Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Бөмбөгийг хаалга руу өнхрүүл!"

Зорилтот:

Дүрэм:Бөмбөгийг хаалга руу орохын тулд ээлжлэн өнхрүүлээрэй

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Тоглоомын талбайн голд хаалга хийсэн (багш хоёр сандал тавьдаг). Хаалганы эсрэг талд 1 - 1.5 м-ийн зайд шугам зур. Багш хүүхдүүдийн аль нэгийг эдгээр шугамын аль нэгэнд дуудаж, хоёр дахь мөрөнд байгаа хүүхдийн эсрэг зогсож, бөмбөгийг хаалганы дундуур өнхрүүлдэг. Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад багш руу эргүүлж, сууна. Дараа нь гарч ирдэг дараагийн хүүхэд. Бүх хүүхдүүд бөмбөгийг хаалганы дээгүүр өнхрүүлснээр тоглоом дуусна.

Ашиг тус:Гейтс

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Хүүхдүүд нэг гараараа бөмбөгийг өнхрүүлэх ёстой

Уран зохиол:

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Бөмбөгийг авчир!"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд нэг гараараа толгойны араас шидэхийг заа

Дүрэм:Бөмбөгийг гүйцэж аваад аль болох хол шид

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд байрлуулсан сандал дээр сууна; 2-3 алхамын зайд шугам татна. Багш нэг нэгнээсээ тодорхой зайд шугаман дээр зогсож байгаа 5-7 хүүхдийг дууддаг. Тэдний хажууд багш дуудагдсан хүүхдийн тоогоор сагсанд бөмбөг барьдаг.
Багшийн үгэнд: "Нэг, хоёр, гурав, гүй!" мөн сагснаас бүх бөмбөгийг урагш шиднэ. Хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйж, тус бүр нь тодорхой бөмбөг барьж, барьж аваад багш руу ойртож, бөмбөгийг сагсанд хийнэ. Дараа нь хүүхдүүд байрандаа сууна. Шугаман дээр ирдэг дараагийн бүлэгхүүхдүүд. Бүх хүүхдүүд бөмбөгийг багшид авчрахад тоглоом дуусна.

Ашиг тус:Тоглогчдын тооны дагуу сандал, жижиг диаметртэй бөмбөг

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Хүүхдүүд баруун, зүүн гараараа ээлжлэн шидэх ёстой.

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Бөмбөг дамжуулах"

Зорилтот:Толгойн араас шидэх гэх мэт үндсэн хөдөлгөөнд хүүхдийн булчинг бэлтгэ

Дүрэм:Бөмбөгийг заасан чиглэлд дамжуулна

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд багштайгаа дугуйлан зогсож байна. Багш гартаа том өнгийн бөмбөг барьж, түүнийг дээш өргөөд: "Яна" (түүний нэр), биеэ баруун эсвэл зүүн тийш эргүүлж (тохиролцсоноор), бөмбөгийг хүүхдэд өгч, түүний нэрийг хэлнэ. (жишээлбэл, Андрей). Бөмбөгийг хүлээн авсан хүүхэд дээш өргөөд, "Андрей" гэж нэрлээд, бөмбөгийг хөрш рүүгээ дамжуулж, "Серёжа" гэх мэт нэрийг хэлдэг. Бөмбөг дахин багшид хүрэхэд тоглоом дуусна.

Ашиг тус:Том өнгийн бөмбөг

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Тоглоом давтагдах үед бөмбөгийг өөр чиглэлд дамжуулдаг.

Уран зохиол:

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Бөмбөлөг тахиа"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд хоёр гараараа хэвтээ шидэх (өнхрөх) зааж сурга Дүрэм:Бөмбөгийг гүйцэж аваад аль болох хол шид

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр хивсэнцэр дээр сууна. Багш хүүхдүүдээс 1-2 м зайд зогсож, бөмбөгийг тоглогч бүрт ээлжлэн эргэлдүүлдэг. Хүүхдүүд бөмбөгийг хоёр гараараа барьж, бөмбөгийг багш руу эргүүлнэ.

Ашиг тус:Бөмбөг

Байршил:Бүлэгт, сургуулийн өмнөх биеийн тамирын заал

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Жижиг бөмбөг томыг гүйцэнэ"

Зорилтот:Хүүхдүүдийн булчингуудыг доороос хоёр гараараа шидэх гэх мэт үндсэн хөдөлгөөнд бэлтгэ

Дүрэм:Бөмбөгийг заасан чиглэлд хоёр гараараа хөлөөрөө дамжуулаарай

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш тэдний хажууд зогсоод хамт зогсож байгаа хүүхдэд том бөмбөг өгдөг баруун тал. Хүүхдүүд бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. Ойролцоогоор тав дахь хүүхэд бөмбөгтэй байх үед багш хүүхдүүдэд бөмбөг өгдөг, гэхдээ жижиг. Хүүхдүүд ч үүнийг тойрон дамжуулдаг. Багш хоёр бөмбөгтэй байхад л тоглоом дуусна. Багш бөмбөгийг зөв, хурдан дамжуулсан хүүхдүүдийг тэмдэглэнэ. Тоглоомыг давтах үед багш зүүн талаас бөмбөг өгдөг.

Ашиг тус:Нэг том бөмбөг, нэг жижиг бөмбөг

Байршил:Биеийн тамирын зааланд, сургуулийн өмнөх бүлэгт

Хүндрэл:Тоглоом давтагдах үед бөмбөгийг өөр чиглэлд дамжуулдаг

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Объектыг цохих"

Зорилтот:Хүүхдэд баруун, зүүн гараараа толгойныхоо араас ээлжлэн шидэхийг заа

Дүрэм:Зорилтот онох

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд өрөөний дагуу сууна. Өрөөний голд тойрог зурсан (диаметр нь 1.5 - 2 м) Тойргийн голд хайрцаг (40 см өндөр) байрлуулж, хайрцагт тус бүрээр нь хоёр бөмбөг эсвэл хоёр уут (чичиргээгээр дүүргэсэн) хийнэ. Хүүхэд.Багш хайрцагт ойртож буй 4-5 хүүхдийг авч, тус бүр хоёр бөмбөг авч, хайрцагнаас 1 м зайд, бие биенээсээ тодорхой зайд тойргийн шугам дээр зогсоно.
"Нэг" дохиогоор хүүхдүүд бүгд хамтдаа бөмбөг шиддэг. баруун гархайрцагт (зорилтот). "Хоёр" гэсэн дохиогоор тэд зүүн гараараа бөмбөг шиддэг. Хүүхдүүд тус бүр хоёр бөмбөг шидэх үед тоглоом дуусна.

Ашиг тус:

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд Хүндрэл:

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

Зорилтот:Хүүхдэд баруун, зүүн гараараа толгойныхоо араас ээлжлэн шидэхийг заа

Дүрэм:Бөмбөгийг гүйцэж аваад аль болох хол шид

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд энэ шугамаас 1-2 м зайд сандал дээр сууна. Багш хүүхэд бүрт ижил өнгийн хоёр уутыг шугаман дээр урьдчилан тавьдаг (уутны жин 100 - 200 гр). Багшийн дуудсан хүүхдүүд (та 5-4 хүн дуудаж болно) гартаа цүнх авч, бие биенээсээ гарны зайд эгнээнд зогсдог. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд баруун гараараа уутыг урагш, хоёр дахь нь зүүн гараараа шиддэг.
Багш цааш шидсэн хүүхдүүдийг тэмдэглэнэ. Хүүхдүүд цүнхийг авч, байранд нь тавьдаг. Бусад хүүхдүүд араас нь уут шиддэг. Тоглоомд бүх хүүхдүүд оролцсоны дараа тоглоом дуусна. Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд Хүндрэл:Хүүхдүүд зүгээр л шидэх биш, харин том байг онох ёстой

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Цог цохи!"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд баруун, зүүн гараараа толгойны араас ээлжлэн шидэхийг зааж, нарийвчлалыг хөгжүүлээрэй

Дүрэм:Босоо зорилтот цохилт - цагираг

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдийг багана болгон хувааж, өрөөний эсрэг талын төгсгөлд суулга. Өрөөний голд хоёр бай (босоо) байрлуул. Зорилтот бүрийн өмнө шугаман дээр хоёр уут (150 гр жинтэй) байрлуулна. Байнаас шугам хүртэлх зай нь 1.5 - 2 м.Хоёр баганын хүүхдүүд эгнээнд ирж, баруун гартаа уут авч, багшийн тодорхой дохиогоор "нэг" гэж цүнхийг бай руу шиднэ. . Дараа нь тэд уутыг нь авдаг зүүн гармөн "нэг" дохио давтагдах үед уутыг зүүн гараараа бай руу шиднэ. Дараа нь уутыг цуглуулж, мөрөнд байрлуулж, байрандаа сууна. Багш хүүхдүүдийн аль нь цагираг цохисныг тэмдэглэв. Дараа нь хоёр баганын үлдсэн хүүхдүүд шидэх гэх мэтээр явна. Бүх хүүхдүүд бөмбөгийг бай руу шидэх үед тоглоом дуусна.

Ашиг тус:Хүүхэд бүрт 100-200 гр жинтэй ижил өнгийн хоёр уут

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Хүүхдүүд нүдээ аниад уутыг шидэх ёстой

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Би бөмбөгийг хэн рүү өнхрүүлэх ёстой вэ?"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд хоёр гараараа хэвтээ шидэх (өнхрөх) зааж сурга

Дүрэм:Бөмбөлөгөөр өнхрүүлсэн шоонуудыг цохино

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд дөрвөн бүлэгт хуваагдана. Бүлэг бүрт тодорхой өнгө өгдөг: улаан, ногоон, цэнхэр, шар. Талбайн голд хүүхэд бүрт хоёр бөмбөг байх шугам зурсан байна. Энэ шугамаас нэг метрийн зайд хоёр дахь зэрэгцээ шугамыг зурж, дээр нь кубууд (бие биенээсээ 10-20 см зайд) байрладаг. Багш нь туг өргөхөд, жишээлбэл, улаан, багшийн улаан өнгийг зааж өгсөн хүүхдүүд баруун гартаа бөмбөг авч, шооныхаа өмнө зогсдог. Багшийн дохиогоор "нэг" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд бөмбөгийг шоо дөрвөлжин хэлбэртэй, "хоёр" гэсэн дохиогоор зүүн гараараа эргэлддэг. Багш нь шоо цохисон хүүхдүүдийг тэмдэглэдэг. Хүүхдүүд бөмбөгийг цуглуулж, мөрөнд байрлуулж, дараа нь суудалдаа сууна. Өөр өнгийн туг, жишээ нь ногоон өнгөтэй туг өргөхөд хүүхдүүд гарч ирдэг ногоон өнгө, мөн тоглоом үргэлжилсээр байна. Бүх бүлгийн хүүхдүүд бөмбөгийг шоо руу өнхрүүлснээр тоглоом дуусна. Багш илүү олон цохиж, шоо унасан бүлгийг тэмдэглэв.

Ашиг тус:Бөмбөг, шоо

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Багуудын хоорондох өрсөлдөөнтэй мөчийг хэсэг хугацаанд танилцуулах болно

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Хоёр бөмбөг"

Зорилтот:Хүүхдийн булчингуудыг толгойны араас хоёр гараараа шидэх гэх мэт үндсэн хөдөлгөөнд бэлтгэ

Дүрэм:Бөмбөгийг заасан чиглэлд хоёр гараараа толгойноосоо дээш дамжуулна

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд бие биенээсээ гарны зайд тойрог хэлбэрээр зогсдог. Багш хоёр бөмбөгийг бие биенийхээ хажууд зогсож буй хүүхдүүдэд өгдөг. "Нэг" командын дагуу хүүхдүүд бөмбөгийг дээд талд, нэг нь баруун талд, нөгөө нь зүүн талд дамжуулж эхэлдэг. Бөмбөлөгүүд бие биенийхээ хажууд зогсож буй хүүхдүүдтэй уулзах үед эдгээр хүүхдүүд тойргийн голд очиж, бөмбөгийг бай руу шидэж, гүйцэж, бөмбөгөөр тойрог дээр ойролцоо зогсож байгаа хүүхдүүд рүү ойртдог. Бөмбөгийг тэдэнд өгөхөд тэд өөрсдөө байрандаа зогсдог. Тоглоом үргэлжилж байна. Бөмбөгийг нөгөө рүү дамжуулахдаа хэзээ ч унадаггүй хүүхдүүдийг багш тэмдэглэдэг.

Ашиг тус:Ижил хэмжээтэй хоёр бөмбөг

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Тоглоом давтагдах үед бөмбөгийг өөр чиглэлд дамжуулдаг.

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Диск шидэх"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд нарийвчлалыг хөгжүүлж, эргэлтээр зай руу шидэх техникийг зааж сурга

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдийг эгнээний урд эгнээнд байрлуул. Хүүхэд бүрийн урд талд хэд хэдэн картон дискийг байрлуул. "Нэг!" гэсэн дохиогоор. Хүүхдүүд баруун гараараа дискийг аль болох хол, хурдан шиддэг. Дохиогоор "хоёр!" хүүхдүүд зүүн гараараа диск шиддэг. Даалгаврыг илүү сайн гүйцэтгэсэн хүүхдүүдийг багш тэмдэглэдэг.

Ашиг тус:Хэд хэдэн картон диск

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Дахин давтахдаа хүүхдүүд тоглоомыг унагаахын тулд дискийг шидэх ёстой

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Туг руу цагираг өнхрүүл"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд баруун, зүүн гараараа ээлжлэн хэвтээ шидэх (өнхрөх) зааж сур

Дүрэм:Цагирагыг хэзээ ч унагаалгүйгээр тугнууд руу өнхрүүлээрэй.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд 3-4 баганад хуваагдана. Багана бүрийн эсрэг талын шугам дээр цагираг байдаг. Баганын эхнийх нь мөрөнд очиж, цагирагуудыг авч, анхны байрлалдаа зогсоно: цагираг ба зүүн хөлШугам дээр байрлуулж, зүүн гарын хуруугаараа цагирагыг бага зэрэг дэмжиж, саваа нь баруун гартаа тохируулагч юм. Багшийн дохиогоор "нэг!" хүүхдүүд эсрэг талын шугам дээр (15-20 алхамын зайд) суурилуулсан тугнууд руу цагираг эргэдэг. Туг руу явах замд цагираг нь хэзээ ч унадаггүй хүн ялна. Бүх хүүхдүүд цагирагуудыг тугнууд руу өнхрүүлснээр тоглоом дуусна.

Ашиг тус:Цагираг, чиг баримжаа олгох тугнууд

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Тоглолт давтагдахад хэсэг хугацаанд багуудын хооронд өрсөлдөөнт мөчийг нэвтрүүлж, гараа сольдог

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Нүхэнд ор!"

Зорилтот:

Дүрэм:Туулайн бөөртэй нүхэнд орох

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд 2 бүлэгт хуваагдана. Багана бүрээс нэг хүүхэд гарч ирээд нэг мөрөнд зогсоно. Хуухдийн урд талд 5 цооног (15 см диаметртэй, тэдгээрийн хоорондох зай нь 0.5 м) хийгдсэн байдаг. Нүхнүүд нь нэг эгнээнд байрладаг бөгөөд тодорхой дарааллаар дугаарлагдсан байдаг. Хүүхэд эхний нүхнээс 0.5 м-ийн зайд зогсож байна. Багш нүхний дугаарыг хэлж байна, жишээлбэл 2, хоёр хүүхэд нэрлэсэн нүх рүү туулайн бөөр шиддэг - эхлээд баруун гараараа, дараа нь зүүн гараараа. Дараа нь дараагийн хос гарч ирээд туулайн бөөрийг өөр нүх рүү шиддэг, жишээ нь 4 гэх мэт.
Баганын аль нэг нь тодорхой тооны оноо авснаар тоглоом дуусна, жишээлбэл 10. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүд хамгийн их оноо авсан баганыг тэмдэглэ.

Ашиг тус:Туулайн бөөр жимс, мөрний ир

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын сайт дээр

Хүндрэл:

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Бөмбөгийг цохи!"

Зорилтот:Нүдний хөгжил, онох, шидэх, баруун гараараа нарийвчлал

Дүрэм:Туулайн бөөртэй нүхэнд орох

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд сууна. Талбайн голд ширээ байдаг бөгөөд түүний ирмэг дээр том бөмбөгнүүд байдаг. Хүүхдүүд хоёр хосоороо эгнээ рүү (ширээнээс 1 м зайд) гарч, жижиг бөмбөгүүд ширээн дээр хэвтэж буй том бөмбөгний эсрэг талд байрладаг. Багшийн дохиогоор: "Бэлтгэлтэй бай!" Хүүхдүүд бөмбөгийг "нэг!" гэсэн дохиогоор өргөдөг. том бөмбөлөг рүү шидэж, тэдгээрийг ширээнээс унагахыг хичээ. Бөмбөгийг баруун, зүүн гараараа цохисон хүүхэд ялна.

Ашиг тус:Тоглож буй хүүхдийн тоогоор том жижиг бөмбөг

Байршил:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын зааланд

Хүндрэл:Тоглолт давтагдах үед оролцогчдын хооронд хэсэг хугацаанд өрсөлдөөнт мөчийг танилцуулна

Уран зохиол:О.Э. Громова. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М. 2009 он.

Байр сууриа өөрчлөх

Зорилтот:санах ойн хөгжил.

Тоглогчдын тоо: 6—25

Дүрэм ба үндсэн агуулга:Оролцогчдын дундаас жолооч, зохицуулагчийг сонгоно. Үлдсэн тоглогчид өрөөний эргэн тойронд тарж, хэдэн поз авдаг. Жолооч хэдэн минутын турш бүх тоглогчдын байрлал, байрлалыг санахыг хичээдэг. Үүний дараа жолооч бусад тоглогчид руу нуруугаа эргүүлж, тэд байрлалдаа хэд хэдэн өөрчлөлт хийдэг. Зохицуулагчийн үүрэг бол хичнээн өөрчлөлт хийгдсэнийг (тоглоом эхлэхээс өмнө нийт өөрчлөлтийн тоог тохиролцсон байх ёстой) бүртгэж, эдгээр өөрчлөлтийг санах явдал юм. Тоглогчдын хөдөлгөөн дууссаны дараа жолооч эргэн тойрондоо эргэж, бүх өөрчлөлтийг нэрлэхийг оролддог.

Байрлалыг өөрчлөхийн тулд та танхимын эргэн тойрон дахь тоглогчдын хөдөлгөөн, тэдний байрлалыг өөрчлөх боломжтой.

Хүндрэлийн сонголтууд:Тоглогчдын тоог 5-аас 20, өөрчлөх тоог 3-аас 10 болгон өөрчлөх замаар тоглоомын хүндрэлийг өөрчилж болно.

Зүйлийн шинэ зорилго

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Тоглогчдын тоо: ямар ч

Шаардлагатай тэтгэмж: аливаа зүйл

Үндсэн агуулга:Залуус тойрог хэлбэрээр сууж байна. Илтгэгч ямар нэг зүйлийг (хуучин төмөр, шүхэр, сав, цүнх, сонин) хөөргөдөг. Хүн бүр энэ зүйлийн шинэ зорилгыг гаргаж ирдэг. Жишээлбэл, төмрийг жин эсвэл кокосыг хагалах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно. Энэ зүйлийн хамгийн гайхалтай хэрэглээг гаргаж ирсэн хүн ялагч болно.

Объект нь тойрог дотор "алхаж" байхад түүнд шинэ зорилго бий болно.

Хүндрэлийн сонголтууд:шинэ зорилгын дагуу шинэ нэр гаргаж ирээрэй.

Үйлдлийн симуляци

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Үндсэн агуулга:Шөл хийх. Үзүүлэх: Хоол хийхээсээ өмнө гараа угааж, хатаана. Хайруулын тавган дээр ус хийнэ. Хийн зуухны зуухыг асааж, хайруулын тавган дээр таваг тавина. Хүнсний ногоог хальсалж, хэрчиж, хайруулын тавган дээр хийнэ, давс нэмээд шөлийг халбагаар хутгаж, шөлийг шанагаар хутгана.

Дүүргэгдсэн аягыг хэрхэн болгоомжтой авч явахыг харуул халуун ус. Төсөөлөөд үзүүлээрэй: та халуун хайруулын таваг өргөж, халуун төмсийг тойруулан өнгөрөө.

Хүндрэлийн сонголтууд:дарааллаар нь алдаа гаргах; дуурайх илүү төвөгтэй сэдвүүдийг гаргаж ирээрэй.

Зохиоё

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Тоглогчдын тоо: ямар ч

Шаардлагатай тэтгэмж: янз бүрийн хэлбэрийн объектын багц (саваа, бөмбөг, цагираг, хайрцаг, цилиндр), тодорхой хэлбэрийн өөр өөр объектуудыг дүрсэлсэн картууд - толь, харандаа, өндөг, алим.

ЧУХАЛ! зураг дээрх зургууд нь объекттой төстэй байх ёстой. Жишээ нь: харандаа, загасны саваа, зүү, хутга - саваа хэлбэртэй төстэй; ваар, шил, хуруувч - хөндий цилиндр.

Үндсэн агуулга:хүүхдүүд (эсвэл хүүхэд) ширээний өмнө сууж, тус бүр нь багц объектуудтай. Насанд хүрсэн хүн түүний эсрэг сууж, түүнд зурагтай картууд байдаг. Насанд хүрсэн хүн нэг нэгээр нь картуудыг үзүүлж, асууна:

Энэ харандаатай төстэй зүйл хэнд байна вэ?

Саваа барьсан хүүхэд хариулна:

Мөн харандааны зурагтай картыг хүлээн авдаг.

Хүндрэлийн сонголтууд: Хүүхдүүд зурагтай картуудтай, насанд хүрэгчид өөр өөр объекттой байдаг.

5-аас дээш насны хүүхдүүд энэ тоглоомыг бие даан, зураггүйгээр тоглож, энэ эсвэл өөр объект ямар харагдахыг төсөөлж болно.

Хөдөлгөөн

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Тоглогчдын тоо: хоёр

Үндсэн агуулга:Хоёр тоглогч шалан дээр эсвэл газар дээр өөрсдөдөө зигзаг зурдаг. Нэг тоглогч хоёр метрийн шугамыг зурж, нөгөө нь энэ шугамыг дахин хоёр метр үргэлжлүүлнэ. Тэд үүнийг илүү сайн санахын тулд хэдэн минутын турш судалж болно. Үүний дараа тэд төгсгөлөөс төгсгөл хүртэл арагшаа алхах ёстой. Нэг нь шугамын дагуу хөдөлж, нөгөө нь шугамнаас хэдэн удаа гарч байгааг тоолдог. Дараа нь тэд дүрээ өөрчилдөг.

Тоглоомын дүрэм:шугамыг бүү хэтрүүл.

Хүндрэлийн сонголтууд:цаг хугацааны эсрэг ижил зайд алхах.

Үйлдлийн гинжин хэлхээ

Зорилтот:хөгжил санах ой, үйлдлийн дараалсан дасгал.

Үндсэн агуулга:Хүүхдэд дараалан гүйцэтгэх ёстой үйлдлийн гинжин хэлхээг санал болгодог. Жишээ нь: "Шүүгээнд очиж, унших ном аваад ширээний голд тавь." Хэрэв тэр эргэлзэж байвал тэр барьцаагаа тавьдаг.

Тоглоомын дүрэм:тууштай байдлыг хадгалах.

Хүндрэлийн сонголтууд:нүдээ аниад үйлдэл хийх.

Хэн хаана

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Тоглогчдын тоо: арав ба түүнээс дээш хүн

Үндсэн агуулга:Тоглогчид тойрог дээр зогсож эсвэл сууж, жолооч төвд байна. Тэр тойргийг сайтар шалгаж, хэн хаана зогсож байгааг санахыг хичээв. Дараа нь тэр нүдээ аниад тэнхлэгээ гурван удаа эргүүлнэ. Энэ хугацаанд нэгний хажууд зогссон хоёр тоглогч байраа сольдог.

Жолоочийн даалгавар бол байрандаа байгаа хүмүүсийг зааж өгөх явдал юм. Хэрэв тэр буруу байвал тэр жолооч хэвээр үлдэнэ, хэрэв тэр зөв таамаглавал заасан тоглогч түүний байрыг эзэлнэ.

Тоглоомын дүрэм:жолоочоос бүү асуу.

Хүндрэлийн сонголтууд:хоёроос илүү тоглогч солигдоно.

Давт

Зорилтот:санах ойн хөгжил

Тоглогчдын тоо: ямар ч

Үндсэн агуулга:Хүүхдүүд нэг эгнээнд зогсдог. Сугалаагаар эсвэл тооллогоор би эхний оролцогчийг сонгодог. Тэр хүн бүртэй нүүр тулж, зарим хөдөлгөөнийг хийдэг, жишээлбэл: алгаа таших, нэг хөл дээрээ үсрэх, толгойгоо эргүүлэх, гараа өргөх гэх мэт. Дараа нь тэр байрандаа зогсож, дараагийн тоглогч байраа эзэлнэ. Тэрээр эхний оролцогчийн хөдөлгөөнийг давтаж, өөрийнх нь хөдөлгөөнийг нэмнэ.

Гурав дахь тоглогч өмнөх хоёр дохиог давтаж, өөрийн дохиог нэмдэг бөгөөд тоглоомын бусад оролцогчид ээлжлэн хийдэг.

Ямар ч дохио зангаа давтаагүй тоглогч тоглоомоос хасагдана. Ялагч бол хамгийн сүүлд зогсож буй хүүхэд юм.

Тоглоомын дүрэм:Өөрийн үйлдлийг харуулахдаа өөрийгөө бүү давт.

Хүндрэлийн сонголтууд:Бүх баг үзүүлбэрээ дуусгасны дараа тоглолтыг 2-р шатанд үргэлжлүүлж болно.

Цуурай

Зорилтот:санах ойг хөгжүүлэх, үйлдлийн дарааллаар дасгал хийх.

Тоглогчдын тоо: долоо ба түүнээс дээш хүн

Шаардлагатай тэтгэмж: бөмбөг

Үндсэн агуулга:Тоглогчид энгийн, хөгжилтэй шүлэг цээжилдэг. Төгс эзэмших чадварыг шалгана: жолооч хэллэг бүрийн эхний хагасыг уншиж, тоглогчид хоёр дахь хэсгийг нь дууддаг. Дараа нь хүүхдүүд хэллэгийн эхний хагасыг хэлж, жолооч хоёр дахь хэллэгийг хэлдэг.

Шүлгийг эзэмшсэн үед тоглогчид тойрог дээр зогсдог. Тэдний нэг нь бөмбөгийг хүлээн авч, хэллэгийн нэг хэсгийг хэлээд бөмбөгийг өөр хэн нэгэн рүү шиддэг. Тэр үргэлжлүүлж, өөр хүнд шилжүүлдэг.

Хэрэв тоглогч үргэлжлүүлж чадахгүй эсвэл алдаатай хэллэгийг дуудвал тэр дугуйлан дээр мөнгө тавьж, тоглоомын дараа ямар ч шүлэг уншиж "буцааж худалдаж авдаг".

Хүндрэлийн сонголтууд:хурдыг нэмэгдүүлэх, шинэ мөр нэмэх.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Туг руу үсрээрэй!"

Зорилтот: хүүхдүүдэд хоёр хөл дээр үсрэхийг заах.

Үгсийн төгсгөлд хүүхдүүд тугуудыг дээш өргөөд, даллаж, буулгаж, буцаж явна. Дараагийн 5-6 хүүхэд гарч ирдэг.

Дүрэм : хоёр хөл дээрээ үсэрч туг руу шилжих, та гүйж чадахгүй; үсэрч байхдаа чиглэлийг дагаж, туг далбаагаа авах; Хамгийн түрүүнд туг өргөсөн нь ялна.

Ашиг тус: 5-6 туг.

Хүндрэл: тоглоомыг хос, гурав, багаар тогло.

Уран зохиол:

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Морь"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах

“Цок! Клэк! Клэк! Клэк!

Би саарал талтай морь.

Би туурайгаа цохиж байна.

Хүсвэл би чамайг унаад өгье."

И.Михайлова

Үгсийн төгсгөлд хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон алхаж, вандан сандал, хожуул, модон дээр сууна. Богинохон амарсны дараа тоглоом давтагдана.

Дүрэм : давхиж байхдаа нэг хөлөө нөгөөдөө ойртуулахыг хичээ; давхих алхмуудыг дууны хэмнэлтэй зохицуулах.

Ашиг тус: саваа дээрх морьд.

Хүндрэл: "Морь" үсрэлтийг 3-4 хүүхэдтэй бүлэгт хийж болно

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Буцааж өгөхгүй!"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах.

Дүрэм : объектын өмнө хөлийг хооронд нь холбохын тулд үсрэх, хөлийг нь салгахын тулд дахин үсрэх; Багш ойртсон хүн л үсэрдэг.

Ашиг тус: саваа, боргоцой, цасан бөмбөг, навч.

Хүндрэл: хоёр хөлөөрөө юм зөөх (үсрэх)

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Үгүй хөлөө норгох"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах

агуулга: Талбай дээр тэд саваа, хайрга, боргоцойны урсгалыг тавьдаг. Ой мод эсвэл нугад та нарийхан замыг (20-30 см өргөн) ашиглаж болно. Хүүхдүүд урсгал руу босч, "үсрэх" дохиогоор дээгүүр нь үсэрч, хоёр хөлөөрөө түлхэж, тоглоомын талбайг тойруулан тараана; "Гэр" гэсэн дохиогоор тэд дахин үсэрдэг. Хэрэв бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг даалгавраа гүйцэтгэсэн бол багш урсгалыг илүү өргөн (30-40 см хүртэл) болгож:

"Горхинд маш их ус байна, энэ нь өргөн болсон." Эрч хүчтэй түлхэхийг сануулж байна.

Дүрэм: хоёр хөлөөрөө нэгэн зэрэг түлхэж, хоёр хөл дээрээ зөөлөн газардах; бүдэрсэн хүн 1-2 давталтаар урсгалд үлдэнэ.

Ашиг тус: саваа, хайрга, боргоцой.

Хүндрэл: өмнөх даалгавраа гүйцэтгэсэн хүмүүст зориулж өөр өргөн урсгал (40-50 см) хийнэ.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

"Шувууд үүрэнд"

Зорилтот: объект дээгүүр үсэрч сурах (хоёр хөл дээр).

Дүрэм: дохио өгөхөд хоёр хөл дээрээ үсрэх; хүрсэн цагираг нь тоглоомын дараагийн давталт хүртэл дотор нь үлдэнэ; Гүйсний дараа та ямар ч цагираг хийж болно.

Ашиг тус: цагираг

Хүндрэл: цагираг руу гүйж очоод зогсоод хоёр хөлөөрөө түлхэж үсрэх хэрэгтэй; тус бүрдээ хоёр дэгдээхэйтэй том цагираг хий.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

Мэлхий.

Зорилтот: уртын харайлтыг хүүхдүүдэд заах.

Агуулга : Газар дээр жижиг дөрвөлжин зурсан - байшин. Түүний эргэн тойронд дөрвөн картон хавтан (фанер) - навчнууд нь дөрвөн овойлттой огтлолцсон байдаг - цөөрөм. 4-6 залуу тоглодог. Нэг нь мэлхий, үлдсэн нь мэлхийн зулзага. Мэлхий мэлхийн зулзагануудад үсрэхийг заадаг. Тэр цөөрмийн баруун талд, мэлхий зүүн талд зогсож байна. Мэлхий бүр байшинд зогсож, тушаалыг анхааралтай сонсож, үсэрч, хоёр хөлөөрөө түлхэж, хоёр хөлөөрөө газарддаг. Мэлхий: "Овоо, навч, навч, байшин, навч, овой, овой!" гэсэн тушаалыг тодорхой өгдөг. Нэг мэлхий үсэрч, бусад нь түүнийг зөв хийж байгаа эсэхийг хардаг.

Дүрэм: Хэрэв мэлхий өндөрт үсэрч, нэг тушаалыг холихгүй бол тэрээр үсэрч сурсан бөгөөд мэлхийн хажууд зогсож, хэрэв алдаа гаргасан бол мэлхийнүүд рүү буцаж ирдэг.

Хүндрэл: хэд хэдэн "мэлхий" нэгэн зэрэг оролцож болно

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Хэн хамгийн олон тууз цуглуулах вэ?"

Зорилтот: хүүхдүүдэд босоо байрлалаас өндөр үсрэхийг заах.

Дүрэм : хоёр хөл дээрээ үсрэх; үсрэлт хийх үед зөвхөн нэг туузыг салга.

Ашиг тус: олс, жижиг тууз.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

« Бөмбөгийг өшиглө"

Зорилтот: хүүхдүүдэд босоо байрлалаас өндөр үсрэхийг заах.

Дүрэм: хоёр хөлөө түлхэж үсрэх; бөмбөгийг хоёр гараараа зэрэг цохих.

Ашиг тус: олс, торонд бөмбөг.

Хүндрэл: Бөмбөгийг дээш өргөх, хоёр бөмбөг өлгөх, хүүхдүүдийг баг болгон хуваах.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Үсрэх - эргэх!"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах

агуулга: Тоглоомын талбай дээр чөлөөтэй байрласан хүүхдүүд "нэг, хоёр, гурав" гэсэн тоогоор байрандаа үсэрч, "дөрөв" гэсэн тоогоор баруун тийш 45 ° эргэдэг. Дахин тэд байрандаа гурван үсрэлт хийж, дөрөв дэх нь баруун тийш эргэдэг. Эхлэх байрлал руу буцаж очоод хүүхдүүд зүүн тал руугаа үсрэлт хийдэг. Давталтуудын хооронд та богино завсарлага авах хэрэгтэй - сайтыг тойрон алхаарай.

Хүндрэл: 90 ° эргэхийг хичээ.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе

"Үгүй Би айж байна!"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах.

Дүрэм: Хавх тоглогчоос холдмогц тэр гараа хажуу тийш нь дэлгэх ёстой.

Хүндрэл: хөлөө хажуу тийш нь харайлгахад хөлөө салгаад зогсож байгаа хүнийг цохиж болно.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Морь"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үсрэхийг заах

агуулга: “Жулай”-д “морь” зогсч, тэднээс холгүйхэн сандал дээр уяатай уяачид сууж байна. Ахлах хүргэн багш модонд өлгөгдсөн самбар руу ойртож, ойролцоогоор 15-18 цохилт хийдэг. Энэ үеэр уяачид хурдан морьдоо гаргаж ирээд уяж, ар араасаа эгнүүлэн тавьдаг. "Явцгаая" гэсэн дохиогоор тэд давхидаг. "Морь айж байна" гэсэн дохиогоор тэд янз бүрийн чиглэлд тарав. Уяачид морьдоо барьж аваад жүчээ рүү аваачдаг. Хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Үсрэх - суу!"

Зорилтот: хүүхдүүдэд олсоор үсрэхийг заа

агуулга: Тоглогчид бие биенээсээ нэг алхамын зайд баганад зогсож байна. Гартаа олс барьсан хоёр жолооч (урт нь 1.5 м) баганын баруун ба зүүн талд байрладаг. Дохионы дагуу хүүхдүүд баганын өмнө (газараас 25-30 см өндөрт) олс авч явдаг. Баганад байгаа тоглогчид ээлжлэн олсоор үсэрдэг. Дараа нь багана өнгөрч, жолооч нар 50-60 см өндөрт олс барин буцаж эргэлддэг.Хүүхдүүд хурдан бөхийж, бөхийх байрлалд (гараараа өвдөгөө тэвэрч, толгойгоо өвдөг дээрээ ойртуулна) олс тэдэнд хүрэхгүй байх. Тоглоом дахин давтагдах үед жолооч нар өөрчлөгддөг. Ялагч нь олс хүрэлгүйгээр үсэрч, сэлэм хийж чадсан хүмүүс юм.

Зорилтот:хүүхдийн хоёр хөл дээр үсрэх чадварыг бэхжүүлэх

агуулга: Хүүхдүүд 4-5 эгнээнд зогсдог. Холбоос бүрийн эсрэг талд (4-5 м-ийн зайд) тэмдэглэгээ байдаг - өндөр шоо, саваа. Эхний эгнээнд бөмбөг (резин, волейбол, зөөлөн даавуу) авдаг. Тэднийг өвдөгний хооронд барьж, объект руу үсэрч, бөмбөгийг авч, тэмдэглэгээг тойрон гүйж, тус бүр өөрийн холбоос руу буцаж, бөмбөгийг дараагийнх руу дамжуулдаг. Бүгд гүйж ирээд нөгөө 4-5 хүүхэд үсэрнэ.

Дүрэм: бөмбөг алдалгүйгээр үсрэх; ялагдсан хүн бөмбөгийг хөлөөрөө дахин барьж, бөмбөг алдсан газраас үсэрч эхлэх ёстой.

Ашиг тус: өндөр шоо, саваа, бөмбөг (резин, волейбол, зөөлөн даавуу).

Хүндрэл: бөмбөгтэй газар руу үсрэх, буцаж ирэх; багаар тоглох - тоглогчид нь зайг илүү хурдан гүйцэж чадсан нь ялна.

Уран зохиол:Вавилова Е.Н. "Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа."

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас

"Чаштай бай"

Зорилтот: Хүүхдэд босоо байрлалаас урт харайж, дараа нь бүхэл бүтэн хөл дээрээ өнхрөхийг заа.

Агуулга: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр зогсож, хөл тус бүрт элстэй уут тавьдаг. Жолооч тойргийн төвд байна. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд тойрог руу үсэрч, уутны дундуур буцаж хоёр хөлөөрөө түлхэв. Жолооч хүүхдүүдийг тойргоос үсрэхээс нь өмнө шоолохыг оролддог. 30-40 секундын дараа багш тоглоомоо зогсоож, хожигдсон хүмүүсийг тоолно. Тэд өмнөх жолоочийн гарт хүрч байгаагүй хүмүүсээс шинэ жолоочийг сонгодог.

: газар нутгийн чиг баримжаа, ой санамжийг хөгжүүлэх, ажиглалт, хосоороо харилцах.

Шаардлагатай тэтгэмж:тоглогчид нууж, олох зүйлс.

Тоглоомын агуулга:Тоглоомын оролцогчид клирингт цугларч, хос хосоороо хуваагдана. Удирдагч тоглогчдод, жишээлбэл, эхний тоо бүхий объектуудыг өгдөг: туг, зүү, бөмбөг гэх мэт. Үүний дараа тэд шүүгчтэй хамт 200-300 метрийн зайд ой руу явдаг. Хүн бүр эд зүйлээ нууж, удирдагч руу буцаж, тэмдэглэгээг ашиглан замыг санаж байна. Шүүгч объектуудыг талбайгаас ойролцоогоор ижил зайд нууж, 2-3 метрийн зайд харагдахгүй байхыг баталгаажуулдаг. Тухайн зүйлийг нуусан тоглогч өөрийн хосын тоглогчид байршил, түүнд хүрэх замыг хэлж өгнө. Тушаалын дагуу бүх хоёр дахь тоонууд объект хайхад ордог. Хэн түрүүлж, хурдан хийвэл тэр ялна.

Дараа нь эхний болон хоёр дахь тоо нь дүрээ сольж, объектын хайлт дахин явагдана. Ялагчийг тоглолтын үр дүнгээр тодорхойлно.

Дүрэм:Тэмдэглэл авахыг хориглоно.

Хүндрэл:Эхний тоглогч түншдээ замын хагасыг л хэлдэг.

Тухайн зүйлийг ол

бэлтгэл бүлэг

Тоглоомын зорилго: газар нутгийн чиг баримжаа, ой санамж, ажиглалт, газрын зурагтай ажиллах чадвар, ур чадвар.

Шаардлагатай тэтгэмж: газрын зураг, зарим объект.

Тоглоомын агуулга: Тоглоомын удирдагч хүүхдүүдэд ойд ойролцоох объект (туг эсвэл зүү) нуугдаж байгааг хэлж, түүнийг олохын тулд объект руу хүрэх замыг харуулсан газрын зургийг судлах хэрэгтэй. Ойролцоох бутанд нуугдаж байна. Удирдагч залууст энэ газар хэрхэн хүрэхийг тайлбарладаг. Та газрын зургийг судалж болно, гэхдээ үүнийг өөртөө авч болохгүй. Дараа нь тоглогч хайлт хийж байна. Олдсон зүйлийг түрүүлж авчирсан хүн ялна. Удирдагч нь далд картын хэсэгт байх ёстой бөгөөд тоглоомын үеэр үүссэн бүх зөрчлийг шийдвэрлэх ёстой.

Хүндрэл:Картыг түүнээс хоёр гурван алхмын зайд байрлах хоёр хамгаалагч хамгаалж болно. Арван алхмын дотор хамгаалалтад дуудагдахгүйгээр чимээгүйхэн мөлхөж чадсан тоглогч газрын зураг харах эрхтэй болно. Үүнд 40 секунд өгөгдсөн бөгөөд үүний дараа хамгаалагч картыг дахин нууна. Хэрэв хамгаалагч хэн нэгэн ойртож байгааг анзаарч, түүнийг дуудвал тоглогч тоглоомоос хасагдана.

Өнгөний зам

5 настай хүүхдэд зориулсан

Тоглоомын зорилго: газар нутгийн чиг баримжаа, ой санамжийг хөгжүүлэх, ажиглах чадвар, газрын зурагтай ажиллах чадвар.

Шаардлагатай тэтгэмж: Хүүхдэд танил болсон дөрвөн өнгийн эд зүйл эсвэл тоглоом, диаграмын карт, хоосон хуудас, эсгий үзэг зэргийг байрлуулна.

Тоглоомын агуулга: Энэ сайтыг ердийн байдлаар 4 чиглэлд хуваадаг: жишээлбэл, улаан, цэнхэр, шар, ногоон. Заасан дөрвөн өнгөөр ​​хүүхдүүдэд танил болсон эд зүйл, тоглоомыг замын дагуу байрлуулна. Схемийн зураг дээр маршрутуудыг байрлуулсан тэмдэглэгээнд тохирсон өнгөт тэмдгээр дүрсэлсэн бөгөөд тэдгээр нь нэгэн зэрэг маршрутын дагуу эргэх дохио болдог.
Багийн гишүүн бүрт (дөрвөн хүүхэдтэй баг) удахгүй явах замыг тэмдэглэсэн газрын зургийг өгдөг. Хүүхдүүд маршрутаа дагаж, тэмдэглэгээг санаж, ерөнхий газрын зураг дээр эсгий үзэгээр зурах ёстой. Та мөн маршрутын дагуу дугуйгаар явж болно.

Хүндрэл:"Казакууд-Дээрэмчид" гэх мэт бие даасан тоглоомууд: багуудын нэг нь сумаар чиглэлээ тэмдэглэж зугтаж, нөгөө нь хайж байна.

Амьтны агнуур

6 настай хүүхдэд зориулсан

Тоглоомын зорилго: газар нутгийг чиглүүлэх, санах ойг хөгжүүлэх, ажиглах чадвар, маршрутын хуудастай ажиллах чадвар.

Шаардлагатай тэтгэмж: янз бүрийн махчин амьтдыг дүрсэлсэн зураг, маршрутын хуудас.

Тоглоомын агуулга: Төрөл бүрийн махчин амьтдыг дүрсэлсэн зургуудыг жижиг картонон дээр хавсаргав. Зургийг цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр байрлуулж, маршрутын тэмдэг болгон үйлчилдэг. Тодорхой зам дээр байгаа амьтдын жагсаалтыг багш хяналтын карт дээр зурдаг. Маршрутын дагуу явахдаа хүүхдүүд амьтдын зургийг цуглуулж, даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхийн тулд насанд хүрсэн хүнд өгдөг.

Хүндрэл:гэрийн тэжээвэр амьтад, жишээлбэл, амьтадтай картуудыг оруулна уу. Төөрөгдлийн төлөө.

Шөнийн чиг баримжаа олгох

Тоглоомын зорилго: газар нутгийг чиглүүлэх, санах ойг хөгжүүлэх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх

Тоглогчдын тоо: бүр

Шаардлагатай тэтгэмж: сандал, 2 сохор

Эхлэлээс 10 метрийн зайд сандал байрлуулж, эхний оролцогчдын нүдийг боосон байна. Дохионы дагуу тэд алхаж эсвэл сандал руу гүйж, тойрон алхаж, баг руу буцаж ирээд нүдийг нь таглаад зогсож байгаа дараагийн оролцогчдод бороохойг дамжуулах ёстой! Бүхэл бүтэн баг ч мөн адил. Баг хөдөлж байхдаа оролцогчиддоо "баруун тийш", "зүүн тийш", "урагшаа", "арцаа" гэж хашгирч тусалж чадна. Бүх тушаалууд нэгэн зэрэг хашгирч байгаа тул тоглогч ямар дуудлага түүнд тохирохыг тодорхойлох ёстой.

Наталья Сахон
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зугаалахдаа спортын элементүүдтэй тоглоом, дасгал хийх

Таны мэдэж байгаагаар гадаа тоглоомууд орно тоглоомууддээр суурилсан моторын үйл ажиллагаа. Учир нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдГадаа тоглоомын ач холбогдол маш их байдаг, учир нь тоглоомын ачаар хүүхэд иж бүрэн хөгжиж, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирч, багаар ажиллах ур чадвар эзэмшиж, ёс суртахууны олон чанарууд - аврах ажилд ирэх, бууж өгөх чадвар бүрддэг. Бүгд хамтдаа гар утасны тоглоом тоглож байна тоглоомууд, хүүхдүүд сансар огторгуйд жолоодож, бусад тоглогчидтой үйлдлээ зохицуулж, шаардлагатай зүйлийг хийж сурдаг тоглоомын үйлдлүүдбусад оролцогчдод саад учруулахгүйгээр. Учир нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гадаа тоглоомНайз нөхөдтэй болох сайхан боломж болоорой, учир нь хүүхдүүдийг хамтдаа хүлээн авах сайхан сэтгэл хөдлөл, тоглоомонд үзүүлэх харилцан туслалцаанаас өөр юу ч тэднийг ойртуулдаггүй. Сургуулийн өмнөх гадаа тоглоомуудЭнэ нь хүүхдүүдийн эрч хүчийг тайван суваг руу чиглүүлж, тэднийг уялдаа холбоотой ажиллахыг заах маш сайн арга юм. Хамгийн үр дүнтэй арга бол гар утсыг зохион байгуулах явдал юм алхах тоглоомууд. Хүүхдүүд цэвэр агаарт идэвхтэй хөдөлж байх үед тэдний зүрх, амьсгалын систем идэвхжиж, улмаар цусан дахь хүчилтөрөгчийн хэмжээ нэмэгддэг. Энэ нь хүүхдийн биед хамгийн эерэг нөлөө үзүүлдэг. арга зам: болдог хоолны дуршил сайтайунтах, дархлаа, мэдрэлийн системийг бэхжүүлдэг. Гадаа тоглоом тоглох маш олон сонголт байдаг тул та тооноос хамааран зөвийг сонгох боломжтой тоглогчид, цаг агаарын нөхцөл байдал, нэмэлт төхөөрөмж байгаа эсэх.

Бөмбөгтэй тоглоомын дасгалууд"Бөмбөлөг сургууль"

Хэрвээ хүүхэд гартаа бөмбөг байгаа бол тоглоом аль хэдийн эхэлсэн гэж үзэж болно.

Бага бүлэг. Хүүхдүүдэд резинэн бөмбөгний хэлбэр, хэмжээ, шинж чанарыг танилцуулж, бөмбөгөөр хэрхэн тоглохыг заа. Гэхдээ эхлээд хүүхэд бөмбөгийг хоёр гар, нэг гараараа барьж, барьж, авч явахыг сурах ёстой. Энэ зорилгоор тоглоом тоглодог "Бөмбөгийг барих". Сонирхолтой хүүхдүүд бөмбөгний араас хөгжилтэй гүйж, цуглуулж, авчирч, сагсанд хийнэ. Тэд том бөмбөгийг хоёр гараараа, жижиг бөмбөгийг нэг гараараа авч, зөөдөг. Хүүхдүүдэд бөмбөг өнхрүүлж, шидэхийг заа. Үүнийг хийхийн тулд та хийж болно тоглоомууд: "Толгоноос ирсэн бөмбөг", "Түлхээд гүйцэх", "Бөмбөгийг өнхрүүл". Хүүхдэд зориулсан бөмбөгтэй ажиллах гол зүйл бол чөлөөтэй ажиллах боломжийг олгох явдал юм дасгал хийхБөмбөлөгтэй үйлдэл хийхэд тэд хөдөлгөөнд хялбар байх болно (бөмбөгийг барих, авах, тавих, зөөх).

Бөмбөгийг гүйцэх. Багш бөмбөгийг шулуун чиглэлд өнхрүүлж эсвэл шидэж, хүүхдүүдийг гүйж, авчрахыг урина. Бөмбөгний тоо нь тоглогчдын тоотой тохирч байх ёстой. Бага зайнаас эхэл (3-4м)аажмаар 6-7м хүртэл нэмэгдүүлнэ.

Уулаас бөмбөг. Хүүхдүүд бөмбөгийг жижиг гулсуур эсвэл налуу дээгүүр өнхрүүлдэг (өнцөгт байрлуулсан өргөн самбар)тэгээд бөмбөгийг гүйцэж араас нь гүйнэ.

Түлхээд гүйцэх. Хүүхдүүд талбайн нэг талд, бөмбөг бүрийн өмнө шалан дээр зогсдог. Бөмбөгийг бөхийлгөж, бөхийлгөхдөө тэд бөмбөгийг түлхэж, араас нь гүйж, бөмбөгийг гүйцэж, авдаг.

Бөмбөгийг өнхрүүл. Шалан дээр сууж эсвэл хосоороо зогсож буй хүүхдүүд (1.5 - 2 м зайтай, гараараа хурдан эрч хүчтэй хөдөлгөөнөөр бөмбөгийг түлхэж өгнө. Зай аажмаар 3-4 м хүртэл нэмэгдэнэ. Хосоор хүүхдүүдийг сонгохыг хичээ, нэг Тэдний хөдөлгөөнийг илүү сайн эзэмшдэг.Бөмбөгийг өнхрүүлж чаддаггүй хүүхэдтэй багш тоглодог.

Бөмбөгтэй тоглоомын дасгалууд.

1. Бөмбөгийг бие бие рүүгээ 1.5-2 м-ийн зайнаас хөлөө холдуулж, хөлөө зөрүүлж, зогсон сууж буй байрлалд өнхрүүлэх.

2. Хаалганы дундуур бөмбөг өнхрүүлэх (өргөн 50-60см) 1-1.5 м-ийн зайнаас.

3. Бөмбөгийг хоёр гараараа цээжин дээрээс шидэх.

4. Бөмбөгийг хоёр гараараа толгойны араас шидэх.

5. Бөмбөгийг багшаас 1-1,5 м зайнаас шидэх, барьж авах.

6. Бөмбөгийг дээш шидэж, барьж авахыг оролдох.

7. Бөмбөгийг газар шидэж, барьж авахыг оролдох.

8. Том бөмбөгийг хоёр гараараа олс, тороор шидэх.

9. Нэг гараараа жижиг бөмбөгийг олс эсвэл тороор шидэх.

Дунд бүлэг. Амьдралын тав дахь жилд хүүхдийн эд зүйл шидэх, барьж авах чадвар нэмэгддэг. биеийн хүч, хөдөлгөөн, нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд бөмбөгийг хоёр гараараа тэгш хэмтэй түлхэж, хүссэн хөдөлгөөний чиглэлийг өгөхийг заа. Хүүхдээ хүчийг зохицуулахыг заах нь чухал түлхэлт: бөмбөгийг зөвхөн хүчтэй биш, бас хөнгөн түлхэж, гараас нь холдуулахгүй. Хүүхдэд хэрхэн зөв барихыг заа бөмбөг: Бөмбөгийг гараараа угтаж, хуруугаараа бөмбөг багтах ёстой хагас хөндий бөмбөгийг бий болго, бөмбөг ашиглахыг зөвлөж байна. өөр өөр хэмжээтэй. Толгойн араас бөмбөгийг хоёр гараараа шидэхийг заах; бөмбөгийг нэг гараараа өнхрүүл (Зүүн баруун); бөмбөгийг хоёр гараараа газар цохих. Мөн хүүхэддээ бөмбөгийг зүүн, дараа нь баруун хөлөөрөө ээлжлэн өшиглөхийг заа.

"Дараагийнх нь хэн?"Тоглоом нь гарны моторт ур чадвар, мөр, гарын булчинг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүдэд жижиг резинэн бөмбөг өг. Багшийн тушаалаар хүүхдүүд бөмбөгөөр гараа савлаж, ээлжлэн урагш шиддэг. Хамгийн хол шидэлт нь тод тэмдгээр тэмдэглэгдсэн байдаг. Бөмбөгийг хамгийн хол шидэхийг хичээдэг хүүхдүүд мөрний бүсний булчин, зохицуулалтыг сайн хөгжүүлдэг.

Холимог. Бөмбөгийг 1-1.5 м-ийн зайнаас өөр өөр байрлалаас өөр хоорондоо өнхрүүлэх.

Бөмбөг хаалганд байна. Бөмбөгийг 1-1.5 м-ийн зайнаас хаалга руу өнхрүүлэх (өргөн 40-50см).

Боулинг. Бөмбөгийг өнхрүүлж, объектыг цохих (зай 1-1.5м).

Бууж өгөх! Бөмбөгийг хоёр гараараа толгойны араас эсвэл цээжин дээрээс тороор шидэх (хүүхдийн өргөсөн гарны өндрөөр сунгасан олс) (2м зайд зогсох).

"Хэн түрүүлж бөмбөг авчрах вэ?"Хүүхдүүд талбайн нэг талд, бөмбөг бүрийн өмнө шалан дээр зогсдог. Тушаалаар багш: "Нэг, хоёр, гурав, хая!", - бөмбөгийг урагш шидээд дараагийнхыг хүлээнэ баг: "Нэг, хоёр, гурав - авчир!"Хүүхдүүд бөмбөг рүүгээ гүйж, түүнийг аваад буцаж ирдэг. Бөмбөг барьж гүйж ирсэн нэгнийг багш магтдаг.

Бөмбөгтэй тоглоомын дасгалууд.

1. Бөмбөгийг дээш шидэж, барьж авах (дор хаяж 3-4 удаа дараалан).

2. Бөмбөгийг газар шидэж, барьж авах.

3. Бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэж, 1-1,5 м-ийн зайнаас барьж авах.

4. Зогсож байхдаа бөмбөгийг хоёр гараараа газар цохих.

5. Бөмбөгийг нэг гараараа цохих.

6. Бөмбөгийг хана руу шидэж, барьж авах.

7. Бөмбөгийг саваа ба хүйн ​​хооронд өнхрүүлэх (замын урт 2-3м).

Ахлах болон бэлтгэл бүлэг. Том хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролнас нь гарал үүслийн түүхтэй танилцах шаардлагатай бөмбөг: Орост хуучин цагт бөмбөгийг хэрхэн хийдэг байсан, аль нь тоглосон тоглоомууд("Лаа", "Тэнгэрийн эзэнт гүрэн", "Нэг гар"гэх мэт). Ямар бөмбөлгүүд байгаа талаар ярилц орчин үеийн ертөнц спорт. Дуудлага хийх тамирчидхэн тоглодог спортын тоглоомуудтоглоом болгонд бөмбөг (сагсан бөмбөг, сагсан бөмбөгчин, сагсан бөмбөг, (хөлбөмбөг, хөл бөмбөгчин, хөл бөмбөг, (теннис, теннисчин, теннисний бөмбөг)гэх мэт.

Хүүхдүүд ч сурч эхэлж байна элементүүд спортын тоглоомуудбөмбөгтэй: хөл бөмбөг, сагсан бөмбөг, волейбол. Ялангуяа спортын тоглоомууд, тоглоомуудбөмбөгтэй нөхөрлөлийг хөгжүүлэх. Тэд тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдал, эр зоригийг шаарддаг бөгөөд хүүхдүүдийг бие биетэйгээ үйлдэл, хөдөлгөөнийг зохицуулахыг заадаг.

Хүүхдэд жижиг бөмбөгийг бай, зайд шидэхийг заах шаардлагатай. Энэ тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай заах: бөмбөг шидэх үед хөлийг зөв байрлуулах; сайн савлуур, эрч хүчтэй шидэлт хийх.

Хөдлөх боломжтой бөмбөг тоглоомууд.

"Нокаут". Зурах талбар: тэгш өнцөгт 6-аас 4 м.Хоёр жолоочийг сонго. Тэд талбайн захад зогсоод бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэж, бусдыг цохихыг хичээдэг талбайн төвд тоглогчид. ТоглогчидХагарсан хүмүүс хил хязгаарыг нь зөрчихгүйгээр талбайг тойрон гүйдэг. Хэрвээ хүүхэд унасан бол тэр даалгавраа биелүүлдэг (жишээлбэл, 3 удаа түлхэх)Тэгээд тоглоом руугаа буцаж, эсвэл түүнийг цохисон хүнтэй байраа солино.

"Халуун төмс". Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Бөмбөгийг бие биендээ хурдан дамжуулдаг. Та бөмбөгийг гартаа удаан барьж чадахгүй, учир нь энэ нь халуун төмс юм.

"Боулинг". Бөмбөгийг өнхрүүлэн тээглүүр цохих (зай 4-5м).

"Анчид ба нугас". Тоглогчид анчин, нугас гэсэн хоёр тэнцүү багт хуваагдана. Нугасууд тойргийн голд зогсож, анчид тойргийн гадна талд байрладаг. Анчид бөмбөг шидэж, түүгээр нугасыг цохихыг оролддог. Нугасуудын гуравны нэгийг барихад тоглоом зогсч, хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

"Бөмбөгийг жолоочид бүү өг". Тойргийн голд 2-3 жолооч байна. Тойргийн гадна зогсож байгаа хүмүүс бөмбөгийг бие бие рүүгээ бүх чиглэлд шидэж, жолооч нар түүнд хүрэхийг хичээдэг. Хэрэв хэн нэгэн амжилтанд хүрвэл тэр тойргийг орхиж, бөмбөг шидсэн хүн жолооч болно.

Бөмбөгтэй тоглоомын дасгалууд(хөлбөмбөгийн элементүүд)

"Чамтай залуус". Тоглогчид хосоороо хуваагдаж, бие биедээ саад учруулахгүйгээр талбай даяар чөлөөтэй байрладаг. Хос бүр нэг бөмбөгтэй. Даалгавар өгөгдсөн - бөмбөгийг баруун, зүүн хөлөөрөө 3 м-ийн зайнаас бие бие рүүгээ цохих.

"Бөмбөг дамжуулах". Хүн болгонд байдаг тоглогчийн өөрийн бөмбөг. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд ээ (зэрэглэлээр)талбайн нэг талаас нөгөө рүү шилжиж, баруун эсвэл зүүн хөлөөрөө бөмбөгийг өөрөөсөө холдуулахгүйгээр цохино. тэмдэглэв тоглогч, хамгийн түрүүнд барианд хүрсэн. Сонголт - 2 : талбай дээрх объектуудыг тойрон бөмбөгийг дуслах.

"Бөмбөлөг хананы эсрэг". Тоглогчид хананы өмнө 3-4 м зайд дурын хэмнэлтэй байрлаж, зүүн, баруун хөлөөрөө ээлжлэн бөмбөгийг хана руу цохино.

"Хаалга руу гоол". Объектууд нь хаалгыг илэрхийлдэг. Зорилгооос 4-5 м зайд шугамнаас тоглогчид-довтлогчид бөмбөгийг нарийн хөдөлгөөнөөр хаалга руу оруулахыг хичээдэг.

"Объектыг нураа". Эхлэх шугамаас 4 м-ийн зайд нэг мөрөнд зүү байна. Богино гүйлтийн дараа бөмбөгийг цохиж, объектыг унагах даалгавар өгнө.

Бөмбөгтэй тоглоомын дасгалууд(сагсан бөмбөгийн элементүүд)

"Бөмбөлөг тор дээгүүр". Тоглогчид сунгасан тор эсвэл 2-2.5 м-ийн зайд ямар нэгэн хязгаарлалтын хоёр талд байрлаж, бөмбөг шиддэг. янз бүрийн арга замууд (доороос, толгойны араас, цээжнээс).

"Тогло, тогло, бөмбөгөө бүү алд". Хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд чөлөөтэй суугаад бөмбөгийг дээш шидэж, дараа нь алга ташина. Бөмбөгийг цохих цаг гаргахын тулд ийм өндөрт шидэх хэрэгтэй.

"Сагсанд байгаа бөмбөг". Тоглогчид хагас тойрогт сууна (эсвэл нэг нэгээр нь баганад)сагсан бөмбөгийн цагирагны өмнө бөмбөг шидэх янз бүрийн арга замууд (хоёр гараараа цээжнээс, толгойны араас, доороос).

"Бага - Өндөр". Арчилгаа (цохилт)бөмбөгийг баруун, зүүн гараараа байрлуулж, бөмбөгний цохилтын өндрийг өөрчлөх.

"Бөмбөлөг тойрог дотор". Хүүхдүүд талбайн эргэн тойронд чөлөөтэй байрлаж, бөмбөгийг байрандаа, дараа нь баруун, зүүн гараараа ээлжлэн тойрон эргэлддэг.

Оршил

Спортын тоглоомын газар, ач холбогдол цэцэрлэг

Хүүхдэд тохирсон спортын тоглоомын төрлүүд сургуулийн өмнөх насны(сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг, бадминтон, городки, ширээний теннис, хоккейн элементүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй спортын тоглоом хийх онцлог (техникийн элементүүд, үйл ажиллагааны заах арга, тэргүүлэх дасгал, тоглоомын зохион байгуулалт)

Цэцэрлэгт спортын тоглоом явуулах нөхцөл

Дүгнэлт

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

сургуулийн өмнөх насны спортын тоглоом

Оршил

Хамааралтай байдал курсын ажил. Спортын тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан биеийн тамирын дасгалын маш чухал хэсэг юм.

Тэд сурсан дасгалаа нэгтгэх, сайжруулах, бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх бие даасан асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах ёстой.

Гадна болон спортын тоглоомууд нь хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлж, моторт чанар, ур чадварыг хөгжүүлж, хөдөлгөөний хэмнэл, нарийвчлалыг сайжруулж, үндсэн үйл ажиллагааг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг. физиологийн системүүдбие - мэдрэлийн, зүрх судасны, амьсгалын замын, хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг сайжруулах, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэх. Спортын тоглоом, дасгалууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг нь маш үнэ цэнэтэй юм эерэг шинж чанаруудзан чанар, баг доторх найрсаг харилцааг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх. Зун, өвлийн улиралд гадаа зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг хатууруулах үр дүнтэй хэрэгсэл юм.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны хамгийн чухал төрөл болох тоглоом нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хүмүүжилд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан чанар, түүний ёс суртахуун, сайн дурын болон бие бялдрын чанарыг төлөвшүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Тоглоомын хүмүүжлийн ач холбогдол нь дасгалжуулагчийн мэргэжлийн ур чадвар, хүүхдийн сэтгэлзүйн талаархи мэдлэг, түүний нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх, сурагчдын хоорондын харилцааны арга зүйн зөв удирдлага, тодорхой зохион байгуулалт, зан үйл зэргээс ихээхэн хамаардаг. боломжит тоглоомуудын тухай.

Ялангуяа бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх онцгой нөхцөл, гадаа тоглоомууд нь хүүхдийн жинхэнэ зан чанарыг илчилдэг. Эндээс нэгдэл, тууштай байдал, тууштай байдал, эр зориг, үнэнч шударга байдлыг олж авч, хувь хүний ​​оюун санааны болон бие махбодийн чанарыг төлөвшүүлдэг. Нэмж дурдахад гадаа тоглоомууд нь гоо зүйн боловсролын хэрэгсэл болдог.

Спортын элементүүдтэй гадаа тоглоомууд нь бүх боловсролын байгууллагууд, тэр дундаа цэцэрлэгүүдийн одоогийн биеийн тамирын хөтөлбөрт багтсан болно.

Курсын ажлын зорилго нь:

Өгөх ерөнхий шинж чанарцэцэрлэгт спортын тоглоом явуулах нөхцөл

Практик ач холбогдол: Энэхүү курсын ажлын материалыг өөрийн хичээлд ашиглахыг зөвлөж болно мэргэжлийн үйл ажиллагаасурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын эрхлэгчид.

Эссэ

Курсын ажил нь 24 хуудас, 16 эх сурвалжаас бүрдэнэ

Түлхүүр үгс: биеийн тамир, өрсөлдөөнт арга, спортын элемент бүхий гадаа тоглоом

Судалгааны объект: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын тогтолцоонд спортын тоглоомууд

Судалгааны арга: шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх.

Курсын ажлын зорилго: спортын тоглоомуудын утгыг судлах үр дүнтэй эмчилгээсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортод эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Курсын ажлын зорилго:

Цэцэрлэгт спортын тоглоомын газар, ач холбогдлыг тодорхойлох

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохирсон спортын тоглоомуудын төрлийг тодруулах (сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг, бадминтон, городки, ширээний теннис, хоккей)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй спортын тоглоом хийх онцлогийг судлах (техникийн элементүүд, үйл ажиллагааны заах арга, тэргүүлэх дасгал, тоглоомын зохион байгуулалт)

Цэцэрлэгт спортын тоглоом явуулах нөхцлийн ерөнхий тодорхойлолтыг өгнө үү

1. Цэцэрлэгт спортын тоглоомын газар, ач холбогдол

Гадна тоглоомууд нь хөдөлгөөн, дүрэм журамд суурилсан моторт асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн цогц үйл ажиллагаа юм. Гадаа тоглох нь амьсгалах, цусны эргэлтийг идэвхжүүлдэг бодисын солилцооны үйл явц; хөдөлгөөнийг сайжруулж, зохицуулалтыг хөгжүүлдэг; хурд, хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг бий болгодог; Хүүхдэд дүрэм журмын дагуу ажиллах, өөрчлөгдөж буй тоглоомын нөхцөлд ухамсартай ажиллахыг заадаг; таних дэлхий; санах ой, санааг идэвхжүүлдэг; сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлдэг; нөхөж өгдөг толь бичигмөн хүүхдийн яриаг баяжуулдаг; багаар ажиллах, дуулгавартай байхыг заадаг ерөнхий шаардлага; шударга байдал, шударга ёс, сахилга батыг бий болгодог; нөхөрлөх, харилцан ойлголцох, бие биедээ туслах, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, орон зайн нэр томъёог эзэмшихэд сургадаг.

Спортын тоглоом бол гадаа тоглоом юм. Эдгээр нь тоглоомын тэмцээнүүдийн төрлүүд бөгөөд тэдгээрийн үндэс нь тодорхой зорилтыг спортын хэрэгслээр (ихэвчлэн энэ нь спортын бөмбөг, бай нь гоол, талбай гэх мэт) тулгах явцад ялах янз бүрийн техник, тактикийн аргууд юм. өрсөлдөгчид); спортын тоглоомын агуулга, зохион байгуулалтыг албан ёсны дүрмээр зохицуулдаг. Ихэнх спортын тоглоомууд нь байгалийн хөдөлгөөний цогцолбор юм. биеийн тамирын дасгал(гүйх, үсрэх, шидэх, цохих гэх мэт) нь өрсөлдөгчийн эсрэг тулалдаанд тоглогч эсвэл харилцаж буй түншүүдийн гүйцэтгэсэн бөгөөд эцсийн эцэст ялалтыг баталгаажуулах тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгоход чиглэгддэг. Олон спортын тоглоомуудад тамирчид шууд, холбоо барих тулаанд оролцдог. Спортын тоглоомуудын өргөн тархалт нь тэдний хүртээмж, агуулга, зохион байгуулалтын харьцангуй энгийн байдал, хүч чадал зэргээс шалтгаална сэтгэл хөдлөлийн нөлөөоролцогчид болон үзэгчид дээр.

Спортын тоглоомууд байдаг:

баг (жишээлбэл, волейбол, гандбол, крикет, бүх төрлийн хоккей);

хувийн (жишээ нь, боулинг, керлинг, шатар, даам) болон хувийн болон багийн тоглоом хэлбэрээр байдаг тоглоомууд (жишээлбэл, бадминтон, гольф, ширээний теннис, теннис).

Цэцэрлэгийн багш, биеийн тамирын багш сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагатэд их тоглодог чухал үүрэгспортын тоглоомоор дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортод эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. Тэдний үйл ажиллагааны бүтэц нь ойлголт, дизайн, бүтээлч, дидактик, илэрхийлэл, харилцааны, эрдэм шинжилгээний болон тусгай чадварыг хөгжүүлэхийг шаарддаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын багш, биеийн тамирын багшийн амжилттай үйл ажиллагаа нь онолын сургалт, практик ур чадвар шаарддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт салбарт чанарын өөрчлөлтүүд нь мэдрэмж, хөдөлгөөнийг сайжруулах, моторт чадварыг хөгжүүлэх үндсэн дээр явагддаг. Хүүхдүүдэд энэ наснычадвар, ур чадвараа харуулах, моторт туршлагаа янз бүрийн аргаар ашиглах боломжийг олгох шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ хүүхэд бие даан шийдлийг олох, санаачлага, бүтээлч байдал, эрх чөлөөг мэдрэх нь маш чухал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын дасгал сургуулилтаас харахад гадаа анхан шатны тоглоомууд эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд хангалтгүй байгаа нь тодорхой байна. Нарийн зохицуулалттай моторт үйлдлүүдийг агуулсан тоглоомын өндөр сонирхол нь биологийн хувьд тодорхойлогддог бөгөөд хүүхдийн бие махбодийн хөгжлийн чанарын өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.

2.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохирсон спортын тоглоомын төрөл

Спортын тоглоомууд нь тоглоомын тэмцээний төрөл бөгөөд тэдгээрийн үндэс нь тодорхой зорилтот хэрэгслийг спортын хэрэгслээр (ихэвчлэн энэ нь спортын бөмбөг, зорилго нь гоол, талбай гэх мэт) тулгах явцад ялах янз бүрийн техник, тактикийн аргууд юм. )

Судалгааны болон дадлагажигч нарын мэдээллээс харахад цэцэрлэгийн хуучин бүлгүүдэд спортын тоглоомын элементүүдтэй гадаа тоглоом тоглох боломжтой бөгөөд зөвлөж байна. Хүүхдүүд аль хэдийн бие даан гадаа тоглоом зохион байгуулах үед тэдгээрийг танилцуулдаг. Спортын тоглоомын элементүүдтэй тоглоомууд нь гадаа тоглоомоос илүү тайван байдал, зохион байгуулалт, ажиглалт, хүүхдүүдэд ойлгомжтой хөдөлгөөний тодорхой техник, хурдан моторт урвал шаарддаг.

Хоёр тоглоомын нэгдмэл шинж чанар нь эрүүл мэнд, боловсрол, боловсролын үүрэг даалгавруудын нийтлэг байдал, тэдний сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлэх, хөдөлгөөнийг сайжруулах боломж юм. Гэсэн хэдий ч, хэрэв гадаа тоглоомонд хүүхдүүд бүтээлч санаачлагатай байхын зэрэгцээ олон талт үйлдлүүдийг ашигладаг бол спортын тоглоомын элементүүдтэй тоглоомуудад энэ тоглоомын хөдөлгөөний техникийн онцлог, нарийвчлалаар тодорхойлогддог хөдөлгөөний хязгаарлалт байдаг. Багууд тодорхой тооны оролцогчтой, үүрэг хариуцлага нь хуваарилагдсан, тоглоомын үргэлжлэх хугацаа нь цаг хугацаагаар хязгаарлагддаг, дүрмүүд нь хөдөлгөөний үйл ажиллагааны нарийвчлалыг тодорхойлдог. Тоглоом зохион байгуулах нөхцөл нь бэлтгэсэн газар, талбайн тэмдэглэгээ, зохих тоног төхөөрөмж, бараа материал шаарддаг. Эдгээр тоглоомуудаар хүүхдүүд спортын тоглоомын техникийн ерөнхий шаардлагад нийцсэн зөв ур чадварыг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь ирээдүйд дахин суралцах явдлыг арилгаж, сургуульд бэлтгэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Баяр баясгалан, хүчтэй сэтгэл хөдлөл, тоглоомын үр дүнгийн байнгын сонирхол зэргийг хөгжүүлэх үүрэг ролийг харгалзан үзэх нь маш чухал юм. Хүүхдийн тоглоом тоглох хүсэл нь биеийн физиологийн төлөв байдлыг сайжруулдаг.

Спортын дасгалууд нь үг хэллэгийг "ракет", "шатлкан", "төлгүүр" (бадминтон тоглогч эсвэл теннисчин), "хотнууд", "скитл", "сарьсан багваахай" гэх мэт үгсээр баяжуулж, баяжуулдаг. Спорт тоглоом нь мэдрэлийн ядаргаа тайлдаг. хурцадмал байдал, сэтгэл хөдлөлөө чөлөөтэй илэрхийлэхэд тусалдаг.

Орших дараах ангилалгадаа тоглоомууд:

нарийн төвөгтэй байдлаар;

моторын агуулга;

градус Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх;

туслах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж ашиглах;

бие махбодийн чанарыг анхдагч бүрдүүлэх талаар.

Гадна тоглоомыг бие бялдрын чанарыг анхдагч хэлбэрээр нь ангилдаг.

ур чадварын тоглоом;

хурдыг хөгжүүлэх тоглоомууд;

тэсвэр тэвчээрийг бий болгох тоглоомууд;

хүч чадлыг бий болгох тоглоомууд.

Гадна тоглоомыг моторын агуулгаар ангилах:

алхах тоглоом;

гүйлтийн тоглоомууд;

авирах тоглоом;

үсрэх тоглоомууд;

шидэх тоглоомууд.

Гадна тоглоомуудын нарийн төвөгтэй байдлын ангиллыг Хүснэгтэнд үзүүлэв. 2.

хүснэгт 2

Гадна тоглоомыг нарийн төвөгтэй байдлаар нь ангилах

Анхан шатны тоглоомууд Цогцолбор тоглоомууд Өгүүллэг тоглоомууд нь бэлэн хуйвалдаантай, хатуу тогтсон дүрмүүдтэй байдаг; тоглоомын үйлдлүүд нь хуйвалдааны хөгжил, хүүхдийн гүйцэтгэх үүрэгтэй холбоотой байдаг. Эдгээр тоглоомууд нь ихэвчлэн хамтын (жижиг бүлгүүд болон бүхэл бүтэн бүлэгт) байдаг. Ардын тоглоомууд өрнөлтэй холбоотой.Хуйвалдаангүй тоглоомууд нь хүүхдэд сонирхолтой моторт ур чадварыг агуулдаг. тоглоомын даалгавартэдний ойлгодог зорилгодоо хүрэхэд хүргэдэг. Үүнд: зураас, хавх гэх мэт тоглоомууд (тэдгээр нь зураглал, дүрс байхгүй, гэхдээ дүрэм, үүрэг, тоглоомын үйлдлүүдтэй); өрсөлдөөний элементүүдтэй тоглоомууд (ганцаарчилсан болон бүлэг); энгийн буухиа тоглоомууд (хуваасан хэлбэрээр явагддаг). багууд; хүүхэд багийн үр дүнг сайжруулахын тулд даалгавраа биелүүлэхийг хичээдэг) объект ашиглан тоглоомууд (скитл, серсо, цагираг шидэлт, эмээ, "Бөмбөлөг сургууль") нь тодорхой нөхцлийг шаарддаг; Тэдгээрийн дүрмүүд нь объектын зохион байгуулалт, тэдгээрийн ашиглалт, тоглогчдын үйлдлийн дараалал, илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд өрсөлдөөний элементэд чиглэгддэг.Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжилтэй тоглоомууд ("Ладушки", "Эвэртэй ямаа" ”) хүүхдүүдийг бие бялдрын хувьд идэвхтэй болгохыг урамшуулах Таталцлын тоглоомууд - эдгээрт моторт даалгавруудыг ер бусын нөхцөлд гүйцэтгэдэг бөгөөд ихэвчлэн тэмцээний элементийг багтаадаг Тоглоомын дасгалууд, насанд хүрэгчдийн зааврын дагуу хүүхэд бүр тус тусад нь ажилладаг. Спортын тоглоомууд (хот, бадминтон) , ширээний теннис, сагсан бөмбөг, волейбол, хөл бөмбөг, хоккей) нь тайван байдал, зохион байгуулалт, ажиглалт, хөдөлгөөний тодорхой техникийг эзэмших, моторын урвалын хурдыг шаарддаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортын тоглоомын элементүүдийг ашигладаг бөгөөд хүүхдүүд хялбаршуулсан дүрмийн дагуу тоглодог

Хүүхдийн биед үзүүлэх ачааллын хэмжээ нь дараахь зүйлээс хамаарна.

тоглоомын нөхцлийг биелүүлэх нарийвчлалын талаар;

тоглоомыг удирдаж буй насанд хүрэгчдийн бүтээсэн сэтгэл хөдлөлийн өнгөнөөс;

бүлгийн тоглоом дахь хүүхдийн үүрэг;

хүүхдийн өөрийнх нь зан чанар, түүний сэтгэл хөдлөлийн зэрэг.

Гадаа тоглоомыг биеийн тамирын дасгалын зэрэглэлээр ангилах

Өндөр хөдөлгөөнтэй тоглоомууд Дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй тоглоомууд Бага хөдөлгөөнтэй тоглоомууд Бүх бүлгийн хүүхдүүд нэгэн зэрэг оролцдог; тэдгээр нь голчлон гүйх, үсрэх зэрэг хөдөлгөөнд суурилдаг.Бүхэл бүтэн бүлэг идэвхтэй оролцдог боловч тоглогчдын хөдөлгөөний шинж чанар нь харьцангуй тайван (алхах, хажуугаар өнгөрөх объект) эсвэл хөдөлгөөнийг дэд бүлгүүдээр гүйцэтгэдэг. хурд удаан, эрч хүч нь ач холбогдолгүй (алхах тоглоом, анхаарал хандуулах тоглоом)

Дээр дурдсан гадаа тоглоомын ангилал, мөн 1.1-р зүйлд заасан спортын тоглоомуудын тайлбар дээр үндэслэн ихэнх спортын тоглоомууд нь гүйх, үсрэх, шидэх, бие бялдрын бүх үндсэн хэлбэрийг бүрдүүлдэг гайхалтай хөдөлгөөнт тоглоомд хамаардаг гэж хэлж болно. чанарууд.

Тиймээс спортын тоглоомууд нь үндсэн хөдөлгөөн, бие бялдрын чанарыг сайн хөгжүүлэхийг шаарддаг.

Үндсэн хөдөлгөөн нь хүний ​​хувьд амин чухал хөдөлгөөн бөгөөд түүнийг олон төрлийн үйл ажиллагаандаа ашигладаг: алхах, гүйх, үсрэх, шидэх, авирах; Эдгээр хөдөлгөөний байнгын, зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг нь тэнцвэрийн мэдрэмж юм. Гол хөдөлгөөнүүд нь динамик шинж чанартай байдаг. Тэд таныг ажилд оролцуулдаг олон тооныбулчингууд болон бүх организмын амин чухал үйл ажиллагааг нэмэгдүүлж, бүх физиологийн процессыг идэвхжүүлдэг. Тиймээс тэд бие махбодид цогц нөлөө үзүүлж, хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндэд хувь нэмэр оруулдаг. .

Спортын тоглоомуудад хамгийн чухал хөдөлгөөнүүдийн дунд гүйлт (хөл бөмбөг, гар бөмбөг), үсрэх (волейбол, сагсан бөмбөг), шидэх (гар бөмбөг, сагсан бөмбөг, хоккей) зэрэг болно.

Бие махбодийн чанар нь төрөлхийн морфофункциональ шинж чанарууд бөгөөд үүний ачаар хүний ​​бие махбодийн (материаллаг илэрхийлсэн) үйл ажиллагаа боломжтой бөгөөд энэ нь зорилготой моторт үйл ажиллагаанд бүрэн илэрхийлэгддэг. Бие махбодийн үндсэн шинж чанарууд орно булчингийн хүч, хурд, тэсвэр тэвчээр, уян хатан байдал, авхаалж самбаа. Бие махбодийн чанарын үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн динамиктай холбоотойгоор "хөгжил", "боловсрол" гэсэн нэр томъёог ашигладаг. Хөгжил гэдэг нэр томьёо нь бие махбодийн чанарын өөрчлөлтийн жам ёсны явцыг тодорхойлдог бөгөөд боловсрол гэдэг нэр томъёо нь бие махбодийн чанарын үзүүлэлтүүдийн өсөлтөд идэвхтэй, зорилтот нөлөө үзүүлдэг.

Спортын тоглоомд хамгийн чухал бие бялдрын чанарууд нь хурд (хөл бөмбөг, хоккей, гандбол, ширээний теннис, бадминтон), авхаалж самбаа (жижиг хот, бадминтон, сагсан бөмбөг), тэсвэр тэвчээр (хөлбөмбөг, хоккей, гандбол), хүч чадал (хоккей, регби) болон уян хатан байдал (ширээний теннис, бадминтон)

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд спортын тоглоомд амжилтанд хүрэхийн тулд үндсэн хөдөлгөөн, бие бялдрын чанарыг сайжруулах ёстой бөгөөд энэ нь спортын тоглоомд зайлшгүй шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй спортын тоглоом хийх онцлог (техникийн элементүүд, үйл ажиллагааны заах арга, тэргүүлэх дасгал, тоглоомын зохион байгуулалт)

Бадминтон

Бадминтон бол янз бүрийн хөдөлгөөн, хослолоор дүүрэн цохиур, цохиур бүхий спорт тоглоом юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад "Бадминтон" спортын тоглоомын элементүүдтэй танилцах, сургах нь сургуулийн өмнөх наснаас эхэлдэг. Асаалттай эхний шатсургалтанд цохиур, цохиуртай дасгал, тоглоом орно.

Тоглолтын зорилго нь бөмбөгийг талбай дээр унахаас сэргийлж, өрсөлдөгчийнхөө талд буулгах явдал юм. Дүрмийн энгийн байдал нь ямар ч жижиг талбай, зүлэг, далайн эрэг гэх мэт тоглох боломжтой болгодог.

Тоглоомын өмнө сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг танилцуулж, заадаг: хөлгөөр; цохиурыг хэрхэн барих вэ; зогсоол, хөдөлгөөнтэй; мэдүүлгийн хамт; цохилттой.

Хөлөг онгоцтой танилцах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд дугуйны шинж чанаруудыг танилцуулж, жин, хэмжээ, цохилтын дараах хурдыг тодорхойлох, нислэгийн хурд нь цохилтын хүчнээс хамаарах зэргийг заадаг. Энэ зорилгоор дасгал, тоглоомыг цохиур, цохиур, цохиур ашиглан хийдэг.

Ракетыг яаж барих вэ. Ракетыг баруун гараараа (эсвэл аль нь илүү тохиромжтой) дөрвөн хуруугаараа доороос, эрхий хуруугаараа бариулын төгсгөлд алх шиг барина (Зураг 1).

Байршил ба хөдөлгөөн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тор руу харсан, хөл нь бага зэрэг бөхийж байна. Биеийн жинг хөлний урд хэсэгт жигд хуваарилдаг. Мөрний бүс нь бага зэрэг урагшаа шилждэг. Тохойгоороо нугалж буй гарт байгаа цохиур нь ташааны түвшинд байрладаг. Тоглогч талбайн эргэн тойронд гүйлт эсвэл хажуугийн жижиг алхмаар хөдөлдөг. Хөдөлгөөнд тавигдах үндсэн шаардлага бол хурд, хялбар, цаг тухайд нь байх явдал юм.

Иннинг. Татгуураар үйлчлэхдээ талбайн голд зүүн талдаа тортой зогсож, зүүн хөлөө урагш тавьж, биеийн жингээ баруун хөл рүү шилжүүлэх хэрэгтэй. Зүүн гараараа хөлөг онгоцны өднөөс барина. Ракеттай гар нь нугалж байна тохойн үемөн буцааж, дээш татав. Тоглогч бөмбөгний таг руу тороор цохино. Үйлчлүүлсний дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд биеийг тор руу эргүүлж, биеийн жинг баруун хөлөөсөө зүүн тийш шилжүүлнэ.

Ажил хаялт. Бадминтонд цус харвалтыг янз бүрийн аргаар хийдэг. Тэдгээрийг ихэвчлэн урд талын цус харвалт, нурууны цохилт гэж хуваадаг. Баруун талаас цохих үед гарын алганы гадаргуу нь шаттл руу (Зураг 2), зүүнээс цохих үед - ар тал руу чиглэнэ. Баруун гарын цус харвалт, нурууны цохилтыг дээрээс болон доороос хийдэг.

Шатлкок ашиглан бэлтгэл хийх дасгалууд;

Шатлкок ба цохиуртай дасгалууд (хамтдаа);

Бугуйн үений хөдөлгөөн, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх бэлтгэл дасгалууд;

Сайтын эргэн тойрон дахь хөдөлгөөн;

Бадминтоны эхний тоглолт тороор 3-5 минут үргэлжилнэ. Хүүхдүүд тоглоомын мөн чанарыг ойлгосны дараа та дүрмийн дагуу тоглоом тоглож болно: ээлжлэн үйлчлэх; хэрэв бөмбөг тороор оногдоогүй бол баг хожигдож, үйлчилгээ нь нөгөө багт очно. Хоёр гар нь жигд хөгжихийн тулд хүүхдийг зүүн гараараа (хэрэв зүүн гартай бол баруун гараараа) дасгал хийхийг үе үе зөвлөж байна.

Цохиур, цохиуртай дасгал, тоглоом нь хурд, авхаалж самбаа, тэсвэр хатуужил, хөдөлгөөний нарийвчлал, зохицуулалт, нүд зэрэг үнэ цэнэтэй чанаруудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, гарын булчинг бэхжүүлдэг.

"Бадминтон" спортын тоглоомыг заахдаа үндэслэсэн байх ёстой насны онцлогсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын чадвар

Сагсан бөмбөг

Сагсан бөмбөг бол тоглогчдын хамтарсан үйлдлийг нэг зорилгод тулгуурлан тодорхойлдог багийн тоглолт юм. Энэ нь нарийн төвөгтэй бөгөөд сэтгэл хөдлөм бөгөөд хурдан гүйх, үсрэх, шидэх, анх зохиосон хослолоор гүйцэтгэх, тоглох түншүүдийн эсэргүүцэлтэй холбоотой юм.

Сагсан бөмбөг тоглож эхлэхээсээ өмнө энэ тоглоомыг эзэмшихийн тулд дараах дасгалуудыг хийх ёстой.

) бөмбөгийг хөдөлгөх, барих техникийг сургах; бөмбөг дамжуулах; дусал дуслах;

) сагсанд бөмбөг шидэх.

Хөдөлгөөний техник

Бөмбөгтэй хийсэн үйлдлийг амжилттай эзэмшихийн тулд зогсох, гүйх, үсрэх, эргэх, зогсоох гэх мэт хөдөлгөөн хийх техникийг хүүхдүүдэд заах шаардлагатай.

Сагсан бөмбөгийн тоглогчийн үндсэн байр суурийг хүлээн зөвшөөрч, дараа нь хадгалахыг хүүхдүүдэд заах хэрэгтэй: хөл нь өвдөг дээрээ нугалж, мөрний өргөн, нэгийг нь хагас алхам урагшлуулна. Биеийг урагш чиглүүлж, жинг нь хоёр хөл дээр жигд хуваарилдаг. Гар нь тохойгоороо бөхийж, биед дарагдсан байна.

Дасгалууд:

Хүүхдүүд гартаа бөмбөг бариад тоглоомын талбайг тойрон гүйдэг. Тэд талбай дээр чөлөөтэй тоглож, бөмбөгөөр янз бүрийн хөдөлгөөн хийдэг; Багшийн дохионы дараа тэд бөмбөгийг хурдан барьж, зөв ​​байр сууриа эзэлдэг.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Бүгд дугуйлан гүйж, дохионы дагуу зөв байр суурийг эзэлдэг.

Талбайн эргэн тойрон дахь хөдөлгөөнийг алхах, үсрэх, зогсох, эргэх зэрэгтэй хослуулан гүйх замаар гүйцэтгэдэг. Гүйх үед хүүхэд хөлөө бүхэлд нь газарт тавих ёстой.

Бөмбөлөггүй хүүхдүүдийг тойрог хэлбэрээр, дундуур нь харж, бие биенээсээ 2-3 алхмын зайд хуваарилдаг. Тэд багшийн заасан чиглэлд хажуугийн алхамаар хөдөлдөг. Багш ихэвчлэн хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчилдөг.

Хүүхдүүд бие биенээсээ 2-3 м зайд 2-3 баганад зогсдог. Баганууд нь ердийн хурдаар аажмаар урагшилдаг; Багшийн дохионы дараа хамгийн түрүүнд зогсож байгаа хүмүүс багананыхаа төгсгөлд байгаа хажуугийн шатаар хөдөлж, сүүлчийнх нь болно.

Зогсоох. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хоёр үе шаттайгаар зогсохыг заах хэрэгтэй. Зогсоох нь нэг хөлөөрөө эрч хүчтэй түлхэлтээр эхэлдэг. Хүүхэд уртассан, зогссон алхмыг хийж, тулгуур хөл дээрээ бага зэрэг бөхийж, хоёр дахь алхмыг хийнэ. Зогсож сурахдаа дараах дарааллыг баримтлах хэрэгтэй: хурдтай алхсаны дараа, дараа нь удаан гүйсний дараа, хурдан гүйж, гэнэт зогссоны дараа зогс.

Бөмбөг барих техник

Дасгалын хурд, тоглоомын явц нь бөмбөгийг хянах түвшингээс хамаарна. Тиймээс бөмбөгийг барьж, гүйцэтгэх техникт гол анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Бөмбөгийг мэдрэх мэдрэмжийг бий болгох. Бөмбөгтэй хийх үйлдлүүдийг хөгжүүлэхдээ хүүхэд бөмбөгийг өөрийн биеийн нэг хэсэг гэдгийг мэдэрч, түүнийг амархан, үнэн зөв удирдаж сурах хэрэгтэй.

Сургалтын эхний шатны даалгавар бол хүүхдүүдэд бөмбөгтэй харьцах тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх явдал тул сургалтын эхний шатанд биеийн тамирын хичээл, бие даасан моторт дасгалд бөмбөгтэй үнэгүй тоглоом хийхийг зөвлөж байна. Эдгээр үйлдлийн техникийг дадлагажуулах зорилго.

Бөмбөгний зарим шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр бөмбөгний өндөр нь бөмбөгөнд үзүүлэх хүч, шидэлтийн зай нь бөмбөгний жин, түүнчлэн түүнд үзүүлсэн хүчээс хамаарна. . Дараа нь багш бөмбөгтэй тоглох, дээш, доош шидэх, нэг гараас нөгөө гар руу шидэх гэх мэтийг санал болгодог. Дасгал дээр хүүхдүүд бөмбөгөнд дасаж, түүнийг удирдаж сурдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сагсан бөмбөг тоглохыг заахдаа энгийн том резинэн бөмбөг ашигладаг.

Бөмбөгийг барьж байна. Их ач холбогдолбөмбөгийг зохих ёсоор барих чадвартай. Эхлэх байрлал: бөмбөгийг хоёр гараараа цээжний түвшинд барина. Энэ тохиолдолд гар нь нугалж, тохойноосоо доошоо, гар нь бөмбөгний арын хэсэгт, хуруу нь өргөн тархсан байх ёстой; эрхий хуруубие бие рүүгээ чиглэсэн, үлдсэн хэсэг нь дээш, урагшаа.

Бөмбөгийг барих дүрэм:

Бөмбөгийг цээжний түвшинд барина.

Гар нь нугалж, хуруу нь өргөн тархсан.

Тохой доошоо, гарын булчин суларсан.

Бөмбөгийг барьж байна. Хүүхдүүдэд бөмбөгийг аль болох эрт гараараа угтаж, хуруугаараа бөмбөг багтах ёстой хагас хөндий бөмбөгийг бий болгохыг заах шаардлагатай. Хүүхэд бөмбөгний нислэгийг дагаж, бөмбөг хурууны үзүүрт хүрмэгц түүнийг шүүрэн авч, цочрол шингээх хөдөлгөөнөөр өөр рүүгээ татах ёстой. Үүний зэрэгцээ та анхны байрлалаа авахын тулд хөлөө нугалах хэрэгтэй.

Бөмбөгийг барьж авах дүрэм:

Бөмбөгийг цээжиндээ даралгүйгээр гараараа барьж, нисч буй бөмбөг рүү шилжинэ.

Бөмбөгийг гартаа барихгүйгээр хурдан дамжуулаарай.

Бөмбөгийг дамжуулж байна. Бөмбөгийг барьж авахтай зэрэгцэн хүүхдүүдэд бөмбөгийг нэг газраас хоёр гараараа дамжуулж, дараа нь хөдөлгөөнд оруулахыг заах шаардлагатай. Бөмбөгийг хоёр гараараа цээжний түвшинд барьж, зөв ​​байрлалаас бөмбөг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заах хэрэгтэй. Хүүхэд өнгөрөхдөө бөмбөгийг бие рүүгээ чиглүүлсэн жижиг нумыг дүрслэх ёстой - цээжин дээрээ гараа урагш сунгаж, гарынхаа идэвхтэй хөдөлгөөнөөр бөмбөгийг өөрөөсөө холдуулж, нэгэн зэрэг хөлөө шулуун болгоно.

Бөмбөгийг дамжуулах дүрэм:

Тохойгоо доошлуул.

Бөмбөгийг хамтрагчийнхаа цээжний түвшинд шид.

Бөмбөгийг нүд, гараараа дага.

Дасгалууд:

Барилга нь адилхан. Нэгдүгээр зэрэглэлийн нэг хүүхэд бөмбөг барьдаг. Тэрбээр бөмбөгийг хоёрдугаар зэрэглэлийн хамтрагч руугаа дамжуулж, тэр бөмбөгийг эхний эгнээнд буцааж өгдөг. Эхний эгнээний хоёр дахь хүүхэд эсрэг талд зогсож буй хоёрдугаар эгнээний хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг гэх мэт. Сүүлчийн хүүхэд бөмбөг барьж аваад урагш гүйж, мөрөндөө эхнийх нь болно.

Гурван хүүхэд гурвалжинд зогсож байна. Тэд ээлжлэн бие бие рүүгээ бөмбөг шиддэг.

Гурван хүүхэд гурвалжинд зогсож, нэг бөмбөгтэй. Хүүхдүүд бөмбөгийг бие биедээ дамжуулдаг. Дамжуулалтын дараа хүүхэд бөмбөг шидсэн хүний ​​газар руу шилжинэ.

Дриблинг. Суралцах эхний үе шатанд өндөр цохилттой бөмбөг дриблинг нь намхан байрлал шаарддаггүй тул зургаан настай хүүхдүүдэд илүү хүртээмжтэй байдаг. Дараа нь хүүхдийг бөхийлгөсөн хөл дээрээ хөдөлгөхийг заах боломжтой болно. Эцэст нь тэрээр шулуун шугамд тогтмол цохилтоор, чиглэлээ өөрчилснөөр бөмбөгийг хялбархан эзэмшдэг.

Илд барьж байхдаа хүүхдүүд бага зэрэг бөхийж, урагшаа бөхийж, бага зэрэг нугалж, хөл дээрээ хөдөлж сурдаг. Бөмбөгийг дуслах гар нь тохойгоороо бөхийж, хуруугаараа чөлөөтэй зайтай гараа бөмбөгөн дээр, чамаас хол байрлуулна. Тоглогч бөмбөгийг өөрийнхөө хажуу тийш бага зэрэг түлхэж, жигдхэн хийнэ.

Үндсэн алдаанууд: хүүхдүүд тайван далдуугаараа бөмбөгийг цохих; Олон хүмүүс бөмбөгийг урдуур нь шууд цохихыг хичээдэг бөгөөд энэ нь урагшлах хөдөлгөөнд саад болдог.

Дриблинг хийх дүрэм:

Бөмбөгийг цохиж болохгүй, харин доош нь түлхэ.

Бөмбөгийг урд талаас нь биш, хажуу талаас нь дуслаарай.

Бөмбөг рүү доошоо биш урагшаа хар.

Бөмбөгийг дуслуулж сурахдаа эхлээд бэлтгэлийн дасгалуудыг ашиглах нь зүйтэй: бөмбөгийг хоёр гараараа цохих, баруун, зүүн гараараа бөмбөгийг цохих, баруун, зүүн гараараа ээлжлэн дуслах. Хүүхэд хоёр гараараа бөмбөгийг өөртөө итгэлтэйгээр удирдаж сурсны дараа та эхлээд алхаж, дараа нь гүйх замаар дриблинг хийх боломжтой.

Дасгалууд:

Бөмбөгийг байранд нь дусааж, баруун гараараа, дараа нь зүүн гараараа идэвхтэй доошлуул.

Бөмбөгийг баруун, зүүн гараараа ээлжлэн байранд нь дуслах.

Бүлэг нь 6 хүнээс бүрддэг бөгөөд дэд бүлгүүд нь сайтын бүх уртын дагуу байрладаг. Эхний тоглогч бөмбөгийг хоёр дахь руу хөтөлж, бөмбөг дамжуулж, тэр өөрөө байрандаа үлддэг; хоёр дахь нь бөмбөгийг гуравдахь руу цохиж, мөн адил хийдэг. Сүүлийнх нь эхний байрандаа буцаж ирдэг.

Хүүхдүүд 4-6 хүнтэй баганад жагсана. Багана бүрийн эсрэг талд тээглүүрүүдийг бие биенээсээ 1-2 м зайд байрлуулна. Багшийн дохионы дараа хүүхдүүд бөмбөгийг бөмбөгөөр бөмбөгдөж, баруун талын эхний зүү, зүүн талд байгаа хоёр дахь зүүг тойрон эргэлддэг. Тэд бөмбөгийг шулуун шугамаар эргүүлж, дараагийн хүнд дамжуулж, баганын төгсгөлд зогсдог.

Бөмбөгийг сагсанд шидэх. Бөмбөгийг дамжуулах, сагсанд шидэх хөдөлгөөн нь бүтцийн хувьд ижил төстэй байдаг. Тиймээс сагсанд бөмбөг шидэж сурах нь хоёр гараараа цээж, нэг гараараа мөрөн дээрээс шидэх ур чадвар эзэмшүүлэхээр хязгаарлагдаж болно. Бөмбөгийг цээжний түвшинд барьж, хүүхэд доошоо доошоо бага зэрэг нум хийж, гараа дээш нь дээшлүүлж, хөлөө тэгшлэхэд шиднэ.

Бөмбөгийг хоёр гараараа цээжин дээрээс шидэх нь голчлон зогсож буй байрлалаас сагсанд бөмбөг шидэх үед ашиглагддаг. Бөмбөгийг дуслын дараа эсвэл барьж авсны дараа сагсанд шидэх нь хүүхэд бөмбөгийг хүлээж авах үед төв рүү гүйх нь ихэвчлэн нэг гараараа мөрнөөс хийдэг.

Нэг гараараа мөрнөөс нь шидэх үед нэг хөлийг хагас алхам урагшлуулна. Бөмбөгийг гарын алган дээр тохойн үеээр нугалж, нөгөө гараараа барина. Бөмбөгийг дээш, урагш сунгахын зэрэгцээ хөлөө сунгаж, хүүхэд гараараа зөөлөн түлхэлтээр бөмбөгийг сагсанд чиглүүлдэг.

Бөмбөгийг сагсанд шидэх дүрэм:

Бөмбөгийг шидэхдээ толгойгоо бүү доошлуул, гараараа дага.

Үзэх Урд ирмэгсагсны яг урд зогсож байгаад шидвэл цагираг. Хэрэв та сагсны урд шулуун шугамд ороогүй бол арын самбараас бөмбөг цохих - бөмбөгийг цохихыг хүссэн цэг рүү чиглүүл.

Дасгалууд:

Хүүхдүүд нэг сагсны эсрэг талд тус бүр 4-6 хүнтэй хоёр баганад эгнэнэ. Нэг багана нь сагсны зүүн талд, нөгөө нь баруун талд байрлана. Зогсож байгаа хүмүүс эхлээд шидэж, бөмбөг барьж, баганын төгсгөлд зогсдог. Дараагийн хүүхдүүд ч мөн адил давтана.

5-6 хүүхэд сагсны өмнө чөлөөтэй сууж, тус бүр нь бөмбөгтэй. Багшийн дохионы дараа хүүхдүүд бөмбөг шидэж, сагсанд аль болох олон удаа орохыг хичээдэг.

Эхлээд багш хүүхдүүдэд онох дүрмийг харуулж, тайлбарлаж, дараа нь бөмбөгийг арын самбар руу шидэхийг урьж, дараа нь бөмбөгийг өндөр өлгөөтэй тор, олс гэх мэтээр шидэх даалгавар өгнө. (150-170 см). Тэд зүгээр л бөмбөгийг сагс руу шидэж сурахад та түүнд ямар нэгэн байдлаар орохыг санал болгох хэрэгтэй. Өндөрийг аажмаар нэмэгдүүлэхийг зөвлөж байна. Хувьсах цагираган өндөртэй тохиромжтой индэр.

Бэлтгэл үе шатанд хүүхдүүд үндсэн ойлголтуудыг эзэмшдэг: саваа, саваа ир, шайб гэх мэт. Эхлээд хүүхдүүд тэшүүргүй жижиг саваагаар тоглодог. Энэ хугацаанд хүүхдийн гар савааны жинд дасаж, хүүхдүүд ур чадвар эзэмшиж, маневр хийж сурдаг, шайб цохих гэх мэт. Хүүхдүүд жижиг саваа ашиглан мөсийг нүх, тойрог эсвэл зорилго руу оруулахыг хичээдэг. Тэд "Шайбыг дамжуулаарай", "Хэн дугуйг хурдан авах вэ" гэх мэт тоглоом тоглодог. Анхнаасаа савааг хоёр гараараа хэрхэн зөв, байгалийн жамаар барихыг заах нь чухал юм - баруун (хүчтэй) гараараа савааны төгсгөлд, гараараа атгах (1.5-2 см ухрах), мөн нөгөө гараараа арай доогуур - гараараа атгах. Саваа нь ир нь доод ирмэгээрээ мөстэй бүрэн зэргэлдээ байхаар барьж байх ёстой. Тоглоомын үеэр та гараараа саваа барьж болохгүй. Тоглогчийн гарт энэ нь хөнгөн, дуулгавартай байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүдэд дасгалуудыг санал болгодог: гараа саваагаар савлах, саваа биеийг тойрон, нэг гараас нөгөө рүү шилжүүлэх, хоёр гараараа бариад саваа эргүүлэх гэх мэт.

Шайбыг дуслах нь хоёр янзаар явагдана: гөлгөр дриблинг, савааны дэгээ нь шайбтай тасралтгүй шүргэлцэх үед, мөн "шайбаны дэгээ" гэж нэрлэгддэг техник, дэгээгээр бага зэрэг цохих үед. баруун ба зүүн.

Саваагаар шайбыг яаж буудах вэ? Зүүн талаас шидэх үед болон. х - хөл нь мөрний өргөн, бага зэрэг нугалж, баруун хөлзүүн талаас бага зэрэг урагшилж, хаалга руу хагас эргэлт хийж, тоглогчийн зүүн талд саваагаар цохино. Буудлагын үеэр шайб савааны ирээс салдаггүй. Шийбээр шидэх нь араас цохихтой төстэй.

Хүүхдүүд тэшүүрээр хөдлөх чадварыг эзэмшсэн тохиолдолд хялбаршуулсан дүрмийг ашиглан хоккей тоглохыг санал болгож болно.

Бэлтгэлийн үеэр хүүхдүүдэд ур чадвар, маневр хийх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд тэшүүрээр гулгах дасгал хийдэг. Хүүхдүүд хот хооронд гулсаж, аль нэгийг нь цохихгүй байхыг хичээдэг; тэшүүрээр гүйж, өөдөс бөмбөг эсвэл модон шайбыг саваагаар түлхэх; эсвэл хамтдаа шугам руу гулгах (10-15 м). Бүгд л саваагаараа мөсний дагуу бөмбөгөө хөдөлгөдөг. Эхний шугамыг давсан хүн ялна.

Дараа нь хүүхдүүд мөсөн дээр будгаар тэмдэглэгдсэн хаалга руу шайбыг оруулахыг оролддог. Ялагч бол хамгийн түрүүнд шайб эсвэл мөсийг хаалга руу 3 удаа оруулсан хүн юм.

Цэцэрлэгийн талбай дээрх жижиг талбайд (15х7.5 м) хоккей тоглох нь дээр. Энэхүү түр зуурын гулгуурын талбай нь метрийн өндөртэй цасаар хүрээлэгдсэн байдаг. Хүүхдүүдэд 1.8 м-ийн хэмжээтэй төмөр биетэй, тортой гоолыг хүртэл санал болгодог.Хоккей тоглохдоо хүүхдийн хувцас нь хөнгөн, сул, хөдөлгөөнийг хязгаарлахгүй байх ёстой.

Алхах үеэр хоккей тоглохоор төлөвлөж байгаа бол багш тоглоомын төлөвлөгөөг сайтар бодож үздэг. Хүүхдүүд тэшүүрээр гулгаж, мөсөн дээр гүйж, тэшүүрээр 2-3 тойрог алхаж, эхлээд саваагүйгээр, дараа нь саваагаар хэд хэдэн дасгалыг хурдан хурдаар хийдэг. Үүний дараа хүүхдүүдэд ямар нэгэн арга техник сурахыг санал болгож, жишээлбэл, шайбыг зүүн талаас шидэх гэх мэт, дараа нь тоглоом тоглодог.

Хичээл нь хэмнэл, чиглэлийн өөрчлөлттэй удаан тэшүүрээр (саваагүйгээр) төгсдөг.

Спортын тоглоомын зохион байгуулалт, аргачлалыг дараахь схемийн дагуу явуулна.

Тоглоомын онцлог. Жинхэнэ "насанд хүрэгчдийн" спортын тоглоомуудтай харьцуулахад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд нь агуулга, дүрэм, оролцогчдын тоо, хамтын өрсөлдөөнд зориулсан даалгавруудыг танилцуулах зэргээр хялбаршуулсан байдаг. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үздэг.

Тоглоомын тайлбар. Дараах тайлбарыг хийх нь зүйтэй: тоглоом, түүний үзэл баримтлалыг нэрлэх, агуулгыг товч тоймлох, дүрмийг онцлон тэмдэглэх, хөдөлгөөнийг эргэн санах, дүрүүдийг хуваарилах, шинж чанаруудыг хуваарилах, тоглогчдыг талбай дээр байрлуулах, тоглоомын үйлдлүүдийг эхлүүлэх. Хэрэв тоглоом нь хүүхдүүдэд танил бол тайлбарлахын оронд тэдэнтэй нэг бүрчлэн санаж байх хэрэгтэй чухал цэгүүд. Хэрэв тоглоом нь нарийн төвөгтэй бол нэн даруй дэлгэрэнгүй тайлбар өгөхийг зөвлөдөггүй, гэхдээ үүнийг хийх нь дээр: гол зүйлийг эхлээд тайлбарлаж, дараа нь тоглоомын явцын бүх нарийн ширийн зүйлийг тайлбарлана. Багш тоглоомын өмнө дүрмийг тайлбарлаж, дараа нь бүх хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг ойлгосон эсэхийг шалгахын тулд асуулт асууна. Тоглоом эхлэхээс өмнө хүүхдүүд өөрсдөө дүрмийг хэлж эсвэл багшийн асуултад хариулж болно.

Тоглоомын явцыг удирдан чиглүүлэх. Багш тоглоомыг удирдаж, хажуунаас нь харж байна. Гэхдээ заримдаа, жишээлбэл, тоглоомын нөхцөл нь зохих тооны тоглогчийг шаарддаг бол багш тоглоомд оролцдог. Дүрэм зөрчсөн хүмүүст тайлбар өгөх, төөрөлдсөн хүмүүст хийх арга хэмжээг санал болгох, дохио өгөх, хүүхдийг урамшуулах, хүүхдийн үйлдлийг хянах, хөдөлгөөнгүй байрлалд оруулахгүй байх (хөлөглөх, нэг хөл дээрээ зогсох), биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг зохицуулдаг. аажмаар нэмэгдүүлэх.

Тоглоомыг дүгнэж байна. Багш нь өрсөлдөгчийнхөө хаалганд авхаалж самбаа, хурд, нарийвчлалыг харуулсан (шүүх, сагс), дүрмийг дагаж мөрддөг хүмүүсийг тэмдэглэдэг. Дүрэм зөрчсөн хүмүүсийг нэрлэнэ. Багш тоглоомонд хэрхэн амжилтанд хүрсэн талаар дүн шинжилгээ хийдэг. Тоглоомыг нэгтгэн дүгнэх нь сонирхолтой, зугаатай байх ёстой. Тоглоомын хэлэлцүүлэгт бүх хүүхдүүд оролцох ёстой. Энэ нь тэдний үйлдлийг шинжлэхэд дасгаж, тоглоомын дүрэм, хөдөлгөөнийг дагаж мөрдөхөд илүү ухамсартай ханддаг.

Цэцэрлэгт спортын тоглоом явуулах нөхцөл

Гадна болон спортын тоглоомууд нь биеийн тамирын хичээлийн үеэр, мөн алхах үеэр явагддаг. Сар бүр 3-4 шинэ тоглоом төлөвлөж, аль хэдийн танил болсон 4-5 гадаа тоглоомыг давтана. Шинэ тоглоомын тайлбарыг хүүхдүүдэд ангид болон алхах үеэр өгдөг. Багш нь тоглоомын агуулга, дүрмийг тодорхой тайлбарлаж, тоглогчид хаана байх ёстой, хэрхэн ажиллах ёстойг харуулах ёстой. Алхах үеэр багш хүүхдүүдэд үндсэн хөдөлгөөнийг заах бие даасан тоглоомын дасгалуудыг системтэйгээр зохион байгуулдаг (жишээлбэл, "багас шиг зогсох" - хожуул дээр нэг хөл дээрээ зогсох, хамгаалагдсан талбайн хажуу талд; "саад бэрхшээлийг даван туулах" - гимнастик дээр авирах. шат, нөгөө тал руу авирч доошоо яв)

Хүүхдүүд бие даан тоглож сурахын тулд тоглоомуудыг давтах хэрэгтэй (тоглоомын дүрэм, тоглоомын үйлдлийг хэрхэн гүйцэтгэх талаар сурах). Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом зохион байгуулах, дүрмэндээ нэмэлт, төвөгтэй болгох, шинэ дүрүүдийг танилцуулах, танил үлгэр, шүлгийн агуулгад үндэслэн тоглоом зохион бүтээхийг бүх талаар урамшуулах ёстой. Хүүхдэд тоглоомын шинэ шинж чанар, спортын хэрэгслийг санал болгох замаар тэдний дуртай тоглоомын сонирхлыг хангах шаардлагатай байна. Багш тоглоомд шууд оролцох эсвэл тоглогчдыг ажиглаж, тоглоомын үеэр зааварчилгаа өгч болно. Хүүхдүүдийн бие даасан шинж чанарыг мэддэг тул багш нь тэдний моторт үйл ажиллагааг зохицуулж, тэдний үйлдлийг өөрөөр үнэлдэг. Хөдөлгөөнгүй хүүхдүүдэд гол дүрд хуваарилагдаж, оролцдог тусгай дасгалууд, сайн хийсэн ажил, шийдэмгий байдлын төлөө магтаал; Амархан сэтгэл хөдөлдөг хүмүүсийг хязгаарлаж, дүрэм журмыг дагаж мөрдөхийг сануулдаг.

Энэ насны хүүхдүүд зөвхөн хөдөлгөөн хийх үйл явцад төдийгүй дасгалын чанар, үр дүнг сонирхож байгааг харгалзан багш нь өрсөлдөөний элементүүдтэй тоглоом зохион байгуулахад туслах ёстой. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд биеийн тамирын хөтөлбөрөөр хангагдсан, хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, сонирхолтой, тэдний бие бялдрын чадавхид тохирсон олон төрлийн дасгалуудыг сонгодог. Нэг тоглоомд зургаан настай хүүхдэд зориулсан дасгалын тоо 8-9 болж нэмэгдэж, үндсэн хөдөлгөөн, спортын тоглоом, дасгалын элементүүд, янз бүрийн тоглоом, туслах хэрэгслүүдтэй үйлдлүүд орно. Даалгаврууд нь хэтэрхий хялбар байх ёсгүй, эс тэгвээс хүүхдүүд үүнийг хийх сонирхолгүй, тийм ч хэцүү биш байх бөгөөд энэ нь өөртөө итгэлгүй байдлыг үүсгэдэг. Оролцогчдын хос, баг, бүлгийг сонгохдоо идэвхгүй, идэвхтэй хүүхдүүдийг багтаасан байх ёстой бөгөөд энэ нь баг бүрт амжилтанд хүрэх тэгш боломжийг олгоно. Тоглоомын явц ахих тусам хүүхдүүд удирдагчдаа туслах, нөхдөдөө хүнд нөхцөл байдлаас гарахад нь туслах, тоглоомд ялсан үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцаатай байх нь маш чухал юм.

Хүүхдүүд хичээлээс чөлөөт цагаараа тоглоом зохион байгуулах боломжтой байхын тулд доторх спортын талбайг тохижуулахад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүдэд бөмбөг, үсрэх олс, шоо, цагираг, туг, тууз, цагираг шидэлт, серсо, шанага, элсний уут, янз бүрийн урттай олс, хавтгай туслах хэрэгсэл (дөрвөлжин, фанер дугуй) өгдөг.

Хүүхдүүдийн амжилтыг харуулах өвөрмөц хэлбэр янз бүрийн төрөлхөдөлгөөн, хурд, авхаалж самбаа, эр зориг гэх мэт чанаруудын илрэл, өөрийгөө зохион байгуулах чадварыг ашиглах нь биеийн тамирын амралт юм. Тэд жилд 3-4 удаа зохион байгуулагддаг бөгөөд нэг цаг хагас хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд дүрэм ёсоор улиралтай холбоотой байдаг. Жишээлбэл, өвлийн амралт нь өвлийг үдэж буйтай холбоотой бөгөөд зуны амралт нь хичээлийн жилийн төгсгөл эсвэл Хүүхдийн баярын өдөртэй давхцаж болно.

Дүгнэлт

Спортын тоглоомууд нь спортын хэрэгслээр тодорхой зорилтыг (ихэвчлэн энэ нь спортын бөмбөг, зорилго нь гоол, талбай гэх мэт) тулгах явцад ялах янз бүрийн техник, тактикийн аргууд болох тоглоомын тэмцээний төрөл юм. .

Цэцэрлэгийн хуучин бүлгүүдэд спортын тоглоомуудыг хялбаршуулсан дүрмийн дагуу, спортын тоглоомын элементүүдээр явуулдаг. Хүүхдүүд аль хэдийн бие даан гадаа тоглоом зохион байгуулах үед тэдгээрийг танилцуулдаг. Спортын тоглоомын элементүүдтэй тоглоомууд нь гадаа тоглоомоос илүү тайван байдал, зохион байгуулалт, ажиглалт, хүүхдүүдэд ойлгомжтой хөдөлгөөний тодорхой техник, хурдан моторт урвал шаарддаг. Тэдгээрийг нас, эрүүл мэндийн байдал, хүүхдийн хувийн сонирхол, сонирхлыг харгалзан сонгоно.

Спортын тоглоомууд нь том булчингийн бүлгүүдийг бэхжүүлж, сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлдэг: хүч чадал, хурд, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр. Спортын тоглоомд хүүхдийн оюун санааны идэвхжил, орон зайд чиг баримжаа нэмэгдэж, оюун ухаан, хурдан сэтгэх чадвар хөгжиж, өөрийн үйлдлүүдийг ухамсарлаж эхэлдэг. Хүүхэд өөрийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулж сурдаг; тэрээр хязгаарлалт, өөрийгөө хянах, хариуцлага, хүсэл зориг, шийдэмгий байдлыг хөгжүүлдэг; Түүний мэдрэхүйн моторт туршлага баяжуулж, бүтээлч байдал хөгждөг.

Спортын тоглоомууд нь хүүхэд бүрт хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох, үр дүн, амжилтанд хүрэхэд бие биедээ туслахын ач холбогдлыг мэдрэх боломжийг олгодог. хүүхдийг бүх нийтийн үнэт зүйлстэй танилцуулах хүний ​​амьдрал: нинжин сэтгэл, нэгдэл, харилцан туслалцаа.

Хамгийн алдартай спортын тоглоомууд (хөлбөмбөг, хоккей, сагсан бөмбөг, гандбол, теннис, бадминтон, регби гэх мэт) нь гүйх, үсрэх, шидэх, бие бялдрын бүх үндсэн чанаруудыг бий болгодог маш хөдөлгөөнт тоглоом юм. Тиймээс спортын тоглоомууд нь үндсэн хөдөлгөөн, биеийн чанарыг сайн хөгжүүлэхийг шаарддаг.

Ангид сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш нар онолын сургалтыг ашигладаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй түвшинд мэдээлэл өгдөг, жишээлбэл: тоглоомын түүх; спортын элемент бүхий үндэсний тоглоомууд; спортын энэ салбарт Оросын ололт, амжилт; спортын энэ салбарт орон нутгийн тамирчдын ололт, амжилт; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй шилдэг тамирчдын тухай яриа; "Спортын тоглоом" сэдвээр гэрэл зураг, слайд, видео бичлэг үзүүлж, ном уншиж, дараа нь тэдний хэлэлцүүлэг.

Спортын тоглоомын элементүүдийг заахын ач холбогдол нь спортын тоглоомууд нь биеийн физиологийн үндсэн тогтолцооны (мэдрэл, зүрх судас, амьсгалын замын) үйл ажиллагааг сайжруулах, бие бялдрын хөгжил, хүүхдийн бие бялдрын чийрэгжилтийг сайжруулах, ёс суртахууны болон сайн дурын эерэг шинж чанарыг төлөвшүүлэх, багаар найрсаг харилцаа тогтоох, харилцан туслалцаа үзүүлэх, биеийн тамирын сонирхол, бие даасан дасгал хийх хэрэгцээг бий болгох, хөдөлгөөний биологийн хэрэгцээг хангах, спортод дурлах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Үүнээс бусад нь практик хичээлүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үндсэн хөдөлгөөн, бие бялдрын чанарыг бий болгож, хөгжүүлдэг спортын тоглоомууд онолын хичээлүүдхүүхдүүдтэй.

Спортын тоглоомд зориулсан онолын хичээлүүд (харилцан яриа, кино, видео үзэх, ном унших гэх мэт) дараагийн хэлэлцүүлэг дагалддаг бөгөөд энэ үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүсэл эрмэлзэл, сонирхолтойгоор санал бодлоо илэрхийлж, үзэл бодлоо хамгаалж, хамгаалдаг бөгөөд энэ нь ашигтай хэлбэр юм. ёс суртахуун, гоо зүй, сайн дурын боловсрол, спортод эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт

Аксенова Н. Биеийн тамирын хичээлийн үеэр хөдөлгөөний үйл ажиллагааны түвшин, биеийн хөдөлгөөний тунг нэмэгдүүлэх // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2000. No 6. P. 37-48.

Аршавский I.A. Таны хүүхэд өвдөөгүй байж магадгүй. - М., 1990. - P. 7.

Бочарова Н. Цэцэрлэгт биеийн тамир, спортын арга хэмжээ: шинэ хандлага, арга зүйн зөвлөмж // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2004. No 1. P. 46-51.

Вавилова Е.Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүч чадал, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх: Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага. цэцэрлэг - М.: Боловсрол, 1981.

Вавилова Е.Н. Гүйх, үсрэх, авирах, шидэхийг заа: Хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан гарын авлага. цэцэрлэг - М.: Боловсрол, 1983. - 144 х.

Волошина Л., Новичкова Л. Сагсан бөмбөг тоглох // Цэцэрлэгийн хүүхэд, 2001. №3.

Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л. хоккей тоглох // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2003. No 1. P.34-39.

Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын онол арга зүй.-М.: Боловсрол, 1985.-271х.

Кожухова Н.Н., Рыжова Л.А., Самодурова М.М. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамирын багш: Прок. оюутнуудад зориулсан тусламж илүү өндөр болон дундаж ped. боловсролын байгууллагууд / С.А. Козлова.- М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2002.-320 х.

Лях В., Панфилов Н. Зохицуулалтын чадварыг хөгжүүлэх // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1991.- No 7.-p.16-19.

Осокина Т.И. Цэцэрлэгийн биеийн тамирын хичээл. М., "Гэгээрэл", 1973. 288 х. өвчтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын боловсролыг цогцоор нь төлөвшүүлэхэд томоохон үүрэг гүйцэтгэнэ. спортын тоглоомын элементүүд.Тэдгээрийг нас, эрүүл мэндийн байдал, хүүхдийн хувийн сонирхол, сонирхлыг харгалзан сонгоно. Тэд зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, хэрэгцээтэй спортын тоглоомын технологийн зарим элементүүдийг ашигладаг. Хүүхдүүдийн сурч мэдсэн эдгээр элементүүд дээр үндэслэн хялбаршуулсан дүрмийн дагуу тоглодог тоглоомуудыг зохион байгуулж болно.

Спортын тоглоомууд нь том булчингийн бүлгүүдийг бэхжүүлж, сэтгэлзүйн шинж чанарыг хөгжүүлдэг: хүч чадал, хурд, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр. Спортын тоглоомын үеэр хүүхдийн оюун санааны үйл ажиллагаа, орон зайд чиг баримжаа нэмэгдэж, оюун ухаан, хурдан сэтгэхүй хөгжиж, өөрийн үйлдлүүдийг ухамсарлах чадвар нэмэгддэг. Хүүхэд өөрийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулж сурдаг; тэрээр хязгаарлалт, өөрийгөө хянах, хариуцлага, хүсэл зориг, шийдэмгий байдлыг хөгжүүлдэг; Түүний мэдрэхүйн моторт туршлага баяжуулж, бүтээлч байдал хөгждөг.

Баяр баясгалан, хүчтэй сэтгэл хөдлөл, тоглоомын үр дүнгийн байнгын сонирхол зэргийг хөгжүүлэх үүрэг ролийг харгалзан үзэх нь маш чухал юм. Хүүхдийн тоглох хүсэл нь биеийн физиологийн төлөв байдлыг сайжруулдаг.

Спортын дасгалууд нь үг хэллэгийг "ракет", "шатлкан", "төлгүүр" (бадминтон тоглогч эсвэл теннисчин), "хотнууд", "скитл", "сарьсан багваахай" гэх мэт үгсээр баяжуулж, баяжуулдаг. Спорт тоглоом нь мэдрэлийн ядаргаа тайлдаг. хурцадмал байдал, сэтгэл хөдлөлөө чөлөөтэй илэрхийлэхэд тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүд скитл, скитл, крокет, серсо, бадминтон зэргийг байнга ашиглах ёстой.

Спорт тоглоомын элементүүдтэй гадаа тоглоомууд нь тэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд хүүхдийн биеийн тусгай бэлтгэл шаарддаг. Үүнийг хийхийн тулд цэцэрлэгт зөвхөн хүүхдүүдэд спортын тоглоомын элементүүдийг хурдан эзэмших боломжийг олгох тоглоомуудыг ашиглах шаардлагатай. Үүний тулд бөмбөг тоглоход хамгийн их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эдгээр тоглоомуудад хүүхдүүд барьж авах, шидэх, шидэх ур чадварыг эзэмшинэ. Ажиглалт, судалгаагаар бөмбөг тоглоом нь бие бялдар, мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн маш сайн хэрэгсэл юм гэсэн дүгнэлтэд хүргэсэн. Эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх хяналтаас харахад бөмбөгтэй хурдан хөдөлгөөн хийснээр бүх физиологийн үйл явц илүү эрчимтэй явагддаг. Бөмбөгтэй тоглох нь урвалын хурд, авхаалж самбаа, хөдөлгөөн гэх мэтийг хөгжүүлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүүхдэд тоглоом заа спортын тоглоомын элементүүдэнгийнээс нарийн төвөгтэй рүү аажмаар шилжинэ. Сургалт нь хэд хэдэн тоглоомтой төстэй нийтлэг арга техникийг сурахаас эхлэх ёстой. Спортын тоглоомын үндсэн арга барилд суралцахдаа хамгийн их дуртай (ялангуяа хөвгүүдийн дунд) сагсан бөмбөг, бадминтон, теннис зэрэг бөмбөг тоглохоос гадна городки тоглох явдал юм.

Степаненкова Е.Я. Биеийн тамир, хүүхдийн хөгжлийн онол, арга зүй: Сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж илүү өндөр ped. сурах бичиг байгууллагууд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2001. - 368 х. хуудас 241-246.