Сэтгэлийн хямралд зориулсан танин мэдэхүйн зан үйлийн эмчилгээ. Аарон Бек, А.Раш, Брайан Шоу, Гари Эмери сэтгэл гутралын танин мэдэхүйн эмчилгээ Бек Раш Шоу Эмери сэтгэл гутралын танин мэдэхүйн эмчилгээ
Бек А., Раш А., Шоу Б., Эмери Г. Танин мэдэхүйн эмчилгээсэтгэлийн хямрал . Санкт-Петербург: Петр, 2002.
Энэхүү ном нь зохиогчдын олон жилийн судалгаа, эмнэлзүйн практикийн үр дүн юм. Энэ нь өвчтөний танин мэдэхүйн гажуудлыг засч, эцэст нь сулруулахад тусалдаг тусгай аргуудыг танилцуулж байна. сэтгэл гутралын шинж тэмдэг. Зохиогчдын санал болгосон үзэл баримтлал гэрийн даалгавар, эсвэл "автологийн эмчилгээ" нь эмчилгээний үйл явцыг өргөжүүлж, эмчилгээний хуралдааны хамрах хүрээнээс давах бодит боломжийг нээж өгдөг. Энэхүү ном нь танин мэдэхүйн зан үйлийн уламжлалыг баримталдаг сэтгэл засалч, мэргэжлийн мэдлэгийн хил хязгаарыг өргөжүүлэхийг эрэлхийлж буй мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно.
Агуулга
Удиртгал
Бүлэг 1. Тойм
Сэтгэлийн хямралын асуудал
Сэтгэлийн хямралыг эмчлэхэд сэтгэлзүйн эмчилгээний ач холбогдол
Танин мэдэхүйн эмчилгээний тодорхойлолт
Танин мэдэхүйн эмчилгээний шинэ боломжууд
Танин мэдэхүйн загварууд: Түүхэн хэтийн төлөв
Сэтгэлийн хямралын танин мэдэхүйн загвар
Танин мэдэхүйн хувьсгал: шинжлэх ухаан ба сэтгэл гутралын парадигмууд
Танин мэдэхүйн эмчилгээний мэргэжилтэнд тавигдах шаардлага
Танин мэдэхүйн эмчилгээний хязгаарлалт
Танин мэдэхүйн эмчилгээний "нүд"
Танин мэдэхүйн эмчилгээний үр нөлөөг нэмэгдүүлэх
Бүлэг 2. Танин мэдэхүйн эмчилгээнд сэтгэл хөдлөлийн үүрэг
Сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлох, илэрхийлэх
Эмчилгээний харилцаанд сэтгэл хөдлөлийн үүрэг
Сэтгэл хөдлөлөө гаргах
Бүлэг 3. Танин мэдэхүйн эмчилгээний нөхцөл дэх эмчилгээний харилцаа
Эмчилгээний эмч нарт тавигдах шаардлага
Эмчилгээний харилцан үйлчлэл
Эмчилгээний хамтын ажиллагаа
Бүлэг 4. Эмчилгээний ярилцлагын бүтэц
Эмчилгээний эмч нарт зориулсан заавар
Танин мэдэхүйн эмчилгээний бүтэц
Бүлэг 5. Анхны ярилцлага
Ярилцлагыг хэрхэн эхлүүлэх вэ
Мэдээлэл хайх
Зорилтот шинж тэмдэг болох төв гомдол
Эхний ярилцлагын эмчилгээний зорилго
Зорилтот шинж тэмдгийг сонгох
Бүлэг 6. Хэсэгчилсэн хуралдаан: Эмчилгээний ердийн курс
Хичээлийн ерөнхий тодорхойлолт
Өвчний түүх
Бүлэг 7. Зан үйлийн арга барил
Зан үйлийн өөрчлөлтөөр дамжуулан танин мэдэхүйн өөрчлөлтөд.
Өдөр тутмын дэглэмийг бий болгох
Ур чадвар, таашаал ханамжийг үнэлэх
Төгссөн даалгаврын техник
Танин мэдэхүйн давтлага
Бат бөх байдлын сургалт, дүрд тоглох тоглоомууд
Зан үйлийн арга техникийг ашиглах ерөнхий зөвлөмжүүд
Бүлэг 8. Танин мэдэхүйн арга техник
Үндэслэл
Өвчтөнийг танин мэдэхүйн эмчилгээнд бэлтгэх
Дахин хамааруулах техник
Үйл ажиллагааны бус бодлын протокол
Бүлэг 9. Зорилтот шинж тэмдгүүдтэй ажиллах
Зорилтот шинж тэмдэг, арга техникийг сонгох
Үр нөлөө үзүүлэх шинж тэмдэг
Сэтгэл хөдлөлийн шинж тэмдэг
Танин мэдэхүйн шинж тэмдэг
Зан үйлийн шинж тэмдэг
Физиологийн шинж тэмдэг
Шинж тэмдгийн нийгмийн нөхцөл байдал
Бүлэг 10. Амиа хорлох өвчтөнтэй ажиллах арга
Амиа хорлох эрсдлийн үнэлгээ
Амиа хорлох зорилго нь үргэлжлэл юм
Амиа хорлох сэдлийг судлах
Амиа хорлохын эсрэг жинлүүрийг чиглүүлээрэй
Эмчилгээний явцад амиа хорлох хүсэл нэмэгддэг
Бүлэг 11. Амиа хорлосон өвчтөнтэй хийсэн ярилцлага
Бүлэг 12. Депрессоген итгэл үнэмшил
Үйл ажиллагааны бус итгэл үнэмшлийг тодорхойлох
Итгэл үнэмшлийн өөрчлөлт
Итгэл үнэмшил нь "зорилтот"
"Хэрэгтэй"-ийн өөрчлөлт
Итгэл үнэмшил нь "хувийн гэрээ"
Итгэл үнэмшил нь өөрийгөө биелүүлдэг зөгнөлүүд юм
Үйл ажиллагааны бус итгэл үнэмшил ба танин мэдэхүйн алдаа
Үйл ажиллагааны бус итгэл үнэмшлээсээ салах: боломжит ашиг ба алдагдал
Итгэл үнэмшлийг өөрчлөхөд үйл ажиллагааны үүрэг
Өвчтөн сөрөг аргументуудын эх үүсвэр болдог
Өөрийнхөө ач тусыг дахин үнэлэх үндсэн дээр итгэл үнэмшлийг өөрчлөх
Нэг талыг барьсан, дур зоргоороо итгэл үнэмшлийг илчлэх
Итгэл үнэмшлийн урт ба богино хугацааны үр нөлөө
Бүлэг 13. Эмчилгээний нэг хэсэг болох гэрийн даалгавар
Гэрийн даалгавар хийх шаардлагатай үндэслэл
Гэрийн даалгавар тохируулах
Гэрийн даалгавраа дуусгахад урамшуулах арга техник
Гэрийн даалгаварт буруу хандлагыг тодорхойлох
Өдөр тутмын дэглэмийг бий болгох
Хөгжилтэй үйл ажиллагааг төлөвлөх
Ур чадвар, ур чадварын мэдрэмжийг төрүүлдэг үйл ажиллагааг төлөвлөх
Бичсэн тайлан, даалгавар
Гэрийн даалгавар боловсруулахад өвчтөний үүрэг
Тусгай гэрийн даалгавар
Боломжит асуудалтай нөхцөл байдалд бэлтгэх
Гэрийн даалгавар өгөх схем
Бүлэг 14. Техникийн хүндрэлүүд
Эмчилгээний эмч нарт өгөх зөвлөмж
Өвчтөний эсрэг эмчилгээний тохиргоо
Эмчилгээний эсрэг өвчтөний зан үйлийн жишээ
Бүлэг 15. Эмчилгээг дуусгах асуудал ба дахилтын асуудал
Эмчилгээг дуусгахад бэлдэж байна
Эмчилгээний төгсгөлийн талаар өвчтөний санаа зовдог
Эмчилгээг хугацаанаас нь өмнө зогсоох
Бүлэг 16. Сэтгэлийн хямралыг эмчлэх бүлгийн танин мэдэхүйн эмчилгээ
Оршил
Ерөнхий анхаарах зүйлс
Эмнэлзүйн анхаарах зүйлс
Албан ёсны талууд
Бүлгийн эмчилгээний курс явуулах
Ердийн эмчилгээний аргуудын жишээ
Бүлгийн танин мэдэхүйн эмчилгээний үр дүнгийн эмпирик судалгаа
Бүлэг 17. Танин мэдэхүйн эмчилгээ ба антидепрессантуудын хэрэглээ
Оршил
Өвчтөний үнэлгээ, сэтгэлийн хямралыг оношлох
Өвчтөний эмчилгээний дэглэмийг дагаж мөрдөх чадварыг нэмэгдүүлэхэд танин мэдэхүйн эмчилгээний үүрэг
Өргөдөл
Уран зохиол
ТАТАЖ АВАХ
Аарон Бек, А.Раш, Брайан Шоу, Гари Эмери.
Сэтгэлийн хямралд зориулсан танин мэдэхүйн эмчилгээ.
(Аарон Бек, А. Раш, Брайан Шоу, Гари Эмери. Сэтгэл гутралын танин мэдэхүйн эмчилгээ, 1979)
Энэхүү ном нь зохиогчдын олон жилийн судалгаа, эмнэлзүйн практикийн үр дүн юм. Энэ нь өвчтөний танин мэдэхүйн гажуудлыг засч, эцэст нь сэтгэл гутралын шинж тэмдгийг бууруулахад туслах тусгай арга техникийг танилцуулж байна. Зохиогчдын санал болгож буй гэрийн даалгавар буюу "автологийн эмчилгээ" гэсэн ойлголт нь эмчилгээний үйл явцыг өргөжүүлж, эмчилгээний хичээлийн хамрах хүрээнээс халах бодит боломжийг нээж өгдөг. Энэхүү ном нь танин мэдэхүйн зан үйлийн уламжлалыг баримталдаг сэтгэл засалч, мэргэжлийн мэдлэгийн хил хязгаарыг өргөжүүлэхийг эрэлхийлж буй мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно.
Энэхүү ном нь бидний хүүхдүүдэд зориулагдсан болно:
Рой, Жудит, Алис Бек, Мэттью Раш, Стивен Шоу нар
Удиртгал.
Сэтгэл гутралын тухай ойлголт, сэтгэлзүйн эмчилгээний шинэ хандлагыг нээж өгсөн монографи нь дор хаяж гавьяатай. Богино өгүүллэгтүүний үүссэн түүхийн талаар.
Энэхүү ном нь олон жилийн судалгаа, эмнэлзүйн практикийн үр дүнг харуулж байна. Эмнэлзүйн эмч, судлаач, өвчтөнүүд зэрэг олон хүний хүчин чармайлтын ачаар түүний төрөлт боломжтой болсон. Би хувь хүмүүсийн оруулсан хувь нэмрийг өндрөөр үнэлж байгаа ч танин мэдэхүйн эмчилгээ нь зан үйлийн шинжлэх ухаанд олон жилийн турш хийгдэж буй өөрчлөлтүүдийн тусгал бөгөөд сүүлийн жилүүдэд л тэргүүлэх чиг хандлага болсон гэж би санал болгож байна. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн эмчилгээг хөгжүүлэхэд "сэтгэл судлалын танин мэдэхүйн хувьсгал" гэж нэрлэгддэг зүйл ямар үүрэг гүйцэтгэсэн талаар бид одоохондоо үнэн зөв үнэлж чадахгүй байна.
Энэ номыг хувийн өнцгөөс харахдаа би уншигчдад сэтгэл гутрал болон бусад мэдрэлийн өвчнийг эмчлэх танин мэдэхүйн загвар, танин мэдэхүйн эмчилгээний анхны ойролцоо байсан "Сэтгэлийн хямрал" (1967) хэмээх анхны бүтээлдээ хандах болно. 1976 онд хэвлэгдсэн "Танин мэдэхүйн эмчилгээ ба сэтгэл хөдлөлийн эмгэг" миний дараагийн бүтээл. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтЭдгээр мэдрэлийн эмгэг тус бүрийг тодорхойлсон танин мэдэхүйн гажуудал, дэлгэрэнгүй танилцуулга ерөнхий зарчимтанин мэдэхүйн эмчилгээ ба сэтгэлийн хямралд зориулсан танин мэдэхүйн эмчилгээний илүү зохицсон схем.
Сэтгэл гутралыг эмчлэх танин мэдэхүйн эмчилгээний талаархи миний жор хаанаас ирсэн нь надад бүрэн тодорхой болоогүй байна. Эргээд бодоход 1956 онд психоаналитикийн зарим үзэл баримтлалыг нотлох зорилгоор хийсэн ажилдаа анхны таамаглалууд аль хэдийн харагдаж байсныг би ойлгож байна. Би психоаналитик томъёололын үнэнд итгэдэг байсан ч ийм их ач холбогдол өгдөг академич сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмчийн хувьд байгалийн "эсэргүүцлийг" мэдэрсэн. их ач холбогдолэмпирик өгөгдөл. Тодорхой арга техникийг боловсруулах боломжтой гэдэгт би итгэж, сэтгэл гутралын талаархи психоаналитик ойлголтын зөвийг батлах зорилготой хэд хэдэн судалгааны төслүүдийг явуулсан. Өөр нэг, магадгүй илүү хүчтэй сэдэл бол фокусын психопатологийг арилгахад чиглэсэн богино хугацааны сэтгэлзүйн эмчилгээний дэглэмийг боловсруулахын тулд сэтгэлийн хямралын сэтгэлзүйн тохиргоог ойлгох хүсэл байв.
Хэдийгээр миний анхны үр дүн эмпирик судалгааСэтгэл гутралд психодинамик хүчин зүйлс, тухайлбал "зовох хэрэгцээ"-ийн илэрхийлэл болох рефлексийн дайсагнал байдгийг баталж байгаа мэт санагдаж байсан бөгөөд дараагийн туршилтууд нь энэхүү таамаглалтай зөрчилдсөн хэд хэдэн гэнэтийн нээлтүүдийг авчирсан нь намайг илүү шүүмжлэлтэй үнэлгээнд түлхэв. психоаналитик онолсэтгэлийн хямрал, дараа нь психоанализын бүх бүтэц. Эцэст нь би сэтгэлээр унасан өвчтөнүүдэд "зовох шаардлагагүй" гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Туршилтын өгөгдөл нь сэтгэлийн хямралд орсон өвчтөн бусдаас татгалзаж, хүлээн зөвшөөрөхгүй байх зан үйлээс зайлсхийх хандлагатай байдаг; эсрэгээрээ хүмүүст хүлээн зөвшөөрөгдөж, тэдний сайшаалыг авахыг эрмэлздэг. Лабораторийн мэдээлэл болон эмнэлзүйн онолын хоорондох энэхүү зөрүү нь намайг итгэл үнэмшлээ дахин үнэлэхэд хүргэсэн.
Ойролцоогоор 1950-иад оны эхээр психоанализд тавьж байсан итгэл найдвар маань дэмий хоосон байсныг би гашуунаар ухаарч эхэлсэн: миний олон төгсөх курсын оюутнууд болон хамтран ажиллагсдын туулсан олон жилийн психоанализ ямар ч бодит эерэг үр дүнд хүрээгүй. үр дүн. тэдний зан байдал, мэдрэмжийн өөрчлөлт! Түүгээр ч зогсохгүй сэтгэлээр унасан өвчтөнүүдтэй ажиллах явцад би "эргүүлэх дайсагнал", "зовох хэрэгцээ" гэсэн таамаглал дээр суурилсан эмчилгээний арга хэмжээ нь өвчтөнд хор хөнөөлөөс өөр юу ч авчирдаггүйг анзаарсан.
Тиймээс, эмнэлзүйн ажиглалт, туршилтын болон корреляцийн судалгаа, психоаналитик онолтой зөрчилдөж буй өгөгдлийг тайлбарлах оролдлого нь намайг сэтгэлийн хямрал болон бусад мэдрэлийн эмгэгийн психопатологийн талаар бүрэн эргэцүүлэн бодоход хүргэсэн. Сэтгэлээр унасан өвчтөнүүдэд зовлон зүдгүүр байхгүй гэдгийг олж мэдээд би тэдний зан авирын өөр тайлбарыг хайж эхэлсэн бөгөөд энэ нь зөвхөн зовлонгийн хэрэгцээ мэт "харагдсан" юм. Би гайхсан: тэдний уйгагүй өөрийгөө дөвийлгөх, бодит байдлын талаар байнга сөрөг ойлголттой байдаг, мөн өөрийгөө дайсагнасан байдал, тухайлбал амиа хорлох хүсэл эрмэлзэл байгааг юу гэж тайлбарлах вэ?
Сэтгэлээр унасан өвчтөнүүдийн "мазохист" мөрөөдлийн талаархи сэтгэгдлээ санаж, энэ нь үнэндээ миний судалгааны эхлэл болсон бөгөөд сэтгэлээр унасан зүүдлэгч өөрийгөө зүүдэндээ байнга бүтэлгүйтсэн гэж үздэгийн өөр тайлбарыг хайж эхлэв. - тэр үнэ цэнэтэй зүйлээ алдаж, эсвэл ямар нэгэн чухал зорилгодоо хүрч чадахгүй, эсвэл алдаатай, муухай, зэвүүн мэт харагддаг. Өвчтөнүүд өөрсдийгөө болон тэдний туршлагыг тайлбарлахыг сонсохдоо тэд баримтуудыг системтэйгээр буруугаар тайлбарлаж байгааг би анзаарсан. Тэдний зүүдэнд байгаа дүр төрхтэй төстэй эдгээр тайлбарууд нь сэтгэлээр унасан өвчтөн бодит байдлын талаархи ойлголтыг гажуудуулсан гэдэгт итгэхэд хүргэсэн.
Цаашдын системчилсэн судалгаа, тэр дундаа шинэ багаж хэрэгслийг хөгжүүлэх, турших зэрэг нь миний энэ таамаглалыг баталсан. Сэтгэлийн хямрал нь хүний өөртөө болон гадаад ертөнц болон ирээдүйнхээ талаарх дэлхийн хэмжээнд гутранги хандлагаар тодорхойлогддог болохыг бид олж мэдсэн. Сэтгэл гутралын хөгжилд танин мэдэхүйн гажуудлын тэргүүлэх үүргийг нотолсон өгөгдөл хуримтлагдах тусам би логикийн хэрэглээнд суурилсан тусгай арга техникийг боловсруулсан бөгөөд энэ нь өвчтөний танин мэдэхүйн гажуудлыг засч залруулах, эцэст нь сэтгэлийн хямралын шинж тэмдгийг бууруулахад хүргэдэг.
Хэд хэдэн судалгаагаар бид сэтгэлийн хямралд орсон өвчтөнүүд өөрсдийн одоогийн туршлага, хэтийн төлөвийг хэрхэн үнэлдэг талаарх мэдлэгээ нэмсэн. Эдгээр туршилтууд нь тодорхой нөхцөлд амжилттай гүйцэтгэсэн хэд хэдэн даалгавар нь өвчтөний сөрөг үзэл бодлыг өөрчлөх, улмаар сэтгэлийн хямралын олон шинж тэмдгийг арилгахад асар их үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулсан.
Эдгээр судалгаанууд нь танин мэдэхүйн гажуудлыг засах дээр дурдсан аргуудыг шинэ, маш сайн арга хэрэгслээр баяжуулах боломжийг бидэнд олгосон. үр дүнтэй арга хэрэгсэл, тухайлбал өвчтөний алдаатай эсвэл хэтрүүлсэн гутранги итгэл үнэмшлийг шалгах зорилготой туршилтуудыг явуулах зэрэг нь эцсийн эцэст эмчилгээний үйл явцыг ихээхэн өргөжүүлсэн. Өвчтөнүүд өөрсдийн гутранги тайлбар, таамаглалыг бодит амьдралын нөхцөл байдалд туршиж үзэх боломжтой болсон. Гэрийн даалгавар буюу бидний хожим нэрлэсэн "автологийн эмчилгээ" гэсэн ойлголт нь эмчилгээний хичээлээс гадна эмчилгээний үйл явцыг өргөжүүлэх бодит боломжийг нээж өгсөн.
Танин мэдэхүйн эмчилгээний хөгжилд зан үйлийн хөдөлгөөн нөлөөлсөн. Салангид асуудал дэвшүүлж, тэдгээрийг шийдвэрлэх тодорхой процедурыг тайлбарлахын ач холбогдлыг онцолсон арга зүйн бихевиоризм нь танин мэдэхүйн эмчилгээнд цоо шинэ параметрүүдийг нэвтрүүлсэн (олон зохиогчид бидний арга барилыг "танин мэдэхүй-зан үйлийн эмчилгээ" гэж нэрлэж эхэлсэн).
Энэхүү монографи нь Пенсильванийн Их Сургуулийн Сэтгэцийн эмгэг судлалын тэнхимд долоо хоног бүр болдог бага хурлын үр дүн бөгөөд тодорхой өвчтөнүүдийг эмчлэхэд тулгарч буй асуудлуудыг хэлэлцсэн: оролцогчид өөр хоорондоо туршлагаа хуваалцаж, шийдвэрлэх арга замыг хамтдаа эрэлхийлэв. асуудлууд. Дараа нь олон тооны зөвлөмжийг эмчилгээний хэд хэдэн гарын авлагад нэгтгэн дүгнэж, одоогийн хэвлэлд дуусгав. Бидний мэдлэгийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулсан хүмүүсийн тоо маш их байгаа тул үндсэн нэрийг нь жагсаах нь хэтэрхий их зай эзэлнэ. Эдгээр чуулганд оролцсон бүх хүмүүст бид талархаж байгаа бөгөөд тэд энэ номыг гаргахад ямар их үүрэг гүйцэтгэсэн болохыг маш сайн ойлгож байгаа гэдэгт итгэлтэй байна.
Энэхүү монографийн өмнөх эмчилгээний удирдамжийг бэлтгэхэд материал, санал, сэтгэгдлээр бидэнд тусалсан хамт олондоо ялангуяа талархал илэрхийлье. Бидний хамгийн идэвхтэй туслахууд бол Марика Ковач, Дэвид Бернс, Ира Герман, Стивен Холлон нар байв. Мөн бидний гар бичмэлийг уншиж, засварлахад төвөг удсан Майкл Махонид маш их талархаж байна. Мөн бид номыг бэлтгэх эцсийн шатанд өгөөмөр тусламж үзүүлсэн Стерлинг Мурид баярлалаа.
Энэхүү ажлыг эхнээс нь дуустал бидэнтэй хамтран ажилласан Рут Л.Гринбергт талархлын өрийг бид төлөх үүрэгтэй гэж бид үзэж байна. Энэ номыг бүтээхэд түүний оруулсан хувь нэмэр маш их тул талархлаа илэрхийлэх үг олоход хэцүү байдаг.
Эцэст нь бичигч Ли Флеминг, Мэрилин Стар, Барбара Маринелли нарт чин сэтгэлийн талархал илэрхийлье.
Эцэст нь хэлэхэд "сексист" хэлний талаар хэдэн үг хэлье. "Эмчлэгч", "өвчтөн"-ийн тухай ярихдаа бид эрэгтэй хүний төлөөний үг ("тэр", "түүний") ашигладаг, гэхдээ энэ нь ямар ч байдлаар биш юм ...
➡ Онлайн сургалтууд Эрдмийн холбоо ICDS бол 27 жилийн өвөрмөц туршлагаутас, таблет, компьютер дээрээ хэдийд ч, дэлхийн хаана ч байсан.
➡ Энэ бол шинэ, хувьслын сургалтын загвар юм. ICDS ANTI их сургуульд шугаман, сонгодог боловсролын шинж чанартай физик хана, эцэс төгсгөлгүй онол байдаггүй.Яагаад?
Тодорхой баримт: Хуучин боловсрол цаашид ажиллахаа больсон!
Амьдрал асар хурдасч, өрсөлдөөн нэмэгдэж байна. Сургуулийн тогтолцоо, Улсын нэгдсэн шалгалт, өндөр боловсролбодит байдлаас хол. Та толгойгоо эмх замбараагүй болгохын тулд 4-6 жил зарцуулдагэвдэрсэн онол. Дээрээс ньШинэ асуудлуудтай интернэт...
Онлайнаар суралцах нь сайн юм шиг санагддаг. Та гэртээ сурч болно тохиромжтой цаг. ГЭХДЭЭ! Байршуулсан mМатериалууд нь үхсэн жин шиг хэвтэж байдаг. Хзөвшөөрөхгүй байна сургалтын үр ашгийг нэмэгдүүлэх.
Урам зориг өгөх сургалт нь хоолыг орлодог. Тэд сонсогчдод сэтгэлийн хөөрөл өгч, сэтгэл хөдлөлийг нь хөдөлгөдөг. Гэхдээ хамгийн гол нь ТЭГ. Ямар ч үр дүн байхгүй, зөвхөн од дасгалжуулагчаас хамааралтай...
➡ ҮҮНИЙГ ОЙЛГОЖ БИД ОНЛАЙН СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН ЗАГВАРИЙГ БҮТЭЭГДЭЖ БАЙНА. ХУУЧИН ТОГТОЛЦООНЫ АСУУДЛЫГ ДАВАН НАБОЛОН УЛАМЖЛАЛТЫН ОНЛАЙН СУРГАЛТ.
ХЭРХЭН?
➡ Тархины онцлогийг судалж, хэрэглэж байна. Тиймээс ICDS-д суралцах нь үр дүнтэй, тохиромжтой, практик юм!
Хайрт найзууд! Бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, талбай дээрх ажил, барзгар байдлыг үл харгалзан бидэнтэй хамт байгаа хүмүүст.
Үүнийг дуулгахад таатай байна сургалтын платформ илүү тохиромжтой болсон. Мөн энэ нь аль хэдийн ажиллаж байна! Хичээлээсээ аз жаргалтайгаар завсарлаж байсан бүх хүмүүст эргэн суралцах цаг болсныг бид сануулж байна. Хэрэв танд асуулт байгаа бол вэбсайтад заасан холбооны сувгаар бидэнтэй холбоо барина уу.
Бид танд зориулж шинэ материал, үнэгүй контент, мэдээ бэлтгэж байна. Удахгүй уулзацгаая, оюун ухааны хүчинд итгэдэг хүмүүст талархаж, үргэлжлүүлэн суралцаарай ухаалаг, оюун санааны хүн хэвээр байна.
Бидний эрхэм зорилго бол Хүн судлал хэвээр байгаа бөгөөд бидний зорилго бол хүн болон хүний тархины талаарх мэдлэг, судалгаа юм.
Таны ICDS болон Евгений Спирица
Хамтран зохиогчид: А.Раш, Б.Шоу, Г.Эмери. Энэхүү ном нь зохиогчдын олон жилийн судалгаа, эмнэлзүйн практикийн үр дүн юм. Энэ нь өвчтөний танин мэдэхүйн гажуудлыг засч, эцэст нь сэтгэл гутралын шинж тэмдгийг бууруулахад туслах тусгай арга техникийг танилцуулж байна. Зохиогчдын санал болгож буй гэрийн даалгавар буюу "автологийн эмчилгээ" гэсэн ойлголт нь эмчилгээний үйл явцыг өргөжүүлж, эмчилгээний хичээлийн хамрах хүрээнээс халах бодит боломжийг нээж өгдөг.
Энэхүү бүтээл нь Философийн шинжлэх ухааны төрөлд хамаарна. Социологи. Манай вэбсайтаас та "Сэтгэл гутралын танин мэдэхүйн эмчилгээ" номыг doc форматаар үнэгүй татаж авах эсвэл онлайнаар унших боломжтой. Номын үнэлгээ 5-аас 3.11. Эндээс уншихаасаа өмнө номтой аль хэдийн танилцсан уншигчдын тоймыг үзэж, тэдний санал бодлыг мэдэх боломжтой. Манай түншийн онлайн дэлгүүрээс та номыг цаасан хувилбараар худалдан авч уншиж болно.