Цусны зам дээр ажиллахаар бэлтгэж байна. Хүнээс юм, хүнээс юмс түүвэрлэх (олж авах) Сургалтын үндсэн үе шатууд

7. Замын ажил: нохой сургах

Шутжундад АРГА ХЭМЖЭЭНИЙ СУРГАЛТЫН ГОЛ ЗОРИЛГО бол нохойг доод мэдрэмжээрээ зам дээр ажиллахад сургах явдал юм. Хөлийн мөр бүрийг үнэрлэж, болгоомжтой, зорилготой ажилладаг нохой л өрсөлдөөнөөс дээд тал нь 100 оноо авах боломжтой. Тиймээс бид нохойг биеийн үнэр, үнэрт үүлэн дээр биш харин мөрний үнэрт анхаарлаа хандуулахыг заах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд бид трекерийн ул мөр болон амттангийн жижиг хэсгүүдийн хооронд холболт үүсгэдэг.

Богино шулуун ул мөрийг сайтар боловсруулах

Эхлээд та нохойг шууд зам дээр ажиллахыг заах хэрэгтэй. Бид энэ ур чадварыг хэд хэдэн энгийн элементүүдэд хуваадаг.

Schutzhunds-д ихэнх ноход маш бага наснаасаа, заримдаа 10-12 долоо хоногтойгоос эхлэн дагаж мөрдөх сургалтанд хамрагдаж эхэлдэг тул доорх мэдээллийн ихэнх нь гөлөгний сургалт юм. Бид хөгшин гөлөг, насанд хүрсэн нохойны анхны сургалтанд бараг ижил арга хэрэглэдэг.

Сургалтын үндсэн үе шатууд:

1. Тушаалаар хайх

2. Эхэндээ зөв үнэр

3. Зам дээрх ул мөр бүрийг үнэрлэх

4. Нохойг жим рүү буцаах

7. Командын дагуу хайх

Анхны мөрдөх хичээлийг гэртээ эхлээд дотор, дараа нь хашаанд хийж болно. Гөлөгний дуртай амттан (бяслаг ба/эсвэл хиамны жижиг хэсэг) -ээс 5-6 ширхэгийг барьдаг хүн хэрэгтэй болно. Гөлөгний өмнө (ихэвчлэн туслах нь түүнийг барьдаг) эзэн нь 50-аас 50 см-ийн хэмжээтэй хэсгүүдийг санамсаргүй байдлаар байрлуулж, туслахдаа гөлөг явуулах дохио өгдөг. гэнэт, гэхдээ урам зоригтойгоор "Хараач!" гэж команд өгч, гөлөгийг эмчлэхийг зааж, гөлөгийг амттанг олж идэхийг урамшуулан дэмж. Энэ дасгалыг ихэвчлэн нэг хуралдааны үеэр гурван удаа давтана.

Гөлөг командыг ашигламагц "Хараач! "Амтлантай бол, үүнийг сонсоод амаа доошлуулж, эзнийхээ заасан чиглэлд шунахайн хоол хайх болно, үүнийг улам хүндрүүлэх хэрэгтэй.

тоглоом: Гөлөг нь амттанг харахгүй байхын тулд хашаа руу нүүж, богино, өтгөн өвстэй газрыг сонго. Тэр өвсний ишний дунд үнэрлэж, тэднийг хайх хэрэгтэй болно.

Гөлөг бүх эд ангиудыг олоход итгэлтэй болмогц та амттан нуугдаж буй талбайн хэмжээг нэмэгдүүлж, гөлөг илүү том газар хайж, эрэл хайгуулд тууштай байхыг заах хэрэгтэй. хоолны хувьд. Эзэмшигч нь "Хараач! Хараач! Хай! »

Гөлөг хэсэг олох бүрд эзэн нь магтаал, энхрийлэлээр бэхжүүлдэг.

2. Анхны үнэрийг зөв сонгох

Эрхийн үүргийг дутуу үнэлж болохгүй эхлэх.Ихэнхдээ нохой хэрхэн эхэлж байгаагаас хамааран Шутжундад дасгалыг бүхэлд нь хэрхэн гүйцэтгэхийг тодорхойлох боломжтой байдаг. Хэрэв нохой удаан, өөртөө итгэлтэй, анхаарлаа төвлөрүүлж эхэлбэл маш сайн ажиглалт гарах магадлал өндөр байна. Нөгөөтэйгүүр, хэрэв тэр үнэрийг нь зөв авалгүйгээр мөрөөс урагш гүйх юм уу, эсвэл гарааны талбайг эрч хүчтэй хайж олох хангалттай хүсэл эрмэлзэл харуулахгүй бол нохой зөвхөн мөрийг дуусгах хүртэл л ажиллах боломжтой гэж үзэж болно. хэрэв тэр маш азтай бол.

Гэртээ нэг юмуу хоёр долоо хоног нямбай ажилласны дараа гөлөг "Хараач!" гэсэн тушаалыг тодорхой ойлгосон. “Чи толгойгоо доошлуулж, тэдний зааж буй газрыг шалгах хэрэгтэй бөгөөд үүний дараа урам зориг өгөх болно. Хөлийн ул мөрийг хайж эхэлснээр бид гөлөгний аль хэдийн урам зоригтойгоор гүйцэтгэж байгаа ажлыг бага зэрэг өргөжүүлж байна.

Торон дотор эсвэл түүнийг тэвэрсэн туслахын тэвэрт сууж буй гөлөгний харааны талбарт эзэн нь талбай дээрх толбыг (ойролцоогоор 1 квадрат метр) гишгэнэ. ул мөрийн ажил. Хөлийн мөр дээр 5-6 жижиг хэсгүүдийг тавиад, зүүн талд нь гарны зайд туг, гадас наана. Толбыг уландаа гишгэж байх үед харгалзагч гөлөгтэй ярилцаж, түүнийг сэтгэлийн хөөрөлд оруулахыг уриалж, шоолж байна.

Дараа нь бүх зүйл бэлэн болмогц харгалзагч гөлөг рүү буцаж очоод, түүнийг оосортой зам руу хөтөлж, "Хараач! гэж хэлээд гараа тэр газар руу чиглүүлэв. Гөлөг амттанг олж идэж байх хооронд гэрийн эзэн түүнийг болгоомжтой магтдаг.

Хичээлийн явцад энэ процедурыг 3-4 удаа давтдаг бол гурвалжин хэсгийн булангуудад ердөө гурван ширхэг үлдэх хүртэл газар дээрх амттангийн хэмжээ хичээлээс хичээлд багасдаг. Сургалтын энэ үе шатанд гөлөг нь тугны баруун талд хайх, урамшуулах хоёрын хооронд нэмэлт, ашигтай холболт үүсгэдэг.

3. Зам дээрх ул мөр бүрийг үнэрлэж байнаГөлөг командын дагуу зам талбайг сайтар "цэвэрлэж" сурмагц бодит мөрдөх ажилд шилжих цаг болжээ.

Бүгд анхан шатны сургалт, хамгийн таатай нөхцөлд хийгддэг. Мөр нь тэгш гадаргуу дээр тавигдаж, жигд богино өвсөөр хучигдсан (хамгийн их шагай хүртэл). Мөрний нас нь түүнийг тавих, нохойг эхлүүлэхэд бэлтгэх хугацаанаас хэтрэхгүй. Ажиллагч нь туршлагагүй амьтныг хэт их салхитай, цаг агаарын таагүй нөхцөлд ажиллахыг албаддаггүй.

Булан бүрд амттантай гурвалжин хөлийн мөрийг гишгэсний дараа зөөгч булангаас аажуухан, маш жижиг алхмаар хөдөлж эхлэх ба 3-4 м алхаж, хөдөлж байхдаа мөр бүрийн голд жижиг хэсгүүд үлдээдэг. мөн хөлийн төгсгөлд - бүхэл бүтэн атга амттан.

Дараа нь тэр гөлөг рүү буцаж очоод, түүнийг зам руу хөтөлж, өмнөх шигээ "Хараач!" Гэж команд өгнө. Харуулагч гөлөгний хурууг бүхэлд нь толбо руу чиглүүлж, дараа нь толгойгоо өргөхөөс өмнө жим дээрх эхний мөр рүү чиглүүлнэ. Тэрээр аажмаар, болгоомжтойгоор хүүхдийг богино замын бүх уртын дагуу удирддаг. Тэр түүнийг маш богино оосортой байлгадаг бөгөөд ингэснээр гөлөг яг үнэрийг дагаж, урагшлахгүй. Нохойг зөөлхөн барьснаар нохойны хөдөлгөөнийг удаашруулдаг. Тэр гөлөгний хажууд алхаж, доош бөхийж, хуруугаа гөлөгний яг хамрын урд талын өвсөөр хөдөлгөдөг бөгөөд ингэснээр хүүхэд толгойгоо өргөхгүйгээр эхнээс нь дуустал мөрийг ажиллуулдаг. Амьтан хоолоо олж идэж эхлэхэд манаач нь түүнийг урам зоригтойгоор магтдаг.

Энэ хооронд туслах нь гөлөг рүү ойртож, оосор авч, нялх хүүхэд дээшээ хараад, сүүлчийн амттанг идээд, эзэн нь хэдэн метрийн зайд хажуу тийшээ шинэ богино зам тавьж байгааг олж мэдэв. Удирдагч нь гөлөгийг гурван ийм замаар дараалан хөтөлж, дараа нь хичээлийн төгсгөлд гөлөгтэй тоглодог. Амьтан замынхаа төгсгөл нь эзэнтэйгээ тоглож, зугаацах гэсэн үг гэдгийг ойлгох нь маш чухал юм.

Долоо хоногт 4-5 удаа сургалтын горимоор гөлөг хоёр долоо хоног орчим богино зайд үргэлжлүүлэн ажиллана. Мэдээжийн хэрэг, нохой бүр өөрийн гэсэн сурах хурдтай байдаг. Хамгийн гол нь гөлөг дараагийн дасгалууд руу шилжихээсээ өмнө үнэрийг нь авч, богино зайд алхах чадварыг бүрэн эзэмшсэн байх явдал юм.

Дараа нь зохицуулагч хөлийн мөрний уртыг нэмэгдүүлж, алхмын уртыг богиносгохоо больсон тул одоо улны хээ нь бие биенээсээ ердийн зайд байрладаг бөгөөд гинжин хэлхээнд хэвтэж болохгүй: өсгийгөөс хөл хүртэл. Хөлийн урт нь маш аажмаар нэмэгдэж, ул мөр бүрт амттан байрлуулсан хэвээр байна. Хүүхэд 5 метрийн зам дээр хэт их төвлөрөлтэй байнга ажиллаж байх үед л зохицуулагч нь амттанг багасгаж эхэлдэг.

Магадгүй, өнөөг хүртэл гөлөг мөрний доод үнэр эсвэл мөр үйлдвэрлэгчийн үлдээсэн дээд үнэрийн аль алинд нь бараг анхаарал хандуулаагүй байх. Харин түүний бүх хүсэл тэмүүлэл нь үнэрлэх, амттан олоход чиглэв. Одоо даалгавар бол түүнд хоол хүнс нь бүхэл бүтэн уртын дагуу тараагдахаа больсон боловч түүнийг олж авахын тулд тэр мөрний үнэрийг дагаж мөрдөх ёстой гэдгийг тайлбарлах явдал юм.

Эхлээд хэвлэхдээ хэвлэмэл болгон дээр нь биш зүгээр л нэг хэсэг тавьдаг бөгөөд гөлөг ямар ч амттангүйгээр улны хээтэй тааралддаг. Аажмаар - илүү олон удаа - зохицуулагч цорын ганц хээг ямар ч амттангүйгээр хоосон орхидог бөгөөд гөлөг нь тэдгээрийг нэг амттангаас нөгөө рүү хөтлөх заагч болгон ашиглаж эхэлдэг. Одоо гөлөг замын ажлын хамгийн чухал сургамжуудын нэгийг сурч эхлэв: тэр зам олж, түүнийг дагах ёстой.

Бид амттангийн хэсгүүдийн хоорондох зайг аажмаар нэмэгдүүлдэг. Гэсэн хэдий ч, энэ нь маш чухал юм, жим дагуу амттан түгээх байх ёстой Санамсаргүй,Ингэснээр гөлөг дараагийн хэсгийг олохын тулд хэр хол явахаа хэзээ ч тааж чадахгүй. Жишээлбэл, эхний хоол хүнс нь эхний, гурав, дөрөв, ес, арван нэг, арван хоёр, арван тав дахь хэвлэмэл гэх мэт дээр байрладаг. Дараа нь илүү дэвшилтэт шатанд - эхний, арван хоёр, хорин нэг, хорин хоёр дахь, гучин тав, гучин ес гэх мэт. Гөлөг амттан гурван алхмаар эсвэл арван зургаадах уу гэдгийг мэдэхгүй тул хамраа доошлуулж, анхааралтай хайж байна.

Хэдэн долоо хоногийн дараа гөлөг 75 алхмын урттай мөрийг ажиллуулж эхлэх хүртэл мөрний урт ба хэсгүүдийн хоорондох зайг нэмэгдүүлж, ердөө хоёр, гурван ширхэгийг олно.

Нэг хуралдаанд гурван зам ажиллуулахыг зөвлөж байна, гэхдээ тэдгээрийн зөвхөн нэг нь 75 алхамтай байх ёстой. Нөгөө хоёр нь маш богино бөгөөд голчлон хэдэн метрийн зайд зөв эхлэх, маш эрчимтэй бэлтгэл хийхэд зориулагдсан. Урт болон богино замууд санамсаргүй байдлаар ээлжлэн солигддог тул гөлөг эхлэхэд 3 эсвэл 50 метрийн урт замыг хэр удаан хүлээж байгааг хэзээ ч мэдэхгүй.

Зам бүр нь гөлөгт зориулсан өгөөмөр амттан, шагналаар төгсдөг. Бид нялх хүүхэдтэй ажиллахдаа хоолны сэдэл ашигладаг тул түүнийг гүйлтийн талбай дээр нэлээд өлсгөлөн авчирдаг. Хэрэв ямар нэгэн өдөр тэр ажлыг хянах сонирхолгүй байвал үйл ажиллагааг шууд зогсооно. Энэ өдөр тэр хооллохоо больсон (гэхдээ тэр устай байх ёстой) маргааш өглөө нь хичээл давтагдана. Замын төгсгөлд ердийнхөөс илүү их хоол үлдээх ёстой бөгөөд хэрэв гөлөг сайн ажиллаж байвал түүнийг зөв хооллодог.

Сургалтын энэ үе шатанд залруулга хийхгүй. Гөлөгийг загнадаггүй, биеэр шийтгэдэггүй, бүр “Үгүй!” гэж хэлдэггүй. Үүний эсрэгээр, харгалзагч нь гөлөгт тусалж, түүнийг ямар ч байдлаар урамшуулдаг. Ерөнхийдөө - асаалттай Сурах үе шатанд бид алдаанаас урьдчилан сэргийлж, засч залруулдаг.

4. Нохойг жим рүү буцаах

Нохой 75 орчим алхмын дагуу шулуун замыг дагах чадварыг эзэмшиж, хэвлэхээс хэвлэх хүртэл анхаарлаа төвлөрүүлж сурахад тэрээр ихэвчлэн хангалттай настай (зургаагаас долоон сартай) бөгөөд сайн урам зоригийг олж авдаг. бага зэрэг засвар хийх нь нөлөө үзүүлэхгүй. хортой нөлөөтүүний ааш зан, ажил хөөцөлдөх таашаал дээр ч биш.

Одоо зохицуулагч илүү урт оосор дээр ажиллаж эхлэв. Гөлөгний хажууд бөхийж алхаж, түүнийг анхилуун үнэрээр удирдан чиглүүлэхийн оронд бага зэрэг салхинд хийсмэгц хөлийн мөрийг нь тэсэн ядан зааж өгөхийн оронд гөлөгний араас шууд алхаж, түүнийг богино оосортой байлгана.

Хэрэв нохой замаасаа хазайвал хөтлөгч нь "Өө! ” гэж хэлээд оосорыг бага зэрэг татна. (Бид "Үгүй!" гэдэг үгийг ашигладаггүй, учир нь энэ нь ажлыг хянахад хэтэрхий хатуу хориглосон тушаал юм.) Яг тэр мөчид харгалзагч амьтан руу ойртож гараа зам руу чиглүүлнэ. Нохой замдаа буцаж очоод зөв чиглэлд хатуу урагшилж эхлэхэд хөтлөгч түүнийг чимээгүй магтаж, нохой руу буцаж ирдэг.

Нохой нь хазайх, эргэлдэхгүйгээр булангуудыг цэвэрлэх ёстой.

Одоо нохойд мөр нь чиглэлээ өөрчилж чадна гэдгийг зааж өгөх ёстой бөгөөд тэр эргэж, шинэ чиглэлд мөрөө дагаж явах хэрэгтэй болно. Энэ мөч нохойд (зам үргэлж шулуун шугамаар явагддаг гэдэгт тэр аль хэдийн бүрэн итгэлтэй байдаг) болон хөтлөгчийн хувьд (нохойд асуудлыг өөрөө шийдэхэд нь туслах зарим арга техникийг мэддэг байх ёстой) хоёуланд нь хэцүү байдаг. алдаа гаргах). Эргэлтийг давж, замаа алдахгүйн тулд нохой нь үнэргүй байгааг нэн даруй илрүүлэх ёстой. Мөн харьцагч нь түүний хувьд үнэрт өөрчлөлттэй тулгарвал нохойны өгсөн дохиог уншиж сурах ёстой.

Олон сургагчид нохойг булангуудыг аажмаар тойрохыг заадаг бөгөөд нохой нь хазайлтыг бараг анзаардаггүй тул бага зэрэг муруй шугамаас эхэлж, 90 градусаас дээш эргэлт хийх хүртэл үргэлжилдэг.

Гэсэн хэдий ч, булангуудыг өнгөрч буй хэвлэх бүрийг боловсруулж байх үед "ул мөрийг алдах" замаар зааж болно. Энэ тохиолдолд нохойг нэн даруй зөв өнцгөөр эргүүлэхийг заадаг. Нарийвчлалтай эргэхийн тулд нохой сурах ёстой учраас бид энэ аргыг илүүд үздэг Зогс,Хэрэв тэр хөлийн мөрийг шууд урд нь үнэрлэхээ больж, хөлийн мөр чичирч байна уу эсвэл зүгээр л чиглэлээ өөрчилж байна уу гэдгийг ойлгох хүртэл хамраа зүүн, баруун талдаа байгаа зайг шалгавал. Энэ нь маш чухал юм

Нохой ганц хоёр алхмын дараа замаа алдсанаа мэдэв.

Энэ нь зам алдагдсаныг тодорхой бөгөөд хоёрдмол утгагүй харуулсан

Хөтөч нь амьтны зан араншингаас замаа алдсан гэдгийг ойлгож, эргэн тойрныхоо газрыг шалгаж, мөрний чиглэлийг хайж олоход нь дэмжлэг үзүүлж чадсан.

Үгүй бол нохой зөв цагтаа зогсолтгүй эргэлтийг давах нь элбэг. Тэрээр замаа алдсаныг тодорхой хэлэхээ больж, эргэлтийг даван туулж, эргэн тойрон эргэлдэх зуршилтай болох бөгөөд дахин мөрийг хайж олох болно.

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв бид нохойг доод мэдрэмжээрээ замаа аажмаар, арга зүйгээр гаргахыг хараахан зааж амжаагүй бол тэрээр эхний эргэлтээ давж, хэдхэн метрийн дараа л замаа алдсаны үр дүнд төөрөгдөл үзүүлэх болно. Энэ тохиолдолд харагч нохойг оосортой үргэлж зогсоож, буланг үсрэхээс сэргийлж чадна, гэхдээ Дараа нь жолооч нь нохойд зам нь чиглэлээ өөрчилж байгааг зааж өгөх болно, харин эсрэгээр биш.

Тиймээс нохой шулуун шугамаар тодорхой, итгэлтэй алхаж сурахаас өмнө та өнцөг дээр ажиллаж эхлэх ёсгүй.

Сургалтын үндсэн үе шатууд:

1. Хоолны амттанг бүх булангаар нь байрлуулах

2. Булангийн дараа амттан тавих

3. Булангийн давтан давталт

1 . Булангийн өнцөг булан бүрт амттан байрлуулах

Бидний хийх ёстой хамгийн эхний ажил бол нохойд мөр нь ихэвчлэн чиглэлээ өөрчилдөг гэдгийг ойлгох явдал юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн та түүнд тойрог хийх эсвэл буруу чиглэлд шилжих боломжийг олгох ёсгүй.

Хөтөч нь тус бүр нь 50-75 алхамтай гурван богино замыг тавьдаг. Гурван зам нь стандарт, сайн дэвссэн эхлэлтэй бөгөөд түүн дээр амттан байрлуулсан байдаг. Хоёр зам нь ижил өнцөгтэй - жишээлбэл, баруун, гурав дахь нь өөр өнцөгтэй - зүүн. Ажиллагч хөлийн мөр бүр дээр амттан тавьдаг

Хэдэн долоо хоногийн дараа замын урт, амттангийн хоорондох зай хоёулаа нэмэгддэг. Эзэмшигч нь зам тавьж байхад туслах нь нохойг барьдаг. Хөтөч хөл бөмбөгийн талбай дээрх тусгаарлах шугамын хажууд хэрхэн зам тавьж байгааг анзаараарай - замын байршлыг нарийн тодорхойлох боломжтой.

Нохой ойролцоогоор 75 алхмаар шулуун замыг өө сэвгүй дагах үед тэрээр ихэвчлэн хангалттай хөгширч, хүсэл эрмэлзэл нь хангалттай хүчтэй байдаг тул амьтны даруу байдал, дагаж мөрдөх хүсэлд хор хөнөөл учруулахгүйгээр бага зэргийн засвар хийх боломжтой байдаг.

(Анна Вайкерт ба түүний Блиц Хаус Барвигийн эсрэг.)

76 хагас метрийн өмнө, эргэлтээс хагас метрийн дараа дуусна. Мөр бүр хэсэг хоолоор дуусдаг бөгөөд сүүлчийн замынхаа дараа хөтлөгч нохойтой тоглож, түүнтэй бөмбөг тоглоход багагүй хугацаа зарцуулдаг.

Дамжуулагч нохойг оруулаарай By маш богино оосортой эхний зам, дараагийнИнгэснээр тэр хэсгүүдийг олж мэдсэн худлаа хоолэргэх, хөдлөхийн өмнө аажмаар, болгоомжтой. Нохой шиг нэгээс дамждагөөр нэгэнд хэвлэх, идэх амттан,Кондуктор түүний араас анхааралтай дагаж байна доторбулан. Нохойг сайн бэлтгэж, мөрийг нь дагахад сургасан бол буланг амархан давах болно. Гэвч хэрэв тэр эргэлт алдвал эсвэл буруу тийшээ явбал яг хажууд нь байгаа зохицуулагч түүнд туслах болно - түүнийг оосороор зогсоож, гараараа шинэ чиглэлийг зааж өгнө.

Ажуулагч нохойг өөр хоёр зам дагуу дагаж, дараа нь түүнтэй тоглож, тэд гэртээ харьдаг.

Маргааш нь тэр зам дээрх өнцгийг өөрчилсөн тул одоо хоёр нь зүүн, нэг нь баруун байна. Үргэлжийн нэгэн адил харагч нохойд туслахад бэлэн байна өмнө,Тэр хүндрэлтэй тулгарах болно.

Цаашид ангиуд нь нохой тодорхой, тогтвортой өнгөрөх хүртэл булан бүр дээр хэвлэсэн амттан бүхий цуврал богино зам дээр үргэлжлүүлэн ажиллана. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэд шулуун хэсгүүдийн уртыг байнга өөрчилж, замын уртыг бүхэлд нь аажмаар нэмэгдүүлдэг бөгөөд үүний үр дүнд амьтан эргэлт нь замын эхлэлээс гурав эсвэл гучин метр байх эсэхийг таамаглаж чадахгүй. Заримдаа ажиллаж буй замын уртыг нэмэгдүүлж, бэлтгэлд төрөл зүйл нэмэхийн тулд тэд ээлжлэн гурван богино замыг мартаж, 150-200 алхам урт шулуун зам дээр ажиллахад нэг өдрийг зориулдаг.

3. Булангийн цохилтыг дахин давж байна

Хэдэн долоо хоногийн дараа нохой баруун, зүүн эргэлтийг тодорхой чиглүүлэх чадвартай байх ёстой. Гэвч үнэн хэрэгтээ тэрээр хоёр шалтгааны улмаас булангийн дамжуулалтын ур чадварыг хараахан эзэмшээгүй байна.

Нэгдүгээрт, хөтөч нь булангийн дотор талыг сайтар дагаж, эргэлт, хөдөлгөөний шинэ чиглэлийг хоёуланг нь санал болгосоор байна.

Хоёрдугаарт, тэр маш хурдан хөндлөнгөөс оролцдог тул нохой нэг хором ч гэсэн замаа алдахгүй. Үүний үр дүнд нохой нь замаа алдахыг заадаггүй бөгөөд өөрөө зогсдоггүй. Үүний оронд тэр эргэж харна хөтөчийн зөвлөгөө.

Бид нохойг замаа алдахаас өөр аргагүй. Бид түүнд мөр нь чиглэлээ өөрчилж байна гэж сануулахаа больж, үүний оронд түүнд анхааруулах хэрэгтэй. бид.

Баригч нь өмнөх шигээ булантай гурван богино зам хийж, булан бүрийн дараа зургаа дахь хэвлэмэл дээр амттан үлдээдэг. Эхний ээлжинд ойртох үед жолооч нохойд ямар ч дохио өгдөггүй. Гурван хувилбарын аль нэг нь боломжтой:

1. Нохой төмөр зам дээр байгаа юм шиг булангаар цэвэрхэн өнгөрнө

2. Нохой эргэлтийг өнгөрсний дараа нэг юмуу хоёр алхам зогсоод, зам алдагдсаныг зааж, дараа нь эргэн тойрон дахь хэсгийг сайтар шалгаж, мөрний дараагийн хэсгийг олж, түүнийг дагаж явна.

Z. Тэр эргэлтийг давж, 1-1.5 метрийн зайд холдох бөгөөд ямар ч байдлаар зам алдагдахыг илтгэнэ. Дараа нь тэр зам дагуу үргэлжлүүлэн урагшилж байгаа дүр эсгэж болно, эсвэлүнэрийг нь барьж авахыг хичээж, хажуу тийшээ яарч эхэлнэ.

Мэдээжийн хэрэг, нохой буланг цэвэрхэн өнгөрөөдөг. Бид түүнийг үргэлж ийм замаар явахыг л хүсч байна. Гэсэн хэдий ч нохой хэчнээн сайн байсан ч эрт орой хэзээ нэгэн цагт замаа алдах болно. Энэ нь үнэн гэдгийг мэдэж байгаа бөгөөд нохой хэзээ нэгэн цагт ажиллаж байсан замдаа зарим мөчид цорын ганц тэмдэгээ алдаж магадгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, бид нэг зүйлд итгэлтэй байх ёстой: нохой хэзээ ч "худлаа" байдаггүй. Хэрэв тэр мөрөөр нь тодорхой дагаж чадахгүй бол бид түүнийг урамшуулах ёстой:

1. Мөр алдагдахыг тодорхой зааж өгнө

2. Мөрөөсөө холдохоос нь өмнө зогсоод, эргэн тойрныхоо газрыг сайтар шалгаж үз.

Хэрэв нохой буланг цэвэрхэн өнгөрөөвөл гайхалтай! Удирдагч нь түүнийг урамшуулж, амттан олохыг зөвшөөрч, хооллож, замын төгсгөлд түүнтэй тоглож, хичээлээ дуусгадаг. Энэ бол хамгийн сайн хувилбар юм.

Хэрэв нохой эргэлтийг өнгөрөөсний дараа тэр даруй замаа алдсаныг илтгэж, зогсоод замын шинэ хэсгийг анхааралтай хайж эхлэх юм бол энэ нь бас гайхалтай юм! Хөтөч түүнийг замаа алдсаныг илтгэж байгааг нь зөөлөн магтаж, мөрийг нь олохыг зөөлөн урамшуулна. Хоёр, гурав дахь зам дээр амьтан буланг илүү цэвэрхэн өнгөрөөх болно.

Хэрэв нохой эргэлтийг давж, үргэлжлүүлэн хөдөлж байвал - замаа алдсаныг тодорхой заагаагүй, зогсолтгүй байвал хөтлөгч нь "Өө!" Гэж хэлээд түүнийг нэрээр нь дууддаг. Тэр жимийн дагуу хэдэн алхам ухарч, амьтныг өөр рүүгээ дуудав. Нохой ойртоход харгалзагч түүнийг тэр даруй зам дээр тавьдаг - булангаас хэдхэн метрийн зайд. Хэрэв тэр дахин эргэлт алдвал жолооч дахин "Хөө!" гэж хэлээд нохойг буцааж дуудаж, түүнийг дахин зам дээр тавьдаг.

Энэ нь нохойг эргүүлсний дараа чиглэлээ өөрчлөх асуудлыг шийдэж эхлэх хүртэл цааш явахыг зөвшөөрдөггүй - энэ нь төмөр зам дээр байгаа юм шиг булангаар цэвэрхэн өнгөрөх, эсвэл замаа алдсаны дараа шууд зогсох гэх мэт. дараагийн сегментийг анхааралтай хайж байна.

Энэ нь хэд хэдэн оролдлого шаардагдах боловч эцэст нь нохой өнцгүүдийг зөв ажиллуулж эхэлнэ. Хөтлөгч нь түүнийг замаа алдсаныг илтгэж буйгаар нь магтаж, эргүүлсний дараа амттан олох үед түүнийг илж таалж, урам зоригтойгоор бататгах ёстой.

Энэ өдөр нохой хоёр, гурав дахь булан илүү сайн явах болно, мөн хэдэн долоо хоногийн дараа ихэнх булангуудыг цэвэрлэх болно. Одоо хөтөч нь өдөрт гурван зам биш, хоёр, гурван булантай нэг зам тавих нь утга учиртай юм.

Удирдагч нь үг, дохио зангаагаар нохойд эргэлт ирж байгааг хэлэх ёсгүй бөгөөд зам тавихдаа хэт мэдэгдэхүйц тэмдэг, гадас ашиглах ёсгүй. Үүнээс гадна, амьтан дараагийн эргэлт хаана болохыг урьдчилан таамаглах боломжгүй байхын тулд замын урт, булан хоорондын зайг өөрчлөх шаардлагатай. Энэ нь нохойг цаг нь зөв гэж бодсон үедээ эргүүлэхээс илүү зөн совингоор явахад хүргэнэ.

3. Эд зүйлс

Нохой нь зам дээр олдсон зүйлсийг байрлуулах замаар зааж өгөх ёстой

Schutzhund I, II-д жим гаргагч нь хоёр объектыг зам дээр үлдээдэг. Schutzhund III-д гурван хичээл байдаг бөгөөд үүнд 21 оноо өгөх боломжтой (мөшгих үе шатанд хамгийн дээд оноо нь 100). Нохой нь бүх гурван объектыг илрүүлж, тэдгээрийг тодорхой тэмдэглэх шаардлагатай. Сайн, тодорхой ажилладаг амьтдын хувьд объектыг тэмдэглэх нь ихэвчлэн асуудал биш юм. Тэд нэг хэвлэмэлээс нөгөө хэвлэл рүү шилжихдээ доод мэдрэмжээрээ мөрийг нь хөдөлгөхөд тэд шууд зүйл рүүгээ ирэх болно.

Хэрэв нохойны мөрдлөг нь тодорхойгүй бол түүнийг хайж олохыг хүсч байгаа объектуудыг хайх сэдлийг бий болгох нь маш чухал юм. Дараа нь, хэрэв нохой нь объекттой ойр байх үед улны хэвлээс хазайсан бол объектын ойролцоо байдал, түүнээс гарч буй үнэр нь амьтныг зам руугаа буцахад хүргэдэг. Тиймээс Schutzhund дахь зүйлүүд нь асуудал гэхээсээ илүү тустай байдаг. Тэд ихэвчлэн мөрийн мөрөөр дараах зүйлийг хялбаршуулдаг: хэрэв нохой үргэлж объект олдог бол талбайн дор хаяж гурван газар замчин энд өнгөрсөн эсэхийг мэдэх болно. Энэ тохиолдолд зүйлүүд нь чухал хяналтын цэг болдог.

Нохой гурвын аль нэгээр нь объектыг тодорхойлж чадна боломжит арга замууд: суух, хэвтэх, түүний дэргэд зогсох, тэр ч байтугай нэг зүйлийг аваад хөтөч рүү авчрах боломжтой. Цорын ганц хязгаарлалт нь бүх зүйлийг ижил байдлаар илэрхийлэх ёстой. Гэсэн хэдий ч бараг бүх хүн амьтанд объектуудыг байрлуулах замаар зааж сургах нь илүү дээр гэж үздэг тул өөр аргыг ашигладаг нохой нь тэмцээнд ховор тохиолддог.

Обьект илрүүлэх ур чадвар нь зам дээр ажиллах ур чадвараас арай өөр юм. Магадгүй энэ нь илүү дээж авах дасгал байж болох юм, учир нь үнэртэй ажиллах явцад нохой ихэвчлэн объект байж болох зүйлсийн дэргэдүүр өнгөрдөг бөгөөд үүний дагуу тэрээр мөрдөгч тэр зүйлд хүрсэн эсэхийг тодорхойлох ёстой. Зарчмын хувьд объект хайхыг бодит мөрдөх ажлаас тусад нь зааж сургах боломжтой. Үнэн хэрэгтээ үүнийг хийхийг зөвлөж байна, учир нь объект дээр найдвартай ажиллахын тулд бид албадлага ашиглах шаардлагатай болно.

Сургалтын үндсэн үе шатууд:

1. Сэдвийн өмнө хэвтэх

2. Зам дээрх объектын тэмдэглэгээ

3. Объектыг тэмдэглэсний дараа ул мөрийг боловсруулах ажлыг үргэлжлүүлэх

1 . Тухайн зүйлийн өмнө хэвтэх

Объектуудтай ажиллахдаа албадлага ашиглах тул бид ул мөрийг дадлага хийх талбарт ур чадварыг нэвтрүүлдэггүй. Бид дуулгавартай байдлын дасгал болгон объекттой ажиллах дасгал хийж эхэлдэг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн хашаандаа, тайван орчинд хийдэг.

Ачаалагч нохойг хэвтүүлж, түүнээс урагш хөдөлж, түүний цээж, суганд хэдхэн минутын турш үнэрт нь ханасан хэд хэдэн савхин зүйлийг газарт тавьдаг.

Ачаалагч нохой руу буцаж очоод түүнийг оосортойгоор объект бүр рүү ээлжлэн хөтөлнө. Тэр гараараа объект руу зааж, нохой үнэрлэхийн тулд "Хэвт!" гэж команд өгнө. Нохой хэвтсэн даруйд харгалзагч түүн рүү бөхийж, объектыг аваад бүхэл бүтэн үзүүлбэр үзүүлнэ: нохойд объектыг үзүүлж, үүний төлөө магтдаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр халааснаасаа амттан гаргаж, нохойд хооллодог.

Хэдэн долоо хоногийн турш зохицуулагч энэ процедурыг дахин дахин давтаж, нохойг үнэрт нь ханасан объект руу хөтөлж, хэвтүүлээд дараа нь хооллож, магтдаг. Үүний зорилго нь объектыг илрүүлэхийг хоол хүнс, хайр сэтгэлтэй холбох явдал юм.

Дотор нь амттантай бээлий хэрэглэх нь илүү хялбар мэт санагдаж магадгүй юм. Мэдээжийн хэрэг, ингэснээр нохой нь объект хайхад илүү бэлэн байх бөгөөд таны хажууд хурдан хэвтэх болно. Гэсэн хэдий ч үүнийг хийснээр бид хоёр асуудал үүсгэх эрсдэлтэй.

Нэгдүгээрт, нохой нь плоттерийн үнэртэй объектуудыг олж, танихыг сурахгүй. Тэр өмнөх олон хуралдаанд хийсэн шигээ зүгээр л хоол хайх болно. Энэ нь хожим нь түүнийг Schutzhund III-д ашигладаг жижиг, хавтгай, хоолны үнэргүй зүйлсийг хайж олоход ажилчдад хэцүү байх болно гэсэн үг юм. Үүний үр дүнд нохой санамсаргүйгээр нэг юмуу хоёр объектыг буруу цагт алдаж магадгүй (жишээлбэл, объект алга болсон үед маш нарийн төвөгтэй замыг төгс төгс төгөлдөр болгодог) бөгөөд зохицуулагч үүнийг засах шаардлагатай болно.

Хоёрдугаарт, хэрэв нохойг амттантай бээлий ашиглан эд зүйлд шошголохыг заадаг бол амьтан түүнийг байнга авч, зажлах болно. Энэ нь ихэвчлэн амандаа юм авах зуршил үүсэхэд хүргэдэг. Нохой 90-ээс дээш оноо авсан ч гэсэн маш сайн мөрддөг байсан ч аманд нь юм хийдэг, ялангуяа тэмцээн уралдаанд ордог тул оноо нь мэдэгдэхүйц буурах болно. өндөр түвшин, хаана шүүлт маш хатуу байдаг.

Хэд хэдэн хуралдааны дараа амьтан объектыг олохдоо баяртайгаар хэвтэх болно. Гэхдээ сургалтын энэ үе шатанд нохой ямар нэгэн зүйлийг олж илрүүлэх нь түүнийг ямар нэгэн зүйл хийхийг үүрэг болгож байгааг мэдрэх шаардлагатай байдаг. Тиймээс, хэрэв тэр хангалттай хурдан хэвтэхгүй бол зөөгч нь нуруун дээр нь бага зэрэг дарах эсвэл оосортой хөнгөн алгадаад өөрийгөө хязгаарлах болно (бид үүнийг гэж үздэг. бид ярьж байнаДуулгавартай байдлын үндсийг аль хэдийн сургасан насанд хүрсэн амьтны тухай). Хэрэв энэ нь объектын хажууд тохирох дургүй бол үнэр дээр ажиллаж байгаа нохойг засах шаардлагатай тулгарахаас илүү энэ үе шатанд байрлалаа засах нь илүү дээр юм.

Нохойг объектын дэргэд хэвтэхэд харгалзагч нь түүнийг нэг минутын турш зөөлөн магтаж, амттан өгдөг бөгөөд үүний үр дүнд объект олдсон газар нь стрессээ тайлж, амрах газар болдог. Нэмж дурдахад, харгалзагч нь нохойг тойрон явах, хүзүүвчийг нь тааруулах гэх мэт зүйлийг шүүгчид үзүүлж байгаа мэт зүйлийг авч, толгой дээрээ өргөхөд хэвтсэн хэвээр байна.

2. Зам дээрх объектуудыг тодорхойлох

Объектыг байрлуулах ажлыг бүрэн эзэмшсэн тохиолдолд л хөтөч энэ ур чадварыг бодит ул мөрийн ажилтай хослуулж эхэлдэг. Тэрээр гурван зүйлээр урт шулуун зам хийдэг. Замын төгсгөлд нохойг хүлээж буй хоол байдаг - сүүлчийн объектоос арван таваас хорин алхмын зайд. Давхарга нь мөр нь маш энгийн бөгөөд өвс нь объектыг нуухгүй байх ёстой.

Объект бүрт нохой өөрөө хэвтэх ёстой бөгөөд дараа нь харгалзагч түүнийг нэг минутын турш магтаж, цохиж, үе үе амттан өгдөг.

Өмнө нь нохой зөвхөн төгсгөлд нь хоол хүнс, зам дагуух бүх хэсгүүдийг олохын тулд мөрөө хөөдөг байв. Одоо энэ нь объект олохын тулд ажиллах болно, учир нь объект олох нь амралт, таашаал, урам зоригтой холбоотой байдаг.

3. Объектыг тэмдэглэсний дараа ул мөрийг боловсруулах ажлыг үргэлжлүүлэх

Мэдээжийн хэрэг, нохой зогсоож, зааж өгсөний дараа

сэдвээр, тэр зам дээр үргэлжлүүлэн ажиллах ёстой. Ийм мөч бүр нь замынхаа анхны эхлэлээс багагүй чухал гэдэгт бид итгэдэг. Нохой хамраа газарт буулгаж, нэг хэвлэмэлээс нөгөөд шилжих мөрийг анхааралтай дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Тэмцээний үеэр нохой ямар нэгэн зүйлийг олж мэдсэнийхээ дараа шууд урагш гүйж, ажилдаа орохоосоо өмнө нэгээс таван метр алхах шаардлагатай болдогийг харах нь элбэг байдаг. Хэрэв сэдвийн дараа шууд бүрэх асуудал гарвал энэ зуршил нь бүтэлгүйтэлд хүргэдэг.

Тиймээс, мөрдөн байцаалтыг үргэлжлүүлэх тушаал өгөхөөс өмнө харагч нохой тайван, сэтгэл хөдөлдөггүй эсэхийг шалгах ёстой бөгөөд тушаалыг сонсоод тэр даруй хамраа газарт буулгана. Мөр тавихдаа тухайн объектын дараа эхний хорин гучин алхамд нэг юмуу хоёр хэсгийг байрлуулах нь утга учиртай. Үүний үр дүнд нохой нь объектын дараа маш болгоомжтой ажиллах зуршилтай болно.

Амьтан аль хэдийн объектуудыг тууштай олж, зааж сурсан, мөн тэдгээрийг олсоны дараа зам дээр зөв ажиллаж эхэлсэн бол зохицуулагч ижил зам дээр объект, өнцгийг нэгтгэж эхэлдэг.

4. Эмийн жор болон үргэлжлэх хугацаа

Нохой нь 900 метрийн урттай, дор хаяж нэг цагийн настай мөрийг амархан дагах ёстой.

Өнөөг хүртэл хөтөч нь зөвхөн сургалтын хэрэгцээнд нийцүүлэн замын байршлыг төлөвлөжээ. Зам нь ихэвчлэн богино бөгөөд энгийн байсан бөгөөд 10 минутаас илүү настай байсан нь ховор байв. Гэхдээ туршилтын стандартын талаар бүү мартаарай.

Зорилго нь Schutzhund III-ийн стандартын дагуу замын урт, үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх явдал юм. (Хүсэл сургагч багш нар I, II Schutzhund-д бэлтгэл хийдэггүй,

82 тэд III Шутжүнд рүү тэмүүлж, замдаа I, II Шутжундыг “авдаг”.) Гэхдээ үүнийг гүйцэтгэх нарийн байдлыг алдагдуулахгүй байхаар хийх ёстой.

Сургалтын үндсэн үе шатууд:

1. Замын уртыг нэмэгдүүлэх

2. Ул мөрийн насыг нэмэгдүүлэх

1. Замын уртыг нэмэгдүүлэх

Бид замын уртыг аажмаар нэмэгдүүлнэ. Үүнээс гадна - энэ нь маш чухал юм - бид үүнийг урьдчилан таамаглахгүйгээр нэмэгдүүлдэг. Жишээлбэл, нохой нэг өдөр нэг өнцөгтэй богино зам, дараагийн өдөр нь гурван өнцөгтэй маш урт зам, гурав дахь нь дөрвөн өнцөгтэй богино цогцолбор нэгийг ажиллуулдаг. Сар сар дундаж зайНохой өнгөрөх зай нэмэгдэж, амьтан тухайн өдөр хаана ямар нэгэн зүйл эсвэл хоол хүнстэй тулгарахаа урьдчилан таамаглах чадваргүй байдаг: эхнээсээ зуу эсвэл мянган алхмын зайд. Үүний үр дүнд бид ул мөрний бүхэл бүтэн уртын дагуу маш нягт, метр метрээр хайлт хийх болно.

Зам хэр удаан үргэлжлэхийг шийдэхдээ цаг агаар, гадаргуугийн нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Тухайлбал, цайвар, нарийн ширхэгтэй цасанд гурван зуун метрийн мөр нэг хэрэг, харин зургадугаар сарын халуун өдөр улаан буудайн талбайд гурван зуун метрийн мөр байх нь огт өөр зүйл юм.

2. Ул мөрийн насыг нэмэгдүүлэх

Бид эхлээд ул мөрийн үргэлжлэх хугацааг арван минутаас арван таван хүртэл нэмэгдүүлэхэд энэ нь цорын ганц хүндрэл байх ёстой. Бид нохойг хуучин үнэр дээр ажиллахад сургахдаа урт, хамрах хүрээ, цаг агаарын нөхцөл байдлын талаар туршилт хийдэггүй. Үүний эсрэгээр бид Шутжүнд I-ийн стандартад нийцсэн урт, нарийн төвөгтэй бүрэн стандарт замыг тавьж байна.

Мөрний үргэлжлэх хугацаа аажмаар, бүр таван минутаар нэмэгддэг. Өсөлт бүрийн дараа үргэлжлэх хугацаа (хорин таван минут, гучин, гучин тав гэх мэт) дор хаяж хэдэн өдрийн турш өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Цаг агаарын нөхцлөөс хамааран доод үнэр дээд үнэрт давамгайлж эхлэх мөч нь "хагарлын цэг" нь өндөглөсний дараа хорин дөчин минутын хооронд тохиолддог бөгөөд энэ нь нохойнд тодорхой хүндрэл учруулж болзошгүйг харгалзагч мэддэг байх ёстой. . Ойролцоохдоо тэрээр нохойг удирдаж, үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд нь тусалдаг.

5. Бүрээс

Нохойгоо тулгарсан бэрхшээлийг үл харгалзан өөртөө итгэлтэй ажиллахыг заа.

Шалгалтанд оролцогчид ерөнхийдөө өндөр оноо авахыг эрмэлздэг тул зохион байгуулагчид үүнийг баталгаажуулахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг хамгийн сайн нөхцөлтэмцээний өдөр. Манай клуб богино тариалсан нугад байнга туршилт хийдэг. Гэхдээ заримдаа та хангалттай том талбайг хамарч чадахгүй тохиромжтой өвс. АНУ-ын хуурай бүс нутагт сургагч багш нар ихэвчлэн зочлон ирсэн Герман шүүгчдийг айлгадаг тэмцээний нөхцөлд ажилладаг. Заримдаа зохион байгуулагч клуб хэний нохой "үнэр дээр үнэхээр ажиллаж байгааг" тодорхойлохын тулд нөхцөл байдлыг зориудаар хүндрүүлдэг. Энэ нь Колорадо мужид 1984 онд GSDCAWDA Европын цомын тэмцээний сонгон шалгаруулах тэмцээний үеэр зохион байгуулагчид

Тааламжтай нөхцөлд хичээл,"Бэн"Апрель Сандерс (SchH III) хагалсан талбайд доод мэдрэхүйгээ ажиллуулдаг. Хөлийн мөр нь газар дээр тод харагдаж байна

WDA-ийн төлөө өрсөлдөж буй нохой бүр Европын аварга шалгаруулах тэмцээний замын хэсэгт сайн тоглоно гэдэгт бид бүрэн итгэлтэй байхыг хүссэн.

Заримдаа Нью-Мексикогийн тамирчин Шутжүнд III тэмцээнд оролцож байсан бөгөөд замын талыг нь ажиллуулсны дараа үзэгчид сүүлийн хэсэгт дөрөвний нэг цагийн турш зогсож байсныг олж мэдсэн шиг бусад бэрхшээлүүд гарч ирж магадгүй юм. замын.

Энэ төрлийн тохиолдлууд нь Шутжундад аз нь бас үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг сануулж байна. Бид азанд ямар ч байдлаар нөлөөлж чадахгүй, гэхдээ бид нохойг санаанд оромгүй зүйлийг даван туулахыг зааж чадна.

Одоогийн байдлаар хичээлийн дийлэнх нь таатай нөхцөлд явагдсан. Манай ноход салхи багатай, жигд ургасан богино ногоон зүлэгтэй талбайд анхан шатны мэдлэг эзэмшсэн. Одоо нохойд хөрс, ургамлын гэнэтийн өөрчлөлт, зам, суваг шуудуу, ажиллаж байгаа газраа хөндлөн гарах, харийн зам, зам алдах гэх мэт янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулахыг зааж сургах ажлыг хүндрүүлэх цаг болжээ. Гэхдээ бэрхшээлийг нохойны ур чадвар, түүний чадварт итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэхийн тулд эсрэгээр биш байх ёстой.

Даалгаврыг хүндрүүлснээр бид нохойны ур чадварыг өнгөлж, түүний ажлын эрч хүч, төвлөрлийг нэгэн зэрэг нэмэгдүүлдэг. Хүнд хэцүү байдлаас болж бид нохойг асуудлыг тайван шийдвэрлэхийг системтэйгээр заадаг.

Сургалтын үндсэн үе шатууд:

1. Хамрах хүрээг өөрчлөхтэй ажиллах

2. Саад бэрхшээлийг даван туулж, дараа нь замаа дахин давах

3. Алдагдсан мөрийг дахин авах

4. Цаг агаарын тааламжгүй нөхцөлд, хүнд гадаргуу дээр итгэлтэй ажиллах

5. Гарцын замыг үл тоомсорлох

7. Өөрчлөгч бүрээстэй ажиллах

Хэдэн жилийн өмнө хамгийн сайн, тогтвортой байсан мөрдөгч нохойАНУ дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээнд Америкийн багийг унагав. Хөтөч замын хажуугаар өнгөрч байх үед түүний гайхамшигтай нохой нь талбайн өвс тээглэх цэг дээр ажиллахаа больсон тул айдас төрүүлэв. Нохой тоосгон хана руу гүйсэн бололтой. Тэр зүгээр л нэг бүсээс нөгөөд шилжсэнгүй. Тэмцээний бусад хоёр хэсэгт гайхалтай үр дүнд хүрсэн ч хөтлөгч гэртээ сэтгэл дундуур буцаж ирэв.

Сургалтын явцад нохой ул мөргүй газар явах шаардлагагүй гэдгийг тодорхой мэдэж авсан. Бүрхүүлгийн шинж чанар эрс өөрчлөгдөхөд мөрний үнэр өөрчлөгддөг тул нохой үүнийг мэдэхгүй байсан - туршлагагүйн улмаас - мөр нь өвсөөр хучигдсан газрын хил дээр дууссан гэж дүгнэжээ.

Ийм тохиолдлоос зайлсхийхийн тулд харгалзагч нохойг гадаргуугийн аливаа өөрчлөлтөд - налуугаас богино өвс хүртэл, улаан буудайн сүрэлээс царгасны талбай хүртэл, өөртөө итгэлтэй ажиллахыг системтэйгээр зааж өгөх ёстой.

Төрөл бүрийн гадаргуу дээр ажиллах боломж олдвол зохицуулагч нь харьцангуй энгийн зам үүсгэж, хүнд хэцүү хэсэг рүү шилжсэний дараа араваас хорин алхмын дараа ямар нэгэн шагнал (объект эсвэл амттан) үлдээдэг. Эхлээд тэрээр хоёр бүсийн хилийг давахдаа нохойд болгоомжтой тусалж, ойртож, хэрэв нохой тодорхойгүй байгаа бол мөрийг зааж өгдөг. Дараа нь зохицуулагч бага зэрэг хоцорч, оосорыг илүү урт болгож суллаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь нохойд замын өөрчлөлтийг бие даан даван туулах боломжийг олгоно.

Хэд хэдэн арга зүйн хичээлүүд - мөн нохой нь маш өөр шинж чанартай дараалсан талбай дээр ажиллахдаа гайхалтай ур чадвар, өөртөө итгэх итгэлийг олж авах болно.

2. Саад бэрхшээлийг даван туулж, дараа нь дахин замд орно

Энэхүү номын зохиогчид мөрдөх ажлын явцад ер бусын саад бэрхшээлтэй тулгардаг. Бидний нэг нь ямар нэгэн байдлаар FH зам дээр ажиллаж байхдаа асар том унасан мод дээгүүр үсрэх шаардлагатай болсон. Нохой тэвш дээгүүр үсэрч, тэр даруй мөрийг дахин олж, түүнийг дагаж явав. Schutzhund III-д нохой ихэвчлэн зам, суваг эсвэл эгц налууг гатлах шаардлагатай болдог. Амьтныг сорилтод тулгарахаасаа өмнө эдгээр жижиг бэрхшээлийг даван туулахыг заах нь дээр.

Баривчлагч нь саад тотгорыг (шороон зам гэх мэт) болгоомжтой туулан, бүхэл бүтэн уртын дагуу тод ул мөр үлдээж, зам дээр хурц үнэр, магадгүй дунд нь амттан үлдээдэг. Замын нөгөө талд, ойролцоо объект байрлуулсан байна.

Эхний хэдэн удаа харагч нохойд саад бэрхшээлийг даван туулж, объектыг олоход тусалдаг. Нохой даалгавраа ойлгосон нь тодорхой болмогц харгалзагч зүгээр л урт оосорыг сулладаг. Тэр нохойг зам хөндлөн гарахыг зөвшөөрдөг - хэрэв шаардлагатай бол - замын нөгөө талаас үнэрийг олж аваад, дараа нь түүнийг дагаж объект руу чиглэнэ.

Нохой нь хэзээ нэгэн цагт үнэр нь алга болсон ч саад бэрхшээлийг тайвнаар даван туулах ашигтай стратеги боловсруулдаг.

3. Алдагдсан мөрийг дахин авах

Хэзээ нэгэн цагт нохой замаа бүрэн алдах нь гарцаагүй болно. Тэмцээнд ийм зүйл тохиолдвол зохицуулагч маш сайн туршлагатай болно тав тухгүй байдал, түүний нохой үнэртэн хайж ийш тийш гүйж байхыг харж, шүүгчийн шүгэл дуугарахыг хүлээж, өдрийн турш тэмцээн дууслаа. Нохой үнэрийг нь яаж олохоо мэддэг бол тэр үнэрийг алдахаас санаа зовох нь бага байх болно.

Үнэрийг алдах нь маш хүнд шийтгэл авчирдаг, ялангуяа нохой түүнийг дахин хайж олох гэж өргөн газар гүйж байх үед. Гэвч хэрэв тэр үнэхээр замаа олж, эцсээ хүртэл дагаж чадвал шүүгч түүний тэвчээрийг тэмдэглэж, үр дүнг хэлэлцэхдээ нохойны бие даан ажиллах чадварыг эерэгээр хэлэх болно.

Бид шууд ул мөрөөр сургалтаа эхлүүлнэ их хэмжээнийамттан хийдэг. Шугамын дагуу хаа нэгтээ шороон орд баруун эсвэл зүүн тийшээ урт алхаж, анхны шугамтай зэрэгцэн хөдөлж, хэвлэмэл болгон дээр дахин амттанг байрлуулна.

Нохой нь мөрний эхний сегментийн сохор төгсгөлд ирэхэд энэ нь зам алдагдсаныг илтгэж, дараа нь эргэн тойрон гүйж эхэлдэг. Хоёрдахь параллель сегмент дэх амттан нь нохойд замаа хурдан олоход тусална. Үүнээс гадна, эргэлдэх, хэт урагш гүйх, хэт хол явахаас сэргийлж, харгалзагч амьтантай ойрхон байдаг. Хамгийн тохиромжтой нь нохой мөрийг болгоомжтой, удаанаар хайж, бүх газрыг сайтар шалгаж үзэх болно шаардлагагүй хөдөлгөөнүүд, үүний төлөө тэд ул мөр алдсан баримтаас илүү оноо хасах боломжтой.

Нохой замаа оновчтой хайж сурсны дараа хөтлөгч нь хоёр сегмент дэх амттангийн хэмжээг аажмаар бууруулдаг. Кондуктор хоёр сегмент хаана эхэлж, хаана дуусахыг тодорхой санах нь маш чухал юм. Тиймээс, давхаргын тусламж авахгүйгээр өөрөө ийм зам тавих нь үргэлж дээр юм.

Эдгээр дасгалын гол давуу тал нь нохой тэмцээнд оролцохоо больсон тохиолдолд стресст орохгүй, сандрахгүй бөгөөд энэ алдааны төлөө шийтгэл хүлээхгүй байх болно - тэр үүнийг хэрхэн засахаа мэддэг.

4. Цаг агаарын тааламжгүй нөхцөл байдал, хүнд гадаргуу дээр итгэлтэй ажиллах

Ажиллах муу цаг агаарболон муу газар - хүчтэй салхи, бороо, маш өндөр эсвэл маш их зэрэг цаг агаарын тааламжгүй нөхцөлд зам дээр гарахыг хэлнэ. бага температур, түүнчлэн элсэн чулуу, хатуу эсвэл гишгэгдсэн газар, хуурай эсвэл шинэхэн зүссэн өвс дээр тавьсан зам дээр ажиллах.

Эхлээд нохойг ийм нөхцөлд ажиллахад нь туслах нь маш чухал бөгөөд ингэснээр тайван байж асуудлыг амжилттай даван туулж сурах болно.

1985 онд Унгарт өрсөлдөгчид талбай дээр ажиллана гэж амласан тул бүгд дуулгавартай байдал, хамгаалалтын хэсэгт л санаа зовдог байв. Унгарт есдүгээр сарын сүүлчээр агаарын температур 30 хэмээс дээш байна гэж хэн ч төсөөлөөгүй. Наранд шатсан эрдэнэ шишийн талбайг хэн ч төсөөлөөгүй. Энэ жил ноход тэсэхийн аргагүй халуунд, хуурай эрдэнэ шишийн ишний дунд ажилласан. Тэмцээнд тэнцсэн өрсөлдөгчид тайвширч, нохойг ийм бэрхшээлд маш сайн бэлтгэсэн тул шалгалтанд тэнцсэн нь дамжиггүй.

5. Гарцын замыг үл тоомсорлох

Бүрэн цэвэрхэн салбарт ажиллах боломж манай цөөхөн байдаг. Ажлыг хянах боломжтой газруудын дийлэнх хэсэгт хулгана, бусад нохой, туулай, тамирчид эсвэл сургуулийн сурагчид дөт замаар гүйж байдаг. Тиймээс нохойг гадаад замд дасгах нь чухал: тэр тэднийг үл тоомсорлож, зам мөрийг үргэлжлүүлэн дагаж мөрдөх ёстой.

Дахин хэлэхэд, харгалзагч нохойд шулуун зам тавьж, дараа нь унадаг дугуй, хүн, машин гэх мэт янз бүрийн замаар огтлолцсон эсэхийг шалгана. Эхлээд эдгээр замууд насны хувьд эрс ялгаатай байвал илүү дээр байх болно. бүтээгчийн замаас. Уулзвар бүрийн дараа хэдэн метрийн дараа чиглүүлэгч нохойд шагнал үлдээдэг: объект эсвэл амттан.

Нохой замын уулзвараар өнгөрөх бүрд та түүнийг магтаж болно, тэр ч байтугай байх ёстой. Хэрэв тэр ядаж ямар нэгэн байдлаар гадны мөрийг сонирхож байвал хөтөч түүнийг болгоомжтой зогсоож, загнаж, шийтгэлгүйгээр анхны мөр рүү нь буцаана. Нохой анхны замдаа буцаж ирэхэд тэрээр түүнийг дэмжиж, үргэлжлүүлэн ажиллахыг урамшуулдаг.

Нохой даалгавраа ойлгосон нь тодорхой болвол харгалзагч нь гаднын замыг сонирхож байвал түүнийг засч эхэлнэ. Үүнд тайван “Өө!” гэж байхад л хангалттай. мөн оосортой нуруун дээр нь хөнгөн алгадах.

Багрянцев Борис Иванович

3. Сэлүүрчдийн анхан шатны бэлтгэл Сэлүүрийг нэг эрэг дээр сууж буй сэлүүрчид бие биедээ саад учруулахгүй байхаар тохируулна (сэлүүрийн бариул хоорондын зай 15 см орчим байна). Сэлүүрдэх үед сэлүүрчдийн нэг гар нь галзуу дээр хэвтэж, нөгөө гар нь сэлүүрийг бариулаас нь барина. руу

Би ямар хэмжээтэй тороор кастинг хийж сурах ёстой вэ? Тодорхой хариултгүй асуулт. Нэг талаас торны радиус бага байх тусмаа цутгахад хялбар, сурах шат нь хамаагүй хурдан явагддаг.Гэхдээ гурван футын тор (ихэнхдээ) цутгаж сурсан.