ตัวอักษรหากินในภาษารัสเซีย สระที่มีไหวพริบที่ไม่หนักแน่นเราได้ยินมันอย่างสมบูรณ์แบบ คำนามเคลื่อนไหว สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต

เปโตรวา ลาริซา นิโคเลฟนา
ชื่องาน:ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBOU "โรงยิม Sholokhov หมู่บ้าน Veshenskaya"
สถานที่: Stanitsa Vyoshenskaya ภูมิภาค Rostov
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:สระอักษรโยโย่ เคล็ดลับของจดหมายฉบับนี้คืออะไร?
วันที่ตีพิมพ์: 21.11.2016
บท:การศึกษาระดับประถมศึกษา

1 การพัฒนาระเบียบวิธีบทเรียนวรรณกรรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) บทเรียนการอ่านวรรณกรรม (เรียนอ่านเขียน) หัวข้อบทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สระอักษรโยโย่ เคล็ดลับของจดหมายฉบับนี้คืออะไร? TCU: การทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร Yoyo การพัฒนาความสามารถในการบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในการเขียน พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การพูดด้วยวาจา ความสนใจในการอ่าน ความระมัดระวังในการสะกดคำ การขยายคำศัพท์เชิงโต้ตอบ เชิงรับ และเป็นไปได้ของเด็ก การใช้รูปแบบตัวอักษรที่ถูกต้อง การเลี้ยงดูความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของตน และต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา อุปกรณ์:  คอมพิวเตอร์ สตาร์บอร์ด;  การเรียบเรียงดนตรี (เพลงเกี่ยวกับ Baby Mammoth)  การ์ตูน "Mom for the Baby Mammoth"  การ์ดที่มีตัวอักษร Ee, Eyo  ภาพวาดของเด็ก ๆ  R.N. Buneev.ABC Software: การนำเสนอ: "อักษรสระ Eyo เคล็ดลับของจดหมายฉบับนี้คืออะไร? ความคืบหน้าของบทเรียน สไลด์ที่ 1 ช่วงเวลาขององค์กร สไลด์ 2 การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ - สวัสดีทุกคน! วันนี้เราจะมาร่วมเดินทางสุดตื่นเต้นไปพร้อมกับเม่นและทำความคุ้นเคยกัน โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจตัวอักษร สไลด์ 3 คำขวัญบทเรียน: ทุกวัน ทุกที่ ในชั้นเรียน ในเกม เราพูดอย่างกล้าหาญ ชัดเจน และนั่งเงียบ ๆ สไลด์ 4 การอัปเดตความรู้ - พยัญชนะตัวใดที่ใช้ระบุความแข็งของพยัญชนะ (a, o, u, s) - พยัญชนะตัวใดที่ศึกษาใช้ระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะ (i, e.) - เคล็ดลับของตัวอักษร e คืออะไร? (จิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์ - ตัวอักษร e หมายถึง สองเสียง [y'e] เมื่ออยู่ต้นคำหรือหลังสระ เมื่ออยู่หลังพยัญชนะจะหมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้าและเสียง [e] . สไลด์ 5. การสังเกต ตัวอักษร E หมายถึงอะไร . 1
2 เดาปริศนา: ชุดอะไรเช่นนี้ มันคือเข็มทั้งหมด มันสวมใส่ตลอดไปโดย… ……………….ต้นไม้ - เราได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของคำว่าต้นคริสต์มาส? [й'о] -เสียง [й'о] ที่เป็นลายลักษณ์อักษรระบุด้วยตัวอักษร Ёё สไลด์ 6 การสังเกต ตัวอักษร E แทนเสียงอะไร - หมีรักอะไรมากที่สุดในโลก? ที่รัก -เราได้ยินเสียงอะไรในคำนี้? [m' o t] - ให้คำอธิบายของแต่ละเสียง เสียง [m’] เป็นพยัญชนะ ดัง นุ่มนวล เสียง [o] เป็นสระหรือไม่? ช็อก เสียง [t] เป็นพยัญชนะ ทื่อ หนักแน่น สไลด์ 7 แนะนำตัวอักษร E -อธิบายการออกแบบตัวอักษร E เสียง [o] ในตัวอักษรระบุด้วยตัวอักษร e และแสดงความนุ่มนวลของพยัญชนะนำหน้า แต่งตัวผู้ชายจดหมายและอธิบาย การทำงานกับตำราเรียน (หน้า 105) 1.-ทำไมคุณถึงคิดว่าสระ e และ e เป็นเพื่อนกันและยืนจับมือกัน? (จิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์ - ตัวอักษร e หมายถึง สองเสียง [й'е] เมื่ออยู่ต้นคำหรือหลังสระ เมื่ออยู่หลังพยัญชนะจะหมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้าและเสียง [e] . 2. การอ่านคำและพยางค์ด้วยตัวอักษร e สังเกตคำด้วยตัวอักษร е อย่างต่อเนื่อง - เปรียบเทียบเสียงแรก (จมูก - nes [n] - [n']) - คุณได้ยินเสียงอะไรหลังจากเสียงพยัญชนะเหล่านี้? [o] - เหตุใดสระในคำเหล่านี้จึงแตกต่างกัน (ตัวอักษร е หมายถึงเสียง [o] ตามหลังพยัญชนะและแสดงว่าพยัญชนะตัวนี้อ่อน ตัวอักษร o หมายถึงเสียง [o] และแสดงว่าพยัญชนะนั้นแข็ง) - อ่านคำในคอลัมน์ถัดไปให้ตัวเองเน้นคำ - คุณใส่ใจอะไร (บนตัวอักษร e เน้น) - เมื่อรู้ว่าตัวอักษร e เน้นเสมอเราจะไม่ใส่เครื่องหมายเน้นเสียง คำที่จดหมายฉบับนี้อยู่ 3. ตอนนี้ฉันจะอ่านเทพนิยายให้คุณฟัง“ ทำไม E ถึงเครียดอยู่เสมอ” 2
3 วันหนึ่งตัวอักษร E วิ่งเข้าไปในป่า ทันใดนั้นลมแรงพัดมา ต้นไม้ก็แกว่งไปมา ตัวอักษร E เริ่มกลัวและซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นสน ต้นสนก็แกว่งไกวไปตามลมเช่นกัน และกรวยสองอันก็ตกลงบนตัวอักษร E ซึ่งมีกรวยสองอันก่อตัวบนหัวของ E จากนี้มันกลายเป็นตัวอักษรอีกตัวหนึ่ง - ตัวอักษร E ปรากฎว่าเหตุใด E จึงเครียดอยู่เสมอ - เหตุใดตัวอักษร E จึงเน้นย้ำอยู่เสมอ? สไลด์ 8 เกม จินตนาการของฉัน. ตัวอักษร e และ e มีลักษณะอย่างไร? E และ E เป็นพี่น้องกัน ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะแยกแยะระหว่างพี่สาวน้องสาว แต่ตัวอักษร E มีสองจุด เหมือนตะปูบนบันได สไลด์ 9 การทำงานกับลิ้น twisters โดยการทำซ้ำคุณสามารถเรียนรู้การออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังแนะนำสำหรับศิลปินที่เป็นผู้ใหญ่อีกด้วย เนื่องจากเครื่องบิดลิ้นจะพัฒนาอวัยวะในการพูด การเปล่งเสียงที่กระฉับกระเฉง และการใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน - คุณรู้จัก twisters ลิ้นอะไร? นกกางเขนสามตัวกำลังพูดพล่อยๆ บนเนินเขา ปืนที่ชายป่าน่ากลัวมาก นกกาเหว่าซื้อเครื่องดูดควัน เขาดูตลกขนาดไหนเมื่อสวมเครื่องดูดควัน แมวน้อยกำลังกินเศษโจ๊กอยู่ที่หน้าต่าง บอกฉันเกี่ยวกับการซื้อ, การซื้อประเภทใด, เกี่ยวกับการซื้อ, เกี่ยวกับการซื้อ, เกี่ยวกับการซื้อของฉัน มาร์การิต้าเก็บดอกเดซี่บนภูเขา -เราจะได้รู้จักกับลิ้นใหม่ อีกาพลาดอีกา อ่านมัน. -คุณเข้าใจคำพูดนี้ได้อย่างไร? - คุณสังเกตเห็นอะไร? (ทั้งสามคำในภาษาทวิสเตอร์นี้เป็นรากคำเดียวกัน) - สมมติว่าพูดช้าๆ ก่อน แล้วค่อยพูดเร็วปานกลาง แล้วค่อยพูดเร็วๆ ทำงานเป็นคู่. - ใครอยากพูดคุยกับชั้นเรียน? สไลด์ 10 เกม คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจดหมายเหล่านี้บ้าง? e sh r สร้างคำขึ้นมา (สร้อย) - คำนี้หมายความว่าอย่างไร? (นี่คือปลา) สไลด์ 11. สร้อย (ข้อความ) แม่น้ำดอนอุดมไปด้วยปลา นอกจากนี้ยังมีรอยเปื้อนในดอน Ruff เป็นปลาตัวสุดท้ายที่ชาวประมงใฝ่ฝันเมื่อไปตกปลา และไร้ประโยชน์ สร้อยช่วยให้ซุปปลามีรสชาติที่เผ็ดร้อนและมีกลิ่นหอมอ่อน ๆ (สร้อยไม่ได้ทำความสะอาดเกล็ดและเมือกในการปรุงอาหารเนื่องจากความลับของกลิ่นของปลาตัวนี้อยู่ในนั้น) --ชื่อที่น่ารักของปลาตัวนี้คืออะไร? (ยอร์ชิก) คำนี้มีความหมายคำศัพท์อื่นใดอีก? 3
4 สไลด์ 12. แปรงพืช Yorshik เป็นพืชที่สามารถพบได้บนชายฝั่งทะเลดำ สไลด์ 13 แปรง แปรงคืออุปกรณ์ที่ใช้ล้างขวดและจาน สไลด์ 14 ความหลากหลายของคำ คำนี้ไม่ชัดเจนเนื่องจากมีความหมายคำศัพท์หลายประการ สไลด์ 15 รากของคำ แปรงสร้อย ruffy -อ่านคุณสังเกตเห็นอะไร? (ราก) ruff ruff ruff - รากคืออะไร (ส่วนเดียวกันของคำที่เกี่ยวข้อง) - คุณสังเกตเห็นรูปแบบการสะกดแบบใดในคำเหล่านี้ (เขียน SHI ด้วยตัวอักษร i) ทำงานกับตำราเรียน (หน้า 106) - อ่านคำศัพท์แล้วอธิบายว่าคำเหล่านี้เกี่ยวข้องกันหรือไม่? -คุณเข้าใจคำว่าลูกได้อย่างไร? สไลด์ 16 เกม: “ เดาทารก” - ฉันตั้งชื่อสัตว์ที่โตเต็มวัยและคุณตั้งชื่อลูกของมัน ช้าง-ลูกวัว วัว-ลูกวัว ปลาวาฬ-ลูกแมว แมว-ลูกแมว แมมมอธ-แมมมอธ -อ่านคำที่แสดงถึงลูกสัตว์ สไลด์ 17 คำต่อท้าย -อะไรทำให้คำเหล่านี้มีความหมายจิ๋ว? (คำต่อท้าย -โยนก-) -ใครคือลูกแมมมอธ? (ลูกแมมมอธ - ลูกแมมมอธ) สไลด์ 18. การออกกำลังกาย (ดนตรี) - แมมมอธมีหน้าตาเป็นอย่างไร? -อะไรคือความแตกต่าง? - ลองนึกภาพว่าตอนนี้เราถูกขนส่งไป ขั้วโลกเหนือ, เย็น, หนาว. มาถูมือ จมูก แก้ม หู กระโดดขาข้างหนึ่งแล้วไปอีกข้างหนึ่ง คุณอบอุ่นไหม? - ตอนนี้เรามานั่งบนก้อนหิมะและดูและร้องเพลงเกี่ยวกับลูกแมมมอธและดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน - คุณชอบฮีโร่ของการ์ตูนเรื่องนี้หรือไม่? - คุณชอบอะไรในตัวเขา? เด็ก ๆ หลงรักฮีโร่ตัวนี้มากพวกเขาเริ่มวาดภาพเขาและส่งภาพวาดทางอินเทอร์เน็ต 4
5 สไลด์ 19 นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก สไลด์ 20 1.งานคำศัพท์ ยุคซีโนโซอิกใน ประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยาโลกมีอายุ 65.5 ล้านปี คนดึกดำบรรพ์คือคนที่อาศัยอยู่บนโลกเมื่อหลายล้านปีก่อน สัตว์ที่สง่างามขนาดใหญ่คือสัตว์ที่มีขนาดใหญ่และสวยงาม ถ้ำหินเป็นที่อยู่อาศัยแห่งแรกของชาวดึกดำบรรพ์ หิน ภาพวาด - ภาพวาดบนผนังถ้ำหิน อินเทอร์เน็ต เครือข่ายคอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ (ทั่วโลก) Yakutia-Far Eastern Federal District (หนึ่งในภูมิภาคที่ใหญ่ที่สุดของประเทศ) 2. การทำนายเนื้อหาของข้อความ - อ่านชื่อข้อความ ดูภาพประกอบ ลองคิดดูสิว่าข้อความนี้เกี่ยวกับใคร? สไลด์ 21.ข้อความ เอส. แซมโซโนวา. แมมมอธ. แมมมอธอาศัยอยู่ในยุคซีโนโซอิก ซึ่งเป็นช่วงที่มนุษย์ดึกดำบรรพ์ปรากฏตัว คนดึกดำบรรพ์ชอบสัตว์ที่สง่างามตัวใหญ่ตัวนี้และพวกเขาก็วาดภาพมันบนผนังถ้ำหิน นี่คือหนึ่งในภาพวาดในถ้ำที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต สไลด์ 22 ทำงานกับข้อความ S. Samsonov “ Mammoths” 1. อ่านข้อความให้ตัวเองฟัง 2. คิดว่าข้อความนี้เกี่ยวกับใคร? 3. คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับแมมมอธ? 4. อ่านข้อความออกเสียง 5. ค้นหาคำที่มีตัวอักษร e และ ё สไลด์ 23 สรุปบทเรียน เราเดินทางพร้อมกับหนู คุณคิดว่าเขาเรียนรู้อะไร? - เราพบจดหมายฉบับไหน? - ทำไมจดหมายฉบับนี้ถึงยุ่งยาก? -ยกตัวอย่าง. สไลด์ 24 ขอบคุณสำหรับบทเรียน 5

รายงานและข้อความในภาษารัสเซีย

ในหัวข้อ: สัทศาสตร์

ในบรรดาเสียงพยัญชนะทั้งหมด ภาษารัสเซียสิ่งหนึ่งโดดเด่น และมันก็แตกต่างตรงที่ไม่มีการกำหนดเฉพาะของตัวเอง มีตัวอักษรของตัวเอง บางครั้งมันถูกเขียนแทนด้วยตัวอักษร y แต่ส่วนใหญ่มักจะซ่อนอยู่ใต้ตัวอักษรอื่น นี่มันเสียงที่ยุ่งยากอะไรเช่นนี้? พบได้ในหลายคำเช่นในคำว่าทางเข้า, ครอบครัว, ถั่ว, เย็บ, โฆษณา, โก้เก๋, แอปเปิ้ล, เด็กชายห้องโดยสาร, เม่นและอื่น ๆ อีกมากมาย คุณเดาได้ไหมว่าเรากำลังพูดถึงเสียงอะไร? แน่นอนว่าเกี่ยวกับเสียงยอต [j]] เสียงนี้พบได้ในภาษายุโรปหลายภาษา: เยอรมัน, อังกฤษ, ฝรั่งเศส, เช็ก, โปแลนด์ แต่ในภาษาเหล่านี้จะระบุด้วยตัวอักษรอิสระเสมอ แต่ในภาษารัสเซียไม่มีตัวอักษรแยกต่างหาก จะหามันได้อย่างไร? หากคำขึ้นต้นด้วยตัวอักษร e, e, yu, i เสียงเริ่มต้นในคำเหล่านี้จะเป็น yot: อยู่ไม่สุข, ไร้สาระ, ต้นสน, เบอร์รี่, ลิ้น, ใต้, ยูลา

ยอดเป็นเสียงพยัญชนะจึงไม่สามารถปรากฏหลังพยัญชนะได้ ถ้ายอทปรากฏหลังพยัญชนะก็จะปรากฏขึ้น เครื่องหมายคั่น: แข็ง - โดยปกติจะอยู่หลังคำนำหน้า (กิน, ปริมาตร, นำเสนอ) หรืออ่อน - หลังพยัญชนะในส่วนอื่นๆ ของคำ (ดื่ม เย็บ เก้าอี้)

บางครั้งยอดเจ้าเล่ห์จะถูกระบุด้วยตัวอักษร y (เมื่อปรากฏหลังสระ): นกนางนวล, ร้องเพลง, โดดเด่นยิ่งขึ้น, ผู้ร้าย, สั้น, พิพิธภัณฑ์, วันครบรอบ, จูบ, ท้องฟ้าจำลอง

เมื่อยอดถูกซ่อนอยู่ในตัวอักษรอื่น คำที่เกี่ยวข้องจะช่วยคุณค้นหา ตัวอย่างเช่นในคำว่า: moya, คำราม, ทหาร, การฝัด - หนึ่งส่วนน้อยถูกซ่อนอยู่ในตัวอักษรอื่น แต่ถ้าคุณเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำเหล่านี้ คำนั้นจะปรากฏให้เห็นทันที: ของฉัน, เสียงหอน, สงคราม, เสียงหอน

เชื่อไหมว่ายอดเจ้าเล่ห์ชอบซ่อนตัว? แล้วฟังอันหนึ่ง. เรื่องราวเทพนิยาย- มันจะช่วยให้คุณจำเทคนิคส่วนน้อยได้ดีขึ้น

ในเมือง Zvukobukvinsk อันรุ่งโรจน์มี Letters and Sounds อาศัยอยู่ เราอยู่ด้วยกัน แต่ทุกคนสังเกตเห็นว่าตัวอักษรทั้งหมดดูแข็งแกร่ง สดใส และร่าเริง และเสียงมักจะเศร้าและซีดเซียวอยู่เสมอ และทั้งหมดเป็นเพราะจดหมายเกี่ยวข้องกับการเล่นกีฬาและเสียงก็เกียจคร้านและมักจะป่วย โรคทางเสียงที่พบบ่อยที่สุดถือเป็นความผิดปกติของการออกเสียงแบบเฉียบพลัน ความนุ่มนวลในเสียงของพวกเขาหายไปหรือในทางกลับกันพวกเขาสูญเสียความกระชับที่ขา

วันหนึ่ง จดหมายซีด Y เข้ามาในห้องทำงานของหัวหน้าแพทย์ เธอไม่เคยป่วยมาก่อน และรู้สึกหวาดกลัวกับสุขภาพของเธอมาก

มีอะไรผิดปกติกับคุณ? - ถามวีที่ตื่นเต้น

“ฉันรู้สึกไม่สบาย... มีบางอย่างรบกวนจิตใจฉันอยู่ข้างใน...” จดหมายตอบ Y

ต้องเอ็กซเรย์! พูดไม่ทันทำเลย บีดูรูปแล้ว...

คุณมี YOT อยู่ในตัวคุณ!

เป็นอันตรายหรือไม่? - ฉันกังวล.

เลขที่ สิ่งนี้เกิดขึ้นบางครั้งกับตัวอักษรบางตัว ตัวอย่างเช่นเมื่อวานนี้พี่สาว E และ E ติดต่อและเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว - Yu เรื่องราวของพวกเขาเหมือนกับของคุณ คุณเห็นไหมว่า YOT กำลังเล่นซ่อนหากับคุณ! คุณไม่เห็นเขาแบบนั้น เขาล่องหนและชอบที่จะหลอกทุกคน

คุณจะแนะนำยาอะไรให้ฉันบ้าง

วิเคราะห์คำที่คุณใช้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ นี่เป็นวิธีเดียวที่จะตรวจจับ IOT!

Yu, Ya, E, Yo รวมตัวกันปรึกษากันและตัดสินใจที่จะระวังตัวเสมอหากพวกเขาลุกขึ้น:

ที่จุดเริ่มต้นของคำ;

หลังสระ;

หลังจากการหาร b และ b

ในไม่ช้าพวกเขาก็ออกกฎหมายพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วยซ้ำ

แต่ผู้ที่ไม่เคยได้ยินอะไรเกี่ยวกับกฎหมายนี้ และผู้ที่ไม่รู้วิธีการวิเคราะห์การออกเสียง มักจะพบว่าตัวเองถูกหลอกโดย IOT จอมพิเรนทร์ (ผู้รักการเล่นมากกว่าสิ่งอื่นใด... ซ่อนหา!)

"รายงานและข้อความในภาษารัสเซีย" V.A. ครูเตตสกายา วัสดุเพิ่มเติม, ข้อมูลที่เป็นประโยชน์, ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ. โรงเรียนประถมศึกษา.

สระที่มีไหวพริบที่ไม่หนักแน่นเราได้ยินมันอย่างสมบูรณ์ จดหมายอะไรอยู่ในจดหมาย? วิทยาศาสตร์จะช่วยเราได้ที่นี่: สระเน้น เพื่อขจัดความสงสัยทั้งหมด

ภาพที่ 9 จากการนำเสนอ “สระเน้นและไม่เน้นเสียง”สำหรับบทเรียนภาษารัสเซียในหัวข้อ “สระหนัก”

ขนาด: 960 x 720 พิกเซล รูปแบบ: jpg หากต้องการดาวน์โหลดฟรีภาพสำหรับบทเรียนภาษารัสเซีย ให้คลิกขวาที่ภาพแล้วคลิก "บันทึกภาพเป็น..." หากต้องการแสดงรูปภาพในบทเรียน คุณยังสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอทั้งหมด “Stressed and unstressed vowels.ppt” พร้อมรูปภาพทั้งหมดในไฟล์ zip ได้ฟรี ขนาดไฟล์เก็บถาวรคือ 63 KB

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

สระเสียงหนัก

“สระและพยัญชนะ”--นิรุกติศาสตร์ โปรแกรมของ N.F. Vinogradova “ศตวรรษที่ 21” จะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว? งานคำศัพท์. A, I, o, e, y, yu, and, s, e, e. ถามคำถามเกี่ยวกับคำว่า PORTFOLIO ตั้งชื่อเสียงพยัญชนะ กระเป๋าเอกสารคืออะไร? ตั้งชื่อเสียงสระในคำ คุณรู้จักสระเสียงอะไรบ้าง? นิ้วตอบพร้อมกันทุกคนพยักหน้า

5. “กฎของลา” 1. การสลับสระราก หัวข้อ: “รากที่มีสระสลับ E/I” 2. การสลับสระในราก 4. 3. มาตรการ/โลก ก.

“เสียงสระ” - เสียงคำพูดแตกต่างจากเสียงอื่นๆ อย่างไร U a l g a e t m n e y z v z d การทดลองครั้งที่ 1 ฟอนิมเป็นเสียง เมื่อพองลูกบอลแล้วเราจึงใส่ฟิล์มยางบาง ๆ สองอันไว้บนท่อ ในระหว่างเรียน การทำงานกับเนื้อหาทางทฤษฎีจากตำราเรียน การสาธิตการทดลอง - มาตรวจสอบว่าเสียงเกิดได้อย่างไร 2. เขียนเป็นสองคอลัมน์บนกระดาน

“สระเน้นและไม่เน้นเสียง” - คัดลอกเปลี่ยนคำตามแบบจำลอง เสียงสระเน้นและไม่เน้นเสียง พวกเขารีบไปกับ E หากรู้ว่าอีกไม่นานก่อนถึงเส้นตาย ดำเนินการโดย Gorbunova R.G. ครูโรงเรียนประถม. เป้าหมาย เลือกคำทดสอบ กฎ. อะไร เพิ่มคำทดสอบ ที่? แอปเปิ้ลหนึ่งกิโลกรัม ทาย เขียนคำที่จำเป็นสี่คำ

“สระและพยัญชนะ” - T.V. Cherepanova ครูของโรงเรียนมัธยมเทศบาลสถาบันการศึกษาหมายเลข 21, Olenegorsk สระและพยัญชนะ อาร์ที่รัก! A. Yu. F. Sh. เทคนิคเทคโนโลยี: ซอร์บอนต์แบบเคลื่อนไหว

“บทเรียนสระเสียงหนัก” - หัวข้อการทำซ้ำ: การสะกดสระเสียงหนักที่รากของคำ หัวข้อ: สระที่คล่องแคล่วในรากของคำ การสังเกตข้อสรุป เปรียบเทียบข้อสรุปของคุณกับข้อสรุปในตำราเรียน คำอธิบายการสะกดคำที่หายไป (แบบฝึกหัดข้อ 85) งานไหนยากหรือน่าสนใจที่สุด? ตอไม้ - ตอไม้ การทำงานกับกฎในหน้า 123

มีการนำเสนอทั้งหมด 16 หัวข้อ

ตัวอักษร - เสียงสระตัวอักษร

ก – a จ– й΄  ฉัน– й ΄

ฉัน – a e a

อี – e จ– й ΄ ยู– й΄ 

จ – e o y

o – о 1. ที่จุดเริ่มต้นของคำ – ฉัน โรคหัด

е – о 2. ตรงกลางคำหลังจากนั้น

y – у แยกสัญญาณ ъ และ ь – ขึ้น จ ม. เจ็ด ยู

yu – у 3. ตรงกลางคำหลังสระ – vesela ฉัน ,

และ – และ โดย จ ม

ы – ы

10 – 6

Transcription เป็นการบันทึกเสียงคำพูด

การถอดเสียงเขียนในวงเล็บเหลี่ยมโดยใช้อักขระเพิ่มเติม:

[й΄] – เสียงยอด เขียนด้วยตัวอักษร ไทยหรือ "ฉลาดแกมโกง" อี อี ยู ฉัน:เม่น - [y΄osh];

[΄] – การกำหนดความนุ่มนวลของพยัญชนะ: ร้องเพลง - [pel];

[ ָ ] – การกำหนดพยัญชนะยาว: ทะเลาะ – [ทะเลาะ]
วิธีกำหนดเสียง [ш΄]:

• 
  สีน้ำตาล - [shr΄΄el΄]; สช

ลูกคิด - [โกง]; сч [ч΄]

คนขับ - [wax΄]; ซช

ผู้ชาย - [ชาย] จจ
วิธีกำหนดเสียง [ts]:

ว่ายน้ำ - [อาบน้ำ]; ทีเอส [ทีเอส]

ต่อสู้ - [dotirta] ทีเอส

รับทราบ!
1. พยัญชนะที่เปล่งเสียงในตอนท้ายของคำและก่อนที่พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะหูหนวก: เห็ด - [gr΄ip], เทพนิยาย - [skask]
2. พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะถูกเปล่งออกมาก่อนเสียงที่เปล่งออกมา: ล้มลง - [เพื่อล้มลง]

3. ความนุ่มนวลของพยัญชนะระบุด้วยตัวอักษร e, e, yu, i, i, b: ชนบท - [s΄el΄sk΄]

4. ตามมาตรฐานการออกเสียง เมื่อพยัญชนะตรงกับคำบางคำ เสียง [ ค], [ง], [ล], [เสื้อ] ไม่ออกเสียง: ความรู้สึก - [ความรู้สึก], หัวใจ - [sertse), ดวงอาทิตย์ - [sontse], เผด็จการ - [ทรงพลัง]

1. 
   จดจำ! พยัญชนะที่ไม่มีเสียงทั้งหมดอยู่ในวลี:

Styopka คุณต้องการซุปบ้างไหม? - ความจริงฉันต้องการมัน!

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ

1. 
   เขียนคำว่า.
2. 
   ใช้ดินสอสีแดงขีดเส้นใต้สระทั้งหมดในคำนั้น
3. 
   ใช้เส้นแนวตั้งเพื่อแบ่งคำออกเป็นพยางค์

จำกฎ!!! “คำหนึ่งคำมีพยางค์พอๆ กับสระ”

1. 
   พูดคำนั้นโดยเน้นพยางค์เน้นเสียงด้วยเสียงของคุณ ใส่เน้น. โปรดจำไว้ว่าการเน้นเสียงสระของพยางค์
2. 
   วาดแผนภาพของคำ
3. 
   อธิบายแต่ละเสียงและระบายสีแผนภาพ

อย่าลืมระบุเสียงเรียกเข้าในแผนภาพด้วยกระดิ่ง!

ตัวอย่างเช่น ฉัน BLO N K A ZH I R A F

จดหมาย
[ เสียง ]

สระ พยัญชนะ

ตกใจ - ไม่มีสต็อก VOICED - โมฆะ
นุ่ม - แข็ง

ส่วนของคำพูด

เป็นอิสระ

คำนาม	คุณศัพท์	กริยา	ตัวเลข	สรรพนาม	คำวิเศษณ์
รายการ	คุณลักษณะของวัตถุ	การกระทำของเรื่อง	จำนวน ปริมาณ และลำดับของสิ่งของในการนับ	ไม่ได้ระบุชื่อ แต่บ่งบอกถึง	สัญญาณของการกระทำ รัฐ
WHO? อะไร	ที่? ที่? ที่? ที่?	จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?	เท่าไหร่? ที่?	WHO? อะไร ของใคร?	ยังไง? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ทำไม
สมุดบันทึกเมเปิ้ล พายุหิมะ หมอก กระต่าย เทรซอร์	ฉลาด, ฉลาด, ฉลาด, ฉลาด	อ่าน อ่าน อ่าน	ห้า สาม เจ็ด	ฉันเรา เขาเธอมันพวกเขา	มีความสุขเมื่อวานนี้ ด้านบนจากระยะไกล โดยไม่ได้ตั้งใจ

บริการ

ส่วนหน้าที่ของคำพูดใช้ร่วมกับส่วนที่เป็นอิสระเท่านั้นและไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค

คำนาม - นี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ตอบคำถาม WHO? และอะไร และโทร

• 
  รายการเฉพาะ (โต๊ะ , สาขา )
• 
  ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (น้ำแข็ง , ฝน )
• 
  สิ่งมีชีวิต (กระจอก , เด็ก ๆ )
• 
  เหตุการณ์ (การชุมนุม , วันหยุด )
• 
  กระบวนการ การกระทำ (การเพาะปลูก , ฤดูใบไม้ร่วง )
• 
  แนวคิดเชิงนามธรรม (รัก , ความสุข )

คำนามเคลื่อนไหว คำนามที่ไม่มีชีวิต

WHO? อะไร

ลมนก

(ชื่อทั่วไปที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ชื่อบุคคลของสิ่งมีชีวิตและวัตถุ)

วัตถุ ปรากฏการณ์) เพื่อแยกแยะออกจากสิ่งอื่น)

นกไนติงเกลรัสเซีย

เสน่ห์ของอ็อบ

ชัยชนะของตอลสตอย

คุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่หมายถึง คุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถาม
ที่? ลอยากรู้– เพศชาย (ม.ส.)

ที่?สุขภาพดี -ผู้หญิง (ผู้หญิง) เอกพจน์ (เอกพจน์)

ที่?โปร่งใส -วัยกลางคน (โดยเฉลี่ย)

ที่? ทำความสะอาด --พหูพจน์

ของใคร?สเวติน, พ่อ

กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่หมายถึง การกระทำของวัตถุและตอบคำถาม จะทำอย่างไร?ฝัน

จะทำอย่างไร?ทำ

1. แบบฟอร์มเริ่มต้น กริยา - แบบฟอร์มไม่แน่นอน

จะทำอย่างไร? เขียนพกพา

จะทำอย่างไร? เขียนนำมา

2.มี สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ .

สมบูรณ์แบบ ดู(การดำเนินการได้เสร็จสิ้นแล้ว เสร็จสมบูรณ์ หรือจะแล้วเสร็จ) – อะไร จะทำ? – จะทำงาน, จะวาด.

ไม่สมบูรณ์ ดู(การดำเนินการยังไม่เสร็จสิ้น) – อะไร ทำ? – ทำงาน, เสมอ

3. กริยา เปลี่ยนตามเวลา :

ปัจจุบัน เวลา- การกระทำเกิดขึ้นในขณะที่พูด

อะไร ฉันทำ? – ฉันอ่าน, ฉันเห็น;

อนาคต เวลา– การกระทำจะเกิดขึ้นหลังจากช่วงเวลาที่พูด

อะไร ฉันจะทำมัน? – ฉันอ่านมัน, ฉันจะเห็น, จะ พูด;

อดีต เวลา- การกระทำเกิดขึ้นก่อนช่วงเวลาพูด

อะไร ทำ? – อ่าน, อะไร ทำ? – เลื่อย.

4. การเปลี่ยนแปลง โดย ตัวเลข– หน่วย – ฉันกำลังถือ, พหูพจน์ ชม. - ถือ.

5. การเปลี่ยนแปลงอดีตกาลเอกพจน์ โดย การคลอดบุตร:

ชายสกุล (นาย) – เขา แวววาว

หญิงเพศ (fr.) – เธอ แวววาว

เฉลี่ยเพศ (sr.r) – มัน แวววาว

เสนอ
ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์	โดยน้ำเสียง
เรื่องเล่า (เรื่องราวคำบรรยาย)	ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์
	เครื่องหมายอัศเจรีย์	!
ปุจฉา	ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์	?
	เครื่องหมายอัศเจรีย์	? !
แรงจูงใจ (สั่ง, ขอ)	ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์
	เครื่องหมายอัศเจรีย์	!

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค

(สมาชิกหลักของประโยค)

เรื่อง (ประโยคพื้นฐาน)	ภาคแสดง (สิ่งที่กล่าวเกี่ยวกับเรื่องนี้ )
- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งระบุชื่อประโยคเกี่ยวกับอะไรหรือใคร	- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องกับประธานและตั้งชื่อสิ่งที่วัตถุทำ สถานะของมัน ความรู้สึกของมัน
- ตอบคำถาม WHO?หรือ อะไร	- ตอบคำถามเกี่ยวกับอะไร ทำ? คุณทำอะไรลงไป? มันจะทำอะไร? อะไร?
- ขีดเส้นใต้หนึ่งบรรทัด	- เน้นย้ำด้วยคุณสมบัติ 2 ประการ
– สามารถแสดงได้: คำนาม ได้ยินเสียงอันเงียบสงบ ดนตรี. สรรพนาม ทั้งหมดรวมตัวกันในห้องโถง การรวมกันของคำ ล่าสุดแม่ของฉันมี วันเกิด.	– สามารถแสดงได้: กริยา ตลก เริ่มร้องเพลงไก่โต้ง คำนาม น้องสาวของฉัน ศิลปิน. คุณศัพท์ กลางคืน เป็นตัวเอก. คำคุณศัพท์สั้น ๆ คัทย่าของเรา ประณีต.
– สามารถมีได้เรื่องเดียว กลางคืน. ช้า ฤดูใบไม้ร่วง.	- สามารถมีได้หนึ่งภาคแสดง หนาวจัด. เขียนมันลงในสมุดบันทึก

สมาชิกรองของประโยค

พวกเขาทำหน้าที่ชี้แจง ชี้แจง เสริมสมาชิกหลักและสมาชิกรายย่อยอื่นๆ และเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาตามไวยากรณ์

สถานการณ์	คำนิยาม	ส่วนที่เพิ่มเข้าไป
– สมาชิกรองของประโยค ซึ่งหมายถึง สถานการณ์ มุ่งมั่น การกระทำ; อธิบายภาคแสดง	– สมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึง เข้าสู่ระบบ เรื่องและตอบคำถาม: อันไหน? ที่? ที่? ที่? ของใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?	– สมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถาม: ใคร? อะไร? ถึงผู้ซึ่ง? อะไร? อะไร โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร? โดยปกติแล้วการบวกจะสัมพันธ์กับภาคแสดง: it หมายถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ใดที่การกระทำนั้นมุ่งไปที่
สถานการณ์ในการดำเนินการ Masha อ่านอย่างชัดแจ้ง สถานการณ์ของเวลา เมื่อคืนฝนตกหนัก. สถานการณ์ของสถานที่ ตาบนต้นป็อปลาร์บวม เหตุผลของสถานการณ์ พื้นดินชื้นจากฝน สถานการณ์ของเป้าหมาย ฉันไปที่ร้านเพื่อซื้อขนมปัง	ใบไม้สีเขียวทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบบนกิ่งก้าน ใบไม้เป็นสีเขียว (อะไร?) Olya หยิบร่มของแม่ของเธอ ร่มของแม่ (ของใคร?)
		ในบทเรียนที่แล้วเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำจำกัดความ. เราได้เรียนรู้ (เกี่ยวกับอะไร) เกี่ยวกับคำจำกัดความนี้ นักเรียนฟังครู. ครูกำลังฟัง (ใคร?)
– ขีดเส้นใต้ – จุดประ	– เน้นด้วยเส้นหยัก	– ขีดเส้นใต้ – ประ, ประ

เปลี่ยนรูปแบบของคำ	เลือกคำที่มีรากเดียวกัน
1. หนึ่งคือหลาย ต กวา –tr กคุณ สว จ zda - เสียง จสวัสดี 2. หลาย - หนึ่ง ช กกี – ช กช กลุ่ม กชี – ก กชม. 3. คุณทำอะไรลงไป? จะทำอย่างไร? - เขากำลังทำอะไร? ซม โอไหลริน, ซม โอที่สาม - ซม โอรักษา ป และซัล, พี และเสาร์-น และเชต	1. คำ - วัตถุ (คำนาม) ต จโล่ – tr จสค สี จปัจจุบัน - สี จต 2. คำ – เครื่องหมาย (คำคุณศัพท์) ต จมโนตา – ที จมากมาย ล กสกาเยต – ล กล่ามโซ่ 3. คำพูด - การกระทำ (กริยา) ถึง โอรูมูชกา -เค โอ rmit เอ็กซ์ โอดีบีเอ-เอ็กซ์ โอตกลง 4. คำที่มีความหมายน้อย. ถึงโอ เวอร์ชั่น - ถึงโอ กรีดร้อง GNจ zdo - รัง

สระเสียงหนักที่รากของคำ
อัลกอริธึมการตรวจสอบ
1. อ่านคำเน้นย้ำ
2. พิจารณาว่าส่วนใดของคำที่มีสระหนักอยู่ เน้นรากและสระไม่เน้นเสียง
3. หากต้องการตรวจสอบรากของสระ ให้เปลี่ยนคำหรือเลือกรากศัพท์เพื่อให้เน้นเสียงสระที่จะทดสอบ
4. เขียนสระเดียวกันในคำเช่นเดียวกับในคำทดสอบ
5. ระบุการสะกดคำ

ขั้นตอนการโกงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1:
1. อ่านประโยค เข้าใจเขา.

2. อ่านคำแรกของประโยคให้ชัดเจนตามที่เขียน

3. ทำซ้ำคำ ตรวจสอบกับสิ่งที่พิมพ์ จำวิธีการสะกดคำ

4. เขียนคำนั้นโดยบอกตัวเองอย่างชัดเจน

5. ทดสอบตัวเอง: อ่านสิ่งที่เขียนและเปรียบเทียบกับสิ่งที่พิมพ์

6. คัดลอกคำที่เหลือในลักษณะเดียวกัน

แผนการวิเคราะห์สัทศาสตร์
1. แบ่งคำออกเป็นพยางค์

2. แสดงจุดที่เกิดความเครียด

1. ตัวอักษรทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นตามเสียงที่ระบุด้วยตัวอักษร สระและพยัญชนะ.

มีอักษรสระ 10 ตัว:

2. ในภาษารัสเซียไม่ได้กำหนดเสียงพูดทั้งหมด แต่จะมีเฉพาะเสียงหลักเท่านั้น ในภาษารัสเซีย 42 เสียงพื้นฐาน - 6 สระและ 36 พยัญชนะในขณะที่ จำนวนตัวอักษร - 33. จำนวนสระพื้นฐาน (10 ตัวอักษร แต่มี 6 เสียง) และพยัญชนะ (21 ตัวอักษร แต่ 36 เสียง) ก็ไม่ตรงกันเช่นกัน ความแตกต่างในองค์ประกอบเชิงปริมาณของเสียงและตัวอักษรพื้นฐานนั้นพิจารณาจากลักษณะเฉพาะของการเขียนภาษารัสเซีย

3. ในภาษารัสเซีย เสียงที่แข็งและเบาจะแสดงด้วยตัวอักษรเดียวกัน

พุธ: ท่าน[ท่าน] และ สีเทา[ท่าน].

4. เสียงสระพื้นฐานหกเสียงแสดงด้วยตัวอักษรสระสิบตัว:

[และ] - และ (น่ารัก).

[s] - ส (สบู่).

[ก] - ก (อาจ) และ ฉัน (ของฉัน).

[โอ] - โอ (ของฉัน) และ จ (ต้นคริสต์มาส).

[จ] - เอ่อ (นี้) และ จ (ฉัน l).

[ใช่] - ที่ (คูเซนต์) และ ยู (คุณลา).

ดังนั้นเพื่อกำหนดเสียงสระทั้งสี่เสียง ([a], [o], [e], [y]) มีตัวอักษรสองแถว:
1) ก, โอ, อี, ย; 2) ฉัน, อี, อี, ยู

บันทึก!

1) I, e, e, yu เป็นตัวอักษร ไม่ใช่เสียง! ดังนั้นจึงไม่เคยใช้ในการถอดความ

2) ตัวอักษร a และ i, o และ e, e และ e ระบุตามลำดับ: a และ i - เสียง [a]; o และ e - เสียง [o], e และ e - [e] - ภายใต้ความเครียดเท่านั้น! สำหรับการออกเสียงสระเหล่านี้ในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียง ดูย่อหน้าที่ 1.8

5. ตัวอักษร i, e, ё, yu ทำหน้าที่สองอย่าง:

หลังพยัญชนะพวกเขาส่งสัญญาณว่าพยัญชนะก่อนหน้าแสดงถึงพยัญชนะอ่อน:

เซี่ยตู้[จากนรก], ดูสิ[s'el] แค่นั้นแหละ[โซล] ที่นี่[s’uda];

หลังสระที่จุดเริ่มต้นของคำและหลังการแยกъและьตัวอักษรเหล่านี้แสดงถึงเสียงสองเสียง - พยัญชนะ [j] และสระที่สอดคล้องกัน:

ฉัน - , อี - , อี - , ยู - .

ตัวอย่างเช่น:

1. หลังสระ: เคี้ยวที[จูจ็อท], ฉันโกนที[br'eju t];

2. ที่จุดเริ่มต้นของคำ: e l , ฉัน ;

3. หลังจากตัวแยก กและ ข: กิน[сjél], ดู[v'jūn].

บันทึก!

1) ตัวอักษร i, e, e หลังตัวอักษรเปล่งเสียงดังกล่าว zh และ sh ไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะก่อนหน้า พยัญชนะเสียง [zh] และ [sh] ในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่นั้นยากเสมอ!

ศิลา[สับเปลี่ยน] ดีบุก[ไม่'] เดิน[โชล].

2) ตัวอักษรและหลังพยัญชนะ zh, sh และ c หมายถึงเสียง [s]

ศิลา[สับเปลี่ยน] อาศัยอยู่[จิล] ละครสัตว์[ละครสัตว์].

3) ตัวอักษร a, y และ o รวมกัน ชะอำ ชะชะ ชู ชู โช ชูไม่ได้ระบุความแข็งของพยัญชนะ ch และ shch เสียงพยัญชนะ [ch’] และ [sch’] ในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่นั้นเบาเสมอ

เสี่ยว[ชุม], (ห้า) หอก[ชุก] ส่วนหนึ่ง[ไม่ใช่'] ชอร์[ชอร์ส].

4) b ที่ท้ายคำหลังพี่น้องไม่ใช่ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวล มันทำหน้าที่ทางไวยากรณ์ (ดูย่อหน้าที่ 1.11)

6. เสียง [j] ถูกระบุเป็นลายลักษณ์อักษรได้หลายวิธี:

หลังสระและท้ายคำ - ด้วยตัวอักษร th;

อาจ[พล.ต.].

ที่จุดเริ่มต้นของคำและระหว่างสระทั้งสอง - ใช้ตัวอักษร e, e, yu, i ซึ่งแสดงถึงการรวมกันของพยัญชนะ [j] และสระที่เกี่ยวข้อง

เอล , ฉัน .

การมีอยู่ของเสียง [j] ยังระบุด้วยการแยกъและь - ระหว่างพยัญชนะและสระ e, e, yu, i

กินแอล[сjél], ดู[v'jūn].

7. ตัวอักษร ъ และ ь ไม่ได้แทนเสียงใดๆ

แยกъและьส่งสัญญาณว่า e, e, yu ต่อไปนี้ฉันกำหนดเสียงสองเสียง เสียงแรกคือ [j]

ข. ไม่แยกจากกัน:

1) บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า:

ควั่น[m'el'];

2) ทำหน้าที่ทางไวยากรณ์

เช่น ในคำว่า หนูь ไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้า แต่เป็นสัญญาณว่าคำนามที่กำหนดนั้นเป็นเพศหญิง

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสะกด ъ และ ь ดูย่อหน้าที่ 1.11 การใช้บีและบี

แบบฝึกหัดหัวข้อ “เสียงพูดและตัวอักษร”

หัวข้ออื่นๆ