Красиво заглавие за научна статия за аквариумни риби. Изследователска работа по темата "аквариум във вашия дом." Значението на аквариумните риби в живота на човека

Селезнева К., Беляев М., Ляпин В., Мусатов Яр., Гаганова М., Жихарев А., Ивкин Д., Матросова Ан., Михайлова К., Трунилин С.

През учебната 2013/2014 година група ученици от 2D клас работиха по проект „Аквариумът и неговите обитатели”. Идеята да работим по тази конкретна тема ни хрумна, след като ученичка от нашия клас, Ксюша Михайлова, говори за прекрасното аквариумни рибкиках, че тя има у дома. Много момчета също биха искали да имат риба в бъдеще, но за да направите това, трябва да знаете много аспекти на отглеждането им в къщата. Решихме да създадем модел на аквариум в класа според всички правила, населявайки само тези риби, които могат да се разбират заедно. Докато работихме по проекта, се запознахме с понятия като цел на проекта, цели, хипотеза, уместност и много други. И, разбира се, научихме много нови неща за аквариумните рибки. След приключване на работата по проекта се състезавахме в училищния ден на науката, където нашият проект зае почетно 3-то място.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Проект на ученици от 2 клас D „Аквариум и неговите обитатели“ Ръководител: Вражкина А.О.

„Любовта към природата обаче, като всяка човешка любов, ни се възпитава от детството.“ И. С. Соколов-Микитов.

Цел на проекта: Изучаване на теоретичен материал за аквариумните риби; Пишете творческа работаи запознайте децата от нашия клас с живота на аквариумните риби; Създайте модел на аквариум в класната стая.

Обект на изследване: аквариумни рибки. Предмет на изследване: литературознание.

Цели на проекта: запознаване с теоретична информация; анализират и обобщават факти; чрез сравняване на събрания материал, развийте интерес към темата; развиват екологична култура и способност за самостоятелна работа.

Хипотеза: ако се проучи внимателно необходимата информация, анализирайте и обобщете необходимите факти, тогава можете не само да попълните и разширите знанията си, но и да развиете творчески способности и способност за самостоятелна работа.

Предназначен продукт: въз основа на събрания материал създайте колекция от факти от живота на аквариумните рибки; създайте модел на аквариум за класа.

Благодаря за вниманието!

Преглед:

Защита на проекта на ученици от 2D клас „Аквариум и неговите обитатели“.

През първото полугодие група ученици от 2D клас работиха по проекта „Аквариумът и неговите обитатели“.

Уместност на проектаможе да се изрази само с една фраза

Иван Соколов-Микитов: „Любовта към природата обаче, като всяка човешка любов, несъмнено се развива в нас от детството.

Да живееш в хармония със себе си, с другите хора и в хармония с природата - необходимо условиеза щастлив и успешен живот на човек в света. Любовта към природата е страхотно чувство, то помага на човек да стане по-щедър, отговорен и по-справедлив. Човек, който обича природата, никога няма да обиди ближния си, няма да се подиграе с по-малките ни братя, няма да замърси родната си природа.

Практическа стойностПроектът е, че някои от децата от нашия клас вече имат аквариум в дома си и биха искали да научат повече как да се грижат за рибите. Тези момчета, които нямат аквариум, се интересуват от тази тема и мислят да имат риба у дома в бъдеще.

Цел на проекта: изучаваме теоретичен материал за аквариумните риби, за да отговорим на въпроси, които ни интересуват, да напишем творческа работа и да запознаем децата от нашия клас с живота на аквариумните риби.

Като обект на изследванеизбрахме аквариумни рибки.

Предмет на изследване:изучаване на литература.

Цели на проекта:

1. Запознайте се с теоретична информация;

2. Анализирайте и обобщете фактите;

3. Чрез сравняване на събрания материал развийте интерес към темата,

4. Подобряване на способността за говорене пред голяма аудитория;

5. Развиване на екологична култура и способност за самостоятелна работа.

Проучването се основава на следнотохипотези: Ако внимателно проучите необходимата информация, анализирате и обобщите необходимите факти, можете не само да попълните и разширите знанията си, но и да развиете творчески способности и способност за самостоятелна работа.

Предвиден продукт:Въз основа на събрания материал създайте колекция от факти от живота на аквариумните риби, създайте модел на аквариум за класа.

Нашето изследване се проведе в продължение на няколкоетапи:

1. На първия етап Използвахме метода на търсене на изследване: запознахме се с теоретичната информация, необходима ни за създаването на проекта. Научихме какво е аквариумно хоби, запознахме се с различните видове аквариумни риби и събрахме колекция от интересни факти за тях. Разгледахме всяка от избраните риби от различни ъгли:

• Размер на рибата;

• Необходими условия за поддържането му;
• Хранене;
• Характер.

На този етап използвахме не само учебна литература, но и информация, взета от интернет, гледане на образователни видеоклипове.

1. На втория етап изследвания систематизирахме получения материал. Основен въпрос, който стоеше пред нас: кои риби могат да живеят заедно в един аквариум. След това сравнихме изследваните риби по основните параметри и направихме изводи.

Представихме отчет за работата на първите два етапа през открит класна градски семинар за учители начални класове.

1. На третия етап от изследванетозанимавахме се с творческа работа. Събрахме събрания теоретичен материал, създадохме колекция от интересни факти за рибата, научихме се да правим образователна презентация и създадохме със собствените си ръце изкуствен аквариум, в който всички риби са удобни и уютни.

В края на работата направихме следнотоизводи:

• Рибите са домашни любимци, които ни радват не само с красотата си, но и успокояват нашата нервна система, така че те се нуждаят от грижи и внимание и за това трябва правилно да организираме местообитанието им. За целта ще използваме знанията, придобити по време на изследователската работа.
• Докато работихме по проекта, ние не само придобихме нови знания, които ще ни бъдат полезни в бъдеще, но и се научихме как да правим риба със собствените си ръце, използвайки различни техники за работа с хартия и пластилин; използва креативност и въображение, за да създаде изкуствен аквариум.

Така че хипотезата Потвърден е фактът, че ако внимателно проучите необходимата информация, анализирате и обобщите необходимите факти, можете не само да попълните и разширите знанията си, но и да развиете творчески способности и способността да работите самостоятелно.

Общинска финансирана от държавата организацияДетски екологичен и биологичен център за допълнително образование „Натуралист“, Амурск, Амурски общински район, Хабаровска територия

Невидими извънземни в аквариума

Леонидовна

студент на MBOU DOD DEBC

"натуралист"

ученик 4 "А" клас МБОУ НОШ №7

Ръководител: Шкуркина Анна Андреевна,

учител по допълнително образование

DEBC "Натуралист",

Амурск,

2016 г

анотация

Тази работа отразява резултатите от изследване на различни водни проби за идентифициране на наличието на един от едноклетъчните организми - ресничести - чехли. Работата също така събра материал за характеристиките на местообитанието, структурата и жизнената активност на този най-прост организъм.

Съдържание:

Въведение…………………………………………………………………………………...…..2

Теоретична част…………………………………………………………………………………...3

Практическа част……………………………………………………………….…….….8

1. Кой е ресничест…………………………………………………………………...3

   Как да развъждаме реснички…………………………………………………………………………...4

   Интересни фактиот живота на най-простите…………….………………………………………………………...6

   Методи и материали……………………………………………………….……….....8

   Получени резултати…………………………………………………………………………….…..8

Заключение……………………………………………………………………………………..….10

Списък на справки …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Приложение No1: Моят аквариум

Приложение № 2:Снимки на вземане на проби

Приложение № 3:Снимки на водни проби

Резюме върху текста на работата

В хода на работата се решава проблемът: дали ресничките живеят във вода с органични остатъци или не.

