ประโยคใช้เครื่องหมายแบ่งและเน้นเสียง

การวางแผน

1. เครื่องหมายวรรคตอนใดที่ช่วยถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงความหมายที่หลากหลายระหว่างประโยคง่ายๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนแยกจากประโยคใด และแยกส่วนต่างๆ ของคำประสมในประโยคใด
   ลมแรงพัดมา ต้นไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ
2. ลมแรงพัดและต้นไม้ก็ส่งเสียงกรอบแกรบ
   การทัศนศึกษาประสบความสำเร็จ นักท่องเที่ยวได้สำรวจสถานที่ท่องเที่ยวด้วยความสนใจ
3. การทัศนศึกษาประสบความสำเร็จ: นักท่องเที่ยวชมสถานที่ท่องเที่ยวด้วยความสนใจ
   พี่ชายยื่นจดหมายให้ เขาไม่รอคำตอบ

เมื่อน้องชายยื่นจดหมายให้ก็ไม่รีรอคำตอบ จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนเพื่อถ่ายทอดคุณลักษณะของความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ในการเขียนประโยคที่ซับซ้อน

คุณสมบัติของโครงสร้างและน้ำเสียง ในประโยคที่ซับซ้อนและไม่รวมกัน ประโยคง่ายๆ จะแยกกันเพื่อแสดงฟังก์ชั่นการแยก และในเชิงซ้อนจัดสรร ส่วนที่ขึ้นอยู่กับ (ข้อรอง ) การแสดง.

53. ฟังก์ชั่นการขับถ่าย ตรวจสอบตาราง เตรียมรายงานปากเปล่าสำหรับหัวข้อนี้

- สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยตัวอย่าง

54. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

อ่านมัน. เขียนประโยคตามลำดับนี้: 1) โดยคั่นเครื่องหมายวรรคตอน 2) โดยเน้นเครื่องหมายวรรคตอน

1. ปู่พูดถูก: พายุฝนฟ้าคะนองมาในตอนเย็น (K. Paustovsky.)

2. Dersu และฉันไม่รอให้พวกคอสแซคขี่ม้าแล้วเดินหน้าต่อไป (วี. อาร์เซนเยฟ.)

3. แดดแรงเหมือนเมื่อวาน อากาศนิ่ง และหมองหม่น (อ. เชคอฟ.) 4. ป่าจะเต็มไปด้วยเสียงกรอบแกรบในตอนเช้าแต่ในขณะเดียวกันก็ลอยอยู่เหนือหมู่บ้านท้องฟ้ามืด

มีดาวเข็มอันสุกใส (V. Astafiev.)

5. แสงอาทิตย์สาดส่องสีทองอย่างเจิดจ้าบนยอดต้นสนแล้วดับไปทีละต้น แสงสุดท้ายยังคงอยู่เป็นเวลานาน (อี. กอนชารอฟ.)เครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียน

ในประโยคที่ซับซ้อน นี่คือการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่กฎไม่ได้ระบุไว้ แต่จะยอมรับได้หากผู้เขียนใช้เพื่อสื่อความหมายเพิ่มเติม ผู้เขียนในวรรณกรรมแก้ปัญหาการมองเห็นด้วยความช่วยเหลือจากสัญญาณของผู้เขียน สัญญาณดังกล่าวส่วนใหญ่มักมีเครื่องหมายขีดกลางและอัฒภาคในประโยคที่ซับซ้อน ดังนั้น K. Paustovsky จึงใส่เส้นประในประโยคแม้ว่าจะต้องใส่ลำไส้ใหญ่ก็ตาม

55. การเขียนตามคำบอก อ่านข้อความ ผู้เขียนใช้ประโยคประเภทใดเพื่อสร้างภาพธรรมชาติและแสดงทัศนคติต่อธรรมชาติ บันทึกข้อความจากการเขียนตามคำบอก วาดแผนภาพประโยคที่ซับซ้อน ขีดเส้นใต้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

กลางคืนอยู่ข้างหน้า ต้นเบิร์ชที่โดดเดี่ยวเปลี่ยนเป็นสีขาวหม่น และดาวฤกษ์ในฤดูใบไม้ผลิสีเงินที่กระจัดกระจายเคลื่อนตัวสูง สูง มันมีกลิ่นหอมสดชื่นและเมามายของดินที่ละลายแล้ว หญ้าอ่อน ดอกตูม และกลิ่นที่ร่าเริงและน่ารื่นรมย์อื่น ๆ ของลมอิสระ พื้นที่ และความมืดที่เย็นสบาย คุณหายใจเอาความหนาวเย็นในตอนกลางคืนจนกว่าคุณจะร้องไห้และรู้สึกว่าไหล่ของคุณเปลี่ยนไป อาการสั่นประสาทไหลลงมาที่แผ่นหลัง

เป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้อยู่บนโลกนี้ แม้จะเพียงชั่วลมหายใจเดียว!

