ประโยคที่มีการร่วมประสานงานและการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา ตัวอย่างการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพและพันธมิตรที่อยู่ใต้บังคับบัญชา
งานทฤษฎี 14
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จหมายเลข 14
- ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าประโยคที่กำหนดนั้นซับซ้อน จะต้องมีฐานไวยากรณ์อย่างน้อยสองฐาน อย่าลืมว่าประโยคสามารถเป็นส่วนหนึ่งได้ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องมีประธานที่ฐานเสมอไป สิ่งสำคัญคือประโยคกำลังพูดถึงบางสิ่งที่แตกต่างออกไป
- หากไม่มีคำสันธานระหว่างประโยคง่ายๆ แสดงว่าเป็นเช่นนั้น การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ. นี่เป็นการเชื่อมโยงประโยคที่ง่ายที่สุดในประโยคที่ซับซ้อน
- หากมีคำสันธานที่ประสานกันระหว่างคำธรรมดา ๆ ก็คือสิ่งนี้ การเชื่อมต่อการประสานงานร่วมกัน. จำคำสันธานการประสานงาน
- หากสิ่งที่เรียบง่ายเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานรองก็เป็นเช่นนั้น พันธมิตร การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา . อย่าลืมว่า Subordinate clause สามารถมาก่อน Main clause ได้ แล้วมองหาคำเชื่อมที่ตอนต้นประโยค อนุประโยคอาจอยู่ตรงกลางของประโยคหลัก ดังนั้น คำตอบจะมีตัวเลขสองตัวระบุลูกน้ำ จำประเภทของคำสันธานรอง
ตัวอย่าง.
เอกชนปรากฏตัวที่แบตเตอรี่พร้อมข่าวดี: เขาเห็นว่าพวกนาซีถูกขับออกจาก Krasnaya Polyana ได้อย่างไร
ตัวอย่างการใช้เหตุผล
- ฉันพบฐานไวยากรณ์: THE PRIVATE APPEARED, HE SAW, THEY KNOCKED OUT. มีฐานไวยากรณ์สามฐานในประโยคนี้
- มีเครื่องหมายโคลอนระหว่างประโยคแรกและประโยคที่สอง ไม่มีคำสันธาน - นี่คือ การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ
- ประโยคที่สองและสามเชื่อมต่อกันด้วยคำร่วม HOW ซึ่งเป็นคำร่วมรอง ดังนั้นจึงมีคำร่วมรองที่นี่
- ฉันสรุป: ข้อเสนอนี้ ฉันกำลังเขียนหมายเลขของประโยคนี้หากมีงาน: ค้นหา ซับซ้อนกับการไม่มีสหภาพและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร
ฝึกฝน
ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงที่ไม่เป็นเอกภาพและเชื่อมโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
(1) ฝนตกท่วมป่า ทะเลสาบเดือดก่อตัวขึ้นที่ขอบป่าซึ่งเป็นที่ตั้งของกอร์บูนอฟ (2) กิ่งก้านของต้นไม้สั่นสะเทือนเพราะน้ำหนักของน้ำที่ตกลงบนต้นไม้นั้น (3) ในอากาศที่มืดมิดและบิดเบี้ยว ป้อมปราการของเยอรมันไม่สามารถมองเห็นได้อีกต่อไป (4) แต่กระสุนของศัตรูไม่ลดลง (5) เสาระเบิดสีน้ำเงินอันน่ากลัวพุ่งเข้าไปในห่าใหญ่อันมืดมิด เปลวไฟลุกลามไปทั่วสนาม (เบรยอซโก จี.)
(๑) นายพลแต่งตัวแล้วเอาเสื้อคลุมไหล่แล้วออกไปที่สวนข้างบ้าน (2) เริ่มสว่างแล้ว ต้นแอปเปิ้ลต่ำไร้ใบมีกิ่งก้านบิดเบี้ยวหนาแน่นในอากาศสีเทา (๓) ผู้บังคับบัญชาค่อย ๆ เดินไปตามทางเปียกจนถึงรั้วเตี้ย ๆ (4) สวนตั้งอยู่บนขอบเนินเขา และจากที่นี่มีถนนที่มีน้ำท่วมครึ่งหนึ่งซึ่งเดินไปรอบๆ มองเห็นได้ไม่ชัดเจน - มีรถแทรคเตอร์สามคันเดินย่ำไปที่นั่นลากปืนลำกล้องยาวหนัก (๕) ผู้บัญชาการ - ตัวสูงอ้วนท้วนเสื้อโค้ตกว้างขวาง - มองจากด้านบน (6) รถยนต์ส่งเสียงคำราม หอบ และไฟสีแดงเข้มก็ระเบิดออกมาจากท่อไอเสีย (เบรยอซโก จี.)
ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่เป็นเอกภาพและเชื่อมโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
(1) ฝนตกไปทางทิศตะวันตก แต่ป่าก็กลับมามืดอีกครั้ง (2) จากทิศตะวันออก เมฆสีน้ำเงินลอยขึ้นมาครึ่งหนึ่งของท้องฟ้า และลำต้นสีขาวของต้นเบิร์ชโดดเด่นอย่างสดใสเมื่อเทียบกับพื้นหลัง (3) Gorbunov มองผ่านกล้องส่องทางไกล คุกเข่าใกล้ต้นไม้ (4) อูลานอฟนั่งลงจากผู้บังคับบัญชาเพียงไม่กี่ก้าว (5) เขามองเห็น: ข้ามทุ่งไปข้างหน้า ผู้คนกำลังคลาน แยกแยะได้ยากจากที่นี่ เพราะพวกเขาเบากว่าพื้นดินเล็กน้อย (6) นิโคไลรู้ว่ากลุ่มที่รวมกันกำลังเคลื่อนตัวเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับบริษัทที่สาม (7) ด้วยความกระวนกระวายใจในการรอคอยเหตุการณ์ต่อไป เขารู้สึกรำคาญด้วยซ้ำว่าการโจมตีไม่ได้เกิดขึ้นเร็วพอ (เบรยอซโก จี.)
ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงแบบไม่ประสานกันและสัมพันธ์กันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
(1) พวกผู้ชายคลานไปทั่วเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย (2) Seryozha Koltov โชคดีที่พบเศษหิมะของปีที่แล้วที่อัดแน่นเหมือนน้ำแข็งในรอยแยกระหว่างโขดหิน (3) แอบจาก Petrovich Seryozha ถูกหย่อนลงบนเชือกเขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปในถัง (4) การปีนหินท่ามกลางลมพายุเป็นอันตราย (5) Petrovich ห้ามไม่ให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่คนเหล่านั้นแอบนำถังหิมะของปีที่แล้วมาที่ Ilyinichna (6) เธอบ่น ขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่ก็ไม่ปฏิเสธหิมะ เธอต้องเตรียมอาหารเย็น (วูร์ดอฟ เอ็น.)
ในประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงแบบไม่ประสานและเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
(1) วันนั้นอากาศอบอุ่น (2) ความเย็นของฤดูใบไม้ผลิอยู่ในอากาศ (3) ไทกานั้นสง่างามและสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่ชัดเจนเท่านั้น มีงานจำนวนมากเกิดขึ้นภายในต้นไม้ทุกต้น ทุกพุ่มไม้ (4) ทั้งกลางวันและกลางคืน รากที่มีกลีบทั้งหมดดูดความชื้นจากพื้นดิน ซึ่งเต็มไปด้วยหิมะที่เพิ่งละลาย (5) ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนออลเดอร์ได้ฟูขึ้นแล้ว catkins บนออลเดอร์เปลี่ยนเป็นสีเหลืองแม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะก็ตาม (6) สนามหญ้าเล็กๆ ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้ แต่ที่นี่ยังมีกิจกรรมที่ไม่เหน็ดเหนื่อย (7) เดือนพฤษภาคมนี้เป็นเรื่องดีในไทกา! (เฟโดเซฟ ก.)
©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่ได้อ้างสิทธิ์ในการประพันธ์ แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 2017-03-31
ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: อัปเดตและสรุปความรู้ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่ได้รับก่อนหน้านี้ในหัวข้อ “ ประโยคที่ยาก"ในเงื่อนไขใหม่ เพื่อพัฒนาความสามารถในการยืนยันคุณลักษณะของประโยคที่ซับซ้อนด้วย ประเภทต่างๆการสื่อสาร
งาน:
- กำหนดประเภทของความเชื่อมโยงระหว่างประโยคง่ายๆ โดยเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของนักเรียนและความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา
- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม, กระตุ้นให้เอาชนะปัญหาทางปัญญา
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายภาพ หน้าจอ การนำเสนอ เอกสารประกอบการสอนงานกลุ่มและรายบุคคล
วิธีการ: วิธีการและเทคนิคการสอนแบบโต้ตอบ การวิจัย การค้นหาบางส่วน การสืบพันธุ์
ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนเชิงปฏิบัติ
ระหว่างชั้นเรียน
บนสไลด์:
1. ขั้น “ความเข้าใจ”สไลด์ 1.
ให้ความสนใจกับเฝ้าสังเกต . มาอ่านคำกล่าวของนักเขียนชื่อดัง:
คุณต้องเลิกเรียนรู้วลีสั้น ๆ เพราะจะใช้ได้เฉพาะในช่วงเวลาที่มีการกระทำที่เข้มข้นเท่านั้น
มักซิม กอร์กี
การคิดสั้นเป็นสิ่งที่ดีเพราะมันทำให้คุณคิด
คำอธิบายสไลด์:
ความคิดของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ เราต้องเรียนรู้วลีสั้น ๆ ซึ่งเหมาะสมในช่วงเวลาของการกระทำที่เข้มข้นเท่านั้น Maxim Gorky L.N. Tolstoy การคิดสั้น ๆ เป็นสิ่งที่ดีเพราะมันทำให้คุณคิด
สารประกอบที่เชื่อมต่อกัน: ส่วนต่าง ๆ เป็นอิสระและเชื่อมต่อกันด้วยเสียงสูงต่ำและคำสันธานที่ประสานกัน สารประกอบที่เชื่อมต่อกัน: ส่วนต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับกันและกัน คำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้อง ประโยค UNIONAL ที่ซับซ้อน: ชิ้นส่วนต่างๆ เป็นอิสระ; ประโยคที่ซับซ้อนของน้ำเสียง
ประโยคที่ซับซ้อนกับการสื่อสารประเภทต่างๆ
การรวมกันของประเภทขององค์ประกอบการเชื่อมต่อและองค์ประกอบการอยู่ใต้บังคับบัญชาและองค์ประกอบการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพและองค์ประกอบการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ การเชื่อมต่อการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ
เรียงความ + ยอมจำนน AS และลมชื้นที่ส่งเสียงกรอบแกรบในป่า และใคร ๆ ก็ได้ยินเสียงลำธารส่งเสียงกรอบแกรบอย่างร่าเริงและดัง ลมชื้นทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในป่า มันได้ยิน ลำธารคำรามอย่างร่าเริงและดัง
เรียงความ + การเชื่อมต่อแบบ UNIONLESS ตำแยทำให้มือของฉันไหม้ ปวดหลัง และหัวของฉันหมุน ตำแยเผามือของฉัน ฉันปวดหลัง หัวของฉันหมุน , และ,
การยอมจำนน + การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่พันธมิตรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง ดวงอาทิตย์เริ่มส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้ ดอกไม้เบ่งบานในทุ่งหญ้า ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว พระอาทิตย์เริ่มส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้ ดอกไม้บานในทุ่งหญ้า , เมื่อไร,
เรียงความ + การส่ง + การเชื่อมต่อที่ไร้สหภาพ หญ้ากำลังสุกงอมในทุ่งหญ้า มีการตัดหญ้าในฟาร์มบางแห่ง และจำเป็นต้องดูว่างานดำเนินไปอย่างไร หญ้ากำลังสุกงอมในทุ่งหญ้า ฟาร์มบางแห่งเริ่มตัดหญ้าแล้ว ฉันควรจะดู งานกำลังดำเนินอยู่ อย่างไร และ
ภารกิจที่ 1 เขียนประโยคที่มีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ โดยใช้คำศัพท์ของกลุ่มเฉพาะเรื่องของคุณ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อบรรยายถึงข้อเสนอ
งานสร้างสรรค์ อ่านคำแนะนำในการ์ตูนและลดเหลือประโยคง่ายๆ เพียงประโยคเดียว
เรียบเรียงโดย: Elena Valerievna Kuznetsova, GKSUVU สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน “โรงเรียนครอบคลุมแบบปิดพิเศษ”
ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ- นี้ ประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยอย่างน้อย จากสาม ประโยคง่ายๆ เชื่อมต่อกันโดยการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ
เพื่อให้เข้าใจถึงความหมายดังกล่าว โครงสร้างที่ซับซ้อนสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าประโยคง่าย ๆ ที่รวมอยู่ในนั้นถูกจัดกลุ่มเข้าด้วยกันอย่างไร
บ่อยครั้ง ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆแบ่งออกเป็นสองส่วนหรือหลายส่วน (บล็อก) เชื่อมต่อกันโดยใช้คำเชื่อมประสานหรือไม่มีสหภาพ และแต่ละส่วนในโครงสร้างเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือประโยคธรรมดา
ตัวอย่างเช่น:
1) [เศร้า ฉัน]: [ไม่มีเพื่อนอยู่กับฉัน] (ซึ่งฉันจะดื่มเหล้าให้ห่างหาย) (ซึ่งฉันจะจับมือจากใจและขอให้มีความสุขหลายปี)(อ. พุชกิน).
นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: non-union และ subordinating ประกอบด้วยสองส่วน (บล็อก) ที่เชื่อมต่อกัน non-union; ส่วนที่สองเปิดเผยเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ 2 เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมี 2 ส่วนย่อยที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) [เลนทั้งหมดอยู่ในสวน และ [เติบโตที่รั้ว ต้นไม้ดอกเหลืองบัดนี้ทอดเงาอันกว้างใหญ่ไว้ใต้แสงจันทร์] (ดังนั้น รั้วและ ประตูด้านหนึ่งก็ถูกฝังอยู่ในความมืดสนิท)(อ. เชคอฟ).
นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา ประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมโยงการประสานงาน และความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ เป็นแบบแจกแจง ส่วนที่ 1 เป็นประโยคธรรมดาในโครงสร้าง ส่วนที่ II - ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยค; อนุประโยคขึ้นอยู่กับสิ่งสำคัญและเข้าร่วมด้วยคำเชื่อมดังนั้น
ประโยคที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยประโยคที่มีการเชื่อมต่อแบบร่วมและแบบไม่เชื่อมต่อที่แตกต่างกัน
ซึ่งรวมถึง:
1) องค์ประกอบและการส่ง
ตัวอย่างเช่น: ดวงอาทิตย์ตกและกลางคืนตามมาโดยไม่มีช่วงเวลา ดังเช่นปกติในภาคใต้(เลอร์มอนตอฟ).
(และเป็นคำร่วมประสานงานเช่นเดียวกับคำร่วมรอง)
โครงร่างของข้อเสนอนี้:
2) องค์ประกอบและการสื่อสารที่ไม่ใช่สหภาพ
ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปนานแล้ว แต่ป่ายังไม่ตาย นกเขาเต่าส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ นกกาเหว่าก็ขันแต่ไกล(บูนิน).
(แต่-การประสานงานร่วม.)
โครงร่างของข้อเสนอนี้:
3) การเชื่อมโยงการอยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ
ตัวอย่างเช่น: เมื่อเขาตื่นขึ้น ดวงอาทิตย์ก็ขึ้นแล้ว เนินดินบดบังเขา(เชคอฟ).
(เมื่อ - สังกัดร่วม.)
โครงร่างของข้อเสนอนี้:
4) องค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการเชื่อมต่อแบบไม่เป็นสหภาพ
ตัวอย่างเช่น: สวนกว้างขวางและมีเพียงต้นโอ๊กเท่านั้น พวกเขาเริ่มบานสะพรั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ดังนั้นตอนนี้จึงมองเห็นทั้งสวนพร้อมเวทีโต๊ะและชิงช้าผ่านใบไม้อ่อน
(และเป็นคำร่วมประสานงาน ดังนั้นเป็นคำร่วมรองด้วย)
โครงร่างของข้อเสนอนี้:
ในประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำสันธานประสานงานและรอง อาจปรากฏคู่กัน
ตัวอย่างเช่น: อากาศดีตลอดทั้งวัน แต่เมื่อเราเข้าใกล้โอเดสซา ฝนก็เริ่มตกหนัก
(แต่ - การร่วมประสานงานเมื่อ - การร่วมรอง)
โครงร่างของข้อเสนอนี้:
เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีการสื่อสารประเภทต่างๆ
เพื่อที่จะวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องเลือกประโยคง่ายๆ กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคเหล่านั้น และเลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสม
ตามกฎแล้ว เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างประโยคง่ายๆ ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ
ตัวอย่างเช่น: [ในตอนเช้าภายใต้แสงแดด ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งอันหรูหรา] , และ [สิ่งนี้ดำเนินไปเป็นเวลาสองชั่วโมง] , [แล้วน้ำค้างแข็งก็หายไป] , [พระอาทิตย์ปิดแล้ว] , และ [วันนั้นผ่านไปอย่างเงียบ ๆ อย่างครุ่นคิด , โดยมีหยดลงในตอนกลางวัน และพลบค่ำตามจันทรคติที่ผิดปกติในตอนเย็น]
บางครั้ง สองสามหรือมากกว่านั้นง่าย ข้อเสนอ มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดที่สุดในความหมายและ สามารถแยกออกได้ จากส่วนอื่นของประโยคที่ซับซ้อน อัฒภาค . ส่วนใหญ่แล้วอัฒภาคจะเกิดขึ้นแทนที่การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพ
ตัวอย่างเช่น: (เมื่อเขาตื่นขึ้น) [พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว] ; [เนินดินบดบังมัน](ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)
ณ ที่ตั้งของการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ ระหว่างประโยคง่ายๆ ภายในความซับซ้อน เป็นไปได้ อีกด้วย ลูกน้ำ , เส้นประ และ ลำไส้ใหญ่ ซึ่งวางตามกฎการใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน
ตัวอย่างเช่น: [ดวงอาทิตย์ตกไปนานแล้ว] , แต่[ป่ายังไม่ตาย] : [นกพิราบส่งเสียงร้องอยู่ใกล้ๆ] , [นกกาเหว่าขันในระยะไกล] (ประโยคมีความซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและการเชื่อมต่อแบบยูเนี่ยน)
[ลีโอ ตอลสตอยเห็นหญ้าเจ้าชู้หัก] – และ [สายฟ้าแลบวาบ] : [ความคิดของเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับ Hadji Murad ปรากฏขึ้น](พาส.). (ประโยคมีความซับซ้อน มีการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ: การประสานงาน และไม่เชื่อม)
ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนซึ่งแบ่งออกเป็นบล็อกเชิงตรรกะและวากยสัมพันธ์ขนาดใหญ่ ซึ่งในตัวเองเป็นประโยคที่ซับซ้อนหรือในบล็อกหนึ่งกลายเป็นประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ที่ทางแยกของบล็อก เพื่อระบุความสัมพันธ์ของ บล็อกในขณะที่ยังคงรักษาสัญญาณภายในไว้บนพื้นฐานวากยสัมพันธ์ของตัวเอง
ตัวอย่างเช่น: [พุ่มไม้ ต้นไม้ แม้แต่ตอไม้ก็คุ้นเคยกับฉันที่นี่] (การตัดโค่นป่านั้นกลายเป็นเหมือนสวนสำหรับฉัน) : [ฉันลูบไล้พุ่มไม้ทุกต้น ต้นสนทุกต้น ต้นคริสต์มาสทุกต้น] และ [พวกมันทั้งหมดกลายเป็นของฉัน] และ [เหมือนกับว่าฉันปลูกมันไว้] [นี่คือสวนของฉันเอง](Priv.) – มีเครื่องหมายทวิภาคที่ทางแยกของบล็อก; [เมื่อวานมีนกไม้ตัวหนึ่งติดจมูกเข้าไปในใบไม้นี้] (เพื่อเอาหนอนออกมาจากใต้มัน) ; [ในเวลานี้เราเข้าไปใกล้แล้ว] และ [เขาถูกบังคับให้บินขึ้นโดยไม่สลัดใบไม้แอสเพนเก่า ๆ ออกจากปากของเขา](ส่วนตัว) – มีอัฒภาคที่ทางแยกของบล็อก.
ความยากลำบากเกิดขึ้นโดยเฉพาะ การวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ทางแยกของการเขียน และ คำสันธานรอง (หรือการประสานคำร่วมและคำที่เกี่ยวข้อง) เครื่องหมายวรรคตอนอยู่ภายใต้กฎหมายของการออกแบบประโยคที่มีการประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และไม่เชื่อมโยง อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน ประโยคที่มีคำสันธานหลายคำปรากฏอยู่ใกล้ๆ จะโดดเด่นและต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ
ในกรณีเช่นนี้ จะใส่ลูกน้ำไว้ระหว่างคำสันธาน ถ้าส่วนที่สองของคำสันธานไม่ตามหลัง ใช่แล้ว แต่(ในกรณีนี้ ข้อรองอาจละเว้นได้) ในกรณีอื่นๆ จะไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างคำสันธานสองตัว
ตัวอย่างเช่น: ฤดูหนาวกำลังจะมาและ , เมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรก การใช้ชีวิตในป่ากลายเป็นเรื่องยาก - ฤดูหนาวกำลังใกล้เข้ามา และเมื่อน้ำค้างแข็งครั้งแรกเข้ามา การใช้ชีวิตในป่าก็กลายเป็นเรื่องยาก
คุณสามารถโทรหาฉันได้แต่ , วันนี้ถ้าคุณไม่โทรมา เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้ “คุณสามารถโทรหาฉันได้ แต่ถ้าคุณไม่โทรหาวันนี้ เราก็จะออกเดินทางพรุ่งนี้”
ฉันคิดว่า , ถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ – ฉันคิดว่าถ้าคุณพยายามคุณจะประสบความสำเร็จ
การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ
โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ
1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)
2. ระบุประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)
3. กำหนด (ตามพื้นฐานไวยากรณ์) จำนวนประโยคง่ายๆ และค้นหาขอบเขต
4. กำหนดส่วนความหมาย (บล็อก) และประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนเหล่านั้น (ไม่รวมกันหรือการประสานงาน)
5. อธิบายแต่ละส่วน (บล็อก) ตามโครงสร้าง (ประโยคง่ายหรือซับซ้อน)
6. สร้างโครงร่างข้อเสนอ
ตัวอย่างประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ
[จู่ๆก็หนาขึ้น หมอก], [เหมือนมีกำแพงกั้นไว้ เขาฉันจากส่วนที่เหลือของโลก] และ (เพื่อไม่ให้หลงทาง) [ ฉันตัดสินใจแล้ว
อาจประกอบด้วยสองส่วนขึ้นไป ประโยคที่ประกอบด้วยสามส่วนขึ้นไปสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้การเชื่อมโยง (การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา) และการเชื่อมต่อที่ไม่เชื่อมต่อกัน
มาวิเคราะห์ตัวอย่างกัน:
ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนนี้เชื่อมต่อกันโดยใช้การประสานงานร่วมกัน แต่: , (ถึง) แต่ .
2. Grushnitsky สะดุดกิ่งไม้ที่เขาเกาะไว้จนหัก และเขาคงกลิ้งลงไปบนหลังของเขาถ้าวินาทีของเขาไม่รองรับเขา (M. Lermontov)- ข้อเสนอมีความซับซ้อน
ประกอบด้วยสามส่วน:
ส่วนที่ 1 - Grushnitsky สะดุด;
ส่วนที่ 2 - กิ่งก้านที่เขายึดไว้จะหัก- ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมประโยครองซึ่งอยู่ภายในประโยคหลัก
ส่วนที่ 3 - เขาคงจะนอนหงายถ้าวินาทีไม่รองรับเขา- ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมประโยครอง
ดังนั้นส่วนที่หนึ่งและที่สองจึงเชื่อมต่อกันโดยไม่มีสหภาพ มีเพียงความช่วยเหลือเท่านั้น น้ำเสียงส่วนที่สามจะเข้าร่วมโดยใช้การร่วมประสานงานและ:
, [, (ซึ่ง...), ] และ , (ถ้า)
มีรูปแบบการสื่อสารที่เป็นไปได้สี่แบบในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยสามส่วนขึ้นไป
1. การเสริมแรงของสื่อการศึกษา
เชื่อมโยงประเภทการเชื่อมต่อต่างๆ ในประโยคที่ซับซ้อนเข้ากับการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ที่เป็นไปได้:
1) การประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา;
2)
3)
4)
เพื่อให้เข้าใจความหมายของประโยคที่ประกอบด้วยหลายส่วนได้อย่างถูกต้องและใส่เครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้อง ให้เหตุผลตามลำดับต่อไปนี้:
1) โดยความหมายและน้ำเสียง เน้นส่วนความหมายในประโยค กำหนดบทบาททางวากยสัมพันธ์
2) กำหนดวิธีเชื่อมโยงส่วนของประโยคแยกจากกันด้วยเครื่องหมายที่เหมาะสม
3) วิเคราะห์ว่าแต่ละส่วนมีความซับซ้อนอย่างไร (สมาชิกของประโยคแยก, เกริ่นนำ, เป็นเนื้อเดียวกัน สมาชิกของข้อเสนอ) ให้ตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอน
2. การวิเคราะห์สื่อการศึกษา
เขียนข้อเสนอเหล่านี้ วิเคราะห์เป็นลายลักษณ์อักษรตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในย่อหน้า ทำไดอะแกรมของพวกเขา
1. วิ่งไปหาโทรศัพท์ก่อนเสมอ สุนัขเธอเห่าอย่างร่าเริงและเร่งรีบราวกับว่าเธอพยายามบอกอะไรบางอย่างเป็นภาษาสุนัขของเธอ ( เอฟ. อิสคานเดอร์). 2. คอกสุนัขดูเหมือนบ้านของเล่น เหมือนที่พบในสวนสาธารณะสำหรับเด็ก และมีเพียงวงกลมสีดำของรูทางเข้าเท่านั้นที่ทำให้นึกถึงจุดประสงค์ที่แท้จริงของมัน ( เอฟ. อิสคานเดอร์). 3. จากนั้นลมก็พัดเข้ามาในห้องจนเปลวไฟของเทียนในเชิงเทียนดับลง ม่านหนักบนหน้าต่างเคลื่อนตัวออกไป หน้าต่างก็เปิดออก และเปิดออกในระดับความสูงที่ห่างไกล พระจันทร์เต็มดวง (เอ็ม. บุลกาคอฟ). 4. สวนแห่งนี้ดูน่าประทับใจมาก: บริเวณนี้ปกคลุมไปด้วยก้อนกรวดสีเทาอ่อนขนาดใหญ่และมีต้นไม้สำหรับ รีวิวดีกว่าปลูกให้ห่างกันพอสมควร 5. เขาหยุดอีกครั้ง และทันใดนั้นนายพลก็ตระหนักว่าเขาเห็นชายที่เปลี่ยนไปต่อหน้าเขา ดวงตาไร้สีนับร้อยดวงเปล่งประกายด้วยพลัง และเขาดูเหมือนศาสตราจารย์มาก ( ไอ. อาคิมอฟ).
3. การกู้คืนข้อเสนอ
กู้คืนประโยคโดยการเชื่อมต่อแต่ละประโยคโดยใช้การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพและพันธมิตร (คำสันธานจะแสดงอยู่ในวงเล็บ) จดบันทึกและจัดเรียงมัน เครื่องหมายวรรคตอน .
1. ต้นเบิร์ชส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ไม่ไกลจากไฟ ดูเหมือนคนตัวใหญ่กำลังเดินอยู่บนใบไม้แห้ง ( และ) (ยู. คาซาคอฟ). 2. พวกเขาออกไปที่จัตุรัสสถานี ตะเกียงกำลังลุกไหม้ เมืองก็มีเสียงดัง หิมะได้ถูกกำจัดออกไปแล้ว พวกเขาทั้งสองรู้สึกว่าจำเป็นต้องบอกลาตอนนี้ ( และ) (ยู. คาซาคอฟ). 3. ความสงบสุขมาเหนือเขาเพราะวันนั้นผ่านไปแล้ว บางครั้งความสงบสุขจะเกิดขึ้นกับคุณเมื่อคุณแก้ไขปัญหาที่ทรมานคุณมาเป็นเวลานาน ( เอ. เดอ แซงเต็กซูเปรี). 4. หิมะตกอย่างช้าๆ และมีความสำคัญมาก สะเก็ดของมันมีขนาดใหญ่มากจนดูเหมือนดอกไม้สีขาวอ่อนกำลังบินจากท้องฟ้าสู่เมือง ( และ) (V. Soloukhin). 5. สถานที่ทำงานมีความหนาแน่น บ้านขี้เกียจว่างเปล่า ( ก) (สุภาษิต)..6. อย่าเชื่อทุกสิ่งที่คุณได้ยิน อย่าปรารถนาทุกสิ่งที่คุณเห็น อย่าทำทุกอย่างที่ทำได้ ( สุภาษิต ).
4. การเขียนตามคำบอกร่วมกัน
І. ทำงานเป็นคู่ . จับคู่กันตัดสินใจว่าใครจะเป็นคนกำหนดข้อความขนาดเล็ก อ่านข้อความของคุณให้ตัวเองฟังและบอกข้อความให้กันและกัน แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบคำสั่งของกันและกันโดยไม่ต้องใช้ตำราเรียน แก้ไขข้อผิดพลาดของผู้อื่นด้วย Green Infusion
ครั้งที่สอง ตรวจสอบคำสั่งของคุณโดยใช้ตำราเรียน หากมีข้อผิดพลาด ให้แก้ไขด้วยหมึกสีแดงและอธิบายข้อผิดพลาด
1. Yashka มองไปรอบ ๆ ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและใบไม้ของพุ่มไม้และต้นวิลโลว์ก็ส่องแสงใยแมงมุมระหว่างดอกไม้นั้นมีสีรุ้งเรืองแสงและมีหางเด้าลมนั่งอยู่ด้านบนบนท่อนไม้สั่นหางของเธอและมองดู ที่ Yashka ด้วยดวงตาที่เปล่งประกายและทุกอย่างก็เหมือนเดิมทุกอย่างสูดลมหายใจอย่างสงบและเงียบสงบและเช้าอันเงียบสงบก็ยืนอยู่เหนือโลก ( ยู. คาซาคอฟ).
2. เขาไม่เคยหัวเราะ แต่ยิ้มแบบนี้ ฟันทุกซี่ของเขาโผล่ออกมา และผิวหนังบนแก้มของเขาแทบจะเคลื่อนไหวไม่ได้ราวกับว่ามันแน่นเกินไป และเขากลัวว่าจะแตก เวลาโกรธก็เหมือนกัน ตาเขาหดลง หรี่ตาลง ริมฝีปากกลายเป็นสีขาว ชัดเจนว่าไม่พอใจอะไรสักอย่าง เขาโกรธมาก แต่ถ้ามองใกล้ๆ ใบหน้าของคุณก็เกือบจะเหมือนกับเมื่อห้านาทีที่แล้วเมื่อคุณ ยิ้ม ( อ. โวลอส).
เมื่อรวมคำสันธานย่อยสองคำเข้าด้วยกัน: จะเป็นเช่นไร, อะไรจะเกิดขึ้น, อย่างไร, ถึงแม้ว่า, ถ้าหากก็ตามหรือเมื่อรวมคำสันธานการประสานงานและรอง: และเมื่อใดและถ้าและที่ไหน แต่เมื่อใดฯลฯ จะไม่มีการวางลูกน้ำไว้ระหว่างส่วนเหล่านี้หากส่วนที่สองของการรวมอยู่ถัดไป: ใช่แล้ว แต่.
5. งานเครื่องหมายวรรคตอน
เขียนประโยค พิจารณาว่าในกรณีใดเมื่อรวมคำสันธานจำเป็นต้องใส่ลูกน้ำระหว่างพวกเขาและในกรณีใด - ไม่ใช่ วางลูกน้ำตามที่จำเป็น
1. เด็กชายกลัวชายชรา และเมื่อเขาปรากฏตัวในบ้านเป็นครั้งคราว เขาก็พยายามอยู่ห่างจากผู้มาเยี่ยมคนสำคัญ ( อ. วาร์ลามอฟ). 2. Venya ไม่ได้ขัดจังหวะ Rodya แต่เมื่อจบเรื่องเขาก็มองเขาด้วยความรำคาญ ( ยู. ซอตนิก). 3. เขาไม่ได้สังเกตว่าเวลาผ่านไปอย่างไร แต่เมื่อเขาดูนาฬิกาเขาเห็นว่ามันสายไปแล้ว ( วี. เชฟเนอร์). 4. ในฤดูใบไม้ร่วง ชายหาดร้าง และเมื่อเรากลับจากโรงเรียน ฉันก็เดินกลับบ้านผ่านชายหาดร้าง ( วี. เชฟเนอร์). 5. หญิงสาวหน้าซีดจากความเย็นในตอนกลางคืน และเมื่อพวกเขาออกจากสวน โดยแยกใบไม้สีฟ้าเปียกออกไป เธอก็ตัวสั่น ( เอฟ. อิสคานเดอร์).
6. การแปลงประโยค
ฉัน. เขียนประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ครั้งที่สอง จัดเรียงประโยคใหม่โดยการตัดออก ที่ในประโยคที่คำว่า ที่คือและนำไปไว้ในประโยคเหล่านั้นที่มีคำว่า ที่หายไปและจดบันทึกไว้ เครื่องหมายวรรคตอนจะเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อรวมคำสันธาน?
1. รถกำลังเข้าใกล้ป้าย และเมื่อเข้าใกล้มากแล้ว คนขับก็เลี้ยวเข้าซอยที่ใกล้ที่สุด 2. ฉันลุกจากเตียงถ้าไม่จับมือพยาบาลคงล้มไปแล้ว 3. เราไม่รีบร้อน แต่เมื่อฝนเริ่มตก เราก็เร่งฝีเท้าให้เร็วขึ้น 4. ฉันนอนหลับไปสี่ชั่วโมงแล้วพอตื่นมาก็มืดแล้ว
เมื่อรวมคำสันธานและถ้าและเมื่อใดและที่ไหนและในขณะที่และถึงแม้ว่า ฯลฯ เครื่องหมายจุลภาคแยกจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำเชื่อมเสมอไป ตรวจสอบว่าอะไรเชื่อมโยงการร่วมและ - สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคหรือส่วนของประโยคที่ซับซ้อน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ขจัดประโยคที่เข้าร่วมโดยร่วมรองและ
7.คัดเลือกงานผู้แทนจำหน่าย
จากแบบฝึกหัดที่ 5 และ 6 ให้เขียนประโยคที่มีคำสันธานรวมกัน และถ้าและเมื่อไหร่. ขั้นแรก ให้เขียนประโยคที่มีคำเชื่อม และเชื่อมสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค จากนั้นประโยคที่เชื่อม และเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
8. งานเครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดคำ
ฉัน. อ่านประโยค. วิเคราะห์ด้วยวาจาว่ามีชิ้นส่วนกี่ชิ้น อธิบายแต่ละส่วน ระบุว่าแต่ละส่วนมีความซับซ้อนอย่างไร
ครั้งที่สอง เขียนประโยค วางเครื่องหมายวรรคตอน อธิบายการสะกดคำแบบรวมและแยกกัน
1. ฉันพยายามปลูกลา แต่มันกลับดื้อรั้น และเมื่อฉันตีมัน มันก็ขยับหูด้วยความงุนงง ( เอฟ. อิสคานเดอร์). 2. ทั้งหมดนี้เริ่มรบกวนฉันและเมื่อเราเดินหน้าต่อไปฉันสังเกตเห็นว่ามีช่องว่างที่ด้านหน้าของบ้านหลังหนึ่งซึ่งคล้ายกับช่องที่ป้องกันจากลม ( เอฟ. อิสคานเดอร์). 3. สัตว์ร้ายรักนิกิตะมากจนเมื่อเด็กชายออกจากสัตว์ร้ายก็ดมกลิ่นอย่างกังวล อากาศ (เอ็น. เลสคอฟ). 4. ใบไม้ที่ร่วงหล่นและเปียกจะวางตัวเหมือนความมืดปกคลุมใต้ต้นไม้ และถ้าคุณเข้าใกล้พวกมันก็เหมือนกับว่ามีกลิ่นเล็กน้อยลอยมาจากพวกมัน - ไม่ว่าจะเป็นสิ่งที่เหลืออยู่ของสิ่งที่ได้รับในช่วงชีวิตหรือการสลายตัวครั้งแรก ( เอ. โซลเซนิตซิน). 5. Dina เล่นกับ Olya และ Igor เกมที่แตกต่างกันและบ้านก็เสียงดังเพราะเมื่อมีเด็กคนเดียวในบ้านก็เรื่องหนึ่งแต่เมื่อมีมากกว่าหนึ่งคนก็เรื่องเล็กๆ น้อยๆ มากมาย ( เอ. ไรบาคอฟ).
สาม. สร้างโครงร่างข้อเสนอ
9. การกู้คืนข้อความ
ฉัน. อ่านประโยค. คืนค่าลำดับของประโยคในข้อความ ตั้งชื่อให้มัน เขียนประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนและอธิบายตำแหน่งของประโยค
ครั้งที่สอง เขียนบทสรุปของข้อความที่กู้คืน
1. ฉันเริ่มเดาได้อย่างคลุมเครือเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่มีอยู่ระหว่างสิ่งของและเหตุการณ์ต่างๆ
2. แต่เรามีคนผมแดงจริงๆ และไม่มีใครสังเกตเห็นผมแดงของอาลิค
3. และข้าพเจ้ายังคิดว่าถ้าวันก่อนป้ายที่มีชื่อนั้นไม่ถูกฉีกออกจากประตูของเรา ระดับบางทีหมอไม่มาหาเราแล้วไม่มีอะไรเกิดขึ้น
4. เมื่อมองดูอาลิค ฉันคิดว่าถ้าเราไม่มีผมแดงจริงๆ ในชั้นเรียน เขาจะผ่านไปเพราะผมของเขาเป็นสีบลอนด์ และกระที่เขาซ่อนไว้ถูกเปิดเผยระหว่างการฉีดยา
(เอฟ. อิสคานเดอร์)
10. การบ้าน
เขียนข้อความโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน ระบุประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยหลายส่วน ทำไดอะแกรมของพวกเขา
ดนตรี... ศิลปะอันยิ่งใหญ่ที่ไม่เคยจางหาย มันล้อมรอบมนุษย์ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงทุกวันนี้ ปัจจุบันมีดนตรีมากมายโดยเฉพาะในยุคของผู้เล่น คาราโอเกะ โทรทัศน์ และคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นช่วงที่คอนเสิร์ตสามารถเข้าถึงได้ง่ายและเกือบทุกคนสามารถเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีทุกชนิดได้
ใช่มันฟังดูเหมือนมาก ดนตรีดนตรีทุกประเภท - โบราณและสมัยใหม่เรียกว่า "คลาสสิก" และ "ง่าย" ดำเนินการโดยศิลปินมืออาชีพและมือสมัครเล่น ยังไง
คิดออกว่าจะนำทางทะเลแห่งเสียงอันกว้างใหญ่นี้ได้อย่างไร? เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างของแท้จากของปลอมในศิลปะดนตรี ซึ่งเป็นดนตรีที่มีความหมายจากเพลงฮิตที่ทันสมัยแต่ว่างเปล่าได้อย่างไร จะสัมผัสได้ถึงความสวยงามของงานที่จริงจังที่แรกๆอาจดูน่าเบื่อและไม่น่าสนใจ แต่จริงๆ แล้วกลับเป็นรูปเป็นร่างอย่างลึกซึ้งและสวยงามอย่างแท้จริงได้อย่างไร?
คำแนะนำเดียวคือพยายามเรียนรู้ให้มากขึ้นเกี่ยวกับศิลปะดนตรี ประวัติความเป็นมา ลักษณะของภาษา และกฎเกณฑ์ในการสร้างดนตรีชิ้นหนึ่ง (แน่นอนว่าต้องฟังเพลงดีๆ และจริงจังบ่อยๆ อยู่เสมอ) .
(เอ็ม. ซิลเบอร์ควิท)
พจนานุกรม:
ตี- เพลงฮิต.
A.N.Rudyakov, T.Ya. โฟรโลวา. ภาษารัสเซียเกรด 9
ส่งโดยผู้อ่านจากเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต
ภาษารัสเซียออนไลน์ แบบทดสอบดาวน์โหลดฟรี การเตรียมตัวสำหรับบทเรียนและทั้งหมดนี้ดาวน์โหลดฟรีหรือเตรียมออนไลน์ หนังสือ ตำราเรียน บันทึกเพื่อช่วยครูและนักเรียน รายการทั้งหมดหัวข้อตามวิชาและเกรด