ทำไมเด็กถึงทรมานสัตว์? เขาไม่เจ็บปวดเหรอ? การทารุณสัตว์

จู่ๆ ลูกที่น่ารักและอบอุ่นของคุณก็เริ่มไล่แมวด้วยไม้ อีกครั้งที่เขารวบรวมหินและเริ่มล่านกพิราบในสนาม และแมลงเต่าทองและหนอนที่ตกอยู่ในมือเด็กที่ว่องไวแทบจะไม่สามารถออกไปจากที่นั่นได้อย่างมีชีวิต เป็นไปได้ไหมว่าในอนาคตคนบ้าคลั่งหรือซาดิสม์จะเติบโตที่นี่ พ่อแม่บางคนอาจงุนงง คนอื่นๆ จำตัวเองและการกระทำ "ซาดิสม์" ของพวกเขาในวัยนี้ มองตัวเองว่าเป็นคนที่เพียงพอในปัจจุบัน และปล่อยให้ลูกได้สัมผัสกับโลกในทุกรูปแบบ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในชุมชนแม่ที่มีชื่อเสียงแห่งหนึ่ง ฉันได้พบเรื่องราวของแม่คนหนึ่งเกี่ยวกับวิธีที่ “ลูกชายวัยห้าขวบของเธอฆ่าอีกา”:

“ ฉันสุญูดและตกตะลึงอย่างสมบูรณ์ ดูเหมือนว่าทุกอย่างผิดและไม่ถูกต้อง เมื่อวานนี้ลูกชายของฉันทรมานและฆ่าอีกา ไม่ใช่โดยบังเอิญ แต่โดยตั้งใจ” เธอเขียน “ ฉันออกไปดู: ยืนอยู่ในกระบะทราย และถืออีกาโดยมีตาไหลออกมา วางไม้ใกล้ ๆ ฉันแทบจะนึกคำพูดที่น่ากลัวไม่ได้ถาม: "เกิดอะไรขึ้น?" - "ฉันกำลังต่อสู้กับอีกา" - "คุณตีด้วยไม้หรือเปล่า? ?” - “ ใช่ ฉันตีมันแล้วดึงขนของมันออกมา…” พลังแห่งการพูดกลับมาหาฉัน และฉันเริ่มพูดมาก: นี่เป็นการกระทำที่แย่มาก เขาทำได้ยังไง เธอยังมีชีวิตอยู่... และ เขาดูไม่เข้าใจ ดวงตาสีฟ้า. ตอนเย็นฉันคุยกับเขาเหมือนเขาเป็นโรคเรื้อน ไม่ได้ตั้งใจ แค่ทำอย่างอื่นไม่ได้”

แม่ขอคำแนะนำว่าควรประพฤติตนอย่างไรให้ถูกต้อง? เด็กอยู่บ้านแล้ว ยังไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลด้วยซ้ำ เขาชอบการ์ตูน บางครั้งทะเลาะกับหญ้าด้วยไม้ และทะเลาะกับต้นไม้ และแล้วเรื่องนี้... แต่นี่เป็นเรื่องราวที่จบลงอย่างมีความสุข อีกาถูกพบในวันรุ่งขึ้นในกล่องทรายเดียวกัน เธอยังมีชีวิตอยู่และแทบไม่ได้รับอันตรายใดๆ แม่และลูกชายป้อนขนมปังให้เธอ และเด็กชาย “ขอโทษเธอสามครั้งที่ทำให้เธอขุ่นเคือง”

Vanya วัยห้าขวบของฉันก็ใช้ไม้ไล่นกเป็นบางครั้งเช่นกัน จนถึงขณะนี้ก็กระจัดกระจายไปในทิศทางต่างๆ ได้สำเร็จ แล้วถ้าวันหนึ่งมันโดนล่ะ.. และบอกตามตรงฉันไม่รู้ว่าเขาจะทำอย่างไรต่อไป...

ฉันดุลูกๆ ของฉันที่ไล่มดและแมงมุม ฉันเล่านิทานให้พวกเขาฟังว่าแมลงก็มีชีวิตเช่นกัน พวกมันเจ็บปวด และมีเด็กเล็กๆ อยู่ที่ไหนสักแห่งกำลังรอพวกมันอยู่ คิริลล์น้องอายุ 2.5 ขวบ ยังคงยึดถือคำพูดของฉันและแสดงปาฏิหาริย์แห่งความเมตตา แต่ผู้เฒ่า Vanya ก้าวร้าวมากกว่า ใน เมื่อเร็วๆ นี้เขาถูกล่อลวงให้ตีหรือบดขยี้ใครบางคน และดูเหมือนเขาจะเข้าใจว่าสิ่งนี้ไม่ดีขอการอภัยและสัญญาว่าจะไม่ทำเช่นนี้เป็นร้อยครั้งแรก แต่ความอยากรู้อยากเห็นแบบเด็ก ๆ หรือสัญชาตญาณของนักล่าที่กล้าหาญและแข็งแกร่งเข้าครอบงำและแม่ต้องอธิบายเป็นร้อยครั้งแรก:“ Vanya คุณไม่สามารถทำให้เด็กน้อยขุ่นเคืองได้”

โพสต์เกี่ยวกับ อีกา และ เด็กชายอายุห้าขวบรวบรวมความคิดเห็นหลายร้อยรายการ พ่อแม่ของฉันเห็นอกเห็นใจแม่ของฉันและแนะนำฉันว่าอย่าตื่นตระหนกล่วงหน้าโดยนึกถึงวัยเด็กที่วุ่นวายของฉัน

และใครในวัยเด็กไม่ได้จับผีเสื้อและทดสอบความแข็งแรงของปีกของพวกเขาและเกิดอะไรขึ้นกับแมวพวกเขาผูกทุกอย่างไว้กับหางและติดมันทุกที่ ทุกวินาทีจะจดจำเรื่องราวว่าเขาส่งไก่หรืออย่างไร หนูตะเภาเป็นที่ชัดเจนว่าประสบการณ์หลังนี้จบลงอย่างน่าเศร้า ยิ่งไปกว่านั้น การตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในภายหลังสำหรับคนส่วนใหญ่ พวกเขารู้สึกละอายใจ เศร้าใจ และถึงกับหวาดกลัวอีกด้วย ไม่ใช่ความรู้สึกที่น่าพอใจที่สุด แต่บางทีคุณอาจต้องผ่านสิ่งนี้เพื่อที่จะเติบโตเป็นคนจริงๆ

จนกว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้น ฉันจะอธิบายให้ลูก ๆ ของฉันฟังเป็นครั้งที่ร้อยว่าหอยทากไม่ใช่ก้อนหิน และไม่จำเป็นต้องโยนมันข้ามรั้วไป และไม่จำเป็นต้องขยี้มดที่กำลังรีบกลับบ้านไปที่จอมปลวกด้วย ซึ่งเด็กๆ คัดค้านอย่างสมเหตุสมผลว่าคุณยายในสวน “เอายาพิษมารดน้ำมดให้พวกมันตายหมด” เหตุใดแมลงบางชนิดจึงสามารถฆ่าได้และบางชนิดไม่สามารถฆ่าได้? - ถามเด็ก และพ่อแม่ต้องแสดงปาฏิหาริย์ของความรอบรู้และความรอบรู้เพื่อที่จะหลุดพ้นจากจุดจบของสองมาตรฐานนี้

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

Olga Makhovskaya ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาผู้แต่งหนังสือ“ วิธีพูดคุยกับเด็กอย่างใจเย็นเกี่ยวกับชีวิตเพื่อที่เขาจะปล่อยให้คุณอยู่อย่างสงบสุข”:

เมื่อเด็กเริ่มเรียนรู้ว่าแมลงทำงานอย่างไร ผีเสื้อก็เป็นวิธีปกติในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลก แมลงไม่เหมือนกับสัตว์อื่นๆ พวกเขามี ขามากขึ้น, หัวแปลกๆ ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความประหลาดใจและความปรารถนาตามธรรมชาติที่จะพิจารณาอย่างใกล้ชิด จะตอบสนองต่อสิ่งนี้อย่างไร? เด็กอายุต่ำกว่า 6-7 ปีมีลักษณะเป็นมานุษยวิทยา พวกเขามักจะทำให้สิ่งต่างๆ เผ็ดร้อนขึ้น ดวงอาทิตย์ยังมีชีวิตอยู่สำหรับพวกเขา มันจะเข้านอนและลุกขึ้นพร้อมกับลูก ดังนั้นหากแมลงที่เคลื่อนไหวซึ่งทำให้เด็กต้องการจับทำลายและบดขยี้กลายเป็นฮีโร่ของเทพนิยายและ "ฟื้นคืนชีพ" จากนั้นในสายตาของเด็กมันก็จะได้รับลักษณะของมนุษย์ เขาจะมีประสบการณ์เรื่องแมลง แมลงยังมีปู่ย่าตายายหรือลูกเล็กๆ รอเขาอยู่ที่บ้าน และเขารีบไปบ้านจากที่ทำงาน ดังนั้นคุณไม่จำเป็นต้องจับเขา ดูว่าเขาวิ่งเร็วแค่ไหนด้วย 8 ขา . นี่คือวิธีที่ความอ่อนไหวพัฒนาในเด็ก อย่างไรก็ตามวรรณกรรมของเราเป็นผู้ช่วยที่ดีในเรื่องนี้: "The Tsokotukha Fly" หรือบทกวีของ Agnia Barto ซึ่งหนึ่งในนั้นคล้องจองกับคำว่าด้วงและชีวิตโดยตรง ทัศนคติเชิงลบและน่ารังเกียจของเราต่อแมลงชนิดเดียวกันดูเหมือนจะเปิดโอกาสให้เด็กๆ ติดตามสิ่งมีชีวิตเล็กๆ เหล่านี้ได้ ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องมีความสม่ำเสมอ

เป็นอีกเรื่องหนึ่งเมื่อความก้าวร้าวมุ่งเป้าไปที่นก สุนัข แมว การกระทำดังกล่าวจะต้องหยุดทันที นี่คือจุดที่สิทธิในการห้ามผู้ปกครองโดยไม่มีคำอธิบายเข้ามามีบทบาท เช่นเดียวกับที่คุณไม่ควรเอานิ้วจิ้มเข้าไปในเบ้า ไม่ต้องอาศัยคำอธิบายยาวๆ เพราะเด็กไม่มีเหตุมีผลมากนัก เขามีปัญหาอย่างมากในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ดังนั้นจึงควรฉีดวัคซีนตั้งแต่เริ่มแรกจะดีกว่า แบบฟอร์มที่ถูกต้องพฤติกรรม. และการลงโทษเด็กที่ "หัก" ด้วงก็เพียงพอแล้ว แต่ควรรีบจับมือเด็กทันที อธิบายว่าสิ่งมีชีวิตกำลังเจ็บปวด และเสริมว่าไม่ควรรังแกผู้ที่ตัวเล็กกว่าและอ่อนแอกว่าคุณ

มันก็คุ้มค่าที่จะอธิบายเช่นกัน สิ่งมีชีวิต- นี่ไม่ใช่ของเล่นที่สามารถซ่อมแซมได้ และถ้าปีกนกเสียหายก็จะไม่สามารถบินได้อีกต่อไป เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างภาพประกอบมีความตระหนักดีขึ้น

การทรมานควรกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกผิด ความอับอาย และจดจำไว้เป็นประสบการณ์ที่ไม่ควรเกิดขึ้นซ้ำอีก มิฉะนั้นความโลภภายในบางอย่างจะปรากฏขึ้น ส่งผลให้เด็กเริ่มตีกันใน โรงเรียนอนุบาล. จากนั้นผู้ปกครองก็มีส่วนร่วมด้วย อนิจจา พวกเขามักจะอารมณ์เสียมากกว่าถ้าเด็กไม่ต่อสู้กลับมากกว่าการทุบตีใครสักคน นี่อาจเป็นวิธีที่พวกเขาหวังว่าจะเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตในวัยผู้ใหญ่ได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม หากบรรยากาศของความเกลียดชังและความก้าวร้าวรอบตัวไม่เป็นสิ่งต้องห้าม มันจะปิดกั้นอารมณ์อื่นๆ ทั้งหมด: ความรัก ความสุข การคิดลบที่รุนแรงจะทำลายความรู้สึกอื่นๆ ทั้งหมด และฉันขอแนะนำให้ผู้ปกครองพิจารณาความสัมพันธ์ในครอบครัวอย่างตรงไปตรงมาและเป็นกลางด้วย บ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวของเด็กเกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง - การกรีดร้อง การสบถ อาจเข้มงวดเกินไป และ การลงโทษที่โหดร้ายวัตถุ...

ทำไมเด็กถึงทำร้ายสัตว์?

• เขาถูกขับเคลื่อนด้วยความอยากรู้อยากเห็นของนักวิจัย แรงจูงใจดังกล่าวมักพบในเด็กเล็ก (อายุไม่เกิน 4-5 ปี) “ เกม” กับสัตว์ต่าง ๆ ชวนให้นึกถึงการทดลอง: เต่าสามารถพลิกท้องได้หรือไม่, แมวจะลงจอดได้สำเร็จหรือไม่หากโยนขึ้นไปบนเพดาน?
• เขาอยู่ภายใต้แรงกดดันจากคนรอบข้าง สถานการณ์นี้เป็นเรื่องปกติในเด็กโต (อายุ 6-7 ปี) เมื่อคุณต้องการได้รับความเคารพในกลุ่มสหายโดยทำงานยาก ๆ ให้สำเร็จ (คล้ายกับพิธีกรรมการทดสอบ)
• เพื่อหลีกหนีจากความกังวลและความคับข้องใจของคุณเอง และบางครั้งเด็ก ๆ ก็เบื่อ
• เด็กเลียนแบบผู้ใหญ่โดยแสดงความคับข้องใจ ในสถานการณ์เช่นนี้ เกมจะทำซ้ำกรณีความรุนแรงต่อเด็ก (เด็กสามารถทุบตีสัตว์ เอามันออกไปนอกประตู มัดมัน ขังมันไว้ในตู้เสื้อผ้า ฯลฯ)
• เขาถูกขับเคลื่อนด้วยความกลัว ประสบการณ์ของเด็กรวมถึงสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ (เช่น เขาถูกแมวข่วนอย่างรุนแรง) ดังนั้นตอนนี้ทารกจะ "แก้แค้น" สัตว์นั้น

หากเด็กกระทำต่อสัตว์ เขาต้องการ:

• ความรู้สึกปลอดภัยที่พ่อแม่สร้างขึ้นโดยเฉพาะผู้เป็นแม่
• การติดต่อทางอารมณ์กับแม่และความไว้วางใจ
• ความสามารถในการฟังโดยไม่ขัดจังหวะคำพูดของเขา
• การสรรเสริญอย่างเพียงพอสำหรับการทำความดี
• บรรยากาศสงบเมื่อเขาทำงานเสร็จโดยไม่ต้องรีบร้อนจากผู้ปกครอง

ปัญหาความรุนแรงต่อสัตว์เลี้ยงกำลังปรากฏมากขึ้นในการอภิปรายในฟอรัมการเลี้ยงลูก ทำไมลูกของฉันถึงทรมานสัตว์? ทำไมเขาไม่สงสารสัตว์เลี้ยง เช่น แมว สุนัข หนูแฮมสเตอร์? ทำไมเด็กถึงรัดคอแมวและฉีกขาและปีกของแมลง?

ปัญหาความรุนแรงต่อสัตว์เลี้ยงกำลังปรากฏมากขึ้นในการอภิปรายในฟอรัมการเลี้ยงลูก พ่อแม่ถาม: ทำไมลูกของฉันถึงทรมานสัตว์? ทำไมเขาไม่สงสารสัตว์เลี้ยง เช่น แมว สุนัข หนูแฮมสเตอร์? ทำไมเด็กถึงรัดคอแมวและฉีกขาและปีกของแมลง?

Varya วัย 6 ขวบขอมอบหมูให้เธอเล่นด้วย และกอดเธอไว้แน่น แม้ว่าสัตว์จะส่งเสียงแหลมก็ตาม... จากนั้นเราก็ถือว่าเป็น "ความรู้ทางโลก" อธิบายทุกอย่างและปฏิเสธที่จะซื้อสัตว์ใหม่เป็นเวลาสองปี และตอนนี้ลูกก็เตรียมตัวไปโรงเรียนแล้ว เธอขอลูกแมวให้ฉันในวันที่ 8 มีนาคม พวกเขาอธิบายวิธีปฏิบัติต่อสัตว์ให้เธอฟังอีกครั้ง และในตอนเย็นพี่สาวของฉันสังเกตเห็นเหตุการณ์ต่อไปนี้: ลูกแมวกำลังร้องไห้นั่งอยู่บนพื้น ปรากฎว่า Varya อุ้มเขาขึ้นมาแล้วโยนเขาลงบนพื้น เราแค่ตกใจ ครอบครัวของเรารักสัตว์มาก น้องสาว ลงโทษเธออย่างรุนแรงแต่จะทำอย่างไรต่อไป?

เมื่อออกเดินทางเพื่อค้นหาว่านักจิตวิทยา พ่อแม่ และปู่ย่าตายายคิดและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร ฉันพบว่ามีความคิดเห็นมากมายและน่าเสียดายที่หลายความคิดเห็นไม่ได้นำไปสู่การแก้ไขปัญหา ตัวอย่างเช่น เชื่อกันว่าการฉีกปีกแมลงจะทำให้เด็กสามารถสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขาได้ ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องให้ข้อมูลเพิ่มเติมแก่เขาเพื่อดับความกระหายความรู้ - ซื้อสารานุกรมเกี่ยวกับชีววิทยาให้เขาดูรายการการศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ ผลก็คือเด็กจะ “โตเร็วกว่า” และหยุดการทรมานสัตว์ในที่สุด

อันที่จริงนี่เป็นหนึ่งในการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของผู้ใหญ่ เด็กเล็กอาจทำผิดพลาดได้ครั้งหนึ่งแต่หากพฤติกรรมดังกล่าวเป็นกระแสก็ต้องให้ความสนใจ แม่สอนแต่ลูกยังเก็บดอกไม้ น้ำตาใบไม้จากต้นไม้ ต่อมาก็เอาหินขว้างนกพิราบด้วยความพอใจอย่างเห็นได้ชัด แล้วทรมานสุนัขที่สนามหญ้าอย่างร่าเริง... จะทำอย่างไรเมื่อลูกอายุ 6-7 ขวบแล้ว อายุมากแล้ว แต่ยังจับหางแมวเหวี่ยงสัตว์กรีดร้องอยู่อีกเหรอ? ที่นี่ผู้ปกครองเห็นพ้องแล้วว่าไม่ใช่เรื่องของความอยากรู้อยากเห็น อะไร มีคำอธิบายอีกประการหนึ่งสำหรับผู้ปกครองที่เป็นกังวล: พวกเขากล่าวว่าเด็ก ๆ ทรมานสัตว์หลังจากดูการ์ตูน "อเมริกันโง่" มามากพอแล้ว พวกเขาเลียนแบบตัวละครในการ์ตูนและเกมคอมพิวเตอร์ และไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างโลกเสมือนจริงกับโลกจริงที่ว่าสัตว์จริงได้รับบาดเจ็บ ในกรณีนี้นักจิตวิทยาของโรงเรียนจะแนะนำให้ผู้ปกครองใส่ใจกับข้อมูลที่เด็กได้รับจากทีวีและอินเทอร์เน็ต

และสุดท้าย การทารุณกรรมสัตว์นั้นสัมพันธ์กับความจริงที่ว่าเด็กถูกพ่อแม่ปฏิบัติอย่างทารุณกรรมเอง ถูกลงโทษทางร่างกาย หรือเด็กถูกรังแกในกลุ่มเด็ก ในกรณีเหล่านี้ ไม่แนะนำให้ลงโทษ หันไปหานักจิตวิทยา และอธิบายให้เด็กฟังอยู่เสมอว่าสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้กับสิ่งมีชีวิต แม้ว่าคุณจะเจ็บปวดแต่พวกเขาก็แนะนำให้คุณสอนความเมตตา เห็นใจน้องของเรา และดูการ์ตูนดีๆ มีการตั้งชื่อเหตุผลอย่างถูกต้องและคำแนะนำก็ดี แต่จะทำอย่างไรถ้าวิธีการเหล่านี้ใช้ไม่ได้ผลเลย?

เด็กทรมานสัตว์ - อาการที่น่าตกใจสำหรับผู้ปกครอง

นักจิตวิทยาและจิตแพทย์กำลังส่งเสียงเตือน: การทารุณกรรมเด็กต่อสัตว์สามารถทำได้ อาการร้ายแรงความผิดปกติทางจิตและความโน้มเอียงที่จะก่ออาชญากรรมต่อผู้คน ถูกต้องมีความเชื่อมโยงเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม จนถึงตอนนี้พวกเขาไม่รู้ว่าเด็กคนไหนที่มีแนวโน้มที่จะถูกทรมานสัตว์ อะไรเป็นสาเหตุ เป็นไปได้ไหมที่จะแก้ไขอาการของเด็ก และพ่อแม่จะทำยังไง

ในขณะเดียวกัน ปัญหาเหล่านี้ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดในการฝึกอบรม "จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ" โดย Yuri Burlan ในชั้นเรียนออนไลน์ทุกเดือน ผู้ปกครองหลายพันคนจะได้รู้จักลูก ๆ ของตน และเริ่มเข้าใจเจตนารมณ์ "ลับ" ของพฤติกรรมของพวกเขาอย่างแท้จริง รวมถึงการทำความเข้าใจปัญหาการทารุณกรรมเด็กด้วย

พ่อแม่ยุคใหม่ยังไม่พอที่จะรู้ว่าไม่ควรละเลยการทรมานสัตว์โดยเด็ก และเด็กจำเป็นต้อง "ปลูกฝังความเมตตาและความรักให้มากขึ้น" ผู้ปกครองควรรู้ว่าการขังแมวไว้ในเครื่องซักผ้า การใช้ไม้หนีบผ้าที่หู การขว้างไม้ใส่แมวในสวนไม่ใช่เรื่องเล่นตลกของเด็ก แต่เป็นอาการของความทุกข์ทางจิตใจของเด็กบางประเภท - ค (ในการบรรยาย "ระบบ" - จิตวิทยาเวกเตอร์” นี่คือชื่อของหนึ่งในประเภทจิตแปดประเภท) เวกเตอร์คือความปรารถนาและคุณสมบัติโดยธรรมชาติ ซาดิสม์ในทุกอาการเป็นลักษณะเฉพาะของผู้ที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักเท่านั้น

ทำไมเด็กถึงทรมานสัตว์?

สูญเสียความปลอดภัยในเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนัก

ความต้องการพื้นฐานของเด็กคือความรู้สึกปลอดภัย เฉพาะในสภาวะของความสบายทางจิตใจเท่านั้นที่ศักยภาพที่มีอยู่ในตัวเขาจะถูกเปิดเผยและพัฒนาได้ พ่อแม่คือผู้รับประกันความปลอดภัยและความรู้สึกมั่นคงปลอดภัยให้กับลูก พวกเขาคือผู้ที่ "เขียน" ชะตากรรมของเด็กผ่านการกระทำของพวกเขา: การปล่อยให้ทรัพย์สินของเขาไม่ได้รับการพัฒนาหรือเปิดเผยศักยภาพของเด็กไม่มากก็น้อยสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการนำไปปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จในอนาคต

น่าเสียดายที่การไม่รู้ถึงคุณสมบัติภายในโดยกำเนิดของลูกหลานของเรา เราจึงทำลายพวกเขาด้วยการกระทำของเรา ไม่ใช่โดยเจตนา เราเพียงคาดหวังให้ลูกปฏิบัติตามความคิดและความปรารถนาของเราโดยไม่รู้ตัว! ตัวอย่างเช่น เราสอนเด็ก "นก" ให้ว่ายน้ำ เพราะแม่ "ปลา" ว่ายน้ำและถือว่าการแสดงออกดังกล่าวเป็นเรื่องปกติและเป็นที่ยอมรับ เราต้องการทำให้ดีที่สุด แต่การถ่ายทอดความคิดผ่านตัวเราเอง โดยไม่เข้าใจความแตกต่างของเราจากเด็ก เรามักจะพัฒนาความสัมพันธ์ดังกล่าวกับเด็ก และใช้มาตรการด้านการศึกษาที่บั่นทอนจิตใจของเด็ก ผลก็คือเขาสูญเสียสิ่งที่จำเป็นไป การพัฒนาตามปกติความรู้สึกปลอดภัย

มาดูกันว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรโดยใช้เด็กเป็นตัวอย่าง ด้วยเวกเตอร์ทางทวารหนักและคุณแม่ด้วย คุณสมบัติและความปรารถนาของเวกเตอร์เหล่านี้ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงและไม่ได้ตัดกันในทางใดทางหนึ่ง การปฏิเสธของมารดาและความปรารถนาที่จะสร้างและระงับคุณสมบัติที่ "ไม่พึงประสงค์" ของเด็กแสดงออกมาในตัวเธอ ยิ่งรุนแรงเท่าไหร่ เธอก็ยิ่งไม่พัฒนาและไม่ตระหนักถึงคุณสมบัติของเธอมากขึ้นเท่านั้น เธอจะทำเช่นนี้โดยไม่รู้ตัวเพราะเธอมองโลกและผู้คนโดยเฉพาะผ่านปริซึมของความปรารถนาคุณสมบัติและค่านิยมของเธอและคุณสมบัติและค่านิยมของคนอื่นทำให้เธอระคายเคือง แม้ว่าเธอจะเป็นสาวผิวที่พัฒนาแล้วและตระหนักดี แต่เธอก็ยังไม่เข้าใจลักษณะและความแตกต่างของลูกของเธอจากตัวเธอเอง และสิ่งนี้ขัดขวางไม่ให้เธอพัฒนาเขาอย่างเต็มที่

คุณสมบัติอย่างหนึ่งของเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักคือพวกเขาเป็นเพียงคนเดียวที่สามารถกระทำความผิดและสะสมความคับข้องใจได้และนี่คือประเด็นสำคัญในการเขียนสคริปต์ชีวิตของบุคคลดังกล่าว ฉันจะอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมในภายหลัง

เด็กทรมานสัตว์: ลักษณะทางจิตของเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนัก

เด็กที่มีเวคเตอร์ทวารหนักจะเชื่อฟัง เชื่องช้า ระมัดระวัง และมีประสิทธิภาพ พวกเขามีความปรารถนาโดยธรรมชาติในเรื่องคุณภาพ ความสมบูรณ์แบบ และความเป็นระเบียบ พวกเขาโดดเด่นด้วยความอุตสาหะและการทำงานให้สำเร็จอย่างไม่เร่งรีบ พวกเขาไม่สามารถทำงานหลายอย่างในเวลาเดียวกันได้ โดยกระโดดจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง เหมือนกับที่สกินเนอร์ที่มีความยืดหยุ่นทำ จิตใจของชายทางทวารได้รับการออกแบบในลักษณะที่เขาเพลิดเพลินกับความสม่ำเสมอในกิจการของเขา พยายามอย่างไม่หยุดยั้งที่จะนำสิ่งที่เขาเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุดจนถึงจุดสิ้นสุด ธุรกิจที่ยังสร้างไม่เสร็จจะสร้างความรู้สึกไม่สบายภายใน

ความพิถีพิถันและความเชื่องช้าของพวกเขาเป็นบททดสอบที่แท้จริงสำหรับคุณแม่ที่มีผิวด้านธุรกิจอย่างรวดเร็ว (เวลาคือเงิน) เธอจะรีบเร่งลูกชายทางทวารหนักของเธออย่างแน่นอน สอนให้เขาทำหลายสิ่งหลายอย่างในเวลาเดียวกัน เรียนรู้ที่จะถูกรวบรวม มีระเบียบวินัย เพื่อที่เขาจะสามารถตัดสินใจได้ทันที (เหมือนตัวเธอเอง!) ได้ทันที การเร่งรีบจะส่งผลต่อเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักทันที: เขาจะเกิดความเครียด

“เธอรีบ เธอไม่ยอมให้ฉันวาดให้แม่ที่รักของฉันเสร็จ เธอไม่ยอมให้ฉันเล่นให้จบ แต่เธอสัญญา...” - ตอนเล็กๆ ที่ไม่มีนัยสำคัญสำหรับคุณแม่ผิวสีที่ ลืมไปในลมบ้าหมูแห่งชีวิต แต่ไม่ใช่โดยพาหะของเวกเตอร์ทางทวารหนัก พวกเขามีความทรงจำที่ยอดเยี่ยมโดยกำเนิดและความรู้สึกถึงความยุติธรรมที่เพิ่มมากขึ้น ซึ่งตลอดชีวิตของพวกเขาจะเป็นตัวกำหนดว่า "ความจริง" อยู่ที่ไหนและ "ความเท็จ" อยู่ที่ไหน การโกหก - ในความเข้าใจส่วนตัวของเขา - ซึ่งเขาจะจดจำตลอดไป

ดังนั้น สำหรับคำถามที่แม่ฉันถามแบบไม่ได้ตั้งใจ "คุณเป็นอย่างไร?"เด็กเช่นนี้จะเริ่มเล่าอย่างละเอียดว่าตื่น แปรงฟัน แต่งตัวไปโรงเรียนอย่างไร สะดุดระหว่างทางรองเท้าสกปรกอย่างไร จะต้องไปเช็ดอย่างไร และ เร็วๆ นี้. เมื่อเด็กเหล่านี้เริ่มเล่าอะไรบางอย่าง สิ่งที่สำคัญมากคือพวกเขาต้องได้รับอนุญาตให้พูดให้จบ ฟังจนจบ โดยไม่ขัดจังหวะ หากทิ้งเรื่องราวไว้เขาจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง เริ่มต้นและสิ้นสุดเพื่อให้ทุกอย่างสอดคล้องกัน - นี่คือความสะดวกสบายทางจิตใจของเขา!

ช่วงเวลาเหล่านี้ทำให้คุณแม่ผิวกังวล เนื่องจากโดยธรรมชาติแล้วเธอไม่เป็นเช่นนั้น ค่านิยมของเธอคือการประหยัดเวลา ความกะทัดรัด และเหตุผล มารดาเช่นนั้นจะขัดจังหวะลูก: “ให้สั้นเข้าไว้เถอะ!” แต่เขาไม่สามารถทำให้สั้นลงและเร็วขึ้นไม่ได้ ความคิดของเขามุ่งไปที่การนำเสนอที่สม่ำเสมอและมีรายละเอียด จิตวิเคราะห์เชิงระบบ จำแนกประเภท เก็บรายละเอียด วางนัยทั่วไป เป็นจิตใจของนักวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาอย่างแม่นยำในบรรยากาศของการดื่มด่ำในรายละเอียดที่ไม่เร่งรีบและทั่วถึง การคิดที่เข้มข้นและการจัดระบบแม้ว่าในตอนแรกจะเป็นเรื่องราวที่มีรายละเอียดสำหรับแม่ก็ตาม ประมาณหนึ่งวันอยู่ที่โรงเรียน เมื่อเด็กถูกรบกวนตลอดเวลา เด็กจะเกิดความเครียด

คุณสมบัติอีกอย่างของเด็กทวารคือการนั่งบนกระโถนเป็นเวลานาน บางครั้งอาจใช้เวลาประมาณ 30-40 นาที และนี่ไม่ใช่เจตนาหรือความวิปริตอย่างที่พ่อแม่บางคนคิด เวกเตอร์ทางทวารหนักไม่เพียงแต่เป็นลักษณะเฉพาะของจิตใจเท่านั้น แต่ยังมีความสอดคล้องกันอีกด้วย โซนซึ่งกระตุ้นความกำหนด. ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทำความสะอาด อันดับแรกทางสรีรวิทยาและจิตวิทยา มีความสำคัญมากสำหรับคนเช่นนี้ ระบบการเผาผลาญของพวกเขาช้า มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะทำทุกอย่างช้าๆ เพื่อเสร็จสิ้นสิ่งที่พวกเขาเริ่มต้น แต่แม่ผิวหนังไม่อนุญาตให้คุณมีสมาธิกับกระบวนการนี้เช่นกัน เธอเร่งเร้าคุณ รีบเร่ง และดึงคุณออกจากกระโถน เธอไม่เข้าใจว่าจะทำอะไรที่นั่นได้นานขนาดนี้! เธอเข้ามาและออกจากห้องน้ำ ขณะแต่งตัวและรับโทรศัพท์ เธอก็ตะโกนจากทางเดิน: “คุณสามารถนั่งได้นานแค่ไหน? มาเร็ว ๆ! เรามาโรงเรียนอนุบาลสาย!ดูเหมือนว่าจะไม่มีความผิดทางอาญา แต่ถ้าแม่รู้ว่าการพัฒนาคุณสมบัติของลูกขึ้นอยู่กับเขาเธอจะไม่ทำเช่นนี้ ระหว่างนี้...เขาเครียดอยู่ตรงนี้แหละ

ดังนั้นเราจึงสามารถเน้นประเด็นหลักที่จะทำให้เด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักตกอยู่ในความเครียดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งรวมถึงการถูกดึงออกจากกระโถน การสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ ในชีวิตประจำวันของเด็ก การขัดจังหวะการพูด และการไม่สามารถทำตามที่เริ่มต้นไว้ได้สำเร็จ

ในส่วนที่สองของบทความ เราจะมาดูปัจจัยที่สร้างความเครียดสำหรับเด็กประเภทนี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น รวมถึงผลที่ตามมาด้วย

ผู้พิสูจน์อักษร: กาลินา รชานนิโควา

ความโหดร้ายของเด็กๆ ต่อน้องชายคนเล็กของเรามักจะทำให้พ่อแม่หวาดกลัวและหวาดกลัวอยู่เสมอ อุตสาหกรรมภาพยนตร์ได้เผยแพร่ข้อเท็จจริงที่ว่าฆาตกรหลายคนทรมานสัตว์ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ดังนั้น ความรุนแรงของเด็กจึงมักถูกพูดถึงในฟอรัมผู้ปกครอง พ่อและแม่ไม่เข้าใจว่าทำไมเด็กในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองถึงทุบตีแมว ทรมานหนูแฮมสเตอร์ หรือล้อเลียนนกแก้ว จริงๆ แล้ว ไม่จำเป็นต้องกลัว เด็กเล็กหลายคนไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังทำ ต้องอธิบายและบอกหลายครั้งว่าสัตว์รู้สึกอย่างไร

ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับสัตว์

เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์คุณควรฟังคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้เลี้ยงแมว สุนัข หรือสัตว์อื่นๆ ในบ้านที่มีเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ในวัยนี้ เด็กไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำของตนกับความทุกข์ทรมานของสิ่งมีชีวิต พวกเขาไม่รู้ว่ากำลังทำอะไรอยู่ พวกเขาไม่เข้าใจว่าพวกเขากำลังทำร้ายแมวด้วยการดึงหาง และพวกเขาสามารถรัดคอนกในขณะที่พยายามจูบมันได้

แต่ครอบครัวควรทำอย่างไรในที่ที่สัตว์อาศัยอยู่มาเป็นเวลานาน? ตั้งแต่ปีแรกของชีวิตทารกจะต้องได้รับการสอนให้ปฏิบัติต่อน้องชายคนเล็กของเราอย่างถูกต้อง ความโหดร้ายโดยไม่รู้ตัวและการกระทำที่ก้าวร้าวควรหยุดอย่างอ่อนโยนและหันเหไปในทิศทางอื่น หากเด็กตีสุนัขหรือดึงขนของมัน ให้หยุดเขา แต่อย่าตะโกนว่า "อย่าทำอย่างนั้นนะ!" พาลูกน้อยของคุณนั่งบนตักแล้วพยายามบอกเขาว่าสุนัขรู้สึกอย่างไรเมื่อถูกชน อธิบายว่าสุนัขของคุณเป็นเพื่อน เขาปกป้องคุณ และคุณควรรักเขาและอย่าหักหลังเขา ขึ้นไปหาสัตว์แล้วลูบไล้ด้วยกัน สอนลูกน้อยของคุณให้เล่นกับแมวหรือสุนัข

ไม่เป็นความจริงที่เด็กจะไม่เข้าใจ หากพวกเขาไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างในระดับจิตใจ พวกเขาก็รู้สึกได้ จริงใจกับพวกเขาและอย่ายกมือให้สัตว์ด้วยตัวเอง

สาเหตุของความโหดร้าย

เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีมักตีสัตว์โดยไม่รู้ตัว หลังจากอายุครบสี่ขวบ อาจมีสาเหตุเฉพาะของพฤติกรรมรุนแรงที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อจัดการกับปัญหา

นักจิตวิทยาเชื่อว่าสัตว์ถูกทำให้ขุ่นเคืองโดยเด็กที่:

เคยถูกปฏิบัติอย่างโหดร้าย นี่อาจเป็นการลงโทษที่เข้มงวดโดยไม่จำเป็น การห้าม หรือแม้แต่การดุด่า

ทำซ้ำพฤติกรรมของพ่อแม่ (พวกเขาเห็นว่าแม่หรือพ่อตีแมวหรือสุนัขเพียงครั้งเดียวก็เพียงพอแล้ว)

พบกับความขัดแย้งกับผู้ใหญ่ ไม่สามารถลงโทษผู้ใหญ่ได้ ขจัดความโกรธทั้งหมดที่มีต่อสัตว์ที่ไม่มีที่พึ่ง

อิจฉาพ่อแม่ การขาดความสนใจจากผู้ปกครองกลายเป็นระเบิดเวลาอันมหึมา ดังนั้นแม้ว่าความหึงหวงจะไม่มีมูลความจริง จงให้ความสนใจทารก ให้เขาได้รับความรักและความเอาใจใส่มากขึ้น

ระงับพฤติกรรมก้าวร้าว

พยายามเป็นผู้นำในกลุ่มเด็กอายุ 6-7 ปี

กลัว (สิ่งนี้ใช้กับ สุนัขตัวใหญ่ความกลัวมักเกิดจากแบบอย่าง - ทารกถูกสุนัขเห่าหรือกัด)

การสัมผัสทางอารมณ์อย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองจะช่วยแก้ปัญหาการทารุณกรรมเด็ก หากบรรยากาศในบ้านสงบ ไม่มีใครขึ้นเสียง เด็กรับฟังอย่างตั้งใจและสนับสนุนความพยายามทั้งหมดของเขา ดังนั้นการกระทำรุนแรงต่อสัตว์ก็ไม่น่าจะเกิดขึ้นได้

จะทำอย่างไรถ้าเกิดความก้าวร้าว?

เจตนาอันโหดร้ายหรือ ความก้าวร้าวที่ไร้แรงจูงใจสำหรับแมว หนูแฮมสเตอร์ สุนัข และนกในเด็กอายุ 5-6 ปี มักไม่ค่อยปรากฏโดยไม่ได้ตั้งใจ บ่อยครั้งนี่ไม่ได้เป็นเพียงอาการที่ไม่เป็นอันตราย แต่เป็นปัญหาทั้งหมด คุณไม่ควรแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการที่ผู้เยี่ยมชมฟอรัมแนะนำ: “ถ้าคุณตีลูกแมวก็ตีเด็ก ถ้าคุณดึงผมสุนัขก็ดึงผมของลูกชายของคุณ” ความรุนแรงทำให้เกิดความรุนแรง

ผู้เชี่ยวชาญจากศูนย์สนับสนุนด้านจิตวิทยา Insight จะช่วยคุณรับมือกับปัญหาการทารุณกรรมสัตว์ของเด็ก นักจิตวิทยาของเราจะค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหาและเสนอแนะวิธีแก้ปัญหา เราสามารถเสนอการฝึกอบรม ชั้นเรียนกลุ่ม หรือการให้คำปรึกษารายบุคคล เรียก!

“ในการเยือนแมนฮัตตันครั้งล่าสุด ฉันใช้เวลาครึ่งวันที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะเมโทรโพลิตัน ดูภาพเขียนที่แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างคนกับสัตว์ ฉันเห็นภาพวาดเหล่านี้มากมาย แต่ที่สำคัญที่สุดคือฉันรู้สึกประทับใจกับผืนผ้าใบของ Annibal Carracci ศิลปินชาวอิตาลีในศตวรรษที่ 16 ภาพวาดนี้มีชื่อว่า "เด็กล้อเล่นแมว" ภาพวาดเป็นภาพเด็กน่ารักสองคนและแมวหนึ่งตัว เด็กชายถือแมวด้วยมือซ้าย และเขาเป็นมะเร็งที่ด้านขวา เด็กชายแกล้งกุ้งโดยกระตุ้นให้มันจับหูแมวด้วยกรงเล็บอันใหญ่โตของมัน รอยยิ้มของนางฟ้าบ่งบอกว่าเด็กๆ สนุกกับเกมนี้จริงๆ ทำให้ฉันหนาวสั่น โอ้ความโหดร้ายที่โจ่งแจ้ง! นี่คืออะไร - ความสนุกสนานแบบเด็ก ๆ ธรรมดา ๆ หรือหลักฐานของพยาธิสภาพจิตใจที่ซ่อนอยู่ซึ่งวันหนึ่งจะแตกสลายด้วยความรุนแรงที่เลวร้ายยิ่งกว่านี้?

ความโหดร้ายที่ไร้เหตุผลต่อสมาชิกของผู้อื่น สายพันธุ์ทางชีวภาพแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความเชื่อมโยงระหว่างทัศนคติของเราต่อสัตว์และประเด็นทางจิตวิทยาอื่น ๆ ที่กว้างขวางยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น อะไรคือสาเหตุของความโหดร้ายต่อสัตว์ - ลักษณะส่วนบุคคลหรืออิทธิพลของสิ่งแวดล้อม? นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่ารากเหง้าของความโหดร้ายอยู่ในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ในฐานะสายพันธุ์หนึ่ง และมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความจริงที่ว่าบรรพบุรุษของเราเห็นได้ชัดว่าเป็นลิงกินเนื้อและชอบฉีกเหยื่อเป็นชิ้นๆ อย่างไรก็ตาม มีผู้ที่เชื่อว่าเด็ก ๆ ใจดีโดยธรรมชาติ และวัฒนธรรมของเราซึ่งมีสถานที่สำหรับล่าสัตว์และกินเนื้อสัตว์ ก็ต้องโทษว่ามีทัศนคติที่ใจแข็งต่อสัตว์ต่างๆ ผู้ที่ติดตามปัญหาทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสัตว์ก็ชอบพูดถึงความโหดร้ายเช่นกัน ตัวอย่างเช่น นายพรานได้รับความพึงพอใจจากการฆ่ากวาง สิ่งนี้แตกต่างจากความสุขที่เด็กขี้โมโหจากการผูกกระป๋องกับหางสุนัขอย่างไร

นักมานุษยวิทยา Margaret Mead เขียนว่าสิ่งที่อันตรายที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็กคือการฆ่าหรือทรมานสัตว์และไม่ได้รับการลงโทษใด ๆ คำพูดของเธอสะท้อนถึงประเด็นที่ครอบตัดที่นี่และที่นั่นเป็นเวลาหลายร้อยปี John Locke และ Immanuel Kant มองเห็นความเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างความโหดร้ายต่อสัตว์และความรุนแรงที่พุ่งเป้าไปที่ผู้คน โดยพื้นฐานแล้ว คานท์เชื่อว่าเราควรมีเมตตาต่อสัตว์ด้วยเหตุผลเดียวเท่านั้น เพราะการทารุณกรรมสัตว์นำไปสู่ความรุนแรงต่อผู้คน นักมานุษยวิทยาบางคนเชื่อว่าการทารุณกรรมสัตว์ของเด็กเป็นก้าวแรกสู่การเป็นอาชญากร อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่มีมุมมองนี้เหมือนกัน

การศึกษาเชิงระบบชุดแรกๆ เพื่อดูความเชื่อมโยงระหว่างการทารุณกรรมสัตว์และอาชญากรรมดำเนินการโดยจิตแพทย์ Alan Felthouse และ Stephen Kellert นักวิจัยด้านมนุษย์และสัตว์ชั้นนำ พวกเขาสัมภาษณ์กลุ่มอาชญากรที่ใช้ความรุนแรง อาชญากรที่ไม่รุนแรง และผู้ที่ไม่ได้ก่ออาชญากรรมใดๆ ในบรรดาอาชญากร ระดับสูงมีความก้าวร้าวในหมู่ผู้ที่ทรมานสัตว์ซ้ำแล้วซ้ำเล่ามากกว่ากลุ่มอื่นมาก ระดับของความโหดร้ายก็แตกต่างกันเช่นกัน - อาชญากรที่ก้าวร้าวอบแมวทั้งเป็นด้วยไมโครเวฟ สุนัขที่จมน้ำ และกบที่ถูกทรมาน

หลังจากอ่านบทความนี้และงานวิจัยที่คล้ายกันแล้ว ฉันเองก็เริ่มถามเพื่อนๆ ว่าพวกเขาเคยทำร้ายสัตว์ในวัยเด็กหรือไม่ ผลลัพธ์ไม่สามารถคาดเดาได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้น เพื่อนของฉัน เฟรด ซึ่งเป็นช่างก่อสร้างโดยอาชีพ ยอมรับว่าตอนเด็กๆ เขาและเพื่อนๆ ของเขาได้เป่ากบด้วยประทัด เมื่อเฮนรีเพื่อนอีกคนของฉันอายุได้ห้าขวบ แม่ของเขาซื้อลูกสุนัขสีน้ำตาลตัวเล็กหูยาวฟลอปปี้ให้เขา วันหนึ่ง Henry ซึ่งปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์ฟิสิกส์และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจเล่นและเริ่มโยนลูกสุนัขให้กันบนรั้วไม้ ลูกสุนัขยังคงตีรั้วรั้วและเสียชีวิตในอีกไม่กี่วันต่อมา เฮนรี่บอกว่าตอนนี้เขาไม่สามารถคิดถึงมันได้โดยไม่ต้องร้องไห้ และเมื่อฉันถามลินดาว่าเธอเคยทรมานสัตว์ตั้งแต่ยังเป็นเด็กหรือไม่ เธอก็เงียบและกลายเป็นคนจริงจังมาก ใช่ เธอยอมรับว่าเธอถูกทรมาน แต่เธอไม่สามารถพูดถึงมันได้ เอียนกลายเป็นคนที่ไม่เป็นอันตรายที่สุด - เขาจำกัดตัวเองอยู่แค่การเผามดด้วยแว่นขยาย

ฉันตกใจมากที่ได้รู้ว่ามีกี่คนที่ทำร้ายสัตว์ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก อย่างไรก็ตาม ไม่มีสักคนเดินผิดทาง กลายเป็นอาชญากร เริ่มทุบตีภรรยาของเขา หรือกลายเป็นฆาตกรต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นกับ Charles Darwin ผู้เขียนในอัตชีวประวัติของเขาว่าตอนเด็กๆ “ฉันทุบตีลูกหมาตัวหนึ่ง อาจเป็นเพราะฉันชอบความแข็งแกร่งของตัวเอง” (อย่างไรก็ตาม ดาร์วินเขียนเพิ่มเติมว่า “เหตุการณ์นี้สร้างภาระหนักให้กับจิตสำนึกของฉัน ดังที่เห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าฉันยังคงจำได้แม่นถึงสถานที่ซึ่งความโหดร้ายได้เกิดขึ้น”)

ตัวฉันเองไม่ได้ปราศจากบาป สมัยเด็กๆ ในฟลอริดา ฉันชอบยิงปืนเป่าลม Daisy Red Rider โดยมีปูบกและคางคกเป็นเป้าหมาย เช้าวันหนึ่ง ฉันกำลังเดินไปที่ไหนสักแห่งพร้อมกับปืน และทันใดนั้นฉันก็เห็นนกขับขานตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งไม้ ฉันคิดว่า - ให้ฉันยิงใส่เธอ ยังไงซะฉันก็ไม่เข้าหรอก แล้วเธอต้องการอะไรจากปืนลูกซองของฉันล่ะ? เมื่อปรากฎว่าฉันคิดผิดอย่างลึกซึ้ง อึ - และนกก็ล้มลงกับพื้นตาย ฉันรู้สึกตะลึง ความแตกต่างระหว่างปูบกน่าเกลียดกับนกสวยงามบนต้นไม้นั้นช่างแตกต่างกันเหลือเกิน! ฉันไม่เคยยิงสัตว์อีกเลย

แนวคิดที่ว่าการทารุณกรรมสัตว์ในวัยเด็กมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการทารุณกรรมต่อมนุษย์นั้นฝังแน่นอยู่ในจิตสำนึกสาธารณะถึงขนาดกระทั่งเครื่องหมายการค้า "Connection" ที่จดทะเบียนโดย American Humane Association นักโฆษณาชวนเชื่อของสมาคมมักเริ่มต้นขึ้น การแสดงสาธารณะพร้อมบรรยายโศกนาฏกรรมต่างๆ เริ่มจากฆาตกรต่อเนื่องกันก่อน: ทั้งหมด - Albert De Salvo (The Boston Strangler), Jeffrey Damer, Lee Boyd Malvo (หนึ่งใน "มือปืน" ของวอชิงตัน - ถูกกล่าวหาว่าทารุณสัตว์ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก “เหตุกราดยิง” ในโรงเรียนทุกแห่งในเมืองต่างๆ เช่น โคลัมไบน์ (โคโลราโด) สปริงฟิลด์ (ออริกอน) โจนส์โบโร (อาร์คันซอ) เพิร์ล (มิสซิสซิปปี้) ปาดูคาห์ (เคนตักกี้) ต่างก็กระทำโดยเด็กผู้ชายที่มีประวัติทำร้ายสัตว์มาก่อน

อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างที่มีเรื่องราวดังกล่าวไม่เคยทำให้ฉันเชื่ออย่างจริงจังเลย หากคุณฟังนักโฆษณาชวนเชื่อของ "Svyaz" บางคน คุณอาจเชื่อด้วยว่าในอดีตสัตว์ถูกทารุณกรรมโดยฆาตกรต่อเนื่องและมือปืนในโรงเรียน... อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง หลังจากวิเคราะห์คดีฆาตกรรมต่อเนื่อง 354 คดี นักวิจัยพบว่าเกือบ 80% ของฆาตกรไม่เคยทารุณกรรมสัตว์เลย (หรืออย่างน้อยก็ไม่มีข้อมูล) ความเชื่อมโยงระหว่างการฆาตกรรมในโรงเรียนกับการทารุณกรรมสัตว์ยังเป็นที่น่าสงสัยอีกด้วย ในปี 2004 หน่วยข่าวกรองสหรัฐฯ ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ ได้ทำการศึกษาประวัติทางจิตวิทยาของผู้กระทำความผิดใน "เหตุกราดยิง" ในโรงเรียนสามสิบเจ็ดอย่างละเอียดถี่ถ้วน นักวิจัยพบว่ามีมือปืนเพียง 1 ใน 5 คนเท่านั้นที่ทรมานสัตว์ และได้คำตัดสินดังนี้: "มีเพียงส่วนเล็กๆ ของผู้กระทำความผิดเท่านั้นที่ทรมานหรือฆ่าสัตว์ในช่วงเวลาที่นำไปสู่เหตุการณ์ดังกล่าว" ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าผู้สนับสนุนการเชื่อมต่อบางรายประเมินความเชื่อมโยงระหว่างการทารุณกรรมสัตว์ในวัยเด็กกับอาชญากรรมในผู้ใหญ่สูงเกินไป อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานว่ายังมีความเชื่อมโยงบางอย่างระหว่างปรากฏการณ์เหล่านี้อยู่ ยังไม่สามารถระบุได้ว่าการเชื่อมต่อนี้มีความเข้มแข็งเพียงใดและเหตุใดจึงเกิดขึ้น

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้ใครๆ ก็คิดว่าการทารุณกรรมสัตว์ในวัยเด็กนำไปสู่สาเหตุหลายประการ การพัฒนาต่อไปนิสัยชอบความรุนแรง สมมติฐานข้อแรกที่ฉันเรียกว่า "สมมติฐานความโน้มเอียงที่ไม่ดี" เป็นที่ทราบกันว่าเมื่อถึงเวลาเข้าศึกษาแล้ว โรงเรียนประถมเด็กบางคนกลายเป็นคนหลอกลวง คนฉ้อฉล โจร และผู้รุกรานไปแล้ว จิตแพทย์เรียกพฤติกรรมนี้ว่า พฤติกรรมผิดปกติ ในช่วงทศวรรษ 1960 เชื่อกันว่ามีสามสิ่งที่พบบ่อยที่สุดในเด็กเหล่านี้ ได้แก่ การลอบวางเพลิง การฉี่รดที่นอน และการทารุณกรรมสัตว์ และแม้ว่าในความเป็นจริงแล้วปัจจัยทั้งสามนี้จะไม่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดเท่าที่ควร แต่สมาคมจิตเวชอเมริกันยังคงมีการทารุณกรรมสัตว์อยู่ในรายการ เกณฑ์การวินิจฉัยเมื่อพิจารณาความผิดปกติของสื่อกระแสไฟฟ้า ตามสมมติฐานความโน้มเอียงที่ไม่ดี การทารุณกรรมสัตว์ไม่ได้เป็นสาเหตุของการก่ออาชญากรรมเพิ่มเติม แต่เป็นสัญญาณ ปัญหาร้ายแรงในเด็ก ซึ่งหลายคนจะแสดงอาการทางจิตต่างๆ เมื่อเป็นผู้ใหญ่

เวอร์ชันที่ได้รับความนิยมมากขึ้นในการสื่อสารเรียกว่าสมมติฐานความรุนแรงที่เพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยสรุปคือความจริงที่ว่าโดยการฉีกปีกผีเสื้อหรือทุบตีสุนัข เด็กจะก้าวแรกไปตามเส้นทางที่อาจนำพาเขาเข้าคุกสักวันหนึ่ง ชื่อหนังสือยอดนิยมของ Linda Mertz-Perez และ Kathleen Hyde เรื่อง Animal Cruelty: The Path to Human Abuse รวบรวมแนวคิดนี้ได้อย่างสมบูรณ์แบบ นัยหนึ่งของสมมติฐานนี้คือการใช้การทรมานสัตว์เพื่อวินิจฉัยและระบุผู้ที่อาจเป็นฆาตกรต่อเนื่องและมือปืนในโรงเรียน ก่อนที่แนวโน้มความรุนแรงจะเพิ่มขึ้นแบบทวีคูณ

แล้วปิดคำถามหรือยัง? เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยหรือไม่ว่าการทารุณกรรมสัตว์ในวัยเด็กเป็นหนทางสู่ความรุนแรงอย่างแน่นอนในวัยผู้ใหญ่ ไม่จำเป็น. ทีมนักวิจัยที่นำโดย Arnold Arluk นักสังคมวิทยาจากมหาวิทยาลัย Northeastern เสนอ วิธีที่ผิดปกติทดสอบสมมติฐานเรื่องความรุนแรงที่เพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป นักวิจัยได้เปรียบเทียบบันทึกของอาชญากรที่เคยทรมานสัตว์กับข้อมูลจากกลุ่มพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายในพื้นที่เดียวกัน หากทฤษฎีความรุนแรงที่เพิ่มขึ้นนั้นถูกต้อง นักวิจัยให้เหตุผลว่า ผู้ทารุณกรรมสัตว์ควรแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมรุนแรงอย่างแท้จริง แทนที่จะเป็นความผิดที่เกิดขึ้นทั่วไป เช่น การค้ายาเสพติดหรือการขโมยรถยนต์

ผลการศึกษาไม่สนับสนุนสมมติฐานที่ว่าความรุนแรงจะค่อยๆ เพิ่มขึ้นเลย ใช่แล้ว การทรมานสัตว์ไม่ใช่ของขวัญให้กับสังคมจริงๆ การอาศัยอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาเป็นการลงโทษที่แท้จริงพวกเขาก่ออาชญากรรมมากกว่าพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายจากกลุ่มที่สอง แต่พวกเขาไม่แสดงความปรารถนาเป็นพิเศษในการก่ออาชญากรรม ผู้ทรมานมีแนวโน้มที่จะถูกตัดสินว่ามีความผิดในอาชญากรรมรุนแรงพอๆ กับที่เขาเป็นอาชญากรรมที่ไม่รุนแรง เช่น การลักขโมยหรือการค้ายาเสพติด

มีสาเหตุอื่นอีกที่เราควรระมัดระวังอย่างยิ่งในการเชื่อมโยงระหว่างการล่วงละเมิดในวัยเด็กกับการล่วงละเมิดในผู้ใหญ่ จากหลักสูตรปรัชญาขั้นพื้นฐาน (ตรรกะที่แม่นยำยิ่งขึ้น) เรารู้ว่า "ถ้า A ทั้งหมดคือ B นี่ไม่ได้หมายความว่า B ทั้งหมดคือ A" ดังนั้น ความจริงที่ว่าผู้ติดเฮโรอีนส่วนใหญ่เริ่มต้นจากการสูบกัญชาไม่ได้หมายความว่าทุกคนที่สูดดมกัญชาครั้งแรกมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นผู้ติดเฮโรอีน ในทำนองเดียวกัน แม้ว่ามือปืนในโรงเรียนและฆาตกรต่อเนื่องทุกคนจะถูกจับได้ว่าเป็นเด็กที่ทรมานสัตว์ (ซึ่งไม่น่าจะเป็นไปได้) เราไม่สามารถสรุปตามหลักเหตุผลได้ว่าเด็กคนใดก็ตามที่ดึงปีกผีเสื้อจะต้องกลายเป็นฆาตกร

นอกจากนี้ ความคิดที่ว่าเด็กที่ใช้ความรุนแรงส่วนใหญ่กลายเป็นอาชญากรไม่ได้รับการสนับสนุนจากตัวเลข Emily Patterson-Kane และ Heather Piper วิเคราะห์ผลลัพธ์ของรายงานการวิจัยสองโหลที่มีข้อมูลเกี่ยวกับการทารุณกรรมในวัยเด็กในผู้ที่มีแนวโน้มว่าจะใช้ความรุนแรงสูง (ฆาตกรต่อเนื่อง ผู้กระทำผิดทางเพศ มือปืนในโรงเรียน ผู้ข่มขืน และฆาตกร) และกรณีที่คล้ายกันในผู้ที่มี ไม่มีประวัติอาชญากรรม (นักศึกษา วัยรุ่น ผู้ใหญ่ปกติ) พบว่ามีเพียง 35% ของผู้ที่ก่ออาชญากรรมรุนแรงเท่านั้นที่ทรมานสัตว์ - แต่ในหมู่ผู้ชายนี่เป็นเรื่องปกติ ในกลุ่มควบคุมมีอยู่แล้ว 37%! Suzanne Goodney Lea นักสังคมวิทยา ก็พบผลลัพธ์ที่คล้ายกัน เธอศึกษาประสบการณ์ในวัยเด็กของเด็กชายและเด็กหญิง 570 คน ซึ่ง 15% ทรมานสัตว์ และพบว่าเด็กที่ทะเลาะกัน โกหก ใช้อาวุธ และเริ่มก่อไฟอยู่ตลอดเวลา ได้พัฒนาเป็นผู้ใหญ่ที่โหดร้าย ในส่วนของการทารุณกรรมสัตว์นั้นไม่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมก้าวร้าวในวัยผู้ใหญ่

Arnold Arluk มีพรสวรรค์ในการฟังผู้อื่น เมื่ออยู่ต่อหน้าพระองค์ ผู้คนรู้สึกเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะไม่บอกใครอีก อาลูกะน่าจะเก่งในการสืบคดีฆาตกรรม เขาจึงใช้ความสามารถนี้เพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้นักศึกษาที่เคยทรมานสัตว์ในอดีต การค้นหาอดีตผู้ทรมานไม่ใช่เรื่องยาก - Arlyuk เพียงถามนักเรียนของเขาว่ามีคนแบบนี้อยู่ในหมู่พวกเขาหรือไม่ บรรดาศิษย์ที่เขาสนทนาด้วยตอนเด็กๆ ได้วางยาพิษปลาด้วยสารฟอกขาว ตัดขาของแมลงวันออก ทาน้ำมันเบนซินใส่ตั๊กแตนแล้วจุดไฟ และโยนกบที่มีชีวิตออกไป คำพูดของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ถูกสัมภาษณ์นั้นเป็นเรื่องปกติมาก:“ ในความคิดของฉัน เราแค่ไม่มีอะไรทำ เราเบื่อและทั้งหมดนั้น และราวกับว่าเราตัดสินใจ - เอาล่ะ ไปกันเลย หรืออะไรสักอย่าง มาทรมานแมวกันเถอะ”

นักเรียน Arluk ไม่ได้เป็นข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้ การสำรวจล่าสุดของนักศึกษาวิทยาลัยพบว่าสองในสามของนักศึกษาชายและนักศึกษาหญิงมากกว่าร้อยละสี่สิบยอมรับว่าเคยทรมานสัตว์ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก จากนั้น Arlyuk ก็สรุปอย่างไม่คาดคิด เขาพบว่าสำหรับเด็กส่วนใหญ่ การทารุณกรรมสัตว์ถือเป็นเรื่องปกติในการเติบโตขึ้นมา เขาเรียกมันว่า "ความบันเทิงที่น่าละอาย" ผลไม้ต้องห้ามเทียบเท่ากับคำสบถและการสูบบุหรี่ เขาเชื่อว่าการทรมานสัตว์จะทำให้เด็กๆ เล่นเกมอย่างลับๆ โดยที่พวกเขาได้รับพลังจากผู้ใหญ่ นอกจากนี้ในระหว่างเกมดังกล่าว การเชื่อมต่อเกิดขึ้นกับสหายในที่ลับ โดยมีผู้สมรู้ร่วมคิดในอาชญากรรม แน่นอนว่า กรณีของการทรมานสัตว์ที่นักศึกษาสังคมวิทยาธรรมดาๆ ของเขาเล่าให้ Arluk เล่านั้น ส่วนใหญ่รุนแรงกว่าการย่างแมวในไมโครเวฟและโยนลูกสุนัขลงจากหลังคาบ้าน และแตกต่างจากอาชญากรหัวแข็งที่เฟลเฮาส์และเคลเลิร์ตร่วมงานด้วย นักเรียนของอาร์ลุคส่วนใหญ่เสียใจกับสิ่งที่พวกเขาทำเมื่อตอนเป็นเด็ก แต่ความจริงก็คือว่าการทารุณกรรมเด็กนั้นเกิดขึ้นบ่อยกว่าที่เราคิดไว้มาก

ดังนั้น ความจริงอันเจ็บปวดก็คือ การทารุณกรรมสัตว์อย่างไร้เหตุผลส่วนใหญ่ไม่ได้เกิดขึ้นตั้งแต่แรกเท่านั้น เด็กไม่ดีแต่ยังรวมถึงเด็กธรรมดาที่สักวันหนึ่งจะกลายเป็นพลเมืองดี ฉันเองเชื่อว่าการทารุณกรรมสัตว์ทำให้เกิดคำถามข้อหนึ่ง - ไม่ ไม่ใช่ว่าทำไมคนโรคจิตถึงโหดร้ายขนาดนี้

คำตอบก็ชัดเจนอยู่แล้ว: คนเหล่านี้ป่วยทางจิต ตาบอดด้านศีลธรรม หรือชั่วร้าย มีคำถามที่น่าสนใจอีกมากซึ่งอยู่นอกเหนือขอบเขตของความสัมพันธ์ของเรากับสัตว์: เหตุใดจึงเป็นเรื่องปกติ คนดีทำสิ่งที่เลวร้ายโดยสิ้นเชิงเหรอ?

สำหรับนักวิจัยและองค์กรสวัสดิภาพสัตว์บางคน ความเชื่อมโยงระหว่างการทารุณกรรมสัตว์และความรุนแรงต่อมนุษย์กลายเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ที่พวกเขาปกป้องด้วยความกระตือรือร้นในการเผยแผ่ศาสนาอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เริ่มสงสัยในความถูกต้องของแนวทางที่เรียบง่ายเกินไปซึ่งแสดงให้เห็นโดย Connection พวกเขากังวลว่านักโฆษณาชวนเชื่อของ Svyaz และสื่อต่างๆ สื่อมวลชนมีส่วนทำให้เกิดความตื่นตระหนกทางศีลธรรมอย่างไม่มีเหตุผลในหมู่มวลชน ฝ่ายตรงข้ามของ "Svyaz" ไม่ได้บอกว่าเราควรเมินกรณีการทรมานสัตว์ ในมุมมองของพวกเขา เราควรมองว่าการทารุณกรรมสัตว์เป็นปัญหาเพราะมันเป็นปัญหา ไม่ใช่เพราะผู้ทารุณกรรมเด็กจะต้องกลายเป็นผู้ใหญ่โรคจิต”

เมื่อเทียบกับคนอื่นๆ หมวดหมู่อายุวัยรุ่นมีความแตกต่างกัน ความขัดแย้งหลัก วัยรุ่น- บรรลุวุฒิภาวะสัมพัทธ์ แต่ไม่มีการเปลี่ยนแปลง สถานะทางสังคม: วัยรุ่นอยากเป็นผู้ใหญ่แต่สังคมยังไม่ถือว่าเขาเป็นเช่นนั้นเขาจึงเริ่มประพฤติตนขัดต่อบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม

ข้อโต้แย้ง

วัยรุ่นยังไม่เข้าใจจริงๆ ว่าต้องทำอะไรเพื่อให้ถูกมองว่าเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาต้องการที่จะดูเหมือนผู้ใหญ่ (หรืออย่างน้อยก็ไม่เหมือนเด็ก) แต่พวกเขาค้นพบความแตกต่างระหว่างรูปลักษณ์ของตนเองกับแนวคิดส่วนตัวเกี่ยวกับความงาม (หลายคนมองว่า ความสำคัญอย่างยิ่งข้อบกพร่อง) และด้วยข้อ จำกัด ทางสังคม - การแต่งกายของโรงเรียน, การห้ามวัยรุ่นสวมเสื้อผ้าที่เปิดเผยโดยไม่ได้พูด, ความแตกต่างระหว่างครอบครัวและสถานการณ์ทางการเงินกับสถานการณ์ที่ต้องการ

การเปลี่ยนแปลง พื้นหลังของฮอร์โมนกระตุ้นความต้องการทางเพศในวัยรุ่น - สิ่งนี้ทำให้พวกเขาหวาดกลัวและทำให้เกิดความขัดแย้งภายใน: ประการแรกหัวข้อเรื่องเพศในยุคปัจจุบัน สังคมรัสเซียข้อห้ามที่ไม่ได้พูด; ประการที่สอง ความปรารถนาที่จะมีเพศสัมพันธ์เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำถาม รูปร่างและระดับฮอร์โมนมักทำให้วัยรุ่นเกิดความประหลาดใจในรูปแบบของสิว น้ำหนักเกินและอาการภายนอกที่ไม่พึงประสงค์อื่น ๆ

ความขัดแย้งเหล่านี้และอื่นๆ อีกมากมายมีอยู่ในวัยรุ่นทุกคน โดยจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น ขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคม กลัวตัวเองและความปรารถนา กลัวปฏิกิริยาของตัวเองต่อเหตุการณ์บางอย่างและปฏิกิริยาของพ่อแม่ วัยรุ่นเริ่มปกป้องตัวเองจากโลกภายนอก พวกเขาจำเป็นต้องปกป้องตัวเองเพื่อหลีกเลี่ยงคำถามที่ไม่จำเป็นซึ่งพวกเขาเองยังไม่มีคำตอบ

ในช่วงเวลานี้ขอแนะนำให้เด็ก ๆ มีบางสิ่งบางอย่างที่จริงจัง - งานอดิเรกกีฬาการเต้นรำ - เพื่อที่จะมีที่ไหนสักแห่งที่จะโยนพลังงานที่สะสมและอารมณ์เชิงลบออกไป

คุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับวัยรุ่นมากขึ้นโดยพยายามเป็นพวกเขา เพื่อนที่ดีที่สุด: สนับสนุน อย่าอับอาย ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ วิเคราะห์ความล้มเหลว อย่านิ่งเงียบเกี่ยวกับคำกล่าวอ้างของคุณ แต่หารือเกี่ยวกับปัญหาอย่างตรงไปตรงมาและเปิดเผย

อาการก้าวร้าวของวัยรุ่น

การทารุณสัตว์

การมีส่วนร่วมในการต่อสู้

การกลั่นแกล้งในโรงเรียนมีลักษณะเฉพาะคือความโหดร้ายและการไม่เชื่อฟัง และควรพิจารณาแยกกัน

คำหยาบคาย

การใช้คำหยาบคายอาจเป็นการแสดงออกถึงความก้าวร้าวที่พบบ่อยที่สุดในวัยรุ่น และไม่ถือว่าไม่เป็นอันตรายแต่อย่างใด การดูหมิ่นด้วยวาจาและความอับอายจากเด็กคนอื่นๆ ส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็ก

การดูถูกเด็กคนอื่น วัยรุ่นจะกำจัดตนเองออกไป อารมณ์เชิงลบ. เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ แสดงตัวอย่างการระบายความไม่พอใจที่สะสมออกมา เช่น หากคุณรู้สึกว่าคุณกำลังจะอารมณ์เสีย ให้บอกลูกว่า “ตอนนี้ฉันโกรธมาก ฉันจะไปสูดอากาศเพื่อสงบสติอารมณ์แล้วเราค่อยคุยกัน”

ให้โอกาสพูดเพื่อที่วัยรุ่นจะเข้าใจว่าความรู้สึกของเขาสำคัญต่อคุณ ให้เขาคุยกับคุณเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขากังวล

จัดการสนทนาเกี่ยวกับการดูหมิ่นเหยียดหยามศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ที่ไม่อาจยอมรับได้ และการกลั่นแกล้งผู้อ่อนแอ

พิจารณาพฤติกรรมและการสื่อสารกับสมาชิกในครัวเรือนอีกครั้ง บางทีคุณอาจขว้างปาสิ่งของหรือกระแทกประตูบ้านโดยไม่รู้ตัวหลังจากทะเลาะวิวาทหรือคุยโทรศัพท์หรือสามีของคุณพูดจาไม่ดีเกี่ยวกับญาติของเขา...

การสบถไม่ได้เกิดจากการก้าวร้าวเสมอไป ในช่วงวัยรุ่น กิจกรรมหลักคือการสื่อสารอย่างใกล้ชิดและเป็นส่วนตัวกับเพื่อนฝูง ความปรารถนาที่จะอยู่ในกลุ่มอ้างอิง เป็น "คนคนหนึ่ง" ในกลุ่มเพื่อน เพลิดเพลินไปกับความสำเร็จกับเพศตรงข้าม ความต้องการที่จะได้รับการยอมรับจากคนรอบข้าง - ทั้งหมดนี้ ความต้องการตามธรรมชาติวัยรุ่น ภาษาที่หยาบคายเป็นอีกวิธีหนึ่งในการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่วัยรุ่นต้องการ พิสูจน์วุฒิภาวะของเขา และรับสิทธิ์ในการอยู่ในกลุ่มเพื่อน บ่อยครั้งที่การแสดงออกที่ลามกอนาจารเป็นส่วนหนึ่งของคำสแลงที่นำมาใช้ในวัฒนธรรมย่อยที่วัยรุ่นต้องการอยู่ด้วย

ไม่ควรส่งเสริมนิสัยพูดจาแรงๆ แต่ให้มีโศกนาฏกรรมอยู่ภายใน ในกรณีนี้เธอไม่ใช่ - โดยปกติแล้ววัยรุ่นจะหยุดใช้สำนวนดังกล่าวอย่างรวดเร็วทันทีที่พวกเขาเข้าร่วมในสภาพแวดล้อมที่ต้องการ

การทารุณสัตว์

แต่กรณีการทารุณกรรมสัตว์มีมาก อาการที่เป็นอันตรายเนื่องจากการศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างทัศนคติที่โหดเหี้ยมต่อสัตว์ในชีวิตผู้ใหญ่ - อาชญากรผู้ใหญ่เกือบทั้งหมดที่กระทำความรุนแรงต่อผู้คนมักจะทรมานและทรมานสัตว์ในวัยเด็ก

สาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบนในวัยรุ่นส่วนใหญ่มักเกิดจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากภายในครอบครัว: ความรุนแรงในครอบครัว, ความโหดร้ายในครอบครัว, และไม่จำเป็นต่อตัวเด็กเอง, ความเครียดอย่างต่อเนื่อง, โรคพิษสุราเรื้อรังของผู้ปกครอง เด็กไม่มีทางที่จะโกรธได้ และเขาจะจัดการกับสัตว์ที่อ่อนแอกว่า

ไม่ว่าในกรณีใดความโหดร้ายไม่ควรถูกมองข้าม: วัยรุ่นที่ทรมานสัตว์ต้องการความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

การมีส่วนร่วมในการต่อสู้

การทะเลาะกันของวัยรุ่นกลายเป็นเรื่องปกติ ทุ่มเทเวลาให้มาก เกมส์คอมพิวเตอร์กับสัตว์ประหลาดและปีศาจที่พวกเขาทุบตีและฆ่า บางครั้งพวกเขาไม่เห็นขอบเขตระหว่างความเป็นจริงและความเป็นจริง การต่อสู้ไม่ได้รับการรับรู้เช่นนี้ ผลที่ตามมาซึ่งบางครั้งก็น่าเศร้าก็ไม่เกิดขึ้นจริง ในแง่ของความโหดร้าย การต่อสู้ของพวกเขาเหนือกว่าการประลองของผู้ใหญ่

วัยรุ่นถือว่าเหตุผลของการต่อสู้เพื่อปกป้องศักดิ์ศรีของตนเอง การดูถูกส่วนตัว การเยาะเย้ย และการปกป้องเพื่อน เด็กผู้หญิงไม่ได้ด้อยกว่าเด็กผู้ชายในการต่อสู้และบางครั้งก็เหนือกว่าด้วยซ้ำ พวกเขามีเหตุผลที่คล้ายกันพร้อมด้วยความอิจฉาเพิ่มเติม จินตนาการในยุคนี้เป็นอะไรที่ดุร้าย และมันง่ายมากที่จะหาเหตุผลในการต่อสู้

วัยรุ่นเรียนรู้จากการสังเกตส่วนตัวว่าปัญหาทั้งหมดแก้ไขได้ด้วยหมัด มีภาพยนตร์ที่มีการต่อสู้และการฆาตกรรมทางทีวี อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยวิดีโอที่มีความรุนแรง และทั้งหมดนี้ เด็ก ๆ ก็เข้าถึงได้ง่าย คุณค่าของชีวิตกำลังเปลี่ยนแปลง: ตอนนี้สิ่งสำคัญคือกำลัง, ความโหดร้าย, ความสามารถในการปราบผู้คนตามความปรารถนาของคุณ น่ากลัวถ้าวัยรุ่นมีคุณสมบัติเหล่านี้ครบชุด

ติดตามสิ่งที่พวกเขาดู เล่นเกมอะไร และพวกเขาอยู่ในกลุ่มใดบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก อย่าเพิกเฉยต่อพวกเขา อนาคตร่วมกันของคุณขึ้นอยู่กับมัน

อย่าลืมหาอะไรให้ลูกทำโดยไม่ต้องรอ วัยรุ่น. เขียนพวกเขาลงใน โรงเรียนกีฬาและส่วนต่าง ๆ ทำความคุ้นเคยกับยิมนาสติกและการฝึกซ้อมให้ หนังสือที่น่าสนใจและบทความพูดคุยถึงวิธีการปฏิบัติตนและการแก้ไขปัญหาอย่างสันติ

การแสดงอาการสาธิต

การสาธิตเป็นลักษณะเฉพาะ คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับอายุวัยรุ่น – พวกเขาทำลายอุปสรรค พยายามทำลายขอบเขต สำหรับวัยรุ่นที่จะแสดงพฤติกรรมของเขาหมายถึงการแสดงตนผ่านการกบฏ

นิสัยการใช้ภาษาหยาบคายบางครั้งก็มีลักษณะที่แสดงออกซึ่งวัยรุ่นมักใช้ คำสาปแช่งเฉพาะต่อหน้าผู้มีอำนาจซึ่งพวกเขาต้องการสร้างความประทับใจเท่านั้น ในยุคที่เทคโนโลยีสูง สังคมสั่นคลอน เมื่อวัยรุ่นโพสต์ สื่อสังคมวิดีโอที่ถ่ายด้วยสมาร์ทโฟนซึ่งพวกมันทรมานสัตว์หรือต่อสู้กัน

จากมุมมองทางจิตวิทยา ความก้าวร้าวไม่ได้เป็นอันตรายเสมอไป ตัวอย่างเช่น ความก้าวร้าวเป็นทั้งการแข่งขันที่ดีและพฤติกรรมที่มั่นใจในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

แน่นอนว่าหากเรากำลังพูดถึงกรณีที่โหดร้ายร้ายแรง โปรแกรมราชทัณฑ์ที่ร้ายแรงก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ แต่พูดถึงการแก้ไข พฤติกรรมก้าวร้าวโดยทั่วไปแล้วคุณจะต้องระมัดระวังอย่างมากเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลวัยรุ่นและสภาพแวดล้อมทางสังคมของเขาเพื่อไม่ให้ทำลายความสามารถของเขาในการปกป้องมุมมองและบรรลุเป้าหมาย

แอนนา ซาฟิน่า