Дэд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамж - энэ юу вэ? Нийлмэл өгүүлбэр дэх дэд өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжийн жишээ
Гуравдугаар улиралд л есдүгээр ангийнхан “Нэгдмэл өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрийн дагалдах хэлбэр” гэсэн сэдвийг мэддэг болсон ч хичээлийн жилийн эхнээс шалгалтандаа бэлддэг.
OGE-ийн тестийн хэсэгт 13-р даалгаврыг олохыг хичээцгээе. Ажиглахын тулд A.P-ийн түүх рүү орцгооё. Чеховын "Эрхэм сургамж".
Энэ даалгаврын үгийг эргэн санацгаая: "Өгүүлбэрүүдийн дотроос___ нийлмэл өгүүлбэр ол внэгэн төрлийн захирагдах байдал.Энэ саналын дугаарыг бичээрэй." Тод хэв маягаар тодруулсан үгсийн оронд дараах үгс байж болно: " гетероген (зэрэгцээ) харьяалалтай" эсвэл " дэс дараалсан захиргаатай».
Бүтэцийг шинжлэхэд туслах тэмдэгтүүдийг шийдье нарийн төвөгтэй өгүүлбэр(SPP гэж товчилсон). Үндсэн хэсгийг тодруулахын тулд бид дөрвөлжин хаалт, дэд хэсэгт дугуй хаалт () ашигладаг. Бид шугаман болон босоо саналын диаграммыг зурж эхэлнэ.
Эхлээд нэг дэд өгүүлбэр бүхий IPS диаграммыг зурах дасгал хийцгээе. Дэд өгүүлбэрийн байрлал нь өөр өөр байж болохыг анхаарна уу: угтвар, завсрын байрлал, залгамжлал. "Байршил" гэдэг үгийн угтварууд нь өгүүлбэр дэх дэд өгүүлбэрийн байршлын заалтыг аль хэдийн агуулдаг.
Жишээнүүдийг харцгаая.
1. Зорилгын үгийн өгүүлбэрийн угтвар үг: (Амьсгалахад хялбар болгох) 1, [тэр үргэлж унтлагын хувцастай ажилладаг] 2.
2. Дагалдах үгийн дагалдах цагийн завсарлага: [Маргааш орой, (цаг долоо хүртэл таван минутыг зааж байхад) 2, Алиса Осиповна ирэв] 1.
3. Дагалдах үгийн дагалдах цагийн залгамжлал: [Воротов үүнийг хүчтэй мэдэрсэн] 1, (Хэзээ, их сургуулийг нэр дэвшигчийн зэрэгтэй орхиж, шинжлэх ухааны жижиг ажилд орсон) 2.
Эхний жишээнд бид өгүүлбэрийн эхэнд дэд өгүүлбэр, хоёрдугаарт - дунд, гурав дахь нь өгүүлбэрийн төгсгөлд олдсон.
Текст дэх нийлмэл өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн хүндрэлтэй байж болох бөгөөд хэрэв та тэдгээрийг танихгүй бол андуурч болзошгүй тул бид жишээ болгон дээр эдгээр хүндрэлийг тайлбарлах болно. Тиймээс, гурав дахь өгүүлбэрт дэд өгүүлбэр нь тусад нь илэрхийлсэн нөхцөл байдлын улмаас төвөгтэй байдаг оролцоотой хэллэг(DO гэж товчилсон).
Дараах гурван жишээн дээр ямар нэг төрлийн хүндрэл байгаа эсэхийг тодорхойл. Тэдэнд дэд өгүүлбэр ямар байр суурь эзэлдэг вэ?
2) Түүний нүүрний хувирал нь мөнгөний тухай ярихаар ирсэн хүнийх шиг хүйтэн, ажил хэрэгч байв.
3) Хэрэв энэ хачирхалтай саналыг насанд хүрээгүй хүүхдэд тавьсан бол тэр уурлаж, хашгирах байсан байх.
Эхний хоёр өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэр нь дараалалд, харин сүүлийн жишээнд угтвар үгэнд байгааг та анзаарсан байх.
Тиймээс, ажиглах чадвараа туршиж үзье.
2. [Түүний царайны илэрхийлэл хүйтэн, ажил хэрэгч, хүн шиг] 1, (мөнгө ярих гэж ирсэн) 2.
3. (Хэрэв энэ хачирхалтай саналыг насанд хүрээгүй хүүхдэд тавьсан бол) 1, [тэгвэл тэр эмэгтэй Би уурлах байсанТэгээд гэж хашгирав] 2 .
Шугаман диаграм нь маш тохиромжтой.
Одоо бид энд ямар төрлийн хүндрэлүүдтэй тулгарсныг олж мэдье. Эхний өгүүлбэр нь тусгай нэрээр илэрхийлэгдсэн тусдаа хэрэглээтэй, нэгэн төрлийн предикаттай. Хоёрдугаарт - харьцуулсан хэллэгээр илэрхийлсэн тусдаа нөхцөл байдал, нэг төрлийн тодорхойлолтууд гол хэсэгт байна. Эцэст нь, гурав дахь өгүүлбэр нь оршил үгтэй, үндсэн хэсэгт нэгэн төрлийн предикатуудтай.
IPP-ийн бүтцэд зөвхөн нэгэн төрлийн предикатууд гол үүрэг гүйцэтгэдэг тул бид эдгээр бүх хүндрэлийг диаграммд оруулахгүй, гэхдээ бид тэдгээрийг санаж байх болно.
Одоо NGN-д хэд хэдэн дэд хэсгүүдтэй захирагдах төрлүүдтэй танилцацгаая.
Аль төрөл илүү түгээмэл болохыг яг таг хэлэхэд хэцүү байдаг; нэг SPP-д хэд хэдэн төрлийн захирагдах боломжтой бол янз бүрийн хослол, холимог тохиолдол байж магадгүй юм. Гэхдээ та ийм жишээг шалгалт дээр харахгүй.
Санал дээр дүн шинжилгээ хийцгээе:
Мөн тэр түүнээс цай эсвэл кофе уумаар байна уу, гадаа цаг агаар сайхан байна уу гэж асуув.
Энэ өгүүлбэрт үндсэн хэсгээс хоёр тайлбарт дагалдах өгүүлбэр хүртэл бид "юуны тухай?" Гэсэн асуултыг тавьдаг бөгөөд эдгээр дэд өгүүлбэрүүд бие биентэйгээ амархан сольж болдог, өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдтэй маш төстэй бөгөөд хоорондоо холбогддог. LI холбоосыг ашиглан үндсэн хэсэг.
[Тэр бас түүнээс асуув] 1, (тэр хүсэх болов уу? цайэсвэл кофе) 2 , (гадаа цаг агаар сайхан байна уу) 3 .
Хоёр төрлийн схемийг харьцуулахын тулд бид шугаман ба босоо хоёрыг санал болгож байна.
Нэг төрлийн харьяалал бүхий SPP схем:
Энэ захирах аргыг ихэвчлэн нэгэн төрлийн гэж нэрлэдэг. Хэрэв ижил төстэй бүтэцтэй хоёроос олон дэд өгүүлбэр байсан бол давтагдахгүйн тулд LI холболтын аль нэгийг орхих болно. Гэхдээ үүнийг сэргээхэд маш хялбар байдаг.
Өөр нэг саналыг авч үзье:
Одоо бид үндсэн ба дэд хэсгүүдийг олж, диаграммыг зурж байна.
[Өвлийн нэг үдээс хойш, (Воротов суувминий оффист болон ажилласан) 2, хөлч мэдээлэв] 1, (Залуу бүсгүй түүнээс асууж байна) 3.
Нэг төрлийн бус (зэрэгцээ) харьяалал бүхий SPP схем:
Энд гол хэсгээс бид хоёр өөр асуулт асууж байна: Хөлчин "хэзээ?" мөн "юуны тухай?" Дэд хэсгүүд нь нэгэн төрлийн байхаа больсон, тэд байна өөр утгатай: тэдгээрийн нэг нь adverbial цаг, нөгөө нь тайлбарлагч. Энэ аргыг параллель гэж нэрлэдэг.
Одоо сүүлчийн жишээг харцгаая.
Хүүхдэд биш, харин насанд хүрсэн тарган эрд хичээл заахаар уригдан ирснээ мэдээд нүүрэнд нь эргэлзсэн байдал нэг л удаа тодорчээ.
Дэд өгүүлбэрүүд нь бас өөр өөр асуултуудад хариулдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна: "хэзээ?" гэж эргэлзэж, тэр "юуны тухай?" Гэж мэдэв. Бид эдгээр асуултыг үндсэн хэсгээс биш, харин дарааллаар нь асуудаг: эхний дэд өгүүлбэрээс хоёр дахь дэд өгүүлбэр хүртэл.
