กิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นของบุคคล ตัวเลือกการทดสอบที่ 1 กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของมนุษย์ กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

1. ค้นพบหลักการทำงานของการสะท้อนกลับของสมอง:

c) อิลยา อิลิช เมชนิคอฟ

2. การหดตัวของรูม่านตาน้ำลายไหลอาจเกิดจาก:

ก) ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

b) ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

c) ได้รับการตอบสนอง

3. ความสามารถของทารกแรกเกิดในการว่ายน้ำโดยไม่ได้รับการฝึกล่วงหน้าเป็นตัวอย่างของ:

ก) การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข

b) การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

ค) สัญชาตญาณ

4. พฤติกรรมที่ได้มาจาก:

ก) ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

b) ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ค) สัญชาตญาณ

5. ทักษะการเล่นสเก็ต ปั่นจักรยาน และว่ายน้ำ จะขึ้นอยู่กับ:

ก) แบบแผนแบบไดนามิก

b) ปฏิกิริยาทางสัญชาตญาณ

c) ปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข

6. ถ้าไม่เสริมสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขด้วยสิ่งไม่มีเงื่อนไข สิ่งต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

ก) การยับยั้งอย่างไม่มีเงื่อนไข

b) การหายไปของการสะท้อนกลับ

c) การยับยั้งแบบมีเงื่อนไข

7. การคิดเกิดขึ้นบนพื้นฐานของ:

ก) สัญชาตญาณ

b) กิจกรรมที่มีเหตุผล

ค) ไม่มี ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

8. ค้นพบและศึกษาสาระสำคัญของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง:

ก) อีวาน มิคาอิโลวิช เซเชนอฟ

b) นิโคไล อิวาโนวิช ปิโรกอฟ

c) อีวาน เปโตรวิช ปาฟลอฟ

9. ความฝันหมายถึง:

ก) การยับยั้งเยื่อหุ้มสมองประเภทหนึ่ง สมองใหญ่

b) หนึ่งในการกระตุ้นเปลือกสมองชนิดพิเศษ

c) การหยุดการทำงานของสมองชั่วคราว

10. ระหว่างการนอนหลับ เซลล์สมอง:

ก) หยุดกิจกรรมของพวกเขา

b) ฟื้นฟูประสิทธิภาพของพวกเขา

c) ทำให้ประสิทธิภาพช้าลง

11. คนเราฝันในช่วงเวลานั้น:

ก) การตื่นขึ้น

b) การนอนหลับของ NREM

วี) การนอนหลับแบบ REM

12. ผู้ใหญ่ควรนอนต่อวัน:

ข) 8 ชั่วโมง

ค) 10 โมง

13. สภาวะการนอนหลับระยะยาวเป็นเวลาหลายปีเรียกว่า:

ก) ความเกียจคร้าน

ข) การสะกดจิต

ค) อาการง่วงซึม

14. สิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขเฉพาะสำหรับบุคคลคือ:

ก) การดำเนินการ

15. ความคิดเรื่องสี รูปร่าง พื้นผิว กลิ่นของวัตถุ ประกอบด้วย

ก) การรับรู้

ข) ความประทับใจ

ค) ความรู้สึก

16. การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงเป็นพื้นฐาน:

ก) หน่วยความจำแบบลอจิคัล

b) หน่วยความจำเครื่องกล

c) หน่วยความจำการได้ยิน

17. ความสามารถของบุคคลในการรับข้อมูลใหม่ตามความรู้ที่มีอยู่เรียกว่า:

ก) ความรู้ความเข้าใจ

ข) กำลังคิด

ค) หน่วยความจำ

18. อารมณ์ที่ไม่สมดุลและปลุกเร้าได้ง่ายเรียกว่า:

ก) ร่าเริง

b) วางเฉย

ค) เจ้าอารมณ์

19. ประเภทของอารมณ์ที่สมดุลสงบและเฉื่อยเรียกว่า:

ก) ร่าเริง

b) วางเฉย

ค) เศร้าโศก

20. ประเภทและลักษณะนิสัย ระบบประสาท:

ก) สืบทอดมาจากผู้ปกครอง

ข) ขึ้นอยู่กับ สภาพแวดล้อมภายนอก

c) ขึ้นอยู่กับพันธุกรรมและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

เฉลยข้อสอบ (สูงกว่า กิจกรรมประสาท(ดองเวียดนาม) สะท้อน. ฝันง่วงนอน. ประเภทของกิจกรรมประสาท):

ทดสอบในหัวข้อ " ระบบทางเดินหายใจ»

ศูนย์หายใจตั้งอยู่ที่:

ก) ไขกระดูก oblongata

c) สมองน้อย

ง) สมองส่วนกลาง

2. ข้อมูลต่อไปนี้ใช้ไม่ได้กับทางเดินหายใจ (ทางเดินหายใจ):

ก) โพรงจมูก

ข) กล่องเสียง

c) หลอดลมและหลอดลม

ง) ปอด

3 รูทางเข้าโพรงจมูกได้แก่:

ก) ไซนัส

B) จมูก

D) ช่องจมูก

4. ส่วนใดของร่างกายที่โพรงจมูกแบ่งออกเป็น:

ก) ห้องโถงและโพรงจมูกนั่นเอง

B) ห้องโถงและโพรงจมูกที่เหมาะสม, ช่องจมูก

B) ส่วนเริ่มต้น - ทางเข้าและส่วนสุดท้าย - ไซนัส

D) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

5. กระดูกอ่อนที่ใหญ่ที่สุดของกล่องเสียงคือ:

ก) อะริทีนอยด์

B) ไครคอยด์

B) ต่อมไทรอยด์

D) รูปลิ่ม

6. ตัวรับกลิ่นอยู่ในโพรงจมูก:

ก) ด้านบน

ข) เฉลี่ย

ข) ด้านล่าง

D) กลางและล่าง

7. หน่วยโครงสร้างปอด

ก) ปลายปอด

B) ส่วน

8. อยู่ระหว่างดำเนินการ การหายใจภายนอกร่างกายได้รับ:

ก) อินทรียฺวัตถุ

B) เกลือแร่
ค) คาร์บอนไดออกไซด์

ง) ออกซิเจน

9. ในคนอากาศจะเข้ามาจากหลอดลม

ก) ปอด

B) หลอดลม

B) ถุงลม

ก) หลอดลม

B) หลอดลม

D) โพรงจมูก

คำตอบแบบทดสอบ “ระบบทางเดินหายใจ”

ชุดของกระบวนการทางประสาทที่เกิดขึ้นในส่วนที่สูงขึ้นของระบบประสาทส่วนกลางและสร้างความมั่นใจในการดำเนินการตามปฏิกิริยาพฤติกรรมของมนุษย์ – กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น (HNA)

เป็นที่สังเกตมานานแล้วว่าปรากฏการณ์ทางจิตมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการทำงานของสมองมนุษย์ ฮิปโปเครติส (ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช) พูดถึงเรื่องนี้เป็นครั้งแรก ตำแหน่งนี้ได้รับการพัฒนาและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ในปี พ.ศ. 2406 I.M. Sechenov ตีพิมพ์หนังสือ "Reflexes of the Brain" ซึ่งอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์โดยหลักการสะท้อนกลับของ GM หลักการทั่วไปของแนวคิดของเขามีดังนี้:

1. อิทธิพลภายนอกทำให้เกิดการกระตุ้นประสาทสัมผัส

2. สิ่งนี้นำไปสู่การกระตุ้นหรือการยับยั้งเซลล์ประสาท GM โดยขึ้นอยู่กับผลกระทบทางจิตที่เกิดขึ้น (ความรู้สึก ความคิด ความรู้สึก ฯลฯ )

3. การกระตุ้นของเซลล์ประสาท GM เกิดขึ้นได้จากการเคลื่อนไหวของมนุษย์ (การแสดงออกทางสีหน้า คำพูด ท่าทาง) ซึ่งแสดงออกโดยพฤติกรรมของเขา

4. ปรากฏการณ์ทั้งหมดนี้เชื่อมโยงกันและกำหนดซึ่งกันและกัน

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและแบบไม่มีเงื่อนไข

ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข	ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข
1. กำเนิดและสืบทอดมา	ได้มาตลอดชีวิต
2. สากล ลักษณะเฉพาะของทุกคน	พวกเขาเป็นรายบุคคลซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์ของตนเอง
3.ปิดในระดับ ไขสันหลังและท้ายรถ GM	ปิดที่ระดับ KBP และ subcortex
4. พวกมันถูกดำเนินการผ่านส่วนโค้งสะท้อนที่แสดงทางกายวิภาค	ดำเนินการผ่านการเชื่อมต่อชั่วคราวที่ใช้งานได้
5. ตามกฎแล้วจะคงอยู่ตลอดชีวิต	เปลี่ยนแปลงได้ ก่อตัว และดับไปอยู่เสมอ

I.P. Pavlov พัฒนาแนวคิดเหล่านี้และสร้างหลักคำสอนของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและไม่มีเงื่อนไข - สรีรวิทยาของพฤติกรรม.

ต่อมาได้มีการค้นพบและอธิบายวิธีอื่นในการได้รับประสบการณ์ชีวิต . อย่างไรก็ตามจนถึงทุกวันนี้คำสอนของ Pavlovian ยังคงอยู่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป. V.M. Bekhterev, P.K. Anokhin, B. Skinner ( การเรียนรู้ผ่านการลองผิดลองถูก), ดับเบิลยู. โคห์เลอร์ ( ความเข้าใจ - "ความเข้าใจ")เค. ลอเรนซ์ ( สำนักพิมพ์ - สำนักพิมพ์) และนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ

GNI (อ้างอิงจาก Pavlov) เป็นกิจกรรมที่รับประกันความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนตามปกติของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกับโลกภายนอก เช่น GNI = กิจกรรมทางจิตของมนุษย์

กลุ่มปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

1. ปฏิกิริยาตอบสนองของอาหาร– น้ำลายไหล การเคี้ยว การกลืน ฯลฯ

2. ปฏิกิริยาตอบสนองการป้องกัน (ป้องกัน)– ไอ กระพริบตา ถอนมือเมื่อรู้สึกระคายเคืองด้วยความเจ็บปวด

3. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ช่วยชีวิต– การควบคุมอุณหภูมิ การหายใจ และปฏิกิริยาตอบสนองอื่น ๆ ที่สนับสนุนสภาวะสมดุล

4. ปฏิกิริยาตอบสนองโดยประมาณ– พูดเป็นรูปเป็นร่างสะท้อนกลับ “มันคืออะไร?”

5. ปฏิกิริยาตอบสนองการเล่นเกม– ในระหว่างเกม แบบจำลองของสถานการณ์ชีวิตในอนาคตจะถูกสร้างขึ้น

6. ปฏิกิริยาตอบสนองทางเพศและผู้ปกครอง– จากการมีเพศสัมพันธ์ไปจนถึงการตอบสนองของการดูแลลูกหลาน

ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งมีชีวิตมีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มักเผชิญมาหลายชั่วอายุคนเท่านั้น ความสำคัญของพวกเขาคือต้องขอบคุณพวกเขาที่รักษาความสมบูรณ์ของร่างกายไว้รักษาสภาวะสมดุลและการยืดอายุของสายพันธุ์

ซับซ้อนยิ่งขึ้น สะท้อนกลับอย่างไม่มีเงื่อนไข, กิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สัญชาตญาณลักษณะทางชีววิทยาของพวกมันยังไม่ชัดเจนในรายละเอียด ในรูปแบบที่เรียบง่าย สัญชาตญาณสามารถแสดงเป็นชุดปฏิกิริยาตอบสนองโดยกำเนิดที่เรียบง่ายที่เชื่อมโยงถึงกันที่ซับซ้อน

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข .

พวกมันได้มาค่อนข้างง่ายและร่างกายก็สูญเสียไปได้ง่ายหากไม่จำเป็นอีกต่อไป

กลไกทางสรีรวิทยาของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข:

เพื่อให้เข้าใจถึงกลไกเหล่านี้ ขอให้เราพิจารณากลไกของการก่อตัวของรีเฟล็กซ์ที่มีเงื่อนไขตามธรรมชาติแบบง่ายๆ - น้ำลายไหลเพิ่มขึ้นเมื่อเห็นมะนาว สำหรับคนที่ไม่เคยลองมะนาวมาก่อนก็ทำให้เกิดความอยากรู้อยากเห็น ( การสะท้อนการวางแนว).

ความตื่นเต้นเมื่อเห็นมะนาวเกิดขึ้นในตัวรับภาพและถูกส่งไปยังโซนการมองเห็นของ KBP (บริเวณท้ายทอย) - จุดเน้นของการกระตุ้นเกิดขึ้นที่นี่ ต่อไปนี้บุคคลนั้นจะได้ลิ้มรสมะนาว - จุดเน้นของการกระตุ้นจะปรากฏขึ้นที่ใจกลางของน้ำลายไหล (นี่คือศูนย์กลางของเปลือกนอก) เขาในฐานะผู้ที่แข็งแกร่งกว่าจะ "ดึงดูด" ความตื่นเต้นจากศูนย์ภาพ ผลที่ตามมาคือการเชื่อมต่อชั่วคราวทางประสาทเกิดขึ้นระหว่างศูนย์ประสาทสองแห่งที่ไม่เคยเชื่อมต่อกัน หลังจากการทำซ้ำหลายครั้ง มันก็จะรวมเข้าด้วยกัน และตอนนี้ความตื่นเต้นที่เกิดขึ้นในศูนย์การมองเห็นจะเคลื่อนไปยังศูนย์กลาง subcortical อย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดน้ำลายไหลเมื่อเห็นมะนาว

ดังนั้นสำหรับการก่อตัวของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขจำเป็นต้องมีเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดดังต่อไปนี้:

การปรากฏตัวของสิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไข (ในตัวอย่างนี้คือประเภทของมะนาว) มันจะต้องอยู่นำหน้าการเสริมกำลังแบบไม่มีเงื่อนไขและอ่อนแอกว่านั้นเล็กน้อย

การเสริมแรงแบบไม่มีเงื่อนไข (รสชาติและกระบวนการหลั่งน้ำลายที่เริ่มต้นภายใต้อิทธิพลของมัน)

สถานะการทำงานปกติของระบบประสาทและเหนือสิ่งอื่นใด GM เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของการเชื่อมต่อชั่วคราว

สิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไขอาจเป็นการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในสภาพแวดล้อมโดยรอบและภายในของร่างกาย เช่น เสียง แสง การกระตุ้นด้วยการสัมผัส ฯลฯ

กำลังเสริมที่เหมาะสมที่สุดคืออาหารและความเจ็บปวด ด้วยการเสริมแรงดังกล่าว พัฒนาการของการสะท้อนกลับจึงเกิดขึ้นได้รวดเร็วที่สุด กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งจูงใจอันทรงพลังคือ - รางวัลและการลงโทษ.

การตอบสนองแบบมีเงื่อนไขของคำสั่งที่สูงขึ้น .

เมื่อพัฒนารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขใหม่ รีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้ยังสามารถใช้เป็นส่วนเสริมได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่นหากมีการพัฒนารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข - น้ำลายไหลเมื่อจัดโต๊ะ หากตอนนี้เราแนะนำสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขใหม่ พูดสัญญาณเวลาทางวิทยุและเสริมด้วยการจัดโต๊ะ สัญญาณวิทยุนี้จะทำให้เกิดการน้ำลายไหล ปฏิกิริยาตอบสนองดังกล่าวเรียกว่าปฏิกิริยาตอบสนองของลำดับที่สอง นอกจากนี้ยังมีปฏิกิริยาตอบสนองของลำดับที่สาม สี่ ห้า และสูงกว่าอีกด้วย

การจำแนกประเภทของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ยากเนื่องจากมีจำนวนมาก แต่พวกเขายังคงแยกแยะ:

1. ตามประเภทของตัวรับที่ระคายเคือง - ปฏิกิริยาตอบสนองแบบ exteroceptive, interoceptive, propriceptive

2. ธรรมชาติ (เกิดจากการกระทำของสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขตามธรรมชาติบนตัวรับ) และของเทียม (โดยการกระทำของสิ่งเร้าที่ไม่แยแส)

3. ผลบวก – เกี่ยวข้องกับปฏิกิริยาของมอเตอร์และการหลั่ง 4. ปฏิกิริยาตอบสนองโดยไม่มีมอเตอร์ภายนอกและผลกระทบจากการหลั่ง - เชิงลบหรือยับยั้ง

5. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขตามเวลา - เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าซ้ำ ๆ เป็นประจำ เรียกอีกอย่างว่ารีเฟล็กซ์แบบติดตาม

6. ปฏิกิริยาตอบสนองเลียนแบบ “ผู้ดู” ยังสร้างการเชื่อมต่อชั่วคราว โดยเฉพาะในเด็ก

7. ปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบประมาณค่า - ประกอบด้วยความสามารถของบุคคลในการกำหนดทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุที่มีประโยชน์และอันตรายได้อย่างถูกต้อง เช่น ทำนายสถานการณ์ที่ดีและไม่ดีตลอดชีวิต

ในชีวิตคนเราต้องเผชิญกับสิ่งเร้าและส่วนประกอบมากมาย เพื่อที่จะเลือกสิ่งเร้าที่หลากหลายไม่สิ้นสุดนี้เฉพาะสิ่งเร้าที่มีความสำคัญทางชีวภาพและสังคมสำหรับเราเท่านั้น จำเป็นที่สมองจะต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลกระทบต่าง ๆ ที่มีต่อร่างกาย กล่าวคือ ความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างเหล่านั้น

สำหรับปฏิกิริยาที่เหมาะสมในเวลาต่อมา จำเป็นต้องมีกระบวนการสังเคราะห์ กล่าวคือ ความสามารถของสมองในการเชื่อมต่อและสรุปเพื่อรวมสิ่งเร้าส่วนบุคคลเข้าเป็นหนึ่งเดียว

กระบวนการทั้งสองนี้เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกและดำเนินการโดยระบบประสาทอย่างต่อเนื่องในกระบวนการของ VND

ตัวอย่างของกระบวนการวิเคราะห์และสังเคราะห์ที่ซับซ้อนที่สุดของ KBP คือการศึกษา พลวัตแบบเหมารวมนี่เป็นระบบที่เสถียรสำหรับการดำเนินการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขส่วนบุคคล ได้รับการพัฒนาและรวมเข้าด้วยกันเนื่องจากการเกิดขึ้นของการเชื่อมโยงระหว่างการกระทำตามรอยจากการกระตุ้นครั้งก่อนและการกระตุ้นที่ตามมา มันเป็นอิสระ - ไม่เพียงดำเนินการกับสิ่งเร้าเท่านั้น แต่ยังดำเนินการในระบบอิทธิพลด้วย มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะต่างๆ (การทำงาน กีฬา การเล่นเกม ฯลฯ) โดยหลักการแล้ว ชื่อทั่วไปของทัศนคติแบบเหมารวมคือ “นิสัย”

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข .

ถ้าคุณไม่เสริมแรงกระตุ้นที่มีเงื่อนไขด้วยสิ่งกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไข มันก็จะถูกยับยั้ง นี่เป็นกระบวนการทางประสาทที่กระฉับกระเฉงซึ่งส่งผลให้กระบวนการกระตุ้นและการสื่อสารชั่วคราวลดลงหรือระงับ สิ่งเร้าต่างๆ ทำให้เกิดการยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองบางอย่าง และการกระตุ้นและการก่อตัวของสิ่งกระตุ้นอื่นๆ การก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองใหม่และการยับยั้งทำให้เกิดการปรับตัวที่ยืดหยุ่นของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาวะการดำรงอยู่ที่เฉพาะเจาะจง

ประเภทของการยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข:

1. การยับยั้งภายนอก (ไม่มีเงื่อนไข)– เกิดจากการยับยั้งโดยสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไขซึ่งปรากฏพร้อมกันกับสิ่งเร้าที่พัฒนาแล้ว (เช่น การสะท้อนกลับทิศทาง) จุดเน้นใหม่ของการกระตุ้นซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับภาพสะท้อนนี้ปรากฏใน CPB เขาดึงความตื่นเต้นออกมา

2. การยับยั้งภายใน (ปรับอากาศ). เกิดจากการยับยั้งเมื่อไม่ได้รับการเสริมแรงด้วยสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข

3. การยับยั้งการป้องกัน. ปกป้องศูนย์ประสาทจากการระคายเคืองหรือทำงานหนักเกินไป

4. การยับยั้ง. เกิดขึ้นเมื่อกระบวนการเบรกถูกยับยั้ง

ลักษณะอายุของ GNI

เด็กเกิดมาพร้อมกับปฏิกิริยาตอบสนองแบบไม่มีเงื่อนไข โดยส่วนโค้งของการสะท้อนกลับจะเริ่มก่อตัวในเดือนที่ 3 ของพัฒนาการก่อนคลอด เมื่อถึงเวลาเกิด เด็กได้ก่อให้เกิดปฏิกิริยาตอบสนองโดยกำเนิดส่วนใหญ่ที่รับประกันทรงกลมของพืช แม้ว่าสมองจะยังไม่สมบูรณ์ทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของสมอง แต่ปฏิกิริยาที่เกิดจากอาหารธรรมดาๆ ก็เกิดขึ้นได้ในวันแรกหรือวันที่สอง

เมื่อสิ้นเดือนแรกของชีวิต (บางส่วน) ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะเกิดขึ้น - มอเตอร์และชั่วคราว พวกมันก่อตัวช้าและถูกยับยั้งได้ง่าย อาจเนื่องมาจากเซลล์ประสาทในเยื่อหุ้มสมองยังไม่บรรลุนิติภาวะ

ตั้งแต่เดือนที่สองของชีวิต ปฏิกิริยาตอบสนองจะเกิดขึ้น - การได้ยินการมองเห็นและการสัมผัส เมื่อถึงเดือนที่ 5 ของการพัฒนา เด็กได้ก่อให้เกิดการยับยั้งแบบมีเงื่อนไขหลักทุกประเภท กระบวนการเรียนรู้ (เช่น การพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข) มีบทบาทสำคัญ ยิ่งมันเริ่มเร็วเท่าไร ขบวนการก็จะยิ่งเร็วขึ้นเท่านั้น

เมื่อสิ้นสุดปีแรกของการพัฒนา เด็กสามารถแยกแยะรสชาติของอาหาร กลิ่น รูปร่าง และสีของวัตถุได้ค่อนข้างดี และแยกแยะเสียงและใบหน้าได้ค่อนข้างดี การเคลื่อนไหวได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ (ขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะการเดิน) เด็กพยายามออกเสียงคำแต่ละคำและเกิดการตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อสิ่งเร้าทางวาจาเช่น การพัฒนาระบบส่งสัญญาณที่สองกำลังดำเนินไปอย่างเต็มที่

ในปีที่สองของการพัฒนา เด็กจะปรับปรุงกิจกรรมการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขทุกประเภท และการก่อตัวของระบบการส่งสัญญาณที่สองยังคงดำเนินต่อไป จะได้รับนัยสำคัญของการส่งสัญญาณ) เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ พจนานุกรม(250 – 300 คำ) สิ่งเร้าทำให้เกิดปฏิกิริยาทางวาจา การสื่อสารกับผู้ใหญ่ (เช่น สภาพแวดล้อมทางสังคมและการเรียนรู้โดยรอบ) มีบทบาทสำคัญในกระบวนการเหล่านี้

ปีที่สองและสามของชีวิตมีความโดดเด่นด้วยการปฐมนิเทศและกิจกรรมการวิจัยที่มีชีวิตชีวา เด็กไม่ได้จำกัดอยู่เพียงคำถาม “นี่คืออะไร” อีกต่อไป แต่อยู่เพียงคำถาม “สิ่งที่สามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่องนี้”

ระยะเวลานานถึงสามปียังมีลักษณะพิเศษคือเกิดปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขต่อสิ่งเร้าที่หลากหลายได้ง่ายเป็นพิเศษ

อายุตั้งแต่สามถึงห้าปีนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาคำพูดและการปรับปรุงกระบวนการทางประสาท (เพิ่มความแข็งแกร่งความคล่องตัวและความสมดุล) แบบแผนไดนามิกได้รับการพัฒนาได้ง่าย การสะท้อนการวางแนวยังคงยาวและเข้มข้นกว่าในเด็กนักเรียน การเชื่อมต่อแบบมีเงื่อนไขและแบบแผนแบบไดนามิกที่เกิดขึ้นในเวลานี้มีความเข้มแข็งเป็นพิเศษและนำพาบุคคลไปตลอดชีวิต แม้ว่าอาจไม่ปรากฏตลอดเวลา แต่ก็สามารถคืนสภาพได้ง่ายภายใต้เงื่อนไขบางประการ

เมื่ออายุได้ห้าถึงเจ็ดปี บทบาทของระบบการส่งสัญญาณที่สองจะเพิ่มมากขึ้นเพราะว่า เด็กสามารถพูดได้อย่างอิสระแล้ว

วัยเรียนระดับต้น (ตั้งแต่ 7 ถึง 12 ปี) เป็นช่วงของการพัฒนา GNI ที่ค่อนข้าง "เงียบ" อารมณ์เริ่มเชื่อมโยงกับการคิดมากขึ้นและสูญเสียการเชื่อมต่อกับปฏิกิริยาตอบสนอง

วัยรุ่น (ตั้งแต่ 11 – 12 ปี ถึง 15 – 17 ปี) การเปลี่ยนแปลงของต่อมไร้ท่อและการก่อตัวของลักษณะทางเพศรองก็ส่งผลต่อคุณสมบัติของ GNI เช่นกัน ความสมดุลของกระบวนการทางประสาทถูกรบกวน การกระตุ้นมีพลังมากขึ้น ความคล่องตัวของกระบวนการประสาทที่เพิ่มขึ้นช้าลง ฯลฯ กิจกรรมของ KBP อ่อนแอลง (ช่วงเวลานี้เปรียบเปรยเรียกว่า "ช่องเขาภูเขา" โดยนักสรีรวิทยา) การเปลี่ยนแปลงการทำงานเหล่านี้นำไปสู่ความไม่สมดุลทางจิตในวัยรุ่นและความขัดแย้งบ่อยครั้ง

วัยมัธยมปลาย (15-18 ปี) เกิดขึ้นพร้อมกับการเจริญเติบโตทางสัณฐานวิทยาขั้นสุดท้ายของทุกระบบในร่างกาย บทบาทของกระบวนการเยื่อหุ้มสมองในการควบคุมกิจกรรมทางจิตและการทำงานทางสรีรวิทยาของร่างกายเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ บทบาทนำใน IRR เล่นโดยกระบวนการเยื่อหุ้มสมองและระบบส่งสัญญาณที่สอง คุณสมบัติทั้งหมดของกระบวนการทางประสาทถึงระดับผู้ใหญ่

ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

ในความเป็นจริง มีความซับซ้อนของคุณสมบัติพื้นฐานที่มีมาแต่กำเนิดและได้มาซึ่งแต่ละส่วนของระบบประสาทของมนุษย์ ซึ่งกำหนดความแตกต่างในพฤติกรรมและทัศนคติต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่เหมือนกัน

I.P. Pavlov ในปี 1929 ตามตัวชี้วัดของกระบวนการกระตุ้นและ การเบรก:

ก) พลังของกระบวนการเหล่านี้.

ข) ความสมดุลระหว่างกัน.

วี) ความคล่องตัว (ความเร็วของการเปลี่ยนแปลง).

จากข้อมูลนี้ มีการระบุ GNI สี่ประเภท

1. รุนแรงไม่สมดุล (“ควบคุมไม่ได้”)– โดดเด่นด้วยระบบประสาทที่แข็งแกร่งและการกระตุ้นมากกว่าการยับยั้ง (ความไม่สมดุลของกระบวนการเหล่านี้) เขาถูกเรียก - "เจ้าอารมณ์"

2. แข็งแรง สมดุล เคลื่อนที่ได้ (labile)– โดดเด่นด้วยความคล่องตัวสูงของกระบวนการประสาท, ความแข็งแกร่งและความสมดุล – "ร่าเริง"

3. สมดุลอย่างแข็งแกร่งประเภทเฉื่อย - มีจุดแข็งของกระบวนการทางประสาทที่สำคัญและมีการเคลื่อนไหวต่ำ - “วางเฉย”

4. ประเภทระบายน้ำเร็วอ่อนแอ– โดดเด่นด้วยประสิทธิภาพของเซลล์ประสาทต่ำ และส่งผลให้กระบวนการทางประสาทอ่อนแอ – "เศร้าโศก"

ควรสังเกตว่าชื่อของประเภทนั้นนำมาจากการจำแนกประเภทของอารมณ์ของฮิปโปเครติส (ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช)

การจำแนกประเภทนี้ยังห่างไกลจากความเป็นจริงในทางปฏิบัติ ในชีวิต คนที่มีประเภทเด่นชัดนั้นหายากมาก ในการวิจัยสมัยใหม่ ประเภทของ IRR ถูกกำหนดโดยใช้ตัวบ่งชี้ทางสรีรวิทยามากกว่า 30 รายการ

นอกจากนี้ ในมนุษย์ I.P. Pavlov ระบุประเภทของ GNI ที่เกี่ยวข้องกับระบบการส่งสัญญาณ

1. ประเภทศิลปะ. ความเด่นเล็กน้อยของระบบส่งสัญญาณแรก คนประเภทนี้มีลักษณะพิเศษคือการรับรู้โลกรอบตัวอย่างมีจินตนาการ โดยทำงานโดยใช้ภาพทางประสาทสัมผัสในกระบวนการคิด (การคิดด้วยภาพและเป็นรูปเป็นร่าง)

2. ประเภทการคิด.ความเด่นเล็กน้อยของระบบส่งสัญญาณที่สอง ประเภทนี้มีลักษณะเป็นนามธรรมจากความเป็นจริง ในกระบวนการคิด คนประเภทนี้ทำงานโดยใช้สัญลักษณ์ที่เป็นนามธรรม และมีความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์สิ่งเร้าจากโลกรอบตัวได้อย่างละเอียด

3. ประเภทเฉลี่ยโดดเด่นด้วยความสมดุลของระบบส่งสัญญาณ คนส่วนใหญ่เป็นคนประเภทนี้

น่าเสียดายที่เราต้องยอมรับความจริงที่ว่าปัญหานี้ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขในด้านสรีรวิทยา แม้ว่าจิตวิทยาและการสอนในเรื่องนี้จะต้องได้รับความช่วยเหลือจากสรีรวิทยา

หลักคำสอนของระบบสัญญาณ

พฤติกรรมของมนุษย์มีความซับซ้อนมากกว่าพฤติกรรมของสัตว์มาก แม้ว่ารูปแบบของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขจะคล้ายกัน แต่มนุษย์ก็มี ฟอร์มสูงสุดการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมเป็นกิจกรรมที่มีเหตุผล นี่คือความสามารถในการเข้าใจรูปแบบที่เชื่อมโยงวัตถุกับปรากฏการณ์สิ่งแวดล้อม และใช้ความรู้นี้ในสภาวะใหม่ เป็นผลให้สิ่งมีชีวิตไม่เพียงแต่ปรับตัว (เช่นสัตว์) แต่ยังสามารถคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมและคำนึงถึงพฤติกรรมของมันด้วย เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ I.P. Pavlov ได้พัฒนาหลักคำสอนเรื่อง สองระบบการส่งสัญญาณ

ฉัน. ระบบส่งสัญญาณครั้งแรก– วิเคราะห์สัญญาณที่มาจากเครื่องวิเคราะห์ทั้งหมด ใช้ได้กับสัตว์ทุกชนิด

ครั้งที่สอง ระบบส่งสัญญาณที่สอง– นี่คือการส่งสัญญาณทางวาจา (เช่น คำพูด) ลักษณะเฉพาะของมนุษย์ในกระบวนการสร้างเซลล์ของคำที่เด็กสร้างประโยคจะค่อยๆเพิ่มขึ้น คำต่างๆ เริ่มสูญเสียความหมายเฉพาะที่แคบ ความหมายทั่วไปที่กว้างกว่านั้นฝังอยู่ในคำเหล่านั้น - แนวคิดเกิดขึ้น (เช่น ไม่จำเป็นต้องรับข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุโดยใช้ระบบสัญญาณแรกอีกต่อไป) คำนี้เริ่มหมายถึงแนวคิดที่แตกต่างกันและต้องมีการชี้แจง ไม่เพียงแต่คำที่หมายถึงวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึก ประสบการณ์ และการกระทำของเราด้วยที่อยู่ภายใต้ลักษณะทั่วไป นี่คือวิธีที่แนวคิดเชิงนามธรรมเกิดขึ้น และการคิดเชิงนามธรรมก็เกิดขึ้นด้วย ด้วยเหตุนี้ ด้วยระบบส่งสัญญาณที่สอง สมองจึงได้รับข้อมูลในรูปแบบของสัญลักษณ์ (คำ เครื่องหมาย รูปภาพ) คำนี้มีบทบาทไม่เพียงแค่สิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขเท่านั้น แต่ยังเป็นสัญญาณของมันด้วย เช่น คำนั้นเป็นสัญญาณของสัญญาณ

เช่น ผู้ชายกับสุนัขเดินข้ามถนน ทั้งที่เห็นรถเร็วเข้ามาใกล้ก็ช่วยกัน (รถเป็นสัญญาณอันตรายเฉพาะที่เข้าใจกันทั้งคู่) แต่ท้ายที่สุดแล้ว คนที่ได้ยินเสียงสัญญาณอันตราย (เสียงร้องของคนที่เดินผ่านไปมาว่า "ระวังรถ!") โดยไม่เห็นก็จะถูกบันทึกไว้ สุนัขจำเป็นต้องมองเห็นอันตราย สัญญาณเสียงพูดไม่ได้บอกอะไรเกี่ยวกับมัน

การมีอยู่ของระบบสัญญาณทางวาจาซึ่งแสดงถึงสัญญาณเฉพาะของความเป็นจริงถือเป็นการได้มาซึ่งวิวัฒนาการที่สำคัญสำหรับมนุษย์ ขณะนี้การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ของโลกรอบตัวไม่เพียงดำเนินการจากการกระทำของสิ่งเร้าโดยตรงต่อเครื่องวิเคราะห์และการทำงานของเครื่องวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังเป็นผลมาจากการดำเนินการด้วยคำพูดด้วย ความสามารถของสมองมนุษย์นี่แหละที่เป็นพื้นฐานของการคิดของมนุษย์

สิ่งนี้ทำให้บุคคลได้รับความรู้และประสบการณ์โดยไม่ต้องสัมผัสกับความเป็นจริงโดยตรง ตัวอย่างเช่น หากต้องการทราบข้อกำหนดในการสอบ ก็เพียงพอที่จะถามเกี่ยวกับเรื่องนี้จากบุคคลที่สอบไปแล้ว และไม่จำเป็นต้องอยู่ที่นั่นเลย

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของการพูด .

คำพูดเป็นหนึ่งในหน้าที่ของมนุษย์ที่ซับซ้อนที่สุด มันเกี่ยวข้องกับการทำงานที่เข้มข้นของอวัยวะการมองเห็นการได้ยินและอุปกรณ์พูดรอบข้าง การประสานงานที่ซับซ้อนของกิจกรรมของพวกเขาดำเนินการโดยเซลล์ประสาทของโซนต่าง ๆ ของ BSC สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือ - เวอร์นิเก เซ็นเตอร์(อยู่ในกลีบขมับซ้ายของสมอง) และ ศูนย์กลางของโบรก้า(กลีบสมองส่วนหน้าซ้ายล่าง) หากได้รับความเสียหาย ศูนย์กลางของโบรก้า(นี่คือศูนย์กลางของคำพูด) บุคคลเข้าใจทุกสิ่งที่เขาได้ยิน แต่ตัวเขาเองไม่สามารถพูดได้สักคำเดียว หากได้รับความเสียหาย เวอร์นิเก เซ็นเตอร์(เรียกอีกอย่างว่าการได้ยิน) บุคคลได้ยินทุกสิ่ง แต่ไม่เข้าใจคำพูดรวมถึงตัวเขาเองด้วย คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความเกี่ยวข้องกับหลายแผนกของ KBP: ควบคุมการเคลื่อนไหวของมือ, การมองเห็น, เซ็นเตอร์ของ Broca และ Wernickeและคนอื่น ๆ.

ดังนั้น อุปกรณ์สร้างเสียงพูดของมนุษย์จึงเป็นระบบการทำงานที่มีองค์ประกอบหลายองค์ประกอบที่ซับซ้อนอย่างยิ่งซึ่งควบคุมโดยโซนต่างๆ ของ CBP

กลไกทางสรีรวิทยาของการนอนหลับและความฝัน .

การนอนหลับคือ สถานะทางสรีรวิทยาสมองและร่างกายโดยรวมมีลักษณะที่ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างมีนัยสำคัญการขาดปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอกเกือบทั้งหมดและในเวลาเดียวกันก็มีการจัดระเบียบพิเศษของกิจกรรมของเซลล์ประสาท GM

คนเราใช้เวลา 1/3 ของชีวิตไปกับการนอนหลับ เมื่ออดนอน ความสนใจและความทรงจำบกพร่อง อารมณ์จะทื่อ ความสามารถในการทำงานลดลง สังเกตปฏิกิริยาไม่เพียงพอและภาพหลอน ดังนั้นการนอนจึงเป็นสิ่งจำเป็น การนอนหลับที่ปกติและดีต่อสุขภาพเป็นกุญแจสำคัญในกิจกรรมประจำวันของบุคคล ประสิทธิภาพในระดับสูง และการทำงานปกติของอวัยวะและระบบต่างๆ ของเขา

ขั้นตอนการนอนหลับ

การนอนหลับปกติประกอบด้วย 4 – 5 รอบ สลับกัน วงจรประกอบด้วยสองระยะ:

ฉัน. ระยะการนอนหลับของ NREM– พร้อมด้วยการหายใจและชีพจรช้าลง การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ การเผาผลาญและอุณหภูมิลดลง เกิดขึ้นทันทีหลังจากหลับไป และเกิดขึ้นประมาณ 1 – 1.5 ชั่วโมง

ครั้งที่สอง ระยะการนอนหลับ REM. มันเปิดใช้งานกิจกรรม อวัยวะภายใน: ชีพจรและการหายใจเพิ่มขึ้น; อุณหภูมิสูงขึ้น การหดตัวของกล้ามเนื้อกลุ่มต่างๆ (แขนขา กล้ามเนื้อใบหน้า) ดวงตาเคลื่อนไปใต้เปลือกตาที่ปิด (เช่นเมื่ออ่าน) ระยะนี้กินเวลา 10–15 นาที เพิ่มเป็น 30 นาทีในตอนเช้า ความฝันในระยะนี้มีความสมจริงและเป็นอารมณ์ (เพราะเซลล์ประสาทของกลีบประสาทตาตื่นเต้น)

ทฤษฎีการนอนหลับ

มีหลายทฤษฎีเกี่ยวกับการนอนหลับ

1.ด้านร่างกาย– การนอนหลับเกิดขึ้นเมื่อสารเคมีบางชนิด – สารพิษจากสารพิษ – สะสมอยู่ในเลือด อย่างไรก็ตาม มีแนวโน้มว่าปัจจัยทางร่างกายจะมีบทบาทรองลงมา

2.ทฤษฎีศูนย์การนอนหลับ– การเปลี่ยนแปลงเป็นระยะในกิจกรรมของศูนย์การนอนหลับและความตื่นตัว subcortical (อยู่ในไฮโปทาลามัส)

3.ทฤษฎีเยื่อหุ้มสมองของการนอนหลับ– การฉายรังสีตามเยื่อหุ้มสมองของกระบวนการยับยั้งที่สามารถลงไปยังเยื่อหุ้มสมองย่อยได้ เหล่านั้น. การนอนหลับถือเป็น "การยับยั้งการป้องกัน" และปกป้องเซลล์ประสาทของ CBP จากความเหนื่อยล้าที่มากเกินไป นอกจากนี้ การนอนหลับอาจเกิดขึ้นเมื่อกระแสประสาทใน BSC ถูกจำกัดอย่างมาก (เช่น ภาวะง่วงเกิดขึ้นเมื่อบุคคลถูกวางไว้ในห้องมืดและเก็บเสียง)

สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงการนอนหลับและการตื่นตัวคือจังหวะอัตโนมัติ (วงจรชีวิต) ความเหนื่อยล้าของเซลล์ประสาท GM; ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับการนอนหลับจะเร่งการเริ่มต้นการนอนหลับ

สาเหตุที่ต้องตื่น– สัญญาณภายนอก สัญญาณจากอวัยวะภายใน (เช่น หิวหรือกระเพาะปัสสาวะเต็ม)

ความฝัน.

การนอนหลับไม่ได้หมายถึงความสงบสุขสำหรับ GM เพราะ... ในระหว่างการนอนหลับ การทำงานของสมองจะไม่ลดลง แต่จะถูกสร้างใหม่ เซลล์ประสาท GM เริ่มทำงานในโหมดอื่น วิเคราะห์สิ่งที่พวกเขารวบรวมระหว่างการตื่นตัว และหาข้อสรุป (เช่น พวกมันพยายาม "มองเห็น" อนาคตตามที่เป็นอยู่) จึงเรียกว่า ความฝันเชิงพยากรณ์“ ทำนายเหตุการณ์อันไม่พึงประสงค์โดยอาศัยสารตั้งต้นของเหตุการณ์เหล่านี้โดยไม่รู้ตัว บ่อยครั้งที่ความฝันไม่เป็นจริงและถูกลืมอย่างรวดเร็ว (ทุกคนเห็นความฝัน แต่ไม่ได้จำความฝันเสมอไป) ความฝันที่ตรงกับความเป็นจริงในอนาคตมีโอกาสน้อย แต่ถ้าเกิดขึ้นพร้อมกันก็ถือว่าเป็นปรากฏการณ์เหนือธรรมชาติ

อิทธิพลที่สำคัญนั้นกระทำโดยสิ่งเร้าภายนอกและภายในซึ่งสมองลงทะเบียนโดยไม่รู้ตัวและรวมอยู่ในโครงเรื่องของความฝัน ตัวอย่างเช่น ฟ้าร้อง - ยิงปืนใหญ่ ท้องอิ่ม - รู้สึกหายใจไม่ออก ฯลฯ นอกจากนี้บางครั้งสมองยังคงทำงานสร้างสรรค์ต่อไปในระหว่างการนอนหลับ ตัวอย่างเช่นหลังจากทำงานกับปัญหามาทั้งวัน D.I. Mendeleev มองเห็นตัวเลือกแรกในความฝัน ตารางธาตุองค์ประกอบทางเคมีและ G. Kekule - สูตรของเบนซีนในรูปแบบเชิงเปรียบเทียบ

รูปแบบสูงสุดของ GNI - ความทรงจำ ความสนใจ แรงจูงใจ และขอบเขตอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง - เป็นเรื่องของจิตวิทยา สรีรวิทยาสมัยใหม่ยังห่างไกลจากความรู้ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับกลไกทางชีววิทยาของกระบวนการเหล่านี้ อย่างไรก็ตามก็ควรพิจารณาสิ่งที่รู้อยู่แล้ว

กลไกทางสรีรวิทยาของความจำ

หน่วยความจำเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นใน KBP ซึ่งรับประกันการสะสม การจัดเก็บ และการทำซ้ำประสบการณ์ของแต่ละบุคคล หน่วยความจำสามารถแบ่งออกเป็นสามองค์ประกอบหลัก - กระบวนการบันทึกข้อมูล กระบวนการจัดเก็บ และกระบวนการทำซ้ำ

สมมติฐานหน่วยความจำ:

1. สมมติฐานทางประสาท– กระบวนการท่องจำและการเก็บรักษาสัมพันธ์กับการไหลเวียนของแรงกระตุ้นตามวงจรปิดของเซลล์ประสาท กลไกนี้อาจรองรับความจำระยะสั้น ความจำที่ดีนั้นมีลักษณะพิเศษคือการเชื่อมต่อซินแนปติกจำนวนมากในสมอง

2. สมมติฐานทางชีวเคมี– แรงกระตุ้นเปลี่ยนการเผาผลาญในเซลล์ประสาทซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างใน RNA จะถูกเก็บไว้จนถึงช่วงเวลาที่เหมาะสมแล้วทำให้เกิดการกระตุ้นของเซลล์ประสาท (ความจำระยะยาว)

เป็นไปได้มากที่กลไกทั้งสองจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียว

สรีรวิทยาของความสนใจ

กิจกรรมทางประสาทและจิตใจสูงสุดของบุคคลนั้นมักจะมีลักษณะเฉพาะด้วยการเลือกสรรและทิศทางที่แน่นอน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับ VND ที่จะรักษาจุดเน้นของกิจกรรมของตนไปที่องค์ประกอบที่สำคัญ ขณะเดียวกันก็ตัดทอนทุกสิ่งที่ไม่สำคัญออกไป การเลือกกระบวนการนี้เรียกว่าความสนใจ

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของความสนใจคือกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งลักษณะของการเคลื่อนไหวและปฏิสัมพันธ์ใน CBP ทิศทางสัมพันธ์กับการกระตุ้นบริเวณเยื่อหุ้มสมองบางส่วนและการยับยั้งส่วนอื่นๆ เสมอ (ตามการเหนี่ยวนำ) ในบรรดาโซนที่ตื่นเต้นของ BSC โซนที่โดดเด่นมักจะโดดเด่นเสมอ - ตามทฤษฎีของการครอบงำ สิ่งนี้ทำให้มั่นใจได้ถึงการเลือกสรรกิจกรรมและแบบฝึกหัดของเราเพื่อควบคุมความก้าวหน้า

กลไกของความสนใจขึ้นอยู่กับการกระตุ้นการทำงานของ GM ซึ่งสัมพันธ์กับการทำงานของกลีบหน้าผากของ GBP

สรีรวิทยาของอารมณ์

อารมณ์ (emovere - ตกใจ, ตื่นเต้น) เป็นปฏิกิริยาส่วนตัวของบุคคลต่ออิทธิพลของสิ่งเร้าภายในและภายนอกซึ่งแสดงออกในรูปแบบของการแสดงออกเชิงบวกหรือเชิงลบ

อารมณ์เป็นสภาวะที่กระฉับกระเฉงของโครงสร้างสมองเฉพาะทางที่กระตุ้นให้บุคคลอ่อนแอหรือทำให้สภาวะเหล่านี้เข้มแข็งขึ้น ธรรมชาติของอารมณ์ถูกกำหนดโดยความต้องการในปัจจุบันและการทำนายความน่าจะเป็นของความพึงพอใจ ความน่าจะเป็นต่ำที่ความต้องการความพึงพอใจจะทำให้อารมณ์เป็นลบ (ความกลัว ความโกรธ ฯลฯ) ความน่าจะเป็นของความพึงพอใจที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับการคาดการณ์ที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ จะทำให้อารมณ์มีความหมายเชิงบวก (ความเพลิดเพลิน ความยินดี ฯลฯ)

โครงสร้างสมองที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามอารมณ์เบื้องต้นตอนล่างนั้นตั้งอยู่ ไดเอนเซฟาลอน(ไฮโปทาลามัส)และในส่วนโบราณของซีกสมอง - ความกลัวความก้าวร้าวความรู้สึกหิวและกระหายความรู้สึกอิ่มแปล้และอื่น ๆ อีกมากมาย อารมณ์ของมนุษย์ (เยื่อหุ้มสมอง) ที่สูงขึ้นโดยเฉพาะนั้นสัมพันธ์กับกิจกรรมของโซน CBP - ตัวอย่างเช่นความรู้สึกทางศีลธรรมของบุคคล

อารมณ์มีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ โดยเสริมสร้างปฏิกิริยาตอบสนองที่มีเงื่อนไขที่สร้างขึ้นใหม่ พวกเขาเปลี่ยนเกณฑ์การรับรู้ เปิดใช้งานหน่วยความจำ และทำหน้าที่เป็นวิธีการสื่อสารเพิ่มเติม (การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง ฯลฯ) ความปรารถนาที่จะสัมผัสอารมณ์เชิงบวกอีกครั้งกระตุ้นให้บุคคลมองหาอารมณ์ที่ไม่พอใจและวิธีใหม่ๆ ที่จะตอบสนองอารมณ์เหล่านั้น อารมณ์เชิงลบทำหน้าที่รักษาตนเอง อารมณ์เชิงบวกส่งเสริมการพัฒนาตนเองในกระบวนการเชี่ยวชาญกิจกรรมใหม่ๆ

สรีรวิทยาของแรงจูงใจ

สิ่งเหล่านี้เป็นสภาวะของโครงสร้างสมองที่กระตือรือร้นซึ่งกระตุ้นให้บุคคลแสดงพฤติกรรมที่มุ่งตอบสนองความต้องการของเขา แรงจูงใจทำให้พฤติกรรมมีจุดมุ่งหมาย โดยกำหนดทิศทางของพฤติกรรมนั้นตามกรรมพันธุ์ (ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข) หรือต้องขอบคุณประสบการณ์การสะท้อนกลับที่มีเงื่อนไขตั้งแต่เนิ่นๆ ที่สั่งสมมา

การเปลี่ยนแปลงทางชีวเคมี (เมื่อสภาวะสมดุลถูกรบกวน) และสิ่งเร้าภายนอกถูกเปลี่ยนเป็นกระบวนการกระตุ้น ซึ่งจะกระตุ้นโครงสร้างของไฮโปทาลามัส โดยจะส่งสัญญาณไปยัง KBP ซึ่งมีการสร้างโปรแกรมพฤติกรรมที่ช่วยตอบสนองความต้องการที่สอดคล้องกัน

วรรณกรรม:

1. K. Willy, V. Dethier ชีววิทยา – อ.: มีร์, 1974.

Green N., Stout W., Taylor D. Biology – 3 เล่ม, - M.: Mir, 1990

Ermolaev Yu.A. สรีรวิทยาอายุ – ม.; มัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2528

คาซมิน วี.ดี. สารบบของแพทย์ประจำครอบครัว เล่ม 2 - อ.: AST, 1999.

Kemp P. , Arms K. ชีววิทยาเบื้องต้น – ม.; โลก, 1988.

มาร์โกสยาน เอ.เอ. สรีรวิทยา. – ม.; แพทยศาสตร์, 2511.

นีมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา เล่ม 2 - อ.: การศึกษา, 2537.

Sapin M.R., Bryksina Z.G. กายวิภาคศาสตร์มนุษย์ - อ.: การศึกษา, 2538.

ซิโดรอฟ อี.พี. กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ (นามธรรมเชิงโครงสร้าง) - อ.: Young Guard, 1996

Sytkin K.M. คู่มือชีววิทยา - Kyiv: Naukova Dumka, 1985.

Fenish H. Pocket Atlas ของกายวิภาคศาสตร์มนุษย์ - มินสค์: โรงเรียนมัธยมปลาย, 1997

โฟมิน เอ็น.เอ. สรีรวิทยาของมนุษย์ - อ.: การศึกษา, 2538

บทเรียนหมายเลข 19 บทเรียนสุดท้ายในหัวข้อ “สรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น”

ฉัน. คำถามที่ต้องเตรียมสอบข้อเขียน

(สำหรับคำถามทดสอบแต่ละข้อ จากตัวเลือกคำตอบ 4 ข้อ คุณต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ)

ปฏิกิริยาตอบสนองที่พัฒนาขึ้นในกระบวนการพัฒนามนุษย์แต่ละบุคคลเรียกว่า:

ก. ไม่มีเงื่อนไข; บีกระดูกสันหลัง; ข. มีเงื่อนไข; ช. โดยประมาณ.