Решихме да изследваме различни водни проби за наличие на реснички - чехъл

- Мишена нашата работа: да определим дали ресничестата пантофка живее само във вода, където има органични остатъци с бактерии

Ние номинирахмехипотеза нашата работа: предположихме, че ресничестият чехъл живее само във вода, където има останки от растения или животни.

Определят се обект на изследване, предмет на изследване и актуалност.

Разгледахме характеристиките на структурата, местообитанието и жизнената активност на ресничките, както и интересни факти от експерименти с най-простите организми.

За провеждане на експеримента използвахме метода на наблюдение.

Изследвахме 7 водни проби.

По време на наблюдението получихме определени резултати

Нашата хипотеза беше потвърдена: ресничките живеят във вода, която съдържа органични останки от животни и растения.

В нашата работа предлагамепрепоръки Как да предотвратим повишеното размножаване на реснички в аквариум.

Представен е списък на използваната литература и приложения

Въведение

Аз съм начинаещ акварист. Преди половин година направих вкъщи аквариум с рибки - гупи и скаларии. (Приложение 1) След известно време водата в аквариума започна да става мътна. Това ме накара да се притесня, защото не знаех дали рибата може да умре от това или не. Започнах да търся необходимата информация в интернет. И ето какво разбрах. Оказва се, че ако водата стане зеленикаво-мътна, тогава виновни са водораслите, които се размножават много бързо, когато аквариумът е много топъл и има много светлина. И ако водата стане мътна бяла, както в моя случай, това означава, че бактериите и ресничките са започнали да се размножават много бързо. Имах представа какво представляват бактериите, но за първи път чувах за ресничките. Какъв необичаен извънземен се е заселил в моя аквариум? Открих, че бактериите и ресничестите просто не се размножават. Ресничките се хранят с бактерии и се размножават, когато има много от тях. Бактериите се размножават, когато във водата има много отпадъчна храна или някой е умрял в аквариума. Проверих аквариума си: всички риби са живи. Но на дъното видях много остатъци от храна, която рибата не е изяла. Притесних се, че рибите няма да имат достатъчно храна, затова им дадох храна в по-големи количества от необходимото.

Реших да разбера повече за ресничките. Първото нещо, което забелязах е, че ресничките живеят във вода, където има органични останки. Органичните остатъци включват разложени останки от растения и животни. Тези останки са храна за бактериите, а бактериите от своя страна се хранят с ресничките, които след това започват да се размножават бързо.Оказва се, че органичните остатъци от храната за риби са причинили увеличаване на ресничките в моя аквариум и в резултат на това мътност във водата.

Реших да разбера дали остатъците от храна наистина могат да доведат до размножаване на реснички в аквариума и потъмняване на водата.

Затова заедно с моите ръководители поставям следнотомишена : определете дали ресничестият чехъл живее само във вода, където има органични остатъци с бактерии. За да постигнем целта си, решихме следното:задачи :

Изследователска литература по тази тема.

Изберете методи за изследване.

Използвайки методите, които сме избрали, определете в кои водни проби са открити ресничките.

Направете изводи от нашите резултати.

Хипотеза нашата изследователска работа: предположихме, че ресничестият чехъл живее само във вода, където има останки от растения или животни.

Обект на изследване : Ресничести - чехъл

Предмет Tизследвания : Местообитание на ресничеста чехълка

Уместност : Този проблеме от значение за мен, тъй като това ще ми позволи да предотвратя помътняването на водата в моя аквариум, ще ми помогне да се науча как правилно да отглеждам рибите и да се грижа за тях, така че да не умрат. В допълнение, ресничките имат голямо значениев природата и живота на всеки човек. Трябва да знаем как ресничките могат да повлияят на човешкия живот и какво място заема този едноклетъчен организъм в природата.

Изследователско техническо оборудване (апаратура).
Изследователски методи : наблюдение и експеримент

1 Теоретична част.

1.1 Кой е реснички

Откъде идва името "ресничести чехли"? Няма да се изненадате, ако погледнете жива реснички под микроскоп или дори нейно изображениеАко разгледате капка езерна вода под микроскоп, едно от малките създания, които виждате, ще бъде удължено, като обувка, със заоблен край, а другият заострен.

Трудно е да се повярва, но това малко същество може да се определи като животно на базата на това, че подобно на другите животни, то си набавя собствена храна, като яде микроскопични растения и други организми (а растенията, както знаем, произвеждат собствена храна), и той трябва да се движи в търсене на храна.
Това животно е чехъл реснички. Тялото му е почти изцяло покрито с тънки косъмчета, които наричаме реснички. Тези реснички се движат равномерно, като хиляди малки гребла, карайки тялото да се движи напред, назад или в кръг.

Къде живеят ресничките?

Размножаване на реснички

Както всички живи организми, ресничестият чехъл е способен да се размножава. Като възрастен, той може да се раздели на две и да образува два независими организма. Ресничките също могат да се размножават чрез размяна на определени части от тялото с други реснички.Но ресничките се размножават добре само при стайна температура 18-22 °C.

Чехлите се размножават бързо, разделянето се извършва поне веднъж на ден и след седмица, при благоприятни условия, те могат да се видят дори с невъоръжено око под формата на маса от белезникави движещи се точки в горната част на съда.

Структурата на ресничките

Това, което е забележително при ресничките е, че те са способни да извършват много от жизнени функции, които се извършват от хора и големи животни, като правят всичко това в една единствена клетка, докато в човешкото тялотези функции се изпълняват от милиони клетки, събрани в специфичен орган за изпълнение на специфични задачи.
Но има известна специализация на функциите в едноклетъчния ресничест чехъл. Вътре в клетката има две сферични маси, едната по-голяма от другата. Това са ядрата. По-малкото ядро ​​изпълнява репродуктивни функции. Повече - всички други функции на тялото.
Ресничестият чехъл е един от стотиците хиляди различни видовемикроорганизми, открити и изследвани от хората. (Микроорганизмите са твърде малки, за да бъдат изследвани без силна лупа или микроскоп.) Първите живи същества на земята вероятно са били нещо като тези микроскопични животни.

Движение на ресничките

Дължината на тялото им е около 1/6-1/3 мм. и в същото време се върти надясно надлъжна остела.

Така активно движениеФункционирането на обувката зависи от работата на голям брой най-фини косми като придатъци - реснички, които покриват цялото тяло на ресничките. Броят на ресничките в един индивидуален ресничест чехъл е 10-15 хиляди!

Всяка мигла прави много чести греблообразни движения - при стайна температура до 30 удара в секунда. По време на гръб миглата се поддържа в права позиция. Когато се върне в първоначалното си положение (при движение надолу), се движи 3-5 пъти по-бавно и описва полукръг.

Когато обувката плава, движенията на многобройните реснички, покриващи тялото й, се сумират. Действията на отделните реснички са координирани, което води до редовни вълнообразни вибрации на всички реснички. Вибрационната вълна започва от предния край на тялото и се разпространява назад. В същото време по тялото на обувката преминават 2-3 вълни на свиване. По този начин целият цилиарен апарат на ресничките представлява, така да се каже, едно функционално физиологично цяло, действията на индивида структурни звенакоито (ресничките) са тясно свързани (координирани) помежду си.

1.2 Как да отглеждаме реснички

Обикновеноресничките се отглеждат в изкуствени условия. За хранене на малките най-често се използва обувката (Paramaecium caudatum), чийто размер обикновено варира от 0,1 до 0,3 mm. За размножаване на реснички се получава обувка по този начин: вода от резервоар се излива в три стъклени буркани, в една от тях слагат клонки, гниещи листа и други разлагащи се растителни останки, взети от дъното, в друга събират различни растения, в третата - тиня, взета от дъното. Така ще създадат три банки различни условияза живота на обувките. След като напълните бурканите с вода, трябва да инспектирате и отстраните всички ракообразни, насекоми и техните ларви, тъй като повечето от тези животни ядат реснички. През лятото можете да вземете проба и от дъното на пресъхнал резервоар, а през зимата - почва под леда. Бурканите се поставят на светло място (без пряка слънчева светлина) при стайна температура и се покриват със стъкло. След като престоят 2-3 дни бурканите се разклащат леко и се поставят на светло. В този случай можете да определите дали в съда има много обувки и дали има някои от неговите врагове - водни насекоми и ракообразни. Вземете капка вода от буркан върху предметно стъкло и я разгледайте с помощта на микроскоп или лупа. Чехлите лесно се отличават от другите животни по бързото си, плавно движение. Тялото им е вретеновидно, наподобяващо подметка на обувка. Под микроскоп с малко увеличение можете ясно да видите как при движение напред те се въртят около оста си. Ресничките често се натрупват в маси близо до парчета органични остатъци, листа или близо до повърхностния бактериален филм, където се хранят с бактерии. Когато съдът е осветен неравномерно, по-голямата част от обувките се събират близо до по-осветената стена. В затворен съд и изобщо при липса на кислород във водата те остават близо до повърхността. Ако размножаването не настъпи достатъчно бързо, можете да добавите 1-2 капки варено мляко във водата, но обикновено след 2-3 дни има достатъчно реснички. В този случай вземете капка вода от стената, разположена от страната на светлината, и я разгледайте внимателно под микроскоп при малко увеличение. Ако в пробата не се открият други животни освен обувката, тогава културата е подходяща за масово размножаване. В противен случай голяма капка вода с максимална концентрацияресничките са разположени върху чисто стъкло, до него, от светлата страна, има капка прясна, утаена вода. Двете капки са свързани с помощта на заострена клечка с воден мост; обувките се втурват към прясна вода и светлина с по-бърза скорост от всички други микроорганизми. Чехлите се размножават много бързо, така че в началото няма нужда от големи количества от тях за разплод.

Приразвъждане на обувки Можете да използвате различни съдове, най-удобни са стъклените буркани. Най-добрата вода е с температура около 26°; Доста добри резултати се получават при стайна температура, но културата може да се съхранява при много по-ниска температура (+10° и дори по-ниска). Продължителното поддържане на културата при оптимална температура води до бързото им размножаване и след това до бързо изчезване. Най-добре е да използвате три трилитрови буркана при отглеждане на реснички. В една от тях водата се утаява и се добавя, за да замести изгубената вода, а в две се поддържа културата на ресничките. От тях обувките се вземат една по една от местата на най-голяма концентрация с помощта на гумена круша със стъклен накрайник. За да нахраните много риби, чиито малки не могат да понасят наличието на бактерии, трябва да използвате същата гумена крушка със стъклен накрайник, за да прехвърлите разтвор с висока концентрация на риба от буркан в чист. литров буркан. Тук ресничките се държат ден-два, като през това време изяждат всички бактерии и така дезинфекцират водата. Ресничките, взети от последния съд с помощта на същата круша, се прехвърлят в аквариума за хранене на малките. Чехлите могат да се култивират върху бананови кори. Корите на зрелите, ненаранени банани се изсушават и след това се съхраняват на сухо място; Изсушената кора се измива и малко количество (1-3 cm2) се поставя в културата. Най-простият е да развъждате обувки в обезмаслено, сурово или варено мляко. Млякото трябва да се добавя по 1-3 капки на всеки няколко дни (по-добре по-малко, отколкото повече). Ако на дъното се образува утайка или по стените на съда се образува мътност, бурканът трябва да се измие, да се налее утаена вода и да се постави културата на чехли в него. Винаги е необходимо да се поддържа запас от култура на чехли, която може да замени мъртвата, тъй като културата върху млякото е много нестабилна (умира особено лесно, ако има излишък от нея). В млечния разтвор чехлите се хранят с млечнокисели бактерии, които се размножават там в големи количества. Можете да развъждате обувки в инфузия на сено. За целта в чиста тенджера или колба се поставят 10 г ливадно сено на литър вода и се вари 15-20 минути. През това време всички протозои и техните цисти умират, но бактериалните спори остават. След кипене охладената настойка се прецежда през фуния с памук, налива се в съдове и се покрива с памучно-марлени тампони. След 2-3 дни от спорите се развива сенен бацил, който служи за храна на ресничките. В тази форма инфузията може да се добави към културата, ако е необходимо. Съхранява се един месец. Обувките могат да се отглеждат за изсушени листазелена салата, поставена в марлен плик и хлебна мая. За да се нахранят малките на някои риби, е необходимо да се освободи културата от бактерии и органични частици, суспендирани във водата. Има два препоръчителни метода за това. Първият от тях е описан по-горе: той се основава на факта, че обувките служат като естествени санитари на прясна вода, унищожавайки бактериите. При втория, по-бърз метод, богата култура от инфузории се поставя в цилиндър, памучна вата се поставя върху течността и
След това внимателно добавете прясна вода към памучната вата. След половин час по-голямата част от обувките се премества в прясна вода и заедно с нея се прехвърлят с круша в съд с пържене. За да осигурите постоянен поток от реснички в аквариума с малки, можете да поставите буркан с реснички над него и да окачите ленен конец на ръба; инфузията заедно с храната бавно ще капе по него и ще служи като източник на храна за младата риба.

1.3 Интересни факти от живота на протозоите

Едноклетъчните организми са ревниви

През 1999 г. професор Шейн Егхед и колегите му от университета в Питсбърг проведоха широкомащабни изследвания на завистта при ресничките. Изследователският екип постигна неочакван и зашеметяващ успех. Същността на експеримента беше, че за движението на ресничките всяка реснички беше възнаградена с част от кохерентен лъч светлина. След като ресничките "разбраха" схемата и започнаха да се движат, когато искат светлина, експериментът беше леко променен. Само осем предварително маркирани реснички бяха осветени. Останалите, като видяха това, се обидиха, изпълзяха в друг ъгъл и седяха там неподвижно. Опитът показва, че амебите са способни да проявяват такова примитивно чувство като завистта.
Безстрашен едноклетъчен

Световноизвестният микробиолог Айзък Хардкок проведе много интересен експеримент в средата на ХХ век. На група слънчеви работници бяха предложени две зони: в едната имаше храна, но в малки количества, а в другата можеха да получат голям бройхрана, но произволно са били изложени на токови удари. По-голямата част от слънчевите лъчи предпочитат да поемат пресметнати рискове, за да получат повече храна. Освен това, дори когато вероятността от получаване на токов удар беше увеличена до 10 към 1, слънчевите работници смело продължиха да поемат рискове в очакване да спечелят!

Най-простите могат да презрат

Изследователи от университета Дюк са станали свидетели на необичайно поведение на зелената еуглена. Експериментът се състоеше в това, че една група учени изключиха светлината и напоиха колонията на еуглената със слаб разтвор на оцетна киселина, а другата група, напротив, включи светлината и даде на колониите животворен разтвор . Две седмици по-късно еуглената си спомни за всеки от тях. Веднага щом „лошите“ изследователи влязоха в стаята, еуглената демонстративно свиваше вакуолите, изхвърляйки остатъците от преработена храна и се опитваше да атакува своите мъчители дори през стъклото на епруветка. Когато втората група пристигна, те просто щастливо размахаха камшичетата си.

Хищни реснички

Светът на ресничките не е без хищници. Ресничестата чехълка може да стане жертва на друга реснички - дидиния.

Дидиниумът е около 5 пъти по-малък от обувка. Понякога дидинията атакува плячката си с цял „отряд“ от 4-5 реснички. Те пробиват черупката на плячката си с твърдо хоботче и след това, постепенно разширявайки отворите на устата си, я поглъщат цялата!

При това дидиниумът се подува ужасно. Един дидиний може да изяде 10-12 обувки на ден

Най-способният сред най-простите

Проведен е експеримент:обувката беше поставенав капиляр, толкова тесен, че обувката трудно можеше да се завърти в него. Плувайки по капиляра, ресничките спират в затворения му край и се опитват да се обърнат там, което успява само след много усилия и със силна деформация на цялото тяло. Първоначално процесът продължи около 4-5 минути; ясно се виждаше колко трудна е тази процедура за животното. Но с времето ставаше все по-лесно и по-лесно. В някои случаи след 12-часов престой в капиляра обувката успяваше да се завърти за 1-2 секунди. В сравнение с първоначалната реакция, процесът на обръщане отне приблизително 180 пъти по-малко време. В един експеримент обувка първоначално е раздразнена с електрически удар в червено поле, но в зелено поле може да плува свободно. Съотношението на общото време, прекарано от ресничките в червеното поле към времето, прекарано в зеленото поле, е 11:94, т.е. има ясно предпочитание от ресничките към зоната, в която не е раздразнено. След това обучението беше променено: обувката беше раздразнена в зеленото поле и не раздразнена в червеното поле. Полученото съотношение на времето на престой в двете полета е 0:30. Друга промяна е съотношението 0:36. Всичко това се отнася за една обувка, която за кратко време се научи да избягва дразнещото поле. Тук като дразнител на обувките е използван постоянен ток от 220 V. Обучението се състоеше от: че когато обувката в тъмната половина пресече границата между светло и тъмно, получава кратък токов удар. Животното реагира на това, като моментално спря и се обърна назад. Ако ресничките се превърнаха в тъмната половина, тя остана сама. Но ако се насочи към светлината, тя беше шокирана; и те направиха това, докато обувката започна да спира в тъмната част. Още след 45 мин. обучението на реснички на границата между светлината и тъмнината неочаквано се обърна обратно, без все още да получи токов удар.

2. Практическа част:

2 .1 Методи и материали.

За да открием наличието на ресничести чехли във водни проби, използвахме метода на наблюдение.За да проведем експеримента, взехме 7 водни проби:

Аквариумна вода

Вода от аквариумния филтър

Вода от чешмата

Вода от тавата за цветя

Поливайте с пръст

Разтопена вода (сняг)

Изследователско техническо оборудване (апаратура). Светлинни микроскопи с въртящ се механизъм с увеличение до 40 пъти, електронен микроскоп (микроскоп с приставка за камера), камера, пипета, стъклени колби, стъклена пръчка, предметни стъкла.

Всички водни проби са взети в същия ден. (Приложение 2). Началото на експеримента е 4.02. 2013 Водни проби бяха пипетирани и събрани в колби. След това на всяка колба беше присвоен съответен номер. Колбите бяха поставени в класната стая на ДЕБЦ „Естествоизпитател”. Условия за намиране на водни проби: 1) температура - 20-22ОC;2) Светлина: осветление с електрическа светлина без излагане на пряка слънчева светлина.

Всички водни проби бяха при еднакви условия. Към момента на изследването водните проби вече са били в кабинета точно 3 дни. Проби за наличие на инфузории са изследвани на 07.02.2013г.

2. 2 от получени резултати

Ние сме определили каква информация ни е необходима за изследването.

Определихме откъде ще вземем вода за изследване.

Взехме проби от водата, които номерирахме(Приложение 2) и беше съставена следната таблица (Таблица 1)

Характеристики на водните проби за наличие на органични остатъци и степен на прозрачност (Таблица 1)

№ проби	Местоположение на водната проба		Описание на прозрачността на водата
	Аквариум	Яжте	Бяла, мътна вода
	Аквариумен филтър	Яжте	Водата е бистра, безцветна
	Вода от чешмата	Не	Водата е бистра, безцветна
	Вода от тавата за цветя	Яжте	Водата е мътна и има зеленикав оттенък
	Поливайте с пръст	Яжте	Водата е бистра със сивкав оттенък
	Разтопена вода (сняг)	Не	Водата е бистра, безцветна
	Вода от кладенец (с. Индивидуален)	Не	Водата е бистра, безцветна

След 3 дни изследвахме всяка водна проба под електронен микроскопза наличието на реснички в тях.

Таблица 2 . Наличие на реснички в различни водни проби

№ проби	Местоположение на водната проба	Наличие на органични остатъци	Наличие на реснички - чехли
	Аквариум	Яжте	Яжте
	Аквариумен филтър	Яжте	Яжте
	Вода от чешмата	Не	Не
	Вода от тавата за цветя	Яжте	Яжте
	Поливайте с пръст	Яжте	Яжте
	Разтопена вода (сняг)	Не	Не
	Вода от кладенец (с. Индивидуален)	Не	Не

След това резултатите бяха анализирани. По време на наблюдението установихме, че ресничките се срещат само в онези водни проби, където има органични останки от животни и растения.(Приложение 3)

Така потвърдихме нашата хипотеза.

Изводи:

1.Изучихме литературата по тази тема.

2. Избрахме метод за изследване.

3. Използвайки метода, който избрахме, ние идентифицирахме кои водни проби съдържат ресничките

4. Нашата хипотеза беше потвърдена: Ресничките се намират в тези водни проби, където има органични останки от водорасли и животни.

Ето защо сега знам защо водата в моя аквариум стана мътна: малките бързо се размножиха, невидими за окоторесничките са извънземни.

Ето и нашитепрепоръки как да предотвратите мътна вода в аквариум.

Бактериите и ресничките просто не се размножават. Ресничките се хранят с бактерии и се размножават, когато има много от тях. Бактериите се размножават, когато във водата има много отпадъчна храна или някой е умрял в аквариума. Ако няма охлюви или сомове, които ядат остатъци от храна, тогава бактериите се размножават. При достатъчно светлина водораслите също могат да се размножават - водата ще цъфти. Ако рибите не се хранят няколко дни, те ще намерят и изядат цялата остатъчна храна, бактериите няма да имат с какво да се хранят и те ще бъдат изядени от ресничките. Тогава повечето от тях ще умрат от липса на храна, но не всички. Малка част от ресничките ще останат и ще контролират пролиферацията на бактериите. Полезните бактерии във филтъра и почвата ще преработят разтворената органична материя във водата и тя ще стане кристално чиста.

Заключение

Най-простите организми, включително ресничките, играят важна роля в живота на природата и хората. Протозоите са източник на храна за другите животни. В моретата и в пресни водипротозоите, предимно ресничести и флагелати, служат като храна за малки многоклетъчни животни. червеи, миди, дребните ракообразни, както и малките на много риби, се хранят главно с едноклетъчни организми. Тези малки многоклетъчни организми от своя страна се хранят с други, по-големи организми. Най-голямото животно, живяло някога на Земята, е синкитът, както всички други усати китове, се храни с много малки ракообразни, които обитават океаните. И тези ракообразни ядат едноклетъчни организми. В крайна сметка съществуване китовезависи от едноклетъчните животни и растения.

Протозоите са участници в образуването на планината породи. Разглеждайки натрошено парче обикновен тебешир за писане под микроскоп, можете да видите, че се състои главно от най-малките черупки на някои животни. морски протозои(коренища и радиоларии) играят много важна роляпри образуването на морски седиментни скали. В продължение на много десетки милиони години техните микроскопично малки минерални скелети се утаяват на дъното и образуват дебели отлагания. В древни геоложки епохи, по време на планиностроителния процес, морското дъно се е превърнало в суша. Варовиците, креда и някои други скали до голяма степен се състоят от останки от скелети на морски протозои. Варовиците отдавна са имали огромен практическо значениекато строителен материал.

Изследването на фосилни останки от протозои играе важна роля при определяне на възрастта на различните слоеве земната кораи намиране на нефтени пластове.

Борбата със замърсяването на водите е най-важната държавна задача. Протозоите са индикатор за степента на замърсяване на сладките водоеми. Всеки вид протозойни животни изисква определени условия, за да съществува. Някои протозои живеят само в чиста вода, съдържаща много разтворен въздух и не замърсена от отпадъци от фабрики и фабрики; други са адаптирани към живот във водни тела с умерено замърсяване. И накрая, има протозои, които могат да живеят в много замърсени, отпадъчни води. По този начин, намирайки се във водно тяло на определен видове протозоидава възможност да се прецени степента на неговото замърсяване.

Така че протозоите са от голямо значение в природата и в човешкия живот.

Литература
1. Грийн Н., Стаут У., Тейлър Д. Биология в 3 тома. пер. от английски М.: Мир, 1990

2. Ян Дембовски. Психология на животните. M, IL, 1959.

3. Мрежово списание " Жива планета „На 30 ноември 2009 г
4. http://aquadomi k.ru

Фигура 1 Проба вода от чешмата Фигура 2 Проба вода от подноса за цветя

Ориз. 3 почвена проба Фиг. 4 снежна проба

Фигура 5 Водна проба от аквариум и филтър

Фигура 6 Водни проби за изследване

П

Приложение 3

Р

Фигура 1 Проба от филтър за аквариум Фигура 2 Проба от аквариум

Фигура 3 Проба от цветарницата Фигура 4 Реснички и водорасли (цветарница)

Фиг. 5 Ресничест тромпетер (Почвена проба) Фиг. 6 Реснички във вода с пръст

• Размер: 25,3 мегабайта
• Брой слайдове: 27

Описание на презентацията Изследователска работа по темата: „Естествен аквариум, базиран на слайдове

Изследователска работа по темата: „Естествен аквариум, опит за създаване с помощта на градинска почва“ Изпълнен от: ученик от 4-ти „Б“ клас на MAOU „Гимназия № 77“ Зиннурова Регина Руслановна Ръководител: Катаева Юлия Алексеевна Набережние Челни, 2013 г.

1. Въведение, уместност, цел на работата Целта на моята работа: да разбера дали е възможно да се използва почвата в аквариума като хранителна почва Задачи: - да разбера каква е екосистемата на аквариума; — Изберете правилните компоненти за успешното „изстрелване“ на аквариума; - „Стартирайте“ аквариума с помощта на земята; — Направете заключения относно целесъобразността на използването на почвата като хранителен слой за аквариумни растения. Обект на изследване: процесът на създаване на аквариум с живи растения. Предмет на изследване: земята като основа на хранителна почва за растенията. Методи на изследване: търсене и анализ на информация по темата, практически упражнения.

Съдържание: 1. Въведение, уместност, цел на работата 2. Аквариумът като мини екосистема 3. Ролята на почвата в екосистемата на аквариума 4. Подготовка за пускане на естествен аквариум Избор на почва и почва Избор на растения Избор на светлинно осветление Качество на водата Избор на обитатели на аквариума 6. „Стартиране“ на естествен аквариум аквариум Избор на място за аквариума Подготовка на почвата и почвата Подготовка на растения и вода, пускане на обитателите на аквариума Настройка на светлинното осветление 7. Резултатът от „пускането ” аквариумът, заключения 8. Литература

1. Въведение, уместност, цел на работата Всеки от нас, поне веднъж в живота си, е мечтал да има аквариум у дома, който да ни зарадва със своя красива гледкаи донесе част от живата природа в къщата. Поддавайки се на желанието, отидохме до магазина и купихме аквариум, засадихме буйни растения и представихме красиви риби. Но след известно време растенията не пуснаха корени, загубиха предишната си красота, пожълтяха и изгниха, рибата се почувства по-зле и естественият ни резервоар се превърна в малко блато. Един ден, гледайки добре растящо цвете, стоящо на перваза на прозореца, започнах да мисля. Цветето получава всички необходими за растежа си хранителни вещества именно от почвата и водата, с които го поливаме. Защо не опитате да използвате почвата като основна почва за аквариумни растения, тъй като там вече има вода.

2. Аквариумът като мини екосистема Всяко водно тяло, създадено от човека, за да съдържа водни обитатели в затворени пространства, се нарича аквариум. Екосистемата е съвкупност от живи организми и тяхното местообитание, в което живи организми от различни „професии“ могат съвместно да поддържат циркулацията на веществата.Аквариумът е екосистема. Той включва няколко основни групи организми, между които протича непрекъснат метаболизъм.

2. Аквариумът като мини екосистема Признаци на екосистема 1. Екосистемните организми са самодостатъчни и могат да съществуват неограничено време за дълго време, ако условията останат постоянни. 2. Във всяка екосистема могат да се разграничат следните компоненти: производители: осигуряват кислород и органични вещества и получават въглероден диоксид и минерали (растения). потребители: дават въглероден диоксид и органични вещества и получават кислород и органични вещества (животни: риби, охлюви и др.). Разрушители: дават въглероден диоксид и минерали и получават кислород и органични вещества (бактерии и гъбички). 3. Въпреки циркулацията на веществата в екосистемата, част от енергията все още навлиза в нея отвън, а част се губи от нея.

3. Ролята на почвата в екосистемата на аквариума Почвата за аквариум има важна роля за формирането на биологичния баланс. Почвата е необходима на: аквариумни растения, за тях това е място за развитие и вкореняване на кореновата система, източник на хранителни вещества. аквариумни рибки, за да ровят в него, да ровят, да търсят храна, да го използват като подслон, място за спане или почивка. за чистота, тъй като функционира като механичен и биологичен филтър, в него се появяват и развиват колонии полезни бактериикоито рециклират вредни вещества.

4. Подготовка за пускане на естествен аквариум Според моя опит земята ще служи като долен хранителен слой на почвата, а отгоре ще бъде покрита с каменна почва - черен кварц. Горната почва ще попречи на почвата да направи водата мътна. Кварцът, като всяка каменна почва, не трябва да отделя вредни вещества във водата. От научна гледна точка, подходящата почва трябва да бъде „химически неутрална“. За да проверим качеството на почвата, нека проведем прост експеримент. За да направите това, вземете малко кварц и го сложете в чаша, в която налейте малко оцетна киселина. Оцетна киселинаспособни да реагират с различни химични елементи. По време на реакцията се отделят газови мехурчета. Ако няма мехурчета, тогава почвата е „химически неутрална“ и няма да отделя вредни вещества във водата. Избор на горния почвен слой

4. Подготовка за стартиране на естествен аквариум Сега трябва да изберете подходяща земя. Основният показател за земята е нейната киселинност. Индексът на киселинност се определя в p единици. H. Почвата трябва да има стойност на киселинност, близка до неутрална: p. H = 6,5 – 7 единици. Избор на почва и почва 1–6 ч. H Киселинна среда 19ч. H Неутрална среда 8–1 4 p.m. H Алкална среда. Таблица на киселинността

4. Подготовка за пускане на естествен аквариум В днешно време има много готови комплекти земни смеси в продажба за стайни растения. Анализът на земните смеси показа, че повечето от тях се състоят не от пръст, а от торф - продукт от разлагането на растителността. Торфът не е подходящ за нас, тъй като съдържа твърде много хранителни вещества, които бързо ще развалят водата в аквариума. Но почвата за фикус е най-много най-добрият вариант, тъй като съдържа предимно само пръст с желаното ниво на киселинност: p. H = 6,5 единици. Избор на почва и земя

4. Подготовка за стартиране на естествен аквариум Растенията в аквариума изпълняват различни функции, необходими както за рибите, така и за аквариума като цяло. С помощта на растенията се установява биологично равновесие в аквариума. Това е източник на кислород за рибите, освен това много видове риби използват растенията като подслон и основа за размножаване. Белият цвят на корените на растенията е показател за здравето на почвата. Ако корените са почернели и изгнили, тогава в екосистемата на аквариума настъпват вредни промени. Избор на растения

4. Подготовка за пускане на естествен аквариум Използвайки земята като хранителна почва, е необходимо да засадите растения с коренова система. Избрах няколко растения, които растат бързо, приспособяват се добре към новите условия и изглеждат много красиви. Всички аквариумни растения идват предимно от тропически и субтропични страни, адаптирани към температури от 18 до 35°C. Избор на растения Sagittaria. Родина: блатата на южните щати на Америка Hemianthus pearl. Родина: тропическите райони на Америка. Blixa japonica. Родина: расте от Нова Гвинея до Индия

4. Подготовка за създаване на естествен аквариум Аквариумните растения и риби се нуждаят от подходящо осветление. Светлината, която огрява стаята, не им е достатъчна. За осветяване на аквариума се използват луминесцентни лампи и лампи с нажежаема жичка. Изчисляването на количеството светлина е много просто - за всеки литър вода ви трябва 1 ват (W) мощност на лампата. Броят на ватовете е изписан върху тялото на всяка лампа. Избор на светлинно осветление Лампите се монтират в капаците на аквариумите и се поставят по-близо до предното стъкло: в този случай рибите изглеждат най-ярки и естествени, а растенията обръщат листата си към зрителя. Работното време на лампата е приблизително 8-10 часа на ден. Това е достатъчно за растежа и развитието на растенията.

4. Подготовка за стартиране на естествен аквариум Какъв вид аквариум съществува без вода? Чистата чешмяна вода е подходяща за аквариума. Основните параметри на водата се измерват в вече познатите показатели за киселинност pH, които трябва да бъдат равни на 6,5 -7,5 единици. Вторият важен параметър е твърдостта на водата - d. H, измерва се в градуси. Необходима стойност d. H от 5 до 12 градуса. Качество на водата 1–6 ч. H Киселинна среда 19ч. H Неутрална среда 8–1 4 p.m. H Алкална среда. Таблица на киселинността 0–4 d. H много мека вода 4–8 d. H мека вода 8–12 d. H вода със средна твърдост 12–18 d. H доста твърда вода 18–30 d. H много твърда вода. Таблица за обща твърдост на водата

4. Подготовка за пускане на естествен аквариум Нека да определим киселинността на pH на водата, която трябва да бъде равна на 6,5 -7,5 единици. В химията има вещества, които имат способността да променят цвета си в присъствието на киселини и основи. Тези вещества се наричат ​​индикатори. С тези вещества се импрегнира хартия, която след това се използва под формата на тест ленти. Лентата се потапя във вода и променя цвета си. Цветът на лентата се сравнява с контролна цветова скала. Качество на водата 15 Нашият тест за вода показа pH = 6,5 единици - което означава, че водата е подходяща за нас.

4. Подготовка за стартиране на естествен аквариум Да определим твърдостта на водата - d. H, измерва се в градуси. Необходима стойност d. H от 5 до 12 градуса. Имаме нужда от мека или средно твърда вода. За да определим твърдостта на водата, нека проведем прост експеримент с вода и сапун: ако сапунът във вода не се пени добре и не образува пяна, тогава водата е твърда и обратното - ако има много пяна, това означава, че водата е мека. Нашата вода е мека. Качество на водата

4. Подготовка за пускане на естествен аквариум Изборът на обитателите на аквариума зависи преди всичко от неговия обем, който се измерва в литри. Колкото по-голям е обемът на аквариума, толкова повече риби можете да поставите в него. Проста формулави позволява да изчислите броя на рибите: всяка риба трябва да има поне 5 литра вода. Избор на жители на аквариума Реших да имам скариди Red Cherry в моя аквариум. У нас я наричат ​​„черешова” скарида. Родината й е Тайван. Тази скарида е лесна за отглеждане, тя е непретенциозна към условията, красива и трудолюбива. Черешовите скариди са санитарите на аквариума, тъй като го почистват от мръсотия.

6. „Стартиране“ на естествен аквариум Избор на място за аквариума Основно изискване за разположението на аквариума в стаята: не трябва да е на пряка слънчева светлина. Препоръчително е да го инсталирате на най-тъмното място в стаята. При силна светлина микроскопичните зелени водорасли започват да се размножават във водата. Те покриват стъклото, растенията се оказват покрити със зелени издънки - водата става зеленикава.

6. „Стартиране“ на естествен аквариум Подготовка на почвата и почвата Напълваме дъното на аквариума със слой почва, равен на 3-4 см. След това го напълваме със слой черен кварц от 2 см.

6. „Стартиране“ на естествен аквариум Подготовка на растения и вода, пускане на обитателите на аквариума След това засаждаме растенията в земята. Корените на растенията трябва да бъдат подрязани преди засаждане. За да не се отмие почвата ни при наливане на вода, поставяме чинийка на дъното на аквариума и внимателно наливаме в нея чешмяна вода с температура +23°C.

6. “Стартиране” на естествен аквариум Подготовка на растения и вода, стартиране на обитателите на аквариума Затворете аквариума с капак и включете лампата. За да контролирате по-лесно времето за светене, можете да използвате таймер, който е настроен на определен интервал на работа през деня - той включва и изключва светлината. След като всичко е засадено, въвеждаме неговите обитатели - "черешови" скариди - в нашия аквариум. Има само няколко от тях, но те бързо ще родят потомство.

7. Резултатът от „пускането“ на аквариума, заключения Резултатът от „пускането“ на естествен аквариум, използващ земя, беше затворена екосистема. Необходими са около 3 месеца за пълното „узряване“ на аквариума, след което екосистемата става стабилна. Водата ми остана бистра и чиста, без неприятна миризма. Състояние на водата

7. Резултат от „Стартирането“ на аквариума, заключения Растенията уверено започнаха да растат: Sagittaria пусна няколко стреловидни издънки. Hemianthus pearl даде нови клони и увеличи броя на листата и височината на стъблата. Blixa japonica се е вкоренила и е пуснала няколко млади листа от центъра на стъблото. Състоянието на всички растения е отлично, листата са сочни, ярки, зелени. Корените са бели, което означава, че почвата е добра. Състояние на растението

7. Резултатът от „Стартирането” на аквариума, заключения Доброто състояние на всички елементи на аквариумната екосистема ни позволява да направим следното заключение: използването на почва в естествен аквариум позволява на растенията да се развиват и растат. Не е необходимо да добавяте допълнителни торове към аквариума, тъй като почвата съдържа всички вещества, необходими за растенията. земята не даде вредни ефективърху жителите на аквариума - черешови скариди. Остава само един проблем - какво да правим с голям брой обрасли растения Общо заключение

7. Резултат от „Стартирането“ на аквариума, заключения За да поддържате доброто състояние на аквариума, е необходимо да: сменяте водата веднъж седмично: източвате около 1/4 от водата от аквариума и добавяте нова вода от чешмата . Новата вода трябва да е със същата температура като водата в аквариума; Редовно почиствайте аквариума от отлагания по стъклото; това може да стане удобно с помощта на пластмасова карта. Полезни съветигрижа

7. Резултат от „Стартирането“ на аквариум, изводи Пример за аквариуми в нашата къща 26 11-литров аквариум, „пуснат“ на земна почва преди 1 година. 100 литров аквариум, "пуснат" на земна почва преди 3 години.

8. Книги по литература: 1. Акимушкин, И. И. Капризите на природата. - М.: Москва, 1992. 2. Золотницки, Н. Ф. Любителски аквариум. – М.: Терра, 1993. 3. Кочетов, А. М. Декоративно рибовъдство. – М.: Образование, 1991. 4. Цирлинг М. Б. Аквариум и водни растения. Справочно ръководство. Санкт Петербург : ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ, 1991. Интернет ресурси: http: //aquajournal. ru/природа. php? природа=1 http: //www. aqa. ru/Neocaridina_denticulata_Red_Cherry http: //aquariumhome. хората ru/d. html http://www. аквариумдом. ru/страница 1. htm http: //akvarium-book. хората ru/стр. Hwater. html http: //myaquaclub. ru/aquarium/aqua-start/470 -zachem-grunt-v-aquariume http: //aquaria 2. ru/soil-in-aquarium http: //med. Одеса. ua/obraz/vodaafnaliz. html

Конкурс за образователни и изследователски проекти за ученици "Еврика Джуниър" на Малката академия на науките за ученици от Кубан

Моят аквариум

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Изкуство. Перевная 2012 г

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Село Переправная, Мостовски район

Научен ръководител: Колесникова Татяна Николаевна,

начален учител МБОУ СОУ №7

Кратко обобщение

Творбата разкрива значението на аквариума и неговите обитатели за хората. Аквариумът, като екзотичен остров на природата, изненадва и радва окото. А аквариумните рибки са фантастично богатство от цветове и форми. Благодарение на грациозните си движения те ви позволяват да се отпуснете и да забравите за несгодите и тревогите. Работата описва периодите на развитие на екосистемата в аквариума.

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Село Переправная, Мостовски район

Научен ръководител: Колесникова Татяна Николаевна,

начален учител МБОУ СОУ №7

анотация

Уместност може да се изрази само с една фраза на И. Соколов-Микитов: „Любовта към природата обаче, както всяка човешка любов, несъмнено се развива в нас от детството.“

Животът в хармония със себе си, с другите хора и в хармония с природата е необходимо условие за щастлив и успешен човешки живот в света. Любовта към природата е страхотно чувство, то помага на човек да стане по-щедър, отговорен и по-справедлив. Човек, който обича природата, никога няма да обиди ближния си, няма да се подиграе с по-малките ни братя, няма да замърси родната си природа.

Мишена: Какво е значението на аквариума за човека?

Задачи:

Идентифицирайте първите акваристи;

Три периода на развитие на екосистемата в аквариум;

Значението на аквариума в моя живот.

Изследователски методи : търсене, систематизация, сравнителен анализ

Изводи: хората не само трябва да се възхищават на разнообразието и красотата на подводния свят, но трябва да положат всички усилия, за да запазят това наследство на нашата планета: да защитават моретата и океаните, реките и езерата от замърсяване, да защитават рибата от унищожаване и неразумен риболов.

Съдържание

1. Въведение.

2. Моят аквариум.

3. Първите акваристи.

4 . Формиране на системата.

5. Биологичен баланс.

6. Унищожаване на екосистемата.

7. Заключение.

8.Литература.

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Село Переправная, Мостовски район

Научен ръководител: Колесникова Татяна Николаевна,

начален учител МБОУ СОУ №7

Въведение

всичко огромен святоколо мен, над мен

и под мен е пълно с неизвестни тайни.

И ще ги отварям цял живот, защото

Което е най-интересното, най-много

Най-вълнуващото занимание на света!

В. Бианки

Всеки човек, ако желае, може да създаде малка екологична система. Не е нужно да сте магьосник, за да направите това.

Аквариумът е модел на водна екосистема. И въпреки многото разлики между естествения резервоар и аквариума, основните закони на развитие са общи за тях и протичащите процеси са до голяма степен сходни.

Обикновено аквариумът се счита за изолирана система. Това обаче не е така. Човекът постоянно се меси в живота му.

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Село Переправная, Мостовски район

Научен ръководител: Колесникова Татяна Николаевна,

начален учител МБОУ СОУ №7

Глава 1. Моят аквариум

Имам аквариум вкъщи и постоянно се намесвам в живота му. Тя е малка, обем 30 литра, с вградено осветление, изкуствено подгряване на водата, вентилатор и пречиствател за вода.

В допълнение към ежедневното хранене, премахваме остатъците от дъното на аквариума веднъж седмично. Почистваме стените му отвътре и добавяме чиста, утаена вода. Нашите домашни любимци са много разнообразни по размер, цвят и поведение. Това е най-тъмната и голяма красива риба ангел в нашия аквариум. Тук също живеят мустакати сомове, цветни и игриви неони, сиви кардинали с червени петънца по опашката и непретенциозни мечове.

В допълнение към рибите, аквариумът съдържа водорасли за хранене и преработка на въглероден диоксид. Но въпреки това по-голямата част от малките водорасли, растящи по стените на аквариума, се изяждат от охлюви. Много обичам моя аквариум и ми беше интересно кой го е измислил.

Глава 1.2 Първите акваристи

Първите акваристи са били китайците. Около четири хиляди години те отглеждат и развъждат различни риби (първо в изкуствени водоеми, по-късно в съдове), а почти две хиляди години продължава селекцията на известните златни рибки, за живота на които е необходимо да се регулира температурата в аквариума и химичен съставвода, газообмен, определяне на количествения и качествен състав на обитателите по ваш вкус.

Тази малка екосистема има свои собствени производители. Това са растения. Консуматори са рибите, разрушителите са охлювите и някои видове риби. Но в аквариума не може да има чистачи, защото хората следят за чистотата.

Глава 1.3 Формиране на системата (първи етап)

За да могат рибите да живеят удобно в аквариума, започнах да търся необходимата литература. Чух много интересни неща в уроците за света около мен и намерих отговори на моите „защо“ в детските енциклопедии и в Интернет.

Оказва се, че има три периода на развитие на екосистемата в един аквариум. Първият етап е формирането на системата. По това време в аквариума се поставя почва и се налива вода. Обикновено се наблюдава интензивно развитие на микроорганизми.

От една страна, прясната вода е богата хранителни вещества, а от друга –

първите заселници не са имали врагове или конкуренти. Обикновено след 2-3 дни водата става млечна поради активното размножаване на бактериите.

След още няколко дни прозрачността му се възстановява. След 5-6 дни растенията се засаждат, а на следващия ден рибите се пускат. Първоначално трябва да държите максималния възможен брой риби в аквариума.

След натрупване на достатъчно количество органична материя, броят на рибите може да бъде намален. Така поддържаме енергиен баланс, защото всичко голямо количествоще се освободи енергия в резултат на разграждането на натрупаните органични частици.

Ако в аквариума има излишък от органична материя, отстранете гниещите листа и остатъците и редовно сменяйте водата. Важен източникенергията е осветление.

Глава 1.4 Биологично равновесие (втори етап)

И ако всичко в аквариума е наред: осветлението е избрано правилно, растенията са пуснали корени и се развиват активно, рибите са се адаптирали към новите условия, настъпва преходът към втория етап на развитие на екосистемата. Често се нарича "биологичен баланс". През този период аквариумът има способността да се саморегулира. Например подмяната на до една трета от водата минава почти незабелязано и без негативни последици.

Всички организми винаги са тясно свързани помежду си и заобикаляща среда. Така по време на фотосинтезата растенията абсорбират въглероден диоксид и вода и отделят кислород. Консумира се чрез дишане и гниене. Водата в аквариума е слабо смесена и въглеродният диоксид се натрупва в долните слоеве. Поради това е необходимо периодично да се изпомпва въздух в аквариума.

Глава 1.5 Разрушаване на екосистемата (трети етап)

В аквариума има постоянно натрупване на отпадъци от растения, риби и други животни. Тези типове водни организми, които са най-взискателни към чистотата на водата, спират да растат, а други растения, които предпочитат тинести почви, растат интензивно, изпълвайки аквариума.

От дъното започват да се издигат мехурчета с характерна неприятна миризма. Това означава, че екосистемата навлиза в третия етап на развитие – разрушаване. Необходимо е да актуализирате и старателно почистите аквариума.

При правилно разпределение на силите, баланс между тези, които произвеждат, консумират и унищожават енергията, екосистемата на аквариума е в състояние да се поддържа като всеки организъм.

Сурцев Данил Романович

3 "Б" клас

MBOU средно училище № 7

Село Переправная, Мостовски район

Научен ръководител: Колесникова Татяна Николаевна,

начален учител МБОУ СОУ №7

Заключение

Заниманията с аквариум развиват у възрастни и деца чувство за любов към природата. Комуникация със красив свят V стъклени бреговеосвобождава човек от стреса, понижава кръвното налягане.

Въпреки факта, че рибите, растенията и безгръбначните съществуват автономно в аквариума, ние се считаме за неразделна част от екосистемата на аквариума. Нашите лоши или добро настроениепредавани на обитателите на подводния свят. А рибите и растенията от своя страна ни помагат и изпълват душата ни с нови ярки усещания, давайки заряд от енергия и жизненост.

Литература

1. Голяма енциклопедия на знанията на учениците. Москва "ФОМЕО", 2009 г

2.D. Дози "Вашият аквариум". Москва "Аквариум", 2008 г

3. В. Михайлов “Аквариум”. Практически съветиопитен акварист. Москва, 2006 г

4.A. А. Плешаков „От земята до небето“. Атласът е определящ фактор. Москва "Просвещение", 2008 г.

Приложение 1

Наблюдаване на растежа на elody.

01.10

Михайлова Арина

Ръководител проект:

Лискова Олга Алексеевна

институция:

МБУ "Гимназия № 39" Толиати

Това изследователска работа за околния свят "Светът на стъклени брегове"посветен на изучаването на поведението на аквариумните риби. Автор на научна статия в начално училищеразкрива признаци на съвместимост на аквариумни риби различни видовев един аквариум, провежда експерименти и наблюдения.

В процеса на работа по изследователски проект за околния свят „Светът на стъклените брегове“ за изучаването на аквариумните риби първо се изучава литературата за развъждане на аквариумни риби и историята на появата на аквариумите.

Авторът в изследване на околния свят за аквариумни риби, проведено в началното училище, въз основа на резултатите от наблюдения, анализира взаимодействието на риби от различни видове в собствения си аквариум и прави интересни заключения.

Въз основа на резултатите от наблюденията на рибите в моя аквариум в резултат на изследователска работа, направих препоръки относно избора на риби за съвместно отглеждане, както и необходимите условия за отглеждането им в аквариум у дома.

Въведение
ГЛАВА 1. Аквариум в нашата къща
1.1. Какво е аквариум? Наука за поддържане на аквариум.
1.2. Из историята на аквариумите.
1.3. Запознайте се с обитателите на аквариума.
ГЛАВА 2. Съвместимост на аквариумни риби
2.1. Отглеждане на риби от един и същи вид заедно.
2.2 Сравнителни характеристики на съвместимостта на рибите от различни видове.
Заключение
Списък на използваната литература и интернет източници.

Въведение

Според учените животът е възникнал във водата, а първите риби са се появили преди 450 милиона години. Хората винаги са били привлечени от подводния свят, привлечени от неговата красота, привлечени от неговите богатства.

Никой не знае кой, къде и кога пръв е хванал рибата и я е сложил в съд – каменен, глинен или стъклен. Известно е само, че хората са страстни към аквариумите повече от едно хилядолетие.

В моята къща, като много други, има аквариум. Вглеждайки се в него, ще видим невероятни екзотични риби. Тези риби са направили дълго пътуване от родните си резервоари, през морета и океани...

Аквариумни рибки- интересни същества. Удоволствие е да ги гледаш. Изглежда, че рибите плуват спокойно в почти всеки ъгъл, само понякога се гонят.

Животът на аквариумните риби обаче не е толкова прост. Някои от тях може да се окажат твърде крехки и взискателни за грижи, докато други може да са шумни и тромави. Не е случайно, че от стотици видове само няколко живеят в аквариуми.

От две години имам аквариум вкъщи. През това време различни причиниПочти всички риби, които за първи път бяха поставени в аквариума, водорасли и охлюви умряха в него. Разбрах, че обитателите на аквариума се нуждаят от грижа и внимание всеки ден.

За да стана истинска добра господарка за моите домашни любимци, трябва да науча повече за тях, да създам условия в аквариума, така че рибите да не се чувстват като затворници в него, за да се чувстват комфортно.

Всяка рибка има своите навици, навици и свой интересен живот, за който тепърва ще научавам. Когато купувах риба в магазина за домашни любимци, ми казаха, че аквариумът трябва да съдържа риби от съвместими видове.

Чудех се Какви характеристики се използват за определяне на съвместимостта на рибите? Как си взаимодействат рибите от един и същи вид?Какво влияе на тяхното поведение?

Вярвам, че това проучване ще релевантни не само за мен, но и за тези, които искат да се занимават с наука аквариум хоби.

Проведохме писмено проучване в 1-“А” клас на МБУ “Гимназия № 39”, за да разберем дали моите съученици имат представа за аквариума, дали разбират значението правилна грижаза обитателите на аквариума.

1. Имате ли аквариум у дома?

2. Бихте ли искали да имате аквариум?

3. Имат ли идея как да се грижат за рибките в аквариум?

В моя клас 76% от учениците имат аквариум; много деца мечтаят да имат аквариумни рибки. въпреки това резултатите от проучването показаха:Анкетираните отговориха правилно на повечето въпроси, но мнозина все още трябва да научат правилата за грижа за обитателите на аквариума, тъй като съществуващите знания не са достатъчни.

Нека се опитаме да отговорим на въпросите, които ни интересуват, като наблюдаваме риби в домашен аквариум.

Хипотеза: Ако поставите риби от съвместими видове в аквариум, можете да създадете комфортни условияза живота им в аквариума.

Мишена: изучаване на поведението на аквариумните риби.

За постигането на тази цел е необходимо да се реши следното задачи:

1. Проучете литературата за развъждане на аквариумни риби;
2. Разберете признаците на съвместимост на аквариумните риби;
3. Докажете съвместимостта на рибите, поставени в аквариума;
4. Наблюдавайте как рибите от един и същи вид взаимодействат помежду си;
5. Направете изводи според изследването.

Обект на изследване: съвместимост на аквариумни риби.

Предмет на изследване: аквариумни рибки.

За решаване на проблемите, които използвахме методи: анализ на литературата по тази тема, наблюдение.

IN първа главаЩе научим историята на аквариумите и ще запознаем обитателите на моя домашен аквариум.

в втора главание ще определим условията за отглеждане на риба от един вид, изпълняваме сравнителни характеристикириби в аквариума въз основа на критерии за съвместимост, ние ще докажем тяхната съвместимост.