Game untuk belajar bahasa Rusia. Permainan intelektual dalam bahasa Rusia (kelas 5)

Metode yang berharga untuk merangsang minat belajar adalah metode penggunaan berbagai permainan dan bentuk organisasi permainan aktivitas kognitif di kelas dengan siswa dan anak sekolah.

Anggaran paling banyak bentuk permainan adalah permainan bahasa yang sebagiannya bersifat verbal (bukan akting) dan permainan peran verbal.

Disarankan juga untuk menyoroti permainan edukatif linguistik.

Apa bedanya?

Permainan kata adalah permainan dengan kata-kata. Permainan berlangsung secara eksklusif melalui interaksi verbal antar pemain. Permainan verbal ditujukan tidak hanya untuk mengembangkan bakat linguistik, tetapi juga untuk mengembangkan perhatian dan ingatan.
Permainan bermain peran verbal-- sejenis permainan peran dengan ketidakhadiran total komponen material: permainan berlangsung secara eksklusif melalui interaksi verbal antara pemain, yang menggambarkan tindakan karakter mereka, dan master, yang menggambarkan realitas dunia sekitar dan reaksi karakter master.
Permainan linguistik adalah permainan bahasa yang terkait dengan studi bahasa dan pengayaan bicara, dengan pengembangan pemikiran logis, ciri-ciri komunikatif tuturan dari sudut pandang memperhatikan ciri-ciri leksikal, gramatikal, ortoepik, sintaksis tuturan.

Oleh karena itu, permainan linguistik adalah: ortoepik, leksikal, gramatikal, sintaksis.

Permainan linguistik “Motif Tersembunyi”

Tentunya dalam kehidupan setiap orang ada situasi ketika dia melakukan suatu tindakan dan tidak dapat menjelaskan mengapa dia melakukan ini atau itu. Mengungkap kemungkinan motif tersembunyi dapat dilakukan melalui analisis yang konsisten terhadap peristiwa sebelumnya.

Apa yang sedang kami kerjakan: logika ucapan.

Aturan: Kami membagi kelompok menjadi berpasangan (terkadang lebih mudah untuk bersatu bukan berpasangan, tetapi kembar tiga). Dalam setiap pasangan, salah satu peserta menceritakan suatu situasi yang tidak dapat dijelaskannya. Mitra melalui pertanyaan-pertanyaan penuntun mencoba mencari tahu fakta-fakta dan menghubungkannya ke dalam silogisme.

Silogisme adalah “suatu bentuk kesimpulan, penalaran, ketika kesimpulan ketiga, diturunkan dari dua premis atau penilaian tertentu.”
Misalnya, semua orang siswa mengikuti ujian di musim panas. Saya seorang pelajar, yang berarti saya harus ujian di musim panas.

Di babak kedua, lawan bicara berpindah tempat. Lalu datanglah refleksi.

Permainan kata “Suatu hari dalam hidup”

Inti dari permainan ini: pilih profesi apa pun dengan siswa Anda. Bersama-sama, Anda membuat cerita hanya dari kata benda (kata kerja, kata sifat) tentang hari kerja seorang profesional.

Misalnya cerita tentang hari guru: bel-sarapan-pelajaran-tanya-jawab-skandal-kepala-guru-kelas-A-pelajaran-bel-persiapan-rumah-tidur.

Kondisi penting: Sebelum memberi nama kata benda baru, setiap pemain harus mengulangi semua yang disebutkan sebelumnya. Maka cerita tersebut akan dianggap sebagai sebuah karya yang utuh. Untuk lebih mengingat kata benda yang disebutkan, saya menyarankan Anda untuk memperhatikan semua pembicara dengan cermat, seolah-olah mengasosiasikan kata tersebut dengan orang tertentu.

Permainan kata “Kamus Baru”

Kami biasanya bermain melingkar dengan siswa sebagai pemanasan untuk pelajaran apa pun.

Inti dari permainan ini adalah menemukan arti baru untuk kata-kata biasa dan familiar.

Misalnya: pacar adalah pecinta sup ikan, monster adalah gunung berapi, pendeta adalah wanita yang suka makan, dll.

Orang yang mengambil paling banyak menang kata-kata yang menarik. Waktu yang dialokasikan untuk persiapan telah disepakati sebelumnya.

Permainan kata “Tabu”

Ketika saya perlu membuat pendengar/siswa dan murid berbicara, atau membawa mereka ke topik pelajaran, atau mengulang materi yang telah dipelajari sebelumnya, saya menggunakan permainan kata “TABO”.
Aturannya sederhana: siswa/siswa menerima sebuah kartu yang di atasnya terdapat tulisan kata. Itu perlu dijelaskan. Dan di bawah kata ini, atau di sebelahnya, ada beberapa lagi yang tidak bisa digunakan dalam penjelasannya.
Siswa lain harus menebak kata ini.

Lebih baik menyiapkan kartu sendiri - untuk topik tertentu (misalnya, penalaran esai - untuk siswa, atau terminologi ilmiah umum - untuk siswa).

Permainan linguistik “Gambar Suara”

Guru membacakan/menampilkan perkataan penulis E. Zamyatin:
“Setiap bunyi suara manusia, setiap huruf dengan sendirinya membangkitkan gagasan-gagasan tertentu dalam diri seseorang, menciptakan gambaran bunyi. Namun, saya tidak mengaitkan makna semantik atau warna yang didefinisikan secara ketat pada setiap suara
Bunyi [r] dengan jelas memberitahuku tentang sesuatu yang keras, terang, merah, panas, cepat.

[l] – tentang sesuatu yang pucat, biru, dingin, halus, ringan.

Bunyi [n] tentang sesuatu yang lembut, tentang salju, langit, malam:

Bunyi [d] dan [t] adalah tentang sesuatu yang pengap, berat, tentang kabut, tentang kegelapan, tentang sesuatu yang apak.

Bunyi [m] tentang manis, lembut, tentang ibu, tentang laut.

[a]- dikaitkan dengan garis lintang, jarak, lautan, kabut, cakupan.

C [o] - tinggi, biru, rahim:

S [i] – dekat, rendah, menekan.”

Tugas: temukan kata-kata yang dimulai dengan huruf RLNDTMAOI. Mintalah siswa untuk menyuarakan gambar suara mereka.

Permainan kata “Huruf-Huruf”

Seorang siswa memikirkan sebuah kata untuk kata lain, yang harus dia jelaskan kepada siswa lain, tetapi dia hanya dapat menggunakan kata-kata yang dimulai dengan satu huruf, misalnya, “p” (apa pun kecuali yang memiliki akar kata yang sama). Artinya, kata “rumah” harus dijelaskan, misalnya seperti ini: “dibangun - saya tinggal.”

Jika Anda tidak dapat langsung menebaknya, Anda dapat menambahkan asosiasi tambahan: "bangunan, ruangan, ruang, konsep paling sederhana..." Dan terakhir tambahkan, misalnya, "Perignon" - berdasarkan asosiasi dengan sampanye Dom Perignon.

Jika tebakannya hampir menang, maka guru akan menggunakan komentar seperti “kira-kira”, “kira-kira”, “hampir benar” - atau, dalam situasi sebaliknya: “buruk, tunggu!” Biasanya, setelah kata ditebak, orang yang menjelaskan memunculkan kata baru dan membisikkannya ke telinga orang yang menebaknya - dialah yang menjadi pemimpin berikutnya.

Permainan kata dan bahasa adalah cara yang bagus untuk meningkatkan pembelajaran di kelas. Mereka dapat digunakan pada berbagai tahap pelajaran: di awal - untuk menciptakan suasana yang menyenangkan dan mengulangi materi yang akan digunakan di masa depan dalam pidato, di tengah atau akhir pelajaran - untuk menghilangkan rasa lelah, di akhir pelajaran pelajaran, ketika masih ada beberapa menit lagi sebelum bel berbunyi dan tidak ada gunanya memulai latihan yang lebih serius.

Subjek: Game menghibur dalam bahasa Rusia.

Sasaran:

• memperkaya kamus Dan pidato siswa,
• mengembangkan kesadaran ejaan,
• mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran,
• menanamkan minat pada bahasa Rusia melalui permainan,
• mengembangkan keterampilan interaksi selama pertandingan.

Kemajuan pelajaran

Ada 2 kelas yang mengikuti permainan ini:

• 1 tim - 4 kelas "a".
• Tim ke-2 – ke-4 “dalam” kelas

Seorang kapten dipilih untuk setiap tim.

Hari ini kami mengadakan acara penting di kelas kami. Para tamu, penggemar, dan asisten mendatangi kami. Mereka akan menghitung poin setelah setiap kompetisi. Sebelum kita mulai, setiap tim harus membuktikan kemampuannya untuk mengikuti permainan.

Kapten memilih sebuah amplop (ada tugas di dalamnya).

1. Buatlah nama tim dari huruf-huruf tersebut.

1 amplop:

Penikmat.

2 amplop:

Orang pintar.

Terkemuka:

Di sini permainan dimulai.
Sekarang saya pikir sudah waktunya
Tim untuk mulai bertarung
DI DALAM permainan kata latihan.

1 tugas: “Permainan kata”

Setiap tim menerima tugas pada selembar kertas.

Ubah satu huruf di setiap kata untuk membuat kata baru. Misalnya: soda adalah burung hantu.

LILIN, MOT, HUTAN, GOL, PERISAI, DAUN, MAWAR, MAHKOTA, SLIDE.

Jawaban: LILIN – (SERIGALA), MOT – (KUcing), HUTAN – (SINGA), GOL – (OX), PERISAI – (PAUS), DAUN – (FOX), ROSE – (KAMBING), MAHKOTA – (SAPI), SLIDE - (MINK).

Bagus sekali, semua orang melakukannya. Musik. Penilaian (pertanyaan untuk penggemar).

Tugas 2: “Kompilator”

Temukan kata-kata yang memiliki kata kecil di dalamnya MERAPIKAN(tulis dipapan MERAPIKAN)

Jawaban:untai, terowongan, bihun, mantel, Senin, jeruk, retak, lebah, bor, gawang, rompi, tempat tidur, pangsit, kijang, penggilingan.

Jika anak merasa kesulitan, bantulah mereka menemukan kata-kata dengan menggunakan teka-teki atau pertanyaan yang mengarahkan.

Musik. Penilaian (pertanyaan untuk penggemar).

Tugas 3: Kompetisi “Siapa yang lebih cepat?”

Dengarkan pertanyaan teka-teki, tebak dan tuliskan huruf pertama dari kata teka-teki tersebut dalam satu baris. Jika semuanya dilakukan dengan benar, maka dari 15 huruf yang diterima akan terbentuk 3 kata. Menjawab: Bagian pidato manakah yang dimiliki masing-masing dari mereka?

(Di layar)

• Saya akan memutar lingkaran sihir dan teman saya akan mendengarkan saya. (Telepon)
• Ini pahlawan dongeng senang naik kompor. (Emelya)
• Ini adalah kuda kecil, dan nama mereka sederhana... (Pony)
• Saya sendiri tidak makan, tapi saya memberi makan orang. (Sendok)
• Bagaimana musim panas berakhir? (TENTANG)
• Camilan tikus favorit? (Keju)
• Bermain bola dengan raket. (Tenis)
• Sekawanan lebah disebut... (Kawanan)
• Predator laut yang mengerikan dan bergigi. (Hiu)
• Lima langkah - tangga, di tangga - sebuah lagu (Catatan)
• Mereka mendatangi kami dengan membawa melon dan bola bergaris. (Semangka)
• Anggur kering. (Kismis)
• Inilah yang mereka sebut lubang pada pohon dan gigi (Duplo)
• Tugas sekolahmu harus selalu teratur (Buku Catatan)
• Apa itu salochki? (Permainan)

Sekarang tebak 3 kata. Mari kita tebak bersama.

HANGAT– bisa berupa kata benda dan kata keterangan;

NEGARA- kata benda;

PERGI- kata kerja.

Serahkan lembaran tersebut kepada juri untuk diverifikasi. Mencetak gol. Musik.

Tugas 4: Game “Menggambar pepatah”

Penting untuk menggunakan gambar untuk menunjukkan arti dari peribahasa. Dipertimbangkan seberapa benar anak memahami dan mengungkapkan makna peribahasa.

Tim diberikan sebuah amplop. Kapten mengeluarkan sebuah pepatah.

1. "Satu kepala itu bagus, tapi dua lebih baik".
2. “Jika kamu mengejar dua kelinci, kamu juga tidak akan menangkapnya.”

Serahkan lembaran itu kepada juri. Penilaian (pertanyaan untuk penggemar).

Tugas 5: Kompetisi Kapten “Pepatah kami mengenalmu...».

Pepatahnya, kami mengenal Anda
Tapi bukan itu dirimu yang dulu
Sebenarnya bukan surat yang nakal
Apakah kamu sudah menggantikan posisi seseorang lagi?

(Perbaiki kesalahan.)

1. Dua sepatu bot - wadah.
2. Kumis memang bagus, tapi dua lebih baik.
3. Irisan pertama kental.
4. Anda tidak bisa memanjakan Sasha dengan minyak.

(Kapten siapa yang akan memperbaiki kesalahan lebih cepat.)

Musik. Mencetak gol.

Tugas 6: permainan: “Buatlah pepatah”

Setiap tim menerima kartu dengan kata-kata. Kita perlu mengumpulkan peribahasa.

(Tim mana yang akan mengumpulkan peribahasa lebih cepat.)

Mencetak gol. Musik.

Tugas 7: Permainan: “Temukan pasangannya”

Setiap tim menerima kartu. Ini berisi kata-kata dalam dua kolom. Untuk setiap kata pada kolom pertama, tim diminta memilih kata dari kolom kedua dan menuliskan pasangannya.

Tim siapa yang pertama kali mengatasinya, angkat tangan.

Musik. Mencetak gol.

Tugas 8: Kompetisi “Tebak Katanya.”

Setiap tim diberikan selembar kertas yang tugasnya: memecahkan sandiwara, menuliskan kata dan memilahnya menurut komposisinya.

1 tim:

Akar saya dari kata FAIRY TALE,
Akhiran, seperti pada kata CARRIER,
Awalan kata KONSUMSI,
Akhirannya ada pada kata RUMAH.

(Jawabannya adalah NARRATOR)

Tim 2:

Akar kata SNOWFLAKE,
Awalan pada kata DRIVEN,
Akhiran pada kata FORESTER,
Akhiran kata TABLE.

(Jawabannya adalah tetesan salju).

Poin-poin ini dicatat di papan skor.

Tugas 9: “Frase Slogan”

Mengungkapkan makna ungkapan yang disebut slogannya atau satuan fraseologis. Tugas tersebut dilaksanakan secara lisan secara bergiliran. Kapten mengeluarkan kartu dengan ekspresi

Musik. Mencetak gol.

10. Pekerjaan rumah: Permainan penata huruf

Dari kata AKTIVITAS perlu menyusun sekitar 40 kata (kata benda tunggal dan jamak.)

Tim bergiliran membacakan kata-katanya.

Berikan lembar itu kepada juri. Meringkas. Bermanfaat.

Pelajaran kita telah berakhir. Saya senang Anda dapat menunjukkan kualitas terbaik Anda - kecerdasan, reaksi cepat, ketekunan dan, tentu saja, rasa membantu satu sama lain. Jika beberapa tugas terasa sulit bagi Anda, jangan berkecil hati atau putus asa. Ingat: Anda berbakat, pintar, Anda masing-masing adalah satu-satunya orang. Mari kita pertimbangkan semua jawaban Anda yang salah sebagai alasan untuk menganalisis alasannya dan sebagai insentif untuk upaya lebih lanjut guna meningkatkan kemampuan kreatif Anda.

literatur

1. "5000 permainan dan teka-teki."
2. V.Volina “Pesta Primer”.

Guzanova Tatyana Ivanovna, guru bahasa dan sastra Rusia

Institusi pendidikan anggaran kota "Sekolah menengah di desa Ust-Omchug"

Geser 2

Pecahkan sandiwara tersebut.

• 1. Ambil kata depan K, berdiri sebelum kata ganti ME.
• 2. Tambahkan kata benda SON dalam kasus datif tunggal.
• 3. Lengkapi kata tersebut sehingga menjawab pertanyaan APA YANG HARUS DILAKUKAN?

menyentuh

• 1. Awalan kata ini berarti pendekatan.
• 2. Di dalamnya mereka menambahkan kata dasar dari kata sifat KOSNY.
• 3.Kemudian akhiran yang ditulis pada kata sifat setelah mendesis dan c di bawah tekanan (buluh, rubah kutub).
• 4. Dan sufiks dengan akhiran seperti kata benda LOSS.

menyentuh

Geser 3

Seorang nenek yang buta huruf dari desa mengirim telegram kepada kerabatnya:

Sehat. Saya tiba dalam keadaan sehat sepenuhnya.

Semua orang pergi ke stasiun untuk menemui nenek mereka, tetapi dia tidak datang. Apa yang terjadi?

Untuk tiba – untuk tiba, untuk tiba di suatu tempat;

Untuk tinggal - berada di suatu tempat atau dalam keadaan tertentu.

Geser 4

Temukan kata benda yang tidak dapat diubah di semua kalimat:

1. Pandai besi pergi, api berkobar beberapa saat.

2. Akhirnya keadaan menjadi tenang, dan tumpukan batu bara tanpa api menyala terang di kegelapan malam, dan penduduk Kistenevka yang terbakar berkeliaran di sekitar mereka.

3. Pejabat provinsi gemetar mendengar namanya.

waktu, api, nama

Geser 5

Ada pepatah: “Tujuh jangan menunggu satu.” Bagaimana jika bukan tujuh orang, tapi sembilan? Bagaimana menurut Anda?

Sembilan

Geser 6

Angka manakah yang memiliki akhiran –a dalam semua kasus?

satu setengah, satu setengah ratus

Berapa banyak akhiran yang dimiliki kata tujuh ratus?

Dua ujung, keduanya nol

Geser 7

Kami katakan: tingkatkan satu setengah kali lipat. GENDER itu separuhnya, tapi apa itu TORAH?

Kata “satu setengah” dibentuk dari “satu setengah” (setengah dari satuan kedua)

Geser 8

Angka 100 diwakili oleh tiga angka. Nama nomor ini - seratus - juga terdiri dari tiga huruf.

Carilah bilangan lain yang jumlah digitnya sama dengan banyaknya huruf yang menyusun nama bilangan tersebut.

1.000.000 - juta (kata tersebut memiliki tujuh huruf dan tujuh angka0

Geser 9

Kategori kata ganti manakah yang hanya berbeda maknanya? Berikan contoh.

Interogatif dan relatif.

Pukul berapa sekarang?

Jam yang kulihat menunjukkan tengah malam.

Geser 10

Tebak kata benda yang tidak dapat ditolak.

Satuan ukuran linier

Bersamaan dengan huruf vokal

Dia akan segera memberitahumu hal itu di ibu kota

Adakah yang bisa langsung melihatnya?

Geser 11

Bentuklah kata benda umum dari kata-kata:

• melompat keluar
• menjadi sombong
• merusak
• jangan duduk
• mengolesi
• bekerja
• pemula
• menggertak
• membatalkan
• gelisah
• orang lemah
• pekerja keras