การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียคือ การสอบภาคบังคับ. โดยรวมแล้วมีผู้คน 616,590 คนเข้าร่วมในช่วงเวลาหลักของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในปี 2560 (ในปี 2559 - 658,392 คนในปี 2558 - 672,407 คน)

โดยทั่วไปผลการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียในปี 2560 นั้นเทียบได้กับผลการสอบ Unified State ของปีก่อน ๆ

บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI ในส่วน "การวิเคราะห์และ สื่อการสอน"ที่ตีพิมพ์" แนวทางสำหรับครูที่จัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ ข้อผิดพลาดทั่วไปผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State 2017" ที่นี่คุณจะพบข้อมูลเกี่ยวกับ คะแนนสอบ Unified State โดยเฉลี่ยในภาษารัสเซียในปี 2560 เป็นเท่าใด.

ดาวน์โหลดเอกสาร

ตารางที่ 1

คะแนนสอบ Unified State โดยเฉลี่ยในภาษารัสเซียปี 2558 - 2560

ปี	คะแนนสอบเฉลี่ย	ช่วงคะแนนทดสอบ
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

ส่วนแบ่งของผู้สอบที่ได้คะแนน 100 คะแนนในการสอบยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับปี 2559 – 0.5% ส่วนแบ่งของผู้ทำคะแนนสูงยังคงมีเสถียรภาพ: 25.5% ในปี 2559 และ 25% ในปี 2560

ในปี 2017 ส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ (ที่ไม่ได้รับคะแนนสอบขั้นต่ำ (24)) ลดลง 0.5%: จาก 0.99% (2016) เป็น 0.54% (2017) สาเหตุหลักที่ทำให้ส่วนแบ่งของผู้เข้าร่วมภาษารัสเซียลดลง ได้แก่ การนำระบบ Rosobrnadzor ไปใช้อย่างประสบความสำเร็จเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษารัสเซียในภูมิภาค สหพันธรัฐรัสเซีย. ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงจำนวนและส่วนแบ่งของนักเรียน 100 คะแนนในปี 2558-2560 จะได้รับในตาราง 2.

ตารางที่ 2

สถิติผลงานโดยรวมและ งานแต่ละอย่างช่วยให้สามารถระบุปัญหาหลักในการเตรียมผู้สอบเป็นภาษารัสเซีย เช่นเดียวกับในปีก่อนๆ ส่วนของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารยังคงมีความชำนาญไม่เพียงพอ ทักษะการวิเคราะห์คำและข้อความที่พัฒนาไม่เพียงพอการขาดการฝึกฝนที่เพียงพอในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษาก็ส่งผลต่อคุณภาพของการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งด้วย ผู้สำเร็จการศึกษาประสบปัญหามากที่สุดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดมาตรฐานในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร

เว็บไซต์ “Teach at School” นำเสนอบทความที่น่าสนใจ คะแนนการใช้งานเฉลี่ยปี 2017 ในภาษารัสเซีย โดยอิงจากข้อมูลอื่นๆ จากอินเทอร์เน็ต

คำตอบ: สเกลแคร์

คำตอบ: ___ 123_____________

14 _

ภารกิจที่ 25 ของส่วนที่ 2 เป็นเรียงความตามข้อความที่อ่าน งานนี้เสร็จสิ้นในกระดาษคำตอบหมายเลข 2

แบบฟอร์มการสอบ Unified State ทั้งหมดกรอกด้วยหมึกสีดำสดใส คุณสามารถใช้เจล ปากกาคาปิลารี หรือปากกาหมึกซึมได้

เมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายงาน คุณสามารถใช้แบบร่างได้ ผลงานในแบบร่างจะไม่ถูกนำมาพิจารณาเมื่อให้คะแนนงาน

คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์จะถูกสรุป พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้สูงที่สุด

จำนวนคะแนน

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

ส่วนที่ 1

1 ระบุสองประโยคที่ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) การค้นพบที่แท้จริงในภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับอดีตของภาษานั้นเป็นไปได้เมื่อเป็นไปได้ที่จะรวมการค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิดเข้าด้วยกัน

2) บ่อยครั้ง การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาทำให้สามารถฟื้นฟูโลกทั้งใบที่สูญหายไปจากอดีตได้

3) การค้นหาข้อเท็จจริงอย่างอุตสาหะและความกล้าหาญในการคิดของนักภาษาศาสตร์เท่านั้นที่ทำให้สามารถค้นพบจริงในสาขาภาษาที่ผ่านมาได้

4) ความกล้าหาญในการคิดเท่านั้นที่ทำให้นักภาษาศาสตร์ฟื้นฟูความรู้ทีละนิดเกี่ยวกับอดีตของภาษาและค้นพบภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ได้อย่างแท้จริง

5) การตัดสินเกี่ยวกับอดีตของภาษาที่มีลักษณะเป็นการคาดเดาสามารถยืนยันได้หากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ได้รับการรวบรวมอย่างอุตสาหะและตั้งใจ

2 คำใดต่อไปนี้ (คำผสมกัน) ควรปรากฏในช่องว่างประโยคที่สาม (3)ข้อความ? เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

แต่

ตัวอย่างเช่น,

แต่ถึงอย่างไร

อย่างแน่นอน

เพราะ

คำตอบ : _________________________

3 อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า LANGUAGE กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) tต่อ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรมภาษา, -a, พหูพจน์ -i, -ov, ม.

1) หน่วย ชุดวิธีการแสดงออกในการสร้างสรรค์วาจา โดยอาศัยเสียง คำศัพท์ และระบบไวยากรณ์ของประเทศใช่แล้ว พุชกิน ครับคนเขียน. นิยายค่ะ

2) ระบบคำศัพท์และวิธีไวยากรณ์ที่ถูกต้องตามประวัติศาสตร์ ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร แลกเปลี่ยนความคิด และความเข้าใจร่วมกันของคนในสังคมฉันคือชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ภาษาสลาฟ วรรณกรรมฉัน.

3) หน่วย คำพูดความสามารถในการพูดเสียลิ้นของคุณ ผู้ป่วยนอนโดยไม่มีลิ้นและไม่มีการเคลื่อนไหว

4) การโอน นักโทษที่ถูกจับกุมเพื่อรับข้อมูลที่จำเป็น (ภาษาพูด)เอาไปนำภาษา

5) ระบบสัญญาณ (เสียงสัญญาณ) ที่ถ่ายทอดข้อมูลนะสัตว์. ท่าทางนะ.

คำตอบ : _________________________

4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

มีเลือดออก

การให้

ราวบันได

ปิดผนึก

คุณไม่สามารถ

คำตอบ : _________________________

5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ไฮไลต์ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

หนึ่งในวิทยากรคือ Alexander Andreevich Kolli ศาสตราจารย์วิชาเคมีอินทรีย์

มีคนถามผู้ควบคุมว่าจะกรอกแบบฟอร์มให้ถูกต้องอย่างไร

Styopka พัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจเป็นพิเศษกับปู่ทวดของเขา

หลังจากลังเล ผู้บังคับบัญชาไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับแรงจูงใจที่แท้จริงสำหรับความดื้อรั้นของเขา

แน่นอนว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ Boris Sergeevich ที่จะรู้ว่าเจ้าของอสังหาริมทรัพย์ที่มีประสบการณ์ปรากฏตัวที่นี่

คำตอบ : _________________________

6 ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ส้มแมนดาริน กิโลกรัม

ผู้อยู่อาศัยสามร้อยคน

เปียกผ่านและผ่าน

หนังสือเดินทางต่างประเทศ

นอนอยู่เคียงข้างคุณ

คำตอบ : _________________________

7 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรกให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ก. การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประธานและภาคแสดง B. การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยคำขอที่ไม่สอดคล้องกัน B. ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน D. การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม D. การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม

ข้อเสนอ ทุกคนที่ดูภาพยนตร์เรื่องใหม่ของผู้กำกับชื่อดังต่างแสดงความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันมาก คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของศิลปินเกี่ยวกับความสามารถที่ถูกทำลายของเขาได้ในเรื่องราวของ Orest Kiprensky ของ K. Paustovsky การปีนเขาไม่เพียงแต่ทำให้ร่างกายแข็งแรงขึ้นเท่านั้น แต่ยังเสริมสร้างความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันอีกด้วย ผู้ที่ไม่เคยชื่นชมทัศนียภาพอันตระการตาของเมืองหลวงจากยอดหอระฆัง Ivan the Great ไม่รู้เกี่ยวกับมอสโกวเลย บทกวี "The Poet" โดย M. Yu. Lermontov พรรณนาถึงวิกฤตของบทกวีสมัยใหม่ในเชิงเปรียบเทียบซึ่งอธิบายโดยความไม่แยแสทางสังคม ภาษาไม่เพียงแต่เป็นตัวบ่งชี้วัฒนธรรมทั่วไปที่ดีที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวให้การศึกษาที่ดีที่สุดของบุคคลอีกด้วย V. G. Belinsky เขียนบทความและบทวิจารณ์ประมาณ 20 เรื่องที่อุทิศให้กับงานของ N. V. Gogol โดยเฉพาะ ศัลยแพทย์และนักกายวิภาคศาสตร์ชาวรัสเซีย N.I. Pirogov มอบพินัยกรรมให้เราศึกษา อ่าน ไตร่ตรอง และดึงสิ่งที่มีประโยชน์มากที่สุดจากทุกสิ่ง ผู้มาเยือน (น่าจะเป็นนักท่องเที่ยว) ถามผู้ที่สัญจรไปมาว่ามีที่ทำการไปรษณีย์อยู่ใกล้สถานีหรือไม่

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ :

8ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระสลับที่ไม่เน้นเสียงของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

การเคลือบผิว

นั่นคือตามทฤษฎี

ลอย..กระทะ

ขยาย

ล..เกนดาร์นี่

คำตอบ : _________________________

9 ระบุแถวที่มีตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

โปร..เพิ่ม, โปร..ทะเล

บน..เขียนเกี่ยวกับ..ฟ้าร้อง (ต่อสู้)

ใน..ให้หรือ..ปฏิเสธ

ลง..ลง..ใต้.

เล่น..เล่นอินเตอร์..สถาบัน

คำตอบ : _________________________

10 เขียนคำที่เขียนตัวอักษร E แทนช่องว่าง

คนโง่ศักดิ์สิทธิ์...

สะสม

ทน...ใน

ดัน...นะ

จ่ายเงินเพิ่ม

คำตอบ : _________________________

11จงเขียนคำที่ข้าพเจ้าเขียนไว้แทนช่องว่าง

มุ่งหน้า...ของฉัน

ยิง...ช

สนิม...แท้จริง

ปิดผนึก

เยี่ยมชม

คำตอบ : _________________________

12 กำหนดประโยคที่ไม่ ด้วยคำที่เขียนไว้เต็ม . เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

จิตวิญญาณ (ไม่) ทุกข์จะไม่สามารถเข้าใจความสุขได้

Sofya Pavlovna (ไม่ใช่) มีความผิดในสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราอย่างที่เห็น

เลือกเพื่อน (ไม่) อย่างเร่งรีบและไม่ต้องรีบร้อนในการแลกเปลี่ยนเขา

เชื้อรานั้น (ไม่) สูงแต่แข็งแรง

นี่ก็สิ้นเดือนกันยายนแล้ว และทุ่งนายังคงถูกตัดหญ้า (ไม่ใช่) เมล็ดข้าวเริ่มร่วงหล่นจากหู

คำตอบ : _________________________

13 ระบุประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำเต็ม . เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

อีวานไม่ค่อยปรากฏตัวในใจกลางเมือง (สำหรับ) จากนั้นเขาก็ไปที่เมืองทุกโอกาสและ (B) หายตัวไปที่นั่นเป็นเวลาหลายชั่วโมงโดยลืมเรื่องการรับราชการของเขา

(โดย) ทำไมฉันถึงจำเธอได้: ไม่ว่าจะด้วยสายตาของเธอหรือจากโครงร่างมือของเธอ - ฉันไม่รู้ แต่ฉันจำเธอได้และ (โดย) นี่ หัวใจของฉันเริ่มเต้นแรง

เราเคาะประตูด้วยความเขินอายและหวังว่าบางคนต้องการต้อนรับแขกที่ไม่ได้รับเชิญ แต่เจ้าของบ้านก็ต้อนรับเรา (ใน) วิธีแรก

และ (SO) ลูกชายคนเล็กก็รักหนังสือเหมือนกับคนอื่นๆ ในครอบครัวของเรา

การทดลองประสบความสำเร็จเป็นครั้งแรก ทุกคนจึงพอใจมาก

คำตอบ : _________________________

14 ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่งนั้นเอ็นเอ็น.

ได้รับการดูแลอย่างดี (1) ตกแต่งด้วย (2) เฟอร์นิเจอร์เก่า (3) อพาร์ทเมนท์นี้มีลักษณะคล้ายกับบ้านคฤหาสน์ โดยมีกิจวัตรและประเพณีที่กำหนดไว้แล้วครั้งหนึ่งและสำหรับทั้งหมด (4) ซึ่งทุกสิ่งมีที่อยู่ของมัน และเวลาก็มีของมันเอง ธุรกิจ.

คำตอบ : _________________________

15 วางเครื่องหมายวรรคตอน. ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่หนึ่ง ลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ป่าไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ บางครั้งก็สงบและไพเราะ บางครั้งก็ฉุนเฉียวและตื่นตระหนก

2) ในศตวรรษที่ 12 จิตรกรวาดภาพด้วยสีหรือหมึกบนม้วนผ้าไหมหรือกระดาษ

3) ทันใดนั้นประตูบนตึกก็ส่งเสียงแหลม และพื้นก็สั่นสะเทือนจากบันไดของใครบางคน

4) ไม่ว่าบนน้ำ บนพื้น หรือบนอากาศ นักท่องเที่ยวตัวจริงก็ไม่รู้สึกสับสน

5) ควรเก็บผลเบอร์รี่ป่าในตอนเช้าหรือตอนเย็น และผู้เก็บเบอร์รี่ที่ดีทุกคนควรรู้เรื่องนี้

คำตอบ : _________________________

16 ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:

ปีน (1) ขึ้นไปบนเตียงกว้างของบิดา (2) และ (3) ฝัง (4) คางไว้ที่ไหล่บิดา (5) วันยัตกะ (6) ตื่นเต้น (7) กับเหตุการณ์ในตอนเย็น (8) ได้ ไม่หลับไปเป็นเวลานาน

คำตอบ : _________________________

17 วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขที่เครื่องหมายจุลภาคควรปรากฏในประโยค

ตลอดชีวิตของฉัน ฉันรักและรักงานทั้งกายและใจ และ (1) บางที (2) มากกว่าครั้งที่สองด้วยซ้ำ และ (3) โดยเฉพาะ (4) รู้สึกพอใจเมื่อเขาเดาดีๆ ในเรื่องหลัง นั่นคือเขาเอามือประสานศีรษะ

คำตอบ : _________________________

18 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขที่เครื่องหมายจุลภาคควรปรากฏในประโยค

และทุกสิ่ง (1) ที่เห็น (2) และได้ยิน (3) มีชีวิต (4) และดอกไม้บานนั้นเรียกคุณถึงตัวมันเอง

คำตอบ : _________________________

19 ใส่เครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขที่เครื่องหมายจุลภาคควรปรากฏในประโยค

ปรากฎว่า (1) ต้นฉบับยังไม่ได้รับการแก้ไขทั้งหมด (2) และ (3) จนกว่าจะทำงานเพิ่มเติมเสร็จสิ้น (4) ไม่สามารถส่งไปยังโรงพิมพ์ได้

คำตอบ : _________________________

(1) เมื่อฉันเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ใหม่ที่ว่างเปล่า คนเดียวที่ทักทายฉันคือต้นป็อปลาร์เก่าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะอยู่นอกหน้าต่าง มันยังคงอยู่จากที่ดินของหมู่บ้านที่อยู่ในสถานที่นี้ และตอนนี้เมื่อมองเข้าไปในชั้นสอง ดูเหมือนจะพูดกับฉันว่า: "สวัสดี" - และจากกิ่งก้านสีขาวที่สวยงามของมันแสงก็ส่องเข้ามาในห้อง บริสุทธิ์ ไม่มีที่ติ และไม่เน่าเปื่อย (2) จากนั้นฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง และเช้าวันหนึ่งหลังจากฝนตกอันอบอุ่นในตอนกลางคืน มีบางสิ่งสีเขียว ควันคลุ้ง มองดูไม่สิ้นสุดที่หน้าต่าง

(3) ทุกฤดูใบไม้ผลิสิ่งเดียวกันจะเกิดขึ้นซ้ำๆ และแต่ละครั้งมันก็เหมือนปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์แห่งการฟื้นฟู และคุณไม่สามารถชินกับมันได้ (4) ฉันยืนดูอยู่นานแต่ก็ไม่พอ (5) ประหนึ่งว่ามีคนมีชีวิตอยู่อยู่นอกหน้าต่าง ส่งเสียงดังแล้วเงียบไปในทันใด และเมื่อมีลมแรงก็มาเคาะหน้าต่างอย่างเงียบ ๆ และอ่อนโยน

(6) พระองค์ทรงดำรงอยู่ด้วยใบของพระองค์ทั้งหมด นับพันใบ ปล่อยให้แสงแดด ดวงจันทร์ ลม และฝน (7) เขามีความสุขกับชีวิตอย่างเต็มที่ ทุกนาที ทุกวินาทีของการดำรงอยู่ของเขา (8) และฉันเมื่อใคร่ครวญถึงชีวิตของฉัน ฉันอยากจะเรียนรู้จากเขาถึงความสุขอันคงที่ในอิสรภาพใต้ท้องฟ้านี้

(9) นกบินไปที่กิ่งก้านของมัน พวกมันผิวปาก ร้องเพลงสั้น ๆ ในเมือง บางทีต้นป็อปลาร์เล่าเรื่องฉันให้พวกเขาฟัง แล้วพวกมันก็มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วยิ้ม

(10) ช่างเป็นฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยมและยาวนานในปีแรกของชีวิตในห้องใหม่ โดยมีต้นป็อปลาร์ที่มีชีวิตอยู่ข้างหน้าต่าง ช่างเป็นพระอาทิตย์ตกที่ไม่มีวันสิ้นสุด ค่ำคืนที่สดใส และความฝันอันสดใส! (11) บางครั้งจู่ๆ ฉันก็ฝันว่าด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันสูญเสียห้องใหม่ไป และกลับมาอาศัยอยู่ในห้องเก่าที่มืดมนและคลุมเครือ โดยมีหลอดไฟเปลือยอยู่บนสายไฟยาว (12) แต่ฉันตื่นขึ้นมา และต้นไม้ชนิดหนึ่งก็มองเข้าไปในห้องที่มีผนังที่สะอาดและสดใหม่ และเสียงสีเขียวก่อนรุ่งสางก็ผสานเข้ากับความรู้สึกของการตื่นขึ้นอย่างมีความสุข (13) จากนั้นฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง และห้องก็เงียบสงบและเศร้าโศก

(14) ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มมีฝนและพายุ ในเวลากลางคืนต้นป็อปลาร์ส่งเสียงดังเอี๊ยด คร่ำครวญ และทุบกิ่งก้านเข้ากับผนัง ราวกับขอความคุ้มครองจากสภาพอากาศ (15) ใบไม้ค่อยๆ ร่วงหล่นจากกิ่งบนและจากกิ่งล่าง (16) ใบไม้ร่วงหล่นลงมาปกคลุมระเบียง บางใบเกาะติดกับกระจก มองเข้าไปในห้องด้วยความหวาดกลัว และคาดหวังอะไรบางอย่าง

(17) ต้นป็อปลาร์ไม่เหลือแม้แต่ใบเดียว มันยืนเปลือยเปล่า สีดำราวกับถูกไฟไหม้ และตัดเป็นพื้นหลัง ท้องฟ้ากิ่งก้านสีดำทุกกิ่ง ทุกเส้นเลือดมองเห็นได้ มันเงียบสงบและเศร้าตามธรรมชาติ ดวงอาทิตย์ที่ไม่ได้รับความร้อนส่องแสงเหมือนฤดูร้อน (18) และเช่นเคยฉันจำวัยเด็กได้และคิดว่าคุณเป็นใคร? (19) ความหมายของชีวิตคืออะไร? (20) จากนั้นก็เข้าสู่ฤดูใบไม้ผลิอีกครั้ง และทุกอย่างก็กลับมาอีกครั้ง และชีวิตก็ดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด

(21) แต่เช้าวันหนึ่ง ข้าพเจ้าได้ยินเสียงดังอยู่ใต้หน้าต่าง ราวกับว่าต้นป็อปลาร์กำลังส่งเสียงดัง (22) ฉันรีบวิ่งไปที่หน้าต่าง (23) ด้านล่างมีรถขูดและรถบดถนนกำลังพังถนนสายใหม่ และมีคนงานคนหนึ่งกำลังตัดต้นป็อปลาร์ที่ยืนอยู่กลางถนนด้วยเลื่อยไฟฟ้า

(24) จากเบื้องบน ข้าพเจ้าเห็นความสั่นสะท้านไปทั่วร่างสีเขียวของเขา เขาโซเซ คิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วทรุดตัวลงบนถนนสายใหม่ ปิดบังความกว้างทั้งหมดด้วยใบไม้สีเขียวที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

(25) ผนังอิฐแดงอันน่าเบื่อของบ้านอีกฟากหนึ่งของถนนปรากฏแก่ข้าพเจ้า และตั้งแต่นั้นมาข้าพเจ้าก็เห็นเพียงแต่ท้องฟ้าผืนหนึ่งเท่านั้น

(26) ฉันมักจะจำต้นป็อปลาร์ของฉันได้ (27) ดูเหมือนว่ามันจะไม่หายไปจากโลก แต่เติบโตอยู่ในป่าแห่งหนึ่งในที่โล่งและมีใบไม้ร่วงไปหมด

(อ้างอิงจากบี. ยัมโปลสกี้*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (2455-2515) นักเขียนชาวรัสเซีย

20 ข้อใดกล่าวไม่สอดคล้องกันเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) เมื่อย้ายเข้าไปอยู่ในอพาร์ทเมนต์ใหม่ที่ว่างเปล่า ผู้บรรยายเห็นต้นป็อปลาร์เก่าในหน้าต่าง

2) เมื่อมองดูต้นป็อปลาร์ฮีโร่ก็นึกถึงวัยเด็กของเขาและมองหาคำตอบสำหรับคำถาม: คุณเป็นใคร? ความรู้สึกของชีวิตคืออะไร?

3) ต้นป็อปลาร์ยังคงเติบโตอยู่ข้างๆ บ้านของผู้บรรยาย

4) ทุกฤดูใบไม้ผลิ ใบไม้จะบานบนต้นป็อปลาร์ และผู้บรรยายเรียกกระบวนการนี้ว่าปาฏิหาริย์แห่งการฟื้นฟู

5) พระเอกไม่เสียใจเลยที่ต้นป็อปลาร์เก่าถูกตัดลงเพราะอาจทำให้บ้านพังหรือทำให้บุคคลได้รับบาดเจ็บได้

21 ข้อใดต่อไปนี้เป็นข้อความผิด? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 1-2 มีองค์ประกอบการเล่าเรื่อง

2) ประโยคที่ 17 ให้คำอธิบาย

3) ประโยคที่ 21-22 มีเนื้อเรื่อง

4) ข้อเสนอที่ 12 นำเสนอเหตุผล

5) ประโยคที่ 2 มีเหตุผล

คำตอบ: ___________________________

22 จากประโยคที่ 15 ให้เขียนลงไปคำตรงข้าม

คำตอบ: ___________________________

23 ในประโยคที่ 14-17 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของและรูปแบบคำ. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

คำตอบ: ___________________________

อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 20-23 ให้เสร็จสิ้น ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป ใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว เขียนลำดับของตัวเลขในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกไม่มีการเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่นๆ. เขียนแต่ละตัวเลขตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

24 “ เมื่อนึกถึงต้นป็อปลาร์ที่เคยเติบโตใต้หน้าต่าง B. Yampolsky ใช้เส้นทางเช่น(ก) ___________ (“ดำรงอยู่ด้วยใบไม้นับพัน” ในประโยคที่ 6)(ข) ______________ (“ป็อปลาร์เล่าเรื่องฉันให้พวกเขาฟัง” ในประโยคที่ 9) เทคนิคดังกล่าวเช่น(ใน) _________________ (ในประโยคที่ 27) สื่อถึงความรู้สึกของผู้เขียน และถ้วยรางวัลเช่น(ช) _____________________(ตัวอย่างเช่น, "สวย สาขา" ในประโยคที่ 1) ช่วยเสริมภาพลักษณ์ของข้อความ"

รายการคำศัพท์

1) ชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) ตัวตน

3) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

4) อติพจน์

5) การแบ่งพัสดุ

6) ฝ่ายค้าน

7) วิภาษวิธี

8) คำถามเชิงวาทศิลป์

ระบุปัญหาอย่างหนึ่งกำหนดโดยผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรก)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกให้คะแนน 0 คะแนน

เปียก

เอ บี ซี ดี อี

4 2 3 8 7

ลอย

พรีเมทเดเพรส

มีความอดทน

คุณจะยิง

ต่ำ

ทำไม?

1234

บน-ล่าง

หรือบนล่าง

หรือบน-ล่าง

4269

ข้อมูลข้อความ

ปัญหาหลัก
ปัญหาความเหงา. (อะไรช่วยให้บุคคลรับมือกับความรู้สึกเหงาได้?)	ธรรมชาติช่วยให้บุคคลกำจัดความรู้สึกเหงาและรู้สึกถึงความสุขของชีวิต
2. ปัญหาความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ (ต้นป็อปลาร์นอกหน้าต่างรับรู้โดยฮีโร่ของเรื่องอย่างไรทำไมป็อปลาร์นอกหน้าต่างจึงกลายเป็น "ป็อปลาร์ของเขา" สำหรับฮีโร่?)	2. ในเมืองที่บุคคลสามารถรู้สึกโดดเดี่ยวจากธรรมชาติได้อย่างรุนแรงมากขึ้น ต้นไม้ใกล้บ้านมักถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของโลกธรรมชาติที่มีชีวิต เข้าใจและเห็นอกเห็นใจบุคคล ปลูกฝังความสุขแห่งชีวิตในตัวเขา
3. ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติค. (ชีวิตคนเมืองสัมพันธ์กับชีวิตธรรมชาติอย่างไร?)	3. คนที่อาศัยอยู่ในเมืองจะรู้สึกได้ถึงความเชื่อมโยงกับธรรมชาติเป็นพิเศษ ความงดงามที่ช่วยให้มองเห็นโลกรอบตัวได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
4. ปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติ (เหตุใดการตายของต้นไม้จึงทำให้เกิดอารมณ์อันลึกซึ้งในจิตวิญญาณของบุคคล?)	4. การอนุรักษ์ภูมิทัศน์ธรรมชาติของเมืองเป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากในจิตวิญญาณของมนุษย์มักมีความรู้สึกเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับธรรมชาติโดยรอบ ความงามที่ก่อให้เกิดความกระหายในชีวิต ความรู้สึกของความงาม และ ปรารถนาที่จะรักษาความสวยงาม

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานการสอบ Unified State ให้สำเร็จ

ในภาษารัสเซีย

ส่วนที่ 1.

แบบฝึกหัดที่ 1 ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้ถูกต้อง

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

ภารกิจที่ 2 คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ลงไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านข้อความอย่างละเอียด

2. โดยการเลือกวิธีการสื่อสารที่เสนอตามลำดับ ให้สร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างประโยคที่มีช่องว่างกับประโยคที่อยู่ข้างหน้า เทคนิคนี้จะช่วยให้คุณทราบว่าคำใดควรอยู่ในช่องว่าง

ภารกิจที่ 3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำ (………) กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ (…….) ในประโยคของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านงานอย่างละเอียด
2. ค้นหาข้อเสนอที่ระบุ
3. รวมการตีความคำศัพท์ที่แนะนำแต่ละคำเพื่อแทนที่คำที่ให้ไว้สำหรับการวิเคราะห์
4. ฟังเสียงและความหมายของประโยคใหม่
5. พิจารณาว่าประโยคนั้นหายไปหรือไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมายในระหว่างการทดลองทางภาษา:

• ถ้าประโยคไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมาย คำตอบนั้นถูกต้อง
• หากความหมายของประโยคเปลี่ยนไปคำตอบนั้นถูกต้อง

ภารกิจที่ 4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

ข้อควรจำ: ความคล่องตัวของสำเนียงรัสเซียทำให้เกิดความยากลำบากเมื่อทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ

ตัวแทน, ออกัสตอฟสกี้, เอเจนซี่, ความทุกข์ทรมาน, อะโครโพลิส, แอลกอฮอล์, ตัวอักษร, อะนาเปสต์, กายวิภาคศาสตร์, สิ่งที่ตรงกันข้าม, อะพอสทรอฟี่, แตงโม, การจับกุม, ชนชั้นสูง, การโต้เถียง, ความไม่สมมาตร, ดาราศาสตร์, แอตลาส (คอลเลกชันของแผนที่ทางภูมิศาสตร์), แอตลาส (ผ้า), ชนชั้นกลาง, การเป็น , ระบบราชการสนามบิน	หลอกลวง, สีแดงเข้ม, วิ่ง, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, โค้งคำนับ (bAnta, คันธนู) บาร์เทนเดอร์, ไม่ยับยั้งชั่งใจ, เปลือกไม้เบิร์ชและเปลือกไม้เบิร์ช, ท่อส่งก๊าซ, บลาโกเวสต์, ความโปรดปราน, บล็อก, การทิ้งระเบิด, บาร์เรล, อาการหลงผิดและอาการหลงผิด, ชุดเกราะ (การมอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), ชุดเกราะ (การชุบป้องกัน), ร้านเบเกอรี่, ชนชั้นกระฎุมพี, แซนด์วิช, ความเป็นอยู่, ระบบราชการ	ขั้นต้น, ต้ม (ปรุงอาหาร, ต้ม, ต้ม, ต้ม), ยาม, วิลโลว์, สัตวแพทย์, เปิด, น้ำประปา, โวลโกดา, หมาป่า (โวลก้า, หมาป่า, หมาป่า), โจร (ขโมย, vorOV, vorAM, เกี่ยวกับโจร), เวทมนตร์, ลงทุนเว้า สัญญาณเตือนภัย ราคาแพงเกินไป ท่อส่งก๊าซ, วิธีทำอาหาร, เฮกตาร์, กำเนิด, สัญชาติ, กองทัพบก, ลูกแพร์	ลูกพี่ลูกน้อง, หญิงสาว, ประชาธิปไตย, แผนก, เผด็จการ, ยัติภังค์, ทำหน้าที่, การวินิจฉัยโรค, บทสนทนา, ร้านขายยา, dobela, เหยื่อ, หลักคำสอน, ข้อตกลง, ตามสัญญา, เปลือยเปล่า, red-hot, เอกสาร, รายงาน, เปลือยเปล่า, dosinya, ยามว่าง, รองศาสตราจารย์, ทำ สีดำ, ละคร, เฉยๆ, ผู้สารภาพ, คนนอกรีต, มู่ลี่, ปากกระบอกปืน, ชีวิต,
หนังสือ, (มอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), หนังสือ (คลุมด้วยเกราะ), น่าอิจฉา, งอ, สมคบคิด (ข้อตกลงลับ), สมรู้ร่วมคิด (คาถา), งอ, ยาว, หนาวจัด, ยุ่ง (คน), ยุ่ง (กับใครบางคน ), ไม้ก๊อก, จุก, ขึ้นรา, ผนึก, ผนึก, ผง, โทร (โทร, โทร, โทร), ฤดูหนาว, ความอาฆาตพยาบาท, นัยสำคัญ, นัยสำคัญ, ความฉลาด, ขรุขระ ที่ตัก, ที่ตัก, อุปกรณ์ทำความสะอาด, แชสซี, ช่างเย็บ, หยาบ, กระบอกฉีดยา, สีน้ำตาล, หินบด, ชิป, ชิป, เที่ยว ผู้เชี่ยวชาญ ส่งออก ติดตั้ง ด่วน epilOg pullOver ศักดิ์สิทธิ์ตามกฎหมาย	ศาสนา, ปลาลิ้นหมา, แค็ตตาล็อก, ยาง, ไอ, หนึ่งในสี่, ซีดาร์, กิโลเมตร, ภาพยนตร์, ตู้กับข้าว, ไอกรน, วิทยาลัย, ยักษ์ใหญ่, เข็มทิศ, ซับซ้อน, สนใจในตัวเอง, สวยกว่า, ตำแย, หินเหล็กไฟ, การทำอาหาร, ห้องครัว, ปวดเมื่อย, ก้อนใหญ่, ใบมีด, เงา เสื้อ (ของเสีย, ของเหลือ), แผ่นพับ (เศษผ้า), มีเสน่ห์, เชี่ยวชาญ, ยา, แวบเดียว, ผู้จัดการ, โลหะวิทยา, น้อย (อนุญาตให้มีน้อย), เยาวชน, ​​คนส่งนม, บทพูดคนเดียว, การทดสอบ,	เปลือยเปล่า, เปลือยเปล่า (ตัด), เปลือยเปล่า (ถือหมากฮอส), งอ, เป็นเวลานาน, เจตนา, เอียง, แบ็คแฮนด์, เริ่ม, เริ่ม, ค้างชำระ, ความเจ็บป่วย, ข่าวร้าย, ความเกลียดชัง, ไม่โอ้อวด, ท่อส่งน้ำมัน, แรกเกิด, การจัดหา, อำนวยความสะดวก, ทำให้รุนแรงขึ้น, โอบกอด, โอบกอด, อำนวยความสะดวก, ส่งเสริม, ยืม, ขมขื่น, ขายส่ง, แจ้ง, ขอบ, เปิดจุก, วัยรุ่น, บางส่วน, อัมพาต, พาร์เตอร์, การไถ, ลูกหัวปี, ขึ้นรา, ร้านพิซซ่า, เสนอ, นิทาน, เข้าใจ, เข้าใจ, เข้าใจ, ยกขึ้น, เที่ยงวัน, กระเป๋าเอกสาร, แท่น, งานศพ, ในงานศพ, ที่ราบสูง, คาดหวัง, ดำเนินการ, ผ่าน, รางวัล, โบนัส, ประโยคหรือ, สินสอดทองหมั้น	ผู้รอบรู้, หัวผักกาด, หญ้าหมัก, เด็กกำพร้า, เด็กกำพร้า, กรณีพลัม, การแสดงความเสียใจ, การประชุม, สมาธิ, หมายถึง, รูปปั้น, สถานภาพ, กฎเกณฑ์, ชวเลข, ช่างไม้, เรือ, งอ, นั่นOzhnya, นักเต้น, เค้ก, เค้ก, รองเท้า, ตกแต่ง, เร่งความเร็ว, ลึก, ถ่านหิน, ยูเครน, ปรับปรุง, ตาย, กล่าวถึง, กล่าวถึง, เสริมสร้าง, ทำให้รุนแรงขึ้น, โทรสาร, เครื่องเคลือบดินเผา, มหกรรม, ปรากฏการณ์, เครื่องราง, การถ่ายภาพรังสี, ใบปลิว, แบบฟอร์ม, haos, ลักษณะเฉพาะ (ทั่วไป), ลักษณะเฉพาะ (นักแสดง), ผู้ขอร้อง, การวิงวอน, การวิงวอน, ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), คริสเตียน, ผู้ขายพระคริสต์, ซีเมนต์, โซ่, ยิปซี,

ภารกิจที่ 5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งข้างล่างนี้ผิด มีการใช้คำที่เน้นไว้ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

• อ่านข้อเสนอทั้งหมดอย่างละเอียด
• กำหนดความหมายศัพท์ของคำพ้องความหมายแต่ละคำโดยเลือกคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามหรือพิจารณาว่าแต่ละคำสามารถนำมารวมกับคำใดได้
• ระบุคำตอบที่ถูกต้อง

ผู้รับ - ผู้รับ. ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ได้รับการติดต่อ การส่งจดหมาย(ผู้รับ); ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ส่งสิ่งของทางไปรษณีย์ (ผู้ส่ง)

เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย. เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ - มีอยู่ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยมีพื้นฐานมาจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ (เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ); เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - ไร้สาระไร้สาระ (กรณีเล็ก ๆ น้อย ๆ )

โบราณ - โบราณ. โบราณ - ลักษณะของสมัยโบราณ (มุมมองโบราณ), โบราณ - ใช้งานไม่ได้, ไม่สอดคล้องกับมุมมองใหม่, กฎ (การใช้โบราณ)

ทุกวัน - ทุกวัน. วันธรรมดา - ไม่ใช่วันหยุด (วันธรรมดา) ทุกวัน - ธรรมดาน่าเบื่อ (ทำงานทุกวัน)

หายใจเข้า - ถอนหายใจ หายใจเข้า - ดูดซับ, ดึงอากาศ (สูดดมออกซิเจน), สร้างแรงบันดาลใจบางสิ่ง (หายใจเข้าอย่างกล้าหาญ); ถอนหายใจ - ถอนหายใจ (หายใจด้วยความโล่งอก); พักสักหน่อย (ให้ฉันหายใจ); โหยหาเศร้า (ถอนหายใจสำหรับเด็ก)

ทางการศึกษา - ทางการศึกษา. การศึกษา - ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (ระบบการศึกษา); การศึกษา - เกี่ยวข้องกับครู (ห้องศึกษา)

ทุกคน - ทุกคน. ทุกคน - ทุกคน (ทุกนาที); ทุกประเภท - หลากหลายที่สุด (การค้นหาทุกประเภท)

วิชาเลือก - คัดเลือก. วิชาเลือก - เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง เลือกตั้งโดยการลงคะแนนเสียง (ตำแหน่งที่ได้รับการเลือกตั้ง); เลือก - บางส่วน (ตรวจสอบเฉพาะจุด)

ฮาร์มอนิก - กลมกลืน. ฮาร์มอนิก - เกี่ยวข้องกับความสามัคคี (อนุกรมฮาร์มอนิก); ความสามัคคี - ความสามัคคีการประสานงาน (บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน)

หลัก - เมืองหลวง. Main - main, สำคัญที่สุด, กลาง, อาวุโส (ถนนสายหลัก); ทุน - เกี่ยวข้องกับตำแหน่ง (บทบาทตำแหน่ง)

เครื่องยนต์-ผู้เสนอญัตติ. เครื่องยนต์ - เครื่องจักรที่ทำให้เกิดการเคลื่อนไหว แรง (มอเตอร์ไฟฟ้า) ผู้เสนอญัตติ - สิ่งที่ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวมีส่วนช่วย (ผู้เสนอญัตติของสังคมความก้าวหน้าล้าสมัย)

ประชาธิปไตย - ประชาธิปไตย. ประชาธิปไตย - เกี่ยวข้องกับประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (ค่ายประชาธิปไตย); ประชาธิปไตย - ลักษณะของประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (การกระทำที่เป็นประชาธิปไตย)

ไดนามิก - ไดนามิกไดนามิก - เกี่ยวข้องกับไดนามิก การเคลื่อนไหว ( ทฤษฎีไดนามิก); ไดนามิก - มีพลังงานภายในที่ยอดเยี่ยม (ก้าวแบบไดนามิก)

การทูต - การทูตนักการทูต - เกี่ยวข้องกับการทูต นักการทูต (ตำแหน่งนักการทูต); การทูต - คำนวณอย่างละเอียด, หลีกเลี่ยง (พฤติกรรมทางการทูต)

ยาว-ยาว. ยาว - มีความยาวมาก (รายงานยาว); ระยะยาว-ระยะยาว (วันหยุดยาว ระยะยาว)

สมัครใจ - อาสาสมัคร. สมัครใจ - ดำเนินการโดยไม่มีการบังคับ (แรงงานสมัครใจ); อาสาสมัคร - เกี่ยวข้องกับอาสาสมัคร (ความคิดริเริ่มของอาสาสมัคร กองทัพอาสาสมัคร)

ดราม่า - ดราม่า. Dramatic - แสดงความรู้สึกรุนแรง เต็มไปด้วยดราม่า (สถานการณ์ดราม่า) ละคร - เกี่ยวข้องกับละคร (ชมรมละคร)

เป็นมิตร - เป็นมิตร. เป็นมิตร - เกี่ยวกับเพื่อน, เพื่อน (การประชุมที่เป็นมิตร); เป็นมิตร - ขึ้นอยู่กับมิตรภาพ (ประเทศที่เป็นมิตร)

น่าสงสาร-น่าสงสาร. น่าสมเพช - แสดงความเศร้าโศก, เศร้าโศก, ความทุกข์ทรมาน; คร่ำครวญ, เศร้า (เสียงน่าสงสาร); เห็นอกเห็นใจ - มีแนวโน้มที่จะสงสารความเห็นอกเห็นใจ; เห็นอกเห็นใจสัมผัส (คำพูดเห็นอกเห็นใจผู้คน)

สำรอง - ประหยัด. อะไหล่ - มีไว้สำหรับสำรอง (ทางออกฉุกเฉิน); ประหยัด - สามารถตุนได้ (คนประหยัด)

โกรธ - เป็นอันตราย . โกรธ - เต็มไปด้วยความรู้สึกเป็นศัตรู ( คนชั่วร้าย); มุ่งร้าย - มีวัตถุประสงค์ที่ไม่ดี, จงใจ (ผู้กระทำผิดที่เป็นอันตราย)

ผู้บริหาร - การแสดง. ผู้บริหาร - ขยันโดยมีเป้าหมายในการทำบางสิ่งบางอย่างให้สำเร็จ (ผู้บริหาร) การแสดง - เกี่ยวกับนักแสดง (ทักษะการแสดง)

นักเดินทาง - นักเดินทางเพื่อธุรกิจ. รอง - บุคคลในการเดินทางเพื่อธุรกิจ (ผู้เชี่ยวชาญรอง); การเดินทาง - เกี่ยวข้องกับนักเดินทาง (ค่าใช้จ่ายในการเดินทาง)

ตลก - ตลก การ์ตูน - เกี่ยวข้องกับความขบขัน (ตัวการ์ตูน); ตลก - ตลก (ดูตลก)

สำคัญ - สำคัญ. สำคัญ - เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์ (บทความเชิงวิจารณ์); สำคัญ - มีความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์ (แนวทางที่สำคัญ)

ตรรกะ - ตรรกะ. ตรรกะ - เกี่ยวข้องกับตรรกะ (การคิดเชิงตรรกะ); ตรรกะ - ถูกต้อง สมเหตุสมผล สอดคล้องกัน (การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ)

ระเบียบวิธี - ระเบียบวิธี. ระเบียบวิธี - เกี่ยวข้องกับระเบียบวิธี (การประชุมระเบียบวิธี); ระเบียบวิธี - ปฏิบัติตามแผนทุกประการ (งานเชิงระเบียบ)

เกลียด - เกลียด. เกลียดชัง - ตื้นตันไปด้วยความเกลียดชัง (การกระทำที่แสดงความเกลียดชัง); เกลียด - ก่อให้เกิดความเกลียดชัง (เกลียดศัตรู)

ทนไม่ได้ - ทนไม่ได้. ทนไม่ได้ - สิ่งที่ไม่สามารถทนได้ (ความเย็นเหลือทน); ไม่ยอมรับ - ยอมรับไม่ได้ (ทัศนคติไม่ยอมรับ)

ยากจน - ยากจน. ยากจน - ยากจน (ยากจนเนื่องจากเงินเฟ้อ); ทำให้ยากจน - ทำให้ยากจน (ชีวิตยากจน)

อันตราย - ระวัง. อันตราย - เกี่ยวข้องกับอันตราย (สะพานอันตราย); ระมัดระวัง - ทำตัวระมัดระวัง (คนระมัดระวัง)

พิมพ์ผิด - ยกเลิกการสมัคร . การพิมพ์ผิดเป็นความผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจเมื่อเขียน (การพิมพ์ผิดที่โชคร้าย); ยกเลิกการสมัคร - คำตอบที่ไม่ส่งผลกระทบต่อสาระสำคัญของเรื่อง (ยกเลิกการสมัครโดยไม่สุภาพ)

อาจารย์ - อาจารย์. ปริญญาโท - เรียนรู้ที่จะใช้บางสิ่งบางอย่างรวมไว้ในแวดวงกิจกรรมของคุณ (เชี่ยวชาญการผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่) เรียนรู้ - ทำให้เป็นนิสัย เข้าใจ จำ (เรียนรู้สิ่งที่คุณอ่าน)

ออร์แกนิก - ออร์แกนิก. อินทรีย์ - เกี่ยวข้องกับพืชหรือสัตว์โลก ( อินทรียฺวัตถุ); อินทรีย์ - เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกเป็นธรรมชาติ (ความสมบูรณ์ของสารอินทรีย์)

การประณาม-การอภิปราย. ความเชื่อมั่น - การแสดงออกถึงความไม่เห็นด้วยผ่านประโยค (การพิพากษาลงโทษทางอาญา); การอภิปราย - การพิจารณาอย่างครอบคลุม (การอภิปรายปัญหา);

รับผิดชอบ - รับผิดชอบตอบสนอง - เป็นการตอบสนอง (ตอบสนอง); รับผิดชอบ - รับผิดชอบสำคัญ (ผู้รับผิดชอบ)

รายงานได้ - ชัดเจน. การรายงาน - เกี่ยวข้องกับรายงาน (ระยะเวลาการรายงาน) แตกต่าง - แตกต่างอย่างชัดเจน (เสียงที่แตกต่าง)

การเมือง-การเมือง. การเมือง - เกี่ยวข้องกับการเมือง (นักการเมือง); การเมือง - ดำเนินการทางการฑูตอย่างระมัดระวัง (คำใบ้ทางการเมือง)

เข้าใจ - เข้าใจได้ฉลาด - เข้าใจเร็ว (คนที่เข้าใจ); เข้าใจได้ - ชัดเจน (เหตุผลที่เข้าใจได้)

ตัวแทน - ตัวแทนตัวแทน - สร้างความประทับใจที่ดี (รูปลักษณ์ที่ปรากฏ); ตัวแทน - ได้รับเลือก (ตัวแทน); ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นตัวแทน, ตัวแทน (ค่าใช้จ่ายในการเป็นตัวแทน)

การนำเสนอ-ข้อกำหนด.การนำเสนอ - การนำเสนอเพื่อความคุ้นเคยการเสนอชื่อเพื่อให้กำลังใจ (การนำเสนอคุณลักษณะ) บทบัญญัติ - การวางบางสิ่งบางอย่างไว้ที่การกำจัดของใครบางคน (การให้เงินกู้)

สังเกตเห็นได้ชัดเจน - เห็นได้ชัดเจน. รับรู้ - สามารถสังเกตได้ (นักวิจารณ์ช่างสังเกต); เห็นได้ชัด - เห็นได้ชัดเจน (ความไม่พอใจที่เห็นได้ชัดเจน)

สมจริง - สมจริง. สมจริง - เป็นไปตามความสมจริง (ภาพวาดที่เหมือนจริง); สมจริง - สอดคล้องกับความเป็นจริง ค่อนข้างใช้งานได้จริง (เป้าหมายที่สมจริง)

ซ่อนเร้น - เป็นความลับ. ซ่อนเร้น - ลับมองไม่เห็น (ภัยคุกคามที่ซ่อนอยู่); เป็นความลับ - ไม่ตรงไปตรงมา (บุคคลลับ)

ยุทธวิธี - ยุทธวิธี. มีไหวพริบ - มีไหวพริบ (มีไหวพริบ); เกี่ยวกับยุทธวิธี - เกี่ยวข้องกับยุทธวิธี (งานทางยุทธวิธี)

เทคนิค - เทคนิคเทคนิค - เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี (ความก้าวหน้าทางเทคนิค); ด้านเทคนิค - มีทักษะสูง (นักแสดงด้านเทคนิค)

โชคดี - โชคดีโชคดี - มีความสุข; ผู้โชคดี (นักสำรวจผู้โชคดี); สำเร็จ - สำเร็จ (วันโชคดี)

จริง - จริง จริง - สอดคล้องกับข้อเท็จจริง (สถานการณ์จริง); ข้อเท็จจริง - มีข้อเท็จจริงมากมาย (รายงานข้อเท็จจริง)

ปริญญาโท - เศรษฐศาสตร์. อาจารย์ - เกี่ยวข้องกับเจ้าของ; เช่น เจ้าของที่ดี (ผลประโยชน์ของเจ้าของ); เศรษฐกิจ - ครอบครองกับเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ (ประเด็นทางเศรษฐกิจ)

ชัดเจน - ชัดเจนชัดเจน - ชัดเจนไม่ปกปิด (เหนือกว่าอย่างเห็นได้ชัด); ชัดเจน - ชัดเจนแยกแยะได้ชัดเจน (เสียงกระซิบชัดเจน)

ภารกิจที่ 6 ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำแก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ค้นหาข้อผิดพลาดในด้านการศึกษาและการใช้งาน

• รูปแบบกรณีของตัวเลข
• ตัวเลข หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง;
• ตัวเลขรวมรวมทั้งตัวเลขทั้งสอง ทั้งสอง;
• เปรียบเทียบและ สุดยอดชื่อของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์
• พหูพจน์นามและสัมพันธการกของคำนามบางคำ
• แบบฟอร์ม อารมณ์ที่จำเป็นกริยาบางคำ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. พิจารณาว่าคำนี้เป็นของคำพูดส่วนใด

2. ถ้าชื่อนี้เป็นตัวเลขให้จำไว้

• สำหรับเลขจำนวนเชิงซ้อนทั้งสองส่วนโค้งคำนับ

กรณีต่างๆ	ตั้งแต่ 50 - 80	200, 300, 400	ตั้งแต่ 500 – 900
	ห้าสิบ ห้าและสิบและ ห้าและสิบและ ห้าสิบ ห้าสิบสิบ ประมาณห้าและสิบและ	สองร้อย สองร้อย Dv อืม st am สองร้อย ดวี อุมยา เซนต์ อามิ สอง เอ่อ อา	ห้าร้อย ห้าร้อย พยัต ฉันอยู่ ห้าร้อย ห้าร้อยสหาย เกี่ยวกับส้นเท้าและ sts

• เมื่อความชันของเลขลำดับประกอบเปลี่ยนแปลงเท่านั้นคำสุดท้าย ;
• ตัวเลขทั้งคู่ ใช้กับคำนามเพศชายและนามเพศ และทั้งคู่ - หญิง;

กรณีต่างๆ	ม., พุธ. ประเภท	สกุลเจ
	ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง	ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ ทั้งคู่ เกี่ยวกับทั้งสอง

• ตัวเลขรวม (สอง สาม สี่ฯลฯ) ใช้กับคำนามที่แสดงถึงเพศชาย ชื่อลูกสัตว์ สิ่งของคู่กัน หรือมีรูปพหูพจน์เท่านั้น

3. หากชื่อนี้เป็นคำคุณศัพท์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ารูปแบบของระดับการเปรียบเทียบเกิดขึ้นอย่างถูกต้อง ข้อควรจำ: คุณไม่สามารถผสมระดับการเปรียบเทียบแบบง่ายและแบบผสมได้

องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์
เปรียบเทียบ		ยอดเยี่ยม
เรียบง่าย	คอมโพสิต	เรียบง่าย	คอมโพสิต
สวย น้อย ลึกยิ่งขึ้น	สวยงามมากขึ้น สวยน้อยลง	สวย ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ยากที่สุด	สวยที่สุด สวยที่สุด

องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์
เปรียบเทียบ		ยอดเยี่ยม
เรียบง่าย	คอมโพสิต	คอมโพสิต
ของเธอ) - เจ็บ - ป่วยเธอเบื่อเธอ E - ง่าย - เบา e - ทินเนอร์ - ทินเนอร์	คำวิเศษณ์ + มากกว่า (น้อยกว่า) ลึกซึ้งยิ่งขึ้น น่าสนใจน้อยลง	ระดับเปรียบเทียบ + สรรพนามทุกคน ทุกอย่าง: ทำ ดีที่สุด (ทั้งหมด)

4.หากเป็นกริยาให้ใส่ใจกับรูปแบบที่ถูกต้อง

• แบบฟอร์มที่จำเป็น
• รูปอดีตกาลที่ใช้โดยไม่มีส่วนต่อท้ายคือ –NU-

(มี- คือ - มีข้อผิดพลาดในคำกริยา - คำตอบที่ถูกต้อง)

5. ถ้าเป็นคำนาม ต้องแน่ใจว่ามีรูปแบบที่ถูกต้อง

• รูปพหูพจน์นาม
• รูปพหูพจน์สัมพันธการก

พหูพจน์เสนอชื่อ ม. ชนิด
ลงท้ายด้วย -a, -i (เน้นตอนจบ)		ด้วยการลงท้าย -ы, -и ( เน้นที่ฐาน) อิทธิพลของเลขคู่)
ที่อยู่, ชายฝั่ง, ศตวรรษ, พัดลม, ผู้อำนวยการ, แพทย์, รางน้ำ, สารวัตร, เรือ, โคลเวอร์, อาหาร, กล่อง, ร่างกาย, แม่น้ำแซน, อำเภอ, วันหยุด, หนังสือเดินทาง, พ่อครัว, ศาสตราจารย์, วาไรตี้, ยาม, กองหญ้า, แพทย์, บ้านนอก, มั่นคง, ramrod, กอง, แสตมป์, สมอ, เหยี่ยว		ประโยค, เหมือง, บรรณาธิการ, สไนเปอร์, รถแทรกเตอร์, เค้ก, แนวรบ, คนขับ
เล่ม		ช่างเบเกอรี่
ธอร์ -ส เป็นกลางอย่างมีสไตล์:กรรมการ		1. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน-เอ่อ -ยอ: วิศวกร 2. ไม่มีชีวิต. คำต่างประเทศใน Thor, -sor: โปรเซสเซอร์ 3. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน ธอร์ ด้วยสัมผัสแบบหนอนหนังสือ:บรรณาธิการ
ข้อควรจำ: น้ำมัน – พหูพจน์ ช. - น้ำมันก		ครีม - พหูพจน์ - ครีม s (ไม่ใช่ครีมแต่)
ชาย	หญิง		เฉลี่ย
ธนบัตร ยีราฟ ห้องโถง การปรับตัว เปียโน รู้สึกหลังคา ทูล แชมพู	รองเท้าแตะรองเท้าบูท ข้อมือแคลลัส รองเท้าผ้าใบ ที่นั่งสำรอง น้ำเกรวี่ (พร้อมน้ำเกรวี่) รองเท้าแตะ รองเท้า (ไม่มีรองเท้า) นามสกุล		การพนัน หนวด

ภารกิจที่ 7 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

1. ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยค:

1) กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (มองหาภาคแสดงเอกพันธ์ที่มีคำเชื่อม I. ถามคำถามจากกริยาถึงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำถามจะต้องเหมือนกัน ถ้าไม่เช่นนั้น ถือว่าผิด!!! นี่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ฉันดู??? (สมาชิกประโยคหายไป) และภูมิใจธรรมชาติ? เห็นอะไร ภูมิใจอะไร?)

2) ด้วยวลีที่มีส่วนร่วม; (ดูที่ส่วนท้ายของกริยา จำไว้ว่า จะต้องมีความสอดคล้องกับคำนิยามในเพศ จำนวน กรณี.)

3) ชื่อเฉพาะ โดยอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและเป็นชื่อของหนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ ภาพวาด ภาพยนตร์

4) ด้วยคำบุพบทอนุพันธ์ขอบคุณตามตกลงแม้จะและคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์โดย ใช้ในอุปมาโวหารเมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง, เมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง;

5) มีสหภาพคู่ไม่เพียงเท่านั้นแต่; ทั้ง...และ;

6) การใช้เครื่องหมายคำพูด;

7) เริ่มต้นด้วยคำว่า:ทุกคนที่...; ผู้ที่...; ไม่มีสักคนที่...

ภารกิจที่ 8 ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. ขีดฆ่าคำที่มีสระสลับกัน เพราะจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง:

1.1. อ่านแต่ละคำอย่างละเอียดและมองหาคำที่มีสระสลับอยู่ในราก (gar - ภูเขา, zar - zor, เผ่า - โคลน, tvar - การสร้าง, ความล่าช้า - ลอดจ์, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, โลก - mer, blist - ส่องแสง, เหล็ก - stel, zhig - เผา, ชิต - แม้กระทั่ง, kas - ถักเปีย, rast - rasch - เติบโต, skak - skoch, poppy - mok, เท่ากัน - คู่).

2) เลือกคำทดสอบสำหรับคำที่เหลือโดยจำไว้ว่าในหมู่พวกเขาอาจมีคำในพจนานุกรมที่ต้องใช้สระที่ไม่เน้นเสียง

3) หากคุณพบ คำศัพท์คุณก็ขีดฆ่ามันออกไปได้เพราะมันจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง

4) หากคุณจัดการเพื่อค้นหาคำทดสอบสำหรับคำนั้นซึ่งมีเสียงสระที่ไม่ชัดเจนเกิดขึ้นภายใต้ความเครียดและได้ยินอย่างชัดเจน แสดงว่าคุณได้พบคำตอบที่ถูกต้องแล้ว

ภารกิจที่ 9 ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

คุณจำเป็นต้องรู้กฎการสะกดคำต่อไปนี้:

• การสะกดคำนำหน้าใน –З และ –С;
• การสะกดคำนำหน้า PRE และ PRI;

ก่อน -	ที่ -
ปฏิบัติตาม (=อีกครั้ง-)	มาถึง (ใกล้เข้ามา)
ดูหมิ่น (เกลียด)	เพื่อดูแล (ให้ที่พักพิงแก่ใครบางคน)
ทรยศ (= ใหม่-)	เพิ่ม (ให้เพิ่ม, เปลี่ยนแปลงบางสิ่ง, เพิ่ม)
ก้มลง, ก้มลง (= ใหม่-)	ลีน (แนวทาง)
แปลงร่าง (จุติ)	แกล้งทำเป็น (การกระทำที่ไม่สมบูรณ์)
ชั่วคราว (= ใหม่-)	กำลังมา (ใกล้เข้ามา)
ทน (ทน)	ทำความคุ้นเคย (ทำความคุ้นเคย)
ผู้สืบทอด (= re-, เทคโอเวอร์)	เครื่องรับ (วิทยุ)
ลาออก (ตาย)	ใส่ (ใส่ปิด)
ความผันผวน (การพลิกกลับของโชคชะตา)	Gatekeeper - ยามที่ประตู
ไม่เปลี่ยนรูป (ไม่สั่นคลอน, ทำลายไม่ได้)	แนบ (แนบ)
เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ (บังคับ)	เงื่อนไขที่ยอมรับไม่ได้ (เป็นไปไม่ได้)
ขีดจำกัด (เส้นขอบ)	โบสถ์ (ส่วนขยายในโบสถ์)
ถูกมองข้าม (มาก)	ดาวน์เพลย์ (เล็กน้อย)

• จดจำ:

ก่อน-	ที่-
คำนำ, เหนือกว่า, ผู้มีอำนาจ, กริยา, นำเสนอ, เรียบร้อย, ประธาน, ประธานาธิบดี, ข้อสันนิษฐาน, รายการราคา, โหมโรง, เกลี้ยกล่อม, ไม่ล้มเหลว, ปฐมทัศน์, ละเลย, ยา, นำเสนอ, อุปสรรค, สิทธิพิเศษ, ศักดิ์ศรี, ผู้แข่งขัน, ความชอบ	ส่วนตัว, จู้จี้จุกจิก, สิทธิพิเศษ, สถานการณ์, หล่อ, จู้จี้จุกจิก, การผจญภัย, พรีมาดอนน่า, อันดับหนึ่ง, ดึกดำบรรพ์, ลำดับความสำคัญ, น่าเสียดาย, สาบาน, อ้างสิทธิ์, ประดับประดา, ไม่โอ้อวด, อย่างกระทันหัน

ภารกิจที่ 10 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร E /I/ แทนช่องว่าง

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ค้นหาว่าส่วนใดของตัวอักษรหายไป: ในตอนจบหรือในส่วนต่อท้าย

2) หากสระหายไปจากตอนจบให้ใช้กริยารูปแบบไม่แน่นอนเพื่อพิจารณาการผันคำกริยา:

• ในการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคลของการผันคำกริยาครั้งแรกจะมีการเขียนสระ E, U;
• ในการลงท้ายคำกริยาส่วนตัวของการผันคำกริยาครั้งที่สองจะมีการเขียนสระ I, A (I)

3) หากไม่มีสระในส่วนต่อท้ายให้วิเคราะห์ลักษณะของการสะกด:

• สระหายไปในคำต่อท้ายกริยาushch, yushch, ashch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม)
• สระหายไปก่อนคำต่อท้ายกริยาวช, nn.

4) การสะกดคำต่อท้ายกริยาushch, yushch, ushch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม)ขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาของต้นฉบับ:

• ในการมีส่วนร่วมที่เกิดขึ้น จากคำกริยาของการผันคำกริยาของฉัน, มีการเขียนคำต่อท้ายอุช, yush, กิน(โอห์ม);
• ในการมีส่วนร่วมที่เกิดขึ้น จากกริยาของการผัน II, มีการเขียนคำต่อท้ายอัช, ยอช, ฉันนะ

5) การสะกดสระก่อนคำต่อท้ายผู้มีส่วนร่วม вш และ NN ขึ้นอยู่กับว่า at - yat หรือ it - et สิ้นสุด แบบฟอร์มไม่แน่นอนกริยาดั้งเดิม:

• กินหรือยัต แล้วก่อน nn ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบจะรักษาสระและฉัน);
• ถ้ากริยาเดิมลงท้ายด้วยจะกินหรือกินก็เขียนเฉพาะ e ก่อน nn;
• ก่อนคำต่อท้าย vsh จะคงสระเดิมไว้เหมือนก่อนสิ้นสุดที ในรูปแบบไม่มีกำหนด

คำแนะนำ: ใส่คำกริยาในรูปพหูพจน์ของบุคคลที่ 3 (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ พวกเขากำลังจะทำอะไร?) การลงท้าย -ut-ut – กริยา 1 การผันคำกริยา – ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมายอี

การสิ้นสุด - at-yat - กริยา 2 การผัน - ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมายและ .

ภารกิจที่ 11 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

คุณจำเป็นต้องรู้การสะกดคำต่อท้าย

• คำนาม (อีซี, ไอซี; หมึก, หมึก; น้ำวนใน; อิ๊ก, เอคเค; โอเค โอเค);
• คำคุณศัพท์ ( iv, ev; ลิฟ, ชิฟ);
• กริยา ( วิลโลว์ อีวา; อีวา, ไข่; I, E หน้าคำต่อท้ายเน้นเสียง wa).

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) พิจารณาว่าส่วนของคำพูด (คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา) เป็นของคำที่มีตัวอักษรหายไปในส่วนต่อท้าย

2) ใช้กฎที่ต้องการ

ตารางคำจำกัดความ การลงท้ายคำกริยาและคำต่อท้ายของอนุภาค
การลงท้ายด้วยกริยา			คำต่อท้ายถูกต้อง ผู้เข้าร่วม	คำต่อท้ายต้องทนทุกข์ทรมาน ผู้เข้าร่วม
ฉันผันคำกริยา พักผ่อน	ฉันกิน ฉันเขียน ฉันกิน กินเขียนกิน เอาล่ะเขียนที่นี่	คุณเขียน ut คิดแล้ว	อุช- เขียน อุช ยูชกำลังคิด	โอม-เนส โอม ย ฉันกำลังกิน ฉันกำลังเป่า
II การผันคำกริยา เอ็น.เอฟ. นา - และที	สร้างพวกเขาเพื่อพวกเขา ดูสิ สร้าง ไปสร้าง	พวกเขากำลังสร้าง จดไว้เลย	Asch-หายใจ Asch กล่องเก็บของ	พวกเขาถูกเก็บไว้

ภารกิจที่ 12 กำหนดประโยคที่ NOT และโซโลฟเขียนรวม (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

)? ควรจำไว้ว่าไม่มีกฎการเขียน ในส่วนต่างๆสุนทรพจน์สามารถจัดกลุ่มได้ดังนี้:

• ไม่มีคำนาม คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย – O และ – E;
• ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม
• ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วม

1. ไม่ใช่คำนาม คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย O, E

ได้อย่างลงตัว	ห่างกัน
1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่: โง่เขลา นิทานสูง สะเพร่า น่าขัน	1.หากมีการต่อต้านโดยมีคำเชื่อมว่า ไม่จริง แต่เป็นคำโกหก ไม่มีความสุขแต่ก็เศร้า ไม่ใกล้แต่ไกล คำวิเศษณ์ไม่ได้อยู่ใน OE: ไม่ได้ทำเหมือนเพื่อน
2. หากคำที่มีคำนำหน้า NOT คุณสามารถค้นหาคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้องใช้ NOT ศัตรู (ศัตรู) โชคร้าย (ความโศกเศร้า) ศัตรู (ศัตรู) ไม่มีความสุข (เศร้า) ไม่ใกล้ (ไกล)	2. ถ้าคำที่มีคำว่า NOT มีคำอยู่ไกลเลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย ห่างไกลจากความสวย. ไม่ใช่เพื่อนเลย ไม่น่าสนใจเลย ไม่หวานเลย
3.จำไว้ว่า: ไม่ใหญ่ ทาส ปัญหา ข้อบกพร่อง พง ไม่รู้ คลุตซ์	3.จำไว้ว่า: ไม่พอประมาณ ไม่เป็นไปตามตัวอย่าง ไม่เป็นผลดี ไม่เร่งรีบ ไม่ลิ้มรส ไม่อยู่ในกำลัง ไม่ตามสัญชาตญาณ ไม่ใช่ด้วยมือ ฯลฯ ข) อย่าให้หรือรับ อย่าเป็นหรือข้าพเจ้า ไม่ว่าที่นี่หรือที่นั่น ไม่ว่าแสงสว่างหรือรุ่งอรุณ หรือเพื่อสิ่งใดๆ ไม่เกี่ยวกับอะไรเลย ไม่ใช่ก้น ไม่ใช่ยาง ไม่ใช่เพื่อดมยาสูบ ไม่ใช่เพนนี ฯลฯ ไม่ใช่หนึ่ง (ไม่มีใคร) - ไม่ใช่หนึ่ง (มาก) ไม่ใช่ครั้งเดียว (ไม่เคย) - ไม่ใช่ครั้งเดียว (บ่อยครั้ง).

2. ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม

ได้อย่างลงตัว	ห่างกัน
1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่: จะขุ่นเคือง (ขุ่นเคือง) ไปอาละวาด (โกรธ) ไม่สบาย ไม่ชอบ เกลียด	1.แยกจากกันเสมอ ไม่ได้ ไม่ตามทัน. ไม่ทราบ
2. มีคำนำหน้าใต้- UNDER- = ต่ำกว่าปกติ ไม่ใช่ 100% ให้มีปริมาณไม่เพียงพอ มีคำตรงข้ามกับ over- (=excess) เกลือซุป (ใส่เกลือมากเกินไป) ผลลัพธ์ไม่เป็นที่พอใจ ขาด = ไม่เพียงพอ คุณขาดความอดทน ^ ฉันขาดเงินอยู่เสมอ	2. ด้วยคำนำหน้าไม่ใช่ + ถึง ยังไม่เสร็จทั้งหมด ดูหนังไม่จบก็กลับบ้านไม่ได้ เธอยังพูดไม่จบและเงียบไป (เพื่อสิ้นสุด โดยนัย) ไม่ถึง = ไม่ถึง เชือกไม่พอ.ไปที่พื้น ก่อน ต้นป็อปลาร์หายไปจากชั้นห้า

3. ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา

ได้อย่างลงตัว	ห่างกัน
1. ไม่ได้ใช้โดยไม่มี NOT: nหน่วย ความวิกลจริต (bb, ไม่ขึ้น. ไม่มี NOT) 2. ไม่มีการต่อต้านด้วยการรวม A และ คำขึ้นอยู่กับ: nปราศจาก เมล็ดพืช (no a, ZS)	1.แบบสั้น ผู้เข้าร่วม: not_closed 2. ไอเอสฝ่ายค้านด้วยการเชื่อม: ยังไม่เสร็จก เริ่มการประชุม 3. ไอเอสขึ้นอยู่กับ คำ: ไม่_ หว่านในระหว่าง นาที่ยังไม่ได้ไถนา

4.NOT และ NOR ที่มีสรรพนามเชิงลบ

ภารกิจที่ 13 กำหนดประโยคที่คำทั้งสองที่เน้นสีเขียนร่วมกัน (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) อ่านประโยค คิดถึงความหมายของประโยค

2) พิจารณาว่าคำที่เน้นนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

• สหภาพแรงงาน อย่างนั้นด้วย, เช่นกัน, แต่ยิ่งกว่านั้น, ยิ่งกว่านั้น, ดังนั้นด้วยเหตุนั้นเขียนด้วยกัน ; พวกเขาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำพ้องของคำพูดเดียวกัน
• คำพูดในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่มีเสียงคล้ายกับคำสันธานเหล่านี้อะไรก็ได้เหมือนกัน ในทำนองเดียวกัน เพื่อสิ่งนั้น เพื่อสิ่งนั้น เพื่ออะไรและต่อจากนั้น ถูกเขียนแยกกัน ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: หนึ่งในนั้น(จะ) สามารถลบออกจากประโยคหรือจัดเรียงใหม่ไปยังที่อื่นได้ ส่วนประกอบอื่น ๆ(นั่น, ด้วย, ด้วย, ด้วย) แทนที่ด้วยคำอื่น
• คำบุพบทอนุพันธ์เขียนร่วมกัน:ผลที่ตามมา = เนื่องจาก, IN VIEW = เนื่องจาก, ABOUT = เกี่ยวกับ, TOWARD = ถึง, DESPITE = ทั้งๆ ที่
• คำบุพบทอนุพันธ์เขียนแยกกัน:ในระหว่าง = ต่อเนื่อง ในความแตกต่าง โดยสรุป ระหว่าง
• สำหรับการเขียนคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง ยัติภังค์ หรือแยกกัน ให้ใช้กฎที่เหมาะสม

คำบุพบทอนุพันธ์		คำนามที่มีคำบุพบท
ในระหว่าง ไม่มีข่าวในช่วงหนึ่งปี	นานแค่ไหน? (มูลค่าเวลา)	ริมแม่น้ำ (อะไร?) มองเข้าไป ต่อเนื่อง(อะไร?)ชุด. ในกระแสน้ำ (เร็ว) ติดตามชมซีรีย์ต่อ(เร็ว ๆ นี้) ได้ที่
อย่างต่อเนื่อง เธอพูดเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง
โดยสรุปของบทความ ในท้ายที่สุดในที่สุด		ฉันถูกจำคุก ฉันนั่งอยู่ในคุก (ยาว)
ไม่เหมือนคนอื่น (ใช้กับจาก)		ความแตกต่างคือความแตกต่างในชีวิต ความแตกต่างคือความแตกต่าง (ที่แข็งแกร่ง) ในชีวิต
เป็นผล = เนื่องจาก เขาไม่ได้มาเพราะป่วย ข้อควรจำ: ภายหลังและ - คำวิเศษณ์		เป็นผลให้ เข้าแทรกแซงการสอบสวนคดีลักทรัพย์ เข้าแทรกแซงการสอบสวน (ใหม่) คดีลักทรัพย์
ชอบ = ชอบ ภาชนะเหมือนขวด		ความผิดพลาดของเพศ คำนาม.
เกี่ยวกับ = เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ รับจัดทัวร์.		ฝากเข้าบัญชีธนาคาร ฝากเข้าบัญชี (ของคุณ)
ไปทาง = ถึง ไป ต่อถึงเพื่อน		ไปเพื่อการประชุมกับเพื่อน ๆ. ไปบน(รอคอยมานาน)การประชุม.
ในมุมมองของ= เนื่องจาก ในมุมมองของฝนตกเราไม่ได้ไปดูหนัง		ฉันหมายถึงพรุ่งนี้. (การแสดงออกที่มั่นคง) เช่นกรวย ในใจเมืองต่างๆ (วิวกรวย,วิวเมือง)
คำวิเศษณ์		คำนามที่มีคำบุพบท
ลุกขึ้นขึ้น(หมายถึงกริยา)		ลุกขึ้นไปด้านบนภูเขา บน(ที่สุด)สูงสุดภูเขา
รองเท้าสำหรับฉันถูกต้อง		ตรงเวลาออกดอก - วี (ฤดูใบไม้ผลิ)ได้เวลาออกดอก
คำบุพบทอนุพันธ์		ผู้เข้าร่วมที่มีการปฏิเสธ
ถึงอย่างไรก็ตามฝนตกเราก็ไปนอกเมือง (แม้ว่าฝนตก) ไม่ว่าอากาศไม่ดีเราก็ไปเดินป่า (แม้จะเป็นอะไรก็ตาม?)		ถึงอย่างไรก็ตามพ่อครับ เขาลุกจากโต๊ะแล้ว ไม่ว่าฉัน เขาออกจากห้องไปแล้ว (=โดยไม่มอง)

ภารกิจที่ 14ระบุตัวเลขทั้งหมดที่แทนที่ด้วย NN (N)

1. กำหนดส่วนของคำพูดที่มีตัวอักษรหายไป
2. ใช้กฎการสะกด N และ NN ในส่วนต่อท้ายของคำพูดในส่วนนี้

คำนาม:

เอ็นเอ็น

เอ็น

1. ถ้ารากของคำลงท้ายด้วย N และส่วนต่อท้ายขึ้นต้นด้วย N: มาลีnnนักลงทุนสัมพันธ์(มาลีnก) 2.ถ้านาม. เกิดจากคำคุณศัพท์ที่มี NN หรือจากกริยา: การเจ็บป่วยแอนน์กันสาด(โรคแอนน์ญ) นิสัยเสีย(นิสัยเสีย) 3. ข้อควรจำ: ขาดความภาคภูมิใจnnอิทซ่า

1. ในคำที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -in-, -an-, -yan- พีทหยางนักลงทุนสัมพันธ์(จากคำนาม พีท) 2. ในคำที่เกิดจากคำวิเศษณ์ ด้วยหนึ่งยังไม่มีข้อความ:ศึกษาnนักลงทุนสัมพันธ์(จาก adj. ศึกษาny) ผู้พลีชีพคนงาน 3. ในคำพูด: คนบ้าหยางอิตซา (ฮุค)หยางญ) ป่านหยางIR (กัญชา)หยางญ) varห้องน้ำในตัวอิค (varยอนใช่) คอปช์ยอนอ้าว (คอปชยอนญ) ค่าใช้จ่ายหยางเอ๊ะ (ต้นทุนหยางโอ้) ฉลาดยอนอ้าว (ฉลาดยอนญ) น้ำมันห้องน้ำในตัวอิตซา (น้ำมัน)ห้องน้ำในตัวใช่) ข้าวโอ๊ตหยางอิทซา (ข้าวโอ๊ต)หยางญ) GOSTในอิซะ (gostในใช่) ฟืนหยางIR (ฟืน)หยางอุ๊ย) ปราดเปรื่องยอนอ้าว(ฉลาด.nใช่) เยี่ยมมากห้องน้ำในตัวอิทซ่า

คุณศัพท์:

เอ็นเอ็น	เอ็น
1. คำนาม -H+ -H-:กรรมnnไทย 2. -ONN-, -ENN-:คณะกรรมการไอออนโอ้,แครนเบอร์รี่แอนน์โอ้, ! ปราศจากในสายลมnnไทย 3. ข้อยกเว้นด้วย -YANN-:กระจกเอ็นเอ็นโอ้ ตินเอ็นเอ็นโอ้ ต้นไม้เอ็นเอ็นปปป ! ยูnnและคุณ (ยุนสแนทนักประสาทวิทยา)	1. -IN-: กัสในไทย 2. ข้อยกเว้นลมเอ็นปปป(วันคน) 3. -AN- (-YAN-):หนังห้องน้ำในตัวไทย จดจำ:ยูnใช่; คนบ้าหยางโอ้ ห้องหยางโอ้ รีหยางโอ้ ดื่มหยางโอ้ใช่ny (ประวัติศาสตร์ - YAN-); บาร์nเย้ สวี่nโอ้ ศรีnโอ้สีเขียวnโอ้ กินnโอ้ คอร์nย.
คำคุณศัพท์สั้นมีจำนวน ns เท่ากับคำคุณศัพท์เต็ม
ทูมาnnอายะ ระยะทาง - ระยะทาง ทูมาnnก	ในสายลมnผู้หญิงคนนั้นเป็นผู้หญิงในสายลมnก

ผู้เข้าร่วม:

Н – НН ในคำต่อท้ายของผู้เข้าร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา
เอ็นเอ็น	เอ็น
1. มีคำนำหน้า:เกี่ยวกับแป้งที่ร่อนแล้ว (ยกเว้นคอนโซลไม่-) แต่: ไม่พร้อมท์ของเธอnnนั่นเป็นความทรมาน	1. มีคำนำหน้าไม่-: ไม่การหว่านnนั่นเป็นความทรมาน
2. ไม่มี ฌ แต่มี ZS: การหว่านnnและฉันผ่านตะแกรงแป้ง	2. ไม่ ฌ: การหว่านnนั่นเป็นความทรมาน
3.มีคำต่อท้าย-ova-/-eva-: มารีนไข่nnคุณแตงกวา	3. ข้อยกเว้น: โควาnโอ้ เคี้ยวหนึบnโอ้ กัดดีnth (-ov-, -ev- เป็นส่วนหนึ่งของราก)
4. เกิดจากกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่มีคำนำหน้า: เรโชnnงาน (เพื่อตัดสินใจว่าอะไรกับทำ?) แต่:จากแผลnnไทย, แผลnnไทยที่ขานักสู้ ! สิ่งมีชีวิตแผลnnไทยทหารยังคงประจำการอยู่ พวกผู้หญิงก็แขวนคอทันทีลบแล้วnnโอ้.(อุปมาเชิงโต้ตอบ เนื่องจากยังคงความหมายทางวาจา บ่งบอกถึงสภาวะชั่วคราว ไม่ใช่คุณลักษณะคุณลักษณะถาวร) ไม่มีลม	4. ข้อยกเว้น: บาดแผลnโอ้ ลมแรง
5. คำเดียวกันนี้ในความหมายที่แท้จริงจะเป็นผู้มีส่วนร่วม: ชื่อnnโอ้ เล่นเลยnnโอ้งาน	5. เมื่อกริยาเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์ความหมายของคำศัพท์สามารถเปลี่ยนแปลงได้: เด็กที่ฉลาด, แขกที่ไม่ได้รับเชิญ, พี่ชายที่สาบาน, พ่อที่ถูกคุมขัง, สินสอด, การให้อภัยในวันอาทิตย์, ชายที่เสร็จแล้ว
ข้อยกเว้น:น่ารัก, น่าปรารถนา, ไม่เคยได้ยินมาก่อน, ไม่เคยมีมาก่อน, ศักดิ์สิทธิ์, ไม่คาดคิด, ไม่คาดคิด, โดยบังเอิญ, จงใจ, ช้า, ตื่นตัว, หยิ่ง, ทำเสร็จ	6. การสะกดคำไม่เปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของคำที่ซับซ้อน: ปลาทองnโอ้เรื่องที่สนใจnการแตกหักnโอ้,คำทุกอย่างโดยรวมมีแปลว่า น.(คุณภาพระดับสูง) และไม่ใช่ความหมายว่า “คำวิเศษณ์” + กริยา"
	7. กริยาสั้น: สาวใจแตกnก
ควรมีความแตกต่าง
คำคุณศัพท์สั้น	ศีลมหาสนิทระยะสั้น
เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมาnnก (sama – คำคุณศัพท์สั้น ๆ ) สามารถถูกแทนที่ด้วยคำคุณศัพท์แบบเต็ม:มีมารยาทดีฉัน.	เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมาnและในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า (โดยใคร?) - สุภาษิตสั้น ๆ.. แทนที่ด้วยคำกริยา: เด็กหญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา
คำวิเศษณ์	กริยาเพศสั้น
✕ ช.⬎ โฆษณา เขาตอบจงใจ(อย่างไร? ในทางใด?) จงใจเป็นเหตุ.	✕ คำนาม⬎ Cr. ??? กรณีคิดออก (อะไร?)จากทุกด้าน คิดออกเป็นภาคแสดง

ภารกิจที่ 15วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

อัลกอริธึมการดำเนินการ:

1. ค้นหาสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยค

2. พิจารณาว่าคำสันธานใดที่เชื่อมโยงพวกเขา:

• ถ้าเป็นการเชื่อมต่อหรือหารร่วมกัน (และหรืออย่างใดอย่างหนึ่ง ใช่ (= และ), ลูกน้ำต่อหน้าเขาไม่ได้วาง;
• ถ้าเป็นการรวมกันสองครั้ง (ทั้ง... และ; ไม่มาก...แต่; ไม่เพียงเท่านั้นแต่; แม้ว่า...แต่), เครื่องหมายจุลภาคจะอยู่หน้าส่วนที่สองของการรวมคู่เท่านั้น;
• ถ้านี้คำสันธานซ้ำ, ที่วางลูกน้ำไว้ต่อหน้าผู้ที่เป็นเท่านั้นระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน;
• ก่อนที่จะต่อต้านพันธมิตรระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมีเครื่องหมายจุลภาคเสมอ.

3. ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันเป็นคู่หรือไม่ จำไว้ว่า: ถ้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคก็เชื่อมต่อกันเป็นคู่แล้วเครื่องหมายจุลภาคถูกวางไว้ระหว่างกลุ่มที่จับคู่และมีเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้น!

ภารกิจที่ 16วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

จดจำ:

• มีส่วนร่วม ตอบคำถามที่? ที่? ที่? ที่?;
• กริยาตอบคำถามคุณทำอะไรลงไป? ทำอะไร?และหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมด้วยกริยา - กริยา; การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมตอบคำถามยังไง? เมื่อไร? ทำไม
• การวางเครื่องหมายวรรคตอนในวลีแบบมีส่วนร่วมนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำนามที่ถูกกำหนด
• วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ
• คำจำกัดความและสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน แสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ และเชื่อมต่อกันด้วยการรวม AND เพียงอย่างเดียว จะไม่คั่นด้วยลูกน้ำ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ในประโยคโดยกำหนดขอบเขตให้ถูกต้อง คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

2) กำหนดตำแหน่งในประโยคที่วลีมีส่วนร่วม (ก่อน - จะไม่ถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค!!! หลังจากคำที่ถูกกำหนด - ถูกเน้น!!!)

3) ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีส่วนร่วม I ซึ่งแสดงโดยวลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม ไม่มีลูกน้ำหน้าคำเชื่อม I

4) โปรดทราบ! ไม่ควรมีตัวเลขอยู่ระหว่างการปฏิวัตินี่คือยั่วยวน!!! กำจัดพวกมัน!!!ใช้เทคนิคกำจัดมูลค่าการซื้อขายที่เน้นไว้

ภารกิจที่ 17

ข้อควรจำ: คำนำสามารถลบออกจากประโยคได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแนวคิดหลักของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ใช้เทคนิคกำจัดคำที่เน้นสี

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1) ตรวจสอบว่าคำที่ไฮไลต์เป็นคำนำหรือไม่

• คำเกริ่นนำสามารถลบออกจากประโยคหรือแทนที่ด้วยคำเกริ่นนำที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
• สมาชิกของประโยคที่พ้องเสียงกับคำเกริ่นนำไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมายของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ พวกเขาไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ

โปรดจำไว้ว่าคำต่อไปนี้ไม่ใช่คำนำและไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ:ราวกับว่า, ราวกับว่า, บางที, โดยส่วนใหญ่, ราวกับว่า, แท้จริงแล้ว, นอกจากนี้, เพราะท้ายที่สุดแล้ว, ดูเหมือนว่า, แทบจะไม่, อย่างไรก็ตาม, ในท้ายที่สุด, แม้, อย่างแม่นยำ, บางครั้ง, ราวกับว่า, ยิ่งกว่านั้น, เท่านั้น, ในขณะเดียวกัน, ฉันคิดว่าอย่างยิ่งอย่างแน่นอนอย่างแน่นอนบางส่วนอย่างน้อยที่สุดอย่างแท้จริงเหมือนเมื่อก่อนดังนั้นเพียงแค่ถูกกล่าวหาอย่างเด็ดขาดเท่านั้น

ภารกิจที่ 18วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

อัลกอริธึมการดำเนินการ:

1. ค้นหาพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค

2. กำหนดขอบเขตของส่วนหลักและส่วนรอง

3. อ่านประโยคโดยสังเกตสัญญาณที่เลือก ซึ่งจะช่วยระบุวิธีแก้ปัญหาที่พบอย่างไม่ถูกต้อง หรือในทางกลับกัน ยืนยันตัวเลือกที่ถูกต้อง

จดจำ!ตามกฎแล้ว งานนี้นำเสนอประโยคที่ซับซ้อนด้วยประโยครองในพวกเขาคำเชื่อมซึ่งไม่ได้อยู่ต้นประโยคย่อยแต่ระหว่างกลางเธอด้วยเหตุนี้เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำที่เชื่อมกัน (1. กำจัดตัวเลขรอบคำว่า “ซึ่ง”

4. ให้ความสนใจกับสหภาพ I) พิจารณาว่ามันเชื่อมต่ออะไร:ชิ้นส่วน ประโยคที่ซับซ้อน- ลูกน้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค - ไม่มีลูกน้ำ

ภารกิจที่ 19วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ ให้ใช้อัลกอริทึม:

1. ระบุฐานไวยากรณ์ในประโยค

2. กำหนดขอบเขต ประโยคง่ายๆเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

3. ดูว่าชิ้นส่วนเหล่านี้เชื่อมต่อกันอย่างไร

4. ค้นหาว่ามีอยู่ในประโยคหรือไม่สหภาพแรงงานฉันและถ้ามันมีอยู่ในประโยค ให้พิจารณาว่ามันเชื่อมโยงอะไร:

• ถ้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้าไม่ได้วาง;
• ถ้าส่วนของประโยคที่ซับซ้อนแล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้าถูกใส่.

5. ค้นหาคำสันธาน 2 คำใกล้เคียง: เกิดอะไรขึ้นถ้า อะไรเมื่อ และถ้า และแม้ว่า แต่เมื่อใด ดังนั้นหาก และเมื่อใด:

• เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธานไม่ใส่ถ้าคำนั้นอยู่ในประโยคต่อไปใช่แล้ว แต่
• เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธานถูกใส่, ถ้าไม่ ดังนั้น ดังนั้น แต่.

ภารกิจที่ 20ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประโยคที่สองและสาม:

• พวกเขา (ข้อโต้แย้งและข้อสรุป) มีข้อมูลหลัก
• ดังนั้นในบรรดาตัวเลือกคำตอบ คุณควรมองหาตัวเลือกที่รวมข้อมูลของประโยคที่ 2 และ 3 เข้าด้วยกัน
• โปรดจำไว้ว่าข้อมูลหลักนั้นให้ตามความหมายที่แท้จริงเท่านั้น (ทุกประการ และเฉพาะเจาะจง)

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เน้นในแต่ละประโยค คำหลักสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจประเด็นที่กล่าวถึงในข้อความนี้ ให้ความสนใจกับส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน

2. กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างประโยคในข้อความโดยการวิเคราะห์คำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง และการสร้างคำนำ

3. ย่อข้อความโดยลบข้อมูลรอง (คำอธิบายประเภทต่างๆ รายละเอียด คำอธิบายข้อเท็จจริงรอง ความคิดเห็น การใช้คำศัพท์ซ้ำ)

4. ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความในหนึ่งประโยค

5. เชื่อมโยงเวอร์ชันของการบีบอัดข้อความ (ประโยคของคุณที่สื่อถึงแนวคิดหลัก) กับตัวเลือกคำตอบ

ภารกิจที่ 21ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านข้อความ

2. เพื่อกำหนดประเภทคำพูดของเขา ให้ใช้เทคนิค "การถ่ายภาพ" ในจินตนาการ:

• หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความทั้งหมดในเฟรมเดียวได้คำอธิบาย;
• หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความเป็นชุดเฟรมต่อเนื่องได้ ก็จะเป็นเช่นนั้นคำบรรยาย;
• หากไม่สามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความได้ - นี่คือการใช้เหตุผล.

3. จำไว้ว่า

• คำอธิบายการแสดง (นี่คือสิ่งที่เราเห็น: ภาพบุคคล, ภูมิทัศน์, ภายใน);
• คำบรรยายบอก (นี่คือลูกโซ่ของเหตุการณ์หรือการกระทำและการกระทำของตัวละคร);
• การใช้เหตุผลพิสูจน์และสร้างตามแบบแผน: วิทยานิพนธ์ - หลักฐาน - ข้อสรุปขั้นสุดท้าย

1. พิจารณาว่าข้อความที่เสนอเป็นคำพูดประเภทใด

ประเภทของคำพูด			โครงการองค์ประกอบ
บรรยาย (เกิดอะไรขึ้น?) ฉันมาฉันเห็นฉันพิชิต	รายงานลำดับการกระทำหรือเหตุการณ์ มีการใช้คำกริยา	หลายเฟรม	นิทรรศการ การเริ่มต้น การพัฒนาการกระทำ จุดสำคัญ 5. ข้อไขเค้าความเรื่อง
คำอธิบาย (ที่?)	บ่งบอกถึงลักษณะของวัตถุ บุคคล สถานที่ สภาพ มีการใช้คำคุณศัพท์	1 เฟรม	จากความประทับใจทั่วไปไปจนถึงรายละเอียด
การใช้เหตุผล (ทำไม?)	เพื่อยืนยันจุดยืน (วิทยานิพนธ์) นี้หรือนั้นเพื่ออธิบายสาระสำคัญสาเหตุของปรากฏการณ์เหตุการณ์นั้นหรือนั้น	พูดถึงเหตุและผล เหตุการณ์และปรากฏการณ์ ความคิด การประเมิน ความรู้สึกของเรา - เกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สามารถถ่ายภาพได้	1. วิทยานิพนธ์ (คิดว่าได้รับการพิสูจน์แล้ว) → 2. ข้อโต้แย้ง (บทพิสูจน์ ตัวอย่าง) → 3. ข้อสรุป

ภารกิจที่ 22เขียนคำพ้องความหมาย (คู่พ้องความหมาย) จากประโยคที่กำหนด (อาจมีศัพท์ได้หลากหลาย

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. หากงานต้องการให้คุณค้นหาหน่วยคำศัพท์เฉพาะในข้อความที่ระบุ คุณต้อง

จำคำจำกัดความของหน่วยคำศัพท์นี้:

คำตรงข้าม- นี่คือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งตรงกันข้ามกับความหมายของคำศัพท์! คำตรงข้ามสามารถเป็นบริบทได้ กล่าวคือ จะกลายเป็นคำตรงข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น

คำพ้องความหมาย- คำเหล่านี้เป็นคำที่มีส่วนของคำพูดเหมือนกัน ความหมายเหมือนหรือคล้ายกัน แต่มีเสียงและการสะกดต่างกัน เช่นเดียวกับคำตรงข้าม คำพ้องความหมายสามารถเป็นบริบทได้

คำพ้องเสียง- คำเหล่านี้เป็นคำที่มีเสียงเหมือนกัน (อาจมีการสะกดต่างกัน) หรือการสะกด (อาจมีเสียงต่างกัน) แต่มีความหมายต่างกัน

ประวัติศาสตร์นิยม- คำเหล่านี้เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งเลิกใช้เนื่องจากการหายไปจากชีวิตของวัตถุและปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดงไว้

วิทยาใหม่– คำศัพท์ใหม่ที่จำกัดการใช้งาน

สำนวน- วลีที่แยกไม่ออกซึ่งทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์: ห้อยจมูก, ชนะ, เสียงร้องออกมา)

ภารกิจที่ 23ในประโยคที่ 1-8 (อาจมีหมายเลขประโยคอื่น) ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (วิธีการสื่อสารอื่น) เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

วิธีการสื่อสารคำศัพท์ที่จำเป็นในงาน B7:

• การทำซ้ำคำศัพท์ (การซ้ำคำและวลี);
• คำพ้องความหมายและการแทนที่คำพ้องความหมาย
• คำพ้องความหมายตามบริบท
• คำตรงข้าม (รวมถึงบริบท)

วิธีการสื่อสารทางสัณฐานวิทยา:

• สหภาพแรงงาน;
• ส่วนบุคคล คำสรรพนามสาธิต และคำสรรพนามอื่น ๆ แทนคำจากประโยคก่อนหน้า
• คำวิเศษณ์;
• องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์

วิธีการเชื่อมโยงประโยคทางวากยสัมพันธ์ ได้แก่:

• ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ (ลำดับคำเดียวกันและการออกแบบทางสัณฐานวิทยาเดียวกันของสมาชิกของประโยคที่อยู่ติดกัน)
• การแยกส่วน (การลบส่วนใด ๆ ออกจากประโยคและการออกแบบในรูปแบบของประโยคที่ไม่สมบูรณ์อิสระ)
• ประโยคที่ไม่สมบูรณ์
• คำและประโยคเบื้องต้น การอุทธรณ์ คำถามเชิงวาทศิลป์

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. มีความจำเป็นต้องเรียนรู้ประเภทของคำสรรพนามอย่างแน่นหนาเนื่องจากการเชื่อมต่อสรรพนามเป็นที่ต้องการมากที่สุดในงานประเภทนี้

2. จำไว้ว่าคุณต้องกำหนดความเชื่อมโยงของประโยคที่กำหนดกับอันก่อนหน้ากับอันที่เป็นอยู่ก่อนข้อเสนอที่คุณกำลังพิจารณา.

ประเภทของสรรพนามตามความหมาย
ส่วนตัว	หน่วย ช.ป.ล. ชม. 1 ลิตร - ฉันเรา 2 ลิตร - คุณคุณ 3 ลิตร - เขา เธอ มัน พวกเขา
สามารถส่งคืนได้	ตัวฉันเอง
ปุจฉา
ญาติ	ใคร, อะไร, ซึ่ง, ของใคร, ซึ่ง, เท่าไหร่, อะไร
ไม่ได้กำหนด	บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, หลายคน, บางคน, บางคน, ใครก็ตาม, ใครก็ตาม, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน, กี่- สักวันหนึ่ง
เชิงลบ	ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร
ครอบครอง	ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของพวกเขา
นิ้วชี้	นั่น, เช่นนี้, มาก, นี้ (ล้าสมัย)
แตกหัก	ทั้งหมด, ทุกคน, แต่ละคน, ตัวเขาเอง, ใด ๆ , อื่น ๆ , มากที่สุด, อื่น ๆ
เมื่อคำสรรพนามบางคำถูกปฏิเสธ คำทั้งคำจะเปลี่ยนไป:ฉัน - สำหรับฉัน คุณ - กับคุณ... แยกแยะระหว่างประเภทของคำสรรพนาม พุธ.เธอ (ของเขา พวกเขา)หนังสือ- ของใคร? – คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ พวกเราเห็นเธอ (เขา พวกเขา) - ใคร? - สรรพนามส่วนตัว WHOวันนี้คุณเข้าเวรหรือเปล่า? – สรรพนามคำถาม. พวกเราไม่รู้,WHOวันนี้เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่เป็นสรรพนามญาติ

ภารกิจที่ 24เรียกคืนคำศัพท์ที่ขาดหายไปในข้อความของการทบทวน โดยอาศัยความช่วยเหลือในการระบุลักษณะทางภาษาของข้อความนี้

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. อ่านรายการวิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกอย่างละเอียดซึ่งนำเสนอในคำตอบตัวอย่าง
2. แบ่งคำศัพท์ทั้งหมดออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ เส้นทาง ตัวเลข คำศัพท์
3. อ่านบทวิจารณ์อย่างละเอียด ใส่ IVS ที่จำเป็น

4. ในกรณีที่มีปัญหาคุณสามารถใช้เทคนิคในการแยกคำศัพท์ที่ไม่สามารถแทนที่ช่องว่างในข้อความออกจากรายการได้

1. เส้นทาง– คำและสำนวนที่ใช้เป็นรูปเป็นร่าง:

• ฉายา– คำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่าง (ผ่านหยักพระจันทร์คืบคลานท่ามกลางสายหมอก... /A.S. พุชกิน/);
• ตัวตน– การแสดงคุณสมบัติของมนุษย์ การกระทำ อารมณ์ต่อวัตถุ ธรรมชาติ แนวคิดเชิงนามธรรม (โลกกำลังหลับใหลในแสงสีฟ้า / M.Yu. เลอร์มอนตอฟ/);
• การเปรียบเทียบ- การเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการเพื่ออธิบายสิ่งหนึ่งหรือปรากฏการณ์นั้นด้วยความช่วยเหลือของอีกสิ่งหนึ่ง (น้ำแข็งเปราะบางบนแม่น้ำที่หนาวเย็นเหมือนน้ำตาลละลายตั้งอยู่บน. เนคราซอฟ/);
• อุปมา– การถ่ายโอนคุณสมบัติจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยอาศัยความคล้ายคลึงกัน (แปลตามตัวอักษร)กองไฟโรวันแดง / เอส.เอ. เยเซนิน/);
• นามนัย– การกำหนดเชิงเปรียบเทียบของหัวข้อคำพูด "การเปลี่ยนชื่อ" การแทนที่แนวคิดหนึ่งด้วยแนวคิดอื่นที่มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ (ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา /A.S. พุชกิน/);
• ซินเน็คโดเช่– ประเภทของนามนัยเมื่อใช้ชื่อของส่วนแทนชื่อทั้งหมดหรือในทางกลับกัน (เราทุกคนดูนโปเลียน / A.S. พุชกิน /);
• ไฮเปอร์โบลา– คุณสมบัติบางอย่างของวัตถุที่บรรยายเกินจริงมากเกินไป (พระอาทิตย์ตกดินเหมือนดวงอาทิตย์หนึ่งแสนดวง /V.V. Mayakovsky/)
• ไลต์– การพูดเกินจริงมากเกินไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎ (Spitz ของคุณ, Spitz ที่น่ารัก, ไม่เกินปลอกนิ้ว / A.S. Griboyedov/);
• ประชด- การเยาะเย้ยที่ซ่อนอยู่; การใช้คำหรือสำนวนในความหมายตรงกันข้ามกับความหมายที่แท้จริง (Otkole,ปราดเปรื่องคุณเป็นคนหลงผิดศีรษะ? /ไอเอ ครีลอฟ/);
• ถอดความ– แทนที่ชื่อของวัตถุหรือปรากฏการณ์ด้วยคำอธิบายลักษณะเด่นหรือข้อบ่งชี้ลักษณะเฉพาะ (ราชาแห่งสัตว์ร้าย/แทนสิงโต/);

2. ตัวเลขของคำพูด– โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษที่ให้ความหมายในการพูด:

• สิ่งที่ตรงกันข้าม– ความแตกต่างที่ชัดเจนของแนวคิด ความคิด รูปภาพ (คุณกับคนยากจน คุณกับคนมากมาย คุณและผู้ยิ่งใหญ่ คุณและผู้ไร้อำนาจ Mother Rus'! /N.A. Nekrasov/);
• การผกผัน– ลำดับคำย้อนกลับ (สีขาวแล่นเรือใบเหงา/ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ/);
• การไล่สี– การจัดเรียงคำหรือสำนวนตามความหมายจากน้อยไปมากหรือมากไปน้อย (ความหมายหรืออารมณ์) (เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกายดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่);
• ปฏิปักษ์- การรวมกันของคำที่ตรงกันข้ามซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม (วิญญาณที่ตายแล้ว ศพที่มีชีวิต ความยินดีอันแสนเศร้า);
• การแบ่งพัสดุ– จงใจละเมิดขอบเขตของประโยค (เรื่องนี้เกิดขึ้นนานมาแล้ว นานมากแล้ว แอนนากำลังเดือดร้อน ใหญ่);
• คำนาม- เอกภาพแห่งการเริ่มต้น การใช้คำที่คล้ายกันซ้ำกันที่ต้นบทหรือวลีที่มีระยะห่างใกล้เคียงกัน (รอฉันและฉันจะกลับมา เพียงแค่รอมากรอเมื่อฝนเหลืองทำให้ฉันเศร้ารอเมื่อหิมะถูกกวาดออกไปรอเมื่อมันร้อนรอเมื่อไม่มีใครคาดหวังก็ลืมเมื่อวาน /K. ไซมอนอฟ/);
• epiphora– การกล่าวซ้ำคำหรือวลีเดียวกันที่ส่วนท้ายของโครงสร้างที่อยู่ติดกันหลายรายการ (ฉันอยากรู้ว่าทำไมฉันสมาชิกสภาตำแหน่ง? ทำไมแม่นสมาชิกสภาตำแหน่ง? /เอ็นวี โกกอล/);
• คำถามเชิงวาทศิลป์– คำถามที่ถูกตั้งขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจไปยังปรากฏการณ์เฉพาะ (จะเป็นหรือไม่เป็น? /เช็คสเปียร์/)
• การอุทธรณ์วาทศิลป์– การดึงดูดทางอารมณ์ต่อผู้คนที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการสื่อสารหรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต (ผู้คนในโลกนี้ดูแลโลก!);
• จุดไข่ปลา- การละเว้นภาคแสดงทำให้เกิดพลวัตในการพูด (พวกเราในหมู่บ้าน - สู่ขี้เถ้า, เมือง - สู่ฝุ่น / V.A. Zhukovsky /);
• การทำซ้ำคำศัพท์- การใช้คำหรือวลีเดียวกันซ้ำโดยเจตนาเพื่อเพิ่มอารมณ์และความหมายของข้อความ (ดูเหมือนว่าทุกสิ่งในธรรมชาติจะหลับไป:นอนหลับหญ้า,นอนหลับต้นไม้,นอนหลับเมฆ)
• อย่างน่าสงสัย- แบบฟอร์มตอบกลับ– รูปแบบการนำเสนอโดยสลับคำถามและคำตอบ (ฉันควรทำอย่างไร ฉันไม่รู้ ฉันควรขอคำแนะนำจากใคร ไม่ทราบ)
• ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์– โครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกันของประโยคข้างเคียง, การจัดเรียงประโยคที่คล้ายกันในประโยคเดียวกัน (ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว / ฉันมองอดีตด้วยความปรารถนา /M.Yu. Lermontov/);
• สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค.

3 . วิธีการแสดงออกทางคำศัพท์: คำศัพท์

คำภาษาถิ่น -คำหรือวลีที่มีอยู่ในบางพื้นที่ (วิภาษวิธีดินแดน) กลุ่มทางสังคม (วิภาษวิธีสังคม) หรืออาชีพ (วิภาษวิธีมืออาชีพ):ไก่กา

ศัพท์เฉพาะ- คำพูด กลุ่มสังคม, แตกต่างจาก ภาษากลางซึ่งมีคำและสำนวนที่ประดิษฐ์ขึ้นมากมาย มีศัพท์เฉพาะที่แตกต่างกัน: ร้านเสริมสวย, ชนชั้นกลาง, โจร, นักเรียน, โรงเรียน, กองทัพ, กีฬา ฯลฯ“กลิ่น” มาจากศัพท์เฉพาะของนักล่า “อัมบา” มาจากทะเล

คำตรงข้าม(จากกรีก Ant - ต่อต้าน และ onуma - ชื่อ) เป็นคำที่มีความหมายตรงกันข้าม:“ไหวพริบและความรัก” “สีขาวเป็นเพียงเงา สีดำเป็นเพียงเงา”

โบราณคดี(จากภาษากรีก Archaios - โบราณ) - คำหรือโวหารที่ล้าสมัย

วิทยาใหม่(จากภาษากรีก Neos - ใหม่ และ โลโก้ - คำ) - คำที่สร้างขึ้นใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของแนวคิดใหม่ในชีวิต (ในวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน) Neologism เน้นการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น "คนธรรมดา" แทนที่จะเป็น "คนธรรมดา"

คำพ้องความหมาย(จากภาษากรีก - บาร์นี้) 1) คำที่สะกดต่างกัน แต่มีความหมายใกล้เคียงกัน (หรือเหมือนกัน): พ่ายแพ้ - เอาชนะ (ศัตรู); วิ่ง - วิ่ง; สวย - น่ารัก; ฮิปโปโปเตมัส - ฮิปโปโปเตมัส 2) คำพ้องความหมายตามบริบทคือคำหรือวลีที่มีความหมายคล้ายกันในบริบทเดียวกันคำเหล่านี้เป็นของบุคคลลักษณะสถานการณ์: เข็ม - เข็ม Ostankino (หอคอย); พูด (บ่น) ของคลื่น; เสียง (เสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, เสียงกระซิบ) ของใบไม้

คำพ้องความหมายตามบริบท -คำหรือการรวมกันของคำที่มีความหมายคล้ายกันเฉพาะในบริบทที่กำหนดเท่านั้น“ไม่ทำอะไรเลย” คือการพักผ่อนเฉยๆ

สำนวน -คำศัพท์ที่แยกไม่ออกมีความเสถียรในองค์ประกอบและโครงสร้างวลีที่มีความหมายครบถ้วนทำซ้ำในรูปแบบของหน่วยคำพูดสำเร็จรูป (ขมวดคิ้ว ชนะชัยชนะ ลดศีรษะ จมูกแตก แสบร้อน โชว์ฟัน ตายกะทันหัน เศร้าโศก กัดน้ำค้างแข็ง เรือเปราะบาง คำถามละเอียดอ่อน สถานการณ์ละเอียดอ่อน)

คำพ้องเสียง-คำที่เสียงเหมือนกัน ความหมายที่แตกต่างกันเช่น ชมรม (คู่รักและกีฬา) เปลี่ยนใจ (หลายเรื่องแล้วเปลี่ยนใจ) ในคำพูดด้วยวาจา คำพ้องเสียง (homophones) เกิดขึ้น - คำที่ฟังดูเหมือนกันแม้ว่าจะเขียนต่างกันก็ตาม: ร้องไห้และร้องไห้ เดือดและเปิด

ส่วนที่ 2

มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อความที่เสนอโดยระบุจุดยืนของผู้เขียนต่อปัญหาข้อใดข้อหนึ่งที่เกิดขึ้นในนั้นแสดงทัศนคติของตนเองต่อสิ่งที่อ่านอย่างถูกต้องและน่าเชื่อถือ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 200 คำ

สำหรับ การดำเนินการที่ถูกต้องงานที่คุณต้องรู้เกณฑ์การประเมินส่วน C

แผนการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลกับข้อความที่เสนอ

ไม่ว่าเนื้อหาของข้อความจะเป็นอย่างไร คุณสามารถใช้แผนต่อไปนี้ซึ่งรวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับการทำงานในส่วน C ให้สำเร็จ:

1. กำหนดปัญหา - K 1

2. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาK-2

4. แสดงความคิดเห็นของตนเอง เห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน K-4

5. พิสูจน์มุมมองของคุณโดยให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อยสองข้อ (แต่ละข้อจะได้รับในย่อหน้าใหม่)

6. ข้อสรุปสุดท้าย (บทสรุป)

ปัญหา- คำถามที่สร้างความสนใจให้กับผู้เขียนข้อความต้นฉบับและทำให้เกิดความคิดและการไตร่ตรองของเขา

การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียประกอบด้วย สองชิ้นส่วนและ 25 งาน

ส่วนที่หนึ่ง แสดงถึง 24 งาน อาจเป็นแบบทดสอบ โดยให้เลือกหนึ่งคำตอบหรือมากกว่า เป็นแบบปลายเปิด (กรอกข้อมูลในช่องว่างด้วยตัวเอง)

คำตอบสำหรับงานของส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) ที่เขียนโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ

งานของส่วนที่ 1 ตรวจสอบความเชี่ยวชาญในสื่อการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาทั้งในระดับพื้นฐานและระดับสูง ระดับสูงความยากลำบาก (ภารกิจ 7, 23–24)

ส่วนที่สอง - ประกอบด้วยหนึ่งงาน - 25. งานนี้เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความตามข้อความที่อ่านและวิเคราะห์

ภารกิจส่วนที่ 2 (ภารกิจที่ 25 - เรียงความ) ผู้เข้าสอบสามารถทำให้สำเร็จได้ทุกระดับความยาก (ขั้นพื้นฐาน ขั้นสูง สูง)

ใช้เวลาทำงาน 210 นาที - 3.5 ชั่วโมง

การแบ่งงานตามส่วนของข้อสอบ

ส่วนของงาน	จำนวนงาน	คะแนนหลักสูงสุด	ประเภทของงาน
1 ส่วน	24	33	คำตอบสั้น ๆ
ส่วนที่ 2	1	24	การตอบสนองโดยละเอียด
ทั้งหมด	25	57

ไม่ชี้นำสำหรับงาน

ด้านล่างฉันจะให้ "ต้นทุน" ของแต่ละงานที่ทำ

เพื่อให้แต่ละงานสำเร็จลุล่วงได้อย่างถูกต้อง ส่วนที่หนึ่ง (ยกเว้นภารกิจที่ 1, 7, 15 และ 24) ผู้เข้าสอบจะได้รับ 1 คะแนน หากตอบผิดหรือขาด ให้ 0 คะแนน

สำหรับการทำภารกิจที่ 1 และ 15 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 2 คะแนน

คำตอบที่มีตัวเลขจากมาตรฐานทั้งหมดและไม่มีตัวเลขอื่นถือว่าถูกต้อง

สำหรับการทำภารกิจที่ 7 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 5 คะแนน

สำหรับแต่ละหลักที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งสอดคล้องกับตัวเลขจากรายการ ผู้เข้าสอบจะได้รับ 1 คะแนน (5 คะแนน: ไม่มีข้อผิดพลาด; 4 คะแนน: มีข้อผิดพลาดหนึ่งหลัก; 3 คะแนน: มีข้อผิดพลาดสองครั้ง; 2 คะแนน: ระบุสองหลักอย่างถูกต้อง; 1 คะแนน: ระบุอย่างถูกต้องเพียงหลักเดียว 0 คะแนน: คำตอบที่ไม่ถูกต้องทั้งหมด เช่น การเรียงลำดับตัวเลขไม่ถูกต้องหรือขาดไป

สำหรับการทำภารกิจที่ 24 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 4 คะแนน คำตอบที่มีตัวเลขจากมาตรฐานทั้งหมดและไม่มีตัวเลขอื่นถือว่าถูกต้อง

จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้เข้าสอบจะได้รับหากเขาหรือเธอทำงานได้อย่างถูกต้อง ส่วนที่สอง คือ 24 คะแนน

เพื่อให้งานทั้งหมดของข้อสอบถูกต้องคุณสามารถได้รับสูงสุด 57 ประเด็นหลัก .

วันนี้งานหลักสำหรับนักเรียนเกรด 11 คือการเตรียมตัวสำหรับการทดสอบให้ตรงเวลาเพื่อไม่ให้ใบรับรองเสียด้วยเกรดที่ไม่ดี นอกจากนี้คะแนนสูงสุดในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียจะเปิดประตูสู่มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศสำหรับผู้สมัครในอนาคต

ดำเนินการสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย

นักเรียนจะได้รับหนึ่งชั่วโมงในการทำงานให้เสร็จสิ้น ภายในเวลาที่กำหนด คุณจะต้องแก้โจทย์ทั้งหมด 2 ช่วงตึกซึ่งรวมถึงคำถาม 24 ข้อ ช่วงแรกประกอบด้วยคำถามที่ต้องตอบแบบดิจิทัลหรือด้วยวาจา ในรูปแบบที่ 2 นักเรียนจะต้องเขียนเรียงความตามหัวข้อที่กำหนด

ตั๋ว Unified State Exam 2017 เป็นภาษารัสเซีย

ความสนใจ! คำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดอยู่ที่ด้านล่างของบทความ

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 1

ระบุสองประโยคที่สื่อความหมายได้ถูกต้อง บ้านข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ

1. ในละติจูดเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเส้นศูนย์สูตร กระแสลมเกิดขึ้นในภูมิภาค ณ เวลาใดก็ได้ของปี จำนวนมากฝนตกรวมกับอากาศร้อน

2. ป่าเขตร้อน - ป่าที่กระจายอยู่ในเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเขตเส้นศูนย์สูตรซึ่งมีฝนตกชุกและมีภูมิอากาศร้อนซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการเจริญเติบโตของพืชพรรณอันเขียวชอุ่มที่หรูหรา

3. ป่าเขตร้อน - ป่าที่กระจายอยู่ในเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเขตเส้นศูนย์สูตร ซึ่งมีลักษณะเป็นพืชพรรณที่เขียวชอุ่ม

4. ป่าเขตร้อนเติบโตในละติจูดเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และละติจูดใต้เส้นศูนย์สูตร ซึ่งมีฝนตกชุกรวมกับสภาพอากาศที่ร้อนจัด สร้างเงื่อนไขสำหรับการเติบโตของพืชพรรณอันเขียวชอุ่มอันหรูหรา

5. พื้นที่เขตร้อนมีลักษณะเป็นพืชพรรณอันเขียวชอุ่มที่หรูหรา

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1-3

(1) ป่าเขตร้อน - ป่ากระจายอยู่ในเขตเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเขตเส้นศูนย์สูตร (2) ที่ละติจูดเหล่านี้ กระแสลมที่พบทำให้เกิดฝนตกปริมาณมากในภูมิภาคนี้ตลอดเวลาของปี ประกอบกับสภาพอากาศร้อน (3) ... พื้นที่เขตร้อนมีลักษณะเป็นพืชพรรณที่เขียวชอุ่มและหรูหรา

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรอยู่ในช่องว่างในประโยคที่สาม (3)

2. ดังนั้น

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 3

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1-3

(1) ป่าเขตร้อน - ป่ากระจายอยู่ในเขตเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเขตเส้นศูนย์สูตร (2) ที่ละติจูดเหล่านี้ กระแสลมที่พบทำให้เกิดฝนตกปริมาณมากในภูมิภาคนี้ตลอดเวลาของปี ประกอบกับสภาพอากาศร้อน (3) ... พื้นที่เขตร้อนมีลักษณะเป็นพืชพรรณที่เขียวชอุ่มและหรูหรา

อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า BELT กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคแรก (1) ของข้อความ ระบุหมายเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

เข็มขัด, -ก, -อฟ.

1. ริบบิ้น เชือก เข็มขัด หรือแถบผ้าเย็บสำหรับผูกหรือผูกที่เอว หนังพี.

2. โอนย้าย. พื้นที่ที่ล้อมรอบหรือล้อมรอบบางสิ่งบางอย่าง วนอุทยาน(สีเขียว) หมู่บ้านเมืองหลวง.

3. พื้นที่จัดสรรภายในอาณาเขตของประเทศบนพื้นฐานบางส่วน ลักษณะของตัวเอง อัตราภาษีอากร.

4. เลือกด้วยเหตุผลบางประการ เครื่องหมายของส่วนหนึ่งของพื้นผิวโลก (ระหว่างเส้นขนานบางส่วนหรือระหว่างเส้นเมอริเดียนสองเส้น) รวมถึงส่วนหนึ่งของทรงกลมท้องฟ้า .

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 4

มีข้อผิดพลาดในการเน้นคำใดคำหนึ่งด้านล่าง: ผิดมีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียง ใส่คำนี้.

2.นิสัยเสีย

3.หมด

4. คลิก

5. ข่าว

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 5

ในประโยคใดประโยคหนึ่งข้างล่างนี้ผิดมีการใช้คำที่เน้นไว้ แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

สถาบันของโรงละครแห่งชาติรัสเซีย A. N. Ostrovsky สามารถถ่ายทอดจิตวิญญาณของมอสโกนอกเหนือจากมอสโกในละครของเขา

ในระหว่างบทเรียนภาษารัสเซีย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เขียนคำสั่ง

คุณไม่ควรเสียกำลังใจเมื่อเผชิญกับความยากลำบากในชีวิตธรรมดา

ในเทศกาลภาพยนตร์ ภาพยนตร์ของผู้กำกับชาวรัสเซียรายนี้ได้รับรางวัล AUDIENCE CHOICE

สมาชิกเครือข่ายโทรศัพท์หลายรายไม่พอใจเนื่องจากปัญหาทางสาย

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 6

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำแก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

มากกว่าห้าร้อยรูเบิล
ถุงน่องคู่
ที่อยู่ที่จำเป็น
ลงนามในสัญญา
มะเขือเทศ กิโลกรัม

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 7

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ระบุด้วยตัวอักษร) และประโยคที่สร้างขึ้น (ระบุด้วยตัวเลข)

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
B) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม
C) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม
D) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและชั่วคราวของรูปแบบกริยา
D) การสร้างประโยคด้วยวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง

ข้อเสนอ

1) นักเขียนผู้อพยพมักตีพิมพ์ผลงานของตนในนิตยสาร Modern Notes
2) เมื่อมองย้อนกลับไป ความผิดพลาดที่ทำมักจะดูไม่มีนัยสำคัญ
3) Bunin มักกล่าวว่าฉันมีทัศนคติที่เข้ากันไม่ได้ต่อการเคลื่อนไหวแนวหน้าในวรรณคดี
4) หลังจากอ่านวรรณกรรมด้านการศึกษาแล้วฉันก็สอบผ่านอย่างมีสีสัน
5) เรือแล่นผ่านฉันไปดึงดูดความสนใจของฉัน
6) เขาไม่เพียงรักฟุตบอลเท่านั้น แต่ยังรักฮ็อกกี้ด้วย
7) ใครเตรียมตัวสอบดีก็เข้ามหาวิทยาลัยได้ง่าย
8) เด็กชายมองมาที่ฉันด้วยความประหลาดใจและก้าวเข้ามาหาฉัน
9) นักปรัชญาชื่อดัง V.V. Vinogradov กล่าวว่าเขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะปลูกฝังความรักในภาษารัสเซีย

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 8

ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระสลับที่ไม่เน้นเสียงของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

หลงใหล
อสังหาริมทรัพย์
ทุนการศึกษา
หลับ
น..ริฟีรี

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 9

ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนคำตอบโดยไม่ต้องเว้นวรรค จุลภาค หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ

รา..ดูสิ เป็น..สี
โปร..สดชื่น โปร..หวาน
ปร..ปู่ หยิบ..หยิบขึ้นมา
ก่อน..กรกฎาคม ขึ้น..แม่
ยกเลิก..สกัต เคาน์เตอร์..กรา

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 10

อี.

1. ขึ้นอยู่กับ

2.ดู..ชม

3.อลูมิเนียม

4.หล่อ

5.ติดกาว..เข้า

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 11

ระบุคำที่ใช้เขียนจดหมายแทนช่องว่าง ฉัน.

1.(พวกเขา)ทะเลาะกัน...

2. การลูบคลำ (สุนัข)

3. (พวกเขา) นับ..t

5. (พวกเขา) เคลียร์...

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 12

ระบุประโยคที่ NOT เขียนด้วยคำว่าเต็ม. เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

สำหรับเขาดูเหมือนว่าเขาไม่เคย (ไม่) ออกจากบ้านเกิดเลย และทุกอย่างก็ดูคุ้นเคยอย่างประหลาดสำหรับเขา

พลเมืองที่คุ้นเคย (UN) คนหนึ่งซึ่งมีใบหน้าใจดีกำลังเดินตรงมาหาเขา โดยถือเก้าอี้ที่ห้อยอยู่เหมือนเชลโล

เขามาถึงพื้นที่ใหม่ มองไปรอบๆ ด้วยความประหลาดใจ และ (ไม่) เข้าใจอะไรเลย

สภาพแวดล้อมที่ (ไม่รู้จัก) กวักมือเรียกฉัน

เด็กสาวสูบลม (ไม่ใช่) สีฟ้า แต่เป็นลูกบอลสีแดง

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 13

ระบุประโยคที่เขียนคำที่เน้นทั้งสองคำเต็ม. เปิดวงเล็บแล้วเขียนสองคำนี้โดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายลูกน้ำ หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ

(หลังจากนั้น) พยาบาลก็ลงจากรถ (ใน) รีบเข้าไปช่วยเหลือผู้ประสบภัยทันที
(B) ฝนตกหนักมากเป็นเวลาสิบนาที (B) ในไม่ช้า ฝนก็หยุดตก
(ไม่) แม้จะล้มเหลว แต่คนงานเหมืองทองก็ยังคงร่อนทรายต่อไป
(เพียง) เช่นเดียวกับลูกพี่ลูกน้องของฉัน ฉันว่ายน้ำเป็นเวลานาน (นาน) ในวันฤดูร้อน
เปโตรไม่เข้าใจ (IN) LATIN ดีนัก (สำหรับ) เขาเก่งภาษากรีกโบราณ

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 14

ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่งนั้นเอ็นเอ็น. เขียนตัวเลขเรียงกันโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายลูกน้ำ หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ตามลำดับจากน้อยไปหามาก

นิโคไลกระโดดขึ้นโดยมีรอยเปื้อนปกคลุมไปจนถึงคอของเขา(1) ปกคลุมไปด้วยหิมะและโยนสิ่งสกปรกออกไปด้วยความหวาดกลัว(2) โอ้เลือดเงิน(3) โอ้ปืน

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 15

วางเครื่องหมายวรรคตอนระบุสองประโยคที่คุณต้องการใส่ หนึ่งลูกน้ำ

เลือก 2 ตัวเลือกจากรายการ

1. ครั้นเวลาเย็นเสียงอึกทึกครึกโครมก็เงียบลง และเมืองก็เงียบสงบเป็นสุข

2. เราขับรถลอดใต้สะพานและชมทัศนียภาพอันงดงามของเมืองหลวงที่เปิดเผยต่อหน้านักเดินทาง

3. ปิรามิดดึงดูดนักท่องเที่ยวหลายร้อยคนไม่เพียงแต่มีรูปลักษณ์อันงดงามเท่านั้น แต่ยังมีประวัติศาสตร์อันลึกลับอีกด้วย

4. Ippolit Matveyevich ใส่ขาที่เอนลงในกางเกงขายาวก่อนสงคราม และสวมรองเท้าบูทสั้นนุ่มที่มีนิ้วเท้าแคบและคับ

5. กลิ่นหอมอันน่าหลงใหลของแมกโนเลีย ดอกกิลลี่ และกล้วยไม้ลอยอยู่ในอากาศ

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 16

วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค เขียนตัวเลขเรียงกันโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายลูกน้ำ หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ตามลำดับจากน้อยไปหามาก

ไม่นานชายคนนั้นก็ออกจากบ้าน(1) หวังว่าจะลืม(2) เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อเช้านี้(3) การประชุม.

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 17

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค เขียนตัวเลขเรียงกันโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายลูกน้ำ หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ตามลำดับจากน้อยไปหามาก

ดังนั้น (1) ผู้อ่านที่รักของฉัน(2) เรา (3) ในที่สุด (4) ถึงฝั่งแล้ว(5) อย่างไรก็ตาม (6) เราไม่เคยพบผู้คนที่นั่นเลย(7) ทำให้เราเสียใจมาก

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 18

วางเครื่องหมายวรรคตอน

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีงานรื่นเริงที่อุทิศให้กับ N.I. Pirogov(1) พร้อมชื่อ (2) ใคร (3) การค้นพบการปฏิวัติมากมายในสาขาการแพทย์มีความเกี่ยวข้องกัน

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 19

วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค เขียนตัวเลขเรียงกันโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายลูกน้ำ หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ตามลำดับจากน้อยไปหามาก

เราทานอาหารเย็น (1) และ (2) เมื่อเราอยู่คนเดียว(3) ฉันเล่าการผจญภัยของฉันให้เขาฟัง(4) และเล่าถึงความโศกเศร้าของเขา(5) ที่ติดตามฉันมาโดยตลอด

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 20

กลืน...

(อ้างอิงจาก F.M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ?

เลือก 2 ตัวเลือกจากรายการ

1. เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยจะซึมซับแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุด และเด็กจะเข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งของชีวิตได้ดี

3. คนรัสเซียมักประพฤติตัวไม่เหมาะสมในสังคม

4. ผู้ประพฤติตนไม่ดีในสังคมไม่ก่อให้เกิดอารมณ์ด้านลบแก่ผู้คน

5. ในบรรดาเด็กๆ ที่มาร่วมงาน ผู้เขียนชอบวัยรุ่นมากที่สุด

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 21

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20–24

(1) แน่นอนว่าฉันจะไม่อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสและการเต้นรำในชมรมศิลปินโดยละเอียด ทั้งหมดนี้ได้รับการอธิบายไว้นานแล้วและครั้งหนึ่งดังนั้นฉันจึงอ่าน feuilletons อื่น ๆ ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง (2) ข้าพเจ้าจะกล่าวแต่เพียงว่า นานเกินไปแล้ว ข้าพเจ้าไม่ได้ไปไหน ประชุมใดๆ และอยู่อย่างสันโดษเป็นเวลานาน

(3) ในตอนแรกเด็กๆ เต้นรำ ทุกคนแต่งกายด้วยชุดที่น่ารัก (4) เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดถูกปลูกฝังให้กับเด็กอย่างไม่อาจรับรู้ได้อย่างไร และเขายังไม่สามารถเชื่อมโยงสองความคิดได้ บางครั้งจึงเข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งที่สุดในชีวิตได้อย่างสมบูรณ์แบบ (5) ผู้เรียนภาษาเยอรมันคนหนึ่งกล่าวว่า เด็กทุกคนเมื่อเข้าสู่ช่วงสามปีแรกของชีวิต ได้รับความคิดและความรู้หนึ่งในสามแล้วซึ่งเขาจะใช้ไปสู่หลุมศพในฐานะชายชรา (6) มีเด็กอายุหกขวบอยู่ที่นี่ด้วยซ้ำ แต่ฉันอาจรู้ว่าพวกเขาเข้าใจดีอยู่แล้ว: ทำไมพวกเขาถึงมาที่นี่โดยแต่งตัวด้วยชุดราคาแพงเช่นนี้และที่บ้านพวกเขาเดินไปมาอย่างสกปรก (ด้วยวิธีปัจจุบัน) ของสังคมธรรมดา - สกปรกอย่างแน่นอน) (7) พวกเขาคงเข้าใจแล้วว่านี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น นี่ไม่ใช่การหลีกเลี่ยงเลย แต่เป็นกฎปกติของธรรมชาติ (8) แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่แสดงออกมาเป็นคำพูด แต่พวกเขารู้ภายใน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความคิดที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง

(9) ในบรรดาเด็กๆ ฉันชอบเด็กที่สุด พวกเขาน่ารักและหน้าด้านมาก (10) คนแก่ก็ขี้อายอยู่แล้ว (11) แน่นอน คนกลางและคนธรรมดาในอนาคตเป็นคนที่หน้าด้านและสนุกที่สุด นี่เป็นกฎทั่วไปอยู่แล้ว คนกลางมักจะหน้าด้านเสมอ ทั้งในเด็กและในผู้ปกครอง (12) เด็กที่มีพรสวรรค์และโดดเดี่ยวมากขึ้นมักจะมีความยับยั้งชั่งใจมากกว่าเสมอ หรือถ้าพวกเขาร่าเริง ก็มีนิสัยที่ขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำและสั่งการ (13) เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ตอนนี้ทุกอย่างถูกทำให้ง่ายสำหรับเด็ก ไม่ใช่แค่การศึกษา การเรียนรู้ใดๆ ก็ตาม แม้แต่เกมและของเล่นด้วย (14) ทันทีที่เด็กเริ่มพูดคำแรก พวกเขาก็เริ่มทำให้ง่ายขึ้นสำหรับเขาทันที (15) การเรียนการสอนทั้งหมดเกี่ยวข้องกับความบรรเทาทุกข์แล้ว (16) บางครั้งความโล่งใจก็ไม่ได้รับการพัฒนาเลย แต่กลับเป็นความหมองคล้ำ (17) ความคิดสองหรือสามประการ ความประทับใจสองหรือสามครั้ง ประสบการณ์อย่างลึกซึ้งในวัยเด็กด้วยความพยายามของตนเอง (และถ้าคุณต้องการ ผ่านการทนทุกข์) จะนำเด็กเข้าสู่ชีวิตได้ลึกกว่าโรงเรียนที่มีน้ำหนักเบาที่สุดมาก บ่อยครั้งไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นเลย ทั้งความดีและความชั่ว แม้ในความชั่วก็ไม่เลวทราม และในทางธรรมก็ไม่มีคุณธรรม

(18) หอยนางรมมาถึงแล้วหรือยัง? โอ้ความสุข!
(19) เยาวชนตะกละบินไป
กลืน...

(20) "เยาวชนตะกละ" นี้ (ท่อนเส็งเคร็งเพียงท่อนเดียวในพุชกินเพราะมันแสดงออกอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีการประชด แต่เกือบจะเป็นการสรรเสริญ) - เยาวชนตะกละนี้ทำมาจากบางสิ่ง? (21) เด็กเลวและไม่เป็นที่พึงปรารถนา และฉันแน่ใจว่าการเลี้ยงดูที่ง่ายเกินไปมีส่วนอย่างมากต่อการผลิต และเรามีคุณงามความดีนี้มากมาย!

(22) แต่ฉันชอบทุกสิ่งอย่างยิ่ง และถ้าเพียงแต่เด็กวัยรุ่นไม่เบียดเสียด ทุกอย่างก็จะกลายเป็นความสุขอย่างสมบูรณ์ (23) ในความเป็นจริงผู้ใหญ่ทุกคนมีความสุภาพและสง่างามในเทศกาลและวัยรุ่น (ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นวัยรุ่นคนหนุ่มสาวในอนาคตในเครื่องแบบที่แตกต่างกันและมีจำนวนมาก) - ผลักดันอย่างเหลือทนโดยไม่ขอโทษและผ่านไปด้วย ทุกสิทธิ์ (24) พวกเขาผลักฉันห้าสิบครั้ง บางทีพวกเขาอาจได้รับการสอนด้วยวิธีนี้เพื่อพัฒนาความผยองในตัวพวกเขา (25) อย่างไรก็ตามฉันชอบทุกสิ่งโดยมีนิสัยมายาวนานแม้จะมีความอับชื้นแสงแดดจ้าและเสียงคำสั่งที่บ้าคลั่งของผู้กำกับการเต้นบัลเล่ต์

(26) วันก่อนฉันหยิบหนังสือพิมพ์ปีเตอร์สเบิร์กฉบับหนึ่งขึ้นมาและในนั้นฉันอ่านจดหมายจากมอสโกเกี่ยวกับเรื่องอื้อฉาวในวันหยุดในการชุมนุมของขุนนางในแวดวงศิลปะในโรงละครในการสวมหน้ากาก ฯลฯ (27) หากคุณเพียงเชื่อนักข่าว (สำหรับนักข่าวในขณะที่ประกาศรอง แต่ทำได้โดยมีเจตนาที่จะปิดปากเรื่องคุณธรรม) สังคมของเราก็ไม่เคยใกล้ชิดกับเรื่องอื้อฉาวมากไปกว่านี้อีกแล้ว (28) และมันแปลก: ทำไมตั้งแต่วัยเด็กของฉันและตลอดชีวิตของฉันทันทีที่ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในการรวมตัวของชาวรัสเซียในเทศกาลใหญ่ฉันก็เริ่มดูเหมือนกับฉันทันทีว่านี่คือ ไปตามทางของพวกเขา ทันใดนั้นพวกเขาก็รับมัน ยืนขึ้น และพวกเขาจะต่อแถวเหมือนที่บ้าน (29) ความคิดที่ไร้สาระ - และวิธีที่ฉันตำหนิตัวเองสำหรับความคิดนี้แม้ในวัยเด็ก! (30) ความคิดที่ไม่ทนต่อคำวิพากษ์วิจารณ์แม้แต่น้อย (31) โอ้ แน่นอน พ่อค้าและแม่ทัพที่นักข่าวพูดจริงพูดถึง (ฉันเชื่อเขาอย่างยิ่ง) เคยมีอยู่มาก่อนและเคยเป็นมาเสมอ นี่เป็นประเภทอมตะ แต่พวกเขายังคงกลัวและซ่อนความรู้สึกมากขึ้น และตอนนี้ ไม่ ไม่ และทันใดนั้น สุภาพบุรุษเช่นนี้ก็จะทะลุเข้ามาตรงกลาง ซึ่งถือว่าตัวเองอยู่ในสิทธิใหม่โดยสมบูรณ์ (32) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา แม้แต่ชาวรัสเซียจำนวนมากที่จู่ๆ ก็จินตนาการขึ้นมาด้วยเหตุผลบางประการว่าพวกเขาได้รับสิทธิในการเสื่อมเสียชื่อเสียงอย่างเต็มที่ และตอนนี้ก็ดีแล้ว และบัดนี้พวกเขาจะได้รับคำชมเชย เพื่อสิ่งนี้และไม่ได้นำออกมา (33) ในทางกลับกัน ฉันก็เข้าใจด้วยว่าเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง (โอ้ หลายๆ คน!) ที่ได้ยืนอยู่กลางการประชุม ซึ่งทุกคนรอบตัวคุณสุภาพสตรี สุภาพบุรุษ และแม้แต่เจ้าหน้าที่ต่างก็แสดงน้ำใจในการประชุมของพวกเขา สุนทรพจน์สุภาพและเท่าเทียมกับทุกคนราวกับอยู่ในยุโรป - ยืนอยู่ตรงกลางของชาวยุโรปเหล่านี้และจู่ๆก็เห่าอะไรบางอย่างในภาษาถิ่นที่บริสุทธิ์ที่สุด - ตบหน้าใครบางคนทำอุบายสกปรกกับผู้หญิง และโดยทั่วไปแล้วอึ๋มอยู่ตรงกลางผู้ชม: "นี่พวกเขาบอกว่าคุณเป็นชาวยุโรปสองร้อยปีและพวกเราก็อยู่ที่นี่ไม่ได้หายไปไหน!" (34) นี่เป็นสิ่งที่ดี (35) แต่คนป่าเถื่อนยังคงทำผิด เขาจะไม่มีใครจดจำได้และจะถูกกำจัดออกไป (อ้างอิงจาก F.M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี (พ.ศ. 2364-2424) - วรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง

เลือก 2 ตัวเลือกจากรายการ

1. ประโยคที่ 23 ให้คำอธิบายว่าประโยคที่ 22 กล่าวว่าอย่างไร

2. ประโยคที่ 5-8 นำเสนอเรื่องราว

3. ประโยคที่ 32 มีองค์ประกอบเชิงพรรณนา

4. ประโยคที่ 20-21 นำเสนอเหตุผล

5. ประโยคที่ 8 ให้เหตุผลของสิ่งที่พูดในประโยคที่ 7

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 22

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20–24

(1) แน่นอนว่าฉันจะไม่อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสและการเต้นรำในชมรมศิลปินโดยละเอียด ทั้งหมดนี้ได้รับการอธิบายไว้นานแล้วและครั้งหนึ่งดังนั้นฉันจึงอ่าน feuilletons อื่น ๆ ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง (2) ข้าพเจ้าจะกล่าวแต่เพียงว่า นานเกินไปแล้ว ข้าพเจ้าไม่ได้ไปไหน ประชุมใดๆ และอยู่อย่างสันโดษเป็นเวลานาน

(3) ในตอนแรกเด็กๆ เต้นรำ ทุกคนแต่งกายด้วยชุดที่น่ารัก (4) เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดถูกปลูกฝังให้กับเด็กอย่างไม่อาจรับรู้ได้อย่างไร และเขายังไม่สามารถเชื่อมโยงสองความคิดได้ บางครั้งจึงเข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งที่สุดในชีวิตได้อย่างสมบูรณ์แบบ (5) ผู้เรียนภาษาเยอรมันคนหนึ่งกล่าวว่า เด็กทุกคนเมื่อเข้าสู่ช่วงสามปีแรกของชีวิต ได้รับความคิดและความรู้หนึ่งในสามแล้วซึ่งเขาจะใช้ไปสู่หลุมศพในฐานะชายชรา (6) มีเด็กอายุหกขวบอยู่ที่นี่ด้วยซ้ำ แต่ฉันอาจรู้ว่าพวกเขาเข้าใจดีอยู่แล้ว: ทำไมพวกเขาถึงมาที่นี่โดยแต่งตัวด้วยชุดราคาแพงเช่นนี้และที่บ้านพวกเขาเดินไปมาอย่างสกปรก (ด้วยวิธีปัจจุบัน) ของสังคมธรรมดา - สกปรกอย่างแน่นอน) (7) พวกเขาคงเข้าใจแล้วว่านี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น นี่ไม่ใช่การหลีกเลี่ยงเลย แต่เป็นกฎปกติของธรรมชาติ (8) แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่แสดงออกมาเป็นคำพูด แต่พวกเขารู้ภายใน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความคิดที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง

(9) ในบรรดาเด็กๆ ฉันชอบเด็กที่สุด พวกเขาน่ารักและหน้าด้านมาก (10) คนแก่ก็ขี้อายอยู่แล้ว (11) แน่นอน คนกลางและคนธรรมดาในอนาคตเป็นคนที่หน้าด้านและสนุกที่สุด นี่เป็นกฎทั่วไปอยู่แล้ว คนกลางมักจะหน้าด้านเสมอ ทั้งในเด็กและในผู้ปกครอง (12) เด็กที่มีพรสวรรค์และโดดเดี่ยวมากขึ้นมักจะมีความยับยั้งชั่งใจมากกว่าเสมอ หรือถ้าพวกเขาร่าเริง ก็มีนิสัยที่ขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำและสั่งการ (13) เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ตอนนี้ทุกอย่างถูกทำให้ง่ายสำหรับเด็ก ไม่ใช่แค่การศึกษา การเรียนรู้ใดๆ ก็ตาม แม้แต่เกมและของเล่นด้วย (14) ทันทีที่เด็กเริ่มพูดคำแรก พวกเขาก็เริ่มทำให้ง่ายขึ้นสำหรับเขาทันที (15) การเรียนการสอนทั้งหมดเกี่ยวข้องกับความบรรเทาทุกข์แล้ว (16) บางครั้งความโล่งใจก็ไม่ได้รับการพัฒนาเลย แต่กลับเป็นความหมองคล้ำ (17) ความคิดสองหรือสามประการ ความประทับใจสองหรือสามครั้ง ประสบการณ์อย่างลึกซึ้งในวัยเด็กด้วยความพยายามของตนเอง (และถ้าคุณต้องการ ผ่านการทนทุกข์) จะนำเด็กเข้าสู่ชีวิตได้ลึกกว่าโรงเรียนที่มีน้ำหนักเบาที่สุดมาก บ่อยครั้งไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นเลย ทั้งความดีและความชั่ว แม้ในความชั่วก็ไม่เลวทราม และในทางธรรมก็ไม่มีคุณธรรม

(18) หอยนางรมมาถึงแล้วหรือยัง? โอ้ความสุข!
(19) เยาวชนตะกละบินไป
กลืน...

(20) "เยาวชนตะกละ" นี้ (ท่อนเส็งเคร็งเพียงท่อนเดียวในพุชกินเพราะมันแสดงออกอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีการประชด แต่เกือบจะเป็นการสรรเสริญ) - เยาวชนตะกละนี้ทำมาจากบางสิ่ง? (21) เด็กเลวและไม่เป็นที่พึงปรารถนา และฉันแน่ใจว่าการเลี้ยงดูที่ง่ายเกินไปมีส่วนอย่างมากต่อการผลิต และเรามีคุณงามความดีนี้มากมาย!

(22) แต่ฉันชอบทุกสิ่งอย่างยิ่ง และถ้าเพียงแต่เด็กวัยรุ่นไม่เบียดเสียด ทุกอย่างก็จะกลายเป็นความสุขอย่างสมบูรณ์ (23) ในความเป็นจริงผู้ใหญ่ทุกคนมีความสุภาพและสง่างามในเทศกาลและวัยรุ่น (ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นวัยรุ่นคนหนุ่มสาวในอนาคตในเครื่องแบบที่แตกต่างกันและมีจำนวนมาก) - ผลักดันอย่างเหลือทนโดยไม่ขอโทษและผ่านไปด้วย ทุกสิทธิ์ (24) พวกเขาผลักฉันห้าสิบครั้ง บางทีพวกเขาอาจได้รับการสอนด้วยวิธีนี้เพื่อพัฒนาความผยองในตัวพวกเขา (25) อย่างไรก็ตามฉันชอบทุกสิ่งโดยมีนิสัยมายาวนานแม้จะมีความอับชื้นแสงแดดจ้าและเสียงคำสั่งที่บ้าคลั่งของผู้กำกับการเต้นบัลเล่ต์

(26) วันก่อนฉันหยิบหนังสือพิมพ์ปีเตอร์สเบิร์กฉบับหนึ่งขึ้นมาและในนั้นฉันอ่านจดหมายจากมอสโกเกี่ยวกับเรื่องอื้อฉาวในวันหยุดในการชุมนุมของขุนนางในแวดวงศิลปะในโรงละครในการสวมหน้ากาก ฯลฯ (27) หากคุณเพียงเชื่อนักข่าว (สำหรับนักข่าวในขณะที่ประกาศรอง แต่ทำได้โดยมีเจตนาที่จะปิดปากเรื่องคุณธรรม) สังคมของเราก็ไม่เคยใกล้ชิดกับเรื่องอื้อฉาวมากไปกว่านี้อีกแล้ว (28) และมันแปลก: ทำไมตั้งแต่วัยเด็กของฉันและตลอดชีวิตของฉันทันทีที่ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในการรวมตัวของชาวรัสเซียในเทศกาลใหญ่ฉันก็เริ่มดูเหมือนกับฉันทันทีว่านี่คือ ไปตามทางของพวกเขา ทันใดนั้นพวกเขาก็รับมัน ยืนขึ้น และพวกเขาจะต่อแถวเหมือนที่บ้าน (29) ความคิดที่ไร้สาระ - และวิธีที่ฉันตำหนิตัวเองสำหรับความคิดนี้แม้ในวัยเด็ก! (30) ความคิดที่ไม่ทนต่อคำวิพากษ์วิจารณ์แม้แต่น้อย (31) โอ้ แน่นอน พ่อค้าและแม่ทัพที่นักข่าวพูดจริงพูดถึง (ฉันเชื่อเขาอย่างยิ่ง) เคยมีอยู่มาก่อนและเคยเป็นมาเสมอ นี่เป็นประเภทอมตะ แต่พวกเขายังคงกลัวและซ่อนความรู้สึกมากขึ้น และตอนนี้ ไม่ ไม่ และทันใดนั้น สุภาพบุรุษเช่นนี้ก็จะทะลุเข้ามาตรงกลาง ซึ่งถือว่าตัวเองอยู่ในสิทธิใหม่โดยสมบูรณ์ (32) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา แม้แต่ชาวรัสเซียจำนวนมากที่จู่ๆ ก็จินตนาการขึ้นมาด้วยเหตุผลบางประการว่าพวกเขาได้รับสิทธิในการเสื่อมเสียชื่อเสียงอย่างเต็มที่ และตอนนี้ก็ดีแล้ว และบัดนี้พวกเขาจะได้รับคำชมเชย เพื่อสิ่งนี้และไม่ได้นำออกมา (33) ในทางกลับกัน ฉันก็เข้าใจด้วยว่าเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง (โอ้ หลายๆ คน!) ที่ได้ยืนอยู่กลางการประชุม ซึ่งทุกคนรอบตัวคุณสุภาพสตรี สุภาพบุรุษ และแม้แต่เจ้าหน้าที่ต่างก็แสดงน้ำใจในการประชุมของพวกเขา สุนทรพจน์สุภาพและเท่าเทียมกับทุกคนราวกับอยู่ในยุโรป - ยืนอยู่ตรงกลางของชาวยุโรปเหล่านี้และจู่ๆก็เห่าอะไรบางอย่างในภาษาถิ่นที่บริสุทธิ์ที่สุด - ตบหน้าใครบางคนทำอุบายสกปรกกับผู้หญิง และโดยทั่วไปแล้วอึ๋มอยู่ตรงกลางผู้ชม: "นี่พวกเขาบอกว่าคุณเป็นชาวยุโรปสองร้อยปีและพวกเราก็อยู่ที่นี่ไม่ได้หายไปไหน!" (34) นี่เป็นสิ่งที่ดี (35) แต่คนป่าเถื่อนยังคงทำผิด เขาจะไม่มีใครจดจำได้และจะถูกกำจัดออกไป (อ้างอิงจาก F.M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี (พ.ศ. 2364-2424) - วรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก

จากประโยคที่ 7-17 ให้เขียนชุดค่าผสมที่เสถียร เขียนคำตอบโดยไม่ต้องเว้นวรรค จุลภาค หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 23

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20–24

(1) แน่นอนว่าฉันจะไม่อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสและการเต้นรำในชมรมศิลปินโดยละเอียด ทั้งหมดนี้ได้รับการอธิบายไว้นานแล้วและครั้งหนึ่งดังนั้นฉันจึงอ่าน feuilletons อื่น ๆ ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง (2) ข้าพเจ้าจะกล่าวแต่เพียงว่า นานเกินไปแล้ว ข้าพเจ้าไม่ได้ไปไหน ประชุมใดๆ และอยู่อย่างสันโดษเป็นเวลานาน

(3) ในตอนแรกเด็กๆ เต้นรำ ทุกคนแต่งกายด้วยชุดที่น่ารัก (4) เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดถูกปลูกฝังให้กับเด็กอย่างไม่อาจรับรู้ได้อย่างไร และเขายังไม่สามารถเชื่อมโยงสองความคิดได้ บางครั้งจึงเข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งที่สุดในชีวิตได้อย่างสมบูรณ์แบบ (5) ผู้เรียนภาษาเยอรมันคนหนึ่งกล่าวว่า เด็กทุกคนเมื่อเข้าสู่ช่วงสามปีแรกของชีวิต ได้รับความคิดและความรู้หนึ่งในสามแล้วซึ่งเขาจะใช้ไปสู่หลุมศพในฐานะชายชรา (6) มีเด็กอายุหกขวบอยู่ที่นี่ด้วยซ้ำ แต่ฉันอาจรู้ว่าพวกเขาเข้าใจดีอยู่แล้ว: ทำไมพวกเขาถึงมาที่นี่โดยแต่งตัวด้วยชุดราคาแพงเช่นนี้และที่บ้านพวกเขาเดินไปมาอย่างสกปรก (ด้วยวิธีปัจจุบัน) ของสังคมธรรมดา - สกปรกอย่างแน่นอน) (7) พวกเขาคงเข้าใจแล้วว่านี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น นี่ไม่ใช่การหลีกเลี่ยงเลย แต่เป็นกฎปกติของธรรมชาติ (8) แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่แสดงออกมาเป็นคำพูด แต่พวกเขารู้ภายใน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความคิดที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง

(9) ในบรรดาเด็กๆ ฉันชอบเด็กที่สุด พวกเขาน่ารักและหน้าด้านมาก (10) คนแก่ก็ขี้อายอยู่แล้ว (11) แน่นอน คนกลางและคนธรรมดาในอนาคตเป็นคนที่หน้าด้านและสนุกที่สุด นี่เป็นกฎทั่วไปอยู่แล้ว คนกลางมักจะหน้าด้านเสมอ ทั้งในเด็กและในผู้ปกครอง (12) เด็กที่มีพรสวรรค์และโดดเดี่ยวมากขึ้นมักจะมีความยับยั้งชั่งใจมากกว่าเสมอ หรือถ้าพวกเขาร่าเริง ก็มีนิสัยที่ขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำและสั่งการ (13) เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ตอนนี้ทุกอย่างถูกทำให้ง่ายสำหรับเด็ก ไม่ใช่แค่การศึกษา การเรียนรู้ใดๆ ก็ตาม แม้แต่เกมและของเล่นด้วย (14) ทันทีที่เด็กเริ่มพูดคำแรก พวกเขาก็เริ่มทำให้ง่ายขึ้นสำหรับเขาทันที (15) การเรียนการสอนทั้งหมดเกี่ยวข้องกับความบรรเทาทุกข์แล้ว (16) บางครั้งความโล่งใจก็ไม่ได้รับการพัฒนาเลย แต่กลับเป็นความหมองคล้ำ (17) ความคิดสองหรือสามประการ ความประทับใจสองหรือสามครั้ง ประสบการณ์อย่างลึกซึ้งในวัยเด็กด้วยความพยายามของตนเอง (และถ้าคุณต้องการ ผ่านการทนทุกข์) จะนำเด็กเข้าสู่ชีวิตได้ลึกกว่าโรงเรียนที่มีน้ำหนักเบาที่สุดมาก บ่อยครั้งไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นเลย ทั้งความดีและความชั่ว แม้ในความชั่วก็ไม่เลวทราม และในทางธรรมก็ไม่มีคุณธรรม

(18) หอยนางรมมาถึงแล้วหรือยัง? โอ้ความสุข!
(19) เยาวชนตะกละบินไป
กลืน...

(20) "เยาวชนตะกละ" นี้ (ท่อนเส็งเคร็งเพียงท่อนเดียวในพุชกินเพราะมันแสดงออกอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีการประชด แต่เกือบจะเป็นการสรรเสริญ) - เยาวชนตะกละนี้ทำมาจากบางสิ่ง? (21) เด็กเลวและไม่เป็นที่พึงปรารถนา และฉันแน่ใจว่าการเลี้ยงดูที่ง่ายเกินไปมีส่วนอย่างมากต่อการผลิต และเรามีคุณงามความดีนี้มากมาย!

(22) แต่ฉันชอบทุกสิ่งอย่างยิ่ง และถ้าเพียงแต่เด็กวัยรุ่นไม่เบียดเสียด ทุกอย่างก็จะกลายเป็นความสุขอย่างสมบูรณ์ (23) ในความเป็นจริงผู้ใหญ่ทุกคนมีความสุภาพและสง่างามในเทศกาลและวัยรุ่น (ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นวัยรุ่นคนหนุ่มสาวในอนาคตในเครื่องแบบที่แตกต่างกันและมีจำนวนมาก) - ผลักดันอย่างเหลือทนโดยไม่ขอโทษและผ่านไปด้วย ทุกสิทธิ์ (24) พวกเขาผลักฉันห้าสิบครั้ง บางทีพวกเขาอาจได้รับการสอนด้วยวิธีนี้เพื่อพัฒนาความผยองในตัวพวกเขา (25) อย่างไรก็ตามฉันชอบทุกสิ่งโดยมีนิสัยมายาวนานแม้จะมีความอับชื้นแสงแดดจ้าและเสียงคำสั่งที่บ้าคลั่งของผู้กำกับการเต้นบัลเล่ต์

(26) วันก่อนฉันหยิบหนังสือพิมพ์ปีเตอร์สเบิร์กฉบับหนึ่งขึ้นมาและในนั้นฉันอ่านจดหมายจากมอสโกเกี่ยวกับเรื่องอื้อฉาวในวันหยุดในการชุมนุมของขุนนางในแวดวงศิลปะในโรงละครในการสวมหน้ากาก ฯลฯ (27) หากคุณเพียงเชื่อนักข่าว (สำหรับนักข่าวในขณะที่ประกาศรอง แต่ทำได้โดยมีเจตนาที่จะปิดปากเรื่องคุณธรรม) สังคมของเราก็ไม่เคยใกล้ชิดกับเรื่องอื้อฉาวมากไปกว่านี้อีกแล้ว (28) และมันแปลก: ทำไมตั้งแต่วัยเด็กของฉันและตลอดชีวิตของฉันทันทีที่ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในการรวมตัวของชาวรัสเซียในเทศกาลใหญ่ฉันก็เริ่มดูเหมือนกับฉันทันทีว่านี่คือ ไปตามทางของพวกเขา ทันใดนั้นพวกเขาก็รับมัน ยืนขึ้น และพวกเขาจะต่อแถวเหมือนที่บ้าน (29) ความคิดที่ไร้สาระ - และวิธีที่ฉันตำหนิตัวเองสำหรับความคิดนี้แม้ในวัยเด็ก! (30) ความคิดที่ไม่ทนต่อคำวิพากษ์วิจารณ์แม้แต่น้อย (31) โอ้ แน่นอน พ่อค้าและแม่ทัพที่นักข่าวพูดจริงพูดถึง (ฉันเชื่อเขาอย่างยิ่ง) เคยมีอยู่มาก่อนและเคยเป็นมาเสมอ นี่เป็นประเภทอมตะ แต่พวกเขายังคงกลัวและซ่อนความรู้สึกมากขึ้น และตอนนี้ ไม่ ไม่ และทันใดนั้น สุภาพบุรุษเช่นนี้ก็จะทะลุเข้ามาตรงกลาง ซึ่งถือว่าตัวเองอยู่ในสิทธิใหม่โดยสมบูรณ์ (32) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา แม้แต่ชาวรัสเซียจำนวนมากที่จู่ๆ ก็จินตนาการขึ้นมาด้วยเหตุผลบางประการว่าพวกเขาได้รับสิทธิในการเสื่อมเสียชื่อเสียงอย่างเต็มที่ และตอนนี้ก็ดีแล้ว และบัดนี้พวกเขาจะได้รับคำชมเชย เพื่อสิ่งนี้และไม่ได้นำออกมา (33) ในทางกลับกัน ฉันก็เข้าใจด้วยว่าเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง (โอ้ หลายๆ คน!) ที่ได้ยืนอยู่กลางการประชุม ซึ่งทุกคนรอบตัวคุณสุภาพสตรี สุภาพบุรุษ และแม้แต่เจ้าหน้าที่ต่างก็แสดงน้ำใจในการประชุมของพวกเขา สุนทรพจน์สุภาพและเท่าเทียมกับทุกคนราวกับอยู่ในยุโรป - ยืนอยู่ตรงกลางของชาวยุโรปเหล่านี้และจู่ๆก็เห่าอะไรบางอย่างในภาษาถิ่นที่บริสุทธิ์ที่สุด - ตบหน้าใครบางคนทำอุบายสกปรกกับผู้หญิง และโดยทั่วไปแล้วอึ๋มอยู่ตรงกลางผู้ชม: "นี่พวกเขาบอกว่าคุณเป็นชาวยุโรปสองร้อยปีและพวกเราก็อยู่ที่นี่ไม่ได้หายไปไหน!" (34) นี่เป็นสิ่งที่ดี (35) แต่คนป่าเถื่อนยังคงทำผิด เขาจะไม่มีใครจดจำได้และจะถูกกำจัดออกไป (อ้างอิงจาก F.M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี (พ.ศ. 2364-2424) - วรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก

ในประโยคที่ 14-34 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้ การร่วมสังกัดและอนุภาค เขียนตัวเลขของประโยคนี้ในแถวโดยไม่ต้องเว้นวรรค เครื่องหมายจุลภาค หรือเครื่องหมายวรรคตอนอื่น ๆ ตามลำดับจากน้อยไปหามาก

การสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย คำถามที่ 24

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20–24

(1) แน่นอนว่าฉันจะไม่อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสและการเต้นรำในชมรมศิลปินโดยละเอียด ทั้งหมดนี้ได้รับการอธิบายไว้นานแล้วและครั้งหนึ่งดังนั้นฉันจึงอ่าน feuilletons อื่น ๆ ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง (2) ข้าพเจ้าจะกล่าวแต่เพียงว่า นานเกินไปแล้ว ข้าพเจ้าไม่ได้ไปไหน ประชุมใดๆ และอยู่อย่างสันโดษเป็นเวลานาน

(3) ในตอนแรกเด็กๆ เต้นรำ ทุกคนแต่งกายด้วยชุดที่น่ารัก (4) เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดถูกปลูกฝังให้กับเด็กอย่างไม่อาจรับรู้ได้อย่างไร และเขายังไม่สามารถเชื่อมโยงสองความคิดได้ บางครั้งจึงเข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งที่สุดในชีวิตได้อย่างสมบูรณ์แบบ (5) ผู้เรียนภาษาเยอรมันคนหนึ่งกล่าวว่า เด็กทุกคนเมื่อเข้าสู่ช่วงสามปีแรกของชีวิต ได้รับความคิดและความรู้หนึ่งในสามแล้วซึ่งเขาจะใช้ไปสู่หลุมศพในฐานะชายชรา (6) มีเด็กอายุหกขวบอยู่ที่นี่ด้วยซ้ำ แต่ฉันอาจรู้ว่าพวกเขาเข้าใจดีอยู่แล้ว: ทำไมพวกเขาถึงมาที่นี่โดยแต่งตัวด้วยชุดราคาแพงเช่นนี้และที่บ้านพวกเขาเดินไปมาอย่างสกปรก (ด้วยวิธีปัจจุบัน) ของสังคมธรรมดา - สกปรกอย่างแน่นอน) (7) พวกเขาคงเข้าใจแล้วว่านี่คือสิ่งที่ควรจะเป็น นี่ไม่ใช่การหลีกเลี่ยงเลย แต่เป็นกฎปกติของธรรมชาติ (8) แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่แสดงออกมาเป็นคำพูด แต่พวกเขารู้ภายใน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความคิดที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง

(9) ในบรรดาเด็กๆ ฉันชอบเด็กที่สุด พวกเขาน่ารักและหน้าด้านมาก (10) คนแก่ก็ขี้อายอยู่แล้ว (11) แน่นอน คนกลางและคนธรรมดาในอนาคตเป็นคนที่หน้าด้านและสนุกที่สุด นี่เป็นกฎทั่วไปอยู่แล้ว คนกลางมักจะหน้าด้านเสมอ ทั้งในเด็กและในผู้ปกครอง (12) เด็กที่มีพรสวรรค์และโดดเดี่ยวมากขึ้นมักจะมีความยับยั้งชั่งใจมากกว่าเสมอ หรือถ้าพวกเขาร่าเริง ก็มีนิสัยที่ขาดไม่ได้ในการเป็นผู้นำและสั่งการ (13) เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ตอนนี้ทุกอย่างถูกทำให้ง่ายสำหรับเด็ก ไม่ใช่แค่การศึกษา การเรียนรู้ใดๆ ก็ตาม แม้แต่เกมและของเล่นด้วย (14) ทันทีที่เด็กเริ่มพูดคำแรก พวกเขาก็เริ่มทำให้ง่ายขึ้นสำหรับเขาทันที (15) การเรียนการสอนทั้งหมดเกี่ยวข้องกับความบรรเทาทุกข์แล้ว (16) บางครั้งความโล่งใจก็ไม่ได้รับการพัฒนาเลย แต่กลับเป็นความหมองคล้ำ (17) ความคิดสองหรือสามประการ ความประทับใจสองหรือสามครั้ง ประสบการณ์อย่างลึกซึ้งในวัยเด็กด้วยความพยายามของตนเอง (และถ้าคุณต้องการ ผ่านการทนทุกข์) จะนำเด็กเข้าสู่ชีวิตได้ลึกกว่าโรงเรียนที่มีน้ำหนักเบาที่สุดมาก บ่อยครั้งไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นเลย ทั้งความดีและความชั่ว แม้ในความชั่วก็ไม่เลวทราม และในทางธรรมก็ไม่มีคุณธรรม

(18) หอยนางรมมาถึงแล้วหรือยัง? โอ้ความสุข!
(19) เยาวชนตะกละบินไป
กลืน...

(20) "เยาวชนตะกละ" นี้ (ท่อนเส็งเคร็งเพียงท่อนเดียวในพุชกินเพราะมันแสดงออกอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีการประชด แต่เกือบจะเป็นการสรรเสริญ) - เยาวชนตะกละนี้ทำมาจากบางสิ่ง? (21) เด็กเลวและไม่เป็นที่พึงปรารถนา และฉันแน่ใจว่าการเลี้ยงดูที่ง่ายเกินไปมีส่วนอย่างมากต่อการผลิต และเรามีคุณงามความดีนี้มากมาย!

(22) แต่ฉันชอบทุกสิ่งอย่างยิ่ง และถ้าเพียงแต่เด็กวัยรุ่นไม่เบียดเสียด ทุกอย่างก็จะกลายเป็นความสุขอย่างสมบูรณ์ (23) ในความเป็นจริงผู้ใหญ่ทุกคนมีความสุภาพและสง่างามในเทศกาลและวัยรุ่น (ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นวัยรุ่นคนหนุ่มสาวในอนาคตในเครื่องแบบที่แตกต่างกันและมีจำนวนมาก) - ผลักดันอย่างเหลือทนโดยไม่ขอโทษและผ่านไปด้วย ทุกสิทธิ์ (24) พวกเขาผลักฉันห้าสิบครั้ง บางทีพวกเขาอาจได้รับการสอนด้วยวิธีนี้เพื่อพัฒนาความผยองในตัวพวกเขา (25) อย่างไรก็ตามฉันชอบทุกสิ่งโดยมีนิสัยมายาวนานแม้จะมีความอับชื้นแสงแดดจ้าและเสียงคำสั่งที่บ้าคลั่งของผู้กำกับการเต้นบัลเล่ต์

(26) วันก่อนฉันหยิบหนังสือพิมพ์ปีเตอร์สเบิร์กฉบับหนึ่งขึ้นมาและในนั้นฉันอ่านจดหมายจากมอสโกเกี่ยวกับเรื่องอื้อฉาวในวันหยุดในการชุมนุมของขุนนางในแวดวงศิลปะในโรงละครในการสวมหน้ากาก ฯลฯ (27) หากคุณเพียงเชื่อนักข่าว (สำหรับนักข่าวในขณะที่ประกาศรอง แต่ทำได้โดยมีเจตนาที่จะปิดปากเรื่องคุณธรรม) สังคมของเราก็ไม่เคยใกล้ชิดกับเรื่องอื้อฉาวมากไปกว่านี้อีกแล้ว (28) และมันแปลก: ทำไมตั้งแต่วัยเด็กของฉันและตลอดชีวิตของฉันทันทีที่ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในการรวมตัวของชาวรัสเซียในเทศกาลใหญ่ฉันก็เริ่มดูเหมือนกับฉันทันทีว่านี่คือ ไปตามทางของพวกเขา ทันใดนั้นพวกเขาก็รับมัน ยืนขึ้น และพวกเขาจะต่อแถวเหมือนที่บ้าน (29) ความคิดที่ไร้สาระ - และวิธีที่ฉันตำหนิตัวเองสำหรับความคิดนี้แม้ในวัยเด็ก! (30) ความคิดที่ไม่ทนต่อคำวิพากษ์วิจารณ์แม้แต่น้อย (31) โอ้ แน่นอน พ่อค้าและแม่ทัพที่นักข่าวพูดจริงพูดถึง (ฉันเชื่อเขาอย่างยิ่ง) เคยมีอยู่มาก่อนและเคยเป็นมาเสมอ นี่เป็นประเภทอมตะ แต่พวกเขายังคงกลัวและซ่อนความรู้สึกมากขึ้น และตอนนี้ ไม่ ไม่ และทันใดนั้น สุภาพบุรุษเช่นนี้ก็จะทะลุเข้ามาตรงกลาง ซึ่งถือว่าตัวเองอยู่ในสิทธิใหม่โดยสมบูรณ์ (32) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงยี่สิบปีที่ผ่านมา แม้แต่ชาวรัสเซียจำนวนมากที่จู่ๆ ก็จินตนาการขึ้นมาด้วยเหตุผลบางประการว่าพวกเขาได้รับสิทธิในการเสื่อมเสียชื่อเสียงอย่างเต็มที่ และตอนนี้ก็ดีแล้ว และบัดนี้พวกเขาจะได้รับคำชมเชย เพื่อสิ่งนี้และไม่ได้นำออกมา (33) ในทางกลับกัน ฉันก็เข้าใจด้วยว่าเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง (โอ้ หลายๆ คน!) ที่ได้ยืนอยู่กลางการประชุม ซึ่งทุกคนรอบตัวคุณสุภาพสตรี สุภาพบุรุษ และแม้แต่เจ้าหน้าที่ต่างก็แสดงน้ำใจในการประชุมของพวกเขา สุนทรพจน์สุภาพและเท่าเทียมกับทุกคนราวกับอยู่ในยุโรป - ยืนอยู่ตรงกลางของชาวยุโรปเหล่านี้และจู่ๆก็เห่าอะไรบางอย่างในภาษาถิ่นที่บริสุทธิ์ที่สุด - ตบหน้าใครบางคนทำอุบายสกปรกกับผู้หญิง และโดยทั่วไปแล้วอึ๋มอยู่ตรงกลางผู้ชม: "นี่พวกเขาบอกว่าคุณเป็นชาวยุโรปสองร้อยปีและพวกเราก็อยู่ที่นี่ไม่ได้หายไปไหน!" (34) นี่เป็นสิ่งที่ดี (35) แต่คนป่าเถื่อนยังคงทำผิด เขาจะไม่มีใครจดจำได้และจะถูกกำจัดออกไป (อ้างอิงจาก F.M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ ฟีโอดอร์ มิคาอิโลวิช ดอสโตเยฟสกี (พ.ศ. 2364-2424) - วรรณกรรมรัสเซียคลาสสิก

อ่านบทวิจารณ์บางส่วนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 20–23 ให้เสร็จสิ้น

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป กรอกข้อมูลในช่องว่าง (ระบุด้วยตัวอักษร) ด้วยคำศัพท์ที่จำเป็นจากรายการ (ระบุด้วยตัวเลข)

“ ในการสนทนาของเขาเกี่ยวกับสังคมร่วมสมัย F. M. Dostoevsky ใช้วิธีวากยสัมพันธ์เช่น (A)___ (ประโยค 29) และ (B)___ (ประโยค 11, 13) นอกจากนี้ ผู้เขียนยังใช้ถ้อยคำเช่น (B)___ (ชีวิตลึกซึ้งในประโยคที่ 4, ความเยาว์วัยในประโยคที่ 21) และอุปกรณ์คำศัพท์ (D)___ (ประโยคที่ 17)”

รายการคำศัพท์

1) การแบ่งพัสดุ
2) เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์
3) อุปมา
4) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
5) วิภาษวิธี
6) epiphora
7) ฉายา
8) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ
9) วลี

คำตอบสำหรับการสอบ Unified State 2017 ในภาษารัสเซีย

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 1

ป่าเขตร้อนเป็นป่าที่กระจายอยู่ในเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และเขตเส้นศูนย์สูตร ซึ่งมีฝนตกชุกและมีสภาพอากาศร้อน ซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการเจริญเติบโตของพืชพรรณอันเขียวชอุ่มที่หรูหรา

ป่าเขตร้อนเติบโตในละติจูดเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และใต้เส้นศูนย์สูตร ซึ่งมีปริมาณน้ำฝนสูงรวมกับสภาพอากาศที่ร้อนทำให้เกิดเงื่อนไขสำหรับการเติบโตของพืชพรรณอันเขียวชอุ่มอันหรูหรา

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 2

นั่นเป็นเหตุผล

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 3

เลือกด้วยเหตุผลบางอย่าง เครื่องหมายของส่วนหนึ่งของพื้นผิวโลก (ระหว่างเส้นขนานบางส่วนหรือระหว่างเส้นเมอริเดียนสองเส้น) รวมถึงส่วนหนึ่งของทรงกลมท้องฟ้าจุดทางกายภาพและภูมิศาสตร์ จุด Chasovoy ของราศี.

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 4

นิสัยเสีย

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 5

ผู้ริเริ่ม

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 6

ห้าร้อย

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 7

เอ - 6

บี - 5

ที่ 3

ก - 8

ดี 2

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 8

สัมผัส

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 9

พิจารณาไม่มีสี

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 10

อลูมิเนียม

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 11

กาว

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 12

ไม่คุ้นเคย

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 13

จากนั้นทันที

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 14

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 15

เราขับรถลอดใต้สะพานและชมทัศนียภาพอันงดงามของเมืองหลวงต่อหน้านักเดินทาง

ปิรามิดดึงดูดนักท่องเที่ยวหลายร้อยคนไม่เพียงแต่มีรูปลักษณ์อันงดงามเท่านั้น แต่ยังมีประวัติศาสตร์อันลึกลับอีกด้วย

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 16

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 17

1257

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 18

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 19

1235

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 20

เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยจะซึมซับแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุด และเด็กก็เข้าใจสิ่งที่ลึกซึ้งของชีวิตได้ดี

คนรัสเซียมักประพฤติตัวไม่เหมาะสมในสังคม

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 21

ประโยคที่ 23 อธิบายสิ่งที่ประโยคที่ 22 พูด

ประโยคที่ 20-21 นำเสนอเหตุผล

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 22

ถัดจากนีโทนิสโดยสิ้นเชิง

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 23

OGE 2017 ในภาษารัสเซีย ตอบคำถามข้อ 24