ชื่อที่สวยงามสำหรับงานวิจัยเกี่ยวกับตู้ปลา งานวิจัยในหัวข้อ “ตู้ปลาในบ้านคุณ” ความสำคัญของตู้ปลาในชีวิตมนุษย์

Selezneva K., Belyaev M., Lyapin V., Musatov Yar., Gaganova M., Zhikharev A., Ivkin D., Matrosova An., Mikhailova K., Trunilin S.

ในช่วงปีการศึกษา 2013/2014 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มหนึ่งได้ทำงานในโครงการ “Aquarium and its inhabitants” แนวคิดในการทำงานในหัวข้อนี้มาถึงเราหลังจากนักเรียนในชั้นเรียนของเรา Ksyusha Mikhailova พูดถึงสิ่งที่ยอดเยี่ยม ตู้ปลาคาที่เธอมีอยู่ที่บ้าน ผู้ชายหลายคนก็อยากมีปลาในอนาคตเช่นกัน แต่การจะทำเช่นนี้ได้ คุณจำเป็นต้องรู้แง่มุมต่างๆ มากมายในการเลี้ยงปลาไว้ในบ้าน เราตัดสินใจสร้างแบบจำลองตู้ปลาในชั้นเรียนตามกฎทั้งหมด โดยอาศัยเฉพาะปลาที่สามารถอยู่ร่วมกันได้ ในขณะที่ทำงานในโครงการ เราเริ่มคุ้นเคยกับแนวคิดต่างๆ เช่น เป้าหมายของโครงการ วัตถุประสงค์ สมมติฐาน ความเกี่ยวข้อง และอื่นๆ อีกมากมาย และแน่นอนว่าเราได้เรียนรู้สิ่งใหม่มากมายเกี่ยวกับตู้ปลา หลังจากเสร็จสิ้นการทำงานในโครงการ เราก็ได้แข่งขันในงานวันวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน ซึ่งโครงการของเราได้อันดับที่ 3 อันทรงเกียรติ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

โครงการนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 D “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและผู้อยู่อาศัย” ผู้นำ: Vrazhkina A.O.

“ความรักต่อธรรมชาติก็เหมือนกับความรักของมนุษย์ ปลูกฝังไว้ในตัวเราตั้งแต่วัยเด็ก” ไอ.เอส. โซโคลอฟ-มิกิตอฟ

เป้าหมายโครงการ: เพื่อศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับตู้ปลา เขียน งานสร้างสรรค์และแนะนำเด็กๆ ในชั้นเรียนของเราให้รู้จักกับชีวิตของปลาในตู้ปลา สร้างแบบจำลองตู้ปลาในห้องเรียน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ตู้ปลา. หัวข้อวิจัย: ศึกษาวรรณกรรม.

วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทำความคุ้นเคยกับข้อมูลทางทฤษฎี วิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริง โดยการเปรียบเทียบเนื้อหาที่รวบรวมมาพัฒนาความสนใจในหัวข้อ พัฒนาวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ

สมมติฐาน : ถ้าศึกษาให้ดี ข้อมูลที่จำเป็นวิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริงที่จำเป็นจากนั้นคุณไม่เพียงสามารถเติมเต็มและขยายความรู้ของคุณเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานได้อย่างอิสระ

ผลิตภัณฑ์ที่ตั้งใจ: สร้างคอลเลกชันข้อเท็จจริงจากชีวิตของปลาในตู้ปลาตามวัสดุที่รวบรวม สร้างแบบจำลองตู้ปลาสำหรับชั้นเรียน

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ดูตัวอย่าง:

การป้องกันโครงการนักเรียนชั้นเรียน 2 มิติ “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและผู้อยู่อาศัย”

ในช่วงครึ่งปีแรก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มหนึ่งได้ทำงานในโครงการ “Aquarium and its inhabitants”

ความเกี่ยวข้องของโครงการสามารถแสดงออกได้เพียงวลีเดียว

Ivan Sokolov-Mikitov: “ความรักต่อธรรมชาติก็เหมือนกับความรักของมนุษย์ที่พัฒนาในตัวเราตั้งแต่วัยเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย”

อยู่ร่วมกับตนเอง ร่วมกับผู้อื่น และสอดคล้องกับธรรมชาติ - สภาพที่จำเป็นเพื่อชีวิตที่มีความสุขและประสบความสำเร็จของบุคคลในโลกนี้ ความรักต่อธรรมชาติเป็นความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมซึ่งช่วยให้บุคคลมีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ และยุติธรรมมากขึ้น ผู้ที่รักธรรมชาติจะไม่รุกรานเพื่อนบ้าน จะไม่เยาะเย้ยน้องชายของเรา จะไม่ทำให้ธรรมชาติบ้านเกิดของเขาเสียหาย

คุณค่าทางปฏิบัติโครงการนี้คือเด็กบางคนในชั้นเรียนของเรามีตู้ปลาอยู่ในบ้านอยู่แล้ว และต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับการดูแลปลาให้ดีขึ้น คนที่ไม่มีตู้ปลาสนใจหัวข้อนี้และกำลังคิดจะมีปลาอยู่ที่บ้านในอนาคต

วัตถุประสงค์ของโครงการ : ศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับตู้ปลาเพื่อตอบคำถามที่เราสนใจ เขียนงานสร้างสรรค์ และแนะนำเด็ก ๆ ในชั้นเรียนให้รู้จักกับชีวิตของปลาในตู้ปลา

เช่น วัตถุประสงค์ของการศึกษาเราเลือกตู้ปลา

หัวข้อการศึกษา:การศึกษาวรรณคดี

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. ทำความคุ้นเคยกับข้อมูลทางทฤษฎี

2. วิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริง

3. โดยการเปรียบเทียบเนื้อหาที่รวบรวมมาพัฒนาความสนใจในหัวข้อ

4. ปรับปรุงความสามารถในการพูดต่อหน้าผู้ฟังจำนวนมาก

5. พัฒนาวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ

การศึกษามีพื้นฐานมาจากสิ่งต่อไปนี้สมมติฐาน: หากคุณศึกษาข้อมูลที่จำเป็นอย่างรอบคอบ วิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริงที่จำเป็น คุณไม่เพียงสามารถเติมเต็มและขยายความรู้ของคุณเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานอย่างอิสระอีกด้วย

ผลิตภัณฑ์ที่ตั้งใจไว้:จากวัสดุที่รวบรวมมา สร้างชุดข้อเท็จจริงจากชีวิตของปลาในตู้ปลา สร้างแบบจำลองตู้ปลาสำหรับชั้นเรียน

การวิจัยของเราเกิดขึ้นหลายครั้งขั้นตอน:

1. ในระยะแรก เราใช้วิธีการค้นหาการวิจัย: เราคุ้นเคยกับข้อมูลทางทฤษฎีที่เราต้องการในการสร้างโครงการ เราได้เรียนรู้ว่างานอดิเรกในตู้ปลาคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับตู้ปลาประเภทต่างๆ และรวบรวมข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับพวกมัน เราพิจารณาปลาแต่ละตัวที่เราเลือกจากมุมที่ต่างกัน:

• ขนาดปลา

• เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบำรุงรักษา
• โภชนาการ;
• อักขระ.

ในขั้นตอนนี้เราใช้ไม่เพียงเท่านั้น วรรณกรรมการศึกษาแต่ยังรวมถึงข้อมูลที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต การดูวิดีโอเพื่อการศึกษา

1. ในระยะที่สอง การวิจัยเราจัดระบบวัสดุที่ได้รับ คำถามหลักซึ่งยืนอยู่ตรงหน้าเรา: ปลาตัวไหนอยู่รวมกันได้ในตู้ปลาแห่งเดียว จากนั้นเราเปรียบเทียบปลาที่ศึกษาตามพารามิเตอร์หลักและสรุปผล

เรานำเสนอรายงานผลงานในสองขั้นตอนแรกในระหว่างนั้น เปิดชั้นเรียนในงานสัมมนาเมืองสำหรับครู ชั้นเรียนประถมศึกษา.

1. ในขั้นตอนที่สามของการศึกษาเรากำลังทำงานสร้างสรรค์ เรารวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีที่รวบรวมไว้สร้างคอลเลกชันข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับปลาเรียนรู้ที่จะทำการนำเสนอทางการศึกษาและสร้างด้วยมือของเราเอง พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเทียมซึ่งปลาทุกตัวมีความสะดวกสบาย

ในตอนท้ายของงานเราทำสิ่งต่อไปนี้ข้อสรุป:

• ปลาเป็นสัตว์เลี้ยงที่ไม่เพียงแต่ทำให้เราพึงพอใจในความสวยงามเท่านั้น แต่ยังช่วยปลอบประโลมใจเราอีกด้วย ระบบประสาทพวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่และด้วยเหตุนี้เราจึงต้องจัดที่อยู่อาศัยของพวกมันอย่างเหมาะสม โดยเราจะใช้ความรู้ที่ได้รับระหว่างการวิจัย
• ในขณะที่ทำงานในโครงการนี้ เราไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ใหม่ ๆ ที่จะเป็นประโยชน์ต่อเราในอนาคตเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้การทำปลาด้วยมือของเราเอง โดยใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษและดินน้ำมัน ใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการสร้างตู้ปลาเทียม

ดังนั้นสมมติฐาน ความจริงที่ว่าหากคุณศึกษาข้อมูลที่จำเป็นอย่างรอบคอบ วิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริงที่จำเป็น คุณไม่เพียงสามารถเติมเต็มและขยายความรู้ของคุณ แต่ยังพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานอย่างอิสระได้รับการยืนยันแล้ว

เทศบาล องค์กรที่ได้รับทุนจากรัฐการศึกษาเพิ่มเติม ศูนย์นิเวศวิทยาและชีววิทยาสำหรับเด็ก "นักธรรมชาติวิทยา", อามูร์สค์, เขตเทศบาลอามูร์, ดินแดนคาบารอฟสค์

มนุษย์ต่างดาวที่มองไม่เห็นของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

เลโอนิดอฟน่า

นักเรียนของ MBOU DOD DEBC

"นักธรรมชาติวิทยา"

นักเรียน 4 "A" ชั้นเรียน MBOU NOSH หมายเลข 7

หัวหน้างาน: ชคูร์คินา แอนนา อันดรีฟนา,

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

DEBC "นักธรรมชาตินิยม"

อามูร์สค์

2559

คำอธิบายประกอบ

งานนี้สะท้อนให้เห็นถึงผลการศึกษาตัวอย่างน้ำต่างๆ เพื่อระบุการมีอยู่ของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว - ciliates - รองเท้าแตะ งานนี้ยังได้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับลักษณะของถิ่นที่อยู่ โครงสร้าง และกิจกรรมชีวิตของสิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายที่สุดนี้

เนื้อหา:

บทนำ……………………………………………………………………...…..2

ส่วนทางทฤษฎี…………………………………………………………………………....3

ส่วนภาคปฏิบัติ……………………………………………………………………….…….….8

1. ใครเป็นซิลีเอต………………………………………………...……...3

   วิธีผสมพันธุ์ ciliates…………………… …………………………………………....4

   ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตที่เรียบง่ายที่สุด….………………………………………………………....6

   วิธีการและวัสดุ…………………………………………….……….....8

   ผลลัพธ์ที่ได้รับ……………………………………………………….……….…..8

สรุป……………………………………………………………………..….10

รายการอ้างอิง…………………………………………………………………………………11

ภาคผนวกหมายเลข 1: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน

ใบสมัครหมายเลข 2:รูปถ่ายของการสุ่มตัวอย่าง

ภาคผนวกหมายเลข 3:ภาพถ่ายตัวอย่างน้ำ

บทคัดย่อเกี่ยวกับข้อความของงาน

ในระหว่างการทำงาน ปัญหาได้รับการแก้ไข: ไม่ว่า ciliates จะอาศัยอยู่ในน้ำที่มีสารตกค้างอินทรีย์หรือไม่ก็ตาม

เราตัดสินใจตรวจสอบตัวอย่างน้ำที่แตกต่างกันเพื่อดูว่ามีซิลิเอตหรือรองเท้าแตะอยู่หรือไม่

- เป้า งานของเรา: เพื่อตรวจสอบว่ารองเท้าแตะ ciliate อาศัยอยู่ในน้ำที่มีสารอินทรีย์ตกค้างพร้อมกับแบคทีเรียหรือไม่

เราได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงสมมติฐาน งานของเรา: เราสันนิษฐานว่ารองเท้าแตะซิลิเอตอาศัยอยู่ในน้ำเท่านั้นซึ่งมีซากพืชหรือสัตว์อยู่

มีการกำหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย หัวข้อการวิจัย และความเกี่ยวข้อง

เราตรวจสอบคุณสมบัติของโครงสร้าง ที่อยู่อาศัย และกิจกรรมชีวิตของรองเท้าแตะ ciliate รวมถึงข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากการทดลองกับสิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุด

ในการทำการทดลอง เราใช้วิธีสังเกต

เราตรวจสอบตัวอย่างน้ำ 7 ตัวอย่าง

ในระหว่างการสังเกตเราได้รับผลลัพธ์บางอย่าง

สมมติฐานของเราได้รับการยืนยันแล้ว: ciliates อาศัยอยู่ในน้ำที่มีซากอินทรีย์ของสัตว์และพืช

ในงานของเราเรานำเสนอคำแนะนำ วิธีป้องกันการสืบพันธุ์ของ ciliates ที่เพิ่มขึ้นในตู้ปลา

มีการนำเสนอรายการวรรณกรรมและการใช้งานที่ใช้แล้ว

การแนะนำ

ฉันเป็นนักเลี้ยงปลามือใหม่ ครึ่งปีที่แล้ว ฉันเริ่มสร้างตู้ปลาที่บ้านซึ่งมีปลา - ปลาหางนกยูงและปลานางฟ้า. (ภาคผนวก 1) หลังจากนั้นสักพัก น้ำในตู้ปลาก็เริ่มขุ่น เรื่องนี้ทำให้ฉันกังวลเพราะไม่รู้ว่าปลาจะตายจากสิ่งนี้หรือไม่ ฉันเริ่มค้นหาข้อมูลที่จำเป็นบนอินเทอร์เน็ต และนี่คือสิ่งที่ฉันค้นพบ ปรากฎว่าถ้าน้ำกลายเป็นสีเขียวขุ่นสาหร่ายก็ต้องถูกตำหนิซึ่งเพิ่มจำนวนอย่างรวดเร็วเมื่อตู้ปลาอุ่นมากและมีแสงสว่างมาก และถ้าน้ำเปลี่ยนเป็นสีขาวขุ่นอย่างในกรณีของฉัน นั่นหมายความว่าแบคทีเรียและซิลิเอตเริ่มขยายตัวอย่างรวดเร็ว ฉันมีความคิดว่าแบคทีเรียคืออะไร แต่นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันได้ยินเกี่ยวกับซิลิเอต มนุษย์ต่างดาวที่ผิดปกติชนิดใดมาตั้งถิ่นฐานในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน? ฉันพบว่าแบคทีเรียและซิลิเอตไม่สามารถแพร่พันธุ์ได้ ซิลิเอตกินแบคทีเรียและเพิ่มจำนวนเมื่อมีพวกมันจำนวนมาก แบคทีเรียจะขยายตัวเมื่อมีเศษอาหารจำนวนมากอยู่ในน้ำหรือมีผู้เสียชีวิตในตู้ปลา ฉันตรวจสอบตู้ปลาของฉัน: ปลาทุกตัวยังมีชีวิตอยู่ แต่ด้านล่างฉันเห็นอาหารเหลือมากมายที่ปลาไม่กิน ฉันกังวลว่าปลาจะมีอาหารไม่เพียงพอ ฉันจึงให้อาหารพวกมันในปริมาณที่มากกว่าที่ต้องการ

ฉันตัดสินใจค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับซิลิเอต สิ่งแรกที่ฉันสังเกตเห็นคือ ciliates อาศัยอยู่ในน้ำซึ่งมีซากอินทรีย์อยู่ สารอินทรีย์ตกค้าง ได้แก่ ซากพืชและสัตว์ที่เน่าเปื่อย ซากเหล่านี้เป็นอาหารของแบคทีเรียและในทางกลับกันแบคทีเรียก็กิน ciliates ซึ่งจากนั้นก็เริ่มแพร่พันธุ์อย่างรวดเร็ว ปรากฎว่าอาหารปลาอินทรีย์ที่เหลือทำให้ ciliates ในตู้ปลาของฉันเพิ่มขึ้นและผลที่ตามมาคือ ความขุ่นในน้ำ

ฉันตัดสินใจว่าอาหารที่เหลืออาจทำให้ซิลิเอตขยายตัวในตู้ปลาและทำให้น้ำมีสีเข้มขึ้นจริงหรือไม่

ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงร่วมกับผู้นำของฉันจึงกำหนดสิ่งต่อไปนี้เป้า : ตรวจสอบว่ารองเท้าแตะ ciliate อาศัยอยู่เฉพาะในน้ำที่มีสารอินทรีย์ตกค้างและมีแบคทีเรียหรือไม่ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เราตัดสินใจดังต่อไปนี้:งาน :

วรรณกรรมวิจัยในหัวข้อนี้

เลือกวิธีการวิจัย

โดยใช้วิธีการที่เราเลือก ระบุว่าพบรองเท้าแตะซิลิเอตในตัวอย่างน้ำใด

สรุปผลจากผลลัพธ์ของเรา

สมมติฐาน งานวิจัยของเรา: เราสันนิษฐานว่ารองเท้าแตะซิลิเอตอาศัยอยู่ในน้ำเท่านั้นซึ่งมีซากพืชหรือสัตว์อยู่

วัตถุประสงค์ของการศึกษา : Ciliates - รองเท้าแตะ

เรื่อง ตวิจัย : ถิ่นที่อยู่ของรองเท้าแตะ ciliate

ความเกี่ยวข้อง : ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับฉัน เนื่องจากสิ่งนี้จะช่วยป้องกันความขุ่นของน้ำในตู้ปลาของฉัน ช่วยให้ฉันเรียนรู้วิธีการเก็บปลาอย่างเหมาะสมและดูแลพวกมันเพื่อไม่ให้ปลาตาย นอกจากนี้ ciliates ยังมี ความสำคัญอย่างยิ่งในธรรมชาติและชีวิตของทุกคน เราจำเป็นต้องรู้ว่า ciliates สามารถส่งผลต่อชีวิตมนุษย์ได้อย่างไรและสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวนี้อาศัยอยู่ในธรรมชาติอย่างไร

วิจัยอุปกรณ์ทางเทคนิค(อุปกรณ์)
วิธีการวิจัย : การสังเกตและการทดลอง

1 ส่วนทางทฤษฎี

1.1 ใครเป็น ciliate

ชื่อ "รองเท้าแตะ ciliate" มาจากไหน? คุณจะไม่แปลกใจเลยถ้าคุณมองดูเลนส์ที่มีชีวิตภายใต้กล้องจุลทรรศน์หรือแม้แต่ภาพของมันหากคุณตรวจดูหยดน้ำในบ่อด้วยกล้องจุลทรรศน์ สิ่งมีชีวิตเล็กๆ ตัวหนึ่งที่คุณเห็นจะมีความยาวเหมือนรองเท้า โดยมีปลายด้านหนึ่งมนและอีกด้านเรียว

เป็นเรื่องยากที่จะเชื่อ แต่สิ่งมีชีวิตเล็กๆ นี้สามารถนิยามได้ว่าเป็นสัตว์บนพื้นฐานที่ว่า เช่นเดียวกับสัตว์อื่นๆ มันได้รับอาหารของมันเองโดยการกินพืชที่มีกล้องจุลทรรศน์และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ (และพืชอย่างที่เราทราบ ผลิตอาหารของมันเอง) และเขาต้องเดินไปรอบๆ เพื่อหาอาหาร
สัตว์ตัวนี้เป็นรองเท้าแตะ ciliate ร่างกายของมันถูกปกคลุมเกือบทั้งหมดด้วยแฟลเจลลาคล้ายขนบางๆ ซึ่งเราเรียกว่าซิเลีย ตาเหล่านี้เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอเหมือนไม้พายเล็กๆ นับพัน ทำให้ร่างกายเคลื่อนที่ไปข้างหน้า ถอยหลัง หรือเป็นวงกลม

ciliates อาศัยอยู่ที่ไหน?

การสืบพันธุ์ของ ciliates

เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ciliate รองเท้าแตะสามารถสืบพันธุ์ได้ เมื่อโตเต็มวัย มันสามารถแยกออกเป็นสองส่วนและก่อตัวเป็นสิ่งมีชีวิตอิสระสองตัว ซิลิเอตสามารถสืบพันธุ์ได้โดยการแลกเปลี่ยนส่วนต่างๆ ของร่างกายกับซิลิเอตอื่นๆแต่ซิลิเอตจะแพร่พันธุ์ได้ดีเฉพาะที่อุณหภูมิห้อง 18-22 °C เท่านั้น

รองเท้าแตะทวีคูณอย่างรวดเร็วการแบ่งเกิดขึ้นอย่างน้อยวันละครั้งและหลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยจะสามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่าในรูปแบบของมวลจุดเคลื่อนที่สีขาวในส่วนบนของเรือ

โครงสร้างของซิลิเอต

สิ่งที่น่าทึ่งเกี่ยวกับซิลิเอตก็คือ พวกมันสามารถทำหน้าที่หลายอย่างได้ ฟังก์ชั่นที่สำคัญซึ่งดำเนินการโดยมนุษย์และสัตว์ใหญ่โดยทำทั้งหมดนี้ในเซลล์เดียวในขณะที่อยู่ใน ร่างกายมนุษย์ฟังก์ชั่นเหล่านี้ดำเนินการโดยเซลล์นับล้านที่รวมตัวกันเป็นอวัยวะเฉพาะเพื่อทำงานเฉพาะอย่าง
แต่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของฟังก์ชั่นในรองเท้าแตะซิลิเอตเซลล์เดียว ภายในเซลล์มีมวลทรงกลมสองก้อน ก้อนหนึ่งใหญ่กว่าอีกก้อนหนึ่ง เหล่านี้คือเมล็ดพืช นิวเคลียสที่เล็กกว่าทำหน้าที่สืบพันธุ์ เพิ่มเติม - ฟังก์ชั่นอื่น ๆ ทั้งหมดของร่างกาย
รองเท้าแตะ ciliate เป็นหนึ่งในแสน หลากหลายชนิดจุลินทรีย์ที่มนุษย์ค้นพบและศึกษา (จุลินทรีย์มีขนาดเล็กเกินกว่าจะตรวจสอบได้โดยไม่ต้องใช้แว่นขยายหรือกล้องจุลทรรศน์ที่มีกำลังแรง) สิ่งมีชีวิตแรกๆ บนโลกน่าจะเป็นสัตว์ที่มีขนาดเล็กมากเหล่านี้

การเคลื่อนไหวของซิลิเอต

ความยาวลำตัวประมาณ 1/6-1/3 มม. และในขณะเดียวกันก็หมุนไปทางขวาตามไปด้วย แกนตามยาวร่างกาย

ดังนั้น การเคลื่อนไหวที่ใช้งานอยู่การทำงานของรองเท้าขึ้นอยู่กับการทำงานของอวัยวะที่มีลักษณะคล้ายผมที่ดีที่สุดจำนวนมาก - cilia ซึ่งครอบคลุมทั่วทั้งร่างกายของ ciliate จำนวน cilia ในรองเท้าแตะ ciliate หนึ่งอันคือ 10-15,000!

ขนตาแต่ละเส้นขยับเหมือนไม้พายบ่อยมาก ที่อุณหภูมิห้องสูงถึง 30 ครั้งต่อวินาที ในระหว่างการตีกรรเชียง ขนตาจะยังคงอยู่ในตำแหน่งตรง เมื่อมันกลับสู่ตำแหน่งเดิม (เมื่อเคลื่อนลง) มันจะเคลื่อนที่ช้าลง 3-5 เท่าและอธิบายครึ่งวงกลม

เมื่อรองเท้าลอย การเคลื่อนไหวของตาจำนวนมากที่ปกคลุมร่างกายจะถูกสรุป การกระทำของตาแต่ละอันได้รับการประสานกัน ทำให้เกิดการสั่นสะเทือนเหมือนคลื่นของตาทั้งหมด คลื่นสั่นสะเทือนเริ่มต้นที่ส่วนหน้าของร่างกายและกระจายไปทางด้านหลัง ในขณะเดียวกันก็มีการหดตัว 2-3 คลื่นผ่านไปตามลำตัวของรองเท้า ดังนั้นเครื่องมือปรับเลนส์ทั้งหมดของ ciliate จึงเป็นตัวแทนของการกระทำของแต่ละบุคคล หน่วยโครงสร้างซึ่ง (cilia) มีความเชื่อมโยงกัน (ประสาน) กันอย่างใกล้ชิด

1.2 วิธีการผสมพันธุ์ ciliates

โดยปกติciliates ได้รับการอบรมในสภาพเทียม. ในการให้อาหารลูกปลา สิ่งที่ใช้บ่อยที่สุดคือรองเท้า (Paramaecium caudatum) ซึ่งขนาดมักจะอยู่ในช่วง 0.1 ถึง 0.3 มม. ในการเพาะพันธุ์ ciliates จะได้รับรองเท้าด้วยวิธีนี้: น้ำจากอ่างเก็บน้ำถูกเทลงในสามส่วน ขวดแก้วหนึ่งในนั้นพวกเขาวางกิ่งไม้ใบไม้ที่เน่าเปื่อยและซากพืชที่เน่าเปื่อยอื่น ๆ ที่นำมาจากด้านล่างส่วนอีกอันหนึ่งพวกเขารวบรวมพืชต่าง ๆ ในประการที่สาม - ตะกอนที่นำมาจากด้านล่าง ดังนั้นสามธนาคารจะสร้าง เงื่อนไขต่างๆเพื่ออายุการใช้งานของรองเท้า หลังจากเติมน้ำลงในขวดแล้วคุณจะต้องตรวจสอบและกำจัดสัตว์จำพวกครัสเตเชียน แมลง และตัวอ่อนของพวกมันทั้งหมด เนื่องจากสัตว์เหล่านี้ส่วนใหญ่กินซิลิเอต ในฤดูร้อน คุณสามารถเก็บตัวอย่างจากก้นอ่างเก็บน้ำที่แห้งแล้ว และในฤดูหนาวเก็บตัวอย่างดินจากใต้น้ำแข็ง วางขวดโหลไว้ในที่สว่าง (ไม่โดนแสงแดดโดยตรง) ที่อุณหภูมิห้องและปิดด้วยกระจก หลังจากขวดโหลยืนได้ 2-3 วัน ก็เขย่าขวดเบาๆ แล้วชูไว้ใกล้ไฟ ในกรณีนี้คุณสามารถระบุได้ว่ามีรองเท้าจำนวนมากอยู่ในเรือและมีศัตรูหรือไม่ - แมลงในน้ำและสัตว์จำพวกครัสเตเชียน หยดน้ำจากขวดลงบนสไลด์แก้ว แล้วตรวจดูโดยใช้กล้องจุลทรรศน์หรือแว่นขยาย รองเท้าแตะแตกต่างจากสัตว์อื่นได้ง่ายด้วยการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วและราบรื่น ลำตัวมีรูปทรงคล้ายแกนหมุนคล้ายพื้นรองเท้า ภายใต้กล้องจุลทรรศน์กำลังขยายต่ำ คุณจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่าพวกมันหมุนรอบแกนของมันอย่างไรเมื่อเคลื่อนที่ไปข้างหน้า ซิลิเอตมักสะสมเป็นฝูงใกล้เศษซากอินทรีย์ ใบไม้ หรือใกล้ฟิล์มแบคทีเรียบนพื้นผิว ซึ่งเป็นที่ที่พวกมันกินแบคทีเรีย เมื่อภาชนะได้รับแสงสว่างไม่สม่ำเสมอ รองเท้าส่วนใหญ่จะถูกรวบรวมไว้ใกล้กับผนังที่มีแสงสว่างมากกว่า ในภาชนะปิดและโดยทั่วไปเมื่อขาดออกซิเจนในน้ำ พวกมันจะยังคงอยู่ใกล้ผิวน้ำ หากการสืบพันธุ์ไม่เร็วพอคุณสามารถเพิ่มนมต้ม 1-2 หยดลงในน้ำได้ แต่โดยปกติหลังจาก 2-3 วันก็จะมี ciliates เพียงพอ ในกรณีนี้ ให้หยดน้ำจากผนังที่อยู่ด้านข้างของแสงแล้วตรวจดูอย่างระมัดระวังด้วยกล้องจุลทรรศน์ที่กำลังขยายต่ำ หากไม่พบสัตว์อื่นนอกจากรองเท้าในกลุ่มตัวอย่าง แสดงว่าวัฒนธรรมนั้นเหมาะสำหรับการผสมพันธุ์เป็นจำนวนมาก มิฉะนั้นจะมีหยดน้ำขนาดใหญ่ด้วย ความเข้มข้นสูงสุด ciliate ตั้งอยู่บนกระจกที่สะอาดถัดจากนั้นด้านแสงมีน้ำจืดหยดหนึ่ง หยดทั้งสองเชื่อมต่อกันโดยใช้การจับคู่ที่แหลมคมกับสะพานน้ำ รองเท้าวิ่งเข้าหาน้ำจืดและแสงด้วยความเร็วที่เร็วกว่าจุลินทรีย์อื่นๆ รองเท้าแตะแพร่พันธุ์ได้เร็วมาก ดังนั้นในตอนแรกจึงไม่จำเป็นต้องมีพวกมันจำนวนมากในการผสมพันธุ์

ที่การปรับปรุงพันธุ์รองเท้า คุณสามารถใช้ภาชนะต่างๆ ขวดแก้ว จะสะดวกที่สุด น้ำที่ดีที่สุดคืออุณหภูมิประมาณ 26°; ผลลัพธ์ที่ค่อนข้างดีจะเกิดขึ้นที่อุณหภูมิห้อง แต่สามารถเก็บรักษาวัฒนธรรมไว้ได้ที่อุณหภูมิต่ำกว่ามาก (+10° และต่ำกว่านั้นด้วยซ้ำ) การบำรุงรักษาพืชผลเป็นเวลานานที่อุณหภูมิที่เหมาะสมจะนำไปสู่การแพร่พันธุ์อย่างรวดเร็วและจากนั้นก็หายไปอย่างรวดเร็ว เป็นการดีที่สุดที่จะใช้ขวดขนาดสามลิตรสามใบในการเพาะพันธุ์ ciliates หนึ่งในนั้นคือน้ำจะตกตะกอนและเติมเข้าไปเพื่อทดแทนน้ำที่สูญเสียไป และสองประการคือการรักษาวัฒนธรรมของ ciliates จากนั้นรองเท้าจะถูกหยิบทีละคนจากจุดที่มีสมาธิมากที่สุดโดยใช้หลอดยางที่มีปลายแก้ว ในการให้อาหารปลาจำนวนมาก ลูกปลาที่ไม่สามารถทนต่อแบคทีเรียได้ คุณควรใช้หลอดยางแบบเดียวกันที่มีปลายแก้วเพื่อถ่ายสารละลายที่มีปลาที่มีความเข้มข้นสูงจากขวดไปยังขวดที่สะอาด โถลิตร. ที่นี่ ciliates จะถูกเก็บไว้หนึ่งหรือสองวัน ในระหว่างนั้นพวกมันจะกินแบคทีเรียทั้งหมดและฆ่าเชื้อโรคในน้ำ ซิลิเอตที่นำมาจากภาชนะสุดท้ายโดยใช้ลูกแพร์ตัวเดียวกันจะถูกย้ายไปยังตู้ปลาเพื่อเลี้ยงลูกปลา รองเท้าแตะสามารถปลูกบนเปลือกกล้วยได้ เปลือกกล้วยสุกและไม่เสียหายจะถูกทำให้แห้งและเก็บไว้ในที่แห้ง ล้างเปลือกแห้งและวางลงในวัฒนธรรมเล็กน้อย (1-3 cm2) วิธีที่ง่ายที่สุดคือการผสมพันธุ์รองเท้าในนมพร่องมันเนย นมดิบ หรือนมต้ม ควรเติมนม 1-3 หยดทุกๆ สองสามวัน (น้อยแต่ดีกว่ามาก) หากตะกอนก่อตัวที่ด้านล่างหรือมีความขุ่นบนผนังของภาชนะ ควรล้างขวดโหล เทน้ำที่ตกตะกอนแล้วใส่วัฒนธรรมรองเท้าแตะลงไป จำเป็นเสมอที่จะต้องเก็บสต็อกของวัฒนธรรมรองเท้าแตะไว้ในสต็อก ซึ่งสามารถทดแทนอันที่ตายแล้วได้ เนื่องจากการเพาะเลี้ยงในนมนั้นไม่เสถียรมาก (มันจะตายได้ง่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีมากเกินไป) ในสารละลายนม รองเท้าแตะจะกินแบคทีเรียกรดแลคติคซึ่งจะแพร่พันธุ์เป็นจำนวนมาก คุณสามารถผสมพันธุ์รองเท้าด้วยการแช่หญ้าแห้ง ในการทำเช่นนี้ ให้ใส่หญ้าแห้งทุ่งหญ้า 10 กรัมต่อน้ำหนึ่งลิตรลงในกระทะหรือขวดที่สะอาด แล้วต้มประมาณ 15-20 นาที ในช่วงเวลานี้โปรโตซัวและซีสต์ของพวกมันทั้งหมดจะตาย แต่สปอร์ของแบคทีเรียยังคงอยู่ หลังจากการต้มการแช่เย็นจะถูกกรองผ่านช่องทางด้วยสำลีเทลงในภาชนะและคลุมด้วยสำลีพันก้าน หลังจากผ่านไป 2-3 วัน หญ้าแห้งบาซิลลัสจะพัฒนาจากสปอร์ซึ่งทำหน้าที่เป็นอาหารของซิลิเอต ในรูปแบบนี้ สามารถเพิ่มการแช่ลงในวัฒนธรรมได้ตามต้องการ มันถูกเก็บไว้เป็นเวลาหนึ่งเดือน รองเท้าสามารถเพาะพันธุ์ได้ ใบไม้แห้งผักกาดหอมใส่ถุงผ้ากอซและยีสต์ขนมปัง ในการเลี้ยงปลาบางชนิดจำเป็นต้องกำจัดวัฒนธรรมจากแบคทีเรียและอนุภาคอินทรีย์ที่แขวนลอยอยู่ในน้ำ มีสองวิธีที่แนะนำสำหรับสิ่งนี้ ประการแรกอธิบายไว้ข้างต้น: ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ารองเท้าทำหน้าที่เป็นระเบียบตามธรรมชาติของน้ำจืดและทำลายแบคทีเรีย วิธีที่สองที่เร็วกว่า คือ การเพาะเลี้ยง ciliates ที่หลากหลายในทรงกระบอก วางสำลีไว้ด้านบนของของเหลว และ
จากนั้นค่อยๆ เติมน้ำจืดลงในสำลี หลังจากผ่านไปครึ่งชั่วโมง รองเท้าส่วนใหญ่จะถูกย้ายไปยังน้ำจืด และนำลูกแพร์ไปใส่ในภาชนะที่มีการทอดด้วย เพื่อให้แน่ใจว่า ciliates ไหลเข้าสู่ตู้ปลาอย่างต่อเนื่องด้วยการทอดคุณสามารถวางขวดที่มี ciliates ไว้ด้านบนแล้วแขวนด้ายลินินไว้เหนือขอบการแช่พร้อมกับอาหารจะค่อยๆหยดไปตามนั้นและทำหน้าที่เป็นแหล่งโภชนาการสำหรับ ลูกปลา

1.3 ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของโปรโตซัว

สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวมีความอิจฉา

ในปี 1999 ศาสตราจารย์ Shane Egghead และเพื่อนร่วมงานของเขาที่มหาวิทยาลัย Pittsburgh ได้ทำการศึกษาขนาดใหญ่เกี่ยวกับความอิจฉาใน ciliates รองเท้าแตะ ทีมวิจัยประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่งและคาดไม่ถึง สาระสำคัญของการทดลองคือสำหรับการเคลื่อนไหวของ cilia แต่ละ ciliate จะได้รับรางวัลเป็นส่วนหนึ่งของลำแสงที่สอดคล้องกัน หลังจากที่ ciliates "เข้าใจ" โครงการและเริ่มเคลื่อนไหวเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาต้องการแสงสว่าง การทดลองก็เปลี่ยนไปเล็กน้อย มีเพียงแปด ciliates ที่ทำเครื่องหมายไว้ล่วงหน้าเท่านั้นที่ได้รับแสงสว่าง ส่วนที่เหลือเมื่อเห็นเช่นนี้ก็ขุ่นเคืองคลานไปอีกมุมหนึ่งนั่งนิ่งอยู่ตรงนั้น ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าอะมีบาสามารถแสดงความรู้สึกดั้งเดิมเช่นความอิจฉาได้
เซลล์เดียวที่กล้าหาญ

นักจุลชีววิทยาชื่อดังระดับโลก Isaac Hardcock ได้ทำการทดลองที่น่าสนใจมากในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 กลุ่มคนงานพลังงานแสงอาทิตย์ได้รับการเสนอสองโซน: โซนหนึ่งมีอาหาร แต่มีปริมาณน้อย และอีกโซนหนึ่งโซนสามารถรับได้ จำนวนมากอาหาร แต่ถูกไฟฟ้าช็อตโดยบังเอิญ ผู้อาบแดดส่วนใหญ่ชอบที่จะเสี่ยงโดยคำนวณแล้วเพื่อให้ได้อาหารมากขึ้น ยิ่งกว่านั้น แม้ว่าความน่าจะเป็นที่จะโดนไฟฟ้าช็อตจะเพิ่มขึ้นเป็น 10 ต่อ 1 แต่คนงานพลังงานแสงอาทิตย์ก็ยังกล้าที่จะเสี่ยงต่อไปเพื่อมุ่งหวังที่จะชนะ!

สิ่งที่ง่ายที่สุดอาจดูถูก

นักวิจัยจากมหาวิทยาลัย Duke ได้พบเห็นพฤติกรรมที่ผิดปกติในกรีนยูกลีนา การทดลองประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่านักวิทยาศาสตร์กลุ่มหนึ่งปิดไฟและชลประทานอาณานิคมยูกลีนาด้วยสารละลายกรดอะซิติกอ่อน ๆ และอีกกลุ่มหนึ่งกลับเปิดไฟและให้วิธีแก้ปัญหาแก่อาณานิคม . สองสัปดาห์ต่อมา ยูกลีนาก็นึกถึงพวกเขาแต่ละคน ทันทีที่นักวิจัยที่ "ไม่ดี" เข้ามาในห้อง ยูกลีนาก็แสดงให้เห็นการหดตัวของแวคิวโอล โดยโยนเศษอาหารแปรรูปออกไป และพยายามโจมตีผู้ทรมานพวกมันแม้จะผ่านแก้วของหลอดทดลองก็ตาม เมื่อกลุ่มที่สองมาถึง พวกเขาก็โบกธงอย่างมีความสุข

ciliates ที่กินสัตว์อื่น

โลกแห่ง ciliates ไม่ได้ปราศจากผู้ล่า รองเท้าแตะ ciliate สามารถตกเป็นเหยื่อของ ciliate อื่นได้ - Didinia

Didinium มีขนาดเล็กกว่ารองเท้าประมาณ 5 เท่า บางครั้ง Didinia โจมตีเหยื่อด้วย "ทีม" ทั้งหมด 4-5 ciliates พวกเขาแทงเปลือกเหยื่อด้วยงวงแข็งแล้วค่อย ๆ ขยายช่องปากของพวกมันแล้วกลืนมันทั้งหมด!

ในเวลาเดียวกันดิดิเนียมก็พองตัวอย่างมาก หนึ่งดิดิเนียมสามารถกินได้ 10-12 รองเท้าต่อวัน

มีความสามารถมากที่สุดในบรรดาสิ่งที่ง่ายที่สุด

ได้ทำการทดลอง:รองเท้าถูกวางเข้าไปในเส้นเลือดฝอยที่แคบจนรองเท้าแทบจะหมุนเข้าไปไม่ได้ เมื่อว่ายน้ำไปตามเส้นเลือดฝอย ciliate หยุดที่ปลายปิดแล้วพยายามเลี้ยวไปที่นั่นซึ่งประสบความสำเร็จหลังจากใช้ความพยายามอย่างมากและมีการเสียรูปอย่างรุนแรงของร่างกายทั้งหมด ในตอนแรกกระบวนการนี้ใช้เวลาประมาณ 4-5 นาที; เห็นได้ชัดว่าขั้นตอนนี้ยากสำหรับสัตว์อย่างไร แต่เมื่อเวลาผ่านไปมันก็ง่ายขึ้นและง่ายขึ้น ในบางกรณี หลังจากอยู่ในเส้นเลือดฝอยเป็นเวลา 12 ชั่วโมง รองเท้าก็สามารถหมุนได้ภายใน 1-2 วินาที เมื่อเทียบกับปฏิกิริยาเริ่มแรก กระบวนการกลึงใช้เวลาน้อยกว่าประมาณ 180 เท่า ในการทดลองครั้งหนึ่ง รองเท้าถูกทำให้ระคายเคืองด้วยไฟฟ้าช็อตในสนามสีแดง แต่ในสนามสีเขียว รองเท้าสามารถว่ายน้ำได้อย่างอิสระ อัตราส่วนของเวลาทั้งหมดที่ ciliate ใช้ในสนามสีแดงต่อเวลาที่ใช้ในสนามสีเขียวคือ 11:94 นั่นคือ มีการตั้งค่าที่ชัดเจนโดย ciliate สำหรับโซนที่ไม่หงุดหงิด จากนั้นการฝึกก็เปลี่ยนไป: รองเท้าเกิดการระคายเคืองในสนามสีเขียว และไม่ระคายเคืองในสนามสีแดง ผลลัพธ์ของอัตราส่วนเวลาพำนักในทั้งสองสาขาคือ 0:30 การเปลี่ยนแปลงอีกอย่างคืออัตราส่วน 0:36 ทั้งหมดนี้ใช้ได้กับรองเท้าข้างเดียวซึ่งใช้เวลาไม่นานก็เรียนรู้ที่จะหลีกเลี่ยงสนามที่น่ารำคาญ ที่นี่ใช้กระแสตรง 220 V เป็นตัวระคายเคืองรองเท้า การฝึกอบรมประกอบด้วย: ว่าเมื่อรองเท้าในความมืดครึ่งหนึ่งข้ามเส้นแบ่งระหว่างแสงสว่างและความมืดก็ได้รับไฟฟ้าช็อตสั้นๆ สัตว์ตอบสนองต่อสิ่งนี้โดยหยุดและหันหลังกลับทันที หากซีลีเอตกลายเป็นครึ่งมืด มันก็ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง แต่ถ้าเธอมุ่งหน้าไปยังแสงสว่างเธอก็ตกใจ และพวกเขาก็ทำเช่นนี้จนกระทั่งรองเท้าเริ่มหยุดในที่มืด หลังจากผ่านไป 45 นาทีแล้ว การฝึกอบรม ciliates บนขอบเขตระหว่างแสงสว่างและความมืดหันหลังกลับโดยไม่คาดคิดโดยไม่ได้รับไฟฟ้าช็อต

2. ส่วนปฏิบัติ:

2 .1 วิธีการและวัสดุ

ในการตรวจจับการมีอยู่ของสลิปเปอร์ซิลิเอตในตัวอย่างน้ำ เราใช้วิธีการสังเกตเพื่อทำการทดลอง เราใช้ตัวอย่างน้ำ 7 ตัวอย่าง:

น้ำในตู้ปลา

น้ำจากตัวกรองตู้ปลา

น้ำประปา

น้ำจากถาดดอกไม้

น้ำกับดิน

น้ำละลาย (หิมะ)

วิจัยอุปกรณ์ทางเทคนิค(อุปกรณ์) กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงที่มีกลไกหมุนด้วยกำลังขยายสูงสุด 40 เท่า กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน (กล้องจุลทรรศน์พร้อมขายึดกล้อง) กล้องถ่ายรูป ปิเปต ขวดแก้ว แท่งแก้ว สไลด์แก้ว

เก็บตัวอย่างน้ำทั้งหมดในวันเดียวกัน. (ภาคผนวก 2) เริ่มการทดสอบเวลา 4.02 น. ปี 2013 มีการปิเปตตัวอย่างน้ำและเก็บในขวด ต่อไป แต่ละขวดจะถูกกำหนดหมายเลขที่สอดคล้องกัน ขวดถูกวางไว้ในห้องเรียนของ DEBC “Naturalist” เงื่อนไขในการหาตัวอย่างน้ำ: 1) อุณหภูมิ - 20-22โอC;2) แสง: แสงสว่างด้วยแสงไฟฟ้าโดยไม่โดนแสงแดดโดยตรง

ตัวอย่างน้ำทั้งหมดอยู่ภายใต้สภาวะที่เท่าเทียมกัน เมื่อถึงเวลาทำการศึกษา ตัวอย่างน้ำได้อยู่ในสำนักงานแล้วเป็นเวลา 3 วันพอดี มีการตรวจสอบตัวอย่างการปรากฏตัวของ ciliates เมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2013

2. 2 โดย ผลลัพธ์ที่ได้รับ

เราได้กำหนดข้อมูลที่เราต้องการสำหรับการวิจัยแล้ว

เราได้ตัดสินใจว่าจะนำน้ำไปวิจัยที่ไหน

เราเก็บตัวอย่างน้ำ ซึ่งเรานับไว้(ภาคผนวก 2) และได้รวบรวมตารางดังต่อไปนี้ (ตารางที่ 1)

ลักษณะของตัวอย่างน้ำสำหรับการมีอยู่ของสารอินทรีย์ตกค้างและระดับความโปร่งใส (ตารางที่ 1)

№ ตัวอย่าง	ตำแหน่งตัวอย่างน้ำ		คำอธิบายของความโปร่งใสของน้ำ
	พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ	กิน	น้ำสีขาวขุ่น
	ตัวกรองตู้ปลา	กิน	น้ำใสไม่มีสี
	น้ำประปา	เลขที่	น้ำใสไม่มีสี
	น้ำจากถาดดอกไม้	กิน	น้ำมีเมฆมากและมีโทนสีเขียว
	น้ำกับดิน	กิน	น้ำใสมีโทนสีเทา
	น้ำละลาย (หิมะ)	เลขที่	น้ำใสไม่มีสี
	น้ำจากบ่อน้ำ (การตั้งถิ่นฐานส่วนบุคคล)	เลขที่	น้ำใสไม่มีสี

หลังจากผ่านไป 3 วัน เราก็ตรวจสอบตัวอย่างน้ำแต่ละตัวอย่างที่อยู่ด้านล่าง กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนสำหรับการมีรองเท้าแตะ ciliates อยู่ในนั้น

ตารางที่ 2. การมีอยู่ของซิลิเอตในตัวอย่างน้ำต่างๆ

№ ตัวอย่าง	ตำแหน่งตัวอย่างน้ำ	การปรากฏตัวของสารอินทรีย์ตกค้าง	การปรากฏตัวของ ciliates - รองเท้าแตะ
	พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ	กิน	กิน
	ตัวกรองตู้ปลา	กิน	กิน
	น้ำประปา	เลขที่	เลขที่
	น้ำจากถาดดอกไม้	กิน	กิน
	น้ำกับดิน	กิน	กิน
	น้ำละลาย (หิมะ)	เลขที่	เลขที่
	น้ำจากบ่อน้ำ (การตั้งถิ่นฐานส่วนบุคคล)	เลขที่	เลขที่

จากนั้นจึงวิเคราะห์ผลลัพธ์ ในระหว่างการสังเกต เราพบว่าซิลิเอตจะพบได้เฉพาะในตัวอย่างน้ำที่มีซากสัตว์และพืชอินทรีย์อยู่เท่านั้น(ภาคผนวก 3)

ดังนั้นเราจึงยืนยันสมมติฐานของเรา

ข้อสรุป:

1.เราศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้

2. เราเลือกวิธีการศึกษา

3. โดยใช้วิธีการที่เราเลือก เราระบุว่าตัวอย่างน้ำใดที่มีรองเท้าแตะซิลิเอต

4. สมมติฐานของเราได้รับการยืนยัน: พบ Ciliates ในตัวอย่างน้ำที่มีซากอินทรีย์ของสาหร่ายและสัตว์

ดังนั้นตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าทำไมน้ำในตู้ปลาของฉันจึงมีเมฆมาก มันเป็นน้ำขนาดเล็กที่เพิ่มจำนวนขึ้นอย่างรวดเร็ว มองไม่เห็นด้วยตา ciliates เป็นมนุษย์ต่างดาว

นี่คือของเราคำแนะนำ วิธีป้องกันน้ำขุ่นในตู้ปลา

แบคทีเรียและซิเลียตไม่แพร่พันธุ์ ซิลิเอตกินแบคทีเรียและเพิ่มจำนวนเมื่อมีพวกมันจำนวนมาก แบคทีเรียจะขยายตัวเมื่อมีเศษอาหารจำนวนมากอยู่ในน้ำหรือมีผู้เสียชีวิตในตู้ปลา หากไม่มีหอยทากหรือปลาดุกกินอาหารเหลือ แบคทีเรียก็จะเพิ่มจำนวนขึ้น เมื่อมีแสงสว่างเพียงพอ สาหร่ายก็สามารถแพร่ขยายได้ น้ำก็จะบานสะพรั่ง หากไม่ให้อาหารปลาเป็นเวลาหลายวัน พวกมันจะค้นหาและกินอาหารที่เหลือทั้งหมด แบคทีเรียจะไม่มีอะไรกินเป็นอาหาร และพวกมันจะถูกกินโดยซีเลียต จากนั้นส่วนใหญ่จะตายเพราะขาดอาหารแต่ก็ไม่ทั้งหมด ส่วนเล็กๆ ของ ciliates จะยังคงอยู่และจะควบคุมการแพร่กระจายของแบคทีเรีย แบคทีเรียที่เป็นประโยชน์ในตัวกรองและดินจะประมวลผลอินทรียวัตถุที่ละลายในน้ำและจะกลายเป็นคริสตัลใส

บทสรุป

สิ่งมีชีวิตที่ง่ายที่สุด รวมถึงซิลิเอต มีบทบาทสำคัญในชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์ โปรโตซัวเป็นแหล่งอาหารของผู้อื่น สัตว์. ในทะเลและใน น้ำจืดโปรโตซัว ซึ่งส่วนใหญ่เป็นซิลิเอตและแฟลเจลเลต ทำหน้าที่เป็นอาหารของสัตว์หลายเซลล์ขนาดเล็ก เวิร์ม หอยสัตว์น้ำที่มีเปลือกแข็งขนาดเล็กเช่นเดียวกับปลาหลายชนิดที่เลี้ยงเป็นอาหารส่วนใหญ่กินสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ขนาดเล็กเหล่านี้กลับกินสิ่งมีชีวิตอื่นที่ใหญ่กว่า สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดที่เคยอาศัยอยู่บนโลกคือ สีฟ้าวาฬก็เหมือนกับวาฬบาลีนอื่นๆ ที่กินสัตว์จำพวกครัสเตเชียนที่มีขนาดเล็กมากซึ่งอาศัยอยู่ในมหาสมุทร และสัตว์จำพวกครัสเตเชียนเหล่านี้กิน สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว. การดำรงอยู่ในที่สุด ปลาวาฬขึ้นอยู่กับสัตว์และพืชเซลล์เดียว

โปรโตซัวมีส่วนในการก่อตัวของภูเขา สายพันธุ์. เมื่อตรวจสอบชอล์กธรรมดาที่บดด้วยกล้องจุลทรรศน์ คุณจะเห็นว่าส่วนใหญ่ประกอบด้วยเปลือกที่เล็กที่สุดของสัตว์บางชนิด มารีน โปรโตซัว(ไรโซพอดและเรดิโอลาเรียน) เล่นละครมาก บทบาทสำคัญในการก่อตัวของหินตะกอนในทะเล ตลอดหลายสิบล้านปีที่ผ่านมา โครงกระดูกแร่ขนาดเล็กจนมองไม่เห็นของพวกมันตกลงไปที่ด้านล่างและก่อตัวเป็นตะกอนหนา ในยุคธรณีวิทยาโบราณ ในระหว่างกระบวนการสร้างภูเขา ก้นทะเลกลายเป็นดินแห้ง หินปูน ชอล์ก และหินอื่นๆ ส่วนใหญ่ประกอบด้วยซากโครงกระดูกของโปรโตซัวในทะเล หินปูนมีขนาดใหญ่มายาวนาน ความสำคัญในทางปฏิบัติเป็นวัสดุก่อสร้าง

การศึกษาซากฟอสซิลของโปรโตซัวมีบทบาทสำคัญในการกำหนดอายุของชั้นต่างๆ เปลือกโลกและค้นหาชั้นที่มีน้ำมัน

การต่อสู้กับมลพิษทางน้ำเป็นภารกิจของรัฐที่สำคัญที่สุด โปรโตซัวเป็นตัวบ่งชี้ระดับมลพิษของแหล่งน้ำจืด สัตว์โปรโตซัวแต่ละประเภทต้องมีเงื่อนไขบางประการ โปรโตซัวบางชนิดอาศัยอยู่ในน้ำสะอาดเท่านั้น ซึ่งมีอากาศละลายอยู่เป็นจำนวนมาก และไม่ก่อให้เกิดมลพิษจากของเสียจากโรงงานและโรงงาน บางส่วนได้รับการปรับให้เข้ากับชีวิตในแหล่งน้ำที่มีมลพิษปานกลาง ในที่สุดก็มีโปรโตซัวที่สามารถอาศัยอยู่ในที่มีมลพิษมากได้ น้ำเสีย. เพราะฉะนั้นการอยู่ในแหล่งน้ำแห่งหนึ่ง โปรโตซัวสายพันธุ์ทำให้สามารถตัดสินระดับการปนเปื้อนได้

ดังนั้นโปรโตซัวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในธรรมชาติและในชีวิตมนุษย์

วรรณกรรม
1. Green N., Stout W., Taylor D. Biology ใน 3 เล่ม ต่อ. จากอังกฤษ อ.: มีร์, 1990

2.ยาน เดมโบสกี้ จิตวิทยาสัตว์ ม. อิลลินอยส์ 2502

3. นิตยสารเครือข่าย” ดาวเคราะห์ที่มีชีวิต “30 พฤศจิกายน 2552
4. http://aquadomi k.ru

รูปที่ 1 ตัวอย่างน้ำจากก๊อก รูปที่ 2 ตัวอย่างน้ำจากถาดดอกไม้

ข้าว. ตัวอย่างดิน 3 รูป 4 ตัวอย่างหิมะ

รูปที่ 5 ตัวอย่างน้ำจากตู้ปลาและตัวกรอง

รูปที่ 6 ตัวอย่างน้ำเพื่อการวิจัย

ป

ภาคผนวก 3

ร

รูปที่ 1 ตัวอย่างจากตัวกรองตู้ปลา รูปที่ 2 ตัวอย่างจากตู้ปลา

รูปที่ 3 ตัวอย่างจากถาดดอกไม้ รูปที่ 4 Ciliates และสาหร่าย (ถาดดอกไม้)

รูปที่ 5 Trumpeter ciliate (ตัวอย่างดิน) 6 Ciliates ในน้ำกับดิน

• ขนาด: 25.3 เมกะไบต์
• จำนวนสไลด์: 27

คำอธิบายของการนำเสนอ งานวิจัยในหัวข้อ: “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำธรรมชาติตามสไลด์

งานวิจัยในหัวข้อ: “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำธรรมชาติประสบการณ์การสร้างสรรค์โดยใช้ดินในสวน” เสร็จสมบูรณ์โดย: นักเรียนชั้น “B” รุ่นที่ 4 ของ MAOU “โรงยิมหมายเลข 77” Zinnurova Regina Ruslanovna หัวหน้างาน: Kataeva Yulia Alekseevna Naberezhnye Chelny, 2013

1. บทนำ ความเกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์ของงาน จุดประสงค์ของงานของฉัน: เพื่อดูว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะใช้ดินในตู้ปลาเป็นดินที่มีธาตุอาหาร งาน: - เพื่อค้นหาว่าระบบนิเวศของตู้ปลาคืออะไร; — เลือกส่วนประกอบที่เหมาะสมสำหรับการ “เปิดตัว” ตู้ปลาที่ประสบความสำเร็จ - “เริ่มต้น” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำโดยใช้พื้นดิน — สรุปผลความเหมาะสมในการใช้ดินเป็นชั้นธาตุอาหารสำหรับพืชตู้ปลา วัตถุประสงค์ของการศึกษา: กระบวนการสร้างตู้ปลาด้วยพืชมีชีวิต หัวข้อวิจัย: ดินเป็นพื้นฐานของดินที่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับพืช วิธีการวิจัย: ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลในหัวข้อแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

สารบัญ: 1. บทนำ ความเกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์ของงาน 2. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในฐานะระบบนิเวศขนาดเล็ก 3. บทบาทของดินในระบบนิเวศของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ 4. การเตรียมการสำหรับการเปิดตัวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำตามธรรมชาติ การเลือกดินและดิน การคัดเลือกพืช การเลือกแสงสว่าง คุณภาพน้ำ การคัดเลือกผู้อยู่อาศัยในตู้ปลา 6. “การเริ่มต้น” ของตู้ปลาธรรมชาติ ตู้ปลา การเลือกสถานที่สำหรับตู้ปลา การเตรียมดินและดิน เตรียมพืชและน้ำ เปิดตัวผู้อยู่อาศัยในตู้ปลา การตั้งค่าไฟส่องสว่าง 7. ผลลัพธ์ของ “การเปิดตัว ” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ บทสรุป 8. วรรณกรรม

1. บทนำ ความเกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์ของงาน เราแต่ละคนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตของเราใฝ่ฝันที่จะมีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่บ้านซึ่งจะทำให้เราพอใจกับมัน วิวสวยและนำเอาสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติเข้ามาในบ้าน ด้วยความเต็มใจ เราจึงไปที่ร้านและซื้อตู้ปลา ปลูกต้นไม้เขียวชอุ่ม และแนะนำปลาสวยงาม แต่หลังจากนั้นไม่นานพืชก็ไม่หยั่งราก สูญเสียความงามในอดีต เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและเน่าเปื่อย ปลารู้สึกแย่ลง และอ่างเก็บน้ำตามธรรมชาติของเราก็กลายเป็นหนองน้ำขนาดเล็ก วันหนึ่ง เมื่อมองดูดอกไม้ที่กำลังเติบโตอย่างดียืนอยู่บนขอบหน้าต่าง ฉันก็เริ่มคิด ดอกไม้ได้รับสารอาหารทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตอย่างแม่นยำจากดินและน้ำที่เรารดน้ำ ทำไมไม่ลองใช้ดินเป็นดินหลักสำหรับพืชในตู้ปลา เนื่องจากมีน้ำอยู่แล้ว

2. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นระบบนิเวศขนาดเล็ก แหล่งน้ำใดๆ ก็ตามที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อให้มีสัตว์น้ำอยู่ในพื้นที่ปิดเรียกว่าพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ระบบนิเวศคือความสามัคคีของสิ่งมีชีวิตและแหล่งที่อยู่อาศัยซึ่งสิ่งมีชีวิตจาก "อาชีพ" ที่แตกต่างกันสามารถร่วมกันรักษาการไหลเวียนของสารได้ ตู้ปลาคือระบบนิเวศ ประกอบด้วยสิ่งมีชีวิตหลักหลายกลุ่มซึ่งเกิดการเผาผลาญอย่างต่อเนื่อง

2. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่เป็นระบบนิเวศขนาดเล็ก สัญญาณของระบบนิเวศ 1. สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศมีความพอเพียงและสามารถดำรงอยู่ได้อย่างไม่มีกำหนด เป็นเวลานานหากเงื่อนไขคงที่ 2. ในแต่ละระบบนิเวศ สามารถแยกแยะองค์ประกอบต่อไปนี้ได้: ผู้ผลิต: ให้ออกซิเจนและสารอินทรีย์ และรับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และแร่ธาตุ (พืช) ผู้บริโภค: ให้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และสารอินทรีย์ และรับออกซิเจนและสารอินทรีย์ (สัตว์: ปลา หอยทาก ฯลฯ) เรือพิฆาต: ให้คาร์บอนไดออกไซด์และแร่ธาตุ และรับออกซิเจนและสารอินทรีย์ (แบคทีเรียและเชื้อรา) 3. แม้จะมีการไหลเวียนของสารต่างๆ ภายในระบบนิเวศ แต่พลังงานบางส่วนยังคงเข้ามาจากภายนอก และบางส่วนก็สูญเสียไป

3. บทบาทของดินในระบบนิเวศของตู้ปลา ดินสำหรับตู้ปลามีบทบาทสำคัญในการสร้างสมดุลทางชีวภาพ ดินเป็นสิ่งจำเป็นโดย: พืชในตู้ปลาสำหรับพวกมันเป็นสถานที่สำหรับการพัฒนาและการรูตของระบบรากซึ่งเป็นแหล่งของสารอาหาร ตู้ปลาเพื่อขุดดิน คุ้ยหาอาหาร ใช้เป็นที่พักพิง เป็นที่หลับนอน หรือพักผ่อน เพื่อความสะอาด เนื่องจากมันทำหน้าที่เป็นตัวกรองทางกลและชีวภาพ อาณานิคมจึงปรากฏและพัฒนาในตัวมัน แบคทีเรียที่มีประโยชน์รีไซเคิลนั้น สารอันตราย.

4. เตรียมเปิดตัวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำธรรมชาติ จากประสบการณ์ของผม โลกจะทำหน้าที่เป็นชั้นสารอาหารชั้นล่างของดิน และด้านบนจะถูกปกคลุมด้วยดินหิน - ควอตซ์สีดำ ดินชั้นบนจะป้องกันไม่ให้ดินทำให้น้ำขุ่น ควอตซ์เช่นเดียวกับดินหินอื่นๆ ไม่ควรปล่อยสารอันตรายลงสู่น้ำ ตามหลักวิทยาศาสตร์แล้ว ดินที่เหมาะสมจะต้อง “เป็นกลางทางเคมี” เพื่อที่จะตรวจสอบคุณภาพดิน เรามาทำการทดลองง่ายๆ กัน ในการทำเช่นนี้ให้นำควอตซ์มาใส่ในแก้วแล้วเทกรดอะซิติกลงไปเล็กน้อย กรดน้ำส้มสามารถทำปฏิกิริยากับองค์ประกอบทางเคมีต่างๆ ในระหว่างปฏิกิริยา ฟองก๊าซจะถูกปล่อยออกมา หากไม่มีฟอง แสดงว่าดินมีความ “เป็นกลางทางเคมี” และจะไม่ปล่อยสารอันตรายลงสู่น้ำ การเลือกชั้นดินชั้นบน

4. การเตรียมการเริ่มต้นตู้ปลาธรรมชาติ ตอนนี้คุณต้องเลือกที่ดินที่เหมาะสม ตัวบ่งชี้หลักสำหรับโลกคือความเป็นกรด ดัชนีความเป็นกรดถูกกำหนดในหน่วย p H. ดินควรมีค่าความเป็นกรดใกล้เคียงกับความเป็นกลาง: p. H = 6.5 – 7 หน่วย คัดเลือกดินและดิน 13.00-18.00 น. H สภาพแวดล้อมที่เป็นกรด 19.00 น. H สภาพแวดล้อมที่เป็นกลาง 8–11 16.00 น. สภาพแวดล้อมที่มีฤทธิ์เป็นด่าง H ตารางความเป็นกรด

4. เตรียมเปิดตัวตู้ปลาธรรมชาติ ปัจจุบันมีชุดดินเผาสำเร็จรูปจำหน่ายมากมาย พืชในร่ม. การวิเคราะห์สารผสมดินแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ไม่ได้ประกอบด้วยดิน แต่เป็นพีท ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์จากการย่อยสลายของพืชพรรณ พีทไม่เหมาะสำหรับเราเนื่องจากมีสารอาหารมากเกินไปซึ่งจะทำให้น้ำในตู้ปลาเน่าเสียอย่างรวดเร็ว แต่ดินสำหรับไทรนั้นมากที่สุด ตัวเลือกที่ดีที่สุดเนื่องจากส่วนใหญ่ประกอบด้วยดินเท่านั้นที่มีระดับความเป็นกรดที่ต้องการ: p. H = 6.5 หน่วย การเลือกดินและที่ดิน

4. การเตรียมเริ่มสร้างตู้ปลาตามธรรมชาติ พืชในตู้ปลาทำหน้าที่ต่างๆ ที่จำเป็นสำหรับทั้งปลาและตู้ปลาโดยรวม ด้วยความช่วยเหลือของพืช ความสมดุลทางชีวภาพจึงถูกสร้างขึ้นในตู้ปลา นี่เป็นแหล่งออกซิเจนสำหรับปลา นอกจากนี้ ปลาหลายชนิดยังใช้พืชเป็นที่พักอาศัยและเป็นพื้นฐานสำหรับการสืบพันธุ์ สีขาวของรากพืชเป็นตัวบ่งชี้ถึงความสมบูรณ์ของดิน หากรากดำคล้ำและเน่าเสียแสดงว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงที่เป็นอันตรายในระบบนิเวศของตู้ปลา การคัดเลือกพืช

4. เตรียมเปิดตัวตู้ปลาธรรมชาติ การใช้ดินเป็นดินธาตุอาหารจำเป็นต้องปลูกพืชด้วยระบบราก ฉันเลือกต้นไม้หลายชนิดที่เติบโตเร็ว ปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ๆ ได้ดี และดูสวยงามมาก พืชตู้ปลาทั้งหมดส่วนใหญ่มาจากประเทศเขตร้อนและกึ่งเขตร้อน ปรับให้เข้ากับอุณหภูมิได้ตั้งแต่ 18 ถึง 35°C การคัดเลือกพืชราศีธนู บ้านเกิด: หนองน้ำของรัฐทางตอนใต้ของไข่มุก Hemianthus บ้านเกิด: ภูมิภาคเขตร้อนของอเมริกา บลิซา จาโปนิกา. บ้านเกิด: เติบโตจากนิวกินีไปจนถึงอินเดีย

4. การเตรียมเริ่มสร้างตู้ปลาตามธรรมชาติ พืชตู้ปลาและปลาต้องการแสงสว่างที่เหมาะสม แสงสว่างที่ส่องสว่างในห้องนั้นไม่เพียงพอสำหรับพวกเขา ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้เพื่อให้แสงสว่างแก่ตู้ปลา การคำนวณปริมาณแสงนั้นง่ายมาก - สำหรับน้ำทุกๆ ลิตร คุณต้องใช้กำลังไฟหลอดไฟ 1 วัตต์ (W) จำนวนวัตต์เขียนอยู่บนตัวโคมแต่ละดวง การเลือกแสงไฟ มีการติดตั้งโคมไฟไว้ในฝาตู้ปลาและวางไว้ใกล้กับกระจกด้านหน้ามากขึ้น ในกรณีนี้ ปลาจะดูสว่างและเป็นธรรมชาติมากที่สุด และต้นไม้จะหันใบไม้ไปทางผู้ชม หลอดไฟใช้งานได้ประมาณ 8 -10 ชั่วโมงต่อวัน เพียงพอต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

4. การเตรียมเปิดตู้ปลาธรรมชาติ ตู้ปลาชนิดใดที่ไม่มีน้ำอยู่? น้ำประปาสะอาดเหมาะสำหรับตู้ปลา พารามิเตอร์หลักของน้ำวัดด้วยค่า pH ของตัวบ่งชี้ความเป็นกรดที่คุ้นเคยอยู่แล้วซึ่งควรเท่ากับ 6.5 -7.5 หน่วย พารามิเตอร์ที่สำคัญที่สองคือความกระด้างของน้ำ - d H วัดเป็นองศา ค่าที่ต้องการd H จาก 5 ถึง 12 องศา คุณภาพน้ำ 13.00-18.00 น. H สภาพแวดล้อมที่เป็นกรด 19.00 น. H สภาพแวดล้อมที่เป็นกลาง 8–11 16.00 น. สภาพแวดล้อมที่มีฤทธิ์เป็นด่าง H ตารางความเป็นกรด 0– 4 วัน H น้ำอ่อนมาก 4–8 วัน H น้ำอ่อน 8–12 วัน H น้ำที่มีความกระด้างปานกลาง 12–18 วัน H น้ำค่อนข้างกระด้าง 18–30 วัน H น้ำกระด้างมาก ตารางความกระด้างของน้ำรวม

4. การเตรียมการเปิดตัวตู้ปลาธรรมชาติ เรามากำหนดค่าความเป็นกรดของน้ำ pH ของน้ำ ซึ่งควรจะเท่ากับ 6.5 -7.5 หน่วย ในวิชาเคมี มีสารหลายชนิดที่มีความสามารถในการเปลี่ยนสีเมื่อมีกรดและด่าง สารเหล่านี้เรียกว่าตัวชี้วัด กระดาษถูกชุบด้วยสารเหล่านี้ ซึ่งจากนั้นจะใช้ในรูปของแถบทดสอบ จุ่มแถบลงในน้ำแล้วเปลี่ยนสี สีของแถบจะถูกเปรียบเทียบกับระดับสีควบคุม คุณภาพน้ำ 15 การทดสอบน้ำของเราพบว่า pH = 6.5 หน่วย ซึ่งหมายความว่าน้ำนั้นเหมาะสำหรับเรา

4. เตรียมเริ่มตู้ปลาธรรมชาติ ลองพิจารณาความกระด้างของน้ำ - ง. H วัดเป็นองศา ค่าที่ต้องการd H จาก 5 ถึง 12 องศา เราต้องการน้ำอ่อนหรือน้ำกระด้างปานกลาง เพื่อตรวจสอบความกระด้างของน้ำ ลองทำการทดลองง่ายๆ กับน้ำและสบู่: หากสบู่ในน้ำเกิดฟองได้ไม่ดีและไม่เกิดฟอง แสดงว่าน้ำนั้นกระด้าง และในทางกลับกัน หากมีฟองมาก แปลว่าน้ำอ่อน น้ำของเรามีความนุ่ม คุณภาพน้ำ

4. การเตรียมการเปิดตัวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำตามธรรมชาติ ทางเลือกของผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขึ้นอยู่กับปริมาตรซึ่งวัดเป็นลิตรเป็นอันดับแรก ยิ่งตู้ปลามีปริมาตรมากเท่าไร คุณก็สามารถใส่ปลาเข้าไปได้มากขึ้นเท่านั้น สูตรง่ายๆช่วยให้คุณคำนวณจำนวนปลา: ปลาแต่ละตัวควรมีน้ำอย่างน้อย 5 ลิตร ทางเลือกของผู้อาศัยในตู้ปลา ฉันตัดสินใจเลือกกุ้งเชอร์รี่แดงในตู้ปลาของฉัน ในประเทศเราเรียกว่ากุ้งเชอร์รี่ บ้านเกิดของเธอคือไต้หวัน กุ้งชนิดนี้เลี้ยงง่ายไม่โอ้อวดต่อสภาพสวยงามและทำงานหนัก กุ้งเชอร์รี่เป็นระเบียบของตู้ปลา เนื่องจากพวกมันทำความสะอาดสิ่งสกปรก

6. “การเริ่มต้น” ตู้ปลาธรรมชาติ การเลือกสถานที่สำหรับตู้ปลา ข้อกำหนดหลักสำหรับที่ตั้งตู้ปลาในห้อง: ไม่ควรโดนแสงแดดโดยตรง ขอแนะนำให้ติดตั้งในที่มืดที่สุดในห้อง เมื่อได้รับแสงจ้า สาหร่ายสีเขียวขนาดเล็กจิ๋วจะเริ่มขยายตัวในน้ำ พวกเขาคลุมกระจกต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยหน่อสีเขียว - น้ำเปลี่ยนเป็นสีเขียว

6. “ การเริ่มต้น” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำตามธรรมชาติ การเตรียมดินและดิน เราเติมด้านล่างของตู้ปลาด้วยชั้นดินเท่ากับ 3-4 ซม. ต่อไปเราเติมด้วยชั้นควอตซ์สีดำ 2 ซม.

6. “การเริ่มต้น” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำตามธรรมชาติ การเตรียมพืชและน้ำ เปิดตัวชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ หลังจากนั้นเราก็ปลูกพืชลงบนพื้น ต้องตัดแต่งรากพืชก่อนปลูก เพื่อป้องกันไม่ให้ดินถูกชะล้างออกไปเมื่อเทน้ำ เราจึงวางจานรองไว้ที่ด้านล่างของตู้ปลาและค่อยๆ เทน้ำประปาลงไปที่อุณหภูมิ +23°C

6. “การเริ่มต้น” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำตามธรรมชาติ การเตรียมพืชและน้ำ เริ่มต้นผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปิดฝาตู้ปลาแล้วเปิดไฟ เพื่อให้ควบคุมเวลาแสงสว่างได้ง่ายขึ้น คุณสามารถใช้ตัวจับเวลาที่ปรับตามช่วงเวลาการทำงานที่แน่นอนในระหว่างวัน ซึ่งก็คือการเปิดและปิดไฟ หลังจากปลูกทุกอย่างแล้ว เราจะแนะนำกุ้ง “เชอร์รี่” ที่อาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้น แต่จะคลอดบุตรอย่างรวดเร็ว

7. ผลการ “เปิดตัว” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ สรุปผลการ “เปิดตัว” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำธรรมชาติโดยใช้ที่ดินเป็นระบบนิเวศแบบปิด พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำจะใช้เวลาประมาณ 3 เดือนในการ "เจริญเติบโตเต็มที่" หลังจากนั้นระบบนิเวศจะมีเสถียรภาพ น้ำของฉันยังคงใสและสะอาดไม่มีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์ สภาพน้ำ

7. ผลลัพธ์ของ "การเริ่มต้น" ของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ข้อสรุป พืชเริ่มเติบโตอย่างมั่นใจ: Sagittaria ปล่อยหน่อคล้ายลูกศรหลายลูก ไข่มุกเฮเมียนทัสได้แตกกิ่งก้านใหม่และเพิ่มจำนวนใบและความสูงของลำต้น Blixa japonica หยั่งรากและผลิตใบอ่อนหลายใบจากตรงกลางลำต้น สภาพของพืชทั้งหมดเป็นเลิศ ใบฉ่ำ สดใส สีเขียว รากมีสีขาว ซึ่งหมายความว่าดินดี สภาพของพืช

7. ผลลัพธ์ของ "การเริ่มต้น" ตู้ปลาข้อสรุป สภาพที่ดีขององค์ประกอบทั้งหมดของระบบนิเวศของตู้ปลาช่วยให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: การใช้ดินในตู้ปลาตามธรรมชาติช่วยให้พืชพัฒนาและเติบโตได้ ไม่จำเป็นต้องใส่ปุ๋ยเพิ่มเติมในตู้ปลาเนื่องจากดินมีสารทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับพืช แผ่นดินโลกไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้ ผลกระทบที่เป็นอันตรายเกี่ยวกับชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ - กุ้งเชอร์รี่ เหลือเพียงปัญหาเดียว - จะทำอย่างไรกับพืชรกจำนวนมาก ข้อสรุปทั่วไป

7. ผลลัพธ์ของการ “เริ่มต้น” ตู้ปลา ข้อสรุป เพื่อรักษาความเป็นอยู่ที่ดีของตู้ปลาจำเป็นต้อง: เปลี่ยนน้ำสัปดาห์ละครั้ง: ระบายน้ำประมาณ 1/4 ของน้ำออกจากตู้ปลาแล้วเติมน้ำประปาใหม่ . น้ำใหม่ควรมีอุณหภูมิเท่ากับน้ำในตู้ปลา ทำความสะอาดตู้ปลาเป็นประจำจากคราบบนกระจกซึ่งสามารถทำได้สะดวกโดยใช้ บัตรพลาสติก. เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์การดูแล

7. ผลลัพธ์ของการ “เริ่มต้น” พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ข้อสรุป ตัวอย่างพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในบ้านเรา 26 พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาด 11 ลิตร “เปิดตัว” บนดินเมื่อ 1 ปีที่แล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาด 100 ลิตร “เปิดตัว” บนดินเมื่อ 3 ปีที่แล้ว

8. หนังสือวรรณกรรม: 1. Akimushkin, I. I. การแปรเปลี่ยนของธรรมชาติ - อ.: มอสโก, 2535. 2. Zolotnitsky, N.F. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำสมัครเล่น. 3. Kochetov, A. M. การเลี้ยงปลาเพื่อการตกแต่ง. – อ.: การศึกษา, 2534. 4. Tsirling M.B. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและพืชน้ำ. คู่มืออ้างอิง. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : GIDROMETEOIZDAT, 1991. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต: http: //aquajournal. รุ/ธรรมชาติ php? ธรรมชาติ=1 http: //www. อควา ru/Neocaridina_denticulata_Red_Cherry http: //aquariumhome. ประชากร รุ/ดี htmlhttp://www. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบ้าน ru/หน้า 1.htm http: //akvarium-book. ประชากร รู/พี วอเตอร์ html http: //myaquaclub. ru/aquarium/aqua-start/470 -zachem-grunt-v-aquariume http: //aquaria 2. ru/soil-in-aquarium http: //med. โอเดสซา ua/obraz/vodaafnaliz. html

การแข่งขันโครงการศึกษาและวิจัยสำหรับเด็กนักเรียน "ยูเรก้า จูเนียร์" ของ Small Academy of Sciences สำหรับนักเรียนชาวคูบาน

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

ศิลปะ. เปเรฟนายา 2012

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

หมู่บ้าน Perepravnaya เขต Mostovsky

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolesnikova Tatyana Nikolaevna

ครูประถม ม.บูรพา มัธยมศึกษาปีที่ 7

สรุปสั้นๆ

งานนี้เผยให้เห็นถึงความสำคัญของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและที่อยู่อาศัยของผู้คน พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเช่นเดียวกับเกาะแห่งธรรมชาติที่แปลกใหม่สร้างความประหลาดใจและน่าพึงพอใจ และตู้ปลาก็มีสีสันและรูปทรงมากมายมหาศาล ด้วยการเคลื่อนไหวที่สง่างามทำให้คุณสามารถผ่อนคลายและลืมความทุกข์ยากและความกังวลได้ งานนี้บรรยายถึงช่วงเวลาของการพัฒนาระบบนิเวศในตู้ปลา

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

หมู่บ้าน Perepravnaya เขต Mostovsky

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolesnikova Tatyana Nikolaevna

ครูประถม ม.บูรพา มัธยมศึกษาปีที่ 7

คำอธิบายประกอบ

ความเกี่ยวข้อง I. Sokolov-Mikitov สามารถแสดงออกได้ในวลีเดียว:“ อย่างไรก็ตามความรักต่อธรรมชาติเช่นเดียวกับความรักของมนุษย์นั้นพัฒนาในตัวเราตั้งแต่วัยเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย”

การอยู่ร่วมกับตัวเอง ร่วมกับผู้อื่น และสอดคล้องกับธรรมชาติเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตมนุษย์ที่มีความสุขและประสบความสำเร็จในโลก ความรักต่อธรรมชาติเป็นความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมซึ่งช่วยให้บุคคลมีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ และยุติธรรมมากขึ้น ผู้ที่รักธรรมชาติจะไม่รุกรานเพื่อนบ้าน จะไม่เยาะเย้ยน้องชายของเรา จะไม่ทำให้ธรรมชาติบ้านเกิดของเขาเสียหาย

เป้า: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำมีความสำคัญต่อบุคคลอย่างไร?

งาน:

ระบุนักเลี้ยงปลากลุ่มแรก

การพัฒนาระบบนิเวศในตู้ปลาสามช่วง

ความสำคัญของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในชีวิตของฉัน

วิธีการวิจัย : การค้นหา การจัดระบบ การวิเคราะห์เปรียบเทียบ

ข้อสรุป: ผู้คนไม่ควรเพียงแต่ชื่นชมความหลากหลายและความสวยงามของโลกใต้น้ำเท่านั้น แต่ยังต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อรักษามรดกของโลกของเรา: ปกป้องทะเลและมหาสมุทร แม่น้ำและทะเลสาบจากมลภาวะ ปกป้องปลาจากการทำลายล้าง และการตกปลาอย่างไร้เหตุผล

เนื้อหา

1. บทนำ.

2. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน

3. นักเลี้ยงปลาคนแรก

4 . การก่อตัวของระบบ

5. ความสมดุลทางชีวภาพ

6. การทำลายระบบนิเวศ

7. บทสรุป.

8.วรรณกรรม

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

หมู่บ้าน Perepravnaya เขต Mostovsky

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolesnikova Tatyana Nikolaevna

ครูประถม ม.บูรพา มัธยมศึกษาปีที่ 7

การแนะนำ

ทั้งหมด โลกอันยิ่งใหญ่รอบตัวฉัน เหนือฉัน

และใต้ตัวฉันเต็มไปด้วยความลับที่ไม่รู้

และฉันจะเปิดมันตลอดชีวิตของฉันเพราะว่า

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดและมากที่สุด

กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นที่สุดในโลก!

วี. เบียนชี

แต่ละคนสามารถสร้างระบบนิเวศขนาดเล็กได้หากต้องการ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นพ่อมดเพื่อทำสิ่งนี้

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นแบบจำลองของระบบนิเวศทางน้ำ และถึงแม้จะมีความแตกต่างมากมายระหว่างอ่างเก็บน้ำธรรมชาติและพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ แต่กฎพื้นฐานของการพัฒนาก็เหมือนกัน และกระบวนการที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่คล้ายคลึงกัน

โดยปกติแล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำถือเป็นระบบที่แยกออกจากกัน อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณี มนุษย์รบกวนชีวิตของเขาอยู่ตลอดเวลา

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

หมู่บ้าน Perepravnaya เขต Mostovsky

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolesnikova Tatyana Nikolaevna

ครูประถม ม.บูรพา มัธยมศึกษาปีที่ 7

บทที่ 1 พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน

ฉันมีตู้ปลาที่บ้านและฉันก็เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตของมันอยู่ตลอดเวลา มีขนาดเล็ก ปริมาตร 30 ลิตร พร้อมไฟส่องสว่างในตัว เครื่องทำน้ำร้อนเทียม เครื่องเป่าลม และเครื่องกรองน้ำ

นอกจากการให้อาหารทุกวันแล้ว เรายังกำจัดเศษซากออกจากก้นตู้ปลาสัปดาห์ละครั้ง เราทำความสะอาดผนังจากด้านในและเติมน้ำที่สะอาดและตกตะกอน สัตว์เลี้ยงของเรามีขนาด สี และพฤติกรรมที่หลากหลายมาก นี่คือปลาเทวดาที่สวยงามและมืดมนที่สุดและใหญ่ที่สุดในตู้ปลาของเรา ปลาดุกหนวดเครานีออนที่มีสีสันและขี้เล่นพระคาร์ดินัลสีเทาที่มีจุดสีแดงที่หางและหางดาบที่ไม่โอ้อวดก็อาศัยอยู่ที่นี่เช่นกัน

นอกจากปลาแล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำยังมีสาหร่ายสำหรับโภชนาการและการแปรรูปคาร์บอนไดออกไซด์ แต่ถึงกระนั้นสาหร่ายขนาดเล็กจำนวนมากที่เติบโตบนผนังของตู้ปลาก็ถูกกินโดยหอยทาก ฉันรักพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉันมาก และฉันสนใจว่าใครเป็นคนคิดมันขึ้นมา

บทที่ 1.2 นักเลี้ยงปลากลุ่มแรก

นักเลี้ยงปลากลุ่มแรกคือชาวจีน เป็นเวลาประมาณสี่พันปีที่พวกเขาเก็บและเพาะพันธุ์ปลาต่าง ๆ (ครั้งแรกในอ่างเก็บน้ำเทียมต่อมาในภาชนะ) และเป็นเวลาเกือบสองพันปีแล้วที่การคัดเลือกปลาทองที่มีชื่อเสียงได้ดำเนินไปอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตซึ่งจำเป็นต้องควบคุม อุณหภูมิในตู้ปลาและ องค์ประกอบทางเคมีน้ำ การแลกเปลี่ยนก๊าซ กำหนดองค์ประกอบเชิงปริมาณและคุณภาพของผู้อยู่อาศัยตามรสนิยมของคุณ

ระบบนิเวศเล็กๆ นี้มีผู้ผลิตเป็นของตัวเอง เหล่านี้คือพืช ผู้บริโภคคือปลา ผู้ทำลายคือหอยทาก และปลาบางชนิด แต่ในตู้ปลาไม่มีสัตว์กินของเน่า เพราะมีคนคอยดูแลความสะอาด

บทที่ 1.3 การก่อตัวของระบบ (ระยะที่หนึ่ง)

เพื่อให้ปลาอยู่ได้อย่างสบายในตู้ปลา ฉันจึงเริ่มมองหาวรรณกรรมที่จำเป็น ฉันได้ยินสิ่งที่น่าสนใจมากมายในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวฉัน และฉันพบคำตอบของ "ทำไม" ของฉันในสารานุกรมสำหรับเด็กและบนอินเทอร์เน็ต

ปรากฎว่ามีการพัฒนาระบบนิเวศในตู้ปลาสามช่วง ขั้นแรกคือการก่อตัวของระบบ ในเวลานี้ดินถูกวางในตู้ปลาและเทน้ำ มักสังเกตการพัฒนาของจุลินทรีย์อย่างเข้มข้น

ในด้านหนึ่ง น้ำจืดอุดมไปด้วย สารอาหารและอีกอันหนึ่ง –

ผู้ตั้งถิ่นฐานกลุ่มแรกไม่มีศัตรูหรือคู่แข่ง โดยปกติหลังจากผ่านไป 2-3 วันน้ำจะกลายเป็นสีน้ำนมเนื่องจากมีการแพร่กระจายของแบคทีเรีย

หลังจากนั้นอีกไม่กี่วัน ความโปร่งใสก็กลับคืนมา หลังจากผ่านไป 5-6 วันก็ปลูกต้นไม้และปล่อยปลาในวันถัดไป ในตอนแรก คุณควรเก็บปลาไว้ในตู้ปลาให้ได้มากที่สุด

หลังจากสะสมได้พอสมควรแล้ว อินทรียฺวัตถุ,สามารถลดจำนวนปลาได้ ด้วยวิธีนี้เราจะรักษาสมดุลของพลังงานเพราะทุกสิ่งทุกอย่าง ปริมาณมากพลังงานจะถูกปล่อยออกมาอันเป็นผลมาจากการสลายตัวของอนุภาคอินทรีย์ที่สะสมอยู่

หากมีอินทรียวัตถุมากเกินไปในตู้ปลา ให้กำจัดใบไม้และเศษซากที่เน่าเปื่อยออก และเปลี่ยนน้ำเป็นประจำ แหล่งสำคัญพลังงานคือแสงสว่าง

บทที่ 1.4 สมดุลทางชีวภาพ (ระยะที่สอง)

และหากทุกอย่างเรียบร้อยในตู้ปลา: เลือกแสงอย่างถูกต้อง, พืชหยั่งรากและพัฒนาอย่างแข็งขัน, ปลาได้ปรับตัวให้เข้ากับสภาพใหม่, การเปลี่ยนแปลงไปสู่การพัฒนาระบบนิเวศขั้นที่สองจะเกิดขึ้น มักเรียกกันว่า "สมดุลทางชีวภาพ" ในช่วงเวลานี้ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำมีความสามารถในการควบคุมตนเอง ตัวอย่างเช่น การเปลี่ยนน้ำมากถึงหนึ่งในสามแทบจะไม่มีใครสังเกตเห็นและไม่มีผลกระทบด้านลบใดๆ

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดเสมอและ สิ่งแวดล้อม. ดังนั้นในระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสง พืชจะดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์และน้ำ และปล่อยออกซิเจนออกมา มันถูกบริโภคโดยการหายใจและการสลาย น้ำในตู้ปลาผสมเล็กน้อยและคาร์บอนไดออกไซด์สะสมอยู่ที่ชั้นล่าง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปั๊มอากาศเข้าไปในตู้ปลาเป็นระยะ

บทที่ 1.5 การทำลายระบบนิเวศ (ระยะที่ 3)

มีการสะสมของเสียจากพืช ปลา และสัตว์อื่นๆ ในตู้ปลาอย่างต่อเนื่อง ประเภทเหล่านั้น สิ่งมีชีวิตในน้ำซึ่งเป็นที่ต้องการความบริสุทธิ์ของน้ำมากที่สุด หยุดการเจริญเติบโต และพืชอื่นๆ ที่ชอบดินปนทรายจะเติบโตอย่างหนาแน่นจนเต็มตู้ปลา

ฟองสบู่ที่มีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์เริ่มลอยขึ้นมาจากด้านล่าง ซึ่งหมายความว่าระบบนิเวศเข้าสู่ระยะที่สามของการพัฒนา - การทำลายล้าง จำเป็นต้องปรับปรุงและทำความสะอาดตู้ปลาอย่างทั่วถึง

ด้วยการกระจายแรงที่ถูกต้อง ความสมดุลระหว่างผู้ที่ผลิต กิน และทำลายพลังงาน ระบบนิเวศของตู้ปลาจึงสามารถรองรับตัวเองได้เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ

ซูร์ตเซฟ ดานิล โรมาโนวิช

3 "B" คลาส

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 7

หมู่บ้าน Perepravnaya เขต Mostovsky

หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Kolesnikova Tatyana Nikolaevna

ครูประถม ม.บูรพา มัธยมศึกษาปีที่ 7

บทสรุป

กิจกรรมในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำช่วยพัฒนาความรู้สึกรักธรรมชาติให้กับผู้ใหญ่และเด็ก การสื่อสารกับ โลกที่สวยงามวี ชายฝั่งแก้วบรรเทาความเครียดลดความดันโลหิต

แม้ว่าปลา พืช และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังจะดำรงอยู่อย่างอิสระในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ แต่เราถือว่าตัวเราเองเป็นส่วนสำคัญของระบบนิเวศของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ของเราไม่ดีหรือ อารมณ์ดีถ่ายทอดไปยังผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล ในทางกลับกันปลาและพืชก็ช่วยเราและเติมเต็มจิตวิญญาณของเราด้วยความรู้สึกสดใสใหม่ ๆ ให้พลังงานและพลัง

วรรณกรรม

1.สารานุกรมความรู้ของเด็กนักเรียนเล่มใหญ่ มอสโก "FOMEO", 2552

2.ดี. ปริมาณ "ตู้ปลาของคุณ" มอสโก "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ", 2551

3. V. Mikhailov“ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ” คำแนะนำการปฏิบัตินักเลี้ยงปลาที่มีประสบการณ์ มอสโก, 2549

4.ก. A. Pleshakov “ จากโลกสู่ท้องฟ้า” แอตลาสเป็นตัวกำหนด มอสโก "การตรัสรู้", 2551

ภาคผนวก 1

สังเกตการเจริญเติบโตของเอโลดี้

01.10

มิคาอิโลวา อารีนา

ผู้จัดการโครงการ:

ลีสโควา โอลก้า อเล็กเซเยฟนา

สถาบัน:

MBU "โรงยิมหมายเลข 39" โตลยาตติ

นี้ งานวิจัยเรื่องโลกรอบข้าง “โลกบนชายฝั่งกระจก”ทุ่มเทให้กับการศึกษาพฤติกรรมของตู้ปลา ผู้เขียนงานวิจัยใน โรงเรียนประถมเผยสัญญาณความเข้ากันได้ของตู้ปลา ประเภทต่างๆในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำแห่งหนึ่ง ดำเนินการทดลองและการสังเกต

ในกระบวนการทำงานในโครงการวิจัยเกี่ยวกับโลกโดยรอบ “A World on Glass Shores” เกี่ยวกับการศึกษาปลาในตู้ปลา ได้มีการศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับการเพาะพันธุ์ปลาในตู้ปลาและประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของตู้ปลาเป็นครั้งแรก

ผู้เขียนในรายงานการวิจัยเกี่ยวกับโลกโดยรอบเกี่ยวกับตู้ปลาซึ่งดำเนินการในโรงเรียนประถมศึกษาตามผลการสังเกตวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของปลาสายพันธุ์ต่าง ๆ ในตู้ปลาของเขาเองและสรุปข้อสรุปที่น่าสนใจ

จากผลการสังเกตปลาในตู้ปลาของฉันอันเป็นผลจากงานวิจัย ฉันได้ให้คำแนะนำในการเลือกปลาสำหรับเลี้ยงร่วมกัน รวมถึงเงื่อนไขที่จำเป็นในการเลี้ยงปลาในตู้ปลาที่บ้าน

การแนะนำ
บทที่ 1. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในบ้านเรา
1.1. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำคืออะไร? ศาสตร์แห่งการดูแลตู้ปลา
1.2. จากประวัติความเป็นมาของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
1.3. พบกับชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
บทที่ 2 ความเข้ากันได้ของตู้ปลา
2.1. การเก็บปลาพันธุ์เดียวกันไว้ด้วยกัน
2.2 ลักษณะเปรียบเทียบความเข้ากันได้ของปลาชนิดต่างๆ
บทสรุป
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้และแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

การแนะนำ

ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าชีวิตมีต้นกำเนิดอยู่ในน้ำ และปลาตัวแรกปรากฏขึ้นเมื่อ 450 ล้านปีก่อน ผู้คนมักถูกดึงดูดเข้าสู่โลกใต้น้ำ ดึงดูดด้วยความงาม ดึงดูดด้วยความร่ำรวย

ไม่มีใครรู้ว่าใคร จับปลาครั้งแรกที่ไหนและเมื่อไหร่และใส่ลงในภาชนะ - หิน ดินเหนียว หรือแก้ว เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้คนหลงใหลในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำมานานกว่าหนึ่งสหัสวรรษแล้ว

ในบ้านของฉันก็มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเหมือนคนอื่นๆ เมื่อมองเข้าไปเราจะเห็นปลาแปลกตาที่น่าทึ่ง ปลาเหล่านี้เดินทางไกลจากแหล่งน้ำตามธรรมชาติ ข้ามทะเลและมหาสมุทร...

ตู้ปลา- สิ่งมีชีวิตที่น่าสนใจ ดีใจที่ได้ชมพวกเขา ดูเหมือนปลาว่ายอย่างสงบเกือบทุกมุมบางทีก็วิ่งไล่กันเท่านั้น

อย่างไรก็ตามชีวิตของปลาในตู้ปลานั้นไม่ง่ายนัก บางตัวอาจกลายเป็นเปราะบางเกินไปและต้องการการดูแล ในขณะที่บางตัวอาจมีเสียงดังและเทอะทะ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่จากหลายร้อยสายพันธุ์ มีเพียงไม่กี่สายพันธุ์เท่านั้นที่อาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

ฉันมีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่บ้านมาสองปีแล้ว ในช่วงเวลานี้ เหตุผลต่างๆปลาเกือบทั้งหมดที่ถูกวางไว้ครั้งแรกในตู้ปลา สาหร่ายและหอยทาก ตายในนั้น ฉันรู้ว่าชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำต้องการการดูแลเอาใจใส่ทุกวัน

เพื่อที่จะเป็นเมียน้อยที่ดีสำหรับสัตว์เลี้ยงของฉัน ฉันต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกมัน สร้างเงื่อนไขในตู้ปลาเพื่อให้ปลาไม่รู้สึกเหมือนเป็นนักโทษในนั้น เพื่อให้พวกมันรู้สึกสบายใจ

ปลาแต่ละตัวมีนิสัย นิสัย และชีวิตที่น่าสนใจเป็นของตัวเอง ซึ่งฉันยังไม่ได้เรียนรู้ ตอนซื้อปลาที่ร้านขายสัตว์เลี้ยง ทางร้านบอกว่าตู้ปลาต้องมีปลาสายพันธุ์ที่เข้ากันได้

ฉันสงสัยว่า ลักษณะใดที่ใช้ในการกำหนดความเข้ากันได้ของปลา? ปลาชนิดเดียวกันมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร?อะไรมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขา?

ฉันเชื่อว่าการศึกษาครั้งนี้จะ ที่เกี่ยวข้อง ไม่เพียงแต่สำหรับฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ต้องการทำวิทยาศาสตร์ด้วย งานอดิเรกตู้ปลา.

เราทำการสำรวจข้อเขียนในชั้นเรียน 1- “A” ของ MBU “โรงยิมหมายเลข 39” เพื่อดูว่าเพื่อนร่วมชั้นของฉันมีความคิดเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำนี้หรือไม่ว่าพวกเขาเข้าใจถึงความสำคัญหรือไม่ การดูแลที่เหมาะสมสำหรับชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

1. คุณมีตู้ปลาที่บ้านหรือไม่?

2. คุณอยากมีตู้ปลาไหม?

3. พวกเขามีความคิดเกี่ยวกับวิธีดูแลปลาในตู้ปลาหรือไม่?

ในชั้นเรียนของฉัน นักเรียน 76% มีตู้ปลา เด็กหลายคนใฝ่ฝันที่จะมีตู้ปลา อย่างไรก็ตาม ผลการสำรวจพบว่า:ผู้ตอบแบบสอบถามตอบคำถามส่วนใหญ่ได้อย่างถูกต้อง แต่หลายคนยังคงต้องเรียนรู้กฎการดูแลผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเนื่องจากความรู้ที่มีอยู่ยังไม่เพียงพอ

ลองตอบคำถามที่เราสนใจด้วยการสังเกตปลาในตู้ปลาที่บ้าน

สมมติฐาน: หากคุณวางปลาสายพันธุ์ที่เข้ากันได้ไว้ในตู้ปลา คุณสามารถสร้างได้ สภาพที่สะดวกสบายเพื่อชีวิตของพวกเขาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

เป้า: ศึกษาพฤติกรรมของตู้ปลา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขดังต่อไปนี้ งาน:

1. ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับการเพาะพันธุ์ปลาในตู้ปลา
2. ค้นหาสัญญาณของความเข้ากันได้ของตู้ปลา
3. พิสูจน์ความเข้ากันได้ของปลาที่วางอยู่ในตู้ปลา
4. สังเกตว่าปลาสายพันธุ์เดียวกันมีปฏิกิริยาต่อกันอย่างไร
5. หาข้อสรุปตามการวิจัย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ความเข้ากันได้ของตู้ปลา

หัวข้อการศึกษา: ตู้ปลา

เพื่อแก้ไขปัญหาที่เราใช้ วิธีการ: การวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อนี้ การสังเกต

ใน บทแรกเราจะเรียนรู้ประวัติความเป็นมาของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและแนะนำผู้ที่อาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่บ้านของฉัน

ใน บทที่สองเราจะกำหนดเงื่อนไขในการเลี้ยงปลาชนิดใดชนิดหนึ่งไว้ดำเนินการ ลักษณะเปรียบเทียบปลาในตู้ปลาตามเกณฑ์ความเข้ากันได้เราจะพิสูจน์ความเข้ากันได้