[Түүний нүүрэнд ганц л удаа эргэлзсэн байдал гялалзаж байсан] 1, (тэр мэдээд) 2, (түүнийг багшлахгүй байхыг урьсан гэдгийг мэдээд) хүүхдүүд, А насанд хүрсэн, тарган хүн) 3 .
Дараалсан захирагдах NGN SCHEME:
Илгээх энэ аргыг дараалсан гэж нэрлэдэг.
Өөрийгөө шалгахын тулд бид таван зөвлөмжийг санал болгож байна. Хэрэв та хоёроос илүү дэд хэсэгтэй бол холимог төрлийн захирагчтай тулгарч болохыг анхаарна уу.
Өөрийгөө шалгах
1) Алиса Осиповна хүйтэн, ажил хэрэгч царайгаар түүнд хувийн дотуур байрны курс төгссөн, гэрийн багшийн эрхтэй, аав нь улаан халуурлаар нас барсан, ээж нь амьд байсан гэж хариулав. мөн цэцэг хийдэг ...
2) Тэр уучлалт гуйж, хичээлээс шууд бөмбөг рүү явах тул хагас цаг л хичээллэх боломжтой гэж хэлэв.
3) Воротов түүний ичгүүрийг хараад рубль түүнд ямар үнэ цэнэтэй болохыг, энэ орлогоо алдах нь түүнд хичнээн хэцүү болохыг ойлгов.
4) Тэр ноёддоо шавь нартай, зайлшгүй шаардлагаар хичээл зааж байгааг мэдээсэй гэж хүсээгүй бололтой.
Сэтгэгдэл!
Энд холбоосыг өнгөөр тодруулсан бөгөөд бүх хүндрэлийг налуу үсгээр бичсэн болно.
1. [Алис Осиповнатай хамт хүйтэн, ажил хэрэгчгэж хариулав] 1, (хувийн дотуур байрын сургуульд курс төгссөн) 2 ба (гэрийн багшийн эрхтэй) 3, (аав нь улаан улаан халуурч саяхан нас барсан) 4, (ээж нь амьд байгаа) ) 5 ба (цэцэг хийдэг) 6...
2. [Тэр уучлалт гуйсанТэгээд гэж хэлэв] 1, (тэр хагас цаг л хичээллэх боломжтой) 2, (тэр хичээлээс шууд бөмбөг рүү явах тул) 3.
3. [Мөн Воротов, түүний ичсэнийг харж байна, ойлгосон] 1, (рубль түүнд ямар үнэтэй байсан бэ) 2 ба (энэ орлогоо алдах нь түүнд ямар хэцүү байх вэ) 3.
4. [Хөөе, бололтой, хүсээгүй] 1, (эрхүүд нь мэдэхийн тулд) 2, (түүний сурагчид байгаа) 3 болон (шаардлагатай үед хичээл заадаг) 4.
Одоо түүхийг бүхэлд нь дахин уншъя.
А.П. Чехов
Эрхэм хүндэт хичээлүүд
Боловсролтой хүний хувьд хэл мэдэхгүй байх нь маш их төвөг учруулдаг. Их сургуулийг нэр дэвшигчийн зэрэгтэй орхиж, шинжлэх ухааны жижиг ажил хийж эхлэхэд Воротов үүнийг хүчтэй мэдэрсэн.
Энэ аймшигтай! - гэж тэр амьсгаадан хэлэв (хорин зургаан настай ч махлаг, хүнд, амьсгал давчдах өвчтэй). - Энэ аймшигтай! Хэлгүй бол би далавчгүй шувуу шиг. Зүгээр л ажлаа орхи.
Тэгээд тэр төрөлхийн залхуу байдлаа даван туулж, франц хэл сурахаар шийдсэн Герман хэлнүүдмөн багш нарыг хайж эхлэв.
Өвлийн нэгэн үдээс хойш Воротов ажлын өрөөндөө суугаад ажил хийж байтал хөлийн хүн нэг залуу бүсгүй түүнээс асууж байна гэж мэдээлэв.
Асуу гэж Воротов хэлэв.
Хамгийн сүүлийн үеийн загвараар гоёмсог хувцасласан залуу бүсгүй оффис руу орлоо. Тэрээр өөрийгөө франц хэлний багш Алиса Осиповна Анкет гэж танилцуулаад түүнийг Воротов руу нэг найз нь явуулсан гэж хэлэв.
Маш сайхан! Суух! - гэж Воротов амьсгаадан, унтлагын хувцасныхаа захыг алганаараа таглав. (Амьсгалахад хялбар болгохын тулд тэр үргэлж унтлагын хувцастай ажилладаг.) - Петр Сергей чамайг над руу явуулсан уу? Тиймээ, тиймээ... би түүнээс асуусан... Би маш их баяртай байна!
Млле Анкеттай хэлэлцээр хийж байхдаа тэр түүн рүү ичимхий, сониуч зантай харав. Тэр үнэхээр залуухан, үнэхээр дэгжин франц эмэгтэй байв. Түүний цайвар, сул царай, богино буржгар үс, ер бусын нимгэн бэлхүүсээс харахад түүнд 18 нас хүрэхгүй байх боломжтой; түүний өргөн, сайн хөгжсөн мөр, үзэсгэлэнтэй нуруу, ширүүн нүдийг хараад Воротов түүнийг дор хаяж 23 настай, магадгүй 25 настай байх гэж бодсон; гэвч дахиад л тэр дөнгөж 18 настай юм шиг санагдаж эхлэв.Түүний царай хүйтэн, ажил хэрэгч, мөнгө ярихаар ирсэн хүнийх шиг. Тэр хэзээ ч инээмсэглэдэггүй, хөмсгөө зангидсангүй, зөвхөн нэг л удаа түүнийг хүүхдүүдэд биш, харин насанд хүрсэн, бүдүүн эрд сургах урилга ирүүлснийг мэдээд нүүрэнд нь эргэлзсэн байдал тодров.
Тиймээс, Алиса Осиповна," гэж Воротов түүнд хэлэв, "бид өдөр бүр оройн долоон найман цаг хүртэл хичээллэх болно. Хичээл тутамд рубль авах гэсэн таны хүслийн хувьд надад эсэргүүцэх зүйл алга. Рублийн дагуу - рублийн дагуу ...
Мөн тэрээр түүнээс цай эсвэл кофе уухыг хүсч байна уу, гадаа цаг агаар сайхан байна уу гэж асууж, эелдэгээр инээмсэглэн, ширээн дээрх даавууг алгаараа илбэн, тэр хэн болохыг, хаана сургуулиа төгссөн, хэн болохыг асуув. тэр яаж амьдарч байсан.
Алиса Осиповна хүйтэн, ажил хэрэгч царайгаар түүнд хувийн дотуур байрны курс төгссөн, гэрийн багшийн эрхтэй, аав нь улаан улаан халуурч нас барсан, ээж нь амьд, цэцэг тарьж байсан гэж хариулав. Тэр Mlle Anket үдийн цайны цаг хүртэл хувийн сургуульд сурдаг байсан бөгөөд дотуур байр, өдрийн хоолны дараа орой болтол эргэн тойрон алхдаг. сайн байшингуудмөн хичээл өгдөг.
Тэр эмэгтэй хүний даашинзны хөнгөн, маш нарийн үнэрийг үлдээгээд явлаа. Дараа нь Воротов удаан ажилласангүй, харин ширээний ард суугаад ногоон даавууг алгаараа илж, бодож байв.
"Охидыг өөрсдөдөө зориулж зүсэм талх олж байхыг харах үнэхээр сайхан" гэж тэр бодлоо. - Нөгөөтэйгүүр, ядуурал энэ Алиса Осиповна шиг царайлаг, хөөрхөн охидыг ч өршөөхгүй, тэр ч бас оршин тогтнохын төлөө тэмцэж байгааг харах нь маш тааламжгүй юм. Асуудал!.."
Францын буянтай эмэгтэйчүүдийг хэзээ ч харж байгаагүй тэрээр дэгжин хувцасласан, сайн хөгжсөн мөртэй, хэт нимгэн бэлхүүстэй Алиса Осиповнаг хичээлийнхээ хажуугаар өөр зүйл хийж байгаа байх гэж бодсон.
Маргааш орой нь цагийн зүү долоо хүртэл таван минутыг зааж байхад Алиса Осиповна хүйтнээс ягаан болж ирэв; Тэр авчирсан Марготыг нээж, ямар ч оршилгүйгээр эхлэв.
Франц хэлний дүрэм нь хорин зургаан үсэгтэй. Эхний үсэг нь А, хоёр дахь нь B...
"Уучлаарай" гэж Воротов түүний яриаг таслаад инээмсэглэв. - Мадмуазель, миний хувьд та арга барилаа бага зэрэг өөрчлөх хэрэгтэй болно гэдгийг анхааруулах ёстой. Үнэн хэрэгтээ би орос, латин, грек хэлийг сайн мэднэ... Би харьцуулсан хэл шинжлэлийн чиглэлээр суралцсан бөгөөд бид Марготыг алгасаад аль нэг зохиолчийг шууд уншиж эхлэх боломжтой юм шиг санагддаг.
Тэгээд тэр франц эмэгтэйд насанд хүрэгчид хэрхэн хэл сурдгийг тайлбарлав.
"Миний нэг танил шинэ хэл сурч, франц, герман, латин сайн мэдээг өмнөө тавиад, тэдгээрийг зэрэгцүүлэн уншиж, үг бүрийг хичээнгүйлэн задлан шинжлэхийг хүсч байна, тэгээд яах вэ? Тэр зорилгодоо нэг жил хүрэхгүй хугацаанд хүрсэн. Бид ч мөн адил хийх болно. Нэг зохиолчийг аваад уншъя.
Франц эмэгтэй түүн рүү гайхан харав. Воротовын санал түүнд маш гэнэн, утгагүй санагдсан бололтой. Насанд хүрээгүй хүүхдэд ийм хачирхалтай санал тавьсан бол тэр уурлаж, хашгирах байсан байх, гэхдээ энд хашгирах боломжгүй насанд хүрсэн, маш бүдүүн эр байсан тул тэр бараг анзаарагдахгүй мөрөө хавчиж:
Таны хүссэнээр.
Воротов номын шүүгээгээ гүйлгэж, урагдсан франц ном гаргаж ирэв.
Энэ сайн уу? - гэж тэр асуув.
хамаагүй.
Энэ тохиолдолд эхэлцгээе. Бурхан ивээг. Гарчигнаас эхэлье... Дурсамж.
Дурсамж” гэж млле Анкет орчуулав.
Дурсамж... - гэж Воротов давтан хэлэв. Сайхан сэтгэлтэй инээмсэглэж, амьсгалж, тэрээр дөрөвний нэг цагийн турш дурсамж гэдэг үгтэй, мөн энэ ядарсан Алиса Осиповна гэсэн үгтэй ижил хэмжээгээр тоглов. Тэрээр асуултуудад удаашралтай хариулж, эргэлзэж, сурагчаа сайн ойлгоогүй, ойлгох гэж оролдсонгүй. Воротов түүнээс асуулт асууж, тэр хооронд түүний шаргал толгойг хараад: "Түүний үс нь буржгар биш, буржгар юм. Гайхалтай! Тэр өглөөнөөс орой болтол ажиллаж байгаа ч үсээ буржгар арчсаар л байна” гэжээ.
Яг найман цагийн үед тэр босож, хуурай, хүйтэн "au revoir, monsieur" (баяртай, ноёнтоон - франц) гэж хэлээд оффисоос гарахад тэр зөөлөн, зөөлөн, сэтгэл хөдөлгөм үнэр үлджээ. Оюутан дахин удаан хугацаанд юу ч хийгээгүй, ширээний ард суугаад бодов.
Дараагийн өдрүүдэд тэрээр өөрийн багшийг эелдэг, буурьтай, нямбай залуу бүсгүй байсан ч тэрээр маш боловсролгүй, насанд хүрэгчдэд хэрхэн зааж сургахаа мэддэггүй гэдэгт итгэлтэй байв; Тэгээд тэр цагаа үрэхгүй, түүнтэй салж, өөр багшийг урихаар шийдэв. Түүнийг долоо дахь удаагаа ирэхэд тэр халааснаасаа долоон рубльтэй дугтуй гаргаж ирээд, гартаа бариад маш их ичиж, ингэж эхлэв.
Уучлаарай, Алиса Осиповна, гэхдээ би танд хэлэх ёстой ... Би хэцүү байдалд орсон ...
Франц эмэгтэй дугтуйг хараад юу болсныг таамаглаж, бүх хичээлийн туршид анх удаа нүүр нь чичирч, хүйтэн, ажил хэрэгч төрх алга болов. Тэр бага зэрэг улайж, нүдээ доошлуулж, нимгэн алтан гинжээ сандаргаж эхлэв. Воротов түүний ичсэнийг хараад рубль түүнд ямар үнэ цэнэтэй болохыг, энэ орлогоо алдах нь түүнд ямар хэцүү болохыг ойлгов.
"Би чамд хэлэх ёстой ..." гэж тэр бувтнан улам их ичиж, цээжинд нь ямар нэгэн зүйл живэв; тэр дугтуйг халаасандаа яаран хийгээд үргэлжлүүлэн:
Уучлаарай, би... би чамайг арван минут орхино...
Тэгээд түүнийг огтхон ч татгалзахыг хүсээгүй дүр эсгэж, түүнийг түр орхихыг л гуйж, өөр өрөөнд орж арван минут суув. Тэгээд тэр бүр ичиж буцав; Энэ нь түүний явах гэдгийг тэр ойлгосон богино хугацааТэр үүнийг өөрийнхөөрөө тайлбарлаж чадах тул түүнд эвгүй санагдсан.
Хичээлүүд дахин эхэллээ.
Воротов ямар ч хүсэлгүйгээр ажилласан. Хичээлээс ямар ч сайн зүйл гарахгүй гэдгийг мэдсэн тэрээр франц эмэгтэйд юу ч асуулгүй, түүний яриаг тасалалгүйгээр бүрэн эрх чөлөөг өгчээ. Бүсгүй хүссэнээрээ арван хуудсыг нэг хичээл болгон хөрвүүлсэн боловч тэр сонссонгүй, хүндээр амьсгалж, хийх зүйлгүй түүний буржгар толгойг нь, дараа нь хүзүүг нь, дараа нь түүний нарийхан цагаан гар руу харж, үнэрийг нь амьсгалав. түүний даашинз...
Тэр өөрийгөө муу юм бодож, ичиж, сэтгэл нь хөдөлж, дараа нь тэр түүнтэй оюутан шиг хүйтэн, үнэн хэрэгтээ, инээмсэглэлгүй, айж эмээж байсан тул уйтгар гуниг, бухимдал төрж байв. тэр санамсаргүйгээр түүнд хүрч магадгүй юм. Яаж түүнд итгэл төрүүлж, товчхон танилцаж, дараа нь түүнд тусалж, муу сургаж байгааг нь ойлгуулах вэ дээ, хөөрхий.
Алиса Осиповна нэг удаа ангидаа жижигхэн хүзүүвчтэй ганган ягаан даашинзтай ирэхэд нь үүлэнд бүрхэгдсэн юм шиг, чи зүгээр л түүн дээр үлээх юм бол тэр нисэх юм уу сарних мэт үнэртэж байв. утаа шиг. Хичээлээс шууд бөмбөг рүү явах тул хагас цаг л хичээллэх боломжтой гэдгээ хэлээд уучлалт гуйлаа.
Тэр түүний хүзүү, нурууг нь харан хүзүүндээ ойрхон нүцгэн харахад франц эмэгтэйчүүд яагаад хөнгөмсөг, амархан унадаг амьтад гэдгээрээ алдартай байдгийг ойлгосон бололтой; тэр анхилуун үнэр, гоо үзэсгэлэн, нүцгэн байдлын үүлэн дунд живж байсан бөгөөд тэр түүний бодлыг мэдэхгүй, магадгүй огт сонирхдоггүй байсан ч хуудсуудыг хурдан эргүүлж, бүх хурдаараа орчуулав:
"Тэр гудамжинд явж байгаад танилынхаа нэгэн ноёнтой тааралдаад "Чи хаашаа яарч байгаа юм бэ, царай чинь ийм цонхийсон байхыг хараад сэтгэл минь өвдөж байна."
Дурсамжууд аль эрт дууссан байсан бөгөөд одоо Алис өөр ном орчуулж байв. Нэгэн удаа тэр долоон цагт Мали театр руу явах ёстой гэж өөрийгөө зөвтгөж нэг цагийн өмнө хичээлдээ иржээ. Хичээлийн дараа түүнийг үдсэний дараа Воротов хувцаслаж, театр руу явав. Тэр зөвхөн тайвширч, зугаацах гэж явсан бөгөөд Алисын талаар ямар ч бодолгүй байв. Эрдмийн карьерт бэлтгэж буй, авирахад хэцүү, ажлаасаа бууж, театрт зөвхөн танил бус, ухаалаг биш, бяцхан ухаантай охинтой уулзахын тулд театр руу явахыг тэрээр зөвшөөрөөгүй ...
Гэвч ямар нэг шалтгааны улмаас завсарлагааны үеэр түүний зүрх цохилж эхлэв, хүү үүнийг анзааралгүй үүдний танхим, коридороор гүйж, хэн нэгнийг тэвчээргүй хайж байв; мөн завсарлага дуусахад тэр уйдаж эхлэв; мөн танил ягаан даашинз, зулзаган доогуураа гоёмсог мөрийг хараад сэтгэл нь аз жаргалыг зөгнөсөн мэт зүрх шимширч, баяр хөөртэй инээмсэглэж, амьдралдаа анх удаа атаархлын мэдрэмжийг мэдэрсэн.
Алис хоёр царай муутай оюутан, офицерын хамт явж байв. Тэр инээж, чанга ярьж, сээтэгнэж байсан бололтой; Воротов түүнийг хэзээ ч ингэж харж байгаагүй. Тэр аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун, чин сэтгэлээсээ, дулаахан байсан нь ойлгомжтой. Юунаас? Яагаад? Учир нь, магадгүй, эдгээр хүмүүс түүнтэй ойр дотно байсан, түүнтэй нэг тойргийн хүмүүс байсан байх ... Тэгээд Воротов энэ тойрог хоёрын хооронд аймшигтай зай байгааг мэдэрсэн. Тэр багшдаа бөхийсөн боловч багш нь түүнд хүйтнээр толгой дохиж, хажуугаар нь хурдан өнгөрөв; Тэрээр оюутнуудтай бөгөөд зайлшгүй шаардлагаар хичээл заадаг гэдгийг ноёддоо мэдээсэй гэж хүсээгүй бололтой.
Театрт уулзсаны дараа Воротов дурласан гэдгээ ойлгов... Дараагийн хичээлүүдээр уяхан багшийгаа харцаараа залгиж, өөртэйгөө тэмцэлдэхээ больж, цэвэр ариун бодолдоо бүх л хурдаа өгөв. Алиса Осиповнагийн царай хүйтэн байхаа больсонгүй, орой бүр яг найман цагт "ау ревоир, эрхэм ээ" гэж тайвнаар хэлэхэд тэр түүнд хайхрамжгүй хандаж, хайхрамжгүй хэвээр байх болно, түүний нөхцөл байдал найдваргүй болно.
Заримдаа тэр хичээлийн дундуур мөрөөдөж, найдаж, төлөвлөгөө боловсруулж, хайрын тунхаглалыг оюун ухаандаа зохиож, франц эмэгтэйчүүд хөнгөмсөг, уян хатан байдгийг санадаг байсан ч багшийн царайг харахад л хангалттай байсан. хөдөө салхинд лаа унтардаг шиг гадаа дэнж гаргана. Нэгэнтээ тэр согтуу, дэмийрэлдээ автан тэвчиж чадалгүй, хичээлээ тараад коридорт оффисоос гарч явахад нь хахаж, гацаж байхдаа түүний замыг хааж, хайраа зарлаж эхлэв.
Чи надад хайртай! Би... би чамд хайртай! Ярилцъя!
Тэгээд Алис цонхийсон - магадгүй айснаасаа болж, энэ тайлбарын дараа тэрээр энд ирж, хичээлд рубль авах боломжгүй болно гэдгийг ойлгосон; тэр айсан нүдээ хараад чангаар шивнэв:
Өө, энэ боломжгүй юм! Битгий ярь, гуйя! Энэ нь хориотой!
Дараа нь Воротов шөнөжин унтсангүй, ичиж зовоож, өөрийгөө загнаж, хүчтэй бодож байв. Түүнд тайлбар хийснээр тэр охиныг доромжлоод байгаа юм шиг санагдаж, тэр охин түүн дээр ирэхээ больсон.
Тэр өглөө хаягийн хүснэгтээс түүний хаягийг олж мэдээд уучлалт гуйх захидал бичихээр шийджээ. Гэвч Алис захидалгүй ирсэн. Тэр эхэндээ эвгүй санагдсан ч дараа нь тэр номыг нээж, урьдын адил хурдан бөгөөд ухаалаг орчуулж эхлэв.
"Өө, залуу эзэн минь, миний өвчтэй охиндоо өгөхийг хүсч буй цэцэрлэгт минь байгаа эдгээр цэцэгсийг битгий ураарай ..."
Тэр өнөөдөр ч алхаж байна. Дөрвөн ном орчуулагдсан ч Воротов "дурсамж" гэдэг үгнээс өөр юу ч мэдэхгүй, эрдэм шинжилгээний ажлынх нь талаар асуухад гараараа даллаж, асуултад хариулалгүй цаг агаарын тухай ярьж эхэлдэг.
Манай хэлний шинжлэх ухааны өгүүлбэрийн бүтцэд зориулагдсан хэсэг нь олон сонирхолтой зүйлээр дүүрэн байдаг бөгөөд орос хэлний дүрмийг сайн мэддэг хүмүүст синтаксик шинжилгээ хийх нь сонирхолтой үйл ажиллагаа байж болно. Өнөөдөр бид нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн синтакс, цэг таслал, ялангуяа нэг дэд өгүүлбэр биш, харин хэд хэдэн зүйл байгаа тохиолдолд ярих болно. Ямар төрлийн дагалдах дагавар байдаг ба дагалдах өгүүлбэрийн зэрэгцэн оршдог өгүүлбэр яагаад сонирхолтой байдаг вэ? Эхний зүйл.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ба түүний хэсгүүд
Нийлмэл өгүүлбэр (S/P) гэдэг нь үндсэн хэсэг (энэ нь үндсэн утгын ачааллыг агуулдаг) болон дэд хэсгийг (энэ нь үндсэн хэсгээс хамааралтай, та энэ талаар асуулт асууж болно) ялгаж чаддаг нийлмэл өгүүлбэр юм. Хоёр ба түүнээс дээш дэд хэсгүүд байж болох бөгөөд тэдгээрийг үндсэн, үндсэн хэсэгт янз бүрийн аргаар холбож болно. Дэд өгүүлбэрийн дэс дараалсан, нэгэн төрлийн, нэг төрлийн бус, зэрэгцээ захирагдах байдал байдаг. Захиргааны төрлийг олж мэдэхийн тулд хамааралтай хэсгүүд нь ижил асуултанд хариулж байна уу эсвэл өөр өөр асуултанд хариулж байна уу, үндсэн хэсэгт ижил үгтэй эсвэл өөр өөр үгтэй холбоотой эсэхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Бид дараагийн хэсэгт материалыг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.
Дагалдах өгүүлбэрийн дагалдах хэлбэрүүд
Тэгэхээр захирагдах дөрвөн төрөл байдаг.
- Тууштай мэдүүлэг- дэд хэсгүүд нь бие биенээсээ дараалан хамаардаг бөгөөд тэдгээрийн аль нэг нь үндсэн хэсгээс хамаардаг. Би (юуны тухай?), юу хийхээ (юуны төлөө?) (хаана?) очих ёстой газраа (хаана?).
- Нэг төрлийн - дэд өгүүлбэрүүд нь ижил асуултанд хариулж, ижил үгийг хэлдэг. Би (юуны тухай?) цаг хэд болж, бид хаана байсан, нисэх онгоцны буудал руу хэрхэн хүрэх талаар асуув. Энэ өгүүлбэр нь гурван дэд (хамааралтай) хэсэгтэй бөгөөд тэдгээр нь бүгд "асуусан" гэсэн үгтэй холбоотой бөгөөд "юуны тухай?" Гэсэн асуултад хариулдаг.
- Нэг төрлийн бус харьяалал- дэд өгүүлбэрүүд нь нэг үгэнд хамаарах боловч өөр өөр асуултуудыг тавьдаг. Төлөвлөсөн бүх зүйлээ биелүүлэхийн тулд би энэ хотод очих ёстой (яагаад би хийх ёстой вэ?), (яагаад би хийх ёстой вэ?) учир нь хийх зүйл их байна.
- Дагалдах өгүүлбэрийн зэрэгцүүлэн захирах - хамааралтай хэсгүүдийг заана өөр өөр үгсүндсэн өгүүлбэр, огт өөр асуултанд хариулна уу. (Юуны төлөө?) Галт тэргэнд суухын тулд би гэрээсээ эрт гарч, хотын өөр хэсэгт байрлах галт тэрэгний буудал руу (аль нь?) очих ёстой..
Дагалдах өгүүлбэрийн зэрэгцэн оршдог
Юугаараа ялгаатай вэ янз бүрийн төрөлзахирагдахыг бид олж мэдсэн. Дашрамд дурдахад, зарим эх сурвалжид дэд өгүүлбэрүүдийн нэг төрлийн бус зэрэгцүүлэн захирагдахыг нэг төрөл гэж ялгадаг. Энэ нь хоёуланд нь хамааралтай хэсгүүдийн асуултуудыг өөр өөр байдлаар тавьдаг тул тохиолддог.
Хэрэв өгүүлбэр нь дагалдах өгүүлбэрүүдийн зэрэгцээ захирагдах нарийн төвөгтэй бол ихэнхдээ нэг хамааралтай хэсэг нь үндсэн зүйлийн өмнө, хоёр дахь нь дараа нь байрладаг.
Та өгүүлбэрийн үндсэн, үндсэн хэсгийг тодруулж, дэд өгүүлбэрийн тоог тодорхойлж, тэдгээрийн талаар асуулт асуух хэрэгтэй. Зөвхөн ийм байдлаар л бидний өмнө байгаа зүйл бол үнэхээр дэд өгүүлбэрүүдийн зэрэгцээ захирагдах зүйл гэдэгт итгэлтэй байх болно. Хэрэв асуултууд өөр бөгөөд бид тэдгээрийг өөр өөр үгнээс асуувал захирагдах байдал нь үнэхээр зэрэгцээ байна. Гадаа гараад найздаа очих гэж байснаа гэнэт санав.Энэ өгүүлбэрт үндсэн хэсгийн предикатаас "сансан"бид асуулт асууж байна "Хэзээ?"эхний дагалдах өгүүлбэр рүү, нөхөхөөс "Тухай"Асуулт асуу "Юуны тухай?"хоёр дахь. Тиймээс, in энэ тохиолдолдзэрэгцүүлэн захирах аргыг хэрэглэдэг.
Цэг цэг тавихдаа алдаа гаргахгүйн тулд өгүүлбэрийн хэсгүүдийн заагийг тодорхойлж, үндсэн хэсгээс асуулт зөв тавьж чаддаг байх шаардлагатай. Дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрээс таслалаар тусгаарлагдаж, нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбосон холбоос эсвэл холбоот үгийн өмнө байрладаг гэдгийг бид санаж байна.
Үүнийг нэгтгэн дүгнэе
Захиргааны өгүүлбэрүүдийн зэрэгцэн оршдог нь орос хэл дээрх дөрвөн төрлийн захирагчийн нэг юм. Захиргааны төрлийг тодорхойлохын тулд та энгийн өгүүлбэрүүдийг нарийн төвөгтэй захирлын нэг хэсэг болгон сонгож, үндсэн хэсгийг тодорхойлж, үүнээс хамааралтай хүмүүст асуулт асуух хэрэгтэй. Хэрэв асуулт нь ижил байвал энэ нь нэг төрлийн захирамж, хэрэв ижил үгнээс ялгаатай бол - нэг төрлийн бус, өөр өөр үгнээс үүссэн тэгш бус асуултууд - зэрэгцээ, хэрэв асуултыг зөвхөн нэг дэд өгүүлбэрт, түүнээс нөгөөд тавих боломжтой бол, гэх мэт, дараа нь бидний өмнө байгаа зүйл бол тууштай захирагдах явдал юм.
Бичиг үсэгтэй бай!
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүднэг биш, хэд хэдэн дэд өгүүлбэртэй байж болно.
Хоёр ба түүнээс дээш дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр нь үндсэн хоёр төрөлтэй.
1) бүх дэд өгүүлбэрийг үндсэн зүйлд шууд хавсаргасан;
2) эхний дэд өгүүлбэрийг үндсэн өгүүлбэрт, хоёрдугаарт - эхний дэд өгүүлбэрт хавсаргана.
I. Үндсэн өгүүлбэрт шууд залгагдсан дагалдах өгүүлбэрүүд нэгэн төрлийн, нэг төрлийн байж болно.
1. Дагалдах өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрүүд.
Энэхүү захирамжаар бүх дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн нэг үг эсвэл бүхэл бүтэн үндсэн өгүүлбэрт хамаарах бөгөөд ижил асуултанд хариулж, нэг төрлийн дэд өгүүлбэрт хамаарна. Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрүүд хоорондоо уялдаа холбоо бүхий холбоо үгээр эсвэл холбоогүй (зөвхөн аялгууны тусламжтайгаар) холбогдож болно. Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэртэй холбоо, тэдгээрийн хооронд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн холболттой төстэй байна.
Жишээлбэл:
[Би чамд хэлэх гэж мэндчилгээ дэвшүүлсэн], (нар мандсан гэж), (Энэ нь даавуун дээгүүр халуун гэрэл цацарч байв). (А. Фет.)
[Тэр, (хэн бодит амьдралаар амьдардаг), (багаасаа яруу найрагт дассан хүн),Амьдрал өгөгч, учир шалтгаанаар дүүрэн орос хэлэнд үүрд итгэдэг]. (Н. Заболоцкий.)
[Тавдугаар сарын сүүлчээр залуу баавгайг төрөлх нутаг руугаа татав], (тэр хаана төрсөн) ба ( Хүүхэд насны сарууд үнэхээр дурсамжтай байсан).
Нэг төрлийн захирамжтай нийлмэл өгүүлбэрт хоёр дахь дэд өгүүлбэрт дагалдах холбоо байхгүй байж болно.
Жишээлбэл: ( Хэрэв ус байгаа бол) ба ( тэнд ганц ч загас байхгүй), [Би усанд итгэхгүй]. (М. Пришвин.) [ Чичирцгээе], (Хэрэв гэнэт шувуу нисвэл) эсвэл ( алсад хандгай бүрээ дуугарна). (Ю. Друнина.)
2. Дагалдах өгүүлбэрийн нэг төрлийн хамаарал бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд (эсвэл зэрэгцэн оршдог). Энэхүү захирамжийн хувьд дагалдах заалтууд нь дараахь зүйлийг агуулна.
а) үндсэн өгүүлбэрийн өөр өөр үгс эсвэл нэг хэсгийг бүхэлд нь үндсэн өгүүлбэрт, нөгөө нь түүний аль нэг үгэнд;
б) нэг үг эсвэл бүхэл бүтэн үндсэн өгүүлбэрт хамаарах боловч өөр өөр асуултанд хариулж, өөр өөр төрлийн дэд өгүүлбэрүүд юм.
Жишээлбэл: ( Миний гарт шинэ ном байхад), [би мэдэрч байна], (Миний амьдралд амьд, ярьдаг, гайхалтай зүйл орж ирсэн). (М. Горький.)
(Хэрэв бид зохиолын шилдэг жишээнүүдэд хандвал), [тэгвэл бид баталгаажуулна], (Тэд жинхэнэ яруу найргаар дүүрэн байдаг). (К. Паустовский.)
[Дэлхийгээс (үүнийг хүүхдийн гэж нэрлэдэг), хаалга нь орон зайд хүргэдэг], (тэд өдрийн хоол цайгаа уудаг) (Чехов).
II. Дагалдах өгүүлбэрийн дараалсан залгамжлал бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд.
Хоёр ба түүнээс дээш дэд өгүүлбэр бүхий энэ төрлийн нийлмэл өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүд нь гинжин хэлхээ үүсгэдэг өгүүлбэрүүдийг багтаадаг: эхний дэд өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийг (1-р зэргийн зүйл), хоёр дахь дэд өгүүлбэр нь 1-р зэрэг (2-р зэргийн заалт) гэх мэт.
Жишээлбэл: [ Залуу казакууд бүдэгхэн давхиж, нулимсаа барьжээ.], (Учир нь тэд эцгээсээ айдаг байсан), (тэр бас жаахан ичиж байсан), (Хэдийгээр би үүнийг харуулахгүй байхыг хичээсэн). (Н. Гоголь)
Дэд хэсгүүдийн онцлог нь тэдгээр нь тус бүр нь өмнөхтэй нь холбоотой, үндсэн хэсэг нь дараагийнхтай холбоотой байдаг.
Жишээлбэл: Намрын улиралд навч мөчрөөсөө салж, газарт унаж эхлэхэд үл анзаарагдам хагарч байгааг анзаарахын тулд би навчис унахыг анхааралтай ажигладаг байв.(Паустовский).
Дараалсан захирагдах үед нэг заалт нөгөө дотор байж болно; энэ тохиолдолд ойролцоо хоёр дагалдах холбоо байж болно: юу ба хэрэв, юу ба хэзээ, юу ба түүнээс хойш гэх мэт.
Жишээлбэл: [ Ус маш аймшигтай бууж ирэв], (Юу, (цэргүүд доош гүйж ирэхэд), Тэдний араас ширүүн горхи аль хэдийн нисч байв) (М. Булгаков).
Мөн дагасан өгүүлбэрийн хавсарсан төрлийн нийлмэл өгүүлбэрүүд байдаг.
Жишээлбэл: ( Сандал хашаанаас гарахад), [тэр (Чичиков) эргэж хараад харав], (Собакевич үүдний тавцан дээр зогссон хэвээр байгаа бөгөөд анхааралтай ажиглаж, олж мэдэхийг хүсч байсан бололтой.), (зочин хаашаа явах вэ). (Гоголь)
Энэ бол дагалдах өгүүлбэрүүдийн зэрэгцээ ба дараалсан захирагдах нарийн төвөгтэй өгүүлбэр юм.
Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслал
Таслал тавьсан Зохицуулах холбоогоор холбогдоогүй нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрийн хооронд.
Жишээлбэл: Би орондоо хэвтэж байгаагаа ойлгов , Би өвчтэй байна , Би зүгээр л дэмийрч байсан.(Аяга)
Амьдралаа тулалдаанд өнгөрүүлсэн хүмүүст би атаархдаг , хэн нэгэн гайхалтай санааг хамгаалсан.(ЕХ)
Буу анх удаа чимээгүй болсон тэр агуу цагийг бид санаж байна , Бүх хүмүүс хот, тосгон бүрт ялалтыг угтах үед.(Исак.)
Таслал байрлуулаагүйдан холболтоор холбогдсон нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийн хооронд (хоёул дагалдах үгтэй, эсвэл зөвхөн эхнийхтэй дагалдах холбоо, холбоо үг байгаа эсэхээс үл хамааран).
Жишээлбэл: Юу ч ул мөргүй өнгөрдөггүй бөгөөд бидний хийж буй өчүүхэн алхам бүр бидний одоогийн болон ирээдүйн амьдралд чухал ач холбогдолтой гэдэгт би итгэдэг.(Ч.)
Цэргийнхэн хунтайж Андрейг ачааны машинууд байрлуулсан, хувцас солих газар байсан ойд авчирсан.(Л.Т.)
Бороо орж, эргэн тойрон дахь бүх зүйл гялалзаж эхлэхэд бид зам дагуу явлаа ... ойгоос гарч ирэв.(М.П.).
Зохицуулах холбоог давтахдаа дагалдах өгүүлбэрийн хооронд таслал тавьдаг.
Жишээлбэл: Хатагтай ирснийг бүгд мэдэж, Капитонич түүнийг оруулав , Тэр одоо хүүхдийн цэцэрлэгт байгаа ...(Л.Т.).
Холбоонууд эсвэл... эсвэлнийлмэл өгүүлбэрийн предикатив хэсгүүдийг холбохдоо тэдгээрийг давтан гэж үздэг бөгөөд нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийг таслалаар тусгаарладаг бөгөөд үүнийг өмнө нь байрлуулсан байдаг. эсвэл.
Жишээлбэл: Хотод хурим хийдэг байсан уу, эсвэл хэн нэгэн нэрийн өдрүүдийг баяр хөөртэй тэмдэглэдэг байсан ч Петр Михайлович энэ тухай үргэлж баяртайгаар ярьдаг байв.(бичих).
Нэг төрлийн бус харьяалагдах тохиолдолд дэд өгүүлбэрүүдийг таслалаар тусгаарлах буюу тусгаарлана.
Жишээлбэл: Дулаан өнгөрөхөд ой маш хурдан хүйтэрч, харанхуйлж эхэлсэн тул би тэнд үлдэхийг хүсээгүй.(Т.)
Нойрсож буй залуу эмэгтэйн амьсгалах чимээг мэдэрч үзээгүй хүн эмзэглэл гэж юу болохыг ойлгохгүй байх болно. (Пауст.).
Дараалсан ба холимог дэд өгүүлбэрийн хувьд үндсэн ба дэд өгүүлбэрийн хоорондох ижил дүрмийн дагуу дэд өгүүлбэрийн хооронд таслалыг байрлуулна.
Жишээлбэл: Манай тэнүүлчид өөрсдийнхөө дээвэр дор байж чадвал , Хэрэв тэд мэддэг байсан бол , Гришад юу тохиолдсон бэ.(Үгүй.)
Хелен ийм харцаар инээмсэглэв , хэн ярьсан , тэр боломжийг зөвшөөрөөгүй , Ингэснээр хэн ч түүнийг харж, биширч болохгүй.(Л.Т.)
Ямар ч , Амьдралдаа өөрийнхөөрөө байх аз жаргалын төлөө тэмцсэн хүн , мэддэг , Энэ тэмцлийн хүч чадал, амжилт итгэлээс хамаарна , түүгээр хайгч зорилгодоо хүрдэг(М.П.)
Таслал тавьсан ойролцоох хоёрын хооронд дагалдах холбоо үгэсхүл дагагч үг ба дагалдах холбоо үгийн хооронд, түүнчлэн уялдуулах ба захирагч холбоо үгийн нийлсэн үед дотоод дагалдах өгүүлбэрийн араас энэ, тэр гэсэн давхар холбоосын хоёрдугаар хэсэг ороогүй бол.
Жишээлбэл: Баавгай Никитад маш их дурласан , ХэзээТэр хаа нэгтээ явсан, амьтан санаа зовсон байдалтай агаар үнэрлэв.(М.Г.)
Үүнийг бидэнд анхааруулсан , Хэрэвболно муу цаг агаар, аялал явагдахгүй.
Шөнө дууслаа , Хэзээнар мандаж, бүх байгаль амилсан.
Хоёрдахь (дотоод) хэсгийг эндээс хасах нь эхний дэд хэсгийн бүтцийн өөрчлөлтийг шаарддаггүй.
Хэрэв дэд өгүүлбэрийн араас нийлмэл холбоосын хоёрдугаар хэсэг байвал тэгээд, тэгвэл, дараа нь өмнөх хоёр холболтын хооронд таслал тавихгүй.
Жишээлбэл: Хараагүй хүн нар өрөө рүү харж байгааг мэдэж байсан бөгөөд хэрэв цонхоор гараа сунгавал бутнаас шүүдэр унах болно.(Кор.)
Шийдвэрлэх мөчид би өвгөнтэй маргахгүй бол хожим нь түүний хүмүүжилээс өөрийгөө чөлөөлөхөд хэцүү байх болов уу гэж бодсон.(П.).
Дэд өгүүлбэрийг арилгах эсвэл өөрчлөх (хэрэв тэр цонхоор гараа сунгаж, хэрэв энэ шийдвэрлэх мөчид би хөгшин хүнтэй маргахгүй бол) боломжгүй, учир нь давхар холболтын хэсгүүд ойрхон байх болно.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт зураас
Өгүүлбэрийн дэд хэсэг (даад өгүүлбэрийн бүлэг) ба дараагийн үндсэн хэсгийн хооронд Магадгүйзураас тавих , хэрэв үндсэн өгүүлбэрийн өмнөх дэд өгүүлбэр эсвэл бүлгийн дэд өгүүлбэрүүд нь мэдээллийн ач холбогдолтой үгэнд логик онцлон тэмдэглэж, үндсэн хэсгийн өмнө гүнзгий завсарлагатайгаар дуудагддаг бол (ихэвчлэн дэд өгүүлбэрүүдийг ингэж ялгадаг, бага тохиолдолд - нөхцөлт, концесс гэх мэт).
Жишээлбэл: Нелидова хаашаа явсан бэ?- Наташа мэдээгүй(Пауст.); Хэрэв та тэднийг удаан хугацаанд харвал- чулуунууд хөдөлж, нурж эхлэв(Аст.); Тэр тэднийг дуудсан уу, тэд өөрсдөө ирсэн үү?- Нежданов хэзээ ч олж мэдээгүй ...(Т.).
Зураас тавьсан байна Мөн ижил төстэй зохиосон нийлмэл нийлмэл өгүүлбэрийн дэд болон үндсэн хэсгүүдийн хооронд.
Жишээлбэл: Хөгжилтэй хүн инээдэг, хүссэн хүн амжилтанд хүрнэ, эрэлхийлэгч үргэлж олдог!(БОЛЖ БАЙНА УУ.).
Зураас тавьсан байна Үндсэн өгүүлбэрийн өмнө байрлах дагалдах өгүүлбэрийн дараа, хэрэв энэ, энд гэсэн үгсийг агуулж байвал, мөн дэд өгүүлбэр нь бүрэн бус өгүүлбэр байвал.
Жишээлбэл: Тэр шударга хүн гэдэг нь надад ойлгомжтой.(Т.)
Түүний олсон зүйл бол түүний бизнес юм.
Тэр одоо хаана байна, тэр юу хийж байна - эдгээр асуултуудад би хариулж чадаагүй юм.
Би нэг зүйлд хариулсан: би өөрийгөө мэдэхгүй(бүтэн харьцуулах - би юу гэж хариулав).
Зураас тавьсан байна Дагалдах өгүүлбэрийн хооронд, эсвэл тэдгээрийн хооронд харьцуулах холбоосын хоёрдугаар хэсэг байхгүй үед.
Жишээлбэл: Урлаг бол Ингэснээр үг бүр нь зөвхөн байрандаа байдаггүй - энэ нь зайлшгүй, зайлшгүй байх болнобөгөөд ингэснээр аль болох цөөн үг байх болно(Хар).
Дэд өгүүлбэрийн шинж чанарыг тодруулахын тулд зураас тавьсан.
Жишээлбэл: Тэр зөвхөн нэг л удаа сэргэсэн - Мика түүнд хэлэхэдӨчигдрийн хуриман дээр дити дуулсан.(Р.Зернова)
Зураас тавьсан байна Үндсэн хэсгийн өмнөх дэд хэсгийн ер бусын байрлалыг онцлон тэмдэглэхийн зэрэгцээ өгүүлбэрийн асуултын шинж чанарыг сайжруулах, эсвэл үндсэн хэсгийг дараагийн дагалдах өгүүлбэрээс аялгуугаар тусгаарлах.
Жишээлбэл: Нөлөөлөл гэж юу вэ?- Та мэдэх үү?; Та итгэлтэй байна уу - энэ шаардлагатай юу?
Мөн олон тооны таслал байгаа тохиолдолд зураасыг тавьдаг бөгөөд тэдгээрийн эсрэг зураас нь илүү илэрхийлэлтэй тэмдэг болдог.
Жишээлбэл: Гэхдээ бид туршлага хуримтлуулсан , мөн туршлагын хувьд , гэдэг шиг , хэр их төлсөн ч илүү төлөхгүй.
Нийлмэл өгүүлбэрт таслал, зураас
Таслал Тэгээд зураас нийлмэл өгүүлбэрийг үндсэн хэсгийн өмнө урт завсарлагатай хоёр хэсэгт хуваахыг онцолсон бол тэдгээрийг нэг цэг таслал болгон үндсэн хэсгийн өмнө байрлуулна.
Жишээлбэл: Би хаана ч байсан, юугаар ч зугаацахыг хичээдэг , – Миний бүх бодол Олесягийн дүр төрхтэй холбоотой байв.(Аяга)
Хэн буруутай, хэн нь зөв бэ? , - Үүнийг бид шүүх биш.(Kr.)
Өгүүлбэрийн нэг хэсэгт давтагдаж буй үгийн өмнө шинэ өгүүлбэр эсвэл ижил өгүүлбэрийн дараагийн хэсгийг холбохын тулд ижил тэмдгийг байрлуулна.
Жишээлбэл: Энэ бол миний нөхөр, миний танихгүй шинэ хүн биш, харин сайн хүн гэдгийг би маш сайн мэдэж байсан , - миний өөрөө мэддэг нөхөр.(Л.Т.)
Мөн энэ сонирхолдоо хөтлөгдөн, энэ ойг зарахын тулд эхнэртэйгээ эвлэрэхийг эрэлхийлнэ гэсэн санаа , - энэ бодол түүнийг гомдоосон.(Л.Т.)
Зураас тавьсан байна Дагалдах өгүүлбэрийг хааж буй таслалын дараа, үүнд this үгийн өмнө орно.
Жишээлбэл: Түүний хийж чадах хамгийн сайн зүйл , - цагтаа явах; Энд надад таалагддаг цорын ганц зүйл , - Энэ бол хуучин сүүдэртэй цэцэрлэгт хүрээлэн юм.
Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн синтаксийн шинжилгээ
Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх схем
1. Өгүүлбэрийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал).
2. Сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр ялгасан өгүүлбэрийн төрлийг заана уу.
3. Үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг тодорхойлж, тэдгээрийн хил хязгаарыг ол.
4. Өгүүлбэрийн бүдүүвч зурах: (боломжтой бол) үндсэн өгүүлбэрээс дагалдах өгүүлбэр рүү асуулт тавих, дэд өгүүлбэрийн хамаарах үндсэн үгэнд (хэрэв энэ нь үйл үг бол), харилцааны хэрэгслийг тодорхойлох (холбогч эсвэл холбоот үг) үгс), дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох (тодорхой, тайлбар гэх мэт).
5. Дагалдах өгүүлбэрийн (нэг төрлийн, зэрэгцээ, дэс дарааллын) төрлийг тодорхойл.
Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн жишээ шинжилгээ
1) [Одоор дүүрсэн цайвар ногоон тэнгэрийг хараач,(Үүл ч, толбо ч байхгүй),тэгээд та ойлгох болно], (яагаад зуны дулаан агаар хэвээр байна вэ?), (Яагаад байгальхамгаалалтад байна) (А. Чехов).
[...Нэр үг, ( аль дээр…), Тэгээдүйл үг], ( Яагаад…), (Яагаад…).
(Тунхаглал, өргөлтийн бус, нийлмэл, нийлмэл, гурван дагалдах өгүүлбэртэй, зэрэгцээ ба нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэртэй: 1-р дэд өгүүлбэр - хамаарлын өгүүлбэр (зүйл нь нэр үгээс хамаарна) тэнгэр, асуултанд хариулдаг аль аль дээр); 2 ба 3 дахь дэд өгүүлбэрүүд - тайлбар өгүүлбэрүүд (үйл үгээс хамаарч) чи ойлгох болно, асуултанд хариул Юу?, яагаад холбоос үгээр нийлдэг)).
2) [Ямар ч Хүнмэддэг], (тэр юу хийх ёстой вэ?, (түүнийг хүмүүсээс юугаараа ялгаруулдаг вэ), өөрөөр), (түүнийг тэдэнтэй юу холбож байна) (Л. Толстой).
[...үйл үг], ( Юу…., (Юу…), өөрөөр), (Юу…).
(Тунхаглал, өргөлтийн бус, нийлмэл, нийлмэл, гурван дагалдах өгүүлбэртэй, дараалсан ба зэрэгцээ захирагдах: 1-р дэд өгүүлбэр - тайлбар өгүүлбэр (үйл үгээс хамаарч) мэддэг, асуултанд хариулдаг Юу?, эвлэлээр нэгдсэн Юу), 2 ба 3-р заалт - нэрийн өгүүлбэр (тэдгээрийн тус бүр нь төлөөний үгээс хамаарна) Тэр, асуултанд хариулдаг аль (Тэр)?, холбоос үгээр нэмэгдэнэ Юу).
Энэ бүлэгт:
§1. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий NGN-д захирагдлын төрлүүд
IPP нь нэгээс олон дэд өгүүлбэртэй байж болно. Энэ тохиолдолд нийлмэл өгүүлбэрийн бүх хэсгүүд хоорондоо хэрхэн холбоотой, юу нь юунд захирагддагийг ойлгох нь чухал юм. Гурван төрөл боломжтой:
1) тууштай мэдүүлэх,
2) зэрэгцээ захирагдах байдал,
3) нэгэн төрлийн захирагдах байдал.
Тууштай мэдүүлэг
Дараалалтайзахирах, өгүүлбэрийн гинжин хэлхээ үүсдэг: эхний дэд өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрт, хоёр дахь дэд өгүүлбэр нь эхний дагалдах өгүүлбэрт харьяалагддаг гэх мэт. Энэ төрлийн дэд өгүүлбэрийн хувьд дэд өгүүлбэр бүр нь дараагийн дагалдах өгүүлбэрийн гол зүйл юм.
Өглөө эрт эхлэх хуваарьтай шалгалтанд Анна хоцрох вий гэж айж байна.
Схем: [...], (эвлэл Юу...), (холбогч үг аль…).
Дараалсан дагалдах өгүүлбэртэй бол үндсэнд хамаарах дагалдах өгүүлбэрийг нэгдүгээр зэргийн, дараагийн дагалдах өгүүлбэрийг хоёрдугаар зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр гэх мэтээр нэрлэнэ.
Зэрэгцээ захирагдах байдал
Нэг үндсэн өгүүлбэрт дагалдах заалт орсон бол янз бүрийн төрөл, дараа нь зэрэгцээ захирагдах байдал үүсдэг. Энэ төрлийн дэд өгүүлбэрийн хувьд хоёр дэд өгүүлбэр нь нэг үндсэн өгүүлбэрт хамаарна. Эдгээр заалтууд нь өөр өөр байх нь чухал бөгөөд тэдгээр нь өөр өөр асуултуудад хариулдаг.
Багшийг орж ирэхэд хүүхдүүд босч мэндлэв.
Схем: (холбогч үг Хэзээ…), [… ], (нэгдэл руу …).
Нэг төрлийн захирагдах байдал
Хэрэв дэд өгүүлбэрүүд нь ижил төрлийн өгүүлбэр бөгөөд үндсэн өгүүлбэрийн нэг гишүүн эсвэл бүхэл бүтэн үндсэн өгүүлбэрийг илэрхийлдэг бол нэгэн төрлийн харьяалал үүсдэг. Нэг төрлийн захирамжтай бол дэд өгүүлбэрүүд ижил асуултанд хариулдаг.
Би гэнэт хурцадмал байдал хэрхэн намдаж, сэтгэл минь ямар гэрэл гэгээтэй болсныг мэдэрсэн.
Схем: [...], (эвлэл Хэрхэн...) ба (нэгдэл Хэрхэн …).
Дагалдах тайлбар өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдтэй төстэй бөгөөд тэдгээр нь бие биетэйгээ холбоо үгээр холбогддог. Тэгээд. Хоёр дагалдах өгүүлбэр хоёулаа өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэрт хамаарна. Тэдний хооронд таслал байхгүй.
Нэг төрлийн захирамжтай бол холбоо үг эсвэл холбоот үгсийг орхигдуулж болох нь чухал бөгөөд энэ нь хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрийн хувьд ердийн зүйл юм.
Хүч чадлын туршилт
Энэ бүлгийн талаарх ойлголтоо олж мэдээрэй.
Эцсийн туршилт
IPP нь нэгээс олон дэд зүйлтэй байж болно гэдэг үнэн үү?
Нэгдүгээр дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрт, хоёр дахь нь нэгдүгээрт гэх мэтээр дагалдан явахыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
- зэрэгцээ захирагдах байдал
Нэг үндсэн өгүүлбэрт янз бүрийн төрлийн дагалдах өгүүлбэрүүд хавсаргахыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
- зэрэгцээ захирагдах байдал
Дэгдүүлсэн өгүүлбэрүүд нь нэг төрлийн өгүүлбэр бөгөөд үндсэн өгүүлбэрийн нэг гишүүн эсвэл бүхэлд нь үндсэн өгүүлбэрт хамаарахыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
- зэрэгцээ захирагдах байдал
Тоглолт дуусахад хүүхдүүд алга ташсан тул уран бүтээлчид талархлаа мэдрэв.?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- зэрэгцээ захирагдах байдал
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
Өгүүлбэр дэх дэд зүйл гэж юу вэ: Дараагийн анги дээр баатар хайртай бүсгүйгээ аварна гэж бодож байна.?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- зэрэгцээ захирагдах байдал
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
Өгүүлбэр дэх дэд зүйл гэж юу вэ: Хаалга цохиж, коридорт хүмүүс ярьж байхыг би сонссон.
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- зэрэгцээ захирагдах байдал
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
Өгүүлбэр дэх дэд зүйл гэж юу вэ: Ах маань миний бэлэгэнд баярлаж, би маш зөв сонголт хийсэн гэж бодож байна.?
- тууштай өргөн мэдүүлэх
- зэрэгцээ захирагдах байдал
- нэгэн төрлийн захирагдах байдал
Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий SPP-д хосолсон хэсгүүдийн хооронд 2 төрлийн харилцаа үүсэх боломжтой: 1. Бүх дэд өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт хамаарна: тусдаа үг эсвэл бүхэлд нь үндсэн хэсэгтэй. Дэд өгүүлбэрийн утга санаа, үндсэн хэсэгтэй харьцах харьцаанаас хамааран тэдгээр нь нэг төрлийн дэд хэсгүүд эсвэл нэг төрлийн бус байж болно.
Нэг төрлийн гэдэг нь өгүүлбэрийн үндсэн хэсгийн ижил үг эсвэл үндсэн хэсгийг бүхэлд нь илэрхийлдэг ижил нэртэй хүмүүс юм. Зохицуулах, захирах холбоо үгээр хоорондоо холбогддог. Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрүүд нь өөр өөр холбоо үгтэй, өөр өөр холбоот үгстэй байдаг. Өөр өөр нэрсийн дэд өгүүлбэрүүд нь нэг төрлийн бус, өөрөөр хэлбэл семантикийн хувьд өөр боловч утгаараа ижил байдаг. Захиргааны хэсгүүд нь гинжин хэлхээ үүсгэдэг: эхнийх нь үндсэн өгүүлбэрийг, хоёр дахь нь эхний дэд өгүүлбэрийг, гурав дахь нь хоёр дахь дэд өгүүлбэрийг хэлнэ. Ийм захирангуйг дэс дараалал гэж нэрлэдэг ба дэд өгүүлбэрийг нэгдүгээр зэргийн дагалдах өгүүлбэр, хоёрдугаар зэргийн дагалдах өгүүлбэр гэнэ. Дэгдүүлсэн өгүүлбэр бүр нь дараалсан дагалдах өгүүлбэртэй холбогдон үндсэн хэсгийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Дараалсан захирагдмал SPP-ийн дэд өгүүлбэрүүдийг холбогч үгийн нийлбэр үүсгэхээр зохион байгуулж болно: хоёрдугаар дагалдах өгүүлбэр нь эхний дагалдах өгүүлбэрийн холболтын дараа байрлана: Би удаан унтаж байсан, учир нь би сэрэхэд аль хэдийн байсан. шөнө. SPP нь нэгэн зэрэг дараалсан захирагдах ба захирах чадвартай байж болно: Тэр хэзээ босож, босох ёстой, босох боломжтой гэж юу хэлснийг тэр ойлгосонгүй.
I. Дагалдах өгүүлбэрийн тууштай захирагдах байдал
Эхний дэд өгүүлбэр нь үндсэн үгэнд захирагдаж, бусад нь бие биедээ дараалсан байдаг.
Залуу казакууд бүдэгхэн давхиж, нулимсаа барьж (яагаад?), учир нь тэд эцгээсээ айж (аль нь вэ?), аав нь бага зэрэг ичиж байсан (юуг үл харгалзан?), гэхдээ тэр харуулахгүй байхыг хичээв. тэр.
II. Дагалдах өгүүлбэрийн зэрэгцэн оршдог
Дагасан өгүүлбэрүүд нь нэг үндсэн өгүүлбэрийн өөр өөр үгсийг хэлдэг.
Суудлын тэрэг тосгоны төгсгөлд аль хэдийн иртэл Чичиков анхны хүнийг (аль нь вэ?) дуудаж, замын хаа нэгтээ маш зузаан гуалин авч, уйгагүй шоргоолж шиг мөрөн дээрээ чирэв. , түүний овоохой руу.
III. Дагалдах өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамж
Дагасан өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрт нэг үгтэй холбогдож, ижил асуултанд хариулдаг дэд өгүүлбэр.
Егорушка (юу?) Тэнгэр бага багаар харанхуйлж, харанхуй газар хэрхэн унаж, одод хэрхэн ар араасаа гэрэлтэж байгааг харав.
IV. Дагалдах өгүүлбэрийн нэг төрлийн бус захирагдах байдал
Дагасан өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрт нэг үгийг хэлдэг боловч өөр өөр асуултанд хариулдаг.
Энэ хараал идсэн уул өөд тэргээ татахын тулд би үхэр хөлслөх хэрэгтэй болсон (яагаад?) Учир нь аль хэдийн намар, мөс байсан.
V. Дагалдах өгүүлбэрийн хавсарсан үг
Зарим өгүүлбэрүүд бие биендээ дараалан, бусад нь зэрэгцээ, нэгэн төрлийн эсвэл гетероген байдлаар захирагддаг дэд зүйл.
Агаарт, хаашаа ч харсан цасан ширхгүүдийн бүхэл бүтэн үүл эргэлдэж байгаа тул цас тэнгэрээс эсвэл газраас орж ирж байгааг та ялгаж чадахгүй.
Та мөн өөрийн сонирхож буй мэдээллээ шинжлэх ухааны хайлтын систем Otvety.Online-аас олж болно. Хайлтын маягтыг ашиглана уу: