จะทราบได้อย่างไรว่าคำกริยาใดเป็นสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา สกรรมกริยา

คำกริยาทั้งหมดในภาษารัสเซียในหมวดหมู่นี้แบ่งออกเป็นสองคำ กลุ่มใหญ่ – สกรรมกริยาและอกรรมกริยา .

ถึง หัวต่อหัวเลี้ยว รวมถึงกริยาที่ควบคุมคดีกล่าวหาได้โดยไม่ต้องใช้คำบุพบท คำกริยาดังกล่าวแสดงถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุโดยตรง

ในประโยค สกรรมกริยา มี หรือ อาจมี วัตถุโดยตรง .

ตัวอย่างเช่น:

1. ฉันกำลังเขียนจดหมาย

2. เมื่อวานฉันอ่านหนังสือทั้งวัน

ในตัวอย่างที่สอง ไม่มีวัตถุโดยตรง แต่มีความเป็นไปได้ ( หนังสือที่น่าสนใจ).

ควรจำไว้ว่ากริยาสกรรมกริยาไม่สามารถสะท้อนกลับได้

ออกกำลังกาย:

เปรียบเทียบ:

1. ระหว่างทางไปมหาวิทยาลัย ฉันได้พบกับเพื่อน

2. เพื่อนของฉันไม่อยู่บ้าน

นอกเหนือจากกรณีกล่าวหาแล้ว กริยาสกรรมกริยาในสองกรณียังสามารถควบคุมรูปแบบกรณีสัมพันธการกได้

กรณีแรก:เมื่อสัมพันธการกหมายถึงส่วนหนึ่งของทั้งหมด

ตัวอย่างเช่น:

ฉันดื่มนม(พุธ: ดื่มนม)

กรณีที่สอง: เมื่อกริยาสกรรมกริยามีอนุภาคลบ ไม่.

ตัวอย่างเช่น:

ฉันไม่ได้รับจดหมายจากพี่ชายของฉันมานานแล้ว

การเพิ่มเติมดังกล่าวก็มีเช่นกัน ตรง .

ถึง อกรรมกริยา ซึ่งรวมถึงคำกริยาที่ไม่สามารถควบคุมรูปแบบกรณีกล่าวหาได้หากไม่มีคำบุพบท คำกริยาดังกล่าวแสดงถึงการกระทำที่ไม่ได้มุ่งตรงไปที่วัตถุ คำกริยาอกรรมกริยาไม่มีและไม่สามารถเป็นกรรมโดยตรงได้ (หลังจากนั้นคุณไม่สามารถตั้งคำถามได้ ใคร?หรือ อะไร?)

ตัวอย่างเช่น:

นั่ง นอน เดิน ฝัน พูดคุย

คำกริยาอกรรมกริยาสามารถควบคุมกรณีทางอ้อมทั้งหมดได้ ยกเว้นกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท พวกเขายังสามารถควบคุมคดีกล่าวหาได้ แต่ต้องใช้คำบุพบทเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น:

เหยียบก้อนหิน, เหยียบก้อนหิน

ควรจำไว้ว่ากริยาอกรรมกริยาในประโยคมี วัตถุทางอ้อม .

ตัวอย่างเช่น:

ฉันกำลังคุยโทรศัพท์กับเพื่อน

ควรจำไว้ว่าหากมีการเพิ่มคำสะท้อนกลับลงในกริยาสกรรมกริยา -xia-,จากนั้นมันจะกลายเป็นอกรรมกริยา

ออกกำลังกาย:

เปรียบเทียบ:

สอน-เรียน อาบน้ำ-ว่ายน้ำ สร้าง-สร้าง แต่งกาย-แต่งตัว

จำนำเป็นหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์คงที่ของคำกริยา ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับประธาน (เช่น ผู้ผลิตของการกระทำ) มีสองหลักประกัน - กระตือรือร้นและไม่โต้ตอบ .

กริยา เสียงที่กระตือรือร้น แสดงถึงการกระทำที่ไม่ได้มุ่งไปที่หัวเรื่อง (เช่น ผู้สร้างการกระทำ)

ตัวอย่างเช่น:

1. คนงานกำลังสร้างบ้าน

2. หิมะปกคลุมพื้น

ในโครงสร้างดังกล่าว ประธานของการกระทำจะแสดงโดยประธาน (ใน I.p.) และวัตถุโดยวัตถุโดยตรง (ใน V.p. โดยไม่มีคำบุพบท)

กริยา กรรมวาจก แสดงถึงการกระทำที่มุ่งไปที่เรื่อง

ตัวอย่างเช่น:

1. บ้านกำลังสร้างโดยคนงาน

2. พื้นถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ

ในโครงสร้างดังกล่าว หัวเรื่องของการกระทำถูกแสดงโดยวัตถุทางอ้อม (ใน T.p. โดยไม่มีคำบุพบท) และวัตถุนั้นได้กลายเป็นประธาน (ใน I.p.)

ควรจำไว้ว่าคำกริยาในเสียงที่ไม่โต้ตอบนั้นสะท้อนกลับได้เสมอเช่น มี postfix -sya-, (-s-)และกริยาที่ใช้งานอาจเป็นได้ทั้งแบบไม่สะท้อนหรือสะท้อนกลับ

ตัวอย่างเช่น:

เด็กกำลังนอนหลับ

เด็กๆ กำลังสนุกสนานกันใหญ่

ข้างนอกเริ่มมืดแล้ว

ในตัวอย่างทั้งหมดเหล่านี้ คำกริยาเป็นเสียงที่แอคทีฟ

ประเภทประเภท– นี่เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์คงที่ของคำกริยาด้วย ลักษณะของคำกริยาเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับขีดจำกัดภายใน แยกแยะระหว่างคำกริยา รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์และสมบูรณ์แบบ

กริยา ฟอร์มไม่สมบูรณ์ แสดงถึงการกระทำที่ยังไม่ถึงขีดจำกัดภายใน เช่น ผลลัพธ์สุดท้ายของคุณ พวกเขาตอบคำถาม จะทำอย่างไร?(ไม่มีคำนำหน้าในคำถาม -กับ-).

ตัวอย่างเช่น:

ฉันแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์นี้เมื่อวานนี้

รูปแบบกริยานี้มีข้อบ่งชี้ว่าฉันได้รับมือกับงานนี้แล้ว

1) กริยาที่สัมพันธ์กันในลักษณะที่ปรากฏ;

2) กริยาประเภทเดียว;

3) กริยาสองด้าน.

กริยาที่มีลักษณะสัมพันธ์กัน– เหล่านี้เป็นคำกริยาที่มีคู่ลักษณะที่สัมพันธ์กัน

ตัวอย่างเช่น:

1) เขียน-เขียน ทำ-ทำ พกพา-นำมา ปลุก-ตื่นฯลฯ (แตกต่างโดยการมีหรือไม่มีคำนำหน้า);

2) ตัดสินใจ-ตัดสินใจ ดัน-ดัน สั่ง-สั่งขนม-ขนมฯลฯ (แตกต่างกันไปตามคำต่อท้าย);

3) ดึงออก - ดึงออก กรีดร้อง - ตะโกน ให้อภัย - ให้อภัย ฯลฯ(พวกเขาแตกต่างกันในการสลับรากเช่นเดียวกับส่วนต่อท้าย);

4) ตัด - ตัด, กระจาย - กระจายฯลฯ (ต่างกันแค่เน้นเท่านั้น);

5) จับ - จับรับ - รับ(นี่คือแบบฟอร์มเสริม)

กริยาประเภทเดียว- เหล่านี้เป็นคำกริยาที่ไม่มีคู่ที่สัมพันธ์กัน ในทางกลับกันกลุ่มนี้ได้ สองพันธุ์:

1) กริยาด้านเดียวเท่านั้นที่ไม่สมบูรณ์;

ตัวอย่างเช่น:

1. เดินนั่ง(แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตอันไกลโพ้น);

2. แอบมอง ไอ(ด้วยคุณค่าของการกระทำที่ไม่ต่อเนื่อง);

3. เต้นรำพูดฯลฯ (โดยมีความหมายของการกระทำประกอบ)

2) กริยาด้านเดียวเท่านั้นที่สมบูรณ์แบบ.

ตัวอย่างเช่น:

1. ร้องเพลง (เริ่มร้องเพลง), เดิน (เริ่มเดิน), วิ่ง (เริ่มวิ่ง)(ด้วยมูลค่าของจุดเริ่มต้นของการกระทำ);

2. ส่งเสียงดัง,ห้ามปราม,ทำให้เสียฯลฯ (มีความหมายถึงความสมบูรณ์ของการกระทำ);

3. พุ่งออกมาเป็นต้น (โดยมีค่าความเข้มข้นของการกระทำ)

กริยาสองด้าน - เหล่านี้เป็นคำกริยาที่รวมความหมายของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์และสมบูรณ์แบบในเวลาเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น:

โจมตี โทรเลข สัญญา สั่งการ ทำให้บาดเจ็บ แต่งงาน ฯลฯ

ประเภทของกริยาดังกล่าวจะระบุเฉพาะในประโยคหรือในข้อความที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น:

1. ผู้คนแต่งงานกัน ฉันเห็นว่าฉันเป็นคนเดียวที่ยังไม่ได้แต่งงาน

(พุชกิน เรื่องราวของซาร์โซลตัน)

2. ในขณะเดียวกันเขาแต่งงานกับ Maria Ivanovna

(พุชกิน. ลูกสาวกัปตัน)

กริยา ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบ อาจมีเช่นนั้น เฉดสีแห่งความหมาย :

1. เรียกการกระทำที่เป็นโสด (เกิดขึ้นครั้งเดียว) ฉันวิ่งไปที่ฝั่งแล้วเหวี่ยงตัวลงน้ำ ว่ายไปหาเด็กชายอย่างรวดเร็ว คว้ามือเขาไว้ แล้วพายเรือกับอีกคนหนึ่งมุ่งหน้ากลับเข้าฝั่ง

2. เรียกว่าการดำเนินการที่มีประสิทธิผล เช่น อันมีผลชัดแจ้งว่า เราแขวนหนังสือพิมพ์ติดผนังไว้ที่โถงทางเดิน(นี่คือสิ่งที่สมาชิกของกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์นี้สามารถพูดได้หากถูกถามว่า: "หนังสือพิมพ์เป็นยังไงบ้าง? พร้อมหรือยัง?" คำตอบจะหมายถึง: หนังสือพิมพ์เล่มนี้พร้อมแล้วคุณอ่านได้ - ผลลัพธ์ ของงานได้ชัดเจน) นิโคไลเติบโตขึ้นมาในช่วงฤดูร้อน ผิวแทน แข็งแรงขึ้น และลดน้ำหนักได้เล็กน้อย(เมื่อพบเขาแล้วคุณจะมั่นใจในสิ่งนี้) คำที่อยู่ในวงเล็บจะเน้นย้ำความหมายที่กริยาสมบูรณ์แบบช่วยให้เราสามารถบอกเป็นนัยในข้อความเหล่านี้ได้

3. พวกเขาเรียกมันว่าการกระทำเพียงครั้งเดียว: ฉันกระโดดขึ้นไปบนขอบหน้าต่าง

กริยา ฟอร์มไม่สมบูรณ์ อาจมีเช่นนั้น เฉดสีแห่งความหมาย :

1. เรียกการกระทำที่ทำไปแล้ว (กำลังดำเนินการ จะดำเนินการ) ซ้ำๆ กัน โดยปกติหรือทุกครั้ง: ในฤดูร้อนเราวิ่งไปที่แม่น้ำและว่ายน้ำในน้ำนิ่งที่เย็นในตอนเช้า เสือชีตาห์ยังเหนือกว่าเสือดาวด้วยซ้ำ

2. เรียกการกระทำที่ต่อเนื่องไม่หมดสิ้นถาวร (กาลอดีต ปัจจุบัน และอนาคต) ในตอนเช้าฉันเขียนจดหมายและคิดว่านาตาชาจะตอบอย่างไร ข้างนอกฝนตกเสียงดัง หยดน้ำและลำธารดังกระทบกระจกห้องของฉัน กุหลาบเหล่านี้จะบานและมีกลิ่นหอมไปอีกหลายวัน

3. เรียกการกระทำที่ประกอบด้วยการกระทำหลายชุด ยิ่งกว่านั้น แม้ว่าแต่ละการกระทำจะเสร็จสิ้น หมดแรง แต่ซีรีส์นี้ก็ยังไม่หมดสิ้นและแสดงให้เห็นว่าดำเนินต่อไป: ทุกวันเราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ห้าคำ เรากำจัดวัชพืชทั้งสองเตียงนี้หลายครั้ง

ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง.

ในบทนี้เราจะพูดถึงคำกริยาสกรรมกริยา แน่นอนว่าคำกริยานั้นไม่ได้ไปไหนเลย แต่การกระทำที่พวกเขาแสดงสามารถตรงไปยังวัตถุที่การกระทำนี้มุ่งไป คุณจะได้เรียนรู้วิธีแยกแยะกริยาสกรรมกริยาจากอกรรมกริยาในบทนี้

หัวข้อ: กริยา

บทเรียน: กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

1. แนวคิดของกริยาสกรรมกริยา

การกระทำที่คำกริยาแสดงถึงสามารถตรงไปยังวัตถุที่การกระทำนี้มุ่งไป กริยาดังกล่าวเรียกว่า หัวต่อหัวเลี้ยว.

คุณสามารถถามคำถามจากกริยาสกรรมกริยาได้ตลอดเวลา ใคร?หรือ อะไร(คำถามในคดีกล่าวหาไม่มีคำบุพบท) :

เขียน ( อะไร) จดหมาย

ดู ( ใคร?) เด็กผู้ชาย

เมื่อใช้กริยาอกรรมกริยา การกระทำจะไม่ส่งผ่านไปยังประธานโดยตรง

คุณสามารถถามคำถามใดๆ จากกริยาอกรรมกริยาได้ ยกเว้นคำถามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท:

ศึกษา ( ยังไง?) กีฬา

เข้าใจ ( อะไร?)เพื่อรำพึงคิ

ปฏิเสธ ( จากสิ่งที่?) จากความช่วยเหลือ

สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาคำที่กริยากำกับการกระทำอย่างถูกต้อง สกรรมกริยามักจะนำคำนามหรือคำสรรพนามโดยไม่มีคำบุพบทไปด้วยเสมอ ซึ่งไม่ใช่แค่ในกรณีกล่าวหาเท่านั้น แต่ยังเป็นกรรมของการกระทำที่คำกริยาตั้งชื่อ:

ดู เด็กผู้ชาย

ดู ของพวกเขา

อาจมีบางกรณีที่แม้ว่าคำนามจะอยู่ในกรณีกล่าวหา แต่คำกริยาก็เป็นอกรรมกริยา เพราะคำนามเหล่านี้ไม่ใช่กรรมของการกระทำซึ่งเรียกว่าคำกริยา

ยืนนิ่ง ชั่วโมง

รอ สัปดาห์

การส่งผ่าน/การส่งผ่านไม่ได้ของคำกริยามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความหมายของคำศัพท์ ในความหมายหนึ่ง คำกริยาสามารถเป็นสกรรมกริยาได้ และในอีกความหมายหนึ่ง คำกริยาสามารถเป็นอกรรมกริยาได้:

เรียนรู้ ที่โรงเรียน.

คำกริยา “สอน” ในความหมายของ “สอน” นั้นเป็นอกรรมกริยา

เรียนรู้ เด็ก.

คำกริยา “สอน” ในความหมาย “สอน” นั้นเป็นสกรรมกริยา

บรรณาธิการ กฎต้นฉบับ.

คำกริยา "กฎ" ในความหมายของ "ถูกต้อง" เป็นสกรรมกริยา

ความสงบ กฎผู้ชายคนนั้นเอง.

คำกริยา "กฎ" ในความหมายของ "จัดการ" นั้นเป็นอกรรมกริยา

3. ประโยคที่มีกริยาสกรรมกริยา

ประโยคที่มีกริยาสกรรมกริยาอาจเป็นได้ทั้งแบบตอบรับหรือเชิงลบ จริง เมื่อถูกปฏิเสธ กรณีกล่าวหาของคำนามสามารถถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการก

เขาเป็นแมลงวัน จะฆ่า .

ใน ในกรณีนี้ด้วยกริยาสกรรมกริยา จะฆ่าคำนาม บินอยู่ในคดีกล่าวหา

เปรียบเทียบประโยคเดียวกันแม้ว่าจะมีความหมายเชิงลบก็ตาม

เขาบิน จะไม่ฆ่า .

กรณีกล่าวหาของคำนามจะถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการก

อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่า: แม้จะเป็นเช่นนี้ คำกริยาก็ไม่สูญเสียการสกรรมกริยา

บ่อยครั้งในร้านเราได้ยินวลีต่อไปนี้:

กรุณาชั่งน้ำหนักน้ำตาลให้ฉันหน่อย

ตัดชีสนั้นออก

แบบฟอร์ม ร.ป. เมื่อใช้คำกริยาสกรรมกริยาเพื่อให้เราเข้าใจว่ามีการพูดถึงเพียงส่วนหนึ่งของเรื่องเท่านั้น และไม่เกี่ยวกับเรื่องโดยรวม

ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันหาก เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับวัตถุที่ไม่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ จะใช้ V.p.:

กรุณาชั่งน้ำหนักลูกแพร์ให้ฉันด้วย

ตัดชิ้นนั้นออก.

และถ้าเรากำลังพูดถึงวัตถุที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ เราสามารถใช้แบบฟอร์ม R.p.

บรรณานุกรม

1. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: Baranov M.T. และอื่น ๆ - อ.: การศึกษา, 2551.
2. ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: อีแร้ง, 2551
3. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: อีแร้ง, 2010.

1. ความหมายของคำกริยาสกรรมกริยา ()

การบ้าน

1. แบบฝึกหัดที่ 1.

ระบุกริยาสกรรมกริยา ขีดเส้นใต้ประธานและภาคแสดง

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ต้นไม้ในป่าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ปกคลุมพื้นเปลือยด้วยพรมหลากสี นกหลายตัวบินหนีไป ที่เหลือก็ยุ่งเตรียมรับหน้าหนาว สัตว์ต่าง ๆ กำลังมองหาที่อยู่อาศัยที่อบอุ่นโดยตุนอาหารสำหรับฤดูหนาวที่ยาวนาน: เม่นทำรูด้วยใบไม้แห้ง, กระรอกนำถั่วและโคนมา, หมีกำลังเตรียมรัง

2. แบบฝึกหัดที่ 2.

จากข้อความนี้ ให้เขียนวลีที่มีคำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาในสองคอลัมน์ พิจารณากรณีของคำนาม

1. ใบเบิร์ชอ่อนทำให้ฉันพอใจกับความเขียวขจีอันละเอียดอ่อนของมันเสมอ พวกเขาปลูกต้นเบิร์ชเหล่านี้เมื่ออยู่ที่โรงเรียน

2. ไม่มีความรู้สึกเปียกชื้นในอากาศอีกต่อไป

3. บี เปิดหน้าต่างเสียงของถนนดังขึ้น

4. ฉันคืนหนังสือทันทีที่อ่าน

5. เขายืนอยู่ที่รั้วและมีสายจูงสุนัข

3. แบบฝึกหัด 3.

ระบุการถ่ายทอดและการไม่ถ่ายทอดของคำกริยาในข้อความ

1. ลิงกลัวงูมาก แม้แต่งูเห่าก็ทำให้พวกเขาหวาดกลัวแม้ว่างูเห่าจะกินกิ้งก่าและหนูและไม่ล่าลิงก็ตาม ลิงตัวน้อยเห็นงูเหลือม เธอปีนต้นไม้ด้วยความเร็วดุจสายฟ้า คว้ากิ่งไม้ และด้วยความหวาดกลัวจนไม่อาจละสายตาจากผู้ล่าได้

2. ค้นหาเกาะ Sakhalin บนแผนที่ ลากเส้นตรงไปทางทิศใต้และเมื่อออกจากอ่าวคุณจะเห็นจุดเล็ก ๆ และเหนือนั้นมีคำจารึกว่า "Seal Island" นี่คือเกาะที่มีชื่อเสียง ฝูงแมวน้ำขนซึ่งเป็นสัตว์ขนมีค่าจะแหวกว่ายอยู่ที่นั่นทุกฤดูใบไม้ผลิ.

กริยาในสามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ความหมาย:

1) แสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและเปลี่ยนแปลงมัน

2) หมายถึงการกระทำที่ปิดในตัวเองและไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุ

ประเภทแรกประกอบด้วยคำกริยาเกี่ยวกับการสร้าง การทำลาย คำกริยาคำพูดและความคิดมากมาย เช่น สร้าง เติบโต ให้ความรู้ ทำลาย, ทำลาย, ทำลาย; พูด คิด รู้สึก

ประเภทที่สองรวมคำกริยาที่แสดงสถานะบางอย่าง ตัวอย่าง: นอน นั่ง นอน รู้สึก

ความหมายที่คล้ายกันของกริยาในโดเมนรูปแบบโดยใช้หมวดหมู่ของสกรรมกริยา

คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่ถ่ายโอนไปยังวัตถุและรวมกับรูปแบบกรณีโดยไม่เรียกว่าสกรรมกริยา

คำกริยาที่ไม่สามารถแสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและไม่สามารถใช้ร่วมกับโดยไม่มีคำบุพบทถือเป็นอกรรมกริยา

ตัวอย่าง: Tatyana เขียนจดหมายถึง Onegin คำกริยา "เขียน" เป็นสกรรมกริยา

เขาเขียนและแปลได้ดี คำกริยา "เขียน" "แปล" ซึ่งแสดงถึงความสามารถในการดำเนินการบางอย่างนั้นเป็นอกรรมกริยา

การถ่ายทอดเป็นหมวดหมู่ศัพท์ - ไวยากรณ์ ดังนั้นหมวดหมู่จึงถูกกำหนดโดยลักษณะที่เป็นทางการอย่างเคร่งครัด ไม่ใช่ตามบริบท

ส่วนกลางของกริยาสกรรมกริยาประกอบด้วยกริยาที่มีการปฏิเสธรวมกับสัมพันธการก เช่น ไม่ชอบวรรณกรรม

กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม

คำกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมก็มีความแตกต่างเช่นกันซึ่งสามารถรวมกับวัตถุได้โดยไม่ต้อง

ตัวบ่งชี้ที่เราต้องการนำเสนอในบทความเป็นหนึ่งในความแตกต่างทางวาจาที่ยากที่สุดในการเข้าใจในภาษารัสเซีย ดังนั้นเราจะพยายามวิเคราะห์ในหลาย ๆ ด้าน กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาคืออะไรเป็นหัวข้อหลักของเนื้อหาของเรา เริ่มต้นด้วยการกำหนดแนวคิดพื้นฐาน

การขนส่งคืออะไร?

ในบริบทนี้ การถ่ายทอดเป็นหนึ่งในคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำกริยา ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถของคำกริยาในการแนบวัตถุโดยตรง กล่าวอีกนัยหนึ่งเธอคือผู้ที่บ่งบอกถึงความสามารถในการควบคุมคำนามโดยไม่มีคำบุพบท สิ่งที่แสดงถึงวัตถุที่ใช้งานอยู่ - บุคคล สัตว์ วัตถุที่ไม่มีชีวิต ฯลฯ

จากที่นี่รูปแบบสกรรมกริยาและอกรรมกริยาของคำกริยามีความโดดเด่น มาดูแต่ละกลุ่มกันดีกว่า

กริยาสกรรมกริยา

เราเริ่มพิจารณาว่ากริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาคืออะไร มาดูหมวดแรกกันดีกว่า

สกรรมกริยาหมายถึงการกระทำหรือทัศนคติที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุเฉพาะส่งผ่านไปยังสิ่งนั้น คุณสมบัติหลักคือคำกริยาดังกล่าวควบคุมคำนามที่ไม่บุพบทซึ่งเป็นคำสรรพนามซึ่งอยู่ในกรณีกล่าวหา แต่นี่ไม่ใช่กฎที่แน่นอน

หากรูปแบบคำกริยาเป็นลบ คำนามหรือคำสรรพนามก็จะอยู่ในรูปสัมพันธการก สถานการณ์นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับกรณีที่คำกริยาไม่ได้ควบคุมวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น

สกรรมกริยามักสร้างจากคำคุณศัพท์โดยเติมคำต่อท้าย -i- และคำนำหน้า: สีเขียวขาวขึ้นและอื่น ๆ

เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่ากริยาอกรรมกริยาและสกรรมกริยาคืออะไรลองดูตัวอย่างหลัง:

• เชิญชวนญาติ.
• สัมผัสประสบการณ์แห่งความสุข
• อ่านหนังสือพิมพ์.
• รับเงิน.
• ดื่มน้ำผลไม้

คุณสมบัติของกริยาสกรรมกริยา

เมื่อพูดถึงสกรรมกริยาและกริยาอกรรมกริยากฎสำหรับคำจำกัดความเราสังเกตว่ามาจากอดีตที่สามารถก่อตัวผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟได้

มาดูคุณสมบัติของคำศัพท์กัน ในเรื่องนี้สกรรมกริยามีความหมายดังต่อไปนี้:

• การสร้าง การเปลี่ยนแปลง การทำลายสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ทั้งทางวัตถุและสิ่งที่จับต้องไม่ได้ การเคลื่อนไหว ( เขียนหนังสือ ทาสีผนังใหม่ ผิดสัญญา).
• การรับรู้ทางประสาทสัมผัส ( ได้ยินเสียงฝีเท้า มองเห็นโลก สัมผัสความหนาวเย็น).
• ส่งผลกระทบต่อบางสิ่งที่ไม่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในวัตถุนี้ ( ขอบคุณแม่ของคุณ ดุลูกศิษย์ของคุณ เลี้ยงลูกสุนัขของคุณ).
• การแสดงทัศนคติทางอารมณ์ความรู้สึกหรือการรับรู้ของคุณ ( เกลียดการทรยศ รักมาตุภูมิ ชอบผลไม้).

กริยาอกรรมกริยา

เรายังคงค้นหาต่อไปว่ากริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาคืออะไร ตามหลักเหตุผลแล้ว เราจะรวมสิ่งที่ไม่รวมอยู่ในกลุ่มแรกไว้ในกลุ่มที่สอง

คำกริยาอกรรมกริยาหมายถึงการกระทำใด ๆ ที่ไม่ได้ถ่ายโอนไปยังวัตถุและไม่จำเป็นต้องใช้สิ่งหลังเลย ดังนั้นจึงไม่รวมกับคำนามกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของกริยาอกรรมกริยา:

• นั่งบนเก้าอี้
• ไปที่ร้าน.
• อยู่กับคุณ.
• เพลิดเพลินไปกับวันใหม่

คุณสมบัติของกริยาอกรรมกริยา

ในแง่ของคำศัพท์ กริยาอกรรมกริยาสามารถมีความหมายดังต่อไปนี้:

• เรื่องเล่าของจิตใจ, สภาพร่างกาย, ตำแหน่งในอวกาศ ( นอนลงบนโซฟา คิดถึงบ้าน เจ็บคอ).
• การดำรงอยู่การเคลื่อนไหว ( เดินบนถนนเป็นตัวของตัวเองปรากฏตัวที่ออฟฟิศ).
• คำอธิบายของกิจกรรมใด ๆ ทรัพย์สินของบุคคลวัตถุ ( สอนที่โรงเรียน นั่งเล่นในสวน).
• การปรากฏ การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติใด ๆ การก่อตัวของลักษณะเฉพาะ ( แดงถึงหู ลดน้ำหนัก).

คำกริยาอกรรมกริยามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

• หลายคนมีคำต่อท้าย -sya, -sya ( พบปะ ถูกพาตัวไป ลุกเป็นไฟ).
• พวกเขายังโดดเด่นด้วยคำต่อท้าย -icha-, -nicha-, -e- ( เป็นคนอ่อนแอ โลภ เป็นคนไม่แน่นอน).
• ส่วนใหญ่สามารถคืนได้ (

กริยาในภาษารัสเซีย ได้แก่ หัวต่อหัวเลี้ยวและ อกรรมกริยาค่าทั่วไป การขนส่ง/ไม่ผ่านการขนส่งลักษณะ ความสัมพันธ์ของการกระทำกับวัตถุ (S – วี-โอ)

หัวต่อหัวเลี้ยวเรียกว่าคำกริยาที่สามารถมีกรรมโดยตรงเป็นส่วนเสริมได้ (เช่น แสดงถึงการกระทำที่มุ่งไปที่วัตถุ) ตัวบ่งชี้ การขนส่งทำหน้าที่ วัตถุโดยตรงที่กล่าวหาหรือกรณีสัมพันธการกที่มีความหมายบางอย่าง

ความหมาย การขนส่ง- คุณสมบัติภายในของกริยารวมอยู่ในนั้นด้วย ความหมาย(นำเสนอโดยปริยาย) พุธ: เทพบกัน, สับและอื่น ๆ (ใคร?หรือ อะไร?).การกระทำนี้จำเป็นต้องสันนิษฐานว่ามีวัตถุทางตรงอยู่ด้วย

สัมพันธการกวัตถุทางตรงมีสองความหมาย:

• 1) อย่างไร ส่วนหนึ่ง: ดื่มน้ำ (อะไร?)ที่(ป.) – ดื่มน้ำ (อะไร?)ส(ร.น.) (= “ดื่มน้ำเพียงบางส่วน ไม่ใช่น้ำทั้งหมด”);
• 2) เมื่อใด กริยาที่มีการปฏิเสธ: ไม่อ่าน (ทั้ง) หนังสือพิมพ์ (หรือ) หนังสือ(รป.) เป็นต้น (เปรียบเทียบ อ่านหนังสือ (อะไร?), หนังสือพิมพ์(ป.) – ไม่อ่าน (อะไร?) - ไม่ - neg อนุภาค + ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง– จะเสริมกำลังอนุภาคด้วยการปฏิเสธ (และไม่มี ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง)).

อกรรมกริยาคำกริยาแสดงถึงการกระทำที่จำกัดอยู่ที่ประธานและไม่ได้ไปที่วัตถุโดยตรง: เติบโตนั่งและอื่น ๆ ตัวบ่งชี้ ความไม่แน่นอนเป็น ไม่มีวัตถุโดยตรงด้วยกริยา (เช่น กริยาไม่อนุญาตให้มีการซักถามในคดีกล่าวหา) (ใครอะไร?),แล้วมันเป็นอกรรมกริยา)

ปรากฏการณ์ การขนส่ง/ไม่ผ่านการขนส่ง- การสะท้อน คำศัพท์ (ความหมาย)ลักษณะเฉพาะของคำกริยา อกรรมกริยากริยาหมายถึง การดำเนินการที่เพียงพอสำหรับข้อมูลเพื่อให้สามารถใช้งานได้ อย่างแน่นอน,ไม่เกี่ยวข้องกับคำอื่น ๆ โดยไม่มีส่วนเสริมที่แพร่กระจาย หัวต่อหัวเลี้ยวคำกริยาถูกเรียกว่า การกระทำที่ไม่ทำให้ข้อมูลหมดไปตัวอย่างเช่น: เด็กถาม... (อะไร?) นักเรียนฟัง... (อะไร?)ดังนั้นจึงไม่สามารถใช้กริยาสกรรมกริยาได้อย่างสมบูรณ์ แต่ต้องมีตัวขยายวัตถุตรง: เด็กถาม... (อะไร?) ของเล่น ดินสอ(เปรียบเทียบกับ infinitive - กินดื่มฯลฯ) ฯลฯ.; นักเรียนฟัง... (อะไร?) การบรรยาย ข้อความ รายงานและอื่น ๆ.

Transitivity/intransitivity ไม่ได้ถูกทำเครื่องหมายไว้ (cf. กริยา อ่าน– หัวต่อหัวเลี้ยวและ นอน– อกรรมกริยา) อย่างไรก็ตาม ความหมายของความไม่ถ่ายทอดสามารถทำเครื่องหมายด้วย โพสต์ฟิกซ์(รูปแบบอกรรมกริยา)หากคุณแนบ postfix กับคำกริยาใดๆ -sya,มันจะเป็นอกรรมกริยา ส่งคืนได้

กริยาสกรรมกริยาจะไม่ถูกทำเครื่องหมายในทางใดทางหนึ่ง และกริยาอกรรมกริยาจะถูกทำเครื่องหมายหรือไม่มีการทำเครื่องหมาย พุธ: เอาไปอ่านมัน(ไม่ได้ทำเครื่องหมาย) – หัวต่อหัวเลี้ยว; เอามาเซี่ย(ทำเครื่องหมาย) นอนหลับ(ไม่ได้ทำเครื่องหมาย) – อกรรมกริยา

โดยปกติ ตัวชี้วัดอย่างเป็นทางการไม่มีการถ่ายทอดผ่าน/ไม่ผ่านสื่อ แต่มีกลุ่มของกริยาที่แยกความแตกต่างระหว่างการถ่ายทอด/ไม่ถ่ายทอดโดย คำต่อท้าย:

• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -อิฉะ-หรือ -nicha-, -stvova-, -ดี- (ช่างไม้ไม่มีอะไรเอ่อ ทุ่นสตอวาวาใช่แล้ว นั่นเป็นความคิดที่ดีดีเอ่อ ห้องเก็บศพดีทีฯลฯ) เป็นอกรรมกริยา;
• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -และ-อาจเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน ( ข้อดีและที, อันดับและเสื้อ) ,
• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -ก-สามารถเป็นได้ทั้งการเปลี่ยนผ่าน ( จูบกที, เริ่มกเสื้อ)และอกรรมกริยา ( โครเมียมกที, ครางกทีและอื่น ๆ.).

มาเปรียบเทียบคำกริยากับคำต่อท้ายกัน -e-/-ฉัน-: กริยาที่มีความหมาย สถานะเสมอ อกรรมกริยา (สีดำจที, สีขาวจที(= “ต่อตนเอง”)) และกริยาที่มีความหมายว่า “กระทำการต่อผู้อื่น” ได้แก่ หัวต่อหัวเลี้ยว (ซินและที... (อะไร? – ชุดชั้นใน) สีขาวและเอ่อ... (อะไรนะ! – ผนัง))ในความสัมพันธ์เดียวกันกับคำต่อท้าย -e-/-ฉัน-มีคำกริยาที่สร้างในลักษณะคำนำหน้า-ต่อท้าย: มีเลือดออกและที(+ V. p.) – มีเลือดออกจที(= "ตัวคุณเอง") เช่นเดียวกัน: ทำให้อ่อนแอลง - ทำให้ทีมอ่อนแอลง(I.p.) – เหนื่อยจล(ต่อเนื่อง) – เหนื่อยและมีศัตรูอยู่(V. p. - การเปลี่ยนแปลง)

มีอยู่ วิธีการดังต่อไปนี้คำจำกัดความของคำกริยาตามคุณสมบัติของการผ่าน/ไม่ผ่าน ซึ่งระบุพื้นฐานของคำจำกัดความ:

• 1) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีกรณีที่กล่าวหาว่าเป็นวัตถุทางตรง
• 2) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีความหวังสัมพันธการกของวัตถุโดยตรงในการปฏิเสธ
• 3) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีกรณีสัมพันธการกของส่วนหนึ่งของทั้งหมด
• 4) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามี infinitive ซึ่งถูกแทนที่ด้วยข้อกล่าวหาหรือสัมพันธการกของวัตถุโดยตรง
• 5) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามีคำบุพบท โดย,แทนที่ด้วยการกล่าวหาของวัตถุโดยตรง
• 6) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามีรูปแบบระบุที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ (หรือการรวมกันเชิงปริมาณที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้) ซึ่งถูกแทนที่ด้วยการกล่าวหาของวัตถุโดยตรง

ไวยากรณ์ความแตกต่างระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยามีดังนี้

• 1. ทุกอย่าง ส่งคืนได้กริยาคือ อกรรมกริยา (ทะเลาะเจอกันและอื่น ๆ.). กริยาสะท้อนสามารถเกิดขึ้นได้จาก หัวต่อหัวเลี้ยวและ อกรรมกริยาการเรียนรู้วิธีกำหนดฟังก์ชัน postfix เป็นสิ่งสำคัญมาก -xia :
  • ก) เขาทำได้ เปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์คำพูดเช่น เป็นวิธีการสร้างมูลค่าหลักประกัน
  • b) เข้าร่วมกริยามัน สร้างคำที่มีความหมายคำศัพท์ใหม่
  • c) สามารถแนบไปกับคำกริยาได้ ความหมายของการไม่มีตัวตน(ตัวอย่างเช่น: มันเริ่มมืดแล้ว);
  • d) ไม่มี postfix -xiaกริยา ไม่ได้ใช้(การสร้างคำ)

พุธ. โปรดเซี่ย(ความหมายเชิงโครงสร้าง – โปรด

• (การเปลี่ยนแปลง) + -xia(อย่างต่อเนื่อง)) เห็นด้วยเซี่ย(ความหมายเป็นคำ – ไม่มี -xiaไม่ได้ใช้). เช่นเดียวกัน: หยุดเซี่ย(รูปร่าง.), โน้มน้าวเซี่ย(รูปร่าง.), นำมาใกล้มากขึ้นเซี่ย(รูปร่าง.), ชอบเซี่ย(คำ) เปลี่ยนเป็นสีขาวเซี่ย(รูปร่าง.), พบปะเซี่ย(รูปร่าง.), รวมกันเซี่ย(รูปร่าง.), ภูมิใจเซี่ย(คำ).
• 2. จากเท่านั้น หัวต่อหัวเลี้ยวสามารถสร้างคำกริยาได้ ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ (อ่าน – ชิตะnnโอ้ อ่านกินใช่; ตัดสินใจ – ตัดสินใจแอนน์ไทยและอื่นๆ)

ไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา มากมาย หัวต่อหัวเลี้ยวกริยาสามารถนำมาใช้ใน ไม่ใช่ความหมายสกรรมกริยาพุธ: เขา ร้องเพลงเพลง(สกรรมกริยาเนื่องจากมีวัตถุโดยตรงในรูปแบบของคดีความที่ไม่มีคำบุพบท) – เขาเก่งมาก ร้องเพลง(คำกริยาใช้ในความหมายอกรรมกริยาเนื่องจากไม่มีวัตถุโดยตรงในประโยคที่แสดงออก) เช่นเดียวกัน: เด็กชายกำลังอ่านหนังสือ – เด็กชายกำลังอ่านแต่ถ้ากริยาอกรรมกริยาเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา ( พบปะ - พบปะเซี่ย,ซัก-ล้างเซี่ยฯลฯ) จากนั้น อกรรมกริยากริยาไม่สามารถเป็นสกรรมกริยาได้

• postfix ในอดีต -xiaเป็นตัวบ่งชี้การสกรรมกริยาของกริยาที่เกี่ยวข้อง แต่โดยการรวมกริยาจะกำจัดตำแหน่งของกริยากล่าวหาด้วยกริยานี้ สำหรับคำกริยาบางคำ กรณีกล่าวหาเป็นไปได้ (โดยปกติแทนที่จะเป็นสัมพันธการก) แต่ไม่ได้ทำให้คำกริยาสกรรมกริยา