Хүүхдүүд яагаад амьтдыг тарчлаадаг вэ? Тэр өвдөөгүй гэж үү? Амьтны хүчирхийлэл

Таны энхрий, эелдэг хүүхэд гэнэт муурыг саваагаар хөөж эхэлдэг. Өөр нэг удаа тэрээр чулуу цуглуулж, хашааны тагтаа агнаж эхлэв. Мөн хүүхдүүдийн хурдан гарт орсон цох хорхой, хорхойнууд тэндээс амьд гарах нь ховор. Ирээдүйн маньяк эсвэл садист энд өсч байгаа болов уу гэж зарим эцэг эхчүүд эргэлзэж байна. Бусад нь энэ насанд өөрсдийгөө болон "садист" үйлдлүүдийг санаж, өөрсдийгөө өнөөгийн бүрэн хангалттай хүмүүс гэж харж, хүүхэддээ ертөнцийг бүх илрэлээр нь мэдрэх боломжийг олгодог.

Саяхан, ээжүүдийн дунд алдартай нэгэн нийгэмлэгт би "таван настай хүү нь хэрээ алсан" тухай ээжийн үлгэрийг олж харлаа.

"Би бүрэн мөргөж, цочирдож байна, бүх зүйл буруу, буруу байх шиг байна. Миний хүү өчигдөр хэрээ тарчлааж, алсан. Санамсаргүй биш, зориуд" гэж тэр бичжээ. "Би гараад харлаа: хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зогсож байна. нүд нь гоожсон хэрээ барьж байна Ойролцоох саваа Би айснаасаа болж үг хэлж ядан: "Юу болсон бэ?" - "Би хэрээтэй тулалдаж байна." - "Чи саваагаар цохисон уу?" ?" - "Тийм ээ, би түүнийг зодож, өдийг нь сугалсан ..." Хэл ярианы хүч надад эргэж, би маш их ярьж эхлэв: энэ аймшигтай үйлдэл, тэр яаж амьд байгаа юм бэ ... тэр ойлгомжгүй харагдаж байна цэнхэр нүд. Орой нь би түүнтэй уяман өвчтэй юм шиг ярьдаг, санаатайгаар биш, би үүнийг өөр аргаар хийж чадахгүй."

Ээж нь биеэ хэрхэн зөв авч явах талаар зөвлөгөө авахыг хүсдэг үү? Хүүхэд бүрэн гэртээ байгаа, цэцэрлэгт ч яваагүй. Тэрээр хүүхэлдэйн кинонд дуртай, заримдаа модоор өвстэй тулалддаг, модтой тулалддаг. Тэгээд энэ... Гэхдээ энэ бол аз жаргалтай төгсгөлтэй түүх юм. Маргааш нь тэр хэрээг мөн л элсний савнаас олжээ. Тэр амьд байсан бөгөөд бараг гэмтэлгүй байв. Ээж, хүү хоёр түүнд талх өгч, хүү нь "түүнийг гомдоосныхоо төлөө гурван удаа уучлалт гуйсан".

Таван настай Ваня маань бас заримдаа шувууг саваагаар хөөдөг. Өнөөг хүртэл тэд янз бүрийн чиглэлд амжилттай тарсан. Хэзээ нэг өдөр цохичихвол яана. Үнэнийг хэлэхэд тэр цаашдаа юу хийхээ мэдэхгүй байна...

Хөвгүүдээ шоргоолж, аалз дарлаа гэж загнана. Би тэдэнд шавжнууд ч амьд байдаг, тэд өвдөж, хаа нэгтээ бяцхан хүүхдүүд тэднийг хүлээж байдаг тухай үлгэр ярьдаг. Бага Кирилл 2.5 настай ч миний үгийг хүлээж, нигүүлслийн гайхамшгийг харуулсан хэвээр байна. Гэхдээ ахлагч Ваня илүү түрэмгий байдаг. IN Сүүлийн үедтэр хэн нэгнийг цохих эсвэл дарах хүслийг мэдэрдэг. Энэ нь сайн биш гэдгийг тэр ойлгож, уучлал гуйж, зуу, анх удаа үүнийг хийхгүй гэж амласан бололтой. Гэвч нэг бол хүүхдийн сониуч зан, эсвэл зоригтой, хүчтэй анчны зөн совин түүнд автаж, ээж зуу зуун удаа тайлбарлах хэрэгтэй: "Ваня, чи бяцхан хүүхдүүдийг гомдоож болохгүй."

Хэрээний тухай тэр бичлэг ба таван настай хүүхэдэн зуун сэтгэгдэл цуглуулсан. Аав, ээж хоёр маань ээжийгээ өрөвдөж, үймээн самуунтай бага насаа дурсаж, эрт сандрах хэрэггүй гэж зөвлөсөн.

Хүүхэд насандаа эрвээхэй барьж, далавчныхаа хүчийг сорьдоггүй байсан, мууранд юу тохиолдсон бэ: тэд бүгдийг сүүл рүүгээ уяж, хаа сайгүй наасан байв. Хоёр дахь хүн бүр тахиа эсвэл хэрхэн илгээсэн тухай түүхийг санаж байна далайн гахай, сүүлчийнх нь хувьд энэ туршлага гунигтай төгссөн нь тодорхой байна. Түүнээс гадна, юу болсныг ойлгох нь ихэнх хүмүүсийн хувьд хожим ирдэг, тэд ичиж, гунигтай, бүр айдаг. Хамгийн тааламжтай мэдрэмж биш, гэхдээ магадгүй та жинхэнэ хүн болж өсөхийн тулд үүнийг даван туулах хэрэгтэй.

Ийм зүйл болтол би хүүхдүүддээ зуу дахь удаагаа эмгэн хумс бол чулуу биш, хашаа давах шаардлагагүй гэдгийг тайлбарлах болно. Тэгээд гэр рүүгээ яаран ирж буй шоргоолжийг шоргоолжны үүр рүүгээ дарах шаардлагагүй. Цэцэрлэгт байгаа эмээ нь "шоргоолжнуудыг хороор усалж, бүгд үхдэг" гэж хүүхдүүд үндэслэлтэй эсэргүүцдэг. Яагаад зарим шавжийг устгаж, заримыг нь устгаж чаддаггүй вэ? - гэж хүүхэд асуув. Мөн эцэг эхчүүд энэхүү давхар стандартын мухардлаас гарахын тулд авхаалж самбаа, эрдэм мэдлэгийн гайхамшгийг харуулах ёстой.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Ольга Маховская, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, "Хүүхэдтэй амьдралын талаар хэрхэн тайван ярих вэ, тэгвэл тэр чамайг амар амгалан амьдрах боломжийг олгоно" номын зохиогч:

Хүүхэд алдаанууд хэрхэн ажилладагийг сурч эхлэхэд эрвээхэй нь ертөнцийг танин мэдэх ердийн арга юм. Алдаанууд бусад амьтад шиг биш, тэдэнд байдаг илүү хөл, хачин толгой. Энэ бүхэн нь гайхшралыг төрүүлж, ойроос харах байгалийн хүслийг төрүүлдэг. Үүнд хэрхэн хандах вэ? 6-7 хүртэлх насны хүүхдүүд антропоморфизмоор тодорхойлогддог. Тэд аливаа зүйлийг амтлах хандлагатай байдаг. Нар тэдний хувьд амьд, унтаж, хүүхэдтэй хамт босдог. Тиймээс хүүхдийг барьж авах, хугалах, няцлах хүсэл төрүүлдэг хөдөлж буй шавжийг үлгэрийн баатар болгож, “амилуулж” байвал хүүхдийн нүдэнд хүний ​​шинж чанарыг олж авна. Тэр алдааны туршлагатай байх болно. Мөн алдаа нь түүнийг гэртээ эмээ өвөө эсвэл бага насны хүүхдүүд хүлээж байгаа бөгөөд тэр ажлаасаа гэр лүүгээ явахаар яарч байгаа тул түүнийг барьж авах шаардлагагүй, 8 хөл дээрээ хэрхэн хурдан гүйж байгааг ажигласан нь дээр. . Хүүхдэд ийм мэдрэмж төрдөг. Дашрамд хэлэхэд манай уран зохиол үүнд сайн туслагч нь: "Цокотуха ялаа" эсвэл Агниа Бартогийн шүлгүүдийн нэг нь цох, амьдрал гэсэн үгсийг шууд холбодог. Адилхан шавьжид хандах бидний сөрөг, жигшүүртэй хандлага нь хүүхдүүдэд эдгээр жижиг амьтдын араас хөөцөлдөх боломжийг олгож байгаа юм шиг санагддаг. Тиймээс эцэг эхчүүд тууштай байх хэрэгтэй.

Түрэмгийлэл нь шувуу, нохой, муур руу чиглэсэн байх нь өөр асуудал юм. Ийм үйлдлийг нэн даруй зогсоох ёстой. Эндээс эцэг эхийн тайлбаргүйгээр хориглох эрх гарч ирдэг. Яг л хуруугаа залгуурт хийж болохгүй гэдэг шиг. Урт тайлбарт найдах шаардлагагүй, хүүхэд тийм ч оновчтой бус байдаг. Шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтооход түүнд маш их бэрхшээлтэй байдаг. Тиймээс анхнаасаа вакцин хийлгэсэн нь дээр зөв хэлбэрүүдзан байдал. Хүүхэд цохыг "хагалсан" шийтгэл нь хангалттай байх ёстой. Гэхдээ тэр даруй хүүхдийн гарыг авч, амьд амьтан өвдөж байгааг тайлбарлаж, өөрөөсөө жижиг, сул дорой хүмүүсийг гомдоох ёсгүй гэж нэмж хэлэх нь дээр.

Үүнийг бас тайлбарлах нь зүйтэй Амьд амьтан- Энэ бол засдаг тоглоом биш. Мөн шувууны далавч гэмтвэл нисэх боломжгүй болно. Тодорхой тайлбарлах жишээнүүдилүү сайн мэддэг.

Тарчлах нь үргэлж гэм буруутай, ичгүүртэй мэдрэмжийг төрүүлж, хэзээ ч давтагдах ёсгүй туршлага болгон санаж байх ёстой. Тэгэхгүй бол ямар нэгэн дотоод харгислал гарч ирдэг. Энэ нь хүүхдүүд бие биенээ цохиж эхлэхэд хүргэдэг цэцэрлэг. Дараа нь эцэг эхчүүд ч оролцдог. Харамсалтай нь, хүүхэд хэн нэгнийг зодсоноос илүүтэй тэмцээгүй бол тэд ихэвчлэн бухимддаг. Ингэснээр тэд түүнийг насанд хүрсэн амьдралд илүү сайн бэлдэнэ гэж найдаж байгаа байх. Гэсэн хэдий ч, хэрэв эргэн тойронд дайсагнал, түрэмгийллийн уур амьсгал хориотой биш бол энэ нь бусад бүх сэтгэл хөдлөлийг хаах болно: хайр, аз жаргал. Хүчтэй сөрөг байдал нь бусад бүх мэдрэмжийг устгадаг. Мөн би эцэг эхчүүдэд гэр бүлийн харилцаанд үнэнч, бодитой хандахыг зөвлөж байна. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн түрэмгий зан нь эцэг эхтэй холбоотой байдаг - тэдний хашгирах, хараал зүхэх, магадгүй хэтэрхий хатуу ширүүн, харгис хэрцгий шийтгэлүүдасуудал...

Хүүхэд яагаад амьтныг гэмтээдэг вэ?

• Тэрээр судлаачийн сониуч зандаа хөтлөгддөг. Ийм сэдэл нь ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдэд (4-5 нас хүртэл) илэрдэг. Амьтадтай хийсэн "тоглоом" нь туршилтыг санагдуулдаг: яст мэлхий гэдсэн дээрээ эргэж чадах уу, муур тааз руу шидвэл амжилттай газардах уу?
• Тэр үе тэнгийнхний дарамтанд байна. Ийм нөхцөл байдал нь ахимаг насны хүүхдүүдийн дунд (6-7 настай) түгээмэл тохиолддог бөгөөд та хэсэг бүлэг нөхдүүдэд хүнд хэцүү даалгавраа (даах ёслол, сорилттой төстэй) гүйцэтгэснээр хүндэтгэлийг хүлээх шаардлагатай болдог.
• Өөрийнхөө санаа зовнил, гомдлоос зайлсхийхийн тулд. Мөн заримдаа хүүхдүүд зүгээр л уйтгартай байдаг.
• Хүүхэд насанд хүрэгчдийг дуурайж, гомдлоо тоглодог. Ийм нөхцөлд тоглоом нь хүүхдийн эсрэг хүчирхийллийн тохиолдлуудыг давтдаг (хүүхэд амьтныг зодох, хаалганаас гаргах, уях, шүүгээнд түгжих гэх мэт).
• Тэр айдасдаа хөтлөгддөг. Хүүхдийн туршлага нь гэмтлийн нөхцөл байдлыг агуулдаг (жишээлбэл, муур түүнийг маш их маажсан) тул одоо хүүхэд амьтнаас "өшөө авах" болно.

Хэрэв хүүхэд амьтдыг гомдоовол түүнд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

• эцэг эх, ялангуяа эхийн бий болгосон аюулгүй байдлын мэдрэмж;
• ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо, итгэл;
• түүний яриаг тасалдуулахгүйгээр сонсох чадвар;
• сайн үйлсийн төлөө хангалттай магтаал;
• эцэг эхийн яарахгүйгээр ажлаа дуусгахад тайван уур амьсгал.

Гэрийн тэжээвэр амьтдын эсрэг хүчирхийллийн асуудал эцэг эхийн форумын хэлэлцүүлэгт улам бүр нэмэгдэж байна. Миний хүүхэд яагаад амьтдыг тарчлаадаг вэ? Тэр яагаад гэрийн тэжээвэр амьтдыг өрөвддөггүй вэ: муур, нохой, шишүүхэй? Хүүхэд яагаад муурыг боомилж, шавьжны хөл, далавчийг урж хаядаг вэ?

Гэрийн тэжээвэр амьтдын эсрэг хүчирхийллийн асуудал эцэг эхийн форумын хэлэлцүүлэгт улам бүр нэмэгдэж байна. Эцэг эхчүүд асуудаг: миний хүүхэд яагаад амьтдыг тарчлаадаг вэ? Тэр яагаад гэрийн тэжээвэр амьтдыг өрөвддөггүй вэ: муур, нохой, шишүүхэй? Хүүхэд яагаад муурыг боомилж, шавьжны хөл, далавчийг урж хаядаг вэ?

6 настай Варя түүнд тоглох гахай өгөхийг хүсч, түүнийг маш чанга тэврэв. амьтны орилохыг үл харгалзан... Дараа нь бид үүнийг "дэлхийн мэдлэг" гэж үзэж, бүх зүйлийг тайлбарлаж, хоёр жилийн турш шинэ мал авахаас татгалзав. Тэгээд одоо хүүхэд сургуульдаа бэлдэж байна, тэр 3-р сарын 8-нд надаас зулзага гуйсан. Дахин хэлэхэд тэд түүнд амьтныг хэрхэн эмчлэх талаар тайлбарлав. Орой нь эгч маань дараах дүр зургийг ажиглав: зулзага уйлж, шалан дээр сууж байна. Варя түүнийг барьж аваад шалан дээр шидэв. Бид зүгээр л шоконд орсон. Манай гэр бүл амьтанд их хайртай. Эгчээ түүнийг хатуу шийтгэв, гэхдээ дараа нь юу хийх вэ?

Энэ талаар сэтгэл зүйчид, эцэг эх, эмээ өвөө нар өөрсдөө юу гэж бодож, юу бичдэгийг мэдэхээр зорьсоноор олон санал бодол байгаа бөгөөд харамсалтай нь ихэнх нь асуудлыг шийдэхэд хүргэдэггүйг олж мэдэв. Жишээлбэл, хүүхэд шавьжны далавчийг таслах замаар өөрийн сонирхлыг хангадаг гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ түүнд мэдлэгийн цангааг тайлахын тулд илүү их мэдээлэл өгөх шаардлагатай байна - биологийн нэвтэрхий толь бичиг худалдаж аваарай, түүнд амьтдын тухай боловсролын хөтөлбөрүүдийг үзээрэй. Үүний үр дүнд хүүхэд эцэстээ "томжиж", амьтдыг тамлахаа болино.

Үнэн хэрэгтээ энэ бол насанд хүрэгчдийн оновчтой үндэслэлүүдийн нэг юм. Бяцхан хүүхэднэг удаа алдаа гаргаж магадгүй, гэхдээ ийм зан үйл нь чиг хандлага бол та үүнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Ээж нь сургадаг ч хүүхэд цэцэг түүж, модны навчийг урж, дараа нь энэ үйл явцаас илт таашаал аван тагтаа руу чулуу харваж, дараа нь хашаан дахь нохойг баяр хөөртэйгөөр тамладаг ... Хүүхэд аль хэдийн 6-7 настай байхад яах вэ настай, гэхдээ тэр муурыг сүүлнээс нь барьж, хашгирах амьтныг савлуулсаар байна уу? Энд эцэг эх нь энэ нь сониуч зан биш гэдгийг аль хэдийн хүлээн зөвшөөрч байна. Юу? Санаа зовсон эцэг эхчүүдэд бас нэг тайлбар бий: хүүхдүүд хангалттай "тэнэг америк" хүүхэлдэйн кино үзсэнийхээ дараа амьтдыг тарчлаадаг гэж хэлдэг. Тэд хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоомын баатруудыг дуурайж, виртуал ертөнц болон бодит ертөнцийн ялгааг ойлгодоггүй, жинхэнэ амьтад хохирдог. Энэ тохиолдолд сургуулийн сэтгэл зүйч эцэг эхчүүдэд хүүхдийн зурагт, интернетээс хүлээн авсан мэдээлэлд анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна.

Эцэст нь хэлэхэд, амьтдад харгис хэрцгий хандах нь хүүхдийг эцэг эх нь өөрсдөө зүй бусаар харьцах, бие махбодийн хувьд шийтгэх, эсвэл хүүхдийн бүлэгт дээрэлхэх зэрэгтэй холбоотой юм. Ийм тохиолдолд шийтгэхгүй байх, сэтгэл зүйчдэд хандаж, амьд амьтанд үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг хүүхдэд байнга тайлбарлаж байхыг зөвлөж байна. Чамайг гомдоосон ч сайхан сэтгэлд сургаж, манай дүү нарыг өрөвдөж, сайхан хүүхэлдэйн кино үзэхийг зөвлөдөг. Шалтгаануудыг зөв нэрлэсэн бөгөөд зөвлөгөө нь сайн боловч эдгээр аргууд нь огт ажиллахгүй бол яах вэ?

Хүүхэд амьтдыг тамлаж байна - түгшүүртэй шинж тэмдэгэцэг эхчүүдэд зориулсан

Сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч нар аюулын харанга дэлдэж байна: хүүхэд амьтдад харгис хэрцгий хандаж болно ноцтой шинж тэмдэгсэтгэцийн эмгэг, хүмүүсийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдэх урьдач байдал. Тийм ээ, ийм холболт байдаг. Гэсэн хэдий ч тэд ямар хүүхдүүд амьтдыг тарчлааж, зовоох хандлагатай байдаг, энэ нь юунаас үүдэлтэй, хүүхдийн нөхцөл байдлыг засч залруулах боломжтой эсэх, эцэг эх нь өөрсдөө үүнийг яаж хийх талаар мэдэхгүй байна.

Үүний зэрэгцээ эдгээр асуудлыг Юрий Бурлан "Систем-вектор сэтгэл судлал" сургалтанд сайтар судалж үздэг. Сар бүрийн онлайн хичээлээр олон мянган эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ танилцаж, тэдний зан авирын "нууц" сэдэл, тэр дундаа хүүхдийн харгис хэрцгий байдлын асуудлыг ойлгож эхэлдэг.

Хүүхдийн амьтдыг тамлан зовоож байгааг үл тоомсорлож болохгүй, мөн хүүхдэд "илүү сайхан сэтгэл, хайрыг бий болгох" хэрэгтэй гэдгийг орчин үеийн эцэг эхчүүд мэдэх нь хангалтгүй юм. Эцэг эх нь муурыг угаалгын машинд түгжих, чихийг нь хувцасны хавчаараар хавчуулах, хашааны муур руу саваа шидэх нь хүүхдийн тоглоом биш, харин тодорхой төрлийн хүүхдийн сэтгэл зүйн хямралын шинж тэмдэг гэдгийг мэддэг байх ёстой - c ("Систем" гэсэн лекц дээр. -вектор сэтгэл зүй” гэж сэтгэцийн найман төрлийн нэгнийх нь нэр юм). Вектор бол төрөлхийн хүсэл, шинж чанар юм. Садизм нь бүх илрэлээрээ зөвхөн шулуун гэдсээр вектортой хүмүүсийн онцлог шинж юм.

Хүүхэд яагаад амьтдыг тарчлаадаг вэ?

Шулуун гэдсээр вектор бүхий хүүхдийн аюулгүй байдлын алдагдал

Аливаа хүүхдийн үндсэн хэрэгцээ бол аюулгүй байдлын мэдрэмж бөгөөд зөвхөн сэтгэлзүйн тайтгарлын нөхцөлд л түүнд байгалиас заяасан боломжуудыг нээж, хөгжүүлэх боломжтой. Эцэг эх нь хүүхдийн аюулгүй байдлын баталгаа, аюулгүй байдлын мэдрэмж юм. Тэд өөрсдийн үйлдлээр хүүхдийн хувь заяаг "бичдэг": түүний шинж чанарыг хөгжүүлэхгүй орхих, эсвэл хүүхдийн чадавхийг бага багаар илчлэх, ирээдүйд амжилттай хэрэгжүүлэх үржил шимтэй орчинг бүрдүүлэх.

Харамсалтай нь бид үр хүүхдийнхээ төрөлхийн дотоод шинж чанарыг мэдэхгүйгээс санаатайгаар бус үйлдлээрээ устгадаг. Бид хүүхдээсээ бидний санаа, хүсэлд нийцнэ гэж бид өөрсдөө ч мэдэлгүй хүлээдэг! Жишээлбэл, бид "шувуу" хүүхдийг усанд сэлэхийг заадаг, учир нь "загас" ээж нь усанд сэлэх бөгөөд ийм илрэлийг хэвийн бөгөөд хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц гэж үздэг. Бид хамгийн сайн сайхныг хийхийг хүсдэг ч хүүхдээс ялгаатай байдлаа ойлгоогүй бодлоосоо болж хүүхэдтэй ийм харилцаа тогтоож, хүүхдийн сэтгэл зүйг гэмтээсэн боловсролын арга хэмжээ авдаг. Үүний үр дүнд тэрээр өөрт хэрэгтэй зүйлээ алддаг хэвийн хөгжилаюулгүй байдлын мэдрэмж.

Энэ нь хүүхдийг жишээ болгон авч үзье. аналь вектортойболон ээжүүд. Эдгээр векторуудын шинж чанар, хүсэл эрмэлзэл нь огт эсрэгээрээ бөгөөд ямар ч байдлаар огтлолцохгүй. Ээжийн татгалзал, хүүхдийн "хүсээгүй" шинж чанарыг сэргээх, дарах хүсэл нь түүнд илүү хүчтэйгээр илэрдэг, тэр тусмаа түүний шинж чанар нь хөгжөөгүй, ойлгогддоггүй. Тэр үүнийг ухамсаргүйгээр хийх болно, учир нь тэр ертөнц болон хүмүүсийг зөвхөн өөрийн хүсэл, шинж чанар, үнэт зүйлсийн призмээр хардаг бөгөөд бусад хүмүүсийн шинж чанар, үнэт зүйлс нь түүнийг уурлуулдаг. Хэдийгээр тэр хөгжингүй, ухамсартай арьстай охин байсан ч хүүхдийнхээ онцлог, ялгааг өөрөөсөө ойлгодоггүй хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь түүнийг бүрэн дүүрэн хөгжүүлэхэд саад болдог.

Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүдийн нэг онцлог нь тэд л гомддог, гомдлоо хуримтлуулах чадвартай байдаг нь ийм хүний ​​амьдралын зохиолыг бичих гол цэг юм. Би дараа нь илүү дэлгэрэнгүй ярих болно.

Хүүхэд амьтдыг тарчлаадаг: шулуун гэдсээр вектор бүхий хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанар

Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүд дуулгавартай, удаан, болгоомжтой, үр дүнтэй байдаг. Тэд чанар, төгс төгөлдөр байдал, эмх цэгцтэй байх төрөлхийн хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тэд аливаа даалгаврыг тэвчээртэй, тайван гүйцэтгэдэг гэдгээрээ онцлог юм. Тэд уян хатан арьсчин шиг нэгээс нөгөө рүү үсэрч хэд хэдэн ажлыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэж чадахгүй. Шулуун гэдсээр эр хүний ​​сэтгэл зүй нь ажил хэрэг дээрээ тууштай байх, эхлүүлсэн зүйлээ эцэс хүртэл, цэг рүү нь хүргэхийн тулд хичээж байхаар бүтээгдсэн байдаг. Аливаа дуусаагүй бизнес дотоод таагүй байдлыг бий болгодог.

Тэдний энэ нямбай, удаан зан нь хурдан ажил хэрэгч эхийн хувьд жинхэнэ шалгуур юм (цаг хугацаа бол мөнгө). Тэр шулуун гэдсээр хүүгээ яаравчлан, хэд хэдэн зүйлийг нэгэн зэрэг хийхийг зааж, цуглуулж, сахилга баттай байж сурах болно, ингэснээр тэр даруйдаа (өөртэйгөө адил!) шийдвэр гаргах боломжтой болно. Яарах нь шулуун гэдсээр вектортой хүүхдэд шууд нөлөөлнө: тэр стресст орох болно.

"Тэр яарч байсан, тэр намайг хайртай ээждээ зориулж зурсан зургийг дуусгахыг зөвшөөрөөгүй, тэр намайг тоглож дуусгахыг зөвшөөрөөгүй, гэхдээ тэр амласан ..." - арьсан ээжүүдэд зориулсан жижиг, ач холбогдолгүй хэсгүүд. амьдралын хуй салхинд мартагдсан боловч шулуун гэдсээр векторын тээвэрлэгчид биш. Тэд төрөлхийн гайхалтай ой санамжтай, шударга ёсны өндөр мэдрэмжтэй бөгөөд энэ нь амьдралынхаа туршид "үнэн" хаана, "худал" хаана байгааг тодорхойлох болно. Худал хэлэх нь - түүний субъектив ойлголтоор тэр үүрд санах болно.

Тэгэхээр, ээжийн минь санамсаргүй асуултанд "Юу байна?"Ийм хүүхэд хэрхэн сэрж, шүдээ угааж, хувцаслаж, сургуульдаа явсан, замдаа бүдэрч гутлаа яаж бохирдуулсан, яаж арчих, яаж арчсан тухайгаа нэг бүрчлэн, нэг бүрчлэн ярьж эхэлнэ. гэх мэт. Эдгээр хүүхдүүд ямар нэг зүйлийг хэлж эхлэхэд тэднийг дуустал нь сонсох, таслахгүйгээр дуусгахыг зөвшөөрөх нь маш чухал юм. Хэрэв та түүхийг орхих юм бол тэр үүнийг дахин эхлүүлэх болно. Бүх зүйл тууштай байхын тулд эхэлж, дуусгах - энэ бол түүний сэтгэлийн тайвшрал юм!

Эдгээр мөчүүд нь арьсан ээжийг сандаргадаг, учир нь тэр угаасаа тийм биш тул түүний үнэт зүйл бол цаг хугацаа хэмнэх, товч бөгөөд оновчтой байх явдал юм. Ийм эх хүүхдийн яриаг тасалдуулж: "Богинохон байцгаая!" Гэхдээ тэр үүнийг богиносгож, хурдан болгож чадахгүй; түүний сэтгэлгээ нь тууштай, нарийвчилсан танилцуулгад чиглэгддэг. Системчилсэн-аналитик сэтгэлгээ, ангилах, нарийвчилсан, ерөнхийлсөн оюун ухаан нь эхэндээ ээжид дэлгэрэнгүй өгүүлсэн байсан ч нарийн ширийн зүйлд яарахгүйгээр, сайтар шингээх, төвлөрсөн сэтгэлгээ, системчлэх уур амьсгалд яг нарийн хөгждөг эрдэмтний оюун ухаан юм. сургууль дээр өнгөрүүлсэн өдрийн тухай. Хүүхэд байнга тасалдвал стресст ордог.

Шулуун гэдсээр хүүхдүүдийн өөр нэг онцлог нь тогоон дээр удаан хугацаагаар, заримдаа 30-40 минут сууж байдаг. Мөн энэ нь зарим эцэг эхийн бодож байгаа шиг хүсэл тэмүүлэл, гажуудал биш юм. Шулуун гэдсээр вектор нь зөвхөн сэтгэцийн тодорхой шинж чанарууд төдийгүй харгалзах шинж чанарууд юм эроген бүс. Цэвэрлэх үйл явцтай холбоотой бүх зүйл, эхлээд физиологийн, дараа нь сэтгэл зүйн хувьд ийм хүмүүст маш чухал юм. Тэдний бодисын солилцоо удаан байдаг тул бүх зүйлийг аажмаар хийж, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах нь чухал юм. Гэхдээ арьсан ээж нь таныг энэ үйл явцад анхаарлаа төвлөрүүлэхийг зөвшөөрдөггүй, тэр таныг уриалж, яаравчлан, савнаас татдаг. Тэр удаан хугацаанд тэнд юу хийж болохыг ойлгохгүй байна! Тэр орж ирээд жорлонгоос гарав. Хувцсаа өмсөөд утсаа хариулж байтал коридороос: "Та хэр удаан сууж чадах вэ? Хурдан ирээрэй! Бид цэцэрлэгтээ хоцорлоо!Гэмт хэрэг байхгүй юм шиг санагддаг, гэхдээ хэрэв ээж нь хүүхдийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь түүнээс хамаарна гэдгийг мэддэг байсан бол тэр хэзээ ч үүнийг хийхгүй. Энэ хооронд... энэ л тэр стресст ордог.

Тиймээс бид шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийг стресст оруулах гол зүйлийг онцолж болно. Үүнд хүүхдийн өдөр тутмын амьдралдаа байнга шинэлэг зүйл хийх, үг хэлэхийг тасалдуулах, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах чадваргүй болох зэрэг орно.

Өгүүллийн хоёрдугаар хэсэгт бид ийм хүүхдүүдэд стресст хүргэдэг хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн үр дагаврыг нарийвчлан авч үзэх болно.

Зохиогч: Галина Ржанникова

Дүү нартаа хүүхдүүдийн харгислал үргэлж түгшүүр төрүүлж, эцэг эхчүүдийг хүртэл айлгадаг. Олон алуурчид хүүхэд байхдаа амьтдыг тамлан зовоож байсныг кино урлагийн салбарынхан олон нийтэд зарласан тул хүүхдийн хүчирхийллийн өчүүхэн илрэлийг эцэг эхийн форум дээр байнга ярьдаг. Аав, ээжүүд чинээлэг айлын хүүхэд яагаад муур зодож, шишүүхэйг тамлаж, тоть шоолж байдгийг ойлгохгүй байна. Үнэн хэрэгтээ айж эмээх шаардлагагүй, олон бага насны хүүхдүүд юу хийж байгаагаа ойлгодоггүй, амьтанд ямар мэдрэмж төрж байгааг олон удаа тайлбарлаж, хэлэх хэрэгтэй.

Хүүхэд ба амьтдын харилцааны онцлог

Тааламжгүй нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд та мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөөг сонсох хэрэгтэй. Гурван нас хүрээгүй хүүхэд байгаа байшинд муур, нохой эсвэл бусад амьтан байхыг сэтгэл судлаачид зөвлөдөггүй. Энэ насанд хүүхдүүд өөрсдийнхөө үйлдэл, амьд амьтны зовлонгийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгодоггүй. Тэд юу хийж байгаагаа мэдэхгүй, муурыг сүүлнээс нь татаж гэмтээж байгаагаа ойлгодоггүй, шувууг үнсэх гэж байгаад боомилдог.

Гэхдээ амьтан удаан хугацаагаар амьдарч байсан айлууд яах ёстой вэ? Амьдралын эхний жилээс эхлэн хүүхэд дүү нартайгаа зөв харьцаж сургах ёстой. Ухамсаргүй харгислал, түрэмгий үйлдлүүдийг зөөлөн зогсоож, өөр чиглэлд шилжүүлэх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд нохойг цохих юм уу үсийг нь зулгаах юм бол түүнийг зогсоо, гэхдээ "Чи ингэж зүрхлэхгүй байна уу!" гэж хашгирах хэрэггүй. Хүүхдээ өвөр дээрээ аваад нохой цохиход ямар мэдрэмж төрж байгааг хэлэхийг хичээ. Таны нохой бол найз, тэр чамайг хамгаалдаг, чи түүнийг хайрлаж, хэзээ ч урваж болохгүй, амьтан дээр очиж, хамтдаа энхрийлэх хэрэгтэй гэдгийг тайлбарла. Хүүхэддээ муур, нохойтой тоглохыг заа.

Хүүхдүүд ойлгохгүй байгаа нь худлаа, хэрэв тэд ямар нэг зүйлийг оюун санааны түвшинд ойлгож чадахгүй бол тэд үүнийг мэдэрч чадна. Тэдэнтэй чин сэтгэлээсээ хандаж, амьтанд гараа хэзээ ч өргөхгүй.

Харгислалын шалтгаан

Гурав хүртэлх насны хүүхдүүд ихэвчлэн ухаангүй амьтдыг цохидог. Дөрвөн наснаас хойш хүчирхийллийн зан үйлийн тодорхой шалтгаанууд байж болох тул асуудлыг шийдвэрлэхдээ анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Сэтгэл судлаачид амьтдыг хүүхдүүдэд гомдоодог гэж үздэг:

харгис хэрцгий харьцаж байсан. Энэ нь шаардлагагүй хатуу шийтгэл, хориг, тэр ч байтугай загнах байж болно;

эцэг эхийнхээ зан үйлийг давтах (тэд ээж, аав нь муур, нохойг хэрхэн цохиж байгааг харсан, нэг удаа хангалттай);

насанд хүрэгчидтэй зөрчилдөж, насанд хүрсэн хүнийг шийтгэж чадахгүй, бүх уур хилэнгээ хамгаалалтгүй амьтан руу гаргаж чадахгүй;

эцэг эхдээ атаархах. Эцэг эхийн анхаарал дутмаг нь цаг хугацааны хувьд аймшигтай бөмбөг болдог. Тиймээс, атаархал нь үндэслэлгүй байсан ч нялх хүүхдэд анхаарал хандуулж, түүнд илүү их хайр, халамж үзүүлэх;

түрэмгий зан үйлийг дарах;

6-7 насны хүүхдүүдийн бүлгийн удирдагч болохыг хичээ;

айж байна (энэ нь хамаарна том нохойнууд, айдас нь ихэвчлэн урьд өмнө тохиолдсон зүйлээс үүдэлтэй байдаг - хүүхэд хуцсан эсвэл нохойд хазуулсан).

Эцэг эхтэйгээ ойр дотно харилцаатай байх нь хүүхдийн харгислалын асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Хэрэв байшин доторх уур амьсгал тайван, хэн ч дуугаа өндөрсгөхгүй, хүүхдийг анхааралтай сонсож, түүний бүх хүчин чармайлтыг урамшуулж байвал амьтдад хүчирхийлэл үйлдэх магадлал багатай юм.

Хэрэв түрэмгийлэл гарвал яах вэ?

Харгис санаа эсвэл сэдэлгүй түрэмгийлэл 5-6-аас дээш насны хүүхдэд муур, шишүүхэй, нохой, шувуунд гэнэт гарч ирэх нь ховор. Ихэнхдээ энэ нь зөвхөн хор хөнөөлгүй шинж тэмдэг биш, харин бүхэл бүтэн асуудал юм. Форумд зочилсон хүмүүсийн санал болгож буй "Хэрэв та зулзага цохивол хүүхдийг цохи, нохойны үсийг зулгавал хүүгийнхээ үсийг зулга" гэсэн аргуудыг ашиглан үүнийг шийдэж болохгүй. Хүчирхийлэл хүчирхийллийг төрүүлдэг.

Insight сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх төвийн мэргэжилтнүүд хүүхдүүдийн амьтдад харгис хэрцгий ханддаг асуудлыг шийдвэрлэхэд тань туслах болно. Манай сэтгэл зүйчид асуудлын жинхэнэ шалтгааныг олж, шийдвэрлэх арга замыг санал болгоно. Бид сургалт, бүлгийн хичээл эсвэл ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх боломжтой. Дуудлага!

“Манхэттенд хамгийн сүүлд зочлохдоо би Метрополитаны урлагийн музейд хагас өдрийг өнгөрөөж, хүмүүс болон амьтдын хоорондын харилцааг харуулсан зургуудыг үзэв. Би ийм зургуудыг зөндөө харсан ч XVI зууны Италийн зураач Аннибал Карракчигийн зотон зураг хамгийн их анхаарал татсан. Уг зургийг "Хүүхдүүд муур шоолж байна" гэж нэрлэжээ. Уг зурагт хоёр хөөрхөн хүүхэд, муурыг дүрсэлсэн байв. Хүү муурыг зүүн гараараа барьж байсан бөгөөд баруун гартаа хавдартай байжээ. Хүү хавчыг шоолж, том хумсаараа муурны чихийг шүүрэн авахыг уриалав. Хүүхдүүд тоглоомонд үнэхээр дуртай байсныг илтгэх сахиусан тэнгэрийн инээмсэглэл миний нурууг жихүүдэс хүргэв. Өө, илт харгислал! Энэ юу вэ - хүүхдийн энгийн зугаа цэнгэл үү эсвэл хэзээ нэгэн цагт бүр илүү аймшигтай хүчирхийлэлд өртөх сэтгэлзүйн далд эмгэгийн нотолгоо уу?

Бусдын гишүүдэд утга учиргүй харгислал биологийн төрөл зүйлЭнэ нь бидний амьтдад хандах хандлага болон сэтгэл судлалын бусад өргөн хүрээний асуудлуудын хоорондын уялдаа холбоог маш тодорхой харуулж байна. Жишээлбэл, амьтдад харгислалын үндэс нь юу вэ - хувийн шинж чанар эсвэл хүрээлэн буй орчны нөлөө? Зарим эрдэмтэд харгислалын үндэс нь хүн төрөлхтний төрөл зүйлийн түүхэнд оршдог бөгөөд ялангуяа бидний өвөг дээдэс олзоо урж таслах дуртай махчин сармагчин байсантай нягт холбоотой гэж үздэг. Гэтэл хүүхэд угаасаа эелдэг, ан агнуур, мах иддэг газар нутагтай манай соёл иргэншил амьтанд увайгүй ханддаг буруутай гэж үзэх хүмүүс байдаг. Хүн ба амьтдын хоорондын харилцаатай холбоотой ёс суртахууны асуудлыг судалж буй хүмүүс харгислалын тухай ярих дуртай. Жишээлбэл, анчин буга алахдаа таашаал авдаг - энэ нь ууртай хүүхэд нохойны сүүлэнд цагаан тугалга уяхаас юугаараа ялгаатай вэ?

Антропологич Маргарет Мид хүүхдийн хувьд хамгийн аюултай зүйлийн нэг бол амьтныг алах, тарчлаан зовоож, түүнийхээ төлөө ямар ч шийтгэл хүлээхгүй байх явдал гэж бичжээ.Түүний үг олон зуун жилийн турш энд тэндгүй сэдвийг цуурайтуулж байна. Жон Локк, Иммануэль Кант нар амьтдад харгислал, хүмүүст чиглэсэн хүчирхийллийн хооронд шууд холбоо байгааг олж харсан. Чухамдаа Кант бид амьтдад эелдэг хандах ёстой гэж зөвхөн нэг шалтгааны улмаас үздэг байсан: амьтдад харгислал нь хүмүүсийн эсрэг хүчирхийлэлд хүргэдэг. Зарим антропологичид хүүхэд амьтдад хэрцгий хандах нь гэмт хэрэгтэн болох эхний алхам гэдэгт итгэлтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч хүн бүр энэ үзэл бодлыг хуваалцдаггүй.

Амьтны харгислал ба гэмт хэргийн хоорондын уялдаа холбоог судалсан анхны системчилсэн судалгааны нэгийг сэтгэцийн эмч Алан Фелтхаус, хүн амьтан судлаач Стивен Келлерт нар хийсэн. Тэд харгис хэрцгий гэмт хэрэгтэн, хүчирхийлэлгүй гэмт хэрэгтэн, гэмт хэрэг үйлдээгүй хүмүүстэй ярилцлага хийсэн. Гэмт хэрэгтнүүдийн дунд өндөр түвшинАмьтдыг дахин дахин тамлаж байсан хүмүүсийн дунд бусад бүлгүүдээс хамаагүй илүү түрэмгийлэл байсан. Харгис хэрцгий байдлын зэрэг нь бас өөр байсан - түрэмгий гэмт хэрэгтнүүд муурыг богино долгионы зууханд амьдаар нь жигнэж, нохойг живүүлж, мэлхийг тамласан.

Энэ болон үүнтэй төстэй судалгааг уншсаны дараа би өөрөө найзуудаасаа багадаа амьтдыг гомдоож байсан эсэхийг асууж эхэлсэн. Үр дүн нь огт таамаглах аргагүй байсан. Тэгэхээр миний найз Фред гэдэг барилгачин мэргэжилтэй, хүүхэд байхдаа найзуудтайгаа мэлхийнүүдийг салютаар дэлбэлдэг байснаа хүлээн зөвшөөрсөн. Миний нөгөө найз Гэнриг таван настай байхад ээж нь түүнд урт уян чихтэй жижиг бор гөлөг авч өгсөн юм. Нэгэн өдөр одоо физикийн профессороор ажиллаж байгаа Хенри болон түүний найзууд тоглохоор шийдэж, хашааны дээгүүр гөлөг шидэж эхлэв. Гөлөг хашлага мөргөөд хэд хоногийн дараа нас баржээ. Гэнри одоо уйлахгүйгээр энэ тухай бодож чадахгүй гэж хэлэв. Тэгээд би Линдагаас хүүхэд байхдаа амьтдыг тарчлааж байсан эсэх талаар асуухад тэр чимээгүй болж, маш ноцтой болсон. Тийм ээ, тэр тарчлаан зовоож байсан ч энэ тухай ярьж чадаагүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. Иан хамгийн хор хөнөөлгүй нь болж хувирсан - тэр шоргоолжийг томруулдаг шилээр шатаах замаар өөрийгөө хязгаарлажээ.

Хүүхэд байхдаа амьтдыг зовоож байсан хичнээн олон хүнийг мэддэг болохыг мэдээд би цочирдсон. Гэвч тэдний хэн нь ч буруу замаар явж, гэмт хэрэгтэн болж, эхнэрээ зодож, цуврал алуурчин болж хувирсангүй. Дашрамд дурдахад, Чарльз Дарвин өөрийн намтартаа хүүхэд байхдаа "Би гөлөг зоддог байсан нь зөвхөн өөрийнхөө хүч чадлыг эдэлснээсээ болж магадгүй" гэж бичсэн байдаг. (Гэсэн хэдий ч Дарвин цааш бичжээ: "Энэ үйл явдал миний ухамсарт хүнд дарамт учруулсан нь харгис хэрцгий хэрэг үйлдэгдсэн газрыг би одоо хүртэл санаж байгаагаар нотлогдож байна."

Би өөрөө гэм нүгэлгүй биш. Флоридад хүүхэд байхдаа найзуудтайгаа хамт Daisy Red Rider-ийн үлээгч буугаар газрын хавч, бахыг бай болгон буудах дуртай байсан. Нэг өглөө би хаа нэгтээ буу бариад явж байтал гэнэт мөчир дээр нэгэн дууч шувуу сууж байхыг харав. Би түүн рүү буудъя гэж бодлоо. Би ямар ч байсан орохгүй. Түүнд миний үлээгч буу юу хэрэгтэй вэ? Үүнээс харахад би маш их андуурчээ. Поф - тэгээд шувуу үхсэн газарт унав. Би эргэлзсэн. Муухай газрын хавч, модны үзэсгэлэнт шувуу хоёрын ялгаа ямар агуу байсан бэ! Би дахиж амьтан руу буудсангүй.

Хүүхдийн амьтдын хүчирхийлэл нь хүний ​​хүчирхийлэлтэй нягт холбоотой гэсэн санаа олон нийтийн ухамсарт маш ихээр шингэж, Америкийн хүмүүнлэгийн нийгэмлэгээс бүртгүүлсэн “Холболт” барааны тэмдэг хүртэл байдаг. Холбооны суртал ухуулагчид ихэвчлэн эхэлдэг олон нийтийн гүйцэтгэлянз бүрийн эмгэнэлт явдлын дүрслэл бүхий. Цуврал алуурчдын тухай яриагаа эхэлцгээе: Альберт Де Салво (Бостоны багалзуурч), Жеффри Дамер, Ли Бойд Малво (Вашингтоны "мэргэн буудагч"-ын нэг) бүгд хүүхэд байхдаа амьтдад харгис хэрцгий хандсан хэрэгт буруутгагдаж байжээ. Коламбин (Колорадо), Спрингфилд (Орегон), Жонсборо (Арканзас), Перл (Миссисипи), Падука (Кентукки) зэрэг хотуудын бүх сургуулийн “буудлагыг” мөн амьтдыг гомдоосон түүхтэй хөвгүүд үйлдсэн байна.

Гэсэн хэдий ч ийм түүхтэй жишээнүүд намайг хэзээ ч ноцтой итгүүлж байгаагүй. Хэрэв та "Связ"-ын суртал ухуулагчдын заримыг сонсвол урьд өмнө бүх цуврал алуурчид, сургуулийн буудлагын хүмүүс амьтдыг хүчирхийлж байсан гэдэгт итгэж магадгүй юм ... Гэсэн хэдий ч энэ нь үнэн биш юм. 354 цуврал аллагын хэргийг судалсны дараа судлаачид алуурчдын бараг 80% нь хэзээ ч амьтныг хүчирхийлж байгаагүй (эсвэл ядаж ямар ч мэдээлэл байхгүй) болохыг тогтоожээ. Сургуулийн аллага болон амьтдын харгис хэрцгий байдлын хоорондын холбоо нь бүр ч эргэлзээтэй. 2004 онд АНУ-ын тагнуулын алба Боловсролын яамтай хамтран гучин долоон сургуулийн “буудлагын” гэмт хэрэгтнүүдийн сэтгэл зүйн байдлыг нарийвчлан судалжээ. Судлаачид буудсан таван хүн тутмын нэг нь л амьтдыг тарчлаадаг болохыг тогтоож, "Гэмт этгээдүүдийн багахан хэсэг нь хэрэг гарахаас өмнөх хугацаанд амьтдыг тарчлааж, хөнөөсөн" гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Тиймээс зарим Connection дэмжигчид бага насны амьтны хүчирхийлэл болон насанд хүрэгчдийн гэмт хэргийн хоорондын уялдаа холбоог хэтрүүлэн үнэлж байгаа нь тодорхой байна. Гэсэн хэдий ч эдгээр үзэгдлүүдийн хооронд ямар нэгэн холбоо байсаар байгааг нотолж байна. Энэ холбоо хэр хүчтэй, яагаад үүссэнийг тодорхойлох боломжгүй байна.

Хүүхэд насандаа амьтдын хүчирхийлэлд хүргэдэг гэж бодох хэд хэдэн шалтгаан бий Цаашдын хөгжилхүчирхийлэлд өртөх хандлага. Эдгээр таамаглалуудын эхнийхийг би “Муу хандлагатай таамаглал” гэж нэрлэдэг. Энэ нь элсэлтийн үед мэдэгдэж байна бага сургуульЗарим хүүхдүүд аль хэдийн хууран мэхлэгч, луйварчин, хулгайч, түрэмгийлэгч болж чаддаг. Сэтгэцийн эмч нар үүнийг зан үйлийн эмгэг гэж нэрлэдэг. 1960-аад онд эдгээр хүүхдүүдэд галдан шатаах, орондоо норгох, амьтныг харгислах зэрэг гурван зүйл ихэвчлэн тохиолддог гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ эдгээр гурван хүчин зүйл нь тухайн үеийнх шигээ хоорондоо нягт уялдаатай биш байсан ч Америкийн сэтгэцийн эмчийн нийгэмлэг амьтдад харгис хэрцгий хандлагыг жагсаалтдаа оруулсаар байна. оношлогооны шалгуурдамжуулагчийн эмгэгийг тодорхойлох үед. Муу хандлагын таамаглалаар амьтдад харгис хэрцгий хандах нь дараагийн гэмт хэргийн шалтгаан биш, харин шинж тэмдэг юм. ноцтой асуудлуудхүүхдүүдэд, тэдний ихэнх нь насанд хүрэгчдийн хувьд янз бүрийн сэтгэцийн эмгэгийг харуулах болно.

Харилцаа холбооны илүү алдартай хувилбарыг хүчирхийллийн таамаглал аажмаар нэмэгдэх гэж нэрлэдэг. Хүүхэд эрвээхэйний далавчийг таслах юм уу нохойг зодох замаар хэзээ нэгэн цагт шорон руу хөтөлж болзошгүй замд анхны алхмыг хийдэг нь эндээс харагдана. Линда Мерц-Перез, Кэтлин Хайд нарын алдартай "Амьтны харгислал: Хүний хүчирхийлэлд хүрэх зам" номын гарчиг нь энэ санааг төгс тусгасан байдаг. Энэхүү таамаглалын нэг үр дагавар нь болзошгүй цуврал алуурчид болон сургуулийн буудлага үйлдэгчдийг хүчирхийлэлд өртөх хандлага нь эрс нэмэгдэхээс нь өмнө оношлох, илрүүлэхийн тулд амьтдыг эрүүдэн шүүхийг ашиглах явдал юм.

Тэгэхээр асуулт хаагдсан уу? Хүүхэд насандаа амьтдад харгис хэрцгий хандах нь насанд хүрсэн үедээ хүчирхийлэлд хүргэх баталгаатай зам гэж бид баттай хэлж чадах уу? Хэрэгцээгүй. Зүүн хойд их сургуулийн социологич Арнольд Арлукаар ахлуулсан судлаачдын баг ийм санал дэвшүүлэв. ер бусын аргахүчирхийлэл аажмаар нэмэгддэг гэсэн таамаглалыг шалгах. Судлаачид нэгэн цагт амьтдыг тарчлааж байсан гэмт хэрэгтнүүдийн бүртгэлийг тухайн нутаг дэвсгэрийн хууль сахиулагч бүлэг хүмүүсийн мэдээлэлтэй харьцуулсан байна. Хэрэв хүчирхийлэл нэмэгдэж байгаа онол зөв бол амьтдыг хүчирхийлэгчид хар тамхины наймаа, автомашины хулгай гэх мэт ердийн гэмт хэргүүдийг бус жинхэнэ хүчирхийлэлд өртөмтгий байдлаа харуулах ёстой гэж судлаачид үзжээ.

Судалгааны үр дүн нь хүчирхийлэл аажмаар нэмэгдэж байна гэсэн таамаглалыг огт дэмжээгүй. Тийм ээ, амьтдыг тамлагчид үнэхээр нийгэмд бэлэг биш байсан. Тэдэнтэй хөрш зэргэлдээ амьдрах нь жинхэнэ шийтгэл байсан бөгөөд тэд хоёрдугаар бүлгийн хууль сахидаг иргэдээс олон гэмт хэрэг үйлдсэн. Гэхдээ тэд гэмт хэрэгт онцгой анхаарал хандуулдаггүй. Эрүүдэн шүүдэг хүн хулгайн гэмт хэрэг, хар тамхины наймаа зэрэг хүчирхийлэлгүй гэмт хэрэг үйлдсэнтэй адил хүчирхийлэл үйлдсэн гэмт хэрэгт яллагдах магадлалтай байсан.

Бид бага насны хүчирхийлэл болон насанд хүрэгчдийн хүчирхийллийн хоорондын уялдаа холбоог тогтооход маш болгоомжтой байх ёстой бусад шалтгаанууд бий. Философийн үндсэн хичээлээс (илүү нарийвчлалтай, логик) бид "Хэрэв бүх А нь В бол энэ нь бүх В нь А гэсэн үг биш" гэдгийг мэддэг. Тиймээс ихэнх героин донтогчид марихуан тамхи татаж эхэлсэн нь марихуанаар анх удаа амьсгалсан хүн бүр одоо героин донтон болж хувирах магадлалтай гэсэн үг биш юм. Үүний нэгэн адил, сургуулийн буудлагын гэмт хэрэгтэн, цуврал алуурчин бүр хүүхэд байхдаа амьтдыг тамлаж байхад нь баригдсан ч (энэ нь боломжгүй юм) бид эндээс эрвээхэйний далавч зулгаасан хүүхэд заавал алуурчин болно гэсэн логик дүгнэлт хийж чадахгүй.

Тэгээд ч харгис хэрцгий хүүхдүүд гэмт хэрэгтэн болж хувирдаг гэсэн санааг тоо баримт нотлохгүй байна. Эмили Паттерсон-Кэйн, Хизер Пайпер нар хүчирхийлэлд өртөмтгий хүмүүс (цуваа алуурчид, бэлгийн гэмт хэрэг үйлдэгчид, сургуулийн буудлагачид, хүчинчид, алуурчид) болон түүнтэй адилтгах тохиолдлуудад бага насны хүчирхийллийн талаарх мэдээллийг агуулсан хорин судалгааны тайлангийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийжээ. гэмт хэргийн түүх байхгүй (коллежийн оюутнууд, өсвөр насныхан, энгийн насанд хүрэгчид). Хүчирхийллийн гэмт хэрэг үйлдсэн хүмүүсийн дөнгөж 35 хувь нь амьтдыг тамласан нь тогтоогдсон боловч эрчүүдийн дунд энэ нь хэвийн үзэгдэл байв. хяналтын бүлэгт тэдний 37% нь аль хэдийн байсан! Социологич Сюзанна Гудни Лиа үүнтэй төстэй үр дүнг олжээ. Тэрээр 570 охид, хөвгүүдийн бага насны туршлагыг судалж, тэдний 15% нь амьтдыг тамлан зовоож, байнга хэрэлдэж, худал хэлж, зэвсэг хэрэглэж, гал түлдэг хүүхдүүд харгис хэрцгий насанд хүрсэн болохыг тогтоожээ. Амьтанд харгис хэрцгий ханддаг тухайд насанд хүрсэн үедээ түрэмгий зан авиртай холбоогүй байв.

Арнольд Арлюк бусдыг сонсох авьяастай. Түүний дэргэд хүмүүс бүрэн эрх чөлөөтэй болж, хэнд ч хэлэхгүй зүйлээ ярьдаг. Арлук хүн амины хэргийг шалгахдаа сайн байх. Тиймээс тэрээр энэ чадвараа ашиглан урьд нь амьтдыг тамлаж байсан коллежийн оюутнууд юу сэдэл төрүүлснийг ойлгохын тулд ашигласан. Хуучин тарчлаан зовоогчдыг олоход хэцүү байсангүй - Арлюк оюутнуудаасаа тэдний дунд ийм хүмүүс байгаа эсэхийг асуув. Дараа нь түүний ярилцсан оюутнууд хүүхэд байхдаа загасыг цайруулагчаар хордуулж, ялааны хөлийг тасдаж, царцааг бензинээр цацаж, шатааж, амьд мэлхий шидэж байжээ. Ярилцлагад хамрагдсан охидын нэг нь "Миний бодлоор бид зүгээр л хийх зүйлгүй байсан, уйтгартай байсан, тэгээд бид шийдсэн юм шиг байна - за, явцгаая, эсвэл ямар нэг юм, муурыг тамлацгаая” гэж хэлсэн.

Арлук оюутнууд энэ дүрэмд үл хамаарах зүйл биш юм. Саяхан коллежийн оюутнуудын дунд явуулсан судалгаагаар эрэгтэй оюутнуудын гуравны хоёр, эмэгтэй оюутнуудын дөч гаруй хувь нь хүүхэд байхдаа амьтдыг тарчлааж байснаа хүлээн зөвшөөрсөн байна. Тэгээд Арлюк маш гэнэтийн дүгнэлт хийв. Тэрээр ихэнх хүүхдүүдийн хувьд амьтдын харгислал нь өсөж торних хэвийн үзэгдэл байдгийг олж мэдсэн. Тэрээр үүнийг хараалын үг, тамхи татахтай адил хориотой жимс гэж "ичгүүртэй зугаа цэнгэл" гэж нэрлэдэг. Тэрээр амьтдыг тамлан зовоох замаар хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хүчийг олж авдаг тоглоомуудыг нууцаар тоглодог гэж үздэг. Нэмж дурдахад, ийм тоглоомын үеэр нөхдүүд, гэмт хэргийн хамтрагчидтай нууцаар холбоо үүсдэг. Мэдээжийн хэрэг, Арлукт энгийн мэт санагддаг социологийн оюутнуудын хэлсэн амьтдыг тамласан хэрэг нь богино долгионы зууханд муур шарж, байшингийн дээвэр дээрээс гөлөг шидэж байснаас илүү хөнгөн байсан. Фелтхаус, Келлерт нарын хамтран ажиллаж байсан хатуу ширүүн гэмт хэрэгтнүүдээс ялгаатай нь Арлукийн ихэнх оюутнууд хүүхэд байхдаа хийсэн зүйлдээ харамсаж байв. Гэвч хүүхдийн харгислал бидний бодож байснаас хамаагүй их байдаг нь үнэн.

Тиймээс амьтдад хамгийн утгагүй харгислал нь зөвхөн эхний ээлжинд үйлдэгддэггүй нь гашуун үнэн юм. муу хүүхдүүд, гэхдээ бас хэзээ нэгэн цагт сайн иргэн болох жирийн хүүхдүүд. Би өөрөө амьтдад харгислал нь нэг асуултыг төрүүлдэг гэдэгт итгэдэг - үгүй, яагаад сэтгэцийн өвчтэй психопатууд ийм харгис байдаг вэ.

Энд хариулт нь тодорхой байна: эдгээр хүмүүс сэтгэцийн өвчтэй, ёс суртахууны хувьд сохор эсвэл муу хүмүүс юм. Бидний амьтадтай харилцах харилцааны хүрээнээс давсан илүү сонирхолтой асуулт байна: яагаад бүрэн хэвийн байдаг вэ? сайн хүмүүсшал муу зүйл хийж байна уу?

Зарим судлаачид болон амьтныг хамгаалах байгууллагуудын хувьд амьтдад харгислал, хүний ​​эсрэг хүчирхийллийн хоорондын уялдаа холбоог жинхэнэ номлогчийн халуун сэтгэлээр хамгаалдаг бунхан болжээ. Гэсэн хэдий ч, өсөн нэмэгдэж буй эрдэмтдийн тоо Холболтын харуулсан хэт хялбаршуулсан хандлагын үнэн зөв гэдэгт эргэлзэж эхэлж байна. Тэд Связийн суртал ухуулагчид болон хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүдэд санаа зовж байна олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэлолон нийтийн дунд ёс суртахууны үндэслэлгүй үймээн самууныг бий болгоход хувь нэмэр оруулах. "Связь"-ыг эсэргүүцэгчид бид амьтдыг эрүүдэн шүүсэн хэргийг нүдээ аниад хэрэггүй гэж хэлдэггүй. Тэдний үзэж байгаагаар бид амьтдын харгислалыг хүүхдийн хүчирхийлэлд өртсөн хүмүүс сэтгэцийн эмгэгтэй насанд хүрэгчид болж хувирдаг учраас асуудал гэж үзэх ёстой."

Бусадтай харьцуулахад насны ангилалөсвөр насныхан өөр. Гол зөрчил өсвөр нас- харьцангуй төлөвшилд хүрсэн боловч өөрчлөгдөөгүй нийгмийн байдал: өсвөр насны хүүхэд насанд хүрсэн байхыг хүсдэг боловч нийгэм түүнийг хараахан тийм гэж үзэхгүй байгаа тул тэрээр нийгмийн хэм хэмжээ, дүрмийн эсрэг зан гаргаж эхэлдэг.

Маргаан

Өсвөр насныхан насанд хүрсэн гэж ойлгохын тулд юу хийх хэрэгтэйг хараахан ойлгоогүй байна. Тэд насанд хүрэгчид шиг харагдахыг хүсдэг (эсвэл ядаж хүүхэд шиг биш), гэхдээ тэд өөрсдийн гадаад төрх байдал болон гоо үзэсгэлэнгийн субьектив ойлголтуудын хоорондын зөрүүг олж мэдэрдэг (олон хүмүүс үүнийг тодорхойлдог. их ач холбогдолтүүний дутагдал) болон нийгмийн хязгаарлалттай - сургуулийн хувцаслалтын дүрэм, өсвөр насныхныг задгай хувцас өмсөхийг хориглох, гэр бүл, санхүүгийн байдал, хүссэн зүйлийнхээ хоорондын зөрүү.

Өөрчлөгдөж байна дааврын суурьөсвөр насныханд бэлгийн дур хүслийг төрүүлдэг - энэ нь тэднийг айлгаж, дотоод зөрчилдөөн үүсгэдэг: нэгдүгээрт, орчин үеийн сексийн сэдэв Оросын нийгэмхэлэгдээгүй хориг; хоёрдугаарт, бэлгийн харьцаанд орох хүсэл нь асуултуудтай шууд холбоотой Гадаад төрх, дааврын түвшин ихэвчлэн өсвөр насныханд батга хэлбэрээр гэнэтийн бэлэг өгдөг. илүүдэл жинболон бусад хүсээгүй гадаад илрэлүүд.

Эдгээр болон бусад олон зөрчилдөөн нь өсвөр насны хүүхэд бүрийн дотор байдаг бөгөөд хувийн шинж чанар, нийгмийн орчноос хамааран бага зэрэг ялгаатай байдаг. Өсвөр насныхан өөрсдийгөө болон хүсэл тэмүүллээсээ айж, зарим үйл явдалд өөрийн хариу үйлдэл үзүүлэх, эцэг эхийнхээ хариу үйлдлээс айж, өөрсдийгөө гадаад ертөнцөөс хамгаалж эхэлдэг. Тэд өөрсдөө хараахан хариулж чадахгүй байгаа шаардлагагүй асуултуудаас зайлсхийхийн тулд өөрсдийгөө хамгаалах хэрэгтэй.

Энэ хугацаанд хуримтлагдсан энерги, сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хаях газар байхын тулд хүүхдүүдийг ямар нэгэн ноцтой зүйл - хобби, хобби, спорт, бүжиглэхийг зөвлөж байна.

Өсвөр насныханд илүү их анхаарал хандуулж, тэднийх болохыг хичээх нь зүйтэй хамгийн сайн найз: дэмжих, доромжлох хэрэггүй, ололт амжилтад баярлах, бүтэлгүйтэлд дүн шинжилгээ хийх, нэхэмжлэлийнхээ талаар чимээгүй байж болохгүй, харин асуудлыг шударга, илэн далангүй ярилц.

Өсвөр насныхны түрэмгийллийн илрэл

амьтны хүчирхийлэл

тулаанд оролцох

Сургуулийн дээрэлхэх нь харгис хэрцгий, үл тэвчих шинж чанартай байдаг. Мөн тусад нь авч үзэх хэрэгтэй.

Хараалын үг

Хараалын үг хэлэх нь өсвөр насныхны түрэмгийллийн хамгийн түгээмэл илрэл бөгөөд хор хөнөөлгүй зүйл биш юм: бусад хүүхдүүдийн хэл амаар доромжлох, доромжлох нь хүүхдийн сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг.

Бусад хүүхдүүдийг доромжилсоноор өсвөр насны хүүхэд өөрөөс нь ангижирдаг сөрөг сэтгэл хөдлөл. Яг л насанд хүрэгчид шиг. Хуримтлагдсан сэтгэл ханамжгүй байдлын жишээг үзүүл. Жишээлбэл, хэрэв та тэвчээр алдах гэж байгаа юм шиг санагдвал хүүхдэдээ: "Би яг одоо маш их ууртай байна. Би очиж тайвширч, дараа нь ярилцъя."

Өсвөр насны хүүхдэд түүний мэдрэмж таны хувьд чухал гэдгийг ойлгохын тулд үг хэлэх боломжийг олго. Түүний санааг зовоож буй бүх зүйлийн талаар түүнтэй ярилцахыг зөвшөөр.

Хүний нэр төрийг доромжилж, гутаан доромжилж, сул дорой хүмүүсийг дээрэлхэж болохгүй тухай яриа өрнүүлэх.

Гэр бүлийн гишүүдтэй харилцах харилцаа, биеэ авч явах байдалаа эргэн харж, хэрүүл маргаан, утсаар ярьсны дараа та өөрийн мэдэлгүй юм шидэж, хаалгыг нь хүчтэй цохиж, эсвэл нөхөр тань хамаатан садныхаа талаар эелдэг бусаар ярьдаг ...

Хараал хэлэх нь үргэлж түрэмгийллийн улмаас үүсдэггүй: өсвөр насандаа тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь үе тэнгийнхэнтэйгээ дотно, хувийн харилцаатай байдаг. Лавлах бүлэгт хамрагдах хүсэл, найз нөхдийн дунд "хүмүүсийн нэг" байх, эсрэг хүйстэнтэйгээ амжилтанд хүрэх хүсэл, үе тэнгийнхэнд хүлээн зөвшөөрөгдөх хэрэгцээ - энэ бүхэн байгалийн хэрэгцээөсвөр насныхан Садар самуун үг хэллэг нь өсвөр насны хүүхдэд шаардлагатай орчинд зохицож, төлөвшсөнөө нотлох, найз нөхдийн нийгэмлэгт харьяалагдах эрхийг олж авах арга замуудын нэг юм. Ихэнхдээ садар самуун үгс нь өсвөр насны хүүхдийн харьяалагдахыг хүсдэг дэд соёлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэллэгийн нэг хэсэг юм.

Хүчтэй үгээр өөрийгөө илэрхийлэх зуршлыг дэмжих ёсгүй, харин эмгэнэлт явдал юм энэ тохиолдолдТэр тийм биш - ихэвчлэн өсвөр насныхан өөрсдөдөө хэрэгтэй орчинд ормогцоо ийм хэллэг хэрэглэхээ больдог.

Амьтны хүчирхийлэл

Гэхдээ амьтдад харгис хэрцгий хандах тохиолдол маш их байдаг аюултай шинж тэмдэг, Учир нь олон тооны судалгаанууд насанд хүрсэн амьтдад харгис хэрцгий хандлагын хооронд шууд хамаарал байгааг харуулж байна - хүмүүсийн эсрэг хүчирхийлэл үйлдсэн бараг бүх насанд хүрсэн гэмт хэрэгтнүүд хүүхэд байхдаа амьтдыг тамлан зовоож, тамлаж байсан.

Өсвөр насныхны хазайсан зан үйлийн шалтгаан нь ихэнхдээ гэр бүлийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал юм: гэр бүлийн хүчирхийлэл, гэр бүл дэх харгис хэрцгий байдал, хүүхэд өөрөө өөртөө харьцах албагүй, байнгын стресс, эцэг эхийн архидалт. Хүүхэд уур хилэнгээ тавих газаргүй бөгөөд тэр уураа сул дорой амьтан дээр гаргадаг.

Ямар ч тохиолдолд харгислал анзаарагдахгүй байх ёсгүй: амьтдыг тарчлаадаг өсвөр насныханд сэтгэл судлаачийн тусламж хэрэгтэй.

Тэмцэлд оролцох

Өсвөр насныхны зодоон нь ердийн үзэгдэл болсон. Маш их цаг зарцуулдаг Компьютер тоглоомТэдний зодож, алж буй мангасууд болон чөтгөрүүдийн хамт залуус заримдаа виртуал байдал ба бодит байдлын хоорондох хил хязгаарыг олж хардаггүй. Зодооныг ийм байдлаар хүлээн зөвшөөрдөггүй, үр дагавар, заримдаа эмгэнэлтэй байдаг нь ойлгогддоггүй. Харгис хэрцгий байдлын хувьд тэдний зодоон насанд хүрэгчдийн тулаанаас давж гардаг.

Өсвөр насныхан зодоон хийх шалтгааныг өөрийнхөө нэр төрийг хамгаалах, хувийн доромжлол, доог тохуу, найз нөхдөө өмөөрөх гэж үздэг. Охид зодоондоо хөвгүүдээс дутахгүй, заримдаа бүр илүү байдаг. Тэд атаархлыг нэмсэн ижил төстэй шалтгаантай байдаг. Энэ насны уран зөгнөл зэрлэг бөгөөд зодоон хийх шалтгааныг олоход маш хялбар байдаг.

Өсвөр насны хүүхэд бүх асуудлыг нударгаараа шийддэг гэдгийг хувийн ажиглалтаас олж мэдсэн. Зурагтаар зодоон цохион, аллагатай кинонууд гардаг, интернет хүчирхийллийн бичлэгээр дүүрэн байдаг, энэ бүхэн хүүхдүүдэд хялбар байдаг. Амьдралын үнэт зүйлсөөрчлөгдөж байна: одоо хүч, харгислал, хүмүүсийг өөрийн хүсэлд захируулах чадвар нь тэргүүлэх ач холбогдолтой юм. Өсвөр насны хүүхдэд эдгээр чанарууд байгаа бол аймшигтай.

Хүүхдүүдээ юу үзэж, ямар тоглоом тоглож, нийгмийн сүлжээн дэх ямар бүлэгт хамрагдаж байгааг хянаж байгаарай. Тэдэнд хайхрамжгүй хандах хэрэггүй, таны нийтлэг ирээдүй үүнээс хамаарна.

Үр хүүхэддээ хийх юмыг хүлээлгүйгээр олж аваарай өсвөр нас. Тэднийг бичнэ үү спортын сургуулиудболон секцүүд, гимнастик, бэлтгэлд дасах, өгөх сонирхолтой номнуудболон нийтлэлүүд, та хэрхэн ажиллах, асуудлыг хэрхэн тайван замаар шийдвэрлэх талаар ярилц.

Жагсаалын илрэлүүд

Үзүүлэн харуулах чадваронцлог юм насжилттай холбоотой шинж чанарөсвөр насныхан - тэд саад бэрхшээлийг даван туулж, хил хязгаарыг зөрчихийг хичээдэг. Өсвөр насны хүүхдийн зан авирыг харуулах нь бослого гаргаж өөрийгөө батлах гэсэн үг юм.

Садар самуун үг хэрэглэх зуршил нь заримдаа харуулах шинж чанартай байдаг - өсвөр насныхан ихэвчлэн ашигладаг хараалын үгсзөвхөн эрх мэдэл бүхий хүмүүс, тэдний сэтгэгдэл төрүүлэхийг хүссэн хүмүүсийн дэргэд л. Техник технологийн эрин зуунд өсвөр насныхан пост оруулахад нийгмийг аймшигт цочирдуулдаг олон нийтийн сүлжээУхаалаг утсан дээр амьтдыг тарчлааж, зодоон хийж буй бичлэгүүд.

Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл түрэмгийлэл нь үргэлж хор хөнөөлтэй байдаггүй. Жишээлбэл, түрэмгийлэл нь эрүүл өрсөлдөөн, хүмүүс хоорондын харилцааны өөртөө итгэлтэй зан төлөв юм.

Мэдээжийн хэрэг, хэрвээ бид харгис хэрцгий байдлын талаар ярьж байгаа бол ноцтой засч залруулах хөтөлбөрөөс зайлсхийх боломжгүй, гэхдээ засч залруулах тухай ярьж байна. түрэмгий занЕрөнхийдөө та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй хувь хүний ​​онцлогӨсвөр насны хүүхэд, түүний нийгмийн орчин, ингэснээр түүний үзэл бодлыг хамгаалах, зорилгодоо хүрэх чадварыг алдагдуулахгүй байх.

Анна Сафина