การสอบ Unified State ใน Peter 1 การมอบหมายในรูปแบบการสอบ Unified State หัวข้อ "The Age of Peter 1" เหตุการณ์สำคัญของสงครามทางเหนือ

ตลอดการดำรงอยู่ของมนุษยชาติ ผู้คนมักปรากฏตัวในประวัติศาสตร์ซึ่งมีส่วนในการพัฒนาสังคมผ่านกิจกรรมของพวกเขา และบางครั้งก็ทำให้เกิดการปฏิวัติที่แท้จริงในนั้น

บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์

ดังนั้นยุคโบราณจึงกลายเป็นแหล่งกำเนิดของนักปรัชญา นักปราศรัย และนายพลที่มีชื่อเสียง ในช่วงเวลานี้เองที่บิดาแห่งประวัติศาสตร์ เฮโรโดตุส พลินี ซิเซโร และอาร์คิมิดีส สร้างสรรค์ผลงานของพวกเขา

อเล็กซานเดอร์มหาราชได้รับชื่อเสียงไปทั่วโลกไม่เพียงแต่ผ่านการต่อสู้ที่ได้รับชัยชนะเท่านั้น แต่ยังผ่านการสร้างเมืองอเล็กซานเดรียอันยิ่งใหญ่อีกด้วย ตัวเลขของยุคนี้วางรากฐาน การพัฒนาที่ทันสมัยวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมและศิลปะ

การสนับสนุนที่สำคัญไม่แพ้กันในการพัฒนาอารยธรรมโลกนั้นเกิดขึ้นโดยบุคคลทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมในยุคกลาง - โทมัสควีนาส, เลโอนาร์โดดาวินชี, นิโคเลาส์โคเปอร์นิคัส

จนถึงทุกวันนี้ โลกต่างชื่นชม Joan of Arc สาวใช้แสนสวยแห่งออร์ลีนส์ซึ่งเป็นผู้นำกองทัพในช่วงนั้น สงครามร้อยปีระหว่างฝรั่งเศสและอังกฤษ

ยุคแห่งการตรัสรู้ทำให้โลกมีบุคลิกที่โดดเด่นเช่น Diderot, Rousseau, Montesquieu และ Pushkin นักวิทยาศาสตร์สามารถสร้างความก้าวหน้าอันน่าอัศจรรย์ในด้านความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ: Mendeleev ได้สร้างตารางธาตุเคมี

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ศัลยแพทย์ชาวรัสเซีย Nikolai Pirogov ทำการผ่าตัดครั้งแรกของโลก การทำศัลยกรรมพลาสติก. ต้องขอบคุณความพยายามของ Alexander Fleming ยาปฏิชีวนะชนิดแรกของโลกที่ชื่อว่า penicillin จึงได้รับการพัฒนาและนำไปผลิต

นักปรัชญาเกี่ยวกับบุคลิกที่โดดเด่น

ปรากฏการณ์ของผู้ที่สามารถมีชื่อเสียงจากความสำเร็จและมีอิทธิพลต่อชะตากรรมของมนุษยชาติเป็นที่สนใจของนักปรัชญามานานแล้ว ท้ายที่สุดแล้ว ผู้คนก็เหมือนกันหมด แล้วทำไมบางคนถึงยังกลายเป็นคนมีบุคลิกที่โดดเด่นได้ล่ะ?

โทมัส คาร์ไลล์ นักเขียนและนักปรัชญาชาวอังกฤษผู้โด่งดัง เปรียบเทียบชีวิตของบุคคลที่มีบุคลิกโดดเด่นกับการต่อสู้อย่างไม่เหน็ดเหนื่อยกับผู้ปกครองและอาณาจักร นักปรัชญากล่าวว่าความแข็งแกร่งของคนเหล่านี้อยู่ที่ความกล้าหาญของพวกเขา คาร์ไลล์เขียนว่าแม้โดยการฆ่าชายผู้ยิ่งใหญ่ ไม่มีใครสามารถหยุดความก้าวหน้าที่เขาเปิดตัวก่อนหน้านี้ได้

Charles Louis Montesquieu เชื่อว่าเพื่อที่จะเป็นอัจฉริยะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั้นไม่จำเป็นต้องมีความคิดและความสามารถที่ยอดเยี่ยม สิ่งสำคัญคือการเข้าใจผู้คนและอยู่กับพวกเขาตลอดเวลา

เด็กที่มีพรสวรรค์

เด็กที่มีพรสวรรค์คือเด็กที่อยู่ในระดับเดียวกับตนเอง การพัฒนาทางปัญญาดีกว่าเด็กคนอื่นๆ ในวัยเดียวกันเล็กน้อย จากมุมมองทางจิตวิทยา เด็กทุกคนมีพรสวรรค์และพรสวรรค์

อย่างไรก็ตาม เฉพาะในเด็กที่มีพรสวรรค์เท่านั้นที่จะถูกเปิดเผยอย่างเต็มที่ หน้าที่ของผู้ปกครองทุกคนคือการ "เปิดเผย" ความสามารถของลูกและส่งเสริมพัฒนาการสูงสุดของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้นำไปสู่การเป็นเด็กเสมอไป บุคลิกภาพที่โดดเด่น. บ่อยครั้งที่เด็กประมาณ 80% ที่ได้รับพรสวรรค์ในวัยเด็กมักไม่ตระหนักถึงศักยภาพของตนเมื่อเป็นผู้ใหญ่

ยุคของการปฏิรูปของ Peter ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการปฏิรูปของ Peter I เงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับการปฏิรูปของ Peter I การตระหนักถึงความจำเป็นในการปฏิรูปโดยใช้ประสบการณ์ของยุโรป กิจกรรมเชิงรุกเชิงรุกของ Peter I การปฐมนิเทศต่อการเปลี่ยนแปลงในประเทศ ความล่าช้าของรัสเซียใน เศรษฐกิจสังคม,การทหารและวัฒนธรรมจาก ประเทศในยุโรปพัฒนาการของประเทศที่ผ่านมาในคริสต์ศตวรรษที่ 18 ความพยายามในการปฏิรูปโดยกษัตริย์ Adeksei Mikhailovich และ Fyodor Alekseevich Peter I เดินทางไปยุโรป - "สถานทูตอันยิ่งใหญ่"

สาระสำคัญและคุณสมบัติของการปฏิรูปของ Peter พื้นฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงของ Peter I ขึ้นอยู่กับแนวคิดต่อไปนี้: การรับใช้ปิตุภูมิในฐานะคุณค่าสูงสุดสำหรับพระมหากษัตริย์แห่งความดีส่วนรวม” สาธารณประโยชน์“เป็นเป้าหมายของพันธกิจนี้ การปฏิบัติจริงและเหตุผลนิยมเป็นพื้นฐานของกิจกรรม คุณสมบัติของการปฏิรูปของ Peter I ขนาดของการปฏิรูปและการเผยแพร่นวัตกรรมไปสู่ขอบเขตต่างๆ ของชีวิต เส้นทางที่ยากลำบากและการปฏิรูปที่รวดเร็ว การพึ่งพาอาศัยกัน นโยบายภายในประเทศจากภายนอก ผ่านมาบนพื้นฐานระบบรัฐทาส ไร้ระบบ ไม่มีแผนการปฏิรูปใดๆ

ทิศทางหลักของนโยบายต่างประเทศของ Peter I 1. ชาวยุโรป การต่อสู้เพื่อการเข้าถึงยุโรปผ่านทะเลบอลติก - สงครามเหนือ การเสริมสร้างจุดยืนของรัสเซียในยุโรป การเดินทางไปต่างประเทศของ Peter I. จุดเริ่มต้นของความสัมพันธ์ทางราชวงศ์กับรัฐเยอรมัน 2. เอเชีย. การต่อสู้กับตุรกีเพื่อสร้างการปรากฏตัวของรัสเซียในทะเลดำ แคมเปญ Azov การรณรงค์ของ Prut ของ Peter I ในปีที่ผ่านมา การรณรงค์เปอร์เซียของ Peter I ในปีที่ผ่านมา

เกม “สมาคม” เกมนี้เล่นคนเดียวหรือทั้งชั้นเรียนก็ได้ ครูตั้งชื่อใครบางคน ฮีโร่ในประวัติศาสตร์(หรือศัพท์ประวัติศาสตร์) ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นเรียน Peter I. ต้องตั้งชื่อว่าใครหรือเกี่ยวข้องกับฮีโร่ตัวนี้อย่างไร เกมนี้สามารถเล่นได้คนเดียวหรือทั้งชั้นเรียน ครูตั้งชื่อวีรบุรุษในประวัติศาสตร์ (หรือศัพท์ทางประวัติศาสตร์) ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นเรียน Peter I. ต้องตั้งชื่อว่าใครหรือเกี่ยวข้องกับฮีโร่ตัวนี้อย่างไร ในงานนี้ นักเรียนให้การเชื่อมโยงกับตัวอักษรเกือบทั้งหมดและอธิบายการเลือกของพวกเขา ในงานนี้ นักเรียนให้การเชื่อมโยงกับตัวอักษรเกือบทั้งหมดและอธิบายการเลือกของพวกเขา เกมดังกล่าวช่วยให้คุณสามารถรวมหรือทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมได้ ครูสามารถเห็นสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีและขาดเนื้อหาอะไรบ้าง หากครูสังเกตเห็นช่องว่างดังกล่าวหลังจบเกมขอแนะนำให้ค้นหาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาที่ถูกปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล เกมดังกล่าวช่วยให้คุณสามารถรวมหรือทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมได้ ครูสามารถเห็นสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้ได้ดีและขาดเนื้อหาอะไรบ้าง หากครูสังเกตเห็นช่องว่างดังกล่าวหลังจบเกมขอแนะนำให้ค้นหาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาที่ถูกปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล

เกม "เทคนิคช่วยในการจำ" รอบที่ 1 รอบที่ 1 รอบที่ 2 รอบที่ 2 รอบที่ 3 รอบที่ 3 กองทัพบกที่สงสัย รับสมัครกองทหารราบที่สงสัย วุฒิสภาวิทยาลัยสมัชชาแห่ง Absolutismasmas Assembly Arkhangelsk ไครเมีย AzovVoronezhTaganrogGangutLesnayaNishtadtSofia Ivan V Charles XII Mazepa Catherine I ApraksinSheremetevLefort

เกม "แท็กประวัติศาสตร์"

เกม “แท็กประวัติศาสตร์” ระบุวันที่มีการแสดงยอดนิยม A B C D E E

มูลนิธิเกม "แท็กประวัติศาสตร์" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กการปฏิรูปภูมิภาค การต่อสู้ของ Poltava การจัดตั้งวุฒิสภา การจัดตั้งวุฒิสภา พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยมรดกแบบรวม พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยมรดกแบบรวม "กฎบัตรทหาร" พระเถรสมาคม ประกาศรัสเซียในฐานะจักรวรรดิ "ตารางอันดับ"

เกม "ข้อมูลสำหรับสารานุกรม" Mazepa เป็นเฮตแมนแห่งยูเครนที่ทรยศต่อปีเตอร์และสนับสนุน Charles XII ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา หลังจากความพ่ายแพ้ในยุทธการที่โปลตาวา เขาได้หนีไปพร้อมกับชาร์ลส์ที่ 12 ไปยังตุรกี V.V. Golitsyn - เจ้าชายผู้เป็นที่โปรดปรานของผู้ปกครองโซเฟียรัฐบุรุษคนสำคัญในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 17 ปีเตอร์ที่ 1 ถูกส่งตัวไปลี้ภัยในปี ค.ศ. 1689 Franz Yakovlevich Lefort ชาวสวิส สอนเรื่องการทหารของ Peter เป็นหนึ่งในผู้นำของ Grand Embassy และเป็นนักแปล เขาถือเป็นบุคคลที่มีการศึกษามากที่สุดในแง่ของ Peter I ชื่อ Lefortovo, Lefortovo Sloboda และการปรากฏตัวของกองทหารราบที่ 1 ในกองทัพรัสเซียมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของเขา Tsarevich Alexei เป็นบุตรชายของ Peter I และ Natalia Kirillovna Naryshkina มีความขัดแย้งอย่างรุนแรงระหว่างพ่อกับลูกชาย เขาหนีจากรัสเซียไปยังออสเตรียซึ่งเขาพยายามขอความช่วยเหลือในการต่อสู้กับพ่อของเขา เขาถูกส่งตัวกลับและถูกตัดสินลงโทษ โทษประหารเสียชีวิตในเรือนจำในสถานการณ์ที่ไม่ชัดเจน

ส่วนที่ 2 (B) B1 จัดเรียงชื่อผู้ปกครองของรัสเซีย ตามลำดับเวลารัชกาลของพวกเขา จดตัวอักษรที่ระบุชื่อตามลำดับที่ถูกต้องในตารางที่ระบุในข้อความของงาน จากนั้นจึงโอนลงในแบบฟอร์ม คำถามที่ 1 จัดเรียงรายชื่อผู้ปกครองของรัสเซียตามลำดับเวลาของการครองราชย์ จดตัวอักษรที่ระบุชื่อตามลำดับที่ถูกต้องในตารางที่ระบุในข้อความของงาน จากนั้นจึงโอนลงในแบบฟอร์ม A) ฟีโอดอร์ ไอโออันโนวิช A) ฟีโอดอร์ ไอโออันโนวิช B) แอนนา ไอโออันนอฟนา C) ปีเตอร์ ไอ ดี) วาซิลีที่ 3

กิจกรรม กิจกรรม 1) สงครามลิโวเนียน 2) สงคราม Smolensk 3) การจลาจลของ S. Razin 4) I. การจลาจลของ Bolotnikov 5) ชื่อสงครามเหนือ A) Vasily Shuisky B) Ivan IV C) Peter I D) Mikhail Fedorovich โอนลำดับผลลัพธ์ของตัวเลขไปยังแบบฟอร์มคำตอบ (ไม่มีช่องว่าง และอะไร - หรือสัญลักษณ์)

ภารกิจสำหรับการจัดกลุ่มข้อเท็จจริง คุณสมบัติลักษณะปรากฏการณ์ B4 งานประเภทนี้ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษเมื่อค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง เนื่องจากที่นี่คุณต้องเลือกไม่ใช่เหตุการณ์หรือชื่อเดียว แต่ต้องรวมกันทั้งหมด เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด ขอแนะนำให้ระบุและจดบันทึกองค์ประกอบที่ระบุ (A-E) ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ที่มีชื่อและองค์ประกอบที่ไม่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์นั้นด้วยตนเองก่อนแล้วจึงสร้างชุดค่าผสมที่ต้องการ 1. เหตุการณ์ใดต่อไปนี้เกิดขึ้นในรัชสมัยของปีเตอร์ที่ 1? 1. เหตุการณ์ใดต่อไปนี้เกิดขึ้นในรัชสมัยของปีเตอร์ที่ 1? A) การนำ "Conciliar Code" มาใช้ B) การสร้างโบสถ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก C) ความแตกแยกของคริสตจักร D) oprichnina E) การแนะนำวิทยาลัย E) "ความสับสนของ Narva" ระบุคำตอบที่ถูกต้อง 1) เอบีซี 2) ดีแรห์มสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ 3) ADE 4) BDE 1) เอบีซี 2) ดีแรห์มสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ 3) ADE 4) BDE

2. ข้อใดต่อไปนี้เกิดขึ้นระหว่างรัชสมัยของพระเจ้าปีเตอร์ที่ 1? A) การตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ “Vedomosti” B) การเปิด Kunstkamera C) การเปิดช่องแคบระหว่างเอเชียและอเมริกา D) การแนะนำชุดประกอบ E) การก่อสร้างโบสถ์แห่งการขอร้องบนคูเมือง E) การเปิดลานปืนใหญ่ ระบุคำตอบที่ถูกต้อง ก) ABE 2) ABG 3) BVD 4) BDE

งานที่มีคำตอบสั้นปลายเปิด อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของนักประวัติศาสตร์และระบุชื่อรัฐบุรุษคนดังกล่าว “ ... ควรจะกล่าวได้ว่าเขาได้รับเกียรติและตำแหน่งที่เขาได้รับจากเปโตรโดยสุจริตโดยการกระทำโดยเฉพาะทางทหาร พอจะนึกออกว่าในยุทธการที่ Poltava กับกองทัพสวีเดนของ Charles XII เมื่อวันที่ 27 มิถุนายน (8 กรกฎาคม) พ.ศ. 2252 เขาซึ่งเป็นผู้บังคับบัญชาฝ่ายซ้ายของกองทัพรัสเซียสามารถเอาชนะกองพลของนายพลรูสได้อย่างสมบูรณ์ ในบรรดาผู้ร่วมงานของ Peter I บุญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการพ่ายแพ้ของชาวสวีเดนในระหว่างนั้น สงครามทางเหนือเป็นของเจ้าชายอันเงียบสงบที่สุด สำหรับการกระทำที่ประสบความสำเร็จของเขาใกล้กับ Poltava ซาร์จึงได้เลื่อนตำแหน่งให้เขาเป็นจอมพล” คำตอบ: คำตอบ:

ส่วนที่ 3 (C) C5 ด้านล่างนี้เป็นมุมมอง 2 ประการเกี่ยวกับข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงของ Peter I ในไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18: 1. การเปลี่ยนแปลงในยุคของ Peter I ได้จัดทำขึ้นโดยการพัฒนาก่อนหน้านี้ทั้งหมดของรัสเซีย 2. ในศตวรรษที่ 17 ไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการปฏิรูปขนาดใหญ่เช่นนี้ ระบุว่ามุมมองใดที่เหมาะกับคุณมากกว่า ระบุข้อเท็จจริงและข้อกำหนดอย่างน้อย 3 ข้อที่สามารถใช้เป็นข้อโต้แย้งเพื่อยืนยันมุมมองที่คุณเลือก

องค์ประกอบของคำตอบสำหรับงาน C5 (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย) ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเลือกหนึ่งในการตัดสินที่มีชื่อได้ แต่จะต้องให้ข้อโต้แย้งที่สนับสนุนเช่น: เมื่อเลือกมุมมองแรก: ความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงของปีเตอร์ถูกสร้างขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศในช่วงศตวรรษที่ 17: - การยกเลิกลัทธิท้องถิ่น, การสร้างสายสัมพันธ์ของการเป็นเจ้าของที่ดินในท้องถิ่นและมรดก, การเพิ่มจำนวนผู้ให้บริการ - การเกิดขึ้นของ โรงงานแห่งแรกการพัฒนาภายในและ การค้าต่างประเทศ- แนวโน้มในการเปลี่ยนจากสถาบันพระมหากษัตริย์ที่เป็นตัวแทนอสังหาริมทรัพย์ไปสู่ระบอบสัมบูรณ์ - การเกิดขึ้นของกองทหารของ "ระบบใหม่" - การทำให้วัฒนธรรมเป็นฆราวาส - การเปลี่ยนแปลงในชีวิตของส่วนหนึ่งของชนชั้นสูงของสังคม

เมื่อเลือกมุมมองที่สอง: - ในศตวรรษที่ 18 รัสเซียล้าหลังอย่างมีนัยสำคัญหลังระดับการพัฒนาของรัฐต่างๆ ในยุโรปตะวันตก - ความสำเร็จด้านนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ถ่อมตัวมาก ยังคงปิดการเข้าถึงทะเลบอลติกและทะเลดำ - การผลิตภาคอุตสาหกรรมได้รับการพัฒนาไม่ดีมีโรงงานเพียงไม่กี่แห่ง - วัฒนธรรมวิถีชีวิตและวิถีชีวิตทั้งหมดของประเทศยังคงเป็นปรมาจารย์แบบดั้งเดิม - กลไกของรัฐในศตวรรษที่ 17 โดยทั่วไปยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

งานเปรียบเทียบ C7 เปรียบเทียบการพัฒนาของรัสเซียในศตวรรษที่ 17 และ 18 ระบุสิ่งที่พบบ่อย (อย่างน้อยสอง ลักษณะทั่วไป) และอะไรที่แตกต่าง (อย่างน้อยสามความแตกต่าง) บันทึก. เขียนคำตอบของคุณในรูปแบบตาราง ส่วนที่สองของตารางสามารถแสดงความแตกต่างทั้งในลักษณะที่เปรียบเทียบได้ (จับคู่) และลักษณะที่มีอยู่ในวัตถุที่เปรียบเทียบอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น (ตารางที่กำหนดไม่ได้กำหนดปริมาณและองค์ประกอบที่จำเป็น คุณสมบัติทั่วไปและความแตกต่าง แต่จะแสดงเฉพาะวิธีที่ดีที่สุดในการจัดรูปแบบคำตอบ)

ยุคของปีเตอร์ที่ 1

พ.ศ. 2239 (ค.ศ. 1696) – รณรงค์ต่อต้านอาซอฟ Azov ผ่านไปยังรัสเซีย ป้อมปราการ Taganrog สร้างขึ้นบนชายฝั่งทะเล Azov

พ.ศ. 2240-2241 – สถานทูตใหญ่ - การเดินทางของปีเตอร์ไปยุโรป (ปรัสเซีย ออสเตรีย ฮอลแลนด์ อังกฤษ ฯลฯ)

เป้าหมาย: ค้นหาพันธมิตรในการทำสงครามกับตุรกี (เพื่อเข้าถึงทะเลดำ) ไม่พบพันธมิตร มีการสรุปสนธิสัญญากับเดนมาร์ก แซกโซนี และเครือจักรภพโปแลนด์-ลิทัวเนีย เตรียมทำสงครามกับสวีเดน

พ.ศ. 1700 – สนธิสัญญากับตุรกี

สิงหาคม 1700 - จุดเริ่มต้นของสงครามกับสวีเดน

พ.ศ. 2243-2264 - สงครามทางเหนือ

พ.ศ. 2245 (ค.ศ. 1702) – การยึดเมือง Marienburg และ Noteburg ของรัสเซีย

พ.ศ. 2246 (ค.ศ. 1703) – ก่อตั้งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

พ.ศ. 2247 (ค.ศ. 1704) – รัสเซียยึดครองดอร์ปัตและนาร์วา

พ.ศ. 2253 (ค.ศ. 1710) – รัสเซียยึดครองริกา, เรเวล, วีบอร์ก

พ.ศ. 2253-2256 (ค.ศ. 1710-1713) – สงครามรัสเซีย-ตุรกี

พ.ศ. 2254 (ค.ศ. 1711) – การรณรงค์ Prut ของ Peter, Prut Peace สิ้นสุดลง: Azov ส่งต่อไปยังตุรกี, Taganrog ถูกทำลาย, Karlสิบสองอนุญาตให้กลับบ้านได้

พ.ศ. 2256 (ค.ศ. 1713) – รัสเซียเคลื่อนทัพสู่ฟินแลนด์ (ดินแดนสวีเดน)

พ.ศ. 2257 (ค.ศ. 1714) – ชัยชนะของกองเรือรัสเซียที่แหลม Gangut

พ.ศ. 2261 (ค.ศ. 1718) – โอลันด์คองเกรส (การเจรจาสันติภาพ แต่เป็นคาร์ลสิบสองสิ้นพระชนม์) การประชุมถูกขัดจังหวะ สวีเดนทำสงครามต่อไป

พ.ศ. 2263 (ค.ศ. 1720) – ชัยชนะของรัสเซียที่เกาะกังกุต

สิงหาคม 1721 - สันติภาพแห่งนีสตัดท์: รัสเซียสามารถเข้าถึงทะเลบอลติก ดินแดนอินเกรีย เอสโตเนีย ลิโวเนีย ส่วนหนึ่งของคาเรเลียกับวีบอร์ก

รัสเซียประกาศจักรวรรดิ

พ.ศ. 2265 (ค.ศ. 1722) – การรณรงค์ของชาวเปอร์เซีย

พ.ศ. 2266 (ค.ศ. 1723) – สันติภาพแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กร่วมกับเปอร์เซีย: ดาเกสถาน, เชอร์วาน, เมืองบากูและเดอร์เบนต์ไปรัสเซีย เช่น รัสเซียยึดชายฝั่งตะวันตกเฉียงใต้และทางใต้ของทะเลแคสเปียน

พ.ศ. 2254 (ค.ศ. 1711) – ก่อตั้งวุฒิสภาปกครอง (นำโดยอัยการสูงสุด)

1718-1720 – แทนที่จะได้รับคำสั่ง มีการจัดตั้งวิทยาลัยขึ้น

พ.ศ. 2263 (ค.ศ. 1720) - มีการนำกฎระเบียบทั่วไปมาใช้ ซึ่งกำหนดขั้นตอนที่เหมือนกันสำหรับกิจกรรมและโครงสร้างของคณะกรรมการ กำหนดหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ การลา และค่าตอบแทน

พ.ศ. 2264 (ค.ศ. 1721) - ก่อตั้งเถรสมาคม (นำโดยหัวหน้าอัยการ รองอัยการสูงสุด) คริสตจักรอยู่ภายใต้อำนาจทางโลก ผู้เฒ่าไม่ได้รับเลือกตั้งแต่ปี ค.ศ. 1700 หลังจากการตายของเอเดรียน

การปฏิรูปจังหวัด (การปฏิรูปการปกครองส่วนท้องถิ่นหรือ การปฏิรูปการบริหาร)

1708-1710 – ประเทศแบ่งออกเป็น 8 จังหวัด (มอสโก, อินเกรีย, เคียฟ, สโมเลนสค์, อาร์คันเกลสค์, คาซาน, อาซอฟ, ไซบีเรีย)

จังหวัดแบ่งออกเป็นจังหวัด (มีทั้งหมด 50 จังหวัด ออกเป็นอำเภอ)

ที่หัวหน้าจังหวัดมีผู้ว่าราชการจังหวัดซึ่งได้รับการแต่งตั้งจากซาร์

การปฏิรูปเมือง

มีการจัดตั้งผู้พิพากษาเมืองที่ได้รับการเลือกตั้ง (รับผิดชอบด้านการบริหารและเศรษฐกิจของเมือง)

หัวหน้าผู้พิพากษาก่อตั้งขึ้นเป็นวิทยาลัย (ดูแลทุกเมือง)

ชาวเมืองถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท: พลเมืองประจำ (สามารถมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งได้) และพลเมืองที่ไม่ปกติ

การแนะนำชุดการจัดหางาน (หน้าที่): จากชาวนาและชาวเมือง (จาก 100 คน - รับสมัคร 1 คน) พวกเขารับราชการตลอดชีวิตโดยเป็นมืออาชีพ มีการแนะนำการสนับสนุนจากรัฐอย่างเต็มที่ และได้รับการฝึกฝนในกองทัพ

1699 – การรับสมัครครั้งแรก

1705 – การก่อตั้งการรับสมัครงานอย่างเป็นทางการ

พ.ศ. 2259 – กฎเกณฑ์ทางการทหาร ( ความสำคัญอย่างยิ่งมอบให้อบรมคุณธรรมของทหาร)

การก่อตั้งกองทัพเรือ ระเบียบกองทัพเรือ การเปิดสถาบันการเดินเรือ

สถาบันการศึกษาทางทหาร:
พ.ศ. 2244 (ค.ศ. 1701) – คณะวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การเดินเรือ, โรงเรียนปืนใหญ่

พ.ศ. 2250 - โรงเรียนแพทย์

พ.ศ. 2255 (ค.ศ. 1712) - โรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์

คลูเชฟสกี: “ปีเตอร์สร้างประวัติศาสตร์แต่ไม่เข้าใจ... เพื่อปกป้องปิตุภูมิจากศัตรู เขาได้ทำลายล้างมันมากกว่าศัตรูใดๆ หลังจากเปโตร รัฐก็เข้มแข็งขึ้น และประชาชนก็ยากจนลง”

ปีเตอร์สร้างสภาวะปกติ

ลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์กำลังเป็นรูปเป็นร่าง

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ

ทรงกลมทางสังคม

ความไม่พอใจทางสังคม การลุกฮือของประชาชน

การเพิ่มขึ้นของโรงงานและโรงงาน

การเกิดขึ้นของอู่ต่อเรือ

การก่อสร้างสถานประกอบการทางทหาร

1709 – เบิร์กสิทธิพิเศษ

พ.ศ. 2267 – อัตราภาษีศุลกากร

นโยบายการค้าขาย

นโยบายกีดกัน

1718-1724 – การสำรวจสำมะโนประชากร (ฉบับแก้ไข, ฉบับแก้ไข, เรื่องราวฉบับแก้ไข)

พ.ศ. 2267 (ค.ศ. 1724) – เริ่มใช้ภาษีโพล

รวมภาษีประมาณ 80 ประเภท

ขุนนาง

พ.ศ. 2257 (ค.ศ. 1714) – กฤษฎีกาว่าด้วยมรดกเดี่ยว (มีการนำหลักการของการสืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษ กล่าวคือ มรดกตกทอดไปยังลูกชายคนโต มรดกและมรดกเริ่มมีสถานะเดียวกัน)

พ.ศ. 2265 (ค.ศ. 1722) – ตารางยศ: เปิดตัวการรับราชการภาคบังคับสำหรับขุนนาง (พลเรือนหรือทหาร) มีการจัดตั้งอันดับ 14 การเลื่อนตำแหน่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสูงส่งและต้นกำเนิด แต่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคล

ชาวนา

ชาวนาของรัฐ - ชาวนาทางเหนือและไซบีเรีย ผู้คนที่จ่ายยาสัก

ชาวนาที่เป็นของเอกชน (ทาส) - เป็นของเจ้าของที่ดิน นอกเหนือจากหน้าที่ของรัฐ จ่ายเงินให้ผู้เลิกจ้าง และดำเนินการcorvée เพื่อสนับสนุนขุนนางศักดินา

พ.ศ. 2246 (ค.ศ. 1703) - ชาวนาที่ได้รับมอบหมาย - ชาวนาของรัฐที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่มีการสร้างโรงงานใหม่ ได้รับมอบหมายให้ทำงานในโรงงานเพื่อจ่ายภาษีของรัฐ (พวกเขาต้องทำงานในโรงงานเป็นเวลาหลายเดือนต่อปี)

ชาวนาครอบครอง (เจ้าของ) - ชาวนาที่เจ้าของได้มาเพื่อทำงานในโรงงาน (เช่น พวกเขาติดอยู่กับโรงงาน และต่อมาไม่สามารถขายแยกต่างหากจากโรงงานได้) พ.ศ. 2264 (ค.ศ. 1721) – พระราชกฤษฎีกาซื้อหมู่บ้านเป็นโรงงาน

พ.ศ. 2267 (ค.ศ. 1724) – เริ่มใช้ภาษีการเลือกตั้ง (74 โกเปคต่อจิตวิญญาณชาย) ทาสยังจ่ายภาษีการเลือกตั้งเช่น ทาสได้รับการปฏิบัติเหมือนทาส

ชาวเมือง

พ.ศ. 2264 (ค.ศ. 1721) – พระราชกฤษฎีกาจัดช่างฝีมือเข้าเป็นกิลด์

พลเมืองประจำและผิดปกติ

พ.ศ. 2225 (ค.ศ. 1682) – การจลาจลของ Streltsy

พ.ศ. 2232 (ค.ศ. 1689) – การจลาจลของ Streltsy

พ.ศ. 2241 (ค.ศ. 1698) – การลุกฮือของ Streltsy ในมอสโก

พ.ศ. 2241 (ค.ศ. 1698) – การก่อจลาจลของชาวนาในโวโรเนซ

1705-1706 - การจลาจล Streltsy ใน Astrakhan

พ.ศ. 2250 (ค.ศ. 1707) - การลุกฮือในบัชคีเรีย

1707 – 1708 – การลุกฮือภายใต้การนำของ Kondraty Bulavin

โคตร

เจ้าหญิงโซเฟีย

อีวาน วี

โกลิทซิน วี.วี.

สิงหาคมที่ 2

สิงหาคมIII

ชาร์ลส์ที่ 12

สตานิสลาฟ เลชชินสกี

อีวาน มาเซปา

ตอลสตอย P.A.

Romodanovsky F.Yu.

เมนชิคอฟ เอ.

อัครศิลป์ เอฟ.เอ็ม.

โกลอฟกิ้น จี.ไอ.

Yaguzhinsky P.I.

เชเรเมเตฟ บี.พี.

เฟโอฟาน โปรโคโปวิช

คอนดราตี บูลาวิน

มาร์ธา สคาฟรอนสกายา (เอคาเทรินา)

เอฟโดเกีย โลปูคิน่า

บทความ Peter 1 เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสอบ Unified State

พ.ศ. 2225 – พ.ศ. 2268 – รัชสมัยของพระเจ้าซาร์และจักรพรรดิปีเตอร์ที่ 1 แห่งรัสเซีย

พระเจ้าปีเตอร์มหาราชได้รับการประกาศให้เป็นซาร์ในปี 1682 และเป็นผู้ปกครองร่วมของพระเชษฐา Ivan V ที่ 5 แต่ผลจากการกบฏของ Streltsy ทำให้เจ้าหญิงโซเฟียได้ปกครองประเทศแทนพี่น้องของเธอ ปีเตอร์ได้รับอำนาจที่แท้จริงในปี 1689 หลังจากการโค่นล้มโซเฟียและการจำคุกในอาราม

นโยบายภายในประเทศ

ลำดับความสำคัญของนโยบายภายในประเทศของปีเตอร์คือการเปลี่ยนแปลงของรัสเซียให้กลายเป็นมหาอำนาจของยุโรปโดยมีเศรษฐกิจที่พัฒนาแล้ว โรงงาน และ เครื่องมือที่ทันสมัยการจัดการ. เพื่อนร่วมงานหลักของปีเตอร์คือเพื่อนของเขา Alexander Menshikov ซึ่งแม้จะมีข้อกล่าวหาเรื่องการล่วงละเมิดและการทุจริตมากมาย แต่ก็มีบทบาทสำคัญในการปฏิรูปของ Peter และความสำเร็จทางทหาร

เมื่อเริ่มรัชสมัยของเปโตร มีโรงงานเพียงไม่กี่แห่งในรัสเซีย และเมื่อสิ้นสุดรัชสมัยของพระองค์ก็มีวิสาหกิจอยู่แล้ว 233 แห่ง ซึ่งรวมถึงโรงงานขนาดใหญ่มากกว่า 90 แห่งที่สร้างขึ้นในรัชสมัยของพระองค์ ปีเตอร์ยังได้พัฒนาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม โดยพยายามปลูกฝังวัฒนธรรมยุโรปในหมู่ขุนนาง พัฒนาการก่อสร้างด้วยหิน และเปิดโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ วิศวกร และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ตามความต้องการของรัฐ

นโยบายต่างประเทศ

ตลอดรัชสมัยของพระองค์ เปโตรเป็นผู้นำที่ก้าวร้าว นโยบายต่างประเทศมุ่งเป้าไปที่การเข้าถึงทะเลดำหรือทะเลบอลติก การเข้าถึงทะเลของรัสเซียและการสร้างกองทัพเรือสมัยใหม่มีความจำเป็นต่อการพัฒนาการค้ากับประเทศตะวันตก เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ รัสเซียภายใต้การนำของปีเตอร์จึงเริ่มทำสงครามกับจักรวรรดิออตโตมันและสวีเดน

หลังจากล้มเหลวในการบรรลุความสำเร็จในภาคใต้ พระเจ้าปีเตอร์มหาราชจึงเข้าร่วมเป็นพันธมิตรกับโปแลนด์ แซกโซนี และเดนมาร์ก และประกาศสงครามกับกษัตริย์ชาร์ลส์ที่ 12 แห่งสวีเดน สงครามครั้งนี้เรียกว่าสงครามเหนือ (ค.ศ. 1700-1721) จบลงด้วยชัยชนะของพันธมิตรและเป็นผลให้รัสเซียได้รับดินแดนของรัฐบอลติกและอินเกรียซึ่งปีเตอร์ก่อตั้งเมืองหลวงใหม่ของรัสเซียในปี 1703 - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

พระเจ้าปีเตอร์ที่ 1 ในช่วงสงครามทางเหนือ

ผลลัพธ์ของการครองราชย์ของ Peter I

บุคลิกภาพของเปโตร 1 ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในสิ่งที่ขัดแย้งกันมากที่สุด ประวัติศาสตร์รัสเซีย. ในวรรณคดีประวัติศาสตร์เราสามารถพบการประเมินเชิงขั้วของกิจกรรมของเขาโดยผู้ร่วมสมัยและนักประวัติศาสตร์: บางคนเรียกเขาว่า "ผู้ต่อต้านพระเจ้า" และผู้ทำลายประเพณีรัสเซียในขณะที่คนอื่นถือว่าเขาเป็นผู้สร้าง รัสเซียสมัยใหม่ซึ่งเข้าสู่วงจรมหาอำนาจและได้รับโอกาสตามทันการพัฒนากับมหาอำนาจที่ก้าวหน้าของยุโรป