(น. นิคอฟ.)

§ 1 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

ในบทนี้ เราจะจำกลุ่มเครื่องหมายวรรคตอนหลักๆ และจัดระบบความรู้ของเราเกี่ยวกับเครื่องหมายเหล่านั้น รวบรวมแนวคิดของประโยคที่ซับซ้อน และฝึกฝนความสามารถในการแยกแยะประโยคที่ซับซ้อนจาก ประโยคง่ายๆกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน นอกจากนี้ เราจะได้เรียนรู้วิธีใส่เครื่องหมายวรรคตอนระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่มีและไม่มีสมาชิกรองร่วม

เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดและกฎสำหรับการวางตำแหน่งในประโยคและข้อความได้รับการศึกษาโดยวิทยาศาสตร์พิเศษ - เครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายวรรคตอนเป็นวิธีสำคัญในการจัดรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและมีหน้าที่ในการสื่อสาร

เครื่องหมายวรรคตอนมีจุดประสงค์สองประการ

· ประการแรก ส่งเสริมความชัดเจนในการนำเสนอความคิด โดยแยกประโยคหนึ่งออกจากอีกประโยคหนึ่งหรือส่วนหนึ่งส่วนใดออกจากอีกประโยคหนึ่ง

ประการที่สอง พวกเขาแสดงความรู้สึกของผู้พูดและทัศนคติของเขาต่อผู้ฟัง

ในบางกรณี เครื่องหมายวรรคตอนเป็นวิธีการหลักหรือวิธีเดียวในการระบุความสัมพันธ์ทางความหมาย

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองประโยคขึ้นไปนั้นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อถ่ายทอดคุณสมบัติของความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน คุณสมบัติของโครงสร้างและน้ำเสียง

ในประโยคที่ซับซ้อนและไม่รวมกัน จะแยกประโยคง่ายๆ ออก ทำหน้าที่แยก และในประโยคที่ซับซ้อน จะเน้นส่วนที่ขึ้นอยู่กับ (อนุประโยค) ซึ่งทำหน้าที่ขับถ่าย

ตัวอย่างเช่น:

ลูกน้ำในประโยคประสมนี้ทำหน้าที่หาร

เส้นประในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันทำหน้าที่หาร

เครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ซับซ้อนทำหน้าที่เน้นเสียง

§ 2 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

เครื่องหมายวรรคตอนใดที่ใช้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

จำไว้ว่า

ประโยครวมประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยคที่เชื่อมต่อถึงกันผ่านทางน้ำเสียงและคำสันธานที่ประสานกัน

ตามกฎแล้ว ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนในการเขียนจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ มันถูกวางไว้ก่อนการร่วมประสานงาน

ตัวอย่างเช่น:

อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่ไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างอนุประโยค

· ในประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำสันธาน AND, YES (ในความหมายของ AND), หรือ, OR ถ้าส่วนของมันถูกรวมเข้าด้วยกันโดยสมาชิกรองทั่วไป

ตัวอย่างเช่น:

ในประโยคประสมนี้ มีสมาชิกรองร่วมของประโยคคือ สถานการณ์ของเวลาในพายุดังกล่าว ดังนั้นจึงไม่ต้องใส่ลูกน้ำหน้าคำร่วม And

ในประโยคประสมนี้ จะมีสมาชิกรองร่วมของประโยค - กริยาวิเศษณ์ - เฉพาะบางครั้งเท่านั้น ดังนั้นจึงไม่ต้องใส่ลูกน้ำหน้าคำร่วม OR

ในประโยคที่ซับซ้อนนี้มีสมาชิกรองทั่วไปของประโยค - กริยาวิเศษณ์ในทางเข้าดังนั้นจึงไม่ได้วางลูกน้ำไว้หน้าร่วม YES (ตามความหมายของ I)

ในประโยครวมนี้จะมีสมาชิกรองร่วมของประโยค - กริยาวิเศษณ์ที่ตั้งในหมู่บ้าน ดังนั้นจึงต้องใส่ลูกน้ำหน้าคำร่วม OR not

·ในประโยคที่ซับซ้อน จะไม่ใส่ลูกน้ำหน้าคำสันธาน AND, YES (ในความหมายของ AND), OR, OR ถ้าสองส่วนเชื่อมต่อกัน การเชื่อมต่อการประสานงานมีข้อรองทั่วไป

ตัวอย่างเช่น:

ในประโยคนี้ ส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานกันจะมีประโยคย่อยร่วม เมื่อย่าถูกพากลับบ้าน ดังนั้นจึงใส่ลูกน้ำหน้าคำร่วม Ine

แต่ก่อนที่จะใช้คำสันธานซ้ำ AND, YES (ในความหมายของ AND), OR, OR ในประโยคที่ซับซ้อน จะใส่ลูกน้ำไว้ไม่ว่าในกรณีใด

ตัวอย่างเช่น:

ในตัวอย่างนี้ การเชื่อมโยงการประสานงาน AND จะถูกทำซ้ำ ดังนั้นส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคแม้ว่าจะมีสมาชิกรองทั่วไป - ตำแหน่งของกริยาวิเศษณ์ตามถนน

ในตัวอย่างนี้ การเชื่อมโยงการประสานงาน AND จะถูกทำซ้ำ ดังนั้นส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคแม้ว่าจะมีประโยครองทั่วไป - เมื่อผู้เดินทอดน่องขับรถขึ้นไปที่ระเบียงบ้านใน Vasilievsky

เครื่องหมายจุลภาคหน้าคำสันธาน AND, YES (ในความหมายของ AND), OR, OR ระหว่างประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนยังคงไม่ได้ถูกวางไว้ในบางกรณี

·ประการแรก ถ้าประโยคง่ายๆ มีคำนำที่เหมือนกัน

ตัวอย่างเช่น:

ประการที่สอง ถ้าประโยคธรรมดามีสมาชิกที่แยกได้ทั่วไป

· ประการที่สาม ถ้าประโยคง่าย ๆ ทั้งสองเป็นนิกาย (ก้านของประโยคนั้นแสดงเฉพาะประธานเท่านั้น ไม่มีภาคแสดง)

ตัวอย่างเช่น:

· ประการที่สี่ ถ้าประโยคง่าย ๆ ทั้งสองประโยคเป็นประโยคจูงใจ คำถาม หรืออัศเจรีย์ (ด้วยน้ำเสียงเดียวกัน)

ตัวอย่างเช่น:

§ 3 ประโยคประสมและประโยคง่าย ๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน

แน่นอนว่า ประโยคที่ซับซ้อนควรแยกความแตกต่างจากประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันโดยการประสานการเชื่อมต่อและสันธานที่แยกกัน

เปรียบเทียบ:

ประโยคที่ซับซ้อน ให้ใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม AND

ประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ไม่ต้องใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อม I

เปรียบเทียบ:

ประโยคที่ซับซ้อน ให้ใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อมที่แยก OR

ประโยคง่ายๆ ที่มีภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน จะไม่ใส่ลูกน้ำหน้าคำเชื่อมที่แยกกัน OR

§ 4 ขีดกลางและอัฒภาคในประโยคประสม

ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน บางครั้งอาจใส่เครื่องหมายขีดกลางก่อนประสานคำสันธาน หากประโยคนั้นมีความแตกต่างหรือบ่งชี้อย่างชัดเจน การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเหตุการณ์ต่างๆ

ตัวอย่างเช่น:

หากส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเป็นเรื่องธรรมดามากหรือมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ภายใน ก็สามารถใส่เครื่องหมายอัฒภาคระหว่างประโยคเหล่านั้นได้

ตัวอย่างเช่น:

§ 5 สรุปบทเรียนโดยย่อ

เพื่อสรุปบทเรียน โปรดทราบว่าความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนและการทำงานของเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนนั้นมีความจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากเครื่องหมายวรรคตอนไม่เพียงบ่งบอกถึงการแบ่งความหมายของประโยคเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีสำคัญในการจัดรูปแบบคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรอีกด้วย

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. Zolotareva I.V., Dmitrieva L.P., Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซีย: เกรด 11 – อ.: VAKO, 2548. – 320 หน้า - (เพื่อช่วยครูในโรงเรียน)
2. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา: คู่มือสำหรับครู – อ.: การศึกษา, 2528. – 399 น.
3. บารานอฟ เอ็ม.ที. ภาษารัสเซีย: เอกสารอ้างอิง: คู่มือสำหรับนักเรียน – อ.: การศึกษา, 2550. – 285 น.
4. โรเซนธาล ดี.อี. ภาษารัสเซีย: รวมแบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้เข้ามหาวิทยาลัย – อ.: อีแร้ง, 2545.- 240 น.
5. Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซีย: คู่มือสากล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 – อ.: VAKO, 2550. – 224 หน้า.
6. กรอมอฟ เอส.เอ. ภาษารัสเซีย หลักสูตรการรู้หนังสือเชิงปฏิบัติสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัคร – อ.: มอสโก Lyceum, 2547. – 304 หน้า.

การแยกและเน้นเครื่องหมายวรรคตอน

คำอธิบาย:

ด้วยการมีส่วนร่วมของโครงการ http://videouroki.net

งาน #1

คำถาม:

ทำเครื่องหมายข้อความที่เป็นเท็จและเป็นความจริง

ระบุตัวเลือกคำตอบจริงหรือเท็จ:

ในประโยคที่ซับซ้อน จะใช้เฉพาะเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น

เครื่องหมายวรรคตอนที่โดดเด่น ได้แก่ เครื่องหมายทวิภาคและอัฒภาค

เครื่องหมายวรรคตอนเน้นใช้ในประโยคที่ซับซ้อน

ในประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน จะใช้ทั้งการเน้นและการแบ่งเครื่องหมายวรรคตอน

งาน #2

คำถาม:

ในการแยกส่วนของกริยา ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมกัน เราใช้...

1) ลำไส้ใหญ่

3) ลูกน้ำ

4) อัฒภาค

งาน #3

คำถาม:

เลือกประโยคที่มีเครื่องหมายวรรคตอนพิเศษ

1) สุนัขไล่ตามตัวต่อ มันกัดเขาที่จมูก

2) วาดิกพยายามไปถึงกิ่งที่ลูกแอปเปิ้ลสีแดงแขวนอยู่

3) เด็กชายถูกจับหลังพวงมาลัยรถยนต์เป็นครั้งแรก และเขาก็มีความสุขมาก

4) เรากลับมาช้า คอนเสิร์ตดำเนินไปจนถึงเที่ยงคืน

งาน #4

คำถาม:

เลือกประโยคที่มีเครื่องหมายวรรคตอน

เลือกคำตอบหลายข้อจาก 4 ตัวเลือก:

1) ฉันเผลอหลับไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ฉันถูกเสียงแมวร้องกล่อม

2) Vasilisa เริ่มอ่านหนังสือในตอนเช้า และ Ivan ตัดสินใจเล่นฟุตบอล

3) คุณไม่ควรนั่งคาดหวังให้พ่อมดลึกลับมาแก้ปัญหาทั้งหมดให้กับคุณ

4) Alevtina ติดหัวของเธอไว้ในตู้เสื้อผ้า แต่ก็ไม่มีใครซ่อนอยู่ที่นั่นเช่นกัน

งาน #5

คำถาม:

เลือกประโยคที่มีคำเชื่อมเน้นเสียง

เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ:

1) นายพรานเหนี่ยวไก - นกกรีดร้องและกระพือปีกขึ้นไปในอากาศ

2) หยดน้ำเย็นที่หนักหน่วงค่อยๆ ตกลงมาจากท้องฟ้าสีตะกั่ว กระทบกับใบไม้ ฟ้าร้องคำรามอย่างประหม่าในระยะไกล

3) Oleg ไม่คิดซ้ำสอง: เขากระโดดลงแม่น้ำตามเด็กหญิงที่จมน้ำ

4) เมื่อถึงเวลาโตขึ้น เรามองย้อนกลับไปในวัยเด็กด้วยความสับสน

งาน #6

คำถาม:

จงฉลาด เลือกคำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้องซึ่งสามารถมีเครื่องหมายวรรคตอนนำหน้าได้

เลือกคำตอบหลายข้อจาก 5 ตัวเลือก:

4) ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง

งาน #7

คำถาม:

ในกรณีใด คุณจะใช้เครื่องหมายวรรคตอนเน้นในประโยคที่ซับซ้อน?

เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ:

1) ไม่มีคำสันธานในประโยค

2) มีอยู่ในประโยค การร่วมสังกัด

3) ประโยคประกอบด้วยคำร่วมประสานงาน

4) ไม่มีการเน้นย้ำในประโยคที่ซับซ้อนเลย

งาน #8

คำถาม:

ในสามประโยค ส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค และมีเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้นที่คั่นด้วยลูกน้ำ ค้นหาข้อเสนอนี้

เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ:

1) เพื่อนของฉันอยากไปทางขวา แต่ฉันถูกดึงดูดไปทางซ้าย

2) ไม่มีใครเข้าใจว่าเขาจัดการสร้างสถิตินี้ได้อย่างไร

3) ฉันยังไม่ได้ตัดสินใจ ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดหลังจากนี้ฉันเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ!

4) ตัวตลกใช้การแต่งหน้าอย่างระมัดระวังบนใบหน้าของเขาและผู้ฝึกสอนก็แส้แส้อย่างเหม่อลอย

ภารกิจ #9

คำถาม:

คุณรู้อยู่แล้วว่าใน ประโยคที่ซับซ้อนบางครั้งอาจมีเส้นประระหว่างส่วนต่างๆ อ่านประโยค

ฉันไม่ชัดเจนเลยว่าจะจัดการกับสถานการณ์ดังกล่าวอย่างไร

ลงชื่อเข้าใช้อะไร. ในกรณีนี้เส้นประใช่ไหม? เลือกข้อความที่ถูกต้อง

เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ:

1) เส้นประเป็นเครื่องหมายเน้นย้ำ อย่างไรก็ตาม ประโยคนี้มีความซับซ้อน ซึ่งหมายความว่าส่วนต่างๆ ของประโยคจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน

2) นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อน และขีดกลางคือเครื่องหมายวรรคตอน

3) นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน และเครื่องหมายขีดกลางคือเครื่องหมายวรรคตอนแบ่ง

4) ขีดกลางคือเครื่องหมายวรรคตอนแบ่งเนื่องจากจะแยกองค์ประกอบในข้อความเสมอและไม่เคยเน้นองค์ประกอบเหล่านั้น

งาน #10

คำถาม:

ดูข้อเสนอสิ

เมื่อไม่มีความคิดในหัวอีกต่อไป กวีก็มองออกไปนอกหน้าต่าง สนามหญ้าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะดูมหัศจรรย์ และแรงบันดาลใจก็มาด้วยตัวเอง

คุณเห็นเครื่องหมายวรรคตอนกี่อันและเครื่องหมายใดในประโยคนี้?

เลือกหนึ่งใน 4 ตัวเลือกคำตอบ:

1) หนึ่งขับถ่ายสองแยก

2) สองขับถ่ายหนึ่งแยก

3) สามขับถ่าย

4) สามหาร

คำตอบ:

1) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง:

2) (2 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 1; 2; 3; 4;

3) (1 ข.) คำตอบที่ถูกต้อง: 2;

4) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 1; 2; 4;

5) (1 ข.) คำตอบที่ถูกต้อง: 4;

6) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 4; 5;

7) (2 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 2;

8) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 2;

8) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 2;

10) (3 คะแนน) คำตอบที่ถูกต้อง: 1;

ซึ่งรวมถึงจุลภาค อัฒภาค ขีดกลาง ทวิภาค การแยกเครื่องหมายวรรคตอนทำหน้าที่ในประโยคง่ายๆ เพื่อระบุขอบเขตระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาค) ในประโยคที่ซับซ้อน เครื่องหมายวรรคตอนทำหน้าที่แยกประโยคง่ายๆ ที่รวมอยู่ในองค์ประกอบ
การเลือกเครื่องหมายวรรคตอนแบ่งจะขึ้นอยู่กับเงื่อนไขทางสัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ ความหมาย และน้ำเสียง
เครื่องหมายจุลภาคระหว่างข้อกำหนดที่เป็นเนื้อเดียวกัน
กฎ:
1 (หมายเลข 6) ในกรณีที่ไม่มีคำสันธาน เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน O* O* O* O.-
ในป่าใหญ่ในช่วงที่เกิดพายุ ต้นไม้ส่งเสียงครวญคราง ร้าว และแตกหัก (เอส. อัคซาคอฟ)
"วี"
ม

1. (ฮา7). เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน หากคำเหล่านั้นระบุลักษณะของวัตถุบนมือข้างหนึ่ง หรือสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันตัวหนึ่งระบุอีกข้างหนึ่ง

กระดาษสีเหลือง น้ำเงิน สีม่วงวางอยู่บนเคาน์เตอร์ร้าน (มีลักษณะอยู่ด้านหนึ่ง)
แต่: เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่หลังใหม่
บันทึก. ผู้เขียนสามารถให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงลักษณะของเรื่องจากมุมที่ต่างกัน ในกรณีนี้ จะใช้เครื่องหมายจุลภาค เช่น เราอาศัยอยู่ในบ้านหลังใหม่หลังใหญ่
พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่อบอุ่น
พระอาทิตย์ส่องแสงแต่ไม่ร้อน
และเราจะไม่นำรถเข็นของเรามา แต่เราจะกลิ้งมันลง (I. Krylov)
ฝนตกหรือมีหิมะตก หญ้าไม่เพียงวางบนขอบหน้าต่างเท่านั้น แต่ยังอยู่บนพื้นดินเหนียวด้วย (S. Babaevsky)
ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงผ่านมาตรฐานการกีฬา
ช่างน่ายินดีในสวรรค์ บนโลก และในหัวใจของมนุษย์ (I. Turgenev)

1. (ฮา8). เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหากเชื่อมต่อกัน:

ก) คำสันธานที่ตรงกันข้าม รวมถึงใช่ในความหมาย แต่:
โอ้และโอ้; โอ้ แต่โอ้; โอ้ ใช่ โอ้
b) การแบ่งสหภาพแบบผสมทั้ง... และ; ไม่เพียงแต่...แต่ยัง; ไม่ใช่อย่างนั้น... ไม่ใช่อย่างนั้น หรือ... หรือ; อย่างใดอย่างหนึ่ง... หรือ:
ทั้ง O และ O; ไม่ใช่ว่า O ไม่ใช่ว่า O; หรือ O หรือ O; O หรือ O
c) การเชื่อมต่อซ้ำและ:
และ O และ O* และ O-
...O และของและ O
4 (ฮา 8) เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างกลุ่มของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานเป็นคู่:
... O ใน O" O และ O. O และ O...
มีกองแอปเปิ้ลและลูกแพร์ เชอร์รี่และลูกพลัม ลูกเกดและบลูเบอร์รี่อยู่บนเคาน์เตอร์
เส้นประในประโยคง่ายๆ
1 (ฮา 2) เมื่อละเว้นการเชื่อมต่อ จะมีการวางเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง:

ก) ถ้าแสดงเป็นคำนาม เลขคาร์ดินัล แบบฟอร์มไม่แน่นอนกริยา
b) ถ้าเรื่องนั้นแสดงออกมาด้วยสรรพนามส่วนตัวและมีความเครียดเชิงตรรกะเกิดขึ้น
การต่อสู้เพียงลำพังไม่สามารถพลิกชีวิตคุณได้ (N. Ostrovsky)
สองครั้งสองเป็นสี่ งานปาร์ตี้คือความเป็นอมตะของอุดมการณ์ของเรา (V. Mayakovsky) อ่านอิจฉาฉันเป็นพลเมือง สหภาพโซเวียต(V. Mayakovsky).

บันทึก. เมื่อละเว้นการเชื่อมโยง จะมีการวางเส้นประระหว่างประธานและภาคแสดงไว้หน้าคำต่อไปนี้: แม่น้ำไม่ได้เป็นเพียงน้ำเท่านั้น แม่น้ำคือเส้นทาง แม่น้ำเป็นแหล่งพลังงาน แม่น้ำเป็นสถานที่ที่มีปลาอาศัยอยู่ (M. Ilyin) การอ่านคือการสอนที่ดีที่สุด (A. Pushkin)
2 (หมายเลข 2) เส้นประจะไม่ถูกวางเมื่อข้ามการเชื่อมต่อหาก

ก) ภาคแสดงจะเข้าร่วมด้วยคำสันธานราวกับว่า
b) ก่อนภาคแสดงจะมีอนุภาคลบอยู่ ไม่
บ่อน้ำเป็นเหมือนกระจก เมฆก็เหมือนช้าง
การขี่จักรยานไม่ใช่เรื่องยากหากคุณเรียนรู้

เพิ่มเติมในหัวข้อ เครื่องหมายเครื่องหมายวรรคตอน:

1. เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีและไม่มีคำสันธาน
2. ระบบเครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ฟังก์ชันพื้นฐานของเครื่องหมายวรรคตอน ตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายวรรคตอนเดี่ยว สอง และซับซ้อน ข้อมูลเฉพาะของ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน