Урок за микроби и вируси в подготвителна група. Обобщение на урок за опазване на здравето в подготвителната група "микроби". Учителят задава въпроси на децата за затвърждаване

Мишена:

• дайте някои идеи за микроорганизмите, запознайте се по прости начиниборба с микроби;
• научете се да давате подробен отговор на въпроса на учителя, активирайте речта на децата и развивайте комуникационни умения.

Ход на GCD.

1. Организационен момент.

Скъпи момчета, днес ще проведем урок заедно с нашите гости и ще говорим за нещо много важно, за нашето здраве.

Момчета, какво си казват хората, когато се срещат? (Здравейте.)

Кажете ми, моля, какво означава тази дума „здравей“? (Пожелаваме ви добро здраве.)

Да поздравим нашите гости и да им пожелаем здраве. Как можем да ги достигнем? (Скъпи гости, здравейте.)

2. Игра с топка „Какво е добро за здравето, какво е лошо за здравето“.Предлагам да играете играта „Какво е добро за здравето, какво е вредно за здравето“. На когото и да хвърля топката, ще отговаря

Полина, моля те, кажи ми какво е добро за здравето? - Аня, какво според теб е лошо за здравето? и т.н

Момчета, за да не скучаят нашите гости, нека продължим тази игра с тях; ще се запиташ.

3. Разговор за микробите.(Презентация.)

О, о, о, о, о!!! (Учителят вади носна кърпичка.) Апчи!!! (Децата казват: „Бъдете здрави, Татяна Михайловна.“)

Благодаря момчета. Знаете ли защо трябва да покривате носа и устата си с носна кърпа или ръка, когато кашляте и кихате?
(Слайд 1.) (Отговорите на децата.)

Да, наистина, когато кихате, много капчици слюнка се разпръскват (до 40 хиляди) и могат да съдържат опасни микроби и
вируси. Тези капчици летят на голямо разстояние (повече от три метра) и могат да останат във въздуха дълго време, като този въздух се вдишва от другите. Капчици
попадат върху различни предмети, храната, която ядем. И затова можем да се разболеем.

Момчета, какво представляват микробите и как хората научиха за вирусите и микробите? (Отговорите на децата.)

Нека попитаме нашите гости, може би те знаят нещо за това?

Оказва се, че първият човек, видял микроби, е холандецът Антони Ван Льовенхук. (Слайд 2.)
Използвайки собствения си микроскоп (а това беше силна лупа, която увеличава всичко 300 пъти), ученият беше изненадан да открие огромен брой непознати живи микроорганизми в капка вода. Той установи, че микробите съществуват в почти всичко, което ни заобикаля. Микробите са много малки живи същества. Те са невидими с просто око.

Нека да видим как изглеждат различните микроби, вируси и бактерии под микроскоп. (Слайдове 3-6.) Те нямат ръце, нямат крака, нямат уста, нямат нос. Без стомах, сърце или бели дробове. Това са прости топки или пръчки, но те ядат, дишат и се движат точно като нас.
Стихотворение за микробите:

Където има мръсотия, живеят микроби,

Малки - не се виждат.

Има много от тях, микроби,

По-малък от комарите и мушиците

Много, много хиляди пъти.

Тъмнината на невидимите животни

Той предпочита да живее в нас.

Ако ръцете ви са мръсни

Хранене или докосване на устата ви

Определено от микроби

Стомахът ще те боли много.

Как се движат микробите? (Децата фантазират.)

Някои имат опашки, които се въртят като витла. Други подскачат като топки, а трети се носят от хора и животни. Например, микробите се залепиха по ръцете им и човек взе ябълка с мръсни ръце и започна да яде. Или куче вървеше по улицата, полепнаха по него микроби, детето погали кучето, но не си изми ръцете, взе бисквитка и започна да яде. Така микробите са влезли в тялото. Сега аз ще започна, а вие ще продължите: детето разопакова бонбона, той падна на пода... как микробите са попаднали в тялото?

4. Физкултурна минутка.

Момчета, нека да си починем малко.

Бързо се изправи, усмихни се,

Протегнете се по-високо, по-високо.

Хайде, изправете рамене,

Повдигнете, спуснете.

Обърна се наляво, надясно,

Ръце докоснати с колене,

Седни и се изправи, седни и се изправи

И хукнаха на място.

Здравословна гимнастика.

Сега нека направим някои упражнения, за да подобрим здравето на тялото си.

