Конспект на лекцията

1. Войник наблюдател.

2. Войник в настъпление.

3. Войник в отбрана.

4. Войник-страж.

Кратки записки от лекциите

Успешното изпълнение на бойната задача се постига, когато личният състав на частта като цяло и всеки войник поотделно изпълнява умело и точно задълженията, посочени в Бойния устав. В общовойсковия бой ролята на сержантите и войниците нараства неизмеримо. За да постигнат победа над врага, те трябва отлично да познават и поддържат своите оръжия и военна техника в постоянна бойна готовност, да ги владеят и умело да ги използват в битка. Освен това всеки войник трябва да е готов да замени, ако е необходимо, другар, който е извън строя, така че познаването на сродна военна специалност е задължително.

1. Войник наблюдател

Наблюдението е един от най-разпространените методи за провеждане на разузнаване на противника и местността. Наблюдението се организира във всички видове бойна дейност на войските и се извършва непрекъснато денем и нощем. В условия на ограничена видимост наблюдението се извършва с помощта на уреди за нощно виждане и други технически средства, средства за осветяване на района и се допълва от подслушване.

Всеки войник е длъжен непрекъснато и целенасочено да наблюдава бойното поле, тоест противника и местността, и да получава важна информация за характера на своите действия. По време на войната наблюдението разкри и потвърди концентрацията на вражеските войски за настъпление, местоположението на техните огневи оръжия, военна техника, контролни пунктове, инженерни прегради и друга информация.

Наблюдението в частите се организира от командирите на части и се провежда от наблюдатели от наблюдателни и командно-наблюдателни пунктове.

Наблюдателобикновено се назначава измежду специално обучени войници и сержанти. Той трябва да може да се ориентира добре в терена денем и нощем, да има добра подготовка за наблюдателно разузнаване, зрителна памет, огромна издръжливост и търпение, да бъде издръжлив, бърз, хладнокръвен,

Наблюдателят е длъжен:

Умейте да:изберете, оборудвайте и маскирайте място за наблюдение; навигирайте по терена по всяко време на годината и деня; определяне на разстоянието до целите (обектите); използвайте устройства за наблюдение и комуникационно оборудване.

Зная:разузнавателни знаци на основните видове въоръжение и бойна техника на противника; анализира информация; водете бележки в дневника за наблюдение и ясно докладвайте резултатите от наблюдението на командира (старши наблюдателен пост).

На наблюдател се определя сектор (диапазон), а понякога и район или обект за наблюдение, за провеждане на разузнаване на противника. Сектор за наблюдение се определя, когато противникът се наблюдава в пресечена местност. Ако теренът позволява наблюдение напред и встрани и е поставена задача за наблюдение на собствените части, се определя полоса. В случаите, когато е необходимо да се идентифицира врагът или да се наблюдават неговите действия във всяка зона на терена, се определя зона за наблюдение.

За изпълнение на задачата наблюдателят е снабден със стандартни устройства за наблюдение.

Наблюдателите на танковите части и екипажите на танковете обикновено извършват наблюдение директно от танковете.

Задачата на наблюдателя обикновено се възлага на зоната, от която ще се извършва наблюдението. При възлагане на задача на наблюдателя се посочва следното:

Забележителности и кодирани (условни) имена на местни обекти;

Информация за врага и приятелските единици;

Място за наблюдение;

Сектор (лента), зона (обект) на наблюдение, какво да се следи и на какво да се обърне специално внимание;

Посоки на вероятен подход на вражески самолети (хеликоптери);

Процедурата за докладване на резултатите от наблюдението, предупредителни сигнали.

Пример за задаване на задача за наблюдател (опция)

Ориентири: първо - кръстовище; второто е отделно дърво; третият е стълб с опора; четвъртият е ъгълът на къщата.

Предната линия на отбраната на противника минава по края на гората на запад. склонове на височина “Кръгла”, оп. 3, завой на пътя.

Частите на ротата преминаха в отбрана на линията Грийн Гроув и моста. Мястото за наблюдение е тук (окоп в изкопа).

Наблюдавайте отделно дърво в сектора, оп. 3 и установете местоположението на танкове, ПТУР, окопи и инженерни препятствия в района на височината Круглая. Обърнете специално внимание на движението на персонала и оборудването на противника. Възможна посока на действие на противниковите хеликоптери оп. 4, горичка "Зелена". Докладвайте ми промените в ситуацията незабавно с глас.

Ефективността на наблюдението до голяма степен зависи от способността да се избере и оборудва място за наблюдение по такъв начин, че да осигурява добра видимост, скрит подход, маскировка и защита от пожар.

При избора на място за наблюдение е необходимо да проявите максимална съобразителност и изобретателност. Избраното място е замаскирано, за да не буди подозрение у врага. Най-надеждният подслон за наблюдател е окоп. Мястото за наблюдение може да бъде избрано в изкоп, в специално оборудвана конструкция или на друго удобно за наблюдение място.

Както показва опитът от бойните действия, наблюдателите често се намират в повредени вражески танкове, окопи, места, маскирани като хълм, камък, пън и т.н. Трябва обаче да се помни, че при маскиране на места за наблюдение вражеските наблюдатели държат записи на всеки забележим местен обект, следователно появата на нова „подутина“ или „пън“ може да събуди тяхното подозрение и да увеличи наблюдението.

При избора на място за наблюдение е необходимо да се помни, че наблюдателят трябва да вижда и чува всичко и да остане незабелязан (фиг. 3). За да направите това, не можете да изберете място за наблюдение в близост до ясно определени ориентири, не можете да се придвижите до върховете на височини, хълмове, могили, дюни, за да не се очертавате на хоризонта.

На открита местност наблюдателят избира място за наблюдение по такъв начин, че цветът на облеклото и оръжието му да се слее с естествения цвят на местността. Когато се намира в близост до местни предмети (дърво, стълб, пън, храст, камък и др.), трябва да се наблюдава в легнало положение, от страната на сянка.

При избор на място за наблюдение в населено място, наблюдателите се разполагат в стените на разрушени къщи, в тавани, горни етажи и руини. Разположени на тавани или зад огради, те могат да извършват наблюдение през пукнатини и дупки. Понякога за наблюдение могат да се използват фабрични тръби. Трябва обаче да се има предвид, че противникът ще се стреми да използва артилерийски огън за унищожаване на обекти и местни обекти, които могат да бъдат използвани за наблюдение. В горите и храсталаците е най-добре да се разположите за наблюдение малко по-навътре от ръба, в сянката на дърветата, на земята или в дърветата.

Когато избирате място за наблюдение в гората, трябва да изберете дебело, възлесто дърво, чийто ствол е затворен от вражеската страна с дебели клони. Външно и по размер не трябва да се откроява рязко на общия фон на гората. За да поставите наблюдател на дърво, обикновено се подрежда платформа от клони и клони.

Местата за наблюдение в планинските райони се избират на склонове и разклонения с преобладаващи височини, близо до скали и скали. Трябва да се помни, че в планината, дори от най-добре избраното място, можете да видите не повече от 30-40% от терена напред. Ето защо, за наблюдение на определена посока се избират поне 2-3 места за наблюдение. Не се препоръчва да има място за наблюдение директно на върховете на планините и в близост до видни местни обекти. В този случай позицията на наблюдателя е добре проектирана спрямо небето.

погрешно

вярно

Ориз. 3 . Избор на място за наблюдение

Работата на наблюдателя при провеждане на разузнаване започва с подробно проучване на терена в посочения му сектор (лента).

Наблюдението трябва да се извършва в определена последователност. Ако наблюдател инспектира района без никаква система, произволно премествайки погледа си от едно място на друго, той може да не открие врага.

За по-лесно наблюдение е необходимо да се раздели даден сектор (лента) на наблюдение на зони: близки, средни и далечни, обозначавайки ги с конвенционални линии по протежение на местни обекти. Близката зона включва зона на терена в рамките на видимостта на малки обекти, обекти и цели (до 400 m). Средната зона се очертава в рамките на видимостта на видни местни обекти (обикновено от 400 до 800 m). Далечната зона включва цялата площ на терена до границите на видимост с помощта на оптични инструменти. Границите на зоните са маркирани на земята с помощта на ориентири или местни предмети.

По правило наблюдателят първо инспектира терена с невъоръжено око, а след това с помощта на оптични инструменти онези зони, където могат да се намират вражески обекти.

Наблюдението обикновено започва от близката зона и се извършва отдясно наляво чрез последователно изследване на терена и местните обекти. Наблюдателят, след като е разгледал близката зона отдясно наляво, поглежда назад по нея, сякаш проверява себе си, след което изследва средната и далечната зона в същия ред. Използването на оптични инструменти повишава ефективността на наблюдението и дава възможност за наблюдение на обекти и цели, които са невидими или трудно се виждат с просто око. Продължителното наблюдение с оптичен уред обаче уморява зрението и ограничава сектора на едновременното гледане. Затова наблюдението с оптичен уред трябва да се редува с наблюдение с просто око. При наблюдение в средни и далечни зони е по-изгодно първоначално да търсите обект (цел) с невъоръжено око и едва след като целта бъде идентифицирана, е необходимо да започнете да я изучавате с помощта на оптично устройство.

След като открие цел, наблюдателят е длъжен да определи нейното положение на земята и разстоянието до нея.

Позицията на целта на земята се определя от нейната ъглова стойност от най-близкия ориентир (вдясно, вляво) в хилядни и от нейното разстояние спрямо този ориентир (по-нататък, по-близо) в метри.

Позицията на целта може да се определи с висока точност, ако наблюдателят владее основните методи за измерване на ъгли и определяне на разстояния. Нека разгледаме процедурата за измерване на ъгли с помощта на бинокъл. Цената на малко деление на гониометричната мрежа на бинокъла е 5 хилядни (0-05), голямо деление е 10 хилядни (0-10). За да определите ъгъла между ориентира и целта, трябва да комбинирате една от линиите на бинокъла с ориентира, да преброите броя на деленията до целта и да умножите полученото число по цената на деленето. Например разстоянието между откритата цел и ориентира е 4 малки деления, което означава, че ъгълът между тях ще бъде равен на 4X0-05 = 0-20. Ако бинокулярната скала не покрива напълно ъгъла, тогава той се измерва на части. Можете да измервате ъгли с линийка или да използвате импровизирани средства (молив, кибритена кутия и др.).

Определянето на разстоянието до открита вражеска цел може да се направи на картата, но най-често наблюдателят ще трябва да определи разстоянието на око или с помощта на импровизирани предмети.

Очният метод е основният, най-прост и бърз начин за определяне на разстоянието. Точността на метода на окото зависи от подготовката на наблюдателя. За опитен военен персонал грешките при определяне на разстояния до 1000 m не надвишават 10-20% от обхвата.

За да определите разстоянията въз основа на степента на видимост на обектите с просто око, можете да използвате данните в табл. 9.

Таблица 9

Таблица за видимост на обекти с просто око

Разстоянието (обхватът) може да се определи на око чрез сравнение с друго предварително известно разстояние (например с разстоянието до ориентир или сегменти от 100, 200, 500 m, отпечатани в паметта).

Разстоянията се определят от ъгловите размери на обектите (използвайки хилядната формула) в следната последователност:

като използвате гониометричната решетка на бинокъла или използвате импровизирани средства, измерете ъгловата му стойност в хилядни;

умножете известния (реален) размер на обект в метри по хиляда (постоянно число) и разделете резултата на номеризмерени хилядни, т.е.

D=(B × 1000):U;

където B е размерът на обекта в метри височина (ширина, дължина);

1000 е постоянно число;

Y е ъгълът в хилядни, под който обектът е видим във височина (ширина, дължина);

D - разстояние до обекта (задължително).

При определяне на разстояния е необходимо да се знаят ъгловите размери на отделните обекти:

Дебелина на мача - 0-02;

Дължина на кибритена кутия - 0-90, ширина - 0-60, височина 0-30;

Дебелина на молив - 0-15;

1 мм линийка - 0-02.

Пример. Определете разстоянието D до резервоара, ако по дължината си B то се вмества в ъгъла Y, равен на 0-05 хилядни.

Разстоянието до резервоара е:

D = (7×1000):5=7000:5=1400 m.

Определяне на разстояния по видимите линейни размери на обектитеизвършва се с помощта на линийка с милиметрови деления. За да направите това ви трябва:

дръжте линийката пред очите си на разстояние 50 см, измерете в милиметри видимата ширина (височина) на обекта, до който се измерва разстоянието;

разделете известната (реална) ширина (височина) на обект, взета в сантиметри, на броя милиметри и умножете резултата по постоянно число „5“.

Пример.Определете разстоянието D до телеграфен стълб с височина 6 m; ако височината му е 2 mm, тогава разстоянието до него е:

D=(600:2)×5=1500 m.

Наблюдателят трябва да знае средните размери на най-типичните обекти, представени в табл. 10.

Ако размерите на обекта (целта), до който е необходимо да се определи разстоянието, не са известни, е необходимо да изберете локален обект с известни размери в близост до него и след това чрез сравняване на разстоянията да изясните разстоянието до обекта ( цел) от интерес. Така, след като открие целта и определи нейното положение на земята и разстоянието до нея от мястото си, наблюдателят, без да спира наблюдението, незабавно докладва на старшия наблюдател (командир), след което нанася целта на карта или диаграма и прави запис в дневника за наблюдение.

Таблица 10

Линейни размери на някои обекти

Предмети	Размери, m
Дървен комуникационен стълб
Разстояние между стълбовете на комуникационните линии
ЖП вагони:
Пътнически четириосен
Стоков четириосен
автомобили:
Карго
Пътнически автомобил
Бронетранспортьор
Среден резервоар

Докладът на наблюдателя трябва да бъде конкретен, кратък и да включва: забележителност или условно наименование на местен обект; положение на целта спрямо ориентира; характерни черти на целта. Например: „Или. 3, вдясно 20, още 200, има картечница близо до високо дърво. Резултатите от наблюдението се записват в дневника по формата, представена в табл. единадесет.

Таблица 11

Форма за дневник за наблюдение

Смяната на наблюдателите се извършва в определено от командира време (дежурен, старши наблюдател). При смяна на наблюдателите заместникът се информира за възложената задача, на терена се показва секторът за наблюдение, посочват се ориентири, на какво да се обърне специално внимание, както и всички идентифицирани цели, местоположението и характера на действията на противника, наблюдението устройства и документи се прехвърлят.

След прехвърляне на задълженията замененият наблюдател докладва за смяната на командира (старши наблюдател), а на наблюдателния пост освен това и двамата наблюдатели подписват дневника за наблюдение.

Наблюдателят може да напусне мястото за наблюдение или да се премести на ново само по заповед на командира (старши наблюдател). Преходът към ново място за наблюдение се извършва тайно при спазване на мерките за маскировка.

Наблюдателен пунктназначен за разузнаване на наземни и въздушни врагове. Наблюдателните постове могат да бъдат фиксирани (в окопи, окопи, на наблюдателни постове) и мобилни (на танкове, бронетранспортьори). На наблюдателния пост се назначават двама или трима наблюдатели, единият от които се назначава за старши, а целият състав на наблюдателния пост му е подчинен. Наблюдателен пост старши длъжен:

Създаване на процедура за непрекъснат мониторинг;

Организира оборудването на площадката за наблюдение и нейното маскиране;

Проверка на изправността на устройствата за наблюдение, комуникационни и предупредителни устройства;

Своевременно докладвайте на командира, поставил поста, за резултатите от наблюдението.

Наблюдателният пункт трябва да има уреди за наблюдение, мащабна карта или схема на местността, наблюдателен дневник, компас, часовник, фенерче, средства за комуникация и предупредителни сигнали.

Задачата на наблюдателния пост обикновено се възлага от мястото, от което ще се извършва наблюдението, и то в същата последователност, както на наблюдателя.

Задачата, поставена на наблюдателния пост, се записва в дневника за наблюдение. Наблюдателните постове, като правило, са разположени в бойните формации на части.

Изборът и заемането на място за наблюдение се извършва тайно. След като избере място за наблюдение (ако не е точно посочено), старшият наблюдателен пост докладва за това на диспечерския командир, поставя задача на наблюдателя, а той сам определя разстоянието до ориентири и характерни местни обекти и съставя карта на района.

Наблюдателната площадка е оборудвана с персонал от наблюдателния пост, докато наблюдението на противника не спира (един наблюдава, останалите работят). Разположението на наблюдателния пост трябва да осигурява най-добрия преглед на противниковите и приятелските части в посочения участък при дадените условия, удобството на работата на наблюдателите и сигналистите и разполагането на средствата за наблюдение, средствата за връзка и сигнализация и укритието на постът от вражеско наблюдение и огън.

Обикновено е оборудван изкоп от отворен тип или изкоп с таван и отвори за гледане.

Външно местоположението на наблюдателния пункт не трябва да се различава по никакъв начин от околността. Понякога под повреден танк и бронетранспортьор може да се монтира наблюдателен пост, като се използват като бронирано прикритие и като добро средство за маскировка.

Наблюдателният пункт е снабден с кабелна връзка по заповед на командира, който го е изпратил.

В зависимост от обстановката наблюдението се организира на смени или от целия състав на наблюдателния пункт едновременно.

При едновременно наблюдение на целия пост старшият наблюдател поставя задача на всеки наблюдател в сектор (лента) или за определен обект. В същото време той лично провежда наблюдение на най-важния обект, изяснява позицията и характера на действията на целите, идентифицирани от наблюдателя, прави записи в дневника за наблюдение и докладва за резултатите от наблюдението по предписания начин.

Потенциалният противник, като правило, ще се стреми да използва нощта и условията на ограничена видимост, за да подготви настъпление или да засили отбраната, прегрупиране на войски, изтегляне и смяна на части, промяна на формирането на бойната формация, поставяне на огневи оръжия и др.

Нощните условия ограничават видимостта, променят формата на обектите, което затруднява ориентирането в терена, откриването и разпознаването на обекти. Поради това през нощта броят на наблюдателите и наблюдателните постове се увеличава, а техните места се избират възможно най-близо до противника. Наблюдението през нощта се извършва с помощта на радиолокационни станции, устройства за нощно виждане, както и с изкуствено осветление на района, което по правило се извършва по указание на командира. Местните обекти, които се виждат през нощта, се обозначават като ориентири (фиг. 4).

Ориз. 4Видимост на местни обекти денем и нощем

При наблюдение в неосветена зона откриването на целите и разпознаването на характера на действията на противника се извършват главно по техните демаскиращи знаци. Така например светлината от горяща цигара се вижда до 500 м, светлината от фенерче - до 1,5-2 км, светкавиците от стрелба с леко оръжие - до 1,5-2 км, светлината от автомобил и танк фарове на равен терен - до 4 -8 километра. Важни светлинни демаскиращи знаци са светкавиците при стрелба с картечници, пистолети и други огнестрелни оръжия.

Цел, която се разкрива на светлина, първо се наблюдава с невъоръжено око, след което, забелязвайки нейното положение спрямо някакъв ориентир, се открива с помощта на устройства за наблюдение.

Персоналът на наблюдателния пост трябва да спазва всички мерки за лека маскировка. Наблюдателят трябва да помни, че окото не свиква с тъмнината веднага, а след известно време. Колкото по-дълго човек е на тъмно, толкова по-добре се ориентира. След един час в пълна тъмнина способността на окото да вижда слаби източници на светлина и силуети на цели се подобрява.

Определянето на разстоянията през нощта се извършва чрез чуваемостта на звуците. Приблизителните диапазони на чуваемост на някои звуци при нормален слух и благоприятни метеорологични условия са дадени в табл. 12.

Таблица 12

Обхват на слуха на някои звуци

Обекти и природа на звука	Обхват на слуха, км
Тихо говорене, кашляне, меки команди, зареждане на оръжия, рязане на тел
Ръчно забиване на колове в земята
Цепене и рязане на дърва (звук на брадва, писък на трион)
Придвижване на отряда пеша
Падане на отсечени дървета (пращене на клони, тъп удар в земята)
Автомобилен трафик
Откъси от окопи (лопата удря камък)
Единични изстрели от картечница
Залпов огън, движение на танка
Стрелба с пистолет

ТАКТИЧЕСКА ПОДГОТОВКА

Поддържащи бележки

Предмет

Действия на войник в битка

Въпроси:

Общовойсков бой, видове бой

Общи задължения на войник в битка

Правила на международното хуманитарно право

Указания за организиране и провеждане на занятия по тактическа подготовка

1. Общи изисквания

В тактическото обучение на етапа на координиране на звената основната форма на обучение е тактически тренировки.

Тактически тренировки са първият и необходим етап от бойното съгласуване на частите. Тяхната същност се състои в това, че с единици те тренират техниката за изпълнение на техники и методи на действие в различни видове битки, първо в елементи в бавно темпо, а след това като цяло в рамките на сроковете, установени от стандартите. Недостатъчно усвоените елементи от техниката и техниката като цяло трябва да се повтарят, докато обучаемите се научат да ги изпълняват правилно, последователно и в установеното от стандарта време.

Тактическата ситуация за провеждане на тактически учения може да се създаде, за да се отработи всеки учебен въпрос (стандарт) отделно и да не се свързва с един план. Не трябва да е сложно, а да осигурява качествено обучение на подчинените.

По време на тези занятия офицерите и сержантите усъвършенстват уменията си в управлението на подчинени звена чрез издаване на кратки заповеди, команди и сигнали, а също така определят нивото и качеството на обучение на подразделението без допълнителни контролни класове.

Тактическите бойни учения могат да се провеждат пеш в машина или с въоръжение и техника. Недостатъците, установени по време на обучението на отряди (екипажи), се отстраняват в началния етап на обучението на взводовете, а установените по време на обучението на взводовете се отстраняват в началния етап съответно на учебните роти и батальони.

Преките командири организират и провеждат тактически учения с подразделенията.

Тактическите учения могат да се провеждат на тактическо учебно поле или на необорудван терен. Най-ефективни и поучителни са занятията, които се провеждат на тактическа тренировъчна площадка, където наред с цели, инженерни съоръжения, препятствия и зони на унищожение могат да се използват и бойни звукови ефекти. При провеждане на обучение на необорудван терен за указване на противника се използват мишени от ротен тактически комплект или група военнослужещи (2-4 души) с мишени и симулационни средства, които след отработване на всеки учебен въпрос или негов елемент по заповед на ръководителя на обучението, се премества в нова зона, за да създаде тактическа ситуация за следващия учебен въпрос. Освен това могат да се провеждат тактически тренировки, като се използват лазерни симулатори за стрелба и удари (LISP).

Продължителността на тактическите учения се определя от ръководителя въз основа на поставените цели и може да бъде 2-4 часа. Основният метод на обучение в тактическите учения е упражнение (обучение) за изпълнение на техники и методи на действие на бойното поле (като част от отработването на тактически стандарти).Може също да се прилагат обяснения и демонстрации.

2. Подготовка за тактически тренировки

Подготовка на занятията . Инструктивността и ефективността на класовете до голяма степен зависи от качеството на тяхната подготовка. Това е набор от дейности, извършвани от командира на частта в навечерието на занятията и включва:

лична подготовка на ръководителя за урока;

определяне (изясняване) на изходни данни;

избор на район (терен) за провеждане на урока;

разработване на план на урока;

подготовка на учениците, района, където ще се проведе урока и логистика за урока.

Във всеки конкретен случай обемът и съдържанието на извършваните дейности ще се определят от опита на ръководителя и неговите методически умения.

Обучение на лидери провеждането на занятия се провежда на демонстрации, инструкторско-методически занятия, тренировъчни лагери и брифинги. Основният метод на подготовка е самостоятелната работа. Необходимо е да започнете самостоятелна работа с изучаване на ръководните документи. Запознаването с тези документи ще помогне на ръководителя на обучението да идентифицира глави и членове от бойните правила, наръчници и ръководства, които трябва да бъдат допълнително проучени или повторени.

Когато се подготвя за урок, командирът на единицата оценява нивото на подготовка на персонала и единицата като цяло и, като взема предвид това, определя целите на обучението.

Изходни данни за тактически тренировки са:

образователни цели;

място и състав на обучаемите;

време (ден, нощ) и продължителност;

количество въоръжение, военна техника и имитационни средства.

Ръководителят на обучението взема всички тези данни от плана и програмата за бойна подготовка, графика на обучението и инструкциите на непосредствения командир. Освен това тези данни могат да бъдат уточнени по време на демонстрации, инструкторско-методически занятия, инструктажи и когато командирът на подразделението обобщава резултатите от бойната подготовка за изминалата седмица и поставя задачи за следващата.

Препоръчително е да започнете да работите върху първоначалните данни, като разберете темата на урока. Това се дължи на факта, че всяка тема на тактическото обучение, като правило, включва няколко тактически упражнения. Следователно е необходимо лидерът да разбере общата тема, за да разбере фона на каква тактическа ситуация ще се проведе урокът.

Програмата за бойна подготовка и съответно графикът за обучение разкрива съдържанието на всеки тактически боен урок под формата на учебни въпроси. Това улеснява работата на ръководителя на урока. В зависимост от нивото на подготовка на обучаемите и разпределената материално-техническа поддръжка, той може да изясни продължителността на учебните въпроси и на тази основа правилно да определи как и къде да започне урока, къде и как да го завърши и също така, въз основа на темата на урока, правилно определете образователните цели.

След като е разбрал темата и съдържанието на урока, ръководителят определя неговите цели. В този случай е необходимо внимателно да се анализира нивото на обучение на персонала и единицата като цяло. Това ще позволи на командира да определи правилно целите на обучението на урока и ще има пряко въздействие върху съдържанието на плана и върху разпределението на времето за конкретен учебен въпрос. Освен това ще бъде важно правилното формулиране на образователните цели, които трябва да отговорят на въпроса защо се провежда този урок и какви резултати трябва да бъдат постигнати по време на неговото изпълнение. Освен това целите на урока трябва да бъдат конкретни и насочени към подобряване на качеството на обучението на единицата по тази тема.

Постигането на целите на урока се улеснява от правилното му дефиниране. продължителности изчисляване на времето за разработване на образователни въпроси. Всяка минута от времето за обучение трябва да бъде строго изчислена и използвана за обучение на персонала.

При решаването на този проблем е необходимо да се изхожда от степента на важност на всеки образователен въпрос и нивото на методологическо умение на лидера. Освен това трябва да се вземе предвид фактът, че по-голямата част от учебното време трябва да бъде разпределено за работа по най-важните и сложни въпроси.

Общата продължителност на урока трябва да осигури не само разработването на всички въпроси на обучението, но и да включва движението на единицата до мястото на урока и връщането на мястото.

При придвижване до мястото на обучение и обратно на фона на тактическа ситуация могат да се практикуват индивидуални въпроси по топография (например движение по азимут), да се повтарят предварително отработени тактически техники и стандарти, да се провежда инцидентна физическа подготовка навън и т.н. В същото време винаги трябва да помните, че времето, отделено за класове, е предназначено главно за научаване как да изпълнявате нови техники и методи на действие.

Умело избор на зона за урок , съобразявайки се с неговия размер и характера на терена. По правило се избира на тактическо поле за обучение или близо до постоянна точка на дислокация, за да прекарва по-малко време за придвижване до и от зоната на обучение. Освен това е необходимо да се ръководи от следната разпоредба: тактическото обучение трябва да се провежда на тактическо поле за обучение, а тактическите тренировки трябва да се провеждат и във всяка друга зона на терена. Размерът и характерът на необорудваната зона трябва да осигурят висококачествено обучение по предвидените образователни въпроси и най-голяма инструктивност на урока. Така например, за да се практикуват въпроси на настъпателния бой, окупационната зона трябва да осигури възможност за скрито напредване на единица към линията на преход към атака, разгръщането й в предбойна и бойна формация, скорост на атака, овладяване на цел на нападение (изпълнение на бойна задача), маневра в дълбините на отбраната на противника и др.

От страна на „врага“ зоната трябва да бъде оборудвана инженерно, като се вземе предвид тактиката на неговите действия и да има необходимия брой цели и образци на оръжие и военна техника.

При провеждане на отбранителна подготовка теренът трябва да улеснява правилния избор на позиции и опорни пунктове, скрито разполагане на части и провеждане на маскировка, защита от съвременни оръжия, организиране на огнева система и добро наблюдение на действията на приятелските части и врагът.

За упражняване на разузнаване, действия на марш и в охрана на марш теренът се избира така, че по маршрута на движение и встрани от него да има местни предмети и различни препятствия, които налагат тяхното оглеждане и преодоляване (гора, открит местности, дерета, височини, горички, селища, разрушени и заблатени участъци от пътища, водни прегради, мостове и др.).

Зоната на урока трябва да включва: мястото, където трябва да започне урокът, ивицата от терена, върху която страните ще извършват своите дейности при работа по темите, мястото (района), където завършва урокът.

Разузнаване на окупационния район независимо от това къде се провежда (на тактическо поле или на непознат участък от терена), то трябва да се извършва безпроблемно. Не трябва да се пренебрегва, разчитайки на познаване на терена, дори ако урокът ще се проведе на тактическо поле за обучение (някои от обектите му може да са в окаяно състояние).Същият терен може да бъде оценен по различен начин, когато се практикуват маршируване и наближаващи бойни въпроси на него, отбрана, разузнаване и настъпление.

При провеждане на разузнаване на окупационния район лидерът трябва да изясни:

мястото, където трябва да започнете урока;

каква тактическа обстановка да се създаде и какви въпроси да се отработят при настъпление към района на заемане, в какъв сектор, какъв въпрос е препоръчително да се отработи и каква тактическа обстановка да се създаде;

редът за използване на тактическото полево оборудване, каква работа трябва да се извърши за подготовка на района (тактическо поле) и какво е необходимо за това;

редът за обозначаване на действията на противника;

изисквания за безопасност по време на урока.

Въз основа на уточняване (изясняване) на първоначалните данни и извършеното разузнаване, ръководителят пристъпва към разработване на план за провеждане на тактически учения .

Планът е работен документ и може да се състави в работна тетрадка или на отделни листове. Планът трябва да отразява следните въпроси:

образователни цели;

• място на урока;

  материална подкрепа;

  ръководства и ръководства;

  прогрес на урока.

Планът се състои от текстова и графична част. Текстовата част на урока по тактическа тренировка очертава проблемите на обучението и времето за отработването им, действията на ръководителя и действията на обучаемите.

Учебните въпроси се представят в реда, в който са изпълнени, като се посочва времето, определено за изучаването им. В графата „Действия на управителя“ се посочва:

редът на работа на ръководителя при работа по възпитателни въпроси;

за кои елементи и какви техники или действия ще се практикуват поотделно, а след това заедно, като се посочи времето за упражняване на един или друг елемент, включително стандарти;

анализ на урока.

Трябва да се помни, че мястото, където завършвате работата върху един елемент (обучителен въпрос), е отправна точка за работа върху следващия.

В графичната част на тактическото учение с цветни моливи към всеки въпрос се изобразява изходната тактическа обстановка и възможния (най-приемливия) характер на действията на обучаемите по време на обучението му, както и позицията на обучаваното подразделение и противника. в началото на обучението си и др.

Освен това в плана са очертани въпроси, които ще бъдат отработени, когато частта се придвижи на първоначалната си позиция за обучение и при връщане в точката на дислокация или при преместване на ново място за обучение.

Планът за тактическа тренировка се одобрява от:

командир на батальон - за три-четири дни;

командир на рота (взвод) - след два-три дни.

В същото време одобрението на плана трябва да се превърне в допълнителна форма на обучение за ръководителя на урока, тъй като старшият командир, изучавайки представения план и разговаряйки с лидера, определя степента на неговата готовност и, ако е необходимо, дава му методически съвети и препоръки относно провеждането и логистиката на урока.

След одобрение на плана ръководителят на урока дава указания на подчинените командири за подготовката на оръжие и военна техника, логистика, комуникации и др., Организира подготовката на персонала за предстоящия урок.

Обучение на персонала тактическите учения на звената се провеждат под ръководството на командирите на отделения (танкове) и взводове в часове за самостоятелна подготовка, които са предвидени в графика за обучение на ротата.

Тази подготовка обикновено включва:

изучаване или повторение на отделни членове от бойния наръчник, инструкции, контролни сигнали, задължения на длъжностни лица в различни видове бой, условия и времеви показатели на стандарти за тактическа подготовка и други предмети на обучение, подлежащи на разработване и обучение за тяхното прилагане;

подготовка на оръжие, военна техника и защитно оборудване.

3. Провеждане на тактически учения

Преди да тръгне за урок, командирът на единицата го изгражда, проверява наличието и оборудването на персонала, оръжията, логистиката, както и знанията на обучаемите за изискванията за безопасност. Освен това той е длъжен да установи необходимите изисквания за безопасност при провеждане на занятия.

Тактическите тренировки могат да започнат директно от местоположението на единицата или в началната зона. В първия случай напредването в изходния район и връщането в местоположението на единицата се извършва на фона на тактическа обстановка и се използва за консолидиране на предварително изучени или за отработване на отделни тактически техники и методи на действие по темата на този урок. .

След като пристигне в зоната на урока, лидерът формира единица в две линии, обявява темата, образователните цели на урока, реда за неговото провеждане и първия образователен въпрос. Възможно е да се провери познаването на теоретичните принципи на персонала по темата на урока.

След това ръководителят припомня приемите и действията, които трябва да се отработят, въвежда обучаемите в тактическа обстановка, посочва на подчинените командири местата за обучение и нарежда на подразделенията да се изтеглят на посочените места. Със заемането на учебните места подразделенията по команда на водача започват работа по първия учебен въпрос и неговия първи елемент.

Командирът на отделение (танк), пристигнал с личния си състав на мястото, посочено от командира на взвода, съобщава на обучаемите реда за отработване на въпроса по елементи, демонстрира лично (или с участието на най-обучените войници) изпълнението на елемент с кратки обяснения и започва да го практикува. Позицията на командира трябва да бъде избрана така, че да осигурява наблюдение на действията на обучаемите при отработването на всяка техника.

Практикуването на всеки елемент започва с бавно темпо, като основно внимание се обръща на правилността на неговото изпълнение. Впоследствие темпото постепенно се увеличава до времето, установено от съответния стандарт. Грешките, допуснати от учениците, трябва да се коригират своевременно и умело.

След като открие често срещани грешки в действията на личния състав, командирът на отряда (танка) спира действията на обучаемите, извиква ги при себе си, посочва допуснатите грешки, обяснява и, ако е необходимо, показва как да изпълнява определени действия и продължава обучението до тогава, докато грешките бъдат отстранени.

Ако отделни ученици правят грешки, тогава не трябва да се спират всички. В този случай е необходимо да се обърне внимание на идентифицираните недостатъци само на онези ученици, които са допуснали грешки, и да се гарантира тяхното отстраняване в процеса на практикуване на последващи действия.

Обучението може да се проведе с помощта на различни методически техники:

учи всеки войник;

• научи един и обучи всички.

След като завърши обучението на войници в един елемент, командирът на отряд (танк) тренира следващите елементи в същата последователност.

След като изработи тренировъчния въпрос по елементите, ръководителят на отряда започва да обучава обучаемите в действия по целия тренировъчен въпрос като цяло. За да направи това, той променя посоката на действията на обучаемите, като гарантира, че войниците правилно и точно изпълняват техниките в рамките на времето, определено от стандарта.

След отработването на учебния въпрос командирът строява своите подчинени, провежда частен разбор, след което обявява на обучаемите следващия учебен въпрос и реда на отработването му елемент по елемент, представя тактическата обстановка и започва работа по първия. елемент в същата последователност, както при работа по предишния въпрос за обучение.

След като завърши всички учебни въпроси, командирът на отряда (танка) провежда разбор. Провеждането на дебрифинг е подобно на провеждането на дебрифинг на командир на взвод (виж по-долу).

В определеното време или по команда на командира на взвода отрядът (екипажът) пристига на определеното място. Командирът на отряда (танка) докладва на командира на взвода за завършването на урока, за степента, в която всеки войник е усвоил учебните въпроси, за възникналите недостатъци, отстраняването на неизразходваното имитационно оборудване и след това действа според инструкциите на командира на взвод.

По време на тактическа тренировка, провеждана от командирите на отделения (танкове), командирът на взвод лично обучава всеки отряд (екипаж) на най-сложните учебни въпроси на свой ред и в същото време контролира провеждането на обучението от командирите на други отделения (танкове). Ако е необходимо, той им помага да отстранят грешките, допуснати при упражняването на даден елемент, а също така управлява целевата среда.

Ако командирът на взвод провежда тактически тренировки лично като част от взвода, тогава той е на място, от което може да наблюдава действията на всички отделения, докато отработва всяка техника, елемент и учебен въпрос в сложно (комбинирано) изпълнение.

След като открие грешки в действията на отделенията (екипажите), командирът на взвода спира взвода със зададен сигнал, извиква всички обучавани или само командирите на отделения (танкове), посочва им допуснатите грешки, обяснява и, ако е необходимо, показва тях, като включва един от отделите, как да действа правилно и продължава обучението, докато грешките бъдат отстранени и техниката се изпълнява ясно и хармонично.

Ако отделни войници правят грешки, целият взвод не трябва да се спира. В този случай е по-добре да се привлече вниманието на командира на отряда към идентифицирания недостатък и да се изиска той да бъде отстранен в процеса на практикуване на последващи действия чрез издаване на допълнителни команди (сигнали), без да се спира обучението.

След като завърши всички учебни въпроси, командирът на взвода изгражда взвод, проверява наличието на личен състав, въоръжение и бойна техника, изважда неизразходвани халосни боеприпаси и имитация на оборудване и провежда разбор, който е заключителната част на тактическото учение.

По време на анализа командирът припомня темата, целите на урока и как са постигнати, анализира действията на личния състав при разработването на всеки учебен въпрос, подкрепяйки заключенията си с изискванията на разпоредбите, инструкциите и заповедите на старшите командири, отбелязва най-поучителните действия на войниците, отрядите и взвода като цяло, както и недостатъците в действията на учениците.

В края на анализа командирът на взвода обобщава изпълнението на поставените задачи и определя резултатите от действията на обучаемите, като дава указания за отстраняване на установените недостатъци. Анализът трябва да бъде обективен, принципен и поучителен.

ОДОБРИХ

Командир

(военно звание)

(фамилия)

ПЛАН

ПРОВЕЖДАНЕ НА КЛАСНО-ГРУПОВ УРОК

Цели на обучението:	1. Проучете какво е бой с комбинирани оръжия и основните видове бой.
	2. Научете внимателно текста задълженията на войник в битка.
	3. Да запознае студентите с основните изисквания на международното хуманитарно право по време на водене на военни действия.
	4. Научете кода близо до текстаповедение на военнослужещ от въоръжените сили на Руската федерация - участник във военни действия.

аз. УВОДНА ЧАСТ НА УРОКА

	Определяне на готовността на поделението за заемане:
	Получавам доклад от дежурния (командира) на поделението за готовност за урока; Проверявам готовността и състоянието на учебните материали на класната стая и дизайна на черната дъска; Проверявам присъствието на персонал по дневника на бойната подготовка, проверявам външния вид на обучаемите и посочвам недостатъци; Давам команда за раздаване на учебна литература и тетрадки.
	Напомняне на материала от предишния урок:
	Напомням ви за темата от предишния урок за тактическо обучение; Ще обясня какви знания и умения, придобити по-рано и не само по този предмет, могат да бъдат полезни при изучаване на въпросите на предстоящия урок.
	Анкета за стажанти:
				ранг, фамилия		ранг, фамилия
				ранг, фамилия		ранг, фамилия
Основни проблеми с контрола:
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
	Изисквания за безопасност на комуникацията:
	установявам процедурата за безопасно боравене с учебни материали в класната стая; Установявам процедурата за безопасно изпълнение на елементите на урока.

II.ОСНОВНА ЧАСТ НА ЧАСА

	Учебни въпроси, задачи, стандарти		Действия на мениджъра и негов помощник	Действия стажанти
			Представям темата, образователните цели на урока и реда за неговото провеждане.
	Общовойсков бой, видове бой.			Слушат, запомнят, записват си в тетрадките, отговарят на въпроси.
	Общи задължения на войник в битка.		Обявявам учебния въпрос и реда на неговото изучаване. Представям материала по този въпрос, използвайки метода на историята с подробно обяснение на основните му разпоредби. Влизам в протокола за общите задължения на военнослужещия в битка. Давам ви време самостоятелно да запомните тези задължения близо до текста. Задавам практически контролни (проблемни) въпроси, за да се уверя, че учениците правилно разбират изложения материал и готовността им да действат в съответствие с изучавания въпрос.	Слушат, запомнят, записват си в тетрадка, самостоятелно запомнят задачи, близки до текста, отговарят на въпроси.
	Правила на международното хуманитарно право.		Обявявам учебния въпрос и реда на неговото изучаване. Представям материала по този въпрос, използвайки метода на историята с подробно обяснение на основните му разпоредби. Представям под протокол Кодекса за поведение на военнослужещ от въоръжените сили на Руската федерация, който е участник във военни действия. Давам ви време самостоятелно да запомните кода близо до текста. Проверявам качеството на запаметяване на 2-3 ученици. Задавам практически контролни (проблемни) въпроси, за да се уверя, че учениците правилно разбират изложения материал и готовността им да действат в съответствие с изучавания въпрос.	Слушат, запомнят, записват си в тетрадка, самостоятелно запомнят кода близо до текста и отговарят на въпроси.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЧАСТ НА УРОКА

	Анкета върху представения материал:
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
		Формулирайте въпрос
	Задача за самоподготовка:
	научете близо до текста задълженията на военнослужещия. БУ, част 3, чл. 22; (при необходимост издава лично задание за изучаване на задълженията за други длъжностни лица от отдела) BU, част 3, чл. 23, 29-37; научете близо до текстанорми на международното хуманитарно право. БУ, част 3, чл. 24:ВОЙНИК - МОТОР Б БИТКА битката, начини...) РЕЗЮМЕПО ТАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА Предмет: ДЕЙСТВИЯ ВОЙНИК-МОТОСТРЕЛКА В БИТКАобразователни въпроси: Комбинирани оръжия битката, начини... Реферат Тема: Строяване на отряд, взвод и рота пеш Резюме Обучение по тренировка абстрактно ПРЕДМЕТ: Строяване на отряд, взвод и рота в... от една двойка на друга, контроли действия войник, коригира грешките, които правят. Командирът... започва да бие "Март", биткатабарабанът спира за времето на спиране... Реферат Състав и организационна структура на мотострелкова дружина Резюме РезюмеСъстав и... формиране, подготовка за тезиили друго действияв определено време, ... гарантира: успешно управление битка; пълно използване в биткавсички огнестрелни оръжия... вражески усилия. Всеки войникТрябва да се научите как да избирате за себе си... Резюме на "Урок по смелост" Урок план- абстрактнохолдинг... май. Празничен сценарий за 4-5 клас Активенлица: Учител 1 ученик 2 ученик... война). Да се ​​поклоним пред великите тезигодини тяхна най-много командири и бойци... мечта, За приятели - другари войници, И относно s в биткавзета височина. Вед.3. В... Тема: Културно-исторически основи за развитието на психологическото знание в труда Тема: Трудът като социално-психологическа реалност Документ Притча за войникНаполеоновата армия, която губи през биткакрак и... ученикът дойде ли на себе си? бележки(И тезиоще в книгите)... действияи знания. ... Действиеима актуализирано знание и знанието е кондензиран потенциал действие. Действие ...

Отговорностите на един войник в битка са многобройни. А ролята и значението на всеки военен е голяма. В крайна сметка победата в битката зависи от успешните действия на всеки войник, екипажите на бойни превозни средства и танкове, екипажите на минохвъргачки, оръдия и т.н. Но всичко това отново е под контрола на военните. И резултатът от битката, естествено, зависи от техните действия.

Основи

Преди да навляза в подробности, бих искал да говоря накратко по темата. А именно за това какво представлява съвременният бой. Отговорностите на войника в битка се определят от неговата цел. И се състои в нанасяне на щети от огън на противника и унищожаването му.

Съвременните бойни средства не са само оръжия. Това е и персоналът. Също така, съвременният бой с комбинирани оръжия има свои собствени характеристики. Те обикновено означават неговите важни характеристики и свойства, които всъщност разкриват характера на битката.

Основните характеристики са решителност, напрежение, преходност, висока маневреност и разнообразие от средства, използвани по време на битка. Но има и принципи. Всеки войник трябва да ги следва.

Всеки трябва да е в постоянна бойна готовност, да проявява решителност, висока активност и да се бори непрекъснато. Действията, предприети от военните, трябва да са неочаквани за врага. Освен това войниците и командирите трябва постоянно и ясно да взаимодействат помежду си, да изчисляват и координират всяка стъпка. Отделът е длъжен да осигури всеобхватна битка и да направи всичко възможно тя да завърши с победа.

Обидно

На този начален етап всеки войник действа като част от собствения си отряд. Офанзивната задача идва от командира. Отговорностите на войника в битка са да разбира ориентирите, състава, позицията и характера на действията на врага. Освен това всеки военен трябва да идентифицира местоположението на огнестрелните оръжия на врага. След това той трябва да определи своята задача, да намери цели, които да победи. И в допълнение към това посочете номера на резервоара, последван от отделението му, процедурата за използване на огън и преодоляване на препятствия.

Преди това всеки войник проверява наличието на определени боеприпаси, както и изправността на оръжието - подготвя го за битка. Ако се подготвят за атака, която ще се извърши през нощта, тогава трябва внимателно да се запознаете с района и да запомните идентификационни знаци, които ще ви помогнат да се ориентирате в тъмното.

Подготовка за атака

Всички горепосочени действия се извършват, за да се гарантира, че поражението на противника е извършено успешно. Атаката е последвана от атака. Докато командирът не обяви началото му, военните не трябва да напускат мястото си. А задълженията на войника в битка преди атака са да стреля по врага. Командирът дава заповед, след като танковете наближат изходната позиция. Веднага щом войникът чуе „Отряд, подготви се за атака!“, той трябва бързо да предприеме няколко действия.

Първо презаредете оръжието си и подгответе гранатите си. Второ, прикрепете байонет към картечницата и инсталирайте мерник. Трето, закрепете елементите на оборудването по такъв начин, че да не пречат на движението му.

Веднага щом танковете преминат, войникът поставя крака си на стъпало или във вдлъбнатина (в зависимост от това, което е било подготвено по време на настъплението), опира ръцете си на парапета на изкопа и продължава да наблюдава противника, подготвяйки се да напусне подслон във всеки един момент. И когато командирът каже "Отряд, атака - напред!", той го прави. Задълженията на войник в битка в този случай са бързо, едновременно с други войници, да отговори на заповед, да скочи от окоп (окоп) и след това да последва танка.

Атака

Това е един от най-критичните етапи. Отговорностите на войник в битка, в атака, са изключително важни, тъй като резултатът от конфронтацията зависи от това колко добре той се справя с тях.

Така че, когато се движи към веригата, всеки военен трябва да съответства на фронта и да поддържа определен интервал. Успоредно с това той е длъжен да унищожи огнестрелните оръжия на врага (особено противотанковите оръжия) с оръжие. Освен това войникът трябва да е готов да посочи на бойното превозно средство най-опасните цели, които са по-склонни да попречат на напредъка на техния отряд, отколкото други.

Когато боецът се приближи до заетия от противника окоп/окопи, той трябва да хвърли там.Разстоянието до укритието на противника трябва да бъде около 30-35 метра. Ако има оцелели врагове, военните ги унищожават с упор или ръчни гранати, като продължават да се движат в дадената посока - това са задълженията на войника в битка. Хартата също ви позволява да „довършите“ врага с помощта на техники за ръкопашен бой.

Действия в замърсени райони

Когато говорим за общите задължения на войник в битка, е необходимо да се отбележи как трябва да се държи всеки войник, ако на бойното поле са се образували замърсени зони. Това не е необичайно. Те се формират в резултат на използването от противника на оръжия за масово унищожение.

Следователно по време на битка всеки войник трябва да бъде възможно най-внимателен, за да забележи навреме такива зони и да ги докладва на командира. И след това - предприемете всички възможни действия за успешно преодоляване на препятствието.

За да направите това, войниците, които са в бронетранспортьори, са длъжни да носят противогази. А в танковете и бойните превозни средства на пехотата е необходимо да се включи система за защита срещу оръжия за масово унищожение. След това превозните средства трябва да се движат с максимална скорост и в посока, където теренът е най-малко опасен за здравето на военните.

