Konsep Standar Negara Federal untuk pendidikan umum dasar. Informasi singkat Fgos. Apa saja ciri khas fgos noo

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 19 Desember 2014 No. 1598 “Atas persetujuan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Dasar Siswa Penyandang Disabilitas”

ORKSE

FGOS LLC

Peraturan

Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 07.08.2015 No. 08-1228 “Tentang Arahan Rekomendasi”

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum menengah (lengkap) (kelas 10-11)

(disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 17 Mei 2012 No. 413)

SAYA. Ketentuan umum

1. Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah (lengkap) (selanjutnya disebut Standar) adalah seperangkat persyaratan yang wajib bagi pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum menengah (lengkap) (selanjutnya disebut dasar program pendidikan) oleh lembaga pendidikan yang mempunyai akreditasi negara.

Standar tersebut memuat persyaratan: untuk hasil penguasaan program pendidikan utama; terhadap struktur program pendidikan utama, termasuk persyaratan perbandingan bagian-bagian program pendidikan utama dan volumenya, serta perbandingan bagian wajib program pendidikan utama dan bagian yang dibentuk oleh peserta dalam proses pendidikan; terhadap syarat-syarat pelaksanaan program pendidikan utama, meliputi syarat-syarat kepegawaian, keuangan, materiil, teknis dan lain-lain.

Persyaratan hasil penguasaan program pendidikan utama, struktur dan syarat pelaksanaannya memperhatikan usia dan karakteristik individu peserta didik pada jenjang pendidikan menengah (lengkap) umum, termasuk kebutuhan pendidikan peserta didik penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas. , serta pentingnya jenjang pendidikan umum ini untuk melanjutkan pendidikan di lembaga pendidikan pendidikan kejuruan, kegiatan profesional dan keberhasilan sosialisasi. [Berikutnya > ]

Peraturan:

Kegiatan ekstrakurikuler (ekstrakurikuler) anak sekolah adalah salah satu inovasi Standar Pendidikan Negara Federal generasi kedua. Menurut rancangan Kurikulum Dasar yang baru, menjadi unsur wajib pendidikan sekolah dan menetapkan tugas staf pengajar untuk menyelenggarakan lingkungan perkembangan siswa.

Perbedaan mendasar antara standar pendidikan generasi kedua adalah peningkatan fokusnya pada hasil pendidikan sebagai komponen pembentuk sistem dalam desain standar. Standar Pendidikan Negara Federal yang baru menjelaskan hubungan antara pendidikan dan pengasuhan: pendidikan dianggap sebagai misi pendidikan, sebagai proses yang berorientasi pada nilai. Ini harus mencakup dan meresapi semua jenis kegiatan pendidikan: akademik dan ekstrakurikuler.

Tujuan utama kegiatan ekstrakurikuler menurut Standar Pendidikan Negara Federal adalah penciptaan kondisi bagi siswa untuk mencapai pengalaman sosial yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat dan pembentukan sistem nilai yang diterima oleh masyarakat, penciptaan kondisi untuk pengembangan multifaset dan sosialisasi setiap siswa, penciptaan lingkungan pendidikan yang menjamin pengaktifan kepentingan sosial dan intelektual siswa di waktu luangnya , pengembangan kepribadian yang sehat, tumbuh secara kreatif dengan tanggung jawab sipil yang berkembang dan kesadaran diri hukum, siap untuk hidup di kondisi baru, mampu melakukan kegiatan praktis yang signifikan secara sosial, pelaksanaan inisiatif sukarela.

Dalam praktiknya, dalam penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler, banyak permasalahan yang muncul. Misalnya, pembagian jam ekstrakurikuler dalam jadwal, efisiensi penggunaan sumber daya eksternal, dll.

Aplikasi. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 6 Oktober 2009 N 373
"Atas persetujuan dan penegakan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar"

Dengan perubahan dan penambahan dari:

26 November 2010, 22 September 2011, 18 Desember 2012, 29 Desember 2014, 18 Mei, 31 Desember 2015

Sesuai dengan sub-klausul 5.2.41 Peraturan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Juni 2013 N 466 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2013, N 23, Pasal 2923; N 33, Pasal 4386 ; N 37, Pasal 4702; 2014, N 2, Pasal 126; N 6, Pasal 582; N 27, Pasal 3776), dan alinea 17 Peraturan untuk pengembangan, persetujuan standar pendidikan negara bagian federal dan amandemennya, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 5 Agustus 2013 N 661 (Kumpulan Perundang-undangan Federasi Rusia, 2013, N 3, Pasal 4377; 2014, N 38, Pasal 5096), saya memerintahkan:

A.Fursenko

Registrasi N 15785

Sejak 2010, standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar telah diperkenalkan. Ini dikembangkan dengan mempertimbangkan kebutuhan regional, nasional dan etnokultural masyarakat Rusia.

