เรากำหนดแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง มาเรียนรู้การเขียนเรียงความสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย องค์ประกอบสำคัญของการโต้แย้ง ข้อผิดพลาดในวิทยานิพนธ์

คำแนะนำ

ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าความคิดเห็นของคุณมีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่ไม่ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าความคิดเห็นนั้นจะไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้อื่นก็ตาม โปรดจำไว้ว่าหากบางคนไม่ได้ต่อต้านทุกคนในคราวเดียว เราก็ยังคิดว่าโลกมีรูปร่างเหมือนจานดิสก์

ความสามารถในการยืนกรานด้วยตนเองหมายถึงการตระหนักว่าคุณในฐานะปัจเจกบุคคลที่มีอิสระมีสิทธิ ตัวอย่างเช่น คุณมีสิทธิ์ขอสิ่งที่คุณต้องการ สิทธิ์ในการตัดสินใจเลือก และสิทธิ์ที่จะปฏิเสธใครบางคน และที่สำคัญที่สุดคุณมีสิทธิ์ที่จะยอมรับตัวเองในแบบที่คุณเป็นพร้อมทั้งข้อบกพร่องทั้งหมด

มุมมองแต่ละมุมมองควรถือเป็นความคิดเห็นที่สามารถโต้แย้งได้เท่านั้น บุคคลใดก็ตาม ไม่ว่าเขาจะเผด็จการสำหรับคุณแค่ไหน ก็ต้องถูกมองว่าเป็นคนผิดพลาด ก่อนอื่นคุณต้องมีความมั่นใจในตนเอง

การโต้แย้งใดๆ ควรถือเป็นโอกาสในการหารือเกี่ยวกับแนวคิดของคุณและทดสอบน้ำหนักของมันในสายตาของผู้อื่น

เพื่อที่จะยืนหยัดในการโต้เถียงอย่างมั่นคงมากขึ้น ให้เริ่มทำงานกับศิลปะแห่งการสื่อสาร ประการแรกรวมถึงการตระหนักรู้ถึงความต้องการของคุณอย่างชัดเจน เนื่องจาก... ผู้คนมักจะรับรู้คุณตามที่คุณต้องการ วิธีการสื่อสารในอุดมคติควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของการเคารพตนเองและผู้อื่น ความนับถือตนเองใน ในกรณีนี้อาจหมายถึงการควบคุมตนเอง ความคิดริเริ่มในข้อพิพาท ท้ายที่สุดแล้ว เมื่อคุณสูญเสียการควบคุมตัวเอง การทะเลาะวิวาทก็จะหายไป

นอกจากนี้ เพื่อที่จะปกป้องมุมมองของคุณในข้อพิพาทใดๆ ได้สำเร็จ สิ่งสำคัญคือต้องรู้พื้นฐานของจิตวิทยา หลักการติดต่อกับผู้อื่น และเพื่อให้สามารถประพฤติตัวอย่างถูกต้องในการสนทนาได้ ก่อนอื่นคุณต้องกำหนดค่านิยมที่คู่สนทนาของคุณมุ่งเน้นซึ่งแสดงออกมาในอุดมคติความสนใจและความปรารถนาของเขา การโต้เถียงด้วยเงื่อนไขที่เท่าเทียมกับคู่ต่อสู้ของคุณเท่านั้นจึงจะมีโอกาสที่จะชนะการสนทนา ผลลัพธ์ที่ดีจะเกิดขึ้นได้โดยใช้เทคนิคการโต้แย้งแบบพิเศษ

เมื่อพยายามปกป้องมุมมองของคุณ พยายามรักษาสัดส่วนไว้ มีความจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างสถานการณ์เมื่อควรล่าถอยดีกว่าเพื่อไม่ให้เกิดการระคายเคืองและเป็นศัตรูกันระหว่างคู่ต่อสู้ในข้อพิพาท ข้อพิพาทไม่ควรบานปลายไปสู่สงคราม หลีกเลี่ยงการกล่าวหา ความรุนแรง และความหยาบคาย หากคุณเริ่มหงุดหงิด ควรเลื่อนการสนทนาออกไปจนกว่าจะถึงเวลาที่ดีขึ้นจะดีกว่า

พยายามอย่าตัดสินคู่สนทนาของคุณว่าเขาผิด แต่ยังคงยืนกรานในตัวเองต่อไป โปรดจำไว้ว่าเฉพาะคนฉลาดและอดทนเท่านั้นที่สามารถเข้าใจผู้อื่นได้ การทำความเข้าใจสาเหตุของการกระทำดังกล่าวของฝ่ายตรงข้ามจะทำให้คุณมีโอกาสพิจารณาปัญหาได้กว้างขึ้น

สวัสดีผู้อ่านที่รัก! ความสามารถในการโต้แย้งความคิดเห็นเป็นอย่างมาก ด้านที่สำคัญเมื่อดำเนินการเจรจาในธุรกิจ และโดยทั่วไปในการสื่อสาร เมื่อเรามุ่งมั่นที่จะบรรลุความสำเร็จหรือเพียงได้รับการยอมรับ บ่อยครั้งที่ความคิดที่ยอดเยี่ยมยังคงไม่เป็นที่รู้จักเพียงเพราะเจ้าของไม่สามารถถ่ายทอดความเกี่ยวข้องและลักษณะเฉพาะของตนให้กับผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง

ความแตกต่างพื้นฐานของบทสนทนา

1.ฟัง

ใช่ ใช่ ขัดแย้งกัน แต่ก่อนอื่นควรทำความเข้าใจว่าตำแหน่งของคู่ต่อสู้คืออะไร เขาโต้แย้งอะไร ได้ยินแล้วเท่านั้นจึงจะมีโอกาสได้ยินคำตอบ ทำไมฉันถึงพูดถึงเรื่องนี้? ใช่ เพราะโดยการฟังคนอื่น เราแสดงให้เห็นว่าเราเห็นคุณค่าของความคิดเห็นของเขา และเราสนใจความคิดของเขา. สิ่งนี้จะสร้างความไว้วางใจขั้นพื้นฐานและความเคารพต่อความคิดของคุณ หากไม่เกิดขึ้น คุณสามารถชี้ให้คนที่คุณฟังอย่างระมัดระวัง และตอนนี้สิ่งสำคัญคือเขาต้องอดทนและแสดงความรู้สึกอ่อนไหวต่อคุณด้วย

2.ให้โอกาสเขาได้พูดคุย

นั่นคืออย่าขัดจังหวะ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความหมายที่เขาพยายามสื่อได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ ขณะที่เขากำลังกำหนดมุมมอง คุณมีโอกาสที่จะคิดอย่างรอบคอบผ่านข้อโต้แย้งของคุณ ซึ่งจากนั้นคุณจะตอบกลับ พฤติกรรมนี้จะแสดงให้ผู้อื่นเห็นว่าคุณเป็นคนมีเหตุผลและรู้วิธีควบคุมตัวเองและควรค่าแก่การเคารพ ท้ายที่สุด คุณต้องยอมรับว่าการขัดจังหวะและโต้ตอบด้วยอารมณ์ต่อคำพูดของเขา คุณจะยิ่งนำจุดเริ่มต้นของความขัดแย้งเข้ามาใกล้ยิ่งขึ้นเท่านั้น จากนั้นทั้งสองฝ่ายจะเข้ารับตำแหน่งป้องกัน พยายามพิสูจน์ประเด็นของตนอย่างจริงจัง และประเด็นทั้งหมดของการสนทนาก็จะสูญหายไป

3.ถามคำถาม

ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา โอกาสในการเข้าใจคู่สนทนาของคุณอย่างถูกต้องจะเพิ่มขึ้น และบางครั้งก็ทำให้เขาเชื่อว่าเขาคิดผิดจริงๆ นั่นคือเมื่อสังเกตเห็นความไม่สอดคล้องกันบางประการ เราจึงถามคำถามโดยตรง โดยตอบว่าช่องว่างและข้อบกพร่องของคู่ต่อสู้จะชัดเจน และในขณะนี้คุณสามารถเริ่มแสดงความคิดเห็นของคุณซึ่งในขณะนี้จะมีข้อได้เปรียบเมื่อเทียบกับพื้นหลังของมัน

4. ความชัดเจนและความชัดเจน

วิธีการนี้สามารถใช้ในรูปแบบของการยักย้ายพูดคุยกับคู่ต่อสู้เพื่อสร้างความสับสนและรับรู้ว่าเขาพูดถูก แต่นี่เป็นเพียงในกรณีที่คุณไม่จำเป็นต้องตัดกันในอนาคตหรือคุณไม่มีความสัมพันธ์ที่มั่นคง มิฉะนั้นวิธีการนี้สามารถทำลายมันได้ง่ายมาก

5.ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า

หากต้องการส่งข้อความที่ต้องการไปยังจิตใต้สำนึกของคู่สนทนาของคุณ ให้ใช้ท่าเปิด ฉันพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาในบทความ จากนั้นคุณจะสามารถโน้มน้าวเขาได้ รับรู้ถึงทัศนคติที่แท้จริงของเขาต่อสิ่งที่พูด และเสริมสร้างความไว้วางใจที่เกิดจากการสำแดงไหวพริบ

บางครั้งมันเกิดขึ้นที่คู่ต่อสู้สองคนพยายามปกป้องความคิดเห็นและมุมมองของตน โดยไม่ได้ยินซึ่งกันและกัน และโดยไม่สังเกตว่าพวกเขากำลังพูดถึงเรื่องเดียวกัน ในเวลาเดียวกันพวกเขาทั้งสองถูกต้อง แต่พวกเขาก็ถูกพาตัวไปโดยข้อพิพาทจนไม่เห็นมุมมองที่คล้ายคลึงกัน ตอนนี้ฉันจะอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น

ความจริงก็คือภายใต้อิทธิพลของอารมณ์หรือปัจจัยอื่น ๆ บุคคลรับรู้ภาพเหตุการณ์ด้านเดียวในเครื่องบินโดยไม่สังเกตเห็นและปฏิเสธความจริงที่ว่าอันที่จริงมันเป็นสามมิติในรูปแบบ 3 มิติ และภาพเดียวกันก็ดูแตกต่างไปจากคนละด้าน

ตัวอย่างเช่น สำหรับคนบนแผ่นงานที่มีการวาดวงกลมและสามเหลี่ยม วงกลมจะอยู่ด้านล่าง แต่สำหรับคนที่อยู่อีกด้านหนึ่งของแผ่น ทุกอย่างดูแตกต่างออกไป และสำหรับเขามีสามเหลี่ยมที่ด้านล่าง . ดังนั้นจงใส่ใจ บางครั้งความจริงก็อยู่ในคำพูดแต่ละคำของคุณ และควรคำนึงถึงประเด็นดังกล่าวก่อนที่จะกล่าวหาพวกเขาว่าไม่รู้หรือเข้าใจผิด

อย่าเอาแต่เรื่องส่วนตัว

เช่น การดูถูกหรือให้ลักษณะเชิงลบ สิ่งนี้มีแต่จะเพิ่มความขัดแย้งและไม่เต็มใจที่จะได้ยินคุณ สิ่งนี้จะกระตุ้นแรงกระตุ้นตามธรรมชาติในการป้องกันเท่านั้น คุณต้องการให้คู่สนทนาของคุณได้ข้อสรุปบางอย่างหลังจากสื่อสารกับคุณ และไม่ใช่แค่โกรธและไม่ต้องการมีอะไรที่เหมือนกันกับคุณอีกต่อไป?

ทุกคนมีสิทธิที่จะแตกต่างและมีมุมมองของตนเอง

มันจึงบังเกิดผล ประสบการณ์ชีวิตเหตุการณ์และความรู้ใด ๆ สภาพแวดล้อมที่ตั้งอยู่ และถ้าคุณไม่เคารพความคิดเห็นของเขา ก็หมายความว่าคุณกำลังลดคุณค่าของอดีตทั้งหมด ซึ่งทำให้เขาได้ข้อสรุปดังกล่าว ดังนั้นควรใส่ใจกับคำพูดของคุณ วิธีการเริ่มต้นและจัดการกับประโยคต่างๆ คำพูดเช่น: “ฉันได้ยินคุณ แต่ของฉันแตกต่างออกไปเล็กน้อย” “ฉันเข้าใจสิ่งที่คุณหมายถึง แค่ว่าทุกอย่างดูแตกต่างออกไปเล็กน้อยสำหรับฉัน เพราะ...” “ขอบคุณสำหรับคำอธิบาย”...

แสดงความสนใจของคุณ

หากคุณพยายามที่จะมีไหวพริบและเอาใจใส่ แต่คู่สนทนาไม่ทำเช่นนี้ก่อนที่คุณจะโกรธและ "โกรธ" หรือเริ่มพิสูจน์ประเด็นของคุณอย่างกระตือรือร้นถามว่าทำไมเขาถึงเชื่อว่าความจริงอยู่เคียงข้างเขาเท่านั้น และเขาให้ความสำคัญกับความคิดเห็นของเขาเองเท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว คุณจะเข้าใจได้อย่างไรว่าทำไมคุณถึงไม่ได้ยินอย่างแน่นอนถ้าคุณไม่พยายามชี้แจงให้กระจ่าง?

มีบางสถานการณ์ที่คู่สนทนาไม่พอใจและเป็นเหตุ อารมณ์เชิงลบข้าพเจ้าจึงอยากยั่วยุให้เขาก้าวร้าว บางครั้งตาม เหตุผลต่างๆสาเหตุหลักมาจากการมาถึงล่าช้า วัยรุ่นบุคคลเลือกจุดยืนที่จะต่อต้านอยู่เสมอ และไม่ว่าคุณจะพูดอะไร เขาจะสนับสนุนมุมมองที่ตรงกันข้าม

ความมั่นใจในตนเองเป็นสิ่งสำคัญมาก

เพราะเพื่อให้ข้อโต้แย้งของคุณบรรลุเป้าหมาย สิ่งสำคัญคือต้องเชื่อไม่เพียงแต่ข้อโต้แย้งเท่านั้น แต่ยังต้องเชื่อในสิทธิ์ของคุณในการประกาศด้วย เมื่อใช้น้ำเสียง เมื่อคำพูดเงียบและลังเล คุณจะ "อ่าน" ความไม่แน่นอนของคุณได้ง่าย และพวกเขาก็จะไม่อยากฟังด้วยซ้ำ คุณสังเกตไหมว่ามีคนที่ทุกคนรอบตัวพวกเขาเงียบและแม้แต่ความคิดก็ไม่ยอมให้พวกเขาขัดจังหวะคำพูดของพวกเขา? ฝึกความมั่นใจของคุณ บทความของฉันที่นี่จะช่วยคุณในเรื่องนี้

เทคนิค "ใช่"

ค่อยๆ โดยไม่ต้องออกคำสั่งหรือก้าวร้าว คุณสามารถเอาชนะคู่ต่อสู้ให้อยู่เคียงข้างคุณได้โดยใช้เทคนิคเดียว ซึ่งเป็นเทคนิคที่ง่ายมาก ถามคำถามปิดซึ่งไม่มีทางตอบได้นอกจาก “ใช่” แค่ถอดความแต่ละคำพูดของเขามาเป็นคำถาม ราวกับสงสัยว่า “ฉันเข้าใจคุณถูกหรือเปล่า?” “ฉันได้ยินถูกหรือเปล่า คุณพูดอย่างนั้น...? และยิ่งเขายืนยันคำพูดของคุณมากเท่าไร จิตใต้สำนึกของเขาก็จะถูกสร้างขึ้นใหม่เร็วขึ้นเท่านั้น และเขาจะไม่รับรู้ข้อมูลที่ได้รับจากคุณในทางลบ และเมื่อคุณรู้สึกว่าช่วงเวลาที่เขาเห็นด้วยกับเกือบทุกอย่างนำเสนอมุมมองของคุณในลักษณะเดียวกันแตกต่างจากของเขาแล้วเขาก็จะไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องเห็นด้วยกับเรื่องนี้ด้วย

การเตรียมอาร์กิวเมนต์

หากเป็นไปได้ ให้เตรียมตัวล่วงหน้าและค้นหาตัวเลือกสำหรับข้อโต้แย้งสำหรับวิทยานิพนธ์แต่ละเรื่องของคุณ เพียงจินตนาการว่าคุณสามารถตั้งข้อสงสัยประเภทใดและเตรียมคำตอบสำหรับพวกเขา จากนั้นคุณจะรับมือกับคำวิจารณ์ได้อย่างยอดเยี่ยมและจะไม่แปลกใจ

วิธีการวาทศิลป์คลาสสิก

จะมีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อข้อพิพาทพัฒนาไปสู่ความขัดแย้ง ในการทำเช่นนี้ เราเห็นด้วยกับทุกสิ่งที่ได้กล่าวไว้ และในท้ายที่สุด เมื่อสถานการณ์สงบลงเล็กน้อย และผ่อนคลายและสงบไม่มากก็น้อย ให้นำเสนอข้อโต้แย้งที่ทรงพลังที่สุดของคุณโดยขัดแย้งกับสิ่งที่พูด

ฝึกโต้เถียงให้บ่อยที่สุด

สิ่งนี้จะพัฒนาทักษะของคุณในการดำเนินการสนทนาที่สร้างสรรค์ตลอดจนพัฒนาสติปัญญาของคุณ แท้จริงแล้วในช่วงเวลาดังกล่าวสิ่งที่เรียกว่า "พายุสมอง" เกิดขึ้นเมื่อพลังงานทั้งหมดถูกส่งไปยังกระบวนการคิดค้นหาวิธีแก้ปัญหาและแนวคิดที่สร้างสรรค์ คุณพัฒนาและมีความยืดหยุ่นในการสื่อสาร รับข้อมูลใหม่ เรียนรู้ที่จะเห็นในรูปแบบ 3 มิติ และประเมินสถานการณ์ต่างๆ อย่างเป็นกลาง

บทสรุป

นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ผู้อ่านที่รัก! สุดท้ายนี้ผมอยากจะแนะนำบทความที่อธิบายเทคนิคที่น่าสนใจว่าคุณจะมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของบุคคลอื่นได้อย่างไรเพื่อโน้มน้าวให้พวกเขาบรรลุผลตามที่ต้องการ หากคุณชอบบทความนี้ ให้เพิ่มลงในโซเชียลมีเดียของคุณ เครือข่าย ปุ่มต่างๆ จะอยู่ด้านล่าง ลาก่อน.

มาอ่านงานอย่างละเอียดซึ่งกำหนดข้อกำหนดสำหรับเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย:

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาข้อใดข้อหนึ่งของผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป) ระบุจุดยืนของผู้เขียน. อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน ปรับคำตอบของคุณตามชีวิตหรือประสบการณ์การอ่านของคุณ (ให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อยสามข้อ)

อะไรคือปัญหา?

ปัญหา- นี่เป็นทฤษฎีที่ซับซ้อนหรือ คำถามเชิงปฏิบัติ, ต้องการวิธีแก้ปัญหา, การวิจัย

กับเท็จ ยาก สำคัญ จริงจัง ลึกซึ้ง พื้นฐาน หลัก เกี่ยวข้อง เฉพาะประเด็น เฉียบพลัน เร่งด่วน ปรัชญา การเมือง อุดมการณ์ สังคม ระดับชาติ นานาชาติ... ปัญหา

ปัญหาของอะไร:สงคราม สันติภาพ เศรษฐศาสตร์ การเมือง อุดมการณ์ การเลี้ยงดู การศึกษา

ข้อความ การศึกษา การวิจัย การพิจารณา การอภิปราย ความหมาย ความสำคัญ ความซับซ้อน...บางสิ่งบางอย่าง ปัญหา.มุมมองของ smb. ปัญหา.

หยิบยก หยิบยก พิจารณา นำเสนอ อภิปราย แก้ไขบางสิ่งบางอย่าง ปัญหา.

สัมผัสบางสิ่งบางอย่าง ปัญหา.

ให้ความสนใจกับ smb ปัญหา.

เกินบ้าง ปัญหาคิดทำงาน

แบบไหน ปัญหาลุกขึ้น ยืนขึ้น เป็นที่สนใจ สมควรได้รับความสนใจ รอการแก้ไข ๑.

อย่างที่คุณเห็น ปัญหาข้อความสามารถกำหนดได้สองวิธีหลัก:

1. ปัญหาของอะไร: ผู้เขียนกล่าวถึงปัญหาของ “พ่อ” และ “ลูก”; ข้อความดังกล่าวทำให้เกิดประเด็นเรื่องความเหงา ข้อความของ Y. Lotman ทำให้ฉันคิดถึงปัญหาที่ซับซ้อนในการรับรู้ข้อความวรรณกรรม
2. ถ้อยคำ ในรูปแบบของคำถาม(ฉันขอเตือนคุณว่าปัญหาคือคำถามที่ต้องมีการแก้ไข) ให้โอกาสมากขึ้นสำหรับกรณีที่เป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดปัญหาของข้อความโดยย่อ: เป็นไปได้หรือไม่ที่การผสมผสานระหว่าง "บทกวี" และ "ร้อยแก้ว" แบบออร์แกนิก หลักการทางจิตวิญญาณและวัตถุในชีวิตของบุคคล? ข้อความของ Yuri Nagibin กล่าวถึงปัญหาที่ซับซ้อนนี้โดยเฉพาะ

เมื่อระบุปัญหา คุณต้องพิจารณาว่าเนื้อหาของข้อความเกี่ยวข้องกับคุณ ผู้อื่น และมนุษยชาติทั้งหมดอย่างไร โปรดจำไว้ว่าสถานการณ์เฉพาะที่อธิบายไว้ในข้อความ ข้อเท็จจริงในชีวประวัติของใครบางคน ฯลฯ - นี่คือภาพประกอบ กรณีพิเศษ ตัวอย่างของการสำแดงแนวคิดนามธรรมบางอย่างที่ผู้เขียนพิจารณา ดังนั้น กำหนดปัญหาเพื่อให้ครอบคลุมไม่เพียงแต่กรณีที่กล่าวถึงในข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานการณ์ที่คล้ายกันอีกมากมายด้วย

ตัวอย่างเช่นผู้เขียนข้อความพูดถึงชีวิตของนักวิทยาศาสตร์ Alexei Fedorovich Losev ผู้ซึ่งต้องผ่านโรงเรียนแห่งชีวิตที่โหดร้ายเขาถูกจับกุมรอดชีวิตในสภาพที่ไร้มนุษยธรรมของค่ายทำงานเกี่ยวกับการก่อสร้าง White Sea-Baltic คลองเกือบจะสูญเสียการมองเห็น - แต่ก็ไม่ได้สูญเสียการมองโลกในแง่ดีและความตั้งใจที่จะมีชีวิตอยู่เขาพูดต่อ งานทางวิทยาศาสตร์และได้รับการยอมรับไปทั่วโลก

หลังจากอ่านข้อความดังกล่าวแล้วก็ควรคิดถึงความจริงที่ว่าหลาย ๆ คนต้องเอาชนะความยากลำบาก เพียงพอที่จะนึกถึงชีวประวัติของ A.I. Solzhenitsyn ผู้บอกความจริงเกี่ยวกับค่ายของสตาลินให้คนทั้งโลกฟัง ดังนั้นปัญหาของข้อความนี้สามารถกำหนดได้ดังนี้: อะไรสามารถช่วยให้บุคคลอยู่รอดได้ในสภาพที่ไร้มนุษยธรรมและไม่สูญเสียศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์?

การ “แสดงความคิดเห็น” ในประเด็นหนึ่งๆ หมายความว่าอย่างไร

คำกริยาแสดงความคิดเห็นหมายถึง “อธิบาย, อธิบาย” ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับปัญหาที่ระบุไว้ในข้อความที่นี่

ลองพิจารณาว่าสิ่งที่ผู้เขียนเขียนมีความเกี่ยวข้องเพียงใด ใครและในสถานการณ์ใดที่ต้องเผชิญกับปัญหาดังกล่าว หากเป็นไปได้ ให้แตะ "ประวัติของปัญหา" เช่น บอกเราสั้นๆ ว่าปัญหานี้ได้รับการพิจารณาอย่างไร ผู้เขียนคนอื่นๆ พยายามแก้ไขอย่างไร และมีมุมมองอื่นในประเด็นนี้ที่ไม่ตรงกับผู้เขียนหรือไม่

ควรสังเกตว่าสามารถนำเสนอเนื้อหาได้อย่างน้อยสองวิธีที่นี่:

1. จากข้อเท็จจริงเฉพาะ (ความเห็น) ไปจนถึงการกำหนดปัญหา ตัวอย่างเช่น: การพัฒนาของอารยธรรมมนุษย์ได้ก้าวข้ามเส้นเขตแดนที่การอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืนของธรรมชาติและมนุษย์ยังคงอยู่มายาวนาน ทุกวันนี้ เมื่อน้ำและอากาศมีมลภาวะ แม่น้ำแห้งแล้ง ป่าไม้หายไป สัตว์ตาย ผู้คนมองไปยังอนาคตด้วยความตื่นตระหนก และคิดถึงผลที่ตามมาอันน่าเศร้าจากกิจกรรมของพวกเขามากขึ้น ข้อความของ V. Peskov อุทิศให้กับปัญหาระบบนิเวศและเรียกร้องให้เราทุกคนตระหนักถึงความรับผิดชอบในการแทรกแซงของมนุษย์อย่างไม่สมเหตุสมผลในชีวิตของธรรมชาติ
2. จากคำชี้แจงปัญหาไปยังความคิดเห็น ตัวอย่างเช่น ทำไมบ้านเราถึงมีฐานะร่ำรวยเช่นนี้ ทรัพยากรธรรมชาติและศักยภาพทางปัญญาอันมหาศาล ประชากรส่วนใหญ่ดำรงชีวิตอยู่อย่างยากจน? V. Timofeev สะท้อนถึงปัญหาที่ซับซ้อนนี้ ต้องบอกว่าปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมามีประวัติยาวนานหลายศตวรรษ เพียงจำเรื่องราวจาก The Tale of Bygone Years เกี่ยวกับการที่ชาวรัสเซียโบราณเชิญเจ้าชาย Varangian ไปยังดินแดนที่อุดมสมบูรณ์และอุดมสมบูรณ์ซึ่งไม่มีระเบียบ เป็นเวลาหลายปีแล้วที่เพื่อนร่วมชาติของเรามากกว่าหนึ่งรุ่นถามคำถาม: "ทำไมชีวิตของเราถึงยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ"

หากปัญหาของข้อความคือคำถาม จุดยืนของผู้เขียนคือคำตอบของคำถามที่อยู่ในข้อความ ดังนั้น ด้วยการกำหนดปัญหาในรูปแบบของคำถาม คุณควรรู้อยู่แล้วว่าผู้เขียนตอบคำถามอย่างไร ตัวอย่างเช่น: พูดคุยเกี่ยวกับชะตากรรมของ A.F. ผู้เขียน Losev โน้มน้าวเราว่ามีเพียงจิตวิญญาณและความศรัทธาในความดีเพียงร้อยเดียวเท่านั้นที่สามารถช่วยให้บุคคลเอาชนะความทุกข์ยากทั้งหมดของชีวิตและตระหนักถึงเขา ความฝันอันเป็นที่รักในชีวิต.

หากตำแหน่งของผู้เขียนข้อความข่าวมักจะแสดงอย่างชัดเจนและชัดเจน การระบุจุดยืนของผู้เขียนในข้อความวรรณกรรมอาจต้องใช้ความพยายามมากขึ้นจากคุณ ลองตอบคำถามต่อไปนี้: ผู้เขียนต้องการบอกอะไรกับผู้อ่านเมื่อสร้างข้อความ? ผู้เขียนประเมินสถานการณ์เฉพาะที่อธิบายและการกระทำของตัวละครอย่างไร ให้ความสนใจกับคำพูดและเทคนิคทางศิลปะที่แสดงทัศนคติของผู้เขียน (การไม่เห็นด้วย การประชด การประณาม - ความเห็นอกเห็นใจ ความชื่นชม) ให้การประเมินข้อเท็จจริงที่อธิบายไว้ในเชิงลบหรือเชิงบวก

ตัวอย่างเช่นในข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายของ N.V. "Dead Souls" ของ Gogol อธิบายพฤติกรรมของเจ้าหน้าที่: สมมติว่ามีสำนักงานไม่ใช่ที่นี่ แต่อยู่ในสถานะที่ห่างไกล และในสำนักงาน สมมติว่ามีผู้ปกครองของสำนักงาน ฉันขอให้คุณมองเขาเมื่อเขานั่งอยู่ท่ามกลางลูกน้อง - คุณไม่สามารถพูดออกมาด้วยความกลัวได้! ความเย่อหยิ่งและความสูงส่ง และใบหน้าของเขาไม่ได้แสดงอะไร? แค่ใช้แปรงแล้วทาสี: โพรมีธีอุสโพรมีธีอุสผู้มุ่งมั่น! มีลักษณะเหมือนนกอินทรี ทำหน้าที่อย่างราบรื่น วัดผลได้ นกอินทรีตัวเดียวกันทันทีที่ออกจากห้องและเข้าใกล้ห้องทำงานของเจ้านายก็รีบร้อนเหมือนนกกระทาที่มีเอกสารอยู่ใต้แขนจนไม่มีปัสสาวะ ในสังคมและในงานปาร์ตี้แม้ว่าทุกคนจะมีตำแหน่งต่ำ Prometheus จะยังคงเป็น Prometheus และสูงกว่าเขาเล็กน้อย Prometheus จะได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างที่ Ovid ไม่เคยจินตนาการมาก่อน: แมลงวันที่มีขนาดเล็กกว่าแมลงวันก็คือ ถูกทำลายจนกลายเป็นเม็ดทราย “ ใช่นี่ไม่ใช่ Ivan Petrovich” คุณพูดพร้อมกับมองดูเขา - Ivan Petrovich สูงกว่า แต่อันนี้สั้นและผอม เขาพูดเสียงดัง มีเสียงเบสทุ้มลึก และไม่เคยหัวเราะ แต่ปีศาจตัวนี้รู้อะไร: เขาร้องเสียงแหลมเหมือนนกและเอาแต่หัวเราะ” คุณเข้ามาใกล้แล้วมองดู - อีวานเปโตรวิชนั่นเอง! "เอะเฮะเฮะ!" - คุณคิดกับตัวเอง... (N.V. Gogol)

การประชดไล่ระดับจากมากไปน้อยของผู้เขียน (โพรมีธีอุส นกอินทรี นกกระทา แมลงวัน เม็ดทราย) แสดงให้เห็นว่าผู้เขียนเยาะเย้ยในด้านหนึ่งความเย่อหยิ่งที่เกี่ยวข้องกับผู้ใต้บังคับบัญชา และอีกด้านหนึ่ง ความรับใช้ ความนับถือ และความปรารถนาที่จะกวาง เหนือผู้บังคับบัญชา ทั้งทำให้บุคคลอับอายและไม่สอดคล้องกับความภาคภูมิใจในตนเอง

ระวัง. โปรดจำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องกำหนดจุดยืนของผู้เขียน "โดยทั่วไป" แต่ต้องแสดงความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับประเด็นที่คุณได้เน้นและแสดงความคิดเห็นไว้

จะโต้แย้งตำแหน่งของคุณได้อย่างไร?

ในส่วนนี้ของงานคุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ในการสร้างข้อความโต้แย้งอย่างเคร่งครัด จุดประสงค์ของคำพูดประเภทนี้คือเพื่อโน้มน้าวผู้รับบางสิ่งเพื่อเสริมสร้างหรือเปลี่ยนความคิดเห็นของเขา ด้วยเหตุนี้ จึงมีการใช้ระบบหลักฐานที่สอดคล้องกันในเชิงตรรกะ

อาร์กิวเมนต์ทั่วไป (สมบูรณ์) ถูกสร้างขึ้นตามแบบแผนโดยแยกความแตกต่างสามส่วน:

• วิทยานิพนธ์ (ตำแหน่งที่ต้องพิสูจน์)
• การโต้แย้ง (หลักฐาน ข้อโต้แย้ง);
• ข้อสรุป (โดยรวม)

ตัวอย่างเช่น ยังมีคนที่ถือว่าศิลปะ โดยเฉพาะดนตรีเป็นความบันเทิง นี่มันถือเป็นความเข้าใจผิดครั้งใหญ่จริงๆ!

“ฉันจะเสียใจถ้าเพลงของฉันสร้างความบันเทิงให้กับผู้ฟังเท่านั้น ฉันพยายามทำให้มันดีขึ้น” ฮันเดล นักแต่งเพลงชาวเยอรมันผู้น่าทึ่งแห่งศตวรรษที่ 18 เขียน

“การจุดไฟจากใจผู้คน” - นี่คือสิ่งที่เบโธเฟนผู้ยิ่งใหญ่พยายามต่อสู้เพื่อ

ไชคอฟสกี อัจฉริยะแห่งดนตรีรัสเซีย ใฝ่ฝันที่จะ "นำคำปลอบใจมาสู่ผู้คน"

คำพูดเหล่านี้สอดคล้องกับคำพูดของพุชกินที่น่าทึ่งในความเรียบง่ายและชัดเจน: "และฉันจะใจดีกับผู้คนไปอีกนานจนฉันปลุกความรู้สึกดีๆ ด้วยพิณของฉัน!.."

ตามที่กวีกำหนดจุดประสงค์สูงสุดของศิลปะอย่างแม่นยำ - เพื่อปลุกความรู้สึกในผู้คน! และสิ่งนี้ใช้ได้กับงานศิลปะทุกประเภท รวมถึงดนตรี - ศิลปะที่เข้าถึงอารมณ์ได้มากที่สุด

ดนตรีเป็นส่วนสำคัญและจริงจังของชีวิต เป็นหนทางอันทรงพลังในการเพิ่มพูนจิตวิญญาณ

(อ้างอิงจาก D. Kabalevsky)

วิทยานิพนธ์- นี้ ความคิดหลัก(ข้อความหรือคำพูด) ที่แสดงออกด้วยคำพูดเป็นข้อความหลักของผู้พูดซึ่งเขาพยายามยืนยัน ส่วนใหญ่แล้ววิทยานิพนธ์จะคลี่คลายเป็นขั้นตอน ดังนั้นอาจดูเหมือนว่าผู้เขียนกำลังหยิบยกวิทยานิพนธ์หลายเรื่อง อันที่จริงจะมีการพิจารณาแต่ละส่วน (ด้านข้าง) ของแนวคิดหลัก

เพื่อแยกวิทยานิพนธ์ออกจากคำสั่งขนาดใหญ่ คุณสามารถใช้อัลกอริทึมต่อไปนี้:

• อ่านข้อความและแบ่งออกเป็นส่วนโครงสร้าง
• โดยเน้นที่ตำแหน่งที่ชัดเจนของข้อความ (หัวข้อย่อย ย่อหน้า) เขียนประโยคแต่ละส่วนที่แสดงถึงวิจารณญาณหลัก (ส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์) แยกออกจากหลักฐาน
• เชื่อมต่อ คำสันธานความหมาย(ถ้าเป็นเช่นนั้น ฯลฯ) เลือกส่วนต่างๆ ของวิทยานิพนธ์และจัดทำขึ้นอย่างครบถ้วน

วิทยานิพนธ์อยู่ภายใต้กฎต่อไปนี้:

• กำหนดไว้อย่างชัดเจนและไม่คลุมเครือ
• ยังคงเหมือนเดิมตลอดการพิสูจน์ทั้งหมด
• ความจริงของมันจะต้องได้รับการพิสูจน์อย่างหักล้างไม่ได้
• หลักฐานไม่สามารถมาจากวิทยานิพนธ์ได้ (ไม่เช่นนั้นจะเกิดวงจรอุบาทว์ในการพิสูจน์)

ในกรณีของเรา วิทยานิพนธ์เป็นแนวคิดหลักของผู้เขียนข้อความที่คุณพยายามพิสูจน์ พิสูจน์ หรือหักล้าง

การโต้แย้ง- เป็นการนำเสนอหลักฐาน คำอธิบาย ตัวอย่าง เพื่อยืนยันความคิดใด ๆ ต่อหน้าผู้ฟัง (ผู้อ่าน) หรือคู่สนทนา

ข้อโต้แย้ง- นี่คือหลักฐานที่ให้ไว้เพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์: ข้อเท็จจริง ตัวอย่าง ข้อความ คำอธิบาย - พูดง่ายๆ ก็คือ ทุกสิ่งที่สามารถยืนยันวิทยานิพนธ์ได้

ตั้งแต่วิทยานิพนธ์จนถึงข้อโต้แย้ง คุณสามารถถามคำถามว่า "ทำไม" และข้อโต้แย้งตอบว่า "เพราะว่า..."

ตัวอย่างเช่น ข้อความที่เราอ่านโดย D. Kabalevsky มีโครงสร้างตามรูปแบบต่อไปนี้:

วิทยานิพนธ์:การปฏิบัติต่อดนตรีเสมือนเป็นความบันเทิงถือเป็นความเข้าใจผิดอย่างมาก ทำไม

ข้อโต้แย้ง(เพราะ):

• ดนตรีทำให้คนเป็นคนดีขึ้น
• ดนตรีปลุกอารมณ์
• ดนตรีทำให้ผู้คนสบายใจ
• ดนตรีก่อให้เกิดความรู้สึกที่ดีในตัวบุคคล

บทสรุป:ดนตรีเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มคุณค่าทางจิตวิญญาณ

ประเภทอาร์กิวเมนต์

แยกแยะ ข้อโต้แย้งสำหรับ"(วิทยานิพนธ์ของคุณ) และ ข้อโต้แย้งต่อ"(วิทยานิพนธ์ของคนอื่น) ดังนั้นหากคุณเห็นด้วยกับจุดยืนของผู้เขียน วิทยานิพนธ์ของเขาและวิทยานิพนธ์ของคุณก็จะตรงกัน โปรดทราบว่าคุณควรพยายามอย่าใช้ข้อโต้แย้งของผู้เขียนที่ใช้ในข้อความซ้ำ แต่ควรนำข้อโต้แย้งของคุณเองมาด้วย

ความสนใจ! ข้อผิดพลาดทั่วไป!หากคุณสนับสนุนจุดยืนของผู้เขียน คุณไม่ควรวิเคราะห์ข้อโต้แย้งของเขาโดยเฉพาะ: เพื่อสนับสนุนจุดยืนของเขา ผู้เขียนใช้ข้อโต้แย้งเช่น... อย่าเสียเวลาอันมีค่าในการสอบไปกับงานที่ไม่ครอบคลุมอยู่ในงานที่ได้รับมอบหมาย!

ข้อโต้แย้งสำหรับ"จะต้อง:

• เป็นจริง พึ่งพาแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้
• เข้าถึงได้ เรียบง่าย เข้าใจได้
• สะท้อนความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์และสอดคล้องกับสามัญสำนึก

ข้อโต้แย้งต่อต้าน"ต้องโน้มน้าวใจว่าข้อโต้แย้งที่ให้ไว้เพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ที่คุณกำลังวิพากษ์วิจารณ์นั้นอ่อนแอและไม่ยืนหยัดต่อการวิจารณ์ ในกรณีที่ไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนคุณจะต้องสร้างข้อโต้แย้งที่โต้แย้งซึ่งต้องใช้ไหวพริบและเน้นความถูกต้องจากผู้เขียน (อย่างไรก็ตาม ความจำเป็นในความถูกต้องทางจริยธรรมในเรียงความนั้นเน้นเป็นพิเศษในเกณฑ์การประเมินส่วน C) ลองพิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้:

ในปัจจุบัน ด้วยเหตุผลบางประการ ความเป็นมืออาชีพถูกระบุด้วยคุณสมบัติสูงและคุณภาพของงานที่ทำและการให้บริการ และนี่ไม่เป็นความจริง แพทย์ทุกคนเป็นมืออาชีพ แต่เรารู้ดีว่ามีทั้งดีและไม่ดีในหมู่พวกเขา ช่างทำกุญแจทุกคนเป็นมืออาชีพ แต่ก็มีความแตกต่างกันเช่นกัน กล่าวโดยสรุป มืออาชีพไม่จำเป็นต้องรับประกันคุณภาพสูง แต่จำเป็นต้องแสดงถึงความสัมพันธ์บางอย่างระหว่างผู้ผลิตและผู้บริโภค ระหว่างนักแสดงและลูกค้า มืออาชีพคือพนักงานที่รับผิดชอบในการปฏิบัติตามคำสั่งของลูกค้าที่ติดต่อกับเขาโดยเสียค่าธรรมเนียมที่ทำให้เขามีรายได้เลี้ยงชีพ ฉันจึงมองดูคนที่เรียกตนเองว่านักการเมืองมืออาชีพด้วยความโศกเศร้า

“เอ๊ะเอ๊ะ! - ฉันคิดว่า - คุณภูมิใจอะไร? เพราะคุณพร้อมที่จะปฏิบัติตามคำสั่งทางการเมืองของลูกค้ารายใดที่เข้าหาคุณเพื่อเงิน? แต่นี่คือศักดิ์ศรีเหรอ? (อ้างอิงจาก G. Smirnov)

ส่วนเรียงความ: ฉันไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับจุดยืนของผู้เขียน: ฉันเชื่อว่าความเป็นมืออาชีพไม่เพียงแต่เป็นของบางอาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะทางวิชาชีพด้วย ตัวอย่างเช่น เป็นการยากที่จะเรียกหมอที่ไม่ดีว่าเป็นมืออาชีพ หากแพทย์ไม่สามารถวินิจฉัยได้อย่างถูกต้องและการรักษาของเขาอาจเป็นอันตรายต่อบุคคลได้ แล้ว "มืออาชีพ" เช่นนี้จะรักษาคำสาบานของฮิปโปเครติสได้อย่างไร! แน่นอนว่า นอกเหนือจากความเป็นมืออาชีพแล้ว ยังมีเกียรติ มโนธรรม และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ด้วย แต่คุณสมบัติทั้งหมดนี้เป็นเพียงการชี้นำทักษะของมนุษย์ไปในทิศทางที่ถูกต้องเท่านั้น ในความคิดของฉัน ปัญหาหลายประการในประเทศของเราเกี่ยวข้องกับการขาดแพทย์ ครู และนักการเมืองมืออาชีพ ตลอดจนการที่รัฐไม่สามารถให้คุณค่ากับงานของมืออาชีพที่แท้จริงได้

จำสิ่งสำคัญ กฎแห่งการโต้แย้ง:จะต้องนำเสนอข้อโต้แย้งในระบบนั่นคือคุณต้องคิดว่าจะเริ่มต้นด้วยข้อโต้แย้งใดและจะลงท้ายด้วยข้อโต้แย้งใด โดยปกติจะแนะนำให้จัดเรียงข้อโต้แย้งในลักษณะที่อำนาจในการพิสูจน์เพิ่มขึ้น โปรดจำไว้ว่าอาร์กิวเมนต์สุดท้ายจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำดีกว่าอาร์กิวเมนต์แรก ดังนั้นอาร์กิวเมนต์สุดท้ายจึงต้องแข็งแกร่งที่สุด

ตัวอย่างเช่น: สำหรับฉันดูเหมือนว่าเป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับแนวคิดหลักของผู้เขียน: ผู้คน (โดยเฉพาะนักวิทยาศาสตร์) ไม่ควรสูญเสีย "การรับรู้ที่สดใส" ของสภาพแวดล้อมของพวกเขา ประการแรกโลกรอบตัวเรามีความหลากหลายอย่างมาก และมักจะหักล้างรูปแบบที่ดูเหมือนจะไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งสร้างขึ้นโดยมนุษย์ . ประการที่สองการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดส่วนใหญ่เกิดขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ซึ่งบางครั้งถูกมองว่าเป็นคนแปลกประหลาดอย่างบ้าคลั่ง ในความเป็นจริง Copernicus, Einstein, Lobachevsky พิสูจน์ให้ผู้คนเห็นว่าวิสัยทัศน์พิเศษของพวกเขาเกี่ยวกับโลกไม่เพียงแต่มีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่เท่านั้น แต่ยังเปิดโลกทัศน์ใหม่ของวิทยาศาสตร์อีกด้วย และ, ในที่สุด, ความฉับไวของการรับรู้โลก, ความสามารถในการประหลาดใจจะไม่ยอมให้บุคคลขาดการติดต่อกับความเป็นจริง, เปลี่ยนทุกสิ่งให้กลายเป็นโครงการที่แห้งแล้งและไร้ชีวิตชีวา ผู้เขียนบอกเราว่าคนที่เอาใจใส่และอยากรู้อยากเห็นจะต้องเห็นชีวิตอย่างบริบูรณ์ เป็นคนที่มีโอกาสเข้ามาช่วยเหลือและโลกก็พร้อมที่จะเปิดเผยความลับทั้งหมด/

ดังนั้นข้อโต้แย้งของคุณจะต้องโน้มน้าวใจ นั่นคือ หนักแน่น ซึ่งทุกคนก็เห็นด้วย แน่นอนว่าการโน้มน้าวใจของการโต้แย้งนั้นเป็นแนวคิดที่สัมพันธ์กัน เนื่องจากมันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ภาวะทางอารมณ์อายุ เพศของผู้รับ และปัจจัยอื่นๆ ในเวลาเดียวกัน สามารถระบุข้อโต้แย้งทั่วไปจำนวนหนึ่งซึ่งถือว่ารุนแรงในกรณีส่วนใหญ่

ถึง ข้อโต้แย้งที่แข็งแกร่งมักจะรวมถึง:

• สัจพจน์ทางวิทยาศาสตร์
• บทบัญญัติของกฎหมายและเอกสารราชการ
• กฎแห่งธรรมชาติ ข้อสรุปที่ได้รับการยืนยันจากการทดลอง
• ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
• การอ้างอิงถึงหน่วยงานที่ได้รับการยอมรับ
• คำพูดจากแหล่งที่เชื่อถือได้
• คำให้การของพยาน;
• ข้อมูลทางสถิติ

รายการต่อไปนี้เหมาะแก่การเตรียมการมากกว่า พูดในที่สาธารณะ. เมื่อเขียนเรียงความเชิงโต้แย้ง มักใช้ข้อโต้แย้งต่อไปนี้:

• ลิงก์ไปยังบุคคลที่น่าเชื่อถือ คำพูดจากผลงานและผลงานของพวกเขา
• สุภาษิตและถ้อยคำที่สะท้อนภูมิปัญญาและประสบการณ์พื้นบ้านของประชาชน
• ข้อเท็จจริง เหตุการณ์;
• ตัวอย่างจากชีวิตส่วนตัวและชีวิตของผู้อื่น
• ตัวอย่างจากนิยาย

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คุณจะถูกขอให้เลือกข้อโต้แย้งสามข้อ เนื่องจากนี่เป็นจำนวนข้อโต้แย้งที่เหมาะสมที่สุดที่จะยืนยันความคิดของคุณ ตามที่ระบุไว้โดย I.A. สเติร์นนิน “ข้อโต้แย้งข้อหนึ่งเป็นเพียงข้อเท็จจริง ข้อโต้แย้งสองข้อสามารถโต้แย้งได้ แต่การคัดค้านข้อโต้แย้งสามข้อนั้นยากกว่า ข้อโต้แย้งที่สามคือการโจมตีครั้งที่สาม และเริ่มตั้งแต่ครั้งที่สี่ ผู้ฟังจะไม่มองว่าข้อโต้แย้งเป็นระบบใดระบบหนึ่งอีกต่อไป (ที่หนึ่ง สอง และสุดท้าย สาม) แต่เป็นข้อโต้แย้ง "มาก" ในขณะเดียวกันก็มีความรู้สึกว่าผู้พูดกำลังพยายามกดดันผู้ฟังและชักชวนพวกเขา” 2.

หลักฐานทางธรรมชาติ

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว หลักฐานทางธรรมชาติ คือ คำให้การของพยาน เอกสาร ข้อมูลการสอบปากคำ เป็นต้น ตัวอย่างที่ชัดเจนของการโต้แย้งดังกล่าวคือ อาร์กิวเมนต์ "เพื่อให้ชัดเจน"การใช้ข้อโต้แย้งนี้สันนิษฐานถึงสถานการณ์ที่มีผู้เห็นเหตุการณ์ (ผู้เห็นเหตุการณ์) ของเหตุการณ์หรือข้อเท็จจริงบางอย่าง ตัวอย่างเช่น:

คุณเคยปรับปรุงบ้านหลังนี้ครั้งใหญ่หรือไม่? - เลขที่. ฉันอาศัยอยู่ในนั้นตั้งแต่ถูกสร้างขึ้นและฉันรู้ว่ายังไม่ได้รับการปรับปรุงใหม่

ทุกคนชอบภาพยนตร์เรื่องใหม่หรือไม่? - ไม่ ไม่ใช่ทุกคน ฉันยังไม่ได้เห็นมันด้วยตัวเอง แต่ฉันได้ยินจากหลาย ๆ คนที่ได้เห็นมันว่าพวกเขาไม่ชอบมัน

ใน ในรูปแบบปกติข้อโต้แย้งนี้แทบจะไม่สามารถนำมาใช้ในการเขียนเรียงความได้ แต่ในฐานะ "ผู้เห็นเหตุการณ์" คุณสามารถดึงดูดบุคคลที่เชื่อมั่นได้ (เช่น ผู้เชี่ยวชาญที่จะตรวจสอบเรียงความ) โดยกล่าวถึงความทรงจำของเขา ในกรณีนี้ เราดึงดูดประสบการณ์ที่เหมือนกันสำหรับคนส่วนใหญ่และชัดเจน: ทุกคนเคยประสบความเจ็บปวด ทุกคนคุ้นเคยกับความรู้สึกขุ่นเคือง ส่วนใหญ่คุ้นเคยกับสภาวะของแรงบันดาลใจ เป็นต้น

ตัวอย่างเช่น:

วิทยานิพนธ์:การสื่อสารกับหนังสือเป็นสิ่งสำคัญในวัยเด็กซึ่งเป็นช่วงของการสร้างบุคลิกภาพ

การโต้แย้ง:ในวัยเด็ก เนื้อหาของหนังสือจะถูกรับรู้อย่างชัดเจนเป็นพิเศษและมักจะกระตุ้นอารมณ์ที่รุนแรง ฉันคิดว่าสิ่งนี้จะได้รับการยืนยันจากทุกคนที่เดินทางผ่านดินแดนมหัศจรรย์กับอลิซ หรือช่วยโรบินสันสำรวจเกาะทะเลทราย หรือต่อสู้กับพลังมืดกับแฮร์รี่ พอตเตอร์

การพิสูจน์เชิงตรรกะ

พวกมันก็ถูกเรียกว่า อาร์กิวเมนต์ "ถึงโลโก้"หรือ อาหารสมอง.คำภาษากรีกโบราณ โลโก้หมายถึง “แนวคิด; คิดในใจ” ดังนั้นข้อโต้แย้งเกี่ยวกับโลโก้จึงเป็นข้อโต้แย้งที่ดึงดูดเหตุผลของมนุษย์และด้วยเหตุผล

ตัวแปรหนึ่งของอาร์กิวเมนต์ประเภทนี้คือ การใช้เหตุผลกับคำจำกัดความ 3. ข้อโต้แย้งดังกล่าวมีพื้นฐานอยู่บนการกำหนดหรือการชี้แจงแนวคิดเมื่อจำเป็นต้องสร้างลักษณะสำคัญ (สำคัญที่สุด) ของวัตถุหรือปรากฏการณ์

โดยปกติแล้ว การใช้เหตุผลจะเริ่มต้นด้วยคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของแนวคิดที่ระบุ จากนั้นให้คำจำกัดความที่ไม่ถูกต้อง ซึ่งสะท้อนความคิดเริ่มต้นที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับหัวเรื่อง จากนั้นคำจำกัดความนี้จะถูกแทนที่ด้วยคำที่ถูกต้อง ซึ่งจะทำให้อาร์กิวเมนต์สมบูรณ์ คุณควรจำกัดตัวเองให้อยู่เฉพาะคำจำกัดความที่มีคุณสมบัติบางอย่างที่ตรงกับคำจำกัดความที่ถูกต้องเท่านั้น ควรวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างคำจำกัดความที่ถูกต้องและคำจำกัดความที่ไม่ถูกต้อง

ตัวอย่างเช่น ใครเป็นนักเขียน? นี่หรือคือคนที่เขียนได้? เลขที่ ผู้รู้หนังสือทุกคนสามารถเขียนได้ บางทีนี่อาจเป็นคนที่เขียนถูกต้อง? เลขที่ ผู้มีการศึกษาทุกคนสามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง แล้วนักเขียนคือคนที่เขียนได้น่าสนใจและน่าติดตามใช่ไหมล่ะ? เลขที่ ผู้เขียนข้อความที่น่าสนใจอาจเป็นนักข่าว นักวิทยาศาสตร์ หรือนักการเมืองก็ได้ นักเขียนคือคนที่สร้างสรรค์ งานศิลปะด้วยความช่วยเหลือของศิลปะแห่งถ้อยคำ สะท้อนถึงความหลากหลายของการดำรงอยู่ของมนุษย์

อีกตัวอย่างหนึ่งของการใช้เหตุผลพร้อมคำจำกัดความ: มักเชื่อกันว่าคนที่มีวัฒนธรรมคือผู้ที่อ่านหนังสือมาก ได้รับการศึกษาที่ดี และรู้หลายภาษา ในขณะเดียวกัน คุณสามารถมีทั้งหมดนี้และไม่สามารถเพาะเลี้ยงได้ ครอบครัวชาวนาทางตอนเหนือที่ฉันจำได้ตลอดชีวิตมีวัฒนธรรมที่แท้จริง เพราะประการแรกคือมีความสามารถในการเข้าใจผู้อื่นและอดทนต่อโลกและผู้คน (D.S. Likhachev)

บันทึก!การใช้เหตุผลดังกล่าวสามารถเป็นการแนะนำเรียงความของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในกรณีนี้ คุณจะชี้แจงแนวคิดหลักของข้อความไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา

การใช้เหตุผลแบบนิรนัยเกี่ยวข้องกับการก้าวหน้าของความคิดจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ จากการตัดสินใจทั่วไปไปสู่เรื่องใดเรื่องหนึ่ง (ขั้นแรกให้วิทยานิพนธ์แล้วจึงอธิบายพร้อมข้อโต้แย้ง)

ตัวอย่างเช่น: เราจำเป็นต้องสอนภาษารัสเซียให้ดีขึ้น ประการแรก ความสามารถในการรู้หนังสือของเด็กนักเรียนกำลังลดลง ประการที่สอง เราใส่ใจเพียงเล็กน้อยกับการปรับปรุงการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ ประการที่สาม นักข่าวและผู้จัดรายการทีวีของเราพูดภาษารัสเซียไม่เก่ง

การใช้เหตุผลแบบอุปนัย -นี่เป็นการอนุมานเชิงตรรกะจากข้อเท็จจริงเฉพาะบุคคลไปจนถึงข้อสรุปทั่วไป ข้อสรุป จากข้อเท็จจริงส่วนบุคคลไปจนถึงลักษณะทั่วไป พิจารณาสถานะของภาษารัสเซีย อัตราการรู้หนังสือของเด็กนักเรียนกำลังลดลง มีการให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยในการปรับปรุงการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ นักข่าวและผู้จัดรายการทีวีของเราพูดภาษารัสเซียไม่เก่ง ดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องสอนภาษารัสเซียให้ดีขึ้น

รูปแบบการให้เหตุผลที่ง่ายที่สุด (ทั้งนิรนัยและอุปนัย) คือประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยสองข้อเสนอที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (การอ่านหนังสือมีประโยชน์เพราะการอ่านทำให้ขอบเขตอันไกลโพ้นของเรากว้างขึ้น - เนื่องจากการอ่านทำให้ขอบเขตอันไกลโพ้นของเรามากขึ้น การอ่านหนังสือจึง มีประโยชน์) .

รูปแบบการให้เหตุผลที่ซับซ้อนกว่านั้นคือ การอ้างเหตุผล -การอนุมานแบบนิรนัย ซึ่งการตัดสินสองรายการ (สถานที่) นำไปสู่การตัดสินครั้งที่สาม (ข้อสรุป) ตัวอย่างตำราเรียนเรื่องการอ้างเหตุผล: ทุกคนล้วนเป็นมนุษย์ อเล็กซานเดอร์เป็นผู้ชาย ดังนั้นอเล็กซานเดอร์จึงเป็นมนุษย์ โดยทั่วไปแล้ว การอ้างเหตุผลจะขึ้นอยู่กับความจริงและตรรกะเบื้องต้นที่รู้กันทั่วไป ซึ่งทุกคนสามารถเข้าถึงได้

ตัวอย่างเช่น ผู้รักชาติทุกคนรู้สึกรักประเทศของตน ประเทศใดก็ตามคือกลุ่มของเมืองใหญ่และเล็ก หมู่บ้าน หมู่บ้าน หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่มีผู้คนอาศัยอยู่ ซึ่งหมายความว่าความรักต่อบ้านของตนเอง ต่อถนนที่เพื่อนบ้านและเพื่อน ๆ ของเราอาศัยอยู่ ต่อบ้านเกิด - นี่คือความรู้สึกที่ความรักชาติเริ่มต้นขึ้น - ความรักต่อปิตุภูมิของตนเอง

ข้อโต้แย้งทางจริยธรรม

ข้อโต้แย้งทางจริยธรรมดึงดูดความเหมือนกันของหลักการทางศีลธรรม ศีลธรรม และจริยธรรมของผู้ชักชวนและผู้ถูกชักชวน ข้อโต้แย้งเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อบังคับให้ผู้รับ "ลองสถานการณ์กับตัวเอง" ระบุตัวเองกับบุคคลอื่น ยอมรับระบบคุณค่าของเขา เห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจเขา หรือปฏิเสธตำแหน่งของอีกฝ่าย ประณามการกระทำและพฤติกรรมของเขา ด้วยการปฏิเสธตัวตนของเรากับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เราก็ปฏิเสธระบบค่านิยมที่บุคคลนี้ได้รับการชี้นำด้วย โดยปกติแล้วเป้าหมายของการเอาใจใส่คือผู้คน และเป้าหมายของการปฏิเสธและการประณามนั้นเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม (ความโหดร้าย ความเห็นแก่ตัว ความหน้าซื่อใจคด ฯลฯ)

สังเกตสถานการณ์ทั่วไป 4 ประการที่ใช้ข้อโต้แย้งทางจริยธรรม:

ความเข้าอกเข้าใจ
ประเภทข้อความ	โน้มน้าวใจ	มั่นใจ	วัตถุ ความเข้าอกเข้าใจ	แหล่งที่มาของความเห็นอกเห็นใจ
วารสารศาสตร์	นักประชาสัมพันธ์	เจ้าหน้าที่ความคิดเห็นของประชาชน	สังคม ชาติ กลุ่มอายุใดๆ (เช่น เด็ก)	โดยทั่วไปแล้วมนุษย์ ค่านิยม (ความเมตตา ความเมตตา ความเป็นธรรม) เห็นด้วย)
ศิลปะ	นักเขียน, กวี	ผู้อ่าน	ลักษณะงานสื่อ คุณค่าทางจริยธรรมและสุนทรียภาพสูง	เหล่านี้เอง ค่านิยม (ความรักชาติ ความสูงส่ง เกียรติยศ หน้าที่)

การปฏิเสธ
ประเภทข้อความ	โน้มน้าวใจ	มั่นใจ	วัตถุประสงค์ของการปฏิเสธ	แหล่งที่มาของการปฏิเสธ
วารสารศาสตร์	นักประชาสัมพันธ์	เจ้าหน้าที่ความคิดเห็นของประชาชน	ความชั่วร้ายทางสังคมใด ๆ (การเหยียดเชื้อชาติ การทุจริต ระบบราชการ)	บุคคล นักการเมือง เจ้าหน้าที่ และการกระทำเฉพาะของพวกเขา
ศิลปะ	นักเขียน, กวี	ผู้อ่าน	ปรากฏการณ์ที่น่าเกลียดและผิดจรรยาบรรณ (ความใจร้าย การทรยศ ความโหดร้าย)	ตัวละครและของพวกเขา การกระทำที่เฉพาะเจาะจง

นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

วิทยานิพนธ์: ลัทธิฟาสซิสต์จะต้องถูกกำจัดให้สิ้นซาก

ฉันคิดว่าคนมีสติทุกคนจะเห็นด้วยกับผู้เขียน: ผู้คนต้องเข้าใจถึงอันตรายของการเผยแพร่แนวคิดเรื่องลัทธิฟาสซิสต์ ประการแรก อุดมการณ์ฟาสซิสต์ทำให้บุคคลซอมบี้สังหารบุคคลในตัวเขา เพราะตามอุดมการณ์ของ Third Reich รัฐมีความสำคัญมากกว่าปัจเจกบุคคล

ประการที่สอง ลัทธิฟาสซิสต์เหยียบย่ำบรรทัดฐานทางศีลธรรมอันเป็นนิรันดร์ เพื่อการตระหนักรู้ถึงสิ่งที่มนุษยชาติเคลื่อนไหวมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ ส่งเสริมการเหยียดเชื้อชาติอย่างเปิดเผย ทำให้ผู้คนคุ้นเคยกับแนวคิดที่ว่ามีคนทั้งมวลที่ต้องตกเป็นทาสเพื่อ "สุขอนามัยทางเชื้อชาติ" หรือ ถูกทำลาย

และสุดท้าย เราต้องจดจำปัญหาที่ครั้งหนึ่งโรคระบาดสีน้ำตาลเคยเกิดขึ้นมาสู่โลก ประการที่สอง สงครามโลก, เมืองที่ถูกทำลาย, หมู่บ้านที่เสียหาย, ผู้เสียชีวิตหลายสิบล้านคน, ถูกทรมาน, ถูกเผาทั้งเป็นในเตาอบ, ถูกรัดคอในห้องรมแก๊ส, ชะตากรรมที่บิดเบี้ยวและเสียหายนับร้อยล้าน... - นี่คือราคาที่ต้องจ่ายสำหรับชัยชนะของแนวคิดฟาสซิสต์ สิ่งนี้จะต้องไม่เกิดขึ้นอีก

มักจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ชักชวนที่จะหันไปหา "บุคคลที่สาม" - เพื่ออ้างถึงความคิดเห็นของบุคคลสาธารณะที่น่าเชื่อถือ นักวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญในสาขาใด ๆ พูดถึงสุภาษิตคำพูดที่ดึงดูดภูมิปัญญาพื้นบ้าน จุดแข็งของข้อโต้แย้งดังกล่าวคือการใช้ข้อโต้แย้งเหล่านี้ทำให้เราดึงดูดคลังความรู้ซึ่งมากกว่าความรู้ของแต่ละบุคคลเสมอ

“บุคคลที่สาม” อาจเป็นบุคคลเฉพาะหรือบุคคลทั่วไป หรือกลุ่มบุคคล ชื่อของบุคคลมักจะมาพร้อมกับลักษณะเพิ่มเติม: นักเขียนชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น นักปรัชญา ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: นักสู้ที่โดดเด่นสำหรับ สิทธิมนุษยชนมาร์ติน ลูเธอร์ คิง สอนว่า...; นักวิทยาศาสตร์ผู้ชาญฉลาดชาวรัสเซีย D.I. Mendeleev เคยกล่าวไว้ว่า...; แม้แต่ปีเตอร์ฉันก็บอกว่า...; นักประวัติศาสตร์คนใดจะบอกคุณว่า...; แพทย์ส่วนใหญ่เชื่อว่า...; ตามที่กำหนดโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวญี่ปุ่น...

ความสนใจ! ข้อผิดพลาดทั่วไป!เนื่องจากคุณจะไม่มีข้อความคำพูดที่แน่นอนจึงควรใช้คำพูดทางอ้อม: ในโครงสร้างดังกล่าวก็เพียงพอที่จะสื่อความหมายทั่วไปของข้อความได้ เลยไม่ใส่. สถานการณ์ผู้เชี่ยวชาญที่ไม่สามารถตรวจสอบความถูกต้องของวลีที่ยกมาได้ และคุณสามารถหลีกเลี่ยงการกล่าวหาว่าบิดเบือนคำพูดได้

ควรสังเกตว่า "บุคคลที่สาม" ไม่เพียงแต่เป็นพันธมิตรของเราเท่านั้น แต่ยังเป็นศัตรูของเราด้วย ในกรณีนี้ เราอ้างถึงความเข้าใจผิดทั่วไป ซึ่งเป็นมุมมองที่ไม่ตรงกับของเรา และหักล้างจุดยืนนี้

ตัวอย่างเช่น:

ทุกวันนี้คุณมักจะพบคนที่โต้แย้งว่าควรคิดถึงแต่ความเป็นอยู่ของตนเองเท่านั้น อย่างไรก็ตาม มุมมองนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่: ใคร ๆ ก็สามารถนึกถึงปรัชญาของ "ความเห็นแก่ตัวที่เป็นประโยชน์" ของ Pyotr Petrovich Luzhin ฮีโร่ของนวนิยายเรื่องนี้โดย F.M. ดอสโตเยฟสกี "อาชญากรรมและการลงโทษ" สำหรับฉันดูเหมือนว่าประวัติศาสตร์ของประเทศของเราพิสูจน์ให้เห็นถึงความด้อยกว่าของสิ่งนี้อย่างน่าเชื่อ ตำแหน่งชีวิต: ทุกวันนี้ หลายคนสนใจแต่ความเจริญรุ่งเรืองส่วนบุคคลเท่านั้น และด้วยเหตุนี้ เราจึงอาศัยอยู่ในรัฐที่การปกครองแบบเผด็จการที่เห็นแก่ตัว การคอร์รัปชันและระบบราชการเจริญรุ่งเรือง

โดยสรุป ฉันอยากจะเตือนคุณว่าทุกส่วนของเรียงความของคุณเชื่อมโยงถึงกัน ดังนั้น หากคุณระบุปัญหาของข้อความไม่ถูกต้อง คุณก็จะเป็นอันตรายต่องานทั้งหมด อ่านข้อความอีกครั้ง ตรวจสอบว่าตรรกะในเรียงความของคุณสัมพันธ์กับเหตุผลของผู้เขียนอย่างไร และแน่นอน พยายามแก้ไขข้อผิดพลาดที่คุณทำ

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

วันที่: 27-12-2552 00:50:47 น

ยอดดู: 5326

เมื่อเข้าสู่การสนทนา เราจะใช้กลยุทธ์เฉพาะที่เหมาะสมกับสถานการณ์เสมอ โดยบางครั้งก็ไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ด้วยซ้ำ มาดูเทคนิคการปฏิบัติในการโต้เถียงและแสดงจุดยืนของคุณเอง: เคล็ดลับต่างๆ วิธีการทดลองและทดสอบ รวมถึงข้อผิดพลาดทั่วไปที่อาจเกิดขึ้นระหว่างการเจรจาและป้องกันไม่ให้การสนทนาสำเร็จลุล่วง

เราทุกคนเจรจากันทุกวัน กับเพื่อน เพื่อนร่วมงาน คนรู้จัก โดยส่วนใหญ่เราไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเรากำลังทำอยู่เพราะเป็นกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เมื่อเข้าสู่การสนทนา เราจะใช้กลยุทธ์เฉพาะที่เหมาะสมกับสถานการณ์เสมอ โดยบางครั้งก็ไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ด้วยซ้ำ

สำหรับบางคน ความจริงที่ว่าสิ่งที่พวกเขากำลังจะทำเรียกว่า "การเจรจา" ทำให้พวกเขากังวลและวิตกกังวล อย่างไรก็ตามการพัฒนา “ภูมิคุ้มกัน” ต่อการเจรจาเป็นเรื่องปกติและในชีวิตประจำวันได้ ด้านล่างนี้เป็นเทคนิคที่เป็นประโยชน์สำหรับการโต้แย้งและแสดงจุดยืนของคุณ: เคล็ดลับต่างๆ วิธีที่ทดลองและทดสอบแล้ว สามารถเสริมรายการนี้ได้เมื่อประสบการณ์การสื่อสารสะสม

กลยุทธ์การโต้แย้ง

1. ทัศนคติต่อคู่รักของคุณไม่เพียงแต่ควรเป็นมิตรเท่านั้นแต่ต้องไม่เอาแต่ใจตนเองด้วย ด้วยความเคารพซึ่งกันและกันและการคำนึงถึงผลประโยชน์ของกันและกันเท่านั้นจึงจะสื่อสารได้บนพื้นฐานความเป็นหุ้นส่วนอย่างแท้จริง โดยตั้งอยู่บนพื้นฐานของการเคารพซึ่งกันและกันและการคำนึงถึงผลประโยชน์ของกันและกัน การถือตัวเองเป็นศูนย์กลางป้องกันสิ่งนี้ โดยไม่อนุญาตให้บุคคลเปลี่ยนมุมมองเมื่อรับรู้และประเมินเหตุการณ์ เพื่อมองเห็นพวกเขาจากด้านต่างๆ และทั้งหมด มันบังคับให้บุคคลดำเนินการใน "ระบบพิกัด" ของเขาเอง เข้าใกล้คำพูดของคู่ของเขาด้วยมาตรฐานของเขาเอง และตีความข้อมูลที่มาจากเขาในแง่ที่เป็นประโยชน์ต่อตัวเขาเอง ตำแหน่งของบุคคลที่สื่อสารในลักษณะดังกล่าวไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นกลาง และข้อโต้แย้งของเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าน่าเชื่อ

2. คุณควรเคารพคู่สนทนาและตำแหน่งของเขา แม้ว่าจะเป็นที่ยอมรับไม่ได้ก็ตาม ไม่มีอะไรที่จะทำลายการสื่อสารได้มากไปกว่าทัศนคติที่หยิ่งผยองและดูถูกเหยียดหยามของคู่ค้าที่มีต่อกัน หากในการตอบสนองต่อข้อโต้แย้งของเขา หากคู่สนทนาตรวจพบข้อความประชดหรือการดูหมิ่นในคำพูดของคู่ต่อสู้ ก็แทบจะไม่มีใครสามารถนับผลลัพธ์ที่ดีของการสนทนาได้

3. การโต้แย้งควรดำเนินการ "ในสนาม" ของคู่สนทนานั่นคือทำงานโดยตรงกับข้อโต้แย้งของเขา เพื่อแสดงให้เห็นถึงความไม่สอดคล้องกันหรือผลที่ตามมาอันไม่พึงประสงค์จากการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม เราควรหยิบยกสิ่งที่เข้ามาแทนที่ซึ่งเป็นที่ยอมรับมากกว่าเพื่อประโยชน์ของสาเหตุทั่วไป วิธีนี้จะได้ผลดีกว่าการโต้แย้งซ้ำแล้วซ้ำเล่า

4. ผู้ที่เชื่อมั่นจะโน้มน้าวพันธมิตรได้ง่ายกว่า คุณสามารถโน้มน้าวคู่สนทนาของคุณได้อย่างรวดเร็วด้วยการปกป้องมุมมองของคุณ ในกรณีนี้ นอกเหนือจากตรรกะที่มีอิทธิพลต่อชั้นเหตุผลของจิตใจแล้ว กลไกของการติดเชื้อทางอารมณ์ยังถูกเปิดใช้งานอีกด้วย ด้วยความหลงใหลในความคิดของเขาบุคคลจึงพูดด้วยอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างซึ่งมีบทบาทสำคัญในการโน้มน้าวใจ ดังนั้นการดึงดูดใจไม่เพียง แต่ต่อจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหัวใจของคู่สนทนาด้วยซึ่งให้ผลลัพธ์ อย่างไรก็ตาม อารมณ์ที่มากเกินไปซึ่งบ่งบอกถึงการขาดการโต้แย้งเชิงตรรกะสามารถทำให้เกิดการต่อต้านจากคู่ต่อสู้ได้

5. ความตื่นเต้นและความปั่นป่วนในระหว่างการโน้มน้าวใจถูกตีความว่าเป็นความไม่แน่นอนของผู้โน้มน้าวใจ ดังนั้นจึงลดประสิทธิผลของการโต้แย้ง ความโกรธ การตะโกน และการสบถทำให้เกิดปฏิกิริยาทางลบจากคู่สนทนา ทำให้เขาต้องปกป้องตัวเอง วิธีที่ดีที่สุด- ความสุภาพ การทูต ไหวพริบ แต่ในขณะเดียวกัน ความสุภาพก็ไม่ควรกลายเป็นคำเยินยอ

6. เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มวลีโต้แย้งด้วยการอภิปรายในประเด็นเหล่านั้นซึ่งง่ายต่อการบรรลุข้อตกลงกับคู่ต่อสู้ ยิ่งพันธมิตรเห็นด้วยมากเท่าใด โอกาสที่จะบรรลุผลตามที่ต้องการก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น หลังจากนี้เราควรจะหารือประเด็นที่ถกเถียงกันต่อไป ข้อโต้แย้งหลักและทรงพลังที่สุดควรทำซ้ำหลายๆ ครั้ง โดยใช้ถ้อยคำและบริบทที่แตกต่างกัน

7. การจัดโครงสร้างข้อมูลทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ: การเรียงลำดับ การเน้นข้อโต้แย้งหลัก และการจัดระเบียบข้อโต้แย้งเหล่านั้น คุณสามารถจัดเรียงอาร์กิวเมนต์เป็นบล็อกเชิงตรรกะ ชั่วคราว และบล็อกอื่นๆ ได้

8. การพัฒนาแผนการโต้แย้งโดยละเอียดจะมีประโยชน์ โดยคำนึงถึงข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้ของคู่ต่อสู้ การมีแผนจะช่วยให้คุณสร้างตรรกะของการสนทนาซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการโต้แย้งของคุณ วิธีนี้จะจัดระเบียบความสนใจและความคิดของคู่สนทนา และทำให้เขาเข้าใจจุดยืนของคู่สนทนาได้ง่ายขึ้น

9. ในคำพูด ควรใช้สำนวนที่เรียบง่ายและชัดเจน โดยไม่ใช้คำศัพท์ทางวิชาชีพและคำต่างประเทศในทางที่ผิด บทสนทนาอาจ "จม" อยู่ใน "ทะเล" ของแนวคิดที่คลุมเครือ ความเข้าใจผิดทำให้เกิดการระคายเคืองและความเบื่อหน่ายในคู่สนทนา การประนีประนอมเป็นเรื่องง่ายหากคุณคำนึงถึงระดับการศึกษาและวัฒนธรรมของคู่ต่อสู้ของคุณ การใช้คำพูดอย่างไม่ลดละ หนักแน่น และเด็ดขาดเป็นกลวิธีของนักการทูตที่ประสบความสำเร็จ

10. คู่สนทนาอาจมองว่าความไม่แน่นอนและความคลุมเครือนั้นเป็นความไม่จริงใจ คุณควรเจรจาโดยใช้เหตุผลและความรู้สึกเข้มแข็ง โดยเน้นความมั่นใจในมุมมองของคุณ แต่แสดงความเคารพต่อมุมมองของคู่ต่อสู้

11. ความคิดใหม่แต่ละข้อควรแต่งอยู่ในประโยคใหม่ ประโยคไม่ควรอยู่ในรูปแบบของข้อความโทรเลข แต่ไม่ควรดึงออกมามากเกินไป การโต้แย้งแบบขยายออกไปมักเกี่ยวข้องกับความสงสัยของผู้พูด วลีที่สั้นและเรียบง่ายไม่ควรสร้างขึ้นตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม แต่เป็นไปตามกฎของคำพูดในภาษาพูด ที่สุด จุดสำคัญสามารถแยกแยะได้ด้วยน้ำเสียง

12. การถกเถียงในโหมดพูดคนเดียวทำให้ความสนใจและความสนใจของคู่สนทนาลดลง การหยุดชั่วคราวที่วางไว้อย่างชำนาญจะเปิดใช้งานพวกเขา หากจำเป็นต้องเน้นย้ำแนวคิดบางอย่าง ก็ควรแสดงความคิดนั้นโดยการหยุดชั่วคราวและชะลอคำพูดเล็กน้อยหลังจากเผยแพร่ความคิดนั้นต่อสาธารณะ คู่ค้าจะสามารถใช้ประโยชน์จากการหยุดชั่วคราวอย่างทันท่วงทีและเข้าสู่การสนทนาโดยแสดงความคิดเห็น การแก้คำกล่าวอ้างของคู่สนทนาให้เป็นกลางนั้นง่ายกว่าการคลายปมที่พันกันในตอนท้ายของการโต้แย้ง การหยุดชั่วคราวเป็นเวลานานทำให้คู่สนทนาเกิดความตึงเครียดและเอะอะภายใน

13. หลักความชัดเจนในการนำเสนอข้อโต้แย้งมีประสิทธิผลมาก ความชัดเจนของภาพได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการกระตุ้นจินตนาการของคู่สนทนา เพื่อจุดประสงค์นี้ การใช้การเปรียบเทียบ คำอุปมาอุปไมย และคำพังเพยที่ชัดเจนซึ่งช่วยเปิดเผยความหมายของคำและเพิ่มผลในการโน้มน้าวใจจึงเป็นประโยชน์ การระบุความจริงได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเปรียบเทียบ ความคล้ายคลึง และการเชื่อมโยงต่างๆ เมื่อเหมาะสมและคำนึงถึงประสบการณ์ของคู่สนทนาด้วย ตัวอย่างและข้อเท็จจริงที่ได้รับการคัดเลือกอย่างดีจากชีวิตจะช่วยเสริมข้อโต้แย้ง ไม่ควรมีจำนวนมาก แต่ควรมีภาพและโน้มน้าวใจ

15. คุณไม่ควรบอกใครว่าเขาผิด สิ่งนี้จะไม่ทำให้เขาโน้มน้าวใจ แต่จะทำร้ายความภาคภูมิใจของเขาเท่านั้นและเขาจะเข้ารับตำแหน่งในการป้องกันตัวเอง หลังจากนี้ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะมั่นใจ เป็นการดีกว่าที่จะดำเนินการอย่างมีชั้นเชิงมากขึ้น: “บางทีฉันอาจจะผิด แต่มาดูกัน…” นี่ วิธีที่ดีเสนอข้อโต้แย้งของคุณให้คู่สนทนาของคุณ เป็นการดีกว่าที่จะยอมรับความผิดของคุณเองทันทีและเปิดเผยแม้ว่าจะไม่ได้ประโยชน์ก็ตาม แต่ในอนาคตคุณสามารถไว้วางใจพฤติกรรมที่คล้ายกันจากคู่ของคุณได้

16. ความซื่อสัตย์หรือความอุตสาหะ ความอ่อนโยน หรือความก้าวร้าว - พฤติกรรมในการเจรจาต่อรอง นี่คือสิ่งที่ผู้คนจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับครั้งต่อไป และสิ่งที่พวกเขาจะเตรียมพร้อมรับมือ ผู้คนมีความทรงจำอันยาวนาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขารู้สึกว่าได้รับการปฏิบัติอย่างไม่ยุติธรรมในทางใดทางหนึ่ง คนที่ใช้วิธีการก้าวร้าวมักจะพยายามให้ได้มากที่สุดจากอีกฝ่ายและมุ่งมั่นที่จะให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ประสิทธิผลของแนวทางนี้ตรงกันข้าม: ผู้ที่อาจเป็นพันธมิตรจะให้ความร่วมมือน้อยกว่าและมักจะไม่ติดต่อกับบุคคลนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง

16. แนวทางการเจรจาแบบคร่าวๆ จะให้ผลลัพธ์ที่จำกัดและมีอายุสั้น การผลักดันหรือบังคับคู่ครองให้ตัดสินใจอาจมีผลตรงกันข้าม: คู่ต่อสู้จะดื้อรั้นและยืนกราน การนำคู่สนทนาของคุณไปสู่การตัดสินใจอย่างราบรื่นนั้นไม่ต้องสงสัยเลยว่าต้องใช้เวลาความอดทนและความพากเพียรมากขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย แต่เส้นทางนี้มีแนวโน้มที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่น่าพอใจและยั่งยืนมากกว่า

17. คุณไม่ควรเดิมพันล่วงหน้าในการแก้ไขปัญหาตามที่คุณต้องการ เมื่อคนสองคนมีส่วนร่วมในการสนทนา พวกเขาทั้งคู่รู้สึกว่าตนได้รับโอกาสและจำเป็นต้องได้รับผลประโยชน์ให้มากที่สุดจากการเจรจาครั้งนี้ แต่ละคนอาจเชื่อว่าความจริงเข้าข้างเขา ว่าเขาอยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าที่จะพิสูจน์ข้อเสนอของตนหรือยื่นข้อเรียกร้อง คุณอาจต้องปกป้องมุมมองของคุณในข้อพิพาทกับบุคคลที่เจรจาอย่างท้าทายและหยาบคาย ความหนักแน่นที่มากเกินไปอาจรบกวนสิ่งนี้ได้: สิ่งสำคัญคือต้องพร้อมที่จะให้สัมปทานเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ

18. เพื่อเอาชนะทัศนคติเชิงลบของคู่สนทนาคุณสามารถสร้างภาพลวงตาว่าแนวคิดหรือมุมมองที่เสนอนั้นเป็นของเขา ในการทำเช่นนี้ เพียงนำทางเขาไปสู่ความคิดที่เหมาะสมและให้โอกาสเขาได้ข้อสรุปจากความคิดนั้นก็เพียงพอแล้ว นี่เป็นวิธีที่ดีในการได้รับความไว้วางใจในแนวคิดที่เสนอ

19. คุณสามารถหักล้างคำพูดของคู่สนทนาของคุณได้ก่อนที่จะมีการจัดทำ - ซึ่งจะช่วยให้คุณไม่ต้องแก้ตัวในภายหลัง อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นหลังจากคำสั่ง คุณไม่ควรโต้กลับทันที เพราะคู่ของคุณอาจถูกมองว่าไม่เคารพตำแหน่งของเขา คุณสามารถเลื่อนการตอบกลับความคิดเห็นไปจนถึงช่วงเวลาที่เหมาะสมยิ่งขึ้นจากมุมมองทางยุทธวิธี เป็นไปได้ว่าเมื่อถึงเวลานั้นก็จะหมดความหมายแล้วจึงไม่จำเป็นต้องตอบอีกต่อไป

20. หากคุณต้องการแสดงความคิดเห็นเชิงวิพากษ์วิจารณ์คู่ต่อสู้ของคุณ คุณควรจำไว้ว่าจุดประสงค์ของการวิจารณ์คือการช่วยให้คู่สนทนาของคุณมองเห็นข้อผิดพลาดและ ผลที่ตามมาที่เป็นไปได้และไม่ได้พิสูจน์ว่าเขาแย่ลง การวิพากษ์วิจารณ์ไม่ควรมุ่งไปที่บุคลิกภาพของคู่ครอง แต่อยู่ที่การกระทำและการกระทำที่ผิดพลาด การวิจารณ์ควรนำหน้าด้วยการยอมรับข้อดีของพันธมิตรซึ่งจะช่วยกำจัดความขุ่นเคือง

21. แทนที่จะแสดงความไม่พอใจ เป็นการดีกว่าที่จะแนะนำวิธีกำจัดข้อผิดพลาด สิ่งนี้สามารถบรรลุสิ่งต่อไปนี้:

• ใช้ความคิดริเริ่มในการเลือกวิธีการในการแก้ปัญหาและปกป้องผลประโยชน์ของคุณให้ดีที่สุด
• เหลือพื้นที่ไว้ทำกิจกรรมร่วมกันต่อไป

22. เพื่อแก้ไขข้อขัดแย้ง การเปลี่ยนตำแหน่ง "ฉันต่อต้านคุณ" เป็นตำแหน่ง "เราต่อต้าน" จะเป็นประโยชน์ ปัญหาทั่วไป" แนวทางนี้แสดงถึงความเต็มใจที่จะเจรจาเงื่อนไข แต่ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้บรรลุแนวทางแก้ไขที่น่าพอใจสำหรับทั้งสองฝ่ายมากที่สุด

23. ความสามารถในการจบการสนทนาหากมีทิศทางที่ไม่พึงประสงค์ก็มีความสำคัญไม่น้อยเช่นกัน คุณต้องรู้จุดที่ควรถอยและหยุดการเจรจาเนื่องจากไม่สามารถยอมรับเงื่อนไขที่กำหนดได้

อาจเกิดขึ้นได้ว่าผลของการเจรจาไม่เป็นไปตามความคาดหวังของพันธมิตรรายใดรายหนึ่ง สาเหตุอาจไม่ใช่เพราะขาดความเข้าใจซึ่งกันและกัน แต่อยู่ที่กลวิธีที่ผิดพลาดในการอภิปราย นี่คือบางส่วน ข้อผิดพลาดทั่วไปปัญหาที่อาจเกิดขึ้นระหว่างการเจรจาและขัดขวางการบรรลุผลสำเร็จของการสนทนา:

• การแสดงด้นสดเพื่อเตรียมการสนทนา
• วัตถุประสงค์ของการสนทนาไม่ชัดเจน
• องค์กรคำพูดที่ไม่ดี
• ข้อโต้แย้งที่ไม่มีมูล
• ขาดความใส่ใจในรายละเอียด
• ขาดความจริงใจ.
• ขาดไหวพริบ
• การประเมินตำแหน่งของตนเองอีกครั้ง
• การไม่เคารพตำแหน่งของคู่สนทนา
• ความไม่เต็มใจที่จะประนีประนอม

ผู้ที่มีบทบาทอย่างแข็งขันควรหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าวเป็นพิเศษ สิ่งนี้จะช่วยทำให้การโต้แย้งมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น ได้รับความไว้วางใจจากผู้ฟัง และปรากฏต่อหน้าเขาในภาพรวม

อเล็กซานเดอร์ วลาดีมีโรวิช โมโรซอฟ, หัวหน้าแผนก จิตวิทยาสังคมสถาบันมนุษยศาสตร์ ซึ่งเป็นสมาชิกของ International Academy of Psychological Sciences