หากต้องการสร้างรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดข้างต้นทั้งหมด ยกเว้น:

ก. สิ่งเร้าที่ไม่แยแสจะต้องอ่อนแอกว่าสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข ข. ไม่แยแส

สิ่งเร้าต้องมาก่อนสิ่งไม่มีเงื่อนไขหรือเกิดขึ้นพร้อมกับเวลากระทำ

B. สถานะการทำงานปกติของระบบประสาทส่วนกลาง ง. สิ่งเร้าที่ไม่แยแสต้องแข็งแกร่งกว่าสิ่งเร้าที่ไม่มีเงื่อนไข

การเปลี่ยนแปลงในการทำงานของระบบทางเดินหายใจและการไหลเวียนโลหิตของนักกีฬาก่อนที่จะเริ่มต้นถือเป็นอาการของ:

ก. สัญชาตญาณ; B. การสะท้อนการวางแนว; B. การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข; D. การสะท้อนกลับป้องกัน

ภาพสะท้อนของการหลั่งน้ำลายมากมายในผู้หิวโหยเมื่อดมกลิ่นอาหารคือ:

ก. การสะท้อนกลับเทียม; B. การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข; บี สัญชาตญาณ; ก. โดยบังเอิญ.

พื้นฐานสำหรับการจำแนกกิจกรรมทางประสาทขั้นสูง (HNA) ออกเป็นหลายประเภทคือ I.P. Pavlov กล่าวถึงคุณสมบัติของกระบวนการทางประสาทดังต่อไปนี้:

A. ความเป็นพลาสติก, lability, ความเหนื่อยล้า; ข. ความแข็งแรง ความอ่อนล้า ความเหนื่อยล้า

B. ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว ความเป็นพลาสติก ก. ความแข็งแกร่ง การทรงตัว ความคล่องตัว.

สำหรับกระบวนการทางประสาทประเภท "มีชีวิต" VND ตาม I.P. พาฟลอฟมีลักษณะโดย:

ก. ความแข็งแกร่งมาก ความคล่องตัวต่ำ การทรงตัว B. ความแรงต่ำ ความคล่องตัวสูง การทรงตัว ข. ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัวสูง ความไม่สมดุล ง. ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัวสูง การทรงตัว

สำหรับกระบวนการทางประสาทประเภท "เงียบ" VNI ตาม I.P. พาฟลอฟมีลักษณะโดย:

ก. พละกำลังมหาศาล ความคล่องตัวสูง ความไม่สมดุล B. ความแรงต่ำ ความคล่องตัวสูง การทรงตัว B. ความแรงต่ำ ความคล่องตัวต่ำ การทรงตัว ง. ความแข็งแกร่งมาก ความคล่องตัวต่ำ การทรงตัว

สำหรับกระบวนการทางประสาทประเภท "อ่อนแอ" VNI ตาม I.P. พาฟลอฟมีลักษณะโดย:

ก. ความสมดุล; ข. ความแรงต่ำ; B. ความแข็งแกร่ง ความคล่องตัวสูง ง. มีความคล่องตัวสูง

สำหรับกระบวนการทางประสาทประเภท "ไม่สามารถควบคุมได้" ให้ VND ตาม I.P. พาฟลอฟมีลักษณะโดย:

ก. ความแข็งแกร่งอันใหญ่หลวง, ความไม่สมดุล; B. ความแรงต่ำ ความคล่องตัวสูง การทรงตัว

B. ความแรงต่ำ ความคล่องตัวต่ำ การทรงตัว ง. ความแข็งแกร่งมาก ความคล่องตัวต่ำ การทรงตัว

ความสามารถในการพัฒนาปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขอย่างรวดเร็วและมั่นคงนั้นเด่นชัดที่สุดกับประเภทของอารมณ์:

ก. ร่าเริง; B. เฉื่อยชา; V. เศร้าโศก; ก. เจ้าอารมณ์.

ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่ซับซ้อนซึ่งพัฒนาขึ้นจากการฝึกฝนซึ่งดำเนินการตามลำดับที่เข้มงวดคือ:

A. การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขของลำดับที่ 3; B. การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข; B. แบบแผนแบบไดนามิก;

ช. สัญชาตญาณ.

หากนีโอคอร์เท็กซ์เสียหาย บุคคลจะไม่พัฒนา:

ก. สัญชาตญาณ; บี แรงจูงใจ; V. อารมณ์; G. แบบแผนไดนามิก. ?

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขโดยไม่มีเงื่อนไขนั้นมีลักษณะเฉพาะคือ:

ก. ต้องมีการพัฒนา; B. ไม่ทำให้เกิดการยับยั้งในศูนย์กลางของการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

V. ไม่ต้องการการพัฒนา; G. ไม่ได้มาพร้อมกับการนำแบบเหมารวมแบบไดนามิกไปใช้

การยับยั้งปฏิกิริยารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขประกอบด้วย:

ก. สูญพันธุ์; บี. ความแตกต่าง; ข. เบรกซีด; ก. ล่าช้า.

การยับยั้งปฏิกิริยารีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขประเภทหนึ่งซึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าภายนอก ซึ่งอยู่นอกรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขที่กำหนด คือการยับยั้ง:

ก. การสร้างความแตกต่าง B. ล่าช้า; V. มีเงื่อนไข; ก. ไม่มีเงื่อนไข.

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าที่รุนแรงเกินไปเรียกว่า:

ก. เกินกว่า; B. เบรกแบบมีเงื่อนไข; V. ความแตกต่าง; ก. ล่าช้า.

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขที่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตเรียกว่าการยับยั้ง:

ก. ตัวบ่งชี้และการวิจัย; ข. มีเงื่อนไข; B. ต่างตอบแทน; ช. เหนือธรรมชาติ

การยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบปรับอากาศที่แตกต่างกัน:

ก. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะ เช่น การห้าม; ข. ปกป้องศูนย์ประสาทจากส่วนเกิน

ข้อมูล; V. ช่วยให้คุณประหยัดทรัพยากรพลังงาน G. ช่วยให้คุณแยกแยะความแตกต่างระหว่างสิ่งที่คล้ายกัน

พารามิเตอร์ที่ระคายเคือง

อัตราการพัฒนาของการยับยั้งส่วนต่างได้รับอิทธิพลมากที่สุดจาก:

ก. ความแรงของกระบวนการกระตุ้น B. ความแรงของกระบวนการเบรก; ข. ความสมดุลของเส้นประสาท

กระบวนการ; G. การเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาท

ในกรณียุติการเสริมแรงสัญญาณโดยการกระตุ้นแบบไม่มีเงื่อนไข

การเบรกเกิดขึ้น:

ก. สูญพันธุ์; บี. ความแตกต่าง; V. ล่าช้า; ก. ภายนอก.

การสะท้อนความต้องการในปัจจุบันของบุคคลโดยอัตนัยของสมองเรียกว่า:

ก. แรงจูงใจ; ระบบสัญญาณ B. II; B. การสะท้อนกลับแบบปรับอากาศ; ก. ความทรงจำ

การสะท้อนอัตนัยของสมองเกี่ยวกับขนาดของความต้องการและระดับความพึงพอใจเรียกว่า:

ก. โดดเด่น; ข. หน่วยความจำ; ข. อารมณ์; ง. แรงจูงใจ

การทำงานของจิตที่ช่วยระดมร่างกายให้ตอบสนอง ที่เกี่ยวข้องความต้องการเรียกว่า:

ความทรงจำ; ข. การคิด; B. การสะท้อนกลับแบบปรับอากาศ; ง. แรงจูงใจที่โดดเด่น.

แรงจูงใจแบ่งออกเป็น:

ก. บวก, ลบ; B. ชีวภาพสังคม; B. จริง, อุดมคติ;

ง. วัตถุประสงค์, อัตนัย.

อารมณ์แบ่งออกเป็น:

ก. เข้มแข็งและอ่อนแอ; B. วัตถุประสงค์, อัตนัย; B. ร่างกายและอวัยวะภายใน;

ง. บวก, ลบ.

สำหรับการดูแลรักษาตนเองของแต่ละบุคคลและการอนุรักษ์สายพันธุ์ บทบาทหลักคือ:

ก. แรงจูงใจทางสังคม ระบบสัญญาณ B. II; B. แรงจูงใจทางชีวภาพ;

ง. ความเครียดทางอารมณ์

สาเหตุหลักที่ทำให้เกิดแรงจูงใจทางชีวภาพคือ:

ก. ช่องว่างของหน่วยความจำ; B. ความล้มเหลวในความสัมพันธ์กับผู้คน B. การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบและคุณสมบัติทางเคมีกายภาพของสภาพแวดล้อมภายในของร่างกายง. ความบกพร่องในการพูด

พื้นฐานทางสรีรวิทยาของแรงจูงใจทางชีวภาพคือ:

A. การกระตุ้นอิทธิพลของเซลล์ประสาทไฮโปทาลามัสต่อโครงสร้างของไขกระดูก oblongata;

B. ผลการยับยั้งของเซลล์ประสาทไฮโปทาลามัสต่อโครงสร้างของสมองส่วนกลาง;

B. การปรับผลของนิวเคลียสสีแดงต่อเซลล์ประสาทสั่งการของไขสันหลัง

D. การกระตุ้นอิทธิพลของเซลล์ประสาทไฮโปทาลามัสต่อโครงสร้างของเปลือกสมอง

จากมุมมองทางทฤษฎี ระบบการทำงานบทบาทของอารมณ์คือ:

A. การประเมินพารามิเตอร์ของผลลัพธ์ของพฤติกรรม?; ข. การตัดสินใจ; B. การก่อตัวของตัวรับผลของการกระทำ; ง. จัดทำแผนและโปรแกรมพฤติกรรม

บ้าน บทบาททางสรีรวิทยาอารมณ์เชิงบวกประกอบด้วย:

ก. การก่อตัวของแรงจูงใจทางชีวภาพ; B. การก่อตัวของแรงจูงใจทางสังคม

บีรวบรวมประสบการณ์เชิงบวกไว้ในความทรงจำ; D. การดำเนินการสะท้อนกลับ

จากมุมมองของทฤษฎีข้อมูลการสร้างอารมณ์ตาม P.V. Simonov อารมณ์เชิงลบในบุคคลเกิดขึ้นในกรณีที่เขา:

ก. ไม่มีเป้าหมาย; ข. การคิดแบบเหมารวม B. ทัศนคติต่ออิทธิพลของสิ่งเร้านั้นไม่แยแส ง. มีเป้าหมายแต่มีข้อมูลไม่เพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมาย

จากมุมมองของทฤษฎีทางสรีรวิทยาของการสร้างอารมณ์ตาม G.I. Kositsky อารมณ์เชิงลบในบุคคลเกิดขึ้นในกรณีที่เขา:

ก. ไม่มีเป้าหมาย; ข. การคิดแบบเหมารวม B. ทัศนคติต่ออิทธิพลของสิ่งเร้านั้นไม่แยแส ; ง. มีเป้าหมาย แต่มีข้อมูล พลังงาน และเวลาไม่เพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมาย.

ความรุนแรงที่แท้จริงของอารมณ์ที่บุคคลประสบสามารถประเมินได้โดย:

ก. การแสดงออกทางสีหน้า; B. ความเข้มข้นของการเคลื่อนไหว B. การเปลี่ยนแปลงของอัตราการเต้นของหัวใจ

D. คำอธิบายด้วยวาจาของบุคคล

สภาวะความเร้าอารมณ์ทางอารมณ์จะมาพร้อมกับ:

A. การกระตุ้นระบบประสาทกระซิก, ลดความถี่และความแรงของการหดตัวของหัวใจ; B. ลดระดับน้ำตาลในเลือด; B. การหดตัวของรูม่านตา, น้ำลายไหลเพิ่มขึ้น; D. การกระตุ้นระบบประสาทขี้สงสาร เพิ่มความถี่และการทำงานของหัวใจให้เข้มข้นขึ้น

อารมณ์เชิงลบที่ฉุนเฉียวมีลักษณะโดย:

ก. เพิ่มประสิทธิภาพ, สมาธิ; B. เสียงของระบบประสาทซิมพาเทติกลดลง, เสียงของระบบประสาทกระซิกเพิ่มขึ้น; B. การพัฒนาของโรคประสาท

D. ทรัพยากรพลังงานลดลง การปรากฏตัวของความกลัวและความเศร้าโศก

อารมณ์เชิงลบ Asthenic มีลักษณะโดย:

ก. เพิ่มการระดมความจำและความสนใจ B. ทรัพยากรพลังงานลดลง, การปรากฏตัวของความกลัว, ความเศร้าโศก; B. การเพิ่มประสิทธิภาพการเสริมสร้างความเข้มแข็งของกิจกรรมปัจจุบัน ง. ภาวะโกรธและโมโห

เมื่อประสบกับอารมณ์ บุคคลสามารถ:

ก. ระงับการแสดงอารมณ์ทางร่างกายและพืช; B. ระงับการแสดงอารมณ์ทางอารมณ์โดยสมัครใจเท่านั้น B. ระงับการแสดงอารมณ์ทางอารมณ์โดยสมัครใจ; D. ระงับการแสดงอารมณ์ทางร่างกายโดยสมัครใจเท่านั้น.

รูปแบบการสะท้อนความเป็นจริงเฉพาะโดยการมีส่วนร่วมของระบบสัญญาณ I และ II เรียกว่า:

ก. สติ; ข. คำพูด; ข. การคิด; ง. แรงจูงใจ

ระดับสูงสุด ความรู้ความเข้าใจของมนุษย์บนพื้นฐานของการสร้างแนวคิด ความคิด ทักษะ และการตัดสินและข้อสรุปใหม่ๆ เรียกว่า:

ก. จิตสำนึก; ข. คำพูด; ข. การคิด; ง. แรงจูงใจ

ความสามารถในการรับรู้และออกเสียงคำคือ:

ก. สัญชาตญาณ; B. ฉันระบบส่งสัญญาณ ; ใน.ครั้งที่สองระบบส่งสัญญาณ; ง. แรงจูงใจ

สาม. งานตามสถานการณ์เพื่อการเตรียมการการควบคุมความรู้ที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ในระหว่างการตรวจสอบ เด็กที่มีสุขภาพดีก่อนให้อาหารกุมารแพทย์จะอุ้มทารกแรกเกิด (28 วันแรกหลังคลอด) ไว้ในอ้อมแขนในตำแหน่งการให้นมตามปกติ ในเวลาเดียวกัน เด็กเริ่มเคลื่อนไหวการดูด (การสะท้อนการดูด) ภายใต้เงื่อนไขเดียวกันในระหว่างการตรวจเด็กอายุ 4 เดือน เด็กไม่ได้ดูดนมและหันไปร้องไห้

ให้พื้นฐานทางสรีรวิทยาสำหรับความแตกต่างในการตอบสนองของทารกแรกเกิดและเด็กอายุ 4 เดือนต่อการกระทำของกุมารแพทย์

คำตอบ: ในทารกแรกเกิด รีเฟล็กซ์การดูดจะทำงานเมื่อบุคคลใดก็ตามหยิบเขาขึ้นมาในตำแหน่งป้อนนม เนื่องจากเด็กจะแยกแยะเฉพาะตำแหน่งของเขาในอ้อมแขนเท่านั้น เมื่อถึงสี่เดือน ด้วยการยับยั้งปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข การสะท้อนกลับจะปรากฏเฉพาะในอ้อมแขนของแม่ของเด็กเท่านั้น ในขณะที่เขาแยกแยะกลิ่นของแม่ นมของเธอ และแยกแยะเธอจากคนอื่นๆ ดังนั้นสิ่งเร้าที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันจะไม่กระตุ้นรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไขนี้อีกต่อไป

ใน 3 วิชา ได้มีการกำหนดลักษณะของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง ก็ได้ก่อตั้งขึ้นครั้งแรกของพวกเขา กระบวนการทางประสาทลักษณะ มีความแข็งแรงสูงความสมดุลและความคล่องตัว ประการที่สองมีความแข็งแกร่งสูง สมดุล แต่มีความเฉื่อย ประการที่สามมีความแข็งแกร่งสูงแต่ไม่สมดุล

กิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นประเภทใดตาม I.P. วิชาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพาฟโลฟหรือไม่? พวกเขาสอดคล้องกับอารมณ์ประเภทใดตามฮิปโปเครติส?

คำตอบ: 1. ยังมีชีวิตอยู่ ร่าเริง 2. วางเฉย. เงียบสงบ. 3. เจ้าอารมณ์. แผลงฤทธิ์.

บุคคลได้รับความเดือดร้อนอันเป็นผลมาจากการบาดเจ็บที่สมอง ความผิดปกติของหน่วยความจำแสดงออกถึงการสูญเสียความสามารถในการจดจำเหตุการณ์ปัจจุบันตลอดจนเหตุการณ์ในอดีตที่ผ่านมาในขณะที่ความทรงจำสำหรับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนานมาแล้วยังคงอยู่

บุคคลนี้มีอาการความจำเสื่อมแบบใด? โครงสร้างสมองใดที่อาจได้รับความเสียหายจากการบาดเจ็บ

คำตอบ: ความจำเสื่อมคงที่ โครงสร้างของระบบลิมบิก (วงกลมแห่งการเรียนรู้และความทรงจำของ Peupz) โดยเฉพาะฮิบโปแคมปัส และอาจเป็นไปได้ว่ากลีบขมับของซีกโลกได้รับความเสียหาย

เป็นที่ทราบกันดีว่าเพื่อให้บุคคลสามารถดำเนินการด้านพฤติกรรมและจิตใจในปัจจุบันข้อมูลที่ถูกเก็บไว้ เวลาอันสั้น. หน่วยความจำประเภทนี้เรียกว่าอะไร?

บ่งบอกถึงกลไกหลักที่รองรับการก่อตัวของหน่วยความจำประเภทนี้

คำตอบ: ความจำระยะสั้นหรือความจำในการทำงาน กลไก: การหมุนเวียนของการกระตุ้นแบบวงกลมเป็นวัฏจักรผ่านเซลล์ประสาท "ลุกโชน" เส้นทางโปรเฟสเซอร์ของการนำแรงกระตุ้น (ทฤษฎีเสียงก้อง) แต่การเปลี่ยนแปลงทางเมตาบอลิซึมและการสังเคราะห์โปรตีนที่จำเพาะต่อข้อมูลอวัยวะนี้ยังไม่เกิดขึ้น ดังนั้นการท่องจำจึงเป็นระยะสั้น

วงจรวงกลมแบบปิดสามารถเกิดขึ้นได้จากกระบวนการของเซลล์ประสาทหนึ่งหรือหลายเซลล์ โดยแพร่กระจายไปยังโครงสร้างใต้คอร์เทกซ์ (วงกลมธาลาโมคอร์ติคัล) การไหลเวียนสามารถคงอยู่ได้นานหลายนาที โดยรักษาลำดับแรงกระตุ้นบางอย่างไว้

อาสาสมัครจะถูกปลุกให้ตื่นเป็นเวลาหลายวันระหว่างการนอนหลับตอนกลางคืนในช่วงเริ่มต้นของช่วงที่ขัดแย้งกัน ไม่กี่วันต่อมาผู้ถูกทดสอบแสดงการละเมิดกิจกรรมการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขและการเสื่อมสภาพในกระบวนการจดจำข้อมูล

เราจะอธิบายสถานะของความสนุกสนานในวิชาได้อย่างไร? วิธีอิเล็กโทรสรีรวิทยาใดที่สามารถใช้เพื่อตรวจจับการเริ่มต้นของระยะการนอนหลับที่ขัดแย้งกัน

คำตอบ: ช้าเป็นออร์โธดอกซ์ ความรวดเร็วเป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน ในระหว่างการนอนหลับที่ขัดแย้งกัน สารสื่อประสาทจะถูกฟื้นฟู โปรตีน "หน่วยความจำ" จะถูกสังเคราะห์ ซึ่งช่วยรวบรวมข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาว และปริมาตรของหน่วยความจำระยะสั้นจะถูกเรียกคืน ดังนั้นการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ GNI ปกติ ระยะการนอนหลับจะถูกบันทึกไว้ใน EEG โดยจังหวะเบต้าจะมีอิทธิพลเหนือในระยะที่ขัดแย้งกัน

ออกกำลังกาย.เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง

1. ค้นพบหลักการทำงานของการสะท้อนกลับของสมอง:

บี. อิลยา อิลิช เมชนิคอฟ

2. การหดตัวของรูม่านตาน้ำลายไหลอาจเกิดจาก:

ก. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ข. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

B. ได้รับการสะท้อนกลับ

3. ความสามารถของทารกแรกเกิดในการว่ายน้ำโดยไม่ได้รับการฝึกล่วงหน้าเป็นตัวอย่างของ:

ก. การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข

B. การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

ข. สัญชาตญาณ

4. พฤติกรรมที่ได้มาจาก:

ก. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

B. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ข. สัญชาตญาณ

5. ทักษะการเล่นสเก็ต ปั่นจักรยาน และว่ายน้ำ จะขึ้นอยู่กับ:

ก. แบบเหมารวมแบบไดนามิก

ข. ปฏิกิริยาทางสัญชาตญาณ

ข. ปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข

6. ถ้าไม่เสริมสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขด้วยสิ่งไม่มีเงื่อนไข สิ่งต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

ก. การยับยั้งอย่างไม่มีเงื่อนไข

B. การหายไปของการสะท้อนกลับ

B. การยับยั้งแบบมีเงื่อนไข

7. การคิดเกิดขึ้นบนพื้นฐานของ:

ก. สัญชาตญาณ

ข. กิจกรรมที่มีเหตุผล

ข. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

8. ค้นพบและศึกษาสาระสำคัญของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง:

A. Ivan Mikhailovich Sechenov

บี. นิโคไล อิวาโนวิช ปิโรกอฟ

บี. อีวาน เปโตรวิช ปาฟลอฟ

9. ความฝันหมายถึง:

ก. การยับยั้งเยื่อหุ้มสมองประเภทหนึ่ง

B. หนึ่งในการกระตุ้นเปลือกสมองชนิดพิเศษ

B. การหยุดการทำงานของสมองชั่วคราว

10. ระหว่างการนอนหลับ เซลล์สมอง:

ก. หยุดกิจกรรมของพวกเขา

B. ฟื้นฟูสมรรถภาพของพวกเขา

B. ทำให้การแสดงของพวกเขาช้าลง

11. คนเราฝันในช่วงเวลานั้น:

ก. การตื่นขึ้น

ข. NREM นอนหลับ

ข. การนอนหลับแบบ REM

12. ผู้ใหญ่ควรนอนต่อวัน:

ข. 8 ชม

ข. 10 โมง

13. สภาวะการนอนหลับระยะยาวเป็นเวลาหลายปีเรียกว่า:

ก. ความง่วง

บี. การสะกดจิต

ข. อาการง่วงซึม

14. สิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขเฉพาะสำหรับบุคคลคือ:

ก. การกระทำ

15. ความคิดเรื่องสี รูปร่าง พื้นผิว กลิ่นของวัตถุ ประกอบด้วย

ก. การรับรู้

ข. ความประทับใจ

ข. ความรู้สึก

16. การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงเป็นพื้นฐาน:

ก. หน่วยความจำแบบลอจิคัล

ข. หน่วยความจำเครื่องกล

ข. ความจำทางหู

17. ความสามารถของบุคคลในการรับข้อมูลใหม่ตามความรู้ที่มีอยู่เรียกว่า:

ก. ความรู้ความเข้าใจ

ข. การคิด

ข. ความทรงจำ

18. อารมณ์ที่ไม่สมดุลและปลุกเร้าได้ง่ายเรียกว่า:

ก. ร่าเริง

B. วางเฉย

V. เจ้าอารมณ์

19. ประเภทของอารมณ์ที่สมดุลสงบและเฉื่อยเรียกว่า:

ก. ร่าเริง

B. วางเฉย

V. เศร้าโศก

20. ประเภทของอารมณ์และลักษณะของระบบประสาท:

ก. สืบทอดมาจากบิดามารดา

ตัวเลือกที่ 1

แบบฝึกหัดที่ 1

1. ค้นพบหลักการทำงานของการสะท้อนกลับของสมอง:

บี. อิลยา อิลิช เมชนิคอฟ

2. การหดตัวของรูม่านตาน้ำลายไหลอาจเกิดจาก:

ก. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ข. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

B. ได้รับการสะท้อนกลับ

3. ความสามารถของทารกแรกเกิดในการว่ายน้ำโดยไม่ได้รับการฝึกล่วงหน้าเป็นตัวอย่างของ:

ก. การสะท้อนกลับที่ไม่มีเงื่อนไข

B. การสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข

ข. สัญชาตญาณ

4. พฤติกรรมที่ได้มาจาก:

ก. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

B. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ข. สัญชาตญาณ

5. ทักษะการเล่นสเก็ต ปั่นจักรยาน และว่ายน้ำ จะขึ้นอยู่กับ:

ก. แบบเหมารวมแบบไดนามิก

ข. ปฏิกิริยาทางสัญชาตญาณ

ข. ปฏิกิริยาที่ไม่มีเงื่อนไข

6. ถ้าไม่เสริมสิ่งเร้าที่มีเงื่อนไขด้วยสิ่งไม่มีเงื่อนไข สิ่งต่อไปนี้จะเกิดขึ้น:

ก. การยับยั้งอย่างไม่มีเงื่อนไข

B. การหายไปของการสะท้อนกลับ

B. การยับยั้งแบบมีเงื่อนไข

7. การคิดเกิดขึ้นบนพื้นฐานของ:

ก. สัญชาตญาณ

ข. กิจกรรมที่มีเหตุผล

ข. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข

8. ค้นพบและศึกษาสาระสำคัญของการก่อตัวของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง:

A. Ivan Mikhailovich Sechenov

บี. นิโคไล อิวาโนวิช ปิโรกอฟ

บี. อีวาน เปโตรวิช ปาฟลอฟ

9. ความฝันหมายถึง:

ก. การยับยั้งเยื่อหุ้มสมองประเภทหนึ่ง

B. หนึ่งในการกระตุ้นเปลือกสมองชนิดพิเศษ

B. การหยุดการทำงานของสมองชั่วคราว

10. ระหว่างการนอนหลับ เซลล์สมอง:

ก. หยุดกิจกรรมของพวกเขา

B. ฟื้นฟูสมรรถภาพของพวกเขา

B. ทำให้การแสดงของพวกเขาช้าลง

ภารกิจที่ 2 . เติมคำที่หายไป

1. ปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไข... ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น และแสดงออกว่าเป็น... ปฏิกิริยาต่อ... สิ่งเร้าบางอย่าง

2. ตัวอย่างของการสะท้อนกลับแบบไม่มีเงื่อนไขคือการแคบลง...,...ใน ช่องปากและรูปแบบพฤติกรรมโดยกำเนิดที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น - ...

3. ปฏิกิริยาสะท้อนที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต เรียกว่า... อย่างเคร่งครัด... และเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อ... สิ่งเร้า

4. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขรองรับ... พฤติกรรมที่รับประกันการปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัว และระบบที่ซับซ้อนของการเชื่อมต่อแบบสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขในเปลือกสมอง ก่อให้เกิด... แบบเหมารวมที่เป็นรากฐานของนิสัยและ...

5. เมื่อเวลาผ่านไป ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขอาจประสบ... หรือ... การยับยั้ง เมื่อสิ่งกระตุ้นแบบมีเงื่อนไขหายไป หรือการกระทำของ... ปฏิกิริยาตอบสนองใหม่

6. สมมติฐานเกี่ยวกับพื้นฐานการสะท้อนกลับของกิจกรรม... ของสมองเป็นของ... และผู้สร้างหลักคำสอนแบบองค์รวมของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขคือ...

7. สำหรับชีวิตปกติของมนุษย์ จำเป็นต้องแทนที่ช่วงเวลาของการตื่นตัวอย่างแข็งขันด้วย... ซึ่งพาฟโลฟเรียกว่า... การยับยั้ง ฟื้นฟูการทำงาน... ของระบบ

ภารกิจที่ 3 . ให้คำตอบสั้น ๆ หนึ่งหรือสองประโยค

1. ปฏิกิริยาตอบสนองใดที่เรียกว่าไม่มีเงื่อนไข? ความสำคัญของพวกเขาคืออะไร?

2.ยกตัวอย่างพฤติกรรมตามสัญชาตญาณของมนุษย์

3. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขคืออะไร? พวกมันก่อตัวอย่างไร?

4. ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขหมายถึงอะไร?

5. อธิบายแนวคิดของ "ภาพเหมารวมแบบไดนามิก"

กิจกรรมทางประสาทสูง

ตัวเลือกที่ 2

แบบฝึกหัดที่ 1 เลือกหนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง

1. คนเราฝันในช่วงเวลานั้น:

ก. การตื่นขึ้น

ข. NREM นอนหลับ

ข. การนอนหลับแบบ REM

2. ผู้ใหญ่ควรนอนต่อวัน:

ก. 4 ชั่วโมง

ข. 8 ชม

ข. 10 โมง

3. สภาวะการนอนหลับระยะยาวเป็นเวลาหลายปีเรียกว่า:

ก. ความง่วง

บี. การสะกดจิต

ข. อาการง่วงซึม

4. สิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไขเฉพาะสำหรับบุคคลคือ:

ก. การกระทำ

บีเวิร์ด

V. คิด

5. ความคิดเรื่องสี รูปร่าง พื้นผิว กลิ่นของวัตถุ ประกอบด้วย

ก. การรับรู้

ข. ความประทับใจ

ข. ความรู้สึก

6. การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงเป็นพื้นฐาน:

ก. หน่วยความจำแบบลอจิคัล

ข. หน่วยความจำเครื่องกล

ข. ความจำทางหู

7. ความสามารถของบุคคลในการรับข้อมูลใหม่ตามความรู้ที่มีอยู่เรียกว่า:

ก. ความรู้ความเข้าใจ

ข. การคิด

ข. ความทรงจำ

8. อารมณ์ที่ไม่สมดุลและปลุกเร้าได้ง่ายเรียกว่า:

ก. ร่าเริง

B. วางเฉย

V. เจ้าอารมณ์

9. อุปนิสัยที่สมดุล สงบ เฉื่อย เรียกว่า:

ก. ร่าเริง

B. วางเฉย

V. เศร้าโศก

10. ประเภทของอารมณ์และลักษณะของระบบประสาท:

ก. สืบทอดมาจากบิดามารดา

B. ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมภายนอก