Huruf rumit dalam bahasa Rusia. Vokal licik tanpa tekanan, kami mendengarnya dengan sempurna. kata benda yang bernyawa makhluk mati
Petrova Larisa Nikolaevna
Judul pekerjaan: guru kelas dasar
Lembaga pendidikan: MBOU "Gimnasium Sholokhov, desa Veshenskaya"
Lokalitas: Stanitsa Vyoshenskaya, wilayah Rostov
Nama bahan: pengembangan metodologi
Subjek: Huruf vokal Yoyo. Apa trik surat ini?
Tanggal penerbitan: 21.11.2016
Bab: pendidikan dasar
1
Pengembangan metodologi pelajaran sastra menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) Pelajaran membaca sastra. (belajar membaca dan menulis) Kelas 1 Topik pelajaran : Huruf vokal Yoyo. Apa trik surat ini? TCU: pengenalan huruf Yoyo, pengembangan kemampuan menunjukkan kelembutan bunyi konsonan secara tertulis; pengembangan pendengaran fonemik, tuturan lisan, minat membaca, kewaspadaan mengeja, perluasan kosa kata aktif, pasif, potensi anak, penggunaan bentuk huruf yang benar, memupuk rasa cinta tanah air, alam asal. Peralatan: komputer, starBoard; aransemen musik (lagu tentang Bayi Mammoth) kartun “Mom for the Baby Mammoth” kartu dengan huruf Ee, Yoe gambar anak-anak R.N.Buneev.ABC Software: Presentasi: “Huruf vokal Eyo. Apa trik surat ini? Kemajuan pelajaran Slide 1. Momen organisasi. Slide 2. Menciptakan situasi sukses - Halo teman-teman! Hari ini kita akan melakukan perjalanan seru bersama Hedgehog dan berkenalan dunia yang menakjubkan surat Slide 3. Motto pelajaran: Setiap hari, selalu, dimana saja, Di kelas, dalam permainan Kami berbicara dengan berani, jelas Dan duduk dengan tenang. Slide 4. Memperbarui pengetahuan. -Huruf vokal manakah yang digunakan untuk menunjukkan kekerasan konsonan? (a, o, u, s) -Huruf vokal manakah dari yang diteliti yang digunakan untuk menunjukkan kelembutan konsonan? (i, e.) -Apa trik huruf e? (Rubah kecil yang licik - huruf e menunjukkan dua bunyi [y'e], jika berada di awal kata atau setelah vokal. Jika berada setelah konsonan, ini menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya dan bunyi [e] . Slide 5. Observasi Apa arti bunyi huruf E? . 1
2 Tebak teka-tekinya: Gaun yang bagus: Semuanya terbuat dari jarum, dipakai selamanya oleh… …………….pohon. -Suara apa yang kita dengar di awal kata pohon Natal? [й'о] -Suara [й'о] dalam tulisan ditandai dengan huruf Ёё. Geser 6. Observasi. Suara apa yang diwakili oleh huruf E? -Apa yang paling disukai beruang di dunia? Sayang -Suara apa yang kita dengar dalam kata ini? [m’ o t] -Berikan deskripsi setiap suara. Bunyi [m’] konsonan, nyaring, lembut. Apakah bunyi [o] termasuk vokal? terkejut. Bunyi [t] konsonan, tumpul, keras. Slide 7. Memperkenalkan huruf E. -Jelaskan desain huruf E. Bunyi [o] pada huruf tersebut ditandai dengan huruf e dan menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya. Dandani tukang surat itu dan jelaskan. Bekerja dengan buku teks (hal. 105) 1.-Menurut Anda mengapa huruf vokal e dan e berteman dan berdiri bersama sambil berpegangan tangan? (Rubah kecil yang licik - huruf e melambangkan dua bunyi [й'е], bila berada di awal kata atau setelah vokal. Bila berada setelah konsonan, melambangkan kelembutan konsonan sebelumnya dan bunyi [e] 2. Membaca kata dan suku kata yang berhuruf e. Melanjutkan pengamatan kata yang berhuruf е. - Bandingkan bunyi pertama (hidung - nes [n] - [n']) - Bunyi apa yang kamu dengar setelah bunyi konsonan tersebut ? [o] - Mengapa vokal dalam kata-kata ini berbeda? (Huruf е menunjukkan bunyi [o] setelah konsonan dan menunjukkan bahwa konsonan ini lunak. Huruf o menunjukkan bunyi [o] dan menunjukkan bahwa konsonan itu keras) - Baca sendiri kata-kata kolom berikutnya, beri penekanan pada kata tersebut. - Apa yang diperhatikan? (Pada huruf e yang ditekankan) - Mengetahui huruf e selalu diberi tekanan, kami tidak akan memberi tanda aksen pada kata dimana huruf ini berada 3. Sekarang saya akan membacakan dongeng “Mengapa E selalu ditekankan” 2
3 Suatu hari huruf E berlari ke dalam hutan. Tiba-tiba angin kencang bertiup dan pepohonan bergoyang. Huruf E menjadi ketakutan dan bersembunyi di bawah pohon cemara. Pohon cemara juga bergoyang karena angin, dan dua kerucut jatuh di atas huruf E, kemudian dua kerucut terbentuk di kepala E. Dari sini berubah menjadi huruf lain - huruf E. Ternyata inilah sebabnya E selalu ditekankan. - Lalu kenapa huruf E selalu diberi tekanan? Geser 8. Permainan. Imajinasi saya. Seperti apa bentuk huruf e dan e? E dan E itu kakak beradik, Tak mudah membedakan kakak beradik, Tapi huruf E punya dua titik, Ibarat paku di tangga. Slide 9. Bekerja dengan twister lidah. Dengan mengulanginya, Anda bisa belajar mengucapkan bunyi dengan benar. Mereka bahkan direkomendasikan untuk seniman dewasa, karena twister lidah mengembangkan organ bicara, artikulasi aktif, dan diksi yang jelas. - Twister lidah apa yang kamu tahu? Tiga burung murai sedang mengobrol di atas bukit. Pistol di pinggir hutan memang menakutkan. Cuckoo membeli tudung, betapa lucunya dia terlihat di tudung itu. Kucing kecil itu sedang makan remah-remah bubur di jendela. Ceritakan tentang pembelian, jenis pembelian apa, Tentang pembelian, tentang pembelian, tentang pembelian saya. Margarita mengumpulkan bunga aster di gunung. -Kita akan berkenalan dengan twister lidah baru. Burung gagak merindukan burung gagak. Membacanya. -Bagaimana Anda memahami twister lidah ini? -Apa yang kamu perhatikan? (Ketiga kata dalam twister lidah ini memiliki akar kata yang sama.) - Katakanlah pertama dengan perlahan, kemudian dengan cukup cepat, dan kemudian dengan cepat. Bekerja berpasangan. - Siapa yang ingin berbicara di depan kelas? Geser 10. Permainan. Apa yang kamu ketahui tentang surat-surat ini? e sh r Buatlah sebuah kata. (ruff) - Apa arti kata ini? (Ini ikan) Slide 11. Ruff (teks) Sungai Don kaya akan ikan. Ada juga keributan di Don. Ruff adalah ikan terakhir yang diimpikan oleh seorang nelayan saat hendak melaut. Dan sia-sia. Ruff memberi sup ikan rasa yang gurih dan aroma yang lembut (ruff tidak dibersihkan dari sisik dan lendir untuk dimasak, karena di situlah letak rahasia aroma ikan ini). --Apa nama sayang untuk ikan ini? (Yorshik). Apa arti leksikal lain yang dimiliki kata ini? 3
4 Slide 12. Kuas.Tanaman. Yorshik merupakan tanaman yang dapat ditemukan di pesisir Laut Hitam. Geser 13. Kuas. Kuas merupakan salah satu alat yang digunakan untuk mencuci botol dan piring. Slide 14. Polisemi kata. Kata ini ambigu karena memiliki beberapa arti leksikal. Geser 15. Akar kata. ruff brush ruffy -Baca, apa yang kamu perhatikan? (Root) ruff ruff ruff -Apa itu root? (Bagian yang sama dari kata-kata terkait.) -Pola ejaan apa yang Anda perhatikan dalam kata-kata ini? (Tulis SHI dengan huruf i.) Bekerja dengan buku teks. (hal. 106) -Bacalah kata-katanya dan jelaskan, apakah kata-kata tersebut dianggap berkaitan? -Bagaimana kamu memahami kata anak? Slide 16. PERMAINAN: “Tebak bayinya” - Saya beri nama hewan dewasa, dan Anda beri nama bayinya. gajah-anak sapi sapi-anak sapi paus-anak kucing kucing-anak kucing mammoth-mammoth -Bacalah kata-kata yang menunjukkan bayi binatang. Geser 17. Akhiran. -Apa yang memberi arti kecil pada kata-kata ini? (Akhiran -yonok-) -Siapakah bayi mamut itu? (Mammoth calf - baby mammoth) Slide 18. Latihan fisik (musik) -Seperti apa bentuk hewan modern mammoth? -Apa bedanya? -Bayangkan kita sekarang dipindahkan ke kutub Utara, dingin, dingin. Ayo gosok tangan, hidung, pipi, telinga, lompat dengan satu kaki, lalu dengan kaki lainnya. Apakah kamu hangat? -Sekarang mari kita duduk di atas bola salju dan menonton serta menyanyikan lagu tentang bayi mamut dan menonton kutipan dari kartun tersebut. -Apakah kamu menyukai pahlawan kartun ini? -Apa yang kamu sukai dari dia? Anak-anak sangat jatuh cinta pada pahlawan ini, mereka mulai menggambarnya dan mengirimkan gambar mereka ke Internet. 4
5 Slide 19. Pameran gambar anak. Slide 20. 1.Kosakata karya era Kenozoikum di sejarah geologi Bumi terbentang 65,5 juta tahun. Orang primitif adalah orang yang hidup di Bumi jutaan tahun yang lalu. Hewan besar yang anggun adalah hewan yang besar dan cantik. Gua batu adalah tempat tinggal pertama masyarakat primitif. Batu gambar - gambar di dinding gua batu. Jaringan komputer internasional (seluruh dunia) Internet. Distrik Federal Yakutia-Timur Jauh (salah satu wilayah terbesar di negara ini). 2. Memprediksi isi teks. -Baca judul teks, lihat ilustrasinya. Pikirkan tentang siapa teks ini? Geser 21.Teks. S.Samsonova. Mammoth. Mammoth hidup di era Kenozoikum, ketika manusia primitif muncul. Orang primitif menyukai hewan besar yang anggun ini dan mereka melukisnya di dinding gua batu. Berikut salah satu lukisan gua yang diambil dari Internet. Geser 22. Mengerjakan teks. S. Samsonov “Mammoth” 1. Bacalah teks itu sendiri. 2. Pikirkan tentang siapa teks ini? 3. Hal baru apa yang Anda pelajari tentang mamut? 4. Bacalah teks dengan lantang. 5. Temukan kata dengan huruf e dan ё. Geser 23. Ringkasan pelajaran. Kami bepergian dengan Tikus, menurut Anda apa yang dia pelajari? -Surat apa yang kita temui? -Mengapa surat ini rumit? -Berikan contoh. Geser 24. Terima kasih atas pelajarannya. 5
Laporan dan pesan dalam bahasa Rusia
Pada topik: FONETIK
Di antara sekian banyak bunyi konsonan bahasa Rusia yang satu menonjol, dan berbeda karena tidak mempunyai sebutan khusus, hurufnya sendiri. Kadang-kadang dilambangkan dengan huruf y, tetapi paling sering disembunyikan di bawah huruf lain. Suara rumit macam apa ini? Banyak ditemukan pada kata-kata, misalnya pada kata pintu masuk, keluarga, kacang, menjahit, iklan, cemara, apel, awak kabin, landak dan masih banyak lagi. Bisakah Anda menebak suara apa yang sedang kita bicarakan? Nah, tentu saja tentang bunyi yot [j]]. Bunyi ini ditemukan di banyak bahasa Eropa: Jerman, Inggris, Prancis, Ceko, Polandia, tetapi dalam bahasa-bahasa ini selalu ditandai dengan huruf tersendiri. Namun dalam bahasa Rusia tidak ada huruf tersendiri untuk itu. Bagaimana cara menemukannya? Jika kata diawali dengan huruf e, e, yu, i, maka bunyi awal kata tersebut adalah yot: gelisah, omong kosong, pohon cemara, beri, lidah, selatan, yula.
Yot merupakan bunyi konsonan, sehingga tidak dapat muncul setelah konsonan. Jika yot muncul setelah konsonan, maka ia muncul tanda pemisah: keras - biasanya setelah awalan (makan, volume, hadiah), atau lunak - setelah konsonan di bagian lain kata (minum, menjahit, kursi).
Terkadang yot yang licik ditandai dengan huruf y (bila muncul setelah vokal): camar, bernyanyi, lebih berani, penjahat, pendek, museum, ulang tahun, ciuman, planetarium.
Ketika yot disembunyikan di surat lain, kata-kata terkait akan membantu Anda menemukannya. Misalnya pada kata: moya, howls, military, winnowing - sedikit pun disembunyikan di huruf lain. Tetapi jika Anda memilih kata-kata yang terkait dengan kata-kata ini, maka segera menjadi terlihat: milikku, melolong, perang, melolong.
Apakah Anda yakin bahwa si licik suka bersembunyi? Kemudian dengarkan salah satunya cerita dongeng- ini akan membantu Anda lebih mengingat trik sedikit pun.
Di kota Zvukobukvinsk yang megah hiduplah Surat dan Suara. Kami hidup bersama. Tetapi semua orang memperhatikan bahwa semua huruf tampak kuat, cerah dan ceria, dan suaranya selalu sedih dan pucat. Itu semua karena hurufnya untuk olah raga, suaranya malas dan sering sakit-sakitan. Penyakit bunyi yang paling umum dianggap sebagai gangguan fonetik akut. Entah kelembutan suara mereka hilang, atau sebaliknya, kaki mereka kehilangan kekencangan.
Suatu hari, huruf Y pucat memasuki kantor dokter kepala. Dia belum pernah sakit sebelumnya dan sangat ketakutan dengan kondisi kesehatannya.
Apa yang salah denganmu? - tanya V yang bersemangat.
“Aku sedang tidak enak badan… ada yang mengganggu batinku..,” jawab huruf Y.
Butuh rontgen! Tidak lama setelah diucapkan, dilakukan. B melihat gambar itu, dan di sana...
Anda memiliki YOT di dalam diri Anda!
Apa ini berbahaya? - Aku khawatir.
TIDAK. Hal ini terkadang terjadi pada beberapa surat. Misalnya kemarin kakak E dan E menghubungi, dan minggu lalu - Yu. Kisah mereka sama dengan cerita Anda. Soalnya, YOT sedang bermain petak umpet dengan Anda! Anda tidak bisa melihatnya seperti itu. Dia tidak terlihat dan suka membodohi semua orang.
Obat apa yang akan Anda rekomendasikan untuk saya?
Sesering mungkin, lakukan analisis fonetik terhadap kata-kata yang Anda gunakan. Ini adalah satu-satunya cara untuk mendeteksi IOT!
Yu, Ya, E, Yo berkumpul, saling berunding dan memutuskan untuk selalu waspada jika berdiri:
Di awal kata;
Setelah vokal;
Setelah pembagian b dan b.
Mereka bahkan segera mengeluarkan undang-undang khusus tentang hal ini.
Namun mereka yang belum pernah mendengar apa pun tentang undang-undang ini, dan mereka yang tidak tahu cara melakukan analisis fonetik, sering kali tertipu oleh IOT yang iseng (yang sangat suka bermain... petak umpet!).
"Laporan dan pesan dalam bahasa Rusia" V.A. Krutetskaya. Bahan tambahan, informasi bermanfaat, Fakta Menarik. Sekolah dasar.
Vokal licik tanpa tekanan, Kami mendengarnya dengan sempurna. Huruf apa yang ada di surat itu? Sains akan membantu kita di sini: Huruf vokal ditekankan, Untuk menghilangkan semua keraguan.
Gambar 9 dari presentasi “Vokal dengan tekanan dan tanpa tekanan” untuk pelajaran bahasa Rusia dengan topik “Vokal tanpa tekanan”Dimensi: 960 x 720 piksel, format: jpg. Untuk mendownload gambar gratis untuk pelajaran bahasa Rusia, klik kanan pada gambar dan klik “Simpan gambar sebagai…”. Untuk menampilkan gambar dalam pelajaran, Anda juga dapat mengunduh secara gratis seluruh presentasi “Vokal bertekanan dan tanpa tekanan.ppt” dengan semua gambar dalam arsip zip. Ukuran arsipnya adalah 63 KB.
Unduh presentasiVokal tanpa tekanan
"Vokal dan konsonan" - Etimologi. Program N.F. Vinogradova "abad ke-21". Bagaimana menyebutnya dalam satu kata? Pekerjaan kosakata. A, I, o, e, y, yu, dan, s, e, e Ajukan pertanyaan tentang kata PORTOFOLIO. Sebutkan bunyi-bunyi konsonan. Apa itu tas kerja? Sebutkan bunyi vokal dalam kata tersebut. Bunyi vokal apa yang kamu ketahui? Jari-jarinya menjawab serempak, semua orang menganggukkan kepala.
5. “Aturan Keledai.” 1. Pergantian vokal akar. Topik: “Akar dengan vokal bergantian E/I.” 2. Pergantian vokal di akar kata. 4. 3. tindakan/duniaA.
“Suara vokal” - Apa perbedaan bunyi ujaran dengan bunyi lainnya? U a l ga e t m n e y z v z d.Percobaan No.1. Fonem adalah bunyi. Setelah menggembungkan bola, kami memasang dua lapisan karet tipis pada tabung. Selama kelas. Bekerja dengan materi teori dari buku teks. Demonstrasi eksperimen - Mari kita periksa bagaimana suara dilahirkan. 2. Ditulis dalam dua kolom di papan tulis.
"Vokal yang diberi tekanan dan tanpa tekanan" - Salin, ubah kata-katanya sesuai model. Bunyi vokal yang diberi tekanan dan tanpa tekanan. Mereka buru-buru mengambil E jika tahu tenggat waktu tidak akan lama lagi. Dilakukan oleh Gorbunova R.G. guru sekolah dasar. Sasaran. Pilih kata-kata tes. Aturan. Apa? Tambahkan kata-kata tes. Yang? Satu kilogram apel. Teka-teki. Tuliskan empat kata yang diperlukan.
"Vokal dan konsonan" - T.V. Cherepanova, guru Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No. 21, Olenegorsk. Vokal dan konsonan. R. Teman-teman! A. Yu.F.Sh.Teknik teknologi: sorbont animasi.
“Pelajaran Vokal Tanpa Tekanan” - Topik pengulangan: Mengeja vokal tanpa tekanan di akar kata. Topik: Vokal fasih di akar kata. Observasi, kesimpulan; Bandingkan kesimpulan Anda dengan kesimpulan di buku teks. Penjelasan ejaan yang hilang (Latihan No. 85). Tugas mana yang paling sulit atau menarik? Tunggul – tunggul. Bekerja dengan aturan di halaman 123.
Ada total 16 presentasi dalam topik tersebut
huruf - huruf vokal berbunyi
sebuah – a e– й΄ SAYA– й ΄
saya – a e a
e – e e– й ΄ Yu– й΄
e – e o y
o – о 1. di awal kata – SAYA campak
е – о 2. di tengah kata setelahnya
y – у memisahkan tanda ъ dan ь – atas e m, tujuh Yu
yu – у 3. di tengah kata setelah vokal – vesela SAYA ,
dan – dan oleh e M
kamu – ы
10 – 6
Transkripsi adalah rekaman bunyi ujaran.
Transkripsi ditulis dalam tanda kurung siku dengan menggunakan karakter tambahan:
[й΄] – bunyi yot, ditulis dengan huruf th atau "licik" e, e, kamu, aku: landak - [y΄osh];
[΄] – sebutan kelembutan konsonan: sang - [pel];
[־ ] – sebutan konsonan panjang: pertengkaran – [pertengkaran].
Cara menentukan bunyi [ш΄]:
coklat kemerah-merahan - [shr΄΄el΄]; sekolah
pengemudi - [lilin΄]; zch
laki-laki - [laki-laki]. zhch
Cara menentukan bunyi [ts]:
berenang - [mandi]; ts [ts]
perkelahian - [dottirta]. ts
Perhatikan!
1. Konsonan bersuara di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara menjadi tuli: jamur - [gr΄ip], dongeng - [skask].
2. Konsonan tak bersuara disuarakan sebelum konsonan bersuara: merobohkan - [merobohkan].
3. Kelembutan konsonan ditunjukkan dengan huruf e, e, yu, i, i, b: pedesaan - [s΄el΄sk΄].
4. Menurut norma pengucapan, jika konsonan bertepatan pada beberapa kata, bunyinya [ c], [d], [l], [t] tidak diucapkan: perasaan - [perasaan], hati - [sertse], matahari - [sontse], angkuh - [kuat].
Ingat! Semua konsonan tak bersuara ada dalam frasa:
Analisis huruf bunyi suatu kata
Tuliskan kata tersebut.
Ambil pensil merah dan garis bawahi semua huruf vokal dalam kata tersebut.
Gunakan garis vertikal untuk membagi kata menjadi suku kata.
Sebutkan kata tersebut, tekankan suku kata yang ditekankan dengan suara Anda. Berikan penekanan. Ingat, tekanan ditempatkan pada vokal suku kata.
Gambarlah diagram kata tersebut.
Berikan deskripsi setiap bunyi dan warnai diagramnya.
Misalnya, saya BLO N K A ZH I R A F
SURAT
[ SUARA ]
VOKAL KONSONAN
TERKEJUT - SUARA TANPA STOK - BATAL
LEMBUT - KERAS
Bagian dari pidato
Mandiri
| Kata benda | Kata sifat | Kata kerja | Angka | Kata ganti | Kata keterangan |
| barang | atribut suatu objek | tindakan subjek | jumlah, jumlah dan urutan benda saat menghitung | tidak menyebutkan nama, tetapi menunjukkan | tanda tindakan, nyatakan |
| Siapa? Apa? | Yang? yang? yang? yang? | apa yang harus dilakukan? apa yang harus dilakukan? | Berapa banyak? yang? | Siapa? Apa? yang? | Bagaimana? Kapan? Di mana? Di mana? Mengapa? |
| buku catatan, maple badai salju, kabut, kelinci, Trezor | pintar, pintar, pintar, pintar | membaca, membaca, membaca | lima, tiga, ketujuh | saya kita dia dia itu mereka | bahagia kemarin di atas dari jauh tanpa sadar |
Melayani
Bagian-bagian pidato fungsional hanya digunakan bersama-sama dengan bagian-bagian yang independen dan bukan merupakan bagian dari kalimat.
Kata benda - ini adalah bagian pidato yang menjawab pertanyaan Siapa? DanApa? dan panggilan
item tertentu ( meja , cabang )
fenomena alam ( embun beku , hujan )
makhluk hidup ( burung gereja , anak-anak )
acara ( rapat umum , hari libur )
proses, tindakan ( pertumbuhan , sebuah air terjun )
konsep abstrak ( Cinta , sukacita )
kata benda yang bernyawa kata benda mati
Siapa? Apa?
angin burung
(nama umum homogen (nama individu makhluk hidup dan benda
objek, fenomena) untuk membedakannya dari yang lain)
burung bulbul Rusia
pesona Ob
Kemenangan Tolstoy
Kata sifat adalah bagian dari pidato yang artinya atribut suatu objek dan menjawab pertanyaan
Yang? akupenasaran– maskulin (m.s.)
yang?sehat - feminin (feminin) tunggal (tunggal)
yang?transparan – usia paruh baya (rata-rata)
yang? membersihkan --jamak
yang?Svetin, ayah
Kata kerja adalah bagian dari pidato yang artinya tindakan objek dan menjawab pertanyaan apa yang harus dilakukan?mimpi
apa yang harus dilakukan?membuat
1. Bentuk awal kata kerja - bentuk tidak terbatas
apa yang harus dilakukan? menulis, membawa
apa yang harus dilakukan? tulis, bawa
2. Ada sempurna dan tidak sempurna .
Sempurna melihat(tindakan telah dilakukan, selesai atau akan selesai) – Apa akan melakukan? – akan bekerja, akan menggambar.
Tidak sempurna melihat(tindakan belum selesai) – Apa melakukan? – bekerja, menarik.
3. Kata kerja mengubahOleh waktu :
Saat ini waktu- tindakan terjadi pada saat pidato.
Apa Saya bersedia? – saya sedang membaca, Jadi begitu;
Masa depan waktu– tindakan akan terjadi setelah momen pidato.
Apa Aku akan melakukannya? – saya membacanya, saya akan lihat, akan berbicara;
Masa lalu waktu- Aksi terjadi sebelum momen pidato.
Apa telah melakukan? – membaca, Apa telah melakukan? – gergaji.
4. Perubahan Oleh angka– unit – Aku memegang, jamak H. - memegang.
5. Perubahan bentuk lampau tunggal Oleh persalinan:
Pria genus (Tuan) – Dia berkilauan
Perempuan jenis kelamin (fr) – dia berkilauan
Rata-rata jenis kelamin (sr.r) – dia berkilauan
| Menawarkan | ||
| sesuai dengan tujuan pernyataan tersebut | dengan intonasi |
|
| Cerita (cerita, narasi) | Tidak seru | |
| tanda seru | ! |
|
| Interogatif | Tidak seru | ? |
| tanda seru | ? ! |
|
| Insentif (permintaan pesanan) | Tidak seru | |
| tanda seru | ! |
|
Dasar tata bahasa sebuah kalimat
(anggota utama kalimat)
| Subjek ( kalimat yang mendasarinya) | Predikat (apa yang dikatakan tentang subjek )
|
| - ini adalah anggota utama kalimat, yang menyebutkan tentang apa atau siapa kalimat tersebut. | - ini adalah anggota utama kalimat, yang diasosiasikan dengan subjek dan menyebutkan apa yang dilakukan objek, keadaannya, perasaannya. |
| - menjawab pertanyaan Siapa? atau Apa? | - menjawab pertanyaan tentang apa melakukan? apa yang kamu lakukan? apa yang akan dilakukannya? Apa? |
| - digarisbawahi satu baris | - ditekankan oleh dua fitur |
| – dapat dinyatakan: kata benda Suara pelan terdengar musik. kata ganti Semua berkumpul di aula. kombinasi kata Baru-baru ini ibuku mengalaminya hari ulang tahun. | – dapat dinyatakan: kata kerja Lucu mulai bernyanyi ayam jantan. kata benda Saudariku artis. kata sifat Malam bintang. kata sifat pendek Katya kami rapi.
|
| – mungkin ada satu subjek Malam. Terlambat musim gugur.
| – bisa ada satu predikat Pembekuan. Tuliskan di buku catatan. |
Anggota sekunder kalimat
Mereka berfungsi untuk memperjelas, memperjelas, melengkapi anggota utama dan anggota kecil lainnya dan secara tata bahasa berada di bawah mereka.
| Keadaan | Definisi | Tambahan |
| – anggota minor kalimat, yang artinya keadaan melakukan tindakan; menjelaskan predikatnya. | – anggota kecil dari kalimat yang menunjukkan tanda subjek dan menjawab pertanyaan: yang mana? yang? yang? yang? yang? yang? yang? yang? | – anggota kecil dari kalimat yang menjawab pertanyaan: siapa? Apa? kepada siapa? Apa? Apa? oleh siapa? Bagaimana? tentang siapa? tentang apa? Biasanya penambahan dikaitkan dengan predikat: itu menunjukkan objek atau fenomena apa yang menjadi sasaran tindakan tersebut. |
| keadaan jalannya tindakan Masha membaca dengan ekspresif. keadaan saat itu Saat itu hujan deras di malam hari. keadaan tempat itu Tunas pohon poplar bengkak. alasan keadaan Tanahnya lembab karena hujan. keadaan tujuan Saya pergi ke toko untuk membeli roti. | Dedaunan hijau berdesir di dahan. Dedaunannya (apa?) berwarna hijau. Olya mengambil payung ibunya. Payung ibu (milik siapa?). |
|
| Dalam pelajaran terakhir kita belajar tentang definisi. Kami belajar (tentang apa?) tentang definisi. Siswa mendengarkan guru. Para guru mendengarkan (siapa?). |
||
| – digarisbawahi – titik putus-putus | – ditekankan dengan garis bergelombang | – digarisbawahi – tanda hubung, tanda hubung |
| Ubah bentuk kata | Pilih kata dengan akar kata yang sama |
| 1. Satu itu banyak Tr A va-tr A Anda SH A gi – sh A G Cm HAI getar, cm HAI ketiga - cm HAI merawat | 1. Kata - objek (kata benda) Tr e perisai – tr e sk T e tidak banyak – t e banyak KE HAI rumushka -k HAI benar KEHAI
ver - keHAI
berteriak |
VOKAL TANPA Tekanan PADA AKAR KATA
Algoritma verifikasi
1.
Baca kata, beri penekanan.
2.
Tentukan di bagian kata mana vokal tanpa tekanan berada. Sorot akar kata dan vokal tanpa tekanan.
3.
Untuk memeriksa akar kata vokal, ubah kata atau pilih akar kata sehingga vokal yang diuji diberi tekanan.
4.
Tulislah vokal yang sama pada kata tersebut seperti pada kata uji.
5.
Tunjukkan ejaannya.
Tata cara menyontek kelas 1:
1. Baca kalimatnya. Pahami dia.
2. Bacalah dengan jelas kata pertama kalimat sebagaimana tertulis.
3. Ulangi kata tersebut, cocokkan dengan yang tercetak. Ingat cara mengeja kata tersebut.
4. Tuliskan kata tersebut, dengan jelas mendiktekannya kepada diri Anda sendiri.
5. Uji diri Anda: bacalah apa yang tertulis dan bandingkan dengan apa yang tercetak.
6. Salin kata-kata lainnya dengan cara yang sama.
Rencana analisis fonetik
1. Bagilah kata menjadi suku kata.
2. Tunjukkan tempat stresnya.
1. Sesuai dengan bunyi yang ditunjukkan oleh huruf, semua huruf dibagi menjadi vokal dan konsonan.
Ada 10 huruf vokal:
2. Dalam bahasa Rusia, tidak semua bunyi ujaran ditunjukkan, tetapi hanya bunyi utama saja. Dalam bahasa Rusia 42 suara dasar - 6 vokal dan 36 konsonan, sedangkan jumlah huruf - 33. Jumlah vokal dasar (10 huruf, tetapi 6 bunyi) dan konsonan (21 huruf, tetapi 36 bunyi) juga tidak sesuai. Perbedaan komposisi kuantitatif bunyi dan huruf dasar ditentukan oleh kekhasan tulisan Rusia.
3. Di Rusia, suara keras dan lembut ditandai dengan huruf yang sama.
Menikahi: Pak[Tuan] dan abu-abu[Pak].
4. Enam bunyi vokal dasar diwakili oleh sepuluh huruf vokal:
[Dan] - Dan (Imut-imut).
[S] - S (sabun mandi).
[A] - A (Mungkin) Dan SAYA (-ku).
[HAI] - HAI (-ku) Dan e (pohon Natal).
[e] - eh (Ini) Dan e (aku aku).
[kamu] - pada (ku st) Dan Yu (ya).
Jadi, untuk menunjuk empat bunyi vokal ([a], [o], [e], [y]) ada dua baris huruf:
1) a, o, e, y; 2) saya, e, e, yu.
Catatan!
1) I, e, e, yu adalah huruf, bukan suara! Oleh karena itu mereka tidak pernah digunakan dalam transkripsi.
2) Huruf a dan i, o dan e, e dan e masing-masing menunjukkan: a dan i - bunyi [a]; o dan e - bunyi [o], e dan e - [e] - hanya di bawah tekanan! Untuk pengucapan vokal-vokal ini dalam posisi tanpa tekanan, lihat paragraf 1.8.
5. Huruf i, e, ё, yu menjalankan dua fungsi:
setelah konsonan mereka menandakan bahwa konsonan sebelumnya mewakili konsonan lunak:
Xia Du[dari neraka], se aku[s'el], itu dia[s'ol], Di Sini[s’uda];
setelah vokal, di awal kata dan setelah pemisahan ъ dan ь, huruf-huruf ini menunjukkan dua bunyi - konsonan [j] dan vokal yang sesuai:
Saya - , e - , e - , kamu - .
Misalnya:
1. setelah vokal: mengunyah t[zhujot], Saya mencukur t[br'eju t];
2. di awal kata: e l , saya untuk ;
3. setelah pemisah ъ Dan B: makan[сjé l], lihat n[v'jun].
Catatan!
1) Huruf i, e, e setelah huruf mendesis zh dan sh tidak menunjukkan kelembutan bunyi konsonan sebelumnya. Bunyi konsonan [zh] dan [sh] dalam bahasa sastra Rusia modern selalu sulit!
Shila[harus], timah[tidak'], berjalan[shol].
2) Huruf dan setelah konsonan zh, sh dan c menunjukkan bunyi [s].
Shila[harus], hidup[zhyl], sirkus[sirkus].
3) Huruf a, y dan o dalam kombinasi cha, schcha, chu, schuh, cho, schuh tidak menunjukkan kekerasan konsonan ch dan shch. Bunyi konsonan [ch’] dan [sch’] dalam bahasa sastra Rusia modern selalu lembut.
Sahabat karib[ch'um], (lima) tombak[sialan], Bagian[belum'], Shchors[Shors].
4) b di akhir kata setelah sibilant bukan merupakan indikator kelembutan. Ia melakukan fungsi tata bahasa (lihat paragraf 1.11).6. Bunyi [j] ditunjukkan secara tertulis dengan beberapa cara:
setelah vokal dan di akhir kata - dengan huruf th;
Mungkin[mayor].
di awal kata dan di antara dua vokal - menggunakan huruf e, e, yu, i, yang menunjukkan kombinasi konsonan [j] dan vokal yang sesuai;
E l , saya untuk .
Adanya bunyi [j] juga ditunjukkan dengan pemisahan ъ dan ь - antara konsonan dan vokal e, e, yu, i.
makan aku[сjé l], lihat n[v'jun].
7. Huruf ъ dan ь tidak mewakili bunyi apa pun.
Memisahkan ъ dan ь menandakan bahwa e, e, yu, i berikutnya menunjukkan dua bunyi, yang pertama adalah [j].
Tidak memisahkan b:
1) menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya:
Terdampar[m'el'];
2) melakukan fungsi tata bahasa.Misalnya pada kata mouseь tidak menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya, tetapi menandakan bahwa kata benda tersebut bersifat feminin.
Untuk informasi lebih lanjut tentang ejaan ъ dan ь, lihat paragraf 1.11. Penggunaan b dan b.
Latihan untuk topik "Suara dan huruf ucapan"
Topik lainnya