Това са задълженията на войника в битка. гласи: военният трябва да направи всичко необходимо не само за успешния изход на битката, но и за запазване на собствената си цялост. Защото всеки войник е важен и ценен.

Ако военнослужещите се движат пеша или в открити превозни средства, те трябва да носят респиратори, защитни ръкавици, чорапи и защитни дъждобрани. Противогаз - ако мястото е замърсено с токсични вещества. Участъците трябва да се преодоляват на бягане, с максимална скорост.

Преодоляване на водни препятствия

Това е и задължението на войника в битка. Трябва да се обърне кратко внимание на тази тема. Наистина, във военна ситуация служителите трябва да преодолеят блата, канавки, потоци и реки. И ние трябва да го направим правилно.

Не винаги е възможно да се използват дървени и надуваеми десантни лодки, лодки и други транспортни средства. Ако трябва да преодолеете водно препятствие с плуване, трябва да го направите бързо и неочаквано за противника, за да не забавите темпото на атаката.

Войниците обаче са длъжни да направят всичко възможно, за да оборудват брода. Почистете подходите и речното корито от камъни, пънове, купчини и други препятствия, запълнете кратерите (или поне ги оградете), укрепете склоновете към реката и нестабилното дъно, покрито с тиня. Ако течението е бързо, тогава трябва да опънете въже през реката. Трябва да пресичате 1-2 души наведнъж. Ако ситуацията не е критична, тогава част от екипировката и обувките могат да бъдат свалени и транспортирани върху себе си. При преминаване с плуване войникът разкопчава маншетите и яките си, обръща джобовете си, развързва връзките на долните гащи и панталона си и поставя ботушите си в колана на кръста. Трябва да вземете картечницата зад гърба си или, алтернативно, да я поставите на подвижна маса, като първо прекарате колана под ръцете си и през гърдите.

Преодоляване на минно-взривни заграждения

Това препятствие е най-опасното. Както беше посочено по-горе, задълженията на войника в битка се определят от целта. И това се състои не само в воденето на отбора към победа, но и в поддържането на целостта на собствения живот.

Войникът преодолява минно-експлозивни прегради, бягайки, движейки се зад танка, по направения от него коловоз. Свиването е забранено. Освен това, от съображения за безопасност, бойците са длъжни да се движат „в следа“. Тъй като в противен случай съществува риск от захващане на затварящия кабел или жилото. Освен това, за да не се случи това, войникът трябва да повдига и спуска краката си вертикално.

След преминаване на полето, отрядът отново се разгръща във верига, подновявайки атаката.

Стрелба

Горното не е всички задължения на войниците в битка. Изпълнението на команди трябва да се извършва по строги правила. И тъй като целта е да се унищожи противника, има само едно действие - стрелба.

Ако войникът е въоръжен с картечница или картечница, тогава той може да стреля в движение с приклада към страната или рамото си. Или набързо. В този случай е разрешено да се стреля от кратко спиране или изобщо без него. Оръжията също могат да се презареждат в движение. Унищожаването на враг в окоп може да се извърши не само с граната, но и с изстрел от упор, щик-нож или дори удар от приклад.

Ако войниците видят приближаващ боен самолет или хеликоптер, те са длъжни да открият огън по въздушни цели. Провежда се като част от взвод или отряд, изключително на разстояние до 500 метра (приблизително). Огън може да се открие само с разрешение на командира. Войниците стрелят изправени, коленичили или в легнало положение.

Окопи

Всеки войник трябва да помни, че трябва да преодолее първия окоп, без да се спуска в него. Нахлувайки в други окопи, войниците ги почистват в посоката, дадена от командирите. В този случай трябва да следите осигуряването на фланговете.

Бойците трябва да се движат бързо по изкопа, като едновременно използват не само гранати и оръжия, но и техники за ръкопашен бой (удари с приклад, пехотна лопата, ръце и крака, а също и удари с щик). В тази ситуация можете да разчитате само на уменията си, тъй като в този случай войникът се озовава в леговището на врага, което представлява максимална опасност за него.

Между другото, по-добре е да действате по двойки. Единият войник държи гранати, а другият унищожава враговете с огън. По-добре е да включите трети боец, който да ги подкрепя отгоре.

Край на битката

Една атака може да бъде прекратена по различни причини. Понякога врагът решава да се оттегли. Така или иначе, това се нарича спиране на атаката. И дори в такива ситуации войникът е длъжен да действа в определен ред.

Преди всичко бойците трябва да се прикрият. За да може мястото да ги предпази от атака и пожар. И в същото време, така че оттам можете бързо да откриете насочен огън. Докато изкопава убежище с пехотна лопата, войникът трябва да направи един окоп, предназначен за стрелба от легнало положение.

Като цяло бих могъл да говоря дълго на тази тема. Но това са основите. Единственото ефективно средство за постигане на победа е съгласуваността на действията и, разбира се, проявата на смелост и интелигентност.

Ролята и значението на воина в съвременния бой е много голямо. Победата в битката се състои от успешните действия на отделни войници, екипажи на танкове и други бойни превозни средства, екипажи на оръдия, минохвъргачки и др. Колкото по-голямо поражение нанася всеки войник на живата сила и военната техника на врага, толкова по-висока е скоростта на напредване на единицата в офанзивата, колкото по-стабилна е, защитата ще бъде по-непревземаема за врага.

За да победи врага, се изисква всеки воин да познава отлично своите оръжия и бойна техника, да ги владее и умело да ги използва в битка. Всеки войник трябва да е готов, ако е необходимо, да замени другар, който е извън строя, така че познаването на сродна военна специалност е задължително за всеки.

Бойните разпоредби на сухопътните войски налагат определени изисквания към воина в битка. Войникът трябва да познава бойната задача на отряда и взвода. По време на битката той внимателно наблюдава и при откриване на противника веднага го докладва на командира.

В настъплението войникът трябва да действа смело и решително, в защита, да стои твърдо и упорито, във всички случаи да унищожава врага с всички средства и средства, да показва смелост, инициатива и находчивост. Добре обучен воин умело използва терена, личните предпазни средства и защитните свойства на превозните средства, знае как бързо да оборудва окопи и заслони, да преодолява препятствия, естествени препятствия и замърсени участъци от терена, да извършва санитарна обработка, дезактивация, дегазация и дезинфекция . Той е длъжен да пази и защитава командира в битка, а в случай на неуспех смело да поеме командването на частта.

Ако сте ранен или засегнат от радиоактивни или токсични вещества, трябва да вземете необходимите мерки за самопомощ и да продължите да изпълнявате бойната си мисия.

Движение на войник.

В съвременния бой ситуацията се променя много бързо, единиците трябва да използват различни методи и техники на действие. Войникът трябва да може да се движи сръчно на бойното поле през всякакъв терен, под вражески огън и в същото време да използва оръжието си и да унищожава врага с огън.

Движението се извършва с темп 95-105 стъпки в минута.

Дължина на стъпката - 60-70 см.

Бягането във формация се извършва със скорост 165-180 стъпки в минута. Дължина на стъпката – 85-90 см.

За да се доближат до врага под вражески огън и да достигнат линията на атака, те се движат в удари на открити места. За да направите това, от легнало положение първо трябва да очертаете пътя на движение и защитено място за отдих (почивка). След това издърпайте двете си ръце на нивото на гърдите, като държите оръжие в дясната си ръка, същевременно съберете краката си, рязко изправете ръцете си, повдигнете гърдите си от земята, изнесете десния или левия крак напред, бързо се изправете и тичайте до предвидената точка. След като пресечете, трябва незабавно да легнете на лявата си страна и, обръщайки се по корем, да пълзите (търкаляте) настрани. Това се прави, за да се скрие мястото на спирането му от врага, в противен случай той, като се е прицелил предварително, може да удари войника, когато той се издигне за следващото тире. Дължината на тиретата трябва да бъде средно 20-40 стъпки; С такава дистанция на бягане врагът няма да има време да стреля насочен изстрел.

На линията, посочена от командира, войникът спира да бяга, заема удобно място за наблюдение и се подготвя за стрелба, за да прикрие бягането на други войници.

Както преди тире, първо трябва да очертаете пътя на движение и защитени места за спиране за почивка. Особено препоръчително е да използвате пълзене над малки храсти, висока трева и в райони, където има хълмове, пънове и отделни храсти. При пълзене по всякакъв начин оръжието трябва да бъде поставено на безопасно място и защитено от удари и замърсяване, особено от попадане на пръст в канала.

Когато действа пеша, в зависимост от терена и вражеския огън, войникът може да се движи по различни начини:

С бързо темпо,

Бягане (в цял ръст или приклекнал),

На тирета

С пълзене.

При команда „БОРБА“ вземете оръжието в дясната си ръка, направете пълна крачка с десния крак напред и леко надясно, като в същото време наклонете тялото си напред, паднете на лявото коляно и поставете лявата си ръка на земята пред вас с пръсти надясно (фиг. 53), след това, като се опирате последователно на бедрото на левия крак и предмишницата на лявата ръка, легнете на лявата си страна и бързо се преобърнете по корем; разтворете краката си леко встрани с пръстите на краката навън и се пригответе за стрелба (фиг. 53).

Ориз. 54. Изпълнение на “боен” прием с лека картечница

Когато изпълнявате техники с групови оръжия, по командата „БОРБА“ го прехвърлете в бойна позиция и след това заемете позиция за стрелба (фиг. 55).

Ориз. 56. Изпълнение на техниката „изправяне“ от легнало положение

При командата „ИЗПРАВЕТЕ се“, издърпайте двете си ръце до нивото на гърдите, като държите оръжие в дясната си ръка, същевременно съберете краката си заедно (фиг. 56), след което рязко изправете ръцете си, повдигнете гърдите си от земята и изнесете десния (левия) крак напред (фиг. 56), бързо станете, поставете левия (десния) крак и заемете бойна позиция с оръжие (вижте фиг. 5).

По командата „СТАНЕТЕ“ с картечница, след като преместите крака си напред, вземете картечницата, бързо станете и, като поставите левия (десния) крак, вземете картечницата до крака си (фиг. 56).

В бойна ситуация воинът понякога ще трябва да измине известно разстояние, така че врагът не само да не го удари с огън, но дори да не го забележи. Например, когато действате в разузнаване, трябва тайно да се приближите до вражески часовой или наблюдател, за да го атакувате внезапно и да го унищожите или заловите. В тези случаи те се придвижват пълзейки. Дългогодишният опит е разработил определени техники за това. Можеш да пропълзиш

на корема,

На четири крака

На страната.

Пълзенето се извършва по корем, на четири крака и отстрани, по команда, например: „Редник Солоненко пълзи над парапета - НАПРЕД.“ По предварителна команда очертайте пътя на движение и защитени места за спиране за почивка, а по изпълнителна команда пълзете по един от посочените начини.

За да пълзите по корем (фиг. 57), легнете здраво на земята, вземете оръжието за ремъка близо до горния вирбел с дясната си ръка и го поставете на предмишницата на дясната си ръка.

Ориз. 57. Пълзене по корем

Издърпайте десния (левия) крак и в същото време изпънете лявата (дясната) ръка, доколкото е възможно; оттласквайки се със свит крак, преместете тялото си напред, издърпайте другия крак, протегнете другата ръка и продължете движението в същия ред. При пълзене не вдигайте главата си високо.

За да пълзите на четири крака (фиг. 58), коленете и се подпрете на предмишниците или ръцете си. Издърпайте сгънатия десен (ляв) крак под гърдите си, като същевременно изпънете лявата (дясна) ръка напред. Преместете тялото си напред, докато десният (левият) ви крак се изправи напълно, като едновременно с това издърпате другия, сгънат крак под себе си и, изпъвайки другата ръка, продължете движението в същия ред.

Дръжте оръжието: когато се подпирате на предмишници - същото, както при лазене по корем; при опиране на ръцете - в дясната ръка.

Ориз. 59. Пълзене на ваша страна

Така например по време на атака войникът се движи бягайки или с ускорено темпо и след като хвърли граната, той обикновено бяга. При бой в дълбините на отбраната на противника се използват всички методи в зависимост от ситуацията.

Докато се движи, всеки войник трябва да наблюдава бойното поле и да докладва на командира, когато бъде открит враг.

Основната задача във всяка битка е унищожаването на живата сила, огневата мощ и военната техника на противника. За тази цел войникът използва огъня на оръжията си и гранати. Но врагът също ще се стреми към същото.
Следователно, за да го унищожите и да останете живи и да изпълните задачата, трябва не само да можете да стреляте и да хвърляте гранати, но и да сте сигурни, че първи виждате врага и го изпреварвате да открие огън, за да да го удариш с първия изстрел, от първия изстрел, като постоянно помниш, че ако не унищожиш врага, той ще те убие.

Войникът използва огън и гранати в битка по команда на командира или самостоятелно. Самостоятелният огън обикновено се води в близък бой: в атака, при отблъскване на вражеска атака, както и в случай на внезапна атака по време на разузнавателни или охранителни действия. Тук от изключителна важност са високата бдителност, непрестанното наблюдение на бойното поле, постоянната готовност за използване на оръжието първи, инициативата и изобретателността на всеки войник.

Ще трябва да стреляте и хвърляте гранати в битка от всяка позиция:

В движение и от спирки;

Изправени, коленичили и легнали;

От окопите, иззад различни укрития;

В населените места - през прозорци и дупки в стени, отдолу нагоре и отгоре надолу;

В гората – заради дърветата;

При действие на бронирани машини - през бойници и др.

Войникът трябва да бъде обучен на всичко това.

Тема: Действие на войник в битка. Техники и правила за изпълнение на методи за движение на войник на бойното поле

08.06.2013 10532 0

ОДОБРИХ

Главен учител: _______________

"__" _____________ 200_ г

План – схема

провеждане на урок по начална военна подготовка в раздел:

ТАКТИЧЕСКА ПОДГОТОВКА с ученици от 10 клас

Тема: Действие на войник в битка. Техники и правила за изпълнение на методидвижението на войника на бойното поле

Образователна цел: Да се ​​даде концепцията за бой с комбинирани оръжия. Разкажете на учениците какво представлява съвременният бой с комбинирани оръжия.

Образователна цел: Да се ​​възпита у учениците желание да изучават науката за битката.

време. ______

Метод. Лекция.

Местоположение на класовете. Офис на НВП.

Наръчник и ръководства. Учебник по НВП.

Учебни въпроси. 1. Действието на войник в битка.

Прогрес на урока

Уводна част 15 мин.

A) Формиране на взвод и проверка на външния вид 5 мин.

Б) Проверка на домашното 10 мин.

Основна част 30 мин.

Въведение 5 мин.

1. В битка войникът трябва да действа смело и уверено. Използвайте оръжието си умело.

Познайте задълженията на войник в битка.

Познайте бойната мисия на вашия отряд и вашата лична мисия.

Бъдете в състояние бързо да настроите изкоп.

Постоянно наблюдавайте врага.

Умейте да идентифицирате въздушен враг и да го унищожите.

Познавайте слабите и уязвими места на вражеските танкове и бойни превозни средства на пехотата.

Докладвайте на командира за изразходваните боеприпаси.

Не напускайте мястото си в битка без разрешението на командира.

Представяне на основния материал 20 мин.

2. Движението на бойното поле трябва да се извършва бързо с високо темпо и при максимално спазване на всички камуфлажни мерки.

Войникът се движи с ускорена крачка или бягане по време на атака, докато държи оръжието, за да открие веднага огън.

Бяганията се правят от корито до корито с кратки спирания след 20-40 метра за почивка.

В точката на спиране трябва да легнете и да пълзите настрани, това елиминира възможността точно да ударите човека, който тича.

Пълзенето е потаен тип движение.

Видове пълзене: Настрани, по корем.

Използва се върху корема под въздействието на вражески пушки и картечници.

При пълзене оръжието е заредено и предпазителят е включен, трябва да се държи в дясната ръка с затвора нагоре.

Финална част 5 мин.

1. Припомнете темата, целите на урока и как са постигнати.

2. Обявете раздела и темата на следващия урок, както и дрес кода.

3. Задаване на домашна работа. 1. Действието на войник в битка.

2. Методи за движение на войник в битка.

Учител-организатор на НВП: _____________________________________