บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ S. Freud “การวิเคราะห์ความหวาดกลัวของเด็กชายอายุห้าขวบ” (1909) - เรียงความ

ช่างซ่อมนาฬิกาตั้งชื่อผลงานของเขาว่า “Calligraph”

รูปลักษณ์ของอุปกรณ์นั้นดูเรียบง่ายอย่างหลอกลวง เด็กชายเท้าเปล่าตัวเล็กๆ ขนาดเท่าเด็กอายุ 5 ขวบ นั่งอยู่ที่โต๊ะไม้และถือปากกา มันง่ายที่จะเข้าใจผิดว่าเขาเป็นของเล่นตุ๊กตา แต่ที่ซ่อนอยู่ภายในนั้นคือปาฏิหาริย์ที่แท้จริงของวิศวกรรม ชิ้นส่วนที่เคลื่อนไหวได้ 6,000 ชิ้นทำงานได้อย่างราบรื่นเพื่อจ่ายไฟให้กับเครื่องพิมพ์ดีด

นักอักษรวิจิตรไม่เพียงแค่เขียนคำเท่านั้น เขาหันศีรษะไปที่บ่อน้ำหมึก จุ่มปากกาขนนกลงไป เขย่ามันเพื่อป้องกันรอยเปื้อน ดวงตาของเครื่องสามารถเคลื่อนไหวตามข้อความที่เขียนได้

Pierre Jaquet-Droz ผู้บุกเบิกด้านการผลิตนาฬิกาที่มีชื่อเสียง เกิดในปี 1721 ในเมือง La Chaux-de-Fonds ของสวิตเซอร์แลนด์ เขากลายเป็นผู้สร้างนาฬิกาแอนิเมชั่นที่มีทักษะพร้อมเสียงนกร้องและน้ำพุ นาฬิกาดนตรี และยังเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสร้างกลไกอัตโนมัติ - ออโตมาตะ

“The Writing Boy” กลายเป็นตุ๊กตาอัตโนมัติตัวแรกที่ปรมาจารย์สร้างขึ้นในปี 1773 ตัวเครื่องของ “หุ่นยนต์” ทำจากไม้ หัวทำจากพอร์ซเลน ช่างซ่อมนาฬิกาใช้เวลา 20 เดือนจึงจะเสร็จสมบูรณ์ เด็กชายเครื่องจักรเขียนวลีด้วยปากกาขนนกบนกระดาษเปล่า (เช่น "ฉันรักคุณ เมืองของฉัน" หรือ "ปิแอร์-ฌาคเกต์ ดรอซคือนักประดิษฐ์ของฉัน") ซับกระดาษที่ทับกระดาษด้วยหมึก ดูสิ่งที่เขียนอย่างไตร่ตรอง แล้วโยนกระดาษทิ้งไปและเริ่มเขียนใหม่อีกครั้ง

Dro จัดแสดงรอบปฐมทัศน์ของ "The Boy" ในปารีสในปี 1774 - ที่ราชสำนักของพระเจ้าหลุยส์ที่ 16 ซึ่งเพิ่งขึ้นครองบัลลังก์ ตุ๊กตา "ที่มีชีวิต" สร้างความฮือฮา

หลังจาก "The Boy" Dro ร่วมกับ Henri ลูกชายของเขาได้สร้างตุ๊กตาอีกสองตัว - "The Drawer" และ "The Musician" “ช่างเขียนแบบ” แทบไม่ต่างจาก “เด็กชายนักเขียน” เขายังนั่งอยู่ที่โต๊ะไม้ แต่งกายด้วยเสื้อสายเดี่ยวสีแดง กางเกงขายาว และเสื้อเชิ้ตสีขาวมีระบาย อย่างไรก็ตาม "ช่างเขียนแบบ" ไม่ได้เขียนวลี แต่วาดสุนัขบนกระดาษด้วยดินสอและเซ็นชื่อในภาพวาดของเขา - "My Tutu" ("Mon Toutou"; สุนัข Tutu เป็นคนโปรดของรุ่นก่อน กษัตริย์ฝรั่งเศส- พระเจ้าหลุยส์ที่ 15)

“ Girl Musician” เป็นกลไกที่ซับซ้อนมากขึ้น ช่างซ่อมนาฬิกาสามคนกำลังทำงานอยู่ - พ่อและลูกชาย Dro และ Frederic Lesho “Girl Musician” มีขนาดใหญ่กว่า “Boy” และ “Drawer” ซึ่งเป็นขนาดของเด็กอายุแปดขวบ เธอสวมชุดผายก้นที่มีเสื้อท่อนบนประดับด้วยธนู เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ที่ฮาร์ปซิคอร์ดของจริงซึ่งมีขนาดเล็กมากประกอบด้วยชิ้นส่วน 2,500 ชิ้นและสามารถแสดงดนตรีได้ห้าชิ้น - โน้ตวางอยู่ตรงหน้าเธอ

ดนตรีก็เป็นของจริงเช่นกัน - ไม่ได้บันทึกหรือเล่นโดยกล่องดนตรี ตุ๊กตาใช้นิ้วแตะคีย์ของเครื่องดนตรีที่สั่งทำพิเศษซึ่งประกอบด้วยท่อ 24 ท่อ

ตุ๊กตายัง "หายใจ" (สังเกตได้ว่าหน้าอกของเธอเคลื่อนไหวอย่างไร) และเคลื่อนไหวบางอย่างเหมือนนักดนตรีจริงๆ และดวงตาของเธอก็ติดตามนิ้วของเธอไป เธอเล่นท่วงทำนองห้าเพลงที่เขียนโดย Henri-Louis Jaquet-Droz ลูกชายของ Pierre Jaquet-Droz

การนำเสนอของพวกเขาเกิดขึ้นที่ La Chaux-de-Fonds ในปี 1774 ร่างทั้งสามอยู่ในพิพิธภัณฑ์ศิลปะและประวัติศาสตร์ของเนอชาแตล ซึ่งยังคงทำงานด้วยความแม่นยำเช่นเดียวกับเมื่อสองศตวรรษก่อน

ครั้งหนึ่งอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์เขียนข้อความต่อไปนี้ถึงหลานสาวตัวน้อยของเขา ซึ่งพ่อแม่ของเธอไม่ได้พาไปเยี่ยม: “เรียน Fraulein Ley ฉันได้รับแจ้งเกี่ยวกับความผิดหวังของคุณเพราะคุณไม่เห็นลุงของคุณไอน์สไตน์ ให้ฉันบอกคุณว่าเขามีลักษณะอย่างไร: หน้าซีด, ผมยาว,หน้าท้องเริ่มเล็ก นอกจากนี้ การเดินที่อึดอัด ซิการ์อยู่ในปาก - หากคุณบังเอิญหยิบซิการ์ - และขนในกระเป๋าหรือมือของคุณ แต่เขาไม่มีขาคดเคี้ยวและไม่มีหูด ดังนั้นเขาจึงค่อนข้างหล่อ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแขนของเขาไม่มีขน เหมือนอย่างกับคนน่าเกลียดบ่อยครั้ง ปรากฎว่าน่าเสียดายจริงๆ ที่คุณไม่เห็นฉัน คำทักทายอันอบอุ่นจากลุงไอน์สไตน์ของคุณ”

คนดีๆ มีสองประเภท: คนที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย และคนอื่นๆ ไอน์สไตน์อยู่ในประเภทแรกอย่างแน่นอนเพราะเขาไม่ได้หยิ่งเลยเพราะความสามารถและชื่อเสียงไปทั่วโลก ดังนั้น Buknik Jr. จะเล่าให้คุณฟังด้วยความยินดีเป็นพิเศษเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่

อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ อายุ 14 ปีเช่นเดียวกับเด็กทั่วไป อัลเบิร์ตวัยห้าขวบรู้สึกทึ่งเมื่อเห็นเข็มทิศครั้งแรก และจนกระทั่งเขาอายุมาก ปาฏิหาริย์แห่งวิทยาศาสตร์ก็ปลุกเร้าความอัศจรรย์และความตกตะลึงให้กับไอน์สไตน์

อัลเบิร์ตเป็นเด็กธรรมดาจากครอบครัวชาวยิวจึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ตั้งแต่อายุหกขวบเขาเรียนรู้การเล่นไวโอลิน จริงอยู่ซึ่งแตกต่างจากหลาย ๆ คนนักวิทยาศาสตร์ในอนาคตตกหลุมรักดนตรีตลอดไป ฟิสิกส์ ท่อ และไวโอลินเป็นสามสิ่งที่ติดตัวเขามาตลอดชีวิต

ไอน์สไตน์เกลียดการยัดเยียดและวินัยที่เข้มงวด และในโรงยิมเยอรมันที่เขาศึกษา กฎเกณฑ์ก็เข้มงวด ดังนั้นแม้ว่าเขาจะรักคณิตศาสตร์ แต่ผลการเรียนของอัลเบิร์ตก็ยังย่ำแย่ แย่มากถึงขนาดต้องออกจากโรงเรียนเมื่ออายุ 15 ปีโดยไม่ได้รับประกาศนียบัตร จริงอยู่ ไอน์สไตน์ค้นพบสิ่งต่างๆ มากมาย กลายเป็นแพทย์ในมหาวิทยาลัย 20 แห่งทั่วโลก และได้รับรางวัลโนเบล ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนยากจนคนอื่นๆ มากมาย

ในช่วงชีวิตอันยาวนานของเขา ไอน์สไตน์ย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งหลายครั้ง เขาเกิดในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2422 อาศัยอยู่ในอิตาลี ทำงานในสวิตเซอร์แลนด์ จากนั้นมาจบลงที่อเมริกา ซึ่งเขาเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2498

แม้ว่าคุณจะยังไม่ได้เรียนฟิสิกส์ในโรงเรียน แต่คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับทฤษฎีสัมพัทธภาพที่ไอน์สไตน์คิดขึ้นมา ไม่ต้องกังวล เราจะไม่พยายามอธิบายทฤษฎีนี้ให้คุณทราบที่นี่ ลองนึกภาพดูว่าคนๆ หนึ่งจะต้องมีชื่อเสียงขนาดไหน แม้แต่คนที่ไม่รู้เกี่ยวกับความสำเร็จของเขาถึงจะรู้เกี่ยวกับตัวเขา

ไอน์สไตน์คิดค้นสิ่งต่าง ๆ อีกมากมายนอกเหนือจากทฤษฎีสัมพัทธภาพ เช่นเดียวกับที่มักเกิดขึ้นกับนักวิทยาศาสตร์ที่มีพรสวรรค์ ในตอนแรกเพื่อนร่วมงานของเขาไม่ไว้วางใจกับการค้นพบของเขา และในประเทศเยอรมนี บ้านเกิดของไอน์สไตน์ เขาถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงและถึงกับหัวเราะเยาะด้วยซ้ำ แต่นี่เป็นช่วงเวลาที่พวกนาซีเข้ามามีอำนาจ พวกเขาเกลียดไอน์สไตน์เพราะเขาเป็นชาวยิว

และแน่นอนว่าชาวยิวรู้สึกภาคภูมิใจที่บุคคลพิเศษเช่นนี้คือเพื่อนร่วมเผ่าของพวกเขา พวกเขายังต้องการเลือกเขาเป็นประธานาธิบดีของอิสราเอลด้วยซ้ำ

ภาพของไอน์สไตน์บนธนบัตรของอิสราเอลไอน์สไตน์มีส่วนร่วมในการระดมทุนสำหรับการเปิดมหาวิทยาลัยฮิบรูในกรุงเยรูซาเลม และก่อนที่เขาจะเสียชีวิต เขาเขียนถึงชายผู้เคยเล่าให้เขาฟังเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับการฟื้นฟูรัฐยิวว่า “ผมขอบคุณคุณในช่วงเวลาดึกที่ช่วยให้ผมตระหนักถึงจิตวิญญาณชาวยิวของผม”

ในเวลาเดียวกัน ไอน์สไตน์ก็เหมือนกับคนที่ฉลาดและมีไหวพริบ เข้าใจว่าเชื้อชาติและเชื้อชาติที่แตกต่างกันไม่ได้แตกต่างกันมากนัก: “ คนแต่ละคนเป็นมนุษย์ ไม่ว่าเขาจะเป็นคนอเมริกันหรือ ชาวเยอรมัน ยิว หรือคริสเตียน หากฉันสามารถได้รับคำแนะนำจากมุมมองนี้ สิ่งเดียวที่คู่ควร ฉันคงจะมีความสุข”

น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่แบ่งปันความคิดเห็นของเขา ศตวรรษอันยาวนานของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ทำให้เกิดสงครามโลกครั้งที่สอง นอกจากนี้ การค้นพบของเขายังช่วยสร้างระเบิดปรมาณูอีกด้วย เขารู้สึกเสียใจเป็นอย่างยิ่งที่วิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่มีประโยชน์เท่านั้น

นอกจากจะตึงเครียดแล้ว งานทางวิทยาศาสตร์และการสอน ไอน์สไตน์ต้องตอบจดหมายหลายฉบับ ดูเหมือนว่าทุกคนจะเขียนถึงเขา มีคนอยากได้รูปถ่ายพร้อมลายเซ็นต์ของนักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ มีคนเล่าให้ไอน์สไตน์ฟังเกี่ยวกับตัวเขาเอง โดยบ่นว่าการดำรงอยู่นั้นไร้ความหมาย มีคนใฝ่ฝันที่จะได้รับ คำแนะนำอันทรงคุณค่าซึ่งจะเปลี่ยนทั้งชีวิตของเขา บางคนถามคำถามเฉพาะเจาะจงเพราะพวกเขาคิดว่าอัจฉริยะควรรู้ทุกอย่าง

และไอน์สไตน์ตอบจดหมายเหล่านี้ - โดยไม่มีความเย่อหยิ่งแม้แต่น้อยด้วยความเห็นอกเห็นใจ ไมตรีจิต และอารมณ์ขัน แม้ว่าจะดูแปลกสำหรับเขาที่ความสนใจของผู้คนจำนวนมากมุ่งความสนใจไปที่เขา คนแปลกหน้า. เขาให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง แต่ไม่ใช่ตัวเขาเอง ไม่น่าแปลกใจเลยที่รูปถ่ายที่โด่งดังที่สุดของเขาแสดงให้เห็นชายผมหงอกที่ไม่เรียบร้อยและมีลิ้นห้อยอยู่

ใน​ปี 1936 ผู้​พิมพ์​ชาว​อเมริกัน​คน​หนึ่ง​ต้องการ​วาง​กล่อง​สิ่ง​ต่าง ๆ ที่​อาจ​เป็น​ความ​สนใจ​สำหรับคน​รุ่น​ต่อ ๆ ไป เป็น​รากฐาน​ของ​ห้อง​สมุด​ใน​อนาคต. เขาขอให้ไอน์สไตน์กล่าวถึงลูกหลานของเขา และนี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่เขียนไว้:

“ลูกหลานที่รัก! หากคุณไม่ยุติธรรมมากขึ้น รักสงบมากขึ้น และโดยทั่วไปมีเหตุผลมากกว่าเรา ในกรณีนี้ ให้ตายเถอะ ความปรารถนาอันศักดิ์สิทธิ์นี้ได้รับการกล่าวด้วยความเคารพอย่างสุดซึ้งจากผู้ซึ่งเป็นอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์”

สิ่งนี้ใช้ได้กับคุณและฉันด้วย

การศึกษาและการทดสอบต่าง ๆ ชี้ให้เห็นว่า พื้นฐานทางจิตวิทยาความสามารถในการสร้างสรรค์คือจินตนาการที่สร้างสรรค์ เข้าใจว่าเป็นการสังเคราะห์จินตนาการและการเอาใจใส่ (การกลับชาติมาเกิด) ความต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความต้องการจินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง K. Paustovsky เขียนว่า: “...มีเมตตาต่อจินตนาการ อย่าหลีกเลี่ยงมัน อย่าไล่ตาม อย่าถอย และเหนือสิ่งอื่นใด อย่าอายเขาเหมือนญาติที่ยากจน นี่คือขอทานที่ซ่อนสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนของ Golconda” กระบวนการสร้างสรรค์ (และในความคิดของฉัน ทุกอย่างเป็นเช่นนี้ แม้แต่จินตนาการที่เร้าอารมณ์) ลงมาจนถึงการออกจากความเป็นจริงไปสู่จินตนาการ "ฉัน" และเงื่อนไขเดียวกัน (ความแตกต่างระหว่างจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของผู้สร้างสรรค์และ จินตนาการที่สร้างสรรค์ของคนที่ไม่สร้างสรรค์คือคนแรกมีความปรารถนาอย่างไม่อาจต้านทานที่จะตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเธอในความเป็นจริงในขณะที่คนที่สองตรงกันข้ามบางทีเธออาจกลัวที่จะแสดงมันออกมาท่ามกลางคนอื่น ๆ

บุคลิกภาพ สิ่งประดิษฐ์ของตนเอง ตัวอย่างที่นี่อาจเป็นคนบ้าคลั่งต่อเนื่อง - นักฆ่าผู้คิดค้น - เพ้อฝันและนำสู่ความเป็นจริง วิธีการใหม่ฆาตกรรมและบุคคล พูดง่ายๆ ก็คือ มีจินตนาการที่ไม่ดีต่อสุขภาพเหมือนกัน แต่ไม่เคยแสดงมันออกมาจริงๆ แม้ว่าบางทีบางสิ่งจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ก็ตาม หรือตัวอย่างที่กระหายเลือดน้อยกว่า เช่น นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ นักเล่าเรื่อง ฯลฯ (อะไรก็ได้) เพ้อฝันและตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเขาในความเป็นจริง ถ่ายทอดลงกระดาษอย่างเห็นได้ชัด เพื่อให้บุคคลอื่นและคนอื่นๆ สามารถอ่านสิ่งประดิษฐ์ของเขาได้ กระโจนเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น ราวกับว่า เพื่อไปเยี่ยมหัวนักเขียนของเขา และอีกคนคือผู้ชายอายุประมาณ 16 ปีซึ่งใช้เวลาทั้งคืนกับการผจญภัยอันเหลือเชื่อยิ่งกว่านี้อีก แต่เขาไม่จำเป็นต้องให้คนอื่นรู้เกี่ยวกับ "นิทานกลางคืน" ของเขาขนาดนั้น และเขาก็ด้วยซ้ำ ไม่ได้เกิดขึ้นกับฉันว่าพวกเขาสามารถเขียนบอกเล่า ฯลฯ .... แต่ขอย้ำอีกครั้งว่านี่เป็นเพียงความเห็นส่วนตัวของฉัน)

อะไรกระตุ้นให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หันมาใช้จินตนาการที่สร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา? แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะพบกับความไม่พอใจ ความตึงเครียด และความวิตกกังวลที่คลุมเครืออยู่ตลอดเวลา โดยค้นพบในความเป็นจริงว่าขาดความชัดเจน ความเรียบง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสมบูรณ์ และความสามัคคี มันเป็นเหมือนบารอมิเตอร์ ไวต่อความขัดแย้ง ความลำบากใจ ความไม่ลงรอยกัน ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้สร้างจะขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตสำนึก (และในจิตไร้สำนึก) ที่เขาเผชิญในความเป็นจริง เขาสร้าง โลกใหม่ซึ่งเขารู้สึกสบายใจและสนุกสนาน นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ของตัวมันเองทำให้ผู้สร้างพึงพอใจและต้องการการต่ออายุอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้อธิบายว่าทำไม คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ดำเนินชีวิตด้วยความไม่พอใจและยินดีอยู่เสมอ

ควรตระหนักว่าความคิดสร้างสรรค์สามารถนำมารวมกับลักษณะทางจิตบางอย่างได้ ความเป็นคู่ของผู้สร้างสันนิษฐานว่าปรากฏการณ์ของ "การแยกตนเองตามธรรมชาติ" ออกเป็น "ฉัน" ที่แท้จริงและความคิดสร้างสรรค์ (ในจินตนาการ) "ฉัน" พฤติกรรมของผู้สร้างในชีวิตประจำวันมักจะดู “แปลก” “ประหลาด” ความต้องการอย่างมากสำหรับกิจกรรมเชิงจินตนาการและการมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมนั้น ซึ่งเชื่อมโยงกับความอยากรู้อยากเห็นและความต้องการประสบการณ์ใหม่ๆ อย่างแยกไม่ออก ทำให้บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์มีคุณสมบัติ "เด็ก" ตัวอย่างเช่น นักเขียนชีวประวัติของไอน์สไตน์เขียนว่าเขาเป็นชายชราที่ฉลาดและมีสายตาที่รอบรู้ และในขณะเดียวกันก็มีบางอย่างแบบเด็ก ๆ ในตัวเขา เขาเก็บความประหลาดใจของเด็กชายวัย 5 ขวบไว้ตลอดไปที่เห็นเข็มทิศสำหรับ ครั้งแรก. เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบ "เกม" ในการแสดงจินตนาการอธิบายถึงความรักที่นักสร้างสรรค์และเด็กๆ ชื่นชอบเกมและเรื่องตลกอยู่บ่อยครั้ง และหลายคนถึงกับเปรียบเทียบชีวิตกับเกม เพียงจำวลีอันโด่งดัง: "ชีวิตของเราคือเกม!" (A.S. Pushkin) “โลกคือโรงละคร มีทั้งผู้หญิง ผู้ชาย-นักแสดงทุกคน ... และทุกคนมีบทบาทมากกว่าหนึ่งบทบาท” (W. Shakespeare)

บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์มีมุมมองหลักสองประการเกี่ยวกับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์หรือความสามารถในการสร้างสรรค์เป็นลักษณะเฉพาะของคนปกติทุกคนในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง มันเป็นส่วนสำคัญของบุคคลพอๆ กับความสามารถในการคิด การพูด และความรู้สึก ยิ่งกว่านั้นการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์โดยไม่คำนึงถึงขนาดทำให้บุคคลมีสภาพจิตใจปกติ การกีดกันบุคคลจากโอกาสดังกล่าวหมายถึงการทำให้เกิดอาการทางประสาทในตัวเขา นักจิตวิทยาบางคนมองเห็นสาระสำคัญของจิตบำบัดในการรักษาโรคประสาทโดยการปลุกแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ของบุคคล M. Zoshchenko ในเรื่องราวอัตชีวประวัติของเขาพูดถึงว่าเขาฟื้นตัวจากภาวะซึมเศร้าได้อย่างไรด้วยความคิดสร้างสรรค์ของเขา

มุมมองของความคิดสร้างสรรค์เป็นลักษณะบุคลิกภาพของมนุษย์ที่เป็นสากล สันนิษฐานว่ามีความเข้าใจในความคิดสร้างสรรค์บางอย่าง ความคิดสร้างสรรค์ควรจะเป็นกระบวนการของการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และกระบวนการนี้ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้ คาดเดาไม่ได้ และฉับพลัน ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้คำนึงถึงคุณค่าของผลลัพธ์ของการสร้างสรรค์และความแปลกใหม่สำหรับคนกลุ่มใหญ่สำหรับสังคมหรือมนุษยชาติ สิ่งสำคัญคือผลลัพธ์นั้นใหม่และสำคัญสำหรับ "ผู้สร้าง" เอง การแก้ปัญหาที่เป็นอิสระและเป็นต้นฉบับโดยนักเรียนสำหรับปัญหาที่มีคำตอบจะเป็นการกระทำที่สร้างสรรค์ และตัวเขาเองควรได้รับการประเมินว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์

ตามมุมมองที่สอง ไม่ใช่ทุกคน (ปกติ) ที่ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์หรือผู้สร้าง ตำแหน่งนี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับธรรมชาติของความคิดสร้างสรรค์ นอกเหนือจากกระบวนการสร้างสิ่งใหม่ที่ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้แล้ว ยังคำนึงถึงมูลค่าของผลลัพธ์ใหม่ด้วย จะต้องมีความสำคัญในระดับสากล แม้ว่าขนาดอาจแตกต่างกันก็ตาม คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของผู้สร้างคือความต้องการความคิดสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่งและต่อเนื่อง คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากความคิดสร้างสรรค์โดยมองว่าเป็นเป้าหมายหลักและความหมายหลักของชีวิตของเขา

มีอาชีพต่างๆ ที่เรียกว่า "อาชีพเชิงสร้างสรรค์" ซึ่งบุคคลจำเป็นจะต้องมีคุณสมบัติที่จำเป็นในการเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ เหล่านี้คืออาชีพต่างๆ เช่น การเป็นนักแสดง นักดนตรี นักประดิษฐ์ ฯลฯ การเป็น “ผู้เชี่ยวชาญที่ดี” เท่านั้นยังไม่พอ คุณต้องเป็นผู้สร้าง ไม่ใช่ช่างฝีมือ แม้จะเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมก็ตาม แน่นอนว่า บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ยังพบได้ในอาชีพอื่นๆ เช่น ครู แพทย์ ผู้ฝึกสอน และอื่นๆ อีกมากมาย

ในปัจจุบัน ความคิดสร้างสรรค์กำลังมีความเชี่ยวชาญมากขึ้นเรื่อยๆ และกลายเป็นลักษณะเฉพาะของชนชั้นสูง ระดับความแข็งแกร่งของความต้องการความคิดสร้างสรรค์และพลังงานที่จำเป็นสำหรับความคิดสร้างสรรค์ระดับมืออาชีพในวัฒนธรรมมนุษย์ส่วนใหญ่นั้นทำให้คนส่วนใหญ่ยังคงอยู่นอกความคิดสร้างสรรค์ระดับมืออาชีพ มีมุมมองว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีศักยภาพด้านพลังงานมากเกินไป มากเกินไปเมื่อเทียบกับต้นทุนของพฤติกรรมการปรับตัว ตามกฎแล้วโอกาสสำหรับความคิดสร้างสรรค์จะปรากฏขึ้นเมื่อบุคคลไม่จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการปรับตัวเมื่อเขามี "สันติสุขและความตั้งใจ" ให้เลือก เขาไม่ยุ่งกับความกังวลเรื่องอาหารประจำวันหรือละเลยความกังวลเหล่านี้ สิ่งนี้มักเกิดขึ้นในเวลาว่างเมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง - ในตอนกลางคืนที่โต๊ะทำงานของเขาในฤดูใบไม้ร่วง Boldinskaya ในห้องขังเดี่ยวบนเตียงในโรงพยาบาล

หลายๆ คน แม้แต่คนที่มีพรสวรรค์ด้านการสร้างสรรค์ก็ยังขาดความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถ . ความสามารถดังกล่าวสามารถแยกแยะได้สามด้าน ประการแรก บุคคลมีความพร้อมเพียงใดสำหรับความคิดสร้างสรรค์ในเงื่อนไขหลายมิติและทางเลือกของวัฒนธรรมสมัยใหม่ ประการที่สองเขาพูด "ภาษา" เฉพาะของกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ ในระดับใดชุดรหัสที่อนุญาตให้เขาถอดรหัสข้อมูลจากพื้นที่ต่าง ๆ และแปลเป็น "ภาษา" ของความคิดสร้างสรรค์ของเขา ตัวอย่างเช่น จิตรกรสามารถใช้ความสำเร็จของดนตรีสมัยใหม่ได้อย่างไร หรือนักเศรษฐศาสตร์สามารถใช้การค้นพบในสาขาการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ตามการแสดงออกโดยนัยของนักจิตวิทยาคนหนึ่ง ผู้สร้างทุกวันนี้เป็นเหมือนนกที่เกาะอยู่บนกิ่งก้านอันห่างไกลของต้นไม้ต้นเดียวกันในวัฒนธรรมของมนุษย์ พวกมันอยู่ไกลจากโลกและแทบจะไม่ได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน ด้านที่สามของความสามารถเชิงสร้างสรรค์คือระดับที่บุคคลได้เรียนรู้ระบบทักษะและความสามารถ "ทางเทคนิค" (เช่นเทคโนโลยีการวาดภาพ) ซึ่งความสามารถในการนำแนวคิดที่คิดและ "ประดิษฐ์" มาใช้นั้นขึ้นอยู่กับ ประเภทต่างๆความคิดสร้างสรรค์ (ทางวิทยาศาสตร์ บทกวี ฯลฯ) มีข้อกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับระดับความสามารถเชิงสร้างสรรค์

การไม่สามารถตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์อันเนื่องมาจากความสามารถในการสร้างสรรค์ที่ไม่เพียงพอทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์สมัครเล่นจำนวนมาก “ความคิดสร้างสรรค์ในยามว่าง” และงานอดิเรก ความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบเหล่านี้สามารถเข้าถึงได้โดยเกือบทุกคน ผู้ที่เบื่อกับกิจกรรมทางวิชาชีพที่ซ้ำซากจำเจหรือซับซ้อนอย่างยิ่ง

ความสามารถเชิงสร้างสรรค์เป็นเพียงเงื่อนไขสำหรับการสำแดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ เงื่อนไขเดียวกันนี้รวมถึงการมีความสามารถทางปัญญาทั่วไปและความสามารถพิเศษที่เกินกว่านั้น ระดับเฉลี่ยตลอดจนความหลงใหลในงานที่ทำอยู่ ความสามารถในการสร้างสรรค์นั้นคืออะไร? การฝึกฝนความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์และการทดสอบนำไปสู่ข้อสรุปว่าพื้นฐานทางจิตวิทยาของความสามารถในการสร้างสรรค์คือความสามารถของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ( ซม. FANTASY) เข้าใจว่าเป็นการสังเคราะห์จินตนาการและการเอาใจใส่ (การกลับชาติมาเกิด) ความต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความต้องการจินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง K. Paustovsky เขียนอย่างลึกซึ้งว่า: “...มีเมตตาต่อจินตนาการ อย่าหลีกเลี่ยงมัน อย่าไล่ตาม อย่าถอย และเหนือสิ่งอื่นใด อย่าอายเขาเหมือนญาติที่ยากจน นี่คือขอทานที่ซ่อนสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนของ Golconda”

ปัจจัยกำหนดสำหรับจินตนาการเชิงสร้างสรรค์คือทิศทางของจิตสำนึก (และจิตไร้สำนึก) ซึ่งประกอบด้วยการออกจากความเป็นจริงในปัจจุบันและตัวตนที่แท้จริงไปสู่กิจกรรมแห่งจิตสำนึกที่ค่อนข้างเป็นอิสระและเป็นอิสระ (และจิตไร้สำนึก) กิจกรรมนี้แตกต่างจากความรู้โดยตรงเกี่ยวกับความเป็นจริงและตัวตนของตนเอง และมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลง และการสร้างความเป็นจริง (จิตใจ) ใหม่ และตัวตนใหม่

อะไรกระตุ้นให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หันมาใช้จินตนาการที่สร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา? แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้หมายถึงการเข้าใจถึงแก่นแท้ของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะพบกับความไม่พอใจ ความตึงเครียด ความคลุมเครือหรือความวิตกกังวลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นอยู่เสมอ โดยพบว่าในความเป็นจริง (ทั้งภายนอกและภายใน) ขาดความชัดเจน ความเรียบง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสมบูรณ์ และความสามัคคี มันเป็นเหมือนบารอมิเตอร์ ไวต่อความขัดแย้ง ความลำบากใจ ความไม่ลงรอยกัน ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้สร้างจะขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตสำนึก (และในจิตไร้สำนึก) ที่เขาเผชิญในความเป็นจริง เขาสร้างโลกใหม่ที่เขารู้สึกสบายใจและสนุกสนาน นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ของตัวมันเองทำให้ผู้สร้างพึงพอใจและต้องการการต่ออายุอย่างต่อเนื่อง ความขัดแย้ง ความอึดอัด และความไม่ลงรอยกันที่แท้จริงดูเหมือนจะเกิดขึ้นเอง บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ สิ่งนี้อธิบายว่าทำไมคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จึงใช้ชีวิตอยู่ในสองโหมดอย่างต่อเนื่อง โดยแทนที่กัน: ความตึงเครียดและการผ่อนคลาย (ระบาย) ความวิตกกังวลและความสงบ ความไม่พอใจ และความสุข สภาวะความเป็นคู่ที่ทำซ้ำได้อย่างต่อเนื่องนี้ เป็นหนึ่งในอาการทางประสาทวิทยาซึ่งเป็นลักษณะบุคลิกภาพของบุคคลที่สร้างสรรค์

โรคประสาท เพิ่มความไว- บรรทัดฐานของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ก็เหมือนกับคนธรรมดาทั่วไป คนปกติอารมณ์ (การขาดความเฉยเมย) ถือเป็นบรรทัดฐานในกิจกรรมทุกประเภท แต่โรคประสาทซึ่งเป็นความเป็นคู่ของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นใกล้เคียงกับเส้นที่เกินกว่าที่จิตพยาธิวิทยาจะเริ่มต้นขึ้น ควรตระหนักว่าความคิดสร้างสรรค์สามารถนำมารวมกับลักษณะทางจิตบางอย่างได้ แต่ประการแรก นี่ไม่ใช่บรรทัดฐาน และยิ่งไปกว่านั้น ประการที่สอง มันไม่ได้ให้เหตุผลสำหรับข้อสรุปที่ผู้ติดตามของ Lombroso สร้างเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างอัจฉริยะและความบ้าคลั่ง

ความเป็นคู่ของผู้สร้างทำให้เกิดปรากฏการณ์ "การแยกตนเองตามธรรมชาติ" ออกเป็นตัวตนที่แท้จริงและตัวตนที่สร้างสรรค์ (จินตนาการ) แม้จะอยู่ในแรงกระตุ้นแห่งแรงบันดาลใจที่แข็งแกร่งที่สุด ผู้สร้างก็ไม่สูญเสียความรู้สึกของตัวตนที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น (ดังที่ Stanislavsky ระบุไว้) ไม่ใช่นักแสดงเพียงคนเดียวที่ตกลงไปในหลุมวงออเคสตราและวางอยู่บนฉากหลังกระดาษแข็งของการตกแต่ง ถึงกระนั้นกิจกรรมของตัวตนที่สร้างสรรค์ "บังคับ" ผู้สร้างให้ยังคงอยู่ในโลกแห่งจินตนาการและความเป็นจริงตามเงื่อนไข - วาจา, ภาพ, แนวความคิดเชิงสัญลักษณ์, เวทีเป็นตัวเป็นตน ฯลฯ – อธิบายการมีอยู่ของลักษณะและคุณลักษณะในคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ซึ่งทำให้เขาแตกต่างจากคนทั่วไป พฤติกรรมของผู้สร้างในชีวิตประจำวันมักจะดู “แปลก” “ประหลาด” และมีคำอธิบายสำหรับเรื่องนี้

ความต้องการอย่างมากสำหรับกิจกรรมเชิงจินตนาการและการมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมนั้น ซึ่งเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความอยากรู้อยากเห็นและความต้องการความประทับใจใหม่ๆ (แนวคิดใหม่ รูปภาพ ฯลฯ) ทำให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์มีลักษณะเฉพาะของ "วัยเด็ก" ตัวอย่างเช่น นักเขียนชีวประวัติของไอน์สไตน์เขียนว่าเขาเป็นคนแก่ที่ฉลาดและมีสายตาที่รอบรู้ และในเวลาเดียวกันก็มีบางอย่างที่ดูเด็ก ๆ เขาเก็บความประหลาดใจของเด็กชายวัยห้าขวบที่เห็นเข็มทิศเป็นครั้งแรกไว้ในตัวเองตลอดไป เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบของ "เกม" ในการแสดงจินตนาการอธิบายถึงความรักที่นักสร้างสรรค์และเด็กๆ ชื่นชอบเกม การแกล้งกัน และเรื่องตลกอยู่บ่อยครั้ง การจมอยู่ในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ในจินตนาการบางครั้งทำให้พฤติกรรมในชีวิตประจำวันของพวกเขาไม่เพียงพอโดยสิ้นเชิง มักกล่าวกันว่า "ไม่ใช่ของโลกนี้" ภาพประกอบคลาสสิกคือการละเลยแบบ "มืออาชีพ"

ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กหรือ "ไร้เดียงสา" แตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่ โดยมีโครงสร้างและเนื้อหาที่แตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมของผู้มีความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นพฤติกรรมตามธรรมชาติของเด็กโดยไม่มีแบบแผน การมองโลกในแง่ดีของเด็ก ๆ มาจากความยากจนในประสบการณ์ของเขา และจากความคิดที่ไร้เดียงสาของเขา: อะไรก็เกิดขึ้นได้จริงๆ ความคิดสร้างสรรค์ที่ไร้เดียงสาเป็นลักษณะของวัยและมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ ในทางตรงกันข้าม ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมของผู้สร้างยังห่างไกลจากปรากฏการณ์มวลชน

ความคิดของผู้สร้างที่ไม่เกรงกลัวนั้นไม่ใช่ความไร้เดียงสา แต่เป็นการสันนิษฐานถึงประสบการณ์อันยาวนาน ความรู้ที่ลึกซึ้งและกว้างขวาง นี่คือความกล้าหาญที่สร้างสรรค์ ความกล้า และความเต็มใจที่จะเสี่ยง ผู้สร้างไม่กลัวที่จะต้องสงสัยในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เขาทำลายแบบเหมารวมอย่างกล้าหาญเพื่อสร้างสิ่งที่ดีกว่าและใหม่โดยไม่ต้องกลัวความขัดแย้ง A.S. Pushkin เขียนว่า: "มีความกล้าหาญสูงสุด: ความกล้าหาญในการประดิษฐ์"

ความกล้าหาญเชิงสร้างสรรค์เป็นลักษณะของตัวตนที่สร้างสรรค์ และอาจขาดหายไปจากตัวตนที่แท้จริงของผู้สร้างในชีวิตประจำวัน ดังนั้นตามที่ภรรยาของมาร์เช่อิมเพรสชั่นนิสต์ผู้โด่งดังกล่าวว่าผู้ริเริ่มการวาดภาพที่กล้าหาญจึงเป็นคนที่ค่อนข้างขี้อายในชีวิต ความเป็นคู่ดังกล่าวสามารถพบได้โดยสัมพันธ์กับคุณสมบัติส่วนบุคคลอื่นๆ ตัวอย่างเช่น ผู้สร้างที่เหม่อลอยในชีวิต "จำเป็นต้อง" ต้องมีสมาธิ เอาใจใส่ และแม่นยำในงานของเขา จรรยาบรรณในการสร้างสรรค์ไม่เหมือนกับจรรยาบรรณของตัวตนที่แท้จริง ศิลปิน Valentin Serov มักยอมรับว่าเขาไม่ชอบผู้คน การสร้างภาพบุคคลและการมองดูบุคคลอย่างใกล้ชิด แต่ละครั้งที่เขาถูกดึงดูดและได้รับแรงบันดาลใจ แต่ไม่ใช่จากใบหน้า ซึ่งมักจะหยาบคาย แต่ด้วยคุณลักษณะที่สามารถสร้างขึ้นบนผืนผ้าใบได้ A. Blok เขียนเกี่ยวกับความรักทางศิลปะโดยเฉพาะ: เรารักทุกสิ่งที่เราต้องการพรรณนา Griboedov รัก Famusov, Gogol รัก Chichikov, Pushkin รักคนตระหนี่, Shakespeare รัก Falstaff บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์บางครั้งในชีวิตเป็นคนเกียจคร้าน ขาดระเบียบวินัยภายนอก บางครั้งก็ประมาทเลินเล่อและขาดความรับผิดชอบ ในความคิดสร้างสรรค์เผยให้เห็นถึงความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ภายใน และความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่แสดงออกอย่างชัดเจนในการยืนยันตนเองถึงตัวตนที่สร้างสรรค์สามารถมีรูปแบบที่ไม่พึงประสงค์ในระดับพฤติกรรมได้ ชีวิตจริง: ความอิจฉาริษยาต่อความสำเร็จของผู้อื่น ความเกลียดชังต่อเพื่อนร่วมงานและข้อดีของพวกเขา ความหยิ่งยโสและก้าวร้าวในการแสดงความคิดเห็น ฯลฯ ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระทางปัญญาซึ่งเป็นลักษณะของบุคคลที่สร้างสรรค์มักมาพร้อมกับความมั่นใจในตนเองและมีแนวโน้มที่จะประเมินความสามารถและความสำเร็จของตนเองในระดับสูง แนวโน้มนี้พบเห็นได้ในหมู่วัยรุ่นที่ "มีความคิดสร้างสรรค์" แล้ว นักจิตวิทยาชื่อดัง C. Jung แย้งว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่กลัวที่จะเปิดเผยลักษณะที่ตรงกันข้ามกับธรรมชาติของเขาในพฤติกรรมของเขา เธอไม่กลัวเพราะเธอชดเชยข้อบกพร่องในตัวตนที่แท้จริงของเธอด้วยข้อดีของตัวตนที่สร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถเฉพาะของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีรากฐานมาจาก ความสามารถโดยกำเนิดของบุคคล แต่การตระหนักถึงความสามารถและพรสวรรค์นี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาของแต่ละบุคคลโดยรวมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษอื่น ๆ เป็นที่ยอมรับแล้วว่าสติปัญญาควรสูงกว่าค่าเฉลี่ย หน่วยความจำที่พัฒนาแล้วมีความสำคัญอย่างยิ่ง และได้รับการปรับให้เข้ากับกิจกรรมสร้างสรรค์ด้านใดด้านหนึ่ง เช่น ความทรงจำทางดนตรี ภาพ ดิจิตอล มอเตอร์ ฯลฯ คุณสมบัติทางกายภาพ กายวิภาคและสรีรวิทยาของบุคคลซึ่งมักมีมาแต่กำเนิดก็มีความสำคัญเช่นกัน ดังนั้นความสามารถในการร้องเพลงของชลีปินจึงได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากจากความน่าทึ่งของเขา สายเสียง– ทรงพลังและยืดหยุ่น ในเวลาเดียวกันไม่มีการบันทึกความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างระดับความสามารถในการสร้างสรรค์กับลักษณะของตัวละครและอารมณ์ของตัวเองที่แท้จริง คนที่มีลักษณะนิสัยและอารมณ์ใด ๆ ก็สามารถเป็นบุคคลที่สร้างสรรค์ได้

บุคคลที่สร้างสรรค์ไม่ได้เกิดแต่ถูกสร้าง ความสามารถในการสร้างสรรค์ซึ่งมีมาแต่กำเนิดโดยธรรมชาติ ทำหน้าที่เป็นแกนหลักของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ แต่อย่างหลังเป็นผลผลิตจากการพัฒนาทางสังคม วัฒนธรรม อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคม และบรรยากาศที่สร้างสรรค์ นั่นคือเหตุผลที่แนวปฏิบัติสมัยใหม่ในการทดสอบความสามารถเชิงสร้างสรรค์เช่นนี้ไม่สามารถตอบสนองระเบียบทางสังคมที่เกิดขึ้นพร้อมกับการเริ่มต้นของระยะหลังอุตสาหกรรมในการพัฒนาสังคมเพื่อระบุบุคคลที่สร้างสรรค์ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะเพียงอย่างเดียว ระดับสูงความสามารถในการสร้างสรรค์แต่พิเศษ ตำแหน่งชีวิตบุคคล ทัศนคติของเขาต่อโลก ต่อความหมายของกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ ความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของโลกภายในของแต่ละบุคคลการวางแนวอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานสู่โลกภายนอก ปัญหาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียงแต่เป็นปัญหาทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังเป็นปัญหาด้านมนุษยธรรมและสังคมวัฒนธรรมด้วย

ลุ่มน้ำ Evgeniy

ต้องขอบคุณองค์กรการกุศลที่เติมเต็มความปรารถนาของผู้สูงอายุ ทำให้ Rufe Holt ผู้มีอายุครบ 100 ปี ได้เห็นมหาสมุทรเป็นครั้งแรกในชีวิต

โฮลต์ใช้เวลาส่วนใหญ่ในชีวิต 100 ปีของเธอในฟาร์มในชนบทของรัฐเทนเนสซี เก็บฝ้ายและเลี้ยงลูกสี่คน เธอไม่เคยมีเวลาหรือเงินไปเที่ยวชายหาดเลย แต่ในเดือนพฤศจิกายน 2014 เพียงไม่กี่สัปดาห์ก่อนวันเกิดปีที่ 101 ของเธอ ความปรารถนาตลอดชีวิตของเธอก็เป็นจริง

เมื่อเข้าใกล้อ่าวเม็กซิโก โฮลต์เริ่มยิ้มทันทีที่น้ำเย็นของอ่าวแตะเท้าของเธอ เธอย้ำซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าน้ำเย็น แต่เธอก็สนุกไปกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเธอทุกนาที และบอกว่าเธอไม่เคยเห็นอะไรที่ใหญ่กว่ามหาสมุทรมาก่อน

โฮลต์ยอมรับว่าครอบครัวของเธอไม่มีเงินจ่ายค่ารถไฟไปชายฝั่ง เธอออกจากเทนเนสซีเพียงครั้งเดียวในชีวิต โฮลต์มักจะยุ่งเกินกว่าจะเดินทาง ใช้เวลาในฟาร์มหรือทำงานในโรงงานทอผ้า

การเดินทางไปชายฝั่งอลาบามาเป็นระยะทางไกลที่สุดเท่าที่เธอเคยไปจากบ้าน

2. เด็กชายหูหนวกและเป็นใบ้วัย 5 ขวบที่ได้ยินเสียงแม่เป็นครั้งแรก

David Orekhov เด็กอายุ 5 ขวบที่หูหนวกและเป็นใบ้ ซึ่งป่วยเป็นโรคออทิสติกเช่นกัน รู้สึกประหลาดใจและประหลาดใจกับเสียงของแม่ของเขา ซึ่งเขาได้ยินเป็นครั้งแรกหลังจากที่เขาได้รับประสาทหูเทียม

เพื่อให้เดวิดได้รับโอกาสนี้ ครอบครัวของเขาจึงย้ายจากซีแอตเทิลไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เนื่องจากมีเพียงที่นั่นเท่านั้นที่เขาสามารถรับการปลูกถ่ายนี้ได้

เดวิดตัวน้อยกำลังค่อยๆ ปรับตัวเข้ากับการได้ยินที่เพิ่งค้นพบใหม่ เชลลีย์ แอช แพทย์โสตศอนาสิกแพทย์ของเดวิดกล่าวว่า "เด็กออทิสติกจะยอมรับสิ่งใหม่ๆ ในชีวิตได้ยากขึ้นเล็กน้อย" อย่างไรก็ตาม เดวิดมีปฏิกิริยาโต้ตอบ เครื่องช่วยฟังและครั้งหนึ่งเคยพยายามหยิบมันขึ้นมาเมื่อมันล้มลงกับพื้น

3. ลูกชายวัย 73 ปี ที่จูบแม่ครั้งแรก

ลูกชายจูบแม่ครั้งแรก! การกระทำดังกล่าวไม่น่าเป็นข่าวมากนัก แต่ไม่ใช่ในกรณีของ Charles Bruce Pate วัย 73 ปี ซึ่งกลับมาพบแม่วัย 88 ปีของเขาอีกครั้งในปี 2013
Paulina Lott แม่ของเขายังเป็นวัยรุ่นเมื่อกรมสวัสดิการมิสซิสซิปปี้ควบคุมตัวเธอและย้ายเธอไปที่ King's Daughters Home สำหรับแม่ที่ยังไม่ได้แต่งงาน รัฐรับประกันความคุ้มครองทางการแพทย์เต็มรูปแบบของเธอและสัญญาว่าการคลอดบุตรจะได้รับเงินเต็มจำนวนหากลูกของเธอ จะถูกละทิ้งไปเป็นบุตรบุญธรรม

เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2484 เปาลีนาให้กำเนิดบุตรที่เธอไม่ได้ตั้งใจจะเลี้ยง Paulina ต้องการพบลูกของเธอมานานหลายปี แต่เธอไม่รู้ว่าเขากำลังมองหาเธอเช่นกัน

แม้ว่าเขาจะรักพ่อแม่บุญธรรมมาทั้งชีวิต แต่เขาก็ยังคิดว่าตัวเองเหงา ชาร์ลส์เริ่มค้นหามารดาผู้ให้กำเนิดของเขาในปี 1964 แต่การค้นหาหยุดชะงักจนถึงปี 2013 ในที่สุดเขาก็พบเธอบนเว็บไซต์ที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะเพื่อค้นหาพ่อแม่และลูกโดยสายเลือด

ตอนนี้แม่ลูกคุยกันเกือบทุกวัน ปาเต้เชื่อว่าเขาได้รับสิ่งที่ดีที่สุดจากทั้งสองชีวิต พ่อแม่ที่ดีที่เลี้ยงดูเขามาและมีโอกาสกลับมาพบกับผู้หญิงที่ไม่เคยมีโอกาสทำแบบเดียวกัน

4ชายถูกลักพาตัวและพบพ่อครั้งแรกในรอบ 24 ปี

ในปี 1991 ซุน ปิน เด็กชายวัย 4 ขวบถูกลักพาตัวไปจากครอบครัวของเขาที่ร้านขายของชำในเมืองเฉิงตู มณฑลเสฉวน ประเทศจีน ซึ่งเป็นที่ที่พ่อของเขาทำงานอยู่

ซุน ปิน ถูกขายโดยไม่มีลูกให้กับคู่รักในเมืองซูโจว ซึ่งอยู่ห่างออกไปเกือบ 1,500 กิโลเมตร ในราคา 400 ดอลลาร์ แม้ว่าเขาเรียนรู้ที่จะรักพ่อแม่บุญธรรม แต่เขาก็รู้ว่าสักวันหนึ่งเขาจะต้องตามหาพ่อแม่บุญธรรมให้พบ ครอบครัวที่แท้จริง. ในปี 2010 เขาเริ่มค้นหา ซันบินส่งตัวอย่าง DNA ของเขาไปยังฐานข้อมูล การสนับสนุนจากรัฐและพบสิ่งที่ตรงกัน

ในเดือนมกราคม 2558 พ่อและลูกชายได้พบกันอีกครั้ง ตำรวจในเมืองเฉิงตู เมืองเอกของมณฑลเสฉวน กล่าวว่า พวกเขากำลังสืบสวนซุน ปิน และควบคุมตัวผู้ต้องสงสัยที่เชื่อว่าขายเด็กชายให้กับพ่อแม่บุญธรรมของเขาได้แล้ว

ซันบินบอกว่าแม้ว่าเขาจะมีความสุขอย่างไม่น่าเชื่อที่ได้พบกับพ่อและน้องสาวของเขาซึ่งเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีตัวตนอยู่ แต่เขาก็ยังกังวลเกี่ยวกับพ่อแม่บุญธรรมของเขามาก เขากล่าวว่า "ผมไม่อยากให้พวกเขาถูกลงโทษ และผมจะดูแลและดูแลครอบครัวของผมทั้งสอง"

5. แม่ตาบอดเห็นลูกครั้งแรก

แม่ตาบอดสามารถมองเห็นลูกชายแรกเกิดของเธอได้เป็นครั้งแรกด้วยชุดแว่นตาพิเศษที่ทำงานแบบเรียลไทม์และสร้างภาพให้กับคนตาบอดได้

Katie Beitz ชาวออนแทรีโอ ประเทศแคนาดา ตาบอดมาตั้งแต่เด็ก เธอป่วยเป็นโรคสตาร์การ์ด โรคทางพันธุกรรมจอประสาทตาเกิดจาก การเปลี่ยนแปลงความเสื่อมเซลล์รับแสงของเยื่อบุเม็ดสีทำให้การมองเห็นลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

แต่เมื่อไม่นานมานี้ แว่นตาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ได้รับการพัฒนาซึ่งประกอบด้วยชุดกล้อง โปรเซสเซอร์ และปริซึม ซึ่งช่วยให้กระจกเหล่านี้สามารถฟื้นฟูส่วนต่างๆ ของเรตินาของ Katie ได้ และนี่ก็เพียงพอแล้วสำหรับเธอที่จะมองเห็นลูกของเธอแวบหนึ่ง

Beitz กล่าวว่าแว่นตาทำให้เธอมีความมั่นใจมากขึ้นในฐานะพ่อแม่ ทำให้เธอเพลิดเพลินไปกับสิ่งต่างๆ ที่พ่อแม่หลายคนมองข้าม เช่น อ่านหนังสือก่อนนอน หรือเพลิดเพลินกับรอยยิ้มแรกของทารก

6. เด็กชายที่ก้าวแรกด้วยชุดนักบินอวกาศ

เด็กชายตัวเล็ก ๆ เดินได้เป็นครั้งแรกในชีวิตด้วยชุดสูทที่เคยใช้เพื่อช่วยให้นักบินอวกาศฟื้นตัว มวลกล้ามเนื้อหลังจากกลับมาจากอวกาศ

George Craig จากสการ์โบโรห์ นอร์ทยอร์กเชียร์ ประเทศอังกฤษ ได้รับการวินิจฉัยว่ามีพัฒนาการล่าช้าทั่วโลกในวัยเด็ก ประเภทนี้ความพิการนี้ส่งผลต่อความสามารถในการเคลื่อนไหวและการสื่อสารของเขา และทำให้เขาไม่สามารถยืนได้ และเดินได้น้อยลงมาก พ่อแม่ของเขาค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการรักษาโรคนี้ทางอินเทอร์เน็ตและเรียนรู้เกี่ยวกับการบำบัดด้วย Terasyute

ผู้เชี่ยวชาญที่ทำการบำบัดประเภทนี้มั่นใจอย่างยิ่งว่าการรักษาจะช่วยทารกได้ และสิ่งนี้ชนะใจพ่อแม่ของจอร์จ “เมื่อเรื่องทั้งหมดเริ่มต้นขึ้น เราไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับ George แต่คำพูดที่มั่นใจจากผู้เชี่ยวชาญที่ว่าเขาจะเดินนั้นให้กำลังใจได้ดีมาก” Naomi Jamison แม่ของเด็กชายกล่าว

เมื่อวันที่ 24 ธันวาคม 2014 ด้วยความช่วยเหลือจาก Teracute ทำให้ George เดินได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือเป็นครั้งแรก แม้ว่าการบำบัดจะค่อนข้างยาก แต่ก็สนุกมากเช่นกัน การสวมชุดพิเศษเทียบเท่ากับการวิ่งมาราธอน หลังจากอยู่ในชุดสูทไม่กี่นาที การเชื่อมต่อเกิดขึ้นในสมองซึ่งทำให้เด็กชายเข้าใจว่าเขาควรใช้กล้ามเนื้อส่วนไหน การรักษาทั้งหมดเกิดขึ้นที่ แบบฟอร์มเกมเพื่อไม่ให้เด็กเข้าใจว่าตนกำลังเข้ารับการบำบัด

7. ชายผู้ปีนน้ำตกไนแอการาคนแรก

ผู้คนนับไม่ถ้วนได้ลงมาจากน้ำตกไนแองการา แต่ไม่มีใครเคยปีนขึ้นไปเลย

นักปีนเขาวิล แกดด์ ซึ่งเพิ่งได้รับเลือกให้เป็นนักเดินทางแห่งปีของ National Geographic ได้ปรับขนาดน้ำตกน้ำแข็งโดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์ใดๆ เนื่องจากไม่มีน้ำแข็งบนน้ำตกก่อนที่จะปีน และวิลไม่มีวิธีเตรียมตัวล่วงหน้า เคล็ดลับที่สามารถดึงออกมาได้เฉพาะในฤดูหนาวเท่านั้น (ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน) ยังไม่ใช่ความสำเร็จที่สำคัญเลย สิ่งแวดล้อมไม่รบกวนสิ่งที่เกิดขึ้น ในกรณีของน้ำตกไนแองการา ซึ่งมีน้ำ 150,000 ตันไหลจากยอดทุกนาทีด้วยความเร็วประมาณ 100 กิโลเมตรต่อชั่วโมง กฎนี้ใช้ไม่ได้

Gadd เดินสำเร็จเส้นทางสามครั้ง โดยใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงในการปีนแต่ละครั้ง

8. นักแสดงที่ทำลายสถิติยกน้ำหนักครั้งแรกในรอบ 1,000 ปี

นักแสดง Hafthor Bjornsson หรือที่รู้จักในชื่อ "The Mountain" จาก Game of Thrones เพิ่งผ่านการทดสอบความแข็งแกร่งของไอซ์แลนด์ในตำนานนับพันปี

เรื่องราวของ Orm Storulfson และท่อนไม้หนัก 635 กิโลกรัมของเขาได้รับการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นในประเทศไอซ์แลนด์ ตามตำนานของชาวไอซ์แลนด์ ต้องใช้คน 50 คนในการยกท่อนไม้ขึ้นบนหลังของ Storulfson และเขาสามารถเดินได้สามก้าวก่อนจะขว้างมันทิ้ง บียอร์นสันทำได้ดีมากกับเรื่องนี้ ชมความสำเร็จอันเหลือเชื่อนี้ได้ด้านล่าง:

9. เด็กที่ลองมะนาวเป็นครั้งแรก

ดูสิว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเด็กน้อยผู้น่ารักคนนี้ลองชิมมะนาวเป็นครั้งแรก ตอนนี้เขาไม่สามารถกำจัดรสชาตินี้ออกไปได้

เนื้อหานี้จัดทำโดย Anna Kuntsevich - อ้างอิงจากบทความของเว็บไซต์