การบำบัดด้วยการพูดรายบุคคล เรื่อง ระบบเสียงอัตโนมัติ l. สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคลในหัวข้อ: “การทำให้เสียงอัตโนมัติในพยางค์ไปข้างหน้าและข้างหลัง คำ ประโยค”
ระยะเวลาบทเรียน: 20 นาที
หัวข้อ: "ระบบอัตโนมัติ [L]"
ประเภทของบทเรียน: เพื่อรวบรวมความรู้ ทักษะ และความสามารถ
เป้า: ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ คำ ประโยค
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
การรวมบัญชี การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง [l] ในพยางค์ คำ ประโยค
การก่อตัวของทักษะในการตกลงตัวเลขกับคำนาม
การแก้ไข:
การพัฒนาการรับรู้แบบองค์รวม ความจำ ทักษะยนต์ปรับ, ความสนใจ, การได้ยินสัทศาสตร์;
การเพิ่มคุณค่าและการขยายตัว คำศัพท์;
เสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียง
เกี่ยวกับการศึกษา:
ส่งเสริมความเป็นอิสระและความสนใจในกิจกรรม
อุปกรณ์: รูปภาพ - สัญลักษณ์สำหรับยิมนาสติกแบบข้อต่อ, รูปภาพที่แสดงดอกไม้ (ลิลลี่แห่งหุบเขา, กุหลาบ, ไอริส, ระฆัง, แกลดิโอลัส, ไวโอเล็ต, ดอกป๊อปปี้, ดอกคาโมไมล์, ทิวลิป, อย่าลืมฉัน, ต้นฟลอกส); รูปภาพของนก: นกไนติงเกล, นกขมิ้น, นกหัวขวาน, โกลด์ฟินช์, ไนติงเกล; ภาพคัตเอาท์พร้อมรูปสเตลล่า”; ชุดรูปภาพหัวเรื่อง: รองเท้าบาส, ส้อม, ม้า, จักรยาน, ลา, ฟุตบอล, นกนางแอ่น, เลื่อย, ค้อน, หมาป่า, ไม้เท้า, ชอล์ก, ตีนกบ, ขนมปัง, สีม่วง, โต๊ะ, ไม้แขวนเสื้อ, คันธนู, เรือ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. เวลาจัดงาน.
วันนี้เรามีแขกใหม่ในชั้นเรียน ฟังปริศนาแล้วลองทายดูว่าเป็นใคร?
เธอส่งเสียงพึมพำเหนือดอกไม้
มันบินไปที่รังอย่างรวดเร็ว
นางเอาน้ำผึ้งใส่รวงผึ้ง
เธอชื่ออะไร?... (ผึ้ง)
ถูกต้องนี่คือผึ้งที่ร่าเริงและใจดี ชื่อสเตลล่า. เธอชอบเก็บเกสรดอกไม้และทำน้ำผึ้งจากเกสรดอกไม้ เธอมาฟังว่าคุณออกเสียง [L] อย่างไร และเล่นเกมต่างๆ กับคุณ
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
แต่ก่อนอื่น มาออกกำลังกายเพื่อลิ้นกันดีกว่า และ "ภาพตลก" จะช่วยคุณในเรื่องนี้ ดูพวกเขาและทำเช่นเดียวกัน
"ไม้พาย"
วางลิ้นของคุณด้วยไม้พาย
และถือไว้เล็กน้อย
ลิ้นจะต้องผ่อนคลาย
และนับมันต่อไป
"เข็ม"
ฉันดึงลิ้นด้วยเข็ม
อย่าเข้ามาใกล้! ฉันจะฉีด!
"ดู"
ซ้าย-ขวา, ซ้าย-ขวา,
ลิ้นของฉันเลื่อนอย่างเจ้าเล่ห์:
เหมือนลูกตุ้มของนาฬิกา
เขาพร้อมที่จะแกว่ง
"แกว่ง"
ฉันแกว่งชิงช้า
ฉันบินขึ้นและลง
“เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ”
เรือกลไฟมีขนาดเล็ก
แต่เขากล้าหาญมาก!
คลื่นไม่กลัวเขา
เขาส่งเสียงพึมพำอย่างร่าเริง: “ใช่แล้ว”
" รอยยิ้ม"
ทันย่าของเราเป็นคนสร้างความเสียหาย
ดึงริมฝีปากเข้าหาหู
มองฉันสิ -
ตอนนี้ฉันเป็นกบแล้ว!
« แยมแสนอร่อย»
ประณามเรากินด้วยความยินดี -
สกปรกด้วยแยม
เพื่อขจัดคราบสกปรกออกจากริมฝีปากของคุณ
ต้องเลียปาก.
3. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์
ผึ้งชอบบินไปบนสนามหญ้าและร้องเพลง และเธออยากให้คุณร้องเพลงกับเธอด้วย
ลา-ลา-ลา อลา-อลา-อาลา
ลู-ลู-ลู ลู-ลู-ลู
ลี่-ลี่-ลี่ ลี่-ลี่-ลี่
โล-โล-โล โอโล-โอโล-โอโล
4. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูด
บีชวนเรียนเขียนบทกวี นึกถึงคำที่คล้องจองและท่องบทกวีทั้งหมดซ้ำ อย่าลืมออกเสียง [L] ให้ชัดเจนและถูกต้อง
ลา-ลา-ลา น้ำผึ้งอร่อยพา... (ผึ้ง)
Lu-lu-lu เราเห็น... (ผึ้ง)
Ly-ly-ly เรากลัว... (ผึ้ง)
5. ยิมนาสติกนิ้ว
ผึ้ง
บ้านหลังเล็กๆบนต้นคริสต์มาส
บ้านสำหรับผึ้ง ผึ้งอยู่ที่ไหน?
เราต้องเคาะบ้าน
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
ฉันกำลังเคาะ เคาะต้นไม้
ที่ไหนผึ้งเหล่านี้อยู่ที่ไหน?
ทันใดนั้นพวกเขาก็เริ่มบินออกไป:
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
มือข้างหนึ่งยืนอยู่บนโต๊ะวางบนข้อศอกแล้วกางนิ้วออก (ต้นคริสต์มาส) ในทางกลับกัน นิ้วจะชิดกันเป็นวงแหวน (รังผึ้ง) "รังผึ้ง" ถูกกดทับ "ต้นคริสต์มาส" เด็กมองเข้าไปใน "รัง"
เขากำหมัดของเขา เขาชกหมัดเข้าหากันสลับมือกัน เขากางแขน กางนิ้วแล้วขยับ (ผึ้งบิน)
6. การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง
มีดอกไม้กี่ดอกที่เติบโตบนสนามหญ้า สเตลล่าบินจากดอกไม้หนึ่งไปยังอีกดอกไม้หนึ่ง และไม่รู้ว่าจะเลือกดอกไหนเพื่อเก็บน้ำดอกไม้ มาช่วยเธอเลือกดอกไม้ที่มีชื่อมีเสียง [L]
(ลิลลี่แห่งหุบเขา, กุหลาบ, ไอริส, ระฆัง, แกลดิโอลัส, ไวโอเล็ต, ดอกป๊อปปี้, คาโมมายล์, ทิวลิป, อย่าลืมฉัน, ต้นฟลอกส)
7. การออกกำลังกาย
ผึ้งเหนื่อยนิดหน่อย มาผ่อนคลายกับเธอกันเถอะ
นี่คือการออกกำลังกายของผึ้ง
ทำตามลำดับ.
ลุกขึ้นยืนและยิ้มอย่างรวดเร็ว
เข้าถึงให้สูงขึ้น เข้าถึงให้สูงขึ้น
ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้นและลดลง
เลี้ยวซ้าย เลี้ยวขวา
แตะมือด้วยเข่า
8. เกม “เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน”
สเตลล่านำกล่องสวยงามติดตัวไปด้วย ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ใช่ มีรูปภาพมากมายที่นี่ โดยชื่อของวัตถุแต่ละชิ้นมีเสียง [L] ซ่อนอยู่ กำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด: ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือท้ายคำ
(Baps, ส้อม, ม้า, จักรยาน, ลา, ฟุตบอล, นกนางแอ่น, เลื่อย, ค้อน, หมาป่า, ไม้, ชอล์ก, ตีนกบ, ขนมปัง, สีม่วง, โต๊ะ, ไม้แขวนเสื้อ, คันธนู, เรือ)
9. เกม "นับ"
ดูสิมีนกบินไปที่สนามหญ้ากี่ตัว! มานับกันดีกว่า และบอกฉันว่านกตัวไหนมากกว่าและตัวไหนน้อยกว่า
(ไนติงเกล, นกขมิ้น, นกหัวขวาน, โกลด์ฟินช์, ไนติงเกล)
10. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในประโยค
สเตลล่าตัดสินใจทำให้คุณหัวเราะและเกิดประโยคตลกขึ้นมา ตั้งใจฟังและแก้ไขข้อผิดพลาด
มิล่ากินสลัด
เลื่อนกำลังบรรทุกสลาวา
พอลล้มลงบนเก้าอี้
ฟุตบอลไปหาพ่อ
ไม้พายเอาโลล่าไป
ล้างฝ่ามือของ Klava
Lusha ซื้อตุ๊กตา
มิลาสับหัวหอม
อัลลาสวมผ้าพันคอสีขาว
11. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ดูสิ ถ้าคุณรวมภาพนี้เข้าด้วยกัน คุณจะได้ภาพเหมือนของสเตลล่า รวบรวมมันและมอบมันให้กับผึ้ง (เด็กรวบรวมภาพตัด)
ทำได้ดี! สเตลล่ามีความยินดีเป็นอย่างยิ่ง
12. สรุปบทเรียน
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาบอกลาผึ้งแล้ว ถึงเวลาที่เธอจะต้องกลับบ้านไปที่สนามหญ้าบลูเบลล์ของเธอ คุณชอบเกมไหนมากที่สุด?
ขนาด : px
เริ่มแสดงจากหน้า:
การถอดเสียง
1 โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาล สถาบันการศึกษา « โรงเรียนอนุบาล 259" มุมมองรวมของเขต Oktyabrsky ของเขตเมืองของเมือง Ufa แห่งสาธารณรัฐ Bashkortostan บทคัดย่อ บทเรียนรายบุคคลในหัวข้อ: “ ระบบอัตโนมัติของเสียง [L]” จัดทำและดำเนินการโดย: ครูนักบำบัดการพูด Denisova A.V. Ufa 2011
2 เนื้อหาของโปรแกรม: I. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] แบบแยกเสียง ในพยางค์ตรง คำ วลี และประโยค 2. การพัฒนาฟังก์ชันการผันคำ ครั้งที่สอง งานแก้ไขและพัฒนา: 1. การพัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ 2.. ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหวของข้อต่อและการเคลื่อนไหวของนิ้ว 3. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ 4. การก่อตัวของความสามารถในการนำทางไปในทิศทางของอวกาศ สาม. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. การสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในห้องเรียน 2. พัฒนาการควบคุมตนเองในการพูดและความปรารถนาที่จะฝึกฝน คำศัพท์: - คำนาม: อุ้งเท้า, เต็นท์, กำปั้น, อุ้งเท้าอุ้งเท้า, ลามะลามะ, โคมไฟโคมไฟ, เต็นท์เต็นท์, พินพิน, ปลาฉลามฉลาม, ฝ่ามือ - ฝ่ามือ, มิลา, บาลัน, โต๊ะ, พื้น, ลูกบอล, แมว - คำคุณศัพท์: พยัญชนะ หนัก เปล่งออกมา สีน้ำเงิน - กริยา: ซื้อ, เริ่มม้วน, วาง, ล้ม, หยิบขึ้นมา, ให้ อุปกรณ์: - ศิลปะแผนภาพ. วิถีชีวิต - กระจกบานใหญ่ - รูปภาพของแบบฝึกหัดการประกบ: เรือกลไฟกำลังฮัมเพลง, แยมแสนอร่อย, ชิงช้า, ม้า;
3 - ซาวด์แทร็ก "เรือยนต์"; - บันไดเสียง, เซอร์ไพรส์ที่เมตตากว่า; - เกม "เดาว่าคำนั้นมีเสียง [L] หรือไม่" รูปภาพ: อุ้งเท้า, เต็นท์, กำปั้น - เกม "หนึ่งคือหลาย" รูปภาพ: อุ้งเท้า, ลามะลามะ, โคมไฟโคมไฟ, เต็นท์เต็นท์, เข็มหมุด, ปลาฉลามฉลาม, ฝ่ามือ - ฝ่ามือ - แผนภาพสำหรับเขียนเรื่องราว
4 ความก้าวหน้าของบทเรียน I. ช่วงเวลาขององค์กร จงตั้งใจฟังบทกวีที่ฉันจะอ่าน ให้ความสนใจว่าฉันจะออกเสียงเสียงไหนบ่อยกว่า (อ่านบทกวีที่มีเสียง [L] โดยให้ความสนใจกับเสียงด้วยการออกเสียงของคุณ) เอลค์ซื้อลูกวัว เรือ สกี และกล่องดินสอ และวัวมูสก็เป็นแม่ของลาสตาและหมวกปานามา 2. รายงานหัวข้อบทเรียน วันนี้เราจะมาฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [L] กันต่อไป มายืดลิ้นและออกกำลังกายกันหน่อย 3. ยิมนาสติกแบบประกบ (การ์ด) “เรือกลไฟกำลังฮัมเพลง” ริมฝีปากยิ้มอ้าปากค้าง ด้วยความตึงเครียดเราออกเสียงเป็นเวลานานว่า "y-y-y-y" "แยมแสนอร่อย" อ้าปากเล็กน้อยแล้วเลียด้วยขอบลิ้นหน้ากว้าง ริมฝีปากบนโดยขยับลิ้นจากบนลงล่างแต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง “สวิง” ยิ้ม โชว์ฟัน อ้าปากเล็กน้อย งอลิ้นกว้างไปที่ริมฝีปากล่าง (ถึงคาง) นับหนึ่ง “หนึ่ง” เมื่อนับถึง "สอง" ให้งอลิ้นไปเหนือริมฝีปากบน (เอื้อมมือไปทางจมูก) “ม้า” ปากกว้าง ลิ้นคลิกช้าๆ มือปรบมือพร้อมกัน (ตีเข่า)
5 4. การชี้แจงการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง - คุณเรียนรู้ที่จะพูดเสียง [L] ในพยางค์ คำ และประโยค (แผนผังโครงสร้างทางศิลปะ) บอกวิธีออกเสียงเสียงนี้หน่อย และแผนภาพนี้จะช่วยคุณตอบ ริมฝีปากยิ้ม ปากเปิดเล็กน้อย ปลายลิ้นยกขึ้นแล้วกดกับฐานของฟันบน มีกระแสลมอ่อน ๆ ไหลไปตามด้านข้างของลิ้น คอสั่นเทา 5. ลักษณะเสียง - เวลาออกเสียงมีสิ่งกีดขวางในปากหรือเปล่า? (ใช่). - บอกฉันว่าเขาเป็นอย่างไร? (เสียงพยัญชนะหนักเสียงดัง) - เราใช้สีอะไรเพื่อระบุเสียงนี้? (สีน้ำเงินมีกระดิ่ง) 6. การออกเสียงเสียงแบบแยก (ไพ่ของเรือยนต์) เหล็กดามาสค์มาจำไว้ว่าเรือยนต์ฮัมเพลงอย่างไร นำนิ้วของคุณแล้วพูดว่า: l-l-l 7. การออกเสียงเสียงเป็นพยางค์ แบบฝึกหัดการพูด การทำงานกับห่วงโซ่พยางค์ (ขั้นตอน)
6 บุลัต บัดนี้ข้าพเจ้าจะออกเสียงพยางค์ และท่านจะพูดตามข้าพเจ้า นักบำบัดการพูดออกเสียงแถวพยางค์โดยเปลี่ยนการเน้น: ในพยางค์แรก, พยางค์ที่สอง, ในพยางค์ที่สาม (ด้วยการตบมือ) LA LA LA LA LA LA LA LA LA 8. พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การกำหนดตำแหน่งของเสียงในเกมคำศัพท์ “ เดาว่าคำนั้นมีเสียง [L] หรือไม่ ดูที่ภาพอย่างละเอียดแล้วพิจารณาว่ามีเสียง [L] หรือไม่และอยู่ในส่วนใดของคำนั้น วางไว้บนแผนภาพ รูปภาพ: อุ้งเท้า, เต็นท์, กำปั้น (แผนภาพ รูปภาพ) นาที: ยกมือขึ้น โบกมือ นี่คือต้นไม้ในป่า งอข้อศอก มือสั่น
7 ลมพัดน้ำค้างไป เราโบกมืออย่างแผ่วเบา นี่คือนกที่บินมาหาเรา เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าพวกเขานั่งอย่างไร ปีกพับไปด้านหลัง 9. การออกเสียงเสียงเป็นคำพูด (ภาพ) เกม "หนึ่งคือหลาย" เหล็กดามาสค์ จัดเรียงรูปภาพเป็นแถวจากบนลงล่าง ตอนนี้เลือกคู่สำหรับแต่ละภาพและตั้งชื่อทั้งสองภาพ รูปภาพ: อุ้งเท้า, ลามะลามะ, โคมไฟโคมไฟ, เต็นท์เต็นท์, เข็มหมุด, ปลาฉลามฉลาม, ฝ่ามือ - ฝ่ามือ
8 9.การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง วิเคราะห์เสียงของคำว่า - LAK. - บูลัต เอาคำว่า LAC กับชิปมาครับ. - บอกฉันหน่อยว่าคำนี้มีกี่เสียง? - เสียงแรกคืออะไร? [L] - นั่นเสียงอะไร? (เป็นพยัญชนะเปล่งเสียงหนักเราเขียนด้วยกระดิ่งสีน้ำเงิน) - เสียงสุดท้ายในคำนี้คืออะไร? [K] - นั่นเสียงอะไร? (เป็นพยัญชนะ หูหนวก แข็ง เราแสดงด้วยชิปสีน้ำเงินโดยไม่มีกระดิ่ง) - ตอนนี้แสดงเสียงสระในคำนี้ - นั่นเสียงอะไร? (นี่คือเสียงสระ ร้องได้ ยืดได้ ไม่มีอุปสรรคต่อเสียง เราแทนด้วยชิปสีแดง) (กล่องเสียง)
9 - ตอนนี้เรามาปรบมือและกำหนดจำนวนพยางค์ในคำนี้ 10. ระบบอัตโนมัติในข้อเสนอ (โครงเรื่อง) บูลัต ฟังเรื่องนี้ให้ดี แล้วฉันจะถามคำถามและคุณต้องตอบ นักบำบัดการพูดอ่านเรื่องราว: นี่คือมิลา มิลาซื้อแอปเปิ้ล เธอวางแอปเปิ้ลไว้บนโต๊ะ แอปเปิ้ลลูกหนึ่งร่วงหล่นลงพื้น แมวบาลันเริ่มกลิ้งแอปเปิ้ลลงบนพื้น มิลาหยิบแอปเปิ้ลขึ้นมาแล้ววางลงบนโต๊ะ และเธอก็ให้ลูกบอลกับแมว นักบำบัดการพูดถามคำถามเด็ก: - เด็กผู้หญิงชื่ออะไร? - มิลาซื้ออะไร? - มิลาวางแอปเปิ้ลไว้ที่ไหน? - มีแอปเปิ้ลตกลงบนพื้นกี่ลูก? - แมวบาลันทำอะไร? - มิลาทำอะไร? - มิลาให้อะไรกับแมว? นักบำบัดการพูดอ่านเรื่องราว เด็กแต่งเรื่องอย่างอิสระ 11. สรุปบทเรียน - วันนี้เราเรียนรู้การออกเสียงอย่างถูกต้องเสียงอะไร? - บอกฉันหน่อยว่าคุณพบว่าอะไรยากที่สุด? - คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดี! และฉันก็ทำให้คุณประหลาดใจกว่านี้ บางทีคุณอาจ
10 เรือยนต์จะเจอ และคุณสามารถช่วยให้เรือส่งเสียงดังได้
ภาคผนวก 5 ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการออกเสียงใหม่ สรุปการบำบัดการพูดรายบุคคลสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน: “การผจญภัยของ Luntik” เป้าหมาย: การรวม
ยิมนาสติกแบบข้อต่อเมื่อทำเสียง เพื่อให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ซับซ้อน ริมฝีปากและลิ้นของเขาจะต้องแข็งแรงและยืดหยุ่น คงตำแหน่งที่ต้องการเป็นเวลานาน และแสดงได้โดยไม่ยาก
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 23" ประเภทพัฒนาการทั่วไป บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับบริการการศึกษาเพิ่มเติม "การป้องกันและแก้ไขการพัฒนาคำพูด"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 365" ของเขตเมือง Samara บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโสในหัวข้อ "เสียง [s] การเดินทาง
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล, โรงเรียนอนุบาลรวม 105, การบำบัดด้วยคำพูด Murmansk บทเรียนรายบุคคล Kolobok เพื่อช่วยเหลือ (ระบบอัตโนมัติของเสียง L) เรียบเรียงโดย:
ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นหนึ่งในเทคนิคหลักของกระบวนการแก้ไขยิมนาสติกสำหรับแขนและขาเป็นกิจกรรมที่เราคุ้นเคยและคุ้นเคย ชัดเจนว่าทำไมเราจึงฝึกกล้ามเนื้อ - เพื่อให้กล้ามเนื้อแข็งแรง
ยิมนาสติกแบบข้อต่อทั่วไปยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นชุดของแบบฝึกหัดซึ่งหนึ่งในนั้นช่วยปรับปรุงการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่ประกบส่วนอื่น ๆ เพิ่มปริมาณและความแข็งแรงของการเคลื่อนไหวและอื่น ๆ พัฒนา
ยิมนาสติกที่ประกบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-6 ปี นักบำบัดการพูดของครู Olga Vladislavovna Grishchenko ยิมนาสติกที่ประกบมีความซับซ้อน แบบฝึกหัดพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวพื้นฐานของอวัยวะที่ข้อต่อ
ธีมของ GCD “ มาเล่นกับ Luntik กันเถอะ” งานระบบอัตโนมัติของเสียง“ L” งานส่วนบุคคลราชทัณฑ์: - รวบรวมทักษะการออกเสียงเสียง "L" ที่ถูกต้องในพยางค์คำและประโยค - การพัฒนาสัทศาสตร์
สาขา 3 ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาล Verkhneketsky" ของเขต Verkhneketsky ของภูมิภาค Tomsk บทคัดย่อของเทพนิยายบำบัดคำพูดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในเด็กที่มี OHP
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล "Teremok" หมู่บ้าน Berezovyi Solnechny เขตเทศบาลของเขต Khabarovsk บทคัดย่อ บทเรียนราชทัณฑ์เกี่ยวกับระบบอัตโนมัติ
มีความจำเป็นต้องทำตามลำดับบางอย่างตั้งแต่แบบฝึกหัดง่ายๆไปจนถึงแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้น บน ชั้นต้นการออกกำลังกายจะดำเนินการอย่างช้าๆและอยู่หน้ากระจก จำนวนครั้งของการออกกำลังกายแต่ละครั้ง
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของโรงเรียนมัธยมภูมิภาค Samara 1 ตั้งชื่อตาม Hero สหภาพโซเวียตเขตเมือง Zoya Kosmodemyansk ของ Chapaevsk ภูมิภาค Samara
เมื่อพูด เสียงที่แตกต่างแต่ละอวัยวะที่มีส่วนร่วมในการพูดจะมีตำแหน่งที่แน่นอน ในคำพูด เสียงจะไม่ออกเสียงแยกกัน แต่จะออกเสียงทีละเสียงอย่างราบรื่น และอวัยวะที่เปล่งออกมาจะต้อง
การออกกำลังกายข้อต่อโดยใช้ไบโอเนอร์โกพลาสติก ยืดริมฝีปากให้มากที่สุด (ยิ้ม) โชว์ฟันบนและฟันล่าง ฟันบนควรอยู่ตรงข้ามฟันล่าง จำเป็นต้องตรวจสอบ
เกมการสอนการสอนความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง 1 เรียน ผู้ปกครอง! ในปัจจุบัน ปัญหาในการเตรียมเด็กให้เชี่ยวชาญการอ่านออกเขียนได้กำลังกดดันเป็นพิเศษ ดูเหมือน
ยิมนาสติกลีลา อวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ เพื่อให้ข้อต่อที่ชัดเจน จำเป็นต้องใช้อวัยวะในการพูดที่แข็งแรง ยืดหยุ่น และเคลื่อนที่ได้ ได้แก่ ลิ้น ริมฝีปาก เพดานอ่อน ข้อต่อเกี่ยวข้องกับการทำงานของกล้ามเนื้อจำนวนมาก
ยิมนาสติกแบบข้อต่อในข้อ http://logomamik.ru/ เมื่อออกเสียงเสียงต่าง ๆ แต่ละอวัยวะที่มีส่วนร่วมในการพูดจะครองตำแหน่งที่แน่นอน ในคำพูด เสียงไม่ได้ออกเสียงแยกกัน
การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับการแก้ไขด้านการออกเสียงคำพูดในเด็กที่มีความผิดปกติของนกกระจอกเทศอย่างรุนแรง พัฒนาโดยนักบำบัดครูและคำพูด Kudryashkina T. A, Moscow 2014 การบำบัดการพูดกลุ่มย่อยที่
สถาบันการศึกษาเอกชน "โรงยิมเยอรมัน "Peterschule" สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดกลุ่มย่อยใน กลุ่มเตรียมการสำหรับเด็กที่มีความพิการในระบบเสียงอัตโนมัติ [L] “สู่ฤดูหนาว”
ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครูก่อนวัยเรียน หัวข้อ: ยิมนาสติกข้อต่อ - การรักษาที่มีประสิทธิภาพการแก้ไขการออกเสียงเสียง วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนปริญญาโท: เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักการศึกษาที่จะนำไปใช้
“ โรงเรียนผู้ปกครอง” การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: “ ยิมนาสติกข้อต่อ” จัดทำโดย: นักบำบัดการพูด Loktionova Zh.A. ยิมนาสติกแบบประกบเป็นชุดของแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ
สรุปบทเรียนเรื่องการก่อตัวของการออกเสียงและการเตรียมการสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มผู้อาวุโสสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในหัวข้อ “เสียง [s] ตัวอักษร "ค" ครู Koltunova Ksenia Valerievna
บทคัดย่อโดยตรง - กิจกรรมการศึกษาในแง่ของความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูดสอนให้เด็กๆ อ่านและเขียน “ความลับของดอกไม้วิเศษ” จัดทำโดย: อาจารย์ หมวดหมู่สูงสุดออร์โลวา ทัตยานา อันดรีฟนา
หมายเหตุถึงผู้ปกครอง เป้าหมายของยิมนาสติกแบบข้อต่อคือการพัฒนาการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่างๆ ของอุปกรณ์ข้อต่อที่ถูกต้องและสมบูรณ์ซึ่งจำเป็นสำหรับการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง จัดการ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนราคาประหยัดของ Omsk "อนุบาล 247 ประเภทรวม" การเสนอชื่อ: การพัฒนาระเบียบวิธีที่ดีที่สุดของบทเรียนส่วนบุคคลสำหรับเด็กที่มีความพิการ หัวข้อ: เช่นเดียวกับ Krosh และ Losyash
ผู้แต่ง: Shurygina Anastasia Vasilievna สถานที่ทำงาน: สถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) งบประมาณเทศบาลสำหรับนักเรียนนักเรียนที่มี ความพิการพิเศษด้านสุขภาพ
ครู นักบำบัดการพูดในหมวดหมู่สูงสุด - USTYAN ELENA BORISOVNA สำเร็จการศึกษาจากคณะวิทยาข้อบกพร่องของ Moscow State Medical University ในปี 1990 ด้วยปริญญาครูสอนคนหูหนวก ประสบการณ์การสอน 30 ปี สมาชิก กปปส. ภาคตะวันออก
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 18" สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน สาขาการศึกษา“การพัฒนาคำพูด” สำหรับเด็กโต
บทเรียนการบำบัดคำพูดแบบตัวต่อตัวกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ "การแสดงเสียง Zh" เป้าหมาย: เพื่อสร้างการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง Zh วัตถุประสงค์: 1) พัฒนาทักษะยนต์คำพูดการรับรู้สัทศาสตร์และ
เนื้อหา ยิมนาสติกคำพูด................................ 8 พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์............. .................... ...... 16 การแก้ไขและอัตโนมัติของเสียง [s]............. ... 20 การแก้ไขและระบบอัตโนมัติ
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ: “ยิมนาสติกแบบประกบเป็นกุญแจสำคัญในการแก้ไขการออกเสียงของเสียง” เหตุใดจึงจำเป็นต้องมียิมนาสติกแบบประกบ? เสียงพูดเกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็ก โรงเรียนอนุบาล 28 Yarovoye ดินแดนอัลไต บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
ยิมนาสติกแบบข้อต่อ ยิมนาสติกแบบข้อต่อจะช่วยสอนเด็ก ๆ ให้ออกเสียงเสียงคำพูดที่ถูกต้อง แบบฝึกหัดแต่ละข้อจะมีคำอธิบายบทกวีที่ช่วยปรับปรุง
MBOU "โรงเรียนมัธยม Borisov 1 ตั้งชื่อตาม A.M.rudogo" สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดแบบเปิดสำหรับเด็กที่มีความด้อยพัฒนาการด้านสัทศาสตร์ - สัทศาสตร์เกี่ยวกับการพัฒนาข้อต่อโดยใช้
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 34 ประเภทชดเชยของเขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สรุปกิจกรรมร่วมกันของครูนักบำบัดการพูดกับเด็กโต
เพื่อให้เด็กพูดได้อย่างถูกต้อง คุณต้องทำงานหนัก เล่นยิมนาสติกแบบข้อต่อ และแสดงยิมนาสติกอย่างถูกต้อง เป้าหมายของยิมนาสติกแบบประกบคือการพัฒนาโครงสร้างของอวัยวะที่ถูกต้อง
เสียง “R” เมื่อออกเสียงเสียง “R”: ตำแหน่งริมฝีปากเป็นกลาง ฟันจะถูกประชิดกันในระยะ 4-5 มม. ปลายลิ้นยกขึ้นถึงถุงลม (ตุ่มด้านหลัง ฟันบน) ฟันบนมันตึงเครียดและสั่นสะเทือน
ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นวิธีการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้อง ยิมนาสติกแบบข้อต่อ อุปกรณ์ข้อต่อคือชุดของอวัยวะที่รับรองการก่อตัวของเสียงคำพูด รวมถึง
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐในเมือง Nizhnevartovsk โรงเรียนอนุบาล 15“ อาทิตย์” สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและการเรียนรู้องค์ประกอบของการรู้หนังสือ
เรื่องย่อของบทเรียนสื่อในหัวข้อ: “ความแตกต่าง เสียง R-R» ครูนักบำบัดการพูด: Natalya Konstantinovna Kadochnikova สถาบันการศึกษา - สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองของเทศบาล
ยิมนาสติกข้อต่อแบบพาสซีฟ ยิมนาสติกแบบพาสซีฟจะใช้เมื่อเด็กไม่สามารถเคลื่อนไหวตามที่กำหนดได้ แบบฝึกหัดข้างต้นทั้งหมดดำเนินการโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ แต่ละ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล CRR - โรงเรียนอนุบาล "Kolosok" บทเรียนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการการบำบัดด้วยคำพูด (ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ระเบียบวิธีในแผนการสืบทอดตำแหน่ง
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “ยิมนาสติกข้อต่อ ข้อกำหนดพื้นฐานในการดำเนินการ" บ่อยครั้งที่เด็กก่อนวัยเรียนประสบปัญหาในการฝึกฝนคำพูดของเจ้าของภาษา แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วจะมีสภาพจิตใจก็ตาม
หัวข้อ: ระบบอัตโนมัติของเสียง [l] เสร็จสมบูรณ์โดย: Gulyaeva Ekaterina Pavlovna ครูของสถาบันการศึกษาทางการแพทย์สำหรับสถาบันการศึกษาเด็ก "Thumbelina", Sovetsky เป้าหมาย: เพื่อทำให้การออกเสียงเสียง [l] เป็นพยางค์คำและคำพูดวลีเป็นไปโดยอัตโนมัติ งาน:
ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นพื้นฐานสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้อง เพื่อการออกเสียงที่ชัดเจน ต้องใช้อวัยวะในการพูดที่แข็งแรง ยืดหยุ่น และเคลื่อนที่ได้ เช่น ลิ้น ริมฝีปาก เพดานอ่อน อวัยวะในการพูดทั้งหมดประกอบด้วยกล้ามเนื้อ ถ้า
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 5 "จอย" r.p. Bazarny Karabulak ภูมิภาค Saratov ระดับผู้เชี่ยวชาญเรื่องยิมนาสติกสำหรับผู้ปกครอง นักบำบัดการพูด: Gorlanova
ยิมนาสติกแบบข้อต่อ (เพื่อช่วยผู้ปกครอง) ข้อแนะนำในการดำเนินการยิมนาสติกแบบข้อต่อ! 1. ในระยะเริ่มแรก จะทำแบบฝึกหัดช้าๆ หน้ากระจก - จำนวนการทำซ้ำ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่รัฐเป็นเจ้าของในเขตเทศบาล Kostroma ของภูมิภาค Kostroma “ โรงเรียนอนุบาล“ Solnyshko” หมู่บ้าน Serednyaya” การพัฒนาระเบียบวิธี (NOOD) สำหรับการฝึกอบรม
การให้คำปรึกษาสำหรับครู "ยิมนาสติกข้อต่อ" ครู - นักบำบัดการพูด: ZIMIN V.V. เสียง C เมื่อออกเสียงเสียง C: ริมฝีปากเหยียดยิ้มเล็กน้อย มองเห็นฟันหน้า ฟันประกบกันในระยะ 1-2
สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียน 657 เขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บทเรียนบทเรียนในการแยกแยะการบำบัดด้วยคำพูด Z-Z 2 คลาส "B" Klyuchnikova Anasatsiya Anatolyevna ครู
เหตุใดจึงต้องใช้ยิมนาสติกแบบประกบ? เป็นที่ทราบกันดีว่าการเขียนเกิดขึ้นจากการพูดจา ดังนั้น การขาดภาษาพูดอาจส่งผลให้ประสิทธิภาพการเรียนในโรงเรียนไม่ดีได้ เพื่อให้ลูกได้เรียนรู้
ดัชนีการ์ด เกมการสอนและแบบฝึกหัด “พื้นฐานของการรู้หนังสือเบื้องต้น” กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาอาวุโสหลายวัย ปี 2558 “ร้านค้า” เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการระบุเสียงแรกต่อไป
เหตุใดจึงต้องใช้ยิมนาสติกแบบประกบ? บ่อยครั้งที่เด็กก่อนวัยเรียนประสบปัญหาในการเรียนรู้คำพูดของเจ้าของภาษาแม้ว่าโดยทั่วไปแล้วก็ตาม การพัฒนาจิตกำลังไปได้ดี ตามกฎแล้วเด็กดังกล่าว
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล 7, Cheremkhovo" หมายเหตุของชั้นเรียนบำบัดการพูดรายบุคคล Sound K (การตั้งค่า, ระบบอัตโนมัติ, การสร้างความแตกต่าง) โดยใช้ su-jok
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง [ล]ในพยางค์และคำไปข้างหน้าและข้างหลัง
งาน:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
- เสียงอัตโนมัติ [ล]ในพยางค์ คำ ประโยค
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
- พัฒนาความสนใจในกิจกรรม
- ความสามารถในการควบคุมคำพูดของคุณ
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
- การพัฒนาทักษะยนต์ของอุปกรณ์พูด
- แก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่กำหนดในพยางค์ คำ ประโยค
- การพัฒนาฟังก์ชั่นการมองเห็นและอวกาศ
อุปกรณ์: กระจก รูปภาพ แผนที่ แผนภาพสำหรับวิเคราะห์เสียง
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดการพูด: สวัสดี! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! เป็นอย่างไรบ้าง คุณเป็นอย่างไร?
นั่งสบายๆ อย่าลืมให้หลังตรง จำได้ไหมว่าแต่ละชั้นเรียนของเราเริ่มต้นที่ไหน! ถูกต้องจากการชาร์จ มองในกระจกแล้วไปตามการเคลื่อนไหว
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
นักบำบัดการพูด: เพื่อให้พูดได้อย่างถูกต้องและสวยงาม คุณต้องทำยิมนาสติกสำหรับลิ้น ริมฝีปาก และแก้ม
- "ยิ้มงวง"
- "ไม้พาย" - "เข็ม"
- "แกว่ง"
- “เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ”
- "แยมอร่อย"
3. การออกกำลังกายการหายใจ
นักบำบัดการพูด: ดูสิ ฉันมีผึ้งตัวนี้ มาเป่าเพื่อดูว่ามันกระพือปีกขณะบินอย่างไร
คำแนะนำ: (เราหายใจเข้าทางจมูก หายใจออกทางปากทางริมฝีปากเป็นท่อ อย่ายกไหล่ขึ้น อย่าพองแก้ม)
4. บทนำสู่บทเรียน
นักบำบัดการพูด: วันนี้เรามีแขกรับเชิญในชั้นเรียน ฟังปริศนาแล้วลองทายดูว่าเป็นใคร?
เธอส่งเสียงพึมพำเหนือดอกไม้
มันบินไปที่รังอย่างรวดเร็ว
นางเอาน้ำผึ้งใส่รวงผึ้ง
เธอชื่ออะไร?! (ผึ้ง)
นักบำบัดการพูด: ถูกต้อง! นี่คือผึ้งผู้ร่าเริงและใจดี และเธอชื่อโลโล เธอหลงทางเล็กน้อยและอยากกลับบ้านในดินแดนเทพนิยายของเธอที่บีแลนด์ และเธอก็หลงทางเพราะกำลังมองหาคนที่สามารถช่วยเธอจำวิธีออกเสียงเสียงแอลได้
มาช่วยโลโล่กลับบ้านและจำวิธีการออกเสียงตัว L กันเถอะ
5. การวิเคราะห์การเปล่งเสียง ลักษณะของเสียง
นักบำบัดการพูด: บอก Lolo ว่าต้องออกเสียงอย่างไรให้ถูกต้อง [ล].
[ล]
นักบำบัดการพูด: เสียง [ล]พยัญชนะหรือสระ?
เด็ก: เห็นด้วย
นักบำบัดการพูด: ทำไม?
เด็ก: เสียง [ล]พยัญชนะเพราะมีสิ่งกีดขวางในปาก
นักบำบัดการพูด: เปล่งเสียงหรือหูหนวก?
เด็ก: เปล่งออกมา
นักบำบัดการพูด: ทำไมเขาถึงดัง?
เด็ก: เมื่อออกเสียงเสียง [ล]คอกำลังสั่น
นักบำบัดการพูด: แข็งหรือเบา?
เด็ก: แข็ง
นักบำบัดการพูด: เอาล่ะไปกันเลย! เรามีแผนที่ซึ่งจะช่วยให้โลโลไปประเทศของเธอ แผนที่นี้ไม่ธรรมดา คุณต้องย้ายมัน นิ้วชี้ มือขวาและทำให้เกิดเสียง [ล].
6. ระบบเสียงอัตโนมัติ [ล]ในพยางค์
นักบำบัดการพูด: เรามาถึงจุดแรกแล้ว เราได้รับการต้อนรับจากนักร้องผึ้ง เธอชอบบินบนสนามหญ้าและร้องเพลง และเธออยากให้คุณร้องเพลงกับเธอด้วย
ลา-ลา-ลา อลา-อลา-อาลา
ลู-ลู-ลู ลู-ลู-ลู
ลี่-ลี่-ลี่ ลี่-ลี่-ลี่
โล-โล-โล โอโล-โอโล-โอโล
7. ระบบเสียงอัตโนมัติ [ล]ในคำ.
นักบำบัดการพูด: และตอนนี้เรามาถึงจุดที่สองแล้ว และผึ้งตัวนี้ขอเชิญชวนให้คุณเรียนรู้วิธีการเขียนบทกวี นึกถึงคำที่คล้องจองและท่องบทกวีทั้งหมดซ้ำ อย่าลืมออกเสียงให้ชัดเจนและถูกต้อง [ล].
ลา-ลา-ลา น้ำผึ้งอร่อยนำ...
เด็ก: (ผึ้ง).
ลู-ลู-ลู เราเห็น...
เด็ก: (ผึ้ง).
ฮ่าๆ ฮ่าๆ เรากลัวนะ...
เด็ก: (ผึ้ง).
นักบำบัดการพูด: และผึ้งก็อยากให้เราไขปริศนาด้วย ดูการ์ดอย่างระมัดระวัง สิ่งที่แสดงไว้ที่นี่. คุณเห็นอะไรอีกบ้าง? ขวา! พยางค์. คุณจะได้คำอะไรถ้าคุณรวมพยางค์เข้ากับคำ?
8. "รีบัส"
บู (ร้านค้า)คำพูดอะไร?
กู่ (วานิช)คำพูดอะไร?
ลูก (หัวหอม)คำพูดอะไร?
9. การออกกำลังกาย
นักบำบัดการพูด: ผึ้งเหนื่อยนิดหน่อย มาผ่อนคลายกับเธอกันเถอะ
นี่คือการออกกำลังกายของผึ้ง
ทำตามลำดับ.
ลุกขึ้นยืนและยิ้มอย่างรวดเร็ว
เข้าถึงให้สูงขึ้น เข้าถึงให้สูงขึ้น
ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้นและลดลง
เลี้ยวซ้าย เลี้ยวขวา
แตะมือด้วยเข่า
10. ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด
เกม “เสียงซ่อนอยู่ที่ไหน” .
นักบำบัดการพูด: ผึ้งตัวนี้นำกล่องที่สวยงามมาให้ ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ใช่ครับ มีรูปภาพเยอะมาก โดยแต่ละวัตถุ มีเสียงซ่อนอยู่ [ล]. กำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด: ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือท้ายคำ
(Baps, ม้า, จักรยาน, ลา, ฟุตบอล, นกนางแอ่น, เลื่อย, ค้อน, หมาป่า, ไม้, ชอล์ก, ตีนกบ, มวย, สีม่วง, โต๊ะ, ไม้แขวนเสื้อ, คันธนู, เรือ).
11. ระบบอัตโนมัติของเสียงในประโยค
นักบำบัดการพูด: ที่นี่เราเกือบจะถึงดินแดนแห่งผึ้งโลโลแล้ว เหลือจุดสุดท้าย ที่นี่เราพบกับผึ้งที่ต้องการทำให้เราหัวเราะพร้อมคำแนะนำตลกๆ มาฟังและรวบรวมให้ถูกต้องกันดีกว่า
นักบำบัดการพูด: มิลากินสลัด
เด็ก: มิลากินสลัด
นักบำบัดการพูด: พอลล้มลงบนเก้าอี้
เด็ก: เก้าอี้ล้มลงกับพื้น
นักบำบัดการพูด: หัวหอม Mila ครึ่งหนึ่ง
เด็ก: มิลา หัวหอมครึ่งหนึ่ง
เด็ก: ไชโย! เราก็มาถึงดินแดนบีแลนด์แล้ว! และพวกเขาช่วยให้โลโล่จำเสียงแอลได้
12. สรุปบทเรียน
นักบำบัดการพูด: วันนี้เราพูดซ้ำเสียงอะไร?
เด็ก: วันนี้ในชั้นเรียนเราพูดเสียงซ้ำ [ล].
นักบำบัดการพูด: จะออกเสียงอย่างไรให้ถูกต้อง?
เด็ก: เมื่อออกเสียงเสียง [ล]ริมฝีปากยิ้ม ฟันเปิด ปลายลิ้นกดแนบกับตุ่มหลังฟันบน
นักบำบัดการพูด: เขาเป็นอย่างไร?
เด็ก: เสียง [ล]พยัญชนะหนักเสียงดัง
นักบำบัดการพูด: บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาบอกลาโลโล่แล้ว ถึงเวลาที่เธอจะต้องกลับบ้าน
DO หมายเลข 10 "อัลมา"
นักบำบัดการพูด: Balmagambetova.G.K.
สรุปบทเรียนรายบุคคล
"ระบบเสียงอัตโนมัติ [L]"
วัตถุประสงค์: ทำให้เสียง [l] เป็นพยางค์ คำ วลีโดยอัตโนมัติ
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
พัฒนารูปแบบการเปล่งเสียงที่ถูกต้องเมื่อออกเสียงเสียง [l]
ฝึกออกเสียงเสียง [l] อย่างชัดเจน ทั้งพยางค์ คำ
การแก้ไขและพัฒนา:
พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
พัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่น
พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
แก้ไข - ทางการศึกษา:
ปลูกฝังความเพียรและการควบคุมตนเอง
อุปกรณ์: ลูกบาศก์พร้อมยิมนาสติกข้อต่อ, ภาชนะใส่น้ำ, ลูกบอลสีสำหรับ ปิงปอง, กล่อง, กิ่งไม้, รายละเอียดของดอกไม้ (สีขาวและสี), นกฟลามิงโก, กรง, ปราสาท, กล่องทรงหลุม
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เวลาจัดงาน.
- สวัสดี. นั่งบนเก้าอี้ วันนี้คุณและฉันจะไปเทพนิยาย หากต้องการเข้าไปให้หลับตา (นักบำบัดการพูดวางล็อคและกรงที่มีนกอยู่บนโต๊ะ) เปิดตาของคุณและฟังจุดเริ่มต้นของเทพนิยาย กาลครั้งหนึ่งมีนกสวยงามตัวหนึ่งอาศัยอยู่ เธอออกเสียงเสียงแอลไม่ได้ และพวกเขาบอกเธอว่ามีพ่อมดอาศัยอยู่ในปราสาทซึ่งจะช่วยเธอออกเสียงเสียงนี้ และนกก็ไปหาเขา แต่ปรากฏว่าเป็นพ่อมดผู้ชั่วร้าย เขาขังเธอไว้ในกรง นกฟลามิงโกจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือ
รายงานหัวข้อของบทเรียน
- เราจะช่วยไหม? มาช่วยเธอจากหมอผีกันเถอะ? คุณและฉันจะได้เรียนรู้การออกเสียงเสียง L ในขณะเดียวกันเราจะสอนนกด้วย แต่ถนนสู่ปราสาทนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย หมอผีวางกับดักให้เราและเพื่อที่จะหลีกเลี่ยงพวกเขา เราจำเป็นต้องทำงานให้สำเร็จ แต่ฉันแน่ใจว่าคุณสามารถจัดการกับมันได้อย่างง่ายดาย
ส่วนสำคัญ.
ยิมนาสติกแบบประกบ
– มีกับดักแรกระหว่างทางของเรา หิน. คุณจะเห็นว่าหินไม่ใช่เรื่องง่าย เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจเหล่านี้แล้ว เราจะกลิ้งเขาออกจากเส้นทาง
ในแต่ละด้านของลูกบาศก์จะมีรูปภาพที่สอดคล้องกับแบบฝึกหัดข้อต่อ:
รั้ว
คนขับมาถึงแล้ว
ข้างหน้าคือรั้ว
มันยังเบรกถอยหลังอีกด้วย
และแปดครั้งติดต่อกัน
เปิดปากให้กว้างขึ้น
ถือหนึ่ง สอง สาม สี่
ถ้าลิ้นกระโดด
“อ๊าก” เราร้องเพลง แล้วเขาก็นอนลง!
เราอบแพนเค้กบางส่วน
เย็นลงที่หน้าต่าง
เราจะกินมันด้วยครีม
ชวนแม่มาทานอาหารเย็นกันเถอะ
ฉันจะยกลิ้นของฉัน
และฉันจะทาสีเพดาน
เลื่อนไปมา
ลิ้นของเรามีความสุขมาก!
ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดี คุณและฉันเอาหินออก
พัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่น
- และเราก็มาถึงแม่น้ำแล้ว แต่พ่อมดพังสะพาน และตอนนี้ เราข้ามไปอีกฝั่งไม่ได้แล้ว ดีที่ยังมีเรืออยู่
(ด้านหน้าเด็กมีภาชนะสี่เหลี่ยมใส่น้ำ, ลูกเทนนิสสีอยู่บนน้ำ, เด็กเป่าลูกบอล).
พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ เกม "จับเสียง"
– ตอนนี้เรามาถึงกับดักต่อไปแล้ว นี่คือหลุมที่หมอผีขุดไว้เพื่อให้สัตว์ต่างๆ ตกลงไป ให้เราเติมเต็มให้กับคุณ ฉันจะบอกคุณคำพูดตอนนี้ ตั้งใจฟัง. หากคำใดมีเสียง L แสดงว่าคุณโยนก้อนหินลงหลุม
วานิช ดอกป๊อปปี้ โต๊ะ หยุด เปลือกไม้ ขี้ผึ้ง โซฟา หน้าต่าง ชอล์ก เก้าอี้ บ้าน อุ้งเท้า
คุณทำงานได้ดีมาก ตอนนี้สัตว์จะไม่ตกหลุมพรางแน่นอน
ซูโจ๊กบำบัด “โนมส์”
ดูสิ นี่คืออุปสรรคอีกอย่างหนึ่ง หมอผีผู้ชั่วร้ายปิดกั้นทางเดินบนถนน เรามาจัดการกับเรื่องนี้กันเถอะ
กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์
ในบ้านที่ยอดเยี่ยม
พ่อคนแคระสับไม้
ลูกชายคนแคระพาพวกเขาเข้าไปในบ้าน
แม่เจ้าโนมส์ปรุงซุป
ลูกสาวคนแคระเค็มมัน
คุณยายคำพังเพยกำลังถักนิตติ้ง
คุณป้าคำพังเพยกำลังซักผ้า
ปู่เปิดหน้าต่าง
เชิญชวนเพื่อนๆทุกคนมาเยี่ยมชม
เกม "ดอกไม้ไร้สี"
“คุณและฉันจบลงด้วยการเคลียร์ แต่ดูสิ ดอกไม้ไม่มีสี” เห็นได้ชัดว่าพ่อมดพยายามอย่างดีที่สุดที่นี่เช่นกัน แต่ฉันรู้ว่าเราจะเติมสีสันให้กับดอกไม้ได้อย่างไร เพื่อให้ได้กลีบดอกไม้สี คุณต้องออกเสียงสองพยางค์ด้วยเสียง L อย่างถูกต้อง:
อัล-ออล, ออล-อุล, อุล-เอล, เอล-อัล, ลา-โล, โล-ลู, ลู-ลี, ไล-ลา,
(เด็กพูดซ้ำพยางค์หลังนักบำบัดการพูดและเปลี่ยนกลีบดอกสีขาวเป็นสี)
การออกกำลังกาย
“ ฉันคิดว่าคุณและฉันเหนื่อยนิดหน่อยที่ต้องหลีกเลี่ยงกับดักของหมอผี” พักผ่อนกันสักหน่อย
(เด็กพูดคำพูดและการเคลื่อนไหวซ้ำหลังจากนักบำบัดการพูด)
มองที่หน้าจออย่างระมัดระวังและตั้งชื่อรูปภาพที่มีเสียง "L"
รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ เด็กตอบ
เกมสีขาว "สี"
เกม "อัลลาทำอะไร"
– คุณและฉันมาถึงปราสาทของพ่อมดผู้ชั่วร้ายแล้ว (กรงถูกถอดออก ลูกช้างยืนอยู่หน้าปราสาท) เขาเฝ้าดูเราอยู่ตลอดเวลา เห็นว่าคุณหลีกเลี่ยงกับดักของเขาได้อย่างช่ำชอง เขาจึงกลัวและวิ่งหนีไป
สรุปบทเรียน
- คุณเป็นคนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ และเขาก็ไม่ตกหลุมพราง และขับไล่พ่อมดออกไป และเขาก็ปล่อยนกให้เป็นอิสระ คุณสนุกกับบทเรียนหรือไม่? คุณชอบงานไหน? ทำอะไรได้ยาก?
บทเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับการแก้ไขการออกเสียงของเสียง “ระบบอัตโนมัติของเสียง [L]” (โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ)
ครูนักบำบัดการพูด
วลาโซวา แอล.วี.
GBOU โรงเรียนมัธยม 863 SPDO หมายเลข 2
งานด้านสุขภาพ:
— การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า, อุปกรณ์ข้อต่อ;
- พัฒนาการพูดและ การหายใจทางสรีรวิทยา;
— ผลกระทบของตัวรับบนมือ, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ;
- การป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็น
— การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
- การพัฒนาจินตนาการและการคิด
เป้า:ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำและวลี
1. วัตถุประสงค์การศึกษาราชทัณฑ์:
— ทำให้การออกเสียงเสียงเป็นคำวลีเป็นไปโดยอัตโนมัติ
- เสริมสร้างทักษะการแบ่งคำเป็นพยางค์
- การอ่านคำพยางค์เดียวโดยไม่มีกลุ่มพยัญชนะ
— การรวมทักษะในการสร้างคำนามด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว
— การเอาชนะ agrammatisms ในคำพูด (คำนาม + ตัวเลขรวมกัน)
— การชี้แจงและการขยายคำศัพท์ (คำตรงข้าม)
2. การแก้ไขและพัฒนา:
- การพัฒนาพื้นฐานจลน์ของการเคลื่อนไหวของข้อต่อ
— การพัฒนาฟังก์ชั่นทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว
— การพัฒนาฟังก์ชันการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา
- การพัฒนา กระบวนการทางปัญญาโดยเปิดใช้งานอย่างต่อเนื่องในระหว่างบทเรียน
- การพัฒนาโครงสร้างคำพูดทางไวยากรณ์ ศัพท์ และวากยสัมพันธ์
3. ราชทัณฑ์และการศึกษา:
— ส่งเสริมแรงจูงใจเชิงบวกใน กิจกรรมการศึกษา;
— การศึกษาวัฒนธรรมการพูดที่ถูกต้อง
อุปกรณ์: เครื่องจำลองการเล่นเกมเพื่อการพัฒนาการหายใจ, ลูกบอลซูโจ๊ก, รูปภาพวัตถุในรูปแบบเสียง [L), รูปภาพ "เมฆ" ที่มีคำพยางค์เดียวเขียนบนก้อนเมฆโดยไม่มีกลุ่มพยัญชนะ, การ์ดตัดด้วยตัวเลข, สติกเกอร์รูปสัตว์ ,ภาพประกอบ.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร จิตยิมนาสติก
“ดูสิ มันเป็นนกนางแอ่น คุณรู้จักนกตัวนี้ไหม? วาดภาพว่านกนางแอ่นบินและเพลิดเพลินกับความอบอุ่นได้อย่างไร แต่ว่าวมาถึงแล้ว นกนางแอ่นกลัวลูกไก่ของมัน
บัดนี้ว่าวบินไปแล้ว และนกนางแอ่นก็กำลังเพลิดเพลินกับแสงแดด”
2.ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน .
คำว่า "กลืน" ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียงนี้ต่อไป เราจะเริ่มบทเรียนที่ไหนเสมอ? ถูกต้องจากการชาร์จ
3. แบบฝึกหัดข้อต่อ
“งวงยิ้ม”, “กระต่ายคิด”, “ลูกช้าง”, “ชิงช้า”, “มาแปรงฟันกันเถอะ”, “แยมอร่อย”, “ไก่งวง”, “ขนมอร่อย”
4. การออกกำลังกายการหายใจ(พัฒนาการของการหายใจทางสรีรวิทยาและการหายใจด้วยคำพูด)
A) การใช้เครื่องจำลองการเล่นเกมเพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งและความลึกของการหายใจออก "Train Engine", "Bird in a Cage", สแครช
B) เกม "ด้าย": หายใจเข้าทางจมูก ดึงอากาศเข้าไปในท้อง และในขณะที่คุณหายใจออก ให้ดึงสาย [L] โดยการพันด้ายในจินตนาการรอบมือของคุณ ด้ายหายใจออกควรจะยาว
- พูดตรงๆ. การนวดตัวเองด้วยลูกซูโจ๊ก
เราท่องคำพูดง่ายๆ และนวดฝ่ามือและนิ้วของเรา เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ลูกบอลอยู่บนฝ่ามือ จากนั้นเคลื่อนไหวตามยาวโดยใช้ลูกบอลบนแต่ละนิ้ว (ซ้าย, ขวา)
Ly-ly-ly - นกนางแอ่นมีขนาดเล็ก
Ly-ly-ly - เมฆเป็นสีขาว
La-la-la - นกนางแอ่นน่ารัก
ลา-ลา-ลา - นกนางแอ่นสบายดี
Lu-lu-lu - ฉันเห็นผึ้ง
Lu-lu-lu - เพลิดเพลินกับความอบอุ่น
โล-โล-โล – ฤดูร้อนจะสว่างมาก!
โล-โล-โล – มันอบอุ่นมากในฤดูร้อน!
6. เกม "เปลี่ยนคำ" การนวดตัวเองด้วยแหวนซูโจ๊ก
“ พูดคำนั้นด้วยความรัก” (คำต่อท้ายจิ๋วของคำนาม) สำหรับแต่ละคำเราสวมและถอดแหวนออกจากนิ้วของเรา
วัสดุคำพูด: ม้า เต็นท์ แอปเปิ้ล เสื้อยืด ตุ๊กตา เลื่อย หัว นม นกพิราบ เสียงพูด
7. เกมไดนามิก "เกาะ": แบ่งคำออกเป็นพยางค์ “พูดตรงกันข้าม” (คำตรงข้าม)
บนพื้นมี "เกาะ" - สี่เหลี่ยมที่มีหมายเลข 1,2,3,4
“ออกเสียงคำทีละพยางค์ กระโดดจากเกาะหนึ่งไปอีกเกาะหนึ่ง คำเดียวมีกี่พยางค์ต้องโดดไปที่เกาะนั้น พูดในทางกลับกัน:
เศร้า เนสเมยานา, บูราติโน-;
ผู้แข็งแกร่งก็แข็งแกร่ง และทารกก็แข็งแกร่ง
นางฟ้าเป็นคนดีและแม่มดก็ดี
คุณปู่แก่แล้วและพ่อแก่แล้ว
แอ่งน้ำตื้น แม่น้ำ-;
เม็ดขม, ลูกอม -;
แสงขนนก คัน-;
กาต้มน้ำร้อน หิมะ-;
ดินดำ หิมะ-;
สุนัขได้รับอาหารอย่างดี หมาป่า...
8. เกม "คลาวด์" ยิมนาสติกภาพ.
ก) คำนาม + ตัวเลข “ดูสิ่งที่วาดที่นี่ ลองนับดูว่ามีเมฆอยู่กี่ก้อน (เมฆหนึ่ง เมฆสอง…..หกเมฆ”
B) อ่านสิ่งที่เขียนบนเมฆ: วานิช, คันธนู, ทำให้ไม่สบายใจ, หน้าผาก, พื้น, นับ
B) ออกกำลังกาย "คลาวด์"
เราวาดเมฆด้วยตา: เป็นวงกลม - 3 ครั้งตามเข็มนาฬิกา, 3 ครั้งทวนเข็มนาฬิกาและเลขแปดนอน - ในทิศทางที่ต่างกัน)
9. ช่วงเวลาแห่งการผ่อนคลายการทำฝ่ามือเทียมโดยใช้วิธีเบตส์:
หลับตาแล้วเอาฝ่ามือปิดไว้ ฝ่ามือพับตามขวางเพื่อให้ข้อต่อของช่วงแรกของนิ้วก้อยทับซ้อนกัน ไขว้นิ้วบนหน้าผาก ต้องป้องฝ่ามือเพื่อไม่ให้กดดันลูกตา จุดตัดของนิ้วก้อย "นั่ง" บนส่วนที่แข็งของดั้งจมูก
10. เกม "ไร้สาระ": “ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าศิลปินวาดอะไรผิด?”
11. สรุปบทเรียนทำได้ดีมาก เลือกสติกเกอร์จากดาวเป็นรางวัล [L] (ช้าง). ในบทเรียนถัดไป ฉันแน่ใจว่าคุณจะทำได้ดียิ่งขึ้น