Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх технологи. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, өдөр тутмын дасан зохицох Нийгмийн нөхөн сэргээх асуудлаар зөвлөгөө өгөх

5.1 Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг өөртөө анхаарал халамж тавихад сургах, одоо байгаа амьдралын хязгаарлалтын дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэрийг зохион байгуулах арга хэмжээ юм. Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох нь нийгмийн болон өдөр тутмын шаардлагатай ур чадваргүй, бичил нийгмийн орчинд өдөр тутмын иж бүрэн дэмжлэг шаарддаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст чиглэгддэг.

Нийгмийн дасан зохицох чадвар нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хувийн ариун цэврийг сахих, өөрийгөө арчлах ур чадварыг сургах, түүний дотор техникийн хэрэгсэлнөхөн сэргээх.

5.2 Нийгмийн дасан зохицох арга хэмжээг томилохын өмнө хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​өөрийгөө халамжлах үйл ажиллагаа явуулах чадварыг оношлох шаардлагатай. Өөрийгөө арчлах чадварыг мэргэшсэн оношлоход юуны түрүүнд дээд мөчдийн дараахь үйл ажиллагааг үнэлэх шинжилгээ орно.

хуруугаа ашиглах чадвар;

Сойз хэрэглэх чадвар;

Аливаа зүйлийг татах, түлхэх чадвар;

объектыг хөдөлгөх чадвар;

Хоёр гараа ашиглах чадвар;

Хутга, аяга, таваг ашиглах зэрэг өөртөө үйлчлэх үйл ажиллагааг гүйцэтгэх туршилт; хоолыг огтлох, лонхтой нээх гэх мэт; үсээ самнах, нүүрээ угаах, гутал өмсөх, гутлын үдээс боох, цорго хэрэглэх гэх мэт.

Нийгмийн ажилтны нэгэн адил мэргэжлийн эмч нар өдөр бүр тохиолддог асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд өвчтөн болон түүний гэр бүлийнхэнтэй ойр дотно харилцаатай байж, нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг хамтран тодорхойлдог. Өвчтөн бүрийн хувьд богино болон урт хугацааны зорилтуудыг тавих ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй. Зорилго нь бодитой, хүрч болохуйц, эмчилгээний явцад тэмдэглэгдсэн байх ёстой. Нөхөн сэргээх аргыг түүний хөтөлбөрийн дагуу дангаар нь хийдэг

Дасан зохицох арга хэрэгсэл болох хөдөлмөрийн эмчилгээ биеийн тамирЭнэ нь алдагдсан функцийг хөдөлмөрийн замаар нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх идэвхтэй эмчилгээний аргуудыг хэлнэ. Хөдөлмөрийн эмчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатай холбоотой процедурыг ашиглахад суурилдаг бөгөөд энэ нь нийгэм соёлын хэвийн нөхцөлд байгаа согогийг нөхөх боломжийг олгодог. өдөр тутмын ур чадвар, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, харилцааны сургалт, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулах, түвшингээ хадгалах ур чадвар, чадварыг сургах Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх. Мэргэжлийн эмчилгээний үйл ажиллагаа явуулахдаа өвчтөний үндсэн өвчний шинж тэмдэг, мэргэжлээс шалтгаалах эмчилгээний заалт, хичээлд хамрагдах хүсэл, түүнчлэн хөдөлмөрийн эмчилгээний үйл явцын тасралтгүй байдал, өвчтөн бүрийн бие даасан ангиудыг сонгох (сонирхол, чадварыг харгалзан). ), хичээлийн нарийн төвөгтэй байдал, ажлын ачаалал, хөдөлмөрийн эмчилгээний хичээлийн цаг хугацааны өсөлт зэргийг харгалзан үздэг. Хөдөлмөрийн эмчилгээний үйл ажиллагаа нь даалгаврыг гүйцэтгэх янз бүрийн арга замыг харуулах замаар ур чадвараа дээшлүүлэхэд тань туслах бөгөөд ингэснээр өдөр тутмын үйл ажиллагааг илүү хялбар, сэтгэл ханамжтай гүйцэтгэхэд тусална.

Эмнэлгийн нөхөн сэргээлтийн чанарыг үнэлэхийн тулд "Функциональ бие даасан байдлын хэмжүүр" (FIM) үнэлгээний шатлал, "Францэй" тестийг ашигласан. Орчин үеийн нөхөн сэргээх эмчилгээнд олон талт багийн (MDT) гишүүн бүр өвчтөний нөхцөл байдлыг үнэлэх чадвартай байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. FIM тестийг Америкийн Физик эмчилгээ, нөхөн сэргээх академи боловсруулж нэвтрүүлсэн. Уран зохиолын өгөгдөл нь афази өвчтэй эсвэл танин мэдэхүйн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй өвчтөнүүдэд шинжилгээг хийж болохыг харуулж байна. Нөхөн сэргээлт хийснээс хойш 3-5 хоногийн дотор шинжилгээг дуусгана.

FIM-ийн функциональ бие даасан байдлын хэмжүүр нь 18 онооноос бүрдэх бөгөөд моторын үйл ажиллагааны төлөвийг 1-ээс 13-р цэгүүдээр тусгаж, үлдсэн хэсэг нь оюуны хомсдолын төлөв байдлыг үнэлэх зорилготой. Үнэлгээг долоон онооны системээр хийдэг. FIM хуваарийн дагуу нийт оноо 18-126 оноо байж болно. Өвчтөний өдөр тутмын амьдралдаа бусдаас хараат бус байдал нь нийт бага оноогоор нотлогддог. Энэ ажилд хооллолт, хувийн ариун цэврийг сахих, усанд орох, шүршүүрт орох, хувцаслах, бие засах зэрэг үзүүлэлтүүдийг үнэлдэг 1-6 дугаар зүйлийг ашигласан.

Гарын үйл ажиллагааны төлөв байдлыг үнэлэхийн тулд өвчтөний өдөр тутмын амьдралд дасан зохицох чадварыг тодорхойлох Францай тестийг хийсэн. Туршилтыг амжилттай явуулахын тулд хувцасны хавчаар, харандаа, захирагч, шил гэх мэт тулгуур хэрэгтэй. Өвчтөн сууж буй байрлалд шинжилгээ хийдэг. Амжилттай гүйцэтгэсэн даалгавар бүрт 1 оноо, гүйцээгүй даалгавар бүрт 0 оноо авна. Туршилтын төгсгөлд эцсийн тоонуудыг нэгтгэн гаргадаг.

Сэтгэл татам байдал энэ аргаЭнэ нь зохион байгуулалтад материаллаг зардал багатай хөдөлмөрийн эмчилгээг хэрэглэхэд хялбар, нөхөн сэргээх бүх үе шатанд ашиглах боломжтой, олон янз байдалд оршдог. их хэмжээнийянз бүрийн хөдөлмөрийн хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны хослол, эмчилгээний аль ч чиглэл, түүний дотор нөхөн сэргээх нарийн төвөгтэй хөтөлбөр (физик эмчилгээ, дасгалын эмчилгээ гэх мэт) -тэй сайн нийцэж байгаа тул дасгалууд.

Өвчтөнүүдийн нийгэмд дасан зохицох чадвар нь паркинсонизмын хүнд байдлаас хамаардаг. Үүний зэрэгцээ оюуны-мнестик эмгэг нь ялангуяа ажил, гэр бүлийн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь өөрийгөө халамжлах түвшинд ихээхэн нөлөөлдөггүй. Гипокинезийн хүнд байдал нь дасан зохицох үзүүлэлтүүдийг эрс бууруулдаг бөгөөд хамгийн сайн үзүүлэлтүүд нь өвчний чичирхийллийн хэлбэрээр, ялангуяа гэр бүл, өрхийн үйл ажиллагаа, өөрийгөө халамжлах чиглэлээр ажиглагддаг.

Өвчний эхэн үед тавьсан сэтгэлзүйн болон зан үйлийн нөхөн сэргээх үндэс нь эмчилгээний бүх үе шатанд ирээдүйд туслах болно.

а) өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх;

б) гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ, паркинсонизмтай хүнд өвчтэй өвчтөнүүдийг асрах сургалт

Сэтгэл заслын эмчилгээ

PD-тэй өвчтөнүүдийн хувийн шинж чанарыг дэлхийн уран зохиолд дүрсэлсэн байдаг. Өвчин үүсэхээс өмнө ийм өвчтөнүүд дотогшоо, цаг баримталдаг, сэтгэл хөдлөлийн хөшүүн чанар, сэтгэлийн хямралд орох хандлагатай, нийгмийн ололттой холбоотой үйл ажиллагаа буурдаг. PD-тэй зөрчилдсөн ихрүүдийг оролцуулсан судалгаагаар өвчтөнүүдийн хувийн шинж чанарууд нь генетикийн хувьд тодорхойлогддог болохыг харуулсан.

Экстрапирамид өвчтэй өвчтөнүүд болон тэдний гэр бүлийн гишүүдэд зориулсан сэтгэлзүйн эмчилгээний зорилго нь дасан зохицох амьдралын хэв маягийг бий болгож, өвчний шинж тэмдгийг тэгшитгэх, одоо байгаа мотор, танин мэдэхүй, автономит болон бусад хязгаарлалтыг үл харгалзан амьдралын хамгийн дээд чанарыг хангах явдал юм. Сэтгэлзүйн эмчилгээг зөвхөн өвчтөнд төдийгүй түүний гэр бүлийн гишүүд, асран хамгаалагчидтай хамт хийх ёстой. Тэргүүлэх арга бол оновчтой, дэмжих сэтгэлзүйн эмчилгээ боловч гүйлгээний анализ, гештальт эмчилгээ, бэлгэдлийн жүжиг, аутоген сургалт, арт эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ, бүтээлч илэрхийлэл эмчилгээний элементүүдийг ашиглаж болно. Амьдралын утга учрыг олох, ухамсарлах, оршихуйн ойр, алс холын зорилго тавихад чиглэсэн экзистенциал сэтгэлзүйн эмчилгээ нь PD-тэй өвчтөнүүдэд хамааралтай байдлаа алддаггүй. ПД-тэй өвчтөнүүд болон тэдний төрөл төрөгсдөд зориулсан тусгай сургуулиудад ганцаарчилсан, гэр бүл, бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийх боломжтой. Өвчний үе шатнаас хамааран өвчтөн болон тэдний хамаатан садны сэтгэлзүйн эмчилгээний хэд хэдэн үе шатыг ялгах нь зүйтэй.

1-р шат. Өвчний баримтыг хүлээн зөвшөөрч, насан туршийн эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай (Hoehn-Yahr-ийн дагуу өвчний I үе шат). Өвчтөн болон тэдний хамаатан садны хувьд одоо байгаа шинж тэмдгүүд нь PD-ийн шинж тэмдэг болдог гэсэн мэдээлэл нь ихээхэн стресс үүсгэдэг. Амиа алдсантай тулгарах бусад тохиолдлын нэгэн адил өвчтөнүүд уй гашуугийн хариу урвалын бүх үе шатыг дамждаг: үгүйсгэх ("үгүй, энэ байж болохгүй!"), уур хилэн ("Яагаад надад ийм зүйл тохиолдсон бэ?"), эвлэрэх, дасан зохицох, дасан зохицох механизмыг бий болгох.

Өвчтөнүүд (ялангуяа дунд насны болон залуу хүмүүс) стресст дасан зохицохгүй байж болно.

- "зугтах", өвчнийг үгүйсгэх, насан туршийн эмчилгээ хийх хэрэгцээ (тэд эмчдээ итгэдэггүй, эм уухыг хүсдэггүй, "эмнэлгийн гэрэлтүүлгийг" өөр, "хялбар" оношлох найдвараар тойрч гарах, сэтгэл зүй гэх мэт). Ийм өвчтөнүүд болон тэдний хамаатан садан нь эелдэг, эелдэг, гэхдээ тэдэнд хүртээмжтэй хэлбэрээр, өвчний эмгэг жам, орчин үеийн эмчилгээний боломжуудыг итгэлтэйгээр тайлбарлах хэрэгтэй. Эмийн эмчилгээ нь амьдралын шууд чанарыг сайжруулж, өвчний илрэлийг багасгахаас гадна хариу урвалын механизмаар түүний явцыг тодорхой хэмжээгээр удаашруулах боломжийг олгодог гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Өдөр тутмын цогц эм (хоолны өмнө эсвэл дараа тодорхой цагт) авах тодорхой төлөвлөгөө боловсруулах нь чухал юм эмчилгээний дасгалууд. Өвчтөнүүдэд PD-ээр өвчилсөн алдартай хүмүүсийн урт удаан, үр бүтээлтэй амьдралын талаар ярьдаг (Берлинийн их сургуулийн үүсгэн байгуулагч Вильгельм фон Хумбольдт, Пап лам II Иоанн Паул гэх мэт). Хамаатан садан нь өвчтөний зан чанарын тодорхой өөрчлөлтүүд (хэт удаан сэтгэх чадвар, идэмхий байдал, өчүүхэн байдал гэх мэт) нь өвчний үр дагавар бөгөөд эмчлэх боломжгүй гэж тайлбарладаг; өвчтөнийг удаан гэж загнаж болохгүй, ийм илрэлүүдэд тэвчээртэй, эелдэг хандах хэрэгтэй;

Сэтгэл түгшсэн, сэтгэлээр унасан дасан зохицох урвал. Зарим өвчтөнүүд (ялангуяа өвчний өмнөх үеийн сэтгэцийн эмгэгтэй өвчтөнүүд) сэтгэлийн түгшүүрийн спектрийн хариу урвалыг мэдэрч болно: тайван бус байдал, нойргүйдэл, метронд сандрах, эсвэл гэртээ ганцаараа байхаас айх. Залуу (зөвхөн биш) өвчтөнүүд Интернет болон тогтмол хэвлэлээс олон тооны эмнэлгийн мэдээллийг уншсан бөгөөд үүнийг зөв тайлбарлаж чадахгүй байгаа тул ойрын ирээдүйд хөдөлгөөнгүй болох, оюун ухаан алдах, бусад шинж тэмдгүүд гарч ирэх болно гэж айж байна. Ийм нөхцөл байдалд байгаа өвчтөнүүдэд өвчин удаан үргэлжилж, удаан хугацааны туршид тогтворжих боломжтой, орчин үеийн фармакологи хурдацтай хөгжиж, бүр илүү үр дүнтэй эмчилгээний аргууд удахгүй олдох болно гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй (нэгээс олон удаа). Заримдаа өвчтөнүүд сэтгэл гутралын дасан зохицох эмгэг, түүнчлэн органик сэтгэл гутралын эмгэгийг мэдэрдэг. Паркинсонизмын шинж тэмдгүүдийн хувьд хайхрамжгүй байдал, ангедониа, сонирхлын хүрээ нарийсах, сэтгэлийн хямралтай холбоотой сэтгэлийн хямралыг ялгах шаардлагатай. Сэтгэлийн хямралд орсон өвчтөнүүд эрт сэрэх (4: 00-5: 00), нулимс цийлэгнэх, хоолны дуршил буурах зэрэг нойрны хямралд ордог. Хэрэв та өвчтөнд сэтгэлийн хямралд орсон гэж сэжиглэж байгаа бол амиа хорлох бодол байгаа эсэхийг түүнээс асуух хэрэгтэй. Сэтгэцийн эмчтэй зөвлөлдөх, антидепрессант эмчилгээг сонгох шаардлагатай. Антидепрессант эмийн эмчилгээнээс гадна өвчтөнд амьдралын идэвхтэй сонирхлыг хадгалахыг зөвлөж байна. Ажиллаж буй өвчтөнүүдэд (ялангуяа сэтгэцийн хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүс) өөрийгөө эерэг үнэлэмжтэй байлгахын тулд үргэлжлүүлэн ажиллах нь нэн чухал бөгөөд хэрэв байгаа шинж тэмдгүүд нь яаралтай нөхцөл байдал, гэмтэлтэй бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх гэх мэтийг бий болгоход хүргэж чадахгүй бол.

Гадаад хэл сурах бүлэгт хичээл хийх нь өвчтөний танин мэдэхүйн бэрхшээлийг нэлээд сайн нөхөх боломжийг олгодог болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Аливаа бүтээлч төсөл, хэрэглээний урлаг (икебана, оригами, макраме, модон сийлбэр гэх мэт), сонирхлын клубт (найрал, бүжиг, уран зохиол) оролцох зэрэгт өвчтөнүүдийн өөрийгөө танин мэдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай.

Өвчний эхний үе шатанд, үйл ажиллагааны доголдол нь хөнгөн үед өвчтөнд хобби олоход нь туслах, ижил төстэй хүмүүсийн бүлэгт нэгдэх, тусгай дасгал хийх зуршилтай болгох, хоолны дэглэмийн зөвлөмжийг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

2-р шат. Өвчний тодорхой эмнэлзүйн зурагтай өвчтөнүүдийн сэтгэлзүйн эмчилгээ (Хоен-Яхрын дагуу өвчний II-V үе шат). Хүнд хэлбэрийн удаан хугацааны өвчтэй өвчтөнүүд эмнэлзүйн илрэлүүдӨвчний үед өдөр тутмын дасан зохицоход чиглэсэн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийхийг зөвлөж байна. Хамаатан садан эсвэл бусад асран хамгаалагчид өвчтөнд тохь тухтай амьдрах орчныг бүрдүүлэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь түүнд шилжих, эрүүл ахуйн журмыг хэрэгжүүлэх, идэх, уух, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл ашиглахад хялбар байх болно. Өвчний дэвшилтэт үе шатанд байгаа олон өвчтөнүүд өвчин дээрээ тогтдог, тэдний сонирхлын хүрээ нарийсч, бие махбодийн эмгэгээр хязгаарлагддаг. "Унтраах", хөдөлгөөнгүй байх үед өвчтөнүүд өөрсдийгөө халамжлахад хэцүү байдаг, тэд ихэвчлэн өвддөг, биеийн байдал нь тогтворгүй байдаг. Ихэнхдээ хувцас өмсөх, орондоо эргүүлэх нь тэдэнд хэцүү байдаг. Гиперкинези үүсэх, леводопагийн дээд тунгийн дискинези, хэт их choreiform татвалзах зэрэг нь сайн дурын хөдөлгөөнийг хүндрүүлдэг, тээврийн хэрэгсэлд бусдын анхаарлыг татдаг гэх мэт. Гэсэн хэдий ч өвчтөнүүд дасгалын эмчилгээ, кинезитерапийг үргэлжлүүлэхийг зөвлөж байна. Өмнө нь дуртай үйл ажиллагааны талаар, шинэ хобби, сонирхлыг хайж олох, хайртай хүмүүс, найз нөхөдтэйгээ харилцах.

Кортикал санах ойн сулрал, брадифрени нь өвчтөнүүдийн нийгмийн дасан зохицоход ихээхэн хүндрэл учруулдаг. Санах ой, анхаарал төвлөрүүлэх сургалт нь өвчтөний өдөр тутмын болон нийгмийн бие даасан байдлыг дэмжихэд тусална гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сургахын тулд унших, мэдээ үзэх, хайртай хүмүүстэйгээ ярилцах, яруу найраг цээжлэх, кроссворд шийдвэрлэх, шатар, даам тоглох, оёдол хийх гэх мэтийг зөвлөж байна. Өвчтөн болон түүний хамаатан садан нь PD-ийн үед зөвхөн моторын эмгэг төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн эмгэг үүсдэг гэдгийг мэдэх хэрэгтэй; сэтгэлгээний доройтол нь өвчний мотор бус илрэл болдог. Тиймээс зан үйлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ хийлгэхийн тулд сэтгэл засалч эмчилгээнд хамрагдаж болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтыг судлах төв судалгааны хүрээлэн (CIETIN)
ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх технологи
Удирдамж
Москва, 2000 он

Эмхэтгэсэн
ОХУ-ын гавьяат эмч, доктор. зөгийн бал. Шинжлэх ухаан О.С. Андреева
ОХУ-ын гавьяат эмч, Др. зөгийн бал. Шинжлэх ухаан Д.И. Лаврова
Ахлах эрдэм шинжилгээний ажилтан, шинжлэх ухааны нэр дэвшигч зөгийн бал. Шинжлэх ухаан Д.П. Рязанов
Ph.D. зөгийн бал. Шинжлэх ухаан Д.А. Соколова
М.А. Падун

Оршил

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх нь ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаархи нийгмийн бодлогын стратегийн үндэс суурь юм. Энэ нь хувь хүн ба нийгмийн хоорондын тасалдсан холбоог сэргээх тогтолцоо, үйл явц, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ба нийгмийн хоорондын харилцааны арга зам гэж үздэг.
1995 онд батлагдсан ОХУ-ын "ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тухай" хууль нь төрийн үйлчилгээг бий болгох, хөгжүүлэх шаардлагатай байгааг анх удаа тунхагласан. эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэгмөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх төрийн үйлчилгээ. Дараагийн жилүүдэд энэхүү холбооны хуулийг хэрэгжүүлэхийн тулд ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яам нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх төрийн үйлчилгээний зохион байгуулалт, үйл ажиллагааг зохицуулах хэд хэдэн норматив, арга зүйн баримт бичгүүдийг бэлтгэсэн. Одоогийн байдлаар ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яамны 1999 оны мэдээгээр ОХУ-д янз бүрийн профайлтай насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд зориулсан 598 байгууллага, нөхөн сэргээх хэлтэс байдаг.
Нөхөн сэргээх байгууллагууд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх төрийн үйлчилгээний гол холбоос бөгөөд нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг явуулдаг. Хөтөлбөрүүдийн нэг нь нийгмийн болон гэр бүлийн бие даасан үйл ажиллагааны чадварыг сэргээхэд чиглэсэн нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөр юм.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлдэг эрүүл мэндийн байгууллага нь тэдний өндөр чанартай, тухайн байгууллагын үйлчлүүлэгчийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн, нөхөн сэргээх стандартад нийцсэн байх ёстой. Нөхөн сэргээлтийн байгууллагын үйлчилгээ үзүүлэхэд нөлөөлдөг гол чанарууд нь: зохицуулалтын баримт бичгийн бэлэн байдал, нөхцөл байдал (тухайн байгууллагын дүрэм эсвэл дүрэм, гарын авлага, дүрэм, заавар, арга; тоног төхөөрөмж, төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийн баримт бичиг); байгууллагыг байрлуулах нөхцөл; Байгууллагыг мэргэжилтнүүдээр хангах, тэдний мэргэшил; боловсон хүчин, нэмэлт техникийн тоног төхөөрөмж (тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж); байгууллагын талаарх мэдээллийн байдал, үйлчилгээ үзүүлэх журам, дүрэм; байгууллагын үйл ажиллагааг гаднаас болон дотроос хянах тогтолцоо байгаа эсэх.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн ажлын технологийг хөгжүүлэх нь нөхөн сэргээх үйлчилгээний чанарыг хангах, үйлчлүүлэгчдийн хэрэгцээг илүү сайн хангах ажлын салшгүй хэсэг юм.
Эдгээр удирдамж нь нийгмийн нөхөн сэргээх асуудлаарх мэргэжилтнүүдийн ажлын технологид зориулагдсан болно. Эдгээр нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх төрийн албаны мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно.

1. Ерөнхий хэсэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээлт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн болон гэр бүлийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах чадварыг сэргээх тогтолцоо, үйл явц юм. Нийгмийн нөхөн сэргээлт нь нийгэм-байгаль орчны чиг баримжаа, нийгэм-өдөр тутмын дасан зохицох чадварыг агуулдаг.

Нийгмийн дасан зохицох гэдэг нь нийгэм, хүрээлэн буй орчны тодорхой нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, гэр бүлийн үйл ажиллагааны оновчтой хэлбэрийг тодорхойлох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг түүнд дасан зохицох тогтолцоо, үйл явц юм.

Нийгэм-орчны чиг баримжаа гэдэг нь нийгмийн болон гэр бүл-нийгмийн үйл ажиллагааны төрлийг дараа нь сонгох зорилгоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хамгийн хөгжсөн чиг үүргийн бүтцийг тодорхойлох систем, үйл явц юм.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээрх үндсэн үйл ажиллагааны жагсаалтыг тодорхойлсон. Ойролцоо байрлалхөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх бие даасан хөтөлбөрийн тухай" (ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яамны 1995 оны 12-р сарын 14-ний өдрийн 14 тоот тогтоолоор батлагдсан).

Нийгмийн дасан зохицох арга хэмжээнд дараахь зүйлс орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүлийн талаархи мэдээлэл, зөвлөгөө;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, түүний гэр бүлд зориулсан "дасан зохицох" сургалт;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг сургах: хувийн халамж (өөртөө үйлчлэх); хувийн аюулгүй байдал; нийгмийн ур чадварыг эзэмших;
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр хангах, тэдгээрийг ашиглахад сургах;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​орон сууцыг түүний хэрэгцээнд нийцүүлэх.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны чиг баримжаа олгох үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээлт (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэцийн оношлогоо, хувийн шинж чанарыг шалгах, сэтгэл зүйн залруулга, сэтгэлзүйн тусламж, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн ажил, сэтгэлзүйн сургалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг харилцан дэмжих бүлэг, харилцааны клубт хамруулах, яаралтай тусламжийн (утсаар) сэтгэлзүйн болон эмнэлгийн-сэтгэл зүйн тусламж);
- боловсрол:
харилцаа холбоо;
нийгмийн бие даасан байдал;
амралт, чөлөөт цаг, биеийн тамир, спортын ур чадвар.
- хувийн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах;
- гэр бүлийн нийгэм, сэтгэл зүйн ивээл.
Нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа (үйлчилгээ) нь бүтцийн нэгжийн хувьд нөхөн сэргээх байгууллагын (янз бүрийн төрөл, төрөл) нэг хэсэг болох нийгмийн нөхөн сэргээх хэлтэсээс хэрэгжүүлдэг.
Нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн ажлын технологи нь нийгмийн технологийн нэг төрөл юм. Үүний зэрэгцээ нийгмийн технологи гэдэг нь нийгмийн хөгжлийн явцад тавьсан зорилгодоо хүрэх, нийгмийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах шаардлагатай арга, арга, нөлөөллийн цогц юм.
Нийгмийн нөхөн сэргээх технологийг журам, үйл ажиллагаанд оновчтой хуваах, дараа нь зохицуулах, синхрончлох, хэрэгжүүлэх оновчтой арга хэрэгсэл, аргыг сонгох үндсэн дээр нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх арга зам гэж тодорхойлж болно.

2. Нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн бүтэц, үйл ажиллагааны загвар

Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн нөхөн сэргээх ажлыг хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн нөхөн сэргээх хэлтэс зохион байгуулдаг. янз бүрийн өвчинтөрөл бүрийн эмнэлгийн, боловсрол, нийгмийн байгууллагуудын бие махбодийн согог.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн нөхөн сэргээх газар (цаашид хэлтэс гэх) нь дараахь бүтцийн нэгж хэлбэрээр зохион байгуулагддаг.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн иж бүрэн сэргээн засах төв;
- эмнэлгүүд нөхөн сэргээх эмчилгээ;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан боловсролын байгууллага;
- дотуур байр;
- нийгмийн үйлчилгээний төв;
- өөр эмнэлгийн, мэргэжлийн, нийгмийн байгууллага (цаашид байгууллага гэх) бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх зорилготой.
Нийгмийн нөхөн сэргээх хэлтэс нь нийгмийн янз бүрийн арга хэмжээ, техникийн хэрэгслийн тусламжтайгаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нийгмийн нөхөн сэргээх, тэдний амьжиргааг хангах, нийгэмд нэгтгэх хязгаарлалтыг арилгах, нөхөн сэргээх арга хэмжээний цогц тогтолцоог хэрэгжүүлдэг.

Тус газрын үндсэн зорилтууд нь:

Төрөл бүрийн хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​хэрэгцээний тодорхойлолт нийгмийн тусламж;
Тус хэлтсээс хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнд бие даасан нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн хүрээнд үзүүлэх үйлчилгээ, техникийн хэрэгслийн тодорхойлолт;
– хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх ганцаарчилсан хөтөлбөр хэрэгжүүлэх.
Эдгээр чиг үүргийн дагуу хэлтэст дараахь чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Хэлтсийн мэргэжилтнүүдэд ашиглах боломжтой хамгийн оновчтой хэрэгсэл, арга техникийг харгалзан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг тодруулах;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эмнэлгийн болон нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр шинжлэх ухаан, технологийн ололт, дэвшилтэт туршлагад үндэслэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх орчин үеийн шинэ арга, хэрэгслийг боловсруулж, практикт нэвтрүүлэх;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нийгмийн нөхөн сэргээх асуудлаар зөвлөгөө өгөх, зохион байгуулалт, арга зүйн туслалцаа үзүүлэх, хэлтсийн үйл ажиллагааны чиглэлээр холбогдох газрууд;
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эмнэлгийн болон нийгмийн нөхөн сэргээх ажилд оролцдог бусад байгууллагуудтай харилцах;
- эмнэлгийн болон нийгмийн нөхөн сэргээх асуудлаар хэлтсийн ажилтнуудын ур чадварыг дээшлүүлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх.
Нийгмийн нөхөн сэргээх хэлтэст (зөвлөмж болгож буй) албан тасалгаанууд (диаграмм 1-ийг үзнэ үү): нөхөн сэргээх мэргэжилтэн (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эмнэлгийн болон нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр ахисан түвшний сургалтанд хамрагдсан эмч), нийгмийн ажлын мэргэжилтэн, сэтгэл зүйч, нийгэмд дасан зохицох (дасан зохицох) орно. оффис).сургалт; нийгэмд дасан зохицох анги; нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр тоноглогдсон орон сууцны модуль байрладаг оффис; архитекторын өрөө; нөхөн сэргээлтийн техникийн хэрэгслийн техникчийн өрөө; түрээсийн цэг, техникийн хэрэгслийн жижиг засвар. техникийн нөхөн сэргээлтийн хэрэгслийг хадгалах агуулах); нийгэм-орчны чиг баримжаа (нийгмийн хүрээлэн буй орчны чиг баримжаа олгох анги танхим, ганцаарчилсан болон бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний өрөө, өмгөөлөгчийн өрөө, нийгэм-соёлын нөхөн сэргээх өрөө, чуулганы танхим, хөгжмийн өрөө, номын сан, видео номын сан, биеийн тамирын заал).
Профайл оффисуудад дараахь чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Нөхөн сэргээх мэргэжилтний алба - эрүүл мэндийн байдал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​үйл ажиллагааг сэргээх арга хэмжээг хянах, бие даасан нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд хяналт тавих.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны чиг баримжаа олгох алба - энэ үндсэн дээр нийгмийн болон гэр бүл-нийгмийн үйл ажиллагааны төрлийг сонгох зорилгоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хамгийн хөгжсөн чиг үүргийг тодорхойлох; нийгэм-сэтгэл зүйн шинжилгээ хийх; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд янз бүрийн төрлийн нийгмийн тусламж авах хэрэгцээг тодорхойлох; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгэм-сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх арга хэмжээ, үүнд: сэтгэлзүйн эмчилгээний арга хэмжээ (сэтгэлийн түгшүүрийн түвшинг бууруулах, өөрийгөө зохих ёсоор үнэлэх, заримыг нь арилгах) сэтгэл зүйн шинж тэмдэггэх мэт), сэтгэл зүйн залруулга (нийгмийн ур чадварыг сургах, мэргэжлийн хангалтгүй санааг засах, сургалтын үйл явцыг заах гэх мэт); хувийн болон сэтгэл хөдлөлийн асуудлын талаар сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүлд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, соёлын нөхөн сэргээлт; биеийн тамир, спортын аргыг ашиглан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх; нийгмийн бие даасан байдал, нийгмийн харилцаа холбоог хангах, хувийн асуудлыг шийдвэрлэх нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлэх; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хууль эрх зүйн туслалцаа үзүүлэх.
Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох алба - бие даан амьдрах, нийгэм, хүрээлэн буй орчны оношлогоо, түүний дотор хэрэгцээг үнэлэх, нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр хангах туршилт, нийгмийн болон өдөр тутмын оношлогоо, хэрэгцээг тодорхойлох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг ур чадварт сургах. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, амьдралын тодорхой нөхцөлд гэр бүлийн болон өдөр тутмын үйл ажиллагаа явуулах, түүнд дасан зохицох, амьдрах ухаанд сургах, түүний дотор хувийн арчилгаа (гадаад төрх, эрүүл ахуй, хувцас, хоолны дэглэм, эрүүл мэнд, шүдний эмчилгээ гэх мэт) болон хувийн аюулгүй байдал (аюулгүй байдал) гэрт - хий, цахилгаан, угаалгын өрөө, эм гэх мэт хэрэглээ); Нийгмийн зан үйлийн элементүүдийг багтаасан нийгмийн ур чадварын сургалт (дэлгүүрээр зочлох, нийтийн хоолны газруудаар зочлох, мөнгө удирдах, тээвэр ашиглах гэх мэт), бие даан амьдрах чадварыг сургах - бие даасан амьдралын хэв маягт бэлтгэх (гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл ашиглах сургалт), ур чадварыг хөгжүүлэх Дасгал, техникийн хэрэгслийн тусламжтайгаар бие даасан амьдралын хэв маягийг бий болгох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг сонгох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​орон сууц, нийтийн нөхцөлд дасан зохицох асуудлыг бие даасан шийдэл боловсруулах).
Хэлтсийн удирдлагыг дарга гүйцэтгэдэг бөгөөд тогтоосон журмын дагуу байгууллагын дарга томилж, чөлөөлдөг.
Тус хэлтэс нь үйл ажиллагааныхаа хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагын бусад хэлтсийн мэргэжилтнүүд, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагуудтай шууд харилцаа холбоо тогтоож, нягт харилцаатай байдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг тус хэлтэст илгээх, нөхөн сэргээх ажлыг зохион байгуулах журам:

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нөхөн сэргээлт нь зөвхөн тэдний хүсэлтээр хийгддэг;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг тус хэлтэст шилжүүлэх ажлыг ОУЦХБ-ын товчооны дарга нар, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх бие даасан хөтөлбөр боловсруулдаг, хэрэгжүүлдэг бусад байгууллага, байгууллагууд гүйцэтгэдэг;
- лавлагааны дагуу дараахь баримт бичгийг ирүүлнэ: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нөхөн сэргээх сургалтанд хамрагдахыг зөвшөөрсөн тухай мэдэгдэл, тогтоосон хэлбэрийн бие даасан нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн карт;
- Тус хэлтэст хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх хугацааг тус тусад нь тогтоодог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хэлтэст илгээх ерөнхий эсрэг заалтууд нь:

- бүх өвчин цочмог үе шатхурцадмал байдал, декомпенсацийн үе шатанд архаг өвчин;
- идэвхтэй үе шатанд байгаа хорт хавдар;
- ямар ч гаралтай кахекси;
- өргөн цар хүрээтэй халуун орны шархлаа, орны шарх;
- идээт-үхжилтийн өвчин;
- тусгаарлах хугацаа дуусахаас өмнө цочмог халдварт ба бэлгийн замын халдварт өвчин.

Нөхөн сэргээлт хийлгэж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн эрх, үүрэг:

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн нөхөн сэргээх арга хэмжээний нэг буюу өөр төрөл, хэлбэр, хэмжээ, хугацаа, түүнчлэн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийг бүхэлд нь хэрэгжүүлэхээс татгалзах эрхтэй. Тахир дутуу хүнээс татгалзсан нь албан ёсоор бүртгэгдсэн байх ёстой бөгөөд хэлтэст нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг зогсоох үндэслэл болно;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн нөхөн сэргээх эмчилгээ хийлгэхийг зөвшөөрсөн тохиолдолд хэлтсийн мэргэжилтнүүдэд найдвартай, дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгөх үүрэгтэй (чадварынхаа хүрээнд). нөхөн сэргээлт боловсруулах, зохион байгуулах, хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай, түүнчлэн нөхөн сэргээх хөтөлбөрт заасан арга хэмжээг хэрэгжүүлэх.
Нийгмийн нөхөн сэргээх хэлтэс нь ажилдаа бусад байгууллага, байгууллагуудтай харилцдаг (диаграмм №2-ийг үз).
Сэргээн засах байгууллага нь үйл ажиллагааныхаа талаар мэдээлэл өгөх ёстой.Үүний зэрэгцээ нөхөн сэргээх байгууллагын талаарх мэдээллийн байдал, түүнд нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлэх журам нь ОХУ-ын Холбооны хуулийн шаардлагад нийцсэн байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай". Нөхөн сэргээх байгууллага нь ОХУ-ын хууль тогтоомжид заасан аливаа хэлбэрээр тухайн байгууллагын нэр, үзүүлж буй үйлчилгээний талаархи мэдээллийг үйлчлүүлэгчдийн анхааралд хүргэдэг.
"Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай" хуулийн дагуу үйлчилгээний талаарх мэдээлэл нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.
- нөхөн сэргээх байгууллагаас үзүүлж буй үндсэн үйлчилгээний жагсаалт;
- үйлчилгээ нь тавигдах шаардлагыг хангасан стандартуудын нэр;
- үнэ, үйлчилгээний нөхцөл;
- үйлчилгээ үзүүлж буй байгууллагын баталгааны үүрэг;
- үйлчилгээг үр дүнтэй, аюулгүй ашиглах дүрэм, нөхцөл.

Нийгмийг сэргээн засварлах байгууллага, тасаг нь тусгайлан тохижуулсан барилга, байранд байх, тухайн байр нь төрийн бүх төрлийн үйлчилгээгээр хангагдсан, утастай, ариун цэвэр, эрүүл ахуйн стандарт, хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын дүрмийн шаардлагыг хангасан байх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээнд нийцүүлэн амьдрах орчны хүртээмжийг хангах.

Схем 2
Нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн бусад байгууллага, байгууллагуудтай харилцах

3. Үйл ажиллагааны технологи

Хүлээн авалтын анхны хүлээн авалт

Эхний ээлжинд бие даасан нөхөн сэргээх хөтөлбөртэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн нийгмийн нөхөн сэргээх тасагтай нөхөн сэргээх байгууллагын бүртгэлд ханддаг. Тахир дутуу хүн ITU-ийн товчоонд IPR боловсруулсан өдрөөс хойш 14 хоногийн дотор хэлтэстэй холбоо барихыг зөвлөж байна.
Хүлээн авалт дээр сувилагч шаардлагатай бичиг баримт байгаа эсэхийг шалгадаг (паспорт, IPR, эмнэлгийн амбулаторийн карт, хэвтэн эмчлүүлэх тохиолдолд өвчний түүхийн хуулбар, зөвлөгөөний тайлан гэх мэт); хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг бүртгэх, үүнд: түүнд бүртгэлийн карт, амбулаторийн нөхөн сэргээх карт олгох; компьютер ашиглан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​оюуны өмчийн эрхийг мэдээллийн санд оруулж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд таних дугаар олгох; нөхөн сэргээх эмч, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтны эмч рүү очих өдөр, цаг, мэргэжилтний нэр, оффисын дугаарыг зааж өгөх; хүлээн авахад шаардагдах баримт бичгийн жагсаалт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэнтэй хийсэн анхны зөвлөгөө

Нөхөн сэргээх эмч (эмч) нь сувилагчтай хамт оффист ажилладаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг анхлан томилохдоо эмч, сувилагч тахир дутуу хүнтэй танилцаж дараахь мэдээллийг өгнө.
- Оюуны өмчийн эрхийн тухай (Оюуны өмчийн эрхийн зорилго, зорилт, хууль тогтоомж, зохицуулалтын орчин, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, түүний гэр бүл, асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн эрх, үүрэг);
- нөхөн сэргээх байгууллага, нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн тухай (бүтэц, үүрэг, чиг үүрэг, ажиллах цаг, нөхөн сэргээх үйлчилгээний жагсаалт гэх мэт);
- үйлчилгээний онцлог, үзүүлэх талбай, хүртээмж, түүнийг үзүүлэхэд зарцуулсан цаг хугацааны тухай; түүнийг үзүүлэх нөхцөл, өртөг (бүрэн буюу хэсэгчлэн төлбөртэй үйлчилгээний хувьд);
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нөхөн сэргээх үйлчилгээний чанарыг үнэлэх боломжийн талаар (үйлчилгээг цаг тухайд нь үзүүлэх, түүний бүрэн байдал, үр дүнтэй байдал);
- санал болгож буй үйлчилгээ болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​бодит хэрэгцээ хоорондын хамаарлын тухай;
- тухайн үйлчлүүлэгчийг нөхөн сэргээх журам, үе шат, цаг хугацааны тухай (нөхөн сэргээх оношлогоо хийх журам, үе шат, нөхөн сэргээх маршрутыг бүрдүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгмийн нөхөн сэргээх бие даасан хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх; арга хэмжээний үр нөлөөг үнэлэх).
Сувилагч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амбулаторийн нөхөн сэргээх картын дараах хэсгүүдэд тус тусад нь бөглөнө.
- эмнэлгийн шинжээчийн мэдээлэл (блок 2), тахир дутуугийн бүлэг, шалтгаан, хөгжлийн бэрхшээлийн үргэлжлэх хугацаа, динамикийн талаархи догол мөр; амьдралын түүх;
- мэргэжлийн болон хөдөлмөрийн мэдээлэл (блок 3);
- санхүүгийн болон гэр бүлийн байдал (блок 4).
Нөхөн сэргээх мэргэжилтэн нь ОУЦХБ-аас гаргасан IPR, түүнчлэн эмнэлгийн баримт бичгүүдийг (өвчний түүх, амбулаторийн бүртгэл, зөвлөгөөний тайлан) судалж, өвчтөнд эмнэлзүйн үзлэг хийдэг.
Эмч амбулаторийн нөхөн сэргээх картанд дараах хэсгүүдийг бөглөнө.
- эмнэлзүйн болон үйл ажиллагааны оношлогоо, үүнд үндсэн болон хавсарсан өвчний эмнэлзүйн (нозологийн) хэлбэр, хүндрэл, үе шат эмгэг процесс, биеийн үйл ажиллагааны эмгэгийн шинж чанар, зэрэг, эмнэлзүйн таамаглал (блок 2);
- хөгжлийн бэрхшээлийн шинж чанар, зэрэг (2-р блок);
- өвчний түүх, нөхөн сэргээх эмчилгээ (блок 2);
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амьдралын янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулах чадварыг тодорхойлсон өгөгдөл, зөрчлийг нийгмийн нөхөн сэргээх замаар нөхөн төлдөг.
Шаардлагатай бол эмч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​өөрийгөө арчлах чадварыг шалгадаг (хуруу, гар, объектыг татах, түлхэх, объектыг хөдөлгөх, объектыг барих чадвар, түүнчлэн алхах, саад бэрхшээлийг даван туулах, шатаар авирах, гэх мэт).
Анхны зөвлөгөөний төгсгөлд нөхөн сэргээх мэргэжилтэн дараахь зүйлийг хийх ёстой.
амбулаторийн нөхөн сэргээх картын эмнэлзүйн, функциональ, нийгмийн оношлогоотой холбоотой хэсгийг бөглөх;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд тус газраас үзүүлж буй үйлчилгээ, техникийн хэрэгслийн хэрэгцээг тодорхойлох;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх замд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд шаардлагатай нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээг тэмдэглэх;
- дасан зохицох сургалтанд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг (хөгжлийн эмгэг, хөгжлийн бэрхшээлийн төрлөөс хамааран) нэг буюу өөр бүлэгт хамруулах;
Нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​эрүүл мэндэд эсрэг заалт байхгүй гэсэн дүгнэлт гаргах.
Нөхөн сэргээх эмчилгээний явцад эмч дараахь зүйлийг хийдэг: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүлийн дасан зохицох сургалт, нөхөн сэргээх явцад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​эрүүл мэндийн байдлыг хянах, оролцдог (нийгмийн нөхөн сэргээх мэргэжилтэнтэй хамт) болон сэтгэл зүйч) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгэм, нийгэм, хүрээлэн буй орчны нөхөн сэргээхэд түүний үр нөлөөг үнэлдэг.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэнтэй анхан шатны зөвлөгөө өгөх

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй танилцаж, IPR, амбулаторийн нөхөн сэргээх картыг судалж, дараа нь нөхөн сэргээх оношлогоо хийж, амбулаторийн нөхөн сэргээх картанд нийгэм, хүрээлэн буй орчны мэдээллийг бөглөнө (блок 5).

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь нийгэм-орчны оношлогоо хийхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн бүхий л хэвийн харилцаанд (гэр бүл, найз нөхөд, хөршүүд, хамт олон) оролцох оролцоо, бусадтай харилцах, утас, телевиз, радио, компьютер ашиглах чадварыг судалдаг. ном, сэтгүүл гэх мэт унших чадвар; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүл дэх үүрэг, гэрээс гадуурх хүмүүс хоорондын харилцаа; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ёс суртахуун, ёс зүй, нийгэм, хууль эрх зүй, эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн соёл урлаг, биеийн тамир, спорт, аялал жуулчлал гэх мэтээр хичээллэх боломж.

Нийгмийн болон өдөр тутмын оношлогоо хийхдээ нийгмийн нөхөн сэргээх мэргэжилтэн нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүлийн байдал, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгэм-эдийн засгийн байдал, түүний амьдралын хандлага, орон сууцны тав тухтай байдал, туслах ажилтан байгаа эсэхийг судалдаг. Өөрийгөө арчлах төхөөрөмж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​өдөр тутмын энгийн ажил хийх чадвар, тухайлбал орон сууц цэвэрлэх, гар угаах, хувцас индүүдэх, индүүдэх, орноосоо босох, орондоо орох, хувцаслах, тайлах чадвар. , угаах, усанд орох, хооллох, бие засах газар, ор дэрний сав хэрэглэх, шүдээ арчлах, үс, хумсаа тайрах, сахал сахлаа хусуулах, хоол хийх, гэрт болон гэрийн гадаа явах гэх мэт; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хувийн аюулгүй байдлыг хангах чадвар (хий, цахилгаан гэр ахуйн хэрэгсэл, шүдэнз, цорго, эм гэх мэт ашиглах); хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​бие даан амьдрах чадвар (дэлгүүрээр зочлох, хэрэглээний үйлчилгээ үзүүлэх, худалдан авалт хийх, мөнгөтэй харьцах).
Хэрэв тахир дутуу хүний ​​​​Оюуны өмчийн эрхийн гэрчилгээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​орон сууцыг дасан зохицох, түүнийг техникийн хэрэгслээр хангах арга хэмжээг тусгасан бол нийгмийн ажилтны мэргэжилтэн (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнтэй хамт) гэртээ нийгмийн үзлэг хийх өдрийг төлөвлөдөг.

Гэртээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгмийн үзлэгт хамруулдаг нийгмийн нөхөн сэргээх мэргэжилтэн дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Нийгэм, амьдралын нөхцөл байдлын үнэлгээ;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​физиологийн үндсэн хэрэгцээг бие даан хангах, өдөр тутмын ахуйн үйл ажиллагаа, хувийн эрүүл ахуйн ур чадварын үнэлгээ.

Анхны зөвлөгөөний төгсгөлд нийгмийн ажлын мэргэжилтэн дараахь зүйлийг хийх ёстой.
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амбулаторийн нөхөн сэргээх картын нийгмийн оношлогоо, нөхөн сэргээх хэрэгцээний хэсгийг бөглөнө;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх замд нийгмийн ажилтны мэргэжилтний туслалцаатайгаар хийгдэх нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг тэмдэглэх;
- нөхөн сэргээх замд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг гэртээ үзлэг хийх өдрийг тэмдэглэнэ.
Нөхөн сэргээх үйл явцын явцад нийгмийн ажлын мэргэжилтэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст дасан зохицох сургалтад оролцдог; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг сонгох, ашиглахад сургах үйл ажиллагаа явуулдаг; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өөрийгөө халамжлах, нийгмийн бие даасан байдал, нийгмийн харилцаа холбоо, хөдөлгөөн, чиг баримжаа олгох зэрэгт сургах үйл ажиллагааг удирдан явуулдаг.

Анхны сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​анхны томилгоог эмнэлгийн сэтгэл зүйч гүйцэтгэдэг. Анхны зөвлөгөөний гол ажил бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сэтгэл зүйн төлөв байдалд нийцүүлэн сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх зорилгыг боловсруулах, нөхөн сэргээх арга хэмжээний тодорхой төлөвлөгөөг (нөхөн сэргээх замын сэтгэлзүйн хэсэг) боловсруулах явдал юм. Энэхүү даалгаврыг сэтгэцийн дээд зэргийн үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хүрээний шинж чанар, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хувийн шинж чанар, түүний нийгэм-сэтгэл зүйн байдал зэрэг нийгмийн нөхөн сэргээхтэй шууд холбоотой сэтгэцийн оношлогооны мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг.

Нийгмийн нөхөн сэргээх ажлын хүрээнд сэтгэлзүйн оношлогоонд дараахь зүйлс орно.

Оюуны хөгжлийн түвшинг үнэлэх;
- сэтгэцийн дээд функцийг үнэлэх (анхаарал, ойлголт, санах ой, сэтгэлгээ);
- тархины орон нутгийн гэмтэл гарсан тохиолдолд - дээд кортикал функцийг оношлох - праксис, гностик, бичих, тоолох, унших;
- сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг үнэлэх (сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, сайн дурын хүчин чармайлтыг бий болгох, хадгалах чадвар);
- хувийн шинж чанарыг оношлох (өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, үнэ цэнийн чиг баримжаа, урам зоригийн хүрээний шинж чанар, хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг сэтгэлзүйн хамгаалалтын механизм, ашиг сонирхлын хүрээ, хүсэл эрмэлзлийн түвшин, өвчний дотоод дүр төрх);
Хувь хүний ​​​​бичил нийгмийн хүрээний үнэлгээ: гэр бүл дэх нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгал, гэр бүл дэх харилцааны тогтолцооны онцлог, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн багтдаг бусад нийгмийн бүлгүүд.
Хэрэв IPR нь ОУЦХБ-ын сэтгэл судлаачийн сэтгэлзүйн үзлэгийн өгөгдлийг (сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, хүсэл эрмэлзлийн түвшин, төлөв байдлын түвшин, бүтэц) агуулсан бол нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн сэтгэл зүйч одоо байгаа өгөгдлийг ашиглаж, сэтгэлзүйн оношлогооны процедурыг хийж болно. сэтгэлзүйн байдлыг тодруулах.
Сэтгэлзүйн оношилгооны явцад сэтгэл зүйч нь зөвхөн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарын сулралын зэрэг төдийгүй тэдгээрийн эдгэрэлтийн түвшин, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нөхөн сэргээх чадавхи, түүнчлэн өвчтөний сэтгэлзүйн тусламж авахад бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлдог. , эсвэл өөрөөр хэлбэл нийгэм-сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх сэдэл.
Сэтгэцийн оношлогооны шинжилгээний мэдээлэлд үндэслэн сэтгэл зүйч нь тодорхойлсон эмгэгийн шинж чанар, тэдгээрийн амьдрах чадвар, нөхөн сэргээх сэдэл зэргийг тодорхойлсон дүгнэлт гаргаж, нийгмийн нөхөн сэргээх хүрээнд өвчтөнд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх тодорхой зорилтуудыг боловсруулдаг. Зорилго нь: “... харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх”, “.. мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгийг арилгах”, “... гэр бүл дэх сэтгэл хөдлөлийн харилцааны хурцадмал байдлыг багасгах” гэх мэт үг хэллэгтэй байж болно. Нийгмийн интеграцчилалд хүрэхийн тулд ямар "сэтгэл зүйн механизм" сэргээгдэхийг сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх арга хэмжээ авах болно.

Анхны зөвлөгөөний төгсгөлд сэтгэл зүйч дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Амбулаторийн нөхөн сэргээх картанд сэтгэл зүйн оношлогоо, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх хэрэгцээ гэсэн хэсгийг бөглөнө;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх үйл ажиллагааны (сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэц засч залруулах, нийгэм-сэтгэлзүйн гэр бүлийн ивээл, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн ажил, сэтгэл заслын эмчилгээ, үйлчлүүлэгчдийг харилцан дэмжих бүлэг, харилцааны клубт оролцуулах) нөхөн сэргээх арга замд тэмдэглэнэ. хуваарилагдсан цагийн тоо; нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа эхлэх, дуусах хугацаа; хяналтын сэтгэцийн оношлогооны үзлэгийн огноо (сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх завсрын үр дүнгийн үнэлгээ).
Сэтгэл зүйч дараахь нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг явуулж болно: нийгэм-сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн залруулга, нийгэм-сэтгэлзүйн ивээл, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн ажил, сэтгэлзүйн сургалт, харилцан дэмжлэг үзүүлэх бүлэг, харилцааны клубт оролцох.
Хэрэв өвчтөн сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн шинж чанарын гүн гүнзгий эмгэгтэй бол (неврозтой төстэй шинж тэмдгүүд, ертөнцийн сөрөг дүр төрх, сөрөг "би дүр төрх", сэтгэлийн хямрал, түгшүүрийн шинж тэмдэг гэх мэт) байвал сэтгэл зүйч өвчтөнд зөвлөгөө өгөхийг зөвлөж байна. сэтгэл засалч.

Энэхүү арга зүйн зөвлөмжид ашигласан “Нийгмийн нөхөн сэргээх, нийгмийн ажлын тухай нэр томьёоны товч толь бичиг”-ийг Хавсралт 2-т өгсөн болно.

Хэрэв өвчтөний сэтгэлзүйн байдалд нийгмийн нөхөн сэргээх тасгийн сэтгэл зүйчийн чадвараас давсан зөрчил илэрсэн бол өвчтөн бусад мэргэжилтнүүдтэй холбоо барихыг зөвлөж байна: сэтгэцийн эмч, секс эмчилгээний эмч, ярианы эмч.
Сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх бүх үйл явцын туршид сэтгэл судлаач өвчтөний сэтгэцийн төлөв байдлын динамикийг хянадаг бөгөөд энэ нь сайжирч байгаа нь сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлтийн үр нөлөөг илтгэнэ. Хяналтын сэтгэлзүйн оношлогооны шинжилгээний өгөгдөл дээр үндэслэн дүгнэлт гаргадаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүлд дасан зохицох сургалт

Сэргээн засах эмч, нийгмийн ажилтны мэргэжилтэн, сэтгэл зүйч нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд дасан зохицох сургалтыг явуулдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн нөхөн сэргээлт нь дасан зохицох сургалтаас эхэлдэг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст дасан зохицох сургалтыг 7-10 хоногийн хичээл (лекц) хэлбэрээр явуулдаг. Сургалтын хөтөлбөрт дараахь асуултууд орно: өвчний явцын шинж чанар, амьдралын хэв маягийг өөрчлөх арга хэмжээ, хоолны дэглэм, бие махбодийн болон сэтгэцийн стрессийн хэмжээ; эрүүл мэндийн асуудлын үр дүнд бий болсон амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалт, түүнтэй холбоотой нийгэм-сэтгэл зүй, физиологи, эдийн засгийн асуудлууд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн төрөл, хэлбэр, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг асрах арга, нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийн төрөл, тэдгээрийн үйл ажиллагааны онцлог; нөхөн сэргээх байгууллагын төрөл, тэдгээрийн байршил, үзүүлж буй үйлчилгээний цар хүрээ гэх мэт.Дасан зохицох сургалтын бүлгийг нозологийн зарчмын дагуу байгуулна. Дасан зохицох сургалтанд хамрагдсанаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүл "хөгжлийн бэрхшээлтэй амьдрах" мэдлэг, чадвар, чадварыг эзэмшдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өөрийгөө арчлах, хөдөлгөөнт байдалд сургах

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд өөрийгөө халамжлах сургалтыг нийгмийн ажилтан явуулдаг. Сургалтыг зохих тоног төхөөрөмж (ширээ, сандал, самбар, дэлгэц, толгой, видео бичигч, зурагт, компьютер, нөхөн сэргээх хэрэгсэл), түүнчлэн ном, зураг (криптограмм) бүхий сургалтын танхимд (анги танхим) явуулдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бүлгүүд, түүнчлэн тэдэнд заах арга зүйн аргууд нь төрлөөс хамааран үүсдэг үйл ажиллагааны эмгэгжишээлбэл, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийг сургахад криптограмм ашигладаг бол булчингийн тогтолцооны гэмтэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг ашигладаг. Нийгмийн ур чадварыг заахын тулд туслах хэрэгслийг ашиглаж болно (хувийн ур чадварыг сургах хөтөлбөр, гэр ахуйн үйл ажиллагаа явуулах чадвар гэх мэт).
Өөрийгөө арчлах ур чадварыг эзэмшүүлэхийн тулд техникийн нөхөн сэргээх тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон орон сууцны модулийг ашиглаж болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан сургалтын үргэлжлэх хугацаа нь хувь хүн юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр хангах

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр хангахад дараахь зүйлс орно.
- IPR-ийг харгалзан техникийн төхөөрөмжийн загварыг сонгох;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг (шаардлагатай бол түүний гэр бүлийн гишүүд) техникийн хэрэгслийг ашиглах ур чадварт сургах;
- техникийн тоног төхөөрөмжийн жижиг засвар, засвар үйлчилгээ.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр хангах ажлыг нийгмийн ажилтны мэргэжилтэн, нийгмийн ажилтан, нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийн техникч гүйцэтгэдэг. Шаардлагатай бол (хүнд тохиолдолд) нөхөн сэргээх мэргэжилтэн оролцдог.
Нийгмийн нөхөн сэргээх тасаг нь үүдний танхим, зочны өрөө, унтлагын өрөө, гал тогоо, угаалгын өрөөтэй бие засах газар, хөдөлгөөнт өрөө бүхий "орон сууцны модуль" гэж нэрлэгддэг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслээр тоноглогдсон байртай байх ёстой.

Коридор нь тахир дутуу хүн тэргэнцэрээр явах боломжтой тавилга, өлгүүр, хувцас солих, тайлах янз бүрийн хэрэгслээр (гутлын эвэр, гутал тайлах төхөөрөмж, хувцасны тавиур, хувцас солих, тайлах дэгээ гэх мэт) тоноглогдсон байх ёстой.

Зочны өрөөнд гэр, өрхөд зориулсан гэр ахуйн хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж байх ёстой (ширээ, функциональ сандал, түүний дотор үе мөчний өвчтэй өвчтөнүүдэд зориулсан сандал; сандал дээрээс босох эсвэл сандал дээр суух тусгай механизм бүхий сандал, суудал, үүнд " ejection” сандал, суудал; сандал, сандал, сандал-буйдан; суудлын тусгай тавилга; хөл, хөлийн тулгуур (суудал), хожуул; зурах, зурах ширээ), мөн ажиллах булангаар тоноглогдсон байж болно. компьютер дээр (компьютерийн ширээ, дагалдах хэрэгсэл бүхий компьютер, үүнд компьютер, бичгийн машин, тооны машинд зориулсан дагалдах хэрэгсэл, жишээлбэл, яриа таних хэсэг, тусгай гар, булчингийн тогтолцооны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хяналтын систем; том хэмжээтэй эсвэл Брайл хэвлэгч; цаас дамжуулах төхөөрөмж, гар бичмэл эзэмшигч; шууны тулгуур, тусгай програм хангамж гэх мэт).
Тиймээс, дээр дурдсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд, булангуудыг компьютерийн ажлын байрны хоёр хувилбараар тоноглож болно гэж хэлж болно - харааны эмгэг, булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст.
Зочны өрөөнд: томруулсан зураг бүхий телевизор, бичлэг хийх, тоглуулах төхөөрөмж ("ярих ном"), Брайл үсгийн оролт, гаралт бүхий утас гэх мэт байж болно.
Сонсголын бэрхшээлтэй технологийг мөн танилцуулж болно: "телетекст" декодер бүхий телевизор, телевизийн нэвтрүүлгийг хаалттай бичих систем, чанга яригч утас, текст оруулах, өгөгдөл гаргах утас гэх мэт.
Зочны өрөө нь эргономикийн шаардлагад нийцсэн булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан "сургалт" ажлын байр, унших, бичих төхөөрөмж бүхий хувьсах гадаргуутай ширээ байх ёстой; тохируулж болох сандал; зураг зурах, гараар бичихэд туслах хэрэгслүүд (үзэг, харандаа, сойз, бичгийн хэрэгсэл, хуудас эргүүлэх төхөөрөмж, номын тавиур, номын тавиур гэх мэт). Харааны бэрхшээлтэй болон хараагүй хүмүүст гарын үсэг зурах гарын авлага, тамга, бичгийн хүрээ, брайл үсгээр бичих төхөөрөмж, том хэвлэлттэй тооны машин, дуут гаралт, математикийн мэдрэгчтэй хэрэгсэл, тоолох самбар гэх мэт зүйлсийг хангана.

Зочны өрөөнд хаалга, цонх, хөшиг, хөшигний тусгай онгойлгогч, хаалтыг харуулсан байх ёстой; тусгай цоож, нээлттэй хаалганы талаар сохор хүмүүст анхааруулах хаалганы дохиолол гэх мэт.
Зочны өрөөний дизайн, тавилга, эд зүйлсийн зохион байгуулалт нь гоо зүй, эргономикийн зарчимд нийцсэн байх ёстой бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан орон сууцны хүртээмжийг тодорхой харуулсан байх ёстой.

Унтлагын өрөө нь функциональ ор, ор өргөгч, ор, орны дэргэдэх ширээ, орны хашлага ба өөрөө өргөх төмөр зам, олс шат, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг өргөх дугуй, оосор, ариун цэврийн хэрэгсэл бүхий тэргэнцэр, ор дэрний таваг, ор дэрний таваг, ор дэрний таваг, ор дэрний таваг, ор дэрний таваг, оосортой байх ёстой. Декубитийн эсрэг матрас, хөнжил, дэр .
Унтлагын өрөөнд хувцас солих, тайлах хэрэгсэл (оймс, трико өмсөх хэрэгсэл, хувцасны тавиур гэх мэт) байж болно.

Гал тогооны өрөө нь тэргэнцэртэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан гал тогооны тавилгааар тоноглогдсон байх ёстой. Гал тогооны өрөөнд дараахь зүйлс байх ёстой.
- хоол хүнс, ундаа бэлтгэх туслах хэрэгсэл (жигнэх, хэмжих, зүсэх, цавчих, цэвэрлэх хэрэгсэл, гэр ахуйн цахилгаан машин, хоол хийх, шарах хэрэгсэл);
- гэрийн ажилд туслах хэрэгсэл (хутгуур, сойз, хөвөн, тоос сорогч, тоос сорогч, шалны шүүр гэх мэт);
- шил, лааз нээх, атгах, барих хэрэгсэл, сойз эзэмшигч, "шүүрэх";
- идэж уухад туслах хэрэгсэл (термос, элсэн чихэр тараагч, тусгай хутганы хэрэгсэл, тусгай аяга, аяга, аяга таваг, сэндвичний тавиур, даралтат зүсэгч гэх мэт).

Ариун цэврийн өрөө нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.
- байгалийн хэрэгцээг хангах хэрэгсэл (дугуйтай сандал, эвхдэг эсвэл тогтоогч төхөөрөмжтэй ариун цэврийн өрөөний өндөр суудал, өөрөө өргөдөг жорлонгийн суудал, жорлонгийн гарын түшлэг, түшлэг, түгээгүүрийн хайрцаг ариун цэврийн цаасгэх мэт);
- угаах, усанд орох, шүршүүрт ороход туслах хэрэгслүүд (шүршүүрийн сандал, сандал, хальтиргаагүй дэвсгэр, шүршүүрийн дэвсгэр; угаалгын алчуур, хөвөн ба бариултай сойз, саван сав, биеийг хатаах хэрэгсэл гэх мэт);
- бариул;
- усанд орох тусгай суудал;
- угаалгын өрөөний өргөлт;
- тусгай угаалтуур, тэргэнцэртэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ашиглах боломжтой тохируулгатай толь гэх мэт.

Тусдаа өрөөнд хөдөлгөөн хийх техникийн хэрэгслүүд байх ёстой.
- алхах таяг, түүний дотор хараагүй хүмүүст зориулсан цагаан таяг;
- гурван хөлтэй (трипод), дөрвөн хөлтэй (дөрвөлсөн хөл), таван хөлтэй таяг;
- суга таяг (тохой, гарын шуу, суганы);
- мөсөнд нэвтрэх;
- алхах хүрээ (алхагч);
- алхах, доторх тэргэнцэр, цахилгаан тэргэнцэр;
- тэргэнцэрт зориулсан төхөөрөмж гэх мэт.
Нийгмийн нөхөн сэргээх тасаг нь мэргэшсэн тохиолдолд (харааны болон сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст) орон сууцны модуль нь хижиг өвчний эм эсвэл дохионы эмийн өргөн хүрээтэй байх ёстой.
Орон сууцны модулийг бүхэлд нь ажиллуулах ёстой бөгөөд энэ нь нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл, тэдгээрийг сонгох, ашиглах сургалтын талаар мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх ёстой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд техникийн туслалцаа үзүүлэхийн тулд үйл ажиллагааны нарийн төвөгтэй байдал, одоо байгаа хөгжлийн бэрхшээлээс хамааран 1-2-10 ба түүнээс дээш удаа очиж үзэх шаардлагатай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг сургах нь нийгмийн ажлын мэргэжилтэн, нийгмийн ажилтан техникийн хэрэгслийг хэрхэн ашиглах талаар тайлбарлаж, үзүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг сургахад нь туслах, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Техникийн тоног төхөөрөмжийн техникч нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд техникийн нарийн төвөгтэй хэрэгслийг эзэмшихэд нь тусалж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хэрэгцээнд нийцүүлэн тохируулах, шаардлагатай бол жижиг засвар хийдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​гэрийн амьдралыг зохион байгуулах

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд гэртээ үйлчлэх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​амьдралыг гэртээ зохион байгуулах хэрэгцээ, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​хэрэгцээнд нийцүүлэн байрыг дасан зохицох асуудлыг шийдвэрлэх архитектур, төлөвлөлтийн шийдлийг гаргаж чадна. Энэ нь угаалтуур, бие засах газар, шүршүүр, халуун ус солих, эсвэл тэдгээрийг шинэчлэх замаар амьдрах орон сууц, ариун цэврийн байгууламжийг дахин төлөвлөх; хийн (цахилгаан) зуухыг дахин тоноглох; нэмэлт дохиоллын системийг суурилуулах (домофоныг оруулаад); босгыг арилгах; хаалганы нүхийг өргөтгөх; бариул суурилуулах; налуу зам суурилуулах гэх мэт.Энэ ажлыг нийгмийн ажлын мэргэжилтэн, архитектор зохион байгуулна. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд тус хэлтэс нь хотын үйлчилгээ, нийгмийн хамгааллын байгууллагуудтай хамтран ажилладаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлтийг сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх, сэтгэц засч залруулах, гэр бүлийн нийгэм-сэтгэлзүйн ивээл, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн ажил, сэтгэлзүйн сургалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дэмжих бүлэг, нийгмийн клубт хамруулах зэрэг сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч хийдэг.
Сэтгэлзүйн зөвлөгөө нь үйлчлүүлэгчдэд гэр бүлийн зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах арга зам, гэр бүлийн боловсролын арга зүй, залуу гэр бүлд гэр бүл, гэр бүлийн харилцааг бий болгох, тэдэнд таатай бичил уур амьсгалыг бий болгохтой холбоотой хүмүүс хоорондын харилцааг зөв ойлгох, бий болгоход мэргэшсэн туслалцаа үзүүлэх ёстой. гэх мэт.
Нийгэм-сэтгэлзүйн зөвлөгөө нь үйлчлүүлэгчээс хүлээн авсан мэдээлэл, түүнтэй тулгарсан нийгэм-сэтгэл зүйн асуудлын талаар ярилцаж, түүний дотоод нөөц бололцоогоо нээж, дайчлах, асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслах ёстой.
Сэтгэцийн оношлогоо, хувийн шинж чанарыг судлах нь сэтгэцийн төлөв байдлыг тодорхойлох, дүн шинжилгээ хийх үр дүнд үндэслэн хийх ёстой. хувь хүний ​​онцлогҮйлчлүүлэгчийн хувийн шинж чанар, түүний зан байдал, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцаанд нөлөөлж, урьдчилан таамаглах, залруулах арга хэмжээний зөвлөмж боловсруулахад шаардлагатай мэдээллээр хангах.
Сэтгэцийн залруулга нь сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөллийн хувьд хөгжлийн хазайлтыг даван туулах эсвэл сулруулж байх ёстой. сэтгэл хөдлөлийн байдалҮйлчлүүлэгчдийн зан байдал (сэтгэл хөдлөлийн таагүй хэлбэр, хувь хүмүүсийн зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын зөрчилдөөн, хүүхдийн харилцааны эмгэг, сэтгэцийн хөгжлийн гажуудал гэх мэт) эдгээр үзүүлэлтүүдийг насны хэм хэмжээ, шаардлагад нийцүүлэх. нийгмийн орчин.
Нийгэм-сэтгэл зүйн ивээл нь үйлчлүүлэгчдийг системтэй ажигласны үндсэн дээр сэтгэцийн таагүй байдал, хувийн (хүн доторх) эсвэл хоорондын зөрчилдөөн болон үйлчлүүлэгчийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж болзошгүй бусад нөхцөл байдлыг цаг тухайд нь тодорхойлж, тэднийг нийгэм, тэдэнд яг одоо сэтгэл зүйн тусламж хэрэгтэй байна.
Психопрофилактикийн ажил нь үйлчлүүлэгчийн сэтгэлзүйн мэдлэгийг олж авах, сэтгэлзүйн ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, болзошгүй сэтгэлзүйн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээ юм.
Сэтгэцийн эрүүл ахуйн ажил гэдэг нь тухайн хүний ​​сэтгэл зүйн бүрэн үйл ажиллагааг хангах нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээний цогц юм (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн багтдаг ажлын байр, гэр бүл болон бусад нийгмийн бүлгүүдэд сэтгэл зүйн таагүй байдлын хүчин зүйлийг арилгах, бууруулах).
Сэтгэлзүйн сургалт нь сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөллийн хувьд гэмтлийн нөхцөл байдал, мэдрэлийн сэтгэлзүйн хурцадмал байдлын үр дагавраас ангижрах, нийгмийн үнэ цэнэтэй амьдралын хэв маягийг даван туулах хүмүүсийн зан үйлийн хэм хэмжээг төлөвшүүлэх, өөрчлөгдөж буй нөхцөлд дасан зохицох хувийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой.
Сэтгэлзүйн сургалтанд сэтгэцийн үйл ажиллагааны (ой тогтоолт, анхаарал) танин мэдэхүйн сургалт багтаж болох бөгөөд үүнд тодорхой төрлийн ачааллаар сэтгэцийн үйл ажиллагааг "сургах" даалгаврууд багтдаг.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг бие биенээ дэмжих бүлэг, харилцааны клубт оролцуулах нь тэднийг тав тухгүй байдлаас гарах (хэрэв байгаа бол), сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх, стрессийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх, сэтгэлзүйн соёлын түвшинг нэмэгдүүлэх, юуны түрүүнд хүмүүс хоорондын харилцаа, харилцааны салбар.
Нийгэм, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх хувь хүн, гэр бүлийн хэлбэрийг хэрэгжүүлэхийн тулд зохих тавилга, тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон жижиг өрөө шаардлагатай. гэрэлтүүлгийн хэрэгсэл, дуу хураагуур болон бусад шаардлагатай материал.
Бүлгийн сэтгэл заслын кабинет нь сэтгэцийн эмчилгээний ажлын бүлгийн хэлбэр, харилцааны болон бусад төрлийн нийгэм-сэтгэлзүйн сургалт, нийгэм-сэтгэл зүйн чадамжид нөлөөлдөг танин мэдэхүйн болон бусад үйл ажиллагааг сургах, авто-сургалт, хар тамхинд донтох өвчтэй хүмүүстэй бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний сургалтыг явуулдаг.
Энэ нь хялбархан хөдлөх тавилга, дуу хураагуур, сэтгэлзүйн ажилд ашигладаг бусад хэрэгцээт хэрэгсэл, эд зүйлсээр тоноглогдсон чухал өрөө байх ёстой. Видео сургалтанд хамрагдах тохиолдолд видео камер, VCR байх ёстой. Бүлэг сэтгэлзүйн эмчилгээ нь ихэвчлэн долоо хоногт нэг удаа 4 сарын турш явагддаг. Ганцаарчилсан сэтгэлзүйн эмчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн сэтгэл засалч руу хэд хэдэн удаа очиж үзэх боломжтой (ойролцоогоор долоо хоногт нэг удаа 5 долоо хоног, 50 минутын хугацаатай).

Нийгэм-байгаль орчны сургалт

Нийгэм-орчны сургалтыг нийгмийн ажилтан, нийгмийн ажлын мэргэжилтэн, сэтгэл зүйч гүйцэтгэдэг. Үүнд нийгмийн харилцаа холбоо, нийгмийн бие даасан байдал, нийгэмшүүлэх сургалт багтана.

Харилцааны сургалт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст харилцахыг заах хөтөлбөрүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй эмгэгийн төрөл, үйл ажиллагааны сулрал, амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалтын шинж чанар, зэрэг зэргээс хамаарч бүтэцтэй байх ёстой. Сургалт нь анги, бүлгийн сургалт, тоглоом зэргийг багтааж болно. Ангиуд нь янз бүрийн нийгмийн бүтцэд (ажил дээрээ, гэртээ, дотор) харилцааны дүрмийг илчилдэг боловсролын байгууллага, төрийн байгууллага, аж ахуйн нэгжид гэх мэт), сургалт, тоглоомууд нь янз бүрийн амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайдаг (найз нөхөд, диско, кафе, угаалгын газар гэх мэт). Эдгээр зорилгын үүднээс нийгэм соёлын стандарт нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн чадвар, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн нийгмийн чиг баримжаатай боловсролын хөтөлбөрүүдийг ашиглаж болно.
Харилцааны сургалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст харилцаа холбоо, мэдээлэл, дохиоллын техникийн хэрэгслийг хэрхэн ашиглахыг заах, үүнд:
- оптик хэрэгсэл (томруулдаг шил, дуран ба дуран, харах талбарыг тэлэгч, призмийн шил гэх мэт);
- утас (текст оруулах гаралт бүхий утаснууд, үүнд брайлер бичвэр бүхий утас, чанга яригч, залгах индикатор, чихэвч); дотоод ярианы төхөөрөмж;
- "нүүр тулсан" харилцааны хэрэгсэл (үсэг, тэмдгийн багц, загвар, дуу үүсгэгч, хувийн хэрэглээний толгой өсгөгч, сонсголын хоолой гэх мэт);
- сонсголын аппарат (сонсголын аппарат нь чихэнд, чихний ард байрладаг, нүдний шилний хүрээнд суурилуулсан, зүүж болно; мэдрэгчтэй, өөрөөр хэлбэл дууг чичиргээ болгон хувиргадаг; суулгацтай сонсголын аппарат гэх мэт);
- дохиоллын систем (аудио мэдээлэгч ("цахим сувилагч"), дохиоллын систем гэх мэт).
Харилцааны сургалт нь хөдөлгөөний хязгаарлагдмал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдрах орчин, хэвлэл мэдээлэл, соёлын байгууллагуудад хүртээмж муутай зэргээс шалтгаалан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тохиолддог харилцааны саад тотгорыг арилгахад оршино. Тиймээс харилцаа холбооны сургалтын хөтөлбөрт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг орон зайн саадгүй орчны шаардлагад нийцсэн дэд бүтцийн байгууламж, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд зориулсан тээврийн үйлчилгээний талаархи мэдээллээр хангах хичээлүүд орно. . Шаардлагатай бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хөдөлгөөний техникийн хэрэгслээр хангах асуудлыг нийгмийн дасан зохицох мэргэжилтнүүдтэй хамтран шийдвэрлэдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг сургах явцад түүнийг хүмүүс хоорондын харилцааны бүтцэд (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэмлэг, клуб, болзооны үйлчилгээ гэх мэт) нэгтгэх асуудлыг шийдэж болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг олон нийтийн харилцааны сүлжээнд хамруулах нь түүнд нийгмийн уран зохиол (хараагүй, харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан), тусгай номын сан (бүх ангиллын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст, харааны бэрхшээлтэй, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст) мэдээлэл өгөх замаар хангаж болно.

Нийгмийн бие даасан байдлын сургалт

Нийгмийн бие даасан байдлын сургалт нь бие даан амьдрах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг (мөнгө удирдах, ашиглах иргэний эрх, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцох гэх мэт). Сургалтанд хичээл, сургалт орно. Сургалтанд техникийн тусгай хэрэгслийг ашигладаг (хэрэглэгчийн ур чадвар, мөнгөтэй харьцах сургалтын хөтөлбөр; аюулгүй байдлын арга хэмжээний сургалтын хөтөлбөр, түр зуурын ур чадвар, гудамжны тэмдэг бүхий сургалт гэх мэт).

Нийгэмшүүлэх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэмшүүлэх гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн харилцааг эзэмших үйл явц юм утга учиртай хэм хэмжээ, үнэт зүйлс, зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, нийгмийн харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг эзэмших үед тэдгээрийг тохируулах. Нийгэмшил гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс нийгмийн харилцааны нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрт бүрэн оролцох мэдлэг, ур чадвар, зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, үнэлэмжийн чиг баримжаа, стандартыг эзэмшихийг хэлнэ.
Сургалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд сэтгэлзүйн өөрчлөлтийг нөхөхөд (төрөлхийн буюу олдмол гажиг нь хувь хүний ​​​​хөгжил, хөгжилд гол байр эзэлдэг бол), хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​бусад чадварыг хөгжүүлэх эерэг хандлагыг бий болгоход туслах явдал юм. энэ нь тахир дутуугийн нөхөн олговор олгох болно.
Сургалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд зан үйл, харилцааны стандарт хэв маягийг эзэмшсэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн хүрээлэн буй орчныг эзэмшиж, түүнд бүрэн дүүрэн оршин тогтноход чиглэгдэх ёстой.
Сургалт нь дасан зохицох талаар зөвлөгөө өгөх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн оролцоог зохион байгуулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг хүрээлэн буй орчны эрэлт хэрэгцээнд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэх, түүнд идэвхтэй нөлөөлөхөд бэлтгэх ёстой.
Нийгэмшүүлэх үйл явц нь тахир дутуугийн эмгэгийн төрөл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хүйс, нас, түүний нийгмийн байдлын шинж чанараас хамааран өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг.
Жишээлбэл, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүст зан үйлийн ур чадварыг эрчимтэй хөгжүүлэх, амьдралын стандарт нөхцөлд шаардлагатай хэвшмэл хэвшмэл үйлдлүүдийг цээжлэх, ашиглах замаар тодорхой хэмжээний бие даасан байдалд хүрч болно. Ийм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан тусгай сургалт нь тэднийг хүрээлэн буй нийгмийг хүлээн зөвшөөрч, түүнд соёлын хэвшмэл санаа, үйлдлийн хэлбэрээр хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой.
Насанд хүрсэн (26-60 насны) хөгжлийн бэрхшээлтэй болсон хүмүүсийг нийгэмшүүлэхийн тулд өмнө нь олж авсан туршлагыг дахин үнэлэх шаардлагатай; эрүүл мэндийн асуудал, амьдралын хязгаарлалттай холбоотой шаардлагатай ур чадвар, ойлголтыг эзэмших; амьдралыг дэмжих шинэ механизм, нийгэмшүүлэх, харилцаа холбоог бий болгох.
16-25 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй байгаа нь энэ насны амьдралын дэмжлэг, харилцааны бэрхшээлийг улам хүндрүүлж, хувь хүний ​​​​биеийн өөрчлөлт, нийгмээс тусгаарлагдах, нийгэмд харш зан гаргахад хүргэдэг. Энэ насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нийгэмшүүлэх хөтөлбөр нь амьдралын үйл ажиллагааны одоо байгаа хязгаарлалтыг даван туулах, өөрсдийн чадвараа хэрэгжүүлэх арга замыг хайж олоход чиглэгдэх ёстой.
Ахмад настан (60-аас дээш насны) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд нийгэмшүүлэх хөтөлбөр нь нийгмийн үүрэг, соёлын үйл ажиллагааны хэлбэрийг сонгох боломжийг олгох ёстой.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, эдийн засгийн байдал (боловсрол, мэргэшил, гэр бүл, эдийн засгийн байдал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амьдарч буй нутаг дэвсгэрийн хотжилтын түвшин гэх мэт) нь тэднийг нийгэмшүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгэм, эдийн засгийн таагүй нөхцөл байдал нь түүнийг мэргэшсэн тусламжгүйгээр үлдээхэд хүргэдэг бөгөөд тэдний нийгэмшүүлэх түвшин нь өнөөгийн нөхцөл байдалд дасан зохицох явдал юм.
Олон тооны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд (цэргийн алба хааж, байлдааны гэх мэт) нийгэмшүүлэх үйл явц нь хэд хэдэн нарийн төвөгтэй хүчин зүйлүүдтэй холбоотой байдаг. Нэг талаас - нийгмийн өндөр идэвхжил, өөрийгөө зохион байгуулах чадвар, нөгөө талаас - урам хугарах, хоосон байдал, нийгмийн хандлагад сэтгэл дундуур байх. Энэ бүхэн нь тусгай сургалтын хөтөлбөрийг бий болгох, тусгай нийгэмшүүлэх технологийг ашиглахыг шаарддаг.

Соёлын аргаар нөхөн сэргээх

Урлаг, соёл нь боловсролын болон нөхөн сэргээх маш сайн хэрэгсэл бөгөөд дараахь зүйлийг хангадаг: олон төрлийн танин мэдэхүйн чухал чадварыг хөгжүүлэх; хувийн өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлэх; бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох.
Урлаг хөгжлийн бэрхшээлтэй олон хүний ​​амьдралыг баялаг, утга учиртай болгож чадна.
Нийгэм-соёлын нөхөн сэргээх үйл ажиллагааг соёлын зохион байгуулагч хийх ёстой. Бусад ямар ч мэргэжилтэн (нийгмийн ажилтан, эмч, сэтгэл судлаач гэх мэт) томоохон арга хэмжээ (наадам, концерт, тэмцээн, театрын тоглолт, амралт зугаалгын үдэш гэх мэт) зохион байгуулахад оролцож болно.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, соёлын нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.
- сонирхогчдын урлагийн концерт;
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дүрслэх урлагийн үзэсгэлэнгийн вернисацууд;
- хөгжим, драмын бүлгийн ангиуд;
- дууны студийн ангиуд;
- компьютерийн бичиг үсгийн сургуулийн ангиуд;
- гар урлалын сургуулийн ангиуд;
- "Гоёл чимэглэлийн хувцас" студид хичээл;
- зургийн студид хичээл;
- хатгамал, уран сайхны сүлжмэл, оёдол, уран баримлын дугуйлангийн хичээлүүд;
- бүжиг дэглэлтийн студид хичээлүүд.
Нийгэм-соёлын нөхөн сэргээлтэнд амралт зугаалга ч орно. Амралт гэдэг нь чөлөөт цагийн үйл ажиллагааны хэлбэрийг зохион байгуулах замаар хүмүүсийн эрч хүч, эрүүл мэндийг сэргээх үйл явцыг хэлнэ.
Нийгэм-соёлын нөхөн сэргээлт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нийгэмшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах идэвхтэй амралт зугаалгын хэлбэрт оруулахуйц байдлаар явагдах ёстой. Соёлын зохион байгуулагч нь уламжлалт амралт зугаалгын хэлбэрийг (театр, кино театр, музей, концертын танхимд зочлох; зугаа цэнгэлийн телевизийн нэвтрүүлэг үзэх; олон нийтийн амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээнд оролцох гэх мэт) ашиглаж болно. Энэ тохиолдолд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан барилга байгууламжийн хүртээмжийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хөгжлийн амралт зугаалгын хэлбэрүүд (арт эмчилгээ, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан бүжиг дэглэх урлаг, булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй хүмүүст зориулсан театрын хүүхэлдэй, харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан уран баримлын урлаг, уран зураг, график, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хөгжим, ... булчингийн тогтолцооны гэмтэл). Зөвшөөрөгдөхүйц, сонирхол татахуйц чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст одоо байгаа хязгаарлалтыг даван туулах боломжийг олгох ёстой.
Амралт зугаалга нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэм-соёлын ерөнхий орчинд нэгтгэхийг хангах ёстой бөгөөд үүний тулд соёлын зохион байгуулагч, нийгмийн нөхөн сэргээх мэргэжилтэн нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амьдардаг газрын соёлын тусгай байгууллагуудтай (клуб, номын сан, театр гэх мэт) харилцах ёстой. , хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн олон нийтийн байгууллага, буяны нийгэмлэг гэх мэт.

Биеийн тамир, спортын аргыг ашиглан нөхөн сэргээх

Биеийн тамир, спортын аргыг ашиглан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх ажлыг биеийн тамир, спортын мэргэжилтэн гүйцэтгэдэг.

Түүний даалгаварт дараахь зүйлс орно.
- эдгээр асуудлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст мэдээлэл өгөх, зөвлөгөө өгөх;
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст биеийн тамир, спортын ур чадвар олгох;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст спортын байгууллагуудтай харилцахад нь туслах;
- хичээл, спортын арга хэмжээ зохион байгуулах, явуулах;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст их хэмжээний спорт байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс хараа, сонсгол, булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс биатлон, боулинг, дугуй унах, гандбол, уулын цана, жүдо, "тэргэнцэртэй сагсан бөмбөг", "тэргэнцэртэй волейбол", "тэргэнцэртэй регби", морь унах спортоор хичээллэх боломжтой. , мөн сууж буй хурдны тэшүүр., хөнгөн атлетик(гүйлт, жад шидэлт, алх шидэлт, зээрэнцэг шидэлт, уртын харайлт, өндрийн харайлт), ширээний теннис, усанд сэлэлт, гүйлтийн цана, байт харваа, суулттай хоккей, шатар, туялзуур сэлэм, хөл бөмбөг гэх мэт.
Нийгмийн нөхөн сэргээх тасаг нь байр, тоног төхөөрөмж, спортын хэрэгсэл зэрэгт тавигдах шаардлагыг харгалзан зохион байгуулж болох биеийн тамир, спортын төрлүүдийг ашиглаж болно. Тухайлбал, харааны бэрхшээлтэй хүмүүсийн дунд тэмцээн, гэрлийн хамгаалалттай шил, гандболын тэмцээн зохион байгуулах. ба торбол бөмбөг, сохороос буудах төхөөрөмж. Яс-булчингийн эмгэгтэй тамирчдын тэмцээний хэрэгсэлд спортын протез, спортын тэргэнцэр гэх мэт зүйлс багтсан байх ёстой.
Биеийн тамирын хувьд янз бүрийн дасгалын хэрэгсэл, гүйлтийн зам, дугуйн эргометр хэрэгтэй.
Биеийн тамир, спортын бүх үйл ажиллагаа нь нөхөн сэргээх эмч, сувилагчийн хяналтан дор явагдах ёстой.

Хувийн асуудлыг шийдвэрлэх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​хувийн асуудлын шийдлийг нөхөн сэргээх мэргэжилтэн, сувилагч гүйцэтгэдэг. Үүнд бэлгийн боловсрол, жирэмслэлтээс хамгаалах, бэлгийн харилцааны талаар зөвлөгөө өгөх болно. Шаардлагатай бол эмч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг секс эмчилгээний эмч рүү илгээж, зөвлөгөө өгдөг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх ажлыг хуульч гүйцэтгэдэг бөгөөд үүнд:
- иргэдийн нийгмийн үйлчилгээ авах, нөхөн сэргээхтэй холбоотой асуудлаар зөвлөгөө өгөх; үйлчлүүлэгчдэд хуулиар олгогдсон үйлчилгээ авах эрх, түүнээс хамгаалах арга замын талаар бүрэн ойлголт өгөх ёстой болзошгүй зөрчил;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хууль ёсны эрхийг зөрчсөн, зөрчиж буй нийгмийн үйлчилгээ, эдгээр үйлчилгээний ажилтнуудын зохисгүй үйлдлийн талаар гомдол гаргахад туслалцаа үзүүлэх; давж заалдсан үйлдлийн мөн чанар, гаргасан зөрчлийг арилгахад тавигдах шаардлагуудын талаархи гомдлыг хууль ёсны дагуу танилцуулахад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд туслалцаа үзүүлэх;
- баримт бичиг боловсруулахад хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх (тэтгэмж, тэтгэмж болон хуульд заасан бусад тэтгэмж авах нийгмийн төлбөр; таних зорилгоор; ажилд орох гэх мэт) үйлчлүүлэгчдэд шаардлагатай баримт бичгийн агуулгыг тэдгээрийн зорилгоос хамааран тайлбарлах, баримт бичгийн текстийг танилцуулах, бичих эсвэл маягт бөглөх, хамгаалах захидал бичих;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд нийгмийн нөхөн сэргээх асуудлыг шийдвэрлэхэд хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх, туслалцаа үзүүлэх нь үйлчлүүлэгчийн сонирхсон асуудлын мөн чанар, байдлыг тайлбарлах, тэдгээрийг шийдвэрлэх санал болгож буй арга замыг тодорхойлох, шийдвэрлэх практик арга хэмжээний хэрэгжилтийг хангах ёстой. эдгээр асуудлууд; шаардлагатай бичиг баримтыг бэлтгэх, зохих байгууллагад илгээхэд туслалцаа үзүүлэх, заасан эрх бүхий байгууллагад биечлэн хандах, шаардлагатай бол баримт бичгийн дамжуулалтыг хянах гэх мэт.
Нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа дууссаны дараа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг хэлтсийн дарга хүлээн авч, нөхөн сэргээлтийн үр нөлөөг үнэлж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​Оюуны өмчийн эрхийн гэрчилгээнд нийгмийн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаар тэмдэглэл хийдэг.

Хавсралт 1

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амбулаторийн нөхөн сэргээх картын бүтэц

Блок 1. Паспортын мэдээлэл

1.1. Картын бүртгэлийн дугаар _______________________
1.2. IPR бүртгэлийн дугаар ______________________
1.3. ОУЦХБ-ын оффисын нэр _______________________
1.4. Бүтэн нэр _______________________
1.5. Гэрийн хаяг _______________________
Утас ______________________
1.6. Эрэгтэй хүйс; эмэгтэйчүүд _______________________
1.7. Нас _______________________
1.8. Паспортын дэлгэрэнгүй мэдээлэл _______________________

Блок 2. Эмнэлгийн шинжээчийн мэдээлэл

2.1. Оношлогоо, үүнд ICD X хувилбарын дагуу суурь өвчин, түүний код, ICD X хувилбарын дагуу хавсарсан өвчин ба түүний код: _______________________
2.2. Сэтгэл зүйн оношлогоо: _______________________
2.3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлэг _______________________
2.4. Тахир дутуугийн үргэлжлэх хугацаа, түүний динамик _____________________
2.5. Тахир дутуугийн шалтгаан: _______________________
2.6. Мэргэжлийн хөдөлмөрийн чадвараа алдсаны хувь: _______________________
2.7. Хөгжлийн бэрхшээл (төрөл ба хүндийн зэрэг)

Блок 3. Мэргэжлийн болон хөдөлмөрийн өгөгдөл

3.1. Боловсрол _______________________
3.2. Үндсэн мэргэжил(мэргэжил) _______________________
3.3. Мэргэжил _______________________
3.4. Мэргэшсэн байдал (зэрэг, ангилал, зэрэг) _______________________
3.5. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​ажлын нийт туршлага _______________________
3.6. Хөдөлмөр эрхлэлтийн онцлог (ажил: тийм, үгүй; хаана ажилладаг, хэнд ажилладаг, ажиллах нөхцөл, цалин, ажиллах хүсэлтэй эсэх, хүссэн ажил) _______________________
3.7. Боловсролын байдлын шинж чанар (суралцаж байгаа эсэх, хаана сурч байгаа, суралцах түвшин, нөхцөл) _______________________

Блок 4. Санхүү, гэр бүлийн байдал

4.1. Гэр бүлийн байдал: гэр бүлийн гишүүдийн тоо, ажиллаж, сурч байгаа гэр бүлийн гишүүдийн тоо, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд гэрээр тусалж байгаа хүн, бүх нэмэгдэл төлбөртэй тэтгэврийн хэмжээ, гэр бүлийн гишүүнд ногдох орлого, гэр бүлийн сэтгэл зүйн орчин _______________________
4.2. Орон сууцны тохижилт _______________________
4.3. Гэрээсээ ажиллах нөхцөл бий юу _______________________
4.4. Өрөө, орон сууц, орцонд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан туслах төхөөрөмж байгаа эсэх: _______________________

Блок 5. Нийгэм, байгаль орчны мэдээлэл

5.1. Соёлын үйл ажиллагааны мэдээлэл _______________________
5.2. Биеийн тамир, спортын талаархи мэдээлэл _______________________
5.3. Гэр бүл, нийгэм дэх гүйцэтгэх үүрэг _______________________
5.4. Нийгмийн үйл ажиллагаа _______________________
5.5. Хувийн асуудал (бэлгийн боловсрол, жирэмслэлтээс хамгаалах, бэлгийн харьцааны асуудал гэх мэт) _______________________
5.6. Нийгмийн тусгаар тогтнол _______________________
5.7. Нийгмийн харилцаа _____________________

Блок 6. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амьдралын янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулах чадварыг тодорхойлсон өгөгдөл, зөрчлийг нийгмийн нөхөн сэргээх замаар нөхөн төлдөг.

_______________________

Блок 7. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн нөхөн сэргээх хэрэгцээ.

Нийгмийн нөхөн сэргээх шаардлагатай (тийм ээ, үгүй) _______________________

7.2. Нийгмийн нөхөн сэргээлтийн ямар төрлүүд:
А.Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, түүний гэр бүлийн мэдээлэл, зөвлөгөө _______________________
B. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, гэр бүлд дасан зохицох сургалт _______________________
B. Хувийн арчилгааны сургалт _______________________
D. Хувийн аюулгүй байдлын сургалт _______________________
D. Нийгмийн ур чадварын сургалт _______________________
E. Нийгмийн бие даасан байдлыг сургах _______________________
Г.Нийгмийн харилцааг заах _______________________
H. Амралт, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх ур чадвар олгох сургалт ___________________
I. Биеийн тамир, спортын ур чадвар заах _______________________
K. Аялал жуулчлалын ур чадварыг заах _______________________
Л.Нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг ашиглах сургалт _____________________
M. Хувийн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах _______________________
N. Нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээлт _______________________
O. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хэрэгцээнд орон сууцыг дасан зохицох _______________________
P. Хуулийн зөвлөгөө _______________________

7.3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлд ямар төрлийн нийгмийн халамж хэрэгтэй вэ?
A. Эмнэлгийн болон нийгмийн ивээл _____________________
B. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээл _______________________
B. Соёл, чөлөөт цагийг ивээн тэтгэх _______________________
D. Нийгэм, сэтгэл зүйн ивээл _______________________

7.4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд ямар төрлийн орон сууцны дасан зохицох шаардлагатай вэ?
A. Налуу зам суурилуулах _______________________
B. Бариул суурилуулах _______________________
B. Хаалганы нүхийг өргөтгөх _______________________
D. Халтиргаагүй шал тавих _______________________
D. Босгыг арилгах _______________________
E. Цахилгааны утсыг дахин тоноглох _______________________
G. Хийн (цахилгаан) зуухыг дахин тоноглох _______________________
H. Угаалтуур, бие засах газар, шүршүүр, ванн гэх мэтийг солих, засварлах _______________________

Нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл шаардлагатай (тийм ээ, үгүй, аль нь болохыг зааж өгнө үү):

7.6. Техникийн тээврийн хэрэгсэл хэрэгтэй (явган явах таяг; тохойн таяг, суганы таяг, шууны тулгууртай; гурван хөлт, дөрвөн хөлт таяг; алхах хүрээ; дотор, алхах, ариун цэврийн тэргэнцэр, машин, олс шат; бүс, бүс). өргөх, өргөх гэх мэт) _______________________

7.7. Хоол хүнс, ундаа бэлтгэх техникийн хэрэгсэл (жиглэх, хэмжих хэрэгсэл; зүсэх, цавчих; бүтээгдэхүүн цэвэрлэх; хатаах" хоол хийх; буцалгах, хуурах гэх мэт) шаардлагатай.

7.8. Гэрийн ажил хийхэд туслах хэрэгсэл хэрэгтэй (тоос сорогч, сойз, хөвөн; тоос сорогч; тоос сорогч; шалны шүүр; дугуйтай хувин, хусуур гэх мэт) _______________________

7.9. Гэр ахуйн болон ахуйн хэрэглээний хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж (ажлын ширээ, зургийн ширээ, хоолны ширээ, орны ширээ гэх мэт) шаардлагатай _______________________

Суудлын тавилга (ажиллах сандал; гаргадаг сандал ба суудал, суудлын сандал, амрах гэх мэт) хэрэгтэй. _______________________

7.11. Орны хэрэгцээ (үйл ажиллагаатай ор, орны өргөгч, орны хашлага, өөрөө өргөх бариул гэх мэт) _______________________

7.12. Туслах төхөөрөмжүүдийн хэрэгцээ (хашлага, бариул, гарын түшлэг гэх мэт) _______________________

7.13. Хаалга, цонх, хөшиг онгойлгогч/хаагч хэрэгтэй _______________________

7.14. Орны өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх бүтээгдэхүүний хэрэгцээ (дэр, ор дэрний эсрэг суудал, ор дэрний эсрэг матрас, орны даавуу гэх мэт) _______________________

7.15. Хувцаслах, тайлах хэрэгслийн хэрэгцээ (оймс, оймс өмсөх хэрэгсэл-өмд (трико), гутлын эвэр ба гутал тайлах хэрэгсэл, хувцасны тавиур, хувцас солих, тайлах дэгээ, цахилгаан товч, товчлуурын гогцоо гэх мэт) _______________________

7.16. Арьс, үс, шүд арчилгааны бүтээгдэхүүний хэрэгцээ (маникюр, педикюр хийхэд туслах хэрэгсэл, тусгай сам, цахилгаан шүдний сойз гэх мэт) _______________________

7.17. Бүтээгдэхүүн, эд зүйлтэй харьцах хэрэгслийн хэрэгцээ (тэмдэглэгээ, таних хэрэгсэл, лонх, лааз, савыг онгойлгох хэрэгсэл; гар ба/эсвэл хурууны үйл ажиллагаанд туслах ба/эсвэл орлуулах хэрэгсэл гэх мэт) _______________________

7.18. Тоглоом, тоглоомын хэрэгцээ (тоглоом, "эвхэгддэг шоо" оньсого "Панжир", сугалаа "Олон өнгийн ургац", шатар, даам, мозайк, дуут бөмбөг гэх мэт) _______________________

Биеийн тамир, спорт, аялал жуулчлалын санхүүжилтийн хэрэгцээ _______________________

7.20. Байгалийн хэрэгцээг хангахад туслах туслах хэрэгслүүдийн хэрэгцээ (эвхдэг төхөөрөмжтэй жорлонгийн суудал; түгжих төхөөрөмжтэй жорлонгийн суудал; өөрөө өргөх суултуур; жорлонд суурилуулсан жорлонгийн түшлэг ба/эсвэл жорлонгийн түшлэг; ариун цэврийн цаасны хавчаар гэх мэт). _______________________

7.21. Угаах, усанд орох, усанд ороход туслах хэрэгслүүдийн хэрэгцээ (банн/шүршүүрийн сандал, сандал, түшлэг, суудал; хальтиргаагүй ванны дэвсгэр, шүршүүрийн дэвсгэр, шаахай; угаалгын алчуур, хөвөн, бариул, бариул эсвэл хавчаар бүхий багс; бариул, савантай саван түгээгч түгээгч диспенсер гэх мэт) _______________________
7.22. Хоол идэх, уухад туслах хэрэгслийн хэрэгцээ (чихэр тараагч; таглаа ба юүлүүр; хутганы хэрэгсэл; аяга, аяга, аяга таваг (тусгай) гэх мэт) _______________________

7.23. Нийгмийн ур чадварыг сургахад туслах хэрэгслийн хэрэгцээ (зан үйлийн сургалтын хөтөлбөр; хэрэглэгчийн ур чадварыг сургах хөтөлбөр, тогтолцоо; мөнгөтэй харьцах сургалтын систем; мөнгөтэй харьцах сургалтын хөтөлбөр, аюулгүй байдлын арга хэмжээ, түр зуурын ур чадвар гэх мэт) _______________________

7.24. Хяналтын төхөөрөмж, бүтээгдэхүүн, эд зүйлтэй харьцах сургалт (сургалт) шаардлагатай (тийм ээ, үгүй) _______________________

7.25. Өрхийн үйл ажиллагаа явуулах чадварыг сурах (сургалт хийх) хөрөнгийн хэрэгцээ (тийм ээ, үгүй) _______________________

7.26. Өдөр тутмын үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадварыг сурах (сургалт) хийхэд туслах хэрэгслийн хэрэгцээ (хувийн ур чадварын сургалтын хөтөлбөр, гудамжны тэмдэг бүхий сургалт гэх мэт) _______________________

7.27. Оптик хэрэгслийн хэрэгцээ (томруулдаг шил, дуран ба дуран, алсын хараатай болон ойрын хараатай хүмүүст зориулсан цул ба дуран дурангаар суурилуулсан нүдний шил, харааны талбайг өргөтгөгч, цахилгаан оптик хэрэгсэл, томруулсан дүрс бүхий видео систем, дижитал унших). машин, бичмэл текстийг унших, өөрчлөх систем гэх мэт.) _______________________

7.28. Компьютер, бичгийн машин, тооцоолуурын оролт, гаралтын нэгж, дагалдах хэрэгслийн хэрэгцээ (оролтын нэгж, түүний дотор яриа таних нэгж; гар ба удирдлагын систем; ярианы нийлэг төхөөрөмж, түүний дотор текстээс яриа, ярианаас ярианы нэгж, хиймэл яриа гэх мэт); цаас дамжуулах төхөөрөмж; гар бичмэл эзэмшигчид (эх хувь); бичгийн машин, компьютерт зүүсэн гарын шууны тулгуур гэх мэт) _______________________

7.29. Зурах, гар бичмэл хийхэд туслах хэрэгслүүдийн хэрэгцээ (үзэг, харандаа, бийр, зургийн луужин, захирагч; бичих, зурах, зурах төхөөрөмж; гарын үсэг зурах гарын авлага, гарын үсгийн тамга; бичих хүрээ; брайл үсгээр бичих төхөөрөмж (төхөөрөмж); тусгай цаас / хуванцар бичих бүтээгдэхүүн, зураг зурах, будах программ хангамж гэх мэт) _______________________

7.30. Унших хэрэгслийн хэрэгцээ (хуудас эргүүлэх төхөөрөмж; номын тавиур ба номын тавиур, "ярих ном" -ыг бичих, хуулбарлах төхөөрөмж; "ярьж буй ном" TTM-ийг хуулбарлах төхөөрөмж гэх мэт) _______________________

7.31. Дуу бичлэг, хуулбарлах тоног төхөөрөмжийн хэрэгцээ _______________________

7.32. Телевиз, видео тоног төхөөрөмжийн хэрэгцээ _______________________

7.33.Утас, телефон утасны хэрэгслийн хэрэгцээ (текст оруулах ба/эсвэл текст гаралттай утас, Брайл үсгийн оролт/гаралттай утас гэх мэт) _______________________

7.34. Дуу дамжуулах системийн хэрэгцээ (чихэвч ба чичиргээ, чанга яригч гэх мэт) _______________________

7.35. Нүүр тулсан харилцааны хэрэгцээ (үсэг ба/эсвэл тэмдгийн багц; үсэг ба/эсвэл тэмдгийн загвар; дуу хоолой үүсгэгч; харилцаа холбооны өсгөгч; сонсголын хоолой гэх мэт) _______________________

7.36. Сонсголын аппарат, түүний дотор дуу чимээний эсрэг маск бүхий сонсголын аппарат (чихэнд суулгасан сонсголын аппарат, чихний сувагт суулгасан сонсголын аппарат; чихний ард сонсголын аппарат; нүдний шилний хүрээнд суурилуулсан сонсголын аппарат гэх мэт) хэрэгцээ. .) _______________________

7.37. Сэрүүлгийн системийн хэрэгцээ (цаг, мэдрэгчтэй хувиргагчтай синтезатор бүхий сэрүүлэгтэй цаг "Слава", халаасны "Молния"; дохиолол дамжуулах систем; дууны үзүүлэлт ("цахим сувилагч" гэх мэт) ________________________

7.38. Дохиоллын системийн хэрэгцээ (хувийн аюулаас сэрэмжлүүлэх систем; эпилепсийн өвчний дайралтын дохиолол, их хэмжээний уналтын үед автоматаар үүсдэг дохиолол) гэх мэт. _______________________

7.39. Чиглэлийг тодорхойлох хэрэгслийн хэрэгцээ (мэдрэгч (цагаан) таяг, байршил тогтоогч таяг, телескоп тулгуур таяг, эвхдэг тулгуур таяг; цахим чиг баримжаа олгох хэрэгсэл; акустик навигацийн хэрэгсэл (дууны дохио); луужин; тусламжийн газрын зураг гэх мэт) _______________________

Хөтөч нохой хэрэгтэй _______________________

7.41. Тээврийн үйлчилгээний хэрэгцээ _______________________

Дохионы хэлний орчуулагчийн үйлчилгээ шаардлагатай _______________________

Блок 8. Сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх хэрэгцээ

8.1. Сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх шаардлагатай (тийм/үгүй) _______________________

Ямар төрлийн сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт хийдэг вэ:

А.Сэтгэл зүйн зөвлөгөө _______________________
B. Сэтгэл зүйн залруулга _______________________
B. Сэтгэл заслын эмчилгээ _______________________
D. Сэтгэл зүйн сургалт _______________________
D. Сэтгэц урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн ажил _______________________
E. Бие биенээ дэмжих бүлэг, харилцааны клубт оролцох оролцоо _______________________

Блок 9. Шинжээчдийн дүгнэлт

Нөхөн сэргээх эмчийн дүгнэлт:
_______________________

Нийгмийн ажлын мэргэжилтний дүгнэлт:
_______________________

Сэтгэл судлаачийн дүгнэлт:
_______________________

Блок 10. Нөхөн сэргээлтийн зам (нөхөн сэргээх арга хэмжээ, үйлчилгээ, техникийн хэрэгслийн төрөл; нөхөн сэргээлтийн хэлбэр, арга хэмжээний хамрах хүрээ, хугацаа)

_______________________

Блок 11. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх үйл явцад мэргэжилтнүүдийн хяналт

Хавсралт 2

Нийгмийн нөхөн сэргээх, нийгмийн ажлын талаархи нэр томьёоны товч толь бичиг

Дасан зохицох (adaptacio - дасан зохицох) - биеийн бүтэц, үйл ажиллагааг оршин тогтнох нөхцөл байдалд дасан зохицох эсвэл дасах.

Өдөр тутмын дасан зохицох гэдэг нь үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны чиглэлээс гадуур баг, бүлэгт хүмүүсийн хоорондын дэг журам, уламжлал, одоо байгаа харилцаанд чиглэсэн тодорхой ур чадвар, хандлага, дадал зуршлыг бий болгох янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм.

Чөлөөт цагт дасан зохицох - гоо зүйн туршлагаа хангах хандлага, чадвар, эрүүл мэнд, бие бялдрын төгс байдлыг хадгалах хүсэл эрмэлзэл.

Нийгмийн дасан зохицох гэдэг нь хувь хүн, давхарга, бүлгийн нийгмийн шинэ орчны нөхцөл, өөрчлөгдөж буй эсвэл аль хэдийн өөрчлөгдсөн нийгмийн амьдралын нөхцөл байдалд идэвхтэй дасан зохицох үйл явц, үр дүн юм. Та. Хоёр хэлбэр байдаг: a) идэвхтэй, субъект нь хүрээлэн буй орчныг өөрчлөхийн тулд түүнд нөлөөлөхийг эрэлхийлэх (жишээлбэл, үнэт зүйлс, харилцан үйлчлэлийн хэлбэр, түүний эзэмших ёстой үйл ажиллагааг өөрчлөх); б) идэвхгүй, субьект ийм нөлөө, өөрчлөлт хийхийг эрмэлздэггүй. Амжилтанд хүрсэн үзүүлэлтүүд a.s. Тухайн орчинд байгаа хувь хүний ​​(давхарга, бүлэг) нийгмийн өндөр түвшин, түүний энэ орчинд бүхэлдээ сэтгэл зүйн сэтгэл ханамж, түүний хамгийн чухал элементүүд (ялангуяа ажил, түүний нөхцөл, агуулга, цалин хөлс, зохион байгуулалт) сэтгэл ханамж илэрдэг. Бага a.s-ийн үзүүлэлтүүд. Үүнд субьектийн өөр нийгмийн орчинд шилжих хөдөлгөөн (боловсон хүчний эргэлт, шилжилт хөдөлгөөн, гэр бүл салалт), аноми болон гажуудсан зан байдал орно. Амжилт a.s. Хүрээлэн буй орчны онцлог, субьектээс хамаарна.

Нийгмийн дасан зохицох гэдэг нь нийгмийн орчны харьцангуй тогтвортой нөхцлийг эзэмших, нийгмийн зан үйл, үйл ажиллагааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн аргуудыг ашиглан давтагддаг, ердийн асуудлуудыг шийдвэрлэх үйл явц юм.

Нийгмийн дасан зохицох - нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны тодорхой нөхцөлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэм, гэр бүлийн үйл ажиллагааны оновчтой хэлбэрийг тодорхойлох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг түүнд дасан зохицох тогтолцоо, үйл явц.

Өдөр тутмын амьдрал - 1) явцуу утгаараа - өдөр тутмын амьдралын хүрээ, мэргэжлийн, албан ёсны үйл ажиллагаанаас ялгаатай гэж үздэг. Энэ нь нэг талаас хүмүүсийн хоол хүнс, хувцас, орон байр, эрүүл мэндээ хамгаалах материаллаг хэрэгцээг хангахтай холбоотой, нөгөө талаас хүн соёлын оюун санааны ашиг тусыг эзэмшсэн, харилцаа холбоо, амралт, зугаа цэнгэлтэй холбоотой; 2) өргөн утгаараа - өдөр тутмын амьдралын хэв маяг, хүмүүсийн амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг. Олон нийт, хот, хөдөө, гэр бүл, хувь хүн гэж ялгах шаардлагатай b. Амьдрал, хүн, гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралын талаархи мэдлэг нь амжилтанд хүрэх зайлшгүй нөхцөл юм Нийгмийн ажил. Нийгмийн ажлын нийгмийн болон өдөр тутмын чиг үүргийн зорилго нь хүн амын янз бүрийн ангилалд (ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, өндөр настан, залуу гэр бүлүүд гэх мэт) амьдрах нөхцлийг сайжруулах, хэвийн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэхэд шаардлагатай тусламж, дэмжлэг үзүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх явдал юм. амьдралын нөхцөл.

Өрхийн үйлчилгээ нь үйлчилгээний салбарын нэг хэсэг бөгөөд үйлдвэрлэлийн бус болон үйлдвэрлэлийн үйлчилгээ (гэрийн засвар, хими цэвэрлэгээ, хувцас засвар, халуун усны газар, гэрэл зургийн студи гэх мэт) юм.
Материал техникийн бааз б.о. - аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагын үндсэн болон эргэлтийн үйлдвэрлэлийн хөрөнгө: барилга байгууламж, харилцаа холбоо, дулааны цахилгаан станц, машин хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, туршилтын вандан, техникийн хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, түүхий эд, материал, эд анги, сэлбэг хэрэгсэл, будаг, цавуу гэх мэт. ..
Байгууллага b.o. - Б.О-ын аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагуудын хоорондын босоо болон хэвтээ холболтын систем, тэдгээрийн зорилтот болон чиг үүргийн бүтэц. Үйлдвэрлэлийн бүх нэгжийн харилцаа b.o. Бие биедээ захирагдах, зохицуулалт хийх. Зах зээлийн харилцаа хөгжихийн хэрээр б.о. бүтцийг хувьчлах. Тэдний хоорондох зорилтот болон функциональ холболтууд өөрчлөгдөж, илүү төвөгтэй, уян хатан, хөдөлгөөнт болж байна. Үйлдвэрлэлийн бүтцийн бие даасан байдал, бие даасан байдал нь онцгой ач холбогдолтой юм. Б.О-ын зохион байгуулалтын бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүрэлдэхүүн аажмаар өөрчлөгдөж, зарим нь нас барж, зарим нь чиг үүргээ өөрчилж, шинээр бий болж байна.
Менежмент b.o. - Б.О-ын аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагын тодорхой, тасралтгүй, өндөр үр ашигтай ажиллагааг хангахад чиглэсэн удирдлагын байгууллагуудын үйл ажиллагаа. Удирдлагын байгууллагууд нь төрөл бүрийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг: гэр ахуйн бараа, үйлчилгээний үйлдвэрлэлийг зохион байгуулах, төлөвлөх, шийдвэр гаргах, нягтлан бодох бүртгэл, хяналтыг зохион байгуулах, үйлдвэрлэлийн бүтцийн зохион байгуулалт, үр ашгийг шинжлэх, бараа, үйлчилгээний эрэлт, зах зээлийн нөхцөл байдлыг судлах, тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлох. хөгжүүлэх чиглэл гэх мэт зах зээлийн харилцаа үүсэх нөхцөлд б.о.-ын удирдлагын байгууллагуудын үйл ажиллагааны бүтэц, зорилт, чиг үүргийн чиг баримжаа ихээхэн тодорхойлогддог.
Эдийн засаг b.o. – аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагын үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа b.o. Хүн амын өрхийн хэрэгцээг хамгийн бага материал, хөдөлмөр, санхүүгийн зардлаар хангах зорилгоор. "Б.о эдийн засаг" гэсэн ойлголт Үүнд материал техникийн бааз, бүтээмжийн хүч, үйлдвэрлэлийн харилцаа, хөдөлмөрийн бүтээмж, хүн амд үзүүлэх үйлчилгээний чанар, орлого, ашиг, ашигт ажиллагаа, үр ашиг гэх мэт үзүүлэлтүүдийг тус тусад нь ашиглах ба эдгээр үзүүлэлтүүдийг тус тусад нь авч “эдийн засаг б.о.” Ер нь б.о.-ын аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагыг хувьчлахтай холбогдуулан агуулгаа ихээхэн өөрчилдөг.
Түүхэн болон олон улсын туршлага б.о. – б.о.-ийн зохион байгуулалтын талаархи мэдлэгийн багц. Төрөл бүрийн улс орны түүхийн янз бүрийн үе дэх хүн ам. Түүхэн болон олон улсын туршлагын мэдлэг нь бизнесийн салбарт ажиллах боломжийг олгодог. Салбарын хөгжилд түүхэн залгамж чанарыг хадгалж, эерэгийг хуримтлуулж, дутагдалтай талуудаас ангижруулж, өмнөх үеийн туршлагад тулгуурлан ажлаа сэргээнэ.

Валеологи бол эрүүл амьдралын хэв маяг, бие бялдрын чадварыг судлах явдал юм Хүний биеэрүүл мэндийн тоон шинж чанар, хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцаа, эрүүл мэндэд заналхийлж буй хүний ​​​​хүчин зүйлийн нөлөө, хүн амын ариун цэвэр, эрүүл ахуйн зохицуулалтын шаардлагыг дагаж мөрдөх, эрүүл мэндийг сахих арга барилд сургах хэлбэр гэх мэт. .

Нийгмийн харилцан үйлчлэл гэдэг нь нийгмийн үйл ажиллагаагаар дамждаг янз бүрийн хүрээ, үзэгдэл, үйл явц, хувь хүн эсвэл олон нийтийн харилцан нөлөөлөл юм. Гадны харилцан үйлчлэл (тусгаарлагдсан объектуудын хооронд) ба дотоод харилцан үйлчлэл (түүний элементүүдийн хоорондын бие даасан объект дотор) хооронд ялгаа бий.
.хэрэв нийгмийн ажлыг систем гэж үзвэл түүнийг бүрдүүлэгч элементүүдийн (субъект, объект г.м.) хоорондын харилцан үйлчлэл нь дотоод, бусад системтэй (эдийн засаг, улс төрийн гэх мэт) харилцан үйлчлэл нь гадаад шинж чанартай байх болно.

Харилцаа холбоо (нийгмийн ажилд) - харилцан сэтгэл хөдлөлийн солилцоо, динамик харилцан үйлчлэл; нийгмийн ажилтан үйлчлүүлэгчтэй тогтоосон залруулах, зан үйлийн холбоо. Тусламж үзүүлэхдээ ажлын уур амьсгалыг бий болгохын тулд нийгмийн ажилтан нь нууцлал, үйлчлүүлэгчтэй харьцах шударга байдал, хувь хүний ​​хандлагыг баримтлах, үйлчлүүлэгчид өөрийн үйлдлийг тодорхойлох боломжийг олгох, өөрийн мэдрэмжийг зорилготойгоор илэрхийлэх зэрэг ёс зүйн тодорхой хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ёстой.

Санал (санал) гэдэг нь тодорхой хандлагыг ногдуулахын тулд ухамсар, бодит байдлыг шүүмжлэлтэй хүлээн авах чадварыг нэг буюу өөр аргаар (жишээлбэл, эрх мэдлээр) дарангуйлах үндсэн дээр хүний ​​сэтгэл зүйд үзүүлэх нөлөөлөл юм. Объект в. Энэ нь хувь хүн эсвэл бүхэл бүтэн бүлэг, хүмүүсийн давхарга байж болно. Бүх хүмүүс адилхан өртөмтгий байдаггүй. Энэ нь тухайн хүний ​​сайн дурын чанар, түүний нийцлийн зэргээс шалтгаална. Туршилтын өгөгдлөөр, c. Хүмүүсийн 20% нь хүндээр тусдаг. Хүний эсэргүүцэх чадвар. Сэтгэл зүйчдийн эсрэг санал гэж нэрлэдэг. Хүн амьдралынхаа туршлага дээр үндэслэн эсэргүүцэх хамгаалалтын механизмын бүхэл бүтэн системийг бий болгодог
V. (сэтгэл зүйн саад бэрхшээл гэж нэрлэгддэг). Эдгээр гол механизмуудын нэг нь "итгэл үл итгэх хаалт" юм. B. Үүнийг зөвхөн бусад хүмүүс хийхгүй, заримдаа автоматаар санал болгох (автомат санал болгох) хэлбэртэй байдаг.

Боловсрол - 1) өргөн утгаараа - тодорхой анги, нийгмийн бүлгүүдийн зорилго, ашиг сонирхолд нийцүүлэн өмнөх үеийн нийгэм-түүхийн туршлагыг шинэ үеийн хүмүүст шилжүүлэх замаар түүний хөгжлийг хангах нийгмийн чиг үүрэг; 2) явцуу утгаараа - нийгмийн институци (гэр бүл, боловсрол, боловсролын байгууллага, соёлын байгууллага, олон нийтийн байгууллага, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл гэх мэт) хүрээнд, нөлөөн дор явагддаг ухамсартай, зорилготой, системтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэх үйл явц. ) нийгмийн чиг үүрэг, үүргийг хэрэгжүүлэх, нийгмийн практикийн янз бүрийн салбарт (мэргэжлийн болон хөдөлмөр, нийгэм-улс төр, соёл, гэр бүл, өдөр тутмын амьдрал гэх мэт) амьдралын үйл ажиллагаанд бэлтгэхийн тулд.
V. нь нийгэмшүүлэх гол холбоос бөгөөд энэ нь суралцахтай харилцан уялдаатай бөгөөд боловсролын тогтолцооны салшгүй хэсэг юм. Аливаа нийгмийн тогтолцоонд байдаг нийгмийн чиг үүргийн хувьд c. Үүний зэрэгцээ, энэ нь тодорхой төрлийн нийгмийн өвөрмөц нийгмийн харилцаагаар тодорхойлогддог тодорхой түүхэн үзэгдэл юм. Системийн онолын үндэс c. Тэд нийгэмд давамгайлж буй хүчний ашиг сонирхолд нийцсэн философи, шашин шүтлэг, нийгэм-улс төр, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх сургаалыг боловсруулдаг.
Нийгмийн ажилд c. Энэ нь нийгмийн ажилтнуудыг сургах, хүн амын нийгмийн хамгааллын асуудлыг шийдвэрлэх, үйлчлүүлэгчид, хүн амын тодорхой давхарга, бүлэгт үзүүлэх нөлөөлөл (жишээлбэл, хазайлттай өсвөр насныхан гэх мэт), харилцаа холбоо тогтооход маш чухал юм. соционом ба үйлчлүүлэгчдийн хооронд г.м сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, төрийн эрх зүйн болон нийгмийн ажлын бусад үндэс нь үйл явцтай нягт холбоотой c. Энэ үгийн өргөн ба нарийн утгаараа ч.

Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглалыг 1948 оны 12-р сарын 10-ны өдөр НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблей бүх ард түмэн, бүх улс, бүх ард түмэн хэрэгжүүлэх үүрэг даалгавар болгон баталж, тунхагласан. олон нийтийн байгууллагууд, арьсны өнгө, хүйс, хэл, шашин шүтлэг, улс төрийн болон бусад үзэл бодол, үндэсний болон нийгмийн гарал үүсэл, өмч хөрөнгө, төрөл зүйлээс үл хамааран хүн бүрийн эрх, үндсэн эрх чөлөөг (ардчилсан эрх чөлөөг мөн үзнэ үү) хүндэтгэх, хөгжүүлэхийг нэн тэргүүнд тавих. эсвэл бусад статус.
Ийм эрхээр v.d.p.ch. Томъёолсон: амьд явах эрх, эрх чөлөө, бүрэн бүтэн байдал; боолчлол, боолчлолоос ангид байх; эрүү шүүлт, харгис хэрцгий, хүнлэг бус, нэр төрийг гутаан доромжилж харьцах, шийтгэхээс ангид байх; дур мэдэн баривчлах, баривчлах, албадан гаргахгүй байх; хараат бус, хараат бус шүүхээр шударга, илээр шүүлгэх эрх, гэм буруутай нь нотлогдох хүртэл гэм буруугүйд тооцогдох эрх; хувийн болон гэр бүлийн амьдралд дур зоргоороо хөндлөнгөөс оролцох, гэр орон, захидал харилцааны халдашгүй байдлыг дур мэдэн зөрчихөөс ангид байх; шилжин явах эрх чөлөө, оршин суух газраа сонгох, орогнох эрх; иргэншил авах эрх; гэрлэх, гэр бүл олох эрх; өмчлөх эрх; үзэл бодол, ухамсар, шашин шүтэх эрх чөлөө; үзэл бодол, үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөө; тайван цуглаан, эвлэлдэн нэгдэх эрх чөлөө; тухайн улсын засгийн газарт оролцох эрх, төрийн албанд тэгш хүртээмжтэй байх эрх.
V.d.p.h. Түүнчлэн нийгмийн хамгааллын эрх, хөдөлмөрлөх, амрах, чөлөөт цагаа өнгөрөөх эрх, эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг хадгалахад шаардлагатай амьдралын түвшинтэй байх эрх, сурч боловсрох эрх зэрэг эдийн засаг, нийгэм, соёлын эрхийн мэдэгдлийг агуулсан болно. , нийгмийн соёлын амьдралд оролцох эрх.
Үүний зэрэгцээ, v.d.p.ch-д. Хүн бүрийн нийгмийн өмнө хүлээх үүрэг, бусдын эрх, эрх чөлөөг хүлээн зөвшөөрч, хүндэтгэх ёс суртахууны үүрэг, ардчилсан нийгмийн зарчмуудыг онцлон тэмдэглэв.
h.d.p.h-ийн зарчимд тулгуурлан. НҮБ нь зөвлөмжийн шинж чанартай биш (тунхаглал хэлбэрээр) хэд хэдэн баримт бичгийг (хэлэлцээрийг) баталж, гарын үсэг зурсан улс орнуудад заавал биелүүлэх ёстой шинж чанартай байдаг.
V.d.p.h. Үүний үндсэн дээр батлагдсан баримт бичиг (гэрээ) нь нийгмийн бодлогыг илүү үр дүнтэй хэрэгжүүлэх, хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг эрх зүй, улс төр, ёс суртахууны хамгийн чухал хүчин зүйл юм.

Бүлэг гэдэг нь орон зайн болон цаг хугацааны оршин тогтнох, үйл ажиллагаа, эдийн засаг, хүн ам зүй, угсаатны зүй болон бусад шинж чанаруудаар нэгдсэн хүмүүсийн цуглуулга юм.

Том бүлгүүд нь жижиг бүлгээс ялгаатай нь олон тооны гишүүдтэй бүлэг бөгөөд өөр өөр төрлийн холболтоор тодорхойлогддог бөгөөд заавал хувийн харилцаа холбоогүй байдаг. Үүний үндсэн төрлүүд: а) нөхцөлт, статистик; б) зан үйлийн тодорхой шинж чанараар (үзэгчид, олон нийт) үүссэн; в) анги, үндэсний гэх мэт; г) нутаг дэвсгэр (хот, муж).

Жижиг (холбоо барих) бүлэг - шууд харилцаатай хүмүүсийн бүлэг. Ихэвчлэн GM-ийг тодорхойлох хоёр шалгуурыг ашигладаг: a) гишүүдийн тоо - 2-50 (заримдаа түүнээс дээш); б) бүлгийн гишүүдийн хоорондын харилцааны үргэлжлэх хугацаа дор хаяж 6 сар байна. М.г. Хангалттай. Эдгээр нь бригадын баг, жижиг газар нутаг, жижиг аж ахуйн нэгж, байнгын болон түр бэлтгэлийн баг, жижиг цэргийн анги, гэр бүл, үе тэнгийн бүлэг, найз нөхөд, хөрш зэргэлдээх бүлэг гэх мэт Бараг бүх хүн нэг юмуу өөр гишүүн юм i.g. Үйлчлүүлэгчийн тодорхой бүлэгт хамаарах байдал, энэ бүлгийн шинж чанарыг (нас, боловсрол, мэргэжил, сонирхол гэх мэт) харгалзан нийгмийн ажилтан тэдний асуудлыг илүү хурдан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой.

Нийгмийн бүлэг гэдэг нь тодорхой байр суурь эзэлдэг, нийгмийн үйлдвэрлэлд өөрийн өвөрмөц үүргийг гүйцэтгэдэг тогтвортой хүмүүсийн бүлэг юм. Эдгээр нь анги, сэхээтэн, ажилчид, сэтгэцийн болон биеийн хүчний ажилчид, хот, хөдөөгийн хүн ам юм. ms-ийн ялгаа. Тэд эдийн засаг, улс төр, боловсрол, орлого, амьдралын нөхцөл зэрэгт голчлон явагддаг. Нийгмийн бус, нийгмийн бүлгүүдийг (хүн ам зүйн - залуучууд, эмэгтэйчүүд, тэтгэвэр авагчид гэх мэт) болон олон нийтийг (үндэстэн, үндэстэн гэх мэт) тодорхойлох шалгуур нь хүйс, нас, арьсны өнгө, үндэс угсаа гэх мэт ялгаатай байдал юм. Нийгмийн гэдэг үгийн хатуу утгаар ангийн нийгэм дэх эдгээр байгалийн ялгаа нь нийгмийн ялгааны шинж чанарыг олж авдаг (жишээлбэл, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн нийгэм дэх байр суурь гэх мэт).

Өөртөө туслах бүлгүүд нь нийтлэг асуудалтай, бие биедээ туслах, сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэх, мэдээлэл солилцох гэх мэт жижиг бүлгүүдэд тогтмол цугладаг хүмүүсийн албан ба албан бус байгууллага юм.

Эрсдлийн бүлэг нь ДОХ-ын эрсдэл өндөртэй хүмүүс (боломжтой) юм: биеэ үнэлэгч, ижил хүйстэн, хар тамхичин, бэлгийн замын халдварт өвчин гэх мэт.

Девиант зан байдал нь зан үйлийн сөрөг хэлбэр, ёс суртахууны гажуудлын илрэл, ёс суртахууны хэм хэмжээ, эрхээс хазайх, ёс суртахууны бузар муугийн хэлбэр юм. Д.п. - янз бүрийн мэргэшсэн нийгмийн ажилтнуудын тулгардаг хурц асуудлуудын нэг.

Нийгмийн үйл ажиллагаа гэдэг нь ихэвчлэн түүний хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй, өөр хүн эсвэл бусад хүмүүсийн үйлдэлтэй холбоотой, тэдний зан төлөвт төвлөрч, тэдэнд нөлөөлж, улмаар бусдын зан төлөвт нөлөөлдөг ухамсартай үйлдэл юм. d.s-ийн сургаалд. М.Вебер онцгой хувь нэмэр оруулсан. Энэ нь орчин үеийн социологи (феноменологи, функционализм болон бусад чиглэлүүд) -д улам бүр хөгжсөн. Д.с. Үүнд: сэдэв, орчин эсвэл "нөхцөл байдал"; субъектийн чиг баримжаа нь хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, "нөхцөл байдал, субъектын өөр (эсвэл бусад) чиг баримжаа.

Хүн ам зүйн бодлого нь нийгмийн бодлогын салшгүй хэсэг мөн; удамшлын байгалийн шинэчлэлт, шилжилт хөдөлгөөнийг өөрчлөхөд чиглэсэн арга хэмжээний (нийгэм, эдийн засаг, хууль эрх зүйн гэх мэт) тогтолцоо. Үүнд, ялангуяа хүүхэд төрүүлэхийг дэмжих, хориглох арга хэмжээ багтана.
Нийгмийн бодлогын хүрээнд d.p. Нийгмийн ажлын агуулга, хэлбэр, арга барилд нөлөөлдөг.

Хүүхэд гэдэг нь тодорхой хэрэгцээ, сонирхол, нийгэм-сэтгэл зүйн онцлогтой 18 хүртэлх насны хүн амын нийгэм-хүн ам зүйн бүлэг юм.

Гэр бүлийн хүүхдийн тоо гэдэг нь төрж өссөн хүүхдийн тоо (5-аас доош насны нас барсан хүүхдүүдийг тооцохгүй) дээр үндэслэсэн гэр бүлийн тоо юм. Одоогоор хамааралтай Шинжлэх ухааны судалгааЭхнэр, нөхөр хоёрын хамгийн тохиромжтой (хамгийн тохиромжтой) гэж үздэг хүүхдийнхээ тоонд хандах хандлага (хүссэн хүүхдүүд), авахыг хүсч буй (хүлээгдэж буй эсвэл төлөвлөсөн хүүхдүүдийн хандлага).

Хүүхэд нас - үе шат амьдралын мөчлөгОрганизм үүсэх, түүний хамгийн чухал функцийг хөгжүүлэх, хувь хүнийг идэвхтэй нийгэмшүүлэх (өөрөөр хэлбэл тодорхой мэдлэг, хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн тогтолцоог олж авах, нийгмийн үүрэг гүйцэтгэх чадварыг эзэмшсэн хүн. нийгмийн бүрэн эрхт, бүрэн эрхт гишүүнийг бүрдүүлэх).

Нийгмийн оношилгоо нь нийгмийн үзэгдлийн нөхцөл байдлыг тодорхойлж, хөгжлийн чиг хандлагыг тодорхойлох шалтгаан-үр дагаврын холбоо, харилцааг танин судлах, судлах шинжлэх ухаан юм. Онолын дүгнэлт, практик зөвлөмжийг агуулсан, бодит нөөц, чадавхийг харгалзан тохируулсан нийгмийн оношлогоо нь нийгэм, түүний тодорхой бүлэг, давхаргын ашиг сонирхолд нийцсэн тодорхой практик үйл ажиллагааг холбогдох удирдлагын бүтэц боловсруулах үндэс суурь болдог. .
Нийгмийн ажилд d.s. - энэ бол хувь хүн, давхарга, бүлэг, тэдгээрийн төлөв байдал (материаллаг, оюун санаа, оюун санааны) зан үйлийн нийгмийн сэдэл, шалтгааныг судлах, тэдэнтэй ажиллах хэлбэр, аргыг тодорхойлох явдал юм.

Амьдралын чанар нь амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсэг (тал); Хүмүүсийн материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангах чанарыг илэрхийлдэг ангилал: хоол хүнсний чанар, хувцасны чанар, түүний загварт нийцсэн байдал, орон сууцны тохь тух, эрүүл мэнд, боловсрол, нийтийн үйлчилгээний чанарын шинж чанар, чөлөөт цагаа өнгөрөөх чанарын бүтэц, ёс суртахууны уур амьсгал, хүмүүсийн сэтгэл санааны байдал, хүмүүсийн сэтгэл ханамжийн түвшин харилцаа холбоо, мэдлэг, бүтээлч ажил, суурьшлын бүтэц гэх мэт амьжиргааны түвшинтэй органик холбоотой.
Нягтлан бодох бүртгэл, k.zh-ийн мэдлэг. Түүний үйлчлүүлэгчид, нийгмийн болон бусад гол бүлэг, хүн амын хэсэг нь нийгмийн ажилтны амжилттай ажиллах зайлшгүй нөхцөл юм.

Нийгэмшил - харилцах, харилцах, харилцаа холбоо тогтоох, сэтгэлзүйн болон бусад нийцтэй байдал, нийтэч байх чадвар, урьдач байдал. Нийгмийн ажилд маш чухал.

Нийгмийн зөвлөгөө гэдэг нь тухайн хүн эсвэл жижиг бүлгийг нийгэмшүүлэх, тэдний нийгмийн чиг үүрэг, удирдамжийг сэргээх, оновчтой болгох, харилцааны нийгмийн хэм хэмжээг хөгжүүлэх зорилгоор сэтгэл зүйн нөлөө үзүүлэх замаар нийгмийн тусламж үзүүлэх тусгай хэлбэр юм. ХС-ийн дараахь чиглэлүүдийг ялгаж үздэг: эмнэлгийн болон нийгэм, сэтгэл зүй, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм-эрх зүй, нийгэм-удирдлагын, нийгэм, шинэлэг гэх мэт. Бүс нутгийн нийгмийн зөвлөгөө өгөх төвүүд, төрөлжсөн үйлчилгээ (гэр бүлийн зөвлөгөө өгөх үйлчилгээ, гэр бүлийн зөвлөгөө, сэтгэл зүйн туслалцаа, зөвлөгөө, тусламжийн утас, эмнэлгийн байгууллага, олон нийтийн байгууллагуудын CS үйлчилгээ) багтана.

Нууцлал - итгэлцэл, нууц мэдээллийг задруулахыг зөвшөөрөхгүй байх; Нийгмийн ажилтан болон бусад ажилтан үйлчлүүлэгчийн зөвшөөрөлгүйгээр түүний талаарх мэдээллийг задруулах эрхгүй гэсэн ёс зүйн зарчим. Үүнд үйлчлүүлэгчийн хувийн шинж чанар, үйлчлүүлэгчийн талаарх мэргэжлийн дүгнэлт, "хэргийн түүх"-ийн материалууд багтаж болно. Онцгой тохиолдолд нийгмийн ажилтнууд тодорхой эрх бүхий байгууллагад (жишээлбэл, хүч хэрэглэхээр заналхийлсэн, гэмт хэрэг үйлдсэн, хүүхдийн хүчирхийлэлд сэжиглэгдэж байгаа гэх мэт) эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэхэд хүргэж болзошгүй тодорхой мэдээллийг өгөхийг хуулийн дагуу үүрэг болгож болно.

Нийгмийн зөрчилдөөн бол талууд, үзэл бодол, хүчний мөргөлдөөн юм; хүмүүс ба нийгмийн байгууллагуудын хоорондын харилцааны тогтолцооны зөрчилдөөний хөгжлийн хамгийн дээд үе шат. Олон улсын зөрчилдөөн байдаг - үндэстэн, муж улсуудын хооронд; нийгмийн доторх анги, нийгмийн бүлэг, давхаргын зөрчил; жижиг бүлгүүд, гэр бүл, хувь хүмүүсийн хоорондох зөрчилдөөн.
Зөвшөөрөх эсвэл сулруулах c.s. (ялангуяа жижиг бүлгүүд, гэр бүл, хувь хүмүүсийн хооронд) нь нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдийн хамгийн чухал ажлуудын нэг юм.

Амралт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, бие бялдрын боловсрол, спортоор хичээллэх ур чадварт сургах - янз бүрийн төрлийн спорт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэх, үүнд зориулж тусгай техникийн хэрэгслийг ашиглаж сурах, энэ төрлийн нөхөн сэргээлт хийдэг холбогдох байгууллагуудын талаар мэдээлэл өгөх.

Хувийн аюулгүй байдлын сургалт - хий, цахилгаан, бие засах газар, угаалгын өрөө, тээврийн хэрэгсэл, эм гэх мэт үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг, ур чадварыг эзэмших;

Нийгмийн ур чадварын сургалт - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хоол бэлтгэх, өрөө цэвэрлэх, хувцас угаах, хувцас засах, хувийн талбай дээр ажиллах, тээвэр ашиглах, дэлгүүрээр зочлох, ахуйн үйлчилгээний байгууллагуудаар зочлох мэдлэг, ур чадварыг эзэмших;

Нийгмийн харилцаа холбоог заах - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​найз нөхөд, кино театр, театр гэх мэтээр зочлох боломжийг хангах;

Нийгмийн бие даасан байдлыг заах - бие даан амьдрах, мөнгө удирдах, иргэний эрхийг хэрэгжүүлэх, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцох боломжийг хангах.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг төрөлтөөс хамгаалах, бэлгийн боловсролын чиглэлээр мэдлэг олж авах, хүүхэд өсгөх гэх мэт хувийн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслалцаа үзүүлэх;

Нийгмийн нөхөн сэргээлт гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэмд интеграцчилах нөхцлийг бүрдүүлэх, хангах, нийгмийн байдал, алдагдсан нийгмийн харилцаа холбоог (макро болон микро түвшинд) сэргээх (үүсгэх) зорилготой цогц арга хэмжээ юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээлт - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн болон гэр бүлийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах чадварыг сэргээх тогтолцоо, үйл явц

Гэр бүлийн зөвлөгөө нь гэр бүл, түүний гишүүдийн сэтгэл зүйд үзүүлэх нөлөөлөл бөгөөд түүний зорилго нь түүний үйл ажиллагааг сэргээх, оновчтой болгох, гишүүдийн хоорондын харилцааг сайжруулах, гэр бүл, түүний гишүүдийг хөгжүүлэх гэр бүлийн дотоод таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Өрхийн гэр нь гэр бүлд суурилсан эцэг эхгүй хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллага юм.

Гэр бүлийн гэрээ гэдэг нь гэр бүлийн хувь хүний ​​хөдөлмөрийг ашиглахад үндэслэсэн газар тариалангийн нэг хэлбэр юм. Энэ нь ажилгүйдэл, иргэдийн нийгмийн хамгааллын асуудлыг шийдвэрлэх нэг хүчин зүйл юм.

Гэр бүл гэдэг нь гэр бүл, ураг төрлийн холбоонд суурилсан, гишүүд нь нийтлэг амьдрал, харилцан ёс суртахууны хариуцлага, харилцан туслалцаагаар холбогдсон жижиг бүлэг юм; эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа.
Гэр бүлийн үйл ажиллагааны хүрээ нь маш нарийн төвөгтэй бөгөөд түүний гүйцэтгэж буй чиг үүрэгт утга учиртай илэрхийлэлийг олж авдаг: а) нөхөн үржихүйн салбар - хүүхдийн хэрэгцээг хангах хүн амын биологийн нөхөн үржихүй; б) боловсролын салбар - залуу үеийнхнийг нийгэмшүүлэх, хүмүүжүүлэх хэрэгцээг хангах, хүүхэдтэй харилцах, хүүхдэд өөрийгөө таниулах; в) эдийн засаг, зохион байгуулалтын хүрээ - гэр бүлийн зарим гишүүд бусад хүмүүст ахуйн үйлчилгээ үзүүлэх, улмаар түүнийг хадгалах Физик нөхцөлнийгмийн гишүүд; г) эдийн засгийн хүрээ - гэр бүлийн зарим гишүүд бусдаас материаллаг баялгийг хүлээн авах (хөгжлийн бэрхшээлтэй тохиолдолд эсвэл үйлчилгээний төлбөрөөр); д) нийгмийн анхан шатны хяналтын хүрээ - гэр бүлийн гишүүд ёс суртахууны хэм хэмжээг зөрчсөн тохиолдолд хууль эрх зүйн болон ёс суртахууны шийтгэлийг бүрдүүлэх, хадгалах; е) оюун санааны харилцааны хүрээ -. Сүнслэг харилцан баяжуулалт, гэрлэлтийн нөхөрсөг харилцааг хадгалах; ж) нийгмийн статусын хүрээ - тосгоны гишүүдийн нийгмийн дэвшил; з) амралт чөлөөт цагийг оновчтой зохион байгуулах, чөлөөт цагаа хамтдаа өнгөрөөх хэрэгцээг хангах; i) сэтгэл хөдлөлийн хүрээ - хувийн аз жаргал, хайрын хэрэгцээг хангах, сэтгэлзүйн хамгаалалт, тосгоны гишүүдийн сэтгэл санааны дэмжлэг; и) бэлгийн хүрээ - бэлгийн хэрэгцээг хангах, бэлгийн хяналтыг хэрэгжүүлэх.
Социологийн судалгаанд тосгоны дундаж хэмжээ, бүрэлдэхүүнийг харгалзан үзэх нь чухал юм. (тосгоны үеийн тоо. Гэрлэсэн хосын тоо, бүрэн байдал, насанд хүрээгүй хүүхдийн тоо, нас), -аас хуваах. Нийгмийн анги, үндэсний онцлогоор. Нийгмийн бодлого, практик нийгмийн ажилд тосгоны нийгмийн эмзэг байдал, төрөөс материаллаг дэмжлэг авах хэрэгцээ, тусгай тэтгэмж, үйлчилгээг харгалзан үзэх нь маш чухал юм. Нийгмийн эмзэг бүлэгт олон хүүхэдтэй гэр бүл; -тай. Ганц бие эхчүүд; -тай. Хүүхэдтэй хугацаат цэргийн алба хаагчид; х., эцэг эхийн аль нэг нь хүүхдийн тэтгэлэг төлөхөөс зайлсхийдэг; -тай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй; -тай. Хүүхдээ асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) авсан хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхтэй; -тай. Бага насны хүүхдүүдтэй; оюутны тосгонууд Хүүхдүүдтэй хамт; -тай. Дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсэд; -тай. Насанд хүрээгүй хүүхэдтэй ажилгүй хүмүүс; хазайсан s. (х. Архичин, хар тамхичин, гэмт хэрэгтэн гэх мэт).
Тосгоны оршин суугчдад, ялангуяа хүүхэдтэй тосгоны оршин суугчдад үзүүлэх тусламж, дэмжлэгийн янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг: а) хүүхэд төрүүлэх, тэжээх, өсгөхтэй холбоотой мөнгөн төлбөр (тэтгэмж, тэтгэвэр); б) хөдөлмөр, татвар, зээлийн, эмнэлгийн болон бусад тэтгэмж; в) үнэгүй асуудал c. Мөн хүүхдүүдэд (хүүхдийн хоол, эм, хувцас, гутал, жирэмсэн эмэгтэйчүүдэд зориулсан хоол гэх мэт); г) нийгмийн үйлчилгээ (тусгай сэтгэл зүй, хууль эрх зүй, сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх, зөвлөгөө өгөх, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх).

Нийгмийн хөгжлийн алба нь социологич, сэтгэл зүйч, мэргэжлийн боловсрол, байгууллага, аж ахуйн нэгжийн мэргэжилтнүүдийг багтаасан үйлдвэрлэл, шинжлэх ухаан-үйлдвэрлэлийн холбоод, үйлдвэр, трест, аж ахуйн нэгж, яам, газрын бүтцийн нэгж (хэлтэс, лаборатори, товчоо, салбар, бүлэг) юм. үйлдвэрлэлийн менежмент . Сүүлийн жилүүдэд улсын с.с.р. Мөн нийгмийн ажилтнууд орно.

Нас баралт гэдэг нь хүн амын янз бүрийн бүлгүүдийн эрүүл мэндийн байдлыг тодорхойлдог хүн ам зүйн үзүүлэлт (жилд 1 мянган хүн амд ногдох нас баралтын тоо): нутаг дэвсгэр, нас, хүйс, нийгэм гэх мэт.
s түвшин. Төрөл бүрийн хүчин зүйлсийн харилцан үйлчлэлээс (газар зүй, нийгэм-эдийн засаг, соёл-түүх, нийгэм-сэтгэл зүйн гэх мэт) хамаардаг. Тэдгээрийн дотроос хамгийн гол нь нийгэм, эдийн засаг бөгөөд энэ нь сайн сайхан байдал, боловсрол, хоол тэжээл, орон сууцны нөхцөл, хүн ам суурьшсан газар нутгийн ариун цэвэр, эрүүл ахуйн байдал, эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний чанараар илэрхийлэгддэг. Энэ хүчин зүйлийн үйлдэл нь s нэмэгдсэнийг тайлбарладаг. Хүн ам, илүүдэл s. ОХУ-д 90-ээд онд төрөлтөөс дээгүүр, тус улсын хүн амын бууралт (жилд ойролцоогоор 1 сая хүн).

Нийгэмшил гэдэг нь тухайн нийгэм, нийгмийн бүлэг эсвэл тодорхой хүмүүсийн нийгэмд байдаг үнэт зүйл, хэм хэмжээ, хандлага, зан үйлийн хэв маягийг хувь хүн болгон төлөвшүүлэх үйл явц юм. C. Үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, өөрийгөө танин мэдэх гэсэн гурван үндсэн чиглэлээр явагдана. Хөдөлмөрийн үйл явц нь хөдөлмөрийн өмнөх, хөдөлмөрийн болон хөдөлмөрийн дараах гурван үе шаттай.
Мэргэжлийн чиг үүргээ гүйцэтгэж байгаа нийгмийн ажилтнууд бараг л... Үйлчлүүлэгчид.
C. Анхан шатны болон хоёрдогч гэж хувааж болно. Анхдагч зүйл нь тухайн хүний ​​ойрын орчин, тухайлбал эцэг эх, ах эгч, өвөө эмээ, ойрын болон холын хамаатан садан, хүүхэд асрагч, гэр бүлийн найз нөхөд, үе тэнгийнхэн, багш, эмч, дасгалжуулагч гэх мэт. Хоёрдогч х. Энэ нь албан ёсны орчин, институци, нийгмийн байгууллагуудын нөлөөгөөр шууд бусаар хэрэгждэг. Анхан шатны с. Энэ нь хүний ​​амьдралын эхний үе шатанд гол үүрэг гүйцэтгэдэг бол дараагийн үе шатанд хоёрдогч үүрэг гүйцэтгэдэг.

Нийгмийн эрүүл ахуй нь нөлөөллийг судалдаг анагаах ухааны салбар юм нийгмийн хүчин зүйлүүдхүн амын эрүүл мэндийн байдлын талаар.

Нийгмийн оношлогоо гэдэг нь авч үзэж буй объект, нийгмийн үзэгдлийн "нийгмийн эрүүл мэнд"-ийн төлөв байдлын талаархи шинжлэх ухааны дүгнэлт бөгөөд түүнийг цогц, системтэй ажиглалт, судалгаанд үндэслэнэ.

Нийгмийн оношлогоо нь нийгэм-эдийн засаг, соёл-эрх зүй, ёс суртахуун-сэтгэл зүй, анагаах ухаан-биологи, эрүүл ахуй-экологийн төлөв байдлыг тодорхойлдог нийгэм дэх олон талт шалтгаан-үр дагаврын холбоо, харилцааг шинжлэх ухаанчаар тодорхойлох, судлах цогц үйл явц юм.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны чиг баримжаа гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​нийгмийн болон гэр бүл-нийгмийн үйл ажиллагааны төрлийг дараа нь сонгох зорилгоор түүний хамгийн хөгжсөн чиг үүргийн бүтцийг тодорхойлох систем, үйл явц юм.

Нийгмийн хууль тогтоомж - ажилчдын нөхцөл байдал, түүнчлэн хүмүүсийн нийгмийн хамгаалал, нийгмийн хамгааллын асуудлыг зохицуулах эрх зүйн хэм хэмжээ.

Нийгмийн хамгаалал гэдэг нь иргэд, бүх шатны төрийн байгууллага, бусад байгууллагуудад хуулиар тогтоосон нийгэм, эрх зүй, эдийн засгийн баталгааг хэрэгжүүлэх тэргүүлэх чиглэл, механизмын тогтолцоо, түүнчлэн тодорхой түвшний нийгмийн хамгааллыг хангахад чиглэсэн нийгмийн үйлчилгээний тогтолцоо юм. , нийгмийн хөгжлийн тодорхой нөхцлийн дагуу хүн амын нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн амьдралын стандартад хүрэхэд туслах.
Н.З. Эдгээр нь хүний ​​эрх, эрх чөлөөг дагаж мөрдөх, хэрэгжүүлэх эдийн засаг, нийгэм, хууль эрх зүйн баталгаа юм. S.e. Иргэдийг зохистой амьдрал, чанартайгаар хангадаг. Зах зээлийн харилцаа үүссэн нөхцөлд Орос улсад үүссэн s.z. механизм. Үүнд хөдөлмөр эрхлэлт, цалин хөлс, инфляцийн улмаас учирсан хохирлыг нөхөн төлөх, өндөр настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх тусламж гэх мэт баталгааг хангах цогц арга хэмжээг багтаасан. хүн амын тоо.

Нийгмийн хамгаалал гэдэг нь ажилгүйдэл, инфляци, ядуурал гэх мэт амьдралын тогтворгүй байдлыг алдагдуулж буй хүчин зүйлсийн эсрэг үйлчилдэг иргэдийн эдийн засаг, хууль эрх зүйн болон нийгмийн эрх, эрх чөлөө, нийгмийн баталгааны салшгүй тогтолцоо юм.

Нийгмийн хөгжлийн бэрхшээл гэдэг нь хүний ​​амьдралын үйл ажиллагааг хязгаарлах, нийгмийн амьдрал дахь ердийн үүргээ (бүтэн эсвэл хэсэгчлэн) гүйцэтгэх чадваргүй болоход хүргэдэг эрүүл мэндийн эмгэгийн нийгмийн үр дагавар бөгөөд нийгмийн тусламж, хамгааллын хэрэгцээг бий болгодог.
Нийгмийн хомсдолын ангиллыг бий болгох явцад ДЭМБ-ын мэргэжилтнүүд тухайн хүнийг нийгмийн оршихуй болгон оршин тогтнох, оршин тогтнохтой холбоотой зарим үндсэн үйлдлүүдийг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь бараг ямар ч соёлын хувь хүний ​​онцлог шинж юм. Эдгээр чиглэлээр хязгаарлагдмал чадвартай хүн бусадтай харьцуулахад сул талтай байдаг. Тахир дутуугийн шалтгаан нь соёл иргэншилд ихээхэн ялгаатай байж болох ч ерөнхийдөө хараат байдал нь бүх нийтийн шинж чанартай байдаг. Амьд үлдэх гол шалгуурууд нь тухайн хүний ​​хүрээлэн буй орчныг удирдах, бие даасан оршин тогтнох, хөдөлж, нийгмийн харилцаа холбоог хадгалах чадвар юм. Эдгээр үзүүлэлт бүрийн хувьд нөхцөл байдлын хамгийн чухал тойргийг авч үзсэн бөгөөд энэ ангиллын үндсэн хэсгүүдийг томъёолсон болно.
1. Бие махбодийн бие даасан байдлын хязгаарлагдмал байдлаас шалтгаалан нийгмийн доройтол
2. Хөдөлгөөний хязгаарлагдмал байдлаас шалтгаалан нийгмийн сул тал
3. Хэвийн үйл ажиллагаа эрхлэх боломж хязгаарлагдмал байдлаас болж нийгмийн доройтол
4. Боловсролын чадвар хязгаарлагдмал нийгмийн сул тал
5. чадварын хязгаарлагдмал байдлаас шалтгаалан нийгмийн дутагдал мэргэжлийн үйл ажиллагаа
6. эдийн засгийн бие даасан байдал хязгаарлагдмал байдлаас үүдэн нийгмийн дутагдал
Нийгэмд дасан зохицох чадвар хязгаарлагдмал тул нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй.

Нийгмийн хамгаалал нь өндөр настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, хүүхэдтэй гэр бүлд үзүүлэх төрийн тусламж, дэмжлэг, үйлчилгээний тогтолцоо юм. Холбооны хуульд зааснаар "ОХУ-ын хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний үндсүүдийн тухай" s.o. Энэ нь хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний салшгүй хэсэг юм.

Нийгмийн үйлчилгээ гэдэг нь нийгмийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, амин чухал үйл ажиллагааг хангах, хямралын нөхцөл байдлыг даван туулах, бие даах чадвар, харилцан туслалцааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг нийгмийн тусламж шаардлагатай иргэдэд үзүүлэх цогц арга хэмжээ юм. С.О. Энэ нь нийгмийн хамгааллын тогтолцооны нэг хэсэг бөгөөд нийгмийн үйлчилгээ эрхэлдэг.

Асрамжийн газар дахь нийгмийн үйлчилгээ нь төрөөс баталгаажсан гэрээр үйлчилгээ үзүүлэх цогц үйлчилгээ юм: нийтийн хоол, гэртээ хоол хүнс хүргэх; эм, зайлшгүй шаардлагатай бараа худалдан авахад туслалцаа үзүүлэх; эмнэлгийн тусламж авах, эмнэлгийн байгууллагад хүргэхэд туслах; эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн амьдрах нөхцлийг хангахад туслах; төрөл бүрийн нийгмийн үйлчилгээг зохион байгуулах (орон сууц засварлах, түлшээр хангах, хувийн талбайг тариалах, ус хүргэх, нийтийн үйлчилгээний төлбөр хийх гэх мэт); бичиг баримт бүрдүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх, түүний дотор асран хамгаалагч, асран хамгаалагч тогтоох, орон сууц солилцох, нийгмийн хамгааллын байгууллагын хэвтэн эмчлүүлэх байгууллагад байрлуулах; оршуулгын үйлчилгээг зохион байгуулах, ганцаардсан үхэгсдийг оршуулахад туслалцаа үзүүлэх.

Нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэг нь хүний ​​амьдралын үйл ажиллагааг хязгаарлаж, нийгмийн хамгаалал, тусламж авах хэрэгцээнд хүргэдэг эрүүл мэндийн эмгэгийн нийгмийн үр дагавар юм.

Нийгмийн түншлэл гэдэг нь ажилтан, ажил олгогч, төрийн нийтлэг байр суурь, уялдаа холбоотой үйлдлээр тодорхойлогддог хөдөлмөрийн харилцаа юм. Хамтын гэрээ байгуулахдаа үйлдвэрчний эвлэл, бизнес эрхлэгчдийн байгууллага, захиргааны төлөөлөгчид ихэвчлэн хэлэлцээрт оролцдог. Sp-ийн үндсэн зарчмууд. - харилцан шаардлага, хариуцлагыг харгалзан үзэх, бие биенийхээ ашиг сонирхлыг хүндэтгэх, маргаан, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг хэлэлцээрийн ширээний ард шийдвэрлэх, талууд харилцан буулт хийх хүсэл эрмэлзэл, тохиролцоо, гарын үсэг зурсан хэлэлцээрийг тууштай хэрэгжүүлэх.
S.p. (хөдөлмөрийн гэрээ) нь ажилчид, ажилчид, тэдний гэр бүлийн гишүүдийн нийгмийн хамгааллын чухал хүчин зүйл юм.

Аж ахуйн нэгжийн хамт олны нийгмийн паспорт нь тухайн байгууллагын нийгмийн бүтцийн төлөв байдал (мэргэшсэн байдал, нийгэм-хүн ам зүйн болон бусад бүлгийн ажилчдын харьцаа), үүнийг тодорхойлдог аж ахуйн нэгжийн үйлдвэрлэл, техник, эдийн засгийн хэрэгслийг тусгасан баримт бичиг юм. муж. S.p.k.p. Үүний үндсэн дээр багийн нийгмийн хөгжлийг төлөвлөх, тэргүүлэх чиглэл, шаардлагатай үйлдвэрлэл, техник, эдийн засгийн болон бусад арга хэмжээг тодорхойлох мэдээллийг агуулдаг.

Нийгмийн багш нь хүүхэд, эцэг эх, гэр бүлийн орчинд насанд хүрэгчид, өсвөр насныхан, залуучуудын бүлэг, холбоодтой ажиллах чиглэлээр мэргэшсэн нийгмийн ажилтан юм. S.p. Хүүхэд, залуучуудын нийгэмшүүлэх үйл явцад нийгэм-сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх, гэр бүл, янз бүрийн боловсролын байгууллагуудад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх, хүүхэд, насанд хүрсэн хүн ам, сургууль, гэр бүл, хувь хүн хоорондын зуучлагч, холбогч үүрэг гүйцэтгэх зорилготой. өсвөр үеийнхнийг нийгмийн амьдралд нь төрөөс дэмжлэг үзүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх, тэдний эрхийг хамгаалах. Хувиараа хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүст дараахь мэргэжлийг эзэмшүүлэх боломжтой: соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулагч, оршин суугаа газартаа биеийн тамирын болон амралт чөлөөт цагийн ажлыг зохион байгуулагч гэх мэт.

Нийгмийн дэмжлэг гэдэг нь эдийн засгийн хүнд байдалд орсон тодорхой ангиллын иргэдэд (хэсэг буюу бүрэн ажилгүй, оюутнууд гэх мэт) шаардлагатай мэдээллээр хангах, санхүүгийн эх үүсвэр, зээл олгох, сургалтад хамруулах замаар тусламж үзүүлэх арга хэмжээний тогтолцоо юм. , хүний ​​эрхийг хамгаалах болон бусад ашиг тусыг нэвтрүүлэх.

Нийгмийн дэмжлэг - нийгмийн дутагдлын шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд нэг удаагийн эсвэл хааяа богино хугацааны үйл ажиллагаа.

Нийгмийн бодлого гэдэг нь нийгмийн нийгмийн салбарыг хөгжүүлэх төрийн болон бусад улс төрийн байгууллагуудын үйл ажиллагаа юм. Социологи нь sp., хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. өөр сонголтуудэнэ чиглэлийн шийдвэр, нийгмийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн үндэслэл.

Нийгмийн тусламж - нийгмийн сул талыг арилгах, бууруулахад тусалдаг үе үе ба (эсвэл) тогтмол үйл ажиллагаа

Нийгмийн тусламж гэдэг нь амьдралын бэрхшээлийг даван туулах, бууруулах, тэдний нийгмийн байдал, амьдралын бүрэн эрхт үйл ажиллагааг хадгалах, нийгэмд дасан зохицох зорилгоор нийгмийн үйлчилгээгээр хувь хүн, хүн амын бүлэгт үзүүлэх тусламж, дэмжлэг, үйлчилгээ хэлбэрээр үзүүлэх нийгмийн арга хэмжээний тогтолцоо юм. .

Нийгмийн сэтгэлзүйн эмчилгээ нь сөрөг үзэгдлүүд, түүнчлэн нийгэм дэх янз бүрийн нийгмийн хөдөлгөөнийг бий болгож буй шалтгаан, баримтуудын талаархи сэтгэлзүйн төсөөлөлд нөлөөлөх аргуудын систем юм. Энэхүү үзэл баримтлалын дагуу аливаа "хэвийн зан үйл" (гэмт хэрэг, мансууруулах бодис донтох, сэтгэцийн эмгэг, засгийн газрын эсрэг эсэргүүцэл) нь янз бүрийн шалтгааны улмаас хүмүүсийн оюун санааны хазайлтаар тайлбарлагддаг. Девиант зан үйлийн бүх хэлбэрийг засах аргад сэтгэлзүйн эм хэрэглэх, гипноз, цахилгаан цочрол, албадан тусгаарлах, мэдрэлийн мэс засал гэх мэт аргууд орно.

Нийгмийн ажилтан гэдэг нь албан ёсны болон мэргэжлийн үүргийнхээ дагуу тухайн хүн, гэр бүл, бүлэг (давхарга) тулгарсан бэрхшээлийг даван туулахад бүх төрлийн (эсвэл тодорхой) нийгмийн тусламж үзүүлдэг хүн юм.

Нийгмийн хөгжил - 1) өргөн утгаараа - эдийн засаг, нийгэм, улс төр, оюун санааны бүх үйл явц; 2) явцуу утгаараа - нийгмийн салбар, нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх үгийн утга,
S.r. - нийгмийн хүрээ, нийгмийн амьдрал эсвэл түүний бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүд - нийгмийн харилцаа, нийгмийн институци, нийгмийн бүлэг, нийгмийн зохион байгуулалтын бүтэц гэх мэт тоон болон чанарын томоохон өөрчлөлтүүд гарах үйл явц.Нийгмийн үзэгдлийн бүх өөрчлөлт нь тэдний хөгжлийг бүрдүүлдэггүй, харин зөвхөн Нийгмийн зарим үзэгдлүүд нь илүү өндөр түвшний үзэгдлүүдээр солигдсон эсвэл тэдний төлөв байдлын өндөр (нийгмийн дэвшлийн объектив шалгуурын дагуу) үе шатууд (дэвшилттэй хөгжил) эсвэл эсрэгээр доод түвшинд (регрессив хөгжил) шилждэг.
s.r.-ийн үндсэн хэлбэрүүд: тодорхой нийгмийн тогтолцооны хуучин элементүүд аажмаар үхэж, шинэ элементүүдээр солигдох үед хувьсал; системийн бүх хуучирсан элементүүдийг харьцангуй хурдан бөгөөд нэгэн зэрэг устгаж, системийн нэгдмэл байдалд шинээр гарч ирж буй элементүүдээр солих үед нийгмийн хувьсгал, хувьсгалт өөрчлөлтүүд.
S.r. – хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын үр дүнтэй байдлыг тодорхойлох хамгийн чухал хүчин зүйл.

Нийгмийн ялгаа гэдэг нь хөдөлмөрийн нийгэм-эдийн засгийн ялгаатай байдал (сэтгэцийн болон бие бялдар, аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуй, удирдах ба гүйцэтгэх, механикжсан ба механикжаагүй, мэргэшсэн ба ур чадваргүй), тэгш бус байдал дээр үндэслэсэн түүхэн тодорхойлогдсон анги, нийгмийн бүлэг, давхарга хоорондын ялгаа юм. нийгмийн үйл ажиллагаа, соёлыг хөгжүүлэх, боловсрол, мэргэшил, ажил, амьдралын нөхцөл, нийгмийн давхарга, нийгмийн бүлэг, давхаргын амьдралын хэв маяг.
s.r-ийн өндөр эсвэл бага зэрэг. Энэ нь хүн амын тодорхой бүлэг, хэсгийн нийгмийн хамгааллын асуудлыг шийдвэрлэхэд (сөрөг эсвэл эерэг) нөлөө үзүүлдэг.

Нийгмийн ажил гэдэг нь хүн амын янз бүрийн бүлгийн нийгмийн баталгаатай, хувийн ашиг сонирхол, хэрэгцээг хангах, хүмүүсийн нийгмийн үйл ажиллагааг сэргээх, сайжруулахад хувь нэмэр оруулах нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааны нэг төрөл юм.

Нийгмийн ажил нь шинжлэх ухааны хувьд нийгмийн салбарын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх, онолын хувьд системчлэх чиг үүрэг бүхий үйл ажиллагааны төрөл юм.

Нийгмийн ажил нь эрдэм шинжилгээний хичээлийн хувьд нийгмийн ажлын агуулга, түүний үндсэн чиглэл, арга хэрэгсэл, технологи, зохион байгуулалтын талаар цогц ойлголт өгөх, энэ ажлын арга барилыг заах зорилготой үйл ажиллагааны төрөл юм.

Нийгмийн нөхөн сэргээлт – Нийгмийн нөхөн сэргээлтийг үзнэ үү.

Нийгмийн үйлчилгээ гэдэг нь хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулах, хөнгөвчлөх зорилгоор хүн амд үйлчлэх, нийгмийн халамж, үйлчилгээ үзүүлэх төрийн болон төрийн бус төрийн байгууллага, бүтэц, төрөлжсөн байгууллагуудын цогц юм.
Системийн s.s. Үүнд төрийн, төрийн бус, хотын (орон нутгийн) үйлчилгээ орно. Төрийн s.s. Үүнд нийгмийн хамгааллын тогтолцооны удирдах байгууллага, институци" болон нийгмийн үйлчилгээний аж ахуйн нэгжүүд, ОХУ-ын яам, агентлагууд багтдаг бөгөөд тэдгээрийн эрх мэдэл нь хүн амд нийгмийн тусламж үзүүлэх чиг үүргийг агуулдаг. Төрийн бус байгууллага, буяны байгууллагууд, нийгмийн үйлчилгээний байгууллагууд. төрийн, шашны болон бусад байгууллага, хувь хүн.Хотын нийгмийн үйлчилгээнд орон нутгийн засаг захиргааны харьяанд байдаг байгууллага, нийгмийн үйлчилгээний аж ахуйн нэгжүүд хамаарна.

Нийгмийн байдал - Cmamyc social-г үзнэ үү.

Нийгмийн салбар гэдэг нь материаллаг болон оюун санааны ашиг тусыг хуваарилах, нийгмийн амьдралын бүхий л талын ахиц дэвшлийг хангах, хөдөлмөрч хүмүүсийн нөхцөл байдлыг сайжруулах замаар төрийн нийгмийн бодлогыг хэрэгжүүлдэг хүний ​​нийгмийн амьдралын салбар юм. С.с. Нийгэм, нийгэм-эдийн засаг, үндэсний харилцааны тогтолцоо, нийгэм, хувь хүний ​​хоорондын уялдаа холбоог хамарна. Үүнд олон нийт, нийгмийн болон бусад бүлэг, хувь хүмүүсийн амьдрал дахь нийгмийн хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн хөгжлийн нөхцөл байдал орно. С.с. Хүний амьдралын бүхий л орон зайг хамардаг - түүний ажил, амьдралын нөхцөл, эрүүл мэнд, амралт чөлөөт цагаас эхлээд нийгэм, анги, нийгэм, үндэстний харилцаа хүртэл. s.s-ийн агуулга. Эдгээр нь нийгэмд эзлэх байр суурь, байр суурь, үүрэг, дүр төрх, амьдралын хэв маягийн талаархи нийгмийн болон бусад бүлэг, хувь хүмүүсийн хоорондын харилцаа юм.

Нийгмийн философи - 1) нийгмийн чанарын өвөрмөц байдал, түүний зорилго, хувь заяа, хэтийн төлөвийн үүсэл, хөгжлийг судалдаг философийн хэсэг; 2) дээрх асуудлуудыг онолын социологийн үзэл баримтлал, түүнтэй хиллэдэг салбаруудыг ашиглан судалдаг ерөнхий социологийн хэсэг. s.f.-ийг үүсгэн байгуулагчид. (гол төлөв хоёр дахь утгаараа) гэж үздэг, нэг талаас, K. Saint-Simon болон 0. Kom, нөгөө талаас – К. Маркс, Ф. Энгельс.
Марксизмд s.f. Үүнийг ихэвчлэн "түүхэн материализм" гэсэн ойлголттой холбодог.

Социологи бол нийгмийн бүхэл бүтэн байдал, нийгмийн харилцаа, нийгмийн нэгдэл, бүлгүүдийн үүсэл, үйл ажиллагаа, хөгжлийн хууль тогтоомжийн шинжлэх ухаан юм. Объект ба сэдвийн талаархи асуулт х. Уран зохиолд хэлэлцсэн. Үүнтэй холбогдуулан s. Шинжлэх ухааны хувьд: а) нийгэм, түүний янз бүрийн дэд бүтцийг салшгүй үзэгдэл болгон судалдаг; б) юуны түрүүнд нийгмийн үйл явцын нийгмийн тал, нийгмийн үзэгдэл, нийгмийн харилцааг нарийн, зөв ​​утгаар нь анхаарч үздэг; в) нийгмийн механизм, социологийн хэв маягийг судалдаг. Эхний хоёр тохиолдолд бид объектын онцлог шинж чанаруудын талаар, гурав дахь тохиолдолд түүний сэдвийн талаар ярьж байна. Сэдэв х. Хөгжлийнхөө явцад өөрчлөгдсөн. Тиймээс, 19-р зуунд. C. Нийгмийн шинжлэх ухааныг бүхэлд нь авч үздэг. ХХ зууны эхний хагаст. Энэ аргын хажуугаар s-ийн талаар нарийссан ойлголтыг ашигласан. 60-аад онд гурав, дөрвөн түвшний ойлголтыг с. 80-аад онд. Энэ нь нийгмийн харилцаа, механизм, янз бүрийн түвшний нийгмийн бүлгүүдийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн хэв маягийн тухай шинжлэх ухаан гэж тайлбарласан: нийгмийг нийгмийн салшгүй организм гэж; өөр өөр үндэслэлээр ялгаатай нийгмийн нийгэмлэгүүд (бүлэг, давхарга).
Социологийн мэдлэгийн бүтцэд хэд хэдэн түвшин байдаг: а) социологийн ерөнхий онол; б) тусгай (хувийн) социологийн онол, эсвэл дунд түвшний онол (в. Хот, боловсрол, нийгмийн салбар, нийгмийн ажил, менежмент гэх мэт); в) социологийн судалгааны арга зүй, технологи, зохион байгуулалт онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг эмпирик судалгаа. Хуваарилалтад эргэлзэхгүйгээр дээд түвшинсоциологийн онолын хувьд зарим зохиогчид түүний үүсэх түвшинг онцлон тэмдэглэх нь хууль ёсны болохыг нотолж байна. Социологийн мэдлэгийн бүх түвшин хоорондоо органик холбоотой.
C. Танин мэдэхүйн, прогнозын, нийгмийн дизайн, бүтээн байгуулалтын функц, зохион байгуулалт-техникийн, удирдлагын болон багаж хэрэгслийн хэд хэдэн үүргийг гүйцэтгэдэг. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа х. Үүнд: а) нийгмийн үйл явцыг бодит нөхцөл байдалд тэдний өвөрмөц байдлыг харгалзан судлах; б) тэдгээрийг өөрчлөх (өөрчлөх, сайжруулах) арга, хэрэгслийг хайх; в) социологийн судалгааны онол, арга зүй, социологийн мэдээллийг цуглуулах, шинжлэх арга, техникийг боловсруулахад. Бусад бүх функцууд (тэдгээрийн жагсаалт нь янз бүрийн зохиогчдын дунд өөр өөр байдаг) танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны агуулгыг нөхөж байгаа мэт санагддаг. C. Бусад шинжлэх ухаан, ялангуяа нийгмийн шинжлэх ухаантай нягт холбоотой.

Нийгэм бол хүмүүсийн амьдралын нөхцөл байдлын нэгдмэл байдал, үүний үр дүнд нийтлэг соёлоор тодорхойлогддог тогтвортой нийгмийн том нийгэмлэг юм. Тосгоны төрлүүд: нийгэм, овог аймаг, гэр бүлтэй холбоотой, нийгмийн анги, үндэстэн угсаатны, нутаг дэвсгэрийн суурьшлын нийгэмлэг.
Мэдлэг с. Энэ бол нийгмийн идэвхтэй үйл ажиллагааны нэг хүчин зүйл юм.

Нөхөн сэргээх чадавхийн нийгмийн болон өдөр тутмын бүрэлдэхүүн хэсэг нь өөртөө үйлчлэх, бие даан амьдрах чадвар юм. Нийгмийн үйл ажиллагаанаас тавигдах шаардлага нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэцийн физиологийн чадвартай нийцэж байгааг тодорхойлох боломжийг олгодог (жишээлбэл, өрхийн үйл ажиллагааны физиологийн зардлын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​аэробикийн хамгийн их хүчин чадалтай харьцуулсан харьцаа гэх мэт). , түүнчлэн тэдгээрийг оновчтой болгох боломж, арга замыг тодорхойлох.

Нөхөн сэргээх чадавхийн нийгэм, байгаль орчны бүрэлдэхүүн хэсэг нь нийгмийн болон гэр бүлийн бие даасан үйл ажиллагаанд хүрэх чадвар юм.

Гэр бүл, өрхийн харилцаа - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүл дэх гүйцэтгэх үүрэг, гэр бүлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хандах хандлага, гэр бүл дэх сэтгэлзүйн уур амьсгал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​хэрэгцээний бүтэц - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​оршин тогтнох, хөгжүүлэхэд шаардлагатай хүсэл, хүсэл эрмэлзэл, объект (материал ба идеал), түүний үйл ажиллагааны эх үүсвэр болдог.

Мэргэжилтэн - 1) мэргэжлийн боловсролын байгууллагад сонгосон хөдөлмөрийн чиглэлээр сургалтанд хамрагдсан ажилтан; 2) нийгмийн статистикт - ихэвчлэн дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага төгссөн сэтгэцийн хөдөлмөрийн ажилтан.
Сэтгэцийн хөдөлмөрийн нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран тэд s-ийг ялгадаг. Хамгийн дээд (шинжлэх ухаан, урлаг, удирдлагын тогтолцоо гэх мэт өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин), өндөр (инженер, агрономич, эмч, ахлах сургуулийн багш, хуульч, эдийн засагч, нийгмийн ажилтан гэх мэт) болон дунд (техникч, фельдшер, бага ангийн багш) , цэцэрлэгийн багш) цэцэрлэг, номын санч гэх мэт) Мэргэшсэн байдал.
Хариуцлагын түвшингээс хамаарч, с. - менежерүүд болон гүйцэтгэгчид.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь ерөнхий соёл, оюуны болон ёс суртахууны өндөр чадавхитай, мэргэжлийн бэлтгэлтэй, мэргэжлийн чиг үүргийг үр дүнтэй гүйцэтгэх боломжийг олгодог шаардлагатай хувийн шинж чанартай нийгмийн үйлчилгээний ажилтан юм. S. By s.r. Нийгмийн бүлэг, давхарга, гэр бүл, хувь хүмүүсийн нийгэм-эдийн засаг, нийгэм-сэтгэл зүйн амьдралын нөхцөлийг судалж, нийгмийн хамгаалал, дэмжлэг, нөхөн сэргээх болон бусад төрлийн нийгмийн ажлын зохих арга зүй, нийгмийн янз бүрийн технологийг ашигладаг.

Нийгмийн шударга ёс гэдэг нь нэг талаас хүмүүсийн зөвтгөгдсөн тэгш байдал, нөгөө талаас байнгын тэгш бус байдлын хоорондын харилцаа юм. С.с. - энэ нь хүмүүсийн гэр бүлийн байдал, эрүүл мэндийн байдал гэх мэтээс хамааран нийгмийн үндэслэлтэй наад захын хэрэгцээг хангах явдал юм S.s. Энэ нь ялангуяа аливаа иргэншсэн нийгэмд эрх баригчид "хэрэглээний сагс"-ын хэрэгжилтэд хяналт тавихыг хичээж, өрх бүрийг, хүн бүрийг оршин тогтнох, хамгийн их сэтгэл ханамжийг хангах хамгийн бага орлоготой болгохыг хичээдэг нь өөрөө илэрдэг. материаллаг болон оюун санааны чухал хэрэгцээ. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэхгүй байх нь төрөлтөөс илүү нас барах, хүн амын тоо буурах хэлбэрээр сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм. Хэрэв энэ үр дүн нь зөвхөн объектив биш юм одоогийн нөхцөл байдал, гэхдээ бас эрх баригч хүрээний ухамсартай (эсвэл чадваргүй) нийгмийн бодлого, дараа нь энэ үйл явцыг өөрийн эсвэл өөр хэн нэгний ард түмэн (ард түмэн)тэй холбоотой геноцид гэж нэрлэдэг.
s.s зэрэгтэй. Энэ нь ерөнхийдөө нийгмийн хөгжлийн түвшингээр тодорхойлогддог. Өнөөгийн үе шатанд, шинэчлэлийн хэрэгжилтийн нөхцөлд гол асуудал (зөрчилдөөн) нь нэг талаас нийгмийн тогтолцоог бэхжүүлэх, нөгөө талаас хөдөлмөрийн эдийн засгийн үр ашгийг нэмэгдүүлэх, өөрөөр хэлбэл. нийгэм дэх тэгш байдал, тэгш бус байдлын хослол.

Нийгмийн орчин гэдэг нь тухайн хүнийг (давхарга, бүлэг) түүний оршин тогтнох, төлөвших, үйл ажиллагаатай холбоотой нийгэм, материаллаг болон оюун санааны нөхцөл юм. С.с. Өргөн утгаараа (макро орчин) нь нийгэм-улс төрийн тогтолцоог бүхэлд нь (нийгмийн хөдөлмөрийн хуваарь, үйлдвэрлэлийн хэлбэр, нийгмийн харилцаа, институцийн багц, нийгмийн ухамсар, тухайн нийгмийн соёл) хамардаг. С.с. Нарийн утгаараа (бичил орчин) s.s-ийн элемент болгон. Ерөнхийдөө энэ нь хүний ​​ойр орчноо (гэр бүл, ажлын баг, янз бүрийн бүлгүүд) агуулдаг. С.с. Энэ нь хүмүүсийн нөлөөн дор өөрчлөгддөг хувь хүн (бүлэг, давхарга) үүсэх, хөгжүүлэхэд шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг.

Нийгмийн байдал нь нийгмийн болон бусад бүлгүүд, тэдгээрийн төлөөлөгчдийн нийгэм дэх байр суурь, нийгмийн харилцаа холбоо, харилцааны тогтолцооны нэгдсэн үзүүлэлт юм. Энэ нь төрөлхийн (хүйс, нас, харьяалал) болон нийгмийн шинж чанартай (мэргэжил, ажил мэргэжил, орлого, албан тушаал гэх мэт) хэд хэдэн шинж чанараар тодорхойлогддог.
Нийгмийн ажилтны нэг үүрэг бол s.s.-ийг хадгалах, бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах явдал юм. Таны үйлчлүүлэгчид.

Нийгмийн байдал гэдэг нь нийгмийн тогтолцоон дахь хувь хүн эсвэл бүлгийн бусад хувь хүн эсвэл бүлгүүдтэй харьцах байр суурь юм. Эдийн засаг, мэргэжлийн болон бусад шинж чанаруудаар тодорхойлогддог

Нийгэм-сэтгэл зүйн байдал нь нийгэм-сэтгэл зүйн харилцан үйлчлэлийн систем дэх хувь хүний ​​байр суурь юм. Хувь хүний ​​жижиг ба (эсвэл) том бүлгүүдэд гүйцэтгэх үүрэг болон бусад чиг үүргүүдээр тодорхойлогддог

Тусгай тээврийн хэрэгсэл - моторт тэргэнцэр, гарын авлагын болон ердийн тээврийн хэрэгсэл

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​амьдралыг хөнгөвчлөх хэрэгсэл - угаалгын өрөө, бие засах газар, бариул, хоол бэлтгэх төхөөрөмж.

Нийгмийн хэвшмэл ойлголт гэдэг нь нийгмийн объектын (хувь хүн, бүлэг, үзэгдэл, үйл явц) хялбаршуулсан, стандартчилагдсан санаа (эсвэл дүр төрх) бөгөөд өндөр тогтвортой, ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн ачаалалтай байдаг. Энэ нэр томъёог сэтгүүлч У. Липман (АНУ) 1922 онд угсаатны, анги, анги, мэргэжлийн, улс төрийн болон бусад бүлгүүд, нам, нийгмийн байгууллагуудын төлөөлөгчдийн талаархи урьдчилан төсөөлсөн дүр төрх, стандарт, олон нийтийн санаа бодлыг тодорхойлох зорилготой.
С.с. Хүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг үнэлэх үнэлэмжийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч түүний хэрэглээ нь хоёр үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Энэ нь нэг талаараа нарийсахад хүргэдэг танин мэдэхүйн үйл явц, тодорхой нөхцөл байдалд эерэг утгатай байж болох ч нөгөө талаас янз бүрийн төрлийн өрөөсгөл үзлийг бий болгодог. Сүүлийнх нь нийгмийн хурцадмал байдал, нийгмийн зөрчилдөөнийг үүсгэдэг тул үндэстэн хоорондын, улс төр, бүлэг хоорондын болон эдийн засгийн харилцааг үнэлэхэд онцгой аюултай. С.с. Энэ төрлийн зан үйл нь амьдралын туршлага дутмаг, мэдээлэл дутмаг, хэт их сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, өдөр тутмын ухамсарт заль мэх зэргээс үүдэлтэй байдаг.
С.с. Нийгмийн үйлчилгээний үйлчлүүлэгч(үүд)-д тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулахад саад болох эсвэл хөнгөвчлөх хүчин зүйл болж чадна.

Амьдралын хэв маяг нь хүмүүсийн өдөр тутмын үйл ажиллагааны зан үйлийн шинж чанар (ялангуяа амьдралын хэмнэл, эрч хүч, хэмнэл), түүнчлэн өдөр тутмын амьдрал, хүмүүсийн хоорондын харилцааны нийгэм-сэтгэл зүйн онцлогийг тодорхойлдог амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн үндэсний шинж чанарыг илэрхийлдэг. -нийгмийн нийгэмлэг, бүлгүүдийн угсаатны болон нийгэм-мэргэжлийн онцлог. Тосгонд Хувь хүн эсвэл бүлгийн тодорхой зан үйлийн хувьд тогтмол давтагдах шинж чанар, зан байдал, дадал зуршил, амт, хандлага зэргийг бүртгэдэг. s.zh-ийн санаа. Тэд ажил, чөлөөт цагаа зохион байгуулах, ажлын хүрээнээс гадуурх дуртай үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралын хэв маяг, биеэ авч явах байдал, үнэлэмжийн сонголт, амт гэх мэт гадаад хэлбэрийг өгдөг.
Нийгмийн ажилтан нь мэдээжийн хэрэг s.z-ийг харгалзан үзэх ёстой. (хуучин, одоогийн) үйлчлүүлэгч түүний мэргэжлийн үйл ажиллагаанд.

Үйл ажиллагааг өдөөх - зорилгоо боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд урам зоригийг бий болгох, ашиглах. Өдөөлтийн мөн чанар нь үйл ажиллагааг дэмжих явдал юм. s.d-ийн хувьд. Энэ нь материаллаг ба оюун санааны, объектив ба субъектив хүчин зүйлсийн хослолоор тодорхойлогддог. Үүнд: а) гадаад объектив нөхцөл (үнэндээ одоо байгаа орчин); б) субьектийн үйл ажиллагааны сэдлийг дотооддоо эзэмшсэн байдал (гадны үзэгдлүүд нь хувь хүн эсвэл нийгмийн хэрэгцээ, ашиг сонирхолд нийцэж байгааг ухамсарлах); в) үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны үр дүн (үйлдвэрлэлийн чанар, өртөг, хөдөлмөрийн бүтээмж, үйл ажиллагаанд сэтгэл ханамж, хөдөлмөрийн урамшуулал, урамшуулал гэх мэт). Гурван бүлэг хүчин зүйл нь нийгмийн ажлыг идэвхжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч тодорхой нөхцөлд тэдгээрийн аль нэг нь шийдэмгий байж болно.

Даатгал гэдэг нь аж ахуйн нэгж, байгууллага, хүн амын шимтгэлээр байгалийн гамшиг, бусад таагүй үзэгдлийн улмаас учирсан хохирлыг нөхөн төлүүлэх, түүнчлэн иргэд, тэдний гэр бүлд тусламж үзүүлэх зорилгоор даатгалын санг бүрдүүлдэг нийгэм, эдийн засгийн харилцааны тогтолцоо юм. тэдний амьдралд даатгалын гэрээний зүйл болох тодорхой үйл явдал тохиолдсон тохиолдолд.

Даатгал эзэмшигч - тодорхой хэмжээгээр өөрийгөө даатгаж, тусгай санд заасан төлбөрийг хийдэг хүн, байгууллага.

Даатгал гэдэг нь албан журмын даатгалын тухай хуулийн дагуу буюу сайн дурын даатгалын гэрээ байгуулсны дараа тухайн этгээдийн даатгуулсан даатгалын хэмжээ юм.

Даатгалын сан гэдэг нь тааламжгүй нөхцөл байдал үүссэн, үйлчлүүлэгчид нийлүүлсэн бүтээгдэхүүний төлбөрийг хойшлуулсан тохиолдолд үйл ажиллагаагаа хангах зорилгоор аж ахуйн нэгж, пүүс, хувьцаат компаниудын байгуулсан нөөцийн сан эсвэл эрсдэлийн сан юм. Энэ нь ажилчид болон тэдний гэр бүлийн гишүүдийн нийгмийн дэмжлэгт чухал ач холбогдолтой юм.

Нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл - багц тусгай хэрэгсэлБиеийн анатомийн болон үйл ажиллагааны согогийг нөхөж, хүнийг хүрээлэн буй орчинд идэвхтэй дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг төхөөрөмжүүд

Амьжиргааны түвшин гэдэг нь амьдралын хэв маягийн бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд хүмүүсийн материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангах хэмжүүр, түвшинг (гол төлөв мөнгөн болон байгалийн нэгжээр) тодорхойлдог ойлголт юм: үндэсний орлогын түвшин, цалингийн хэмжээ, бодит орлого, хэрэглэсэн бараа, үйлчилгээний хэмжээ, хүнсний болон хүнсний бус бүтээгдэхүүний хэрэглээний түвшин, ажил, чөлөөт цагийн урт, амьдрах нөхцөл, боловсролын түвшин, эрүүл мэнд, соёл гэх мэт.. Ихэнх тохиолдолд ерөнхий үзүүлэлт болох у.з. Хүн амын бодит орлогыг авч үзье. Чухал үзүүлэлт - гэр бүлийн хэрэглээний хамгийн бага төсөв.

Хөдөлмөрийн нөхцөл гэдэг нь хүний ​​эрүүл мэнд, сэтгэл санаа, гүйцэтгэлд чухал нөлөө үзүүлдэг хөдөлмөрийн хэрэгсэл, объектын шинж чанар, үйлдвэрлэлийн орчин, ажлын зохион байгуулалтын төлөв байдал юм. Хүрээлэн буй орчны элементүүдийн дөрвөн бүлэг байдаг: a) ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага хангасан (бичил уур амьсгал, гэрэлтүүлэг, дуу чимээ, чичиргээ, агаарын нөхцөл, хэт авиан, янз бүрийн цацраг, ус, тос, хорт бодис, ерөнхий болон мэргэжлээс шалтгаалсан өвчлөл); б) психофизиологийн (биеийн стресс, мэдрэлийн мэдрэлийн стресс, ажлын нэг хэвийн байдал, ажлын байр суурь гэх мэт); в) нийгэм-сэтгэл зүйн (хөдөлмөрийн хамт олны нийгэм-сэтгэл зүйн уур амьсгал, түүний нийгмийн шинж чанар); г) гоо зүй (ажлын байрны уран сайхны болон дизайны чанар, интерьерийн архитектур, уран сайхны чанар, функциональ хөгжим ашиглах гэх мэт).
Үйлдлийн системд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд: а) нийгэм-эдийн засаг (зохицуулалт, эрх зүй, эдийн засаг, нийгэм-сэтгэл зүй, нийгэм-улс төрийн) нь үйлдвэрлэлийн харилцааны нийлбэрээр шууд бусаар бүтээмжтэй хүчний хөгжлийн түвшингээр тодорхойлогддог; б) техникийн болон зохион байгуулалтын (хөдөлмөрийн хэрэгсэл, хөдөлмөрийн объект, бүтээгдэхүүн, технологийн үйл явц, хөдөлмөрийн зохион байгуулалт, менежментийн зохион байгуулалт) нь үйлдвэрлэлийн хүчний түвшин, шууд бусаар үйлдвэрлэлийн харилцаагаар шууд тодорхойлогддог; в) байгалийн (газар зүй, биологи, геологи) нь ажил гүйцэтгэж буй байгалийн орчны шинж чанараар тодорхойлогддог. Байгалийн хүчин зүйлийн э.т.-д үзүүлэх нөлөөллийн онцлог. Гол нь тэд У.Т-ийн үүсэхэд шууд нөлөөлөөд зогсохгүй эхний хоёр бүлэгт хамаарах хүчин зүйлс ажиллах орчныг бүрдүүлдэг.
Гурван бүлгийн хүчин зүйлүүд нь салшгүй нэгдмэл байдалтай бөгөөд хөдөлмөрийн үйл явцад нэгэн зэрэг нөлөөлдөг.
Эдгээр хүчин зүйлсийг харгалзан үзэхэд тэдгээрийг "хүмүүнжүүлэх" нь хүн амын нийгмийн хамгааллыг хэрэгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм.
Хэвийн у.т бий болгох. – хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын хамгийн чухал хүчин зүйл. Нийгмийн үйлчилгээний үүрэг бол таатай нөхцлийг бүрдүүлэх (мөн хянах) зорилгоор холбогдох удирдлагын бүтцэд идэвхтэй нөлөөлөх явдал юм. Ажиллаж байна.

Үйлчилгээ - 1) ашиг тусын төлөөх үйл ажиллагаа, хэн нэгэнд туслах; 2) гэр ахуйн, гэр ахуйн болон бусад тохилог хэрэгсэл.
Төрлүүд Маш олон янз. Үүнд гутал, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, орон сууцыг засах; засвар, оёдол; тээврийн хэрэгслийн засвар үйлчилгээ; үс засах үйлчилгээ; цэцэрлэгийн байшин барих, засварлах; хуурай цэвэрлэгээ; хүнсний болон хүнсний бус бүтээгдэхүүний худалдаа (дэлгүүр, захиалгын цэг, хол худалдаа гэх мэт); эмнэлгийн үйлчилгээ; у. Соёл; у. Сургуулийн өмнөх болон боловсролын байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ (өнчин, асрамжийн газар, ахмад настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн гэр гэх мэт); тээвэрлэх y. (гэр ахуйн бараа, цэцэрлэгийн бүтээгдэхүүн, түлш гэх мэт тээвэрлэлт); аялал жуулчлалын үйлчилгээ; нийтийн хоол гэх мэт.
Нэрлэсэн төрөл зүйл Тэдгээрийг янз бүрийн үндэслэлээр бүлэглэж, ангилж болно. Ялангуяа эмнэлгийн, хууль эрх зүйн, нийгмийн гэх мэт нийгмийн нөхцөл байдлыг тодорхойлох боломжтой.
U. Аюулгүй байдлын зарчмын дагуу бүлэглэж болно: a) хэрэглэгчийн эрүүл мэнд, амь насанд аюул учруулж болзошгүй у.; б) ийм аюулыг эс тооцвол (урьдчилан сэргийлэх). Эхний тохиолдолд энэ нь боломжтой Сөрөг үр дагавархүний ​​хувьд (үхэл; гэмтэл; эрүүл мэндээ алдах; гажуудсан зан авир (биеэ үнэлэх, архидалт, мансууруулах бодис донтох, хууран мэхлэх, амиа хорлох гэх мэт) хандлага (хандлага)); өнчин, сэтгэцийн эмгэг; гэмт хэргийн бүлэглэл, бүлэглэлд оролцох; эд хөрөнгөө алдах , гэр, ажил; ​​ёс суртахууны хүрээнд хазайлт гэх мэт). Хоёрдахь тохиолдолд бид сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэлнэ (жишээлбэл, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон өндөр настанд зориулсан орон сууцны тусгай тоног төхөөрөмж, хэвтэрт байгаа өвчтөнүүдийг асрах зориулалттай өргөлтийн системийг бий болгох, хөгшин хүнийг байрлуулах бариул, тулгуур хаалт гэх мэт) усанд орох, босгыг арилгах эсвэл оронд нь зөөлөн налуу зам бий болгох, оршин суух, амралт зугаалгын газар, ялангуяа хүүхдүүдэд зориулсан экологийн орчныг сайжруулах гэх мэт).
Улс орны аюулгүй байдлыг хангах янз бүрийн арга замууд байдаг: мэдээллийн, хууль эрх зүйн, эдийн засгийн гэх мэт (ялангуяа ёс суртахууны). Дадлагаас харахад хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, хоол хүнс, амралт зугаалга гэх мэт асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэдэг аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад татварын хөнгөлөлт үзүүлэх замаар үзүүлж буй үйлчилгээний аюулгүй байдлыг дэмжих шаардлагатай байгааг харуулж байна.

Ашиглалтын үйлчилгээ - усан хангамж, хийн хангамж, цахилгаан гэрэлтүүлэг гэх мэт.

Нийгмийн хандлага гэдэг нь тухайн субьектийн нийгмийн объектод үзүүлэх эерэг эсвэл сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхэд бэлэн байгаагаар илэрхийлэгддэг үнэ цэнэтэй хандлага юм.
Нийгмийн үйлчилгээний үйлчлүүлэгчидтэй ажиллах, ерөнхийдөө нийгмийн ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх нь нийгэм судлаачдын мэргэжлийн үйл ажиллагааг амжилттай явуулах зайлшгүй нөхцөл юм.

Нийгэм-сэтгэлзүйн хандлага - 1) нийгмийн бодит байдлын тодорхой үзэгдэлд тодорхой байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэх хувь хүн эсвэл бүлгийн хүмүүсийн бэлэн байдал, урьдач байдал; 2) хувь хүний ​​үнэ цэнийн чиг баримжаа дээр суурилсан цаг хугацааны хувьд харьцангуй тогтвортой үзэл бодлын тогтолцоо, түүнчлэн тодорхой үйлдлүүдийг бий болгодог сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын багц.
АНУ-ын талаарх мэдлэг-П. Энэ нь нийгмийн үйл ажиллагаа, түүний дотор нийгмийн ажил, нийгмийн ажилтнууд болон үйлчлүүлэгчдийн хоорондын харилцаа холбоо зэрэгт практик ач холбогдолтой юм

Хоспис - 1) хорт хавдартай өвчтөнүүдийн эмнэлэг сүүлийн шатхүн аль болох бага зовлонг мэдрэх бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн өвчин; 2) эдгэшгүй өвчтэй хүмүүст амьдралынхаа сүүлийн саруудад тусламж үзүүлэх олон талт хөтөлбөр. Энэхүү тусламжийг ихэвчлэн эмнэлгийн бус нөхцөлд, гэрийн нөхцөлд гэр бүлийн гишүүд, найз нөхөд, танилууд нь үзүүлдэг.

Нийгмийн зорилтууд (удирдамжууд) нь хувь хүн, бүлэг хүмүүс, ангиуд, нийгмийн үнэт зүйлс бөгөөд тэдний үйл ажиллагаанд чиглэгддэг.

Зорилго гэдэг нь төлөвлөсөн үр дүн, үйл ажиллагааны үр дүнгийн хамгийн тохиромжтой, төсөөлж болох таамаглал юм. Агуулга c. Бодит байдлын объектив хуулиуд, субьектийн бодит чадвар, ашигласан хэрэгслээс хамаарна.
Та сонгож болно Төрөл бүрийн төрөлЦ.: тодорхой ба хийсвэр, стратеги-тактикийн, хувь хүн, бүлэг ба олон нийтийн, ц., үйл ажиллагааны субъект өөрөө тогтоож, гаднаас нь түүнд өгсөн.

Нийгмийн ажлын зорилго нь үйлчлүүлэгчдийн хэрэгцээг хангах явдал юм. Ц.с.р. Объект (үйлчлүүлэгч, бүлэг) болон нийгмийн ажлын чиглэлийн онцлогоос хамаарна.

Нийгмийн үнэт зүйлс - 1) өргөн утгаараа - бодит байдлын үзэгдэл, объектын ач холбогдол нь нийгэм, нийгмийн бүлэг, хувь хүмүүсийн хэрэгцээ шаардлагад нийцэж байгаа эсвэл үл нийцэх үүднээс; 2) явцуу утгаараа - хүн төрөлхтний соёлоос бий болсон, нийгмийн ухамсрын бүтээгдэхүүн болох ёс суртахууны болон гоо зүйн шаардлага. c.s тоонд. Үүнд энх тайван, нийгмийн шударга ёс, хүний ​​нэр төр, иргэний үүрэг гэх мэт зүйлс багтана.

2.2.3 НИЙГМИЙГ СЭРГЭЭХ ХӨТӨЛБӨР

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа нь хүүхдийн нийгмийн статусыг хөгжүүлэх, ирээдүйд санхүүгийн бие даасан байдлыг бий болгох, нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэхэд туслах зорилготой юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээг холбогдох мэргэжлийн байгууллагуудад аажмаар, тасралтгүй явуулдаг. Нөхөн сэргээх үйл явцын агуулга, үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн тодорхой үйлчилгээ тус бүрийн хэрэгцээ шаардлагаас хамаарч тодорхойлогддог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээний хэрэгцээг хүүхэд, түүний гэр бүлийн нийгмийн оношлогооны үр дүнд үндэслэн тогтоодог.

Нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээний системийн ангиллыг ГОСТ R 54738-2011 "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйлчилгээ."

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн IRP дахь нийгмийн нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээлт;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлт;

Нийгэм, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээлт;

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээлт;

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа, спорт.

Нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээлтХөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нөхөн сэргээх шаардлагатай техникийн хэрэгслээр хангах, түүнийг хэрхэн ашиглахыг зааж сургах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ойр орчинд хүртээмжтэй орчинг бүрдүүлэх замаар түүнийг нийгэмд нэгтгэх зорилготой юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэм, хүрээлэн буй орчны нөхөн сэргээх арга хэмжээ нь дараахь үйл ажиллагаа, оролцооны элементүүдийг нөхөн сэргээх (боловсруулах) эсвэл нөхөн олгохоос бүрдэнэ: нийгмийн ердийн харилцаанд (найз нөхөд, хамаатан садантайгаа уулзах, утсаар ярих гэх мэт), оролцуулах. эдгээр харилцаа, гэр бүл дэх үүрэг, байр суурь, мөнгө захиран зарцуулах чадвар, дэлгүүрээр зочлох, худалдан авалт хийх, үйлчилгээний газар, бусад тооцоолол хийх гэх мэт), тээврийн хэрэгсэл ашиглах, тээврийн хэрэгсэл ашиглах, саад бэрхшээлийг даван туулах чадвар - шат, хашлага, харилцаа холбоог ашиглах чадвар, мэдээлэл, сонин, ном, сэтгүүл унших, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх, биеийн тамир, спорт, бүтээлч байдал, соёлын байгууллагуудаар зочлох, үйлчилгээгээ ашиглах боломж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд нийгэм, байгаль орчны нөхөн сэргээх үйлчилгээг дараахь бүрэлдэхүүн, хэлбэрээр үзүүлнэ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн болон түүний гэр бүлийн гишүүдийг нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийг ашиглахад сургах;

Нийгмийн амин чухал асуудлаар мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх; нөхөн сэргээх асуудал, амьдралын янз бүрийн салбарт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг ялгаварлан гадуурхах асуудлаар хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх;

Гэрийн ажил хийх нийгмийн ур чадварын сургалт;

Гэр бүлийг төлөвлөх, бий болгоход туслах, гэр бүл, гэр бүлийн харилцааг сургах;

Хувийн асуудлыг шийдвэрлэх сургалт;

Нийгмийн харилцааны сургалт гэх мэт.

Бидний бодлоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оюуны өмчийн эрхийн "нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны нөхөн сэргээлт" хэсэгт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд 18 нас хүрсний дараа өөрийгөө халамжлах, бие даасан амьдралын хэв маягийг бий болгох боломжийн талаар дүгнэлт гаргаж болно. хэвтэн эмчлүүлэх нийгмийн үйлчилгээний байгууллагуудад.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлтХүүхдэд зохих боловсролын хөтөлбөр, мэдлэг, ур чадвар, зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, үнэ цэнийн чиг баримжаа, стандартыг сургах замаар нийгмийн болон хүрээлэн буй орчны алдагдсан статусыг сэргээх (бүрүүлэх). Нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээлт нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө;

Сурган хүмүүжүүлэх залруулга;

Залруулах сургалт;

сурган хүмүүжүүлэх боловсрол;

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээл, дэмжлэг.

Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд сургалт, боловсролын түвшин, газар, хэлбэр, нөхцлийг сонгох, боловсролын хөтөлбөрийг оновчтой түвшинд байлгах үйл ажиллагааны талаар мэдээлэлтэй шийдвэр гаргахад боловсролын үйлчилгээ авахад нь туслах явдал юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​боловсролын чадавхи, суралцах хөгжлийн бэрхшээлийн зэргийг харгалзан шаардлагатай сургалтын хэрэглэгдэхүүн, техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролын хэрэгслийг сонгох, ашиглах талаар.

Сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, засахад чиглэгддэг. сурган хүмүүжүүлэх аргагэсэн үг. Сурган хүмүүжүүлэх залруулга нь ярианы эмч, хэл ярианы эмгэг судлаач (тифло-, дүлий-, тифло-сурдо-, олигофренопедагогууд) хамт ганцаарчилсан болон бүлгийн хичээлийн явцад хийгддэг.

Засан хүмүүжүүлэх боловсролд амьдрах ухаан, хувийн аюулгүй байдал, нийгмийн харилцаа холбоо, нийгмийн бие даасан байдал, нөхөн сэргээх техникийн хэрэгсэл ашиглах, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс болон түүний гэр бүлийн гишүүдэд дохионы хэл, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүмүүст ойлгомжтой хэл яриа, нийгмийн туршлагыг сэргээх зэрэг орно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​биеийн үйл ажиллагаа суларч, суралцах чадвар нь хязгаарлагдмал байгааг харгалзан үздэг сурган хүмүүжүүлэх аргууд.

Сурган хүмүүжүүлэх боловсрол гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, тэдний гэр бүлийн гишүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажилладаг мэргэжилтнүүдэд хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи мэдлэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх, нийгэмд нэгтгэх арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх ивээл, дэмжлэгт дараахь зүйлс орно: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэр бүл дэх сурч боловсрох нөхцөл байдалд хяналт тавих, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​сурах үйл явцад гэр бүлийн гишүүдэд туслах боломж, ерөнхий болон мэргэжлийн боловсрол эзэмшихэд нь туслах; ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын асуудлын талаархи мэдээлэл, сургалтын үйл явцыг сэтгэлзүйн-сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн-нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн олон нийтийн байгууллагад хамруулахад туслалцаа үзүүлэх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээлтЭнэ нь нийгмийн янз бүрийн үүргийг (тоглоом, боловсрол, гэр бүл, мэргэжлийн, нийгмийн болон бусад) амжилттай гүйцэтгэх, нийгмийн харилцаа, амьдралын үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт бодитоор хамрагдах, хөгжүүлэх боломжийг олгох чадварыг сэргээхэд чиглэгддэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгэмд амжилттай дасан зохицох, нийгэмд нэгтгэх нийгэм-сэтгэл зүйн чадамж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд дараахь нийгэм, сэтгэл зүйн нөхөн сэргээх үйлчилгээ үзүүлдэг.

- сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөхнийгэм-сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн; Нийгмийн харилцаа, нийгэмд дасан зохицох, нийгэмшүүлэх, нэгтгэх чиглэлээр гарсан асуудлыг шийдвэрлэх зорилгоор сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйн тусламж шаардлагатай хүүхэд (болон түүний эцэг эх, асран хамгаалагч) хоорондын тусгайлан зохион байгуулалттай харилцан үйлчлэл;

- сэтгэлзүйн оношлогоо, энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​зан байдал, бусадтай харилцах харилцааны онцлогийг тодорхойлдог сэтгэлзүйн шинж чанар, сэтгэцийн оношлогооны аргыг ашиглан нийгэмд дасан зохицох боломжийг тодорхойлох, нийгэм-сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх зорилгоор олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийхээс бүрдэнэ.

- сэтгэл зүйн залруулга, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хөгжил, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зан үйлийн хазайлтыг даван туулах, сулруулахад чиглэсэн сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөлөл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сэтгэлзүйн болон нийгмийн шаардлагатай ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, байгалийн хөгжлийг бий болгоход тусалдаг. амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалт, нөхцөл байдал, хүрээлэн буй орчны шинж чанараас шалтгаалан хүндрэлтэй байдаг;

- сэтгэл заслын тусламж,Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн, гажиг өвчтэй, гэмтэл, бэртэл авсан хувь хүн ба/эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эх, эцэг эхийн хоорондын харилцааны тогтолцоог өөрчлөхөд чиглэсэн сэтгэлзүйн нөлөөллийн тогтолцоо юм. асуудал шийдэгчиднийгмийн орчин, өөрийн хувийн зан чанарт харьцах харилцааг өөрчлөх, гэр бүлд сэтгэлзүйн эерэг бичил уур амьсгалыг бий болгох. Урлагийн эмчилгээ, психодрама, гэр бүлийн сэтгэл засал, ном зүйн эмчилгээ болон бүлгийн болон бие даасан хэлбэрийн эмчилгээний бусад аргуудыг сэтгэлзүйн эмчилгээний нөлөөллийг идэвхжүүлэх арга болгон өргөн ашигладаг;

- нийгэм-сэтгэл зүйн сургалтЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэмтлийн нөхцөл байдлын үр дагавар, мэдрэлийн сэтгэлзүйн хурцадмал байдлаас ангижруулах, өвчин, гэмтэл, гэмтэл, нийгмийн нөхцөл байдлын улмаас суларсан бие даасан сэтгэцийн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, сургахад чиглэсэн сэтгэлзүйн идэвхтэй нөлөөллөөс бүрддэг. орчин, гэхдээ нийгмийн шинэ нөхцөлд амжилттай дасан зохицох, нийгмийн янз бүрийн үүргийг (гэр бүл, мэргэжлийн, нийгмийн болон бусад) амжилттай гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, нийгмийн харилцаа, амьдралын үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт бодитой оролцох чадвартай байх шаардлагатай. хүний ​​нас, хөгжлийн үе шатанд нийцүүлэн;

- сэтгэл зүйн урьдчилан сэргийлэх, сэтгэл зүйн мэдлэг олж авахад туслах, нийгэм-сэтгэл зүйн чадварыг нэмэгдүүлэх; Энэ мэдлэгийг өөр дээрээ, нийгэм-сэтгэлзүйн агуулгын асуудалд ашиглах хэрэгцээ (сэдэл) бий болгох; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​сэтгэцийн бүрэн үйл ажиллагааг хангах, юуны түрүүнд нийгмийн харилцаанаас үүдэлтэй сэтгэцийн эмгэгээс цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдэд ихэвчлэн хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд туслах шаардлагатай байдаг;

- нийгэм-сэтгэл зүйн ивээлЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэр бүл, нийгэмд дасан зохицох асуудлаас үүдэлтэй сэтгэцийн таагүй байдлын нөхцөл байдлыг цаг тухайд нь тодорхойлох, шаардлагатай бол сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэх зорилгоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн системчилсэн хяналт, хөгжлийн нөхцөл байдлаас бүрддэг. тусламж.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм соёлын нөхөн сэргээлтЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд амьдралын хэв маягийг эерэгээр өөрчлөх, амьдралын хэв маягийг бүрэн өөрчлөх боломжийг олгох, нийгмийн харилцаанд оролцох оновчтой түвшинд, соёлын шаардлагатай түвшинд хүрэх, хадгалахад нь туслах зорилготой цогц үйл ажиллагаа юм. түүний бие даасан байдлын хүрээг тэлэх замаар нийгэмд нэгтгэх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм, соёлын нөхөн сэргээлтийн үндсэн зорилго (мөн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх) нь зөрчилдөөнийг даван туулах, арилгах явдал юм. сэтгэцийн хөгжилхөгжлийн бэрхшээлтэй өвчний улмаас хүүхдүүд.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд үзүүлэх нийгэм-соёлын нөхөн сэргээх арга хэмжээг тодорхойлох нэг онцлог шинж чанар нь эрүүл мэнд, нийгэм, сэтгэл зүйн хүчин зүйл, тухайлбал хувь хүний ​​эмгэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн олон нийтийн орчинд нийгэмд дасан зохицох түвшин, түүний соёлын сонирхолд үндэслэсэн явдал юм. , оюун санааны үнэт зүйлс, бүтээлч сэтгэлгээ, үйл ажиллагаа. Нийгэм соёлын нөхөн сэргээх хөтөлбөрүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй эмгэг, хүйс, зохих насны хүүхдийн сэтгэцийн физик шинж чанараас үүдэлтэй согогийн төрөл, хувь хүний ​​​​боломжийн ялгааг харгалзан боловсруулдаг. Эсрэг заалттай хүчин зүйлсийг харгалзан үздэг, жишээлбэл, бүтээгдэхүүнийг (цавуу, цаас гэх мэт) хэрэглэхэд хүргэдэг. харшлын урвал, эпилепсийн үед цоолох, зүсэх объект гэх мэт.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл хүүхэд шиг урлагийн соёлын ертөнцөд аажмаар орж ирдэг. Хүүхдийн хувийн дэд соёл үүсэх дараах үе шатуудыг ялгаж үздэг.

1. “Миний эргэн тойрон дахь ертөнц ба урлагийн соёл” - нялх хүүхэд болон бага нас, объектив ертөнцтэй харилцах, харилцан үйлчлэх замаар урлагийн соёлын ертөнцтэй танилцах замаар тодорхойлогддог.

2. “Би урлагийн соёлын ертөнцөд хөгжиж байна” - сургуулийн өмнөх насныурлагийн ойлголт, үйлдэл, харилцаа холбоо, тоглоом бүрэлдэх үед.

3. “Би урлагийн соёлын ертөнцийг сурч байна” - мэдлэг, тэр дундаа соёлын үнэт зүйлс давамгайлах 7-14 нас.

4. "Надад болон миний эргэн тойрон дахь урлагийн соёлын ертөнц" - ахлах сургуулийн нас - объект-бүтээлч урлагийн үйл ажиллагааны үе, үзэл суртлын эргэцүүлэл, ирээдүйн мэргэжлээ сонгох хэрэгцээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэм соёлын нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд амралт, чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрөөхийг заах;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм-соёлын болон оюун санааны хэрэгцээг хангах нийгэм, соёлын арга хэмжээнд бүрэн оролцох нөхцлийг бүрдүүлэх, тэдний ерөнхий болон соёлын хүрээ, харилцааны хүрээг өргөжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулах (театр, үзэсгэлэн, аялал, утга зохиол, урлагийн зүтгэлтнүүдтэй хийх уулзалт, баяр, тэмдэглэлт өдөр, бусад соёлын арга хэмжээ);

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг байгууллагад олгох, гэрээр үйлчлүүлж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг тогтмол хэвлэл, сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн, лавлагаа, мэдээлэл, уран зохиол, тэр дундаа соронзон хальсны хуурцаг, аудио ном, брайл үсгийн том үсгээр хэвлэсэн номоор хангахад туслах; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийг харгалзан харааны бэрхшээлтэй хүмүүст тохирсон компьютерийн ажлын станц, интернет, интернетийн баримт бичгийг бий болгох, ашиглах боломжийг олгох;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд театр, музей, кино театр, номын сангаар зочлох, уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцах, соёлын байгууллагуудын хүртээмжтэй байдлын талаархи мэдээлэлтэй танилцах боломжийг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх;

Эрүүл сэтгэцийг төлөвшүүлэх, бүтээлч санаачилга, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг олон төрлийн чөлөөт цагийн хөтөлбөрүүдийг (мэдээллийн болон боловсролын, хөгжлийн, урлаг, сэтгүүл зүй, спорт, зугаа цэнгэл гэх мэт) боловсруулж хэрэгжүүлэх.

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээх хөтөлбөрүүд нь моторт үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, бүдүүн болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, засч залруулах, буруу дуудлага хийх боломжтой; яриаг хөгжүүлэх, ярианы зөв хэмнэл, хэмнэл, аялгууг бүрдүүлэх; бүх төрлийн ойлголтыг хөгжүүлэх - цаг хугацааны болон орон зайн санаа, биеийн диаграммын талаархи санаа; график ур чадварыг хөгжүүлэх, гараа бичихэд бэлтгэх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд хаана, ямар үйлчилгээ авах боломжтойг үндэслэн нэг буюу хэд хэдэн байгууллагыг IRP-ийн гүйцэтгэгчээр зааж болно. Хөтөлбөрт нийгмийн хамгааллын байгууллага (жишээлбэл, асрамжийн газар) болон соёл, амралт чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх байгууллага хамтран хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааг нэгэн зэрэг багтааж болно.

Нийгэм соёлын нөхөн сэргээлтийн технологи нь одоогоор стандартчилагдаагүй бөгөөд тодорхой үйл ажиллагааг газар дээр нь хэрэгжүүлэх бодит боломжоор тодорхойлогддог. Ашигласан технологийн зорилгод хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгэм, соёлын салбарт тусгаарлах шалтгааныг саармагжуулах, арилгах; тэднийг нийгэм соёлын мэргэжлийн үйл ажиллагаатай танилцуулах, тэдний чадвар, сонирхолд нийцүүлэн ажил олоход нь тодорхой туслалцаа үзүүлэх; үндэс угсаа, нас, шашин шүтлэг болон бусад хүчин зүйлсийг харгалзан гэр бүлийн чөлөөт цагаа өнгөрөөх чиглэлээр хүүхдүүдийг дэмжих, тэдний чөлөөт цагийг өнгөрөөх хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэх. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэм соёлын нөхөн сэргээхэд бүтээлч сэтгэлзүйн эмчилгээний янз бүрийн аргууд нь өндөр үр дүнтэй байдаг: урлагийн эмчилгээ, изо эмчилгээ, гоо зүйн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, тоглоомын сэтгэл засал, ном зүйн эмчилгээ, уран зохиолын эмчилгээ, хөгжмийн эмчилгээ, биеийн тамир, спортын бүтээлч хүсэл тэмүүллийн эмчилгээ гэх мэт. .

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, өдөр тутмын дасан зохицохЭнэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд өөрийгөө халамжлахыг заах зорилготой бөгөөд одоо байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэрийг зохион байгуулах арга хэмжээг багтаасан болно.

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицох нь нийгмийн болон өдөр тутмын шаардлагатай ур чадваргүй, бичил нийгмийн орчинд өдөр тутмын иж бүрэн дэмжлэг шаарддаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд чиглэгддэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм, өдөр тутмын дасан зохицох ажил бол хүүхдэд хяналттай ялгадас хийх чадвар, хувийн ариун цэврийг сахих, хувцаслах, тайлах, хооллох, хоол хүнс бэлтгэх чадвар, нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх явдал юм. цахилгаан болон хийн хэрэгсэл ашиглах, гэр ахуйн болон цэцэрлэгийн ажилд тодорхой ажлуудыг гүйцэтгэх чадвар, хөдөлгөөнт чадвар.

Нийгмийн болон өдөр тутмын дасан зохицоход дараахь зүйлс орно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд болон түүний гэр бүлийн гишүүдэд хувийн ариун цэврийг сахих, өөрийгөө арчлах, хөдөлгөөн хийх, харилцах гэх мэт ур чадвар, түүний дотор нөхөн сэргээх техникийн хэрэгслийн тусламжтайгаар сургах;

Нийгмийн болон ахуйн нөхөн сэргээлтийн асуудлаар мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​гэрийг одоо байгаа амьдралын хязгаарлалтын дагуу зохион байгуулах арга хэмжээ.

Биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, спорт. Дасан зохицох биеийн тамирын дасгал, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамирын нөхөн сэргээлт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан спорт (Оросын паралимпийн хөдөлгөөн, Оросын сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлгөөн, Оросын тусгай олимп зэрэг) багтана.

Ерөнхийдөө дасан зохицох бие бялдрын соёлыг оновчтой зохион байгуулалттай биеийн тамирын дасгалын тусламжтайгаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​​​биеийн болон хувь хүний ​​​​сэтгэл зүйн чадавхийг бий болгохын тулд хадгалсан функц, үлдэгдэл эрүүл мэнд, байгалийн бие бялдрын нөөц, оюун санааны хүчийг ашиглана. нийгэмд өөрийгөө танин мэдэхэд аль болох ойр.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх спорт, амралт чөлөөт цагийн ажлын мөн чанар нь биеийн тамирын тасралтгүй боловсрол, амьдралынхаа туршид эрүүл мэндээ анхаарч үзээрэй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​спорт, эрүүл мэндийн үйл ажиллагааны ашиг тустай, үр дүнтэй гэдэгт итгэх итгэл, бие бялдрын боловсролыг хөгжүүлэх ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, хүсэл эрмэлзэл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх нь чухал юм. эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах.

Дасан зохицох бие бялдрын боловсрол нь уламжлал ёсоор дөрвөн төрлийг агуулдаг: дасан зохицох биеийн тамирын боловсрол (боловсрол); дасан зохицох биеийн тамирын амралт; дасан зохицох моторын нөхөн сэргээлт (бие махбодийн нөхөн сэргээлт); дасан зохицох спорт. Мөн дасан зохицох биеийн тамирын шинэ чиглэлүүд тодорхойлогдсон - бүтээлч (уран сайхны болон хөгжмийн), бие махбодид чиглэсэн, хэт их бие махбодийн үйл ажиллагаа.

мөчдийн тайралт;

- полиомиелитийн үр дагавар;

- тархины саажилт;

- нуруу нугасны өвчин, гэмтэл;

- булчингийн тогтолцооны бусад гэмтэл (төрөлхийн гажиг, мөчдийн гажиг, үе мөчний хөдөлгөөний хязгаарлалт, захын парези, саажилт гэх мэт)

- цус харвалтын дараах нөхцөл байдал;

- Сэтгэцийн хомсдол;

Сонсголын бэрхшээлтэй;

Харааны эрхтнүүдийн эмгэг.

Дасан зохицох биеийн тамирын дасгал, спортын үнэмлэхүй эмнэлгийн эсрэг заалтуудыг янз бүрийн зохиогчид өгсөн болно (Хүснэгт 7)

Хүснэгт 7

Дасан зохицох биеийн тамир, спортод эмнэлгийн үнэмлэхүй эсрэг заалтууд

Төрөл бүрийн эмгэг бүхий хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулагдсан, эсрэг заалттай биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа, спортын үндсэн төрөл, элементүүдийг нарийвчлан судлахын тулд Е.Н.Демина, С.П.Евсеев, Л.В.Шапкова нарын бүтээлүүдэд үзүүлсэн мэдээлэл хэрэгтэй байж магадгүй юм. ., 2006.

Дасан зохицох биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг ихэвчлэн дараахь байдлаар зохион байгуулдаг.

Нийгмийн хамгааллын тогтолцооны хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгмийн нөхөн сэргээх нөхөн сэргээх төвүүд;

Хүүхэд залуучуудын спортын дасан зохицох сургуулиуд (YUSASH);

биеийн тамир, спортын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын байгууллагуудад дасан зохицох спортын хэлтэс, бүлгүүд;

Дасан зохицох спортоор өндөр зэрэглэлийн тамирчдыг бэлтгэдэг спортын дээд сургууль, олимпийн нөөцийн сургууль, спортын сургалтын төвүүд;

Эрүүл мэндийн байгууллагуудын удирддаг клиник, эмнэлэг, институт, нөхөн сэргээх төв, асрамжийн газар;

Боловсролын байгууллагууд;

Нийгмийн үйлчилгээний суурин байгууллагууд;

аялал жуулчлал, амралтын газрын хөгжлийн эрх бүхий байгууллагын харьяанд байдаг сувилал, соёлын байгууллага, амралтын газар гэх мэт;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн биеийн тамир, спортын клубууд болон бусад биеийн тамир, спортын байгууллагууд, түүний дотор төрийн байгууллагын хүрээнд үйл ажиллагаа явуулдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оюуны өмчийн оролцоонд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх хөтөлбөрт оролцогчдыг дараахь байдлаар зааж өгсөн болно. янз бүрийн эрхтэн, байгууллага, байгууллага эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрөө (хууль ёсны төлөөлөгч). Энэ хэсгийн оруулгуудын заалтыг Хүснэгтэнд үзүүлэв. 8.

Хүснэгт 8

Хэсэг дэх оруулгуудын заагч үг хэллэг
Нийгмийн үйл явдлууд нөхөн сэргээх IPRхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд