Бидний цаг үе бол насанд хүрсэн хүн төдийгүй хүүхдийн амьдралд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг мэдээлэл, компьютерийн технологийн хурдацтай хөгжиж байгаагаараа онцлог юм.

Өнөөгийн шатанд сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, боловсролын шууд харилцан үйлчлэлтэй байгааг харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орчин үеийн хөгжлийн хэрэгцээг хангахуйц сурагчдыг заах шинэ технологийг идэвхтэй ашиглахтай холбоотой боловсролын практикт шинэ сорилтууд тулгарч байна.

Манай байгууллага нь боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах, баталгаажуулахыг эрмэлзэж, оюутнуудтай ажиллах боломж, үр дүнтэй хэлбэрийг эрэлхийлж, хэрэгжүүлэх олон нөхцлийг бүрдүүлдэг. шинэлэг технологи, боловсролын зорилгодоо бүтээлч байдлаар хүрэх боломжийг танд олгоно.

Эдгээр боломжуудын нэг нь боловсрол, хөгжүүлэх, сургалтын даалгавруудыг хослуулах боломжийг олгодог интеграцийн зарчимд суурилсан шинэлэг Lego сурган хүмүүжүүлэх технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх явдал юм.

Бусадтай харьцуулахад энэ технологийн онцлог нь боловсролын үйл явцад ашиглах нь идэвхждэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, суралцах тоглоомын сэдэлд эерэгээр нөлөөлж, бүтээлч байдлыг нэмэгдүүлж, сэтгэцийн янз бүрийн чанар, үйл явцыг хөгжүүлэхийг баталгаажуулдаг (үзэл баримтлал, төсөөлөл, үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар, дизайны сэтгэлгээний чанар гэх мэт).

Ийм технологийг ашиглах хэтийн төлөв нь зохих арга зүйн хэрэгслийг хөгжүүлэхээс шууд хамаардаг бөгөөд үүнгүйгээр боловсролын үйл явцад бүрэн хэрэгжих боломжгүй юм. Тиймээс бид өнөөдөр сурагчдын танин мэдэхүйн хөгжилд LEGO технологийг ашигласан туршлагаа танилцуулж байна.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлага хамгийн бага байна. Хөтөлбөртэй ажиллахын тулд танд хэрэгтэй: стандарт компьютер, чанга яригч, микрофон, интернет, програм хангамж (LEGO Digital Designer, Smart Notebook, Microsoft Office Power Point).

Энэхүү гайхамшигт бүтээн байгуулалтыг сургалтын үйл явцад ашиглах ажлыг үр дүнтэй зохион байгуулахын тулд багш нарыг бэлтгэж, бүсийн төслийн наадам, бүсийн чуулганд оролцуулсан. Багш нарыг компьютерийн ур чадварт сургах нь зайлшгүй нөхцөл болсон. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зохион байгуулагдсан хүүхдүүдийн тусгайлан зохион байгуулалттай, чөлөөт үйл ажиллагаанд Лего ашиглах талаар бие даан боловсрол олгох, семинар, зөвлөгөө өгөх, мастер ангиуд тусалсан. Багш нарын ахисан түвшний сургалтын үндэс нь харилцаа холбоо тогтоох, дизайн, дүн шинжилгээ хийх, хөгжүүлэх гэсэн дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсгийг багтаасан Лего философийн санаа байв.

Цаашид багш нарын бүтээлч бүлгүүд сурагчдын нас, сэтгэл зүйн онцлогт тохируулан хичээлийн тэмдэглэл боловсруулсан; Тоосгоны барилгын схемийн картын индексийг эмхэтгэсэн. Мэдээлэл арга зүйн төвийг сэдэвчилсэн иж бүрдэлээр тоноглох ажлыг хийжээ.

Сэдэвчилсэн LEGO иж бүрдэл, PRIMO болон DUPLO цувралын барилгын багцыг багш нар боловсролын үйл явцад идэвхтэй ашигладаг бөгөөд энэ нь сургалтын хэрэгслийн хүрээг өргөжүүлэх боломжийг олгодог. Эдгээр барилгын олон төрлийн багц нь янз бүрийн насны хүүхдүүдтэй харилцах, сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн зорилтуудыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

LEGO технологийг хүүхдүүдийн зохицуулалттай болон зохицуулалтгүй үйл ажиллагаанд ашиглаж, хичээлийн нэг хэсэг эсвэл үйл ажиллагаа болгон ашиглаж болно. Хүүхэд өсгөж буй гэр бүлийн орчинд ч хэрэглэж болно.

Энэхүү бүтээгч нь бүх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэхүү технологийг хөгжүүлэх ажлыг үе шаттайгаар явуулдаг.

1-р шат - дизайн. LEGO технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх нь хоёр дахь үеэс эхэлдэг бага бүлэг: Хүүхдүүддээ DUPLO барилгын багцыг санал болгож байна. Тэд тоосгоны үндсэн нарийн ширийн зүйлс, бэхэлгээний аргуудтай танилцаж, өөрсдийн үйлдлийн үр дүнг загвартай харьцуулах чадварыг дадлагажуулдаг. Энэ нь бага бүлгийн сурагчдад мэдрэхүйн туршлагаа баяжуулах, объектыг хэлбэр, хэмжээ, өнгөөр ​​ялгах, ангилах, тоон болон орон зайн шинж чанарыг нэгтгэх боломжийг олгодог. Дизайнерын янз бүрийн сэдэвчилсэн багцыг хүрээлэн буй орчны байгалийн объектуудын талаархи санаа бодлыг бий болгоход ашигладаг.

IN дунд бүлгүүд LEGO барилгын материалыг гурван хэмжээст ба хавтгай дизайн (жишээлбэл, мод, нар, цасан ширхгүүд гэх мэт) хийхэд ашигладаг бөгөөд сурагчдын дизайны объект, уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх нэг хэсэг болгон туршилтыг зохион байгуулдаг (өнгөт хослол). , хэмнэл, найрлага), хүртээмжтэй объектуудыг бий болгох дизайн - гоёл чимэглэлийн дотоод элементүүд.

2-р шат - мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи ашиглан дизайн хийх (LEGO Digital Designer програм). Энэ нь хүүхдүүдэд 3D форматаар виртуал LEGO барилгын багцын хэсгүүдээс загвар бүтээх дадлага хийх боломжийг олгодог зохицуулалтгүй үйл ажиллагааны нэг хэсэг болгон хэрэгжүүлж байгаа бөгөөд сурагчид олж авсан ур чадвараа нэгтгэж, виртуал загварчлалын өвөрмөц чадварыг мэддэг болно.

Дүрэм журмын дагуу 5-7 насны хүүхдэд зориулсан LEGO компьютерийн програмыг долоо хоногт хоёроос илүүгүй удаа ашиглахыг зөвшөөрдөг. Нөөцтэй ажиллах хугацаа 5-10 минут байна. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалтын хэлбэр нь ихэвчлэн хувь хүн байдаг.

Үүнд дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно.

• компьютер дээр тоглоомын болон дидактик асуудлыг шийдвэрлэхэд багшийн хүүхдүүдийн сэтгэл зүйн бэлтгэл;
• боловсролын тоглоом өөрөө;
• тоглоомын явцад гарч буй асуудлын талаар оюутан бүртэй харилцах;
• шинээр олж авсан (компьютер дээр тоглосны дараа) тоглоомын өрөөнд модуль болон бусад тоглоомд тулгуурлан бие даан тоглох ур чадвар, түүнчлэн цэцэрлэг, гэр бүлд бусад төрлийн тоглоомуудад хэрэгжүүлэх.

Бүтээн байгуулалт нь хүүхдийн чадвар, сонирхолд бүрэн нийцэж байгааг багш нарын туршлага харуулж байна. Загвар зохион бүтээгчийн ачаар тэд ялангуяа техникийн ур чадвар, чадвар, оюун ухааны хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг. Лего технологийг "багш-хүүхэд-эцэг эх" гурвалд системтэй ашиглах нь хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, тэдний алсын хараа, дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөх, эргэцүүлэн бодох чадварыг өргөжүүлж, хүүхдийн үйл ажиллагааны явцад хамтын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх болно.

Таны хүүхэд "ноцтой" загварыг илүүд үздэг үү? хайхрамжгүй тоглоом? Орчин үеийн тээврийн чиглэлээр суралцаж буй 7-16 насны залуу инженерүүдэд зориулан Lego каталогийн шинэ техникч цувралыг бүтээжээ. The World of Cubes онлайн дэлгүүр санал болгож байна өвөрмөц боломжөөрөө угсарна нарийн төвөгтэй механизм. Хэсгийн багц нь тодорхой зааврыг агуулдаг. Бага зэрэг сургалт - хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр даалгавраа амархан гүйцэтгэж чадна! Мөн хүүхдийн өрөөг залуу зохион бүтээгчийн чадварлаг гараар бүтээсэн автомашины цогц загвараар чимэглэх болно.

Lego Technic төрөл

Ноцтой технологи нь адилхан нухацтай хандлагыг шаарддаг. Машины элементүүдийн тоо нь гайхалтай бөгөөд загварыг нарийвчлан боловсруулахад цаг хугацаа шаардагддаг. Гэхдээ үр дүн нь таны хүлээлтийг биелүүлэх болно! Бодит байдал, хөдлөх бүтцийн зохицуулалттай ажил, нарийвчлалтай масштаб - шинэ загвар нь хүүхдийн цуглуулгын зохистой чимэглэл эсвэл сайн эхлэл байх болно.

Уралдаан, спортын машинууд- Хурд, хүчийг жинхэнэ хайрлагчид, тод хуванцар хайрцагны доор. Уралдааны машинногоон өнгө нь хүн бүрийг салхинд хийсгэж, огцом эргэлтээр өрсөлдөгчөө гүйцэж түрүүлэхэд бэлэн байна. Түүнтэй хамт байдаг спорт дугуй, нэгэн зэрэг дэгжин, хүчирхэг.
Барилгын тоног төхөөрөмж. Нүх ухах, барилгын хог хаягдлыг зайлуулах, шинэ чиглэлд буталсан чулуу авчрах - хатуу ачааны машиналиваа асуудлыг амархан шийдэх болно. Тэдний энгийн дүр төрхөд бүү хуурт - 300 ширхэг загвар нь зарим ажил шаардах болно! Мөн барианы шугам дээр - жинхэнэ машин шиг олон хөдөлгөөнт эд анги бүхий асуудалгүй "ажлын морь".
зориулсан механизмууд судалгааны ажил . Замын дугуйны хувьд Арктикийн бүх төрлийн тээврийн хэрэгсэлямар ч саад бэрхшээл байхгүй! Хүчтэй төмөр нь хамгийн зузаан мөсний давхаргыг бутлана. Шилжүүлэн ачих бааз барих, хөлдсөн хөрсийг судлах, ажлын байгууламжийг засах - 900 зуун хэсгээс бүрдсэн хүчирхэг механизм нь ямар ч ажлыг даван туулах болно!
Аж үйлдвэрийн тоног төхөөрөмж. Хэзээ бид ярьж байнашинэ барилгын дээд давхарт ачаа өргөх тухай, автокран засварлах- өрсөлдөөнөөс гадуур. Бөөн ачааг хамгийн бага алдагдалтай шилжүүлэх шаардлагатай бол маневр хийх боломжтой зам ачигчөргөн хувинтай.

LEGO Technic каталогоос хэрхэн тоглоом худалдаж авах вэ?

Брэндийн сүлжээ нь инженерийн суут хүмүүсийг өсгөх хүсэлтэй залуу техникчид болон тэдний эцэг эхчүүдийг дэлгүүр хэсэхийг урьж байна. Lego Technic иж бүрдэлүүдийн өргөн сонголт нь гайхалтай бөгөөд гэрийн цуглуулгадаа сонирхолтой хэсгийг олох боломжийг танд олгоно. Та мөн онлайн дэлгүүрээр дамжуулан Lego Technician-ийн захиалга өгөх боломжтой. Энэхүү шийдэл нь таны цагийг хэмнэж, хүүхдэдээ гайхалтай бэлэг өгөх боломжийг олгоно. Сонголтыг сонгоход хэцүү биш - Lego Technic каталогид загвар бүрийг дагалдана. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтболон харааны гэрэл зургууд. Мөн дэлгүүрийн ажилтнууд таны захиалгыг таны хотод хурдан хүргэх болно.

Лего бол ухаалаг тоглоом юм
Сэтгэл татам, зальтай.
Энд тоглох хөгжилтэй
Бүтээ, зохио, хай!
Би бүх найзуудаа урьж байна
Lego-г хурдан цуглуул.
Энэ нь насанд хүрэгчдэд бас сонирхолтой байдаг:
Лего тоглох сайхан байна

БОЛОВСРОЛЫН LEGO ТЕХНОЛОГИ

“Хөнгөн инженерчлэл, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх”

1. ТАНИЛЦУУЛГА

1.1.Холбоотой байдал,технологийн шинэлэг ач холбогдол. Шинэ технологийн хөгжилд гарсан чанарын үсрэлт нь нийгэмд шинэ асуудлыг шинэлэг аргаар шийдэж, амьдралын бүхий л салбарт шинэ агуулгыг нэвтрүүлэх чадвартай хүмүүсийн хэрэгцээг бий болгож байна. Орчин үеийн хүүхдүүд идэвхтэй мэдээлэлжүүлэлт, компьютержуулалт, робот техникийн эрин үед амьдарч байгаа бөгөөд хурдацтай өөрчлөгдөж буй амьдралд хүн тодорхой хэмжээний мэдлэгтэй байхаас гадна юуны түрүүнд энэ мэдлэгийг өөрөө олж авах, ажиллах чадвартай байхыг шаарддаг. бие даан, бүтээлчээр сэтгэж, одоо байгаа туршлагыг хурдацтай өөрчлөгдөж буй нөхцөлд өөрчлөх, өөрчлөх чадвартай байх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын шинэчлэлийн хүрээнд боловсролын үйл явцыг сайжруулах нь олон чиглэлээр явагддаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн чанарыг төлөвшүүлэхэд голлон нөлөөлдөг.Сургуулийн өмнөх боловсролын өнөөгийн шатанд мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараас сэтгэцийн үйл явцыг бий болгох, хувь хүний ​​​​зан чанарыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулж байна.хүүхэд, тухайлбал сониуч зан, шийдэмгий байдал, бие даасан байдал, хариуцлага, "бүтээлч байдал" эсвэл бүтээлч байдал,нийгмийн амжилтыг хангах басурталчлах Оюуны бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх нь дараахь шинж чанартай байдаг.

• Ø тодорхой бус асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах, шаардлагатай үр дүнд хүрэх чадвар, мэдлэг, мэдээллийн дутагдлыг бие даан нөхөх;
• Ø бусад соёл, хэл, шашин шүтлэгтэй хүмүүстэй эерэгээр харилцах чадвар;
• Ø мэдээллийн технологийг эзэмшсэн байх; хувийн мэргэжлийн өсөлт, нийгмийн амьдралын аль алинд нь амьдралынхаа туршид бие даан суралцах, нийтлэг үр дүнд хүрэхийн тулд багаар ажиллах чадвар;
• Ø үзэл бодлоо хамгаалах, түүнийг зөвтгөх, зөрчилдөөн биш, асуудлыг шинэ ойлголттой болгох үүднээс хэлэлцүүлэг явуулах чадвар.

Эв найрамдалтай, иж бүрэн хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх нь засгийн газрын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь боловсролын тогтолцоо, боловсрол, сургалтын арга барилыг сайжруулахад чиглэгддэг.

Энэ төрлийн хүнийг сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах асуудал тулгамдсан боловч сургуулийн өмнөх боловсролд 4-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүй, судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх системчилсэн ажлын туршлага байдаггүй. хөнгөн хийц, робот техникийг ашиглах замаар .

Үүнийг дотоодын багш, сэтгэл судлаачид хүлээн зөвшөөрсөнОрчин үеийн сэтгэл зүйн үр дүн ба сурган хүмүүжүүлэх судалгаа(Ю.К. Бабанский, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н. Поддяков, И.Д. Зверев, В.В. Запорожец, И.Я.Лернер, А.И. Савенков, Г.И. Щукина гэх мэт) хүүхдийн оюуны хөгжлийн боломжууд байгааг харуулж байна. сургуулийн өмнөх насурьд өмнө бодож байснаас хамаагүй өндөр байна. Тиймээс хүүхдүүд объект, үзэгдлийн гадаад, харааны шинж чанарыг төдийгүй тэдгээрийн дотоод холболт, харилцааг амжилттай сурч чаддаг болсон.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ерөнхий ойлголт, дүгнэлт, хийсвэрлэлийн анхны хэлбэрүүд бий болдог. Бодит технологийн үнэ цэнэ нь шууд үйл ажиллагааны тусламжтайгаар аливаа объект, үзэгдлийн далд талыг олж илрүүлдэгт оршдог; хүүхдийн асуудлыг тодорхойлох чадвар, аналитик үйл ажиллагаа, боломжууд хөгждөг бие даасан сонголтшийдвэрлэх арга замууд.

Дотоодын олон багш нарын бүтээлд Н.Н. Поддякова, A.P. Усова, Е.Л. Панко, "Хүүхдийн дизайн нь сургуулийн өмнөх насны хөгжлийн үеийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэж үздэг." Танин мэдэхүйн, судалгаа шинжилгээ, бүтээлч үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бараг бүх төрлийн үйл ажиллагаа, боловсролын бүх талыг хослуулах боломжийг олгодог: оюун ухааны ажиглалт, эрэл хайгуул, ертөнцийг ойлгох хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн чадвар, зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлдэг. Хэцүү нөхцөл байдалд стандарт бус шийдлүүдийг ашиглах, хүүхдүүдэд суралцах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх, бүтээлч хандлагатай хувь хүнийг төлөвшүүлэх.

Эрдэмтэд (Luria. A.R., Rubenstein S.L., гэх мэт) тархи болон сэтгэцийн хөгжилХүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил, хүүхдийн оюуны хөгжлийн хоорондын уялдаа холбоо нь батлагдсан. Бүтээлч үйл ажиллагаа, Лего дизайны ангиуд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол багш нар хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн чөлөөт үйл ажиллагаанд, харин тусгайлан зохион байгуулдаг үйл ажиллагаанд бага байдаг.

Гэсэн хэдий ч, Lego барилгын болон робот техникийн хичээлийн үеэр олон тооны манипуляци хийх эх сурвалжЭнэ нь зөвхөн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болж, хөгжлийг өдөөж болно оюуны чадвархүүхдийн сэтгэцийн үйл явц, гэхдээ сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн танин мэдэхүйн сэдэл, дизайн, техникийн бүтээлч байдлын нэлээд өндөр хүчин зүйл юм.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн өнөөдөр бодит байдал бий асуудалсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдал, боловсролын бүх түвшинд анхаарах ёстой хөнгөн инженерчлэл, робот техникээр дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сэдэл, оюуны хөгжлийг нэмэгдүүлэх, боловсролын байгууллагуудтай сүлжээний үндсэн дээр харилцаа холбоог зохион байгуулах. хот.

Практикаас харахад,ийм үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь үйл ажиллагааны хандлагын үндэс суурь юм.тоглоом, бүтээмж, төсөл гэх мэт хөнгөн инженерчлэл, робот техникийн салбарт өргөн тархаагүй байгаа.хүүхдийн үйл ажиллагааны туршилтын төрлүүд.

Бидний тодорхойлсон асуудлуудын хамаарлыг дараахь зүйлийг даван туулах шаардлагатай гэж тайлбарлаж байна зөрчилдөөн: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сэдэл, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх хэрэгцээ, энэ чиглэлд үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлага, арга, арга техникийг хайх.

Дээр дурдсан асуудал, зөрчилдөөний талаар бид тодорхойлсон сэдэвбидний боловсролын LEGO технологи: "Хөнгөн инженерчлэл, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн, судалгаа шинжилгээ, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх».

2. Боловсролын технологийн хичээлийн зорилго, зорилт.

ЗорилтотХөнгөн барилгын иж бүрдэл, робот техникээр дамжуулан хүүхдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны болон хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, техникийн чадвар, дизайн хийх ур чадвар, бие даан даалгавар өгөх, анхны шийдлийг олох чадвартай бүтээлч, зорилготой хувь хүнийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

• Ø Хүүхдийн бие даасан чадварыг хөгжүүлэх;
• Ø Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн загварчлал, дизайн хийх сонирхлыг хөгжүүлэх, хүүхдийн шинжлэх ухаан, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
• Ø Орон зайн сэтгэлгээг бий болгох, объектыг шинжлэх, түүний онцлог шинж чанар, үндсэн хэсгүүдийг тодруулах, тэдгээрийн зорилго, бүтцийн хоорондын холбоог тогтоох чадварыг бий болгох.
• Ø Барилга байгууламжийн дизайн, угсралтын ажилд мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
• Ø Логик сэтгэлгээний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх,
• Ø Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төсөөлөл, уран зөгнөл, бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэх;
• Ø Нарийн болон бүдүүн моторт ур чадвар, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх;
• Ø Харилцан яриа, монолог яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.
• Ø Хосоор, багаар ажиллах, үүрэг хариуцлагаа хуваалцах үед хүүхдийн харилцааны чадварыг сайжруулах;
• Ø Үзэл бодол, соёлыг хөгжүүлэх;
• Ø Боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх: ажиллах чадвар, хүсэл эрмэлзэл, заавар, тавьсан зорилгын дагуу даалгавраа биелүүлэх, эхэлсэн ажлаа дуусгах, ирээдүйн ажлыг төлөвлөх.

Зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэн бодох үйл явцыг идэвхжүүлж, өгсөн асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх сонирхол, авъяас чадвар, бие даасан байдал, санаачлага, шинэ, анхны зүйлийг эрэлхийлэх хүсэл эрмэлзэл, улмаар авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг..

Технологийн гол санаа, шинэлэг тал.

Гол санаа, шинэлэг тал нь үүнд л байгаа юм , Бидний санал болгож буй боловсролын хөгжлийн технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх, тэдний мэдлэг, чадварыг хангах чиглэлээр үзэл баримтлалын шинэ хандлагыг тусгасан болно.идэвхтэй , идэвхтэй, бие даасанүйл ажиллагаанд оролцох, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Технологи чиглэсэн гол зорилтот бүлгүүд.

MBDOU DS OV "Звездочка" (хотын инновацийн платформ) -ийн шинэлэг үйл ажиллагааны нээлттэй шинж чанар, үйл ажиллагааны үр дүнг турших, түгээх аргууд (форум, интернет хурал, илтгэл, сургалтын семинар, хотын мастер ангиуд) хөнгөн инженерчлэл, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн, судалгаа шинжилгээ, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх технологийг практикт нэвтрүүлэх. Энэ технологи байж болноСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, мэргэжилтнүүд, менежерүүд, орлогч дарга нар, багшлах боловсон хүчнийг ахисан түвшний сургалтанд хамрагдаж буй оюутнууд гэх мэт.

2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ

LEGO технологи нь интеграцийн зарчмаар бүтээгдсэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл явцын боловсрол, хөгжил, сургалтын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах боломжийг олгодог тул сонирхолтой юм. LEGO бүтээн байгуулалт нь практик бүтээлч үйл ажиллагаа төдийгүй сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх бөгөөд энэ нь бусад төрлийн үйл ажиллагаа: яриа, тоглоом, дүрслэх урлагт илэрдэг. Энэ нь мөн хүүхдийн сэтгэн бодох эрх чөлөө өндөр, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. LEGO технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг тул интерактив сурган хүмүүжүүлэх технологи гэж нэрлэгдэх нь дамжиггүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамааралтай хэрэглээ боловсролын байгууллагуудБоловсролын хөнгөн барилгын технологи, робот техник:

ü Лего бүтээгчийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл бөгөөд хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг (тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч, өөртөө үйлчлэх, гэр ахуйн үндсэн ажил, мотор) нэгтгэх боломжийг олгодог.

ü Лего технологийг ашиглан боловсролын үйл ажиллагааны үндэс нь хүүхдийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрөл болох тоглоом юм. Лего - тоглох замаар суралцах, тоглох замаар суралцах боломжийг танд олгоно.

ü Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад лего технологийг ашиглах нь өсгөх боломжийг олгодог өндөр түвшинСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, энэ нь тэдний сургуулийн цаашдын боловсролын амжилтын нэг бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

ü Лего технологи нь хөгжлийн боловсролын хэрэгсэл бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сэтгэн бодох эрх чөлөө өндөр, бие даасан байдал, шийдэмгий байдал, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.

ü Лего технологи нь тоглоомын элементүүдийг туршилттай хослуулж, улмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад Lego барилгын иж бүрдэл нь эрт дээр үеэс ашиглагдаж байсан боловч ихэнхдээ хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд ашигладаг байсан бөгөөд талбайн барилгын шинж чанартай байв. Хөнгөн бүтээн байгуулалтыг аяндаа бус чиглүүлсэн үйл явц болгох санаа нь Холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар үүссэн, учир нь сургуулийн өмнөх боловсролын эхний шатнаас эхлэн төлөвшиж буй хувь хүний ​​​​хувьд орчин үеийн нийгмийн эрэлт хэрэгцээг судалж үзсэний үндсэн дээр бид Боловсролын үйл явцад хөнгөн барилгын технологи, робот техникийг ашиглах хамаарал. Легоконструкторуудыг ашигласнаар боловсролын асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой цэцэрлэгСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын үйл явцад оролцогчдын бий болгосон хувьсах болон хувьсах хэсгүүдэд, учир нь Энэхүү хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд боловсролын үндсэн агуулга, тэргүүлэх чиглэлийг оновчтой хослуулах боломжийг олгодог. Лего технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлж, бусадтай амжилттай нэгтгэж болно боловсролын бүсүүд"Танин мэдэхүй", "Яриа", "Нийгэм-харилцааны", "Уран сайхны-гоо зүйн", "Биеийн".

LEGO барих явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгждөг математикийн ур чадвар, эд анги, блок, бэхэлгээг тоолох, тооцоолох шаардлагатай хэмжээдэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, урт. Хүүхдүүд тэгш хэм, тэгш бус байдал, орон зайн чиг баримжаа зэрэг орон зайн үзүүлэлтүүдийг мэддэг болсон. Нэмж дурдахад дизайн нь хүүхдийн мэдрэхүйн болон оюуны хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг: харааны хурц байдал, өнгө, хэлбэр, хэмжээг мэдрэх чадвар сайжирч, сэтгэцийн үйл явц (шинжилгээ, синтез, ангилал) амжилттай хөгжиж байна.

Хөнгөн хийц нь харилцааны чадварыг хөгжүүлж, идэвхжүүлдэгсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагаа. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилга байгууламжийнхаа талаар ярьж, үйлдлийнхээ дарааллыг хэлж, энэ эсвэл бусад бүтээлч нөхцөл байдлыг үнэлэхдээ баяртай байдаг. Тэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өгөгдсөн тэмдэг, нөхцлийн дагуу барилгыг дуусгах ("Зайг бөглөх", "Би хэнийх вэ?", "Загвараа амилуулах" болон бусад). Барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглох явцад үүсдэг ярианы нөхцөл байдал нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал хэрэгслийн нэг юм. идэвхтэй ажилхүн бөгөөд ирээдүйн оюутны хувьд энэ нь амжилттай сургуульд суралцах түлхүүр юм. Сургалтын олон асуудлыг шийддэг: үгсийн сан өргөжиж, харилцааны ур чадвар хөгжиж, ерөнхийлөн дүгнэх, дүгнэлт хийх чадвар сайжирдаг.

Бидний бодлоор хөнгөн барилгын гол боломжуудын нэг бол хүүхдийг үр дүнтэй хамтран ажиллахад сургах явдал юм. Өнөөдөр хамтарсан мэдлэг олж авах, ур чадвараа хөгжүүлэх, харилцан үйлчлэлийн интерактив шинж чанар нь урьд өмнө байгаагүй их эрэлт хэрэгцээтэй байна. Бүлгийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд зөвхөн харилцаж зогсохгүй холбох арга, эд ангиудын талаар зөвлөгөө солилцож, загвараа нэгтгэж, илүү том бүтцийг бий болгож чадна. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчид гарч ирж буй асуудлуудыг бие биетэйгээ харилцах, зөвлөлдөх замаар шийдвэрлэх, мөн алдаанаасаа суралцах нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлдэг: бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлага, харилцан ойлголцол, бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа зайлшгүй шаардлагатай.

LEGO барилгын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн туршлагын ертөнцөд ороход тусалдаг. Хүүхдүүд объектив болон нийгмийн ертөнцийн тухай нэгдмэл, цогц санааг хөгжүүлдэг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд “Амьтан”, “Хот, хөдөөгийн барилга байгууламж”, “Тавилга”, “Тоглоом”, “Тээвэр”, “Усан онгоц орчлон ертөнцийг судлах”, “Үлгэрийн аялал” гэх мэт сэдвүүдийг багтаасан болно. Хуанлийн амралтын өдрүүдэд хүүхдийн бүтээлч буланд сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь LEGO барилгын нэмэлт хичээлд хамрагдаж буй хүүхдүүдийн бүтээлийг байнга толилуулдаг.

Өдрийн турш хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны үеэр хөнгөн барилгын ажилд оролцсоноор хүүхдүүд ажлын соёлын ур чадварыг эзэмшдэг: тэд ажлын байран дахь дэг журмыг сахиж, загвар гаргахдаа цаг хугацаа, хүчин чармайлтаа хуваарилж сурдаг (хичээл бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг), тиймээс үйл ажиллагаа төлөвлөдөг.

Хөнгөн барилгын ажилд зөвхөн загвар зохион бүтээгч төдийгүй цаас, харандаа болон бусад материалыг ашиглан цогц дүр төрхийг бий болгоход бэлэн загвар зохион бүтээх, өөрчлөх замаар уран сайхны болон гоо зүйн ур чадварыг бий болгож, хөгжүүлэх боломжтой.

Олон талт байдлаас шалтгаалан LEGO барилгын багц нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах үйл явцыг төрөлжүүлэхэд хамгийн их таалагддаг боловсролын материал юм. Үүнийг тусгасан болно төслийн үйл ажиллагаа. "Төсөл" гэдэг үг нь манай цэцэрлэгийн ажлын системд амжилттай нийцэж байгаа бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу эцэг эхийн хамтарсан төслийн хүрээнд хүүхдүүд бие даасан байдлаа харуулах, бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Ийм арга хэмжээний зорилго нь эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэйгээ сэдэвчилсэн загвар зохион бүтээхэд оролцох хүсэл эрмэлзлийг төрүүлэх, тэдэнд хамтын ажиллагаа, эрх тэгш харилцааны үндсэн дээр хүүхэдтэй харилцах ур чадвар эзэмших боломжийг олгох явдал юм. Ийм нөхцөлд LEGO бүтээгч нь бүх нийтийн материалын үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүнтэй ажиллах нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд адилхан таашаал өгдөг. Мөн хичээлийн жилийн төгсгөлд цэцэрлэгт чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ зохион байгуулагдаж, хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоомын талбай бүхий LEGO хотхон барих ажилд оролцдог. "Тэгш нөхцөлөөр" хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа нь хөгжлийн асар их чадамжтай: насанд хүрэгчдэд хүүхдийнхээ сонирхлыг ойлгох, авъяас чадварыг илчлэх, харилцан ойлголцлыг бий болгох, оролцогч бүр нийтлэг үйл хэрэгт өөрсдийн ач холбогдлыг мэдрэх боломжийг олгодог.

Тиймээс хөнгөн хийц, робот техник нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэх боломжийг олгож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд компьютерийн мэдлэг, орчин үеийн техник хэрэгслээр ажиллах ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэхэд тусалдаг.

Энгийн тоглоомын үеэр хүүхдүүд амархан, цогц байдлаар хөгжиж, танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч байдал, ажиглалтыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Зохион байгуулалт, агуулга Багш, сурагчдын оюуны чадавхийг хөгжүүлэх харилцан үйлчлэлийн үйл явц нь тодорхойлогддог үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлагаЭнэ үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэхэд чиглэсэн:

Боловсролын гэрлийн барилгыг хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаанд (JED), онцгой мөчүүдэд, өдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх;

Бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих хөгжлийн орон зайг зохион байгуулах янз бүрийн төрөлөдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд legoconstructors;

Бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх замаар оюуны чадавхийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн энэ чиглэлээр нэмэлт ажил хийх;

Үндсэн хэсгийг дараахь технологийн гинжин хэлхээгээр төлөөлдөг. хэрэгцээ - сэдэл - харилцан үйлчлэлийн үйл явцын хэрэгжилт - үр дүн,хөгжиж буй технологийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн:

1-р үйлдэл

анхаарлаа төвлөрүүл хэрэгцээЭнэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн сэдэл, оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр багш, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнтэй үйл явцын эх сурвалж юм.хөнгөн инженерчлэл, робот техникээр дамжуулан.

2.1. Арга, техник , технологийг хэрэгжүүлэхэд ашигласан:

n тодорхой (МХТ-ийн технологийг ашиглах, хүүхэлдэйн болон боловсролын киноны хэсгүүдийг үзэх, боловсролын танилцуулга, диаграмм, хүснэгт, чимэглэлийг судлах, гэрэл зургийн материал цуглуулах, дидактик тоглоом, үзэсгэлэн зохион байгуулах, насанд хүрэгчдийн хувийн жишээ)

аман (унших уран зохиол, оньсого, зүйр үг¸ эргэцүүлэн бодох мөч, асуудалтай асуудлууднөхцөл байдал, харилцан яриа, хэлэлцүүлэг, нөхцөл байдлын загварчлал)

практик (тоглоомын нөхцөл байдал, анхан шатны хайлтын үйл ажиллагаа (барилга байгууламжтай хийсэн туршилт), барилга байгууламжийг тоглох, загварчлах нөхцөл байдал, тэмцээн, биеийн тамирын дасгалууд.

2-р үйлдэл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад "Ухаалаг орчин" гэгдэх сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх урам зоригдээрх хэрэгцээг хангах.

3 дахь үйлдэл

Алгоритм харилцан үйлчлэлийн үйл явцын хэрэгжилтХүүхэдтэй багш нь дараахь албан тушаалуудыг агуулна.

1. Бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр хүүхдүүдтэй харилцах шинэлэг орон зайн хил хязгаарыг өргөжүүлэхэд бэлэн байгаа тухай багшийн аналитик тайлан.

2. Харилцааны шинж чанар (үйл ажиллагааны чиглэлийн утгын гинж хаана баригдсан бэ: бид юу хийж байна вэ? - бид юу хийж байна вэ? - хэнд зориулж? - яагаад? - хэнтэй хамт?).

3. Үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлага, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим, үйл ажиллагааны үе шатаар тодорхойлогддог багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг зохион байгуулах.

Үзэл баримтлалын хандлага

Үйл ажиллагааны хандлага – энэ бол хандлагаҮүний төвд хүүхдийн үйл ажиллагаа байдаг (хүүхэд мэдлэгийг бэлэн хэлбэрээр хүлээн авдаггүй, харин үйл ажиллагааны явцад өөрөө олж авдаг). Энэ арга нь өөр өөр хүрээ, ашигласан арга, сургалт, хөгжлийн арга техникийг өөрчлөх (график загварчлалын арга, харьцуулах арга, диаграммын дагуу барилгыг зурах арга техник, загвар дээр суурилсан барилга байгууламж, уран зөгнөлийн техник гэх мэт) багтдаг. "зорилго-сэдэгдэл-даалгавар-арга-үйл ажиллагаа-үр дүн-үнэлгээ-урьдчилан таамаглах-үр дагавар" гэсэн дарааллын вектор гэж үздэг.

Акмеологийн арга бол "хүүхэд - эцэг эх - багш" -ын хүрээнд боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын нийтлэг амжилтанд хүрэх хандлага, хүсэл эрмэлзэл юм (А. Асмолов).

Хүнлэг арга барил - нэр төрийг хүлээн зөвшөөрөх, хувийн эрх чөлөө, бусдын санаа бодлыг хүлээн зөвшөөрөх.

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим

Америкийн эрдэмтэн Д.Дьюигийн дэвшүүлсэн “Үйл ажиллагаагаар хөгжих” зарчим: хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан үзэх; сэтгэлгээ, үйл ажиллагаанд сургах замаар хөгжүүлэх; танин мэдэхүй, мэдлэг нь бэрхшээлийг даван туулахын үр дагавар юм.

Тасралтгүй байх зарчим (технологийн агуулгын түвшинд бүх шатны боловсролын хоорондын тасралтгүй байдал).

Сэтгэл зүйн тайтгарлын зарчим.

Бүтээлч байдал, хувьсах чадварын зарчим.

Нягтлан бодох бүртгэлийн зарчим насны онцлогхүүхдүүд (хүүхдийн насны онцлогт тохирсон арга, техникийг сонгох).

Үе шатлах зарчим,Энэ нь бүх оролцогчдын дунд үйл ажиллагааг хуваарилах явдал юм сурган хүмүүжүүлэх үйл явц:

3. Үйл ажиллагааны хуваарилалт

сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын хооронд (хэрэгжүүлэх үе шатууд)

Хүснэгт 1

Лего технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны хөгжлийн боловсролын хэрэгсэл юм

Пробняк В.В., Сатыбалова А.А.

MBDOU "Звездочка" цэцэрлэг, Новый Уренгой

Ямало-Ненецийн автономит тойрог

"Барилга хийснээр хүүхэд өөрийн чадавхиар барилга барьж буй архитектор шиг ажилладаг."

Ж.Пиаже

Одоогийн байдлаар төрд оюуны өндөр чадавхитай, өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд яаралтай хэрэгтэй байна. Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн техникийн эрэл хайгуул, аналитик сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, холбооны улсын боловсролын стандартад заасан хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын өнөөгийн үе шатанд мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараас нийгмийн амжилтыг баталгаажуулдаг сониуч зан, шийдэмгий байдал, бие даасан байдал, хариуцлага, бүтээлч байдал зэрэг хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг төлөвшүүлэх, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулж байна. оюуны бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Эв найрамдалтай, иж бүрэн хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх нь засгийн газрын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь боловсролын тогтолцоо, боловсрол, сургалтын арга барилыг сайжруулахад чиглэгддэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сурган хүмүүжүүлэх хөгжлийн технологийг ийм төрлийн хүнийг бэлтгэхэд ашиглах асуудал чухал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны болон хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, техникийн чадвар, дизайн хийх ур чадварыг хөгжүүлэх, бие даан даалгавар өгөх, анхны шийдлийг олох чадвартай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн шинэлэг технологийн нэг бол боловсролын Лего технологи юм.

Орчин үеийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгааны үр дүн (Ю.К. Бабанский, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н. Поддяков, И.Д. Зверев, В.В. Запорожец, И.Я. Лернер, А.И. Савенков, Г.И. Щукина гэх мэт) Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны хөгжлийн боломжууд урьд өмнө төсөөлж байснаас хамаагүй өндөр байна. Тиймээс хүүхдүүд объект, үзэгдлийн гадаад, харааны шинж чанарыг төдийгүй тэдгээрийн дотоод холболт, харилцааг амжилттай сурч чаддаг болсон. Дараа нь энэ эмзэг хугацаанд ерөнхийлөлт, дүгнэлт, хийсвэрлэлийн анхны хэлбэрүүд үүсэх үед энэхүү технологийн онцгой үнэ цэнэ нь шууд үйл ажиллагааны тусламжтайгаар объект, үзэгдлийн далд талуудыг практикт илчлэх явдал юм; Хүүхдийн асуудлыг тодорхойлох, аналитик үйлдэл хийх, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг бие даан сонгох чадвар нь хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд бүтээлч үйл ажиллагаа, лего дизайны ангиудад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. боловсролын байгууллагууд. Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол багш нар хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг. Гэсэн хэдий ч лабораторийн тоног төхөөрөмж ашиглан бодит туршилт хийх явцад Лего бүтээх, робот техник хийх хичээлийн үеэр олон тооны манипуляци хийх нөөц нь зөвхөн хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болж чадна. сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн оюуны үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх өндөр хүчин зүйл, үйл ажиллагаа, туршилт, дизайн, техникийн бүтээлч байдал.

Уламжлал ёсоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн чөлөөт үйл ажиллагаанд (талбай барих шинж чанартай), тусгайлан зохион байгуулдаг үйл ажиллагаанд бага байдаг. Цэцэрлэгт лего бүтээцийг аяндаа биш харин удирдан чиглүүлсэн үйл явц болгох санаа нь Ямало-Уренгой хотын Новый Уренгой хотын "Звездочка цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багийн системтэй ажлын үндэс болсон юм. Ненец автономит тойрог.

Тус байгууллага нь хэдэн жилийн турш Лего технологи, боловсролын робот техникийг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллаж ирсэн бөгөөд Оросын Боловсролын роботын холбооны (RAOR Москва) нөөцийн төв юм. Новый Уренгой хотын боловсролын байгууллагуудтай сүлжээний харилцан үйлчлэлд: MBOU DO Хүүхдийн бүтээлч байдлын ордон, MBOU 17-р дунд сургууль нь бүс нутгийн инновацийн платформ болж ажилладаг. Ийм үйл ажиллагааг хэрэгжүүлсний үр дүн нь тасралтгүй тасралтгүй боловсролын нөхцөлд дээр дурдсан технологийг ашиглах үр дүнтэй байдлын талаар дүгнэлт хийх боломжийг бидэнд олгодог.

Лего технологийг ашиглан оюуны чадавхийг хөгжүүлэх багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлийн үйл явцын зохион байгуулалт, агуулгыг энэхүү үйл явцын үр дүнтэй байдалд чиглэсэн үзэл баримтлалын шинэ хандлагаар тодорхойлдог.

1. Хуанли-сэдэвчилсэн ажлын төлөвлөгөөний дагуу боловсролын гэрлийн барилгыг хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаанд (JED), хуваарьт мөчид, өдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх.Дизайн хичээлүүд нь бүтээлч шинж чанартай байдаг. Эдгээр нь юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд ангиуд нь хүүхдүүдийн багш, бие биетэйгээ хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчимд суурилдаг. Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд багш нар зугаа цэнгэлийн туршилт, уран зөгнөлт тоглоом, янз бүрийн хэлбэрүүдХүүхдэд дизайн хийхийг заах ажлыг зохион байгуулах: түүврийн дагуу, загварын дагуу, нөхцөл байдлын дагуу, хамгийн энгийн зураг, схемийн дагуу, төлөвлөгөөний дагуу, сэдвийн дагуу загвар гаргах. Лего барилгын хичээлд зориулж хүүхдүүдэд зориулсан хээ угалзыг бий болгож байна. өөр өөр нас(схемийг сэдэвчилсэн блок болгон нэгтгэсэн), тоглоомын дасгалын картын индекс ба дидактик тоглоомууд Lego барилгын багц ашиглан логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд ихэвчлэн бага, дунд бүлгээс Lego барилгын ажилд оролцож эхэлдэг. Энэ үе шатанд хүүхдүүдийг системчилсэн дизайны үйл ажиллагаанд хамруулах нь нэг гэж үзэж болно чухал нөхцөлобъектив ертөнцийн гадаад шинж чанарыг (хэмжээ, хэлбэр, орон зайн болон хэмжээст харилцаа) мэдрэх чадварыг бий болгох.

Лего технологи нь нэгдсэн зарчмаар бүтээгдсэн бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцын боловсрол, хөгжил, сургалтын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах боломжийг олгодог. Энэ нь харааны хурц байдал, өнгөний мэдрэмжийн нарийвчлал, хүрэлцэх чадвар, гарын жижиг булчинг хөгжүүлэх, объектын хэлбэр, хэмжээ, орон зайг ойлгоход чухал ач холбогдолтой юм. Хүүхдүүд тухайн объект ямар байх, бусдаас юугаараа ялгаатай болохыг тогтоохыг хичээдэг; объектын өргөн, урт, өндрийг хэмжих чадварыг эзэмших; "нүдээр" бүтээлч асуудлыг шийдэж эхлэх; уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; объектуудыг орон зайн янз бүрийн байрлалд төсөөлж сурах, тэдгээрийн харьцангуй байрлалыг оюун ухаанаар өөрчлөх. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад оюун ухаан, төсөөлөл, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч хандлага, харилцан яриа, монолог яриа, үгсийн санг өргөжүүлэх, логик болон орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг. Хүүхдүүд өгөгдсөн зааврын дагуу ажиллах, тоглох хамтрагчтайгаа хамтран ажиллах, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. Лего бүтээх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эд анги, блок, бэхэлгээг тоолох, шаардлагатай тооны хэсгүүд, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, уртыг тооцоолох замаар математикийн чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд орон зайн тэгш хэм, тэгш бус байдал, орон зайн чиг баримжаа, харааны хурц байдал, өнгө, хэлбэр, хэмжээг мэдрэх чадвар сайжирч, сэтгэцийн үйл явц (шинжилгээ, синтез, ангилал) амжилттай хөгжиж байна. Лего бүтээх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилга байгууламжийнхаа талаар ярьж, үйлдлийнхээ дарааллыг хэлж, энэ эсвэл бусад бүтээлч нөхцөл байдлыг үнэлэхдээ баяртай байдаг. Тэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өгөгдсөн тэмдэг, нөхцлийн дагуу барилгыг дуусгах ("Зайг бөглөх", "Би хэнийх вэ?", "Загвараа амилуулах" болон бусад). Барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглох явцад үүсдэг ярианы нөхцөл байдал нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэрэгслийн нэг болох хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд ирээдүйн сургуулийн сурагчдын хувьд сургуульд амжилттай суралцах түлхүүр юм.

Хөнгөн барилгын гол боломжуудын нэг бол хүүхдүүдэд хамтдаа үр дүнтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Өнөөдөр хамтарсан мэдлэг олж авах, ур чадвараа хөгжүүлэх, харилцан үйлчлэлийн интерактив шинж чанар нь урьд өмнө байгаагүй их эрэлт хэрэгцээтэй байна. Бүлгийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд зөвхөн харилцаж зогсохгүй холбох арга, эд ангиудын талаар зөвлөгөө солилцож, загвараа нэгтгэж, илүү том бүтцийг бий болгож чадна. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчид гарч ирж буй асуудлуудыг бие биетэйгээ харилцах, зөвлөлдөх замаар шийдвэрлэх, мөн алдаанаасаа суралцах нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлдэг: бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлага, харилцан ойлголцол, бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа зайлшгүй шаардлагатай.

Барилгын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн туршлагын ертөнцөд ороход тусалдаг. Хүүхдүүд объектив болон нийгмийн ертөнцийн тухай нэгдмэл, цогц санааг хөгжүүлдэг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд “Амьтан”, “Хот, хөдөөгийн барилга байгууламж”, “Тавилга”, “Тоглоом”, “Тээвэр”, “Усан онгоц орчлон ертөнцийг судлах”, “Үлгэрийн аялал” гэх мэт сэдвүүдийг багтаасан болно. Өдрийн цагаар хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны үеэр хөнгөн барилгын ажил хийснээр хүүхдүүд ажлын соёлын ур чадварыг эзэмшдэг: тэд ажлын байран дахь дэг журмыг сахиж, загвар гаргахдаа цаг хугацаа, хүч чармайлтаа хуваарилж, улмаар үйл ажиллагааг төлөвлөхөд суралцдаг.

2. Бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих хөгжлийн орон зайг зохион байгуулах:Сургуулийн өмнөх насны бүлгүүдийг PervoRobot LEGO WeDo программ хангамж (интерактив даалгаврын багц), шинэ үеийн Lego барилгын иж бүрдэл, түүний дотор робот (Lego-DUPLO, Lego-WEDO, Лего-конструктор "Анхны загварууд", Лего-конструктор "Анхны загвар"-аар тоноглох. механизм", сэдэвчилсэн Lego бүтээгчид - нисэх онгоцны буудал, хотын тээвэр, ферм, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтад гэх мэт).

3. Боловсролын "ухаалаг" орчинг бүрдүүлэхТехнопарк нь интерактив цогцолбор, интерактив ширээ, орчин үеийн боловсролын тоглоомууд, судалгааны ажлыг зохион байгуулах лабораторийн тоног төхөөрөмж, Лего бүтээгчид, түүний дотор програмчлагдсан байдлаар тоноглогдсон хотын бүх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны чөлөөт цагийг өнгөрөөх платформ болгон ажиллуулах.

4. Техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлэх, 4-7 насны хүүхдүүдэд нэмэлт боловсрол болгон хэрэгжүүлдэг: "Залуу барилгачин" (4-5 нас), "Бяцхан шидтэний сургууль" (5-7 нас), "Лего аниматорууд" (6-7 нас) ).

5. Боловсролын аялал зохион байгуулах MBOU 17-р дунд сургуулийн LEGO ангиудад.

6. Сурагчдын гэр бүлтэй "харилцан яриа" харилцааг бий болгох("Ухаалаг хүүхдүүд" эцэг эхийн клубын ажил, "Бидний гар уйтгартай биш" гэр бүлийн семинарыг зохион байгуулсан нь сурагчдын эцэг эхчүүдэд гэр бүлийн боловсролын чөлөөт цагийн хил хязгаарыг өргөжүүлэхэд түлхэц өгөх боломжийг олгодог).

MBDOU DS Zvezdochka-ийн ажлын практикт энэхүү системийн үр нөлөө илт харагдаж байна - сургуулийн өмнөх боловсролын чанарын дараахь үзүүлэлтүүд нь тус сургуулийн сурагчдад хүрсэн: сурагчдын сургуульд суралцах бэлэн байдлын түвшин нэмэгдсэн (хувь хувь). одоогийн гурван хичээлийн жилд танин мэдэхүйн (сэтгэцийн) үйл явцын хөгжлийн өндөр ба дунджаас дээш түвшний хүүхдүүдийн тоо 10-15% -иар нэмэгдсэн; хүүхэд, эцэг эхийн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа эрхлэх хүсэл эрмэлзэл, техникийн бүтээлч байдал (анхны үзүүлэлттэй харьцуулахад 25% -иар өссөн); Хот, дүүргийн боловсролын үйлчилгээний зах зээлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын талаар тогтмол эерэг дүр төрх бий болсон (эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн үзүүлэлт). боловсролын үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх боловсрол 98% болж өссөн нь өмнөх гурван хичээлийн жилийн мэдээллээс 10% илүү байна).

Тиймээс, олон талт байдлаас шалтгаалан LEGO барилгын багц нь үр дүнтэй хөгжлийн материал юм гэж бид дүгнэж болно; Сургуулийн өмнөх боловсролд ашигладаг лего технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын үйл явцыг төрөлжүүлэх, үзүүлж буй боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах боломжийг олгодог.

Ашигласан номууд:

1. Ишмакова М.С. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын дизайн: багш нарт зориулсан гарын авлага. – М.: IPC “Маск”, 2013. (х. 117)

2. Кудрявцев В.И. Шинэлэг сургуулийн өмнөх боловсрол: туршлага, асуудал, хөгжлийн стратеги. /Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2015. – No12. (х.61-68)

3. Фешина Е.В. Цэцэрлэгт лего барих. Арга зүйн гарын авлага - М.: Сфер худалдааны төв, 2016. (х. 24)

Тус компани нь 1932 онд төрсөн. Үүсгэн байгуулагч нь мужаан, модчдын багийн ахлагч байсан Дани Оле Кирк Кристиансен байв. 1947 онд компани үйлдвэрлэлээ өргөжүүлж, хуванцар тоглоом үйлдвэрлэж эхэлсэн бөгөөд 1949 онд худалдаанд гарснаас хойш LEGO-ийн элементүүд бүх хувилбараараа бие биетэйгээ нийцтэй хэвээр байна. Жишээлбэл, 1958 онд бүтээгдсэн элементүүд нь 2010 онд гарсан элементүүдтэй хослуулсан хэвээр байгаа ч олон жилийн туршид элементүүдийн дизайн, хэлбэрт эрс өөрчлөлт орсон байдаг. LEGO барилгын багцын бүх эд ангиудыг тодорхой стандартын дагуу өндөр нарийвчлалтайгаар үйлдвэрлэдэг бөгөөд энэ нь тэдгээрийг ихээхэн хүчин чармайлтгүйгээр холбох боломжийг олгодог. Үүнээс гадна холболт хийсний дараа эд ангиудыг бие биендээ найдвартай бэхэлсэн байх ёстой. Эдгээр нөхцлийг хангахын тулд дизайны элементүүдийг 2 микрометрийн нарийвчлалтайгаар үйлдвэрлэдэг.

1991 оноос хойш компьютерийн видео тоглоомын эрин үе эхэлснээс хойш Лего компани 11 жилийн турш алдагдал хүлээсэн бөгөөд зөвхөн шинэ роботын иж бүрдэл гарснаар энэ байдлыг зассан.Лего тоосго бүтээх үйл явц нь үнэндээ тийм ч төвөгтэй биш юм. Дизайнерын элементүүдийг үйлдвэрлэх нь шингэн хуванцарыг хэвэнд цутгаж, хэвлэлийн доор байрлуулахаас бүрдэнэ. Маягт нь хөргөж, нээгдэж, таны гарт бэлэн Lego тоосго байна. Дараа нь процессын хоёр дахь, илүү төвөгтэй хэсэг - боловсруулалт, костюм, зангиа гэх мэт уран сайхны нарийн ширийн зүйлийг нэмж оруулдаг.

Энэ бол Легогийн төв оффисын хүлээн авалтын хэсэг юм. Тааз, сандал дээр анхаарлаа хандуулаарай - тэдгээр нь дизайнер тоосгоор хийгдсэн мэт санагддаг.

Бүх Lego багцууд нь акрилонитрил, бутадиен, стирол дээр суурилсан ижил хуванцараар хийгдсэн байдаг. Энэ нь нийлүүлэгчдээс шууд Lego-д ирдэг бөгөөд дараа нь аварга том силосонд хадгалагддаг. Энэ нь ихэвчлэн улаан эсвэл тунгалаг байдаг бөгөөд хэвний машинд тусгай зориулалтын будаг нэмдэг. Энэ нь акрилонитрил, бутадиен, стирол дээр суурилсан шингэн хуванцараар дүүргэсэн сав бөгөөд бие даасан будагч бодис нэмдэг.

Энэ бол хэвлэх машин юм. Нэгдүгээрт, маш халуун хуванцарыг баруун талд нь хэвэнд хийнэ. Дараа нь жижиг сувгуудаар тархаж, маш жижиг зүслэгээр дарах хэсэгт ордог. Хэзээ хүйтэн усцутгах машинд цутгахад хуванцарыг хөргөж, хэвийг онгойлгож, тоосго нь туузан дамжуулагч дээр чөлөөтэй унах боломжийг олгодог.

Одоогийн байдлаар 7 мянга орчим идэвхтэй хэлбэрийг Lego үйлдвэрлэхэд ашиглаж байна. Гэсэн хэдий ч ерөнхийдөө тус компанийн мэдэлд эдгээр маягтын 9 мянга гаруй байгаа бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь жишээлбэл, лангуун дээр хүлээгдэж байна. Дундаж маягт нь ойролцоогоор 72 мянган долларын үнэтэй, хамгийн төвөгтэй, үнэтэй нь 360 мянган доллар юм.

Хуванцарыг хэвлэх машины шахах хэсэгт хэрхэн цутгаж байгааг эндээс харж болно.

Энэ зураг дээр бид дөнгөж хэвэнд орсон хоёр эллипсоид хэсгийг харж байна. Хэдэн секундын дараа тэд туузан дамжуулагч дээр унах болно.

Энэ зураг нь дээд талын зурагнаас эллипсоид хэсгүүдийг хийх хэвийг харуулж байна.

Үйлдвэрлэсэн тоосго болон бусад элементүүдийг дараа нь янз бүрийн аргаар ашиглаж болно. Эдгээр цэнхэр хэсгүүдийг жижиг дүрсүүдийн толгой болон бусад элементүүдийн чимэглэл болгон ашиглаж болно.

Хэдхэн минутын өмнө дарамтанд байсан олон мянган нил ягаан өнгийн Lego тоосго.

Энэ бол Биллунд байрладаг арван хоёр хэвний модулийн нэг юм. Модуль бүр буюу тусгай зориулалтын үйлдвэрлэлийн өрөө нь тус бүрдээ 32 машин бүхий хоёр блокт хуваагдсан 64 хүртэлх ажлын хэвлэх машинтай.

Хайлуулах процессоос хог хаягдлыг гаргаж, хэвний машинаас эд анги хийдэг робот гар. Хуванцарыг хайлуулахаар буцааж, тун удахгүй ашиглах болно.

Үйлдвэрлэлийн хог хаягдлын сагс.

Хуванцарыг сайн ашигладаг тул Легогийн үйлдвэрийн үйлдвэрлэл бараг хоггүй байдаг. Гэсэн хэдий ч үйлдвэрлэлийн явцад үүссэн зарим хог хаягдлыг хогийн саванд хийсээр байна.

Хуванцар мөхлөгүүд цутгах машин руу орох хоолой. Үүнээс үүдэн гарч буй чимээ шуугиан нь хуванцар хоолойгоор дамжин өнгөрөх олон тэрбум будааны үр тарианы шуугианыг санагдуулдаг.

Хэвлэх машинуудыг гаргаж аваад сайтар цэвэрлэхээс өмнө дөрвөн долоо хоногийн турш ашигладаг. Зураг дээр бид энэ процедурыг гүйцэтгэж буй компанийн ажилтанг харж байна.

Зураг үйлдвэрлэх энэ үе шатанд гар, хөл, толгой болон бусад нэмэлт эд анги, элементүүдийг хавсаргана.

Робот барималд гараа бэхэлдэг.

Эндээс та машин нүүр, цамцыг дүрс дээр хэрхэн дарж байгааг харж болно.

Энэ дэлгэц нь легогийн жижиг цүнхний жинг харуулсан бөгөөд энэ нь урьдчилсан таар гэгддэг. Жин нь 94.9-95.7 грамм байх ёстой. Энэхүү савлагаа нь 94.94 грамм жинтэй тул шалгалтад тэнцдэг. Гэсэн хэдий ч дэлгэцээс харахад таван уут хэт хөнгөн, нэг нь хэтэрхий хүнд байсан.

Лего хэсгүүдийг туузан дамжуулагч дээр урьдчилан савлаж, төгсгөлд нь жинлэнэ.

Энэ бол сав баглаа боодлын хэлтэс бөгөөд ихэнх хэсгүүд нь саванд автоматаар ордог уутанд байдаг. Гэхдээ зарим уут хэтэрхий том, гараараа сэгсэрч, хэсгүүдийг нь жигд тарааж, уутыг илүү хавтгай, нимгэн болгох хэрэгтэй.

Оддын дайны сэдэвт Лего багцын хайрцаг хийхэд ашиглагдах хэдэн зуун картон хоосон зай.