ทดสอบสำหรับงานที่ 7 ของการสอบ Russian Unified State ในประโยคที่ซับซ้อน คำสรรพนามทำหน้าที่เป็นประธาน มีกฎเพิ่มเติมจำนวนหนึ่ง
ข้อเสนอ
ในภารกิจที่ 7 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย นักเรียนจะต้องแจกจ่ายประโยคตามประเภทของข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น ความยากคือมีประโยคมากกว่าตัวเลือกข้อผิดพลาด และเป็นไปไม่ได้ที่จะเดาคำตอบที่ถูกต้อง ดังนั้นคุณต้องมีความเข้าใจกฎเกณฑ์ในการสร้างประโยคเป็นอย่างดี สำหรับการทำภารกิจที่เจ็ดให้สำเร็จอย่างถูกต้อง คุณจะได้รับคะแนนหลักมากถึงห้าคะแนน ดังนั้นจึงไม่เป็นที่พึงปรารถนาที่จะทำผิดพลาด
ทฤษฎีสำหรับงานหมายเลข 7 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
ลองดูข้อผิดพลาดที่เสนอให้พบในงานสอบ
- การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม
คุณไม่ควรใส่คำที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเข้าไปข้างใน วลีแบบมีส่วนร่วม: “นักท่องเที่ยวที่มาเมือง” หรือ “นักท่องเที่ยวที่มาเมือง” แต่ไม่ใช่ “นักท่องเที่ยวที่มาเมือง” นอกจากนี้ กริยาจะต้องสอดคล้องกับคำที่กำหนดในเพศ กรณี และจำนวนเสมอ: ไม่ใช่ “ห้องที่ตกแต่งด้วยเฟอร์นิเจอร์” แต่ “ห้อง (ซึ่ง?) ตกแต่งด้วยเฟอร์นิเจอร์”
คุณต้องใส่ใจกับกรณีต่างๆ: “ จดหมายฉบับหนึ่งที่ฉันเขียน” - เข้า ในกรณีนี้กริยาเห็นด้วยกับคำว่า "หนึ่ง" แต่ "หลังจากอ่านจดหมายจำนวนหนึ่งที่เขียนโดยเธอ" - คำถามสำหรับกริยานั้นถูกถามจากคำว่า "ตัวอักษร"
- การสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วมไม่ถูกต้อง
การกระทำที่แสดงโดยกริยาภาคแสดงและคำนามต้องอ้างถึงหัวเรื่องทั่วไป: "เมื่อออกจากบ้านฉันมักจะปิดไฟ" - ตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องเนื่องจากในกรณีนี้คำนามหมายถึงคำว่า "แสง" ซึ่งเป็นไปไม่ได้ . ถูกต้อง: “เมื่อฉันออกจากบ้าน ฉันจะปิดไฟเสมอ”
- ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
คุณไม่สามารถเชื่อมโยงคำที่เป็น ในส่วนต่างๆคำพูดและวางไว้ระหว่างวลีที่มีส่วนร่วมกับคำว่า "ซึ่ง" “ ไม่ไกลจากบ้านที่เราเห็นและพบกับเพื่อนบ้านใหม่” - ไม่ถูกต้อง; ทางเลือกที่ถูกต้องคือ “ไม่ไกลจากบ้าน เราก็เจอเพื่อนบ้านใหม่และได้รู้จัก” ไม่ถูกต้องเช่นกันคือ “หนังสือเล่มนี้ไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ปกครองด้วย” และที่ถูกต้องคือ “หนังสือเล่มนี้ไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับพ่อแม่ของพวกเขาด้วย”
อีกตัวอย่างหนึ่ง: “เด็กที่นั่งโต๊ะและวาดภาพอย่างสวยงาม” ไม่ถูกต้อง แต่ “เด็กที่นั่งโต๊ะและวาดภาพอย่างสวยงาม” นั้นเป็นเรื่องจริง
- ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคและการประยุกต์ใช้ไม่สอดคล้องกัน
ในประโยคดังกล่าวคุณต้องดูคำที่ถูกกำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น: “หนังสืออาชญากรรมและการลงโทษทำให้เกิดปัญหาเชิงปรัชญามากมาย” ไม่ถูกต้อง; ประโยคจะถูกเขียนอย่างถูกต้องหากลบคำว่า "หนังสือ" ออกหรือประสานภาคผนวก: "ปัญหาทางปรัชญามากมายเกิดขึ้นในหนังสืออาชญากรรมและการลงโทษ"
หากมีคำที่มีคุณสมบัติการสมัครจะต้องอยู่ในกรณีเสนอชื่อ: ในหนังสือพิมพ์ "Gorodskoy Vestnik" (ไม่ใช่ "Gorodskoy Vestnik") ในสารานุกรม "Underwater World" (ไม่ใช่ "Underwater World") ในโปรแกรม " เกมของตัวเอง” (ไม่ใช่ “เกมของตัวเอง” ")
- การใช้รูปกรณีของคำนามไม่ถูกต้อง
| ข้ออ้าง | กรณีนาม | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| ขอบคุณ | ถิ่นกำเนิด | เขาทำตามกฎ-ผิด |
| ตาม | เขาปฏิบัติตามกฎ - อย่างถูกต้อง | |
| ตรงกันข้ามกับ | ||
| ชอบ | ||
| ในการต่อต้าน | ||
| ข้าม | ||
| โดย (หมายถึง “หลัง”) | บุพบท | เมื่อถึงบ้านเธอก็โทรหาคุณย่าผิด |
| เมื่อถึงบ้านเธอก็โทรหาคุณย่า - ถูกต้อง |
ต้องจำคำศัพท์เช่น "เมื่อมาถึง" "เมื่อเสร็จสิ้น" "เมื่อเสร็จสิ้น" "เมื่อหมดอายุ" "เมื่อมาถึง" "เมื่อมาถึง"
คุณต้องจำวลีเหล่านี้ด้วย:
- ชี้ไปที่บางสิ่งบางอย่าง
- จ่ายเงินเพื่อบางสิ่งบางอย่าง
- สารภาพอะไรบางอย่าง
- ให้ความสนใจกับบางสิ่งบางอย่าง
- ประหลาดใจกับบางสิ่งบางอย่าง
- ตำหนิบางสิ่งบางอย่าง
- เตือนบางสิ่งบางอย่าง
- ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
- การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและ ภาคแสดง
คุณต้องจำไว้ว่าสำหรับเรื่อง "เหล่านั้น" คุณต้องใช้กริยาภาคแสดงในรูปพหูพจน์และกับเรื่อง "ใคร" - ในเอกพจน์ “ผู้ที่มาชมนิทรรศการต่างพากันชื่นชมนิทรรศการนี้” ไม่ใช่ “ผู้ที่มาชมนิทรรศการต่างต่างชื่นชมนิทรรศการนี้” “ทุกคนที่เห็นอาจารย์ก็ทักทายเขา” ไม่ใช่ “ทุกคนที่เห็นอาจารย์ก็ทักทายเขา”
- การสร้างประโยคด้วยคำพูดทางอ้อมไม่ถูกต้อง
คุณไม่สามารถสับสนระหว่างคำพูดโดยตรงกับคำพูดทางอ้อมได้ และใช้คำว่า "ฉัน" เพื่อแปลคำพูดโดยตรงเป็นคำพูดทางอ้อม ตัวอย่างเช่น “ผู้เขียนเขียนว่าฉันขอเชิญชวนผู้ห่วงใยทุกคน” ไม่ถูกต้อง; “ ผู้เขียนเขียนว่าเขาพูดกับคนที่ห่วงใยทุกคน” - ถูกต้อง
- การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา
จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำกริยาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเดียวกันมีความสอดคล้องกันในกาลและแง่มุม ตัวอย่างเช่น “I.S. ทูร์เกเนฟกำหนดให้บาซารอฟผ่านการทดสอบที่ยากที่สุด - "การทดสอบความรัก" - และด้วยเหตุนี้จึงเผยให้เห็นแก่นแท้ของฮีโร่ของเขา” เป็นทางเลือกที่ผิดพลาด และ “I.S. ทูร์เกเนฟกำหนดให้บาซารอฟผ่านการทดสอบที่ยากที่สุด - "การทดสอบความรัก" - และด้วยเหตุนี้จึงเผยให้เห็นแก่นแท้ของฮีโร่ของเขา” - ซื่อสัตย์.
- ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน
ข้อผิดพลาดดังกล่าวมักเกี่ยวข้องกับการใช้คำสันธานที่ไม่ถูกต้อง “ เมื่ออ่านวรรณกรรมคลาสสิก คุณจะสังเกตเห็นว่า "เมืองเปตรอฟ" ปรากฏในผลงานของ A.S. ปุชคินา, N.V. โกกอล, F.M. Dostoevsky" - ในประโยคนี้คำเชื่อม "อะไร" นั้นไม่จำเป็น “เมื่อการต่อสู้สิ้นสุดลงแล้ว แต่ก็ยังได้ยินเสียงปืนแยกจากกันที่นี่และที่นั่น” - สันธานพิเศษ “แต่”
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ
- เรายกเว้นประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
- เราอ่านประโยคที่มีข้อผิดพลาดทีละประโยคและพิจารณาว่ามีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ประเภทใด
- เขียนคำตอบที่ถูกต้อง
การวิเคราะห์ตัวเลือกทั่วไปสำหรับงานหมายเลข 7 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
ภารกิจที่เจ็ดของเวอร์ชันสาธิตปี 2018
สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคไวยากรณ์และประโยคที่มีอยู่: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
ก) การสร้างประโยคด้วยวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง | 1) สุนทรียภาพใหม่ที่เกิดขึ้นในผลงานของศิลปินเปรี้ยวจี๊ดชาวรัสเซียได้เปลี่ยนแปลงแนวคิด "กรีก-โรมัน" ก่อนหน้านี้อย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับคุณค่าทางศิลปะของศิลปะ |
B) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม | 2) ผู้คนที่อ่านเทพนิยายและมหากาพย์ของรัสเซียในวัยเด็กต่างน่าทึ่งจากการกระทำที่กล้าหาญ |
C) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบกริยาและชั่วคราว | 3) มีความน่าเชื่อถือสูงกว่า เครื่องรับแบบพกพาจึงใช้พลังงานน้อยกว่ามาก |
D) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง | 4) เมื่อเรียนจบเพื่อนของฉันไปโรงงานเขาก็พร้อม เวลาอันสั้นได้รับวุฒิการเป็นช่างกลึง |
D) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน | 5) ตาม I.N. Kramskoy แม้ว่าจิตรกรภูมิทัศน์หลายคนจะพรรณนาต้นไม้น้ำและแม้แต่อากาศในภาพวาดของพวกเขา แต่ก็มีวิญญาณอยู่ในภาพวาด "The Rooks" ของ A.K. ซาราโซวา. |
6) ผลงานของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ส่วนใหญ่เกี่ยวกับปัญหาฟิสิกส์เชิงทฤษฎี |
|
7) ความเข้มแข็งภายในและความกล้าหาญของบุคคลได้รับการยกย่องในบทกวีของ A.T. ตวาร์ดอฟสกี้ "วาซิลี เทอร์กิน" |
|
8) ต่อจากนั้นเขาไม่สามารถอธิบายกับตัวเองได้ว่าอะไรทำให้เขารีบวิ่งข้ามม้า |
|
9) การใช้ตัวอักษร “ъ” ต่อท้ายคำ ในศตวรรษที่ 19 เป็นเพียงการแสดงความเคารพต่อประเพณีเท่านั้น |
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
- เราอ่านรายการข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่คุณต้องแก้ไขอย่างละเอียด
- เราอ่านประโยคที่เราจำเป็นต้องค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อย่างละเอียด
- ขั้นแรก คุณสามารถระบุประโยคที่เรียบเรียงโดยไม่มีข้อผิดพลาดได้ เหล่านี้คือประโยคที่ 1, 3, 6 และ 7
- ประโยคที่ 2เราเห็นการละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม ขวา - ผู้คนที่อ่านเทพนิยายและมหากาพย์ของรัสเซียในวัยเด็กต่างชื่นชมการกระทำที่กล้าหาญอย่างน่าทึ่ง. ใน ประโยคที่ 4– การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา ขวา : หลังจากเรียนจบ เพื่อนของฉันเข้าไปในโรงงาน ซึ่งในเวลาไม่นาน เขาก็ได้รับวุฒิช่างกลึง. ใน ประโยคที่ห้าการละเมิดในการสร้างประโยคด้วยการใช้คำที่ไม่สอดคล้องกัน ขวา - ตามที่ I.N. Kramskoy แม้ว่าจิตรกรภูมิทัศน์หลายคนจะพรรณนาต้นไม้น้ำและแม้แต่อากาศในภาพวาดของพวกเขา แต่วิญญาณก็อยู่ในภาพวาดเท่านั้น “รุกส์”อ.เค. ซาราโซวา.ในประโยคที่ 8 -การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง จำเป็นต้อง - ต่อจากนั้นเขาไม่สามารถอธิบายกับตัวเองได้ว่าอะไรทำให้เขารีบข้ามม้าไป. ข้อเสนอที่ 9- การสร้างประโยคที่มีผู้มีส่วนร่วมไม่ถูกต้อง ขวา - โดยการใช้ตัวอักษร “ъ” ต่อท้ายคำในศตวรรษที่ 19 ผู้คนเพียงแต่แสดงความเคารพต่อประเพณี.
- เขียนคำตอบที่ถูกต้อง:
เวอร์ชันแรกของงาน
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
|---|---|
| A) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง | 1) มาร์โค โปโล (ค.ศ. 1254-1324) - พ่อค้าและนักเดินทางชาวเมืองเวนิส ซึ่งเดินทางมายังประเทศจีนผ่านกิจการการค้าและใช้เวลาสิบเจ็ดปีที่ศาลของกุบไลข่าน |
| B) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม | 2) มันยากสำหรับเขาเมื่อแก้ไขปัญหา |
| C) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน | 3) Pergolas ส่วนโค้งและโครงสร้างบังตาที่เป็นช่องแบ่งไซต์ออกเป็นส่วน ๆ ด้วยสายตาโดยแยกแต่ละโซน |
| D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องพร้อมวลีที่มีส่วนร่วม | 4) ใช้ครีมโซเฟียปีละหลายครั้งเพื่อป้องกันอาการบวมที่ขา |
| 5) อังเดรบอกว่าจะดีกว่าถ้าเราทิ้งฉันไว้ตามลำพัง | |
| 6) ผู้ที่ไม่ทุ่มเทความพยายาม มักจะประสบความสำเร็จอย่างมาก | |
| 7) บันไดเลื่อนที่ยาวที่สุดในโลกได้รับการติดตั้งที่สถานี Admiralteyskaya ของรถไฟใต้ดินเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | |
| 8) ก่อนที่จะหารือเกี่ยวกับโครงการ ทุกคนมองไปรอบ ๆ และมองหาผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้ามในอนาคต | |
| 9) น้ำท่วมฤดูร้อนปี 2556 ซึ่งครอบคลุมพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซียตะวันออกไกลและจีนตะวันออกเฉียงเหนือ กลายเป็นหนึ่งในภัยพิบัติทางธรรมชาติที่แพร่หลายที่สุดในรอบทศวรรษที่ผ่านมา |
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
- เราอ่านรายการข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่คุณต้องแก้ไขอย่างละเอียด
- เราอ่านประโยคที่เราจำเป็นต้องค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อย่างละเอียด
- ขั้นแรก คุณสามารถระบุประโยคที่เรียบเรียงโดยไม่มีข้อผิดพลาดได้ เหล่านี้คือประโยคที่ 1, 3, 7 และ 9
- เราอ่านประโยคที่มีข้อผิดพลาดทีละประโยคและพิจารณาว่ามีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ประเภทใด ใน ประโยคที่ 2เราเห็นวลีการมีส่วนร่วมที่ใช้ไม่ถูกต้อง "การแก้ปัญหา"; วี ประโยคที่ 4– ใบสมัครที่ได้รับการอนุมัติไม่ถูกต้อง (ควรเป็น “ครีมโซเฟีย”) ใน ประโยคที่หกเกิดข้อผิดพลาดในการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง ขวา - ผู้ที่ไม่ทุ่มเทความพยายามมักจะประสบความสำเร็จอย่างมาก, หรือ - ผู้ที่ไม่ทุ่มเทความพยายาม มักจะประสบความสำเร็จอย่างมาก. วลี " อันเดรย์กล่าวว่า“แสดงถึงคำพูดทางอ้อมที่ถูกสร้างขึ้นไม่ถูกต้อง ในประโยคที่ 5; จำเป็นต้อง - อังเดรบอกว่าจะดีกว่าถ้าเราปล่อยให้เขาอยู่คนเดียว. ซ้าย ประโยคที่ 8และข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกัน
- เขียนคำตอบที่ถูกต้อง:
| ก | บี | ใน | ช | ดี |
|---|---|---|---|---|
| 6 | 5 | 4 | 2 | 8 |
รุ่นที่สองของงาน
สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
|---|---|
| ก) การสร้างประโยคด้วยวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง | 1) เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ อ่านหนังสือ ดูหนัง และสื่อสารกับเจ้าของภาษาจะช่วยได้ |
| B) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง | 2) Dickens กล่าวว่าตั้งแต่วัยเด็กเขารู้สึกว่าโลกนี้มีค่าไม่เพียงแค่ถูกดูถูกเท่านั้น แต่ยังคุ้มค่าที่จะมีชีวิตอยู่อีกด้วย |
| C) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง | 3) เรายังคงเผยแพร่เอกสารสำคัญเกี่ยวกับสถาปนิกมอสโกที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 18 ต่อไป |
| D) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม | 4) คนที่รักต้องได้รับความรักและการดูแลเอาใจใส่ |
| D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน | 5) มีหมู่บ้าน มีแม่น้ำ และป่าไม้วาดไว้ที่นั่น |
| 6) เมื่อการเจรจาเสร็จสิ้น ผู้เข้าร่วมก็ออกมาหานักข่าว | |
| 7) หลังจากนั้น วันหยุดปีใหม่ฉันกับแม่ไปเยี่ยมคุณยายซึ่งอาศัยอยู่ในภูมิภาคมอสโก | |
| 8) การที่รัสเซียเข้าสู่สิบประเทศที่น่าสนใจที่สุดสำหรับบริษัท เนื่องจากมีปริมาณการขายสูง ช่วยให้สำนักงานตัวแทนในท้องถิ่นสามารถดึงดูดการลงทุนเพิ่มเติมได้ | |
| 9) ต้องขอบคุณการส่งหอสังเกตการณ์รังสีเอกซ์แบบพิเศษขึ้นสู่วงโคจรรอบโลก ทำให้ระบบรังสีเอกซ์ประมาณพันระบบเป็นที่รู้จักในกาแลคซีของเราและใกล้เคียงแล้ว |
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
- เราอ่านรายการข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่คุณต้องแก้ไขอย่างละเอียด
- เราอ่านประโยคที่เราจำเป็นต้องค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อย่างละเอียด
- ขั้นแรก คุณสามารถระบุประโยคที่เรียบเรียงโดยไม่มีข้อผิดพลาดได้ นี่คือตัวเลือก 2, 7, 8 และ 9
- ใน ประโยคแรกเราเห็นการใช้วลีมีส่วนร่วมที่ไม่ถูกต้อง ปรากฎว่าการอ่านหนังสือเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตัวเลือกที่ถูกต้อง: ช่วยในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ… ใน ประโยคที่สามปรากฎว่าสิ่งพิมพ์ไม่ใช่สถาปนิกอาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 18 - เกิดข้อผิดพลาดในวลีที่มีส่วนร่วม ขวา: .. การตีพิมพ์เอกสารสำคัญเกี่ยวกับสถาปนิกมอสโกที่อาศัยอยู่… ใน ประโยคที่ห้าการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดงขาดไป ใน ประโยคที่หกใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง ตัวเลือกที่ถูกต้องคือ “ ในตอนท้าย", และใน ที่สี่เกิดข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
- เขียนคำตอบที่ถูกต้อง:
| ก | บี | ใน | ช | ดี |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5 | 6 | 3 | 4 |
รุ่นที่สามของงาน
สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
|---|---|
| ก) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน | 1) การแข่งขันเกิดขึ้นในสนามกีฬาขนาดใหญ่ของสนามกีฬา Luzhniki |
| B) การสร้างประโยคที่มีวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง | 2) ต้องขอบคุณการฉีดวัคซีน ทำให้ไม่มีใครป่วยเลย |
| C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม | 3) เด็กป่วยยืนอยู่ที่หน้าต่างพูดเศร้าๆ แล้วรถก็เดินไป |
| D) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง | 4) เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ อ่านหนังสือ ดูหนัง และสื่อสารกับเจ้าของภาษาจะช่วยได้ |
| D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน | 5) นิสัยเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมที่หยั่งรากลึกซึ่งทำงานโดยไม่ขึ้นอยู่กับจิตสำนึกของเรา |
| 6) สิ่งที่ดูเหมือนพื้นที่โล่งอันงดงามหรือสวนโอ๊กอันเงียบสงบ แท้จริงแล้วคืออุตสาหกรรมแปรรูปที่ไม่มีวันสิ้นสุด และสิ่งที่เราเรียกว่าสัตว์รบกวนและเชื้อโรค แมลงปีกแข็ง เชื้อรา และเชื้อโรค มีบทบาทอย่างมากในนั้น | |
| 7) ต้นลินเดนเก่าแก่ในตรอกหน้าทางเข้าหลักของบ้านมีต้นสูงและแผ่กิ่งก้านสาขา | |
| 8) เรากำลังขับรถไปทั่วสเปนโดยรถยนต์ กลับจากบูร์โกสไปมาดริด | |
| 9) สัตว์ส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ในป่ากำลังยุ่งอยู่กับการแก้ปัญหานิรันดร์ - การอยู่รอดและการสืบพันธุ์ของพวกมันเอง |
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
- เราอ่านรายการข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่คุณต้องแก้ไขอย่างละเอียด
- เราอ่านประโยคที่เราจำเป็นต้องค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อย่างละเอียด
- ขั้นแรก คุณสามารถระบุประโยคที่เรียบเรียงโดยไม่มีข้อผิดพลาดได้ ประโยคที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้อง: 5, 6, 8 และ 9
- ใน ประโยคแรกมองเห็นแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน ขวา - ในสนามกีฬาขนาดใหญ่ของสนามกีฬา Luzhnikiหรือเพียงแค่ “ที่สนามกีฬาขนาดใหญ่ “ลุซนิกิ”. ประโยคที่สอง– ตัวอย่างการใช้รูป case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง ขวา - ขอบคุณการฉีดวัคซีน. ที่สาม– ข้อผิดพลาดในการพูดทางอ้อม ที่สี่– ในการสร้างประโยคด้วยวลีแบบมีส่วนร่วม ในช่วงที่เจ็ดมีข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตัวเลือกที่ถูกต้อง - ต้นลินเด็นเก่าแก่ในตรอกหน้าทางเข้าหลักของคฤหาสน์นั้นสูงและแผ่กิ่งก้านสาขา (หรือ "สูงและแผ่กิ่งก้านสาขา")
- เขียนคำตอบที่ถูกต้อง:
| ก | บี | ใน | ช | ดี |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 4 | 3 | 2 | 7 |
แหล่งที่มาของงาน: คำตัดสิน 2442 การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย ไอ.พี. ซิบุลโก. 36 ตัวเลือก
ภารกิจที่ 7สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
|
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ก) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน B) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบกริยาและชั่วคราว B) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม D) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน |
ข้อเสนอ 1) ตรรกะของคำพูดคือคุณภาพในการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับความสม่ำเสมอและการโต้แย้งของคำพูดเป็นหลัก 2) V.I. Vernadsky ยกคำถามเกี่ยวกับการปลดปล่อยบุคคลอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากการพึ่งพาเขา สภาพธรรมชาติพร้อมทั้งสร้างคลอโรฟิลล์เทียม 3) เมื่อผู้โดยสารมาถึงสนามบิน เจ้าหน้าที่ควบคุมชายแดนจะประทับตราผ่านแดนไว้ในหนังสือเดินทาง 4) เมื่อหนังสือเกิดขึ้นในใจของผู้เขียน เขาสัมผัสได้ถึงความสุขที่ไม่รู้จัก 5) เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาความเหงาในวรรณคดีโลก ฉันถามคำถามกับวิทยากร 6) เป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านตอนจบของเรื่องราวของ Kuprin เรื่อง "The Garnet Bracelet" โดยไม่มีความตื่นเต้นเร้าใจ 7) ความสุขของนักเขียนที่แท้จริงคือความสุขของการเป็นผู้นำทางผ่านความงาม ผู้รู้หนทางสู่อนาคต 8) เมื่อมาถึงมอสโคว์ นักเขียนผู้ทะเยอทะยานได้โทรหาบรรณาธิการและจัดการประชุม 9) ในบทความของเขา V. G. Belinsky ไม่เพียงแต่ศึกษารูปแบบของงานโดยละเอียดเท่านั้น แต่ยังกำหนดคำถามที่สำคัญสำหรับการทำความเข้าใจปัญหาทางศีลธรรมในยุคของเขาอีกด้วย |
สารละลาย.
ลองดูที่แต่ละประโยคเหล่านี้และพิจารณาว่ามีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หรือไม่
1) ตรรกะของคำพูดคือคุณภาพในการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับความสม่ำเสมอและการโต้แย้งของคำพูดเป็นหลัก ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยคแสดงที่มา ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
2) V.I. Vernadsky ตั้งคำถามว่าจะค่อยๆ ปลดปล่อยผู้คนจากการพึ่งพาสภาพธรรมชาติได้อย่างไรและยังเกี่ยวกับการสร้างคลอโรฟิลล์เทียมอีกด้วย ประโยคที่มีสมาชิกรายย่อยใช้คำเชื่อมประกอบไม่ถูกต้อง (จำเป็น: ทั้ง... และ) ข้อผิดพลาด D.
3) เมื่อผู้โดยสารมาถึงสนามบิน เจ้าหน้าที่ควบคุมชายแดนจะประทับตราการผ่านแดนในหนังสือเดินทาง ประโยคประกอบด้วยคำนามพร้อมซอฟต์แวร์คำบุพบท คำบุพบทนี้ต้องใส่คำนามในกรณีบุพบท (จำเป็น: ON ARRIVAL) ข้อผิดพลาด G
4) เมื่อหนังสือถือกำเนิดขึ้นในจิตใจของนักเขียน เขาจะสัมผัสได้ถึงความสุขที่ไม่รู้จัก ประโยคที่ยากลำบากมีการใช้คำกริยาในส่วนหลักและรองของกาลที่แตกต่างกัน (จำเป็น: เกิด, ประสบการณ์) ข้อผิดพลาด B.
5) เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาความเหงาในวรรณคดีโลก ฉันถามคำถามกับวิทยากร ประโยคที่มีวลีวิเศษณ์ที่ไม่ได้ระบุถึงการกระทำเพิ่มเติมของเรื่อง (จำเป็น: ฉันถามคำถามผู้พูดเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาความเหงาในวรรณคดีโลกโดยแสดงความคิดเห็นของฉัน) เกิดข้อผิดพลาดใน.
6) เป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านตอนจบของเรื่องราวของ Kuprin เรื่อง "The Garnet Bracelet" โดยไม่มีความตื่นเต้นเร้าใจ ข้อเสนอประกอบด้วยภาคผนวก (เรื่อง “สร้อยข้อมือโกเมน”) เกิดข้อผิดพลาด A (ควรจะเป็น: เรื่อง "สร้อยข้อมือโกเมน")
7) ความสุขของนักเขียนที่แท้จริงคือความสุขของการเป็นผู้นำทางผ่านความงาม ผู้รู้หนทางสู่อนาคต ประโยคมีวลีที่มีส่วนร่วมไม่มีข้อผิดพลาด
8) เมื่อมาถึงมอสโคว์ นักเขียนผู้ทะเยอทะยานได้โทรหาบรรณาธิการและจัดการประชุม ประโยคประกอบด้วยคำนามพร้อมซอฟต์แวร์คำบุพบท ไม่มีข้อผิดพลาด
9) ในบทความของเขา V. G. Belinsky ไม่เพียงแต่ศึกษารูปแบบของงานโดยละเอียดเท่านั้น แต่ยังกำหนดคำถามที่สำคัญสำหรับการทำความเข้าใจปัญหาทางศีลธรรมในยุคของเขาอีกด้วย ประโยคที่มีสมาชิกรายย่อยไม่มีข้อผิดพลาด
การตรวจสอบ. อย่าลืมทบทวนแต่ละประโยคจากตัวเลือกที่เสนอเพื่อหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาด ตัวเลขในคำตอบจะไม่ซ้ำกัน
ในการตอบสนอง เราเขียนตัวเลขที่ตรงกับตัวอักษรโดยปฏิบัติตามคำสั่งอย่างเคร่งครัดโดยไม่ต้องเว้นวรรคหรือเครื่องหมายจุลภาค
ค้นหาและกำจัดข้อผิดพลาดในการสร้างวลี1) กังวลเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการต่อสู้; 2) ความมั่นใจในชัยชนะของผู้เล่นฟุตบอลรัสเซีย 3) ขุ่นเคืองโดยแผนกต้อนรับส่วนหน้า; 4) ให้ความสนใจกับการศึกษา; 5) มีความสุขกับการมาของเพื่อน 6) การทบทวนวิทยานิพนธ์ 7) การทบทวนบทความ; 8) ขัดขวางความก้าวหน้าในอาชีพการงาน; 9) แยกความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียง 10) โกรธที่มาสาย; 11) ชำระค่าเดินทาง; 12) รองเท้าแตะด้านขวา; 13) พบกันเมื่อสิ้นสุดการบรรยาย; 14) ฉันคิดถึงคุณ 15) คุณไม่มีสิทธิ์; 16) มั่นใจในความพร้อมในการเข้าร่วม; 17) ยุ่งกับการแสดงตอนเย็น; 18) แขวนผ้าทูลใหม่ 19) ดำเนินมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของไข้หวัดใหญ่ 20) คุณลักษณะของผู้วิจัย
ดำเนินการ ทดสอบ. พิจารณาว่าประโยคใดที่ซับซ้อนด้วยวลีวิเศษณ์ที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ให้คำตอบของคุณเป็นชุดตัวเลข
1. เมื่อได้ยินฝีเท้าของใครบางคน Durov อีกาที่ได้รับการฝึกฝนก็ตะโกนว่า: "มีใครอยู่บ้าง"
2. วันหนึ่ง เมื่อถอดอานและบังเหียนออกจากผนังแล้ว คนร้ายกำลังจะปีนออกไปทางหน้าต่างที่พัง
3. เมื่อได้ยินเสียงอันดุร้าย พวกโจรก็ตกใจ โยนของแล้ววิ่งหนีไป
4. เมื่อกลับจากอิตาลี Bryullov ได้รับแต่งตั้งเป็นศาสตราจารย์ที่ Academy of Arts
5. คลื่นหนักสีน้ำเงินซัดเข้าหาก้อนหินอย่างเงียบ ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ เป็นประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดดพร้อมกับสาดกระเซ็นที่สดใสและร่าเริง
6. เมื่อเข้าใกล้มุมบ้าน แขกเริ่มเห็นก้อนหินทรายที่ถูกกัดกร่อนจากฝนและลม กระจายอยู่ทั่วสนามหญ้าสีเขียวอย่างงดงาม
7. เมื่อปีนเข้าไปในสถานที่ห่างไกลเลวินสันเกือบจะสูญเสียการติดต่อกับหน่วยอื่น
8. เมื่อมาถึงเมือง Andrei Gavrilovich ตัดสินใจอยู่กับพ่อค้าที่เขารู้จักพักค้างคืนกับเขาและเช้าวันรุ่งขึ้นก็ปรากฏตัวต่อหน้าศาลแขวง
9. ข้างหน้า ไปตามถนนที่เต็มไปด้วยฝุ่นของหมู่บ้าน วัวหลากสีที่หลงจากฝูงกำลังวิ่งเหยาะ ๆ มองไปรอบ ๆ และหยุดจอดจอดเป็นครั้งคราว
10. ในคืนที่มีหมอกหนาเมื่อเดินผ่านความร้อนแรงของศัตรู หมวดของ Dubov ก็ปรากฏตัวบนเส้น
11. เมื่อสัมผัสได้ถึงเจ้าของแล้ว เราก็ได้ยินเสียงม้าของมิชก้าร้องอย่างเงียบๆ และไม่พอใจ
12. สุนัขขนดกตัวใหญ่สามตัวกระโดดออกมาจากที่ไหนสักแห่งในความมืดรีบวิ่งมาหาเรา
13. พุ่มราสเบอร์รี่อ่อน ๆ บิดเบี้ยวจนเกือบแห้งไม่มีใบและหันไปทางดวงอาทิตย์
14. เมื่อมองเข้าไปในป่าทึบ ความเงียบก็เกิดขึ้นระหว่างนักเดินทาง และมันก็น่าขนลุก
15. เมื่อฟื้นฟูภาพวาด อาจารย์จะรีเฟรชสีที่จางหายไปตามกาลเวลา
แก้ไขข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
เนื่องจากบทเรียนจบได้ทันเวลา เราจึงสามารถรับประทานอาหารเช้าได้ตรงเวลา
ตามตารางเราก็มาตรงเวลา
ขัดกับความคาดหวัง เราไม่ได้อยู่บนเครื่องบิน
เมื่อการนำเสนอเสร็จสิ้น เราก็แยกย้ายกันไปชั้นเรียน
เมื่อมาถึงสถานีเราได้พบกับผู้ปกครองของเรา
เมื่อเสร็จสิ้นงานเราได้รับคะแนนที่ดี
เมื่อมาถึงตัวเมืองก็พบว่าอากาศดี
นวนิยายเรื่องใหม่ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร " โลกใหม่” และที่พูดถึงเรื่องสงครามฉันชอบมัน
สำหรับผู้ที่สนใจด้านการท่องเที่ยวและต้องการชมสิ่งนี้ ดินแดนมหัศจรรย์ผู้เขียนเสนอเส้นทางท่องเที่ยวที่น่าสนใจมากมายด้วยตาของเขาเอง
ในเรียงความ ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับความหมายของกีฬาและทำไมฉันถึงชอบกีฬา
หนังสือบอกวิธีการดูแลรักษาอย่างถูกต้อง ตู้ปลาและเรื่องการจัดบ้าน
ฉันรักดนตรีและเล่นสเก็ต
ผู้ฟังรายการคาดหวังและหวังว่าจะได้พบกับผู้จัดรายการทีวี
ฉันรดน้ำและดูแลดอกไม้ทุกวัน
แบบฝึกหัดที่ 1
แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อตกลงของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและสรุปคำศัพท์
1) ฉันรัก ประเภทต่างๆศิลปะ: ดนตรี การละคร การวาดภาพ 2) พี่ชายของฉันเล่นเครื่องดนตรีต่อไปนี้: ไวโอลิน, เปียโน, กีตาร์
แบบฝึกหัดที่ 2
นี่คือประโยคที่มีข้อผิดพลาดในการพูด อธิบายว่าข้อผิดพลาดคืออะไรและแก้ไขให้ถูกต้อง
1) รายการสำหรับตอนเย็นประกอบด้วยเพลงรัสเซียและเพลงตลก 2) คำสามารถแม่นยำหรือต่างประเทศได้ 3) ป่าไม้อาจเป็นป่าสนหรือชื้นก็ได้
แบบฝึกหัดที่ 3
ค้นหาและแก้ไข อธิบาย ข้อผิดพลาดในประโยค
1) นักเสียดสีเปิดเผยความโง่เขลา ความหยาบคาย ความโลภ และความเห็นแก่ตัว 2) ผู้มีสิทธิเลือกตั้งรู้จักและไว้วางใจผู้สมัครชิงตำแหน่งรองเป็นอย่างดี 3) Lenochka ได้พบและบอก Masha เกี่ยวกับการไปเที่ยวป่า 4) ภาษาละครสั้นแต่มีสีสัน 5) พ่อชอบการแข่งขันหมากรุกและตกปลา
แบบฝึกหัดที่ 4
กำหนดลักษณะของข้อผิดพลาดในการพูดที่เกิดขึ้นและอธิบายว่าควรสร้างประโยคอย่างถูกต้องอย่างไร เขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง
1) หากคุณเข้าไปในป่าลึกในฤดูใบไม้ผลิ คุณจะได้ยินเสียงแตกหน่อและเสียงนกร้องอย่างสนุกสนาน
2) ฉันชอบตกปลามากและไม่เพียงแต่ในฤดูร้อนเท่านั้น แต่ยังทำในฤดูหนาวด้วย
3) ในการปลดประจำการของ Pugachev มีคนงาน Bashkirs, Tatars, Chuvash และ Ural จำนวนมาก
5) ในร้านของเราคุณสามารถซื้อเครื่องเขียน ดินสอ กระดาษได้
6) เปิดรับออเดอร์ตัดเย็บชุดบุรุษ สตรี และชุดทหาร
7) เขาสูญเสียเหรียญและความหวังในรองเท้าใหม่
8) เรารักและหลงใหลในการเล่นสเก็ตลีลา
9) ในวันหยุดสุดสัปดาห์ในฤดูหนาว ฉันมักจะอ่านหนังสือ แต่ฉันก็เลือกเวลาเล่นฮ็อกกี้และเกมต่างๆ กับเพื่อนๆ ด้วย
แบบฝึกหัดที่ 5
อธิบายข้อผิดพลาดในการรวมคำศัพท์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ทำการแก้ไขโวหาร
1) Sevastopolsky LLC เชิญหัวหน้าคนงานแปรรูปผักและคนงานเดี่ยว (ชายและหญิง) เข้าทำงานถาวร 2) งานจะต้องมีคนและม้ามากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อจัดการกับการเก็บเกี่ยวมันฝรั่ง 3) รถบัสมีขั้นตอนสูงและประสิทธิภาพไดนามิกต่ำ 4) เยาวชนเดินทางมายังค่ายพร้อมบทเพลงและความสนุกสนาน 5) เครื่องจักร อุปกรณ์ อุปกรณ์ เครื่องจักร และอุปกรณ์อัตโนมัติใหม่ๆ นับพันเครื่องได้เริ่มดำเนินการแล้ว 6) ผู้โดยสารพลเมือง! เมื่อเข้าสู่บันไดเลื่อน ห้ามวางสิ่งของ กระเป๋าเดินทาง และกระเป๋าไว้บนบันไดเลื่อน 7) ร้านค้าต้องการผู้ขายผักและมันฝรั่ง 8) คนงานในโรงงานสนับสนุนและลงคะแนนเสียงให้กับผู้สมัครที่ได้รับการเสนอชื่อจากผู้เข้าร่วมการชุมนุม
แบบฝึกหัดที่ 6
ค้นหาข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องในการใช้สมาชิกเนื้อเดียวกัน แก้ไขประโยค. ชี้แจงคำตอบของคุณ
1) พ่อแม่ใส่ใจและกังวลแม้กระทั่งลูกที่โตแล้ว 2) ฉันเข้าใจและเห็นใจในความปรารถนาของผู้เขียนที่จะครอบคลุมปัญหาที่ซับซ้อนนี้อย่างครอบคลุม 3) ทุกที่: บนถนน จัตุรัส สวนสาธารณะ และสวน คุณจะสัมผัสได้ถึงฤดูใบไม้ผลิ 4) ผู้กำกับอาศัยและพัฒนาระบบของ Stanislavsky ในงานของเขา 5) แผงอิฐสำเร็จรูปไม่ด้อยกว่าคอนกรีตเสริมเหล็กทั้งในด้านความแข็งแรงความต้านทานต่อน้ำค้างแข็งหรือตัวชี้วัดอื่น ๆ 6) เอ.เอส. Griboyedov ไม่เพียง แต่เป็นนักเขียนบทละครที่โดดเด่น แต่ยังเป็นนักการทูตที่เก่งอีกด้วย 7) ในครอบครัว Raevsky กวีผู้น่าอับอายพบมิตรภาพและความอบอุ่นที่บ้าน 8) บรรยากาศแห่งยุคแห่งความตลกขบขันถูกสร้างขึ้นเช่น ตัวอักษรรวมถึงตัวละครนอกเวทีด้วย 9) ตลอดชีวิตของเขา Mayakovsky ไม่ชอบและดูหมิ่นลัทธิปรัชญา 10) จากนวนิยายเรื่องนี้ ไม่เพียงแต่สร้างภาพยนตร์เท่านั้น แต่ยังมีการแสดงที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย 11) มอสโกคือเมืองที่เป็นบ้านเกิดของพุชกินและอธิบายอย่างละเอียดโดยเขา 12) ละครเรื่องนี้มีความทันสมัยและตรงประเด็น 13) ฉันสู้ฝนได้ไม่มากเท่ากับสู้ดิน 14) Alexey รู้สึกประหลาดใจกับสายตาของเธอ ความสุภาพเรียบร้อย และความใจง่าย 15) เพื่อความสุขที่สมบูรณ์ ฉันขาดการศึกษาที่ดี ไม่มีวินัย และปู่ 16) ที่มารีน่า รูปร่างเพรียวบางและอารมณ์ร่าเริง 17) Dobrynya เล่นพิณและหมากรุกได้ดีมาก 18) เมื่อเจ้าของเมาแล้วเขาก็ทุบจานและเด็กชาย 19) เชคอฟเยาะเย้ยพวกกิ้งก่าและไร้สาระ 20) ไม่ได้ยินเสียงเด็กร่าเริงหรือหนังสือพิมพ์ติดผนังที่สดใส 21) เฉพาะในอายุหกสิบเศษเท่านั้นที่เราสามารถอ่านและเพลิดเพลินกับนวนิยายเรื่อง The Master and Margarita ของ Bulgakov 22) คำพูดของเชคอฟไม่ได้พูดด้วยรอยยิ้ม แต่เชิดหน้าไว้ 23) พุชกินเป็นกวีระดับชาติ และเราอดไม่ได้ที่จะรักและชื่นชมเขา 24) ฉันเต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นและความสุข 25) โซเฟียเพื่อที่จะรบกวนและดูถูกแชทสกี้จึงแพร่ข่าวซุบซิบเกี่ยวกับเขา 26) บทกวีของพุชกินฟังดูมั่นใจและรักอนาคตของรัสเซีย 27) ผู้เขียนไม่เพียงพูดเกี่ยวกับความงามภายนอกของเธอเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับความงามภายในของเธอด้วย 28) ฉันไม่ชอบความเบื่อหน่ายและการถูกดุ 29)ในเรื่อง” ลูกสาวกัปตัน“ พุชกินแสดงให้ผู้คนเห็นถึงตัวละครที่แตกต่างกัน แต่ใครจะรู้ว่าเกียรติยศคืออะไร 30) ตอนนี้ Pugachev เป็นกษัตริย์ไม่ใช่คนจรจัดที่พบเปโตรในช่วงพายุหิมะและผู้ที่เปโตรขอบคุณด้วยไวน์สักแก้ว 30)เดินตั้งแต่เช้าจรดเย็น ถ้าไม่เรียน สอบไม่ผ่าน
ทดสอบในหัวข้อ “การใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค”
แบบฝึกหัดที่ 1 .
แก้ไขข้อผิดพลาดในการสร้างและการใช้ participles
1. ฉันจำการแสดงของกลุ่มคอนเสิร์ตแนวหน้าซึ่งประกอบด้วยศิลปินจากโรงละคร Murmansk Drama 2. ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตถึงความสำเร็จที่ไม่ต้องสงสัยในกีฬาที่ล้าหลังก่อนหน้านี้ 3. เงินที่ส่งจากศูนย์มาถึงฝั่งเมืองของเราด้วยความล่าช้าอย่างมาก 4. เราจึงกลับมาโดยไม่ได้ซื้ออะไรเลย 5. ความเงียบถูกทำลายลงเป็นครั้งคราวด้วยก้อนหิมะที่ตกลงมาจากความสูงของต้นสน 6. ในการแข่งขันหมากรุก นักกีฬารุ่นเยาว์ได้พบกับปรมาจารย์ได้รับชัยชนะอย่างยอดเยี่ยม 7. สายพันธุ์ที่เลือกสินค้าโรงงานซึ่งในอดีตนิยมกันมากในปัจจุบันยังไม่เป็นที่ต้องการ
แบบฝึกหัดที่ 2
ระบุข้อผิดพลาดในการสร้างผู้มีส่วนร่วมและการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม โปรดแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้ หากจำเป็น ให้แทนที่วลีแบบมีส่วนร่วมด้วยประโยครอง
1. ผู้เขียนพูดถึงการเปลี่ยนแปลงในหนังสือที่เขากำลังเตรียมตีพิมพ์ซ้ำ 2. ข้อเท็จจริงที่นำเสนอในรายงานบ่งบอกถึงความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ของเรา วิทยาศาสตร์การแพทย์. 3. ไม่มีนักวิจารณ์โครงการใดเสนอสิ่งอื่นใดที่จะทำให้สิ่งต่างๆ ก้าวไปข้างหน้า 4. ในสถานการณ์เดียวกับชาว Adria มีชาวบ้านในหมู่บ้านและฟาร์มใกล้เคียงถูกตัดขาดจากน้ำท่วมและหลบหนีไปบนหลังคาบ้านที่ขู่ว่าจะพังทุกเมื่อ 5. ผู้ถูกจับกุมมีความกังวลเกี่ยวกับครอบครัวของเขา ซึ่งถูกตำรวจจับตามอง และผู้ที่เขาจากไปโดยไม่มีปัจจัยยังชีพ 6. ในมือของผู้กำกับคือภาพนิ่งจากภาพยนตร์ที่กำลังถ่ายทำที่มอสฟิล์ม 7. นักศึกษาที่ส่งไปฝึกต้องเตรียมตัวในทางทฤษฎีอย่างดี 8.ผู้สมัครที่ทดลองใช้บริการ โทรศัพท์มือถือจะถูกลิดรอนโอกาสในการเขียนเรียงความ 9. มีนักเรียนในชั้นเรียนที่เต็มใจเรียนภาษาอังกฤษหากมีการจัดชั้นเรียนดังกล่าว 10. ผู้เขียนให้ ความสำคัญอย่างยิ่งสาเหตุของผู้หลอกลวงแสดงความมั่นใจว่าลูกหลานที่ต้องการเห็นรัสเซียเป็นอิสระจะดำเนินต่อไป
แบบฝึกหัดที่ 3
ใส่คำวิเศษณ์ในวงเล็บลงในประโยค
ตัวอย่าง . เลวินสันยืนสักพักแล้วเดินเร็วขึ้น (ฟังความมืด ยิ้มกับตัวเอง) - เลวินสันยืนสักพัก ฟังความมืด และยิ้มกับตัวเอง เดินเร็วขึ้นอีก (A. Fadeev ).
1. แพทย์ตรวจคนไข้อย่างละเอียดแล้วออกจากห้องไป (ให้คำแนะนำที่จำเป็นแก่พี่สาว) 2. แสงจันทร์ส่องผ่านหน้าต่างกระจกเข้ามาในห้อง (ส่องสว่างด้วยแสงสลัว) 3. นักธรณีวิทยากลุ่มหนึ่งปีนไหล่เขาแล้วลงมาจากฝั่งตรงข้าม (ศึกษาหินต่างๆ ระหว่างทาง ถึงทางผ่าน) 4. ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในห้องพร้อมกับเด็กเล็กและเริ่มเปลื้องผ้าของเขา (จับมือเขานั่งบนเก้าอี้) 5. ไม่กี่นาทีต่อมา คนขี่ม้าก็รีบวิ่งไปตามถนน (กระโดดขึ้นม้าอย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดฝุ่นสีเทาหนาขึ้น) 6. ในเวลาเย็นและตอนเช้าชายหนุ่มก็คิดแต่เรื่องเดิม (เข้านอน ตื่นเช้า) 7. นายพรานอ้อยอิ่งอยู่เล็กน้อยแล้วเดินไปที่ทะเลสาบเล็ก ๆ อย่างมั่นใจ (มองเข้าไปในความมืดของป่า สังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจ) 8. ชายชราหยุดหันกลับมามอง (หลังจากเดินไปได้ไม่กี่ก้าว ราวกับกำลังรอใครสักคน) 9. ด้านหลังหมู่บ้านมีป่าทึบทอดยาวซึ่งมีต้นสนอายุร้อยปีกดทับกันแน่น (ล้อมรอบเป็นครึ่งวงแหวนชวนให้นึกถึงยักษ์ในเทพนิยาย) 10. คู่สนทนาของฉันจุดเทียนแล้วเล่าเรื่องราวของเขาต่อ (หยิบไม้ขีดจากกระเป๋า ดื่มน้ำจากแก้ว)
แบบฝึกหัดที่ 4
ระบุข้อผิดพลาดในการสร้างผู้มีส่วนร่วมและการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม เมื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านี้แล้ว คุณสามารถแทนที่วลีที่มีส่วนร่วมได้ ข้อย่อยเวลา.
1. นักเขียนผู้มีความสามารถคนนี้ ซึ่งเขียน feuilleton ได้สร้างวลีที่มีน้ำเสียงอันไพเราะแบบเดียวกับที่เขาพูดในชีวิต 2. เมื่อทราบเกี่ยวกับการตายของกวี Varvara Alexandrovna ก็ไม่สามารถฟื้นตัวจากการระเบิดได้แม้ว่าเธอจะมีชีวิตอยู่อีก 10 ปีและเสียชีวิตเมื่ออายุสามสิบหกปี 3. เมื่อพิจารณาปริมาณเหล่านี้จากการสังเกตการณ์ทางดาราศาสตร์และภูมิศาสตร์แล้ว การอัดของโลกจึงได้มาจากสูตร 4. พวกเขาอ่านคำแนะนำอย่างระมัดระวัง โดยจดบันทึกทุกสิ่งใหม่และน่าสนใจ 5. เมื่อคุณเตรียมพร้อมสำหรับวันหยุด อย่าลืมซื้อเขย่าแล้วมีเสียงและดอกไม้ไฟ 6. ในการแข่งขันหมากรุกชิงแชมป์โลกคาสปารอฟพบกับคาร์ปอฟได้รับชัยชนะอย่างยอดเยี่ยม 7. เราคว้าอันดับที่สองในการแข่งขันระดับภูมิภาค โดยเอาชนะนักกีฬาจากโรงเรียนประจำ 8. เมื่อวานขณะกินข้าวเที่ยงกับผู้เขียน เขาเล่าให้ฟังว่า... 9. เมื่อดูบทเรียน ผู้กำกับก็ได้รับภาพที่น่าสนใจ 10. การสอบมีการอภิปรายกันที่สภาครู โดยไม่มีข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ใดๆ
แบบฝึกหัดที่ 1
จบตอนจบโดยจับคู่ภาคแสดงกับหัวเรื่อง อธิบายการเลือกรูปแบบของภาคแสดง
1. กิจกรรมจำนวนหนึ่งที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 120 ปีของ I. A. Bunin จะจัดขึ้นที่ Yelets, Voronezh และ Orel 2. กลุ่มนักศึกษาที่ส่งไปฝึกซ้อมภาคสนามมีจำนวน 41 คน 3. นักเรียนมัธยมปลายของเราหลายคนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในเมือง 4. คนที่อยู่ใกล้ฉันในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามาหาฉัน 5. นักเรียนส่วนใหญ่แสดงความรู้เชิงลึกในระหว่างการสอบ 6. ผู้เชี่ยวชาญจำนวนหนึ่งถูกส่ง...ไปยังโรงงานในเทือกเขาอูราล วิศวกรบางคนถูกส่ง...ไปยังไซบีเรีย 7. ในความทรงจำของทุกคนที่รู้จัก Platonov อย่างใกล้ชิดเขายังคงเป็นคนรักชีวิตที่ยิ่งใหญ่
แบบฝึกหัดที่ 2
ประโยคไหนผิด? แก้ไขให้ถูกต้อง.
1. ผลงานของกวีส่วนใหญ่เน้นเรื่องความรัก 2. นักเรียนบางคนสอบผ่านวิชาเฉพาะแล้ว 3. ยี่สิบคนยืนเคียงข้างกัน 4. มีโต๊ะเรียงกันเป็นแถวกลางห้องใหญ่ 5. ผู้ที่ไม่ศึกษาตนเองจะไม่มีวันเข้าใจผู้คนอย่างลึกซึ้ง 6. เมฆมืดจำนวนมากกระจายไปทั่วท้องฟ้าอย่างคลุมเครือ 7. นักเรียนสิบคนสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนด้วยประกาศนียบัตรภาษารัสเซีย
แบบฝึกหัดที่ 3
เลือกรูปแบบภาคแสดงที่ต้องการและปรับตัวเลือกของคุณ
1. นาฬิกาปลุก (พัง เสีย) ในวันแรก 2. โรงงานห้องปฏิบัติการ (แล้วเสร็จ, สำเร็จแล้ว) มีคำสั่งเร่งด่วน 3. ในพิพิธภัณฑ์ (เปิด เปิด) มีนิทรรศการ-ชมภาพวาดใหม่ๆ 4. หนังสือพิมพ์ Vedomosti ได้ (หยิบยก หยิบยก) ปัญหานี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า 5. แพทย์หญิง (ให้, ให้) ส่งต่อไปยังโรงพยาบาล.
แบบฝึกหัดที่ 4
จับคู่ภาคแสดงกับหัวเรื่องให้ถูกต้อง
1.แม่น้ำดอนท่วมกว้าง...เมื่อฤดูใบไม้ผลิที่แล้ว 2. Mount Elbrus สูง... 3. บริษัท โทรทัศน์ "REN-TB" เริ่มรายการชุดที่อุทิศให้กับวันครบรอบแห่งชัยชนะ 4. ไซต์มนุษย์ยุคหิน Kostenki-1 ได้รับการพัฒนา... เมื่อปลายศตวรรษที่ผ่านมา 5. พิพิธภัณฑ์อพาร์ตเมนต์ของนักเขียน จะเปิดให้เข้าชม...ในช่วงปลายปี 6. จดหมายรับสินค้าถูกส่งไปยังผู้รับแล้ว
แบบฝึกหัดที่ 5
ค้นหาภาคแสดงในแต่ละประโยคของข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A. Samoilov เรื่อง "The Regular"
จากเตาทั้งหมด จากเตาผิงทั้งหมด
ป่าควันหยิกลอยขึ้นมา
และฉันก็เดินโยนเสื้อคลุมของฉัน
และเขาก็ดึงหมวกลงมาที่คิ้ว
ฉันรีบไปที่ห้องใต้ดินออมทรัพย์
ที่ไหนจะเร็วและสบาย
พนักงานเสิร์ฟผมสีแดง
เอาเบียร์มาสองสามขวด
แบบฝึกหัดที่ 6
เน้นส่วนลำต้นในประโยค
1. สวรรค์วัดไม่ได้ด้วยจิตใจ สีฟ้าถูกซ่อนไว้จากจิตใจ (A. Blok) 2. พวกเขาบอกว่าอีกไม่นานฉันจะกลายเป็นกวีชาวรัสเซียผู้โด่งดัง (S. Yesenin) 3. ชายชราเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเล่าเรื่องเทพนิยาย (P. Bazhov) 4. เมืองในเวลากลางคืนนั้นเรียบง่ายและเป็นนิรันดร์ (D. Samoilov) 5. เพลงของฉันไม่มีแรงจูงใจ แต่ไม่สามารถร้องเป็นท่อนคอรัสได้ (I. Brodsky) 6. เธอเป็นคนเรียบง่าย เจ้าชู้ และชอบสนุกสนาน (S. Dovlatov) 7. ตอนนี้ทุกคนป่วยเป็นไข้หวัดใหญ่ (V. Nabokov) 8. ฤดูใบไม้ผลิไม่เป็นไปด้วยดี 9. Krasnov ประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีอย่างลึกซึ้ง 10. การประชุมมีอากาศหนาวเย็น (ม. โชโลคอฟ)
แบบฝึกหัดที่ 7
ค้นหาข้อผิดพลาดในเพรดิเคตระบุเชิงผสมแล้วแก้ไขให้ถูกต้อง
1) หนึ่งในผลงานที่ยอดเยี่ยมของ A.S. บทกวีของพุชกิน "ยิปซี" 2) อากาศจะสะอาดและหนาวจัด 3) อากาศดีมาก 4) ต้นสนสองต้นดูไม่พอใจในหมู่ต้นเบิร์ช 5) เพื่อนบ้านของเราในห้องนั้นกลายเป็นทหาร
แบบฝึกหัดที่ 8
ในประโยค เธอมีความสุข ให้เน้นภาคแสดง แล้วแทนที่กริยาเชื่อมโยง สลับกับคำต่อไปนี้ในรูปแบบที่เหมาะสม: กลายเป็น, ได้รับการพิจารณา, ดูเหมือน, ปรากฏ, ยังคงอยู่, ปรากฏ. จดบันทึกแล้วอ่านประโยคผลลัพธ์ พวกเขามีความแตกต่างทางความหมายอะไรบ้าง? อะไรทำให้เกิดความแตกต่างเหล่านี้?
แบบฝึกหัดที่ 9
ใส่ภาคแสดงในรูปแบบที่ถูกต้อง
1. นักเรียนส่วนใหญ่มีมติเอกฉันท์ (สนับสนุน) วิทยากรในทุกประเด็นในวาระการประชุม 2. ครูในโรงเรียนส่วนใหญ่ (วาง) ต้องการนักเรียนสูงและ (เพื่อให้บรรลุ) ความรู้เชิงลึกจากนักเรียน 3. คนงาน วิศวกร และลูกจ้างในโรงงาน (พูด) ส่วนใหญ่ต่อต้านผู้สมัคร 4. มีต้นหลิวหลายต้นอยู่บนฝั่ง 5. นักเรียนบางส่วน (ที่จะออก) เข้าร่วมการแข่งขัน 6. เด็กส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ในสวนของเราได้ (ไป) เดินป่าแล้ว 7. สุนัขสี่ตัว (วิ่ง) อยู่หลังรถเข็นเด็ก 8. (นกหวีด) กระสุนสองนัดเหนือหัวของคุณ 9. มีเด็กจำนวนมาก (เพื่อพักผ่อน) ในศูนย์สุขภาพต่างๆ ทุกปี
แบบฝึกหัดที่ 10
แก้ไขประโยค เขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค
1. ค่อนข้างมาก คำถามที่น่าสนใจเกิดขึ้นขณะกำลังคุยเรื่องหนังเรื่องใหม่ 2.ห้างสรรพสินค้ากลางขายสินค้ามากมาย 3. พ่อกับลูกสาวตัวน้อยไปดูคอนเสิร์ต 4. มีหนังสือที่น่าสนใจมากมายในตู้ 5. ชาวนาต่อสู้กับการกดขี่มานานหลายศตวรรษ 6. เธอใช้ชีวิตวัยเด็กและวัยเยาว์ในครอบครัวพ่อค้า 7. ได้ยินเสียงฝีเท้าและเสียงกรีดร้องในหมู่บ้าน 8. ประตูส่วนใหญ่เตี้ยสำหรับความสูงของเขา 9. มีนักเรียน 5 คนอยู่ในวงกลม 10. หนังสือส่วนใหญ่ที่กล่าวถึงได้รับการตีพิมพ์เมื่อเร็วๆ นี้1. ค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
1) พ่อของฉันรู้ดีถึงนิสัยไม่เพียงแต่ของสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงของนกด้วย
2) พุชกินบรรยายถึงการจลาจลของ Pugachev และพูดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับเรื่องนี้
3) เครื่องหมายขีดกลางไม่เพียงถูกวางไว้หน้าคำทั่วไปเท่านั้น แต่ยังอยู่ระหว่างประธานและภาคแสดงด้วย
4) ความคิดหรือความทรงจำหรือความฝันแล่นผ่านหัวของโอเลนิน
2. ค้นหาประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
1) ฉันเคารพและชื่นชมพ่อแม่ของฉัน
2) ในนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก คุณสามารถชมผลงานของทั้งศิลปินรุ่นเยาว์และผู้ที่มีอายุ 13-15 ปี
3) คำว่า "ร้อยแก้วของผู้หญิง" สามารถใช้กับงานของนักเขียนเช่น V. Tokareva, T. Tolstaya, L. Ulitskaya
4) ศิลปินชื่นชมธรรมชาติและสร้างจิตวิญญาณให้กับมัน
3. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ฝ่าฝืนบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์)
1) ตามกฎแล้วจะมีการเน้นคำเกริ่นนำเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยเครื่องหมายจุลภาค
2) ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่นี้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาการจัดสวน
3) เนื่องจากเส้นทางมีความซับซ้อน จึงตัดสินใจไม่รวมเด็กเล็กในกลุ่มนักท่องเที่ยว
4) ประชาคมระหว่างประเทศเข้าใจและกังวลเกี่ยวกับปัญหาเศรษฐกิจของประเทศกำลังพัฒนา
4. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ฝ่าฝืนบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์)
1) ในช่วงเวลาสั้นๆ ไม่เพียงแต่โรงเรียนใหม่ โรงพยาบาล แต่ยังรวมถึงโรงละครและห้องสมุดในเมืองบริวารด้วย
2) ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟกล่าวว่ารัสเซียสามารถทำได้โดยไม่มีพวกเราคนใดคนหนึ่ง แต่ก็ไม่มีใครสามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน
3) เนื่องจากลักษณะของดิน เกือบครึ่งหนึ่งของดอกไม้ป่าที่รู้จักทั้งหมดจึงสามารถพบได้บนเนินเขาแห่งนี้
4) พื้นฐานของบทกวีของ V.A. "นักร้อง" ของ Zhukovsky มีพื้นฐานมาจากภาพสัญลักษณ์ที่รู้จักกันดี - พิณและมงกุฎ
5. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) การกระทำนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เกิดความขุ่นเคืองเท่านั้น แต่ยังสร้างความประหลาดใจอีกด้วย
2)ผู้รักท้องฟ้ามาพบนักบิน
3) ศิลปินคนนี้เป็นหนึ่งในนักอุดมการณ์ที่ได้รับการยอมรับในการเคลื่อนไหวและการเล่น บทบาทสำคัญในชีวิตสาธารณะ
4) ในนวนิยายเรื่อง Oblomov มีตัวละครหลักหลายตัว
6. ระบุประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) Bazarov บอก Arkady ว่าพ่อของคุณเป็นชายที่เกษียณแล้ว
2) ผู้แทนจากประเทศต่อไปนี้เข้าร่วมการประชุม: อังกฤษ, ฝรั่งเศส, อิตาลี
3) ตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่สอบชีววิทยา
4) ความไว้วางใจจัดและจัดการองค์กร
7. จัดทำประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (สร้างถูกต้อง)
1) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เราชอบอ่านทั้งเทพนิยายของพุชกินและบทกวีของเนกราซอฟ
2) บนโต๊ะไม่เพียงแต่มีตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังมีบันทึกการบรรยายอีกด้วย
3) เราหลงไหลและดูรายการเกี่ยวกับกีฬา
4) ครูควบคุมดูแลงานวิทยานิพนธ์ของกลุ่มนักศึกษาที่สนใจวรรณกรรมสมัยใหม่
8. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) ใน “The Cherry Orchard” มีทั้งความเศร้า ตลก และโศกเศร้า
2) นักข่าวได้รับคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมด
3) เรากระตือรือร้นและชอบที่จะเยี่ยมชมนิทรรศการตราไปรษณียากร
4) เนื้อเรื่องมีความน่าสนใจหลายประการ
9. ระบุประโยคโดยไม่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) รัฐบาลได้สังเกตซ้ำแล้วซ้ำเล่าถึงอันตรายทางเศรษฐกิจจากการไม่ชำระเงิน
2) คุณยายรักและภูมิใจในตัวหลานชายคนเดียวของเธอ
3) ทั้งใน "Hot Snow" และ "The Shore" Yu. Bondarev สนใจหัวข้อเดียวมากที่สุด: man at war
4) ภาพวาดของศิลปินคนนี้จัดแสดงในห้องโถงขนาดใหญ่ คลับเล็กๆ และพื้นที่เปิดโล่ง
10. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) บทความที่น่าสนใจตีพิมพ์ใน Rovesnik
2) การสื่อสารกับเด็ก ซึ่งทำให้ฉันหลงใหลโดยสิ้นเชิง ทำให้ฉันมองสิ่งที่คุ้นเคยแตกต่างออกไป
3) คู่สนทนากลายเป็นคนร่าเริงและร่าเริง
4) มองเห็นรอยเท้าทั้งเด็กและผู้ใหญ่บนทรายได้ชัดเจน
11. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ฝ่าฝืนบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์)
1) เธอฟังเขาด้วยความกลัวและตะกละตะกลาม
2) อีกด้านหนึ่ง มีต้นวิลโลว์ ต้นโอ๊กอ่อน และต้นเบิร์ชต้นเล็กๆ ขดตัวอย่างสนุกสนาน
๓) เสด็จไปยังลานนวดข้าว ลานวัว และลานม้า
4) Raskolnikov ไม่เพียงแต่ฆ่าโรงรับจำนำเก่าเท่านั้น แต่ยังฆ่าน้องสาวของเธอด้วย
12. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ไวยากรณ์)
1) บอริสเข้าใจว่าเขาหลอกลวงความคาดหวังของ Katerina และผู้ที่เชื่อเขา
2) เขาจำใบหน้าของพวกเขาได้ แต่คุณจะพบพวกเขาได้ที่ไหน!
3) ทุกคนที่เคยไปเยือนแหลมไครเมียจะไม่มีวันลืม
4) นักเรียนคนหนึ่งของเราซึ่งปกป้องประกาศนียบัตรของเขาด้วยเกียรตินิยม ไปทำงานที่ภาคเหนือ
เรียนรู้ที่จะสังเกตข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ หากคุณเรียนรู้ที่จะจดจำพวกเขาได้อย่างมั่นใจในงาน คุณจะไม่เสียคะแนนในเรียงความ (เกณฑ์ที่ 9 - "การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางภาษา") นอกจากนี้ งานที่ได้รับมอบหมายซึ่งคุณจะได้รับ 5 คะแนนต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ!
ภารกิจที่ 7 การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
การกำหนดงาน:สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
| ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ | ข้อเสนอ |
| A) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วม B) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน C) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน D) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง D) การละเมิดความสัมพันธ์เชิงเวลาของรูปแบบกริยา |
1) ไอ.เอส. Turgenev กำหนดให้ Bazarov ผ่านการทดสอบที่ยากที่สุด - "การทดสอบความรัก" - และด้วยเหตุนี้จึงเผยให้เห็นแก่นแท้ของฮีโร่ของเขา 2) ทุกคนที่ไปเยือนไครเมียก็พาพวกเขาไปหลังจากแยกทางกับเขาแล้วความประทับใจอันสดใสของทะเลภูเขาทางตอนใต้ หญ้าและดอกไม้ 3) งาน "The Tale of a Real Man" สร้างจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นกับ Alexei Maresyev 4) S. Mikhalkov แย้งว่าโลกของพ่อค้า Zamoskvorechye สามารถเห็นได้บนเวทีของโรงละคร Maly ด้วยการแสดงที่ยอดเยี่ยมของนักแสดง 5) ในปี พ.ศ. 2428 V.D. Polenov จัดแสดงภาพร่างเก้าสิบเจ็ดภาพที่นำมาจากการเดินทางไปตะวันออกในนิทรรศการการเดินทาง 6) ทฤษฎีคารมคมคายสำหรับการประพันธ์บทกวีทุกประเภทเขียนโดย A.I. Galich ผู้สอนวรรณคดีรัสเซียและละตินที่ Tsarskoye Selo Lyceum 7) ในภูมิทัศน์ของ I. Mashkov "ทิวทัศน์ของมอสโก" มีความรู้สึกถึงความงามที่ดังกึกก้องของถนนในเมือง 8) ความสุขมีแก่ผู้ที่ตามหลัง การเดินทางที่ยาวนานด้วยความหนาวเย็นและโคลนเขาเห็นบ้านที่คุ้นเคยและได้ยินเสียงของญาติ 9) เมื่ออ่านวรรณกรรมคลาสสิก คุณจะสังเกตเห็นว่า "เมืองเปตรอฟ" ปรากฏในผลงานของ A.S. ปุชคินา, N.V. โกกอล, F.M. ดอสโตเยฟสกี้. |
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
จะทำภารกิจดังกล่าวให้สำเร็จได้อย่างไร?เริ่มจากด้านซ้ายดีกว่า ค้นหาปรากฏการณ์วากยสัมพันธ์ที่มีชื่อ (วลีร่วม หัวเรื่อง และภาคแสดง ฯลฯ) ในประโยคทางด้านขวา และตรวจสอบข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ เริ่มต้นด้วยสิ่งที่ค้นหาและระบุได้ง่ายกว่า
ลองดูข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ทั่วไปตามลำดับที่ควรตรวจสอบในการสอบ
แอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน
ภาคผนวกที่ไม่สอดคล้องกันคือชื่อหนังสือ นิตยสาร ภาพยนตร์ รูปภาพ ฯลฯ อยู่ในเครื่องหมายคำพูด
การเปลี่ยนแปลงตามกรณีในประโยค ทั่วไป word และแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกันก็เข้ามา แบบฟอร์มเริ่มต้นและไม่เปลี่ยนแปลง: วี นิยาย"สงครามและสันติภาพ"; รูปภาพเลวีแทน "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ที่สถานีสถานีรถไฟใต้ดิน "ทเวอร์สกายา"
หากไม่มีคำทั่วไปในประโยค แอปพลิเคชันจะเปลี่ยนไปตามกรณี: วีรบุรุษแห่ง "สงครามและสันติภาพ"; ฉันกำลังดู "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ของ Levitan พบกับฉันที่ Tverskaya
ไวยากรณ์ผิดพลาด : ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ"; ในภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ที่สถานีรถไฟใต้ดินทเวอร์สคอย
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 3
คำพูดโดยตรงและโดยอ้อม
ประโยคที่มีคำพูดทางอ้อมเป็นประโยคที่ซับซ้อน เปรียบเทียบ:
ผู้ควบคุมวงกล่าวว่า: “ ฉันจะนำชามาให้คุณ” - ผู้ควบคุมวงบอกว่าเขาจะนำชามาให้เราข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: ผู้ควบคุมวงบอกว่าฉันจะนำชามาให้คุณ(สรรพนามส่วนตัวต้องเปลี่ยน)
ผู้โดยสารถามว่า:“ ฉันขอเปิดหน้าต่างได้ไหม” - ผู้โดยสารถามว่าเขาสามารถเปิดหน้าต่างได้หรือไม่ไวยากรณ์ผิดพลาด : ผู้โดยสารถามว่าเปิดหน้าต่างได้ไหม(ประโยคนี้มี LI เป็นตัวเชื่อม ส่วน THAT ไม่ได้รับอนุญาตในประโยค)
แบบมีส่วนร่วม
เราค้นหาประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วมและดูว่ามีข้อผิดพลาดในการสร้างหรือไม่
1. คำที่กำหนด (หลัก) ไม่สามารถอยู่ในวลีมีส่วนร่วมได้ โดยสามารถปรากฏก่อนหรือหลังก็ได้ ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: บรรดาผู้ที่มา ผู้ชมเพื่อเข้าประชุมกับผู้อำนวยการขวา: ผู้ชมที่มาเข้าพบผู้กำกับหรือ ผู้ชมที่มาเข้าพบผู้กำกับ
2. กริยาต้องตกลงกันในเรื่องเพศ จำนวน และตัวพิมพ์เล็กด้วยคำหลักซึ่งกำหนดตามความหมายและคำถาม: ผู้อยู่อาศัย ภูเขา (อันไหน?) หวาดกลัวพายุเฮอริเคนหรือ ผู้อยู่อาศัย ภูเขา(อันไหน?) รกไปด้วยต้นสนข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: ชาวภูเขาหวาดกลัวพายุเฮอริเคนหรือ ผู้อาศัยตามภูเขามีต้นสนปกคลุมไปด้วย
บันทึก: หนึ่งในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว(เราเห็นพ้องกับคำว่า ONE - เรากำลังพูดถึงประมาณเหตุการณ์หนึ่ง) ฉันจำเหตุการณ์จำนวนหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว (เราถามคำถามจาก EVENTS ว่า “เหตุการณ์ไหน?”)
3. กริยามีกาลปัจจุบัน ( นักเรียนท่องจำกฎ), อดีตกาล ( นักเรียนที่จำกฎได้) แต่ไม่มีกาลอนาคต ( นักเรียนท่องจำกฎ- ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์)
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 5
การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม
จดจำ: กริยาตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติม และกริยาภาคแสดงชื่อการกระทำหลัก กริยา Gerund และ Predicate จะต้องอ้างอิงถึงอักขระเดียวกัน!
เราค้นหาประธานในประโยคและตรวจสอบว่ามีการกระทำที่เรียกว่า gerund หรือไม่ เมื่อไปที่บอลลูกแรก Natasha Rostova มีความตื่นเต้นตามธรรมชาติ. เราให้เหตุผล: ความตื่นเต้นเกิดขึ้น - Natasha Rostova เดิน- ตัวละครที่แตกต่างกัน ตัวเลือกที่ถูกต้อง: เมื่อไปที่ลูกแรก Natasha Rostova พบกับความตื่นเต้นตามธรรมชาติ
ในประโยคส่วนตัวที่ชัดเจน เป็นเรื่องง่ายที่จะเรียกหัวเรื่อง: I, WE, YOU, YOU: เมื่อยื่นข้อเสนอให้พิจารณา(คุณ) ความหมายทางไวยากรณ์ของคำ. เราให้เหตุผล: คุณคำนึงถึง และคุณแต่งหน้า- ไม่มีข้อผิดพลาด
กริยาภาคแสดงสามารถแสดงได้ อนันต์: เมื่อเขียนประโยคคุณต้องคำนึงถึงความหมายทางไวยากรณ์ของคำด้วย.
เราให้เหตุผล: หลังจากอ่านประโยคแล้วสำหรับฉันดูเหมือนว่าไม่มีข้อผิดพลาด ME ไม่สามารถเป็นประธานได้ เนื่องจากไม่ได้อยู่ในรูปแบบเริ่มต้น ประโยคนี้มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
การเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ระหว่างประธานและภาคแสดง
ข้อผิดพลาดอาจซ่อนอยู่ในประโยคที่ซับซ้อนที่สร้างขึ้นตามแบบจำลอง “THOSE WHO …”, “EVERYONE WHO …”, “ALL WHO …”, “NONE OF THOSE WHO …”, “MANY OF THOSE WHO …”, “ ONE OF ผู้ที่..." ในทุกๆ ประโยคง่ายๆสารประกอบจะมีหัวเรื่องเป็นของตัวเอง คุณต้องตรวจสอบว่ามันสอดคล้องกับภาคแสดงของมันหรือไม่ WHO, EVERYONE, NOBODY, ONE ถูกรวมเข้ากับภาคแสดงในรูปเอกพจน์ THOSE, ALL, MANY จะรวมกับภาคแสดงในรูปพหูพจน์
มาวิเคราะห์ข้อเสนอกัน: ผู้ที่มาเยือนช่วงฤดูร้อนไม่มีใครผิดหวังเลยไม่มีใครเป็น – ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ใครได้เยี่ยมชม - ไม่มีข้อผิดพลาด ส่วนผู้ที่ไม่ได้มาร่วมงานเปิดนิทรรศการก็รู้สึกเสียใจพวกเขาเสียใจ - ไม่มีข้อผิดพลาด ใครไม่มา - ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ในงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 2
การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกริยาภาคแสดง: การใช้กริยากาลที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดความสับสนในลำดับการกระทำ ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมายมาแก้ไขข้อผิดพลาดกัน: ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมาย(คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ทั้งสองอยู่ในกาลปัจจุบัน) ฉันทำงานโดยไม่ตั้งใจ ไม่ต่อเนื่อง และด้วยเหตุนี้ ฉันจึงทำข้อผิดพลาดไร้สาระมากมาย(กริยาทั้งสองอยู่ในอดีตกาล กริยาแรก - ไม่สมบูรณ์ - บ่งบอกถึงกระบวนการ ที่สอง - สมบูรณ์แบบ - บ่งบอกถึงผลลัพธ์)
ในงานมอบหมาย เกิดข้อผิดพลาดต่อไปนี้ในประโยคที่ 1: ตูร์เกเนฟเปิดเผยและเปิดเผย...
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในประโยคที่มีคำเชื่อม และ.
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมโยงสมาชิกคนใดคนหนึ่งของประโยคกับทั้งประโยคได้ ฉันไม่ชอบที่จะป่วยและ เมื่อฉันได้เกรดไม่ดี. มอสโกเป็นเมือง ซึ่งเป็นบ้านเกิดของพุชกินและทรงอธิบายอย่างละเอียดโดยพระองค์ เมื่อ Onegin กลับไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเมื่อได้พบกับทัตยานาเขาก็จำเธอไม่ได้ รับฟังการบรรยายเรื่องความสำคัญของกีฬาและ ทำไมพวกเขาต้องทำมัน?. (มาแก้ไขข้อผิดพลาด: รับฟังการบรรยายเรื่องความสำคัญของกีฬาและคุณประโยชน์ กิจกรรมกีฬา . หรือ: เราฟังการบรรยายเกี่ยวกับ กีฬามีความสำคัญอย่างไรและ ทำไมพวกเขาต้องทำมัน? .)
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมต่อสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยสมบูรณ์และ แบบสั้นคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วม: เขาสูงและผอม. เธอฉลาดและสวยงาม
- ยูเนี่ยน และไม่สามารถเชื่อมโยง infinitive และคำนามได้: ฉันชอบซักผ้า ทำอาหาร และอ่านหนังสือ. (ขวา: ฉันชอบซักผ้า ทำอาหาร และอ่านหนังสือ)
- เป็นการยากที่จะจดจำข้อผิดพลาดในรูปแบบเช่นนี้: ผู้หลอกลวงรักและชื่นชมชาวรัสเซียในประโยคนี้ การเติม PEOPLE หมายถึงภาคแสดงทั้งสองภาค แต่มีการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์กับภาคแสดงเพียงภาคเดียวเท่านั้น: ADMIRED (BY WHOM?) THE PEOPLE จากกริยา LOVED เราถามคำถาม WHO? อย่าลืมถามคำถามจากแต่ละกริยาภาคแสดงไปยังวัตถุของมัน ที่นี่ ข้อผิดพลาดทั่วไป: พ่อแม่ดูแลและรักลูก ฉันเข้าใจและเห็นใจคุณ เขาศึกษาและใช้กฎ ฉันรักและภูมิใจในตัวลูกชายของฉันการแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าวจำเป็นต้องมีการเพิ่มเติมต่างๆ โดยแต่ละส่วนจะสอดคล้องกับกริยาภาคแสดง: ฉันรักลูกชายของฉันและภูมิใจในตัวเขา
การใช้คำสันธานแบบผสม.
- เรียนรู้ที่จะจดจำคำสันธานต่อไปนี้ในประโยค: “NOT ONLY..., BUT ALSO”; “เช่น... ดังนั้นและ” ในคำสันธานเหล่านี้ คุณไม่สามารถข้ามแต่ละคำหรือแทนที่ด้วยคำอื่นได้: ไม่ใช่แค่เราเท่านั้น แต่แขกของเรายังประหลาดใจอีกด้วย บรรยากาศของยุคตลกขบขันไม่เพียงแต่สร้างขึ้นโดยนักแสดงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวละครนอกเวทีด้วย งานเต็มไปด้วยความผันผวนทั้งกลางวันและกลางคืน
- ส่วนของการรวมคู่จะต้องอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่ละตัว . ลำดับคำที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: เราตรวจสอบแล้ว ไม่ใช่แค่ภาคโบราณเท่านั้นเมืองต่างๆ แต่ยังได้เยี่ยมชมพื้นที่ใหม่ๆ อีกด้วย(ลำดับที่ถูกต้อง: เราไม่ได้แค่มองไปรอบๆ...แต่ยังได้เยี่ยมชม...)ในเรียงความที่คุณต้องการ แล้วตัวละครหลักล่ะ, บอกฉันอย่างนั้น เกี่ยวกับคุณสมบัติทางศิลปะ. (ลำดับที่ถูกต้อง: เรียงความจะต้องบอก แล้วตัวละครหลักล่ะ, และเกี่ยวกับลักษณะทางศิลปะ )
การสรุปคำที่มีเงื่อนไขเป็นเนื้อเดียวกัน
คำทั่วไปและสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ตามมาอยู่ในกรณีเดียวกัน: เล่นกีฬาสองประเภท:(ยังไง?) เล่นสกีและว่ายน้ำ(ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: คนเข้มแข็งมี 2 ประการ คือ ความมีน้ำใจ และความสุภาพเรียบร้อย)
คำบุพบทกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
คำบุพบทที่อยู่หน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถละเว้นได้ก็ต่อเมื่อคำบุพบทเหล่านี้เหมือนกัน: เขามาเยี่ยม วีกรีซ, สเปน, อิตาลี, บนไซปรัสข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์: เขามาเยี่ยม วีกรีซ, สเปน, อิตาลี, ไซปรัส
ประโยคที่ซับซ้อน
ข้อผิดพลาดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับ การใช้ในทางที่ผิดคำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง คำสาธิต อาจมีข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นได้มากมาย ลองดูที่ข้อผิดพลาดบางส่วนกัน
ข้อต่อเสริม: ฉันรู้สึกทรมานกับคำถามที่ว่าควรบอกทุกอย่างให้พ่อฟังหรือไม่ ฉันไม่รู้ว่าฉันอยู่ไกลจากความจริงแค่ไหน
ส่วนผสมของความคิดสร้างสรรค์และ คำสันธานรอง: เมื่อมูร์กาเบื่อที่จะยุ่งกับลูกแมวแล้วเธอก็ไปนอนที่ไหนสักแห่ง
อนุภาคพิเศษจะ: ฉันต้องการให้เขามาพบฉัน
คำดัชนีหายไป: ความผิดพลาดของคุณคือคุณรีบร้อนมากเกินไป(พลาดในฉบับที่)
คำที่เชื่อมกันซึ่งถูกฉีกออกจากคำที่ถูกกำหนดไว้: ฝนอุ่นทำให้ดินชื้นซึ่งพืชต้องการอย่างมาก(ขวา: อบอุ่น ฝนตกในที่จำเป็นต้องใช้พืช ทำให้ดินชุ่มชื้น)
ในการมอบหมายงานมีข้อผิดพลาดดังกล่าวเกิดขึ้นในประโยคที่ 9
การใช้รูปกรณีของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง
1. คำบุพบท THANKING, ACCORDING TO, CONTRARY, CONTRAST, IN CONTRAST, LIKELY + คำนามในกรณี DATIVE: ขอบคุณทักษะยู ตามกำหนดการยู ซึ่งขัดต่อกฎเกณฑ์เช้า .
- คำบุพบท ON สามารถใช้เพื่อหมายถึง “AFTER” ในกรณีนี้ คำนามจะอยู่ในรูปบุพบทและลงท้ายด้วย และ: เมื่อสำเร็จการศึกษา (หลังสำเร็จการศึกษา) เมื่อเดินทางมาถึงเมือง (หลังจากมาถึง) หลังจากสิ้นสุดภาคเรียน (หลังจากสิ้นสุดภาคเรียน)
จดจำ: เมื่อเดินทางมาถึง และ, เมื่อเสร็จสิ้น และ, เมื่อเสร็จสิ้น และ, เมื่อหมดอายุ และ, เมื่อเดินทางมาถึง อี, เมื่อเดินทางมาถึง อี.
- เราจำคุณสมบัติการจัดการได้ในวลีต่อไปนี้:
พิสูจน์ (อะไร?) ถูกต้อง
ประหลาดใจกับความอดทน (อะไร?)
ยกตัวอย่างข้อผิดพลาด (อะไร?)
สรุปงาน (อะไร?)
สารภาพ (อะไร?) กับอาชญากรรม
คุณหนู เศร้า(เพื่อใคร?) เพื่อเธอ
ใส่ใจกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ (อะไร?)
ชี้ให้เห็นข้อบกพร่อง (อะไร?)
ตำหนิ (อะไร?) เพราะความโลภ
มาจำคู่กัน:
กังวลเกี่ยวกับลูกชายของคุณ - กังวลเกี่ยวกับลูกชายของคุณ
เชื่อในชัยชนะ - เชื่อมั่นในชัยชนะ
สอบถามเรื่องการก่อสร้าง-ปัญหาเรื่องการก่อสร้าง
รับรายได้ค่าเช่า – รับรายได้ค่าเช่า
ไม่รู้ปัญหา - ไม่คุ้นเคยกับปัญหา
ถูกทำให้ขุ่นเคืองด้วยความไม่ไว้วางใจ - ถูกขุ่นเคืองด้วยความไม่ไว้วางใจ
ใส่ใจเรื่องสุขภาพ - ใส่ใจเรื่องสุขภาพ
หมกมุ่นกับธุรกิจ - กังวลเรื่องธุรกิจ
จ่ายค่าเดินทาง - จ่ายค่าเดินทาง
คำติชมเกี่ยวกับเรียงความ - ทบทวนเรียงความ
ค่าบริการ – การชำระค่าบริการ
ความเหนือกว่าเขา - ความได้เปรียบเหนือเขา
เตือนอันตราย - เตือนอันตราย
แยกแยะระหว่างมิตรและศัตรู - แยกแยะมิตรจากศัตรู
ประหลาดใจในความอดทน - ประหลาดใจในความอดทน
ลักษณะของเขา - มีอยู่ในตัวเขา