За да не те боли гърлото,

Ще го погалим смело.

(Погладете врата си с длани с нежни движения отгоре надолу.)

За да не кашляте, да не кихате,

Трябва да си разтриете носа.

(Разтрийте крилата на носа с показалците си.)

Ние също ще разтрием челата си,

Държим дланта си с козирка.

(Поставете длани на челото си с „козирка“ и разтрийте челото си със странични движения.)

Направете вилица с пръсти(Стиснете показалеца и средния пръст.)

Масажирайте ушите си умело.(Разтрийте пръстите си зад и пред ушите си.)

Знаем, знаем - да, да, да!

Ние не се страхуваме от настинки.(Разтрийте дланите си една в друга.)

5. Правила за предпазване от микроби.

Момчета, сега ще задам един малко странен въпрос. Мислите ли, че в магазините се продават микроби? (Отговорите на децата.)
- Да, самите микроби не се продават в магазина, но намерих такива играчки.
(Слайдове 7-12.)
(Слайд 13.)
- Играчките са си играчки, но боледуването е неприятно. Как да се борим с вирусите и микробите? Нека дефинираме правилата за защита срещу микроби. (Слайдове 14-21.)

6. Игра „Гатанки-описания за плодове“(ябълка, портокал, банан, лимон и др.).
- Всички знаем, че плодовете са много полезни, съдържат много витамини. Предлагам ви да направите гатанки-описания за плодовете според плана:
- Какъв цвят?
- Каква форма?
- На какво има вкус?
- Къде расте?
- Какво можете да сготвите от него?
Този плод е зелен на цвят. То е кръгло, сладко, расте на дърво в градината, можете да го ядете сурово, можете да направите сладко и сок от него. (Тази ябълка.)

7. Обобщение.- Момчета, моля, кажете ми какво ново научихте днес?
- Обещай ми, че ще спазваш добра хигиена и ще се предпазваш от микроби.
- А аз само мога да ти пожелая да си здрав! Пожелаваме здраве и на нашите гости. (Слайд 22.)

Урок за детската градина „Микроби и вируси - ужасни вредни вируси“

днес съм болен
имам настинка
Имам много работа днес
Ще го направя вкъщи

Ще нахраня котката с хапче,
Ще плюя малко през прозореца,
Ще нарисувам самолет
Ще сложа термометъра в лед

Ще кашля и ще кихам
Като цяло ще си почина
Страшно много се радвам
Какво не е необходимо в детска градина

Както и да е, стига за бизнеса!
Искате ли да знаете тайната?
В носа ми има сополи
Има нападнати вредители!

Не шпиони, не злодеи,
Не актьори-актьори,
А микробите са вируси!
Вируси

Грипни вируси
Много, много страховит
Бърз, пъргав
И патогенни

Като крави в полето
Вирусите живеят в сополи
Не казвай нищо,
И болестите ме правят

Разказваше ми много за тях
Имам нужда от нашия местен лекар
Николай Иванович
Таблеткин-Валерянович

(Наричахме го така
Защото е чудак
Носи малки очила
И в малинови чорапи)

По принцип вирусите живеят
И създават болести
Вирусите раждат,
Болестите се размножават

Смеят се весело
предавани на всички

Да кажем, че вземете чаша,
И Иван пи оттам
Или да речем Вовка
Пих сода

По принцип си пиян
И тогава той хълца
И вирусът се крие
И той се гмурна в теб

И така започна
Тъжна картинка:
Премества се в теб
Vovkina болки в гърлото

Забравете за физическото възпитание
Здравей температура
Бяхте отлични ученици,

А сега - горчица!

Ако след това
Целуни котката
Може би дори котка
Разболейте се малко

Нещо страшно, напр
Вирусен грип
Дълго мислих и се чудех,
Защо не видях
Всички тези опасни
Ужасни вируси

Таблеткин ми обяснява,
Какъв мистериозен микроб
Той е ужасно много малък
Вижда се само през микроскоп

И сега ясно знам
Какво убива микробите:
Това - чиста вода
И варена храна!

И аз искам да си призная
Че сега обичам да си духам носа
Ето, вижте: о-ла-ла!
Сбогом, мутри!

Сбогом, вируси,
Вирусите са вредни!

И кой не знае за тях,
Той умира веднага!

Мишена:
Изяснете представите на децата защо човек се разболява, че много болести се причиняват от микроби и вируси. Запознайте децата с това как изглеждат микробите и как да се избегне попадането им в човешкото тяло.
Задачи:
Развийте способността да говорите за по различни начинизащита на тялото, установяване на правила за приемане на лекарства.
3 засилване на правилата за лична хигиена
Развивайте речта и паметта на децата.
Развийте когнитивен интерес към света около вас.
Култивирайте интерес към здравословен начин на живот; създават радостно настроение.
Предварителна работа:
Разглеждане на снимки, запознаване с микроскоп, четене на книги на деца:
К. Чуковски “Мойдодир”, “Айболит”, А. Борто “Мръсно момиче”,
З. Петрова „Благодаря за упражненията”, Л. Зилберг „Защото приемам витамини А, В, С.”

Материал:

Проектор, екран, презентация „Микроби и вируси - ужасни вредители”. Текст на приказката на Савелиев В. „Три микроба“ Моливи, листове А4 за всяко дете.

Прогрес на урока:

Микробите са различни:
Ужасно, опасно,
Страшно и мръсно
Непохватен, пълен с дупки,
Гадно, заразно.
Колко грозно.
- Познахте ли за какво ще говорим днес?
Отговори на децата (за микробите)
- Точно за микробите. Нека поговорим за „Защо хората се разболяват?“ Кажете ми, по какви признаци можем да познаем, че някой от нас е болен?
Примерни отговори от деца: (умора, кашлица, кихане, хрема, главоболие, лошо настроение, слабост).
-Болен ли си сега? (отговор на децата).
- Защо сме болни? (неспазване на правилата за лична хигиена)
Каква причина? (отговори на децата).
- Кой знае какво е микроб?
-Искам да ви запозная с приказката „3 микроба” от Владислав Савелиев.
Слушай, и тогава ще разберем какво представляват микробите?
След прочитане на приказката
- Хареса ли ви приказката?
- Кои са главните герои на приказката, как се казваха?
-Какво са измислили микробите, за да влязат детско тяло?
-Какви грешки направиха децата?
-Какво трябва да правят децата, за да не навлизат микроби в тялото им?
-Какви други методи за лична хигиена знаете, които могат да ви предпазят от микроби?
„Микробът е много опасен злодей,
Не съжалява нито за животните, нито за хората.
Причината за всички ужасни болести е микроб,
Но можете да го видите само през микроскоп.
Хората отдавна знаят за съществуването на различни заболявания. Понякога се разболяват, като се заразяват един от друг, а понякога просто защото ядат немити зеленчуци и плодове. Понякога болестта засягала жителите на цял град. Но никой не можеше да каже каква е причината, как инфекцията се разпространява от човек на човек и как да се предпазим от нея. Това се случи, докато учените не изобретиха микроскопа. И тогава лекарите видяха тези невидими отровители, които се установяват в човешкото тяло.
Микроскопът е инструмент с две увеличителни лещи, през които могат да се видят микробите.
Разглеждане на слайдове, какви са вирусите и микробите.
- Това са причинителите на болестите - микроби или бактерии. Не можем да ги видим с микроскоп. Въпреки малкия си размер микробите са коварни създания. Веднага след като попаднат в човешкото тяло, те започват да грабят и да се размножават там. Човек се разболява, разболява се - киха, кашля, вдига температура. Както знаете, никой не обича да е болен. И човекът обявява война на микробите - той (с помощта на лекарите, разбира се) започва да се лекува.
- Как да се лекуваме правилно? Какво трябва да направите за това? (отговор на децата)
- За да не победят микробите и ние с вас да не се разболеем, нека направим самомасаж -
Масаж за профилактика настинки.
За да предотвратите възпалено гърло Преместете се през текста
Ще го погалим смело.
За да не кашляте, да не кихате,
Трябва да си разтриете носа.
Ние също ще разтрием челата си,
Държим дланта си с козирка.
Направете "вилица" с пръсти
Масажирайте ушите си умело.
Знаем, знаем да - да - да, потриват длани една в друга
Ние не се страхуваме от настинки.
- Браво момчета, мисля, че сега няма да се страхуваме от настинки.
Нека повторим правилата, които ще ни помогнат да не се разболеем:
Не пийте сурова вода.
Не яжте неизмити плодове и зеленчуци.
Не забравяйте често да миете ръцете си със сапун.
Калете се.
Проветрете помещението.
Да се ​​разхождам навън.
Не се завивайте с топли дрехи.
Обличайте се според времето
Възможно ли е да приемате лекарства сами (отговор на децата)
-Свърши страхотна работа!
Готови ли сте да играете с мен?
Игра „Това съм аз, това съм аз, това е цялото ми семейство!“
Правила на играта - ако сте съгласни с това, което прочетох, тогава кажете:
"Това съм аз, това съм аз, това е цялото ми семейство!"
1. Сутрин и вечер си мия лицето и зъбите.
2. Поддържам нещата си чисти.
3. Вдигам всичко от земята и го поднасям към устата си.
4. Измийте ръцете си преди хранене.
5. Ям вкусна, но нездравословна храна (чипс, крекери).
6. Правя гимнастика сутрин.
7. В студено време излизам навън без шапка.
8. Яжте здравословни зеленчуции плодове.
- Сигурно си уморен? Нека да си починем малко и да застанем в кръг на килима.
Физкултурна минутка с дихателни упражнения:
"Стани бързо, усмихни се."
Децата изпълняват движения според текста на стихотворението:
Бързо се изправи, усмихни се,
Протегнете се по-високо, по-високо.
Хайде, изправете рамене,
Повдигнете, спуснете.
Обърна се наляво, надясно,
Ръце докоснати с колене,
Седна - стана, седна - стана
И хукнаха на място.
И сега спряха, спряха да дишат.
Дясна ръкана гърдите, вляво на корема:
дълбоко вдишване и бавно издишване, дълбоко вдишване и рязко издишване.
-Загряхме, починахме, нека сега тестваме вашето въображение.
Предлагам ви да нарисувате микроби. Как си ги представяте?
Дискусия: какви техники за рисуване да използвате, какви цветове
Резултат:
- За да не се разболеете и да избегнете излагане на микроби, трябва:
„Вземете си играчките, помогнете на майка си у дома.
Сложете чистото си ухо на възглавницата си през нощта в леглото си.
Яжте каша с чиста лъжица и не бърборете по време на обяд.
След като играете с пухкавата котка, не забравяйте да измиете ръцете си.
Опаковки, парчета хартия, парчета хартия
Изхвърлете го в кофата за боклук или кошчето.
Тогава реката блести, цветята цъфтят наоколо,
И микробите не са страшни, когато си чист.
- Пожелавам ви винаги да сте здрави, весели деца.

Презентация на тема: Микроби и вируси

Програмно съдържание:

Мишена:създаване на култура на здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст.

Образователни цели:Форма при деца елементарни представиза микробите, за предпазните мерки. Научете се да предотвратявате възможни ситуации, които са опасни за здравето.

Задачи за развитие:Развийте познавателен интерес към света около нас, способността да прилагате съществуващите знания в практически ситуации.

Образователни задачи:Култивирайте желание да водите здрав образживот.

Методически похвати:художествено изразяване, въпроси, отговори на децата, разглеждане на слайдове, снимки, обяснения, индивидуален подход, стимули, оценка, експериментална дейност.

Интеграция образователни области: социално-комуникативно, речево, когнитивно, художествено-естетическо физическо развитие.

Материали и оборудване:Маси, столове, пластелин, хартиени салфетки, моливи, гарафа с вода, манган, 1 ябълка, 1 банан, цвете с листенца, калъфи Kinder изненада, обелен чесън, параван.

Ход образователни дейности

Педагог:Внимателно влизаме с вас в приказката
Пътят и гората са ни познати отдавна.
Всичко тук живее и диша чудеса,
Пълен със загадки и тайни.

(Звучи музика. Децата и учителят вървят по пътеката и намират плик с писмо и диск под едно дърво)

Педагог:Момчета, вижте, получихме писмо, но това не е просто писмо, а видео писмо. Нека го видим! (покажи видео на екрана).

Момиче Маша:„Аз съм момиче Маша, попаднах в невидимо царство, където живеят невидими създания. Злата кралица на "Microbean" ме омагьоса. Помогни ми да разваля магията и да стигна до твоята детска градина, играй забавни игри».

Педагог:Да помогнем ли на Маша? (Отговорите на децата)

Момиче Маша:„Кралицата е изцапала ръцете ми, но аз не знам какво има на ръцете ми и също не знам как да спася ръцете си.“

Педагог:Момчета, какво мислите, че Маша има в ръцете си? (Микроби).

Педагог:Да видим какво следва!

Момиче Маша:„Кралицата ми даде цвете, но то не е просто, няма листенца. Тя каза, че магьосничеството ще изчезне, когато всички задачи бъдат изпълнени, всички листенца бъдат намерени и събрани в цвете.

Педагог:Момчета, можем ли да помогнем на Маша да събере цветето и да изпълни задачите? (да)

1 задача

Педагог:
— Момчета, кажете ми какво знаете за микробите?
Микробите са много малки живи същества. Те живеят навсякъде: в почвата, във въздуха, във водата, по дрехите, по мръсната кожа, по ръцете.

Педагог:Как можете да видите микроби?

Микробите не се виждат с просто око. Микробите могат да се видят под микроскоп. Те нямат ръце, нямат крака, нямат уста, нямат нос. Няма стомах, сърце, бели дробове. Това са просто топки или пръчки. Но те ядат, дишат и се движат точно като нас.

Педагог:Микробите могат да се движат, но как?
Някои микроби имат опашки, наречени флагели. Флагелумът се върти като витло на самолет и микробът се движи. Но повечето нямат такива флагели. В течността те просто леко подскачат - като топка, която удряме с длан в пода. Където е сухо, те се носят от въздуха (вятъра).

Педагог:Има опасни и полезни микроби, нека поговорим за тях.
Повечето микроби не са опасни за нас. Напротив, те могат да бъдат много полезни (ферментирало мляко и лактобактерии).

Педагог:В какви продукти се използват такива микроби?
С помощта на микроорганизми се правят кефир, кисело мляко, извара, сирене и много други вкусни неща.

Педагог:Какво свойство имат микробите?
Микробите имат едно нещо интересен имот. Те не само се хранят, но и бързо се размножават. Това означава, че от един микроб много скоро се получават много нови микроби. Те се размножават особено бързо в човешкото тяло. Там е топло, има много храна, много влага и се чувстват много добре. Техният брой бързо се увеличава. как става това Нека да погледнем.

Опит

Педагог:Отделете парче пластелин и го навийте на топка. Ето как изглежда микроб, който причинява болки в гърлото, зъбни заболявания и много други заболявания. След известно време микробът просто се разделя наполовина. Разделете топката на две части. Оказаха се два нови микроорганизма, два нови микроба. Отначало те са малки. Но те се хранят и растат, така че скоро стават същите като първия. Откъснете още малко пластилин от общото парче и го залепете за нашите микроби. Сякаш вашите зародиши са пораснали. (Децата правят.)

вярно Какво ще стане с тях сега? ( Отговори.) Така е, пак ще се разделят. Разделете всеки микроб наполовина. Колко стана? ( Четири.)И тези скоро ще пораснат. Увеличете размера на вашите микроби. (Децата правят.)Какво ще се случи след това? (Отговори.)вярно Така броят им става все повече, а човекът боледува все повече.

Сега нека видим какво се случва с микробите, когато човек вземе лекарство. Салфетките са нашето лекарство. Поставете микробите в лекарството и смачкайте топчетата в салфетка. Какво се случи с тях? Сбръчкаха се, слепнаха... Значи няма микроби, човекът се справи с тях и оздравя.

Педагог:Момчета, най-често, разбира се, ръцете ни се замърсяват. Заедно с мръсотия и прах по ръцете се натрупват много инфекциозни микроби. Как да се справим с тях, какво мислите?
Какъв извод може да се направи?
Заключение: Обикновената вода и сапун отслабват силата на микробите. Нищо чудно, че казват "Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели!"
Вос-л:Имам листенце с нарисуван сюжет „Вода и сапун“. Нека го прикрепим към цвете (детето прикрепя венчелистчето).

2 задача

Педагог:Микробите са мощни създания, макар и невидими. Веднага щом попаднат в човешкото тяло, те веднага започват да грабят и да се размножават вътре, има ги все повече и повече, както вече видяхме.

Опит:

Педагог:Момчета, представете си, че гарафа с вода е нашето тяло, а манганът е микроби. Сега нека сложим манган във водата. Кажи ми какво става, защо всичко е толкова розово?
деца:Защото микробите влязоха в тялото ни и започнаха бързо да се размножават.
Педагог:Момчета, могат ли микробите да проникнат в човек, докато се храни? (Могат, ако ядат неизмити зеленчуци и плодове).
Заключение: Необходимо е плодовете и зеленчуците да се измиват с вода, за да се отмият всички микроби. Вос: Имам листенце с нарисуван сюжет - плодове и зеленчуци. Нека и него прикрепим към цветето (детето прикрепя венчелистчето).

3 задача

Педагог:Момчета, за да не се разболеете, да сте здрави, силни, пъргави, какво трябва да правите сутрин? (зареждане).

Физкултурна минута

Да си здрав и силен (ръцете нагоре и надолу)
Всеки трябва да бъде приятел със спорта (ходене на място)
Излезте да тренирате, покажете своята сръчност (ходене на място)
Завийте надясно, завийте наляво, (завива надясно и наляво)
Стремете се да бъдете красиви! ( брадичка по-високо)
Веднъж - седни, два - седни, (клякам)
Исках да се наведа (наклони)
Стигнахме до петите ( достигам до петите)
Те се изправиха и се усмихнаха.
И сега скачайки на място, ( скачане на място)
Разкрачени и събрани крака.
Това е тайната на здравето.
Здравейте на всички приятели на физическото възпитание!!! (всички говорят в унисон)
Заключение: трябва да спортуват.

Педагог:Имам листенце с начертан сюжет - спортувам. Ще го прикрепя към нашето цвете.

4 задача

Игра „Вярно ли е това или не?“
(ако е правилно, тогава децата пляскат с ръце, ако не, тропат)

Моля ви да отговорите:
Вярно ли е това или не?
За да не се занимават с микроби
Трябва ли да се втвърдите, деца?
Никога не се разболявайте
Трябва ли да спите цял ден?
Ако искаш да си силен
Трябва ли да сте приятели със спорта?
За да не се разболеете през зимата,
Трябва ли да пеете на улицата?
И от грип, от болно гърло
Спасяват ли ни витамините?
Ще ядеш лук, чесън -
Студът няма да те намери?
Искате ли да станете най-силният?
Започнете да ближете ледените висулки!
Яжте повече витамини –
Ще бъдеш ли силна и красива?

Педагог:Момчета, защо хората се нуждаят от витамини?
Заключение:(за да не се разболеете, за повишаване на имунитета) Педагог:Прикрепяме венчелистчето с сюжета „Витамини“ към цветето (детето прикрепя венчелистчето).

Задача 5

На поднос има банан и ябълка с апликации "микроби".

Педагог:Момчета, кажете ми какво можете да ядете на улицата, без да си навредите - ябълка или банан и защо?

Опит:Залепете „зародиши“ върху ябълка и банан. След като децата отговорят, отстранете банановата кора заедно с „микробите“.
Заключение: Можете да ядете банан навън, тъй като е лесен за обелване.

Педагог:Ще прикача венчелистче с банан и ябълка към нашето цвете.

6 задача.

Педагог:Помогнете ми да реша загадката:

Има за защита вместо ръце -
Назъбена глава.
Вредни микроби наоколо
Разрушавам умело.
Кой не ме познава?
викам си...(Чесън)

Защо мислите, че чесънът помага за унищожаването на микробите, които причиняват грипа? (отговорите на децата)
Да направим ключодържател за профилактика на грип.

Занаятчийски „Ключодържател“:

— За занаята ще ни трябва кутия Kinder Surprise с предварително направени дупки, конци и глава обелен чесън.
Децата изпълняват задачата.
Педагог:Ще прикрепим венчелистче с глава чесън към нашето цвете. Момчета, всички листенца са събрани в цвете на здравето, така че можем да направим магия на Маша и да я поканим в нашата детска градина.

Маша:Всеки определено трябва да знае:
Здравето трябва да се поддържа.
Трябва да се храните правилно
Трябва да спортувате
Измийте ръцете си преди хранене,
Измийте зъбите си, закалете се,
И винаги бъдете приятели с водата.
След това всички хора по света
Те ще живеят дълго, дълго време.
И не забравяйте, че не можете да си купите здраве в магазин.
— Благодаря момчета! И като сувенир искам да ви дам добро настроение! (дава емотикони)
Педагог:Браво момчета! Това приключва нашето пътуване. Коя задача ви хареса най-много? (Отговорите на децата). Събрахме цвете на здравето, сега всеки от вас знае как да укрепи здравето си.

Екатерина Байкалова
Резюме на GCD в старша група на тема: „Микроби и методи за борба с тях“

Обобщение на GCD в старшата група по темата:

« Микроби и методи за борба с тях»

Интегриране на образователни региони: "познание", "Комуникация", "Социализация", "Здраве".

Мишена: да формира у децата елементарни идеи за бактериите и патогените микроби, за ползите и вредите от бактериите, за това как можете да се предпазите от патогени микроби.

Задачи: развиване на разбиране за значението на грижата за собственото здраве; развитие на познавателния интерес, въображението, творческата активност на детето; научете прости начини борбас патогенни бактерии.

1. Организационен момент

На килима има маса с играчки, а зад нея седи кукла с мръсни ръце. На масата има съдове за играчки.

2. Разговор с деца

Педагог. Момчета, не мислите ли, че има нещо нередно тук? (Отговорите на децата)

Педагог. Мислите ли, че е възможно да седите на масата с мръсни ръце? (Отговорите на децата)

Педагог. Защо мислиш? (Отговорите на децата)

Педагог. Момчета, какво знаете за микроби? (Отговорите на децата)

Педагог. Искате ли да ги видите и да видите какви са? (Отговорите на децата)

Педагог. Момчета, за да научите повече за микроби- вредители на нашето здраве, първо трябва да ги видим. Какво можете да използвате, за да направите това? Как смятате? (Отговорите на децата)

(Учителят показва рисунката микроскоп) .

3. Поучителна история

Бактериите са много малки живи същества. Те не могат да се видят с очите, а могат да се видят само през микроскоп.

Въз основа на формата на клетките бактериите се разделят на сферични, пръчковидни и извити. (илюстрации). Някои бактерии са полезни. Кефирът и заквасената сметана се произвеждат с помощта на специални хранителни бактерии (илюстрации). И също така с помощта на някои бактерии произвеждат лекарства, например пробиотици - живи микроорганизми– бифидобактерии и лактобацили, които насърчават възстановяването микрофлорачервата на деца и възрастни (илюстрации).

Бактериите живеят навсякъде: в почвата; във въздуха, особено в непроветриво помещение; в мръсна вода; в храната, която ядем, особено ако е приготвена в мръсни съдове; върху немити зеленчуци и плодове; върху мръсни дрехи. Бактериите могат да бъдат намерени във всичко, с което работим. нека се докоснем: на дръжките на вратите, на перилата на автобуса. Много бактерии върху мръсната кожа. Ако бактериите попаднат в тялото заедно с храна, мръсна вода и въздух, тогава те причиняват различни заболявания. Такива бактерии се наричат ​​патогенни микроби(илюстрации).

U микробиима един интересен имот. Те не само се хранят, но и се размножават. Това означава, че от един микробмного скоро ще има много нови точно като него, микроби.

Те се размножават особено бързо в човешкото тяло. Там е топло, има много храна, много влага и се чувстват много добре.

Най-често ръцете ни се замърсяват. Заедно с мръсотия и прах върху ръцете се натрупват много инфекциозни заболявания микроби. От ръцете се прехвърлят върху лицето, очите, устните, навлизат в устата, причинявайки различни заболявания.

Педагог. Момчета, когато отидох да ви видя днес, срещнах едно момче, което не обича да се мие, и ми каза това стихотворение:

Никога не мийте ръцете си

Врат, уши и лице...

Това глупаво занимание не води

До нищо.

Ръцете ви ще се изцапат отново

Шия, уши и лице,

Така че защо да хабим енергия?

Време за губене.

Педагог. Момчета, мислите ли, че момчето прави всичко както трябва? Бихте ли се съгласили със съвета му? (Отговорите на децата).

Момчета, да видим как ще се справят микроби по ръцете ви?

4. Провеждане на експерименти

Опит 1: покажете как се предават микробиот човек на човек.

(Преди експеримента възрастният нанася сенки с блясък върху дланта си). Учителят поздравява децата за ръка, като силно стиска дланта на всяко дете. След това учителят "внезапно"открива, че дланта му е мръсна и моли децата да погледнат дланите си. Децата виждат следи от блясък по тях.

Заедно с децата направете заключение как да направите същото, когато сте в контакт с друг човек (или с предмет) предават се невидими микроби.

Педагог: Момчета, да видим как микробите се страхуват от сапун.

Опит 2: Покажи какво микробите се страхуват от сапун.

Учителят кани децата да отидат до банята и да измият добре ръцете си със сапун. (децата измиват ръцете си със сапун).

Педагог: момчета, сега проверете дали има останали искри - « микроби» на дланите? (отговорите на децата). Ако са останали, намалели ли са или не?

(Тези момчета, които имат « микроби» отляво, помолете отново да измиете добре ръцете си).

Момчета, нека измием ръцете на нашата кукла и тогава тя може да яде?

Заедно с децата измийте ръцете на куклата и (в резултат на дейности)направете заключение колко е важно да се съобразите прости правилахигиена, която ще помогне в борба с микроби и мръсотия.

В края на заниманието поканете децата да играят на играта „Чаено парти“ с куклата.

Цел: Да предостави на децата основна информация за инфекциозни заболявания, говорят за техните причинители: микроби, вируси, бацили. Говорете за контрол на патогените и мерки за превенция.

Материал: Картини, илюстрации.

Предварителна работа: Разговори за необходимостта от използване на индивидуални хигиенни предмети: кърпа, носна кърпа, гребен. Консултация медицинска сестра "Ако искаш да си здрав!" .

Ход на разговора: Децата седят в полукръг, настъпва настинка.

Cold: Здравейте на всички! Научени? Не?!

И аз съм настинка, и аз съм настинка,
Вдишвам микроби на всички.
Вървя и кихам навсякъде,
разпространявам болести.

И аз съм настинка, и аз съм настинка,
Не харесвам здрави момчета.
Е, бързо бягайте оттук,
В противен случай ще пусна микроба.

Възпитател: Да, ти си като настинка, ти си такъв злодей. Махнете се сега от здравите ми деца, седнете далеч от тях, за да не разнасят заразата. Не се грижите за себе си и заразявате другите. Седнете и слушайте с момчетата как да се справите с инфекцията.

Всеки от нас получава нещо невероятно като дар от природата - организъм, който знае как да се саморегулира, знае как да се адаптира към различни промени в околната среда. Например, както при студ, така и при топлина, вътрешната температура на човек остава същата - 36,6 градуса. Отклоненията са незначителни.

Но какво да кажем за топлинакогато съм болен? И този защитна реакциянашето тяло. В кръвта ни има бели тела. Това са бойни клетки. Белите клетки предпазват тялото ни от болести. Ако микробите влязат в тялото ни, тогава белите кръвни клетки "битка" с тях и "убивам" техен. Ето защо температурата се повишава. Тялото се бори с патогени, много от които умират при високи температури.

Организмът не винаги може сам да се справи с болестта и тогава лекарите му помагат с лекарства. Особено когато ние говорим заза инфекциозни заболявания.

Какво е? Това са заболявания, причинени от вредни патогени, които не могат да се видят без микроскоп. Всяка болест има свой патоген. Морбили, магарешка кашлица, дифтерия, скарлатина, грип, варицела, дизентерия - това е всичко инфекциозни заболявания. Разболяването с тях е трудно и неприятно.

Болен човек може да зарази здрав човек, тъй като микробите се разпространяват във въздуха при кашляне, кихане, както и чрез мръсни ръце. Неизмитите плодове и зеленчуци могат да разпространят болестта. Ето защо, за да не заразите никого около себе си, е необходимо да покривате устата и носа си с накрайник при кихане и кашляне. Микробите, които попадат върху носна кърпа, остават там. Досадно е да използвате само индивидуална носна кърпа. Ръцете трябва да се измият обилно със сапун и да се подсушат с кърпа. Необходимо е да се разпределят съдове за пациента и да се залеят с вряла вода след хранене. Врящата вода ще убие всички микроби, които попаднат върху съдовете. Пациентът се нуждае от почивка в леглото.

Ако човек е прекарал някаква инфекция, той вече няма да се разболее от нея, ще си изгради имунитет - имунитет. Затова лекарите измислиха ваксинации, които ни предпазват от опасни болести. Ваксинацията е въвеждането в тялото на специален медицински продуктот убити или отслабени микроби. Това лекарство се нарича ваксина. Не трябва да се страхувате от ваксинации. Те защитават тялото ни. Освен това трябва да се движим повече и да се закаляваме и тогава няма да ни е страх от простуда.

Учителят задава на децата въпроси за затвърждаване:

Какво ново научи днес?

Какво представляват микробите?

Какво е имунитет?

Защо трябва да се ваксинирате?

Какво е ваксина?

Защо са важни? индивидуални средствалична хигиена?

Как да се предотврати заболяването?

Децата отговарят, а учителят слуша, допълва, пояснява и обяснява.

В края на разговора учителят кани децата и Студената на игри и игри. Държани дидактическа игра « Линейка» , и игра на открито "Медицинско реле" .