เทคโนโลยีการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการ การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวันของคนพิการ ให้คำปรึกษาปัญหาการฟื้นฟูสังคม

5.1 การปรับตัวทางสังคมและในชีวิตประจำวัน คือ การฝึกให้คนพิการสามารถดูแลตัวเองได้และมีมาตรการจัดบ้านคนพิการให้สอดคล้องกับข้อจำกัดในชีวิตที่มีอยู่ การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวันมุ่งเป้าไปที่คนพิการที่ไม่มีทักษะทางสังคมและชีวิตประจำวันที่จำเป็น และต้องการการสนับสนุนรายวันอย่างครอบคลุมในสภาพแวดล้อมไมโครสังคม

การปรับตัวทางสังคมรวมถึงการสอนให้คนพิการทราบถึงทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคลและการดูแลตนเอง รวมทั้งได้รับความช่วยเหลือจาก วิธีการทางเทคนิคการฟื้นฟูสมรรถภาพ

5.2 ก่อนที่จะกำหนดมาตรการในการปรับตัวทางสังคมจำเป็นต้องวินิจฉัยความสามารถของคนพิการในการดำเนินกิจกรรมการดูแลตนเอง การวินิจฉัยโดยผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับความสามารถในการดูแลตนเองนั้นรวมถึงการดำเนินการทดสอบเพื่อประเมินการทำงานต่อไปนี้ของรยางค์บน:

ความสามารถในการใช้นิ้ว

ความสามารถในการใช้แปรง

ความสามารถในการดึงหรือดันวัตถุ

ความสามารถในการเคลื่อนย้ายวัตถุ

ความสามารถในการใช้มือทั้งสองข้าง

การทดสอบการทำกิจกรรมบริการตนเอง เช่น การใช้ช้อนส้อม ถ้วย จาน การตัดอาหาร การเปิดขวด ฯลฯ หวีผม ล้างหน้า ใส่รองเท้า ผูกเชือกรองเท้า ใช้ก๊อก ฯลฯ

นักกิจกรรมบำบัด เช่น นักสังคมสงเคราะห์ มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับผู้ป่วยและครอบครัวเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นทุกวันและร่วมกันกำหนดโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพ ควรจำไว้ว่าควรกำหนดเป้าหมายระยะสั้นและระยะยาวสำหรับผู้ป่วยแต่ละราย เป้าหมายควรเป็นจริง บรรลุผลได้ และบันทึกไว้ระหว่างการรักษา วิธีการฟื้นฟูสมรรถภาพจะดำเนินการเป็นรายบุคคลตามโปรแกรมของเขา

กิจกรรมบำบัดเป็นวิธีการปรับตัว วัฒนธรรมทางกายภาพหมายถึงวิธีการบำบัดแบบแอคทีฟในการฟื้นฟูหรือชดเชยการทำงานที่สูญเสียไปจากการทำงาน กิจกรรมบำบัดขึ้นอยู่กับการใช้ขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการทำงานเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะในคนพิการซึ่งในสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมปกติทำให้พวกเขาสามารถชดเชยข้อบกพร่องที่มีอยู่ได้ เป้าหมายของกิจกรรมบำบัดสำหรับผู้ป่วย PD คือการก่อตัวของ ทักษะในชีวิตประจำวัน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำงาน การฝึกอบรมการสื่อสาร และการจัดกิจกรรมยามว่าง การฝึกอบรมทักษะและความสามารถเพื่อรักษาระดับ การออกกำลังกาย. เมื่อดำเนินกิจกรรมบำบัด ตัวชี้วัดของโรคประจำตัวของผู้ป่วย ข้อบ่งชี้ในกิจกรรมบำบัด ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในชั้นเรียนตลอดจนความต่อเนื่องของกระบวนการกิจกรรมบำบัด การเลือกชั้นเรียนส่วนบุคคลสำหรับผู้ป่วยแต่ละราย (โดยคำนึงถึงความสนใจและความสามารถ ) คำนึงถึงความซับซ้อนของชั้นเรียนภาระงานและการเพิ่มเวลาสำหรับชั้นเรียนกิจกรรมบำบัด กิจกรรมบำบัดสามารถช่วยให้คุณพัฒนาทักษะได้โดยการสาธิตวิธีการปฏิบัติงานต่างๆ ซึ่งสามารถช่วยให้คุณทำกิจกรรมประจำวันได้อย่างง่ายดายและพึงพอใจมากขึ้น

เพื่อประเมินคุณภาพของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ มีการใช้ระดับคะแนน "Functional Independence Measure" (FIM) และการทดสอบ "Frenchay" ควรสังเกตว่าในการฟื้นฟูสมรรถภาพสมัยใหม่ สมาชิกแต่ละคนในทีมสหสาขาวิชาชีพ (MDT) จะต้องสามารถประเมินสภาพของผู้ป่วยได้ การทดสอบ FIM ได้รับการพัฒนาและแนะนำโดย American Academy of Physical Therapy and Rehabilitation ข้อมูลวรรณกรรมระบุว่าการทดสอบสามารถทำได้ในผู้ป่วยที่เป็นโรคความพิการทางสมองหรือมีความบกพร่องทางสติปัญญาขั้นรุนแรง การทดสอบจะเสร็จสิ้นภายใน 3-5 วันหลังการฟื้นฟู

ระดับความเป็นอิสระในการทำงานของ FIM ประกอบด้วย 18 คะแนน โดยสถานะของการทำงานของมอเตอร์สะท้อนด้วยคะแนน 1 ถึง 13 ส่วนที่เหลือเพื่อประเมินสถานะของความบกพร่องทางสติปัญญา การประเมินเกิดขึ้นในระดับเจ็ดจุด ตามระดับ FIM คะแนนรวมสามารถอยู่ระหว่าง 18 ถึง 126 คะแนน ความเป็นอิสระของผู้ป่วยจากผู้อื่นในชีวิตประจำวันมีคะแนนรวมต่ำ ในงานนี้ มีการใช้รายการที่ 1 ถึง 6 ซึ่งประเมินปัจจัยต่างๆ เช่น การรับประทานอาหาร สุขอนามัยส่วนบุคคล การอาบน้ำ การอาบน้ำ การแต่งตัว และการเข้าห้องน้ำ

เพื่อประเมินสถานะการทำงานของมือ ได้ทำการทดสอบ Frenchay เพื่อประเมินความสามารถในการปรับตัวของผู้ป่วยให้เข้ากับชีวิตประจำวัน เพื่อให้การทดสอบประสบความสำเร็จ ต้องใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก เช่น ไม้หนีบผ้า ดินสอ ไม้บรรทัด แก้ว ผู้ป่วยทำการทดสอบในท่านั่ง สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์จะถูกนับ 1 คะแนน และสำหรับแต่ละงานที่ยังไม่เสร็จสิ้นจะถูกนับ 0 คะแนน เมื่อสิ้นสุดการทดสอบ ระบบจะสรุปตัวเลขสุดท้าย

ความน่าดึงดูดใจ วิธีนี้อยู่ที่ความสะดวกในการใช้งานกิจกรรมบำบัดด้วยต้นทุนวัสดุต่ำสำหรับองค์กรความพร้อมในการใช้งานในทุกขั้นตอนของการฟื้นฟูสมรรถภาพและความหลากหลายที่มีให้ จำนวนมากการออกกำลังกายเนื่องจากการผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหวและการปฏิบัติงานของแรงงานที่แตกต่างกัน เทคนิคที่ใช้กับทิศทางการรักษาต่างๆ เข้ากันได้ดี รวมถึงโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพที่ซับซ้อน (ด้วยกายภาพบำบัด การบำบัดด้วยการออกกำลังกาย ฯลฯ)

ความสามารถของผู้ป่วยในการปรับตัวทางสังคมขึ้นอยู่กับความรุนแรงของโรคพาร์กินสัน ในขณะเดียวกัน ความผิดปกติทางสติปัญญาและความจำส่งผลกระทบต่อการทำงานและกิจกรรมครอบครัวโดยเฉพาะ โดยไม่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อระดับการดูแลตนเอง ความรุนแรงของภาวะ hypokinesia ช่วยลดตัวบ่งชี้การปรับตัวได้อย่างมาก ตัวชี้วัดที่ดีที่สุดจะสังเกตได้ในรูปแบบที่สั่นไหวของโรคโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านกิจกรรมครอบครัวและครัวเรือนและการดูแลตนเอง

รากฐานของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจและพฤติกรรมที่วางไว้ตั้งแต่เริ่มต้นของโรคจะช่วยในอนาคตในทุกขั้นตอนของการรักษา

ก) การพัฒนาทักษะการบริการตนเอง

b) จิตบำบัดครอบครัวและการฝึกอบรมในการดูแลผู้ป่วยโรคพาร์กินสันที่ป่วยหนัก

จิตบำบัด

ลักษณะบุคลิกภาพของผู้ป่วย PD มีการอธิบายไว้ในวรรณกรรมโลก ก่อนการพัฒนาของโรค ผู้ป่วยดังกล่าวมีลักษณะการเก็บตัว การตรงต่อเวลา ความแข็งแกร่งทางอารมณ์ แนวโน้มที่จะเกิดปฏิกิริยาซึมเศร้า และกิจกรรมที่ลดลงที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จทางสังคม การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับฝาแฝดที่ไม่ลงรอยกันสำหรับ PD แสดงให้เห็นว่าลักษณะบุคลิกภาพของผู้ป่วยมีแนวโน้มที่จะถูกกำหนดทางพันธุกรรม

เป้าหมายของจิตบำบัดสำหรับผู้ป่วยที่มีความผิดปกตินอกพีระมิดและสมาชิกในครอบครัวคือการสร้างวิถีชีวิตที่ปรับตัวได้และปรับระดับอาการของโรค เพื่อให้ได้คุณภาพชีวิตสูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แม้ว่าจะมีข้อจำกัดด้านการเคลื่อนไหว การรับรู้ ระบบอัตโนมัติ และอื่นๆ ก็ตาม จิตบำบัดควรดำเนินการไม่เพียงกับผู้ป่วยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกในครอบครัวและผู้ดูแลด้วย วิธีการชั้นนำคือจิตบำบัดที่มีเหตุผลและสนับสนุน แต่องค์ประกอบของการวิเคราะห์เชิงธุรกรรม การบำบัดแบบเกสตัลท์ ละครสัญลักษณ์ การฝึกอบรมออโตเจนิก ศิลปะบำบัด ดนตรีบำบัด และการบำบัดด้วยการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ก็สามารถนำมาใช้ได้เช่นกัน จิตบำบัดที่มีอยู่ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การค้นหาและตระหนักถึงความหมายของชีวิต การกำหนดเป้าหมายของการดำรงอยู่ทั้งที่ใกล้และไกล จะไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในผู้ป่วย PD เป็นไปได้ที่จะดำเนินการจิตบำบัดรายบุคคล ครอบครัว หรือกลุ่มภายในโรงเรียนเฉพาะทางสำหรับผู้ป่วยโรค PD และญาติของพวกเขา ขอแนะนำให้แยกแยะจิตบำบัดหลายขั้นตอนสำหรับผู้ป่วยและญาติขึ้นอยู่กับระยะของโรค

ขั้นตอนที่ 1 การยอมรับความเป็นจริงของโรคและความจำเป็นในการรักษาตลอดชีวิต (ระยะที่ 1 ของโรคตาม Hoehn-Yahr) สำหรับผู้ป่วยและญาติ ข้อมูลที่ว่าอาการที่มีอยู่เป็นสัญญาณของ PD ทำให้เกิดความเครียดอย่างมาก เช่นเดียวกับในกรณีอื่นๆ ของการเผชิญหน้ากับการสูญเสีย ผู้ป่วยจะต้องผ่านทุกขั้นตอนของปฏิกิริยาความเศร้าโศก: การปฏิเสธ (“ไม่ เป็นไปไม่ได้!”) ความขุ่นเคือง (“ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นกับฉัน”) การคืนดี และการปรับตัว และการจัดตั้งกลไกการปรับตัว

ผู้ป่วย (โดยเฉพาะวัยกลางคนและคนหนุ่มสาว) อาจมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อความเครียดที่ไม่เหมาะสม:

- “หนี” การปฏิเสธโรค และความจำเป็นในการรักษาตลอดชีวิต (ไม่เชื่อแพทย์ ไม่อยากทานยา เลี่ยง “ผู้ทรงคุณวุฒิทางการแพทย์” ด้วยความหวังอีกประการหนึ่ง การวินิจฉัยที่ “ง่ายกว่า” หันไปหา พลังจิต ฯลฯ) ผู้ป่วยดังกล่าวและญาติของพวกเขาจะต้องมีการอธิบายอย่างสุภาพ อ่อนโยน แต่มั่นใจในรูปแบบที่พวกเขาเข้าถึงได้ พยาธิกำเนิดของโรค และความเป็นไปได้ของการบำบัดสมัยใหม่ ควรเน้นย้ำว่าเภสัชบำบัดไม่เพียงช่วยปรับปรุงคุณภาพชีวิตในทันทีและลดอาการของโรคเท่านั้น แต่ยังช่วยชะลอการลุกลามของโรคผ่านกลไกข้อเสนอแนะอีกด้วย สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาแผนการที่ชัดเจนในการรับประทานยา (ในช่วงเวลาหนึ่งก่อนหรือหลังอาหาร) ซึ่งซับซ้อนในแต่ละวัน การออกกำลังกายเพื่อการรักษา. ผู้ป่วยจะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตที่ยืนยาวและประสบผลสำเร็จของบุคคลที่มีชื่อเสียงซึ่งต้องทนทุกข์ทรมานจาก PD (ผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยเบอร์ลิน วิลเฮล์ม ฟอน ฮุมโบลดต์, สมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น ปอลที่ 2 ฯลฯ) ญาติอธิบายว่าการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในลักษณะของผู้ป่วย (ความคิดช้ามากเกินไป การกัดกร่อน ความใจแคบ ฯลฯ ) เป็นผลมาจากโรคและไม่สามารถรักษาได้ ผู้ป่วยไม่ควรถูกตำหนิเพราะความเชื่องช้าอาการดังกล่าวควรได้รับการปฏิบัติอย่างอดทนและมีไหวพริบ

ปฏิกิริยาการปรับตัวที่วิตกกังวลและซึมเศร้า ผู้ป่วยบางราย (โดยเฉพาะผู้ป่วยโรคจิตก่อนเป็นโรค) อาจประสบกับปฏิกิริยาสเปกตรัมความวิตกกังวล: กระวนกระวายใจ นอนไม่หลับ อาการตื่นตระหนกในสถานีรถไฟใต้ดิน หรือกลัวการอยู่คนเดียวที่บ้าน ผู้ป่วยอายุน้อย (และไม่เพียงแต่) ที่ได้อ่านข้อมูลทางการแพทย์จำนวนมากบนอินเทอร์เน็ตและวารสารซึ่งพวกเขาไม่สามารถตีความได้อย่างถูกต้อง ต่างรู้สึกหวาดกลัวที่คาดว่าจะไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ ภาวะสมองเสื่อม และการปรากฏตัวของอาการอื่น ๆ ในอนาคตอันใกล้นี้ ควรอธิบายผู้ป่วยในสถานการณ์เช่นนี้ (มากกว่าหนึ่งครั้ง) ว่าโรคดำเนินไปอย่างช้าๆ การรักษาเสถียรภาพในระยะยาวเป็นไปได้ เภสัชวิทยาสมัยใหม่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว และอาจพบวิธีการรักษาที่มีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้นในไม่ช้า บางครั้งผู้ป่วยอาจมีความผิดปกติในการปรับตัวของภาวะซึมเศร้า เช่นเดียวกับโรคซึมเศร้าที่เกิดขึ้นเอง มีความจำเป็นต้องแยกความแตกต่างความไม่แยแส, anhedonia, การลดช่วงความสนใจ, อารมณ์ต่ำที่เกี่ยวข้องกับภาวะซึมเศร้าจากลักษณะความเชื่องช้าของพาร์กินสัน ผู้ป่วยที่มีภาวะซึมเศร้าจะมีอาการนอนไม่หลับโดยตื่นเช้า (เวลา 4.00-5.00 น.) น้ำตาไหล และความอยากอาหารลดลง หากคุณสงสัยว่าผู้ป่วยมีอาการซึมเศร้า คุณควรถามเขาว่ามีความคิดฆ่าตัวตายหรือไม่ จำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาจากจิตแพทย์และเลือกวิธีการรักษาด้วยยาแก้ซึมเศร้า นอกจากการรักษาด้วยยาต้านอาการซึมเศร้าแล้ว ยังแนะนำให้รักษาความสนใจในชีวิตของผู้ป่วยไว้ด้วย เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ป่วยที่ทำงานในการทำงานต่อไป (โดยเฉพาะคนที่มีงานทางจิต) เพื่อรักษาความภาคภูมิใจในตนเองในเชิงบวกหากอาการที่มีอยู่ไม่สามารถนำไปสู่การสร้างสถานการณ์ฉุกเฉินการผลิตสินค้าที่มีข้อบกพร่อง ฯลฯ

ควรสังเกตถึงผลประโยชน์ของชั้นเรียนเป็นกลุ่มสำหรับการศึกษาภาษาต่างประเทศซึ่งช่วยให้สามารถชดเชยความยากลำบากในการรับรู้ในผู้ป่วยได้เป็นอย่างดี จำเป็นต้องสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองของผู้ป่วยในโครงการสร้างสรรค์ใด ๆ ศิลปะประยุกต์ (อิเคบานะ โอริกามิ มาคราเม่ การแกะสลักไม้ ฯลฯ ) การมีส่วนร่วมในชมรมที่น่าสนใจ (การร้องเพลงประสานเสียง การเต้นรำ วรรณกรรม)

ในระยะแรกของโรค เมื่อความบกพร่องในการทำงานไม่รุนแรง สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้ผู้ป่วยค้นหางานอดิเรก เข้าร่วมกลุ่มคนที่มีความคิดเหมือนกัน พัฒนานิสัยในการออกกำลังกายแบบพิเศษ และปฏิบัติตามคำแนะนำด้านโภชนาการ

ขั้นตอนที่ 2 จิตบำบัดของผู้ป่วยที่มีภาพทางคลินิกเด่นชัดของโรค (ระยะ II-V ของโรคตาม Hoehn-Yahr) ผู้ป่วยหนักระยะยาวมีอาการรุนแรง อาการทางคลินิกโรคขอแนะนำให้ทำจิตบำบัดแบบสนับสนุนโดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาการปรับตัวในชีวิตประจำวัน ญาติหรือผู้ดูแลคนอื่นๆ จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมในการอยู่อาศัยที่สะดวกสบายสำหรับผู้ป่วย ซึ่งจะง่ายกว่าสำหรับเขาในการเคลื่อนย้าย ปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัย กิน ดื่ม และใช้เครื่องใช้ในครัวเรือน ผู้ป่วยจำนวนมากที่อยู่ในระยะลุกลามของโรคจะยึดติดกับโรคของตนเอง ขอบเขตความสนใจของพวกเขาแคบลง และจำกัดอยู่เพียงความเจ็บป่วยทางกาย ในสภาวะ "ปิด" ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ ผู้ป่วยจะดูแลตัวเองได้ยาก มักประสบกับความเจ็บปวด และความมั่นคงในการทรงตัวบกพร่อง บ่อยครั้งเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะแต่งตัวหรือพลิกตัวบนเตียง ในกรณีของการพัฒนาของภาวะน้ำตาลในเลือดสูง, ดายสกินของเลโวโดปาในปริมาณสูงสุด, การกระตุกของ choreiform มากเกินไปยังทำให้การเคลื่อนไหวโดยสมัครใจยุ่งยาก, ดึงดูดความสนใจของผู้อื่นในการขนส่ง ฯลฯ อย่างไรก็ตามผู้ป่วยควรได้รับการแนะนำให้ทำการบำบัดด้วยการออกกำลังกายและการบำบัดด้วยการเคลื่อนไหวต่อไปอย่าลืม เกี่ยวกับกิจกรรมโปรดก่อนหน้านี้ มองหางานอดิเรกและความสนใจใหม่ๆ สื่อสารกับคนที่คุณรักและเพื่อนฝูง

ความบกพร่องของความจำใต้เปลือกสมองและภาวะหัวใจเต้นช้าทำให้การปรับตัวทางสังคมของผู้ป่วยมีความซับซ้อนอย่างมาก สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าการฝึกความจำและความสนใจจะช่วยสนับสนุนความเป็นอิสระในชีวิตประจำวันและทางสังคมของผู้ป่วย เพื่อฝึกการทำงานของการรับรู้ แนะนำให้อ่าน ดูข่าว และพูดคุยกับคนที่คุณรัก ท่องจำบทกวี แก้ปริศนาอักษรไขว้ เล่นหมากรุกและหมากฮอส เย็บปักถักร้อย ฯลฯ ผู้ป่วยและญาติของเขาจำเป็นต้องรู้ว่าด้วย PD ไม่เพียงแต่เกิดความผิดปกติของการเคลื่อนไหวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความผิดปกติทางอารมณ์ด้วย การเสื่อมสภาพในการคิดยังทำหน้าที่เป็นอาการที่ไม่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของโรคด้วย ดังนั้นนักจิตอายุรเวทจึงอาจมีส่วนร่วมในการบำบัดเพื่อดำเนินการจิตบำบัดเชิงพฤติกรรมได้

สถาบันวิจัยกลางความเชี่ยวชาญด้านความสามารถในการทำงานและองค์การแรงงานคนพิการ (CIETIN)
กระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
เทคโนโลยีการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการ
แนวทาง
มอสโก, 2000

รวบรวมโดย
ปริญญาเอกเกียรติคุณแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย น้ำผึ้ง. วิทยาศาสตร์ OS แอนดรีวา
แพทย์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ดร. น้ำผึ้ง. วิทยาศาสตร์ D.I. ลาโวโรวา
นักวิจัยอาวุโส ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ น้ำผึ้ง. วิทยาศาสตร์ ดี.พี. ไรซานอฟ
ปริญญาเอก น้ำผึ้ง. วิทยาศาสตร์ บธ. โซโคโลวา
ศศ.ม. ปาดุน

การแนะนำ

การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการเป็นพื้นฐานเชิงกลยุทธ์ของนโยบายทางสังคมเกี่ยวกับคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย ถือเป็นระบบและกระบวนการในการฟื้นฟูความสัมพันธ์ที่ขาดหายระหว่างบุคคลกับสังคม และวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนพิการกับสังคม
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งนำมาใช้ในปี 2538 เป็นครั้งแรกที่ประกาศถึงความจำเป็นในการสร้างและพัฒนาบริการสาธารณะ การตรวจทางการแพทย์และสังคมและการบริการของรัฐเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ ในปีต่อ ๆ มาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้กระทรวงแรงงานรัสเซียได้เตรียมเอกสารเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีจำนวนหนึ่งซึ่งควบคุมองค์กรและกิจกรรมของการบริการของรัฐเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ ปัจจุบันตามข้อมูลของกระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2542 มีสถาบันและแผนกฟื้นฟู 598 แห่งสำหรับผู้ใหญ่และเด็กที่มีโปรไฟล์หลากหลายในรัสเซีย
สถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพเป็นจุดเชื่อมโยงหลักของบริการของรัฐในการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยดำเนินกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการตามโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพ หนึ่งในโปรแกรมคือโปรแกรมการฟื้นฟูทางสังคมที่มุ่งฟื้นฟูความสามารถในการทำกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวที่เป็นอิสระ
สถาบันฟื้นฟูที่ให้บริการเพื่อการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการจะต้องจัดให้มีบริการที่มีคุณภาพสูง ตรงตามความต้องการของลูกค้าของสถาบัน และเป็นไปตามมาตรฐานการฟื้นฟูสมรรถภาพ คุณสมบัติหลักที่มีอิทธิพลต่อการให้บริการของสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพคือ: ความพร้อมใช้งานและเงื่อนไขของเอกสารกำกับดูแล (ข้อบังคับหรือกฎบัตรของสถาบัน คู่มือ กฎ คำแนะนำ วิธีการ เอกสารเกี่ยวกับอุปกรณ์ อุปกรณ์และอุปกรณ์); เงื่อนไขการจัดตำแหน่งของสถาบัน การจัดบุคลากรของสถาบันด้วยผู้เชี่ยวชาญและคุณสมบัติของพวกเขา บุคลากรและอุปกรณ์ทางเทคนิคเพิ่มเติม (อุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องมือ) สถานะของข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันขั้นตอนและกฎเกณฑ์ในการให้บริการ การมีระบบการควบคุมกิจกรรมของสถาบันจากภายนอกและภายใน
การพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับการทำงานของกรมฟื้นฟูสังคมคนพิการถือเป็นส่วนสำคัญของงานเพื่อประกันคุณภาพการบริการฟื้นฟูและตอบสนองความต้องการของลูกค้าได้ดียิ่งขึ้น
แนวทางเหล่านี้อุทิศให้กับเทคโนโลยีการทำงานของผู้เชี่ยวชาญในประเด็นการฟื้นฟูสังคม มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญของบริการของรัฐเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ

1. ส่วนทั่วไป

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมของคนพิการเป็นระบบและกระบวนการในการฟื้นฟูความสามารถของคนพิการในกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวที่เป็นอิสระ การฟื้นฟูทางสังคมประกอบด้วยการวางแนวทางสังคมและสิ่งแวดล้อม และการปรับตัวทางสังคมในชีวิตประจำวัน

การปรับตัวทางสังคมเป็นระบบและกระบวนการในการกำหนดรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวของคนพิการในสภาวะทางสังคมและสิ่งแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงและการปรับตัวของคนพิการให้เข้ากับพวกเขา

การวางแนวทางสังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นระบบและกระบวนการในการกำหนดโครงสร้างของหน้าที่ที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดของคนพิการเพื่อวัตถุประสงค์ในการคัดเลือกในภายหลังตามประเภทของกิจกรรมทางสังคมหรือครอบครัว - สังคมนี้
กำหนดรายชื่อกิจกรรมหลักด้านการฟื้นฟูสังคมคนพิการ” ตำแหน่งโดยประมาณในโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลสำหรับคนพิการ” (อนุมัติโดยมติกระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 ธันวาคม 2538 ฉบับที่ 14)

มาตรการปรับตัวทางสังคม ได้แก่ :

ข้อมูลและการให้คำปรึกษาของคนพิการและครอบครัว
- การฝึกอบรม “การปรับตัว” สำหรับคนพิการและครอบครัว
- การฝึกอบรมคนพิการ: การดูแลส่วนบุคคล (บริการตนเอง) ความปลอดภัยส่วนบุคคล การเรียนรู้ทักษะทางสังคม
- จัดให้มีวิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟูและการฝึกอบรมในการใช้งานแก่คนพิการ
- การปรับที่อยู่อาศัยของคนพิการให้เหมาะกับความต้องการของเขา

กิจกรรมปฐมนิเทศสังคมและสิ่งแวดล้อม ได้แก่

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและจิตใจ (การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา การวินิจฉัยทางจิตและการตรวจบุคลิกภาพของคนพิการ การแก้ไขทางจิตวิทยา การให้ความช่วยเหลือทางจิตอายุรเวท งานจิตเวชและจิตสุขลักษณะ การฝึกอบรมทางจิตวิทยา ที่เกี่ยวข้องกับคนพิการในกลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกัน ชมรมการสื่อสาร เหตุฉุกเฉิน (ทางโทรศัพท์) จิตวิทยาและการแพทย์ - ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา );
- การศึกษา:
การสื่อสาร;
ความเป็นอิสระทางสังคม
ทักษะด้านนันทนาการ สันทนาการ พลศึกษา และการกีฬา
- ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาส่วนบุคคล
- การอุปถัมภ์ทางสังคมและจิตใจของครอบครัว
กิจกรรมการฟื้นฟูสังคม (บริการ) ดำเนินการโดยแผนกฟื้นฟูสังคมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันฟื้นฟู (ประเภทและประเภทต่างๆ) เป็นหน่วยโครงสร้าง
เทคโนโลยีการทำงานของแผนกฟื้นฟูสังคมถือเป็นเทคโนโลยีทางสังคมประเภทหนึ่ง ในเวลาเดียวกันเทคโนโลยีทางสังคมหมายถึงชุดของเทคนิควิธีการและอิทธิพลที่ต้องใช้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในกระบวนการพัฒนาสังคมเพื่อแก้ไขปัญหาสังคมบางอย่าง
เทคโนโลยีการฟื้นฟูทางสังคมสามารถกำหนดได้ว่าเป็นวิธีการดำเนินกิจกรรมเพื่อการฟื้นฟูสังคมบนพื้นฐานของการแบ่งเหตุผลออกเป็นขั้นตอนและการปฏิบัติการด้วยการประสานงานและการซิงโครไนซ์ที่ตามมาและการเลือกวิธีการและวิธีการที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการดำเนินการ

2. รูปแบบโครงสร้างและการทำงานของแผนกฟื้นฟูสังคม

กรมฟื้นฟูสังคมคนพิการจัดขึ้นเพื่อดำเนินการฟื้นฟูสังคมคนพิการด้วย โรคต่างๆและความบกพร่องทางกายภาพในสถาบันทางการแพทย์ การศึกษา และสังคมต่างๆ
กรมฟื้นฟูสังคมคนพิการ (ต่อไปนี้เรียกว่ากรม) จัดเป็นหน่วยโครงสร้าง:
- ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการครบวงจร
– โรงพยาบาล การบำบัดฟื้นฟู;
– สถาบันการศึกษาสำหรับคนพิการ
– หอพัก;
– ศูนย์บริการสังคม
– สถาบันทางการแพทย์ วิชาชีพ และสังคมอีกแห่งหนึ่ง (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) และมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้มาตรการเพื่อการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการ
กรมฟื้นฟูสังคมดำเนินระบบมาตรการที่ครอบคลุมสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการเพื่อกำจัดหรือชดเชยด้วยความช่วยเหลือของมาตรการทางสังคมและวิธีการทางเทคนิคต่าง ๆ ข้อจำกัดในการรับประกันการดำรงชีวิตของพวกเขาและบูรณาการเข้าสู่สังคม

วัตถุประสงค์หลักของแผนกคือ:

การกำหนดความต้องการของคนพิการประเภทต่างๆ ความช่วยเหลือทางสังคม;
การกำหนดบริการและวิธีการทางเทคนิคที่กรมมอบให้กับคนพิการภายใต้กรอบของโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคล
– การดำเนินโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลสำหรับคนพิการ
ตามภารกิจเหล่านี้ แผนกได้รับมอบหมายหน้าที่ดังต่อไปนี้:
– ชี้แจงโปรแกรมการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการโดยคำนึงถึงชุดเครื่องมือและเทคนิคที่เหมาะสมที่สุดสำหรับผู้เชี่ยวชาญของภาควิชา
– การพัฒนาและการนำไปปฏิบัติในการปฏิบัติของแผนกวิธีการสมัยใหม่และวิธีการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการโดยอาศัยความสำเร็จของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและประสบการณ์ขั้นสูงในด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์และสังคมของคนพิการ
– การให้คำปรึกษาความช่วยเหลือด้านองค์กรและระเบียบวิธีในประเด็นการฟื้นฟูสังคมแก่คนพิการสำนักงานที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ปฏิบัติการของกรม
– การมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคมของคนพิการ
– การดำเนินการตามมาตรการเพื่อพัฒนาทักษะของพนักงานแผนกในประเด็นการฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคม
กรมฟื้นฟูสังคมประกอบด้วยสำนักงาน (แนะนำ) (ดูแผนภาพที่ 1): ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ (แพทย์ที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงเกี่ยวกับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์และสังคมของผู้พิการ) ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา การปรับตัวทางสังคม (การปรับตัว) สำนักงาน) การฝึกอบรม ห้องเรียนสำหรับการปรับตัวทางสังคม สำนักงานซึ่งมีโมดูลที่อยู่อาศัยซึ่งมีวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค สำนักงานสถาปนิก สำนักงานช่างเทคนิคสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางเทคนิค จุดเช่าและการซ่อมแซมวิธีการทางเทคนิคเล็กน้อย สิ่งอำนวยความสะดวกการจัดเก็บสำหรับวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค); การวางแนวทางสังคมและสิ่งแวดล้อม (ห้องเรียนสำหรับการวางแนวทางสังคมและสิ่งแวดล้อม, ห้องสำหรับจิตบำบัดรายบุคคลและกลุ่ม, สำนักงานทนายความ, ห้องฟื้นฟูสังคมและวัฒนธรรม, ห้องประชุม, ห้องดนตรี, ห้องสมุด, ห้องสมุดวิดีโอ, ห้องออกกำลังกาย)
สำนักงานโปรไฟล์ได้รับมอบหมายหน้าที่ดังต่อไปนี้:

สำนักงานผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ - ติดตามสถานะสุขภาพและมาตรการเพื่อฟื้นฟูการทำงานที่บกพร่องของคนพิการ การแก้ไขและควบคุมการดำเนินการตามโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคล

สำนักงานปฐมนิเทศสังคมและสิ่งแวดล้อม - การกำหนดฟังก์ชั่นที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดของคนพิการเพื่อจุดประสงค์ในการคัดเลือกในภายหลังบนพื้นฐานของประเภทของกิจกรรมทางสังคมหรือครอบครัว - สังคม ดำเนินการทดสอบทางสังคมและจิตวิทยา การกำหนดความต้องการของคนพิการในการได้รับความช่วยเหลือทางสังคมประเภทต่างๆ การดำเนินการฟื้นฟูทางสังคม - จิตวิทยาและจิตใจของคนพิการ ได้แก่ : มาตรการทางจิตบำบัด (ลดระดับความวิตกกังวลสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอกำจัดบางส่วน อาการทางจิตฯลฯ) การแก้ไขทางจิตวิทยา (การฝึกทักษะทางสังคม การแก้ไขความตั้งใจทางวิชาชีพที่ไม่เพียงพอ การสอนกระบวนการเรียนรู้ ฯลฯ) การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาเกี่ยวกับปัญหาส่วนบุคคลและอารมณ์ การให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ครอบครัวของคนพิการ การฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมของคนพิการ การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยใช้วิธีทางกายภาพและการกีฬา การให้บริการฟื้นฟูเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นอิสระทางสังคมและการสื่อสารทางสังคม การแก้ปัญหาส่วนบุคคล ความช่วยเหลือทางกฎหมายและทางกฎหมายแก่คนพิการ
สำนักงานการปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวัน - การประเมินความเป็นไปได้ของการดำรงชีวิตอย่างอิสระและการวินิจฉัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อมรวมถึงการประเมินความต้องการและการทดสอบเพื่อให้วิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟูสมรรถภาพ การดำเนินการวินิจฉัยทางสังคมและในชีวิตประจำวัน การกำหนดความต้องการและการฝึกอบรมคนพิการในด้านทักษะ ของครอบครัวและกิจกรรมในชีวิตประจำวันในสภาพทางสังคมและความเป็นอยู่ที่เฉพาะเจาะจง และการปรับตัวของผู้พิการให้เข้ากับพวกเขา การฝึกอบรมทักษะชีวิต รวมถึงการดูแลส่วนบุคคล (รูปลักษณ์ สุขอนามัย เสื้อผ้า อาหาร การดูแลสุขภาพ การดูแลทันตกรรม ฯลฯ) และความปลอดภัยส่วนบุคคล (ความปลอดภัย) ในบ้าน - การใช้แก๊ส ไฟฟ้า ห้องน้ำ ยารักษาโรค และอื่นๆ) การฝึกอบรมทักษะทางสังคม รวมถึงองค์ประกอบของพฤติกรรมทางสังคม (การเยี่ยมชมร้านค้า การเยี่ยมชมสถานประกอบการสาธารณะ การจัดการเงิน การใช้การขนส่ง ฯลฯ) การฝึกอบรมทักษะการใช้ชีวิตอย่างอิสระ - การเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตแบบอิสระ (การฝึกอบรมการใช้เครื่องใช้ในครัวเรือน) การพัฒนาทักษะ สำหรับวิถีชีวิตที่เป็นอิสระด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายและอุปกรณ์ทางเทคนิคการเลือกวิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับคนพิการการพัฒนาแนวทางแก้ไขปัญหาส่วนบุคคลสำหรับประเด็นการปรับตัวให้เข้ากับที่อยู่อาศัยและสภาพชุมชนสำหรับคนพิการ)
การบริหารงานของแผนกดำเนินการโดยหัวหน้า แต่งตั้งและเลิกจ้างโดยหัวหน้าสถาบันในลักษณะที่กำหนด
ในกิจกรรมของแผนก แผนกจะรักษาการสื่อสารโดยตรงและการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญจากแผนกอื่น ๆ ของสถาบันที่ให้บริการคนพิการ เช่นเดียวกับสถาบันที่ให้การฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการ

ขั้นตอนการส่งคนพิการเข้าแผนกและจัดการฟื้นฟู:

– การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการจะดำเนินการเฉพาะเมื่อพวกเขาต้องการเท่านั้น
– การส่งตัวคนพิการไปยังแผนกนั้นดำเนินการโดยหัวหน้าสำนัก ITU เช่นเดียวกับหน่วยงานและสถาบันอื่น ๆ ที่จัดตั้งหรือดำเนินโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลสำหรับคนพิการ
– เมื่อมีการส่งต่อจะมีการนำเสนอเอกสารดังต่อไปนี้: คำแถลงของคนพิการเกี่ยวกับการยินยอมของเขาในการเข้ารับการฟื้นฟูสมรรถภาพบัตรของโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลตามแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้น
– เงื่อนไขการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการในแผนกได้รับการกำหนดเป็นรายบุคคล

ข้อห้ามทั่วไปในการส่งคนพิการไปแผนกคือ:

- ทุกโรคใน ระยะเฉียบพลันและโรคเรื้อรังในระยะกำเริบและ decompensation
– เนื้องอกมะเร็งในระยะแอคทีฟ;
– cachexia จากแหล่งกำเนิดใดๆ
– แผลพุพองและแผลกดทับเขตร้อนที่กว้างขวาง;
– โรคหนองเนื้อตาย;
– โรคติดเชื้อเฉียบพลันและโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ก่อนสิ้นสุดระยะเวลากักกัน

สิทธิและความรับผิดชอบของคนพิการที่ได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพ:

– คนพิการมีสิทธิที่จะปฏิเสธประเภท รูปแบบ ปริมาณ ระยะเวลาของมาตรการการฟื้นฟูสมรรถภาพ ตลอดจนการดำเนินการตามโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพโดยรวม การปฏิเสธคนพิการจะต้องได้รับการจดทะเบียนอย่างเป็นทางการและเป็นพื้นฐานในการยุติการฟื้นฟูสมรรถภาพในกรม
– หากคนพิการตกลงที่จะเข้ารับการฟื้นฟูสมรรถภาพ เขามีหน้าที่ให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้และครอบคลุมแก่ผู้เชี่ยวชาญของแผนก (ตามความสามารถของเขา) จำเป็นสำหรับการพัฒนาองค์กรและการดำเนินการฟื้นฟูตลอดจนดำเนินการตามที่กำหนดในโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพ
ในการทำงาน แผนกฟื้นฟูสังคมมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันและองค์กรอื่นๆ (ดูแผนภาพที่ 2)
สถาบันฟื้นฟูจะต้องให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของตน ในขณะเดียวกันก็ควรสังเกตว่าสถานะของข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันฟื้นฟูและกฎเกณฑ์ในการให้บริการฟื้นฟูสมรรถภาพนั้นจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย “ว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค”. สถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพนำเสนอข้อมูลลูกค้าเกี่ยวกับชื่อของสถาบันและบริการที่จัดให้ในลักษณะใด ๆ ที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
ข้อมูลเกี่ยวกับบริการตามกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคจะต้องมี:
- รายการบริการขั้นพื้นฐานที่จัดทำโดยสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพ
- ชื่อของมาตรฐานข้อกำหนดที่ต้องปฏิบัติตามบริการ
- ราคาและเงื่อนไขการให้บริการ
- รับประกันภาระผูกพันของสถาบันที่ให้บริการ
- หลักเกณฑ์และเงื่อนไขในการใช้บริการอย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัย

สถาบันและแผนกฟื้นฟูสังคมจะต้องตั้งอยู่ในอาคารหรือสถานที่ที่ออกแบบเป็นพิเศษสถานที่นั้นจะต้องให้บริการสาธารณะทุกประเภทและติดตั้งโทรศัพท์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานสุขอนามัยและสุขอนามัยและกฎความปลอดภัยในการทำงาน และยังมั่นใจในการเข้าถึงสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตตามความต้องการของคนพิการ

โครงการที่ 2
ปฏิสัมพันธ์ของกรมฟื้นฟูสังคมกับองค์กรและสถาบันอื่น

3. เทคโนโลยีการดำเนินงาน

การต้อนรับเบื้องต้นที่แผนกต้อนรับ

ในขั้นต้น คนพิการที่มีโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคลอยู่ในมือจะนำไปใช้กับทะเบียนของสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพที่มีแผนกฟื้นฟูสังคม แนะนำให้ผู้พิการติดต่อกรมฯ ภายใน 14 วัน นับแต่วันที่จัดทำ IPR ที่สำนัก ITU
ที่แผนกต้อนรับ พยาบาลจะตรวจสอบความพร้อมของเอกสารที่จำเป็น (หนังสือเดินทาง IPR บัตรผู้ป่วยนอก สารสกัดจากประวัติทางการแพทย์ในกรณีการรักษาผู้ป่วยใน รายงานคำแนะนำ ฯลฯ) ดำเนินการลงทะเบียนคนพิการ ได้แก่ การออกบัตรลงทะเบียนให้เขา บัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอก ป้อน IPR ของคนพิการลงในฐานข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์และกำหนดหมายเลขประจำตัวให้กับคนพิการ ส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ นักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ โดยระบุวันและเวลาที่ไปเยี่ยม ชื่อผู้เชี่ยวชาญ และหมายเลขสำนักงาน รายการเอกสารที่จำเป็นสำหรับการยอมรับ

การให้คำปรึกษาเบื้องต้นของคนพิการกับผู้เชี่ยวชาญในการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ (แพทย์) ทำงานในสำนักงานร่วมกับพยาบาล
ในระหว่างการนัดหมายคนพิการครั้งแรก แพทย์และพยาบาลจะทำความรู้จักกับคนพิการและให้ข้อมูลต่อไปนี้:
- เกี่ยวกับ IPR (วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของ IPR กรอบกฎหมายและข้อบังคับ สิทธิและความรับผิดชอบของคนพิการ ครอบครัว ผู้ปกครอง หรือผู้ดูแลผลประโยชน์)
- เกี่ยวกับสถาบันฟื้นฟูและแผนกฟื้นฟูสังคม (โครงสร้าง งาน หน้าที่ เวลาทำการ รายการบริการฟื้นฟู ฯลฯ )
- เกี่ยวกับลักษณะของการบริการ พื้นที่ของการให้บริการ ความพร้อมใช้งาน และเวลาที่ใช้ในการให้บริการ เงื่อนไขสำหรับการจัดหา ต้นทุน (สำหรับบริการที่ชำระเงินเต็มจำนวนหรือบางส่วน)
- ความเป็นไปได้ในการประเมินคุณภาพของบริการฟื้นฟูสมรรถภาพในส่วนของคนพิการ (การให้บริการทันเวลาความสมบูรณ์ประสิทธิผล)
- เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบริการที่นำเสนอกับความต้องการที่แท้จริงของคนพิการ
- เกี่ยวกับขั้นตอนขั้นตอนและระยะเวลาของการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับลูกค้าที่กำหนด (ขั้นตอนและขั้นตอนของการวินิจฉัยการฟื้นฟูสมรรถภาพการสร้างเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพการใช้โปรแกรมส่วนบุคคลเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมของคนพิการการประเมินประสิทธิผลของมาตรการ)
พยาบาลกรอกรายการต่างๆ ในส่วนต่อไปนี้ในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอกของคนพิการ:
- ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ (บล็อก 2) ย่อหน้าของกลุ่มและสาเหตุของความพิการ ระยะเวลาและพลวัตของความพิการ ชีวประวัติ;
- ข้อมูลวิชาชีพและแรงงาน (บล็อก 3)
- สถานะทางการเงินและการสมรส (บล็อก 4)
ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพจะศึกษา IPR ที่ออกโดยสำนัก ITU ตลอดจนเอกสารทางการแพทย์ (สารสกัดจากประวัติทางการแพทย์ บันทึกผู้ป่วยนอก รายงานคำแนะนำ) และดำเนินการตรวจทางคลินิกของผู้ป่วย
แพทย์กรอกส่วนต่อไปนี้ในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอก:
- การวินิจฉัยทางคลินิกและการทำงาน รวมถึงรูปแบบทางคลินิก (ทาง nosological) ของโรคหลักและโรคร่วม ภาวะแทรกซ้อน ระยะ กระบวนการทางพยาธิวิทยาธรรมชาติและระดับของความผิดปกติของร่างกาย การพยากรณ์โรคทางคลินิก (บล็อกที่ 2)
- ลักษณะและระดับความพิการ (บล็อก 2)
- ประวัติการเจ็บป่วยและการฟื้นฟูสมรรถภาพ (บล็อกที่ 2)
- ข้อมูลที่ระบุความสามารถของคนพิการในการดำเนินกิจกรรมชีวิตประเภทต่าง ๆ ซึ่งการละเมิดจะได้รับการชดเชยด้วยการฟื้นฟูทางสังคม
หากจำเป็น แพทย์จะทดสอบความสามารถในการดูแลตนเองของคนพิการ (ความสามารถในการใช้นิ้ว มือ การดึงและดันวัตถุ การเคลื่อนย้ายสิ่งของ การถือสิ่งของ ตลอดจนความสามารถในการเดิน การเอาชนะอุปสรรค การขึ้นบันได ฯลฯ)
เมื่อสิ้นสุดการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูควร:
- กรอกส่วนต่างๆ ในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอกที่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยทางคลินิก การทำงาน และทางสังคม
- ระบุความต้องการของคนพิการสำหรับบริการและวิธีการทางเทคนิคที่กรมจัดให้
- บันทึกในเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพของคนพิการถึงกิจกรรมการฟื้นฟูทางสังคมที่คนพิการต้องการ
- รวมคนพิการ (ขึ้นอยู่กับประเภทของพยาธิสภาพและความพิการที่พิการ) ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเพื่อการฝึกอบรมการปรับตัว
- สรุปผลการไม่มีข้อห้ามด้านสุขภาพของคนพิการในการดำเนินมาตรการฟื้นฟูทางสังคม
ในกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพแพทย์ดำเนินการ: ข้อมูลและการให้คำปรึกษาของคนพิการ, การฝึกอบรมการปรับตัวของคนพิการและครอบครัวของเขา, การติดตามสถานะสุขภาพของคนพิการในระหว่างกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ, มีส่วนร่วม (ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญด้านสังคม การฟื้นฟูสมรรถภาพและนักจิตวิทยา) ในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและสังคมและสิ่งแวดล้อมของคนพิการ ประเมินประสิทธิผล

การให้คำปรึกษาเบื้องต้นกับผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์

ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ทำความคุ้นเคยกับคนพิการ ศึกษา IPR ซึ่งเป็นบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอก จากนั้นทำการวินิจฉัยการฟื้นฟูสมรรถภาพ โดยกรอกข้อมูลทางสังคมและสิ่งแวดล้อมในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอก (บล็อก 5)

เมื่อทำการวินิจฉัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์จะศึกษาการมีส่วนร่วมของคนพิการในความสัมพันธ์ทางสังคมตามปกติทั้งหมด (ครอบครัว เพื่อน เพื่อนบ้าน และเพื่อนร่วมงาน) การสื่อสารกับผู้อื่น ความสามารถในการใช้โทรศัพท์ ทีวี วิทยุ คอมพิวเตอร์ ความสามารถในการอ่านหนังสือ นิตยสาร ฯลฯ ตำแหน่งบทบาทของคนพิการในครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนอกบ้าน การปฏิบัติตามมาตรฐานด้านศีลธรรม จริยธรรม สังคม กฎหมาย สุขอนามัย และสุขอนามัยของคนพิการ โอกาสให้คนพิการได้มีส่วนร่วมในวัฒนธรรม พลศึกษา กีฬา การท่องเที่ยว ฯลฯ

เมื่อทำการวินิจฉัยทางสังคมและในชีวิตประจำวันผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูทางสังคมจะศึกษาสถานภาพสมรสของคนพิการ บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของคนพิการ ทัศนคติในชีวิตของเขา ความสะดวกสบายในที่อยู่อาศัย การมีอยู่ของผู้ช่วย อุปกรณ์สำหรับการดูแลตนเองความสามารถของคนพิการในการดำเนินการตามปกติในชีวิตประจำวันรวมถึงกิจกรรมต่างๆเช่นการทำความสะอาดอพาร์ทเมนต์การล้างมือการบิดและรีดผ้าความสามารถในการลุกจากเตียงเข้านอนแต่งตัวและเปลื้องผ้า อาบน้ำ กินข้าว ใช้ส้วมหรือหม้อนอน ดูแลฟัน ตัดผม เล็บ โกนหนวดเคราและหนวด ทำอาหาร ย้ายไปรอบๆ บ้านและนอกบ้าน ฯลฯ ความสามารถของคนพิการในการรับรองความปลอดภัยส่วนบุคคล (ใช้แก๊สและเครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน ไม้ขีด ก๊อกน้ำ ยา ฯลฯ) ความสามารถของคนพิการในการดำรงชีวิตอย่างอิสระ (เยี่ยมชมร้านค้า บริการลูกค้า ซื้อสินค้า จัดการเงิน)
หาก IPR ของคนพิการระบุมาตรการในการปรับที่อยู่อาศัยของคนพิการและจัดหาวิธีการทางเทคนิค ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์จะวางแผน (ร่วมกับคนพิการ) วันที่ตรวจสังคมที่บ้าน

ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมที่ดำเนินการตรวจทางสังคมของคนพิการที่บ้านจะต้องดำเนินการ:

การประเมินสภาพสังคมและความเป็นอยู่
- การประเมินความสามารถของคนพิการในการตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐานอย่างอิสระ ทำกิจกรรมในครัวเรือนทุกวัน และทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล

เมื่อสิ้นสุดการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ควร:
- กรอกหัวข้อการวินิจฉัยทางสังคมและความต้องการการฟื้นฟูสมรรถภาพในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอกของคนพิการ
- สังเกตในเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพของคนพิการว่ากิจกรรมการฟื้นฟูทางสังคมที่จะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์
- บันทึกในเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพ ณ วันที่ตรวจร่างกายคนพิการที่บ้าน
ในระหว่างกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมการปรับตัวสำหรับคนพิการ ดำเนินกิจกรรมเพื่อเลือกวิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับคนพิการและการฝึกอบรมการใช้งาน จัดกิจกรรมฝึกอบรมคนพิการในการดูแลตนเอง ความเป็นอิสระทางสังคม การสื่อสารทางสังคม การเคลื่อนไหว การปฐมนิเทศ

การปรึกษาหารือเบื้องต้นกับนักจิตวิทยา

การนัดหมายเบื้องต้นของคนพิการดำเนินการโดยนักจิตวิทยาการแพทย์ ภารกิจหลักของการปรึกษาหารือเบื้องต้นคือการกำหนดเป้าหมายของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจของคนพิการตามสถานะทางจิตของเขาและเพื่อพัฒนาแผนมาตรการการฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะ (ส่วนทางจิตวิทยาของเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพ) งานนี้สำเร็จได้ด้วยการบำบัดจิตวินิจฉัยโดยผู้เชี่ยวชาญของการทำงานทางจิตที่สูงขึ้นลักษณะของทรงกลมทางอารมณ์ - ความผันผวนลักษณะส่วนบุคคลของคนพิการและสถานะทางสังคมและจิตวิทยาของเขาซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับการฟื้นฟูทางสังคม

การวินิจฉัยทางจิตวิทยาภายใต้กรอบงานการฟื้นฟูทางสังคม ได้แก่ :

การประเมินระดับการพัฒนาทางปัญญา
- การประเมินการทำงานของจิตที่สูงขึ้น (ความสนใจ การรับรู้ ความจำ การคิด)
- ในกรณีของรอยโรคในสมองในท้องถิ่น - การวินิจฉัยการทำงานของเยื่อหุ้มสมองที่สูงขึ้น - แพรคซิส, โนซิส, การเขียน, การนับ, การอ่าน;
- การประเมินทรงกลมทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง (ความมั่นคงทางอารมณ์ความสามารถในการสร้างและรักษาความพยายามตามเจตนารมณ์)
- การวินิจฉัยลักษณะส่วนบุคคล (ความภาคภูมิใจในตนเอง, การวางแนวคุณค่า, ลักษณะของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจ, กลไกการป้องกันทางจิตวิทยาที่ใช้บ่อยที่สุด, ช่วงความสนใจ, ระดับของแรงบันดาลใจ, ภาพภายในของโรค)
- การประเมินขอบเขตจุลภาคของแต่ละบุคคล: บรรยากาศทางสังคมและจิตวิทยาในครอบครัวลักษณะของระบบความสัมพันธ์ในครอบครัวและกลุ่มทางสังคมอื่น ๆ ที่รวมคนพิการด้วย
หาก IPR มีข้อมูลจากการตรวจสอบทางจิตวิทยาของนักจิตวิทยาจากสำนัก ITU (ความมั่นคงทางอารมณ์ ระดับของแรงบันดาลใจ ระดับและโครงสร้างของทัศนคติ) นักจิตวิทยาของแผนกฟื้นฟูสังคมสามารถใช้ข้อมูลที่มีอยู่ โดยดำเนินขั้นตอนการวินิจฉัยทางจิตที่จำเป็นเพื่อ ชี้แจงสถานะทางจิต
ในกระบวนการวินิจฉัยทางจิตวิทยานักจิตวิทยาไม่เพียงกำหนดระดับความบกพร่องของการทำงานทางจิตและลักษณะบุคลิกภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับของการรักษาความสามารถในการฟื้นฟูสมรรถภาพของคนพิการตลอดจนความพร้อมส่วนบุคคลของผู้ป่วยในการรับความช่วยเหลือทางจิตวิทยา หรืออีกนัยหนึ่งคือแรงจูงใจในการฟื้นฟูสังคมและจิตวิทยา
จากข้อมูลการตรวจทางจิตวินิจฉัยนักจิตวิทยาได้ข้อสรุปที่อธิบายลักษณะของความผิดปกติที่ระบุระดับความมีชีวิตแรงจูงใจในการฟื้นฟูสมรรถภาพและยังกำหนดงานเฉพาะของการให้ความช่วยเหลือทางจิตแก่ผู้ป่วยภายใต้กรอบการฟื้นฟูทางสังคม วัตถุประสงค์อาจมีถ้อยคำ เช่น “... พัฒนา สร้างทักษะในการสื่อสาร” “.. บรรเทาอาการคล้ายโรคประสาท” “... ลดความตึงเครียดของความสัมพันธ์ทางอารมณ์ในครอบครัว” เป็นต้น ดังนั้นงานต่างๆ ของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตจะบ่งบอกว่า “กลไกทางจิตวิทยา” ใดจะถูกฟื้นฟูเพื่อให้เกิดการบูรณาการทางสังคม

เมื่อสิ้นสุดการให้คำปรึกษาเบื้องต้น นักจิตวิทยาควร:

กรอกหัวข้อการวินิจฉัยทางจิตและความจำเป็นในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตในบัตรฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยนอก
- บันทึกในเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพของกิจกรรมคนพิการเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจ (การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา, การแก้ไขจิต, การอุปถัมภ์ครอบครัวทางสังคมและจิตวิทยา, งานจิตเวชและจิตสุขลักษณะ, จิตบำบัด, ดึงดูดลูกค้าให้เข้าร่วมในกลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกัน, ชมรมสื่อสาร) จำนวนชั่วโมงที่จัดสรร วันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของกิจกรรมการฟื้นฟู วันที่ควบคุมการตรวจทางจิตวินิจฉัย (การประเมินผลลัพธ์ระดับกลางของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจ)
นักจิตวิทยาสามารถดำเนินกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพดังต่อไปนี้: การให้คำปรึกษาทางสังคม - จิตวิทยาและจิตวิทยา, การแก้ไขทางจิตวิทยา, การอุปถัมภ์ทางสังคม - จิตวิทยา, งานป้องกันทางจิตและสุขภาพจิต, การฝึกอบรมทางจิตวิทยา, การมีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมในกลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกัน, ชมรมสื่อสาร
หากผู้ป่วยมีความผิดปกติทางอารมณ์และบุคลิกภาพอย่างลึกซึ้ง (อาการคล้ายโรคประสาท รูปภาพโลกในแง่ลบ อาการ "ภาพตัวฉัน" เชิงลบ อาการซึมเศร้า ความวิตกกังวล ฯลฯ) นักจิตวิทยาแนะนำให้ผู้ป่วยเข้ารับการปรึกษากับ นักจิตบำบัด

“พจนานุกรมคำศัพท์สั้น ๆ เกี่ยวกับการฟื้นฟูสังคมและงานสังคมสงเคราะห์” ที่ใช้ในคำแนะนำด้านระเบียบวิธีเหล่านี้มีให้ในภาคผนวก 2

หากตรวจพบการละเมิดในสถานะทางจิตวิทยาของผู้ป่วยซึ่งเกินความสามารถของนักจิตวิทยาของแผนกฟื้นฟูสังคม ผู้ป่วยแนะนำให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ: จิตแพทย์ นักบำบัดทางเพศ นักบำบัดการพูด
ตลอดกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจนักจิตวิทยาจะติดตามการเปลี่ยนแปลงของสภาพจิตใจของผู้ป่วยซึ่งการปรับปรุงจะบ่งบอกถึงประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจ จากข้อมูลของการตรวจวินิจฉัยทางจิตเวชแบบควบคุมจะมีการสรุปผลด้วย

การฝึกอบรมการปรับตัวสำหรับคนพิการและครอบครัว

ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ และนักจิตวิทยาจะจัดการฝึกอบรมการปรับตัวให้กับคนพิการ การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมของคนพิการเริ่มต้นด้วยการฝึกการปรับตัว
การฝึกอบรมการปรับตัวสำหรับคนพิการ ในรูปแบบชั้นเรียน (บรรยาย) ระยะเวลา 7 - 10 วัน โปรแกรมการฝึกอบรมประกอบด้วยคำถาม: เกี่ยวกับลักษณะของโรค, มาตรการในการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต, อาหาร, ปริมาณความเครียดทางร่างกายและจิตใจ; เกี่ยวกับข้อจำกัดในกิจกรรมชีวิตที่เกิดขึ้นจากปัญหาสุขภาพ และปัญหาทางสังคม จิตวิทยา สรีรวิทยา และเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้อง ประเภทและรูปแบบของความช่วยเหลือทางสังคมแก่คนพิการ วิธีดูแลคนพิการ ประเภทของวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค และลักษณะการดำเนินงาน ประเภทของสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพที่ตั้งและขอบเขตการให้บริการ ฯลฯ กลุ่มการฝึกอบรมการปรับตัวจะถูกสร้างขึ้นตามหลักการของ nosological เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมการปรับตัว ผู้พิการและครอบครัวจะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถในการ “ใช้ชีวิตร่วมกับผู้พิการ”

การสอนคนพิการให้รู้จักตนเองและเคลื่อนไหวร่างกาย

การฝึกอบรมการดูแลตนเองสำหรับคนพิการดำเนินการโดยนักสังคมสงเคราะห์ การฝึกอบรมดำเนินการในห้องฝึกอบรม (ห้องเรียน) ซึ่งมีอุปกรณ์ที่เหมาะสม (โต๊ะ เก้าอี้ กระดานดำ หน้าจอ เหนือศีรษะ เครื่องบันทึกวิดีโอ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ฟื้นฟูสมรรถภาพ) รวมถึงหนังสือ รูปภาพ (รหัสลับ)
กลุ่มคนพิการรวมถึงวิธีการสอนนั้นขึ้นอยู่กับประเภท ความผิดปกติของการทำงานตัวอย่างเช่น มีการใช้การเข้ารหัสเพื่อฝึกผู้ที่มีภาวะปัญญาอ่อน และวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิคสำหรับคนพิการที่มีความเสียหายต่อระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ในการสอนทักษะทางสังคม สามารถใช้วิธีการเสริมได้ (โปรแกรมสำหรับฝึกทักษะส่วนบุคคล ความสามารถในการทำกิจกรรมในครัวเรือน ฯลฯ )
เพื่อสอนทักษะการดูแลตนเอง สามารถใช้โมดูลที่อยู่อาศัยซึ่งมีอุปกรณ์ฟื้นฟูทางเทคนิคได้
ระยะเวลาการฝึกอบรมคนพิการเป็นรายบุคคล

จัดให้มีวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิคแก่คนพิการ

การจัดหาวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิคแก่คนพิการ ได้แก่
- การเลือกรุ่นของอุปกรณ์ทางเทคนิคโดยคำนึงถึง IPR
- ฝึกอบรมคนพิการ (หากจำเป็นสมาชิกในครอบครัว) ให้มีทักษะในการใช้อุปกรณ์ทางเทคนิค
- การซ่อมแซมและบำรุงรักษาอุปกรณ์ทางเทคนิคเล็กน้อย
การจัดหาวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิคแก่คนพิการนั้นดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์ นักสังคมสงเคราะห์ และช่างเทคนิคสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางเทคนิค หากจำเป็น (ในกรณีที่ยากลำบาก) จะต้องมีผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพเข้ามาเกี่ยวข้อง
แผนกฟื้นฟูสังคมจะต้องมีสถานที่พร้อมวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิคที่เรียกว่า "โมดูลที่อยู่อาศัย" ซึ่งประกอบด้วยโถงทางเข้า ห้องนั่งเล่น ห้องนอน ห้องครัว ห้องสุขาพร้อมห้องน้ำ และห้องเคลื่อนที่

โถงทางเดินควรประกอบด้วยเฟอร์นิเจอร์และไม้แขวนเสื้อที่คนพิการใช้รถเข็นเข้าถึงได้ อุปกรณ์ต่างๆ สำหรับการแต่งกายและการเปลื้องผ้า (แตรรองเท้าและอุปกรณ์สำหรับถอดรองเท้า ที่ใส่เสื้อผ้า ตะขอสำหรับแต่งตัวและเปลื้องผ้า ฯลฯ)

ห้องนั่งเล่นควรมีของใช้ในครัวเรือนและอุปกรณ์สำหรับบ้านและครัวเรือน (โต๊ะ เก้าอี้อเนกประสงค์ รวมถึงเก้าอี้สำหรับผู้ป่วยโรคข้ออักเสบ เก้าอี้และที่นั่งที่มีกลไกพิเศษที่ช่วยให้คุณลุกจากเก้าอี้หรือนั่งบนเก้าอี้ ได้แก่ “ เก้าอี้และที่นั่งดีดออก เก้าอี้ เก้าอี้ยาว และเก้าอี้โซฟา เฟอร์นิเจอร์พิเศษสำหรับที่นั่ง ที่วาง (ขาตั้ง) สำหรับขาและที่วางเท้า ตอไม้ โต๊ะวาดรูปและวาดรูป) และยังสามารถติดตั้งมุมสำหรับทำงานได้อีกด้วย บนคอมพิวเตอร์ (โต๊ะคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพ่วง ได้แก่ หน่วยรับเข้าและส่งออกและอุปกรณ์เสริมสำหรับคอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์ดีด เครื่องคิดเลข เช่น หน่วยรู้จำเสียง แป้นพิมพ์พิเศษ และระบบควบคุมสำหรับคนพิการระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ตัวอักษรขนาดใหญ่ หรือ เครื่องพิมพ์อักษรเบรลล์ อุปกรณ์สำหรับถ่ายโอนกระดาษ ที่ใส่ต้นฉบับ ส่วนรองรับแขน ซอฟต์แวร์พิเศษ ฯลฯ)
ดังนั้นเมื่อสรุปข้างต้นเราสามารถพูดได้ว่ามุมสามารถติดตั้งคอมพิวเตอร์ได้สองตัวเลือก - สำหรับคนพิการที่มีพยาธิสภาพการมองเห็นและมีพยาธิสภาพของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก
ห้องนั่งเล่นอาจรวมถึง: ทีวีที่มีภาพขยาย อุปกรณ์สำหรับบันทึกและเล่น (“หนังสือพูดได้”) โทรศัพท์ที่มีอินพุตและเอาต์พุตอักษรเบรลล์ ฯลฯ
เทคโนโลยีคนหูหนวกอาจนำเสนอด้วย: โทรทัศน์ที่มีตัวถอดรหัส "เทเลเท็กซ์" พร้อมระบบคำบรรยายรายการโทรทัศน์, โทรศัพท์พูด, โทรศัพท์ที่มีการป้อนข้อความและเอาต์พุตข้อมูล ฯลฯ
ห้องนั่งเล่นควรติดตั้งสถานที่ทำงาน "ฝึกอบรม" สำหรับคนพิการที่มีโรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกซึ่งตรงตามข้อกำหนดตามหลักสรีระศาสตร์โต๊ะที่มีพื้นผิวแปรผันพร้อมชุดอุปกรณ์สำหรับอ่านและเขียน เก้าอี้ปรับระดับได้ อุปกรณ์ช่วยในการวาดภาพและเขียนด้วยลายมือ (ปากกา ดินสอ แปรง อุปกรณ์การเขียน อุปกรณ์สำหรับพลิกแผ่น ที่วางหนังสือ และที่วางหนังสือ ฯลฯ) สำหรับผู้มีความบกพร่องทางสายตาและตาบอด ควรมีคู่มือลายเซ็นและตราประทับลายเซ็น กรอบการเขียน อุปกรณ์การเขียนอักษรเบรลล์ เครื่องคิดเลขที่มีการพิมพ์ขนาดใหญ่ เอาต์พุตเสียง อุปกรณ์ช่วยสัมผัสสำหรับคณิตศาสตร์ กระดานนับ ฯลฯ

ในห้องนั่งเล่น จะต้องสาธิตการเปิดและปิดประตู หน้าต่าง ผ้าม่าน และมู่ลี่แบบพิเศษ ล็อคแบบพิเศษ สัญญาณกันขโมยที่ประตูเพื่อเตือนคนตาบอดเกี่ยวกับประตูที่เปิดอยู่ ฯลฯ
การออกแบบห้องนั่งเล่นการจัดวางเฟอร์นิเจอร์และวัตถุในนั้นต้องเป็นไปตามหลักสุนทรียภาพและการยศาสตร์ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเข้าถึงที่อยู่อาศัยสำหรับคนพิการ

ห้องนอนควรตกแต่งด้วยเตียงอเนกประสงค์ ลิฟท์เตียง เตียงและโต๊ะข้างเตียง ราวเตียงและราวยก บันไดเชือก ล้อและสายรัดสำหรับยกผู้พิการ รถเข็นพร้อมอุปกรณ์สุขภัณฑ์ หม้อนอน และ ที่นอนป้องกันการหดตัว ผ้าห่ม หมอน
ห้องนอนอาจมีอุปกรณ์ช่วยในการแต่งตัวและเปลื้องผ้า (อุปกรณ์ช่วยในการสวมถุงเท้าและกางเกงรัดรูป ที่แขวนเสื้อผ้า ฯลฯ)

ห้องครัวจะต้องติดตั้งเฟอร์นิเจอร์ห้องครัวที่ผู้พิการที่ใช้รถเข็นเข้าถึงได้ ห้องครัวควรมี:
- เครื่องมือช่วยในการเตรียมอาหารและเครื่องดื่ม (หมายถึงการชั่งน้ำหนักและตวง การตัด การสับ ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาด เครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน หมายถึงการปรุงอาหารและการทอด)
- อุปกรณ์ช่วยในการทำความสะอาด (ตัก แปรง ฟองน้ำ เครื่องดูดฝุ่น เครื่องดูดฝุ่น ไม้ถูพื้น ฯลฯ)
- อุปกรณ์ช่วยในการเปิดขวด กระป๋อง สำหรับจับและจับ ที่วางแปรง "ตัวจับ"
- อุปกรณ์ช่วยในการกินและดื่ม (กระติกน้ำร้อน ตู้ใส่น้ำตาล อุปกรณ์ทานอาหารแบบพิเศษ แก้วและแก้วแบบพิเศษ ถ้วยและจานรอง ถาดแซนด์วิช ที่ตัดแรงดัน ฯลฯ)

ห้องส้วมควรมี:
- เครื่องช่วยสนองความต้องการตามธรรมชาติ (เก้าอี้มีล้อ ที่นั่งชักโครกยกสูงพร้อมอุปกรณ์พับหรือยึด ที่นั่งชักโครกแบบยกได้ ที่วางแขนและพนักพิงโถส้วม กล่องกดจ่าย กระดาษชำระและอื่น ๆ.);
- อุปกรณ์ช่วยในการซัก อาบน้ำ อาบน้ำ (เก้าอี้อาบน้ำและเก้าอี้สตูล เสื่ออาบน้ำกันลื่น เสื่ออาบน้ำ ผ้าเช็ดตัว ฟองน้ำและแปรงมีหูจับ ตู้ทำสบู่ อุปกรณ์สำหรับเช็ดตัวให้แห้ง ฯลฯ)
- ราวจับ;
- ที่นั่งพิเศษสำหรับอาบน้ำ
- ลิฟท์ห้องน้ำ
- อ่างล้างจานแบบพิเศษและกระจกปรับได้ที่ผู้พิการสามารถใช้รถเข็นได้ ฯลฯ

ในห้องแยกต่างหากควรจัดให้มีวิธีการทางเทคนิคในการเคลื่อนไหว:
- ไม้เท้าเดิน รวมทั้งไม้เท้าสีขาวสำหรับคนตาบอด
- สามขา (ขาตั้งกล้อง), สี่ขา (quadripods), อ้อยห้าขา;
- ไม้ค้ำยัน (ข้อศอก, ฐานแขน, รักแร้);
- การเข้าถึงน้ำแข็ง
- โครงเดิน (วอล์คเกอร์)
- การเดิน รถเข็นในร่ม รถเข็นไฟฟ้า
- อุปกรณ์สำหรับรถเข็นวีลแชร์ ฯลฯ
ในกรณีที่แผนกฟื้นฟูสังคมมีความเชี่ยวชาญ (สำหรับผู้บกพร่องทางการมองเห็นหรือการได้ยิน) หน่วยที่พักอาศัยควรมียาไทฟอยด์หรือยาช่วยป้ายหลายประเภท
โมดูลที่พักอาศัยทั้งหมดจะต้องใช้งานได้ โดยจะต้องให้ข้อมูลและคำปรึกษาเกี่ยวกับวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค การเลือก และการฝึกอบรมการใช้งาน ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของฟังก์ชันการทำงานที่บกพร่องและความพิการที่มีอยู่ การให้ความช่วยเหลือด้านเทคนิคแก่คนพิการจำเป็นต้องเข้ารับการตรวจตั้งแต่ 1–2 ถึง 10 ครั้งขึ้นไป การฝึกอบรมคนพิการกำหนดให้ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์และนักสังคมสงเคราะห์อธิบายและแสดงวิธีใช้อุปกรณ์ทางเทคนิค ช่วยคนพิการในการฝึกอบรม พัฒนาทักษะและความสามารถ ช่างเทคนิคด้านอุปกรณ์ทางเทคนิคช่วยคนพิการในการเรียนรู้อุปกรณ์ทางเทคนิคที่ซับซ้อนและปรับให้เข้ากับความต้องการของคนพิการ และหากจำเป็น จะทำการซ่อมแซมเล็กน้อย

การจัดระเบียบชีวิตของคนพิการที่บ้าน

การให้บริการผู้พิการที่บ้านสามารถเผยให้เห็นถึงความจำเป็นในการจัดระเบียบชีวิตของคนพิการที่บ้าน รวมถึงโซลูชันทางสถาปัตยกรรมและการวางแผนสำหรับปัญหาในการปรับสถานที่ให้ตรงกับความต้องการของคนพิการ อาจรวมถึงการปรับปรุงที่อยู่อาศัยและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยด้วยการเปลี่ยนอ่างล้างหน้า ห้องสุขา ฝักบัว อ่างอาบน้ำ หรือการปรับปรุงใหม่ อุปกรณ์ใหม่ของเตาแก๊ส (ไฟฟ้า) การติดตั้งระบบเตือนภัยเพิ่มเติม (รวมถึงอินเตอร์คอม) การกำจัดเกณฑ์; การขยายช่องประตู การติดตั้งราวจับ; การติดตั้งทางลาด ฯลฯ งานนี้จัดโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์และสถาปนิก เพื่อดำเนินการดังกล่าว แผนกจะโต้ตอบกับบริการของเทศบาลและหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม

การฟื้นฟูสภาพจิตใจของคนพิการ

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตวิทยาของคนพิการดำเนินการโดยนักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวท รวมถึงการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา การแก้ไขจิต การอุปถัมภ์ครอบครัวทางสังคมและจิตวิทยา งานจิตป้องกันและบำบัดทางจิต การฝึกอบรมด้านจิตวิทยา และให้คนพิการในกลุ่มสนับสนุนและชมรมทางสังคมมีส่วนร่วม
การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาควรให้แน่ใจว่าผู้รับบริการได้รับความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการทำความเข้าใจและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับวิธีการป้องกันและเอาชนะความขัดแย้งในครอบครัว วิธีการศึกษาสำหรับครอบครัว การสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงานในครอบครัวเล็ก และการสร้างปากน้ำที่ดีในครอบครัว ฯลฯ
การให้คำปรึกษาทางสังคมและจิตวิทยาควรขึ้นอยู่กับข้อมูลที่ได้รับจากลูกค้าและการพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาที่เขาพบ ช่วยให้เขาค้นพบและระดมทรัพยากรภายในและแก้ไขปัญหาของเขา
การตรวจวินิจฉัยทางจิตและบุคลิกภาพควรพิจารณาจากผลการพิจารณาและวิเคราะห์สภาพจิตใจและ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลบุคลิกภาพของลูกค้าที่มีอิทธิพลต่อความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของเขากับคนรอบข้างเพื่อให้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการพยากรณ์โรคและพัฒนาข้อเสนอแนะสำหรับมาตรการแก้ไข
การแก้ไขจิตซึ่งเป็นผลกระทบทางจิตวิทยาเชิงรุกควรให้แน่ใจว่าการเบี่ยงเบนพัฒนาการจะเอาชนะหรือลดลง ภาวะทางอารมณ์และพฤติกรรมของลูกค้า (รูปแบบการตอบสนองทางอารมณ์และทัศนคติแบบเหมารวมที่ไม่เอื้ออำนวยของแต่ละบุคคล ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันระหว่างพ่อแม่และลูก ความผิดปกติของการสื่อสารในเด็ก หรือการบิดเบือนในการพัฒนาจิตใจ ฯลฯ) เพื่อนำตัวบ่งชี้เหล่านี้ให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานด้านอายุและข้อกำหนด ของสภาพแวดล้อมทางสังคม
บนพื้นฐานของการสังเกตอย่างเป็นระบบของลูกค้า การอุปถัมภ์ทางสังคมและจิตวิทยาควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าสามารถระบุสถานการณ์ของความไม่สบายทางจิต ความขัดแย้งส่วนบุคคล (ภายในบุคคล) หรือระหว่างบุคคลได้ทันท่วงที และสถานการณ์อื่น ๆ ที่อาจทำให้สถานการณ์ในชีวิตที่ยากลำบากของลูกค้าแย่ลง และจัดเตรียมสังคม - ความช่วยเหลือด้านจิตใจที่พวกเขาต้องการในขณะนี้
งานจิตเวชคือชุดของมาตรการที่มุ่งแสวงหาความรู้ทางจิตวิทยาจากลูกค้าการพัฒนาวัฒนธรรมทางจิตวิทยาทั่วไปและการป้องกันความผิดปกติทางจิตที่เป็นไปได้อย่างทันท่วงที
งานด้านจิตสุขลักษณะเป็นชุดของมาตรการที่มุ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการทำงานทางจิตที่สมบูรณ์ของแต่ละบุคคล (การกำจัดหรือลดปัจจัยของความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจในที่ทำงาน ในครอบครัวและกลุ่มสังคมอื่น ๆ ที่มีคนพิการอยู่ด้วย)
การฝึกอบรมทางจิตวิทยาในฐานะที่มีผลกระทบทางจิตวิทยาเชิงรุกควรช่วยบรรเทาจากผลกระทบของสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ความตึงเครียดทางประสาทจิต ปลูกฝังบรรทัดฐานพฤติกรรมที่มีคุณค่าทางสังคมในผู้คนที่เอาชนะรูปแบบชีวิตทางสังคม และสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นส่วนบุคคลสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่เปลี่ยนแปลง
การฝึกจิตวิทยาอาจรวมถึงการฝึกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานของจิต (ความจำ ความสนใจ) ซึ่งงานดังกล่าวรวมถึงการ "ฝึก" การทำงานของจิตผ่านภาระบางประเภท
การให้คนพิการมีส่วนร่วมในกลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกันและชมรมการสื่อสารควรให้ความช่วยเหลือในการออกจากสภาวะที่ไม่สบาย (ถ้ามี) การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพจิต การเพิ่มความต้านทานต่อความเครียด ระดับของวัฒนธรรมทางจิตวิทยา โดยหลักอยู่ที่ สาขาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการสื่อสาร
เพื่อดำเนินงานในรูปแบบบุคคลและครอบครัวในด้านความช่วยเหลือทางสังคมและจิตใจ จำเป็นต้องมีห้องขนาดเล็กพร้อมเฟอร์นิเจอร์ที่เหมาะสมและ อุปกรณ์แสงสว่างเครื่องบันทึกเทป และวัสดุที่จำเป็นอื่นๆ
สำนักงานจิตบำบัดแบบกลุ่มจัดให้มีรูปแบบงานจิตบำบัดแบบกลุ่ม การฝึกอบรมด้านการสื่อสารและจิตวิทยา-สังคมประเภทอื่นๆ การฝึกอบรมความรู้ความเข้าใจและการทำงานอื่นๆ ที่ส่งผลต่อความสามารถทางสังคม-จิตวิทยา การฝึกอบรมอัตโนมัติ เซสชันจิตบำบัดแบบกลุ่มกับผู้ที่ติดยาเสพติด
นี่ควรเป็นห้องสำคัญที่มีเฟอร์นิเจอร์ที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ง่าย เครื่องบันทึกเทป ตลอดจนอุปกรณ์และสิ่งของที่จำเป็นอื่น ๆ ที่ใช้ในงานจิตวิทยา ในกรณีของการฝึกอบรมทางวิดีโอคุณต้องมีกล้องวิดีโอและ VCR จิตบำบัดแบบกลุ่มมักเกิดขึ้นสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 4 เดือน จิตบำบัดส่วนบุคคลอาจรวมถึงการไปพบนักจิตบำบัดโดยผู้พิการ (ประมาณสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 5 สัปดาห์ โดยมีระยะเวลาเซสชัน 50 นาที)

การเรียนรู้ทางสังคมและสิ่งแวดล้อม

การฝึกอบรมด้านสังคม-สิ่งแวดล้อมดำเนินการโดยนักสังคมสงเคราะห์ ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ และนักจิตวิทยา รวมถึงการฝึกอบรมด้านการสื่อสารทางสังคม ความเป็นอิสระทางสังคม และการขัดเกลาทางสังคม

การฝึกอบรมการสื่อสาร

โปรแกรมสำหรับสอนคนพิการในการสื่อสารควรมีโครงสร้างขึ้นอยู่กับประเภทของพยาธิสภาพที่ทุพพลภาพ ลักษณะและระดับของความบกพร่องทางการทำงานและข้อจำกัดในการดำเนินชีวิต การฝึกอบรมอาจรวมถึงชั้นเรียน การฝึกอบรมกลุ่ม และเกม ชั้นเรียนเปิดเผยกฎเกณฑ์การสื่อสารในโครงสร้างทางสังคมต่างๆ (ที่ทำงาน ที่บ้าน ใน) สถาบันการศึกษาในสถาบันสาธารณะและรัฐวิสาหกิจ ฯลฯ) และการฝึกอบรมและเกมจำลองสถานการณ์ชีวิตต่างๆ (เยี่ยมเพื่อน ดิสโก้ ร้านกาแฟ ร้านซักรีด ฯลฯ) เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ สามารถใช้โปรแกรมการศึกษาที่มุ่งเน้นทางสังคมเพื่อพัฒนาความสามารถและทักษะการสื่อสารของคนพิการในสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมมาตรฐาน
การฝึกอบรมการสื่อสารรวมถึงการสอนคนพิการให้ใช้วิธีทางเทคนิคในการสื่อสาร ข้อมูล และการส่งสัญญาณ รวมถึง:
- อุปกรณ์เกี่ยวกับสายตา (แว่นขยาย กล้องส่องทางไกลและกล้องโทรทรรศน์ เครื่องขยายขอบเขตการมองเห็น แว่นตาปริซึม ฯลฯ)
- โทรศัพท์ (โทรศัพท์ที่มีข้อความเข้า-ออก รวมถึงโทรศัพท์ที่มีข้อความอักษรเบรลเลอร์ สปีกเกอร์โฟน ไฟบอกสาย หูฟัง) อุปกรณ์สนทนาภายใน
- วิธีการสื่อสารแบบ "เผชิญหน้ากัน" (ชุดและแม่แบบของตัวอักษรและสัญลักษณ์ เครื่องกำเนิดเสียง เครื่องขยายสัญญาณเสียงสำหรับใช้ส่วนตัว ท่อช่วยฟัง ฯลฯ)
- เครื่องช่วยฟัง (เครื่องช่วยฟังแบบใส่ในหู หลังหู ติดตั้งอยู่ในกรอบแว่นตา สวมใส่ได้ สัมผัสได้ เช่น เปลี่ยนเสียงเป็นการสั่นสะเทือน เครื่องช่วยฟังแบบฝัง ฯลฯ )
- ระบบเตือนภัย (เครื่องแจ้งด้วยเสียง (“พยาบาลอิเล็กทรอนิกส์”) ระบบเตือนภัย ฯลฯ )
การฝึกอบรมการสื่อสารยังเกี่ยวข้องกับการขจัดอุปสรรคในการสื่อสารโดยทั่วไปสำหรับคนพิการซึ่งเกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวที่จำกัด การเข้าถึงสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย สื่อ และสถาบันทางวัฒนธรรมได้ไม่ดีสำหรับคนพิการ ดังนั้นโปรแกรมการฝึกอบรมการสื่อสารจึงรวมถึงชั้นเรียนที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านโครงสร้างพื้นฐานที่มีอยู่ในพื้นที่ที่อยู่อาศัยของเขาซึ่งตรงตามข้อกำหนดของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่ปราศจากสิ่งกีดขวางตลอดจนบริการขนส่งสำหรับคนพิการ . หากจำเป็น ปัญหาในการจัดหาวิธีการทางเทคนิคในการเคลื่อนไหวให้กับคนพิการจะได้รับการแก้ไขร่วมกับผู้เชี่ยวชาญในการปรับตัวทางสังคม ในกระบวนการฝึกอบรมคนพิการ ปัญหาเกี่ยวกับการบูรณาการเข้ากับโครงสร้างการสื่อสารระหว่างบุคคล (กลุ่มการสื่อสารภายในสมาคมคนพิการ ชมรม บริการหาคู่ ฯลฯ) สามารถแก้ไขได้
การรวมคนพิการไว้ในเครือข่ายการสื่อสารมวลชนสามารถรับประกันได้โดยการให้ข้อมูลเกี่ยวกับวรรณกรรมทางสังคม (สำหรับคนตาบอด ผู้พิการทางสายตา) ห้องสมุดพิเศษ (สำหรับคนพิการทุกประเภท ผู้พิการทางสายตา ผู้บกพร่องทางการได้ยิน)

การฝึกอบรมความเป็นอิสระทางสังคม

การฝึกอบรมความเป็นอิสระทางสังคมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตอย่างอิสระ (การจัดการเงิน การใช้ สิทธิมนุษยชน,เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคม ฯลฯ) การฝึกอบรมรวมถึงชั้นเรียนและการฝึกอบรม ใช้วิธีการทางเทคนิคพิเศษในการฝึกอบรม (โปรแกรมการฝึกอบรมทักษะผู้บริโภค การจัดการเงิน โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับมาตรการด้านความปลอดภัย ทักษะชั่วคราว การฝึกอบรมพร้อมป้ายถนน ฯลฯ )

การเข้าสังคม

การเข้าสังคมของคนพิการเป็นกระบวนการของการเรียนรู้ทางสังคมของคนพิการ บรรทัดฐานที่มีความหมาย, ค่านิยม, แบบแผนพฤติกรรม, การปรับตัวเมื่อเชี่ยวชาญปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในรูปแบบต่างๆ การขัดเกลาทางสังคมยังหมายถึงการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ แบบเหมารวมทางพฤติกรรม การวางแนวคุณค่า และมาตรฐานที่รับประกันว่าคนพิการจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในรูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
การฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือแก่คนพิการในการชดเชยการเปลี่ยนแปลงทางจิต (เมื่อความบกพร่องที่มีมา แต่กำเนิดหรือได้มาครอบครองศูนย์กลางในการสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพ) ในการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการพัฒนาความสามารถอื่น ๆ ของคนพิการ ซึ่งจะชดเชยความพิการ
การฝึกอบรมควรมุ่งเป้าไปที่คนพิการที่เชี่ยวชาญรูปแบบมาตรฐานของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ คนพิการที่เชี่ยวชาญสิ่งแวดล้อมและดำรงอยู่ในสิ่งแวดล้อมได้อย่างเต็มตัว
การฝึกอบรมควรรวมถึงการให้คำปรึกษาด้านการปรับตัวและการจัดระเบียบการมีส่วนร่วมทางสังคมของคนพิการ โดยควรเตรียมคนพิการให้ตอบสนองต่อความต้องการของสิ่งแวดล้อมอย่างเพียงพอและมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างแข็งขัน
กระบวนการขัดเกลาทางสังคมมีลักษณะเฉพาะของตัวเองขึ้นอยู่กับประเภทของพยาธิวิทยาพิการ เพศและอายุของคนพิการ และลักษณะของสถานะทางสังคมของเขา
ตัวอย่างเช่น ในผู้ที่มีภาวะปัญญาอ่อน ระดับความเป็นอิสระสามารถบรรลุได้ผ่านการพัฒนาทักษะด้านพฤติกรรมอย่างเข้มข้น การท่องจำ และการใช้ชุดการกระทำแบบโปรเฟสเซอร์ที่จำเป็นในสถานการณ์ชีวิตมาตรฐาน การฝึกอบรมพิเศษสำหรับคนพิการควรให้แน่ใจว่าพวกเขารับรู้สังคมโดยรอบและตอบสนองต่อสังคมนั้นในรูปแบบของความคิดและการกระทำแบบเหมารวมทางวัฒนธรรม
การเข้าสังคมของผู้พิการในวัยผู้ใหญ่ (อายุ 26-60 ปี) จำเป็นต้องมีการประเมินประสบการณ์ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้อีกครั้ง การเรียนรู้ทักษะและแนวคิดที่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพและข้อ จำกัด ในกิจกรรมชีวิต การก่อตัวของกลไกการช่วยชีวิตใหม่ การขัดเกลาทางสังคม และการสื่อสาร
ในผู้พิการอายุ 16-25 ปี การปรากฏตัวของผู้พิการอาจทำให้ความยากลำบากในการช่วยชีวิตและการสื่อสารที่มีอยู่ในวัยนี้รุนแรงขึ้น ซึ่งอาจก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ การแยกตัวทางสังคม และนำไปสู่พฤติกรรมต่อต้านสังคม โปรแกรมการเข้าสังคมสำหรับคนพิการในวัยนี้ควรมุ่งเป้าไปที่การเอาชนะข้อจำกัดที่มีอยู่ในกิจกรรมในชีวิต และค้นหาวิธีที่จะตระหนักถึงความสามารถของตนเอง
สำหรับผู้สูงอายุที่มีความพิการ (อายุเกิน 60 ปี) โปรแกรมการเข้าสังคมควรจัดให้มีชุดบทบาททางสังคมและทางเลือกสำหรับกิจกรรมในรูปแบบทางวัฒนธรรม
สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของคนพิการ (การศึกษา คุณสมบัติ ครอบครัว สถานการณ์ทางเศรษฐกิจ ระดับการขยายตัวของเมืองในพื้นที่ที่คนพิการอาศัยอยู่ ฯลฯ) มีบทบาทสำคัญในการเข้าสังคม สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยของคนพิการมักจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ระดับของการขัดเกลาทางสังคมของพวกเขาคือการปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่เป็นอยู่
สำหรับคนพิการจำนวนหนึ่ง (พิการจากการเกณฑ์ทหาร การสู้รบ ฯลฯ) กระบวนการเข้าสังคมมีความเกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ซับซ้อนหลายประการ ในด้านหนึ่ง - กิจกรรมทางสังคมระดับสูง ความสามารถในการจัดระเบียบตนเอง ในทางกลับกัน - ความผิดหวัง ความว่างเปล่า ความไม่พอใจกับทัศนคติของสังคม ทั้งหมดนี้จำเป็นต้องมีการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษและการใช้เทคโนโลยีการขัดเกลาทางสังคมเฉพาะทาง

การฟื้นฟูด้วยวิธีทางวัฒนธรรม

ศิลปะและวัฒนธรรมเป็นเครื่องมือทางการศึกษาและการฟื้นฟูที่ยอดเยี่ยมที่ให้: การพัฒนาทักษะการรับรู้ที่สำคัญที่หลากหลาย เพิ่มระดับความนับถือตนเองส่วนบุคคล การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น
ศิลปะสามารถทำให้ชีวิตของคนที่มีความพิการจำนวนมากร่ำรวยและมีความหมาย
กิจกรรมเพื่อการฟื้นฟูสังคมและวัฒนธรรมจะต้องดำเนินการโดยผู้จัดงานวัฒนธรรม ผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ (นักสังคมสงเคราะห์ แพทย์ นักจิตวิทยา ฯลฯ) สามารถมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสำคัญๆ (เทศกาล คอนเสิร์ต การแข่งขัน การแสดงละคร กิจกรรมสันทนาการยามเย็น ฯลฯ)
กิจกรรมเพื่อการฟื้นฟูสังคมและวัฒนธรรมของคนพิการอาจรวมถึง:
- คอนเสิร์ตศิลปะสมัครเล่น
- นิทรรศการนิทรรศการวิจิตรศิลป์คนพิการ
- ชั้นเรียนดนตรีและการละคร
- ชั้นเรียนสตูดิโอร้อง
- ชั้นเรียนในโรงเรียนความรู้คอมพิวเตอร์
- ชั้นเรียนที่โรงเรียนช่างฝีมือ
- ชั้นเรียนในสตูดิโอ "ชุดตกแต่ง"
- บทเรียนในสตูดิโอวาดภาพ
- ชั้นเรียนเย็บปักถักร้อย การถักนิตติ้งเชิงศิลปะ การตัดเย็บ วงกลมประติมากรรม
- ชั้นเรียนในสตูดิโอออกแบบท่าเต้น
การฟื้นฟูทางสังคมและวัฒนธรรมยังรวมถึงการพักผ่อนหย่อนใจด้วย นันทนาการหมายถึงกระบวนการฟื้นฟูความมีชีวิตชีวาและสุขภาพของผู้คนผ่านการจัดกิจกรรมรูปแบบการพักผ่อน
การฟื้นฟูทางสังคมและวัฒนธรรมควรดำเนินการในลักษณะที่จะกระตุ้นให้ผู้พิการมีรูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้น ซึ่งจะนำไปสู่การขัดเกลาทางสังคมของพวกเขา ผู้จัดงานวัฒนธรรมสามารถใช้รูปแบบนันทนาการแบบดั้งเดิมได้ (เยี่ยมชมโรงละคร โรงภาพยนตร์ พิพิธภัณฑ์ คอนเสิร์ต ดูรายการโทรทัศน์เพื่อความบันเทิง การเข้าร่วมกิจกรรมสันทนาการมวลชน เป็นต้น) ในกรณีนี้ต้องคำนึงถึงการเข้าถึงอาคารสำหรับคนพิการด้วย รูปแบบนันทนาการเพื่อการพัฒนาเฉพาะสำหรับคนพิการเป็นไปได้ (ศิลปะบำบัด ศิลปะการออกแบบท่าเต้นสำหรับผู้พิการทางการได้ยิน การแสดงหุ่นกระบอกสำหรับผู้ที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ศิลปะประติมากรรมสำหรับผู้พิการทางสายตา การวาดภาพ กราฟิก ดนตรีสำหรับผู้พิการทางการได้ยิน) ความเสียหายต่อระบบกล้ามเนื้อและกระดูก) กิจกรรมสันทนาการที่เป็นที่ยอมรับและน่าดึงดูดควรเปิดโอกาสให้คนพิการได้รับมือกับข้อจำกัดที่มีอยู่
สันทนาการต้องให้แน่ใจว่ามีการบูรณาการของคนพิการเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมโดยทั่วไป ซึ่งผู้จัดงานวัฒนธรรมและผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูทางสังคมจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันวัฒนธรรมพิเศษในพื้นที่ที่คนพิการอาศัยอยู่ (สโมสร ห้องสมุด โรงละคร ฯลฯ) , องค์กรสาธารณะเพื่อคนพิการ, สมาคมการกุศล ฯลฯ

การฟื้นฟูสมรรถภาพโดยใช้วิธีทางกายภาพและการกีฬา

การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยใช้วิธีพลศึกษาและการกีฬาดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านพลศึกษาและการกีฬา

งานของเขา ได้แก่ :
- แจ้งและให้คำปรึกษาแก่คนพิการในประเด็นเหล่านี้
- การสอนทักษะคนพิการในด้านพลศึกษาและการกีฬา
- ให้ความช่วยเหลือคนพิการในการมีปฏิสัมพันธ์กับองค์กรกีฬา
- การจัดและจัดชั้นเรียนและกิจกรรมกีฬา
ควรจำไว้ว่ามีกีฬาจำนวนมากสำหรับผู้พิการ ดังนั้นผู้พิการที่มีโรคทางการมองเห็น การได้ยิน และระบบกล้ามเนื้อและกระดูกสามารถมีส่วนร่วมในไบแอธลอน โบว์ลิ่ง ปั่นจักรยาน แฮนด์บอล สกีอัลไพน์ ยูโด "บาสเก็ตบอลวีลแชร์" "วอลเลย์บอลวีลแชร์" "รักบี้วีลแชร์" ขี่ม้า และการเล่นสเก็ตความเร็วแบบนั่ง กรีฑา(วิ่ง ขว้างหอก ขว้างค้อน ขว้างจักร กระโดดไกล กระโดดสูง) ปิงปอง ว่ายน้ำ สกีครอสคันทรี ยิงธนู ซิทฮ็อกกี้ หมากรุก ฟันดาบ ฟุตบอล ฯลฯ
กรมฟื้นฟูสังคมสามารถใช้การพลศึกษาและการกีฬาประเภทนั้น ๆ ที่สามารถจัดได้โดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสถานที่ อุปกรณ์ อุปกรณ์กีฬา เป็นต้น เช่น จัดการแข่งขันผู้มีความบกพร่องทางการมองเห็น แว่นตากันแสง แฮนด์บอล ลูกทอร์บอล และอุปกรณ์สำหรับยิงคนตาบอด อุปกรณ์การแข่งขันสำหรับนักกีฬาที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกควรรวมถึงขาเทียมสำหรับเล่นกีฬา วีลแชร์สำหรับเล่นกีฬา เป็นต้น
สำหรับวิชาพลศึกษา คุณต้องมีอุปกรณ์ออกกำลังกายต่างๆ ลู่วิ่ง และเครื่องวัดเออร์โกมิเตอร์ของจักรยาน
กิจกรรมพลศึกษาและกิจกรรมกีฬาทั้งหมดจะต้องดำเนินการภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพและพยาบาล

แก้ปัญหาส่วนตัว

การแก้ปัญหาส่วนตัวของคนพิการดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพและพยาบาล ซึ่งรวมถึงการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับเพศศึกษา การคุมกำเนิด และความสัมพันธ์ทางเพศ หากจำเป็น แพทย์จะส่งผู้พิการไปพบนักบำบัดทางเพศเพื่อขอคำปรึกษา

การให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายแก่คนพิการ

การให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายแก่คนพิการดำเนินการโดยทนายความและรวมถึง:
- ให้คำปรึกษาในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของพลเมืองในการบริการสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพ ควรให้ลูกค้ามีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงสิทธิในการให้บริการภายใต้กฎหมายและวิธีการปกป้องพวกเขา การละเมิดที่เป็นไปได้;
- ให้ความช่วยเหลือในการจัดเตรียมข้อร้องเรียนเกี่ยวกับการกระทำที่ไม่เหมาะสมของบริการสังคมสงเคราะห์หรือพนักงานของบริการเหล่านี้ที่ละเมิดหรือละเมิดสิทธิตามกฎหมายของคนพิการ ช่วยเหลือคนพิการในการนำเสนอที่มีความสามารถตามกฎหมายในการร้องเรียนสาระสำคัญของการดำเนินการที่ถูกอุทธรณ์ข้อกำหนดในการขจัดการละเมิดที่กระทำ
- ให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายในการจัดทำเอกสาร (เพื่อรับสิทธิประโยชน์ เบี้ยเลี้ยง และสิทธิประโยชน์อื่น ๆ ตามที่กฎหมายกำหนด การจ่ายเงินทางสังคม; เพื่อระบุตัวตน; สำหรับการจ้างงาน ฯลฯ ) ต้องแน่ใจว่าลูกค้าได้รับการอธิบายเนื้อหาของเอกสารที่จำเป็นโดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของพวกเขา การนำเสนอและการเขียนข้อความของเอกสาร หรือการกรอกแบบฟอร์ม การเขียนจดหมายปะหน้า
- การให้ความช่วยเหลือทางกฎหมายหรือความช่วยเหลือแก่คนพิการในการแก้ปัญหาการฟื้นฟูสังคมควรให้คำอธิบายถึงสาระสำคัญและสถานะของปัญหาที่เป็นที่สนใจของลูกค้า การระบุวิธีที่เสนอในการแก้ปัญหา และการดำเนินการตามมาตรการปฏิบัติในการแก้ปัญหา ปัญหาเหล่านี้ ความช่วยเหลือในการจัดทำและส่งเอกสารที่จำเป็นไปยังหน่วยงานที่เหมาะสม การอุทธรณ์ส่วนบุคคลไปยังหน่วยงานที่กำหนด หากจำเป็น การตรวจสอบการส่งผ่านของเอกสาร ฯลฯ
เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพ หัวหน้าแผนกจะรับคนพิการซึ่งจะประเมินประสิทธิผลของการฟื้นฟูและจดบันทึกเกี่ยวกับการดำเนินการตามโครงการฟื้นฟูทางสังคมใน IPR ของคนพิการ

ภาคผนวก 1

โครงสร้างบัตรฟื้นฟูผู้ป่วยนอกสำหรับคนพิการ

บล็อก 1 ข้อมูลหนังสือเดินทาง

1.1. หมายเลขทะเบียนบัตร ___________
1.2. หมายเลขทะเบียน IPR _______________________
1.3. ชื่อสำนักงาน ITU _______________________
1.4. ชื่อเต็ม _______________________
1.5. ที่อยู่ _______________________
โทรศัพท์ _______________________
1.6. เพศชาย; ผู้หญิง ___________
1.7. อายุ _______________________
1.8. รายละเอียดหนังสือเดินทาง _______________________

ช่วงที่ 2 ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์

2.1. การวินิจฉัย รวมถึงโรคประจำตัวและรหัสตามการแก้ไข ICD X โรคที่เกิดร่วมกันและรหัสตามการแก้ไข ICD X: _______________________
2.2. การวินิจฉัยทางจิตวิทยา: ___________
2.3. กลุ่มผู้ทุพพลภาพ ___________
2.4. ระยะเวลาของความพิการและการเปลี่ยนแปลง ___________
2.5. สาเหตุของความพิการ: ___________
2.6. เปอร์เซ็นต์ของการสูญเสียความสามารถทางวิชาชีพในการทำงาน: ___________
2.7. ความพิการ (ประเภทและความรุนแรง)

บล็อก 3 ข้อมูลด้านวิชาชีพและแรงงาน

3.1. การศึกษา _______________________
3.2. อาชีพหลัก _______________________
3.3. ความพิเศษ ___________
3.4. คุณสมบัติ (เกรด, ประเภท, อันดับ) _______________________
3.5. ประสบการณ์การทำงานทั้งหมดของคนพิการ ___________
3.6. ลักษณะของการจ้างงาน (งาน: ใช่, ไม่ใช่; เขาทำงานที่ไหน, เขาทำงานให้ใคร, สภาพการทำงาน, เงินเดือน, อยากทำงานหรือไม่, งานที่ต้องการ) _______________________
3.7. ลักษณะสถานภาพการศึกษา (เรียนหรือไม่ เรียนที่ไหน ระดับและเงื่อนไขการศึกษา) _______________________

บล็อก 4 สถานะทางการเงินและการสมรส

4.1. สถานภาพการสมรส: จำนวนสมาชิกในครอบครัว จำนวนสมาชิกในครอบครัวที่ทำงานและเรียนหนังสือ ผู้ที่ช่วยเหลือผู้พิการที่บ้าน จำนวนเงินบำนาญพร้อมการชำระเงินเพิ่มเติมทั้งหมด รายได้ต่อสมาชิกในครอบครัว บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว _______________________
4.2. สิ่งอำนวยความสะดวกในที่พัก _______________________
4.3. มีเงื่อนไขการทำงานจากที่บ้านหรือไม่ ___________
4.4. มีอุปกรณ์เสริมสำหรับผู้พิการในห้องพัก อพาร์ตเมนต์ หรือทางเข้าหรือไม่: _______________________

บล็อก 5 ข้อมูลทางสังคมและสิ่งแวดล้อม

5.1. ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมทางวัฒนธรรม ___________
5.2. ข้อมูลเกี่ยวกับพลศึกษาและการกีฬา _______________________
5.3. ตำแหน่งบทบาทในครอบครัว สังคม ___________
5.4. กิจกรรมทางสังคม _______________________
5.5. ปัญหาส่วนตัว (เพศศึกษา การคุมกำเนิด ปัญหาทางเพศ ฯลฯ) _______________________
5.6. ความเป็นอิสระทางสังคม ___________
5.7. การสื่อสารทางสังคม ___________

บล็อก 6 ข้อมูลที่ระบุความสามารถของคนพิการในการดำเนินกิจกรรมชีวิตประเภทต่าง ๆ ซึ่งการละเมิดจะได้รับการชดเชยด้วยการฟื้นฟูทางสังคม

_______________________

บล็อก 7 ความต้องการของคนพิการในการฟื้นฟูสังคม

ต้องการการฟื้นฟูทางสังคม (ใช่ ไม่ใช่) ___________

7.2. การฟื้นฟูทางสังคมประเภทใดที่ทำ:
A. ข้อมูลและการให้คำปรึกษาของคนพิการและครอบครัวของเขา ___________
ข. การฝึกอบรมการปรับตัวสำหรับคนพิการและครอบครัว ___________
B. การฝึกอบรมการดูแลส่วนบุคคล ___________
D. การฝึกอบรมความปลอดภัยส่วนบุคคล ___________
D. การฝึกอบรมทักษะทางสังคม ___________
จ. การสอนความเป็นอิสระทางสังคม ___________
ช. การสอนการสื่อสารทางสังคม ___________
ซ. การฝึกอบรมทักษะด้านนันทนาการและสันทนาการ _______
I. การสอนทักษะพลศึกษาและทักษะการกีฬา ___________
ก. การสอนทักษะการท่องเที่ยว ___________
L. การฝึกอบรมการใช้วิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟูสมรรถภาพ _______________________
M. ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาส่วนบุคคล ___________
N. การฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ ___________
ทุม การปรับตัวที่อยู่อาศัยตามความต้องการของคนพิการ ___________
ป. คำแนะนำทางกฎหมาย ___________

7.3. ครอบครัวที่มีคนพิการต้องการการอุปถัมภ์ทางสังคมประเภทใด:
ก. การอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคม ___________
B. การอุปถัมภ์ทางสังคมและการสอน ___________
B. การอุปถัมภ์วัฒนธรรมและการพักผ่อน ___________
D. การอุปถัมภ์ทางสังคมและจิตใจ ___________

7.4. คนพิการต้องการการปรับตัวที่อยู่อาศัยแบบใด:
A. การติดตั้งทางลาด ___________
B. การติดตั้งราวจับ ___________
B. การขยายช่องประตู ___________
D. การปูพื้นกันลื่น ___________
D. การลบเกณฑ์ ___________
E. อุปกรณ์การเดินสายไฟฟ้าใหม่ ___________
G. อุปกรณ์ใหม่ของเตาแก๊ส (ไฟฟ้า) ___________
ช. การเปลี่ยนอ่างล้างหน้า สุขา ฝักบัว อ่างอาบน้ำ ฯลฯ การปรับปรุงใหม่ _______________________

ต้องการวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค (ใช่ ไม่ใช่ ระบุวิธีใด):

7.6. ต้องการวิธีการขนส่งทางเทคนิค (ไม้เท้าเดิน ไม้ค้ำศอก ไม้ค้ำรักแร้ มีพยุงแขน ไม้เท้าสามขา สี่ขา โครงช่วยเดิน ในร่ม เดิน รถเข็นเพื่อสุขภาพ รถยนต์ บันไดเชือก เข็มขัดและเข็มขัดสำหรับ การยก การยก และอื่นๆ) _______________________

7.7. ต้องการวิธีการทางเทคนิคในการเตรียมอาหารและเครื่องดื่ม (วิธีการชั่งน้ำหนักและตวง การตัด สับ ทำความสะอาดผลิตภัณฑ์ ตากแห้ง ปรุงอาหาร ต้ม ทอด ฯลฯ) _______________________

7.8. ต้องการความช่วยเหลือในการดูแลทำความสะอาด (ที่โกยผง แปรง ฟองน้ำ เครื่องดูดฝุ่น เครื่องดูดฝุ่น ไม้ถูพื้น ถังมีล้อ ไม้กวาดหุ้มยาง ฯลฯ) _______________________

7.9. ต้องการของใช้ในครัวเรือนและอุปกรณ์สำหรับบ้านและครัวเรือน (โต๊ะทำงาน, โต๊ะวาดรูป, โต๊ะทานอาหาร, โต๊ะข้างเตียง ฯลฯ) _______________________

ต้องการเฟอร์นิเจอร์สำหรับนั่ง (เก้าอี้อเนกประสงค์ เก้าอี้ดีดตัวและที่นั่ง เก้าอี้ยาว เก้าอี้พักผ่อน ฯลฯ) _______________________

7.11. ความต้องการเตียง (เตียงอเนกประสงค์ ลิฟต์เตียง ราวกั้นเตียง และราวจับสำหรับการยกด้วยตนเอง ฯลฯ) _______________________

7.12. ความต้องการอุปกรณ์รองรับ (ราวบันได ราวจับ ที่วางแขน ฯลฯ) _______________________

7.13. ต้องการอุปกรณ์เปิด/ปิดประตู หน้าต่าง ผ้าม่าน _______________________

7.14. ความต้องการผลิตภัณฑ์ป้องกันแผลกดทับ (หมอน เบาะรองนั่งป้องกันแผลกดทับ ที่นอนและผ้าคลุมเตียงป้องกันแผลกดทับ ฯลฯ) _______________________

7.15. ความต้องการวิธีการแต่งตัวและเปลื้องผ้า (อุปกรณ์ช่วยในการสวมถุงเท้าและถุงน่อง - กางเกง (กางเกงรัดรูป) แตรรองเท้าและอุปกรณ์สำหรับการถอดรองเท้า ที่ใส่เสื้อผ้า ตะขอสำหรับแต่งตัวและเปลื้องผ้า ซิป ห่วงกระดุม ฯลฯ ) _______________________

7.16. ความต้องการผลิตภัณฑ์ดูแลผิว ผม และทันตกรรม (อุปกรณ์ทำเล็บมือและเล็บเท้า หวีพิเศษ แปรงสีฟันไฟฟ้า ฯลฯ) _______________________

7.17. ความต้องการเครื่องมือในการจัดการผลิตภัณฑ์และสิ่งของ (หมายถึง การทำเครื่องหมายและการระบุตัวตน อุปกรณ์ช่วยในการเปิดขวด กระป๋อง ถัง อุปกรณ์ช่วยและ/หรือทดแทนการทำงานของมือและ/หรือนิ้ว เป็นต้น) _______________________

7.18. ต้องการของเล่นและเกม (เกม, ปริศนา "ลูกบาศก์พับได้", "Panzhir", ล็อตโต้ "การเก็บเกี่ยวหลากสี", หมากรุก, หมากฮอส, โมเสก, ลูกบอลมีเสียง ฯลฯ ) _______________________

ต้องการเงินทุนเพื่อการพลศึกษา กีฬา และการท่องเที่ยว ___________

7.20. ความจำเป็นในการช่วยเสริมในการทำงานตามธรรมชาติ (ฝารองนั่งชักโครกแบบยกสูงพร้อมอุปกรณ์พับ ฝารองนั่งชักโครกยกสูงพร้อมอุปกรณ์ล็อค ฝารองนั่งชักโครกแบบยกสูงได้ ที่วางแขนชักโครกและ/หรือพนักพิงชักโครกติดบนโถส้วม คลิปหนีบกระดาษ ฯลฯ) _______________________

7.21. ความต้องการความช่วยเหลือในการซัก อาบน้ำ และการอาบน้ำ (เก้าอี้อาบน้ำ/อาบน้ำ เก้าอี้สตูล พนักพิงและที่นั่ง เสื่ออาบน้ำกันลื่น เสื่ออาบน้ำ และรองเท้าแตะ ผ้าเช็ดตัว ฟองน้ำและแปรงที่มีด้ามจับ ที่จับหรือที่หนีบ เครื่องจ่ายสบู่ที่มีด้ามจับและสบู่ ตู้จ่าย ตู้จ่าย ฯลฯ) _______________________
7.22. ความต้องการความช่วยเหลือในการกินและดื่ม (เครื่องจ่ายน้ำตาล จุกและกรวย มีด แก้วและแก้ว ถ้วยและจานรอง (พิเศษ) ฯลฯ) _______________________

7.23. ความต้องการความช่วยเหลือในการสอนทักษะทางสังคม (โปรแกรมการฝึกอบรมพฤติกรรม โปรแกรมและระบบการฝึกอบรมทักษะผู้บริโภค ระบบการฝึกอบรมการจัดการเงิน โปรแกรมการฝึกอบรมการจัดการเงิน มาตรการความปลอดภัย ทักษะชั่วคราว ฯลฯ) _______________________

7.24. ความจำเป็นในการฝึกอบรม (การฝึกอบรม) ในการจัดการอุปกรณ์ควบคุม ผลิตภัณฑ์ และสิ่งของ (ใช่ ไม่ใช่) _______________________

7.25. ต้องการเงินทุนเพื่อเรียนรู้ (ฝึกอบรม) ความสามารถในการทำกิจกรรมในครัวเรือน (ใช่ ไม่ใช่) _______________________

7.26. ความต้องการเครื่องช่วยเสริมสำหรับการเรียนรู้ (การฝึกอบรม) ความสามารถในการทำกิจกรรมประจำวัน (โปรแกรมการฝึกอบรมทักษะส่วนบุคคล การฝึกอบรมด้วยป้ายถนน ฯลฯ ) _______________________

7.27. ความต้องการอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (แว่นขยาย กล้องส่องทางไกลและกล้องโทรทรรศน์ แว่นตาที่มีอุปกรณ์กล้องส่องทางไกลตาข้างเดียวและสองตาในตัวสำหรับคนสายตายาวและสายตาสั้น เครื่องขยายลานสายตา เครื่องช่วยด้วยแสงไฟฟ้า ระบบวิดีโอพร้อมภาพขยาย การอ่านแบบดิจิทัล เครื่องจักร, ระบบอ่านและแปลงข้อความที่เขียน ฯลฯ .) ___________

7.28. ความต้องการหน่วยอินพุตและเอาต์พุตและอุปกรณ์เสริมสำหรับคอมพิวเตอร์ เครื่องพิมพ์ดีด และเครื่องคิดเลข (หน่วยอินพุต รวมถึงหน่วยรู้จำเสียง แป้นพิมพ์และระบบควบคุม อุปกรณ์เสียงพูดสังเคราะห์ รวมถึงหน่วยแปลงข้อความเป็นคำพูด หน่วยเสียงพูดเป็นคำพูด และคำพูดประดิษฐ์ อุปกรณ์สำหรับถ่ายโอนกระดาษ ผู้ถือต้นฉบับ (ต้นฉบับ) ส่วนรองรับแขนที่ใช้กับเครื่องพิมพ์ดีดหรือคอมพิวเตอร์ ฯลฯ ) _______________________

7.29. ความต้องการความช่วยเหลือในการวาดภาพและการเขียนด้วยลายมือ (ปากกา ดินสอ แปรง วงเวียนและไม้บรรทัด อุปกรณ์สำหรับการเขียน การวาดภาพและการวาดภาพ คู่มือลายเซ็นและตราประทับลายเซ็น กรอบการเขียน อุปกรณ์ (อุปกรณ์) สำหรับการเขียนด้วยอักษรเบรลล์ กระดาษพิเศษ/พลาสติก ผลิตภัณฑ์สำหรับเขียน ซอฟต์แวร์สำหรับวาดภาพระบายสี ฯลฯ) _______________________

7.30 น. ความต้องการเครื่องช่วยอ่าน (อุปกรณ์สำหรับพลิกแผ่น, ที่วางหนังสือและที่วางหนังสือ, อุปกรณ์สำหรับบันทึกและทำซ้ำ "หนังสือพูดได้", อุปกรณ์สำหรับทำซ้ำ "หนังสือพูดได้" TTM ฯลฯ ) _______________________

7.31. ความต้องการอุปกรณ์บันทึกเสียงและทำซ้ำ ___________

7.32. ความต้องการอุปกรณ์โทรทัศน์และวิดีโอ ___________

7.33. ความต้องการโทรศัพท์และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านโทรศัพท์ (โทรศัพท์ที่มีการป้อนข้อความและ/หรือเอาต์พุตข้อความ รวมถึงโทรศัพท์ที่มีอินพุต/เอาต์พุตอักษรเบรลล์ ฯลฯ) _______________________

7.34. ความต้องการระบบส่งสัญญาณเสียง (หูฟังและเครื่องสั่น ลำโพง ฯลฯ) _______________________

7.35. ความจำเป็นในการสื่อสารแบบเห็นหน้ากัน (ชุดตัวอักษรและ/หรือสัญลักษณ์ แม่แบบตัวอักษรและ/หรือสัญลักษณ์ เครื่องกำเนิดเสียง เครื่องขยายสัญญาณการสื่อสาร ท่อช่วยฟัง ฯลฯ) _______________________

7.36. ความต้องการเครื่องช่วยฟัง ได้แก่ เครื่องช่วยฟังที่มีหน้ากากป้องกันเสียงรบกวนในตัว (เครื่องช่วยฟังที่สอดเข้าไปในหูรวมทั้งที่สอดเข้าไปในช่องหู เครื่องช่วยฟังที่อยู่ด้านหลังใบหู เครื่องช่วยฟังที่ฝังอยู่ในกรอบแว่นตา ฯลฯ .) _______________________

7.37. ความต้องการระบบเตือนภัย (นาฬิกา; นาฬิกาปลุกพร้อมซินธิไซเซอร์ที่มีการดัดแปลงแบบสัมผัส "Slava", กระเป๋า "Molniya"; ระบบส่งสัญญาณเตือนภัย; ไฟแสดงสถานะ ("พยาบาลอิเล็กทรอนิกส์") ฯลฯ ) _______________________

7.38. ความจำเป็นของระบบเตือนภัย (ระบบเตือนอันตรายส่วนบุคคล, สัญญาณเตือนเมื่อเริ่มมีอาการเจ็บป่วยจากโรคลมชัก, สัญญาณเตือนที่สร้างขึ้นโดยอัตโนมัติในกรณีที่เกิดอาการชักครั้งใหญ่) ฯลฯ _______________________

7.39. ความจำเป็นในการใช้เครื่องช่วยปฐมนิเทศ (ไม้เท้าสัมผัส (สีขาว), ไม้เท้าหาตำแหน่ง, ไม้เท้าค้ำแบบยืดไสลด์, ไม้ค้ำยันแบบพับได้, เครื่องช่วยปฐมนิเทศแบบอิเล็กทรอนิกส์, เครื่องช่วยนำทางแบบอะคูสติก (บีคอนเสียง), เข็มทิศ, แผนที่บรรเทาทุกข์ ฯลฯ ) _______________________

ต้องการสุนัขนำทาง ___________

7.41. ความต้องการบริการขนส่ง ___________

ความต้องการบริการล่ามภาษามือ ___________

บล็อก 8 ความจำเป็นในการฟื้นฟูสภาพจิตใจ

8.1. ต้องการการฟื้นฟูสภาพจิตใจ (ใช่/ไม่ใช่) _______________________

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจประเภทใดบ้าง:

ก. การให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา ___________
B. การแก้ไขทางจิตวิทยา ___________
ข. จิตบำบัด ___________
D. การฝึกอบรมทางจิตวิทยา ___________
D. งานด้านจิตเวชและจิตสุขลักษณะ _______________________
E. การมีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมในกลุ่มสนับสนุนซึ่งกันและกัน ชมรมการสื่อสาร _______________________

บล็อก 9 ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

บทสรุปจากผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ:
_______________________

บทสรุปของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์:
_______________________

ข้อสรุปของนักจิตวิทยา:
_______________________

บล็อก 10 เส้นทางการฟื้นฟู (ประเภทของมาตรการการฟื้นฟู บริการ และวิธีการทางเทคนิค รูปแบบของการฟื้นฟู ขอบเขตของมาตรการ และกำหนดเวลา)

_______________________

บล็อก 11 การติดตามผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ

ภาคผนวก 2

พจนานุกรมคำศัพท์สั้นๆ เกี่ยวกับการฟื้นฟูสังคมและงานสังคมสงเคราะห์

การปรับตัว (adaptacio - การปรับตัว) - การปรับตัวของโครงสร้างและหน้าที่ของร่างกายให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่หรือทำความคุ้นเคย

การปรับตัวในชีวิตประจำวันเป็นการแก้ปัญหาด้านต่างๆ ในการสร้างทักษะ ทัศนคติ นิสัยที่มุ่งไปที่กิจวัตร ประเพณี ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างคนในทีม ในกลุ่มที่อยู่นอกขอบเขตของกิจกรรมการผลิต

การปรับตัวในยามว่าง - การก่อตัวของทัศนคติความสามารถในการตอบสนองประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพความปรารถนาที่จะรักษาสุขภาพความสมบูรณ์แบบทางกายภาพ

การปรับตัวทางสังคมเป็นกระบวนการและผลลัพธ์ของการปรับตัวเชิงรุกของแต่ละบุคคล ชั้น กลุ่ม ให้เข้ากับสภาพของสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ ไปสู่การเปลี่ยนแปลงหรือเปลี่ยนแปลงสภาพทางสังคมของชีวิตไปแล้ว คุณ. มีสองรูปแบบ: ก) กระตือรือร้น เมื่อผู้ทดลองพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมเพื่อเปลี่ยนแปลงมัน (เช่น การเปลี่ยนแปลงค่านิยม รูปแบบของปฏิสัมพันธ์ และกิจกรรมที่เขาต้องเชี่ยวชาญ) b) เฉื่อยเมื่อผู้ถูกทดลองไม่พยายามดิ้นรนเพื่ออิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว ตัวชี้วัดความสำเร็จ a.s. cmamyc ทางสังคมที่สูงของแต่ละบุคคล (ชั้น, กลุ่ม) ในสภาพแวดล้อมที่กำหนด, ความพึงพอใจทางจิตวิทยาของเขาต่อสภาพแวดล้อมนี้โดยรวมและองค์ประกอบที่สำคัญที่สุด (โดยเฉพาะความพึงพอใจในการทำงาน, เงื่อนไขและเนื้อหา, ค่าตอบแทน, องค์กร) จะปรากฏขึ้น ตัวชี้วัดต่ำ as. ซึ่งรวมถึงการเคลื่อนไหวของบุคคลไปสู่สภาพแวดล้อมทางสังคมอื่น (การหมุนเวียนของพนักงาน การย้ายถิ่น การหย่าร้าง) ความผิดปกติ และพฤติกรรมเบี่ยงเบน ความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับลักษณะของสภาพแวดล้อมและวัตถุ

การปรับตัวทางสังคมเป็นกระบวนการในการควบคุมสภาพที่ค่อนข้างคงที่ของสภาพแวดล้อมทางสังคม การแก้ปัญหาทั่วไปที่เกิดขึ้นซ้ำๆ โดยใช้วิธีพฤติกรรมและการกระทำทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับ

การปรับตัวทางสังคม - ระบบและกระบวนการในการกำหนดรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวของคนพิการในสภาวะทางสังคมและสิ่งแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงและการปรับตัวของคนพิการให้เข้ากับพวกเขา

ชีวิตประจำวัน - 1) ในความหมายที่แคบ - ขอบเขตของชีวิตประจำวันซึ่งถือว่าแตกต่างจากกิจกรรมทางวิชาชีพและเป็นทางการ ในด้านหนึ่ง มีความเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในความต้องการด้านวัตถุของผู้คนในด้านอาหาร เครื่องนุ่งห่ม ที่อยู่อาศัย และการรักษาสุขภาพ ในทางกลับกัน กับความเชี่ยวชาญของบุคคลในด้านผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณของวัฒนธรรม ด้วยการสื่อสาร นันทนาการ และความบันเทิง 2) ในความหมายกว้างๆ คือ วิถีชีวิตประจำวันซึ่งเป็นองค์ประกอบหนึ่งของวิถีชีวิตของผู้คน จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างสาธารณะ ในเมือง ชนบท ครอบครัว และปัจเจกบุคคล ความรู้เกี่ยวกับชีวิต ชีวิตประจำวันของบุคคล ครอบครัว ถือเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับความสำเร็จ งานสังคมสงเคราะห์. วัตถุประสงค์ของการทำงานทางสังคมและชีวิตประจำวันของงานสังคมสงเคราะห์คือการอำนวยความสะดวกในการให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นและการสนับสนุนประชากรประเภทต่าง ๆ (โดยเฉพาะผู้พิการ ผู้สูงอายุ ครอบครัวเล็ก ฯลฯ ) ในการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา จัดระเบียบตามปกติ สภาพความเป็นอยู่

การบริการในครัวเรือนเป็นส่วนหนึ่งของภาคบริการ การให้บริการที่ไม่ก่อให้เกิดประสิทธิผลและการผลิต (การซ่อมแซมบ้าน ซักแห้ง การซ่อมแซมเสื้อผ้า บริการโรงอาบน้ำ สตูดิโอถ่ายภาพ ฯลฯ)
วัสดุและฐานทางเทคนิค – สินทรัพย์การผลิตคงที่และหมุนเวียนขององค์กร สถาบัน องค์กร b.o.: อาคาร การสื่อสาร โรงไฟฟ้าพลังความร้อน เครื่องมือกล อุปกรณ์ ม้านั่งทดสอบ อุปกรณ์ทางเทคนิค เครื่องมือ วัตถุดิบ วัสดุ ส่วนประกอบ อะไหล่ สีย้อม กาว ฯลฯ . .
องค์กร – ระบบการเชื่อมต่อแนวตั้งและแนวนอนระหว่างองค์กร องค์กร และสถาบันของ b.o. เป้าหมายและโครงสร้างการทำงาน ความสัมพันธ์ของทุกหน่วยการผลิตb.o. เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งกันและกันในการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการประสานงาน ด้วยการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการตลาดการแปรรูปโครงสร้างบ่อ การเชื่อมต่อเป้าหมายและการทำงานระหว่างกันกำลังเปลี่ยนแปลง ซับซ้อน ยืดหยุ่น และเคลื่อนที่ได้มากขึ้น ความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของโครงสร้างการผลิตทำให้ได้รับน้ำหนักเป็นพิเศษ องค์ประกอบขององค์ประกอบของโครงสร้างองค์กรของ b.o. ค่อยๆ เปลี่ยนไป บางส่วนก็ตายไป บ้างก็เปลี่ยนหน้าที่ของตน และมีสิ่งใหม่เกิดขึ้น
ผู้บริหาร – กิจกรรมของหน่วยงานการจัดการของ b.o. ได้รับการออกแบบเพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินงานที่ชัดเจน ต่อเนื่อง และมีประสิทธิภาพสูงขององค์กร สถาบัน องค์กรของ b.o. หน่วยงานการจัดการทำหน้าที่ที่หลากหลาย: พวกเขาจัดระเบียบการผลิตสินค้าและบริการในครัวเรือน, วางแผน, การตัดสินใจ, จัดระเบียบการบัญชีและการควบคุม, วิเคราะห์องค์กรและประสิทธิภาพของโครงสร้างการผลิต, ศึกษาความต้องการสินค้าและบริการ, สภาวะตลาด, กำหนดลำดับความสำคัญ พื้นที่สำหรับการพัฒนา ฯลฯ ในเงื่อนไขของการสร้างความสัมพันธ์ทางการตลาดโครงสร้างเป้าหมายและการวางแนวการทำงานของกิจกรรมของหน่วยงานการจัดการของ b.o. ได้รับการชี้แจงอย่างมีนัยสำคัญ
เศรษฐศาสตร์บัณฑิต – กิจกรรมการผลิตของวิสาหกิจ สถาบัน องค์กรต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการในครัวเรือนของประชากรด้วยต้นทุนวัสดุ แรงงาน และการเงินน้อยที่สุด แนวคิด “เศรษฐกิจพอเพียง” มันเกี่ยวข้องกับการใช้ตัวชี้วัด เช่น วัสดุและฐานทางเทคนิค กำลังการผลิต ความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม ผลิตภาพแรงงาน คุณภาพการให้บริการแก่ประชากร รายได้ กำไร ความสามารถในการทำกำไร ประสิทธิภาพ ฯลฯ แต่ละตัวชี้วัดเหล่านี้แยกจากกันและแนวคิดของ "เศรษฐกิจ" บีโอ” โดยทั่วไปแล้ว พวกเขาเปลี่ยนแปลงเนื้อหาอย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปรัฐวิสาหกิจ องค์กร และสถาบันของ b.o.
ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์และระหว่างประเทศb.o. – องค์ความรู้เกี่ยวกับการจัดองค์กรของบี.โอ. ประชากรในช่วงเวลาต่างๆ ของประวัติศาสตร์ของประเทศต่างๆ ความรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ในอดีตและระหว่างประเทศช่วยให้คนงานในภาคธุรกิจ รักษาความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนาอุตสาหกรรม สะสมข้อดี กำจัดข้อบกพร่อง สร้างงานของคุณใหม่บนพื้นฐานประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน

Valeology คือการศึกษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและความสามารถทางกายภาพ ร่างกายมนุษย์เป็นลักษณะเชิงปริมาณของสุขภาพ, เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม, อิทธิพลของปัจจัยที่มนุษย์สร้างขึ้นซึ่งคุกคามสุขภาพ, การปฏิบัติตามของประชากรด้วยข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย, รูปแบบของการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการรักษาสุขภาพ ฯลฯ .

ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นอิทธิพลร่วมกันของขอบเขต ปรากฏการณ์ และกระบวนการต่างๆ บุคคลหรือชุมชนที่ดำเนินการผ่านกิจกรรมทางสังคม ความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่างปฏิสัมพันธ์ภายนอก (ระหว่างวัตถุที่แยกได้) และการโต้ตอบภายใน (ภายในวัตถุแต่ละชิ้นระหว่างองค์ประกอบต่างๆ)
.หากงานสังคมสงเคราะห์ถือเป็นระบบหนึ่ง ปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ (หัวเรื่อง วัตถุ ฯลฯ) จะเป็นภายใน และปฏิสัมพันธ์กับระบบอื่น ๆ (เศรษฐกิจ การเมือง ฯลฯ) จะเป็นภายนอก

ความสัมพันธ์ (ในงานสังคมสงเคราะห์) – การแลกเปลี่ยนอารมณ์ซึ่งกันและกัน ปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิก การเชื่อมโยงเชิงพฤติกรรมที่ถูกต้องซึ่งนักสังคมสงเคราะห์สร้างขึ้นกับลูกค้า เพื่อสร้างบรรยากาศการทำงานเมื่อให้ความช่วยเหลือ นักสังคมสงเคราะห์จะต้องปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมบางประการ รวมถึงการรักษาความลับ ความเป็นกลางต่อลูกค้า ใช้แนวทางเฉพาะบุคคล ให้โอกาสแก่ลูกค้าในการพิจารณาการกระทำของตนเอง และแสดงความรู้สึกอย่างตั้งใจ

ข้อเสนอแนะ (ข้อเสนอแนะ) มีอิทธิพลต่อจิตใจของมนุษย์โดยขึ้นอยู่กับการปราบปรามไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง (เช่นโดยอำนาจ) ของจิตสำนึกและความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงอย่างมีวิจารณญาณเพื่อกำหนดทัศนคติบางอย่าง วัตถุค. อาจเป็นได้ทั้งรายบุคคลหรือทั้งกลุ่มหรือหลายชั้น ไม่ใช่ทุกคนจะมีความอ่อนไหวเท่ากัน ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติเชิงปริมาตรของแต่ละบุคคลและระดับความสอดคล้องของเขา ตามข้อมูลการทดลองค. 20% ของคนได้รับผลกระทบอย่างรุนแรง ความสามารถในการต้านทานของบุคคล เรียกว่าโต้แย้งข้อเสนอแนะโดยนักจิตวิทยา บุคคลตามประสบการณ์ชีวิตของเขาสร้างระบบกลไกการป้องกันทั้งหมดที่ต่อต้าน
V. (ที่เรียกว่าอุปสรรคทางจิตวิทยา) กลไกหลักประการหนึ่งคือ "อุปสรรคของความไม่ไว้วางใจ" B. ไม่เพียงแต่บุคคลอื่นสามารถดำเนินการได้ แต่บางครั้งอาจอยู่ในรูปแบบของการแนะนำอัตโนมัติ (การแนะนำอัตโนมัติ)

การศึกษา - 1) ในความหมายกว้าง - หน้าที่ของสังคมที่รับประกันการพัฒนาโดยการถ่ายโอนประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของคนรุ่นก่อน ๆ ให้กับคนรุ่นใหม่ตามเป้าหมายและความสนใจของชนชั้นและกลุ่มสังคมบางกลุ่ม 2) ในแง่แคบ - กระบวนการของการสร้างบุคลิกภาพอย่างมีสติมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบดำเนินการภายในกรอบและภายใต้อิทธิพลของสถาบันทางสังคม (ครอบครัวสถาบันการศึกษาและการศึกษาสถาบันวัฒนธรรมองค์กรสาธารณะสื่อ ฯลฯ ) เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการนำไปปฏิบัติ หน้าที่และบทบาททางสังคม กับกิจกรรมชีวิตในด้านต่างๆ ของการปฏิบัติทางสังคม (วิชาชีพและแรงงาน สังคมการเมือง วัฒนธรรม ครอบครัวและชีวิตประจำวัน ฯลฯ)
V. คือการเชื่อมโยงหลักของการขัดเกลาทางสังคม โดยเชื่อมโยงถึงกันอย่างเป็นธรรมชาติกับการเรียนรู้และเป็นส่วนสำคัญของระบบการศึกษา ในฐานะหน้าที่ของสังคม ซึ่งมีอยู่ในระบบสังคมใด ๆ ค. ในขณะเดียวกัน มันก็เป็นปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ซึ่งท้ายที่สุดแล้วถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ในสังคมประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ พื้นฐานทางทฤษฎีของระบบค. พวกเขากำหนดคำสอนทางปรัชญา ศาสนา สังคม-การเมือง จิตวิทยาและการสอนที่ตอบสนองผลประโยชน์ของกองกำลังที่โดดเด่นในสังคม
ในงานสังคมสงเคราะห์ค. เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการฝึกอบรมนักสังคมสงเคราะห์และสำหรับความสามารถในการแก้ปัญหาการคุ้มครองทางสังคมของประชากร อิทธิพลต่อลูกค้า บางชั้นและกลุ่มของประชากร (เช่น วัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ฯลฯ ) การสื่อสาร ระหว่างสังคมและลูกค้า ฯลฯ ง. รากฐานของงานสังคมสงเคราะห์ด้านการสอน จิตวิทยา กฎหมายของรัฐ และพื้นฐานอื่น ๆ มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกระบวนการของค. ทั้งในความหมายกว้างและแคบของคำ

ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนได้รับการรับรองและประกาศโดยสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม พ.ศ. 2491 ว่าเป็นภารกิจที่ประชาชนทุกคน ทุกรัฐ และ องค์กรสาธารณะให้ความสำคัญกับการส่งเสริมและพัฒนาความเคารพต่อสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพขั้นพื้นฐาน (ดูเสรีภาพในระบอบประชาธิปไตยด้วย) สำหรับทุกคน โดยไม่แบ่งแยกเชื้อชาติ เพศ ภาษา ศาสนา ความคิดเห็นทางการเมืองหรืออื่น ๆ ชาติกำเนิดหรือสังคม ทรัพย์สิน การเกิด หรือสถานะอื่นๆ
ตามสิทธิดังกล่าว ว.ดี.พี.ช. กำหนด: สิทธิในการมีชีวิต เสรีภาพ และความซื่อสัตย์ อิสรภาพจากการเป็นทาสและความเป็นทาส อิสรภาพจากการทรมานหรือการปฏิบัติหรือการลงโทษที่โหดร้าย ไร้มนุษยธรรม หรือย่ำยีศักดิ์ศรี เสรีภาพจากการจับกุม คุมขัง หรือขับไล่ตามอำเภอใจ สิทธิในการได้รับการพิจารณาคดีอย่างยุติธรรมและเปิดเผยโดยศาลที่เป็นอิสระและเป็นกลาง สิทธิในการสันนิษฐานว่าบริสุทธิ์จนกว่าจะพิสูจน์ว่ามีความผิด อิสรภาพจากการแทรกแซงโดยพลการในชีวิตส่วนตัวและครอบครัวการละเมิดโดยพลการของบ้านและการติดต่อสื่อสารโดยพลการ เสรีภาพในการเคลื่อนย้ายและการเลือกสถานที่อยู่อาศัย สิทธิในการลี้ภัย สิทธิในการเป็นพลเมือง สิทธิที่จะแต่งงานและก่อตั้งครอบครัว สิทธิในการเป็นเจ้าของทรัพย์สิน เสรีภาพทางความคิด มโนธรรม และศาสนา เสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นและการแสดงออก สิทธิที่จะมีเสรีภาพในการชุมนุมและการสมาคมโดยสงบ สิทธิในการมีส่วนร่วมในการปกครองของประเทศและสิทธิในการเข้าถึงบริการสาธารณะอย่างเท่าเทียมกัน
วี.ดี.พี.เอช. นอกจากนี้ยังมีคำแถลงสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เช่น สิทธิในการประกันสังคม สิทธิในการทำงาน การพักผ่อนและการพักผ่อน สิทธิในมาตรฐานการครองชีพที่จำเป็นในการรักษาสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี สิทธิในการศึกษา สิทธิในการมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรมของสังคม
ในเวลาเดียวกันใน v.d.p.ch. โดยเน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของแต่ละคนต่อสังคม หน้าที่ทางศีลธรรมในการรับรู้และเคารพสิทธิและเสรีภาพของผู้อื่น และหลักการของสังคมประชาธิปไตย
ตามหลักการของ h.d.p.h. สหประชาชาติได้นำเอกสาร (ข้อตกลง) จำนวนหนึ่งมาใช้ซึ่งไม่ได้มีลักษณะเป็นการแนะนำ (เป็นการประกาศ) แต่มีลักษณะเป็นข้อบังคับสำหรับรัฐที่ลงนามในเอกสารเหล่านั้น
วี.ดี.พี.เอช. และเอกสาร (ข้อตกลง) ที่นำมาใช้บนพื้นฐานนั้นเป็นปัจจัยทางกฎหมาย การเมือง และศีลธรรมที่สำคัญที่สุด ซึ่งมีส่วนช่วยในการดำเนินนโยบายทางสังคมอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และแก้ไขปัญหาการคุ้มครองทางสังคมของประชาชน

กลุ่มคือกลุ่มของบุคคลที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยลักษณะทั่วไป: การดำรงอยู่เชิงพื้นที่และชั่วคราว กิจกรรม เศรษฐกิจ ประชากรศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา และลักษณะอื่น ๆ

กลุ่มใหญ่คือกลุ่มที่มีสมาชิกจำนวนมาก ไม่เหมือนกลุ่มเล็กซึ่งมีลักษณะของการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ และไม่เกี่ยวข้องกับการบังคับติดต่อส่วนบุคคล ประเภทหลัก: ก) มีเงื่อนไข, เชิงสถิติ; b) เกิดจากลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง (ผู้ชม สาธารณะ) c) ชั้นเรียน ระดับชาติ ฯลฯ d) อาณาเขต (เมือง รัฐ)

กลุ่มเล็ก (ผู้ติดต่อ) – กลุ่มคนที่มีการติดต่อโดยตรง โดยปกติจะใช้เกณฑ์สองประการในการระบุ GM: ก) จำนวนสมาชิก - ตั้งแต่ 2 ถึง 50 (บางครั้งมากกว่านั้น); b) ระยะเวลาการติดต่อระหว่างสมาชิกกลุ่มอย่างน้อย 6 เดือน มก. เพียงพอ. เหล่านี้คือทีมของกลุ่ม กลุ่มพื้นที่ขนาดเล็ก ธุรกิจขนาดเล็ก ทีมฝึกอบรมถาวรและชั่วคราว หน่วยทหารขนาดเล็ก ครอบครัว กลุ่มเพื่อน เพื่อน กลุ่มเพื่อนบ้าน ฯลฯ เกือบทุกคนเป็นสมาชิกของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเช่น เมื่อพิจารณาถึงการที่ลูกค้าอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งและคุณลักษณะของกลุ่มนี้ (อายุ การศึกษา อาชีพ ความสนใจ ฯลฯ) นักสังคมสงเคราะห์สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

กลุ่มทางสังคมคือกลุ่มคนที่มั่นคงซึ่งครอบครองสถานที่บางแห่งและมีบทบาทโดยธรรมชาติในการผลิตทางสังคม เหล่านี้ได้แก่ ชนชั้น ปัญญาชน ลูกจ้าง คนที่ใช้แรงงานทั้งกายและใจ ประชากรในเมืองและในชนบท ความแตกต่างระหว่างนางสาว เกิดขึ้นในด้านเศรษฐศาสตร์ การเมือง การศึกษา รายได้ และสภาพความเป็นอยู่เป็นหลัก เกณฑ์ในการระบุกลุ่มที่ไม่ใช่สังคม กลุ่มทางสังคม (ประชากร - เยาวชน ผู้หญิง ผู้รับบำนาญ ฯลฯ) และชุมชน (ประเทศ สัญชาติ ฯลฯ) มีความแตกต่างในเรื่องเพศ อายุ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ฯลฯ โดยไม่มีความแตกต่างใน ความรู้สึกที่เข้มงวดของคำว่าสังคม ความแตกต่างตามธรรมชาติในสังคมชนชั้นเหล่านี้ได้รับลักษณะของความแตกต่างทางสังคม (เช่น ตำแหน่งในสังคมของชายและหญิง ฯลฯ )

กลุ่มช่วยเหลือตนเองคือองค์กรที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการของผู้ที่มีปัญหาร่วมกัน และพบปะกันเป็นประจำเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การสนับสนุนทางอารมณ์ การแลกเปลี่ยนข้อมูล ฯลฯ

กลุ่มเสี่ยง ได้แก่ บุคคล (ที่อาจเกิดขึ้น) ที่มีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นต่อโรคเอดส์: โสเภณี คนรักร่วมเพศ ผู้ติดยาเสพติด โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เป็นต้น

พฤติกรรมเบี่ยงเบนคือพฤติกรรมเชิงลบ การสำแดงความชั่วร้ายทางศีลธรรม การเบี่ยงเบนไปจากมาตรฐานทางศีลธรรม สิทธิ รูปแบบหนึ่งของความชั่วร้ายทางศีลธรรม ดี.พี. - หนึ่งในปัญหาเฉียบพลันที่นักสังคมสงเคราะห์จากหลากหลายสาขาวิชาต้องเผชิญ

การกระทำทางสังคมเป็นการกระทำที่มีสติของบุคคล ซึ่งมักเกิดจากความต้องการของเขาซึ่งเกี่ยวข้องกับการกระทำของบุคคลอื่นหรือบุคคลอื่น โดยมุ่งความสนใจไปที่พฤติกรรมของพวกเขา ส่งผลกระทบต่อพวกเขา และในทางกลับกัน ก็ได้รับอิทธิพลจากพฤติกรรมของผู้อื่น ในหลักคำสอนของ d.s. เอ็ม. เวเบอร์มีส่วนร่วมอย่างมาก ได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในสังคมวิทยาสมัยใหม่ (ปรากฏการณ์วิทยา ฟังก์ชันนิยม และทิศทางอื่น ๆ ) ก.ส. รวมถึง: หัวเรื่อง สภาพแวดล้อม หรือ “สถานการณ์”; การวางแนวของวัตถุต่อสภาพแวดล้อม สู่ "สถานการณ์ การวางแนวของวัตถุไปยังสิ่งอื่น (หรืออื่น ๆ)

นโยบายประชากรเป็นส่วนสำคัญของนโยบายสังคม ระบบมาตรการ (สังคม เศรษฐกิจ กฎหมาย ฯลฯ) ที่มุ่งเปลี่ยนแปลงการต่ออายุตามธรรมชาติของรุ่นและการย้ายถิ่น ซึ่งรวมถึงมาตรการส่งเสริมหรือกีดกันการมีบุตรโดยเฉพาะ
เป็นส่วนหนึ่งของนโยบายสังคม d.p. มีอิทธิพลต่อเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์

เด็กคือกลุ่มประชากรทางสังคมของประชากรที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ซึ่งมีความต้องการและความสนใจเฉพาะ และมีคุณลักษณะทางสังคมและจิตวิทยา

จำนวนเด็กในครอบครัวคือขนาดของครอบครัวโดยพิจารณาจากจำนวนเด็กที่เกิดและเติบโต (ไม่รวมผู้ที่เสียชีวิตเมื่ออายุต่ำกว่า 5 ปี) ที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทัศนคติของคู่สมรสต่อจำนวนบุตร (ทัศนคติของ d.s. ) ซึ่งพวกเขาถือว่าอุดมคติ (d.s. ในอุดมคติ) อยากมี (d.s. ที่ต้องการ) ตั้งใจที่จะมี (คาดหวังหรือวางแผน d.s.)

วัยเด็ก - เวที วงจรชีวิตบุคคลซึ่งการก่อตัวของสิ่งมีชีวิตเกิดขึ้นการพัฒนาฟังก์ชั่นที่สำคัญที่สุดของมันการขัดเกลาทางสังคมอย่างแข็งขันของแต่ละบุคคล (เช่นระบบความรู้บรรทัดฐานค่านิยมบางอย่างที่ได้รับมาบทบาททางสังคมได้รับการฝึกฝนซึ่งมีส่วนทำให้ การก่อตัวของสมาชิกที่เต็มเปี่ยมและเต็มเปี่ยมในสังคม)

การวินิจฉัยทางสังคมเป็นการศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมเพื่อรับรู้และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลและความสัมพันธ์ที่กำหนดลักษณะสภาพและกำหนดแนวโน้มการพัฒนา การวินิจฉัยทางสังคมที่เกิดขึ้นซึ่งมีข้อสรุปทางทฤษฎีและคำแนะนำเชิงปฏิบัติซึ่งปรับให้คำนึงถึงทรัพยากรและความสามารถที่แท้จริงทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโดยโครงสร้างการจัดการที่เกี่ยวข้องของการดำเนินการเชิงปฏิบัติเฉพาะเพื่อประโยชน์ของสังคมบางกลุ่มและชั้น .
ในงานสังคมสงเคราะห์ d.s. - นี่คือการศึกษาแรงจูงใจทางสังคมและเหตุผลสำหรับพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ชั้น กลุ่ม รัฐของพวกเขา (วัตถุ จิตใจ จิตวิญญาณ) การกำหนดรูปแบบและวิธีการทำงานร่วมกับพวกเขา

คุณภาพชีวิตเป็นองค์ประกอบ (ด้านข้าง) ของวิถีชีวิต หมวดหมู่ที่แสดงคุณภาพของความพึงพอใจของความต้องการทางวัตถุและจิตวิญญาณของผู้คน: คุณภาพของอาหาร คุณภาพของเสื้อผ้าและความสอดคล้องกับแฟชั่น ความสะดวกสบายของที่อยู่อาศัย ลักษณะคุณภาพในด้านการดูแลสุขภาพ การศึกษา บริการสาธารณะ โครงสร้างคุณภาพของการพักผ่อน บรรยากาศทางศีลธรรม อารมณ์ของผู้คน ระดับความพึงพอใจของผู้คนในการสื่อสารเนื้อหา ความรู้ งานสร้างสรรค์ โครงสร้างการตั้งถิ่นฐาน ฯลฯ เชื่อมโยงกับมาตรฐานการครองชีพอย่างเป็นระบบ
การบัญชีและความรู้ของ k.zh ลูกค้า กลุ่มสังคมหลักและกลุ่มอื่น ๆ และกลุ่มประชากรของเขาเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จของนักสังคมสงเคราะห์

การเข้าสังคม - ความสามารถ, ความโน้มเอียงในการสื่อสาร, สื่อสาร, สร้างการติดต่อและการเชื่อมต่อ, ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาและอื่น ๆ , การเข้าสังคม มีความสำคัญอย่างยิ่งในงานสังคมสงเคราะห์

การให้คำปรึกษาทางสังคมเป็นรูปแบบพิเศษของการให้ความช่วยเหลือทางสังคมผ่านอิทธิพลทางจิตวิทยาต่อบุคคลหรือกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อที่จะเข้าสังคม ฟื้นฟู และเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานทางสังคม แนวปฏิบัติ และพัฒนาบรรทัดฐานทางสังคมในการสื่อสาร ทิศทางต่อไปนี้ของ C.S. มีความโดดเด่น: การแพทย์และสังคม, จิตวิทยา, สังคมและการสอน, สังคมและกฎหมาย, สังคมและการจัดการ, สังคมและนวัตกรรม ฯลฯ รวมถึงศูนย์ให้คำปรึกษาทางสังคมระดับภูมิภาคและบริการเฉพาะทาง (บริการให้คำปรึกษาครอบครัว การให้คำปรึกษาเกี่ยวกับชีวิตสมรส ความช่วยเหลือและการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา สายด่วน บริการ CS ในสถาบันทางการแพทย์และองค์กรสาธารณะ)

การรักษาความลับ - ความไว้วางใจ, การยอมรับไม่ได้ในการเปิดเผยข้อมูลลับ; หลักจริยธรรมตามที่นักสังคมสงเคราะห์หรือพนักงานคนอื่นไม่มีสิทธิ์เปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับลูกค้าโดยไม่ได้รับความยินยอมจากฝ่ายหลัง ซึ่งอาจรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับบุคลิกภาพของลูกค้า การตัดสินทางวิชาชีพเกี่ยวกับลูกค้า และเอกสารจาก "ประวัติกรณี" ในกรณีพิเศษ นักสังคมสงเคราะห์อาจมีภาระผูกพันตามกฎหมายที่จะต้องให้ข้อมูลบางอย่างแก่หน่วยงานบางแห่ง (เช่น การข่มขู่ว่าจะใช้กำลัง ก่ออาชญากรรม ความต้องสงสัยในการล่วงละเมิดเด็ก ฯลฯ) ที่อาจนำไปสู่การดำเนินคดี

ความขัดแย้งทางสังคมคือการปะทะกันของฝ่าย ความคิดเห็น กองกำลัง; ขั้นสูงสุดของการพัฒนาความขัดแย้งในระบบความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับสถาบันทางสังคม มีความขัดแย้งระหว่างประเทศ - ระหว่างประเทศ รัฐ; ความขัดแย้งทางชนชั้น กลุ่มทางสังคม และชั้นต่างๆ ภายในสังคม ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มเล็ก ครอบครัว บุคคล
อนุญาตหรือทำให้ c.s. อ่อนลง (โดยเฉพาะระหว่างกลุ่มเล็กๆ ในครอบครัว ระหว่างบุคคล) เป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์

การฝึกอบรมทักษะการพักผ่อนหย่อนใจ การพักผ่อน พลศึกษา และการกีฬา - การได้รับความรู้และทักษะเกี่ยวกับกีฬาและกิจกรรมสันทนาการประเภทต่างๆ การเรียนรู้การใช้วิธีทางเทคนิคพิเศษสำหรับสิ่งนี้ แจ้งเกี่ยวกับสถาบันที่เกี่ยวข้องที่ดำเนินการฟื้นฟูประเภทนี้

การฝึกอบรมด้านความปลอดภัยส่วนบุคคล - การเรียนรู้ความรู้และทักษะในกิจกรรมต่างๆ เช่น การใช้แก๊ส ไฟฟ้า ห้องน้ำ ห้องน้ำ การขนส่ง ยารักษาโรค ฯลฯ

การฝึกอบรมทักษะทางสังคม - การเรียนรู้ความรู้และทักษะที่ช่วยให้คนพิการเตรียมอาหาร ทำความสะอาดห้อง ซักเสื้อผ้า ซ่อมเสื้อผ้า ทำงานบนที่ดินส่วนบุคคล ใช้การขนส่ง เยี่ยมชมร้านค้า เยี่ยมชมสถานประกอบการด้านบริการผู้บริโภค

การสอนการสื่อสารทางสังคม - สร้างความมั่นใจให้คนพิการมีโอกาสไปเยี่ยมเพื่อน ดูหนัง โรงละคร ฯลฯ

การสอนความเป็นอิสระทางสังคม - สร้างความมั่นใจถึงความเป็นไปได้ในการใช้ชีวิตอย่างอิสระ การจัดการเงิน การใช้สิทธิพลเมือง การเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม

ให้ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาส่วนบุคคล ได้แก่ จัดให้มีการคุมกำเนิดแก่คนพิการ การให้ความรู้ด้านเพศศึกษา การเลี้ยงดูบุตร เป็นต้น

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมเป็นชุดของมาตรการที่มุ่งสร้างและรับรองเงื่อนไขสำหรับการบูรณาการทางสังคมของคนพิการ การฟื้นฟู (การก่อตัว) สถานะทางสังคม การเชื่อมต่อทางสังคมที่สูญเสียไป (ในระดับมหภาคและระดับจุลภาค)

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมของคนพิการ - ระบบและกระบวนการฟื้นฟูความสามารถของคนพิการสำหรับกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวที่เป็นอิสระ

การให้คำปรึกษาด้านครอบครัวมีผลกระทบทางจิตวิทยาต่อครอบครัวและสมาชิก โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟูและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของครอบครัว ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก และสร้างเงื่อนไขภายในครอบครัวที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาครอบครัวและสมาชิก

บ้านของครอบครัวเป็นสถาบันการศึกษาสำหรับเด็กที่ไม่มีพ่อแม่ซึ่งมีพื้นฐานมาจากครอบครัว

การทำสัญญาแบบครอบครัวเป็นรูปแบบหนึ่งของการทำฟาร์มโดยใช้แรงงานในครอบครัวเป็นรายบุคคล ถือเป็นปัจจัยหนึ่งในการแก้ปัญหาการว่างงานและประกันสังคมของประชาชน

ครอบครัวคือกลุ่มเล็กๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานหรือความเป็นพี่น้องกัน ซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมร่วมกัน และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ระหว่างสามีภรรยาพ่อแม่และลูก
กิจกรรมครอบครัวนั้นซับซ้อนมากและพบว่ามีการแสดงออกที่มีความหมายในการทำงาน: ก) พื้นที่การสืบพันธุ์ - การสืบพันธุ์ทางชีวภาพของประชากร ตอบสนองความต้องการของเด็ก; b) ขอบเขตการศึกษา - การขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่, ตอบสนองความต้องการในการเลี้ยงดู, การติดต่อกับเด็ก, การตระหนักรู้ในตนเองในเด็ก c) ขอบเขตทางเศรษฐกิจและองค์กร - การให้บริการในครัวเรือนโดยสมาชิกในครอบครัวบางส่วนแก่ผู้อื่นและด้วยเหตุนี้จึงรักษาไว้ สภาพร่างกายสมาชิกของสังคม d) ขอบเขตทางเศรษฐกิจ - การรับทรัพยากรวัสดุจากสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น (ในกรณีทุพพลภาพหรือเพื่อแลกกับบริการ) e) ขอบเขตของการควบคุมทางสังคมเบื้องต้น - การก่อตัวและการบำรุงรักษาการลงโทษทางกฎหมายและศีลธรรมในกรณีที่สมาชิกในครอบครัวละเมิดบรรทัดฐานทางศีลธรรม f) ขอบเขตของการสื่อสารทางจิตวิญญาณ –. การเสริมสร้างจิตวิญญาณร่วมกัน การรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรในชีวิตสมรส ช) ขอบเขตสถานะทางสังคม – ความก้าวหน้าทางสังคมของสมาชิกหมู่บ้าน h) ทรงกลมยามว่าง - จัดระเบียบการพักผ่อนอย่างมีเหตุผลตอบสนองความต้องการในการใช้เวลาว่างร่วมกัน i) ขอบเขตทางอารมณ์ - ความพึงพอใจต่อความต้องการความสุขและความรักส่วนบุคคล การคุ้มครองทางจิตวิทยา การสนับสนุนทางอารมณ์สำหรับสมาชิกในหมู่บ้าน j) ขอบเขตทางเพศ – การตอบสนองความต้องการทางเพศ การควบคุมทางเพศ
ในการวิจัยทางสังคมวิทยา สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงขนาดโดยเฉลี่ยและองค์ประกอบของหมู่บ้านด้วย (จำนวนรุ่นในหมู่บ้าน จำนวนและความสมบูรณ์ของคู่สมรส จำนวนและอายุบุตรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ) แบ่งตั้งแต่ ตามชนชั้นทางสังคมและลักษณะเฉพาะของชาติ ในนโยบายสังคม ในงานสังคมสงเคราะห์เชิงปฏิบัติ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงความเปราะบางทางสังคมของหมู่บ้าน ความต้องการการสนับสนุนด้านวัสดุจากรัฐ สิทธิประโยชน์และบริการพิเศษ ผู้ที่มีความเปราะบางทางสังคม ได้แก่ ครอบครัวที่มีลูกจำนวนมาก กับ. คุณแม่เลี้ยงเดี่ยว; กับ. ทหารเกณฑ์กับเด็ก หน้า ซึ่งผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งหลบเลี่ยงการจ่ายค่าเลี้ยงดูบุตร กับ. กับเด็กพิการ กับ. สำหรับผู้ปกครองที่มีความพิการซึ่งรับเลี้ยงบุตรของตนภายใต้การดูแล (ผู้ปกครอง) กับ. กับเด็กเล็ก หมู่บ้านนักศึกษา กับลูกๆ; กับ. ผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ กับ. ผู้ว่างงานที่มีบุตรที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ เบี่ยงเบน (น. ผู้ติดสุรา ผู้ติดยา ผู้กระทำความผิด ฯลฯ)
ความช่วยเหลือและการสนับสนุนสำหรับชาวบ้านมีรูปแบบต่างๆ มากมาย โดยเฉพาะสำหรับชาวบ้านที่มีบุตร: ก) การจ่ายเงินสดที่เกี่ยวข้องกับการเกิด การอุปถัมภ์ และการเลี้ยงดูบุตร (สวัสดิการและเงินบำนาญ) b) แรงงาน ภาษี เครดิต การรักษาพยาบาล และผลประโยชน์อื่น ๆ c) ปัญหาฟรีค และสำหรับเด็ก (อาหารทารก ยา เสื้อผ้าและรองเท้า อาหารสำหรับสตรีมีครรภ์ ฯลฯ ); d) บริการสังคมสงเคราะห์ (การให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา กฎหมาย การสอน การให้คำปรึกษา บริการสังคมสงเคราะห์)

บริการพัฒนาสังคมเป็นหน่วยโครงสร้าง (กรม ห้องปฏิบัติการ สำนัก ภาค กลุ่ม) ของสมาคมอุตสาหกรรมและการผลิตทางวิทยาศาสตร์ โรงงาน ทรัสต์ วิสาหกิจ กระทรวง และกรมต่างๆ ซึ่งรวมถึงนักสังคมวิทยา นักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านอาชีวศึกษา องค์กร และ การจัดการการผลิต ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา state s.s.r. รวมถึงนักสังคมสงเคราะห์ด้วย

การตายเป็นตัวบ่งชี้ทางประชากรศาสตร์ที่บ่งบอกถึงสถานะสุขภาพของกลุ่มประชากรต่างๆ (จำนวนผู้เสียชีวิตต่อประชากร 1,000 คนต่อปี): อาณาเขต อายุและเพศ สังคม ฯลฯ
ระดับเอส ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยต่างๆ (ทางภูมิศาสตร์ เศรษฐกิจสังคม วัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์ สังคม-จิตวิทยา ฯลฯ) สิ่งสำคัญคือเศรษฐกิจและสังคมซึ่งแสดงออกมาในระดับความเป็นอยู่ที่ดี การศึกษา โภชนาการ สภาพที่อยู่อาศัย สภาพสุขอนามัยและสุขอนามัยของพื้นที่ที่มีประชากร และคุณภาพของการดูแลสุขภาพ การกระทำของปัจจัยนี้อธิบายถึงค่า s ที่เพิ่มขึ้น ประชากรส่วนเกิน เหนืออัตราการเกิด การลดลงของประชากรของประเทศ (ประมาณ 1 ล้านคนต่อปี) ในช่วงทศวรรษที่ 90 ในรัสเซีย

การเข้าสังคมเป็นกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ การซึมซับค่านิยม บรรทัดฐาน ทัศนคติ รูปแบบพฤติกรรมที่มีอยู่ในสังคม กลุ่มสังคม หรือชุมชนเฉพาะของบุคคล C. ดำเนินการในสามส่วนหลัก: กิจกรรม การสื่อสาร และการตระหนักรู้ในตนเอง กระบวนการแรงงานมีสามขั้นตอน: ก่อนแรงงาน แรงงาน และหลังแรงงาน
นักสังคมสงเคราะห์ ปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพ ปฏิบัติจริงกับ... ลูกค้า.
ค. สามารถแบ่งออกเป็นระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้ ประถมศึกษา เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของบุคคล เช่น พ่อแม่ พี่น้อง ปู่ย่าตายาย ญาติใกล้ชิดและห่างไกล พี่เลี้ยงเด็ก เพื่อนในครอบครัว เพื่อนร่วมงาน ครู แพทย์ ผู้ฝึกสอน ฯลฯ มัธยมศึกษา มันถูกดำเนินการโดยอ้อมโดยสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการ อิทธิพลของสถาบันและสถาบันทางสังคม ประถมศึกษา ส. มีบทบาทสำคัญในช่วงแรกของชีวิตบุคคล และมีบทบาทรองในระยะหลัง

สุขอนามัยทางสังคมเป็นสาขาหนึ่งของการแพทย์ที่ศึกษาอิทธิพล ปัจจัยทางสังคมเกี่ยวกับภาวะสุขภาพของประชากร

การวินิจฉัยทางสังคมเป็นข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสถานะของ "สุขภาพทางสังคม" ของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทางสังคมที่อยู่ระหว่างการพิจารณา โดยอาศัยการสังเกตและการศึกษาที่ครอบคลุมและเป็นระบบ

การวินิจฉัยทางสังคมเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนในการระบุตัวตนทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลหลายแง่มุมในสังคม โดยระบุลักษณะเฉพาะของสถานะทางสังคม-เศรษฐกิจ วัฒนธรรม-กฎหมาย คุณธรรม-จิตวิทยา การแพทย์-ชีววิทยา และสุขาภิบาล-นิเวศน์

การวางแนวทางสังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นระบบและกระบวนการในการกำหนดโครงสร้างของหน้าที่ที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดของคนพิการโดยมีวัตถุประสงค์ในการคัดเลือกในภายหลังบนพื้นฐานของประเภทของกิจกรรมทางสังคมหรือครอบครัว - สังคม

กฎหมายสังคม - บรรทัดฐานทางกฎหมายที่ควบคุมสถานการณ์ของพนักงานตลอดจนประเด็นเรื่องประกันสังคมและการคุ้มครองทางสังคมของประชาชน

การคุ้มครองทางสังคมคือระบบการจัดลำดับความสำคัญและกลไกในการดำเนินการตามหลักประกันทางสังคม กฎหมาย และเศรษฐกิจที่จัดตั้งขึ้นตามกฎหมายสำหรับพลเมือง หน่วยงานของรัฐทุกระดับ สถาบันอื่น ๆ ตลอดจนระบบบริการสังคมที่ออกแบบมาเพื่อให้การคุ้มครองทางสังคมในระดับหนึ่ง ช่วยให้บรรลุมาตรฐานการครองชีพที่เป็นที่ยอมรับของสังคมสำหรับประชากรตามเงื่อนไขการพัฒนาสังคมโดยเฉพาะ
นิวซีแลนด์ – สิ่งเหล่านี้คือหลักประกันทางเศรษฐกิจ สังคม และกฎหมายของการปฏิบัติตามและการดำเนินการด้านสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ ส.อี. ให้ประชาชนมีมาตรฐานและคุณภาพชีวิตที่ดี กลไก s.z. ที่เกิดขึ้นในรัสเซียภายใต้เงื่อนไขของการสร้างความสัมพันธ์ทางการตลาด ประกอบด้วยชุดมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการค้ำประกันในด้านการจ้างงาน ค่าตอบแทนและค่าจ้าง การชดเชยความสูญเสียจากภาวะเงินเฟ้อ การช่วยเหลือผู้สูงอายุและผู้พิการ เป็นต้น น่าเสียดายที่กลไกนี้ไม่สมบูรณ์อย่างยิ่ง เพราะไม่ได้ให้ความคุ้มครองที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอ ของประชากร

การประกันสังคมเป็นระบบที่บูรณาการของสิทธิและเสรีภาพทางเศรษฐกิจ กฎหมาย และสังคมที่ประดิษฐานอย่างถูกต้องตามกฎหมาย การค้ำประกันทางสังคมสำหรับพลเมืองที่ต่อต้านปัจจัยที่ทำให้เกิดความไม่มั่นคงในชีวิต โดยหลักๆ เช่น การว่างงาน อัตราเงินเฟ้อ ความยากจน ฯลฯ

ความพิการทางสังคมเป็นผลที่ตามมาทางสังคมจากความผิดปกติด้านสุขภาพ ซึ่งนำไปสู่การจำกัดกิจกรรมในชีวิต การไร้ความสามารถ (ทั้งหมดหรือบางส่วน) ที่จะบรรลุบทบาทปกติของบุคคลในชีวิตสังคม และทำให้เกิดความต้องการความช่วยเหลือและการคุ้มครองทางสังคม
ในกระบวนการจัดหมวดหมู่ความไม่เพียงพอทางสังคม ผู้เชี่ยวชาญของ WHO ได้ระบุการกระทำพื้นฐานบางประการที่เกี่ยวข้องกับการดำรงอยู่และการอยู่รอดของบุคคลในฐานะความเป็นสังคม และเป็นลักษณะของบุคคลจากทุกวัฒนธรรม บุคคลที่มีความสามารถจำกัดในด้านใดด้านหนึ่งเหล่านี้จะเสียเปรียบอย่างมีประสิทธิผลเมื่อเปรียบเทียบกับคนอื่นๆ ระดับของข้อเสียที่เกิดจากความพิการอาจแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละวัฒนธรรม แต่โดยทั่วไปแล้ว การพึ่งพาอาศัยกันนั้นเป็นสากล เกณฑ์สำคัญสำหรับการเอาชีวิตรอด ได้แก่ ความสามารถของแต่ละบุคคลในการสำรวจสภาพแวดล้อม มีชีวิตที่เป็นอิสระ เคลื่อนไหวไปมา และรักษาความสัมพันธ์ทางสังคม สำหรับตัวชี้วัดแต่ละตัวเหล่านี้ มีการพิจารณาช่วงสถานการณ์ที่สำคัญที่สุดและกำหนดส่วนหลักของการจำแนกประเภทนี้:
1. ความบกพร่องทางสังคมเนื่องจากความเป็นอิสระทางกายภาพที่จำกัด
2. ความเสียเปรียบทางสังคมเนื่องจากความคล่องตัวที่จำกัด
3. ความบกพร่องทางสังคมเนื่องจากความสามารถในการทำกิจกรรมตามปกติอย่างจำกัด
4. ความเสียเปรียบทางสังคมเนื่องจากความสามารถทางการศึกษาที่จำกัด
5. ความไม่เพียงพอทางสังคมเนื่องจากความสามารถที่จำกัด กิจกรรมระดับมืออาชีพ
6. ความไม่เพียงพอทางสังคมเนื่องจากความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจที่จำกัด
ความพิการทางสังคมเนื่องจากความสามารถที่จำกัดในการรวมตัวเข้ากับสังคม

ประกันสังคมคือระบบความช่วยเหลือ การสนับสนุน และบริการของรัฐสำหรับผู้สูงอายุและผู้พิการ รวมถึงครอบครัวที่มีเด็ก ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "บนพื้นฐานของการบริการสังคมสำหรับประชากรของสหพันธรัฐรัสเซีย s.o. เป็นส่วนสำคัญของการบริการสังคมสำหรับประชากร

บริการสังคมเป็นชุดของมาตรการในการให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่พลเมืองที่ต้องการ ซึ่งมีส่วนช่วยในการรักษาสุขภาพทางสังคมและการบำรุงรักษาหน้าที่ที่สำคัญ การเอาชนะสถานการณ์วิกฤติ การพัฒนาความพอเพียงและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ดังนั้น. เป็นส่วนหนึ่งของระบบประกันสังคมและดำเนินการโดยบริการสังคม

บริการสังคมในบ้านพักคนชราคือชุดบริการที่บ้านซึ่งรับประกันโดยรัฐ: การจัดเลี้ยงและการส่งอาหารถึงบ้าน ความช่วยเหลือในการซื้อยาและสินค้าจำเป็น ความช่วยเหลือในการเข้ารับการรักษาพยาบาลและพาไปยังสถาบันทางการแพทย์ ความช่วยเหลือในการรักษาสภาพความเป็นอยู่ให้เป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย การจัดบริการสังคมต่าง ๆ (การซ่อมแซมที่อยู่อาศัย, การจัดหาเชื้อเพลิง, การเพาะปลูกที่ดินส่วนตัว, การส่งน้ำ, การชำระค่าสาธารณูปโภค ฯลฯ ); ความช่วยเหลือด้านเอกสาร รวมถึงการจัดตั้งผู้ปกครองและผู้ดูแล การแลกเปลี่ยนที่อยู่อาศัย การจัดวางในสถาบันผู้ป่วยในของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ช่วยเหลือในการจัดงานศพและฝังศพผู้โดดเดี่ยว

ความพิการทางสังคมเป็นผลที่ตามมาทางสังคมจากความผิดปกติด้านสุขภาพ ซึ่งนำไปสู่การจำกัดกิจกรรมในชีวิตของบุคคล และความจำเป็นในการคุ้มครองหรือช่วยเหลือทางสังคม

ห้างหุ้นส่วนทางสังคมคือความสัมพันธ์ด้านแรงงานที่มีลักษณะเฉพาะโดยมีตำแหน่งร่วมกันและการประสานงานของลูกจ้าง นายจ้าง และรัฐ โดยปกติแล้วจะเป็นตัวแทนในการเจรจาเมื่อสรุปข้อตกลงร่วมโดยสหภาพแรงงาน องค์กรของผู้ประกอบการ และตัวแทนฝ่ายบริหาร หลักการพื้นฐานของ sp – โดยคำนึงถึงข้อกำหนดและความรับผิดชอบร่วมกัน ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผลประโยชน์ของกันและกัน การแก้ไขข้อพิพาทและสถานการณ์ความขัดแย้งที่โต๊ะเจรจา ความเต็มใจของทั้งสองฝ่ายที่จะประนีประนอม การดำเนินการตามข้อตกลงที่บรรลุผลและข้อตกลงที่ลงนามอย่างสม่ำเสมอ
เอส.พี. (ข้อตกลงด้านแรงงาน) ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการคุ้มครองทางสังคมของคนงานและลูกจ้างสมาชิกในครอบครัว

หนังสือเดินทางทางสังคมของกลุ่มวิสาหกิจเป็นเอกสารที่สะท้อนถึงสถานะของโครงสร้างทางสังคมของกลุ่ม (อัตราส่วนของคุณสมบัติ ประชากรสังคมและกลุ่มคนงานอื่น ๆ ) การผลิต วิธีทางเทคนิคและเศรษฐกิจขององค์กรที่กำหนดสถานะนี้ . ส.พี.เค.พี. ประกอบด้วยข้อมูลบนพื้นฐานของการวางแผนการพัฒนาสังคมของทีม กำหนดลำดับความสำคัญ การผลิตที่จำเป็น มาตรการทางเทคนิค เศรษฐกิจ และอื่นๆ

ครูสังคมสงเคราะห์คือนักสังคมสงเคราะห์ที่เชี่ยวชาญการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง ผู้ใหญ่ในสภาพแวดล้อมของครอบครัว กับกลุ่มและสมาคมวัยรุ่นและเยาวชน เอส.พี. ออกแบบมาเพื่อให้การสนับสนุนทางสังคมและจิตวิทยาสำหรับกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและเยาวชน เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนแก่ครอบครัว สถาบันการศึกษาต่างๆ เพื่อทำหน้าที่เป็นตัวกลาง การเชื่อมโยงระหว่างเด็กกับประชากรผู้ใหญ่ โรงเรียนและครอบครัว บุคคล และรัฐในการให้ความช่วยเหลือวัยรุ่นในช่วงชีวิตทางสังคมและการพัฒนาวิชาชีพปกป้องสิทธิของพวกเขา ความเชี่ยวชาญต่อไปนี้เป็นไปได้สำหรับผู้ประกอบอาชีพอิสระ: ผู้จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ ผู้จัดงานพลศึกษาและงานสันทนาการ ณ สถานที่อยู่อาศัย ฯลฯ

การสนับสนุนทางสังคมเป็นระบบของมาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือแก่พลเมืองบางประเภทที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยากลำบากเป็นการชั่วคราว (ว่างงานบางส่วนหรือทั้งหมด นักศึกษา ฯลฯ) โดยการให้ข้อมูลที่จำเป็น ทรัพยากรทางการเงิน เงินกู้ การฝึกอบรม การคุ้มครองสิทธิมนุษยชนและการแนะนำสิทธิประโยชน์อื่นๆ

การสนับสนุนทางสังคม - กิจกรรมระยะสั้นเพียงครั้งเดียวหรือเป็นครั้งคราวโดยไม่มีสัญญาณของความไม่เพียงพอทางสังคม

นโยบายสังคมเป็นกิจกรรมของรัฐและสถาบันทางการเมืองอื่น ๆ ในการจัดการการพัฒนาขอบเขตทางสังคมของสังคม สังคมวิทยามีส่วนช่วยในการพัฒนา sp., ตัวเลือกอื่นการตัดสินใจในด้านนี้ เหตุผลของลำดับความสำคัญทางสังคม

ความช่วยเหลือทางสังคม - กิจกรรมเป็นระยะและ (หรือ) เป็นประจำที่ช่วยขจัดหรือลดความเสียเปรียบทางสังคม

ความช่วยเหลือทางสังคม คือ ระบบของมาตรการทางสังคมในรูปแบบของความช่วยเหลือ การสนับสนุน และบริการที่จัดให้กับบุคคลหรือกลุ่มประชากรโดยบริการทางสังคม เพื่อเอาชนะหรือบรรเทาความยากลำบากในชีวิต รักษาสถานะทางสังคมและกิจกรรมชีวิตที่ครบถ้วน และการปรับตัวในสังคม .

จิตบำบัดสังคมเป็นระบบวิธีการมีอิทธิพลต่อความคิดทางจิตวิทยาเกี่ยวกับสาเหตุและข้อเท็จจริงที่ก่อให้เกิดปรากฏการณ์เชิงลบตลอดจนการเคลื่อนไหวทางสังคมต่างๆในสังคม ตามแนวคิดนี้ "พฤติกรรมเบี่ยงเบน" ใด ๆ (อาชญากรรม การติดยาเสพติด ความเจ็บป่วยทางจิต หรือการประท้วงต่อต้านรัฐบาล) อธิบายได้โดยการเบี่ยงเบนในจิตใจของผู้คนเนื่องจากเหตุผลหลายประการ วิธีการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบนทุกรูปแบบ ได้แก่ การใช้ยาจิตเวช การสะกดจิต ไฟฟ้าช็อต การบังคับแยกตัว การผ่าตัดระบบประสาท เป็นต้น

นักสังคมสงเคราะห์คือบุคคลที่ให้ความช่วยเหลือทางสังคมทุกประเภท (หรือบางประเภท) ในการเอาชนะปัญหาที่บุคคล ครอบครัว หรือกลุ่ม (ชั้น) เผชิญ เนื่องจากความรับผิดชอบอย่างเป็นทางการและทางวิชาชีพ

การพัฒนาสังคม – ​​1) ในความหมายกว้าง ๆ – กระบวนการทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และจิตวิญญาณทั้งชุด 2) ในความหมายแคบ - การพัฒนาขอบเขตทางสังคม ความสัมพันธ์ทางสังคมในตัวเอง ความหมายของคำ,
ซีเนียร์ - กระบวนการในระหว่างที่การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณและคุณภาพที่สำคัญเกิดขึ้นในขอบเขตทางสังคม ชีวิตสาธารณะ หรือองค์ประกอบส่วนบุคคล - ความสัมพันธ์ทางสังคม สถาบันทางสังคม กลุ่มทางสังคม และโครงสร้างองค์กรทางสังคม ฯลฯ ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดในปรากฏการณ์ทางสังคมที่ก่อให้เกิดการพัฒนา แต่เพียงเท่านั้น ผู้ที่ปรากฏการณ์ทางสังคมบางอย่างถูกแทนที่ด้วยปรากฏการณ์ในระดับที่สูงกว่าหรือเคลื่อนไปสู่ระดับที่สูงขึ้น (ตามเกณฑ์วัตถุประสงค์ของความก้าวหน้าทางสังคม) ขั้นตอนของรัฐ (การพัฒนาที่ก้าวหน้า) หรือในทางกลับกันไปสู่ระดับที่ต่ำกว่า (การพัฒนาแบบถดถอย)
รูปแบบหลักของ s.r.: วิวัฒนาการเมื่อมีการตายอย่างค่อยเป็นค่อยไปขององค์ประกอบเก่าของระบบสังคมบางอย่างและการแทนที่ด้วยองค์ประกอบใหม่ การปฏิวัติสังคม การเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติ เมื่อมีการทำลายองค์ประกอบที่ล้าสมัยทั้งหมดของระบบอย่างรวดเร็วและพร้อมกัน และการแทนที่ด้วยองค์ประกอบใหม่ที่เกิดขึ้นในเอกภาพของระบบ
ซีเนียร์ – ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่กำหนดการคุ้มครองทางสังคมที่มีประสิทธิผลของประชาชน

ความแตกต่างทางสังคมถูกกำหนดไว้ในอดีตถึงความแตกต่างระหว่างชนชั้น กลุ่มทางสังคม และชนชั้น โดยขึ้นอยู่กับความแตกต่างทางเศรษฐกิจและสังคมของแรงงาน (ทางจิตใจและกายภาพ อุตสาหกรรมและเกษตรกรรม การบริหารจัดการและผู้บริหาร เครื่องจักรและไม่ใช้เครื่องจักร มีทักษะและไร้ทักษะ) ในเรื่องความไม่เท่าเทียมกัน การพัฒนากิจกรรมและวัฒนธรรมทางสังคม การศึกษา คุณสมบัติ สภาพการทำงานและความเป็นอยู่ วิถีชีวิตของชนชั้นทางสังคม กลุ่มทางสังคม และชั้นต่างๆ
s.r. ระดับสูงหรือต่ำ มีผลกระทบ (เชิงลบหรือบวก) ในการแก้ไขปัญหาการประกันสังคมของกลุ่มและบางกลุ่มของประชากร

งานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งเป็นกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทหนึ่งที่มุ่งตอบสนองความพึงพอใจทางสังคมและความสนใจส่วนบุคคลและความต้องการของกลุ่มต่างๆ ของประชากร ในการสร้างเงื่อนไขที่นำไปสู่การฟื้นฟูหรือปรับปรุงความสามารถของผู้คนในการทำงานทางสังคม

งานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มีหน้าที่พัฒนาและจัดระบบความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับขอบเขตทางสังคม

งานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวินัยทางวิชาการเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แนวคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับเนื้อหาของงานสังคมสงเคราะห์ทิศทางหลักเครื่องมือเทคโนโลยีและองค์กรและเพื่อสอนวิธีการของงานนี้

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม – ดู การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

บริการสังคมคือชุดของหน่วยงาน โครงสร้าง และสถาบันเฉพาะทางของรัฐบาลทั้งของรัฐและนอกรัฐที่ดำเนินงานสังคมสงเคราะห์เพื่อรับใช้ประชาชน ให้ความช่วยเหลือทางสังคม และบริการต่างๆ แก่ประชาชนเพื่อเอาชนะหรือบรรเทาสถานการณ์ที่ยากลำบาก
ระบบเอสเอส รวมถึงบริการของรัฐ ไม่ใช่รัฐ และเทศบาล (ท้องถิ่น) ไปยังรัฐเอส. ซึ่งรวมถึงหน่วยงานกำกับดูแล สถาบัน" และองค์กรบริการสังคมของระบบคุ้มครองทางสังคม กระทรวงและหน่วยงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ซึ่งมีความสามารถรวมถึงหน้าที่ให้ความช่วยเหลือทางสังคมแก่ประชากร สถาบันที่ไม่ใช่ของรัฐ - สถาบันและองค์กรบริการสังคมที่สร้างขึ้นโดยองค์กรการกุศล องค์กรสาธารณะ ศาสนา และองค์กรอื่น ๆ และเอกชน บริการสังคมของเทศบาลรวมถึงสถาบันและองค์กรบริการสังคมภายใต้เขตอำนาจของรัฐบาลท้องถิ่น

สถานะทางสังคม - ดู Cmamyc โซเชียล

ขอบเขตทางสังคมเป็นพื้นที่แห่งชีวิตของสังคมมนุษย์ซึ่งมีการนำนโยบายทางสังคมของรัฐไปใช้โดยการกระจายผลประโยชน์ทางวัตถุและจิตวิญญาณสร้างความมั่นใจในความก้าวหน้าของชีวิตทางสังคมทุกด้านและปรับปรุงสถานการณ์ของคนทำงาน ส.ส. ครอบคลุมระบบสังคม เศรษฐกิจสังคม ความสัมพันธ์ระดับชาติ ความเชื่อมโยงระหว่างสังคมและบุคคล นอกจากนี้ยังรวมถึงปัจจัยทางสังคมทั้งหมดในชีวิตของสาธารณะ สังคม กลุ่มและบุคคลอื่นๆ และเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของพวกเขา ส.ส. ครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดในชีวิตของบุคคล ตั้งแต่สภาพการทำงานและชีวิต สุขภาพและการพักผ่อน ไปจนถึงความสัมพันธ์ทางสังคมและชาติพันธุ์ เนื้อหาของส.ส. คือความสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับกลุ่มอื่นๆ บุคคลเกี่ยวกับตำแหน่ง สถานที่และบทบาทในสังคม ภาพลักษณ์ และวิถีชีวิต

ปรัชญาสังคม – 1) ส่วนหนึ่งของปรัชญาที่ตรวจสอบเอกลักษณ์เชิงคุณภาพของสังคม เป้าหมาย กำเนิด และการพัฒนาโชคชะตาและโอกาส 2) ส่วนหนึ่งของสังคมวิทยาทั่วไปซึ่งมีการศึกษาปัญหาข้างต้นโดยใช้แนวคิดของสังคมวิทยาเชิงทฤษฎีและสาขาวิชาที่อยู่ติดกับมัน ผู้ก่อตั้ง S.f. (ส่วนใหญ่ในความหมายที่สอง) ถือเป็น K. Saint-Simon และ 0. Kom ในอีกด้านหนึ่ง - K. Marx และ f. เองเกลส์
ในลัทธิมาร์กซิสม์ s.f. มักถูกระบุด้วยแนวคิดเรื่อง "วัตถุนิยมประวัติศาสตร์"

สังคมวิทยาเป็นศาสตร์แห่งกฎแห่งการก่อตัว การทำงานและการพัฒนาของสังคมโดยรวม ความสัมพันธ์ทางสังคม ชุมชนและกลุ่มทางสังคม คำถามเกี่ยวกับวัตถุและเรื่อง p. กล่าวถึงในวรรณคดี ในเรื่องนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่า ในฐานะวิทยาศาสตร์: ก) ศึกษาสังคมและโครงสร้างย่อยต่างๆ ว่าเป็นปรากฏการณ์สำคัญ b) ให้ความสนใจประการแรกกับแง่มุมทางสังคมของกระบวนการทางสังคมต่อปรากฏการณ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ทางสังคมในความหมายที่แคบและเหมาะสมของคำ; c) ศึกษากลไกทางสังคม รูปแบบทางสังคมวิทยา ในสองกรณีแรก เรากำลังพูดถึงลักษณะเฉพาะของวัตถุของ s. และในกรณีที่สาม – เกี่ยวกับหัวเรื่องของมัน วิชาน. มีการเปลี่ยนแปลงในระหว่างการพัฒนา ดังนั้นในศตวรรษที่ 19 ค. ถือเป็นสังคมศาสตร์โดยรวม ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ยี่สิบ นอกจากแนวทางนี้แล้ว ยังใช้ความเข้าใจที่แคบลงเกี่ยวกับ s. อีกด้วย ในยุค 60 ความเข้าใจสามหรือสี่ระดับของ s ในยุค 80 ถูกตีความว่าเป็นศาสตร์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสังคม กลไกและรูปแบบการทำงานและการพัฒนาชุมชนสังคมในระดับต่างๆ ได้แก่ สังคมในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคมที่บูรณาการ ชุมชนทางสังคม (กลุ่ม ชั้น) ที่แตกต่างกันบนพื้นฐานที่ต่างกัน
โครงสร้างความรู้ทางสังคมวิทยามีหลายระดับ: ก) ทฤษฎีสังคมวิทยาทั่วไป; b) ทฤษฎีสังคมวิทยาพิเศษ (ส่วนตัว) หรือทฤษฎีระดับกลาง (ค. เมือง การศึกษา พื้นที่ทางสังคม งานสังคมสงเคราะห์ การจัดการ ฯลฯ ); c) การวิจัยเชิงประจักษ์ซึ่งมีบทบาทพิเศษโดยวิธีการเทคโนโลยีและการจัดองค์กรของการวิจัยทางสังคมวิทยา โดยไม่ตั้งคำถามถึงการจัดสรร ระดับสูงทฤษฎีสังคมวิทยา ผู้เขียนบางคนยืนยันความถูกต้องตามกฎหมายในการเน้นระดับการก่อตัวของมัน ความรู้ทางสังคมวิทยาทุกระดับเชื่อมโยงถึงกันอย่างเป็นธรรมชาติ
C. ทำหน้าที่หลายอย่าง: ความรู้ความเข้าใจ การพยากรณ์โรค หน้าที่ของการออกแบบและการก่อสร้างทางสังคม องค์กรและเทคนิค การบริหารจัดการและเครื่องมือ ฟังก์ชันความรู้ความเข้าใจ น. ประกอบด้วย: ก) การศึกษากระบวนการทางสังคมโดยคำนึงถึงสถานะเฉพาะของพวกเขาในสถานการณ์จริง b) ค้นหาวิธีการและวิธีการของการเปลี่ยนแปลง (การเปลี่ยนแปลงการปรับปรุง) c) ในการพัