Челябинск мужийн Златоуст, МАДОУ №85..

Сэдэв: "Ашиглах LEGO технологихүүхдийн боловсролын үйл явцад сургуулийн өмнөх насныХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд"

Лего технологийг нэвтрүүлж буй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан арга зүйн боловсруулалт боловсролын байгууллагууд.

Фокус:ерөнхий боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд.

Боловсролын үйл явцад Lego ашиглах арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулах. Лего бүтээгчийг төслийн үйл ажиллагаанд, онцгой мөчүүдэд ашиглах. Хүүхдийг техникийн бүтээлч байдалд танилцуулах.

Зорилго: Багш, сурагчдад LEGO бүтээгчийг боловсролын шууд үйл ажиллагаа, ердийн үед дасан зохицсон боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах ажилтан болгон ашиглах замаар ерөнхий боловсролын чанарыг сайжруулах.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд леготой ажиллах үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх;
2. Лего бүтээгчтэй ажиллах арга, хэлбэрийг онцлон тэмдэглэ.
3. Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдад зориулсан "Лего ярьж, харуулж байна" төслийн хүрээнд Лего бүтээгчийг ашиглах хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг боловсруулах.
4. Технологийг турших.
5. Санал болгож буйг хэрэгжүүлэх арга зүйн хөгжил, манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практикт боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд Lego бүтээгчийг ашиглах гарын авлага болгон.

Тайлбар тэмдэглэл

Хамааралтай байдал:

Орчин үеийн боловсролын тогтолцоо нь өндөр боловсролтой, оюуны өндөр хөгжилтэй, боловсролыг бий болгоход чиглэгддэг бүтээлч зан чанарертөнцийг бүхэлд нь үзэх үзэлтэй. Сургуулийн өмнөх боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад тусгагдсан шинэ арга барилыг шаарддаг.
Хамгийн гол өвөрмөц онцлогШинэ үеийн стандарт бол системтэй, идэвхтэй арга барил дээр суурилсан боловсролын үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм.
Үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хөгжлийн гадаад нөхцөл болдог танин мэдэхүйн үйл явцболон бүтээлч боломж. . Энэ нь хүүхдийг хөгжүүлэхийн тулд түүний үйл ажиллагааг анатомийн болон физиологийн онцлогт тохируулан зохион байгуулах шаардлагатай бөгөөд "ойрын хөгжлийн бүс" шаардлагатай гэсэн үг юм. Энэ нь боловсролын даалгавар нь бусад зүйлсээс гадна хүүхдийн үйл ажиллагааг өдөөх нөхцлийг зохион байгуулахаас бүрддэг гэсэн үг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг техникийн бүтээлч байдалд нэвтрүүлэх үр дүнтэй асуудлын хамаарал, зөв сонголтулс оронд бүтээлч сэтгэлгээтэй хувь хүн хэрэгтэй байгаатай холбоотойгоор үйл ажиллагаа нэмэгдэж байна.

Энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд 2015 онд манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх, хүүхэдтэй ажиллах шинэлэг хэлбэрийг эрэлхийлэх ажлын хүрээнд 2015 онд эхэлсэн. "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн үзэл баримтлалын үндэс дээр зохиогчид: Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Лего боловсролын орчин нь бидэнд нэмэлт, өргөжүүлэх, хэрэгжүүлэх боломжийг олгосон Васильев.

Боловсролын үйл явцад Lego-г ашиглах программ хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг хөгжүүлэх нь зорилгодоо амжилттай хүрэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай ажил болжээ. учир нь Зохион бүтээгчийн тоног төхөөрөмж арга зүйн зөвлөмж, программ хангамжгүйгээр ирсэн.

Лего технологи нь ер бусын, оюуны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжтой учраас ахлах багшийн хувьд намайг сонирхож байсан.

Бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх нь төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар илүү үр дүнтэй байдаг тул би туршилтын ажлаа "Космодром" нэртэй сэдэвчилсэн төслийг бий болгосноор эхлүүлсэн. Дараа нь хотын хэмжээнд зохиогдсон “Легогийн гайхамшигт орон” наадмын хүрээнд залуус бид хоёр оролцсон. Энэ чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажилласнаар бид "Боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь" сэдвээр Бүх Оросын уралдааны дипломын эзэд боллоо. Златоуст хотын дүүргийн боловсролын хөгжлийн төвийн үндсэн дээр явагдсан ахисан түвшний сургалтууд: "Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролд лего боловсролын шийдлүүдийг ашиглах нь" сэдвээр ,” ашиглах нөхцөлд хүүхдийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв, боломжуудыг харуулсан шинэлэг технологиСургуулийн өмнөх боловсролын дасан зохицсон ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хүрээнд боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй нэмэлт болгон.

Ажлын дүн шинжилгээ нь төслийн үйл ажиллагаанд лего бүтээгчийг ашиглах нь бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдийн бие даасан чадвар, хүн хоорондын харилцааны ур чадвар, хамтын бүтээлч байдал, яриа, дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөх, бүлгээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан болохыг харуулж байна. багийн өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Лего бүтээгчийг ашиглах нь оюутнуудын сурах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлдэг, учир нь Энэ нь бараг бүх чиглэлээр мэдлэг шаарддаг бөгөөд үүнийг багш нар зөвхөн боловсролын шууд үйл ажиллагаанд төдийгүй хүүхдүүдтэй ажиллах ердийн мөчүүдэд хэрэгжүүлдэг.

Дизайнертай хийсэн туршлага нь Lego боловсролын системийг ашиглах нь зөвхөн ирээдүйд хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой мэдлэгийн салбарт төдийгүй компьютерийн шинжлэх ухаан (хийсвэрлэл, логик), технологи (барилга угсралт), математик зэрэгт тохиромжтой гэж дүгнэх боломжийг надад олгосон. (загварчлах), мөн хүмүүнлэгийн хичээлүүдийг судлахад: уран зохиолын уншлага, түүх, орос хэл (ярианы хөгжил).

Мэдлэгийн чанарыг хөгжүүлэх, сурагчдын сэдэл хөгжүүлэх эерэг динамик, багш нарын арга зүйн хэрэгслийг байнга шинэчлэх хэрэгцээ, мэдлэг хайх хүсэл эрмэлзэл нь уран зохиол хайх, Лего барилгын талаархи дүн шинжилгээ хийхэд түлхэц болсон. Төслийг хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмжийг боловсруулах ажлын хүрээнд: "Лего ярьж, харуулж байна" » сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан.

Тиймээс энэ шатанд бид 4-7 насны хүүхдүүдийг хамарсан төслийг хэрэгжүүлэх урт хугацааны сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг боловсруулсан. Хүүхдүүдийн насны ангилалд тохирсон Lego-тэй ажиллах арга, хэлбэрийг сонгосон.

IN арга зүйн зөвлөмжөргөн хэрэглэгддэг төслийн үйл ажиллагаа. LEGO бүтээгч нь оюутнуудын бүтээлч байдлын өргөн талбарыг нээж өгдөг бөгөөд салбар хоорондын төслүүдийг хэрэгжүүлэх өвөрмөц үндэс суурь болдог. Ийм ажлын сэдэв нь олон талт, олон талт байж болно. LEGO бүтээгч, түүнтэй ажиллах нь боловсролын асуудлыг өмнө нь олж авсан мэдлэгээ ашиглан бодитой, цогц байдлаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Төслийн сэдэвчилсэн хандлага нь янз бүрийн салбарын мэдлэгийг нэг цогц болгон нэгтгэх боломжийг олгодог. Хүүхдүүд бие даан шийдвэр гаргаж, үндэслэлтэй тайлбарлаж, санаагаа хамгаалж сурдаг. Төслийн хамтарсан танилцуулга нь багийг нэгтгэх, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг бий болгож, хүүхдийн яриа, сониуч байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Урт хугацааны сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг манай байгууллагын жилийн ажлын төлөвлөгөөг харгалзан боловсруулсан болно. Арга зүйн зөвлөмжид хүүхдийн мэдлэгийн хатуу зохицуулалт, заахдаа субьект төвлөрсөн байдал дутагдаж байна.

Арга зүйн зөвлөмжийг засварлах ажлыг байгууллагын бүтээлч бүлэг гүйцэтгэдэг бөгөөд шийдвэрийг даргын тушаалаар баталдаг.
Арга зүйн зөвлөмжийн хэрэгжилтийг байгууллагын дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч удирддаг.
Арга зүйн зөвлөмжийг хэрэгжүүлэх механизм нь боловсролын үйл явц дахь бүх оролцогчдын үйл ажиллагааг хязгаарлах боломжийг олгодог.

Лего технологийн тусламжтайгаар янз бүрийн түвшний боловсролын даалгавруудыг бий болгодог - "алхам алхмаар" сургалтын нэг төрлийн зарчим, Лего сурган хүмүүжүүлэх гол түлхүүр. Хүүхэд бүр энгийн ажлаас илүү төвөгтэй ажил руу шилжиж, өөрийн хэмнэлээр ажиллах боломжтой бөгөөд ажиллах ёстой. Санал болгож буй арга зүйн зөвлөмжид боловсролын хөгжлийн чиг үүргийг онцолж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, багшийг түүний зорилгод чиглүүлэхийг тусгасан болно. хувь хүний ​​онцлогБага насны сургуулийн өмнөх насны дотоод үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх тухай сургуулийн өмнөх боловсролын орчин үеийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалд нийцдэг.

Лего дизайны сургалт зохион байгуулах хэлбэрүүд.

1. Загварын дагуу дизайн хийх.
2. Нөхцөл байдлын дагуу дизайн хийх.
3. Загварыг дээжийн дагуу хийх.
4. Дизайнаар дизайн хийх.
5. Сэдвийн дагуу дизайн хийх.
6. Хүрээний бүтэц.
7. Зураг, схемийн дагуу зураг төсөл боловсруулах.

Лего бүтээх сургалтын үйл явцад ашигласан аргууд.

Харааны:

Объектыг удирдах;
Багш, үе тэнгийнхний загварын дагуу хичээлийн ярианы шалгалт;

Практик:

Мэдрэхүйн ханалтын арга;
Оролцооны арга (багштай, үе тэнгийнхэнтэйгээ);

Амаар:

Эмпати болон сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх арга;
Үйл ажиллагааны сонирхлыг төрүүлдэг энгийн бус (ер бусын) нөхцөл байдлын арга;
Эвристик ба хайлтын нөхцөл байдлын арга.

Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны даалгавар:

1. Боловсролын:
бүтээл дээр үндэслэн бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг бий болгох
бүтээмжтэй загварууд;
Зохион бүтээгчийн нарийн ширийн зүйлс, бүтээх аргуудыг танилцуулах
загварууд;
бүтээлч, харааны асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг заах.
2. Хөгжүүлэх:
орон зайн сэтгэлгээ, уран сэтгэмж, бүтээлч, хөгжүүлэх
Бүтээлч ур чадвар;
хөдөлмөрийн эцсийн бүтээгдэхүүнийг бий болгох сонирхлыг хөгжүүлэх.
3. Боловсролын:
бие биедээ хүлцэнгүй хандлагыг төлөвшүүлэх;
хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарыг төлөвшүүлэх, эхлүүлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах.

1. Сэтгэцийн хөгжил: орон зайн сэтгэлгээг бий болгох,
бүтээлч төсөөлөл, урт хугацааны ой санамж.
2. Физиологийн хөгжил: гарын булчин, ясны хөгжил
систем, нарийн моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалт.
3. Яриа хөгжүүлэх: идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг идэвхжүүлэх,
монолог ба харилцан яриаг бий болгох.

4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан ойролцоогоор хичээлийн сэдвүүд

Төслүүд:

"Ургамал"
"Өнгөт хот"
"Улирал"
"Тэжээвэр амьтад"
"Зэрлэг амьтад"
"Үлгэрийн хаант улс"
"Амьтны хүрээлэн"
"Үлгэрийн ертөнц"
"Алхах талбай"
"Замын хөдөлгөөний дүрэм"

Нас ахих тусам сурсан материалыг нэгтгэдэг. Жишээ нь: "Манай хот" төслийн тэргүүлэх чиглэлийн жагсаалтад багтсан, ардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны санаан дээр үндэслэсэн "Манай гэр - Өмнөд Урал" хөтөлбөрт тохирсон боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд ажиллах. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд амьдарч буй хотынхоо талаар илүү ихийг мэдэх боломжийг олгодог. Багш нь хүүхдүүдэд төрөлх хот, хөдөлмөрч ард түмэндээ хүндэтгэлтэй хандах, төрөлх хотынхоо түүх, архитектурыг сонирхох чадварыг бий болгодог. Хичээлийн үеэр болон сэдэвчилсэн хэлэлцүүлгийн үеэр хүүхдүүд төрөлх хотынхоо ажил мэргэжил, түүхтэй танилцахаас гадна дурсгалт газруудаар аялдаг.

Энэ сэдвийн өргөтгөл болох “Хотоо цэвэрхэн байлгая” төсөл нь энэ насандаа хотынхоо аюулгүй байдал, цэвэр ариун байдлын талаар бодох боломжийг олгож байна.

"Хризостом хотын сүм хийдүүд" төсөл нь хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, төрөлх нутгийнхаа архитектурыг хайрлах, хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хүүхдүүд зохиож сурдаг түүхийн зургуудгэрэл зурагнаас тэд өөрсдийн төсөөллөөр дизайн хийхийг сурдаг.

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн ойролцоо сэдэв

Төслүүд:

"Үлгэрийн архитектур"
"Миний хот"
"Тээврийн хэрэгсэл"
"Орон зай"
"Цэргийн техник хэрэгсэл"
"Төмөр зам"
"Тосгон дахь байшин"
"Экологийн цэвэр хот"
"Хризостом хотын сүм хийдүүд"

Жил бүр ажил улам төвөгтэй болж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд "Архитектурын ертөнцөд" төсөл дээр ажиллаж байна. Энэ төсөлд өөр гурван зүйл багтсан болно:

Оюутнууд Москвагийн архитектуртай (Большой театр, Түүхийн музей, Останкино цамхаг болон бусад) танилцдаг "Би Москваг тойрон алхаж байна"). Залуус объект бүрийг хэсэг болгон барьж, хэсгүүдийн өнгө, хэлбэрийг сонгоно (өгөгдсөн зорилго: объектыг эх рүү нь ойртуулах шаардлагатай).
6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн ойролцоо сэдэв.

Төслүүд:

"Би Москваг тойрон алхаж байна":

дэд төслүүд:
"Том театр"
"Түүхийн музей"
"Останкино цамхаг"

Хүүхдүүдийн нас, тэдний чадвар, танин мэдэхүйн сонирхлыг харгалзан Lego WeDo бүтээгчтэй долоо дахь жилдээ суралцах ажил эхэлдэг. Энэхүү барилгын багц нь хүүхдийн техникийн чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Энэ нь тэсвэр тэвчээр, технологийг хүндэтгэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг.

Ийм барилгачинтай ажиллах нь сургуульд физикийн хичээлд орох нэг төрлийн трамплин юм. Лего бүтээгчид програмчлалтай холбоотой сэдвээр компьютерийн шинжлэх ухааны элементүүдийг ашиглан хичээл хийх сайхан боломжийг олгодог. Lego бүтээгчид WeDo програмчлалын орчин нь роботуудад зориулсан программуудыг нүдээр харуулах боломжийг олгодог. Хүүхдэд материаллаг объектын зан үйлд тусгагдсан компьютерийн шинжлэх ухааны хийсвэр ойлголтуудыг шууд утгаараа "гараараа хүрэх" боломжийг олгох (тушаал, гүйцэтгэгчийн тушаалын систем, алгоритм ба алгоритмын төрлүүд, жүжигчдэд зориулсан програм). Робот бүтээх нь шууд боловсролын үйл ажиллагааны хамрах хүрээнээс гадуур хэвээр байна: хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар угсарч, угсарсан роботуудын янз бүрийн зан үйлийг програмчилж сурдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд мэдээлэл боловсруулах асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Өөрөөр хэлбэл, хүртээмжтэй програмын интерфейсийн ачаар оюутнууд роботыг асааж, унтрааж, түүнд янз бүрийн үйлдлийн програм хуваарилж сурдаг бөгөөд энэ нь янз бүрийн хяналтын алгоритмуудад ихээхэн анхаарал хандуулах боломжийг олгодог.

Ойролцоогоор хичээлийн сэдвүүд

Төсөл:"Лего WeDo"

Сургалтын гол зорилго:

LEGO WeDo бүтээгчтэй хийсэн бүх ажил нь хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлмөр, хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх үе шат бүрт сургах, тэднийг мэргэжлийн бие даан тодорхойлоход бэлтгэдэг.

Баталгаажуулалт.

Дүгнэлт:

Төслийн танилцуулга:"Лего ярьж, харуулж байна" нь бидэнд олон эерэг санааг хэрэгжүүлэх боломжийг олгосон - суралцахыг баяр баясгалантай болгох, мэдлэгийн тогтвортой сонирхлыг дэмжих. Гол мөч бол багшийн зохицуулалт, туслалцаатайгаар ажиглах, харьцуулах, ангилах, бүлэглэх, дүгнэлт гаргах, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох үйл ажиллагаа юм. Хүүхдүүдийн LEGO барилгын иж бүрдэл дээр хийсэн ажил нь тэднийг хүрээлэн буй ертөнцийн олон талыг илүү сайн мэддэг болох боломжийг олгосон. LEGO багц нь олон талт байдаг. Эдгээрийг боловсролын олон асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах харааны хэрэглүүр болгон ашиглаж болно.

Энэ хичээлийн зорилго:хүүхдүүдэд асуудал тавих, санаа дэвшүүлэх, шийдвэрлэх арга замыг төлөвлөх, загвар бүтээх, дүрд тоглох тоглоомд ашиглахыг заах. Хүүхэд бие даан асуудлын шийдлийг олж, төслийг боловсруулж, хамгаалж чадвал хамгийн сайн үр дүнг авч үзэж болно.

Лого технологи нь хөгжлийг өдөөдөг сургалтын хэрэгсэл юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэтгэн бодох эрх чөлөө, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. лого технологи нь тоглоомын элементүүдийг туршилттай хослуулж, улмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн загварчлал, дизайн хийх сонирхлыг хөгжүүлэх, хүүхдийн шинжлэх ухаан, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Орон зайн сэтгэлгээг бий болгох, объектыг шинжлэх, түүний онцлог шинж чанар, үндсэн хэсгүүдийг тодруулах, тэдгээрийн зорилго, бүтцийн хоорондын холбоог тогтоох чадварыг бий болгох. Барилга байгууламжийн дизайн, угсралтын ажилд мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Логик сэтгэлгээний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төсөөлөл, уран зөгнөл, бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэх; Нарийн моторт ур чадвар, харилцан яриа, монолог яриа хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх. Хосоор, багаар ажиллах, үүрэг хариуцлагаа хуваалцах үед хүүхдийн харилцааны чадварыг сайжруулах; Маягтын урьдчилсан нөхцөл боловсролын үйл ажиллагаа: ажиллах чадвар, хүсэл эрмэлзэл, заавар, тавьсан зорилгын дагуу даалгавар гүйцэтгэх, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах, цаашдын ажлаа төлөвлөх.

1. Дизайн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлж, объектод дүн шинжилгээ хийх, түүний онцлог шинж чанар, үндсэн хэсгүүдийг тодруулах, тэдгээрийн зорилго, бүтцийн хоорондын холбоог тогтоох чадварыг бий болгосон. 2. Барилга байгууламжийн зураг төсөл, угсралтын ажилд өөрийн мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлсэн. 3. Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, уран сэтгэмж, уран зөгнөл, бүтээлч санаачилгыг хөгжүүлдэг. 4. Хосоор, багаар ажиллах, үүрэг хариуцлагаа хуваалцах үед хүүхдүүдийн харилцааны ур чадвар сайжирсан. 5. Боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөл бүрдсэн: ажиллах чадвар, хүсэл эрмэлзэл, заавар, тавьсан зорилгын дагуу даалгавар гүйцэтгэх, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах, ирээдүйн ажлыг төлөвлөх. 6. Санаанууд байдаг: дизайнерын хэсгүүд, тэдгээрийг хэрхэн холбох талаар; хэлбэр, жингийн хуваарилалтаас хамааран загваруудын тогтвортой байдлын тухай; бүтцийн бат бөх чанар нь түүний бие даасан элементүүдийг холбох аргаас хамаарах тухай; бүтцийн хэлбэр ба түүний чиг үүргийн хоорондын хамаарлын тухай.

Групп дээрээ лого төв байгуулснаар ажлаа эхэлсэн.Үүнд аав, ээж маань тусалсан. Эхлээд эцэг эх маань бидэнд энгийн лого бүтээгч, дараа нь "Duplo" лого авч өгсөн. IN ахлах бүлэгДакта логог худалдаж авахаар төлөвлөж байна. Эцэг эхчүүдэд гэртээ бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах, төсөл бэлтгэхэд нь туслах зорилгоор арга зүйн зөвлөмж бүхий ухуулах хуудас боловсруулсан.

Анхны хүн дүрст хүлэг баатрыг 1495 онд Леонардо да Винчи санал болгож, 1738 онд Францын механик Жак де Ваккансон анхны андроид бүтээж, 1921 онд Чехийн зохиолч Карел Капек "робот" гэдэг үгийг гаргажээ.

Хамааралтай байдал. Анхны хүн дүрст хүлэг баатрыг 1495 онд Леонардо да Винчи санал болгож, 1738 онд Францын механик Жак де Ваккансон анхны андроид бүтээж, 1921 онд Чехийн зохиолч Карел Капек "робот" гэдэг үгийг гаргажээ.

Робот техник 20-р зууны дунд үеэс дэлхийд хурдацтай нэвтэрсэн. Энэ бол механик инженерчлэлийн хамгийн дэвшилтэт, нэр хүндтэй, өндөр өртөгтэй салбаруудын нэг байв. Роботехникийн үндэс нь техникийн физик, электроник, хэмжилтийн технологи болон бусад олон техникийн болон шинжлэх ухааны салбарууд байв.

Өнөөдөр амьдралыг төсөөлөхийн аргагүй юм орчин үеийн ертөнцхоол хүнс үйлдвэрлэх, боловсруулах, хувцас оёх, машин угсрах, нарийн төвөгтэй хяналтын системийг удирдах гэх мэт механик машингүй. Өнөөдөр робот техник нь үйлдвэрлэлийн хамгийн эрчимтэй хөгжиж буй салбаруудын нэг юм. 21-р зууны эхэн үед робот техник нь эдийн засаг, механик инженерчлэл, эрүүл мэнд, цэргийн үйл ажиллагаа болон хүний ​​үйл ажиллагааны бусад салбарт тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Энэ чиглэлээр мэдлэгтэй мэргэжилтнүүд эрэлт хэрэгцээтэй байна.

АНУ, Япон, Солонгос, Хятад болон Европын хэд хэдэн оронд робот техник үсрэнгүй хөгжиж байна. Хүүхдүүд цэцэрлэгт байхаасаа л робот техник, өндөр технологийн чиглэлээр хичээллэдэг дугуйлан, инновацийн төвд хамрагдах боломжтой болсон. Япон бол орчин үеийн дэвшил, робот техникийг шүтэх болсон улс. Ийм учраас бид тус улсад технологийн өндөр хурдацтай өсөлтийг харж байна.

Бидэнд юу байгаа вэ?

Орос улсад ийм асуудал тулгардаг: инженерийн боловсон хүчний хангамж хангалтгүй, инженерийн боловсролын түвшин доогуур байна. Орос улсад энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн эрэлт хэрэгцээ аль хэдийн бий болсон.

Орос улсад хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн мэдлэгийг санал болгодог боловч харамсалтай нь робот техник гэх мэт салбар маш муу төлөөлөлтэй байдаг. Гэхдээ энэ нь удахгүй маш их эрэлт хэрэгцээтэй, ирээдүйд нэр хүндтэй байх болно. Тиймээс роботыг өдөр тутмын амьдрал, үйлдвэрлэл, тулааны талбарт ашиглах нь хэрэглэгчээс роботын удирдлагын чиглэлээр орчин үеийн мэдлэгтэй байхыг шаарддаг тул инженерийн мэргэжлийг сурталчлах шаардлагатай байна. Цэцэрлэг бол робот техникийн чиглэлээр анхан шатны мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх, сурагчдад робот техник, автоматжуулсан системд суралцах сонирхлыг бий болгох эхний шат юм.

Холбооны улсын боловсролын стандарт Орчин үеийн нийгэмяаралтай хэрэгцээтэй байна
оюуны өндөр чадавхитай өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд. Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн техникийн эрэл хайгуул, аналитик сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад заасан хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх сэдэл, бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд багш нарын өмнө тулгардаг гол ажил юм. Үүнтэй холбоотойгоор толгой, гар хоёулаа ижил тэгш ажиллахад тусалдаг загвар зохион бүтээхэд ихээхэн ач холбогдол өгдөг бол тархины хоёр тархи ажилладаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн бүх талын хөгжилд нөлөөлдөг. Дизайн цэцэрлэгүргэлж ийм байсан. Энэ нь бүх насны хүүхдүүдтэй ангиудад болон хүүхдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд хүртээмжтэй байдлаар явагддаг тоглоомын хэлбэр, энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү.

Гэхдээ хэрэв өмнө нь бүтээлч сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг байсан бол одоо шинэ стандартын дагуу шинэ хандлага шаардлагатай байна.

Орчин үеийн хүүхдүүд техникийн хувьд "дэвшилтэт" боловч бэлэн тоглоом нь тэднийг бие даан бүтээх боломжийг нь хасдаг. Гэхдээ хамгийн жижиг багц ч гэсэн барилгын элементүүдХүүхдэд шинэ ертөнцийг нээж өгдөг. Тиймээс хүүхдүүдэд практик судлах, дизайн хийх, техникийн объектыг бие даан үйлдвэрлэхэд нь туслах шаардлагатай байна.

Хүн бүр өөрийн гэсэн хөгжил дэвшлийн замтай байдаг. Боловсролын үүрэг бол хүүхдэд өөрийн чадавхийг нээх, түүнд чөлөөтэй ажиллах, энэ орчны талаар суралцах, түүгээр дамжуулан түүнд хялбар болгох орчныг бүрдүүлэх явдал юм. дэлхий. Багшийн үүрэг бол боловсролын зохих орчинг зохион байгуулж, тохижуулж, хүүхдийг сурч, үйлдэхэд нь урамшуулах явдал юм.

Дизайнерууд.

Одоогийн байдлаар лего бүтээх, боловсролын робот техник зэрэг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ихээхэн түгээмэл болж байна. Манай улсын боловсролыг хөгжүүлэх энэ чиглэлийг холбооны зүгээс тогтоодог зорилтот хөтөлбөр“Боловсролыг 2016-2020 онд хөгжүүлэх үзэл баримтлал”.
Лего бүтээн байгуулалт, боловсролын робот техник нь шинжлэх ухаан, технологийн хамгийн дэвшилтэт салбаруудыг төлөөлдөг сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи бөгөөд хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн харьцангуй шинэ салбар хоорондын салбар юм.

Энэхүү технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой бөгөөд учир нь:
- маш сайн хэрэгсэл юм оюуны хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд,

Багшид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжил, хөгжлийг тоглоомын горимд хослуулах боломжийг олгодог (тоглоомдоо сурч, сур);

Оюутанд санаачлага, бие даасан байдлыг харуулах боломжийг олгодог янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа - тоглоом, харилцаа холбоо, барилга гэх мэт.

Тоглоомыг судалгаа, туршилтын үйл ажиллагаатай хослуулж, хүүхдэд туршилт хийх, хил хязгааргүй өөрийн ертөнцийг бий болгох боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх боловсролд робот техник улам бүр идэвхтэй нэвтэрч байгаа шалтгаан нь түүний чадавхи, түүний тусламжтайгаар шийдсэн ажлуудтай холбоотой юм.

Барилгын багцын жижиг хэсгүүдтэй ажиллах замаар нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

Математик болон тоолох чадвар: эд анги сонгох, хэсгүүдийг хэмжээгээр нь харьцуулах, 10-15 дотор тоолох түвшинд хүртэл;

Анхны програмчлалын туршлага;

Дизайн ур чадвар, механикийн үндсийг мэддэг байх;

Багийн ажил: роботыг ихэвчлэн хоёр, гурван хүн хийдэг;

Илтгэлийн ур чадвар: төсөл дууссаны дараа та энэ тухай ярих хэрэгтэй

Өнөөдөр боловсролын зах зээл санал болгож байна олон тоонысонирхолтой дизайнерууд, гэхдээ бүгдийг нь боловсролын гэж нэрлэж болох уу? Дизайнер боловсролтой гэж тооцохын тулд ямар шалгуурыг хангасан байх ёстой вэ?

Нэгдүгээрт, дизайнер нь хязгааргүй байхыг эрмэлзэх ёстой, өөрөөр хэлбэл багш, хүүхдийн санал болгож чадахуйц дизайны олон сонголтыг санал болгож, төсөөллийг хязгаарлах ёсгүй.

Хоёрдугаарт, дизайнер нь дүрмээр бол дизайныг олон янз, урт хугацаанд нарийн төвөгтэй болгодог зохион бүтээгчийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, нарийн ширийн зүйлсээр хангагдсан төвөгтэй байдлын санааг агуулсан байх ёстой.

Гуравдугаарт, барилгын иж бүрдэл нь хүүхдийн нас, дизайны даалгавараас хамааран иж бүрдэл бүртэй дэс дараалан ажиллах чадварыг хангасан барилгын багцын нэг хэсэг байх ёстой.

Дөрөвдүгээрт, бүтээн байгуулалтын хэсгүүдээс бодит байдлын объектын загварыг хүүхдүүд утга учиртай бүтээх, хуулбарлах замаар илэрхийлэгддэг бүрэн утга санааны ачаалал, мэдлэгийг авч явах.

Эдгээр шалгуурыг хангасан дизайнер нь хүүхдийн эв нэгдэлтэй, бүрэн дүүрэн хөгжихтэй холбоотой ноцтой ажлыг гүйцэтгэх чадвартай.

Баригчийг эзэмшиж, түүнийг ашиглах нь аяндаа биш, удирдан чиглүүлсэн үйл явц байх ёстой. Эдгээр зорилгын үүднээс сургалтын үйл явцын зайлшгүй элемент бол багш боловсролын үйл явцад байгуулагчийг ашиглах тодорхой стратегитай байх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан робот дизайны ур чадварыг эзэмших нь дараах үе шаттайгаар явагддаг.

1. Ажлын эхний үе шатанд та дизайнер, угсралтын заавартай танилцаж, эд ангиудыг холбох технологийг судалж үзээрэй.

1. Хоёр дахь шатанд хүүхдүүдийг загвар дээр үндэслэн энгийн бүтцийг угсрахыг заадаг.
2. Гурав дахь шатанд багш хүүхдүүдэд програмчлалын хэл, дүрс, түүнчлэн компьютерийн орчинд програмчлалын дүрмүүдтэй танилцуулах үүрэгтэй.
3. Дөрөв дэх үе шат бол хөгжүүлэгчдийн санал болгож буй загваруудыг сайжруулах, илүү төвөгтэй зан үйл бүхий загваруудыг бий болгох, програмчлах явдал юм.

Залуу дизайнерууд загвар дизайныг өөрчлөх нь түүний зан төлөвт хэрхэн нөлөөлж байгааг судалж үздэг: эд ангиудыг сольж, туршилт хийж, чадавхийг нь үнэлж, тайлан гаргаж, илтгэл тавьж, үлгэр зохиож, скрипт бичиж, загвараа ашиглан жүжиг тоглодог.

Хичээлийг үр дүнтэй зохион байгуулахын тулд хүүхдүүдтэй хичээл хийх орчинг бүрдүүлэх шаардлагатай. Өнөөдөр олон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд тусгай ангитай байдаг. IN техникийн төввидео материал, технологийн процессыг үзүүлэх, програмчлалын үндсийг эзэмших интерактив цогцолбор, барилгын иж бүрдэл бүхий савны тавиур, хүүхэд, эцэг эхтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд зориулсан ширээ, сандал байдаг. Мөн багш-зохион байгуулагчдын буланг ажиллуулж, арга зүйн ном, шаардлагатай материалболовсролын үйл ажиллагаанд зориулагдсан.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны явцад хүүхэд барилгачин, архитектор, бүтээгч болж, тоглож байхдаа санаагаа гаргаж, хэрэгжүүлдэг. Энгийн дүрсүүдээс эхлэн хүүхэд улам бүр урагшилж, амжилтаа хараад өөртөө илүү итгэлтэй болж, сургалтын дараагийн, илүү төвөгтэй шат руу шилждэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан робот техник нь үйлдвэрлэлийн роботуудын үйл ажиллагаатай ижил төстэй зүйлтэй гэдэгт хэн ч нухацтай итгэх магадлал багатай юм. Нөгөөтэйгүүр, ийм ангиуд нь робот техникийг цаашид сургах эхний алхам юм: механик, програмын удирдлага, санал хүсэлт болон бусад элементүүдтэй танилцах.

Энэ технологи нь маш их ирээдүйтэй. Энэ нь маш их хамааралтай. Манай салбарт өндөр мэргэшсэн инженер, дизайнер, технологич дутагдаж байгаа ч робот техник нь хүүхдүүдэд техникийн сэтгэлгээ, техникийн ур чадварыг төгс хөгжүүлдэг. Робот техник үзүүлэв өндөр үр ашигтайболовсролын үйл явцад бараг бүх насны бүлгийн хүүхдүүдийн нийгэмд дасан зохицох асуудлыг амжилттай шийдэж байна. Мөн робот техникийн тэмцээн нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийг нэгтгэдэг боловсролын идэвхтэй арга хэмжээ юм.

Хүүхдийг робот төхөөрөмжөөр сургах нь зөвхөн тоглоомоор суралцахаас гадна техникийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж байгаа нь шинэ үеийн идэвхтэй, хүсэл тэмүүлэлтэй, бие даан ажиллах чадвартай хүмүүсийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Дүгнэлт. Робот техник нь маш ашигтай, өвөрмөц юм бол яагаад өмнө нь ашиглаагүй юм бэ? Дахин хэлэхэд хэд хэдэн шалтгаан бий. Нэгдүгээрт, боловсролын аливаа өөрчлөлт маш удаан байдаг. Хоёрдугаарт, өнөөдөр дизайнеруудын худалдан авалтыг сонгох, арга барил, боловсон хүчний сургалтын хувьд илүү их боломжууд бий. Энэ үйл явцад эцэг эхийн хүсэлт ч тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Ерөнхийдөө энэ үйл явц удаан бөгөөд хэцүү байдаг.

Лего технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны хөгжлийн боловсролын хэрэгсэл юм

Пробняк В.В., Сатыбалова А.А.

MBDOU "Звездочка" цэцэрлэг, Новый Уренгой

Ямало-Ненецийн автономит тойрог

"Барилга хийснээр хүүхэд өөрийн чадавхиар барилга барьж буй архитектор шиг ажилладаг."

Ж.Пиаже

Одоогийн байдлаар төрд оюуны өндөр чадавхитай, өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд яаралтай хэрэгтэй байна. Тиймээс сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн техникийн эрэл хайгуул, аналитик сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, холбооны улсын боловсролын стандартад заасан хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм.

Асаалттай орчин үеийн үе шатСургуулийн өмнөх боловсролд мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын ач холбогдол нь хүүхдийн сониуч зан, шийдэмгий, бие даасан байдал, хариуцлага, бүтээлч байдал зэрэг сэтгэцийн үйл явцыг төлөвшүүлэх, нийгмийн амжилтыг бий болгох, төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулахад чиглэгддэг. оюуны бүтээлч зан чанар. Эв найрамдалтай, иж бүрэн хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх нь засгийн газрын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх нь боловсролын тогтолцоо, боловсрол, сургалтын арга барилыг сайжруулахад чиглэгддэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сурган хүмүүжүүлэх хөгжлийн технологийг ийм төрлийн хүнийг бэлтгэхэд ашиглах асуудал чухал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны болон хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, техникийн чадвар, дизайн хийх ур чадварыг хөгжүүлэх, бие даан даалгавар өгөх, анхны шийдлийг олох чадвартай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн шинэлэг технологийн нэг бол боловсролын Лего технологи юм.

Орчин үеийн сэтгэл зүйн үр дүн ба сурган хүмүүжүүлэх судалгаа(Ю.К. Бабанский, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н. Поддяков, И.Д. Зверев, В.В. Запорожец, И.Я. Лернер, А.И. Савенков, Г.И. Щукина гэх мэт) нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны хөгжлийн боломжуудыг харуулж байна. өмнөх таамаглаж байснаас хамаагүй өндөр байна. Тиймээс хүүхдүүд объект, үзэгдлийн гадаад, харааны шинж чанарыг төдийгүй тэдгээрийн дотоод холболт, харилцааг амжилттай сурч чаддаг болсон. Дараа нь энэ эмзэг хугацаанд ерөнхийлөлт, дүгнэлт, хийсвэрлэлийн анхны хэлбэрүүд үүсэх үед энэхүү технологийн онцгой үнэ цэнэ нь шууд үйл ажиллагааны тусламжтайгаар объект, үзэгдлийн далд талуудыг практикт илчлэх явдал юм; Хүүхдийн асуудлыг тодорхойлох, аналитик үйлдэл хийх, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг бие даан сонгох чадвар нь хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд бүтээлч үйл ажиллагаа, Лего дизайны ангиудад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол багш нар хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг. Гэсэн хэдий ч лабораторийн тоног төхөөрөмж ашиглан бодит туршилт хийх явцад Лего бүтээх, робот техник хийх хичээлийн үеэр олон тооны манипуляци хийх нөөц нь зөвхөн хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болж чадна. сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн оюуны үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх өндөр хүчин зүйл, үйл ажиллагаа, туршилт, дизайн, техникийн бүтээлч байдал.

Уламжлал ёсоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн чөлөөт үйл ажиллагаанд (талбай барих шинж чанартай), тусгайлан зохион байгуулдаг үйл ажиллагаанд бага байдаг. Цэцэрлэгт лего бүтээцийг аяндаа биш харин удирдан чиглүүлсэн үйл явц болгох санаа нь Ямало-Уренгой хотын Новый Уренгой хотын "Звездочка цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багийн системтэй ажлын үндэс болсон юм. Ненец автономит тойрог.

Тус байгууллага нь хэдэн жилийн турш Лего технологи, боловсролын робот техникийг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллаж ирсэн бөгөөд Оросын Боловсролын роботын холбооны (RAOR Москва) нөөцийн төв юм. Новый Уренгой хотын боловсролын байгууллагуудтай сүлжээний харилцан үйлчлэлд: MBOU DO Хүүхдийн бүтээлч байдлын ордон, MBOU 17-р дунд сургууль нь бүс нутгийн инновацийн платформ болж ажилладаг. Ийм үйл ажиллагааг хэрэгжүүлсний үр дүн нь тасралтгүй тасралтгүй боловсролын нөхцөлд дээр дурдсан технологийг ашиглах үр дүнтэй байдлын талаар дүгнэлт хийх боломжийг бидэнд олгодог.

Лего технологийг ашиглан оюуны чадавхийг хөгжүүлэх багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлийн үйл явцын зохион байгуулалт, агуулгыг энэхүү үйл явцын үр дүнтэй байдалд чиглэсэн үзэл баримтлалын шинэ хандлагаар тодорхойлдог.

1. Хуанли-сэдэвчилсэн ажлын төлөвлөгөөний дагуу боловсролын гэрлийн барилгыг хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаанд (JED), хуваарьт мөчид, өдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх.Дизайн хичээлүүд нь бүтээлч шинж чанартай байдаг. Эдгээр нь юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд ангиуд нь хүүхдүүдийн багш, бие биетэйгээ хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчимд суурилдаг. Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд багш нар зугаа цэнгэлийн туршилт, уран зөгнөлт тоглоом, янз бүрийн хэлбэрүүдХүүхдэд дизайн хийхийг заах ажлыг зохион байгуулах: түүврийн дагуу, загварын дагуу, нөхцөл байдлын дагуу, хамгийн энгийн зураг, схемийн дагуу, төлөвлөгөөний дагуу, сэдвийн дагуу загвар гаргах. Лего барилгын хичээлд зориулж хүүхдүүдэд зориулсан хээ угалзыг бий болгож байна. өөр өөр нас(схемийг сэдэвчилсэн блок болгон нэгтгэсэн), тоглоомын дасгалын картын индекс ба дидактик тоглоомууд Lego барилгын багц ашиглан логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд ихэвчлэн бага наснаасаа л лего бүтээх ажилд оролцож эхэлдэг. дунд бүлгүүд. Энэ үе шатанд хүүхдүүдийг системчилсэн дизайны үйл ажиллагаанд хамруулах нь объектив ертөнцийн гадаад шинж чанарыг (хэмжээ, хэлбэр, орон зайн болон хэмжээст харилцаа) мэдрэх чадварыг бий болгох чухал нөхцлийн нэг гэж үзэж болно.

Лего технологи нь нэгдсэн зарчмаар бүтээгдсэн бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцын боловсрол, хөгжил, сургалтын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах боломжийг олгодог. Их ач холбогдолхарааны хурц байдал, өнгөний мэдрэмжийн нарийвчлал, хүрэлцэх чадвар, гарны жижиг булчинг хөгжүүлэх, объектын хэлбэр, хэмжээ, орон зайг мэдрэх чадварыг сайжруулах шаардлагатай. Хүүхдүүд тухайн объект ямар байх, бусдаас юугаараа ялгаатай болохыг тогтоохыг хичээдэг; объектын өргөн, урт, өндрийг хэмжих чадварыг эзэмших; "нүдээр" бүтээлч асуудлыг шийдэж эхлэх; уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; объектуудыг орон зайн янз бүрийн байрлалд төсөөлж сурах, тэдгээрийн харьцангуй байрлалыг оюун ухаанаар өөрчлөх. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад оюун ухаан, уран сэтгэмж, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч хандлага, харилцан яриа, монолог яриа, өргөжүүлэх чиглэлээр ажил хийгдэж байна. үгсийн сан, логик болон орон зайн сэтгэлгээг бий болгох. Хүүхдүүд өгөгдсөн зааврын дагуу ажиллах, тоглох хамтрагчтайгаа хамтран ажиллах, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. Лего бүтээх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгждөг математикийн ур чадвар, эд анги, блок, бэхэлгээг тоолох, тооцоолох шаардлагатай хэмжээдэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, урт. Хүүхдүүд орон зайн тэгш хэм, тэгш бус байдал, орон зайн чиг баримжаа, харааны хурц байдал, өнгө, хэлбэр, хэмжээг мэдрэх чадвар сайжирч, сэтгэцийн үйл явц (шинжилгээ, синтез, ангилал) амжилттай хөгжиж байна. Лего бүтээх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилга байгууламжийнхаа талаар ярьж, үйлдлийнхээ дарааллыг хэлж, энэ эсвэл бусад бүтээлч нөхцөл байдлыг үнэлэхдээ баяртай байдаг. Тэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өгөгдсөн тэмдэг, нөхцлийн дагуу барилгыг дуусгах ("Зайг бөглөх", "Би хэнийх вэ?", "Загвараа амилуулах" болон бусад). Барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглох явцад үүсдэг ярианы нөхцөл байдал нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал хэрэгслийн нэг юм. идэвхтэй ажилхүн бөгөөд ирээдүйн оюутны хувьд энэ нь амжилттай сургуульд суралцах түлхүүр юм.

Хөнгөн барилгын гол боломжуудын нэг бол хүүхдүүдэд хамтдаа үр дүнтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Өнөөдөр хамтарсан мэдлэг олж авах, ур чадвараа хөгжүүлэх, харилцан үйлчлэлийн интерактив шинж чанар нь урьд өмнө байгаагүй их эрэлт хэрэгцээтэй байна. Бүлгийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд зөвхөн харилцаж зогсохгүй холбох арга, эд ангиудын талаар зөвлөгөө солилцож, загвараа нэгтгэж, илүү том бүтцийг бий болгож чадна. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчид гарч ирж буй асуудлуудыг бие биетэйгээ харилцах, зөвлөлдөх замаар шийдвэрлэх, мөн алдаанаасаа суралцах нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлдэг: бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлага, харилцан ойлголцол, бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа зайлшгүй шаардлагатай.

Барилгын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн туршлагын ертөнцөд ороход тусалдаг. Хүүхдүүд объектив болон нийгмийн ертөнцийн тухай нэгдмэл, цогц санааг хөгжүүлдэг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд “Амьтан”, “Хот, хөдөөгийн барилга байгууламж”, “Тавилга”, “Тоглоом”, “Тээвэр”, “Усан онгоц орчлон ертөнцийг судлах”, “Үлгэрийн аялал” гэх мэт сэдвүүдийг багтаасан болно. Өдрийн цагаар хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны үеэр хөнгөн барилгын ажил хийснээр хүүхдүүд ажлын соёлын ур чадварыг эзэмшдэг: тэд ажлын байран дахь дэг журмыг сахиж, загвар гаргахдаа цаг хугацаа, хүч чармайлтаа хуваарилж, улмаар үйл ажиллагааг төлөвлөхөд суралцдаг.

2. Бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих хөгжлийн орон зайг зохион байгуулах:Сургуулийн өмнөх насны бүлгүүдийг PervoRobot LEGO WeDo программ хангамж (интерактив даалгаврын багц), шинэ үеийн Lego барилгын иж бүрдэл, түүний дотор робот (Lego-DUPLO, Lego-WEDO, Лего-конструктор "Анхны загварууд", Лего-конструктор "Анхны загвар"-аар тоноглох. механизм", сэдэвчилсэн Lego бүтээгчид - нисэх онгоцны буудал, хотын тээвэр, ферм, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтад гэх мэт).

3. Боловсролын "ухаалаг" орчинг бүрдүүлэхТехнопарк нь интерактив цогцолбор, интерактив ширээ, орчин үеийн боловсролын тоглоомууд, судалгааны ажлыг зохион байгуулах лабораторийн тоног төхөөрөмж, Лего бүтээгчид, түүний дотор програмчлагдсан байдлаар тоноглогдсон хотын бүх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны чөлөөт цагийг өнгөрөөх платформ болгон ажиллуулах.

4. Техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлэх, 4-7 насны хүүхдүүдэд нэмэлт боловсрол болгон хэрэгжүүлдэг: "Залуу барилгачин" (4-5 нас), "Бяцхан шидтэний сургууль" (5-7 нас), "Лего аниматорууд" (6-7 нас) ).

5. Боловсролын аялал зохион байгуулах MBOU 17-р дунд сургуулийн LEGO ангиудад.

6. Сурагчдын гэр бүлтэй "харилцан яриа" харилцааг бий болгох("Ухаалаг хүүхдүүд" эцэг эхийн клубын ажил, "Бидний гар уйтгартай биш" гэр бүлийн семинарыг зохион байгуулсан нь сурагчдын эцэг эхчүүдэд гэр бүлийн боловсролын чөлөөт цагийн хил хязгаарыг өргөжүүлэхэд түлхэц өгөх боломжийг олгодог).

MBDOU DS Zvezdochka-ийн ажлын практикт энэхүү системийн үр нөлөө илт харагдаж байна - сургуулийн өмнөх боловсролын чанарын дараахь үзүүлэлтүүд нь тус сургуулийн сурагчдад хүрсэн: сурагчдын сургуульд суралцах бэлэн байдлын түвшин нэмэгдсэн (хувь хувь). одоогийн гурван хичээлийн жилд танин мэдэхүйн (сэтгэцийн) үйл явцын хөгжлийн өндөр ба дунджаас дээш түвшний хүүхдүүдийн тоо 10-15% -иар нэмэгдсэн; хүүхэд, эцэг эхийн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа эрхлэх хүсэл эрмэлзэл, техникийн бүтээлч байдал (анхны үзүүлэлттэй харьцуулахад 25% -иар өссөн); Хот, дүүргийн боловсролын үйлчилгээний зах зээлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын талаар тогтмол эерэг дүр төрх бий болсон (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийн сэтгэл ханамжийн үзүүлэлт 98% болж, өмнөх жилийн мэдээллээс 10% илүү байна). өмнөх гурван хичээлийн жил).

Тиймээс, олон талт байдлаас шалтгаалан LEGO барилгын багц нь үр дүнтэй хөгжлийн материал юм гэж бид дүгнэж болно; Сургуулийн өмнөх боловсролд ашигладаг лего технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын үйл явцыг төрөлжүүлэх, үзүүлж буй боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах боломжийг олгодог.

Ашигласан номууд:

1. Ишмакова М.С. Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын дизайн: багш нарт зориулсан гарын авлага. – М.: IPC “Маск”, 2013. (х. 117)

2. Кудрявцев В.И. Сургуулийн өмнөх боловсролын шинэлэг боловсрол: туршлага, асуудал, хөгжлийн стратеги. /Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2015. – No12. (х.61-68)

3. Фешина Е.В. Цэцэрлэгт лего барих. Арга зүйн гарын авлага - М.: Сфер худалдааны төв, 2016. (х. 24)

Таны хүүхэд "ноцтой" загварыг илүүд үздэг үү? хайхрамжгүй тоглоом? Орчин үеийн тээврийн чиглэлээр суралцаж буй 7-16 насны залуу инженерүүдэд зориулан Lego каталогийн шинэ техникч цувралыг бүтээжээ. The World of Cubes онлайн дэлгүүр санал болгож байна өвөрмөц боломжөөрөө угсарна нарийн төвөгтэй механизм. Хэсгийн багц нь тодорхой зааврыг агуулдаг. Бага зэрэг сургалт - хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр даалгавраа амархан гүйцэтгэж чадна! Мөн хүүхдийн өрөөг залуу зохион бүтээгчийн чадварлаг гараар бүтээсэн автомашины цогц загвараар чимэглэх болно.

Lego Technic төрөл

Ноцтой технологи нь адилхан нухацтай хандлагыг шаарддаг. Машины элементүүдийн тоо нь гайхалтай бөгөөд загварыг нарийвчлан боловсруулахад цаг хугацаа шаардагддаг. Гэхдээ үр дүн нь таны хүлээлтийг биелүүлэх болно! Бодит байдал, хөдөлж буй бүтцийн зохицуулалттай ажил, нарийвчлалтай масштаб - шинэ загварХүүхдийн цуглуулгын зохистой чимэглэл эсвэл сайн эхлэл байх болно.

Уралдаан ба спорт тээврийн хэрэгсэл - Хурд, хүчийг жинхэнэ хайрлагчид, тод хуванцар хайрцагны доор. Уралдааны машинногоон өнгө нь хүн бүрийг салхинд хийсгэж, огцом эргэлтээр өрсөлдөгчөө гүйцэж түрүүлэхэд бэлэн байна. Түүнтэй хамт байдаг спорт дугуй, нэгэн зэрэг дэгжин, хүчирхэг.
Барилгын тоног төхөөрөмж. Нүх ухах, барилгын хог хаягдлыг зайлуулах, шинэ чиглэлд буталсан чулуу авчрах - хатуу ачааны машиналиваа асуудлыг амархан шийдэх болно. Тэдний энгийн дүр төрхөд бүү хуурт - 300 ширхэг загвар нь зарим ажил шаардах болно! Мөн барианы шугам дээр - жинхэнэ машин шиг олон хөдөлгөөнт эд анги бүхий асуудалгүй "ажлын морь".
зориулсан механизмууд судалгааны ажил . Замын дугуйны хувьд Арктикийн бүх төрлийн тээврийн хэрэгсэлямар ч саад бэрхшээл байхгүй! Хүчтэй төмөр нь хамгийн зузаан мөсний давхаргыг бутлана. Шилжүүлэн ачих бааз барих, хөлдсөн хөрсийг судлах, ажлын байгууламжийг засах - 900 зуун хэсгээс бүрдсэн хүчирхэг механизм нь ямар ч ажлыг даван туулах болно!
Аж үйлдвэрийн тоног төхөөрөмж. Хэзээ бид ярьж байнашинэ барилгын дээд давхарт ачаа өргөх тухай, автокран засварлах- өрсөлдөөнөөс гадуур. Бөөн ачааг хамгийн бага алдагдалтай шилжүүлэх шаардлагатай бол маневр хийх боломжтой зам ачигчөргөн хувинтай.

LEGO Technic каталогоос хэрхэн тоглоом худалдаж авах вэ?

Брэндийн сүлжээ нь инженерийн суут хүмүүсийг өсгөх хүсэлтэй залуу техникчид болон тэдний эцэг эхчүүдийг дэлгүүр хэсэхийг урьж байна. Lego Technic иж бүрдэлүүдийн өргөн сонголт нь гайхалтай бөгөөд гэрийн цуглуулгадаа сонирхолтой хэсгийг олох боломжийг танд олгоно. Та мөн онлайн дэлгүүрээр дамжуулан Lego Technician-ийн захиалга өгөх боломжтой. Энэхүү шийдэл нь таны цагийг хэмнэж, хүүхдэдээ гайхалтай бэлэг өгөх боломжийг олгоно. Сонголтыг сонгоход хэцүү биш - Lego Technic каталогид загвар бүрийг дагалдана. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтболон харааны гэрэл зургууд. Мөн дэлгүүрийн ажилтнууд таны захиалгыг таны хотод хурдан хүргэх болно.