Сэдвийн төсөл: Төсөл Сургуулийн номын сан юу хэлж чадах вэ. "Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ" төсөл (эсвэл "Бид яагаад номын сан руу явах сонирхолтой байна")
Түүгээр ч зогсохгүй ном бүр өөрийн гэсэн байр суурийг эзлэх ёстой бөгөөд ингэснээр амархан олох боломжтой болно. Номын сан нь цагаан толгойн үсгийн тусгай каталогтой бөгөөд оюутан бүр өөрт хэрэгтэй номоо хурдан бөгөөд хялбар олох боломжтой бөгөөд гол зүйл бол номын зохиогч, нэрийг мэдэх явдал юм.
Хэрэв та гэнэт шаардлагатай номоо олоход бэрхшээлтэй тулгарвал номын санч туслах болно.
Номын санч гэж хэн бэ, түүний чиг үүрэг юу вэ?
Энэ мэргэжилтэй хүн зөв газартаа байх нь маш чухал бөгөөд тэр юуны түрүүнд хүүхэд бүрт мэдлэгтэй, анхааралтай байх ёстой.Энэ байгууллагад анх очсон цагаас л номын санч нь оюутныг сонирхож, түүнийг номын сонирхолтой ертөнцөд татах ёстой. Хүүхэд өөрийгөө энд тавтай морилно, энд үргэлж тавтай морилно гэдгээ мэдрэх ёстой.
Зарим номыг тодорхой хугацаанд гэртээ авч явах боломжтой бөгөөд үүний тулд үүнийг оюутанд зориулан бүтээсэн уншигчийн хэлбэрээр бүртгэдэг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн номыг заасан өдрөөс хойш буцааж өгөх ёстой гэдгийг мэдэх хэрэгтэй, эс тэгвээс бусад хүүхдүүд үүнийг уншиж амжихгүй.
Маш ховор номнууд нэг хувь байгаа, өгдөггүй. Энэ тохиолдолд ийм номыг тусгайлан заасан газарт ашиглаж болно уншлагын танхим.
Номын санг ашиглахдаа оюутан ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?
Энд байгаа хүмүүс өөрсдийнхөө ажилд завгүй, чимээ шуугиан нь анхаарал сарниулж, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад учруулдаг тул чимээгүй байх нь маш чухал юм. Номууд нь олноор ашиглах зориулалттай учраас хайрлаж, хамгаалах ёстой.Тиймээс та тэдгээрийг тоймлож, хуудсыг нугалж, үрчийлгэж чадахгүй. Номын санд хоол хүнс, ундаагаар орж болохгүй, номон дээр тослог толбо үлдэж болно. Таны дараа өөр хэн нэгэн энэ номыг ашиглах болно гэдгийг та санаж байх ёстой.
Хэрэв та номоо гэртээ авч явах юм бол түүнийгээ алдах эсвэл тээвэр эсвэл өөр газар мартаж болохгүй. Дараа нь та ижил ном худалдаж авах хэрэгтэй болно, гэхдээ ихэнхдээ ийм ном олоход маш хэцүү байдаг тул үнийг нь буцааж өгөх хэрэгтэй болно.
Оршин байх уншлагын танхим, та номын тавиур дээр очоод өөрт хэрэгтэй уран зохиолыг хайж олох боломжтой. Гэхдээ энэ эсвэл тэр номыг буцааж өгөхийн тулд аль газар байсныг санах хэрэгтэй, учир нь дараагийн уншигч эсвэл номын санч тэр номыг хаана байгааг нь хайх болно.
Сургуулийн хүүхдүүдэд номын сан яагаад хэрэгтэй вэ?
Ном уншсанаар та маш олон сонирхолтой, сургамжтай зүйлийг сурч чадна. Үүний зэрэгцээ соёлын түвшин дээшилж, оюун ухааны цар хүрээ тэлж, сайн уншдаг хүнтэй харилцах нь сонирхолтой байдаг. Чимээгүй, тайван орчинд тухайн сэдвээр илтгэл, эссэ бэлтгэх боломжтой.Номын сангуудад ямар сонирхолтой үйл явдлууд болдог вэ?
Сургуулийн бага хурал, мэтгэлцээн ихэвчлэн явагддаг бөгөөд оюутнууд уншсан зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ хуваалцдаг.Сургуулийн сурагчдын амьдрал, боловсролд нөлөөлж буй тодорхой асуудлуудыг эрчимтэй хэлэлцдэг сэдэвчилсэн үдшийг зохион байгуулдаг. Сургуулийн сурагчдыг шинэ номтой танилцуулах, сонирхох зорилгоор шинэ хэвлэлийн үзэсгэлэнг үе үе зохион байгуулдаг.
Сургуулийн номын сангийн хөгжлийн үзэл баримтлал.
Сургуулийн удирдлагууд номын сангийн ирцийг сонирхож байгаа бөгөөд энэ нь оюутнуудыг зохион байгуулж, сахилга баттай болгож, бие даан суралцах чадварыг идэвхжүүлж, сурлагын амжилтыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг.Номын санг ном, сурах бичиг, сэтгүүлээр шинэчилж, оршин суух нөхцөлийг нь сайжруулж, үүнд тодорхой хэмжээний мөнгө төсөвлөдөг.
Багш аа анхан шатны ангиудОХУ-ын баатар Сергей Ромашины нэрэмжит MBOU 3-р дунд сургууль
Куприянова Татьяна Георгиевна
Төсөл
“Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ”
(эсвэл "Бид яагаад номын сан руу явах сонирхолтой байна вэ")
Сэдэв: Бид номын сан руу явна
Зорилтот тохиргоо (төлөвлөсөн үр дүн):
Сэдэв: номын сан гэж юу болох, түүний зорилго юу вэ, ямар төрлийн номын сан байдаг, цагаан толгойн каталог гэж юу болох, түүнийг хэрхэн ашиглах талаар мэдэх; хуучин цагт ном ямар байсан, ном унших нь ямар үнэ цэнэтэй болохыг мэдэх; шинэ төрлийн цахим номын тухай ойлголттой болох - уншигчид.
Мета субьект:
зохицуулалт: хамтарсан үйл ажиллагаанд сурах бичгийн материалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр хичээлийн боловсролын даалгаврыг боловсруулж, ойлгож, хүлээн зөвшөөрч, хичээлийн сэдвийг судлахын тулд багшийн үйл ажиллагаатай хамтран төлөвлөх; хамтарсан хэлэлцүүлэгт үнэлгээний хуваарийг сонгох, хичээл дээр тодорхой төрлийн ажлын гүйцэтгэлийг үнэлэх шалгуурыг санал болгох;
боловсролын: мэргэдийн хэлсэн үгэнд дүн шинжилгээ хийх ба алдартай зохиолчидном, уншлагын үнэ цэнийн тухай, тэдгээрээс ерөнхий үнэ цэнийн утгыг олох, чимэглэлийг хуучин номын зурагтай харьцуулах, номын хөгжлийн үе шатыг (үйлдвэрлэлийн технологи, дизайн, ашиглахад хялбар байдлын хувьд) тэмдэглэх; ном, уншлагын тухай мэргэдийн хэлсэн үгийг ангилах;
харилцах чадвартай: шинжлэх ухааны боловсролын өгүүлэлд үндэслэн сурах бичгийн асуултуудад хариулах, сурах бичигт байгаа чимэглэлээс ном үүссэн түүхийн талаархи шаардлагатай мэдээллийг унших, сурах бичгийн асуултын хариултыг хосоор хэлэлцэх, төслийг төлөвлөхдөө бүлэгт эрх мэдлээ хуваалцах. "Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ?"
Хувийн: ном унших, өөртөө болон хувь хүний хөгжилд тустайг ухаарч, номын санд зочлох, сонирхсон зүйлийнхээ дагуу ном сонгох сэдэлээ зөвтгөх.
Тоног төхөөрөмж: "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (2-р анги), гарын авлага "Ажлын дэвтэр", мультимедиа проектор, гүйцэтгэлийн үр дүнг үнэлэх олон өнгийн чип, цагаан толгойн каталог.
Зорилго тавих. Боловсролын зорилтуудыг тодорхойлох, гарчиг дээр заасан зорилтууд дээр ажиллах.
-тай нээх. 3 сурах бичиг. Сурах бичиг бидэнд удаан хугацаагаар үйлчлэхийн тулд бид хэрхэн хуудсыг эргүүлэх ёстой вэ?
Энэ хуудсан дээр юу бичсэн бэ? (Сэдэв ба зорилго.)
Өнөөдөр бидний судлах хичээлийн материалыг х. 6-12. Хичээл дээр юу хэлэлцэх талаар бодож үзээрэй.
Өнгөрсөн хичээлээр хийсэн сэдвийг судлах төлөвлөгөө рүү буцаж орцгооё. Өнөөдөр бид өөр юу хийх ёстойг хараарай.
Сэдвийг судлах зорилтуудаас өнөөдрийн хичээлийн зорилгыг бүрэн тусгасан зүйлийг сонго.
Самбар дээр бичсэн алгоритмыг ашиглан хичээлийн зорилгыг томъёолохыг хичээ.
1. Ингээд олж мэдье:...
2. За сурцгаая:...
3. За сурцгаая:...
Шинэ материал дээр ажиллаж байна.
Тайзлах асуудалтай асуудал.
Та номын санд очиж үзсэн үү?
Номын сан гэж юу байдгийг мэдэх үү, номын сангууд хэзээ бий болж, номууд эрт дээр үеэс өнөөг хүртэл ямар замаар туулж ирснийг та мэдэх үү? Та мэдмээр байна уу? Дараа нь эхэлцгээе.
-тай нээх. 6 сурах бичиг, эндээс та номын сангийн тухай бүх зүйлийг сурах болно.
Номын сангийн тухай нийтлэл уншиж байна.
Птолемейгийн тухай оюутны захиас (5-6 өгүүлбэр).
Слайд үзүүлэнгээр дэлхийн номын сангуудын тухай багшийн яриа.
(Слайд дээр дэлхийн хамгийн том, хамгийн алдартай номын сангуудыг харуулах, аль муж, улс оронд байрладаг, аль нь алдартай, хүмүүс яагаад зочилдог талаар ярих нь дээр. Мөн шинжлэх ухаан, олон нийтийн, төрөлжсөн, сургууль гэх мэт. Тэд тус бүрийн талаар бага зэрэг ярих эсвэл хүүхдүүдийг 5-6 өгүүлбэртэй жижиг мессеж бэлтгэхэд урьсан нь сайхан байх болно.)
Цагаан толгойн үсгийн каталогийн тухай багш эсвэл номын санчийн бичсэн түүх.
Номын санд ирэхэд тэнд номын санч байхгүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Та ном олох хэрэгтэй, та юу хийх вэ?
Үүний тулд залуусаа, цагаан толгойн каталог байдаг (Танилцуулгын слайд дээр харуулах). Энэ нь цагаан толгойн дарааллаар байрлуулсан картуудыг агуулдаг. Карт бүр дээр зохиогчийн овог нэр, эхний үсгийг бичсэн байна. Тэгээд номынхоо нэрийг бичдэг. Хэрэв та бүтээлийн зохиогчийг мэддэг бол цагаан толгойн каталогоос хурдан олох боломжтой. Мөн карт бүр дээр шаардлагатай ном хаана, ямар газар, аль тавиур дээр байгааг харуулсан код (хэд хэдэн тоо, үсэг) байдаг. Энэ кодыг ашигласнаар та хүссэн тавиур дээрээс номоо хурдан олох боломжтой. Номын санд зочлохдоо үүнийг туршаад үзээрэй. Хэрэв ямар нэг зүйл танд тохирохгүй байвал номын санчтай холбоо бариарай.
Өгүүллийн догол мөрийг дахин унших.
Номын сангийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэх яриа.
Яагаад номын сангууд бий болсон бэ?
"Номын сан" гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ?
Анхны номын сангууд хаана үүссэн бэ?
Аль номын сангууд хамгийн түрүүнд тооцогддог вэ?
3-р зуунд номын санг хэн бүтээсэн бэ? МЭӨ д.?
Птолемей гэж хэн бэ, тэр юугаараа алдартай болсон бэ?
Гэртээ номын сантай бол гараа өргө. Танай гэр бүлээс хэн ном цуглуулах дуртайг бидэнд хэлээрэй. Танай гэрийн номын сангаас ямар ном ихэвчлэн олддог вэ? Танай номын санд хүүхдийн ном хадгалах зай бий юу?
Номын сан гэж юу болох, хүн бүрийн амьдралд ямар ач холбогдолтой болох талаар дүгнэлт гарга.
"Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ" төсөл (эсвэл "Бид яагаад номын санд очих сонирхолтой байгаа вэ").
хуудаснаас уншина уу. Сурах бичгийн 7 нь танд аль хэдийн танил болсон хэсгийн нэр юм.
Төсөл гэж юу вэ, та 1-р ангидаа ямар төслүүдийг дуусгасан бэ?
Төсөл хэрэгжүүлснээр та юу сурсан бэ?
Төслийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд ямар дүрмийг мэдэх шаардлагатай вэ?
Бүлэг болгон хувааж, аль төслийн сэдэв танд илүү ойр байгааг тодорхойл.
Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөгөө уншиж, төслийн явцад хэн юу хариуцах вэ гэдгийг тодорхойлж, төслийн даалгаврыг өдрийн тэмдэглэлдээ бич. Төсөл нэг сарын дотор дуусах тул та цаг хугацаа, хүчээ зөв хуваарилах хэрэгтэй.
Сурах бичгийн даалгавартай ажиллах.
Сурах бичигт байгаа чимэглэлтэй ажиллах.
Өнөөдөр хичээл дээр өөр юу сурах ёстой вэ? Самбар дээр бичсэн төлөвлөгөөг харна уу. (Ном хэрхэн бүтээгдсэн талаар суралцах ёстой.)
-тай нээх. 8 сурах бичиг, хуудасны дээд талд байгаа эхний номуудын тухай бичвэрийг уншина уу.
Одоо зургуудыг хар, аль ном нь хамгийн анхны, аль нь хожим гарч ирснийг тодорхойл. (Багш самбар дээр номын хөгжлийн үе шатыг тэмдэглэж болно. Үүнээс гадна та мэдэхгүй үгсийн утгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: илгэн цаас, гүйлгэх, эвхдэг ном, Эртний Дорнод.)
Энэ бол номын туулсан аялал юм! Энэ нь үйлдвэрлэлийн технологи, дизайны аль алинд нь өөрчлөгдсөн. Орчин үеийн номуудын талаар та юу хэлэх вэ, тэд ямархуу байдаг вэ?
Хэн сонссон юм цахим номууд? Тэдний өөр нэр юу вэ? (Уншигчид. Та зургийг слайд дээр үзүүлж болно.)
Төлөвлөгөөний дагуу бүлгээрээ нэгдэж цахим номын тухай өгүүллэг зохио.
Төлөвлөгөө
Уншигч бол хамгийн орчин үеийн ном юм.
Уншигчийн дүр төрх.
Хэрэглэгчийн функцууд.
Бусад төрлийн номноос цахим уншигчийн давуу тал.
Цахим номын тухай түүх ярьж буй оюутнуудын бүлгүүдийн яриа.
Гүйцэтгэлийн үнэлгээ.
Нөхдийнхөө гүйцэтгэлийг үнэл. Гэхдээ эхлээд үнэлгээний ямар хэлбэрийг ашиглахаа тодорхойлох хэрэгтэй. Би танд “Амжилтын шат”-ыг ашиглахыг санал болгож байна. Та мөн үнэлгээний шалгуурыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй, би танд энэ талаар туслах болно.
Шалгууруудыг самбар дээр (эсвэл слайд) бичсэн бөгөөд янз бүрийн тохиолдолд ашиглаж болно; ангийнхаа хүүхдүүдийн гүйцэтгэлийг үнэлэхэд тань туслахыг сонгох: түүх бүрэн / бүрэн бус (төлөвлөгөөний бүх цэгүүд илэрсэн), түүх нь сонирхолтой/сонирхолгүй (гайхах зүйл их байсан), өгүүллэг нь ойлгомжтой/ ойлгомжгүй, түүх бодит/гайхалтай. (Оюутнууд хамтран 2-3 шинж чанарыг сонгож, сонгосон хуваарийн дагуу бүлэг бүрийг үнэлнэ.)
Сурах бичигт байгаа номын тухай өгүүлбэрүүдийг ойлгох тал дээр ажиллана.
Сурах бичигт ном унших, унших тухай өгүүлбэрүүдийг уншина уу (х. 11). Та мэдэгдэл бүрийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Эдгээр хүмүүст нийтлэг зүйл юу вэ?
Та К.Ушинский, М.Горький, Л.Толстой нарын нэрийг мэддэг үү? Тэднийг яагаад мэргэд гэж нэрлэдэг вэ?
Р.Сэфийн "Уншигчдаа" шүлгийг унших нь.
(Багш шүлгийг ил тод уншдаг бөгөөд ингэснээр сурагчид унших санааг өөртөө шингээдэг.)
Шүлгийн гол санаа юу вэ?
Энэ санаа бидний саяхан танилцсан ном, уншлагын тухай өгүүлбэртэй ойролцоо байна уу?
Дүгнэж үзээрэй: ном, уншихын үнэ цэнэ юу вэ? Зохиогчийн хэлснээр амьдралынхаа туршид уншиж сурах нь яагаад тийм чухал вэ?
Үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, тусгах, үнэлэх.
Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Та юуг баталгаажуулсан бэ, ямар чухал бодлуудыг анхаарч, санаж байхыг хүсч байна вэ?
Хэрэв та "насан туршдаа унших", номын санд очих эсвэл цахим номондоо олон сонирхолтой ном татаж авах хүсэлтэй бол гараа өргө.
"Амжилтын багц"-д сар бүр уншсан номынхоо тоог тэмдэглэж, бүтээлүүдийн хамгийн сонирхолтой мөчүүдийг хуваалцаж байхыг зөвлөж байна.
Өнөөдөр хичээл дээр сонирхолтой санагдсан уу? Үүнийг өнгөлөг чипсээр харуул.
Гэрийн даалгавар.
Сурах бичгийн даалгаврыг гүйцэтгэх (х. 6, 3-р даалгавар, 11-р тал, 2, 3-р даалгавар).
Ном хэрхэн хөгжиж, юунд орсон тухай өгүүллэг бэлтгэ орчин үеийн амьдрал(заавал биш даалгавар).
Сонгосон сэдвээр төслийн даалгавар бэлтгэх төлөвлөгөө гаргаж, уг ажлыг дуусгах хугацааг төлөвлөгөөнд тусга.
СУРГАЛТЫН ТӨСЛИЙН АРГА ЗҮЙН ПАСПОРТ
“СУРГУУЛИЙН НОМЫН САН ЮУ ЯРИХ ВЭ”
Хөгжүүлэгчид боловсролын төсөл - Бага ангийн багш Виктория Александровна Кравчукийн удирдлаган дор 2-р ангийн сурагчид.
Нэр боловсролын байгууллага - MBOU "Кольцовская" ахлах сургууль» Крымын Бүгд Найрамдах Улсын Саки дүүрэг.
Зорилтот– Сургуулийн номын санд өөртөө үйлчлэх анхан шатны ур чадварыг төлөвшүүлэх, бататгах. Номын ертөнцийг бие даан жолоодох чадварыг бий болгохын тулд тэднээс өөрсдөө ном сонгохыг хүс. Боловсролын зорилгоор хүүхдүүдийг "Номын сан дахь ёс зүйн дүрэм"-тэй танилцуулах.
Фоюутны байгууллагын маягт- бүлэг, хувь хүн.
Тэргүүлэх үйл ажиллагаа- эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн.
Үр дүнгийн хэрэглээний хамрах хүрээ- нийгэм, технологийн.
Ашигласан технологиуд- харуулах шинж чанартай.
Төслийн төрлүүд -бүтээлч, урт хугацааны, ангид.
Анги эсвэл насхүүхдүүд: 2-р анги, 7-8 настай.
Оролцогчдын тоо- 19 хүн.
Сэдвийн хэсэг- уран зохиолын уншлага.
Оролцогчдын жагсаалт- ангийн найз.
Хичээлийн хөтөлбөрийн сэдвүүд- "Уран зохиолын унших" сэдэв
Ажлын цаг- хичээл, хичээлээс гадуурх.
Үйлдлийн горим(зохион байгуулалтын хэлбэр): уран зохиолын унших хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа.
Техникийн тоног төхөөрөмж– ном, интернет, камер, компьютер, DVD тоглуулагч, MP 3 тоглуулагч.
Боловсон хүчний нөөц- туслахууд - эцэг эх, номын санч Марина Анатольевна Ференец, багш зохион байгуулагч Любовь Александровна Мохина
Номын сан нь эрт дээр үеэс хүн төрөлхтний соёлын салшгүй элементүүдийн нэг байсаар ирсэн. Эрт дээр үед номын сангууд зүгээр л бичиг баримтын агуулах байсан. Эртний сүүлээр номын сангууд эрдэмтдийн ажлын байр болжээ. Шинэ болон Орчин үедНомын сангууд нь тухайн хүнд сурах, ажил хөдөлмөр, зугаа цэнгэлд хэрэгтэй ном болон бусад хэвлэлээ олоход нь туслах газар болжээ.
Ном бол мэдлэгийн эх сурвалж юм Дэлхий даяар ахиц дэвшил гарч, хүн мэдээлэл авах боломжтой олон шинэ эх сурвалж гарч ирсэн ч юу ч орлож чадахгүй. Бүх цаг үед номын сангууд хамгийн том номын агуулах байсаар ирсэн. Энэ уламжлал өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ.
Эдгээр нь уран зохиол, шинжлэх ухаан, анагаах ухаан, техникийн уран зохиол, түүнчлэн олон төрлийн мэдлэгийн чиглэлээр мэргэшсэн уран зохиол гэх мэт янз бүрийн чиглэл, сэдвээр бүтэцлэгдсэн томоохон номын цуглуулга юм. Хүн өөрт хэрэгтэй номоо үргэлж худалдан авах чадваргүй, ялангуяа санхүүгийн шалтгаанаар, түүнчлэн зохистой байдлын шалтгаанаар. Эцсийн эцэст заримдаа та зөвхөн нэг бүлэгтэй танилцах хэрэгтэй бөгөөд үүнд зориулж бүхэл бүтэн хэвлэл худалдаж авах нь утгагүй юм. Энд л номын сангууд аврах ажилд ирдэг.
MCOU Kucheryaevskaya дунд сургууль
Төсөл "Сургуулийн номын сан танд юу хэлэх вэ?"
(уран зохиолын унших)
2-р анги
2014-2015 оны хичээлийн жил
Төслийн зорилго:
“Сургуулийн номын сан танд юу хэлэх вэ” хамтын төсөлд оролцоорой.
Хай шаардлагатай мэдээлэлянз бүрийн эх сурвалж дахь номын сангийн тухай.
Өөрт хэрэгтэй зүйлээ хайж олоорой сонирхолтой номномын сан дахь сэдвийн каталогийн дагуу
Сурах бичгээс эртний номын тухай мэдээлэл олж аваарай.
Төслийн ажлын төлөвлөгөө:
Номын сан гэж юу болох, анхны номын сангууд юу байсныг олж мэдээрэй.
Эртний номын тухай мэдээлэл цуглуулах.
Сургууль, тосгоны номын санд зочлох.
Сургуулийн номын сангийн талаар санал бодлоо солилцоно.
Номын санд сурсан зүйлийнхээ талаар илтгэл бэлтгэ.
Төслийг боловсруулж танилцуулах.
Анхны номын сан8000 (найман мянган) жилийн өмнө үүссэн! Эртний Месопотамийн хүмүүс "шаантаг" гэж нэрлэгддэг нимгэн саваа ашиглан шавар хавтан дээр бичдэг байсан бөгөөд тэдний бичих аргыг дөрвөлжин гэж нэрлэдэг байв. Шахмалуудыг шатааж, хамгийн үнэ цэнэтэйг нь муудуулахгүйн тулд тусгай шавар дугтуйнд хийжээ. Археологичид ордонд хадгалагдаж байсан, сэдвийн дагуу ангилсан олон мянган ийм шахмалуудыг олжээ.
Номын сангууд Эртний Египетсүм хийдэд байсан: тэднийг тахилч нар хамгаалж байв. Египетчүүд папирус дээр бичиж, дараа нь үзүүртэй саваагаар ороож, авдар эсвэл тавиур дээр хадгалдаг байв.
Хамгийн алдартай нь Александрийн номын сан байв. Тэнд 700 000 (долоон зуун мянга) гаруй папирусын хуудас хадгалагдаж байжээ.
Эртний Ромчууд нийтийн номын сан байгуулах талаар анх бодож байжээ.
Манай эриний эхэн үед номын сан нь сүм хийдүүдийн салшгүй хэсэг болсон. Лам нар ном уншиж, хуулж байв: тэдний хүчин чармайлтын ачаар олон номын сангууд хадгалагдан үлджээ.
Сүр жавхлант сүм хийдүүд баригдах үед хүмүүс сүм хийдэд жижиг номын сан байгуулж эхлэв. Их дээд сургуулиуд ч гэсэн ном нөөцөлсөн. Зарим нь "гинжтэй" номын цуглуулгаараа алдартай байсан. Яагаад "гинжлэв"? Ном бүтээхэд маш хэцүү байсан тул асуудал гарахгүйн тулд том гинжээр хананд гинжлэв.
Өнөөгийн бидний мэддэг нийтийн номын сангууд ердөө 100 жил оршин тогтнож байна.Өнөөдрийн номын сангуудад нийтдээ 130 сая орчим номын нэр байдаг (Google-ийн мэдээлснээр).
Эртний номууд
Сургуулийн номын сан танд юу хэлж чадах вэ?
Номын сангаас та сонирхолтой ном олох боломжтой.Щуров Кирилл, Гацев Игорь, Полянских Ксения нар номыг тоймлосон.
"Книжкина эмнэлэг"
Сургуулийн сурагчид номын санч Елена Митрофановна Крячкотой хамт ном засварлаж байна
Залуус өөрт хэрэгтэй номоо хайж байна.
Елена Митрофановна Ксения Полянских 2-р ангийн сурах бичгийг хаанаас олж болохыг тайлбарлав.
Полянских Ксения толь бичигтэй танилцаж байна.
Шалнев Ярослав номын санд байнга ирж ном худалдаж авдаг.
Тосгоны номын санд.
Хүүхдүүд тосгоны номын санд байнга очдог.