Хүүхдийн сэтгэлзүйн эмгэгийн шинж тэмдэг. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх онцлог, аргууд

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг эсвэл сэтгэцийн дизонтогенез - хазайлт хэвийн зан байдал, эмгэгийн эмгэгтэй холбоотой бүлэг эмгэгүүд дагалддаг. Эдгээр нь удамшлын, социопатик, физиологийн шалтгааны улмаас үүсдэг, заримдаа тархины гэмтэл, өвчин үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг. онд гарсан зөрчлүүд бага нас, сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэж, сэтгэцийн эмчийн эмчилгээг шаарддаг.

Бүгдийг харуулах

Эмгэг төрүүлэх шалтгаанууд

Хүүхдийн сэтгэцийн төлөвшил нь организмын биологийн шинж чанар, удамшил, үндсэн хууль, тархи, төв мэдрэлийн тогтолцооны хэсгүүдийн үүсэх хурд, олж авсан ур чадвартай холбоотой байдаг. Хүүхдэд сэтгэцийн эмгэг үүсэх үндэс нь эмгэг үүсэхийг өдөөдөг биологийн, социопатик эсвэл сэтгэлзүйн хүчин зүйлээс үргэлж эрэлхийлэх ёстой бөгөөд энэ үйл явц нь ихэвчлэн агентуудын хослолоор өдөөгддөг. Гол шалтгаанууд нь:

• генетикийн урьдач нөхцөл. Бие махбодийн төрөлхийн шинж чанараас шалтгаалан мэдрэлийн системийн буруу үйл ажиллагаа гэж үздэг. Ойр дотны хамаатан садан нь сэтгэцийн эмгэгтэй байсан бол тэдгээрийг хүүхдэд шилжүүлэх боломжтой байдаг.
• Бага насны хүүхдийн хомсдол (хэрэгцээг хангах чадваргүй байдал). Эх, нялх хүүхдийн хоорондын холбоо нь төрсний эхний минутаас эхэлдэг бөгөөд энэ нь заримдаа хүний ​​сэтгэлийн холбоо, ирээдүйн сэтгэл хөдлөлийн гүнд ихээхэн нөлөөлдөг. Аливаа төрлийн хомсдол (мэдрэхүй, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн) нь хүний ​​​​сэтгэцийн хөгжилд хэсэгчлэн эсвэл бүрэн нөлөөлж, сэтгэцийн дизонтогенезид хүргэдэг.
• Сэтгэцийн чадварыг хязгаарлах нь нэг төрлийн сэтгэцийн эмгэгийг хэлдэг бөгөөд физиологийн хөгжилд нөлөөлж, заримдаа бусад эмгэгийг үүсгэдэг.
• Тархины гэмтэл нь хүнд хэцүү төрөлт эсвэл толгойн хөхөрсөн, энцефалопати нь ургийн хөгжил эсвэл өнгөрсөн өвчний дараа халдварын улмаас үүсдэг. Тархалтын дагуу энэ шалтгаан нь удамшлын хүчин зүйлийн хамт тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг.
• Эхийн муу зуршил, тамхи татах, архи, мансууруулах бодисын хордлогын нөлөө нь хүүхэд төрүүлэх үед ч урагт сөргөөр нөлөөлдөг. Хэрэв аав нь эдгээр өвчнөөр өвчилсөн бол тэвчээргүй байдлын үр дагавар нь ихэвчлэн хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлж, төв мэдрэлийн систем, тархинд сөргөөр нөлөөлж, сэтгэцэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гэр бүлийн зөрчилдөөн эсвэл байшин дахь таагүй нөхцөл байдал нь шинээр гарч ирж буй сэтгэцийг гэмтээж, нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг чухал хүчин зүйл юм.

Бага насны, ялангуяа нэг жил хүртэлх сэтгэцийн эмгэгийг нийтлэг шинж чанараар нэгтгэдэг: дэвшилтэт динамик сэтгэцийн үйл ажиллагаатархины морфофункциональ системийг зөрчсөнтэй холбоотой дизонтогенезийн хөгжилтэй хавсарч байна. Нөхцөл байдал нь тархины эмгэг, төрөлхийн шинж чанар эсвэл нийгмийн нөлөөллийн улмаас үүсдэг.

Өвчин ба насны холбоо

Хүүхдэд сэтгэцийн физикийн хөгжил аажмаар явагддаг бөгөөд дараах үе шатуудад хуваагддаг.

• эрт - гурван жил хүртэл;
• сургуулийн өмнөх боловсрол - зургаан нас хүртэл;
• бага сургууль - 10 жил хүртэл;
• сургуулийн бэлгийн бойжилт - 17 нас хүртэл.

Эгзэгтэй үеийг дараагийн үе шатанд шилжих үе гэж үздэг бөгөөд энэ нь биеийн бүх үйл ажиллагааны хурдацтай өөрчлөлт, түүний дотор сэтгэцийн урвалын өсөлтөөр тодорхойлогддог. Энэ үед хүүхдүүд мэдрэлийн эмгэг эсвэл одоогийн сэтгэцийн эмгэг улам дорддог. Насны хямрал 3-4 жил, 5-7 жил, 12-16 жил тохиолддог. Үе шат бүрийн онцлог нь юу вэ:

• Нэг жил хүртэлх хугацаанд нялх хүүхдэд эерэг ба сөрөг мэдрэмж төрж, эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи анхны санаанууд бий болдог. Амьдралын эхний саруудад эмгэг нь хүүхдийн хүлээн авах ёстой хэрэгцээтэй холбоотой байдаг: хоол хүнс, унтах, тайтгарал, дутагдал. өвдөлт. 7-8 сарын хямрал нь мэдрэмжийн ялгаа, ойр дотны хүмүүсээ таних, дотно харилцаа үүсэх зэргээр тодорхойлогддог тул хүүхэд эх, гэр бүлийн гишүүдийн анхаарал халамжийг шаарддаг. Эцэг эхчүүд хэрэгцээгээ хангах тусам зан үйлийн эерэг хэвшмэл ойлголт хурдан бий болдог. Сэтгэл ханамжгүй байдал нь сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг, биелээгүй хүсэл нь хуримтлагдах тусам хомсдол улам хүндэрч, улмаар түрэмгийлэлд хүргэдэг.
• 2 настай хүүхдүүдэд тархины эсийн идэвхтэй боловсорч гүйцсэн, зан үйлийн сэдэл гарч ирдэг, насанд хүрэгчдийн үнэлгээнд чиглүүлж, эерэг зан үйлийг тодорхойлдог. Байнгын хяналт, хоригийн тусламжтайгаар өөрийгөө батлах боломжгүй байдал нь идэвхгүй хандлага, нялх хүүхдийн хөгжилд хүргэдэг. Нэмэлт стресстэй үед зан байдал нь эмгэг шинж чанартай болдог.
• Зөрүүд, мэдрэлийн хямрал, эсэргүүцэл 4 настайдаа ажиглагддаг, сэтгэцийн эмгэг нь сэтгэлийн өөрчлөлт, хурцадмал байдал, дотоод таагүй байдал зэргээр илэрдэг. Хязгаарлалт нь бухимдал үүсгэдэг, бага зэрэг сөрөг нөлөөллөөс болж хүүхдийн сэтгэцийн тэнцвэрт байдал алдагддаг.
• 5 настайдаа зөрчил нь сэтгэцийн хөгжлийн өмнөхөн илэрч, синхронизм дагалддаг, өөрөөр хэлбэл ашиг сонирхлын нэг талын чиг баримжаа гарч ирдэг. Түүнчлэн, хүүхэд өмнө нь олж авсан ур чадвараа алдаж, эмх замбараагүй болсон, харилцаа холбоог хязгаарласан, үгсийн сан нь багассан, хүүхэд дүрд тоглох тоглоом тоглодоггүй бол анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
• Долоон настай хүүхдүүдэд сургуульд суралцах нь мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан болдог бөгөөд хичээлийн жил эхлэхэд зөрчил нь сэтгэлийн тогтворгүй байдал, нулимс цийлэгнэх, ядрах, толгой өвдөх зэргээр илэрдэг. Урвал нь психосоматик астения дээр суурилдаг ( муухай зүүдболон хоолны дуршил, гүйцэтгэл буурах, айдас), ядрах. Эвдрэлийн хүчин зүйл нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн сэтгэцийн чадвар хоорондын зөрүү юм.
• Сургуульд болон өсвөр нассэтгэцийн эмгэг нь сэтгэлийн түгшүүрээр илэрдэг; түгшүүр нэмэгдсэн, гунигтай байдал, сэтгэлийн өөрчлөлт. Негативизм нь зөрчилдөөн, түрэмгийлэл, дотоод зөрчилдөөнтэй хослуулсан байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө чадвар, гадаад төрхийг эргэн тойрныхоо хүмүүсээр үнэлэхэд маш их эмзэглэдэг. Заримдаа өөртөө итгэх итгэл нэмэгдэж, эсвэл эсрэгээрээ шүүмжлэл, байр суурь, багш, эцэг эхийн санаа бодлыг үл тоомсорлодог.

Сэтгэцийн эмгэгийг шизофрени өвчний дараах гажиг, тархины органик эмгэгээс үүдэлтэй деменцээс ялгах ёстой. Энэ тохиолдолд dysontogenesis нь эмгэгийн шинж тэмдэг болдог.



Эмгэг судлалын төрлүүд

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн эмгэг гэж оношлогддог боловч нялх хүүхдэд бас өвөрмөц байдаг насжилттай холбоотой эмгэгүүд. Дизонтогенезийн шинж тэмдгүүд нь нас, хөгжлийн үе шат, хүрээлэн буй орчноос шалтгаалан олон янз байдаг.

Илэрхийллийн онцлог нь хүүхдүүдэд эмгэгийг зан чанар, хөгжлийн шинж чанараас ялгах нь үргэлж хялбар байдаггүй явдал юм. Хүүхдэд хэд хэдэн төрлийн сэтгэцийн эмгэг байдаг.



Сэтгэцийн хомсдол

Эмгэг судлал гэдэг нь оюун ухааны хомсдолтой сэтгэцийн олдмол эсвэл төрөлхийн сул хөгжлийг хэлдэг. нийгмийн дасан зохицоххүүхэд хэцүү эсвэл бүрэн боломжгүй юм. Өвчтэй хүүхдүүдэд дараахь үзүүлэлтүүд буурч, заримдаа мэдэгдэхүйц буурдаг.

• танин мэдэхүйн чадвар, ой санамж;
• ойлголт, анхаарал;
• ярианы ур чадвар;
• зөн совингийн хэрэгцээг хянах.

Үгийн сан муу, дуудлага нь бүдэг, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны хувьд хүүхэд сул хөгжсөн, үйлдлийнхээ үр дагаврыг урьдчилан таамаглах чадваргүй байдаг. Бага зэргийн хэлбэрээр энэ нь сургуульд элссэн хүүхдүүдэд илэрдэг бөгөөд амьдралын эхний жилүүдэд дунд болон хүнд үе шатанд оношлогддог.

Өвчин бүрэн эдгэрэх боломжгүй ч зөв хүмүүжил, сургалт нь хүүхэд харилцаа холбоо, өөртөө үйлчлэх чадварт суралцах боломжийг олгодог бөгөөд өвчний хөнгөн үе шатанд хүмүүс нийгэмд дасан зохицож чаддаг. Хүнд тохиолдолд, насан туршдаа хүнийг халамжлах шаардлагатай болно.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны алдагдал

Олигофрени ба норм хоорондын хил хязгаар, зөрчил нь танин мэдэхүйн, моторт эсвэл сэтгэл хөдлөлийн, ярианы хүрээний сааталаар илэрдэг. сэтгэцийн сааталзаримдаа тархины бүтцийн удаан хөгжлөөс болж үүсдэг. Энэ нь төр нь ул мөргүй алга болж эсвэл нэг функцийн дутагдалтай хэвээр үлдэж, бусад, заримдаа хурдасгасан чадвараар нөхөгддөг.

Мөн үлдэгдэл синдромууд байдаг - хэт идэвхжил, анхаарал буурах, өмнө нь олж авсан ур чадвараа алдах. Эмгэг судлалын төрөл нь насанд хүрсэн хүний ​​​​бие хүний ​​​​патоактерологийн илрэлийн үндэс суурь болж чаддаг.

ADD (анхаарал дутлын эмгэг)

Хүүхдэд тохиолддог нийтлэг асуудал сургуулийн насба 12 нас хүртэл, мэдрэлийн рефлексийн өдөөлтөөр тодорхойлогддог. Хүүхэд харуулж байна:

• идэвхтэй, тайван сууж чадахгүй, нэг зүйлийг удаан хугацаагаар хийх;
• байнга анхаарал сарниулах;
• импульс;
• тайван бус, яриа хөөрөөтэй;
• эхлүүлсэн зүйлээ дуусгадаггүй.

Мэдрэлийн эмгэг нь оюун ухаан буурахад хүргэдэггүй боловч хэрэв нөхцөл байдлыг засч залруулахгүй бол энэ нь ихэвчлэн нийгмийн салбарт суралцах, дасан зохицоход бэрхшээл учруулдаг. Ирээдүйд анхаарлын хомсдолын үр дагавар нь шээс хөөх, мансууруулах бодис, архины донтолт үүсэх, гэр бүлийн асуудал байж болно.

Аутизм

Төрөлхийн сэтгэцийн эмгэг нь зөвхөн хэл яриа, моторт эмгэг дагалддаггүй, аутизм нь хүмүүстэй харилцах, нийгмийн харилцааг зөрчих замаар тодорхойлогддог. Стреотип зан үйл нь хүрээлэн буй орчныг өөрчлөхөд хэцүү, амьдралын нөхцөл байдал, өөрчлөлт нь айдас, сандрал үүсгэдэг. Хүүхдүүд нэг хэвийн хөдөлгөөн, үйлдэл хийх, дуу авиа, үгийг давтах хандлагатай байдаг.

Өвчин нь эмчлэхэд хэцүү боловч эмч, эцэг эхийн хүчин чармайлт нь нөхцөл байдлыг засч залруулж, психопатологийн шинж тэмдгүүдийн илрэлийг бууруулж чадна.

Хурдатгал

Эмгэг судлал нь хүүхдийн бие махбодийн болон оюуны хөгжлийн хурдацтай хэлбэрээр тодорхойлогддог. Үүний шалтгаан нь хотжилт, хоол тэжээлийн сайжруулалт, үндэстэн хоорондын гэрлэлт зэрэг багтана. Бүх систем жигд хөгжих үед хурдатгал нь гармоник хөгжил хэлбэрээр илэрч болох боловч ийм тохиолдол ховор байдаг. Бие махбодийн болон оюун санааны чиглэл ахих тусам соматовегетатив хазайлт бага наснаасаа ажиглагдаж, ахимаг насны хүүхдүүдэд дотоод шүүрлийн эмгэгүүд илэрдэг.

Сэтгэцийн салбар нь мөн зөрчилдөөнөөр тодорхойлогддог, жишээлбэл, ярианы эхэн үеийн ур чадвар үүсэх үед моторт ур чадвар эсвэл нийгмийн танин мэдэхүй хоцорч, бие бялдрын төлөвшил нь инфантилизмтэй хослуулагддаг. Нас ахих тусам санал зөрөлдөөн арилдаг тул зөрчил нь ихэвчлэн үр дагаварт хүргэдэггүй.

Инфантилизм

Инфантилизмын үед сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ нь хөгжлөөс хоцордог. Шинж тэмдэг нь сургуулийн үе шатанд илэрсэн ба өсвөр насТом хүүхэд аль хэдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шиг аашилдаг бол тэр мэдлэг олж авахаас илүү тоглохыг илүүд үздэг. Сургуулийн сахилга бат, шаардлагыг хүлээн зөвшөөрдөггүй, хийсвэр-логик сэтгэлгээний түвшин зөрчигддөггүй. Нийгмийн таагүй орчинд энгийн инфантилизм хөгжих хандлагатай байдаг.

Эмгэг төрүүлэх шалтгаан нь ихэвчлэн байнгын хяналт, хязгаарлалт, үндэслэлгүй асран хамгаалагч, хэтийн төлөв болдог. сөрөг сэтгэл хөдлөлхүүхэд дээр болон шээсний дутагдал нь түүнийг хааж, дасан зохицоход хүргэдэг.

Юуг анхаарах вэ?

Бага насны сэтгэцийн эмгэгийн илрэл нь олон янз байдаг тул заримдаа боловсрол дутмаг байгаатай андуурахад хэцүү байдаг. Эдгээр эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь заримдаа эрүүл хүүхдүүдэд илэрдэг тул зөвхөн мэргэжилтэн эмгэгийг оношлох боломжтой байдаг. Дараах зан үйлээр сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг илэрвэл та эмчид хандах хэрэгтэй.

• Харгислал нэмэгдсэн. Бага насны хүүхэд муурыг сүүлээр нь чирэх нь амьтныг гэмтээдэг гэдгийг хараахан ойлгоогүй байна. Оюутан амьтны таагүй байдлын түвшинг мэддэг, хэрэв тэр дуртай бол түүний зан авирыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
• Жингээ хасах хүсэл. Өсвөр насандаа үзэсгэлэнтэй байх хүсэл нь охин бүрт төрдөг бөгөөд хэвийн жинтэй сургуулийн сурагч өөрийгөө тарган гэж үзэж, идэхээс татгалзвал сэтгэл зүйч рүү очих шалтгаан нь "мэдээж" байдаг.
• Хэрэв хүүхэд их хэмжээний түгшүүртэй бол үймээн самуун дагалддаг бол нөхцөл байдлыг хараа хяналтгүй орхиж болохгүй.
• Муу сэтгэлийн байдал, блюз нь заримдаа хүмүүсийн онцлог шинж чанартай байдаг ч өсвөр насны хүүхдэд 2 долоо хоногоос дээш хугацаанд сэтгэлийн хямралд орох нь эцэг эхийн анхаарлыг ихэсгэхийг шаарддаг.
• Сэтгэлийн өөрчлөлт нь сэтгэлийн тогтворгүй байдал, өдөөлтөд хангалттай хариу өгөх чадваргүй байгааг илтгэнэ. Хэрэв зан үйлийн өөрчлөлт нь шалтгаангүйгээр гарсан бол энэ нь шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлуудыг илтгэнэ.

Хүүхэд хөдөлгөөнтэй, заримдаа анхааралгүй байх үед санаа зовох зүйл байхгүй. Гэхдээ үүнээс болж түүний анхаарлыг сарниулж, үе тэнгийнхэнтэйгээ гадаа тоглоом тоглоход хэцүү байвал нөхцөл байдлыг засах шаардлагатай.

Эмчилгээний аргууд

Хүүхдийн зан үйлийн эмгэгийг цаг тухайд нь илрүүлэх, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох нь ихэнх тохиолдолд сэтгэцийн эмгэгийг засах боломжтой болгодог. Зарим нөхцөл байдал нь амьдралын туршид хяналт, эм хэрэглэхийг шаарддаг. Заримдаа асуудлыг богино хугацаанд даван туулах боломжтой, заримдаа нөхөн сэргээхэд олон жил шаардагддаг, хүүхдийг хүрээлэн буй насанд хүрэгчдийн дэмжлэг. Эмчилгээ нь өвчний оношлогоо, нас, үүсэх шалтгаан, эмгэгийн илрэлийн төрлөөс хамаардаг бөгөөд шинж тэмдгүүд бага зэрэг ялгаатай байсан ч тохиолдол бүрт эмчилгээний аргыг тус тусад нь сонгоно. Тиймээс сэтгэл засалч, сэтгэл зүйч дээр очихдоо эмчдээ асуудлын мөн чанарыг тайлбарлаж, танилцуулах нь чухал юм. Бүрэн тайлбарүндсэн дээр хүүхдийн зан үйлийн онцлог харьцуулсан шинж чанарөөрчлөлтийн өмнө ба дараа.

Хүүхдийн эмчилгээнд дараахь зүйлийг ашигладаг.

• Энгийн тохиолдолд эмч хүүхэд, эцэг эхтэй ярилцахдаа асуудлын шалтгаан, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг олоход тусалж, зан үйлийг хэрхэн хянахыг зааж өгөхөд сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд хангалттай байдаг.
• Сэтгэлзүйн эмчилгээний цогц арга хэмжээ, эм уух нь эмгэгийн илүү ноцтой хөгжлийг харуулж байна. Сэтгэл гутралын үед түрэмгий зан авир, сэтгэлийн өөрчлөлт, тайвшруулах эм, антидепрессант, антипсихотик эмийг тогтоодог. Хөгжлийн хоцрогдолтой тэмцэхийн тулд ноотропик, психонерорегулятор хэрэглэдэг.
• Хүнд хэлбэрийн эмгэгийн үед хүүхэд эмчийн хяналтан дор шаардлагатай эмчилгээний курс авдаг хэвтүүлэн эмчлэхийг зөвлөж байна.

Эмчилгээний явцад болон дараа нь гэр бүлд таатай орчин бүрдүүлэх, зан үйлийн хариу үйлдэлд нөлөөлдөг стресс, хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөллийг арилгах шаардлагатай.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн зан үйлийн зохистой байдалд эргэлзэж байвал сэтгэцийн эмчтэй холбоо барьж, мэргэжилтэн үзлэг хийж, эмчилгээг тогтооно. Зан үйлийг цаг тухайд нь засах, эмгэгийн явцыг урьдчилан сэргийлэх, асуудлыг арилгахын тулд эмгэгийг эрт үе шатанд тодорхойлох нь чухал юм.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн тухай ойлголтыг тайлбарлахад нэлээд хэцүү байдаг, ялангуяа үүнийг өөрөө тодорхойлох шаардлагатай гэж хэлэхгүй. Дүрмээр бол эцэг эхийн мэдлэг нь үүнд хангалтгүй юм. Үүний үр дүнд эмчилгээ хийлгэж болохуйц олон хүүхэд шаардлагатай тусламж үйлчилгээг авч чадахгүй байна. Энэ нийтлэл нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгийг таних, тусламж авах зарим сонголтыг онцлон тэмдэглэхэд тусална.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэлийн байдлыг тодорхойлоход яагаад хэцүү байдаг вэ?

Харамсалтай нь олон насанд хүрэгчид хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг, шинж тэмдгийг мэддэггүй. Эцэг эхчүүд сэтгэцийн ноцтой эмгэгийг таних үндсэн зарчмуудыг мэддэг байсан ч хүүхдийн хэвийн зан үйлээс бага зэргийн хазайлтыг ялгахад хэцүү байдаг. Хүүхэд заримдаа асуудлаа амаар тайлбарлах үгийн сан, оюуны тээш дутмаг байдаг.

Сэтгэцийн эмгэгтэй холбоотой хэвшмэл ойлголтын талаархи санаа зовнил, тодорхой хэрэглээний зардал эм, түүнчлэн боломжит эмчилгээний логистикийн нарийн төвөгтэй байдал нь ихэвчлэн эмчилгээний хугацааг хойшлуулах, эсвэл эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ нөхцөл байдлыг энгийн бөгөөд түр зуурын үзэгдлээр тайлбарлахад хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч хөгжиж эхэлдэг психопатологийн эмгэг нь зөв, хамгийн чухал нь цаг тухайд нь эмчлэхээс бусад тохиолдолд юуг ч саатуулж чадахгүй.

Сэтгэцийн эмгэгийн тухай ойлголт, түүний хүүхдийн илрэл

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил сэтгэцийн өвчнөөр шаналж болох ч тэдгээр нь өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг. Жишээлбэл, сэтгэлээр унасан хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс илүү их цочромтгой шинж тэмдэг илэрдэг бөгөөд тэд илүү гунигтай байдаг.

Хүүхдүүд ихэвчлэн цочмог болон архаг сэтгэцийн эмгэг зэрэг хэд хэдэн өвчнөөр өвддөг.

Обсессив-компульсив эмгэг, гэмтлийн дараах стрессийн эмгэг зэрэг түгшүүрийн эмгэгтэй хүүхдүүд. нийгмийн фобиболон ерөнхийлсөн түгшүүрийн эмгэгТэдний өдөр тутмын үйл ажиллагаанд саад болж буй байнгын асуудал болох түгшүүрийн шинж тэмдэг илт харагдаж байна.

Заримдаа сэтгэлийн түгшүүр нь хүүхэд бүрийн туршлагын уламжлалт нэг хэсэг бөгөөд ихэвчлэн хөгжлийн нэг үе шатаас нөгөөд шилждэг. Гэсэн хэдий ч стресс нь идэвхтэй байр суурь эзэлснээр хүүхдэд хэцүү болдог. Ийм тохиолдолд шинж тэмдгийн эмчилгээг зааж өгдөг.

Анхаарлын дутагдал эсвэл хэт идэвхжил.

Энэ эмгэг нь ихэвчлэн гурван төрлийн шинж тэмдгийг агуулдаг: төвлөрөхөд хэцүү, хэт идэвхжил, импульсив зан үйл. Энэ эмгэг бүхий зарим хүүхдүүдэд бүх ангиллын шинж тэмдэг илэрдэг бол зарим нь зөвхөн нэг шинж тэмдэгтэй байдаг.

Энэ эмгэг нь бага насны хүүхдүүдэд илэрдэг хөгжлийн ноцтой эмгэг юм - ихэвчлэн 3 наснаас өмнө. Хэдийгээр шинж тэмдгүүд болон тэдгээрийн хүндийн зэрэг нь хувьсах хандлагатай байдаг ч энэ эмгэг нь хүүхдийн бусадтай харилцах, харилцах чадварт үргэлж нөлөөлдөг.

Эмх замбараагүй байдал идэх зан үйл- хоолны дуршилгүй болох, булими, өлөн зэлмүүн гэх мэт - хүүхдийн амь насанд заналхийлж буй нэлээд ноцтой өвчин. Хүүхдүүд хоол хүнс, өөрийн жинд маш их санаа зовдог тул өөр зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болдог.

Сэтгэлийн хямрал, хоёр туйлт эмгэг зэрэг сэтгэлийн хямрал нь олон хүмүүст тохиолддог ердийн тогтворгүй байдлаас хавьгүй илүү хүчтэй уйтгар гуниг, сэтгэлийн өөрчлөлтийг тогтворжуулахад хүргэдэг.

Энэхүү архаг сэтгэцийн эмгэг нь хүүхдийг бодит байдалтай харьцахаа болино. Шизофрени ихэвчлэн 20 наснаас эхлэн өсвөр насны сүүлээр илэрдэг.

Хүүхдийн нөхцөл байдлаас хамааран өвчнийг түр зуурын болон байнгын сэтгэцийн эмгэг гэж ангилдаг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн гол шинж тэмдэг

Хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй байж магадгүй гэсэн зарим тэмдэглэгээ сэтгэцийн эрүүл мэнд, нь:

Сэтгэлийн өөрчлөлт.Доод тал нь хоёр долоо хоног үргэлжилдэг уйтгар гуниг, хүсэл тэмүүллийн давамгайлсан шинж тэмдгүүд, эсвэл гэртээ эсвэл сургууль дээрээ харилцааны асуудал үүсгэдэг сэтгэлийн огцом өөрчлөлтийг анхаарч үзээрэй.

Хэт хүчтэй сэтгэл хөдлөл.Ямар ч шалтгаангүйгээр хэт их айдас, заримдаа тахикарди эсвэл хурдан амьсгалах зэрэг нь хүүхдэдээ анхаарал хандуулах ноцтой шалтгаан болдог.

Өвөрмөц бус зан байдал. Үүнд зан авир, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийн огцом өөрчлөлт, аюултай эсвэл хяналтаас гадуурх үйлдлүүд орно. Гуравдагч этгээдийн объектыг ашиглахтай холбоотой байнга зодоон хийх, бусдад хор хөнөөл учруулах хүсэл эрмэлзэл нь анхааруулах шинж тэмдэг юм.

Төвлөрөхөд хүндрэлтэй. онцлог илрэлгэрийн даалгавраа бэлтгэх үед ийм шинж тэмдгүүд маш тод харагддаг. Мөн багш нарын гомдол, сургуулийн өнөөгийн байдалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй.

Тайлбаргүй жин хасах. гэнэтийн алдагдалхоолны дуршил байнга бөөлжихэсвэл туулгах эм хэрэглэх нь хооллох эмгэгийг илтгэж болно;

биеийн шинж тэмдэг. Насанд хүрэгчидтэй харьцуулахад сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүд уйтгар гуниг, түгшүүр гэхээсээ илүү толгой өвдөх, гэдэс өвдөх талаар гомдоллодог.

Бие махбодийн гэмтэл.Заримдаа сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал нь өөрийгөө гэмтээх, өөрийгөө гэмтээхэд хүргэдэг. Хүүхдүүд ихэвчлэн эдгээр зорилгынхоо төлөө хол хүнлэг бус аргуудыг сонгодог - тэд ихэвчлэн өөрсдийгөө зүсэж эсвэл өөрсдийгөө шатаадаг. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн амиа хорлох бодол төрж, амиа хорлохыг оролддог.

Мансууруулах бодис хэрэглэх.Зарим хүүхдүүд мэдрэмжээ даван туулахын тулд хар тамхи, согтууруулах ундаа хэрэглэдэг.

Хүүхэд сэтгэцийн эмгэгийн сэжигтэй тохиолдолд эцэг эхийн үйлдэл

Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн эрүүл мэндэд үнэхээр санаа зовж байгаа бол аль болох хурдан мэргэжлийн эмчид үзүүлэх хэрэгтэй.

Эмч одоогийн зан үйлийг нарийвчлан тайлбарлаж, өмнөх үетэй хамгийн гайхалтай нийцэхгүй байгааг онцлон тэмдэглэх ёстой. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахыг хүсвэл эмч дээр очихоосоо өмнө сургуулийн багш, формын багш, дотны найзууд эсвэл хүүхэдтэйгээ удаан хугацаагаар хамт байдаг бусад хүмүүстэй ярилцахыг зөвлөж байна. Дүрмээр бол энэ арга нь хүүхэд гэртээ хэзээ ч харуулахгүй шинэ зүйлийг шийдэж, нээхэд маш их тусалдаг. Эмчээс ямар ч нууц байх ёсгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх эм хэлбэрээр ямар ч эм байдаггүй.

Мэргэжилтнүүдийн ерөнхий үйл ажиллагаа

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд үзүүлэх сэтгэлзүйн болон сэтгэцийн эмгэгийн нөлөөллийг харгалзан шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүдийн үндсэн дээр оношлож, эмчилдэг. Энэ арга нь хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн төрлийг тодорхойлох боломжийг олгодог. Энгийн, өвөрмөц, эсвэл 100% баталгаатай зүйл байхгүй эерэг үр дүнтуршилтууд. Оношлогоо хийхийн тулд эмч сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтан, сэтгэцийн сувилагч, сэтгэцийн эрүүл мэндийн багш, зан үйлийн эмч зэрэг холбогдох мэргэжилтнүүдийг оролцуулахыг зөвлөж болно.

Эмч эсвэл бусад мэргэжилтнүүд хүүхэдтэй ихэвчлэн бие даан ажиллаж, оношилгооны шалгуурт үндэслэн хүүхэд үнэхээр сэтгэцийн эрүүл мэндийн эмгэгтэй эсэхийг тодорхойлох болно. Харьцуулахын тулд дэлхий даяарх мэргэжилтнүүдийн ашигладаг хүүхдийн сэтгэл зүй, сэтгэцийн шинж тэмдгүүдийн тусгай мэдээллийн санг ашигладаг.

Үүнээс гадна эмч эсвэл бусад сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ үзүүлэгч өөрийг хайж олох болно боломжит шалтгаануудөмнөх өвчин, гэмтэл, түүний дотор гэр бүлийн түүх гэх мэт хүүхдийн зан төлөвийг тайлбарладаг.

Хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжээ зөв илэрхийлэх нь ноцтой асуудал болдог тул хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг оношлох нь нэлээд хэцүү байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Түүгээр ч барахгүй энэ чанар нь хүүхдээс хүүхдэд үргэлж өөрчлөгддөг - энэ талаар ижил төстэй хүүхдүүд байдаггүй. Эдгээр асуудлуудыг үл харгалзан үнэн зөв оношлох нь зөв, үр дүнтэй эмчилгээний чухал хэсэг юм.

Эмчилгээний ерөнхий аргууд

Сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүдэд зориулсан нийтлэг эмчилгээний сонголтууд нь:

"Яриа эмчилгээ" буюу зан үйлийн эмчилгээ гэж нэрлэгддэг сэтгэлзүйн эмчилгээ нь сэтгэцийн эрүүл мэндийн олон асуудлыг эмчлэх арга юм. Сэтгэл зүйчтэй ярилцахдаа хүүхэд сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг харуулахын зэрэгцээ түүний туршлагыг гүн гүнзгий судлах боломжийг олгодог. Сэтгэл заслын эмчилгээний явцад хүүхдүүд өөрсдийнхөө нөхцөл байдал, сэтгэлийн байдал, мэдрэмж, бодол санаа, зан үйлийн талаар маш их зүйлийг мэддэг. Сэтгэлзүйн эмчилгээ нь хүүхдэд хүндрэлтэй нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэхийн зэрэгцээ асуудалтай саад бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг.

Асуудал, тэдгээрийн шийдлийг хайх явцад мэргэжилтнүүд өөрсдөө шаардлагатай бөгөөд хамгийн үр дүнтэй эмчилгээний сонголтыг санал болгоно. Зарим тохиолдолд сэтгэлзүйн эмчилгээ хангалттай байх болно, зарим тохиолдолд эм зайлшгүй шаардлагатай болно.

Сэтгэцийн цочмог эмгэгийг архаг хэлбэрээс илүү амархан зогсоодог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Эцэг эхийн тусламж

Ийм үед хүүхдэд эцэг эхийн дэмжлэг урьд өмнөхөөсөө илүү хэрэгтэй байдаг. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн оноштой хүүхдүүд эцэг эхийнхээ адилаар арчаагүй байдал, уур хилэн, бухимдлыг ихэвчлэн мэдэрдэг. Хүү, охинтойгоо харьцах арга барилаа хэрхэн өөрчлөх, хүнд хэцүү зан үйлийг хэрхэн даван туулах талаар хүүхдийнхээ анхан шатны эмчээс зөвлөгөө аваарай.

Хүүхэдтэйгээ хамт амарч, хөгжилдөх арга замыг эрэлхийл. Түүний хүч чадал, чадварыг магт. Стресстэй нөхцөл байдалд хэрхэн тайван хариу үйлдэл үзүүлэхийг ойлгоход тань туслах стрессийн менежментийн шинэ аргуудыг судлаарай.

Гэр бүлийн зөвлөгөө эсвэл туслах бүлгүүд нь хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэхэд маш сайн туслах болно. Энэ арга нь эцэг эх, хүүхдүүдэд маш чухал юм. Ингэснээр та хүүхдийнхээ өвчин эмгэг, түүний мэдрэмж, хамгийн сайн тусламж, дэмжлэг үзүүлэхийн тулд хамтдаа юу хийж болохыг ойлгоход тусална.

Хүүхдээ сургуульдаа амжилттай суралцахад нь туслахын тулд хүүхдийнхээ сэтгэцийн эрүүл мэндийн талаар хүүхдийнхээ багш, сургуулийн удирдлагуудад байнга мэдээлж байгаарай. Харамсалтай нь, зарим тохиолдолд та өөрчлөх шаардлагатай болдог боловсролын байгууллагасургалтын хөтөлбөр нь сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан сургуульд.

Хэрэв та хүүхдийнхээ сэтгэцийн эрүүл мэндэд санаа зовж байгаа бол мэргэжлийн зөвлөгөө аваарай. Хэн ч таны өмнөөс шийдвэр гаргаж чадахгүй. Ичгүүр, айдсаасаа болж тусламжаас бүү зайлсхий. Зөв дэмжлэг авснаар та хүүхэд тань хөгжлийн бэрхшээлтэй эсэх талаар үнэнийг мэдэж, хүүхдийнхээ амьдралын чанарыг хэвийн байлгахын тулд эмчилгээний сонголтуудыг судлах боломжтой.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг: шинж тэмдэг

Онцгой хүчин зүйлээс шалтгаалан гэр бүлд хэцүү уур амьсгал байгаа эсэх, генетикийн урьдач нөхцөлэсвэл гэмтлийн тархины гэмтэл, янз бүрийн сэтгэцийн эмгэг үүсч болно. Хүүхэд төрөхөд сэтгэцийн хувьд эрүүл эсэх нь ойлгомжгүй байдаг. Бие махбодийн хувьд эдгээр хүүхдүүд ялгаагүй. Зөрчил нь дараа нь гарч ирдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг 4 том ангилалд хуваадаг.

1) сэтгэцийн хомсдол;

2) хөгжлийн саатал;

3) Анхаарал алдагдах эмгэг;

4) Бага насны хүүхдийн аутизм.

Сэтгэцийн хомсдол. хөгжлийн саатал

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн эхний хэлбэр нь сэтгэцийн хомсдол буюу олигофрени юм. Хүүхдийн сэтгэл зүй хөгжөөгүй, оюуны хомсдолтой байдаг. Шинж тэмдэг:

• Ойлголтыг зөрчих, сайн дурын анхаарал хандуулах.
• Үгийн сан нарийсч, хэл яриа нь хялбаршсан, дутагдалтай байдаг.
• Хүүхдүүдийг удирддаг орчинмөн тэдний хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл биш.

IQ-аас хамааран сэтгэцийн хомсдолын хөгжлийн хэд хэдэн үе шат байдаг: хөнгөн, дунд, хүнд, гүнзгий. Үндсэндээ тэдгээр нь зөвхөн шинж тэмдгүүдийн хүнд байдлаас ялгаатай байдаг.

Ийм сэтгэцийн эмгэгийн шалтгаан нь хромосомын багцын эмгэг, эсвэл төрөхөөс өмнө, хүүхэд төрөх үед эсвэл амьдралын эхэн үеийн гэмтэл юм. Магадгүй ээж нь жирэмсэн байхдаа архи ууж, тамхи татдаг байсан. Сэтгэцийн хомсдолын шалтгаан нь халдвар, эхийн уналт, гэмтэл, хүндрэлтэй төрөлт байж болно.

Хөгжлийн саатал (ZPR) нь зөрчилд илэрхийлэгддэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, эрүүл үе тэнгийнхэнтэй харьцуулахад хувь хүний ​​төлөвшөөгүй байдал, сэтгэцийн хөгжлийн удаашралтай. ZPR-ийн төрлүүд:

1) Сэтгэцийн инфантилизм. Сэтгэл зүй нь хөгжөөгүй, зан байдал нь сэтгэл хөдлөл, тоглоомоор удирддаг, хүсэл зориг сул;

2) Хэл яриа, унших, тоолох хөгжлийн саатал;

3) Бусад зөрчил.

Хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ хоцорч, мэдээллийг илүү удаан шингээж авдаг. ZPR-ийг тохируулж болно, хамгийн гол нь багш, сурган хүмүүжүүлэгчид асуудлын талаар мэддэг байх явдал юм. Хоцрогдсон хүүхдэд ямар нэг зүйлийг сурахад илүү их цаг хугацаа шаардагддаг, гэхдээ зөв арга барилаар энэ нь боломжтой юм.

Анхаарал хомсдолын хам шинж. Аутизм

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь анхаарлын хомсдолын хэлбэрээр илэрдэг. Энэ синдром нь хүүхэд ажилдаа маш муу төвлөрч, нэг зүйлийг удаан, эцэс хүртэл хийхийг албадаж чадахгүй байгаагаар илэрхийлэгддэг. Ихэнхдээ энэ синдром нь хэт идэвхжил дагалддаг.

• Хүүхэд зүгээр суудаггүй, хаа нэгтээ гүйх эсвэл өөр зүйл хийж эхлэхийг байнга хүсдэг, анхаарал сарниулах нь амархан байдаг.
• Хэрвээ тэр ямар нэгэн зүйл дээр тоглож байгаа бол түүний ээлж ирэхийг тэсэн ядан хүлээж байна. Зөвхөн идэвхтэй тоглоом тоглох боломжтой.
• Тэр маш их ярьдаг, гэхдээ түүний хэлсэн зүйлийг хэзээ ч сонсдоггүй. Маш их хөдөлдөг.
• Удамшил.
• Төрөх үеийн гэмтэл.
• Халдвар эсвэл вирус, хүүхэд тээж байхдаа архи уух.

Орших янз бүрийн арга замуудЭнэ өвчний эмчилгээ, залруулга. Та эмээр эмчилж болно, сэтгэлзүйн хувьд - заах замаар хүүхэд тэдний импульсийг даван туулах.

Бага насны хүүхдийн аутизмыг дараахь төрлүүдэд хуваадаг.

Аутизм нь хүүхэд бусад хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харьцах боломжгүй, хэзээ ч нүдээр харьцдаггүй, хүмүүст хүрэхгүй байхыг хичээдэг;

Хүүхэд амьдралынхаа болон эргэн тойрныхоо ертөнц дэх хамгийн өчүүхэн өөрчлөлтийг эсэргүүцэх зан үйлийн хэвшмэл байдал;

Хэл ярианы хөгжлийг зөрчих. Түүнд яриа нь харилцааны хувьд хэрэгтэй биш - хүүхэд сайн, зөв ​​ярьж чаддаг боловч харилцаж чаддаггүй.

Хүүхдүүдэд өртөмтгий байж болох бусад эмгэгүүд байдаг. өөр өөр насныхан. Жишээлбэл, шизофрени, маникийн байдал, Turret cider болон бусад олон. Гэсэн хэдий ч тэд насанд хүрэгсдэд ч олддог. Дээр дурдсан эмгэгүүд нь бага насны хүүхдүүдэд тохиолддог.



Сэтгэцийн өвчний ангилал

Дотоодын сэтгэцийн эмчилгээнд сэтгэцийн эмгэгийн янз бүрийн нозологийн хэлбэрийг ялгах үндсэн ач холбогдлын талаархи санаа байдаг. Энэ үзэл баримтлал дээр үндэслэсэн болно

www.psyportal.net

2 3 настай хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг



Хүүхдийн өвчин

Сэтгэл заслын эмчтэй уулзах үеэр

Сэтгэл засалч, сэтгэл зүйч. Дүрмээр бол эдгээр мэргэжилтнүүдтэй хүүхэдтэй зөвлөлдөх шийдвэр эцэг эхчүүдэд амаргүй байдаг. Үүний тулд явна гэдэг нь хүүхдийг мэдрэлийн эмгэгтэй гэсэн хардлагыг хүлээн зөвшөөрч, түүнийг "мэдрэл муутай", "хэвийн бус", "гажигтай", "галзуу" гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх гэсэн үг юм. Олон хүмүүс "бүртгэл" болон үүнтэй холбоотой боловсролын хэлбэр, мэргэжлийг сонгох төсөөлөл, бодит хязгаарлалтаас айдаг. Үүнтэй холбогдуулан эцэг эхчүүд ихэвчлэн өвчний илрэл болох хөгжлийн өвөрмөц байдал, зан авир, хачин байдлыг анзаарахгүй байхыг хичээдэг. Хэрэв хүүхэд мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэгтэй гэсэн сэжиг хэвээр байгаа бол дүрмээр бол эхлээд түүнийг ямар нэгэн "гэрийн эмчилгээ" -ээр эмчлэхийг оролддог. Эдгээр нь таны таньдаг хэн нэгний санал болгосон эм эсвэл олон тооны "эдгээх" гарын авлагаас уншсан үйл ажиллагаа байж болно.



Хүүхдийн нөхцөл байдлыг сайжруулах оролдлого нь дэмий хоосон гэдэгт итгэлтэй байсан эцэг эхчүүд эцэст нь тусламж эрэхээр шийддэг ч ихэнхдээ эмчээс биш, харин танил тал, эдгээгч, илбэчин, зөн билэгтэн, "эмээ" гэх мэт одоо ямар ч хомсдолгүй байдаг. Энэ төрлийн үйлчилгээний олон санал. Харамсалтай нь энэ нь ихэвчлэн гунигтай үр дагаварт хүргэдэг.

Хүүхэд үнэхээр өвдөж байгаа тохиолдолд тэр эцэст нь мэргэжилтний хүлээн авалт дээр очдог ч өвчин нь аль хэдийн эхэлсэн байж магадгүй юм. Анх удаа сэтгэл засалч эсвэл сэтгэл зүйч рүү хандахдаа эцэг эхчүүд үүнийг албан бус, нэрээ нууцлахыг хичээдэг.

Хариуцлагатай эцэг эхчүүд асуудлаас нуугдаж болохгүй, мэдрэлийн эмгэгийн анхны шинж тэмдгийг таньж, эмчтэй цаг тухайд нь зөвлөлдөж, түүний зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой. Эцэг эх бүр хүүхдийн хөгжилд хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан, сэтгэцийн эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдийн талаар мэдлэгтэй байх шаардлагатай.

Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндтэй холбоотой асуудал хэтэрхий ноцтой байна. Тэдгээрийг шийдвэрлэхдээ туршилт хийх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөж, "аюулгүй тоглосон" бөгөөд хүүхэд нь мэдрэлийн эмгэггүй гэдгээ мэдээд баяртай байх болно, үүнийг үл тоомсорлох боломжгүй үед эмчид хандсанаас урьдчилан сэргийлэх талаар зөвлөгөө авах нь дээр өвчний илрэлийг сонсоод: "Чи өмнө нь хаана байсан бэ ?!"

Энэ хэсэгт түүний сэтгэцийг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг хэрхэн бүрдүүлэх, хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэг үүсэхээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, тэдний анхны шинж тэмдгийг цаг тухайд нь тодорхойлох, хаана, хэнд хандах нь дээр гэж хэлэлцэх болно.

БАГА НАС

Нялх хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хамгийн таатай нөхцөл бол төрөлтийг төлөвлөж, хүсч буй нөхцөл байдал, эцэг эхийн харилцаа тогтвортой, хайр, хүндэтгэлээр тодорхойлогддог. Үүнд хэн ч эргэлзэх нь юу л бол. Мэдээжийн хэрэг, өөр нөхцөлд төрсөн хүүхдүүд мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгтэй байх албагүй. Гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа, хүмүүжлийн онцлог нь хамгийн чухал боловч хүүхдийн сэтгэл зүй, хувь хүний ​​төлөвшилд нөлөөлдөг цорын ганц хүчин зүйл биш юм. Мөргөлдөөнтэй эсвэл бүрэн бус гэр бүлд төрсөн хүүхэд хэвийн хөгжиж, бүрэн эрхт хүн болох олон боломж байдаг. Зөвхөн үүний нөхцөл нь тийм ч таатай биш байх бөгөөд түүний эцэг эх, хамаатан садан, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар ийм хүүхэд өсгөхөд илүү их хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай болно.

Харин ч эсрэгээрээ гэр бүлийн хамгийн таатай орчинд олон хүчин зүйлийн нөлөөн дор төрсөн хүүхэд хазайлттай хувь хүн болж төлөвшдөг. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ хайрлаж, хүндэтгэж, хоёр алтан дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

Хүүхдээс зөвхөн чадах зүйлээ л шаарда. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдээ сайн судлах, түүний чадвар, чадварыг судлах хэрэгтэй. Та түүнийг хөгжлөөр шавхаж чадахгүй дидактик тоглоомууд. Та хүсэл тэмүүллээ даруу болгож, тэр шинэ ур чадвар, чадварыг цаг тухайд нь эзэмшсэн бол баярлаж, хөгжил дэвшлээрээ үе тэнгийнхнээсээ түрүүлж байвал болгоомжтой байх хэрэгтэй. Хэдийгээр тэр хүлээлтийг биелүүлээгүй байсан ч түүнийг хайрлахаа бүү зогсоо.

Хүүхдийн хэрэгцээг хангах. Энэ дүрмийг биелүүлэхийн тулд та хүүхэддээ маш анхааралтай хандах хэрэгтэй. Тэр зөвхөн идэх, уух, хувцаслах, цэвэрхэн байх, суралцах шаардлагагүй гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Хүүхдийг хүндэтгэх, түүний зан чанарыг таних, хайрлах, сэтгэгдэл төрүүлэх, тоглоом тоглох гэх мэт чухал хэрэгцээг санаж байх хэрэгтэй.

Хэрэв гэнэт хүүхдийн зан байдал, түүний харилцаанд ямар нэг зүйл ойлгомжгүй байвал, гэр бүлийн харилцаа мухардалд орсон бол сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмчээс цаг тухайд нь, мэргэшсэн тусламж маш их тустай байх болно.

Харьцангуй саяхныг хүртэл сэтгэцийн эмч, тэр байтугай сэтгэл засалч хүүхдэд 3 нас хүрсний дараа л үзүүлэх нь утга учиртай гэж үздэг байсан. Үүнээс өмнө, өнөөг хүртэл олон хүн итгэж байгаачлан хүүхэд сэтгэл зүйгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч нялх хүүхдийн хөгжил, зан үйлийн илт зөрчил байгаа бол хүүхдийн эмч, невропатологич үүнийг амжилттай даван туулах болно. Харамсалтай нь өнөөдөр ч гэсэн нарийвчилсан үзэл бодолтой, хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалздаг хүүхдийн сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалчтай уулзаж болно. бяцхан хүүхэд("Гурван жилийн дараа буцаж ирээрэй!"). Энэ үнэн биш. Одоогоос арав гаруй жил, бүр эрт гадаадад перинатал гэж нэрлэгддэг сэтгэл засал, сэтгэцийн эмчилгээний шинэ салбар бий болсон. Перинаталь сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, эрт үеийн оролцоо гэж нэрлэгддэг мэргэжилтэн рүү хандах нь олон асуудлыг цаг тухайд нь шийдвэрлэхэд тусална.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалч нь хүүхэд нь хөгжлөөс хоцрогдсон гэж үздэг хэт амбицтай эцэг эхчүүдтэй байнга уулздаг боловч бодит байдал дээр тийм биш юм. Үүний зэрэгцээ, сэтгэцийн ерөнхий сул хөгжлийн хэм хэмжээг үл тоомсорлож, эрт үеийн илрэлүүд нь эцэг эх нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн зөрчлийг анзаардаггүй (эсвэл анзаарахыг хүсдэггүй!) болоход хүргэдэг.

Хүүхэд маш бага хэвээр байж магадгүй бөгөөд мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгүүд түүнд аль хэдийн илэрч байна. Тэднийг анзаарахын тулд мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн хэв маягийг мэдэх шаардлагатай. А.В.Мазурин, И.М.Воронцов (2000) нарын эмхэтгэсэн хүснэгтийн зүүн баганад хүүхдийн тодорхой насанд хийх ёстой үйлдлүүд, баруун баганад түүний насыг сараар харуулсан байна. Хэрэв хүүхэд аль хэдийн энэ насанд хүрсэн бөгөөд зохих арга хэмжээ аваагүй бол энэ нь эцэг эхдээ анхааруулж, хүүхдийн сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмчтэй холбоо тогтоох шалтгаан байх ёстой.

Хүүхэд тодорхой насандаа хийх ёстой үйлдлүүд

Аутизмын эхэн үеийн гол илрэлүүд нь:

Хэвшмэл хөдөлгөөн хийх хандлагатай монотон зан байдал.



Хамгийн тодорхой нь бага насны хүүхдийн аутизм нь 2-5 насандаа илэрдэг боловч зарим шинж тэмдгүүд нь эрт ажиглагдаж байсан. Тиймээс аль хэдийн нялх хүүхдэд эх, сурган хүмүүжүүлэгчтэй харьцахдаа эрүүл хүүхдүүдэд зориулсан "сэргээх цогцолбор" дутагдалтай байдаг, тэд эцэг эхийнхээ харцанд инээмсэглэдэггүй, заримдаа тэдэнд үзүүлэх хариу урвал дутагдалтай байдаг. Мэдрэхүйн эрхтнүүдийн (сонсгол, хараа) согог гэж үзэж болох гадаад өдөөлт. Амьдралын эхний 3 жилийн хүүхдүүдэд эрт аутизмын илрэл нь үргэлжлэх хугацаа, гүн буурах, тасалдал, нойрмоглоход хүндрэлтэй байх зэрэг нойрны хямрал байж болно. эрт сэрэх, байнгын хоолны дуршил буурах, онцгой сонгомол байдал, өлсгөлөнгийн дутагдал, ерөнхий түгшүүр, шалтгаангүй уйлах зэрэг.

Ковалев Александр Иванович

Ростов мужийн Эрүүл мэндийн яамны хүүхдийн сэтгэцийн ерөнхий эмч

Ростовын Анагаах Ухааны Их Сургуулийн Сэтгэцийн тэнхимийн эрхлэгч

Бага наснаасаа хүүхдүүд ойр дотны хүмүүстээ хайхрамжгүй ханддаг, гадаад төрх байдал, явахдаа хангалттай сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэггүй, тэдний дэргэд байгааг анзаардаггүй. Ердийн орчин дахь аливаа өөрчлөлт (жишээлбэл, тавилга, шинэ зүйл, шинэ тоглоом гарч ирэхтэй холбоотой) ихэвчлэн уйлж, цоолох хашгирах зэргээр дургүйцэл, тэр байтугай хүчирхийллийн эсэргүүцлийг үүсгэдэг. Үүнтэй төстэй хариу үйлдэл нь алхах, угаах, өдөр тутмын амьдралын бусад мөчүүдийн дараалал, цагийг өөрчлөхөд тохиолддог.

Аутизмтай хүүхдүүдийн зан байдал нэг хэвийн байдаг. Тэд тоглоомыг санагдуулдаг ижил үйлдлүүдийг хэдэн цагийн турш хийж чаддаг: аяга таваг руу ус асгаж, асгаж, ямар нэгэн зүйл асгаж, цаас, шүдэнзний хайрцаг, лааз, олсоор ангилж, нэг газраас нөгөө рүү шилжүүлж, байрлуулж болно. хэнд ч тэднийг зайлуулах, түлхэхийг зөвшөөрөхгүйгээр тодорхой дараалал. Аутизмын эхэн үетэй хүүхдүүд ганцаардлыг идэвхтэй эрэлхийлж, ганцаараа үлдэх үедээ илүү сайн мэдрэмж төрдөг.

Ээжтэйгээ харилцах мөн чанар нь өөр байж болно: хүүхэд эхийнхээ байгаа эсэхэд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх хайхрамжгүй хандлагын зэрэгцээ хүүхэд эхтэй эелдэг харьцаж, түүнийг идэвхтэй хөөж гаргах сөрөг хэлбэр байдаг. түүнээс. Хүүхэд ээжгүй байхаас татгалзаж, ээжийгээ эзгүйд санаа зовнилоо илэрхийлдэг, гэхдээ ээжийгээ хэзээ ч хайрладаггүй симбиотик харилцааны хэлбэр байдаг.

Хөдөлгөөний эмгэгүүд нь маш түгээмэл бөгөөд нэг талаас, ерөнхий моторын дутагдал, сайн дурын хөдөлгөөний өнцөг, тэнцвэргүй байдал, болхи алхалт, нөгөө талаас амьдралын 2-р жилд өвөрмөц хэвшмэл хөдөлгөөн (нугалах, сунгах) хэлбэрээр илэрдэг. хуруугаараа, хуруугаараа хуруугаараа), сэгсрэх, гараа даллах, эргүүлэх, үсрэх, тэнхлэгээ тойрон эргэлдэх, хөлийн үзүүр дээр алхах, гүйх.

Дүрмээр бол өөрийгөө арчлах анхан шатны ур чадвар (өөрийгөө хооллох, угаах, хувцаслах, тайлах гэх мэт) үүсэхэд ихээхэн хоцрогдол байдаг.

Хүүхдийн нүүрний хувирал нь муу, илэрхийлэлгүй, "хоосон, илэрхийлэлгүй харц", түүнчлэн ярилцагчийг өнгөрсөн эсвэл "дамжсан" харцаар тодорхойлогддог.

Зарим тохиолдолд ярианы хөгжил нь ердийн эсвэл бүр эрт үед тохиолддог бол заримд нь илүү их эсвэл бага хугацаагаар хойшлогддог. Гэсэн хэдий ч ярианы харагдах хугацаанаас үл хамааран ярианы харилцааны үйл ажиллагаа хангалтгүй байгаатай холбоотой түүний үүсэх зөрчил ажиглагдаж байна. 5-6 нас хүртлээ хүүхдүүд идэвхтэй асуулт асуух нь ховор, өөрт хандсан асуултанд хариулдаггүй, эсвэл нэг үгээр хариулдаг. Үүний зэрэгцээ хангалттай хөгжсөн "бие даасан яриа", өөртэйгөө харилцан яриа өрнүүлж болно. Ярианы эмгэгийн хэлбэрүүд нь онцлог шинж чанартай: бусдын үгсийг нэн даруй, хожимдох давталт, хүүхдийн зохиосон үг, тодорхойлолт, сканнердсан дуудлага, ер бусын сунгасан аялгуу, уянгалах, 2, 3-р этгээдэд төлөөний үг, үйл үг ашиглах. өөрсөдтэйгээ харилцах харилцаа. Зарим хүүхдүүдэд хэл яриа нь хадгалагдан үлдэж, ашиглахаас бүрэн татгалздаг.

Бага насны болон өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн илрэл сургуулийн өмнөх насядуу, нэг хэвийн. Ихэнхдээ эдгээр нь баяр баясгалангийн анхдагч сэтгэл хөдлөл, заримдаа инээмсэглэл дагалддаг, эсвэл нэг хэвийн уйлж, сэтгэл дундуур, цочромтгой, хурц илэрхийлэгддэггүй ерөнхий түгшүүр хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. Эерэг туршлагын ижил төстэй хэлбэр нь хэвшмэл хөдөлгөөн (үсрэх, гар барих гэх мэт) байж болно.

Оюуны хөгжил өөр байж болно. Сэтгэцийн гүн хомсдолоос эхлээд оюун ухааныг хадгалах хүртэл.

Хүүхдийн аутизмын динамик нь наснаас хамаардаг. Зарим хүүхдүүдэд ярианы харилцааны функц нь эхлээд асуултанд хариулах хэлбэрээр, дараа нь аяндаа яриа хэлбэрээр сайжирдаг боловч ярианы хэсэгчилсэн "бие даасан байдал", дүр эсгэх, хүүхэд шиг бус эргэлт, клише ашиглах зэргээр сайжирдаг. насанд хүрэгчдийн мэдэгдэл удаан хугацааны туршид хэвээр байна. Зарим хүүхдүүд ер бусын, хийсвэр, "түгшүүртэй" асуултуудыг асуух хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг ("Амьдрал гэж юу вэ?", "Бүх зүйлийн төгсгөл хаана байна?" гэх мэт). Тоглоомын үйл ажиллагаа өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь нэг талын ашиг сонирхлын хэлбэрээр, ихэнхдээ хийсвэр шинж чанартай байдаг. Хүүхдүүд тээврийн маршрут, гудамж, гудамжны жагсаалтыг гаргах, газарзүйн газрын зургийн каталог цуглуулах, эмхэтгэх, сонины гарчиг бичих гэх мэт маш их дуртай байдаг. Ийм үйл ажиллагаа нь бүдүүвч, объект, үзэгдлийн албан ёсны бүртгэл, хэвшмэл ойлголтоор ялгагдана. тоо, нэрсийн тоолол.

Финикс төвийн мэргэжилтнүүд аутизмыг янз бүрийн аргаар эмчилдэг. Бид таны хүүхдэд туслахад бэлэн байна!

Тус төв нь бага насны хүүхдийн аутизм, хүүхдийн айдас, шизофрени, ADHD, хүүхдийн мэдрэлийн өвчин гэх мэт хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид, ахмад настнуудын сэтгэцийн болон сэтгэцэд нөлөөлөх бүх эмгэгийн оношлогоо, эмчилгээг нарийн хийдэг.

Бидний туршлагаас харахад эмгэгийн хүнд байдлаас үл хамааран зарим тохиолдолд хүүхдүүдийг амжилттай нийгэмшүүлэх боломжтой - бие даан амьдрах чадварыг эзэмшиж, нэлээд төвөгтэй мэргэжлийг эзэмшиж болно. Хамгийн хэцүү тохиолдолд ч гэсэн тууштай засч залруулах ажил нь эерэг динамикийг өгдөг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй: хүүхэд ойр дотны хүмүүсийн дунд дасан зохицож, нийтэч, бие даасан болж чаддаг.

"Эмчилгээ, нөхөн сэргээх судалгааны төв" ХХК Финикс "Сэтгэцийн эмнэлэг"

Мэдрэлийн хямралын шинж тэмдэг

Бид бага наснаасаа мэдрэлийн эсүүд нөхөн төлждөггүй гэдгийг мэддэг ч энэ мэдлэгийг бид ихэвчлэн нухацтай авч үздэггүй. Гэхдээ мэдрэлийн хямрал нь аюултай. Мэргэжилтэнтэй цаг тухайд нь холбоо барьж, бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд ямар шинж тэмдгүүдийг мэдэх шаардлагатай вэ?

Шинж тэмдэг мэдрэлийн хямралихэвчлэн хувь хүний ​​даруу байдлаас хамаардаг. Гэхдээ хүн бүрт тохиолддог нийтлэг шинж тэмдгүүд байдаг - байнгын ядаргаа, цочромтгой байдал, хоолны дуршил буурах, эсвэл эсрэгээр - дарангуйлах, нойргүйдэх.

Мэдрэлийн хямрал: шинж тэмдэг

Мэдээжийн хэрэг, та мэдрэлийн эмгэгийг эрт үе шатанд өөрөө даван туулахыг оролдож болно, гэхдээ бидний сэтгэл зүй, мэдрэлийн систем нь хэтэрхий нимгэн бүтэцтэй тул эвдэхэд хялбар, сэргээхэд хэцүү байдаг. Тиймээс цаг алдалгүй эмчтэй зөвлөлдөх нь дээр. Илүү сайн, ийм эмгэгийн шалтгааныг мэдэж, амьдралаас нь хасах хэрэгтэй.

Мэдрэлийн хямрал: шалтгаан

Дүрмээр бол мэдрэлийн эсийн бүтэц, үйл ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлдөг янз бүрийн хүчин зүйлүүд нь мэдрэлийн системд ноцтой гэмтэл учруулдаг.

Мэдрэлийн эсийн үйл ажиллагаанд ийм эмгэгийн хамгийн түгээмэл шалтгаануудын нэг нь гипокси юм. Үүнээс болж зөвхөн тархины эсүүд төдийгүй мэдрэлийн системийн бусад бүх эсүүд өвддөг. Цочмог гипокси нь зөвхөн хор хөнөөл учруулдаг төдийгүй архагшсан нь онцгой чухал юм. Тиймээс өрөөг тогтмол агааржуулах, гадаа алхах шаардлагатайг мартаж болохгүй. Үүнийг ихэнх хүмүүс үл тоомсорлодог. Арван таван минут алхах нь хүний ​​сайн сайхан байдлыг ихээхэн сайжруулдаг. Унтах, хоолны дуршил хэвийн болж, мэдрэлийн мэдрэмж арилдаг.

Биеийн температурын өөрчлөлт нь мэдрэлийн системийн төлөв байдалд хамгийн сайн нөлөө үзүүлдэггүй. Тиймээс, жишээ нь, хэрэв хүн урт хугацаатемператур 39 хэмээс дээш хэвээр байгаа бол бодисын солилцооны хурд хэд хэдэн удаа нэмэгддэг. Мэдрэлийн эсүүд маш хүчтэй догдолж, улмаар удааширч, эрчим хүчний нөөц шавхагдаж эхэлдэг. Үүнтэй ижил тохиолдолд биеийн ерөнхий гипотерми байгаа тохиолдолд мэдрэлийн эсийн урвалын хурд огцом буурдаг. Үүний үр дүнд мэдрэлийн системийн бүх ажил ихээхэн удааширдаг.

Өөр нэг нийтлэг сөрөг хүчин зүйл бол зарим хорт бодисын биед үзүүлэх нөлөө юм. Эмч нар мэдрэлийн системийн эсэд нөлөөлдөг маш сонгомол байдлаар ажилладаг тусдаа хордлогыг ялгадаг. Ийм хорыг нейротроп гэж нэрлэдэг.

Мэдрэлийн систем болон бүх төрлийн бодисын солилцооны эмгэгүүдэд маш аюултай. Түүнээс гадна энэ нь хамгийн их өртдөг төв хэсэг юм. Жишээлбэл, гипогликеми нь тархинд маш аюултай. Цаг тухайд нь идсэн шоколад үр ашгийг нэмэгдүүлдэг гэдгийг хүн бүр мэддэг байх. Энэ нь түүний доторх глюкозын өндөр агууламжтай холбоотой юм. Хэрэв глюкозын түвшин огцом буурвал тархины эсийн үйл ажиллагаа огцом тасалдаж, ухаан алдах хүртэл эхэлнэ. Хэрэв глюкозын дутагдал удаан хугацаанд ажиглагдвал тархины бор гадаргын эргэлт буцалтгүй гэмтэл гарах боломжтой.

Төв мэдрэлийн тогтолцооны перинаталь гэмтэлтэй нярайд органик үлдэгдэл үүсэх сэтгэцийн бус сэтгэцийн эмгэгүүд

Энэхүү нийтлэлд перинаталь перинаталь гипокси-ишемийн төв мэдрэлийн тогтолцооны ялагдал бүхий 3 настай хүүхдийн сэтгэцийн бус сэтгэцийн эмгэгийн талаархи мэдээллийг багтаасан болно. Гол хам шинжүүд нь невропат шинж тэмдэг ба үлдэгдэл-органик психосиндром юм.

Онтогенезийн эхний үе шатанд сөрөг үр дагавар нь хүүхэд, гажиг үүсгэдэг тархины саажилтболон сэтгэцийн хомсдол, мэдрэлийн системийн бусад өвчин. Нөлөөлөл эмгэг төрүүлэгч хүчин зүйлүүдураг дээр хожуу огноожирэмслэлт нь кортикал өндөр функцийг бий болгоход хазайлт үүсгэдэг.

Ургийн умайн доторх хөгжлийг зөрчсөн, юуны түрүүнд умайн доторх архаг гипокси нь перинаталь төв мэдрэлийн тогтолцоог гэмтээх эрсдлийг нэмэгдүүлдэг. Хэрэв амьдралын эхний хагаст мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгүүд нь эмнэлгийн шинж чанартай байдаг бол ирээдүйд тэд бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндэд заналхийлж, нийгмийн шинж чанарыг олж авдаг.

Перинаталь анагаах ухааны чиглэлээр ажилладаг мэргэжилтнүүдийн өмнө тулгарч буй чухал ажил бол нярайн болон амьдралын дараагийн үе дэх хүүхдийг урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх, нөхөн сэргээх нэгдсэн хөтөлбөр боловсруулах, эрт оношлох, урьдчилан сэргийлэх тогтолцоог бий болгох явдал юм.

Нөхөн үржихүйн, жимс хэмнэгч, нярайн технологи бий болж, боловсронгуй болсноор перинаталь эмгэгтэй хүүхэд төрөх нь нэмэгдэж байна. Нэмж дурдахад технологи нь өөрөө хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд төрөх эх үүсвэр болж чаддаг.



эпидемиологийн судалгааСүүлийн жилүүдэд хилийн мэдрэлийн эмгэгийн тоо хамгийн ихээр нэмэгдэж байгааг харуулж байна өөр өөр бүлгүүддэлхийн хүн ам. ДЭМБ-ын мэргэжилтнүүдийн мэдээлснээр дэлхий даяарх хүүхдийн 20 хүртэлх хувь нь сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай байдаг. Өсвөр насны хүүхдийн хилийн эмгэгийн дунд тэргүүлэх байрыг органик гаралтай үлдэгдэл сэтгэцийн бус сэтгэцийн эмгэг эзэлдэг.

Мэдлэг эмнэлзүйн шинж чанар анхны илрэлүүдПеринаталь эмгэгийн улмаас үүссэн сэтгэцийн эмгэг нь амьдралын эхний жилээс эхлэн "өвчний гарал үүсэл"-ээс эхлэн нөхөн сэргээх тусгай арга хэмжээ авах эрсдэлийн бүлгийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Оношлогоо, эмчилгээ, нөхөн сэргээх эмчилгээний биопси-нийгмийн аргын орчин үеийн парадигм нь сэтгэцийн тусламж үзүүлэх нь анхан шатны судалгаанд суурилсан олон мэргэжлийн болон хэлтэс хоорондын хандлагыг багтаасан эмнэлгээс гадуурх, зөвлөгөө өгөх, эмчилгээний төрлүүдийг илүү эрчимтэй хөгжүүлэхийг шаарддаг. ерөнхий соматик үйлчилгээний холбоосууд. Харамсалтай нь олон тооны судалгааг үл харгалзан бага насны хүүхдийн дараагийн сэтгэцийн хөгжилд перинаталь төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтэл нөлөөллийн тухай асуудал хангалттай судлагдаагүй хэвээр байна. Энэ эмгэгтэй 3-аас доош насны хүүхдүүдийн ажиглалт, оношлогоо, эмчилгээг голчлон хүүхдийн эмч нар мэргэжлийн оношлогооны шалгуурыг харгалзан хийдэг. Үүний үр дүнд онтогенезийн энэ үе шатанд мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэг үүсэх механизм, тэдгээрийг соматологийн байрлалаас тайлбарлах, үр дүнгүй эмчилгээний талаархи ойлголт хангалтгүй байдаг.

Судалгааны зорилго нь төв мэдрэлийн тогтолцоонд бага зэргийн болон дунд зэргийн хүндрэлтэй перинаталь гэмтэл авсан бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн мөн чанарыг тогтоох явдал байв. Энэхүү судалгаа нь ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны ОММ-ийн Холбооны улсын төсвийн байгууллагын Уралын судалгааны хүрээлэнгийн үндсэн дээр хийгдсэн (Захирал - Анагаахын шинжлэх ухааны доктор профессор Ковалев В.В.). 3 настай хоёр хүйсийн 153 хүүхдийг иж бүрэн судалгаанд хамруулсан. Хүүхдүүдийг санамсаргүй түүврийн аргаар сонгосон.

Судалгаанд хамрагдах шалгуурт: 1. Хөнгөн ба дунд зэргийн гипокси-ишемийн ПЦРНС-д өртсөн 3 настай бүтэн төрсөн нярай хүүхдүүд. 2. Перинаталь үеийн тархины эмгэгийн шинж тэмдэггүй 3 настай бүрэн хугацааны хүүхдүүд. 3. Түүврийн оюуны ерөнхий үзүүлэлт нь С.Д-ын боловсруулсан арга зүйн зөвлөмжийн дагуу дунджаас багагүй байна. Забрамная, О.В. Боровик, мөн Д.Векслер дэд хэмжүүрийн үзүүлэлтүүд (хүүхдэд зориулсан зургийн тест гурван жил). Судалгаанд сонсгол, харааны эрхтний эмгэг, тархины саажилттай хүүхдүүдийг оруулаагүй болно. Сэтгэцийн хомсдол, RDA хам шинж (бага насны хүүхдийн аутизм), төв мэдрэлийн тогтолцооны дегенератив өвчин, умайн доторх гажиг (CM), TORCH-тэй холбоотой халдварууд, төрөлхийн гипотиреодизм, эпилепси.

Төв мэдрэлийн тогтолцооны перинаталь гэмтлийн зэрэглэлийг "Шинэ төрсөн хүүхдийн мэдрэлийн системийн перинаталь гэмтлийн ангилал" (2000)-ийн үндсэн дээр хийсэн. Оросын холбооперинаталь анагаах ухааны мэргэжилтнүүд (RASPM). Сэтгэцийн эмгэгийн эмнэлзүйн тайлбар, ялгавартай оношийг перинаталь төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтлийн синдромын схемийн дагуу ангилдаг (ICD-10,1996, RASPM, 2005).

Гол бүлэг нь судалгааны эхэнд перинаталь гаралтай тархины үлдэгдэл органик дутагдлын шинж тэмдэг илэрсэн 119 хүүхэд байв. Ажиглалтад байгаа хүүхдүүдийг 2 дэд бүлэгт хуваасан: 1-р дэд бүлэгт 3 настайдаа сэтгэцийн эмгэгтэй 88 хүүхэд, 2-р дэд бүлэгт 3 настай сэтгэцийн эмгэггүй 31 хүүхэд багтсан. Хяналтын бүлэгт сэтгэцийн эмгэггүй эрүүл төрсөн 3 настай 34 хүүхэд хамрагдсан.

Судалгааны эмнэлзүйн арга нь үндсэн арга байсан бөгөөд тусгайлан боловсруулсан үзлэгийн газрын зургийн дагуу эмнэлзүйн-анамнестик, эмнэлзүйн-психопатологи, эмнэлзүйн-катамнестик судалгаа, түүний дотор эцэг эхийн судалгааг багтаасан болно. Хүүхдүүдийн судалгааг шалгаж, асуулгах, эцэг эх, ойр дотны хүмүүсээс мэдээлэл цуглуулах замаар явуулсан. Хүүхдүүдийн шинжилгээг эцэг эхийн зөвшөөрлийн үндсэн дээр өглөөний 9-10 цагт, энэ насны сэтгэцийн физиологийн онцлогийг харгалзан 1 цагаас илүүгүй хугацаанд явуулсан.

Мэдрэлийн байдлыг үнэлэхээс гадна хүүхдийн сэтгэцийн болон ярианы хөгжлийг харгалзан үзсэн. Сэтгэцийн байдлыг сэтгэцийн эмчийн хийсэн эмнэлзүйн үзлэгийн үндсэн дээр үнэлэв сэтгэл зүйн блокэцэг эхийн зөвшөөрөлтэйгээр судалгаа хийх.

Оношлогоонд зөвхөн нөхцөл байдлыг үнэлэх динамик зарчмыг үл тоомсорлодог ICD-10 оношлогооны гарчиг төдийгүй сэтгэцийн эмчилгээнд ашигладаг эмнэлзүйн зураг, явц, өвчний урьдчилсан таамаглалыг тодорхойлох дотоодын зарчмуудыг ашигладаг. Сэтгэцийн эрүүл мэнд, сэтгэцийн болон хэл ярианы хөгжлийн үнэлгээг хүүхдийн сэтгэцийн эмч, шаардлагатай бол ярианы эмчилгээний эмч хийсэн.

Судалгааны үр дүнгийн статистик боловсруулалтыг Windows 98 "STATISTICA 6" үйлдлийн системд зориулсан Microsoft Excel 7.0 програм хангамжийн багц ашиглан гүйцэтгэсэн (М - математикийн хүлээлт (арифметик дундаж), түүврийн стандарт хазайлт, арифметик дундаж алдаа - m -ийг тодорхойлсон). Бүлэг хоорондын ялгааны ач холбогдлыг үнэлэхийн тулд Стьюдентийн t-тестийг бие даасан түүврийн хувьд ялгаатай байдлын зөрүүгээр тохируулсан (хэрэв ач холбогдлын түвшин 0.05-аас хэтрэхгүй бол дундаж утгын зөрүүг статистикийн хувьд чухал гэж үзсэн; P ≥ 0.05 үед ялгааг үгүйсгэсэн) ашигласан.

Энэхүү судалгааны явцад дүн шинжилгээ хийсэн биологийн хүчин зүйлүүд, 119 бага насны хүүхдэд мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэг үүсэхэд нөлөөлж байна. Үүний зэрэгцээ, судалгаанд хамрагдсан бүлгүүдэд бага зэргийн болон дунд зэргийн хүндийн гипокси-ишемийн генезийн төв мэдрэлийн тогтолцооны PP-д хамрагдсан хүүхдүүдийн онтогенезийн өвөрмөц онцлогийг тогтоох боломжтой болсон. Бүх хүүхдүүд ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны харьяа ОММ-ийн эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, Екатеринбург хотын амаржих газруудад бүтэн жилийн хугацаанд төрсөн бөгөөд тэдний 73 нь охин (47.7%, n=119), 80 нь хүү (52.3%), n=119).

Судалгааны эхний шатанд хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг ба перинаталь хүчин зүйлсийн хооронд бага ба дунд хүчний хамаарлыг тогтоосон (p <0.0001). Үүнд: Умайн доторх гипокси r=0.53 хавсарсан (умайн дотор ба төрөлт) дунд зэргийн хүндийн гипокси - r=0.34 бага зэргийн гипокси-ишемийн төв мэдрэлийн гэмтэл r=0.42 дунд зэргийн гипокси-ишемийн төв мэдрэлийн гэмтэл r= 0.36.

Дараа нь судалгаанд хамрагдсан дэд бүлгүүдэд 3 настай хүүхдийнхээ эрүүл мэндийн байдалтай холбогдуулан эцэг эхийн гомдлын давтамж, бүтцэд дүн шинжилгээ хийсэн. Мэдээллийг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.

Судалгаанд хамрагдсан бүлгүүдэд 3 настай хүүхдийнхээ эрүүл мэнд, зан үйлийн талаархи эцэг эхийн гомдлын давтамж, бүтэц

lechitnasmork.ru

• Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн төрлүүд, хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн ангилал Мэдрэлийн эмч нар хэд хэдэн төрлийн мэдрэлийн эмгэгийг ялгадаг: 1) neurasthenia; 2) гистериа; 3) мэдрэлийн эмгэг obsessive төлөв байдал; 4) моносимптоматик мэдрэлийн эмгэгүүд. Хүүхдэд мэдрэлийн эмгэг, хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдэг мэдрэлийн эмгэг нь удаан үргэлжилсэн сэтгэцийн гэмтлийн үед үүсдэг. Тэр […]
• Бөглөх нь өөрөө алга болдоггүй. Бөглөрөх гэдэг нь ярианы дуу авианы загварыг (илэрхийлэх) бүрдүүлдэг булчингийн янз бүрийн бүлгүүдийн таталтаас үүдэлтэй ярианы хэмнэл, хэмнэл, чөлөөтэй ярих янз бүрийн эмгэгийн нийтлэг нэр юм. Өвчтөнүүдийн 70-90 хувьд нь 2-4 наснаас эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл [...]
• Стресс ба архи: яаж салахгүй байх вэ? "Комсомольская правда" хэвлэлийн төвд сэтгэцийн эмч-наркологич, сэтгэл засалч Алексей Александрович Магалиф уншигчдын асуултад хариулав. 2010 Борис: Би архаг өвчтэй байна бөглөрөлтэй бронхит, сүүлчийн хурцадмал үед нойргүйдэл эхэлж, тэр бүх зүйлээс айж, оролдсон [...]
• Тохиолдлын түүх Мэдрэлийн хямрал Нас -38 настай, 1954.04.20-нд төрсөн. Гэр бүлийн байдал - гэрлэсэн, 2 хүүхэдтэй Боловсрол авсан - дунд мэргэжлийн, одоогоор ажил хийдэггүй. Орон нутгийн сэтгэцийн эмч илгээсэн Сайн дурын үндсэн дээр эмнэлэгт хэвтсэн. Дөрөв дэх удаагаа эмнэлэгт хэвтсэн. Элссэн огноо […]
• Тюмень дахь хоолны дуршилгүй болох эмчилгээ Хоолонд дургүй болох нь шинэ асуудал биш боловч яг одоо энэ нь зөвхөн охидын дунд төдийгүй хөвгүүдийн дунд түгээмэл болсон. Нийгэмд дасан зохицох, хамгийн тохиромжтой 40 кг жин хасах хүсэл нь залуу хүмүүст гайхалтай хурдыг хүргэдэг. Жингээ хатуу хянаж, нэмэлт тоолох […]
• VIII хэлбэрийн залруулах дотуур байрны сурагчийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанар Гончарова Светлана Алексеевна хаяг дээр амьдардаг: Оюутан 2012 оны 09-р сарын 01-ний өдөр Ольхов дүүргийн ПМПК-ийн шийдвэрээр 2-р ангид оноштойгоор дотуур байранд орсон. : " Хялбар зэрэгСэтгэцийн хомсдол." Ээж: (Эцэг эх […]
• Хэвийн бус сэтгэлийн хямрал: шинж тэмдэг, эмчилгээ, оношлогоо Олон төрлийн сэтгэл гутралын эмгэгүүд байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь "бусдын адил биш" нь хэвийн бус сэтгэлийн хямрал юм. Сэтгэлийн хямралын ердийн төрлүүд нь гурван хэсгээс бүрдэнэ: 1) сэтгэлийн хямрал, баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх чадваргүй болох; 2) сөрөг, гутранги, ерөнхий сөрөг [...]
• Өөртөө итгэх итгэл нь эмнэлгийн ажилтны стрессээс урьдчилан сэргийлэх хүчин зүйл юм. Амьдралын хурдацтай, орчин үеийн байгууллагуудын хөдөлгөөнт байдлын нөхцөлд үйлчилгээний ажилтнуудад өөгүй, өндөр чанартай үйлчилгээ үзүүлэх шинэ шаардлага тавигдаж байна. Үүнээс гадна мэргэжлийн үйл ажиллагааны онцлог [...]

Сэтгэцийн эрүүл мэнд бол маш эмзэг сэдэв юм. Эмнэлзүйн илрэл нь хүүхдийн нас, тодорхой хүчин зүйлийн нөлөөллөөс хамаарна. Ихэнхдээ өөрсдийн амьдралын хэв маягийг өөрчлөхөөс айдаг тул эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн зарим асуудлыг анзаарахыг хүсдэггүй.

Олон хүмүүс хөршүүдийнхээ хажуугийн харцыг харах, найз нөхдөө өрөвдөх, амьдралын ердийн дэг журмыг өөрчлөхөөс айдаг. Гэхдээ хүүхэд эмчээс цаг тухайд нь мэргэшсэн тусламж авах эрхтэй бөгөөд энэ нь түүний нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх, зарим өвчний эхний үе шатанд аль нэг спектрийг эмчлэхэд тусална.

Сэтгэцийн нарийн төвөгтэй өвчний нэг бол хүүхдийн өвчин юм. Энэ өвчин нь нялх эсвэл аль хэдийн өсвөр насны хүүхдийн цочмог нөхцөл байдал гэж ойлгогддог бөгөөд энэ нь түүний бодит байдлыг буруугаар ойлгох, бодит байдлыг зохиомлоос ялгаж салгах чадваргүй байдал, юу болж байгааг ойлгох чадваргүй болох зэргээр илэрдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн онцлог

Мөн хүүхдүүдэд тэд насанд хүрэгчид шиг олон удаа оношлогддоггүй. Сэтгэцийн эмгэгүүд байдаг янз бүрийн төрөлба хэлбэрүүд, гэхдээ эмгэг нь хэрхэн илэрч байгаагаас үл хамааран өвчний шинж тэмдгүүдээс үл хамааран сэтгэцийн эмгэг нь хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралыг ихээхэн хүндрүүлж, зөв ​​сэтгэх, үйлдлүүдийг хянах, ижил төстэй байдлыг бий болгоход хүндрэл учруулдаг. тогтсон нийгмийн хэм хэмжээ.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь дараахь шинж чанартай байдаг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь янз бүрийн хэлбэр, илрэлтэй байдаг тул оношлох, эмчлэхэд хэцүү байдаг.

Хүүхдүүд яагаад сэтгэцийн эмгэгт өртөмтгий байдаг

Нярайд сэтгэцийн эмгэг үүсэхэд олон шалтгаан нөлөөлдөг. Сэтгэцийн эмч нар бүх хүчин зүйлүүдийг ялгадаг.

• генетик;
• биологийн;
• нийгэм сэтгэл зүйн;
• сэтгэл зүйн.

Хамгийн чухал өдөөн хатгасан хүчин зүйл бол удамшлын урьдал нөхцөл юм. Бусад шалтгаанууд нь:

• оюун ухаантай холбоотой асуудлууд (мөн (түүнтэй адил));
• нялх хүүхэд ба эцэг эхийн даруу байдлын үл нийцэх байдал;
• гэр бүлийн маргаан;
• эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөн;
• сэтгэл зүйн гэмтэл үлдээсэн үйл явдлууд;
• сэтгэцийн эмгэг үүсгэдэг эмүүд;
• эсвэл үүсгэж болох өндөр температур;

Өнөөдрийг хүртэл бүх боломжит шалтгааныг бүрэн судлаагүй байгаа боловч судалгаагаар шизофрени өвчтэй хүүхдүүдэд тархины органик эмгэгийн шинж тэмдэг бараг үргэлж илэрдэг бөгөөд аутизмтай өвчтөнүүд ихэвчлэн удамшлын шалтгаан эсвэл хүүхэд төрөх үеийн гэмтэлтэй холбоотой гэж оношлогддог. .

Эцэг эхийн салалтаас болж бага насны хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэг үүсч болно.

Эрсдлийн бүлэг

Тиймээс хүүхдүүд эрсдэлд орно:

• эцэг эхийн аль нэг нь сэтгэцийн эмгэгтэй эсвэл өвчтэй;
• эцэг эхийн хооронд зөрчилдөөн байнга гардаг гэр бүлд хүмүүжсэн хүмүүс;
• шилжүүлсэн;
• сэтгэл зүйн гэмтэл авсан хүмүүс;
• цусны хамаатан садан нь сэтгэцийн өвчтэй бөгөөд ойр дотно харилцаатай байх тусам өвчин тусах эрсдэл өндөр байдаг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн янз бүрийн хэлбэрүүд

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг зарим шалгуурын дагуу хуваадаг. Наснаас хамааран дараахь зүйлүүд байдаг.

• эрт сэтгэцийн эмгэг;
• хожуу сэтгэцийн эмгэг.

Эхний төрөлд нялхас (нэг жил хүртэл), сургуулийн өмнөх насны (2-оос 6 нас хүртэл), сургуулийн өмнөх насны (6-8 нас) өвчтөнүүд багтдаг. Хоёрдахь төрөлд өсвөр насны (8-11) болон өсвөр насны (12-15) өвчтөнүүд багтана.

Өвчний хөгжлийн шалтгаанаас хамааран сэтгэцийн эмгэг нь дараахь байж болно.

• экзоген- өртөлтөөс үүдэлтэй эмгэгүүд гадаад хүчин зүйлүүд;
• - биеийн дотоод шинж чанараас үүдэлтэй зөрчил.

Психозын явцын төрлөөс хамааран дараахь байж болно.

• удаан хугацааны сэтгэлзүйн гэмтлийн үр дүнд үүссэн;
• - тэр даруй, гэнэтийн байдлаар үүсдэг.

Нэг төрлийн сэтгэцийн хазайлт юм. Үйл явц, шинж тэмдгүүдийн шинж чанараас хамааран нөлөөллийн эмгэгүүд нь:

Амжилтгүй байдлын хэлбэрээс хамаарч шинж тэмдэг илэрдэг

Сэтгэцийн эмгэгийн янз бүрийн шинж тэмдгүүд нь өвчний янз бүрийн хэлбэрээр зөвтгөгддөг. Өвчний ердийн шинж тэмдгүүд нь:

• - хүүхэд үнэхээр байхгүй зүйлийг харж, сонсож, мэдрэх;
• - хүн одоо байгаа нөхцөл байдлыг буруу тайлбараасаа хардаг;
• санаачилга биш идэвхгүй байдал;
• түрэмгий байдал, бүдүүлэг байдал;
• obsession syndrome.
• сэтгэлгээтэй холбоотой хазайлт.

Психогений шок ихэвчлэн хүүхэд, өсвөр насныханд тохиолддог. Реактив психоз нь сэтгэлзүйн гэмтлийн үр дүнд үүсдэг.

Психозын энэ хэлбэр нь хүүхдийн сэтгэцийн бусад эмгэгүүдээс ялгарах шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүдтэй байдаг.

• Үүний шалтгаан нь сэтгэл хөдлөлийн гүн цочрол юм;
• урвуу байдал - цаг хугацаа өнгөрөх тусам шинж тэмдгүүд сулардаг;
• шинж тэмдгүүд нь гэмтлийн шинж чанараас хамаарна.

Эрт нас

Бага насандаа сэтгэцийн эрүүл мэндийн эмгэгүүд илэрдэг. Хүүхэд инээмсэглэдэггүй, ямар ч тохиолдолд нүүрэндээ баяр баясгаланг харуулдаггүй. Нэг жил хүртэлх хугацаанд энэ эмгэг нь хашгирах, дуугарах, алга ташихгүйгээр илэрдэг. Хүүхэд объект, хүмүүс, эцэг эхчүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.

Насны хямрал, энэ үед хүүхдүүд 3-4 жил, 5-7, 12-18 нас хүртэл сэтгэцийн эмгэгт өртөмтгий байдаг.

Эрт үеийн сэтгэцийн эмгэг нь дараахь байдлаар илэрдэг.

• бухимдал;
• хүсэл эрмэлзэл, дуулгаваргүй байдал;
• ядаргаа нэмэгдсэн;
• цочромтгой байдал;
• харилцааны дутагдал;
• сэтгэл хөдлөлийн холбоо байхгүй.

Хожим нь өсвөр нас хүртэл

Хэрэв хүүхэд аль хэдийн олж авсан ур чадвараа алдаж, бага зэрэг харилцаж, дүрд тоглохыг хүсдэггүй, гадаад төрхөндөө анхаарал тавьдаггүй бол 5 настай хүүхдийн сэтгэцийн асуудал эцэг эхчүүдэд санаа зовдог.

7 настайдаа хүүхдийн сэтгэл зүй тогтворгүй болж, хоолны дуршил буурч, шаардлагагүй айдас төрж, ажиллах чадвар буурч, хэт их ачаалалтай байдаг.

12-18 насандаа эцэг эх нь өсвөр насны хүүхдэд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

• гэнэтийн сэтгэлийн өөрчлөлт;
• уйтгар гуниг,;
• түрэмгий байдал, зөрчилдөөн;
• , үл нийцэх байдал;
• тохиромжгүй байдлын хослол: цочромтгой ичимхий байдал, цочромтгой байдал, мэдрэмжийн мэдрэмж, ээжтэйгээ үргэлж ойр байх хүслээр бүрэн бие даасан байх хүсэл;
• шизоид;
• хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмээс татгалзах;
• гүн ухаан, хэт туйлширсан байр сууринд хандах хандлага;
• халамжийн үл тэвчих байдал.

Ахмад насны хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэгийн илүү өвдөлттэй шинж тэмдгүүд нь дараахь байдлаар илэрдэг.

Оношлогооны шалгуур, аргууд

Санал болгож буй сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн жагсаалтыг үл харгалзан ямар ч эцэг эх үүнийг бие даан үнэн зөв оношлох боломжгүй болно. Юуны өмнө эцэг эхчүүд хүүхдээ сэтгэл засалчдад үзүүлэх хэрэгтэй. Гэхдээ мэргэжлийн хүнтэй анх уулзсан ч сэтгэцийн зан чанарын эмгэгийн талаар ярихад эрт байна. Жижиг өвчтөнд дараахь эмч нар үзлэг хийх ёстой.

• невропатологич;
• ярианы эмч;
• сэтгэцийн эмч;
• хөгжлийн эмгэгийн чиглэлээр мэргэшсэн эмч.

Заримдаа өвчтөнийг эмнэлэгт үзлэг хийж, шаардлагатай процедур, шинжилгээнд хамруулдаг.

Мэргэжлийн туслалцаа үзүүлэх

Хүүхдэд богино хугацааны сэтгэцийн хямрал нь түүний шалтгааныг арилгасны дараа шууд алга болдог. Илүү ноцтой өвчинихэвчлэн эмнэлгийн нөхцөлд удаан хугацааны эмчилгээ шаарддаг. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх мэргэжилтнүүд насанд хүрэгчдийн адил эмийг зөвхөн тохиромжтой тунгаар хэрэглэдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг, сэтгэцийн эмгэгийн эмчилгээнд дараахь зүйлс орно.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ сэтгэцийн дутагдлыг цаг тухайд нь тодорхойлж чадсан бол нөхцөл байдлыг сайжруулахын тулд сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйчтэй хэд хэдэн зөвлөгөө авахад хангалттай. Гэвч удаан хугацаагаар эмчлүүлж, эмчийн хяналтанд байх шаардлагатай тохиолдол байдаг.

Хүүхдийн бие махбодийн байдалтай холбоотой сэтгэл зүйн доголдол нь үндсэн өвчин арилсны дараа шууд эдгэрдэг. Хэрэв өвчин нь туршлагатай стресстэй нөхцөл байдлын улмаас өдөөгдсөн бол нөхцөл байдал сайжирсны дараа нялх хүүхдэд тусгай эмчилгээ, сэтгэл засалчаас зөвлөгөө авах шаардлагатай байдаг.

Хэт их тохиолдолд, хүчтэй түрэмгийллийн шинж тэмдэг илэрвэл хүүхдийг зааж өгч болно. Гэхдээ хүүхдийг эмчлэхийн тулд хүнд сэтгэцэд нөлөөт эм хэрэглэх нь зөвхөн онцгой тохиолдолд л ашиглагддаг.

Ихэнх тохиолдолд бага насны сэтгэцийн эмгэг нь өдөөн хатгасан нөхцөл байдал байхгүй тохиолдолд насанд хүрэгчдийн амьдралд давтагддаггүй. Эдгэрч буй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд өдөр тутмын дэглэмийг бүрэн дагаж мөрдөж, өдөр тутмын алхалт, тэнцвэртэй хооллолтыг мартаж болохгүй, шаардлагатай бол эмийг цаг тухайд нь авах хэрэгтэй.

Хүүхдийг хараа хяналтгүй орхиж болохгүй. Түүний сэтгэцийн байдал бага зэрэг зөрчигдсөн тохиолдолд үүссэн асуудлыг даван туулахад туслах мэргэжилтэнээс тусламж хүсэх шаардлагатай.

Ирээдүйд хүүхдийн сэтгэл зүйг эмчлэх, үр дагавраас зайлсхийхийн тулд мэргэжилтнүүдийн бүх зөвлөмжийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Хүүхдийнхээ сэтгэцийн эрүүл мэндэд санаа тавьдаг эцэг эх бүр дараахь зүйлийг санаж байх ёстой.

Хайр халамж бол ямар ч хүнд, ялангуяа өчүүхэн, хамгаалалтгүй хүнд хэрэгтэй зүйл юм.

Бид хүүхдийн ер бусын зан авирыг хүсэл тэмүүлэл, хүмүүжил муу эсвэл шилжилтийн нас гэж бичиж заншсан. Гэхдээ энэ нь анх харахад тийм ч хор хөнөөлгүй байж магадгүй юм. Энэ нь хүүхдийн мэдрэлийн хямралын шинж тэмдгийг нууж болно.

Мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэг нь хүүхдэд хэрхэн илэрдэг, сэтгэлзүйн гэмтэлийг хэрхэн таних вэ, эцэг эхчүүд юуг анхаарах ёстой вэ?

Хүүхдийн эрүүл мэнд нь эцэг эхийн байгалийн санаа зовоосон асуудал бөгөөд ихэнхдээ жирэмсний үеэс эхэлдэг. Ханиалга, хонхорхой, халуурах, гэдэс өвдөх, тууралт гарах - бид эмч рүү гүйж, интернетээс мэдээлэл хайж, эм худалдаж авдаг.

Гэхдээ хүүхэд "томрох нь дээ", "энэ бол буруу хүмүүжил", "зүгээр л ийм өвчтэй юм байна" гэж бид нүдээ аниад дассан эрүүл мэндийн илэрхий бус шинж тэмдгүүд байдаг. зан чанар."

Ихэвчлэн эдгээр шинж тэмдгүүд нь зан үйлээр илэрдэг. Хэрэв та хүүхэд хачирхалтай авирлаж байгааг анзаарсан бол энэ нь мэдрэлийн хямралын шинж тэмдгүүдийн нэг байж магадгүй юм. Нүд харьцдаггүй, ярьдаггүй, ихэвчлэн уурладаг, байнга уйлдаг эсвэл гунигтай байдаг, бусад хүүхдүүдтэй тоглодоггүй, өчүүхэн төдий өдөөн хатгалгад түрэмгий байдаг, хэт догдолдог, анхаарал төвлөрдөггүй, зан үйлийн дүрмийг үл тоомсорлодог, ичимхий, хэт идэвхгүй, tics, хэт их хөдөлгөөнтэй, гацах, шээс хөөх, байнга хар дарсан зүүд зүүдэлдэг.

Хүүхдэд мэдрэлийн хямралын шинж тэмдэг илэрдэг

Өсвөр насанд эдгээр нь байнгын сул дорой байдал эсвэл хайхрамжгүй байдал, гэнэтийн сэтгэлийн өөрчлөлт, хооллолтын эмгэг (харамцах, идэхээс татгалзах, хачирхалтай хоол идэх), өөрийгөө санаатайгаар гэмтээх (тайрах, түлэгдэх), харгис хэрцгий, аюултай зан авир, сургуулиа сургах зэрэг байж болно. Мартах, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байх, архи, сэтгэцэд нөлөөт эм тогтмол хэрэглэх.

Мөн импульс, өөрийгөө хянах чадваргүй болох, удаан хугацааны туршид ядаргаа ихсэх, өөрийгөө болон бие махбодоо үзэн ядах, бусдыг дайсагнасан, түрэмгий гэж үзэх үзэл бодол, амиа хорлох хандлага эсвэл оролдлого, хачирхалтай итгэл үнэмшил, хий үзэгдэл (алсын хараа, дуу чимээ, мэдрэмж) зэргээр тодорхойлогддог.

Үймээн самуун, айдас, түгшүүр, толгой өвдөх, нойргүйдэх, психосоматик шинж тэмдгүүд (шархлаа, цусны даралтын эмгэг, гуурсан хоолойн багтраа, нейродермит).

Сэтгэцийн болон мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн жагсаалт нь мэдээжийн хэрэг илүү өргөн хүрээтэй байдаг. Хүүхдийн зан авир дахь бүх ер бусын, хачирхалтай, түгшүүртэй мөчүүдэд тэдний тууштай байдал, илрэлийн үргэлжлэх хугацааг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Санаж байна уу: нэг насны хувьд хэвийн зүйл бол нөгөө насандаа асуудлын шинж тэмдэг байж болно. Жишээлбэл, 4-5-аас дээш насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хомсдол, үгсийн сангийн хомсдол нь ердийн зүйл биш юм.

2-3 настай хүүхдэд хүчтэй уур хилэн, нулимс цийлэгнэх нь эцэг эхийнхээ хүчийг сорьж, сурагчийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөх боловч зохисгүй зан үйлийн хязгаарыг олж мэдэх арга юм.

Танихгүй хүмүүсээс айж эмээх, ээжийгээ алдах, харанхуй, үхэл, байгалийн гамшиг зэрэг нь насны хэм хэмжээний дагуу өсвөр насныхан хүртэл байгалийн үзэгдэл юм. Хожим нь фоби нь сэтгэлийн хямралтай байгааг илтгэнэ.

Та өөрөө хүүхдээс илүү төлөвшсөн байхыг шаардахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд нь эцэг эхээс ихээхэн хамаардаг.

Хүүхэд янз бүрийн нөхцөл байдал, өөр орчинд хэрхэн биеэ авч явах, гэртээ хэрхэн байгаа, тоглоомын талбай, цэцэрлэгт хүүхдүүдтэй хэрхэн тоглож байгааг, сургууль, найз нөхөдтэйгөө асуудалтай байгаа эсэхийг анхааралтай ажигла.

Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар, бусад эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан үйлийн талаар гомдоллож байгаа бол үүнийг зүрх сэтгэлдээ бүү оруулаарай, гэхдээ яг юу нь тэдний санааг зовоож байгаа, энэ нь хэр олон удаа тохиолддог, нарийн ширийн зүйл, нөхцөл байдал зэргийг тодорхой зааж өг.

Тэд таныг ямар нэг зүйлээр доромжилж, буруутгахыг хүсч байна гэж бүү бодоорой, мэдээллийг харьцуулж, өөрөө дүгнэлт хий. Магадгүй гаднаас нь харах нь зайлшгүй шаардлагатай зөвлөмж байх бөгөөд та хүүхдэдээ цаг тухайд нь туслах боломжтой: сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч дээр очиж үзээрэй. Хүүхдийн мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх боломжтой, гол зүйл бол нөхцөл байдлыг эхлүүлэхгүй байх явдал юм.

Манай нийгэмд сэтгэцийн эмгэг, эмгэгийг гутаан доромжлох хандлага байсаар байна. Энэ нь тэднээс болж зовж буй хүмүүс болон тэдний төрөл төрөгсдөд нэмэлт өвдөлт үүсгэдэг. Ичгүүр, айдас, төөрөгдөл, түгшүүр нь тусламж хайхад хэцүү болгодог цаг хугацаа урсдагмөн асуудлууд улам дорддог.

Сэтгэцийн болон сэтгэл зүйн тусламж үйлчилгээ нь Украиныхаас хамаагүй дээр байдаг АНУ-ын статистик мэдээгээр эхний шинж тэмдэг илрэхээс тусламж хүсэх хооронд дунджаар 8-10 жил өнгөрдөг. Харин хүүхдүүдийн 20 орчим хувь нь сэтгэцийн тодорхой эмгэгтэй байдаг. Тэдний тал хувь нь үнэхээр тэднээс давж, дасан зохицож, нөхөж өгдөг.

Хүүхдийн мэдрэлийн хямралын шалтгаанууд

Сэтгэцийн эмгэг нь ихэвчлэн удамшлын, органик үндэслэлтэй байдаг боловч энэ нь өгүүлбэр биш юм. Тааламжтай орчинд хүмүүжлийн тусламжтайгаар тэдгээрийн илрэлээс зайлсхийх эсвэл мэдэгдэхүйц бууруулах боломжтой.

Харамсалтай нь эсрэгээр нь: хүчирхийлэл, гэмтлийн туршлага, түүний дотор бэлгийн харьцаа, сэтгэл санааны болон сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлох, дээрэлхэх, үйл ажиллагааны доголдол, гэмт хэргийн шинжтэй гэр бүлийн орчин нь хүүхдийн хөгжилд ихээхэн хор хөнөөл учруулж, тэдэнд эдгэрдэггүй сэтгэл зүйн шарх үүсгэдэг.

Хүүхэд төрснөөс 3 нас хүртэлх эцэг эхийн хандлага, жирэмслэлт, төрсний дараах эхний сарууд хэрхэн өнгөрсөн, сэтгэл хөдлөлийн байдалЭнэ хугацаанд эхчүүд хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн үндэс суурийг тавьдаг.

Хамгийн мэдрэмтгий үе: төрснөөс хойш 1-1.5 нас хүртэл, хүүхдийн хувийн шинж чанар бүрэлдэн тогтох үед түүний цаашдын чадварыг зохих ёсоор мэдрэх боломжтой болно. дэлхиймөн түүнд уян хатан дасан зохицох.

Эх, хүүхдийн ноцтой өвчин, түүний бие махбодийн хомсдол, хүчтэй сэтгэл хөдлөл, стресс, түүнчлэн хүүхдээ орхих, түүнтэй бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн хамгийн бага холбоо барих (живх хооллох, солих нь хангалтгүй юм. хэвийн хөгжил) - зөрчил үүсэх эрсдэлт хүчин зүйлүүд.

Хэрвээ хүүхэд хачин зантай гэж бодож байвал яах вэ? Температуртай адил: мэргэжилтэн хайж, тусламж хүс. Шинж тэмдгүүдээс хамааран мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйч эсвэл сэтгэл засалч тусалж чадна.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг: эмчилгээ

Эмч эм, процедурыг зааж өгч, сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч нь тусгай хичээл, дасгал, ярианы тусламжтайгаар хүүхдэд харилцах, зан төлөвийг хянах, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн арга замаар өөрийгөө илэрхийлэх, дотоод зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд туслах, ангижрахад туслах болно. айдас болон бусад сөрөг туршлагаас. Заримдаа танд хэл ярианы эмч эсвэл залруулах багш хэрэгтэй байж болно.

Бүх хүндрэлүүд нь эмч нарын оролцоог шаарддаггүй. Заримдаа хүүхэд гэр бүл дэх гэнэтийн өөрчлөлтөд өвдөлттэй хариу үйлдэл үзүүлдэг: эцэг эхийн салалт, тэдний хоорондын зөрчил, ах, эгч төрсөн, ойр дотны хүмүүсийн аль нэгнийх нь нас баралт, эцэг эх нь шинэ хамтрагчтай болох, нүүж эхлэх, цэцэрлэг эсвэл сургуульд суралцах.

Ихэнхдээ асуудлын эх үүсвэр нь гэр бүл, ээж, аавын хоорондын харилцааны тогтолцоо, боловсролын хэв маяг юм.

Та өөрөө сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай байж магадгүй гэдэгт бэлэн байгаарай. Түүгээр ч барахгүй хүүхэд тайвширч, хүсээгүй илрэлүүд нь алга болохын тулд насанд хүрэгчидтэй хангалттай ажил хийдэг. Хариуцлага хүлээх. "Үүгээр ямар нэг зүйл хий. Би үүнийг дахиж чадахгүй" - энэ нь насанд хүрсэн хүний ​​байр суурь биш юм.

Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах нь: зайлшгүй шаардлагатай ур чадвар

• өрөвдөх сэтгэл - өөр хүний ​​мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, төлөв байдлыг түүнтэй нэгтгэхгүйгээр уншиж, ойлгох чадвар, хоёрыг нэг гэж төсөөлөх;
• мэдрэмж, хэрэгцээ, хүслээ үгээр илэрхийлэх чадвар;
• бусдыг сонсох, ойлгох, харилцан яриа хийх чадвар;
• хувь хүний ​​сэтгэл зүйн хил хязгаарыг тогтоох, хадгалах чадвар;
• гэм буруутай, бүхнийг чадагч байдалд автахгүй, өөрийнхөө амьдралыг хянах эх сурвалжийг өөрөөсөө олж харах хандлага.

Уран зохиол уншиж, эцэг эхийн хүмүүжлийн талаар лекц, семинарт оролцож, хувь хүнийхээ хувьд өөрийгөө хөгжүүлэх ажилд оролцоорой. Энэ мэдлэгээ хүүхэдтэй харилцахдаа хэрэглээрэй. Тусламж, зөвлөгөө авахыг хүсч байгаарай.

Учир нь эцэг эхийн гол үүрэг бол хүүхдээ хайрлах, түүний төгс бус байдлыг (өөрсдийнх нь адил) хүлээн зөвшөөрөх, түүний ашиг сонирхлыг хамгаалах, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, үүнийг төгс хүүхэдтэй болох хүсэл мөрөөдөл, хүсэл тэмүүллээр нь орлуулахгүй байх явдал юм. . Дараа нь таны бяцхан нар эрүүл энх, аз жаргалтай, хайрлаж, халамжлах чадвартай болно.

Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг (амьдралын эхний 3 жил) харьцангуй саяхан судалж, хангалтгүй судалж байгаа нь бага насны хүүхдийн сэтгэцийн байдлыг үнэлэх нарийн төвөгтэй байдал, түүний төлөвшөөгүй байдал, үр хөндөлтийн илрэл, норм ба эмгэгийг ялгахад бэрхшээлтэй байдагтай холбоотой юм. . Г.К.Ушаков, О.П.Парте (Юрьева), Г.В.Козловская, А.В.Горюнова нарын бүтээлүүд хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн энэ чиглэлийг хөгжүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Бага наснаасаа эхлэн бага насны хүүхдүүдэд сэтгэцийн олон янзын эмгэгүүд (сэтгэл хөдлөл, зан үйл, сэтгэцийн хөгжил, хэл яриа, моторт, психовегетатив, пароксизм гэх мэт) тархвар судлалын хувьд хилийн болон сэтгэцийн түвшинд илэрдэг болохыг харуулсан. урвал, үе шат, процедурын эмгэгүүд. Тэдний давтамж нь насанд хүрэгчдийн тархалтаас бага зэрэг ялгаатай байдаг. Г.В.Козловскаягийн хэлснээр 3-аас доош насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн (өвчлөлийн) тархалт 9.6%, сэтгэцийн эмгэг - 2.1% байна. Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын талаар хуримтлагдсан мэдлэг нь микропсихиатри (алдарт хүүхдийн сэтгэцийн эмч Т.П. Симеоны нэр томъёогоор) хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын бие даасан салбар гэж үзэх үндэслэлийг өгдөг.

Бага насны хүүхдийн психопатологи нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг: полиморфизм ба анхан шатны шинж тэмдгүүд; сэтгэцийн үйл ажиллагааны хөгжлийн бэрхшээлийн янз бүрийн хэлбэр бүхий психопатологийн шинж тэмдгүүдийн хослол; мэдрэлийн эмгэгтэй сэтгэцийн эмгэгийн нягт уялдаа холбоо; өвчний анхны болон эцсийн илрэлүүдийн хавсарсан байдал.

Сэтгэл хөдлөлийн эмгэг

Бага наснаасаа ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн бууралт нь сэргэлтийн цогцолбор байхгүй, түүнийг асран халамжилж буй хүмүүсийг хараад инээмсэглэх зэргээр илэрч болно; хайртай хүмүүсийн гарт тав тухтай байх; цаг тухайд нь хооллохгүй байх, зохих ёсоор анхаарал халамж тавихгүй байх зэрэгт сэтгэл дундуур байх хариу үйлдэл. Сэтгэлийн байдал буурах нь ихэвчлэн хоолны дуршил буурах, унтах, ерөнхий эмгэг, таагүй байдал, хэвлийгээр өвдөх гомдол дагалддаг. Амьдралын эхний жилүүд нь эхээсээ салах үед үүсдэг анаклитик сэтгэлийн хямралаар тодорхойлогддог: хүүхэд ихэвчлэн уйлдаг, дуугардаггүй, хөхөө хангалттай идэвхтэй авдаггүй, жин нэмэгдэхээс хоцордог, байнга регургитаци болон бусад шинж тэмдгүүд илэрдэг. диспепси өвчинд өртөмтгий байдаг амьсгалын замын халдварууд, хана руу эргэж, тоглоомонд удаан хариу үйлдэл үзүүлдэг, танил царай гарч ирэхэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг харуулдаггүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд уйтгар гуниг, залхуурал, сэтгэлийн хямрал, идэвхгүй байдал, удаан, психопатик зан авир дагалддаг. Гипомани эсвэл эйфори хэлбэрээр сэтгэл хөдлөлийн өсөлт нь ихэвчлэн моторын хэт идэвхжил, ихэвчлэн унтах хугацаа багасч, эрт босч, хоолны дуршил нэмэгддэг. Мөн сэтгэл хөдлөлийн согогийн илрэл болох сэтгэл хөдлөлийн нэгэн хэвийн байдал, уйтгар гуниг, тэр ч байтугай сулрах зэрэг сэтгэл хөдлөлийн хямралууд байдаг. Мөн холимог сэтгэл хөдлөлүүд байдаг.

Хүнд хоолны дуршил алдагдахнярай болон бага насны хүүхдүүдэд хоол идэхээс татгалзаж, бөөлжих, байнгын амьдралын нөхцөл байдал огцом өөрчлөгддөг. Ахмад насны хүүхдүүд нэг хэвийн хооллох зуршилтай байдаг бөгөөд энэ нь удаан үргэлжилдэг (хэдэн жилийн турш өдөрт 3 удаа зөвхөн зайрмаг эсвэл нухсан төмс идэх), махан бүтээгдэхүүнээс байнга татгалздаг, эсвэл идэшгүй зүйл (жишээлбэл, хөөстэй резин) иддэг. бөмбөг).

Психомоторын хөгжил саатсанэсвэл түүний тэгш бус байдал (сэтгэлийн саатал эсвэл асинхрон хөгжил) нь өвөрмөц бус (хоргүй) байж болох бөгөөд эмгэгийн хам шинж илэрдэггүй аль ч насны үе шатанд мотор, сэтгэцийн болон хэл ярианы үйл ажиллагаа саатах замаар илэрдэг. Энэ төрлийн саатал нь тархины гэмтэлтэй холбоогүй бөгөөд амархан засч залруулж болно. Нас ахих тусам байгаль орчны таатай нөхцөлд эмчилгээгүйгээр нөхөн төлдөг.

Психомоторын хөгжилд тодорхой саатал гарсан тохиолдолд тархины бүтцэд гэмтэл учруулахтай холбоотой мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагаа үүсэх эмгэг нь эмгэгийн хам шинж хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд бие даан нөхөгддөггүй. Гипокси-ишеми, гэмтэл, халдварт болон хортой хүчин зүйлүүд, бодисын солилцооны эмгэг, удамшлын өвчин, удамшлын эмгэг, сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой саатал үүсч болно. эрт эхлэхшизофрени үйл явц. Эхлээд сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн тодорхой саатал нь хэсэгчилсэн байж болох боловч хожим нь сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн нийт (ерөнхий) хоцрогдол нь ихэвчлэн мотор, сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааны жигд бууралтаар үүсдэг.

Энэ нь хэт их цочромтгой болох, цочрох, цочромтгой байдал, хурц дуу чимээ, хурц гэрэлд үл тэвчих, ядрах, сэтгэл санааны огцом өөрчлөлт, гипотимик урвал давамгайлах, нулимс цийлэгнэх, түгшүүртэй байх зэргээр тодорхойлогддог. Ямар ч ачаалалтай үед унтамхай, идэвхгүй байдал эсвэл тайван бус байдал, бухимдал амархан үүсдэг.

АйдасХаранхуй нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд, ялангуяа сандарч, сэтгэгдэл төрүүлдэг хүүхдүүдэд тохиолддог. Энэ нь ихэвчлэн шөнийн унтах үед тохиолддог бөгөөд хар дарсан зүүд дагалддаг. Хэрэв айдас үе үе давтагдаж байвал гэнэт гарч ирвэл хүүхэд цөхрөнгөө барж, хайртай хүмүүсээ танихгүй, гэнэт унтаж, сэрж, юу ч санахгүй байвал энэ тохиолдолд үүнийг хасах шаардлагатай. эпилепси.

өдрийн айдасмаш олон янз. Энэ бол амьтдын айдас, үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатрууд, ганцаардал ба олон хүн, метро, ​​машин, аянга цахилгаан, ус, танил орчин, аливаа шинэ хүмүүсийн өөрчлөлт, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зочлох, бие махбодийн шийтгэл гэх мэт. Илүү дүр эсгэсэн, инээдтэй, гайхалтай, аутизмтай айдас нь дотоод гарал үүслийн хувьд илүү сэжигтэй байдаг.

Патологийн зуршилзаримдаа эмгэгийн хөшүүргээр удирддаг. Энэ нь хумсаа хазах (онихофаги), хуруу, хөх, хөнжилний үзүүр, дэр хөхөх, унтахынхаа өмнө сандал дээр эсвэл орон дээр сууж байхдаа савлах, бэлэг эрхтнийг цочроох зэрэг зөрүүд хүсэл юм. Хөдөөний эмгэгийг мөн идэж болохгүй зүйл, тоглоом, бохир хуруугаа хөхөх, өтгөнөөр будсан хоол идэх зэргээр илэрхийлж болно. Илүү тод томруун тохиолдлуудад жолоодлогын зөрчил нь нялх наснаасаа аль хэдийн авто- эсвэл гетеро-түрэмгийллийн хэлбэрээр илэрдэг, жишээлбэл, хүүхдийн орны ирмэг дээр толгойгоо цохих гэсэн зөрүүд хүсэл эсвэл эхийн хүүхдийг байнга хазах зэргээр илэрдэг. хөх. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн шавьж, амьтдыг тарчлаан зовоох, тоглоомоор түрэмгийлэх, бэлгийн харьцаанд орох, бохир, жигшүүртэй, үнэртэй, үхсэн гэх мэт зүйлийг хүсдэг.

Эрт бэлгийн харьцаанд орох нь эсрэг хүйсийн хүмүүсийн ойр дотны газруудад хүрэх хүсэл, шагайх хүсэл эрмэлзэлээс бүрддэг. Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн байдлыг үнэлэхийн тулд тоглоомын үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд нь жишээлбэл, хэвшмэл, хачирхалтай эсвэл аутизмтай тоглоом, өдөр тутмын эд зүйлстэй тоглоом тоглох хандлагатай байдаг. Хүүхдүүд чийдэн, товчлуурыг нэг савнаас нөгөөд нь ялгах, шилжүүлэх, цаасыг жижиг хэсгүүдэд хувааж, овоолон эвхэх, цаас шажигнуулах, усны урсгалаар тоглох, нэг аяганаас нөгөөд ус асгах, галт тэрэг барих зэрэгт олон цаг зарцуулж болно. гутлаасаа олон удаа, сав суулга хийж, утас нэхэж, зангидаж, ижил машиныг нааш цааш эргэлдүүлж, эргэн тойронд зөвхөн зөөлөн бөжин суулга. өөр өөр хэмжээтэйболон цэцэг. тусгай бүлэгзохиомол дүрүүдтэй тоглоом зохиож, дараа нь тэдгээр нь эмгэгийн уран зөгнөлтэй нягт нийлдэг. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд гал тогооны өрөөнд "үлэг гүрвэлийн" хоол, сүүг орхиж эсвэл орны дэргэдэх орны дэргэдэх ширээн дээр чихэр, зөөлөн даавуу тавьж өгдөг.

Хэт их уран зөгнөлЭнэ нь нэг жилээс эхлэн боломжтой бөгөөд тод, гэхдээ хэсэгчилсэн дүрслэлийн дүрслэл дагалддаг. Энэ нь онцгой мэдрэмжтэй, бодит байдал руу буцах хэцүү, тууштай, ижил дүр эсвэл сэдэв дээр тогтдог, аутизмтай ажлын ачаалал, чөлөөт цагаараа эцэг эхчүүдэд тэдний тухай ярихыг хүсдэггүй, зөвхөн амьд төдийгүй амьгүй биетүүдэд хойд дүрээрээ ялгагдана. (хаалга, байшин, гар чийдэн), инээдтэй цуглуулгатай хослуулсан (жишээлбэл, шувууны ялгадас, бохир гялгар уут).