Standar tersebut memuat persyaratan hasil penguasaan program, strukturnya, dan syarat pelaksanaannya. Pada saat yang sama, kebutuhan pendidikan anak-anak penyandang disabilitas juga diperhitungkan. Standar tersebut menjadi dasar penilaian obyektif terhadap tingkat pendidikan peserta didik pada jenjang pendidikan dasar umum.

Standar jangka waktu penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar adalah 4 tahun.

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 6 Oktober 2009 N 373 “Atas persetujuan dan penerapan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar”

Registrasi N 15785

Perintah ini mulai berlaku setelah dipublikasikan secara resmi

Standar Pendidikan Negara Federal, yang disetujui berdasarkan perintah ini, mulai berlaku pada tanggal 1 Januari 2010.

Dokumen ini diubah dengan dokumen-dokumen berikut:

Perubahan tersebut mulai berlaku 10 hari setelah publikasi resmi perintah tersebut.

Perubahan mulai berlaku 10 hari setelah tanggal tersebut

Orang tua, guru, siswa yang terkasih!

Mulai 1 September 2011, semua lembaga pendidikan di Rusia beralih ke Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar (FSES NOO). Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal NOO di halaman situs web kami ini.

Apa Standar Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar?

Apa saja fitur Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum dasar?

Persyaratan apa yang diajukan oleh Standar Pendidikan Negara Federal yang baru?

Apa itu kegiatan ekstrakurikuler, apa saja ciri-cirinya?

Apa itu Standar Negara Federal

pendidikan dasar umum?

Standar negara federal ditetapkan di Federasi Rusia sesuai dengan persyaratan Pasal 7 “Undang-undang Pendidikan” dan mewakili “seperangkat persyaratan yang wajib untuk pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar (EEP) oleh lembaga pendidikan yang memiliki akreditasi negara.”

Apa saja fitur Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum dasar?

Sekolah dasar memainkan peran yang sangat penting dalam sistem pendidikan secara keseluruhan. Mata rantai inilah yang harus menjamin perkembangan holistik kepribadian anak, sosialisasinya, pembentukan budaya dasar aktivitas dan perilaku, pembentukan kecerdasan dan budaya umum. Menentukan persyaratan modern untuk sekolah dasar dan memastikan kualitas pendidikan dasar adalah tugas utama standar pendidikan negara bagian federal generasi kedua. Sesuai dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 6 Oktober 2009 No. 373 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Rusia tanggal 22 Desember 2009 No. 15785) “Atas persetujuan dan pelaksanaan negara federal standar pendidikan untuk pendidikan umum dasar,” Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang baru untuk pendidikan umum dasar mulai berlaku pada tanggal 1 Januari 2010 untuk sekolah percontohan, mulai tanggal 1 September 2011 untuk semua sekolah di Federasi Rusia.
Sesuai dengan Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”, Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Umum Dasar adalah seperangkat persyaratan yang wajib untuk pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar oleh lembaga pendidikan yang memiliki akreditasi negara.
Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar harus memastikan:
- kesatuan ruang pendidikan Federasi Rusia;
- kelangsungan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar dan pendidikan umum dasar.

Struktur standar mencakup tiga kelompok persyaratan:

- terhadap hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar;
- terhadap struktur program pendidikan utama pendidikan umum dasar, termasuk persyaratan perbandingan bagian-bagian program pendidikan utama pendidikan umum dasar dan volumenya, serta perbandingan bagian wajib dari program pendidikan utama dasar. pendidikan umum dan bagian yang dibentuk oleh peserta proses pendidikan;
- syarat-syarat pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar, meliputi syarat-syarat kepegawaian, keuangan, materiil, teknis dan lain-lain.
Persyaratan hasil, struktur dan syarat penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar memperhatikan usia dan karakteristik individu peserta didik pada jenjang pendidikan dasar umum, nilai hakiki jenjang pendidikan dasar umum sebagai landasan. semua pendidikan selanjutnya.

Persyaratan hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar.

Persyaratan tersebut memuat gambaran tentang tujuan dan kompetensi lulusan sekolah dasar, yang ditentukan oleh kebutuhan dan kemampuan pribadi, keluarga, sosial, dan negara anak usia sekolah dasar, karakteristik individu perkembangan dan status kesehatannya.
Persyaratan tersebut menetapkan pedoman untuk menilai hasil pembelajaran pribadi, meta-mata pelajaran, dan mata pelajaran.
Hasil pribadi - kesiapan dan kemampuan siswa untuk pengembangan diri, pembentukan motivasi belajar dan pengetahuan, nilai dan sikap semantik lulusan sekolah dasar, yang mencerminkan posisi pribadi individu, kompetensi sosial, kualitas pribadi; pembentukan dasar identitas sipil Rusia;
Hasil meta-subjek - kegiatan belajar universal yang dikuasai siswa (kognitif, regulasi dan komunikatif);
Hasil mata pelajaran adalah pengalaman yang diperoleh mahasiswa selama mempelajari mata pelajaran akademik dalam kegiatan khusus pada setiap mata pelajaran untuk memperoleh pengetahuan baru, transformasi dan penerapannya, serta sistem unsur-unsur dasar pengetahuan ilmiah yang mendasari gambaran ilmiah modern. Dunia.
Persyaratan tersebut menentukan rencana hasil pendidikan dasar umum, yang kemungkinan pencapaiannya harus dijamin oleh semua lembaga penyelenggara program pendidikan utama pendidikan umum dasar, apapun jenis, lokasi, dan bentuk hukumnya. Hasil yang direncanakan merupakan komponen wajib program pendidikan dasar pendidikan umum dasar.

Persyaratan struktur program pendidikan utama

Sejak berlakunya standar pendidikan negara bagian federal yang baru untuk pendidikan umum dasar, persyaratan baru telah diberlakukan pada struktur program pendidikan dasar, yang menentukan isi dan organisasi proses pendidikan di tingkat pendidikan umum dasar dan merupakan ditujukan untuk pembentukan budaya umum siswa, perkembangan spiritual, moral, sosial, pribadi dan intelektualnya, untuk menciptakan dasar bagi pelaksanaan kegiatan pendidikan secara mandiri yang menjamin keberhasilan sosial, pengembangan kemampuan kreatif, pengembangan diri dan peningkatan diri. , pelestarian dan penguatan kesehatan anak sekolah dasar.
Program pendidikan dasar pendidikan umum dasar meliputi bagian-bagian berikut:
- catatan penjelasan;
- rencana hasil penguasaan siswa terhadap program pendidikan dasar pendidikan umum dasar;
- kurikulum dasar lembaga pendidikan;
- program pembentukan tindakan pendidikan universal bagi siswa pada tingkat pendidikan umum dasar;
- program kerja mata pelajaran akademik individu, kursus;
- program pengembangan spiritual dan moral, pendidikan siswa pada tingkat pendidikan umum dasar;
- program untuk menciptakan budaya hidup sehat dan aman;
- program kerja pemasyarakatan;
- sistem penilaian pencapaian hasil rencana penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar.

Persyaratan syarat terselenggaranya program pendidikan utama

pendidikan umum dasar

Persyaratan syarat terselenggaranya program pendidikan utama pendidikan umum dasar merupakan suatu sistem persyaratan tenaga, keuangan, materi, teknis, dan syarat lain bagi terselenggaranya program pendidikan utama pendidikan umum dasar dan pencapaian yang direncanakan. hasil pendidikan umum dasar.

Hasil integratif dari penerapan persyaratan ini adalah terciptanya lingkungan pendidikan perkembangan yang nyaman:
- menjamin pendidikan yang bermutu tinggi, aksesibilitas, keterbukaan dan daya tariknya bagi siswa, orang tuanya (perwakilan hukum) dan seluruh masyarakat, pengembangan spiritual dan moral serta pendidikan siswa;
- menjamin perlindungan dan penguatan kesehatan fisik, psikis dan sosial peserta didik;
- nyaman dalam hubungannya dengan siswa dan staf pengajar.
Penerapan persyaratan modern memerlukan profesionalisme khusus dari seorang guru sekolah dasar: selain fungsi koordinator, penyelenggara, asisten, konsultan, ia harus menguasai bentuk kerja tim, kolaboratif, kolektif; menjadi sekutu psikolog, pendidik sosial, dll.

Kinerja fungsi-fungsi ini juga menentukan pilihan teknologi pendidikan prioritas oleh guru - berbasis proyek, penelitian, pembelajaran reflektif, teknologi informasi dan komunikasi. Teknologi ini tidak hanya memecahkan masalah penguasaan isi mata pelajaran, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan kompetensi siswa: informasional, sosial, personal, komunikatif, yang sepenuhnya sesuai dengan tugas perkembangan pendidikan modern dalam kondisi situasi sosio-pendidikan baru.

Persyaratan apa yang diajukan oleh Standar Pendidikan Negara Federal yang baru?

Standar tersebut mengedepankan tiga kelompok persyaratan: Persyaratan hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar; Persyaratan struktur program pendidikan dasar pendidikan umum dasar; Persyaratan syarat terselenggaranya program pendidikan dasar pendidikan umum dasar.

Apa ciri khas Standar baru ini?

Ciri khas standar baru ini adalah sifatnya yang berbasis aktivitas, dengan tujuan utamanya adalah pengembangan kepribadian siswa. Sistem pendidikan meninggalkan penyajian hasil belajar secara tradisional dalam bentuk pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, rumusan standar menunjukkan jenis kegiatan nyata yang harus dikuasai siswa pada akhir pendidikan dasar. Persyaratan hasil belajar dirumuskan dalam bentuk hasil personal, meta mata pelajaran, dan hasil mata pelajaran.

Bagian integral dari inti standar baru ini adalah kegiatan pembelajaran universal (ULA). UUD dipahami sebagai “keterampilan pendidikan umum”, “metode kegiatan umum”, “tindakan supra mata pelajaran”, dll. Program terpisah disediakan untuk UAL - program pembentukan kegiatan pembelajaran universal (UAL). Semua jenis UUD dipertimbangkan dalam konteks isi mata pelajaran akademik tertentu. Kehadiran program ini dalam kompleks program pendidikan Dasar pendidikan umum dasar menentukan pendekatan aktivitas dalam proses pendidikan sekolah dasar.

Unsur penting dalam pembentukan kegiatan pembelajaran universal bagi siswa pada jenjang pendidikan umum dasar, yang menjamin keefektifannya, adalah orientasi anak sekolah yang lebih muda terhadap teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan pembentukan kemampuan menggunakannya secara kompeten (TIK). kompetensi). Penggunaan alat digital modern dan lingkungan komunikasi diindikasikan sebagai cara paling alami untuk membentuk UUD, termasuk subprogram “Pembentukan kompetensi TIK mahasiswa”. Penyelenggaraan program pembentukan pembelajaran pendidikan di sekolah dasar merupakan tugas pokok dalam penerapan standar pendidikan baru.

Persyaratan apa saja yang ditetapkan oleh Standar untuk hasil siswa?

Standar tersebut menetapkan persyaratan hasil siswa yang telah menguasai program pendidikan dasar pendidikan umum dasar:

Pribadi, meliputi kesiapan dan kemampuan siswa untuk pengembangan diri, pembentukan motivasi belajar dan pengetahuan, nilai dan sikap semantik siswa, yang mencerminkan posisi pribadi individu, kompetensi sosial, kualitas pribadi; pembentukan landasan identitas kewarganegaraan;

Meta-mata pelajaran, meliputi penguasaan siswa terhadap kegiatan pembelajaran universal (kognitif, regulasi dan komunikatif), memastikan penguasaan kompetensi utama yang menjadi dasar kemampuan belajar;

Berbasis mata pelajaran, meliputi pengalaman yang diperoleh mahasiswa selama mempelajari suatu mata pelajaran akademik dalam kegiatan khusus pada mata pelajaran tertentu untuk memperoleh pengetahuan baru, transformasi dan penerapannya, serta sistem unsur-unsur dasar pengetahuan ilmiah yang mendasarinya. gambaran ilmiah modern tentang dunia.

Hasil mata pelajaran dikelompokkan berdasarkan bidang mata pelajaran di mana mata pelajaran tersebut terdaftar. Hal tersebut dirumuskan dalam istilah “lulusan akan belajar…”, yang merupakan sekelompok persyaratan wajib, dan “lulusan akan mempunyai kesempatan untuk belajar…” Kegagalan untuk mencapai persyaratan tersebut oleh lulusan tidak dapat dijadikan sebagai alasan. hambatan dalam perpindahannya ke jenjang pendidikan berikutnya.

Contoh: Seorang lulusan akan belajar memberi judul teks secara mandiri dan membuat kerangka teks. Lulusan akan mendapat kesempatan untuk mempelajari cara membuat teks berdasarkan judul yang diusulkan. Anda dapat mempelajari lebih lanjut isi divisi ini dengan mempelajari kurikulum mata pelajaran akademik yang disajikan dalam program pendidikan utama.

Apa yang dipelajari dengan menggunakan TIK?

Ciri khas dari awal pelatihan adalah, seiring dengan menulis tradisional, anak segera mulai menguasai pengetikan keyboard. Saat ini, banyak orang tua yang selalu menggunakan komputer dalam kehidupan profesional dan pribadinya memahami kemampuannya untuk membuat dan mengedit teks, dan oleh karena itu harus memahami pentingnya memasukkan komponen ini dalam proses pendidikan bersama dengan tulisan tradisional.

Mempelajari dunia sekitar tidak hanya melibatkan mempelajari materi buku teks, tetapi juga observasi dan eksperimen yang dilakukan dengan menggunakan alat ukur digital, mikroskop digital, kamera digital, dan kamera video. Observasi dan eksperimen dicatat, hasilnya dirangkum dan disajikan dalam bentuk digital.

Studi seni melibatkan mempelajari bentuk-bentuk seni kontemporer maupun tradisional. Khususnya fotografi digital, video, animasi.

Dalam rangka mempelajari semua mata pelajaran, berbagai sumber informasi harus digunakan secara luas, termasuk internet yang dapat diakses.

Di sekolah modern, metode proyek banyak digunakan. Alat TIK adalah sarana yang paling menjanjikan dalam menerapkan metode pengajaran berbasis proyek. Ada serangkaian proyek, dengan berpartisipasi di mana anak-anak saling mengenal, bertukar informasi tentang diri mereka sendiri, tentang sekolah, tentang minat dan hobi mereka. Ini adalah proyek “Aku dan Namaku”, “Keluargaku”, publikasi bersama ABC dan banyak lagi. Orang tua harus mendorong anak-anak mereka untuk melakukan pekerjaan ini dengan segala cara yang memungkinkan.

Pendekatan pembelajaran terpadu yang digunakan dalam pembuatan standar baru melibatkan penggunaan aktif pengetahuan yang diperoleh dari mempelajari satu mata pelajaran dalam pelajaran mata pelajaran lain. Misalnya, dalam pelajaran bahasa Rusia, pekerjaan dilakukan pada teks deskriptif, dan pekerjaan yang sama berlanjut dalam pelajaran tentang dunia di sekitar kita, misalnya, sehubungan dengan pembelajaran tentang musim. Hasil dari kegiatan ini misalnya berupa video laporan yang menggambarkan gambar-gambar alam, fenomena alam, dan lain-lain.

Apa yang dimaksud dengan lingkungan informasi dan pendidikan?

Persyaratan untuk lingkungan informasi dan pendidikan (SI) merupakan bagian integral dari Standar. Sistem informasi harus memberikan kesempatan untuk menginformatisasi pekerjaan setiap guru dan siswa. Melalui IS, siswa dapat mengontrol akses terhadap sumber daya pendidikan dan Internet, serta dapat berinteraksi dari jarak jauh, termasuk di luar jam pelajaran. Orang tua harus melihat hasil pembelajaran yang berkualitas untuk anak-anak mereka dan evaluasi guru di IS.

Apa itu kegiatan ekstrakurikuler, apa saja ciri-cirinya?

Standar tersebut mengasumsikan pelaksanaan kegiatan kelas dan ekstrakurikuler di suatu lembaga pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dalam bidang pengembangan pribadi (olahraga dan rekreasi, spiritual dan moral, sosial, intelektual umum, budaya umum).

Isi kelas harus dibentuk dengan mempertimbangkan keinginan siswa dan orang tuanya (perwakilan hukum).

Kegiatan ekstrakurikuler dapat mencakup: pekerjaan rumah (mulai dari paruh kedua tahun ini), pelajaran individu oleh guru dengan anak-anak yang memerlukan dukungan psikologis, pedagogis dan pemasyarakatan (termasuk pelajaran individu tentang pidato lisan, tulisan tangan dan tulisan, dll.), konsultasi individu dan kelompok ( termasuk yang jarak jauh) untuk anak-anak dari berbagai kategori, tamasya, klub, seksi, meja bundar, konferensi, debat, perkumpulan ilmiah sekolah, olimpiade, kompetisi, pencarian dan penelitian ilmiah, dll.

Isi kegiatan ekstrakurikuler harus tercermin dalam program pendidikan utama lembaga pendidikan.

Waktu yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler tidak termasuk dalam beban kerja maksimal siswa yang diperbolehkan. Pergantian kegiatan kelas dan ekstrakurikuler ditentukan oleh lembaga pendidikan dan disepakati dengan orang tua siswa.

Perintah resmi tentang berlakunya Standar Pendidikan Negara Federal NEO dan teks Standar dapat ditemukan di situs web Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia: http://www.edu.ru/

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal (FSES) adalah standar negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar. Ini merupakan seperangkat persyaratan yang wajib dalam penyelenggaraan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar oleh lembaga yang memiliki akreditasi negara. Standar ini disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan pada tahun 2009, diberlakukan pada tahun 2010, dan mulai 1 September 2011, semua lembaga pendidikan beralih ke Standar Pendidikan Negara Federal ini.

Pesan berdasarkan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal NOO

Standar tersebut memuat persyaratan struktur program pendidikan dasar pendidikan umum dasar (EEP), syarat pelaksanaannya, dan hasil pengembangannya. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan ditulis untuk semua peserta dalam proses pendidikan: siswa, guru, orang tua, dan masyarakat. Standar ini mencakup informasi tentang organisasi lingkungan pedagogis dan informasi-pendidikan di lembaga pendidikan, tentang organisasi proses pendidikan dan pendidikan. Dokumen tersebut menyajikan hasil yang direncanakan yang harus dicapai oleh proses pendidikan di sekolah dasar.

Ciri pembeda utama dari Standar Pendidikan Negara Federal NEO ini adalah sifatnya yang berbasis aktivitas. Tujuan utamanya adalah pengembangan kepribadian siswa. Dengan mengadopsi standar tersebut, sistem pendidikan meninggalkan pendekatan sebelumnya, dimana pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dianggap sebagai hasil pembelajaran. Kini, pada akhir pendidikan dasar, siswa harus menguasai aktivitas nyata. Persyaratan hasil belajar dirumuskan dalam bentuk mata pelajaran, meta mata pelajaran dan hasil pribadi. Teks lengkap Standar Pendidikan Negara Federal NEO dapat ditemukan di situs web resmi Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan di bagian “Dokumen”.

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal NEO di situs web Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

Persyaratan struktur, syarat pelaksanaan, dan hasil penguasaan program pendidikan pendidikan disusun dengan memperhatikan karakteristik individu dan usia siswa sekolah dasar, serta nilai hakiki jenjang pendidikan tersebut sebagai landasan bagi seluruh pendidikan selanjutnya. . Standar Pendidikan Negara Federal NOU memperhitungkan kebutuhan anak-anak penyandang disabilitas, serta kebutuhan etnokultural, nasional dan regional masyarakat Rusia.

Menurut Standar Pendidikan Negara Federal ini, periode standar untuk menguasai program pendidikan umum adalah empat tahun, dan standar itu sendiri menjadi dasar penilaian obyektif terhadap tingkat pendidikan siswa sekolah dasar.

Lambang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal NOO

Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar dirancang untuk memastikan kesempatan yang sama untuk menerima pendidikan pada tingkat ini, serta pengembangan dan pendidikan spiritual dan moral siswa. Standar Pendidikan Negara Federal NOU harus berkontribusi pada pembentukan identitas kewarganegaraan anak-anak dan dengan demikian menciptakan landasan bagi pengembangan masyarakat sipil. Selain itu, standar tersebut harus menjamin kelangsungan program pendidikan di semua jenjang pendidikan: prasekolah, dasar umum, menengah umum, kejuruan dasar, kejuruan menengah, dan kejuruan tinggi.

Penerapan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal dalam praktiknya harus mengarah pada perubahan mendasar dalam pendekatan pelatihan. Jadi, sebelumnya hanya nilai saat ini dan saat ini yang berbicara tentang keberhasilan siswa. Standar tersebut mengasumsikan bahwa anak tersebut sekarang akan memiliki portofolio lengkap, yang selain nilai itu sendiri, akan berisi ijazah, sertifikat, hasil tes, dan pencapaian lainnya.

Peran guru juga akan berbeda. Sebelumnya, tugas guru direduksi menjadi membaca materi pendidikan dan memeriksa seberapa banyak anak telah mempelajarinya - pendekatan ini mengasumsikan adanya jarak antara guru dan anak. Sekarang guru harus memotivasi siswa untuk mempelajari topik secara mandiri, mendiskusikan topik tersebut dengan mereka dan membimbing tindakan mereka.

Peran guru menurut Standar Pendidikan Negara Federal yang baru

Orang tua sekarang akan dapat mempengaruhi kurikulum, yang sebelumnya tidak mungkin dilakukan. Menurut Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan, sekolah memiliki hak untuk secara mandiri merumuskan program berdasarkan kurikulum teladan dan dapat mempertimbangkan keinginan orang tua dalam pekerjaan ini.

Perubahan dalam program Standar Pendidikan Negara Federal

Akhirnya, proses pembelajaran itu sendiri akan menjadi berbeda secara mendasar. Sebelumnya hanya sebatas menghafal peraturan, dan penggunaan permainan dalam pembelajaran sangat minim. Sekarang bermain menjadi bentuk pendidikan yang utuh, dan belajar melalui permainan adalah salah satu prinsip dasar sekolah dasar.

Perubahan dalam proses pendidikan

Selain itu, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Pendidikan memperkenalkan proyek pendidikan individu, serta pengajaran mengetik keyboard setara dengan tulisan tangan, mulai dari kelas satu. Terakhir, standar baru ini memperkenalkan konsep kegiatan ekstrakurikuler dan mengalokasikan 10 jam seminggu untuknya. Pada saat yang sama, anak-anak akan dapat secara mandiri memutuskan untuk apa mereka ingin mencurahkan waktu ini: tamasya, klub kreatif, bagian olahraga atau, misalnya, seminar ilmiah.

1. Ketentuan Umum

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar (selanjutnya disebut Standar) adalah seperangkat persyaratan yang wajib bagi pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar oleh lembaga pendidikan yang memiliki akreditasi negara. 1

Standar ini memperhitungkan kebutuhan pendidikan anak-anak penyandang disabilitas. 2

Standar:

a) adalah tindakan hukum normatif yang dikembangkan dan disetujui dengan cara yang ditetapkan oleh Pemerintah Federasi Rusia; 3

b) memuat persyaratan:

terhadap hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar;

terhadap struktur program pendidikan utama pendidikan umum dasar, termasuk persyaratan perbandingan bagian program pendidikan utama dan volumenya, serta perbandingan bagian wajib program pendidikan utama dan bagian yang dibentuk oleh peserta. proses pendidikan;

terhadap syarat-syarat pelaksanaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar, meliputi syarat-syarat kepegawaian, keuangan, materiil, teknis dan lain-lain;

c) merupakan dasar penilaian obyektif terhadap tingkat pendidikan peserta didik pada jenjang pendidikan dasar umum.

Standar jangka waktu penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar adalah empat tahun. 4

Landasan metodologis dan substantif dari persyaratan yang dirumuskan dalam Standar hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar dan program pengembangan spiritual dan moral serta pendidikan peserta didik pada jenjang pendidikan umum dasar diatur dalam “ Konsep pengembangan spiritual dan moral serta pengembangan pribadi warga negara Rusia” dan “Inti dasar konten pendidikan umum”, dikembangkan selama persiapan Standar 5.

Standar ini dikembangkan dengan mempertimbangkan kebutuhan regional, nasional, dan etnokultural masyarakat Federasi Rusia dan merupakan salah satu sumber daya strategis untuk pembangunan berkelanjutan masyarakat multinasional Rusia.

Standar ini dimaksudkan untuk memainkan peran penting dalam mendidik warga negara Rusia yang bermoral tinggi, kreatif, kompeten dan sukses yang sadar akan tanggung jawab mereka terhadap masyarakat dan bangsa untuk masa kini dan masa depan negara mereka.

Standar ini didasarkan pada pengakuan akan pentingnya nilai-moral dan pembentuk sistem pendidikan dalam modernisasi sosiokultural masyarakat Rusia modern, memenuhi kebutuhan individu dan masyarakat saat ini dan masa depan, pembangunan negara, memperkuat pertahanan dan keamanan, pengembangan ilmu pengetahuan, kebudayaan, ekonomi, dan bidang sosial dalam negeri.

Standar ini didasarkan pada pendekatan aktivitas sistem, yang secara konseptual didasarkan pada memastikan bahwa aktivitas pendidikan siswa sesuai dengan usia dan karakteristik individu mereka.

Pendekatan aktivitas sistem mengasumsikan:

pendidikan dan pengembangan kualitas pribadi yang memenuhi persyaratan masyarakat informasi, ekonomi inovatif, tugas membangun masyarakat sipil yang demokratis berdasarkan toleransi, dialog budaya dan penghormatan terhadap komposisi masyarakat Rusia yang multinasional, multikultural, dan multi-pengakuan;

transisi ke strategi desain dan konstruksi sosial dalam sistem pendidikan berdasarkan pengembangan konten dan teknologi pendidikan yang menentukan cara dan sarana untuk mencapai tingkat (hasil) perkembangan pribadi dan kognitif siswa yang diinginkan secara sosial;

orientasi terhadap hasil pendidikan sebagai komponen pembentuk sistem Standar, dimana pengembangan kepribadian siswa berdasarkan penguasaan tindakan pendidikan universal, pengetahuan dan penguasaan dunia merupakan tujuan dan hasil utama pendidikan;

pengakuan atas peran penting isi pendidikan dan metode penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan kerjasama pendidikan dalam mencapai tujuan perkembangan pribadi, sosial dan kognitif siswa;

mempertimbangkan usia individu, karakteristik psikologis dan fisiologis siswa, peran dan pentingnya kegiatan dan bentuk komunikasi untuk menentukan tujuan pendidikan dan pengasuhan serta cara mencapainya;

menjamin kelangsungan pendidikan umum prasekolah, dasar umum, dasar dan menengah (lengkap);

keragaman lintasan pendidikan individu dan perkembangan individu setiap siswa (termasuk anak berbakat dan anak penyandang disabilitas), menjamin tumbuhnya potensi kreatif, motif kognitif, pengayaan bentuk kerjasama pendidikan dan perluasan zona perkembangan proksimal.

Pendekatan sistem-aktivitas menjamin tercapainya hasil yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar dan menciptakan dasar bagi keberhasilan perolehan pengetahuan, keterampilan, kompetensi, jenis dan metode kegiatan baru secara mandiri oleh siswa.

Persyaratan yang dirumuskan dalam Standar hasil penguasaan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar, struktur dan syarat pelaksanaannya memperhatikan usia dan karakteristik individu peserta didik pada jenjang pendidikan dasar umum, nilai intrinsik pendidikan umum dasar. tingkat pendidikan umum dasar sebagai landasan bagi semua pendidikan selanjutnya.

Sesuai dengan Standar, pada jenjang pendidikan umum dasar dilaksanakan:

pembentukan landasan identitas kewarganegaraan dan pandangan dunia peserta didik;

pembentukan landasan kemampuan belajar dan kemampuan mengatur kegiatan seseorang – kemampuan menerima, mempertahankan tujuan dan mengikutinya dalam kegiatan pendidikan, merencanakan kegiatan, memantau dan mengevaluasinya, berinteraksi dengan guru dan teman sebaya dalam proses pendidikan ;

pengembangan spiritual dan moral serta pendidikan siswa, yang menjamin penerimaan mereka terhadap standar moral, pedoman etika, dan nilai-nilai nasional;

memperkuat kesehatan jasmani dan rohani peserta didik.

Persyaratan Standar menjadi dasar pembentukan sistem pengendalian negara dan penilaian mutu pendidikan.

Hal di atas mendefinisikan ciri-ciri utama Standar yang paling penting untuk menyelenggarakan proses pendidikan, penilaian obyektif terhadap tingkat pendidikan peserta didik pada jenjang pendidikan umum dasar dan menjadi landasan pendidikan seumur hidup.