ตารางความกลัวเชิงบรรทัดฐานในเด็ก คุณลักษณะของการสำแดงความกลัวของเด็ก: สาเหตุ ประเภท และวิธีการแก้ไขทางจิตวิทยาในเด็กก่อนวัยเรียน สาเหตุอื่นของโรคกลัวในเด็ก

ความกลัวของเด็กถือเป็นความผิดปกติเฉพาะ ขึ้นอยู่กับอายุ พวกเขาแสดงออกว่าเป็นความกังวล ความกังวล และความวิตกกังวล นี่คือวิธีที่ร่างกายตอบสนองต่อภัยคุกคามในจินตนาการหรือจริง ความกลัวจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ ความเร่งของจังหวะการเต้นของหัวใจ และระบบทางเดินหายใจและกล้ามเนื้อหยุดชะงัก คุณลักษณะด้านพฤติกรรมนั้นแสดงออกมาโดยการหลีกเลี่ยงแหล่งที่อาจเป็นอันตราย (สถานการณ์) ความผูกพันที่เพิ่มขึ้นกับผู้ปกครอง และความกลัวต่ออาการเหงา โรคนี้ได้รับการวินิจฉัยและรักษาโดยนักจิตวิทยาหรือนักสะกดจิต เพื่อจุดประสงค์นี้ จะใช้การทดสอบพิเศษ แบบสอบถาม และการสนทนาแบบรายบุคคล

การปรากฏตัวของความกลัวในวัยเด็ก

ความกลัวใด ๆ ก็ตามแบ่งออกเป็นความกลัว ความหวาดกลัว ความวิตกกังวล บ้างก็ปรากฏและหายไปอย่างรวดเร็ว บ้างก็ยังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน ในขณะเดียวกัน สถานการณ์วิกฤติก็ไม่เกิดขึ้นอีก แต่ความกลัวของเด็กยังคงอยู่

ทารกไม่สามารถเข้าใจความสัมพันธ์ของความกลัวแบบเหตุและผลได้อย่างมีเหตุผล การรับรู้โลกของเขาเต็มไปด้วยความสามัคคีกับพ่อแม่ของเขา ด้วยเหตุนี้ บางครั้งผู้ใหญ่ก็ถ่ายทอดความกลัวของตนเองไปยังเด็ก การรับรู้ความกลัวของเด็กขึ้นอยู่กับน้ำเสียงหรือการจ้องมองอย่างวิตกกังวล จากรูปลักษณ์ภายนอกของแม่หรือพ่อ เด็กจะตัดสินใจว่าจะร้องไห้หรือไม่

สาเหตุของอาการกลัวในเด็ก

ความกลัวเป็นสาเหตุหลักของความกลัว มีข้อกำหนดเบื้องต้นหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

• กรีดร้องอย่างกะทันหัน;
• ความตื่นตระหนกของผู้ปกครอง
• สัตว์หรือแมลงกัดต่อย
• บาดเจ็บ;
• งานศพของญาติและสิ่งที่คล้ายกัน

เด็กที่เติบโตมาในสภาพแวดล้อมเชิงบวก สงบ และมั่นใจ มักจะเผชิญกับสถานการณ์นั้นในช่วงเวลาสั้นๆ หากมีการทะเลาะวิวาทและสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอื่น ๆ กับทารก การแสดงความกลัวของเด็กจะสามารถแก้ไขได้ในความทรงจำเป็นเวลานานซึ่งทำให้เกิดปฏิกิริยาต่อ สถานการณ์วิกฤตในรูปแบบของการร้องไห้

เหตุผลอื่นๆ:

1. จินตนาการที่พัฒนามากเกินไป เด็กอาจเข้าใจผิดว่าเงาเป็นสัตว์ประหลาดหรือผีในเวลากลางคืน การดูภาพยนตร์แอนิเมชันจะทำให้นึกถึงภาพตัวละครเชิงลบ เช่น เอเลี่ยน สัตว์ประหลาด และคนร้าย สิ่งสำคัญคือต้องติดตามปฏิกิริยาของลูกชายหรือลูกสาวของคุณโดยการกรองภาพยนตร์ที่คุณดู
2. การทะเลาะวิวาทในครอบครัว ในครอบครัวที่หายาก ไม่รวมการทะเลาะวิวาทระหว่างผู้ใหญ่ เรื่องอื้อฉาวที่เกี่ยวข้องกับการใช้สำนวนที่ดังและหยาบคาย จานแตก นำไปสู่ความจริงที่ว่าทารกเติบโตขึ้นมาด้วยความกลัวและไม่แน่นอน
3. ความไม่ลงรอยกันทางสังคม ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง ครู และคนอื่นๆ เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เด็กกลัว เด็กหญิงหรือเด็กชายมีพฤติกรรมเคอะเขิน ความกลัวในลักษณะนี้ซึ่งสังเกตได้ทันเวลาก็ถูกกำจัดไปอย่างรวดเร็ว
4. โรคประสาท ความเบี่ยงเบนทางจิตที่จะค่อยๆ พัฒนาถ้าความกลัวรุนแรงขึ้นและไม่สามารถแก้ไขได้

เด็กๆ กลัวอะไร?

ความกลัวของเด็กอาจรุนแรงขึ้นได้จากหลายปัจจัย:

1. ญาติของเด็กประสบกับความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องก่อนสิ่งใดสิ่งหนึ่ง คุณต้องทำงานด้วยตัวเอง เปิดโลกให้ลูกน้อยจากด้านบวก
2. พ่อแม่เตือนลูกชายถึงความกลัวด้วยการเยาะเย้ย วิธีแก้ไขคือยอมรับความกลัวของเด็กในฐานะของคุณเองและหาผู้เชี่ยวชาญ
3. การปรากฏตัวของแหล่งที่มาของความกลัวบ่อยครั้ง เราจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของความกลัวและกำจัดมัน
4. ทัศนคติอันทรงพลังของพ่อแม่ที่มีต่อลูก พวกเขาพยายามที่จะอยู่ในระดับจิตใจของเด็กโดยไม่ก่อให้เกิดความกลัว แต่เป็นความเคารพและมิตรภาพ
5. การแสดงอารมณ์ที่รุนแรงตามมาด้วยการลงโทษ สิ่งนี้ทำให้การแสดงความกลัวของเด็กรุนแรงขึ้นเท่านั้น ปล่อยให้การแสดงออกเป็นไปอย่างกระตือรือร้น หลังจากที่เด็กสงบลงแล้ว อธิบายเหตุผลให้เขาฟัง
6. ขาดความสนใจจากผู้ปกครอง จำเป็นต้องจัดสรรเวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงสำหรับการสนทนาแบบเปิดใจ
7. ขาดเพื่อน. พยายามเป็นเพื่อนกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ เข้าใจเหตุผลในการแยกตัวของเขา
8. การปกป้องมากเกินไป การเอาใจใส่มากเกินไปรวมทั้งการขาดความสนใจทำให้เกิดความกลัวในวัยเด็กบางอย่าง
9. ครอบครัวที่ด้อยกว่า. หากลูกหลานได้รับการเลี้ยงดูโดยแม่เท่านั้น เธอควรมีทัศนคติเชิงบวกและไม่ใช่แค่เพื่อนเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ปกป้องเด็กด้วย

ความกลัวในเด็กส่วนใหญ่เกิดขึ้นเนื่องจาก ทัศนคติที่ถูกต้องและพฤติกรรมของผู้ปกครอง ไม่ว่าในกรณีใดสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนควรยืนเคียงข้างกันเหมือน "กำแพง" ร่วมกันพูดคุยและแก้ไขปัญหา

ประเภทของอาการกลัวทางพยาธิวิทยาในวัยเด็ก

ผู้เชี่ยวชาญแบ่งโรคกลัวออกเป็นหลายประเภท:

1. กลุ่มนี้รวมถึงฝันร้ายด้วย กระบวนการนอนหลับของเด็กนั้นมาพร้อมกับการกระทำโดยไม่สมัครใจ (การพูดคุย การเดินละเมอ การชัก การถ่ายปัสสาวะ) หลังจากตื่นนอนทารกจะมองหาพ่อแม่ทันทีหรือหลับไปอย่างสนิทและจำอะไรไม่ได้เลยในตอนเช้า
2. ความกังวลที่ไม่สมเหตุสมผล นี่เป็นความกลัวในวัยเด็กที่พบบ่อยที่สุด คนเรากลัวความมืด ความเหงา เทพนิยาย และตัวการ์ตูน ซึ่งมักจะสร้างช่วงเวลาที่ไม่มีอยู่จริง ไม่มีประโยชน์ที่จะโน้มน้าวเด็กว่าความกลัวนั้นไม่มีมูล เขาจะยืนกรานด้วยตัวเขาเอง
3. กลัวธรรมชาติครอบงำ หมวดหมู่นี้รวมถึงการกลัวพื้นที่เปิดและปิด ความสูง การบินบนเครื่องบิน และอื่นๆ
4. ประสบการณ์ที่หลงผิด ที่นี่เป้าหมายของความกลัวคือ สิ่งธรรมดา(ของเล่น เสื้อผ้า โทรศัพท์) การรับมือกับความกลัวนั้นไม่ใช่เรื่องยากหากคุณเข้าใจสาเหตุของความกลัว

ความกลัวของเด็กแสดงออกได้อย่างไร?

จิตวิทยาแสดงให้เห็นชัดเจนว่าทารกแรกเกิดแสดงความกลัวในลักษณะหนึ่ง - โดยการร้องไห้ฟูมฟาย ในเด็กโต ช่วงของสัญญาณจะค่อนข้างกว้าง:

• ติดตามแม่หรือพ่อไปทุกที่
• พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในเปลโดยมีผ้าห่มคลุมตัว
• แสดงความก้าวร้าวหรือร้องไห้บ่อยโดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน
• ไม่แน่นอน;
• วาดภาพด้วยโทนสีดำแสดงถึงสัตว์ประหลาดต่างๆ
• กลัวภาพลักษณ์ของวัตถุแห่งความกลัว
• แสดงพฤติกรรมที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐาน (กัดเล็บ เอานิ้วเข้าปาก ใช้นิ้วหยิบเสื้อผ้า)

ต่อหน้าของ สัญญาณที่ระบุควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญจะดีกว่า เช่น นักจิตวิทยา - นักสะกดจิต Nikita Valerievich Baturin

จะระบุสาเหตุของความกลัวของเด็กได้อย่างไร?

จำเป็นต้องพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความกลัวของเขา ตัวอย่างเช่น เขียนนิทานหรือคิดเรื่องที่เขาเป็นตัวละครหลักขึ้นมา ในจุดที่โครงเรื่องเริ่มเปลี่ยนไปในทิศทางเชิงลบ คุณควรขอให้เด็กเปลี่ยนความหมายเพื่อที่เด็กจะกลายเป็นผู้ชนะเชิงบวกในที่สุด

จิตวิทยาความกลัวของเด็กตามช่วงอายุ

ความกลัวในวัยเด็กมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของบุคคล จนกระทั่งอายุสามขวบ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะชีวิตขั้นพื้นฐาน พวกเขาตระหนักถึงความแตกต่างทางเพศ แบ่งผู้คนออกเป็นเพื่อนและคนแปลกหน้า ในช่วงเวลานี้ ครอบครัวเป็นที่หลบภัยที่เชื่อถือได้สำหรับพลเมืองตัวน้อย หากไม่มีความขัดแย้ง ใน “หน่วยของสังคม” ที่มีสุขภาพจิตดี ทารกจะลืมความกลัวในการคลอดบุตรอย่างรวดเร็ว

ความกลัวของเด็กในวัยนี้คล้ายคลึงกับความเครียดของแม่ เมื่ออายุ 2-3 ขวบ บางครั้งเด็กอาจรู้สึกกลัวหรืออิจฉาริษยาเมื่อมีพี่ชายหรือน้องสาวเกิดขึ้น ลูกกลัวพ่อแม่จากไป นอนเอง เสียงแหลม คนแปลกหน้าล้มเมื่อก้าวแรก ความกลัวบางอย่างเป็นการฉายภาพความกลัวของผู้ใหญ่โดยตรง

จะป้องกันตัวเองจากความกลัวในวัยเด็กได้อย่างไร? คุณไม่ควรจัดการเรื่องต่างๆ กับคู่สมรสต่อหน้าลูกโดยคิดว่าเขาไม่เข้าใจอะไรเลย เด็กสามารถอ่านความตึงเครียดในสถานการณ์ได้ทันที โดยโต้ตอบด้วยการร้องไห้ต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้ปกครอง เมื่อให้นมบุตรควรลดการทะเลาะวิวาทกับสมาชิกในครอบครัวให้เหลือน้อยที่สุดเนื่องจากความรู้สึกจะถูกส่งผ่านน้ำนมแม่ บรรยากาศที่ดีต่อสุขภาพช่วยให้ทารกมีความมั่นใจและค้นหาตำแหน่งส่วนตัวของเขา

เมื่อคุณคลอดบุตรคนที่สอง คุณสามารถเอาชนะความวิตกกังวลได้โดยการเปลี่ยนความสนใจไปที่การดูแลลูกคนเล็ก ยิ่งแม่และลูกติดต่อกันนานเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น มันจะมีประโยชน์ในการสอนลูกของคุณให้เป็นอิสระ ควรเลือกนิทานก่อนนอนอย่างระมัดระวัง หลีกเลี่ยง "เรื่องสยองขวัญ" และเรื่องที่น่าเศร้า

ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

คนตัวเล็กในวัยนี้มีความอ่อนไหวและมีอารมณ์มากที่สุด ขอบเขตของความรู้กำลังขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการปรากฏตัวของความกลัวของเด็ก มีกระบวนการสร้างสายสัมพันธ์กับพ่อแม่และลูกคนอื่นๆ มิตรภาพกับเพื่อนใหม่จะอยู่ได้เพียงสองสามวัน สังคมตระหนักได้ว่าไม่เพียงมี "ฉัน" เท่านั้น แต่ยังรวมถึง "เรา" ด้วย จินตนาการกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน ทารกพยายามเลียนแบบตัวละครของคนที่เขารัก วีรบุรุษในเทพนิยาย. มักสังเกตเห็นความหงุดหงิด อารมณ์แปรปรวน และการสัมผัส บางครั้งพ่อแม่ก็ต้องอยู่ใกล้ๆ ตลอดเวลา

ความกลัวที่เป็นลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของเด็กอายุ 3-5 ปีคือความกลัวว่าพวกเขาจะเลิกรักพวกเขา เห็นได้ชัดว่าความกลัวความเหงาทำให้เด็กต้องอุทิศเวลามากขึ้น ความหวาดกลัวต่อพื้นที่ปิดและการลงโทษมักเกิดขึ้น

การป้องกันความกลัวที่ดีที่สุดจะเป็นตัวอย่างที่มีค่า การแสดงความรักอย่างเปิดเผยต่อทั้งเด็กและคู่สมรส การจูบ การกอด การลูบไล้ เป็นสิ่งสำคัญที่สุด คุณไม่ควรพูดวลีที่บอกว่าคุณไม่รักลูกตอนนี้เพราะเขาประพฤติตัวไม่ดี สิ่งนี้สามารถอยู่ในความทรงจำของคุณได้นาน

5–7 ปี

เด็ก ๆ แยกแยะคนดีและคนเลวที่อยู่รอบตัวพวกเขาได้ ในประเภทแรก ได้แก่ ผู้ที่แสดงความเมตตาและรอยยิ้ม ผู้ที่โกรธและทำให้รู้สึกไม่สบาย (เช่น แพทย์) ถือว่าไม่ดี ในวัยนี้ ความสงสัยและความวิตกกังวลมักปรากฏออกมา

ความกลัวของเด็กอายุ 5-7 ปี:

• กลัวการตายของตนเองหรือพ่อแม่
• ฝันร้าย (อารมณ์ฉุนเฉียวตอนกลางคืน);
• กลัวการฉีดยา ถูกกัด ส่วนสูง ;
• ความวิตกกังวลเกี่ยวกับโลกอื่นการลงโทษจากผู้ปกครอง
• ความกลัวในอนาคต

คุณสามารถป้องกันความกลัวของเด็กได้ด้วยการโน้มน้าวเด็กว่าเขาปลอดภัยพร้อมหลักฐานยืนยัน โลกไม่น่ากลัว สิ่งสำคัญคืออย่าทำให้จิตใจบอบช้ำด้วยการข่มขู่และตะโกนพูดอย่างเท่าเทียมกันสงบและอธิบายว่าคำพูดที่ไม่ดีที่หลุดออกมาจากคำพูดของเขาเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ เด็กที่ไวต่อความรู้สึกจำเป็นต้องอ่าน เทพนิยายที่ดี,ป้องกันความเครียด

ตั้งแต่อายุ 7 ถึง 11 ปี

เด็กนักเรียนไม่ประพฤติตนเห็นแก่ตัวอีกต่อไป พวกเขาเริ่มตระหนักว่าสังคมต้องการการติดต่อซึ่งกันและกันระหว่างเพื่อนและครู มีวินัยและสำนึกในหน้าที่พัฒนา

ความกลัวของเด็กในวัยนี้ยังรวมถึงความกลัวตายและความกังวลเกี่ยวกับพ่อแม่ด้วย ความกลัวปรากฏต่อหน้าคนแปลกหน้า เกรดไม่ดี ไฟไหม้ การปล้น โรคกลัวจะมีความเฉพาะเจาะจงแต่ไม่รุนแรง เนื่องจากโรงเรียนให้ความสนใจเป็นส่วนใหญ่ เป็นไปได้ที่ความรู้สึกผิดอาจเกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กแตกต่างจากคนอื่น

พวกเขาป้องกันความกลัวโดยปลูกฝังความมั่นใจให้กับลูกชายหรือลูกสาว ฟังลูกหลานของคุณอย่ายืนกรานที่จะเป็นมิตรกับคนที่ไม่น่าสนใจสำหรับเขา เขาต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเขาถูกคาดหวังที่บ้านไม่ว่าทุกอย่างจะออกมาดีเท่าที่ควรก็ตาม ชื่นชมในความรับผิดชอบและความช่วยเหลือแม้ว่าจะไม่มีนัยสำคัญก็ตาม

อายุ 11–16 ปี

นี่เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเติบโต โลกทัศน์ของวัยรุ่นเปลี่ยนแปลงและหลักการของตนเองเกิดขึ้น บางครั้งการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นกะทันหันจนพ่อแม่รู้สึกว่าสูญเสียการควบคุมสถานการณ์ บุคคลเริ่มปรับการสื่อสารระหว่างบุคคลการเห็นคุณค่าในตนเองเป็นสิ่งสำคัญ

ความกลัวของเด็กวัยนี้ได้แก่ ความเข้าใจผิด พวกเขารู้สึกสับสน วัยรุ่นต้องการรวมเข้ากับทีมทั่วไปโดยไม่สูญเสียความเป็นตัวของตัวเอง ความกลัวทั่วไปอีกประการหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ เด็กผู้หญิงมีอารมณ์ความรู้สึกมากกว่าเด็กผู้ชาย เริ่มตั้งแต่อายุ 15 ปี มันมาพร้อมกับความกลัวต่อคำตำหนิและความอับอาย และอาจกลายเป็นโรคกลัวได้

เพื่อป้องกันความผิดปกติจำเป็นต้องเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กและประเมินการกระทำที่สมควรของเขา ผู้หญิงต้องมั่นใจในความน่าดึงดูดใจของพวกเธอ ผู้ชาย - เชื่อใจพวกเธอ สิ่งสำคัญคือต้องหาเส้นแบ่งที่เหมาะสมที่สุดระหว่างความตื่นเต้นและความก้าวร้าวของวัยรุ่น โดยเข้าใจว่าเขาเป็นภาพสะท้อนของพ่อแม่ของเขา

กลุ่มอาการกลัวของเด็กนักเรียน

ความกลัวประเภทนี้มีการระบุอยู่ใน แยกหมวดหมู่. อาจปรากฏในช่วงเริ่มต้นของชีวิตในโรงเรียนหากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะมีชีวิตรอดจากการแยกจากพ่อแม่ อาจเนื่องมาจากการที่ตัวผู้ใหญ่เองไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับโรงเรียนและพูดในแง่ลบเกี่ยวกับเรื่องนี้ การแก้ปัญหาด้านการศึกษาแทนนักเรียนทำให้สูญเสียความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

ง่ายกว่าที่จะรับมือกับความกลัวเด็กที่ถูกปลูกฝังให้มีความเป็นอิสระตั้งแต่วัยเด็ก ปัญหาความเหงาจะพบได้ง่ายกว่าที่โรงเรียนโดยนักเรียนที่เติบโตในโรงเรียนอนุบาล เด็กจะพยายามปรับตัวเข้ากับคนรอบข้างทีละน้อย

การวินิจฉัยความกลัวในเด็ก

ความกลัวเข้า. วัยเด็กกลายเป็นสาเหตุหลักในการหันไปหานักจิตวิทยาและนักจิตบำบัด เมื่อวินิจฉัยความกลัวของเด็ก จะมีการสัมภาษณ์ทางคลินิก หลังจากติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญแล้วพวกเขาก็ไม่ได้ซ่อนความกังวลไว้ เพื่อแก้ไขระดับความรุนแรงของความผิดปกติจะใช้เทคนิคการวินิจฉัยทางจิต:

1. แบบสอบถามที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษเพื่อศึกษาโรคกลัวในวัยเด็ก เด็กนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษามีการถามคำถามแบบเห็นหน้ากัน วัยรุ่นกรอกแบบฟอร์มทดสอบด้วยตนเอง วรรณกรรมถูกเลือกโดยคำนึงถึงอายุของลูกค้า
2. วิธีการฉายภาพ ซึ่งรวมถึงแบบทดสอบที่วาดด้วยมือ นิทาน และวิธีการนำเสนอสถานการณ์ด้วยวิธีที่ไม่เหมือนใคร ช่วยให้คุณสามารถเลือกกลไกการโต้ตอบระหว่างเด็กกับผู้เชี่ยวชาญได้

การบำบัดความกลัวในวัยเด็ก

การให้ความช่วยเหลือผู้ที่ทุกข์ทรมานจากความกลัวในวัยเด็กนั้นมีพื้นฐานมาจากการสร้างบรรยากาศในบ้านที่อบอุ่นขึ้นมาใหม่ นอกจากนี้ยังใช้เทคนิคจิตบำบัดด้วย พวกเขาให้โอกาสในการทำงานและตระหนักถึงอารมณ์เชิงลบ

การให้คำปรึกษาแบบครอบครัวมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุสาเหตุของความกลัวของเด็กและชี้แจงลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว จึงให้คำแนะนำในการรักษาต่อไป

การบำบัดจิตบำบัดจะดำเนินการด้วยตนเอง ขั้นแรก พูดคุยเกี่ยวกับความกลัว จากนั้นจึงแก้ไข วิธียอดนิยมวิธีหนึ่งคือการบำบัดด้วยเทพนิยายหรือเทคนิคที่ใช้ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

ยารักษาโรคกลัวในเด็ก ได้แก่ การใช้ยาระงับประสาทและยาแอนซิโอไลติน แนะนำให้ใช้การบำบัดสำหรับอาการกำเริบ โดยปรับวิธีการรักษาเป็นรายบุคคล

การบำบัดด้วยการสะกดจิตเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการกำจัดความกลัวในวัยเด็ก ศึกษาเทคนิคการใช้งานเพิ่มเติมได้ที่ ช่องนี้.

วิธีจัดการกับความกลัวในวัยเด็ก? ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าการเรียกร้องให้ผู้เชี่ยวชาญรักษาเด็กไม่ได้หมายความว่าคุณขาดงาน ก่อนอื่น พ่อแม่จะต้องคิดทบทวนพฤติกรรมของตนเอง เข้าใจเด็ก และหาข้อสรุปที่เหมาะสม

เพื่อถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นประโยชน์ นักจิตอายุรเวทได้จัดมุมพิเศษต่างๆ รวมถึงในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน มันให้ข้อมูลเพื่อช่วยคุณนำทาง แนวทางที่ทันสมัยเพื่อการศึกษาของคนรุ่นใหม่พร้อมทั้งข้อเสนอแนะวิธีจัดการกับความกลัวในวัยเด็ก ยิ่งเริ่มการรักษาได้เร็วเท่าไร เร็วขึ้นนะที่รักจะกลายเป็นสมาชิกเต็มตัวของสังคมกำจัดไป ความคิดครอบงำและความคิด กรณีขั้นสูงจำเป็นต้องได้รับการดูแลส่วนบุคคล ไม่เช่นนั้นอาจปรากฏให้เห็นในวัยผู้ใหญ่

ความกลัวคือความรู้สึกกังวลหรือวิตกกังวลที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อภัยคุกคามต่อชีวิตหรือความเป็นอยู่ที่เกิดขึ้นจริงหรือที่จินตนาการไว้
ตามกฎแล้วความกลัวในเด็กนั้นเป็นผลมาจากอิทธิพลทางจิตวิทยาของผู้ใหญ่ (ส่วนใหญ่มักเป็นพ่อแม่) หรือการสะกดจิตตัวเอง การปรากฏตัวของปัญหาดังกล่าวในเด็กเป็นเหตุผลที่พ่อแม่ต้องคิดถึงเรื่องนี้ คุณไม่ควรเพิกเฉยเพราะอาการทางประสาทในผู้ใหญ่มักเป็นผลมาจากความกลัวในวัยเด็กที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

สาเหตุของความกลัวของเด็ก

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กเกิดความกลัว:

สถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจของเด็กและกลัวว่าจะเกิดขึ้นซ้ำ (เช่น ผึ้งต่อย)
- ผู้ปกครองเตือนเด็กบ่อยเกินไปเกี่ยวกับการเกิดสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ที่อาจเกิดขึ้น
- การกระทำที่เป็นอิสระใด ๆ ของเด็กพร้อมคำเตือนทางอารมณ์เกี่ยวกับอันตรายที่ซุ่มซ่อนระหว่างทาง
- ข้อห้ามบ่อยครั้ง
- การสนทนาต่อหน้าเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์เชิงลบต่างๆ (การเสียชีวิต การฆาตกรรม ไฟไหม้)
- ความขัดแย้งในครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากแหล่งที่มาคือตัวเด็กเองโดยไม่สมัครใจ
- ไม่เห็นด้วยกับเพื่อน การปฏิเสธเด็ก
- จงใจข่มขู่เด็กโดยผู้ปกครองที่มีตัวละครในเทพนิยาย (บาบายากะ, ก็อบลิน, เงือก) เพื่อให้เชื่อฟัง

สิ่งเหล่านี้เรียกว่าความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุซึ่งปรากฏในเด็กที่มีอารมณ์และอ่อนไหว

บ่อยครั้งที่ความกลัวเป็นโรคของระบบประสาทหรือโรคประสาท

นอกจากนี้ยังมีเหตุผลทางอ้อม (ข้อกำหนดเบื้องต้น) ที่สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความกลัวของเด็ก ดังนั้นพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของแม่ที่รับหน้าที่เป็นหัวหน้าครอบครัวจึงทำให้เกิดความวิตกกังวลในลูก ความปรารถนาของแม่ที่จะไปทำงานโดยเร็วที่สุดหลังลาคลอดส่งผลเสียต่อลูกในขณะที่ลูกรู้สึก การขาดแคลนเฉียบพลันในการสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับเธอ

เด็กจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว รวมถึงลูกคนเดียวในครอบครัวที่กลายเป็นศูนย์กลางของความกังวลและความกังวลของพ่อแม่ มักจะรู้สึกกลัวได้ง่าย อายุของพ่อแม่ก็มีผลกระทบเช่นกัน ยิ่งพ่อแม่อายุมากเท่าไร ลูกก็จะยิ่งมีความวิตกกังวลและวิตกกังวลมากขึ้นเท่านั้น ความเครียดที่แม่ประสบระหว่างตั้งครรภ์หรือสถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัวของเธอในช่วงคลอดบุตรก็มีอิทธิพลต่อความกลัวในเด็กเช่นกัน

การมีความกลัวในวัยเด็กบางอย่างขึ้นอยู่กับอายุของเด็กโดยตรง

ความกลัวในเด็กวัยต่างๆ

ในเด็กปีแรกของชีวิต ความกลัวโดยทั่วไปมักสัมพันธ์กับระยะห่างระหว่างเด็กจากแม่ เด็กอาจกลัวคนแปลกหน้าและสภาพแวดล้อมใหม่
เด็กๆ มักกลัวความมืดจนถึงอายุ 3 ขวบ มักมีความกลัวที่จะอยู่คนเดียวและหวาดกลัวตอนกลางคืน

หลังจาก สามปีความกลัวความมืดยังคงมีอยู่ แต่ประสบการณ์ใหม่ๆ ก็เกิดขึ้น ตอนนี้เด็กกลัวการอยู่ในที่แคบ กลัวตัวละครในเทพนิยาย และความเหงา (ในความหมายของ "การไม่มีใคร")

เมื่อเด็กอายุครบ 5 ขวบ เขาเริ่มกลัวไฟ ความลึก ความฝันอันเลวร้าย ความตาย และสัตว์ต่างๆ อาจมีความกลัวที่จะสูญเสียพ่อแม่และในขณะเดียวกันก็กลัวที่จะถูกลงโทษจากพวกเขา บ่อยครั้งที่เด็กประสบกับความกลัวว่าจะมาสายและติดโรคบางชนิด

เมื่ออายุได้ 7 ขวบ เมื่อเริ่มปีการศึกษา ความกลัวต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนอาจเริ่มต้นขึ้น เช่น กลัวการทำผิดพลาด ได้เกรดไม่ดี ไม่เป็นไปตามความคาดหวังของผู้ใหญ่

เด็กที่มีอายุระหว่าง 10-11 ถึง 16 ปีประสบกับความกลัวที่จะเปลี่ยนรูปลักษณ์และความกลัวต่างๆ เกี่ยวกับต้นกำเนิดระหว่างบุคคล

เป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่จะจมอยู่กับความกลัวประเภทหลักๆ ในเด็ก

กลัวความเหงา

เกือบทุกคนรู้ดีถึงความกลัวการถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพังตั้งแต่เด็ก สาเหตุนี้เกิดจากความรู้สึกไร้ประโยชน์ ไร้ที่พึ่ง ความรักที่ไม่เพียงพอจากพ่อแม่ที่ทิ้งเขาไว้ตามลำพัง ในกรณีนี้ คุณต้องโน้มน้าวลูกน้อยของคุณว่าบ้านเป็นสถานที่ที่ปลอดภัย และแม้ว่าคุณจะต้องจากไป แต่คุณยังคงรักลูกชายหรือลูกสาวของคุณมาก ตกลงกันในเวลาที่คาดหวังการกลับมาของคุณ และอย่าลืมโทรติดต่อเป็นครั้งคราว แม้ว่าเป็นไปได้มากว่าความกลัวนี้จะหายไปอย่างสมบูรณ์เมื่อเด็กโตขึ้นเท่านั้น

กลัวความมืด

ความกลัวทั่วไปคือความกลัวความมืด บังเอิญพวกเขาถูกผู้ใหญ่หรือเพื่อนคนหนึ่งยั่วยุ โดยกระโดดออกจากความมืดและตะโกนด้วยเสียงที่น่ากลัวว่า "U-U-U!" หรือบอกว่ามีผีบินอยู่ในความมืด บางครั้งการ "แข็งตัว" ด้วยความมืดจะช่วยกำจัดสิ่งนี้ (ค่อยๆ เพิ่มเวลาที่ใช้ในห้องมืด หรือแม้แต่การนั่งไฟฉายในห้องนั้น แสดงให้เห็นว่าไม่มีอะไรอยู่ที่นั่นและไม่สามารถอยู่ที่นั่นได้ยกเว้นวัตถุ) แต่เป็นการดีกว่าที่จะไม่ทรมานเด็กและเปิดไฟโดยเปิดโอกาสให้เขาเห็นว่าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงและรอให้ทารกเติบโตขึ้นอย่างใจเย็น

กลัวความตาย

ความกลัวตายในเด็กส่งผลเสียต่อจิตใจมากที่สุด ดังนั้นอย่าบอกเขาด้วยวลีเช่น: “ถ้าคุณไม่ฟังฉัน ฉันอาจจะป่วยและตายได้” พยายามปกป้องเขาจากการไปร่วมงานศพเป็นเวลาอย่างน้อย 10 ปี อย่างไรก็ตามให้กล่าวถึงญาติที่เสียชีวิตต่อหน้าเขาเป็นระยะเพื่อเขาจะเข้าใจว่าแม้หลังจากความตายคน ๆ หนึ่งก็ยังคงมีชีวิตอยู่ไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนในการสนทนาในหัวใจของผู้คน แต่เขาก็ไม่ได้หายไปอย่างสมบูรณ์ หากวิธีนี้ไม่ได้ผลควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญจะดีกว่า

วิธีกำจัดความกลัว

ต้องบอกว่าถ้าเด็กมีพัฒนาการอย่างถูกต้องและมีสุขภาพที่ดี เมื่ออายุ 16 ปี ความกลัวทุกชนิดก็จะหายไป อย่างไรก็ตาม เป็นความเข้าใจผิดที่ว่าเด็กไม่ควรมีความรู้สึกวิตกกังวลเลย ด้วยการเพิ่ม กิจกรรมการเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต เป็นไปไม่ได้เลยที่จะหลีกเลี่ยงรูปร่างหน้าตาของมัน และอาจไม่จำเป็นด้วย แต่ทุกอย่างย่อมดีพอประมาณ ดังนั้น หากความกลัวทำให้เด็กไม่สามารถมีชีวิตที่มีคุณภาพและมีความสุขได้ พวกเขาก็ต้องต่อสู้

จะทำอย่างไรถ้าความกลัวของลูกของคุณเกิดขึ้นบ่อยมากและทำให้เขาอ่อนแอลง ระบบประสาท.

ก่อนอื่น จำสิ่งที่คุณไม่ควรทำ:

1. ลงโทษเด็กเพราะความกลัวของเขา
2. เยาะเย้ยเขา พยายามจับเขาด้วยการเสแสร้งหรือโง่เขลา
3. อย่าพยายามบังคับให้ทารกตกอยู่ในความกลัวนี้ (บังคับให้เขาเลี้ยงสุนัขที่เขากลัว)
4. อย่าปล่อยให้ตัวเองดูหนังสยองขวัญหรืออ่านหนังสือหรือนิตยสารที่มีเนื้อเรื่องน่ากลัวอย่างควบคุมไม่ได้

พ่อแม่สามารถช่วยลูกได้อย่างไร:

1. ตั้งใจฟังและเข้าใจความรู้สึกของทารกเพราะว่า เพราะดูเหมือนมีความกลัวใดๆ อันตรายที่แท้จริงชีวิตเขา. ในเวลาเดียวกันเด็กจะระบายอารมณ์ทำให้พวกเขาอ่อนแอลงและคุณจะได้ภาพที่สมบูรณ์ของเหตุผลและภาพประสบการณ์ของเขา อย่างไรก็ตาม คุณไม่สามารถยืนกรานอย่างเปิดเผยให้เด็กบอกเหตุผลที่เขากลัวได้ เพราะปัญหาจะยิ่งเลวร้ายลงและกลายเป็นที่ฝังรากลึก คุณสามารถพูดคุยกับเขาได้โดยตรงหากตัวเขาเองเป็นฝ่ายริเริ่ม มิฉะนั้นคุณจะต้องสังเกตอย่างรอบคอบและถามคำถามนำ
2. รับรองกับเขาว่าคุณรักเขามาก และหากมีความจำเป็นเกิดขึ้น คุณจะปกป้องเขาอย่างแน่นอน
3. หาอุปกรณ์ป้องกันเพิ่มเติมสำหรับเด็ก เช่น ฟิกเกอร์ของเล่น ไฟฉาย และผ้าห่ม
4. ปัดเป่าจินตนาการของลูกคุณด้วยความเป็นจริงด้วยการค้นหา คำอธิบายง่ายๆแย่มากในความคิดของเขาวัตถุและปรากฏการณ์
5. บอกพวกเขาว่าถ้าคุณปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่าง ทุกอย่างจะเรียบร้อยดี
6. อ่านนิทานด้วยกันและดูการ์ตูนที่ตอนแรกมีสัตว์ประหลาดน่ากลัวแต่สุดท้ายกลายเป็นแค่แฟนตาซี (เช่น การ์ตูนเกี่ยวกับแรคคูนตัวน้อยที่กลัวเงาสะท้อนของตัวเองในแม่น้ำ) .
7. แสดงให้เด็กเห็นว่าจะ “ระบาย” ความกลัวลงบนกระดาษอย่างไร และดำเนิน “พิธีกรรม” แห่งการทำลายล้างของพวกเขา

หากคุณไม่สามารถรับมือกับความกลัวของลูกได้ อย่ารอช้า ติดต่อนักจิตบำบัด กลัวก่อน. วัยเรียนซึ่งไม่หายไปหลังจากผ่านไป 10 ปี ทำหน้าที่เป็นปัจจัยโน้มนำในการพัฒนาโรคประสาทที่รุนแรง เช่นเดียวกับการติดยาและโรคพิษสุราเรื้อรังในอนาคต

สัญญาณของพยาธิวิทยา (ความกลัวทางประสาท):

การปรากฏตัวของความกลัวที่รุนแรงผิดปกติ ความแตกต่างระหว่างความรุนแรงของความกลัวกับความรุนแรงของสถานการณ์ที่ทำให้เกิดความกลัว
- ความไม่สอดคล้องกันระหว่างความกลัวกับสถานการณ์ที่นำไปสู่การเกิดขึ้น.
- ความกลัวที่ยืดเยื้อจนนำไปสู่ความบกพร่องอย่างรุนแรง สภาพทั่วไป(การนอนหลับความอยากอาหาร)
- พฤติกรรมลักษณะเฉพาะที่มุ่งหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ทำให้เกิดความกลัว.

การป้องกันความกลัวในเด็ก

โปรดจำไว้ว่า การตั้งครรภ์เป็นช่วงเวลาที่เลวร้ายที่สุดในการแยกแยะสิ่งต่างๆ ไม่แนะนำให้ทำการสอบหรือปกป้องวิทยานิพนธ์หรือวิทยานิพนธ์ในช่วงเวลานี้ เลือกค่าเฉลี่ยทองในการเลี้ยงลูก อย่ายกย่อง แต่อย่ากดขี่เขา ส่งเสริมให้ลูกของคุณเดินมากขึ้น วิ่ง ทำอะไรบางอย่าง ชวนเพื่อนมาที่บ้านบ่อยขึ้น อย่าทำให้ "เด็กน้อย" ของคนอื่น ตำรวจ หรือหมาป่าหวาดกลัวบ่อยเกินไป ใช้เวลาสร้างสรรค์ร่วมกันมากขึ้น (การแกะสลัก การวาดภาพ การตัด และการติดกาว) เล่นกับทั้งครอบครัว รักลูกของคุณในสิ่งที่เขาเป็น โดยทั่วไปแล้ว จงเป็นเพื่อนที่ดีและเป็นที่ปรึกษาที่ดีให้เขา

กุมารแพทย์ S.V. Sytnik

ความกลัวในวัยเด็กคือความรู้สึกกระสับกระส่ายหรือวิตกกังวลที่เด็กรู้สึกเพื่อตอบสนองต่อภัยคุกคามต่อชีวิตหรือความเป็นอยู่ของพวกเขาทั้งที่เกิดขึ้นจริงหรือในจินตนาการ บ่อยครั้งที่ความกลัวดังกล่าวในเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากอิทธิพลของลักษณะทางจิตวิทยาของผู้ใหญ่ซึ่งส่วนใหญ่เป็นพ่อแม่หรือการสะกดจิตตัวเอง อย่างไรก็ตาม ความกลัวของเด็กไม่ควรถูกมองว่าเป็นอารมณ์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ท้ายที่สุดแล้ว อารมณ์ใดๆ ก็ตามมีบทบาทบางอย่างและช่วยให้แต่ละบุคคลสามารถสำรวจสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัตถุประสงค์ที่อยู่รอบตัวพวกเขาได้ เช่น ป้องกันความเสี่ยงที่มากเกินไปในการเดินป่าบนภูเขา อารมณ์นี้ควบคุมกิจกรรม ปฏิกิริยาทางพฤติกรรม พาบุคคลออกจากสถานการณ์อันตราย และอาจได้รับบาดเจ็บ นี่คือที่ที่กลไกการป้องกันความกลัวแสดงออกมา พวกเขามีส่วนร่วมในปฏิกิริยาทางพฤติกรรมตามสัญชาตญาณของแต่ละบุคคลในขณะเดียวกันก็รักษาตนเองได้

สาเหตุของความกลัวของเด็ก

ทุกคนเคยประสบกับความรู้สึกกลัวอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต ความกลัวทำหน้าที่เป็นอารมณ์ที่รุนแรงที่สุดและเป็นผลมาจากสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง

ปัจจัยที่ทำให้เกิดความกลัวอาจเป็นปรากฏการณ์ได้หลากหลาย ตั้งแต่เสียงเคาะดังไปจนถึงการข่มขู่ว่าจะใช้ความรุนแรงทางร่างกาย ความกลัวถือเป็นความรู้สึกตามธรรมชาติเมื่อมีสถานการณ์อันตรายเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม เด็กหลายคนรู้สึกกลัว จากธรรมชาติที่หลากหลายบ่อยกว่าจะมีเหตุผลใดๆ ก็ตาม

ความกลัวและจิตวิทยาของเด็กอยู่ในเหตุผลที่กระตุ้น อารมณ์เชิงลบ. ในวัยเด็ก ความกลัวมักสัมพันธ์กับความรู้สึกเหงา ซึ่งเป็นผลให้เด็กร้องไห้และโหยหาแม่ ทารกอาจตกใจเสียงแหลมและปรากฏตัวอย่างกะทันหัน คนแปลกหน้าเป็นต้น หากวัตถุขนาดใหญ่เข้าใกล้ทารก แสดงว่าทารกเกิดความกลัว เมื่ออายุได้สองหรือสามปี ทารกอาจฝันได้ ความฝันที่น่ากลัวซึ่งอาจนำไปสู่อาการกลัวการหลับได้ ความกลัวในช่วงวัยนี้ส่วนใหญ่เกิดจากสัญชาตญาณ ความกลัวดังกล่าวเป็นสิ่งที่ปกป้องโดยธรรมชาติ

ช่วงชีวิตของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปีมีลักษณะเป็นความกลัวความมืด ตัวละครในเทพนิยายบางตัว และพื้นที่ปิด พวกเขากลัวความเหงาจึงไม่อยากอยู่คนเดียว เมื่อโตขึ้น เด็กๆ จะเริ่มประสบกับความกลัวที่เกี่ยวข้องกับความตายเป็นส่วนใหญ่ พวกเขาอาจกลัวชีวิตของตัวเองและพ่อแม่ของพวกเขา

ในช่วงวัยเรียนชั้นประถมศึกษา ความกลัวจะมีความหมายแฝงทางสังคม ความรู้สึกนำที่นี่อาจเป็นความกลัวความไม่เพียงพอ เมื่อมาโรงเรียน ลูกของพ่อแม่จะพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่สำหรับเขาและเปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมของตัวเอง ซึ่งนำไปสู่การได้รับบทบาททางสังคมมากมาย ดังนั้นความกลัวมากมายก็มาพร้อมกับพวกเขา นอกจากนี้ในยุคนี้ความกลัวต่อธรรมชาติอันลึกลับก็เกิดขึ้น เด็กๆ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขาเนื่องจากความสนใจในทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่นอกโลก พวกเขาถูกพาไปชมภาพยนตร์ลึกลับ และหลับตาลงเมื่อเห็นช่วงเวลาที่น่ากลัวเป็นพิเศษ เด็กๆ หลอกกันด้วย “เรื่องสยองขวัญ” หรือเรื่องน่ากลัว เช่น เรื่องมือดำ

เมื่อเด็กโตขึ้น พื้นที่แห่งความกลัวก็จะขยายออกไป ในช่วงวัยแรกรุ่น จำนวนความกลัวว่าจะไม่เพียงพอจะเพิ่มขึ้น วัยรุ่นกลัวการไม่ได้รับการยอมรับจากเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ และกลัวการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพที่กำลังเกิดขึ้นกับพวกเขา พวกเขาโดดเด่นด้วยความสงสัยในตนเองและความนับถือตนเองต่ำ ดังนั้นวัยรุ่นจึงจำเป็นต้องได้รับการปกป้องทางจิตใจมากกว่าคนอื่น ๆ เนื่องจากในช่วงวัยแรกรุ่นประสบการณ์ที่ยืดเยื้อและไม่ได้รับการแก้ไขซึ่งเกิดขึ้นกับภูมิหลังของรัฐที่เป็นโรคประสาทจะนำไปสู่การเกิดขึ้นของความกลัวใหม่หรือที่เลวร้ายลง ประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจของเด็กก็มีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถเห็นความรุนแรงที่แท้จริงและรู้สึกได้ด้วยตัวเอง ความเจ็บปวดทางกาย. วัยรุ่นกลัวที่จะสูญเสียการควบคุมความรู้สึกและการกระทำของตนเอง ความกลัวดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเป็นโรคประสาท

อย่างไรก็ตามส่วนใหญ่ แบบฟอร์มที่เป็นอันตรายความกลัวคือความกลัวทางพยาธิวิทยา ผลแห่งการเกิดขึ้นนั้นอาจจะเป็นการได้มาโดยบุตรอย่างแน่นอน ผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายเช่น สำบัดสำนวนเกี่ยวกับโรคประสาท ความผิดปกติของการนอนหลับ การเคลื่อนไหวครอบงำ ความยากลำบากในการสื่อสารกับผู้อื่น หรือความวิตกกังวล ขาดความสนใจ ฯลฯ ความกลัวรูปแบบนี้สามารถกระตุ้นให้เกิดอาการป่วยทางจิตที่ค่อนข้างร้ายแรงได้

จากที่กล่าวมาข้างต้น ควรสรุปได้ว่าความกังวล ความกลัว และประสบการณ์ต่างๆ เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเด็ก ดังนั้นปัญหาความกลัวของเด็กควรได้รับการแก้ไขโดยผู้ปกครองด้วยการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นซึ่งจะช่วยรับมือกับความกลัวตามธรรมชาติของเด็ก เพื่อจุดประสงค์นี้จำเป็นต้องเข้าใจปัจจัยหลักที่กระตุ้นให้เกิดความกลัว พวกเขาทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูในครอบครัว เนื่องจากการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเกิดขึ้นในครอบครัว ดังนั้นจึงเป็นเหตุให้เด็ก ๆ ขจัดความกลัวของตัวเองออกไป

ครั้งแรกและมากที่สุด ปัจจัยหลักมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพฤติกรรมของผู้ปกครอง พ่อและแม่ของทารกสร้างความกลัวในตัวเขาโดยไม่รู้ตัวหรือโดยไม่รู้ตัวผ่านทัศนคติต่อความเป็นจริงและพฤติกรรมโดยรอบ ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ที่ผู้ปกครองพยายามอย่างต่อเนื่องที่จะแยกลูกของตนออกจากโลกภายนอกและอิทธิพลเชิงลบของมันมีส่วนทำให้เด็กมีความเครียดอยู่ตลอดเวลาเท่านั้น ด้วยพฤติกรรมของพวกเขา พ่อแม่จะพัฒนาเด็กให้รู้สึกถึงอันตรายที่เล็ดลอดออกมาจากโลก และเนื่องจากในขณะที่ทารกยังเล็ก เขาจึงพยายามเลียนแบบผู้ใหญ่ที่มีนัยสำคัญในทุกสิ่ง ดังนั้น หากสมาชิกในครอบครัวของเขามีความวิตกกังวลอยู่ตลอดเวลา เขาก็จะเข้าใจมันด้วยเช่นกัน

ปัจจัยที่สองมีความเชื่อมโยงกับประเพณีและรากฐานที่ครอบงำครอบครัว ความขัดแย้งในครอบครัวทำให้เด็กหวาดกลัว ท้ายที่สุดแล้วเมื่อทารกเกิดมาเขาก็นำความสามัคคีมาสู่เขา ดังนั้นเขาจึงคาดหวังความสัมพันธ์ที่ปรองดองจากคนใกล้ชิดที่สุด ถ้า สถานการณ์ความขัดแย้งมีลักษณะก้าวร้าวดังนั้นเด็ก ๆ อาจค่อนข้างหวาดกลัวซึ่งจะนำไปสู่การปรากฏตัวของโรคประสาทในภายหลังหากสถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้น ก็เกิดจากการที่พ่อแม่เรียกร้องมากเกินไป พวกเขาต้องปฏิบัติตามความคาดหวังของผู้ปกครองในระดับสูงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งนำไปสู่ความวิตกกังวลในเด็กที่เพิ่มขึ้น

ในกรณีที่พฤติกรรมแบบเผด็จการมีอิทธิพลเหนือครอบครัว เด็กจะถูกเก็บไว้ในระบบที่มีความกลัวเล็กน้อยและร้ายแรงอยู่ตลอดเวลา ในชีวิตของเด็กทุกอย่างเปลี่ยนไปในทิศทางเดียว - ความถูกต้องหรือไม่ถูกต้องของการกระทำของเขาจากมุมมองของความปรารถนาของผู้ปกครอง เด็กประเภทนี้จะกังวลและหวาดกลัวมากกว่าเพื่อนฝูง ภาวะวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดความกลัวใหม่ๆ ในกรณีที่มีการใช้อิทธิพลที่รุนแรงต่อเด็ก เด็ก ๆ จะต้องเผชิญกับความกลัวมากมาย ปัจจัยที่สามเชื่อมโยงกับการสื่อสารกับเพื่อนที่หยุดชะงักและไม่ลงรอยกัน ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ในการสื่อสาร เด็กๆ มักจะรุกรานซึ่งกันและกันและเรียกร้องจากเพื่อนมากเกินไป มันสร้างบรรยากาศ ความกังวลใจเพิ่มขึ้นและเป็นภาวะที่กระตุ้นให้เกิดความกลัวในเด็กบางคน

การวินิจฉัยความกลัวของเด็ก

เพื่อจะวินิจฉัยความกลัวได้ คุณต้องเข้าใจว่ามีความกลัวอยู่ ประเภทต่างๆความกลัวในวัยเด็ก ความกลัวสามารถเกิดขึ้นได้จริงเมื่อสัญชาตญาณโดยกำเนิดของการดูแลรักษาตนเองแสดงออกมาเนื่องจากการสัมผัสกับอันตรายภายนอก

ความกลัวสามารถเป็นโรคประสาทได้ตามธรรมชาติ ประเภทนี้เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิต สภาวะของการคาดหวังอย่างหวาดกลัวอย่างต่อเนื่องซึ่งปรากฏขึ้นในช่วงเวลาต่างๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์หรือวัตถุเฉพาะเรียกว่าความกลัวอย่างอิสระ ทุกวันนี้ ปัญหาความกลัวของลูกทำให้ผู้ปกครองเกือบทุกคนกังวล ดังนั้นปัจจัยสำคัญในการทำงานของนักจิตวิทยาคือการวินิจฉัยความกลัวของเด็กและระบุสาเหตุ วิธีการวินิจฉัยความกลัวในเด็กอย่างแน่นอนมีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจจับไม่เพียงแต่ประเภทของความเจ็บป่วยทางจิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสาเหตุที่ทำให้เกิดความกลัวด้วย

นักจิตวิทยาบางคนใช้การวาดภาพเพื่อแก้ปัญหาในการวินิจฉัยความกลัวของเด็ก คนอื่นๆ อาจใช้การสร้างแบบจำลอง และคนอื่นๆ ยังเลือกการสนทนากับเด็กๆ การกำหนดวิธีที่ดีที่สุดในการวินิจฉัยความกลัวเป็นเรื่องยากทีเดียว เนื่องจากวิธีการทั้งหมดนี้ให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกัน เมื่อเลือกเทคนิคคุณควรคำนึงถึงความซับซ้อนของลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลและลักษณะอายุของทารกแต่ละคนด้วย

ในการจำแนกความกลัวของเด็ก สามารถจำแนกได้สองรูปแบบหลัก: ความกลัวแบบเงียบและความกลัวที่ "มองไม่เห็น" ความกลัวเงียบเกี่ยวข้องกับการที่เด็กปฏิเสธว่าเขามีความกลัว แต่สำหรับพ่อแม่แล้ว ความกลัวนั้นปรากฏชัดเจน ได้แก่ การกลัวสัตว์ คนแปลกหน้า สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย หรือ เสียงดัง.

ความกลัวที่ “มองไม่เห็น” เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความกลัวเงียบๆ โดยสิ้นเชิง ที่นี่เด็กตระหนักดีถึงความกลัวของตัวเอง แต่พ่อแม่ของเขาไม่เห็นอาการใด ๆ ของการปรากฏตัวในทารก ความกลัวที่มองไม่เห็นถือเป็นเรื่องปกติมากกว่า ด้านล่างนี้คือรายการที่พบบ่อยที่สุด เด็กหลายคนกลัวที่จะถูกลงโทษเนื่องจากการกระทำความผิดบางอย่าง ยิ่งไปกว่านั้น ความผิดพลาดของพวกเขาอาจไม่มีนัยสำคัญเลยและผู้ปกครองก็จะไม่ใส่ใจกับมันด้วยซ้ำ การปรากฏตัวของความกลัวดังกล่าวในเด็กบ่งบอกถึงการมีอยู่ ปัญหาร้ายแรงในการโต้ตอบการสื่อสารกับผู้ปกครองการละเมิดความสัมพันธ์กับพวกเขา ความกลัวดังกล่าวมักเป็นผลจากการปฏิบัติต่อเด็กอย่างรุนแรงเกินไป หากเด็กได้รับการวินิจฉัยว่ามีความกลัวในรูปแบบนี้ นี่เป็นเหตุผลที่ผู้ปกครองต้องคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับรูปแบบการเลี้ยงดูของตนเองและพฤติกรรมของพวกเขากับเด็ก ไม่เช่นนั้นการเลี้ยงดูดังกล่าวอาจนำไปสู่ผลที่ตามมาร้ายแรง

เด็กมักกลัวการเห็นเลือด เด็กๆ มักจะรู้สึกตื่นตระหนกเมื่อเห็นเลือดหยดเล็กๆ คุณไม่ควรหัวเราะกับปฏิกิริยานี้ ความกลัวเลือดของเด็กที่เข้ารับการทดสอบมักเกิดจากการไม่รู้ในแง่ของสรีรวิทยา เด็กคิดว่าเลือดของเขาอาจไหลออกมาจนหมดซึ่งส่งผลให้เขาเสียชีวิต ความกลัวในวัยเด็กที่พบบ่อยอีกประการหนึ่งคือกลัวการตายของพ่อแม่ บ่อยครั้งความกลัวนี้เกิดจากพ่อแม่

ความกลัวและจิตวิทยาของเด็กนั้นแม้ว่าเด็กจะไม่แสดงความวิตกกังวลหรือผู้ปกครองไม่สังเกตเห็นว่ามีสิ่งนี้ในเด็ก แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาขาดความกลัวสาเหตุและรูปแบบต่างๆ

ความกลัวสามารถวินิจฉัยได้โดยใช้วิธีการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ เช่น แบบทดสอบ Phillips หรือ Temple เพื่อระบุความวิตกกังวลในโรงเรียน วิธีการฉายภาพต่างๆ เทคนิคของสปีลเบอร์เกอร์ เป็นต้น มีวิธีการที่ช่วยให้คุณระบุจำนวนความกลัวได้ เช่น แบบทดสอบ เรียกว่า "ความกลัวในบ้าน" พัฒนา Panfilova

ความกล้าหาญและความกลัวของเด็ก

การเอาชนะความกลัวถือเป็นหนึ่งในความท้าทายที่สำคัญที่สุดที่เด็กๆ จะต้องเผชิญ ความกลัวเป็นหนึ่งในศัตรูตัวฉกาจที่สุดของจิตใจเด็ก และความกล้าหาญเป็นคุณลักษณะของตัวละครที่สามารถพัฒนาได้ ความต้องการความกลัวถูกกำหนดโดยสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง อย่างไรก็ตาม ความกลัวของเด็กส่วนใหญ่จะค่อยๆ เกินขอบเขตของการดูแลตัวเอง เด็กๆ กลัวที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่ง ดูไร้สาระ แตกต่างจากคนอื่นๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง อารมณ์นี้ค่อยๆ ครอบงำชีวิตของเด็กๆ เปลี่ยนจากคุณภาพที่เริ่มแรกออกแบบมาเพื่อประโยชน์ต่อบุคคล มาเป็นบัลลาสต์ที่รบกวนการเคลื่อนไหวและชีวิตที่ประสบความสำเร็จ

ความกลัวเป็นบ่อเกิดของความวิตกกังวล บ่อยครั้ง ตามอารมณ์ อารมณ์จะมีความลึกและขนาดที่ใหญ่กว่ามากเมื่อเทียบกับอันตรายในตัวมันเอง เด็ก ๆ กลัวบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งต่อมากลับกลายเป็นว่าเป็นอันตรายน้อยกว่าความรู้สึกกลัว

ทุกคนบนโลกกลัวบางสิ่งบางอย่าง แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีผู้กล้าหาญ ท้ายที่สุดแล้ว ความกล้าหาญไม่ได้แสดงออกมาหากไม่มีความกลัว แต่แสดงออกมาในความสามารถในการควบคุมมัน ดังนั้นปัญหาไม่ได้อยู่ที่ความกลัวเท่านั้น แต่ยังอยู่ในความเข้าใจในสิ่งที่ช่วยเอาชนะและควบคุมมันได้ เด็กที่มีความกล้าหาญสามารถเอาชนะความกลัวของตัวเองได้

ความกลัวไม่ได้ขึ้นอยู่กับอายุหรือเพศ การศึกษาจำนวนมากระบุว่าในช่วงก่อนวัยเรียน ความกลัวจะถูกแก้ไขทางจิตวิทยาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด เนื่องจากความกลัวส่วนใหญ่เป็นแบบชั่วคราว ความกลัวในวัยนี้เกิดจากอารมณ์มากกว่าลักษณะนิสัย

ความกลัวหลายอย่างในช่วงวัยแรกรุ่นเป็นผลมาจากความกลัวและความวิตกกังวลในอดีต ผลก็คือ ยิ่งคุณเริ่มป้องกันความกลัวได้เร็วเท่าไร คุณก็ยิ่งมีแนวโน้มมากขึ้นเท่านั้น มีโอกาสมากขึ้นขาดงานในช่วงวัยแรกรุ่น หากดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาในช่วงวัยก่อนวัยเรียนผลที่ได้คือการป้องกันการก่อตัวของลักษณะนิสัยทางจิตและโรคประสาทในวัยรุ่น

ความกลัวของเด็กมักจะหายไปอย่างไร้ร่องรอยหากได้รับการปฏิบัติอย่างถูกต้องและเข้าใจสาเหตุที่กระตุ้นให้เกิดเหตุการณ์ดังกล่าว ในกรณีที่พวกเขาถูกเน้นย้ำอย่างเจ็บปวดหรือคงอยู่เป็นเวลานานเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความอ่อนแอทางร่างกายและ อ่อนเพลียประสาททารกพฤติกรรมนอกใจของพ่อแม่และการมีความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันในครอบครัว

เพื่อให้ความช่วยเหลือเรื่องความกลัวของเด็ก สภาพแวดล้อมที่เกิดขึ้นทันทีของเด็กควรได้รับการดูแล - ทันทีที่ปัจจัยภายนอกที่ทำให้หงุดหงิดถูกกำจัดออกไป สภาพทางอารมณ์ทำให้เป็นมาตรฐานโดยอัตโนมัติ ดังนั้นการทำงานกับผู้ปกครองจึงถือเป็นวิธีการเริ่มต้นที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการแก้ไขด้วยความกลัว ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ใหญ่มักจะกลัวบางสิ่งบางอย่างในตัวเอง จึงปลูกฝังความกลัวให้กับเด็ก

ความกล้าหาญและความกลัวเป็นปฏิกิริยาของเด็กสองคนที่สามารถควบคุมได้ ความกล้าหาญถือเป็นลักษณะนิสัยที่ค่อนข้างสำคัญและจำเป็น ท้ายที่สุดแล้ว ความกล้าหาญมีส่วนช่วยในการตัดสินใจที่ถูกต้อง ในขณะที่ความกลัวแนะนำให้ทำทุกอย่างแตกต่างออกไป ความกล้าช่วยให้คุณไม่กลัวอนาคต ไม่กลัวการเปลี่ยนแปลง และเผชิญความจริงอย่างใจเย็น เด็กที่กล้าหาญสามารถเคลื่อนภูเขาได้ การพัฒนาและปลูกฝังความกล้าหาญในเด็กถือเป็นภารกิจหลักของผู้ปกครอง

เพื่อพัฒนาความกล้าหาญในเด็ก ๆ คุณไม่ควรดุพวกเขาเรื่องมโนสาเร่ทุกประเภทตลอดเวลา คุณต้องพยายามค้นหาช่วงเวลาที่ควรค่าแก่การชมเชย คุณไม่สามารถเรียกเด็กว่าเป็นคนขี้ขลาดได้ จำเป็นต้องพยายามอธิบายให้ทารกเข้าใจง่ายและชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ว่าความกลัวเป็นปฏิกิริยาปกติของมนุษย์ ในการสอนเด็กๆ ให้เลิกกลัว คุณต้องสอนให้พวกเขาจัดการกับความกลัวของตนเอง และในการทำเช่นนี้ คุณต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความมั่นใจว่าพ่อแม่จะสนับสนุนพวกเขาเสมอในการต่อสู้ดิ้นรน อาวุธที่ดีที่สุดที่จะต่อสู้กับความกลัวคือเสียงหัวเราะ ดังนั้นพ่อแม่จึงต้องนำเสนอปรากฏการณ์ที่ทำให้พวกเขาหวาดกลัวด้วยวิธีที่ตลกขบขัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสร้างเรื่องราวตลกขำขันเกี่ยวกับเด็กทารกที่สามารถเอาชนะความกลัวได้ ไม่แนะนำให้มอบความไว้วางใจแก่เด็ก ๆ ในการทำงานที่ไม่สามารถทำให้สำเร็จได้เนื่องจากอายุหรือลักษณะเฉพาะของพวกเขา การดูแลที่มากเกินไปสามารถส่งผลต่อพัฒนาการของความขี้ขลาด ความขี้ขลาด และแม้กระทั่งความขี้ขลาดในเด็ก

แก้ไขความกลัวของเด็ก

การทำงานกับความกลัวของเด็กนั้นมีลักษณะเฉพาะเจาะจง เนื่องจากเด็ก ๆ แทบจะไม่สามารถกำหนดคำขอความช่วยเหลือได้อย่างอิสระ เมื่อพวกเขากลัวบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาไม่สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจนว่าอะไรทำให้พวกเขากลัว ดังนั้นเพื่อที่จะมีผลกระทบทางจิตแก้ไขต่อความกลัวของเด็กได้สำเร็จเราต้องเข้าใจก่อนว่าอะไรที่ทำให้เด็กกลัวเป็นพิเศษ - บาบายากาที่ประดิษฐ์ขึ้นหรือความกลัวความมืดความกลัวความเหงา เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถเชิญลูกของคุณให้วาดสิ่งที่ทำให้เขากลัวได้ การวาดภาพสามารถแสดงให้เห็นสิ่งที่ทำให้ทารกกังวลหรือหวาดกลัวได้มาก อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้อาจไม่เกี่ยวข้องเสมอไป เนื่องจากเด็ก ๆ อาจปฏิเสธที่จะวาดรูป การปฏิเสธของพวกเขาอาจเป็นเพราะเขาไม่ต้องการวาดในขณะนั้นหรือเพียงไม่พร้อมที่จะเปิดใจ เด็กๆ อาจกลัวว่าจะถูกหัวเราะเยาะ คุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับการถูกปฏิเสธ ในกรณีเช่นนี้ พ่อแม่สามารถพยายามดึงความกลัวในวัยเด็กและเล่าให้ลูกฟังเกี่ยวกับความกลัวเหล่านั้น นี่จะเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเด็กๆ อย่างไรก็ตาม หากเด็กยังไม่ต้องการ คุณก็ไม่ควรยืนกราน ถึงแล้วเป้าหมาย วิธีนี้คือการแสดงความกลัวออกมาและไม่บังคับเด็กให้ปิดตัวลงและปล่อยให้ความกังวลและความกลัวของตัวเองอยู่ตามลำพัง ภารกิจหลักในการแก้ไขความกลัวคือการทำให้สิ่งเหล่านั้นถูกเปิดเผย

หากเด็กดึงความกลัวออกมาได้ คุณต้องสอนเขาถึงวิธีจัดการกับความกลัว และในกรณีนี้ สิ่งที่ดีที่สุดคือการเยาะเย้ยความกลัว ท้ายที่สุดแล้ว ความกลัวใดๆ ก็ตามย่อมกลัวการเยาะเย้ย คุณสามารถวาดหู หนวด ผมเปีย จมูกโครเชต์ ดอกไม้ และอื่นๆ อีกมากมายให้เขาได้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กเองก็ทำ ให้เขาแนะนำสิ่งที่ควรทำ คุณยังสามารถพยายามเอาชนะความกลัวได้ด้วย ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งวาดบาบา ยากาที่น่ากลัวมาก คุณสามารถเชิญเขาให้วาดถัดจากที่เธอตกลงไปในแอ่งน้ำได้ นั่นคือคุณต้องแน่ใจว่าภาพที่น่ากลัวนั้นจบลงในสถานการณ์ที่ไร้สาระหรือตลกขบขัน

การทำงานกับความกลัวของเด็กอาจรวมถึงการบำบัดแบบกลุ่มและการกระซิบ

สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือคุณไม่ควรล้อเลียนเด็ก คุณไม่ควรปัดความกลัวของพวกเขาออก และคุณไม่ควรเรียกเด็กว่าขี้ขลาด เด็กต้องได้รับการช่วยให้เข้าใจว่าความกลัวเป็นปฏิกิริยาตามธรรมชาติของร่างกาย และบางครั้งผู้ใหญ่ก็กลัวบางสิ่งบางอย่างเช่นกัน พวกเขาเพียงเรียนรู้ที่จะควบคุมความกลัวของตนเอง

ไม่แนะนำให้จัดฝึกความกล้าหาญให้กับเด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กที่อายุน้อยมาก ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ กลัวความมืด ในเวลากลางคืนคุณต้องเปิดไฟกลางคืนทิ้งไว้หรือแง้มประตูห้องที่มีแสงสว่างอยู่ติดไว้ไว้ ท้ายที่สุดแล้ว ธรรมชาติของความกลัวนั้นไม่มีเหตุผล บ่อยครั้งที่คนเราเข้าใจว่าไม่มีอะไรต้องกลัว แต่เมื่อเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ทำให้เขาหวาดกลัว เขาก็เริ่มตื่นตระหนก

ความกลัวของเด็กทุกประเภทสามารถแก้ไขได้สำเร็จ โดยมีเงื่อนไขว่าผู้ปกครองเข้าใจปัญหา ให้การสนับสนุนบุตรหลานอย่างมีศักยภาพ และอยู่เคียงข้างเด็กเมื่อเขากลัวบางสิ่งบางอย่าง

วิธีจัดการกับความกลัวในวัยเด็ก

การเล่นถือเป็นวิธีที่เป็นธรรมชาติและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการเอาชนะและต่อสู้กับความกลัวในวัยเด็ก นักจิตวิทยาได้ค้นพบความจริงที่ว่าเด็กๆ จะรู้สึกกลัวน้อยลงเมื่อถูกรายล้อมไปด้วยเพื่อนฝูงมากขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว มันเป็นเรื่องปกติที่เด็กทารกจะถูกรายล้อมไปด้วยเด็ก ๆ มากมาย แล้วเวลาลูกๆ อยู่ด้วยกันเค้าทำอะไร? แน่นอนพวกเขาเล่น ข้อสังเกตของนักจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าการเล่นเกมสามารถให้การสนับสนุนอย่างจริงจังในการต่อสู้กับความกลัวในวัยเด็ก เด็กต้องสามารถแสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผยและเป็นอิสระ ท้ายที่สุดบ่อยครั้งในชีวิตมีข้อ จำกัด ทางสังคม บรรทัดฐานบางประการของพฤติกรรม กฎแห่งความเหมาะสม และกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ต้องปฏิบัติตาม ผลที่ตามมาก็คือทารกไม่มีโอกาสได้แสดงออกซึ่งอาจส่งผลให้เกิดความกลัวได้ แน่นอนว่ายังมีปัจจัยอื่น ๆ ที่กระตุ้นให้เกิดความกลัวของเด็ก แต่บ่อยครั้งที่ความกลัวเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากคำแนะนำของผู้ปกครองและการกระทำที่ไม่ถูกต้อง

แล้วเกมสำหรับเด็กควรจะมีพื้นฐานมาจากอะไรในการขจัดความกลัว? ประการแรก ขึ้นอยู่กับความกลัวที่เด็กรู้สึกโดยเฉพาะ อย่างไรก็ตาม มีคำแนะนำทั่วไปที่สามารถช่วยเหลือเด็กที่มีความกลัวได้ทุกประเภท เกมควรสอนให้เด็กๆ รับรู้อารมณ์ของตนเองอย่างเพียงพอ ตระหนักถึงอารมณ์เหล่านั้น บรรเทาความตึงเครียดที่มากเกินไป การปลดปล่อยอารมณ์ และการปล่อยฮอร์โมนที่ปล่อยออกมาในช่วงที่หวาดกลัว การเล่นบำบัดควรทำร่วมกับวิธีอื่น ควรช่วยกระตุ้นกระบวนการทางจิตและสร้างทัศนคติเชิงบวก เด็ก ๆ ควรได้รับการยกย่องในระหว่างเล่นเกม

เกมกลางแจ้งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเอาชนะความกลัวของเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น ความกลัวความเหงาสามารถแก้ไขได้สำเร็จด้วยความช่วยเหลือของเกมซ่อนหาแบบรวมกลุ่ม หากเด็กกลัวความมืด คุณสามารถใช้เกม เช่น ค้นหาสมบัติหรือสมบัติ ซึ่งองค์ประกอบหลักคือความมืด คุณไม่จำเป็นต้องปิดไฟทั้งหมด แต่หรี่ไฟลงเล็กน้อย

นักจิตวิทยายังแนะนำให้พ่อแม่เป็น “พ่อมด” ซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่ควรคิดวลีบางชุดที่จะหมายถึงคาถาที่ขับไล่หรือกำจัดวัตถุที่น่ากลัว

อย่างไรก็ตาม เป็นการดีกว่าที่จะต่อสู้กับความกลัวแทนที่จะป้องกันไม่ให้มันเกิดขึ้น การป้องกันความกลัวของเด็กเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองที่ปฏิบัติตามกฎง่ายๆ หลายข้อ คุณไม่สามารถทำให้เด็กกลัวโดยเจตนาได้ คุณไม่ควรปล่อยให้ผู้อื่นทำให้เด็กกลัว ถ้าคุณไม่บอกลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับชายชราที่จะพาพวกเขาไปหากพวกเขาประพฤติตัวไม่ดี พวกเขาก็จะไม่มีวันรู้เกี่ยวกับเขาเลย คุณไม่ควรกลัวแพทย์ที่จะฉีดยาให้คุณหากเด็กไม่กินข้าวต้ม คุณต้องเข้าใจว่าคำพูดแม้จะพูดแบบไม่ได้ตั้งใจก็สามารถพัฒนาไปสู่ความกลัวอย่างแท้จริงได้ในไม่ช้า

ไม่แนะนำให้เล่าหรือพูดคุยเรื่องที่น่ากลัวต่างๆต่อหน้าเด็ก ท้ายที่สุดพวกเขามักจะไม่เข้าใจสิ่งที่บอกเป็นส่วนใหญ่ แต่พวกเขาจะรวบรวมภาพจากชิ้นส่วนซึ่งต่อมาจะกลายเป็นที่มาของความกลัวของพวกเขา

ผู้ปกครองควรติดตามเวลาดูทีวีของบุตรหลาน ทีวีไม่ควรทำงานเป็นพื้นหลังในระหว่างวัน เนื่องจากเด็กอาจมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่ไม่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเขา

คุณไม่จำเป็นต้องสร้างความกลัวให้กับเด็ก เด็กๆ ไม่จำเป็นต้องรู้ว่าคุณกลัวหนู แมงมุม หรือแมลงอื่นๆ แม้ว่าผู้ปกครองเห็นหนูโดยบังเอิญและเกิดอาการตื่นตระหนกและอยากจะส่งเสียงดัง ดังนั้นเมื่ออยู่ต่อหน้าเด็ก พวกเขาควรพยายามอย่างสุดกำลังเพื่อควบคุมตัวเอง

สำหรับเด็ก ครอบครัวคือการสนับสนุนและการคุ้มครองที่เชื่อถือได้ ดังนั้นเขาจึงควรรู้สึกได้รับการปกป้องในความสัมพันธ์ในครอบครัว เขาต้องเข้าใจและรู้สึกว่าพ่อแม่ของเขาเป็นคนเข้มแข็ง มั่นใจในตัวเอง สามารถปกป้องตนเองและเขาได้ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องเข้าใจว่าเขาได้รับความรักและแม้ว่าเขาจะกระทำความผิดบางอย่างเขาก็จะไม่ถูกยกให้กับลุงบางคน (เช่นตำรวจหรือผู้หญิง)

วิธีที่ดีที่สุดในการป้องกันความกลัวของเด็กๆ คือความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างพ่อแม่และลูกๆ เนื่องจากเพื่อความอุ่นใจของเด็ก การพัฒนากฎเกณฑ์พฤติกรรมที่เหมือนกันโดยผู้ใหญ่ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูจึงมีบทบาทสำคัญ มิฉะนั้นทารกจะไม่สามารถทราบได้ว่าการกระทำใดสามารถทำได้และสิ่งใดไม่สามารถทำได้

ตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดในการป้องกันความกลัวคือการมีส่วนร่วมของพ่อในการเล่นเกม การปรากฏตัวของเขา เช่น เมื่อทารกก้าวแรก ตามกฎแล้วพ่อจะตอบสนองอย่างสงบมากขึ้นต่อการล้มอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกกลัวความมืด คุณควรอยู่กับเขาเมื่อเขาหลับไปจนอายุ 5 ขวบ แนะนำให้เข้านอนไม่เกิน 22.00 น.

คุณไม่ควรห้ามเด็กให้กลัวหรือดุถ้าพวกเขากลัวบางสิ่งบางอย่าง พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าความกลัวของลูกไม่ใช่การแสดงให้เห็นถึงความอ่อนแอ ความเป็นอันตราย หรือความดื้อรั้น ไม่แนะนำให้เพิกเฉยต่อความกลัวด้วย เนื่องจากไม่น่าจะหายไปเอง

ตามกฎแล้ว หากเด็กรายล้อมไปด้วยผู้ใหญ่ที่มีความมั่นใจ สภาพแวดล้อมที่สงบและมั่นคง และความสามัคคีในครอบครัว ความกลัวของเด็กจะหายไปตามอายุโดยไม่มีผลกระทบใด ๆ

การป้องกันความกลัวของเด็กควรดำเนินการตั้งแต่ตอนนี้ หญิงมีครรภ์รู้เรื่องการตั้งครรภ์ ท้ายที่สุดแล้วทารกก็สัมผัสประสบการณ์ทุกอย่างร่วมกับแม่ของเขา สถานการณ์ที่ตึงเครียด. ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่หญิงตั้งครรภ์จะต้องอยู่ในบรรยากาศที่มีความสุขและความสามัคคี ซึ่งไม่มีสถานที่สำหรับความวิตกกังวลและความกลัว

ความกลัวในวัยเด็ก - ปรากฏการณ์ปกติเพราะนี่คือวิธีที่เด็กแสดงอารมณ์ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว และเข้าสังคม นักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าเด็กๆ ไม่คุ้นเคยกับความรู้สึกนี้ แต่เมื่อพวกเขาเติบโตในวัยอนุบาลและวัยเรียน พวกเขาจะกลัวสิ่งต่างๆ ที่แตกต่างกัน ความวิตกกังวลก็มีเหตุผลของมัน พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการชี้แจงเพราะเมื่อเวลาผ่านไปความกลัวใด ๆ ก็สามารถพัฒนาไปสู่ความหวาดกลัวที่แท้จริงซึ่งจะยังคงอยู่ในชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของบุคคล มีการแก้ไขพฤติกรรมของทารก วิธีทางที่แตกต่างซึ่งส่วนใหญ่มีไว้สำหรับผู้ปกครองที่บ้าน

ผู้ใหญ่หลายๆ คนมักสงสัยว่าทำไมเด็กๆ จึงไม่กลัวสิ่งใดๆ เลย เพราะพวกเขาสามารถทำอะไรบางอย่างที่ทำให้หัวใจของชายหรือหญิงเต้นรัวและเกิดความตื่นตระหนกได้ สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วยเหตุผลง่ายๆ ประการหนึ่งคือ ทารกไม่ได้พัฒนาสัญชาตญาณในการดูแลตัวเองมากเท่ากับพ่อแม่ และลูกคนโต อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กโตขึ้น พัฒนาการทางจิตและอารมณ์ของเด็กก็จะมีการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ และความกลัวก็เริ่มก่อตัวขึ้นในช่วงนี้

ความกลัวเป็นอารมณ์ที่ทรงพลัง ร่างกายมนุษย์ซึ่งเกิดขึ้นจากการทำงานของสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง

นักจิตวิทยาและครูหลายคนศึกษาการก่อตัวของความวิตกกังวล ความรู้สึกอันตราย และความกลัวต่อบางสิ่งในเด็ก พวกเขาดึงความสนใจของผู้ปกครองว่าอารมณ์เหล่านี้ในตัวเองไม่ใช่พยาธิสภาพดังนั้นจึงไม่ควรถูกมองว่าเป็นอาการหลงผิด นี่เป็นปรากฏการณ์ปกติโดยสมบูรณ์ ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กหลายคนเนื่องจากมีจินตนาการอันล้นหลาม แต่ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าความกลัวเล็กๆ น้อยๆ จะไม่พัฒนาไปสู่ความหวาดกลัว เงื่อนไขนี้ไม่ใช่เรื่องปกติอีกต่อไปต้องได้รับคำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญและการแก้ไขในระยะยาว

ทำไมเด็กถึงเริ่มกลัว: เหตุผลทั้งหมดที่ทำให้เกิดความกลัว

ผู้เชี่ยวชาญบางคนปฏิเสธความเป็นไปได้ที่เด็กเล็กๆ จะตัดสินตามตรรกะ โดยอธิบายเรื่องนี้ด้วยการที่เด็กๆ ให้ความสำคัญกับข้อมูลใดๆ ก็ตามอย่างจริงจัง ตัวอย่างเช่น พ่อแม่พูดว่า: “อย่าแตะต้องสุนัข มันจะกัดคุณ!” ลูกชายหรือลูกสาวไม่เข้าใจว่าสัตว์นั้นไม่จำเป็นต้องประพฤติตัวก้าวร้าว แต่ก็เป็นไปได้ แต่ก็ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป อย่างไรก็ตาม มีทัศนคติแบบเหมารวมเกิดขึ้นในใจของทารกแล้ว สุนัขทุกตัวจะกัดถ้าคุณสัมผัสมัน ดังนั้นคุณควรกลัวพวกมัน เพราะพวกมันเป็นอันตราย และมีตัวอย่างมากมาย เด็กยังไม่สามารถเชื่อมโยงห่วงโซ่เชิงตรรกะได้และเรียนรู้ว่าไม่ควรใช้คำพูดของผู้ใหญ่ทุกคำตามตัวอักษร นี่เป็นเพียงคำเตือน

ในหลายกรณี เด็กไม่กลัวสิ่งใดเป็นพิเศษ แต่กลัวการลงโทษที่อาจมาจากพ่อแม่หรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ควรอธิบายให้ลูกฟังอย่างใจเย็นว่าทำไมถึงทำบางอย่างไม่ได้และอย่าดุเด็กทันที

มีปัจจัยอื่นที่ทำให้เกิดความกลัวของเด็ก:

• จินตนาการอันอุดมสมบูรณ์ เมื่อเขาได้ยินว่ามีบางสิ่งที่น่ากลัวอยู่ในห้องมืด ทารกก็เริ่มกลัวทันที สิ่งนี้ใช้ได้กับวลีและบทสนทนามากมายที่เด็กมองว่าเป็นความจริง เช่นเดียวกับสิ่งที่เขาเห็น: หลังจากดูการ์ตูนที่น่ากลัว ทารกอาจกลัวและคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับเขาในความเป็นจริง
• การกระทำที่เกิดขึ้นกับเด็ก บ่อยครั้งเหตุการณ์บางอย่างทำให้เกิดความวิตกกังวล ตัวอย่างเช่น แมวข่วนทารก และหลังจากนั้นเขาก็กลัว เพราะสัตว์นั้นอาจทำให้เจ็บปวดอีกครั้ง
  

  ไม่ใช่เด็กทุกคนจะกลัว บางคนล้มจักรยานแล้วกลับขึ้นขี่ทันที การปรากฏตัวของความกลัวส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอุปนิสัย: เด็กที่ขี้อาย น่าสงสัย และเก็บตัวมีแนวโน้มที่จะกลัวมากกว่าคนอื่นๆ

• สถานการณ์ครอบครัวที่ตึงเครียด เด็กๆ มีอารมณ์ความรู้สึกมาก พวกเขาสามารถถ่ายทอดอารมณ์ของพ่อแม่และถ่ายทอดอารมณ์นั้นออกมาสู่ตัวเองได้ ดังนั้นการทะเลาะวิวาทการตะโกนเรื่องอื้อฉาวระหว่างผู้ใหญ่จึงส่งผลเสีย สภาพจิตใจเศษขนมปัง เขากลายเป็นคนเก็บตัว ฉุนเฉียว และรู้สึกวิตกกังวลไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม หากสถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลง ความรู้สึกดังกล่าวอาจพัฒนาไปสู่ความกลัวในที่สุด
• ขาดเพื่อน เมื่อเด็กโตขึ้น เขาจำเป็นต้องเข้าสังคม กระบวนการนี้เริ่มต้นด้วยความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นๆ อันดับแรกในสนามเด็กเล่น จากนั้นในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน แต่ถ้าไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับลูก พวกเขาจะหัวเราะเยาะความพยายามของเขาที่จะเข้าร่วมทีม เขาจะพัฒนาความหวาดกลัวทางสังคม ด้วยเหตุนี้ทารกจึงกลัวที่จะเล่นกับลูกและไปเยี่ยม สถาบันการศึกษากลายเป็นกระแสความตีโพยตีพายและอาการทางประสาทที่ไม่มีที่สิ้นสุด
• ปัญหาในการทำงานของระบบประสาท ในบางกรณี เด็กเกิดความกลัวที่ไม่สมเหตุสมผล นี่เป็นภาวะที่ผิดปกติเป็นพยาธิสภาพดังนั้นจึงจำเป็นต้องปรึกษากับนักจิตวิทยา มีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถวินิจฉัยโรคและวินิจฉัยโรคได้อย่างถูกต้อง ความกลัวดังกล่าวเกิดขึ้นกับภูมิหลังของโรคประสาทและการแก้ไขทางจิตจะต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญหลายคนกับทารก

กลุ่มอาการกลัวทางพยาธิวิทยาในวัยเด็กคืออะไร?

แพทย์ยังระบุอาการที่เรียกว่ากลุ่มอาการกลัวทางพยาธิวิทยาในวัยเด็กด้วย มีลักษณะเป็นความกลัวต่อวัตถุ การกระทำ และปรากฏการณ์ต่าง ๆ และเกิดขึ้นอย่างไม่มีเหตุผลโดยไม่มีสาเหตุ การโจมตีเริ่มต้นด้วยการร้องไห้ ความไม่พอใจ และพัฒนาไปสู่อาการฮิสทีเรียและความตื่นตระหนกอย่างรุนแรง อาการนี้กินเวลานาน ในบางกรณี เด็กๆ อาจรู้สึกวิตกกังวลจนอธิบายไม่ได้เป็นเวลาหลายวัน โรคนี้ถือเป็นพยาธิวิทยาและนักจิตวิทยาเชื่อมโยงด้วย ผิดปกติทางจิตในการพัฒนาของลูกน้อยซึ่งเริ่มต้นตั้งแต่ อายุยังน้อยแต่จะเห็นได้ชัดเจนเมื่ออายุหกหรือเจ็ดขวบ

วิดีโอ: นักจิตวิทยาเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของความกลัวในวัยเด็ก

วิธีการวินิจฉัยความกลัวในเด็ก

แพทย์ถือว่าการเกิดขึ้นของความกลัวเป็นหน้าที่ในการปกป้องร่างกาย ซึ่งสามารถทำให้ตัวเองรู้สึกได้เมื่อถึงวัยหนึ่ง แล้วจะหายไปเมื่อเวลาผ่านไป บางครั้งการสนทนาสั้นๆ ก็เพียงพอที่จะอธิบายสิ่งที่ไม่ควรกลัว และเด็กๆ ก็ลืมปัญหาของตนเองไปทันที อย่างไรก็ตามยังมีความกลัวทางพยาธิวิทยาซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบของความสยองขวัญและความตกใจ ส่งผลเสียต่อความเร็วของพัฒนาการของเด็ก ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าความวิตกกังวลของลูกถือเป็นเรื่องปกติหรือไม่

เพื่อให้เข้าใจอาการของเด็ก คุณต้องวินิจฉัยความกลัวของเขา สิ่งนี้จะช่วยค้นหาสาเหตุของการพัฒนาความกลัวและช่วยให้ทารกเอาชนะความวิตกกังวลได้ ทางที่ดีควรติดต่อ นักจิตวิทยาเด็กที่จะเลือกวิธีประเมินพฤติกรรมของทารก พัฒนาโปรแกรมการรักษา และให้คำแนะนำผู้ปกครองว่าควรทำอย่างไรต่อไปในอนาคต

ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่าการก่อตัวของความกลัวเป็นเรื่องปกติ ด้วยวิธีนี้ร่างกายของเด็กจะปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเพราะเขายังไม่คุ้นเคยและไม่สามารถเข้าใจได้มากนักสำหรับเขา

นักจิตวิทยาเด็กใช้วิธีการต่างๆ ในการวินิจฉัยความกลัวในเด็ก:

• การสนทนากับเด็ก ผู้เชี่ยวชาญคิดอย่างรอบคอบผ่านคำถามเพื่อไม่ให้ทารกกลัวอีกต่อไป เงื่อนไขที่สำคัญการแทรกแซงการรักษาที่ประสบความสำเร็จ - บรรยากาศที่ไว้วางใจซึ่งทารกรู้สึกได้รับการปกป้องและเริ่มเปิดเผยความลับทั้งหมดของเขา
  

  การวินิจฉัยเด็กเป็นเรื่องยากมาก: พวกเขากลัวที่จะพูดถึงความวิตกกังวลของตนเอง ดังนั้นคำถามที่ไม่ระมัดระวังหรือน้ำเสียงที่ผิดสามารถทำลายความสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญได้ ทารกจะถอนตัวออกไปและจะไม่ติดต่ออีกต่อไป

• การวาดภาพ. แพทย์อาจขอให้คุณวาดบางอย่างในหัวข้อเฉพาะหรือหัวข้อตามอำเภอใจ หลังจากที่เด็กเสร็จแล้วก็ศึกษาการวาดภาพ คำนึงถึงธีม โทนสีที่เลือก ตำแหน่งและขนาดของรูปภาพบนกระดาษ
• นิทาน แบบสอบถาม หรือแบบทดสอบ วิธีนี้เหมาะสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษามากกว่า ผู้ใหญ่สามารถขอให้คุณคิดตอนจบของเรื่องและตอบคำถามบางข้อได้
• การสร้างแบบจำลอง วิธีนี้ใช้น้อยกว่าวิธีอื่นและเหมาะสำหรับเด็กที่ปฏิเสธที่จะพูดคุยกับนักจิตวิทยาและไม่ชอบวาดรูป

ทดสอบเพื่อระบุความรู้สึกกลัวในเด็กชายและเด็กหญิง

นักจิตวิทยาหลายคนได้พัฒนาแบบทดสอบต่างๆ ที่สามารถใช้เพื่อระบุความกลัวและระดับของความกลัวได้ วิธีการของ Alexander Zakharov และ Marina Panfilova "ความกลัวในบ้าน" สำหรับเด็กอายุมากกว่า 3 ปีเป็นที่นิยมอย่างมาก

1. ผู้ใหญ่วาดบ้านสองหลังบนแผ่นสีขาวที่ว่างเปล่า: หลังหนึ่งเป็นสีแดงและอีกหลังเป็นสีดำ
2. จากนั้นเขาก็ชวนเด็กมาเล่นเกม: ในบ้านสีดำมีเพียงความกลัวที่น่ากลัว แต่ในบ้านสีแดงไม่มีความกลัวที่น่ากลัว
3. และเขาเริ่มแสดงรายการวัตถุและปรากฏการณ์ที่น่ากลัวต่างๆ 29 ประเภทให้ทารกฟังทีละรายการ
4. ในทางกลับกันเด็กก็ตอบว่าเขาจะตั้งชื่อบ้านไหน
5. ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตกับตัวเองเพียงกลัวว่าทารกจะถูกนำไปไว้ในบ้านสีดำ

ความกลัวทั้งหมดในการทดสอบนี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มบางกลุ่มได้:

• ยา (ความเจ็บปวดระหว่างหัตถการ เครื่องมือ เช่น เข็มฉีดยา แพทย์);
• กลัวความตาย
• ปรากฏการณ์และวัตถุ (เสียงดัง, รถยนต์, ฟ้าร้อง, น้ำ ฯลฯ );
• สัตว์ (ป่า บ้าน จุลินทรีย์ แมลง);
• ความมืดและฝันร้าย
• ตัวละคร (ตัวละครการ์ตูนหรือเทพนิยาย);
• ผู้คน (เด็กคนอื่น คนแปลกหน้า และพ่อแม่ของตัวเอง);
• การกระทำ (การลงโทษ ความรุนแรงทางร่างกาย);
• พื้นที่ (กลัวพื้นที่ปิด ความสูง ความลึก)

แพทย์จะวินิจฉัยสภาพของทารกและกำหนดแนวทางปฏิบัติเพื่อสอนเด็กถึงวิธีรับมือกับความวิตกกังวลและความกลัว ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้รับ

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองเพื่อพิจารณาว่าเด็กมีความกลัว โรคกลัว และสภาวะตื่นตระหนกหรือไม่

นอกจากแบบทดสอบ เทพนิยาย และเทคนิคอื่นๆ แล้ว ยังมีแบบสอบถามที่มีคำถามจำนวนหนึ่งอีกด้วย จากคำตอบของผู้ปกครอง นักจิตวิทยาจะประเมินว่าสถานการณ์เป็นอย่างไรและให้คำแนะนำแก่พ่อแม่เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ปัจจุบัน แบบสอบถามด้านล่างนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 10 ปี

1. เด็กไม่สามารถทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน เหนื่อยเร็ว และมักเสียสมาธิ
2. หลายครั้งแล้ว เวลาอันสั้นอารมณ์เปลี่ยนไป: การร้องไห้สามารถกลายเป็นเสียงหัวเราะและกลับมาได้ในทันที
3. ทารกมักจะอารมณ์เสียและอารมณ์เสียไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตามหรือไม่ก็ตาม
4. ความล้มเหลวใด ๆ ทำให้เกิดการร้องไห้และตีโพยตีพายซึ่งอาจคงอยู่เป็นเวลานาน
5. อารมณ์ไม่ดีคือเพื่อนที่สม่ำเสมอของเด็ก
6. งานทำให้เกิดความวิตกกังวลและความเครียด
7. ความวิตกกังวลแสดงออกได้จากการกระทำซ้ำๆ บ่อยครั้ง เช่น การดูดนิ้ว กัดเล็บ เล่นซอกับบางสิ่งที่อยู่ในมืออยู่ตลอดเวลา
8. นอนหลับเองไม่ได้ ตื่นกลางดึกหลายครั้ง ร้องไห้หรือกรีดร้องขณะหลับ
9. ไม่สามารถตอบสนองได้อย่างรวดเร็วในหลาย ๆ สถานการณ์
10. เขากลัวคนแปลกหน้าและไม่ชอบเล่นกับเด็กคนอื่น
11. เขาไม่สามารถตัดสินใจได้ด้วยตัวเองเขาไม่มั่นใจในความสามารถของเขา
12. เขามักจะเปลี่ยนใจมันเป็นเรื่องยากที่จะตกลงกับเขาเพราะในหนึ่งนาทีห้าหรือหนึ่งชั่วโมงทารกจะพิสูจน์ว่าเขาต้องการบางสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงด้วยความตีโพยตีพาย
13. ก่อนที่จะไปทำงานใหม่หรือทำความคุ้นเคย เขามีอาการไม่สบาย อาหารไม่ย่อย ปวดศีรษะ และไม่สบายบริเวณช่องท้อง
14. สังเกต เหงื่อออกเพิ่มขึ้นโดยเฉพาะก่อนที่จะมีสิ่งใหม่ๆ
15. ไม่มีอาหารจานโปรดหรือของกินเล่น ทารกมีความอยากอาหารไม่ดีอยู่ตลอดเวลา

คำถามทั้งหมดสามารถตอบได้โดยหนึ่งใน สามตัวเลือกคำตอบ:

• ใช่ - 2 คะแนน;
• บางครั้ง - 1 คะแนน;
• ไม่ - 0 คะแนน

ตาราง: การกำหนดระดับความวิตกกังวลตามผลการสำรวจ

ความกลัวในวัยเด็กของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนประเภทใดบ้าง?

ความกลัวของเด็กทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• จริง. เกิดขึ้นเนื่องจากสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองและช่วยให้ทารกหลีกเลี่ยงสถานการณ์อันตรายมากมาย แน่นอนว่าทุกคนมีความกลัวเช่นนั้น แต่ผู้ใหญ่ได้เรียนรู้ที่จะควบคุมความกลัวเหล่านั้นเพื่อไม่ให้ยอมแพ้ต่อความตื่นตระหนกและอารมณ์ตกใจ หน้าที่ของผู้ปกครองในกรณีนี้คือการชี้แนะความเข้าใจของเด็ก ทิศทางที่ถูกต้องให้พยายามทำความเข้าใจสาเหตุ ภาวะวิตกกังวลและช่วยกำจัดออกไปเพื่อไม่ให้พัฒนาไปสู่พยาธิสภาพในภายหลัง
  

  ประเภทนี้ยังรวมถึง ความกลัวครอบงำ. เกิดขึ้นจากเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นกับเด็ก ตัวอย่างเช่น ทารกคนหนึ่งเกือบจมน้ำในอ่างอาบน้ำ เขาจึงกลัวน้ำ และการอาบน้ำกลายเป็นอาการฮิสทีเรีย หากคุณช่วยลูกน้อยไม่ทัน ปัญหานี้อาจพัฒนาไปสู่โรคกลัวน้ำได้ ซึ่งมีเพียงนักจิตวิทยาเท่านั้นที่จะรับมือได้

• โรคประสาท ความกลัวที่อันตรายที่สุดที่อาจเกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิต ปัญหาคือการระบุสาเหตุของความกลัวเป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นขอแนะนำให้ผู้ปกครองติดต่อผู้เชี่ยวชาญซึ่งจะประเมินสภาพของทารกโดยใช้เทคนิคบางอย่างและจะดำเนินการแก้ไขสถานการณ์
• มีคุณค่าอย่างยิ่ง พบบ่อยที่สุดในเด็ก เด็กเกือบทุกคนในคราวเดียวหรืออย่างอื่นกลัวความมืด ตัวละครเชิงลบในเทพนิยายหรือภาพยนตร์ สัตว์ ความเหงา ฯลฯ ยิ่งเด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหามากเท่าไร ความกลัวก็จะแทรกซึมเข้าไปในจิตสำนึกและเติมเต็มความคิดทั้งหมดมากขึ้นเท่านั้น ผู้ชายตัวเล็ก ๆ. กลายเป็นความหลงใหลที่ส่งผลต่อสภาวะทางอารมณ์ของทารกในทางลบ
  

  นักจิตวิทยายกตัวอย่างว่า เด็กเล็กแยกจากแม่ไม่ได้ แต่เมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาควรจะเต็มใจที่จะอยู่กับผู้ใหญ่คนอื่นที่พวกเขารู้จัก เช่น พ่อหรือยาย สักพักหนึ่ง ในกรณีนี้เด็กจะมีพฤติกรรมตามปกติเช่นเคย หากความกลัวที่ประเมินค่ามากเกินไปครอบงำจิตใจของทารก เขาจะเริ่มตีโพยตีพายเพราะแม่ของเขาไม่อยู่ด้วย สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แค่การไม่ได้ตั้งใจ แต่ยังมีทัศนคติบางอย่างในความคิดของทารกอยู่แล้ว การอยู่ห่างจากคนที่อยู่ใกล้คุณที่สุดนั้นเป็นอันตราย สิ่งเลวร้ายสามารถเกิดขึ้นได้ทุกเมื่อ

• ออกหากินเวลากลางคืน เกิดขึ้นเฉพาะในความมืดเท่านั้น ไม่เช่นนั้นเด็กจะมีพฤติกรรมตามปกติอย่างสมบูรณ์ แต่เมื่อใกล้ถึงเวลากลางคืน อารมณ์จะแย่ลงอย่างเห็นได้ชัด ความวิตกกังวลปรากฏขึ้น ทารกเริ่มร้องไห้กะทันหัน ไม่อยากนอนคนเดียวหรืออยู่ในนั้น ความมืดมิดที่สมบูรณ์. ในบางกรณี เด็กๆ สามารถนอนหลับได้ด้วยตัวเองโดยไม่มีปัญหาใดๆ แต่ในเวลากลางคืนพวกเขาจะร้องไห้ขณะหลับ กรีดร้อง และขอความช่วยเหลือ ในตอนเช้า เด็กทารกมักจำไม่ได้ว่าตนฝันอะไร

บางครั้งพ่อและแม่เองก็ถูกตำหนิสำหรับการพัฒนาความกลัวในลูกหลานเมื่อพวกเขาอยู่ในภาวะวิตกกังวลอยู่ตลอดเวลา ทารกก็จะมีพฤติกรรมเช่นนี้ เช่นเดียวกับการดูแลผู้ใหญ่มากเกินไปเหนือเด็ก หากมีข้อห้ามมากเกินไป ทางเลือกที่จำกัด ไม่มีโอกาสในการตระหนักรู้ในตนเอง เด็กก็จะถอนตัวออกจากตัวเองและกลัวที่จะทำสิ่งผิด ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงแนะนำอย่างยิ่งให้ผู้ปกครองติดตามพฤติกรรมที่มีต่อทารก

วิดีโอ: ความกลัวต่างๆ ของเด็กและวิธีเอาชนะพวกเขา

การแสดงความกลัวระหว่างอายุ 1 ถึง 11 ปี

ลักษณะของการแสดงความกลัวจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก เมื่อคุณอายุมากขึ้น ความกลัวอาจเปลี่ยนไป บางอย่างผ่านไป ในขณะที่บางอย่างปรากฏขึ้น และสถานการณ์นี้ถือว่าเป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งเพราะนี่คือวิธีที่ทารกเตรียมพร้อมสำหรับอิสรภาพและการใช้ชีวิตในสังคม

ตาราง: ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของความกลัวในวัยเด็ก

วิธีการสอนเพื่อแก้ไขความกลัวของเด็ก

นักจิตวิทยาเข้าใกล้การแก้ไขความกลัวของเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป: ขั้นแรกจะทำการวินิจฉัยและจากนั้นมืออาชีพจะพัฒนากลยุทธ์และแผนปฏิบัติการและกำหนดวิธีการที่จะเอาชนะความกลัวในเด็กได้ จิตวิทยาสมัยใหม่นำเสนอวิธีการต่างๆ มากมายที่ใช้พร้อมกัน แยกจากกันหรือตามลำดับ

ควรสังเกตว่าเด็กควรชอบวิธีการที่นักจิตวิทยาเลือก หากทารกไม่แน่นอน เริ่มร้องไห้หรือปฏิเสธที่จะทำงานให้เสร็จ คุณต้องเลือกวิธีอื่น ห้ามบังคับหรือดุเด็กโดยเด็ดขาด

ศิลปะบำบัดในการเอาชนะปัญหา

ศิลปะบำบัดเป็นเรื่องปกติมากเพราะเด็กๆ ชอบวาดรูป สาระสำคัญอยู่ที่การแสดงความกลัวของเด็ก นักจิตวิทยาเชิญชวนให้เด็กทำซ้ำสิ่งที่เขากลัวมากที่สุดบนกระดาษจากนั้นร่วมกับผู้เขียนวิเคราะห์ภาพที่ได้ ตัวอย่างเช่น สัตว์ประหลาดสามารถถูกขังไว้ตลอดไปโดยการวางมันไว้ในกรงที่มันไม่สามารถหลบหนีได้ ในหลายกรณี วิธีแก้ปัญหาที่ยอดเยี่ยมคือการเสริมภาพด้วยองค์ประกอบตลกๆ จากนั้นทารกจะเข้าใจด้วยสายตาว่าไม่มีอะไรต้องกลัว

พ่อแม่สามารถใกล้ชิดกับเด็กได้ แต่อย่าช่วยให้เขาดึงความสนใจไปที่ความวิตกกังวล นอกจากนี้ผู้ใหญ่ไม่ควรตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรกับภาพวาด: หากทารกต้องการฉีกมัน ก็ปล่อยให้เขาทำเช่นนั้น แต่อย่ายืนกรานและบังคับให้ทารกกำจัดภาพนั้นออกไป

เล่นบำบัดเพื่อให้เกิดความสบายใจทางจิตใจ

นี่เป็นวิธีที่ดีในการช่วยให้ลูกของคุณเขียนสถานการณ์เชิงบวกสำหรับการพัฒนากิจกรรม ใน แบบฟอร์มเกมเด็กพูดถึงความกลัวร่วมกับนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญถามคำถามนำ และนำการสนทนาไปสู่ประเด็นเชิงบวกอย่างระมัดระวัง เช่น สัตว์ประหลาดกำลังนั่งอยู่ในตู้เสื้อผ้า ใคร ๆ ก็จินตนาการได้ว่าสัตว์ประหลาดเองก็กลัวความมืดและร้องไห้อยากเจอแม่ ตอนนี้เขาไม่น่ากลัวเท่าไหร่

ผู้ชายหลายคนเปิดเผยความสามารถที่แท้จริงโดยทำความคุ้นเคยกับบทบาทและเอาชนะความเขินอาย ในตอนท้ายของการบำบัด นักจิตวิทยาอาจแนะนำให้เด็กลงทะเบียนในสตูดิโอโรงละคร

การบำบัดด้วยเทพนิยาย: บทบาทของนิทานในการแก้ไขทางจิตส่วนบุคคล

เด็ก ๆ ชอบนิทานเพราะความดีมีชัยเหนือความชั่วเสมอ เพื่อช่วยให้ลูกของคุณเอาชนะความกลัว คุณต้องเลือกเรื่องราวที่ไม่เพียงแต่จะสนใจเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นคนที่กล้าหาญและแข็งแกร่งที่สุด สามารถช่วยเหลือเพื่อนและผู้ปกครองได้ คุณสามารถสร้างเรื่องราวของคุณเองและพูดคุยกับลูกน้อยของคุณได้

วันนี้ผู้ใหญ่สามารถสั่งซื้อหนังสือนิทานพิเศษซึ่งตัวละครหลักจะเป็นลูกชายหรือลูกสาว ภาพถ่ายของทารกจะถูกพิมพ์ลงบนหน้าของเอกสารนี้

พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุแห่งความกลัวกับเด็กวัยเรียน

บทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องกลัวเหมาะสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา พวกเขารู้วิธีกำหนดความคิดอย่างชัดเจนและเข้าใจว่าการตีโพยตีพายและความตื่นตระหนกไม่ได้นำมาซึ่งความสุขและเหนื่อยล้ามาก พวกเขาไม่สามารถทำอะไรเกี่ยวกับสภาพของตัวเองได้ด้วยตัวเอง ผู้เชี่ยวชาญดำเนินบทสนทนาในบรรยากาศสบาย ๆ ไม่ทำให้เด็กหวาดกลัว แต่ให้อิสระในการเลือก: ไม่บังคับให้เขาบอกทุกอย่างในคราวเดียว คำถามนำ คำอธิบายที่ชัดเจน และการโต้แย้งจากนักจิตวิทยาจะช่วยให้เด็กชายหรือเด็กหญิงเข้าใจความกลัวของตนเองและจัดการกับความกลัวได้

แก้ไขความกลัวของเด็กโดยใช้การยืนยัน

การยืนยันเป็นวิธีพิเศษในการสร้างภาพบางอย่างในจิตสำนึกของเด็ก ผลกระทบนี้สามารถทำได้โดยใช้วลีที่นักจิตวิทยาพูดซ้ำหลายครั้งเมื่อทำงานกับทารกตัวอย่างเช่น หากทารกมักจะได้ยินว่าแมวดี เมื่อเวลาผ่านไป เขาจะเชื่อและเลิกกลัวมัน

การยืนยันจำเป็นต้องเป็นวลีสั้น ๆ ที่ประกอบด้วยหนึ่งหรือสองประโยคโดยไม่มีภาวะแทรกซ้อน เด็กควรได้ยินเฉพาะคำและวลีที่เข้าใจได้เท่านั้น

เทคนิคการวาดภาพด้วยทราย

ปัจจุบันการทำงานกับทรายกำลังได้รับความนิยมอย่างมาก แม้แต่เด็กๆ ที่ไม่ชอบหรือยังไม่รู้วิธีวาดรูปก็ยังสนุกกับกิจกรรมนี้ ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ไม่เพียงแต่พัฒนาเท่านั้น ทักษะยนต์ปรับแต่ยังช่วยบรรเทาความตึงเครียด ทารกจึงผ่อนคลาย ผู้เชี่ยวชาญจึงทำงานอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความกลัวของทารก

ดนตรีและการเต้นรำบำบัดในการทำงานของนักจิตวิทยา

สาระสำคัญของเทคนิคนี้คือการเลือกท่วงทำนองพิเศษที่มีผลสงบเงียบมีผลผ่อนคลายต่อระบบประสาทของเด็กและตั้งค่าให้ติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญ การบำบัดประเภทนี้มักใช้ร่วมกับการบำบัดอื่น: เด็กสามารถฟังเพลงและวาดภาพไปพร้อมๆ กัน แต่ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะชอบเต้นรำ ดังนั้นปรมาจารย์ด้านศิลปะของเขาจึงศึกษาอย่างรอบคอบว่าวิธีนี้เหมาะสมกับการขจัดความกลัวหรือไม่

การทำสมาธิเป็นวิธีเอาชนะความกลัว

นักจิตวิทยาเด็กบางคนไม่ได้ใช้วิธีนี้ เพื่อที่จะฝึกสมาธิกับเด็ก ผู้เชี่ยวชาญจะต้องมีความรู้และทักษะบางอย่าง สาระสำคัญของวิธีการนี้คือการทำแบบฝึกหัดทางจิตวิทยากับลูกน้อยของคุณเพื่อให้คุณสามารถเจาะลึกเข้าไปในตัวเองเข้าใจสาเหตุของความกลัวและเอาชนะพวกเขาได้ในระดับความคิด

การทำสมาธิไม่เหมาะสำหรับเด็ก เพราะพวกเขาจะไม่เข้าใจหลักการของการกระทำ การทำงานร่วมกับเด็กนักเรียนจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด

หากเด็กแสดงสัญญาณของโรคจิต ความตื่นตระหนก และโรคประสาท การทำสมาธิอาจไม่เหมาะที่จะแก้ไขความกลัว ความจริงก็คือในการทำแบบฝึกหัดให้สมบูรณ์คุณต้องมีสมาธิอย่างเต็มที่ แต่เด็กทุกคนไม่สามารถทำได้

จิตบำบัดเพื่อต่อสู้กับความกลัวในวัยเด็ก: คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ

ชั้นเรียนกับนักจิตอายุรเวทนั้นรวมถึงการทำงานร่วมกันไม่เพียงกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกอบรมกับผู้ปกครองด้วย ขึ้นอยู่กับระดับของการแสดงความกลัว ( ชั้นต้นหรือความหวาดกลัว) แพทย์เลือกวิธีการแก้ไขและเริ่มงาน จิตบำบัดเป็นระบบที่มีอิทธิพลต่อจิตใจของเด็กเพื่อบรรเทาความรู้สึกกลัว ความวิตกกังวล และโรคประสาท

นักจิตอายุรเวททราบว่าผู้ปกครองจำเป็นต้องเปลี่ยนพฤติกรรมและรับฟังเคล็ดลับหลายประการ:

• พ่อและแม่ควรแสดงความรักต่อลูก ล้อมรอบเขาด้วยความเอาใจใส่ และแสดงความเข้าใจ
• คุณไม่ควรปัดลูกของคุณ: ความเอาใจใส่จากผู้ปกครองทุกวันและการใช้เวลาร่วมกันเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างความสามัคคี การพัฒนาทางจิตวิทยาเศษ;
• ห้ามเด็กสื่อสารกับเพื่อนฝูง แต่พวกเขาจำเป็นต้องปรับตัวเข้าสังคม
• ทารกต้องการเกมที่ควรมีอยู่ในชีวิตของทารกทุกวัน
• คุณไม่ควรทำให้เด็กกลัว: เด็กทุกวลีของผู้ใหญ่จะเข้าใจอย่างแท้จริง

วิดีโอ: วิธีกำจัดความกลัว

ประโยชน์ของความกลัวของเด็ก

การพัฒนาทางจิตอารมณ์ของเด็กเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความกลัวต่าง ๆ ซึ่งเป็นการสำแดงสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง หากทารกไม่เข้าใจสิ่งที่เป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ได้ ลูกก็จะหมดหนทางต่อหน้าการกระทำของผู้อื่นหรือปรากฏการณ์ต่างๆ ดังนั้นการปรากฏตัวของความกลัวจึงเป็นเรื่องปกติ แต่ถ้าทารกไม่กลัวสิ่งใดเลยก็คุ้มค่าที่จะคิดถึง

ทันทีที่ร่างกายรับรู้ถึงสถานการณ์วิกฤติ อะดรีนาลีนปริมาณหนึ่งจะเข้าสู่กระแสเลือด ส่งผลให้สมองเริ่มคิดได้เร็วและชัดเจนยิ่งขึ้นซึ่งเอื้อต่อการตัดสินใจ หากเด็กไม่มีความกลัว ก็ไม่สามารถบรรลุถึงสภาวะดังกล่าวได้

การปรับตัวทางสังคมของเด็กก็เป็นไปไม่ได้เช่นกันหากปราศจากความกลัวและความกลัว อารมณ์ของเด็กขึ้นอยู่กับการรับรู้ของคนรอบข้างโดยตรง เด็กต้องการพบปะเด็กคนอื่นและรู้จักเพื่อนใหม่ เด็กชายและเด็กหญิงหลายคนกลัวที่จะสูญเสียเพื่อนหรือแฟนสาว พวกเขาจึงพยายามวิเคราะห์สถานการณ์ ตัดสินใจด้วยตัวเอง และเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในโลกที่แม่ของพวกเขาจะไม่ได้อยู่ตลอดเวลา

งานวรรณกรรม บทความ และหนังสือ

เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของความกลัวของเด็กได้ดีขึ้น ผู้ปกครองสามารถศึกษาวรรณกรรมของนักจิตวิทยาและแพทย์ ซึ่งมีรายละเอียดสาเหตุและวิธีการแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ

1. ซิกมันด์ ฟรอยด์ จิตวิเคราะห์ความกลัวในวัยเด็ก ในหนังสือของเขา ผู้เขียนบรรยายถึงการทำงานร่วมกันระหว่างพ่อของเด็กชายกับผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด โดยเริ่มจากการระบุสาเหตุของความกลัว และพิจารณารูปแบบการกระทำในบางกรณี
2. G. Eberlein “กลัวเด็กสุขภาพดี” แพทย์จากออสเตรียบรรยายไว้ในงานของเขา รูปทรงต่างๆและประเภทของความกลัวที่หากไม่แก้ไข จะทำให้เกิดอาการประสาท เช่นเดียวกับความผิดปกติของการนอนหลับและการพูด ผู้เขียนบอกผู้ปกครองว่าสามารถใช้วิธีใดในการต่อสู้กับความกลัวและป้องกันไม่ให้เกิดขึ้นได้
“ความกลัวของเด็กที่มีสุขภาพดี” - หนังสือโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ที่ได้รับการยอมรับจากออสเตรเลีย ซึ่งช่วยระบุและต่อสู้กับความกลัว

ความกลัวในวัยเด็กเป็นเรื่องปกติ แต่ผู้ใหญ่ไม่ควรพลาดช่วงเวลาที่ความกลัวเล็กน้อยเริ่มค่อยๆพัฒนาไปสู่สภาวะทางพยาธิวิทยา นักจิตวิทยาทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในสถาบันก่อนวัยเรียนและโรงเรียนโดยทำการวินิจฉัยปีละหลายครั้ง หากพัฒนาการของทารกมีการเบี่ยงเบนผู้เชี่ยวชาญจะแจ้งให้ผู้ปกครองทราบและให้คำแนะนำอย่างแน่นอน พ่อแม่จำเป็นต้องฟังคำแนะนำเหล่านี้เพื่อไม่ให้สถานการณ์เลวร้ายลงและช่วยให้ทารกเอาชนะปัญหาของเขาได้

โดยทั่วไปแล้ว ความกลัวของเด็กถือเป็นปรากฏการณ์ปกติที่มาพร้อมกับพัฒนาการและ การปรับตัวทางสังคมเด็ก. แต่หากไม่สอดคล้องกับอายุ มีประสบการณ์ทางอารมณ์มากเกินไป หรือเริ่มกดขี่เด็ก ก็จำเป็นต้องมีชั้นเรียนพิเศษเพื่อต่อสู้กับพวกเขา

ความกลัวในวัยเด็กที่ไม่อาจเอาชนะได้สามารถส่งต่อไปสู่วัยผู้ใหญ่ได้ โดยทำลายความสัมพันธ์อันปรองดองกับคนที่รัก

ความกลัวเป็นอารมณ์ที่รุนแรงที่สุดตามสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง มันเกิดขึ้นเนื่องจากอันตรายที่เกิดขึ้นจริงหรือในจินตนาการ (แต่ถูกมองว่าเป็นเรื่องจริง)

ผู้ใหญ่ก็ประสบกับความกลัวเช่นกัน และในวัยเด็กพวกเขาสามารถทิ้งร่องรอยไว้ในการสร้างบุคลิกภาพได้ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากการที่เด็กมีประสบการณ์น้อยมากในการสื่อสารและจัดการวัตถุและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาขาดหรือไม่เพียงพอ

มาจากไหน: สาเหตุและลักษณะของการสำแดง

ในช่วงเริ่มต้นของชีวิต เด็กจะกลัวทุกสิ่งใหม่ๆ เขาทำให้วัตถุต่างๆ มีชีวิตขึ้นมาและเชื่อในความเป็นจริงของตัวการ์ตูนในเทพนิยายและตัวการ์ตูน เขาตัวเล็กเกินไปที่จะสร้างห่วงโซ่การให้เหตุผลเชิงตรรกะ ดังนั้นเขาจึงเชื่อคำพูดของผู้ใหญ่และถ่ายทอดปฏิกิริยาของพวกเขาต่อสถานการณ์ต่างๆ ให้กับตัวเอง

นักจิตวิทยาพบว่าผู้ใหญ่มักเป็นสาเหตุของความกลัวในเด็ก บางครั้งพ่อแม่ก็เตือนเด็กด้วยอารมณ์มากเกินไปเกี่ยวกับอันตรายที่คุกคามเขา (“ คุณจะล้ม!”, “ คุณจะถูกไฟไหม้!”), ข่มขู่เขา (“ ฉันจะให้คุณลุงของคุณ!”, “ บาบายากาจะมา และพาเขาไป!” ฯลฯ )

บ่อยครั้งที่เด็กไม่รู้สึกหวาดกลัวต่อสถานการณ์มากนักเท่ากับปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อสถานการณ์นั้น เขาแยกแยะบันทึกที่น่าตกใจด้วยเสียงและถ่ายทอดความตื่นเต้นให้กับเขา

สาเหตุอื่นที่ทำให้เด็กกลัวคือ:

• กรณีเฉพาะ– สัตว์กัดต่อย เด็กติดอยู่ในลิฟต์ หรือประสบอุบัติเหตุจราจร
• จินตนาการของเด็ก– สัตว์ประหลาดที่ปรากฏในความมืดหรือในสถานที่บางแห่ง (ตู้เสื้อผ้า ห้องใต้หลังคา ป่า)
• ความขัดแย้งในครอบครัว– เด็กกลัวที่จะกลายเป็นต้นเหตุของการทะเลาะวิวาทระหว่างพ่อแม่ รู้สึกผิดต่อสิ่งที่เกิดขึ้น
• ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน– หากเด็กกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยและดูถูก ความกลัวจะเกิดขึ้นจากการสื่อสารกับเพื่อนฝูง
• โรคประสาท– ความผิดปกติที่ต้องได้รับคำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ มักทำให้เกิดความกลัวที่ไม่ปกติในเด็ก ของวัยนี้หรืออารมณ์มากเกินไป

ปัจจัยต่อไปนี้ส่งผลให้จำนวนความกลัวเพิ่มขึ้น:

• พ่อแม่มีความกลัว
• ความเข้มงวดในด้านการศึกษา ข้อ จำกัด ในเกมที่มีเสียงดัง
• ขาดเพื่อนเล่น
• ประสาทจิตเกินของแม่, บังคับหรือรับบทบาทหัวหน้าครอบครัวอย่างมีสติ;
• การปกป้องมากเกินไปจากผู้ปกครอง
• เติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว

ความกลัวมากมายเกิดขึ้นในเด็กในกระบวนการเลี้ยงดูซึ่งพ่อแม่ต้องคำนึงถึง

โรคกลัวอายุและประเภทต่างๆ

การเติบโตขึ้นของเด็กนั้นมาพร้อมกับความกลัวบางอย่าง โรคกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุดังกล่าวเป็นสัญญาณของการพัฒนาตามปกตินอกจากนี้ยังมีความสำคัญสำหรับคนตัวเล็กเนื่องจากเป็นขั้นตอนของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโลกโดยรอบ

จิตวิทยากำหนดช่วงอายุต่อไปนี้และประเภทของความกลัวที่ปรากฏในช่วงเวลานี้:

• ตั้งแต่แรกเกิดถึงหกเดือนเด็กกลัวเสียงดังกะทันหันและการเคลื่อนไหวกะทันหันของผู้ใหญ่ มีความกลัวว่าจะสูญเสียการสนับสนุนทั่วไป
• 7 เดือน – ปี. ในช่วงนี้เด็กจะกลัวเสียงดัง (เสียงเครื่องดูดฝุ่น เสียงดนตรีดัง) คนแปลกหน้า สถานการณ์ที่ไม่คาดคิด รวมถึงการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม วัยนี้มีลักษณะเป็นโรคกลัวความสูง เด็กกลัวรูระบายน้ำในห้องน้ำหรือสระว่ายน้ำ
• 1-2 ปี. โรคกลัวในช่วงอายุก่อนหน้าอาจยังคงอยู่และความกลัวต่อการบาดเจ็บเพิ่มขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะยนต์ ความกลัวการแยกจากพ่อแม่มีความรุนแรงมาก เด็กอาจกลัวความฝัน และมีอาการกลัวการหลับร่วมด้วย
• 2-3 ปี. ความกลัวการแยกจากพ่อแม่ยังคงมีอยู่ และความกลัวการถูกปฏิเสธในส่วนของพวกเขาก็ปรากฏขึ้น การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตตามปกติ (การปรากฏตัวของสมาชิกในครอบครัวใหม่ การหย่าร้างของพ่อแม่ การเสียชีวิตของญาติสนิท) อาจเป็นเรื่องที่น่ากลัวมาก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ฟ้าร้อง ลูกเห็บ ฟ้าผ่า) ทำให้เกิดความกลัว ยังคงมีความหวาดกลัวต่อความฝัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณฝันร้าย
• 3-5 ปี. ในวัยนี้ เด็กๆ ตระหนักถึงความจำกัดของชีวิตและเริ่มกลัวความตาย (ของตนเอง คนที่รัก และความตายโดยทั่วไป) ในเรื่องนี้มีความกลัวว่าจะเจ็บป่วยร้ายแรง ไฟไหม้ โจรโจมตี แมลงพิษและงูกัด ความกลัวต่อธาตุยังคงอยู่
• 5-7 ปี. ในวัยนี้ เด็กๆ กลัวหลงทางและถึงขั้นถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ความหวาดกลัวต่อสิ่งมีชีวิตที่น่ากลัวและสัตว์ประหลาดปรากฏขึ้น ช่วงนี้ยังมีความกลัวในโรงเรียนซึ่งเกี่ยวข้องกับการเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กกลัวที่จะทำตามภาพลักษณ์ของนักเรียนที่ดีไม่ได้ มีความกลัวความรุนแรงทางร่างกาย
• 7-8 ปี. ความกลัวในโรงเรียนยังคงมีอยู่ โดยปกติแล้ว เด็กกลัวที่จะไปโรงเรียนสาย มอบหมายงานครูไม่เสร็จ และกลัวการลงโทษสำหรับความผิดเหล่านี้ - เกรดไม่ดี หรือบันทึกลงในสมุดบันทึก ความกลัวความเหงาเริ่มลึกซึ้งยิ่งขึ้นและประสบกับการสูญเสียความรักและการปฏิเสธจากพ่อแม่ ครู และเพื่อนฝูง ความกลัวสถานที่มืด (ห้องใต้ดิน ห้องใต้หลังคา) และภัยพิบัติที่แท้จริงปรากฏขึ้น ความกลัวการลงโทษทางร่างกายยังคงอยู่
• อายุ 8-9 ปีกลัวความล้มเหลวในโรงเรียนหรือการแข่งขันเกมของตนเอง กลัวการกระทำที่ไม่สมควรของตนเองที่ผู้อื่นสังเกตเห็น เด็กวัยนี้กลัวทะเลาะกับพ่อแม่หรือสูญเสียพวกเขาไป กลัวความรุนแรงทางร่างกาย
• 9-11 ปี. ความล้มเหลวในโรงเรียนและการกีฬายังคงน่ากลัวอยู่ความกลัวคน "ไม่ดี" ปรากฏขึ้น - พวกอันธพาลหัวขโมยผู้ติดยา ฯลฯ กลัวความสูงและการหมุน (บนสถานที่ท่องเที่ยว) การเจ็บป่วยร้ายแรง กลัวสัตว์บางชนิด (แมงมุม งู สุนัข)
• อายุ 11-13 ปี. เด็กเข้ามา วัยรุ่นดังนั้นจึงมีความกลัวอย่างลึกซึ้งที่จะถูกมองว่าโง่ น่าเกลียด ไม่ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะในกลุ่มเพื่อนฝูง แต่ความคิดเห็นของผู้ใหญ่ก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ด้วยความตระหนักถึงการเจริญเติบโตทางสรีรวิทยาทำให้เกิดความกลัวต่อความรุนแรงทางเพศ ความกลัวความตายยังคงอยู่

โรคกลัวทั้งหมดนี้ถือเป็นอาการปกติ ลักษณะอายุ. การเอาชนะความกลัวดังกล่าวจะเกิดขึ้นทีละน้อยเมื่อเข้าสู่ช่วงอายุอื่น

ผลที่ตามมาและการวินิจฉัย

ความกลัวเป็นหน้าที่ปกป้องร่างกายชนิดหนึ่ง หากปรากฏตามอายุก็สามารถแก้ไขได้ง่ายและหายไปเอง

ความกลัวทางพยาธิวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่แสดงออกมาในรูปแบบที่รุนแรง เช่น ความหวาดกลัวหรือความตกใจทางอารมณ์ สามารถชะลอพัฒนาการและนำไปสู่การก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพพิเศษ: ความโดดเดี่ยว ความสงสัยในตนเอง การขาดความคิดริเริ่ม ในกรณีนี้คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

ความกลัวที่ไม่มีใครเอาชนะอาจส่งผลต่อชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของบุคคล ขัดขวางชีวิตครอบครัวที่ปรองดอง และส่งต่อไปยังลูกๆ ของเขา

เพื่อเอาชนะความกลัวของเด็ก จำเป็นต้องวินิจฉัยพวกเขา ความยากลำบากในการวินิจฉัยเด็ก อายุก่อนวัยเรียนคือพวกเขาไม่ได้พูดถึงความกลัวของพวกเขา ผู้ปกครองสามารถสังเกตการมีอยู่ของตนได้จากพฤติกรรมของเด็ก:

• ความกังวลใจ;
• ความหงุดหงิด;
• นอนไม่หลับ;
• นิสัยบางอย่าง (กัดเล็บ หมุนผมบนนิ้ว)

การวินิจฉัยความกลัวของเด็กมีจุดมุ่งหมายเพื่อระบุสาเหตุ วิธีการทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับ คุณสมบัติทั่วไปจิตใจของเด็ก มีหลายอย่าง:

• การวาดภาพ– ในหัวข้อที่กำหนดเองหรือระบุ (ครอบครัว โรงเรียน โรงเรียนอนุบาลคุณสามารถขอให้วาดความกลัวของคุณได้) การวาดภาพจะถูกถอดรหัสตามการผสมผสานของแง่มุมต่างๆ (ธีม, สี, การจัดเรียงของตัวเลข, ความชัดเจนของเส้น ฯลฯ );
• การสร้างแบบจำลอง– วิธีการมีความหมายเหมือนกันกับวิธีก่อนหน้า เหมาะสำหรับเด็กที่ไม่ชอบ/ไม่อยากวาดรูป
• เรื่องราวหรือนิทานพิเศษ– คุณสามารถขอให้เด็กสร้างนิทานหรือจบเรื่องที่ถูกขัดจังหวะเมื่อถึงจุดไคลแม็กซ์ เหมาะสำหรับเด็กอายุมากกว่า 5 ปี
• การสนทนากับเด็ก– คำถามควรคิดให้รอบคอบ ถามในรูปแบบที่เข้าใจง่าย ความสนใจไม่ควรเน้นไปที่สิ่งใดมากเกินไป เพื่อไม่ให้เกิดความกลัวใหม่ๆ คำถามสามารถเฉพาะเจาะจง (“คุณกลัวที่จะเป็นหรือ?” อยู่คนเดียวในห้อง?”)

การวินิจฉัยเป็นขั้นตอนแรก แต่สำคัญมากในการแก้ไขความกลัวของเด็ก

สู้เพื่อพ่อแม่อย่างไร.

ในการเอาชนะความกลัวของเด็กๆ หลายอย่างขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง นักจิตวิทยาให้คำแนะนำต่อไปนี้:

1. ความกลัวของเด็กต้องได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง ไม่ว่าพวกเขาจะดูไร้สาระแค่ไหนก็ตาม
2. คุณไม่ควรดุหรือลงโทษเด็กที่ขี้ขลาด สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดปัญหาใหม่เท่านั้น (ไม่พอใจตัวเอง กลัวไม่เป็นไปตามความคาดหวังของพ่อแม่)
3. พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความกลัวของเขา (เหนือสิ่งอื่นใด คุณจะได้เรียนรู้จากบทสนทนาดังกล่าวว่าเขากลัวอะไร) การสนทนาควรดำเนินไปด้วยน้ำเสียงที่สงบและเป็นมิตร โดยไม่เน้นไปที่ความหวาดกลัวใดๆ
4. พยายามโน้มน้าวเด็กอย่างอ่อนโยน แต่อย่ามองข้ามความกลัว แต่เปลี่ยนทัศนคติของคุณที่มีต่อเขา ใช้ตัวอย่างของคุณเอง อาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับว่าคุณกลัวสิ่งนี้เมื่อตอนเป็นเด็กอย่างไร และคุณสามารถเอาชนะความกลัวได้อย่างไร
5. สร้างความมั่นใจให้ลูกของคุณว่าเขาปลอดภัยเมื่ออยู่ใกล้คุณ
6. กวนใจเขาด้วยกิจกรรมหรือเกมที่น่าสนใจ
7. อย่าทำให้ลูก “คุ้นเคย” กับความกลัว (เช่น ถ้าเขากลัวความมืด อย่าทิ้งเขาไว้ในห้องมืด) ผลที่ตามมาของการกระทำดังกล่าวอาจส่งผลเสียต่อพัฒนาการและสุขภาพของเด็ก

หน้าที่หลักของพ่อแม่คือการช่วยให้ลูกเอาชนะความกลัว เด็กสามารถกำจัดมันได้ด้วยตัวเองเท่านั้น แต่เขาจะทำไม่ได้หากไม่ได้รับการสนับสนุนจากคุณ

วิธีแก้ไขความกลัวของเด็ก

หลังจากขั้นตอนการวินิจฉัย งานของนักจิตวิทยาจะเริ่มแก้ไขความกลัวของเด็ก มีเทคนิคหลายอย่างที่ช่วยให้เด็กเอาชนะความวิตกกังวล เผยคุณสมบัติส่วนตัวของตนได้เต็มที่ยิ่งขึ้น และผ่อนคลายมากขึ้น

สามารถใช้ทั้งสองวิธีร่วมกันหรือแยกกันก็ได้ ไม่มีวิธีใดที่มีประสิทธิภาพมากหรือน้อย แต่ทั้งหมดจะต้องสอดคล้องกับลักษณะของเด็กและไม่ขัดต่อความปรารถนาของเขา (หากเด็กไม่ชอบและไม่ต้องการวาดรูปก็ไม่ควรใช้คลาสรูปแบบดังกล่าว)

วิธีการและเทคนิคในการจัดการกับความกลัวของเด็กนั้นมีหลากหลาย

ผ่านเทพนิยาย

เทคนิคนี้ประกอบด้วยการอ่านให้เด็กประดิษฐ์ขึ้นเป็นพิเศษโดยนักจิตวิทยาหรือนิทานที่คัดสรรมาอย่างดี นำเสนอในลักษณะที่ในขณะที่สัมผัสประสบการณ์ทางอารมณ์ แต่เด็กก็รู้สึกเข้มแข็งและกล้าหาญ

นิทานที่มีตอน "น่ากลัว" มีส่วนช่วยในการสร้างเทคนิคการรับมือ ความเครียดทางอารมณ์. แต่ถ้าเด็กมีความกลัวตัวละครในเทพนิยายโดยเฉพาะ (เช่นบาบายากา) ก็เป็นการดีกว่าสำหรับเด็กที่จะไม่อ่านเรื่องที่น่ากลัวโดยมีส่วนร่วมโดยเฉพาะก่อนนอน

เทคนิคการเล่นเกม

การเล่นเป็นกิจกรรมที่สำคัญสำหรับเด็ก นักจิตวิทยาได้พิสูจน์ผลการรักษาแล้ว เกมที่มุ่งเน้นด้านจิตวิทยาช่วยให้คุณเอาชีวิตรอดจากสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจในโลกสมมติ ในสภาวะเช่นนี้ ดูเหมือนว่าสกุลเงินจะอ่อนแอลงอย่างมาก ซึ่งหมายความว่าจะเอาชนะได้ง่ายกว่า

เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กไม่เพียงแต่ค่อยๆ กำจัดความกลัวที่เฉพาะเจาะจง แต่ยังเอาชนะความโดดเดี่ยวและความสงสัยในตนเองอีกด้วย

การบำบัด

เทคนิคนี้รวมถึงเทคนิคการรักษาต่างๆ สภาพจิตใจเด็กผ่านศิลปะต่างๆและข้อมูลที่ได้รับจากประสาทสัมผัส:

• ภาพวาด– ด้วยความช่วยเหลือในการพรรณนาถึงสิ่งที่เขากลัว ตรวจสอบรายละเอียดที่เล็กที่สุด เด็กจะค่อยๆ เอาชนะมัน การวิเคราะห์ภาพวาดจะดำเนินการร่วมกับเด็ก และมาพร้อมกับการสนทนาที่เป็นมิตร ผลลัพธ์ที่ดีจะได้รับโดย เปลี่ยนวัตถุแห่งความกลัวที่ถูกดึงดูด (ทำให้มันตลก);
• ดนตรีบำบัด– การเลือกท่วงทำนองพิเศษที่มีเอฟเฟกต์สงบผ่อนคลายเทคนิคนี้มักใช้ร่วมกับงานรูปแบบอื่น
• การบำบัดด้วยการเต้น– ผสมผสานอิทธิพลของดนตรีและการเคลื่อนไหวของร่างกาย เบี่ยงเบนความสนใจของเด็กจากความกลัว สอนให้เขาเข้าใจภาษากาย พัฒนาความสามารถในการแก้ไขอารมณ์ แสดงออกผ่านการเคลื่อนไหว
• อโรมาเธอราพี– มาพร้อมกับการใช้เทคนิคอื่น ๆ ประกอบด้วยการเลือกกลิ่นหอมที่ช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตและกระบวนการรับรู้
• การบำบัดด้วยสี– สิ่งสำคัญคือการออกแบบพื้นที่ส่วนบุคคล พื้นที่ทำงาน หรือพื้นที่เล่นของคุณในโทนสีที่กำหนด โดยใช้วิธีการนี้ ทำให้เกิดพลวัตเชิงบวกของการพัฒนาจิตใจและความวิตกกังวลที่ลดลง

จะมีประสิทธิภาพมากที่สุด วิธีการของระบบแต่การใช้เทคนิคบางอย่างก็จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กด้วย

มีการป้องกันหรือไม่?

ความกลัวในวัยเด็กหลายอย่างสามารถป้องกันและป้องกันได้ ผู้ปกครองและผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษามีบทบาทอย่างมากในการป้องกัน (ปู่ย่าตายาย นักการศึกษา ครู)

• เด็กไม่ต้องการที่ปรึกษาและผู้นำ แต่ต้องการคนที่มีความรักและความเข้าใจในตัวพ่อและแม่
• ความรู้สึกไร้ประโยชน์ของตัวเองมีผลมากที่สุด อิทธิพลเชิงลบหาเวลาให้เขาทุกวันตลอดชีวิตของคนตัวเล็กแม้ว่าคุณจะเหนื่อยล้าและกังวลก็ตาม
• อย่าจำกัดการสื่อสารของบุตรหลานของคุณกับเพื่อนฝูง
• เด็กต้องการเวลาสำหรับเล่นเกมที่มีเสียงดัง
• อย่าทำให้ลูกของคุณกลัวกับหมอ ตำรวจ สุนัข อะไรก็ตามหรือใครก็ตาม เด็กจะจริงจังกับทุกสิ่ง

ความกลัวของเด็กหลายคนสามารถป้องกันได้หากพ่อแม่รู้วิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในบางสถานการณ์ต่อลูกของตน ความกลัวอาจปรากฏขึ้นอย่างรวดเร็ว แต่คุณต้องกำจัดความกลัวออกไป เวลานานและความพยายามของทั้งครอบครัว

หากคุณสังเกตเห็นอาการกลัวในเด็กและไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรให้ติดต่อนักจิตวิทยา เขาจะให้คำแนะนำที่จำเป็นตามที่คุณจะช่วยให้ลูกของคุณเอาชนะโรคกลัวได้

วิดีโอ: ความกลัวของเด็ก วิธีสอนลูกให้รับมือกับความกลัว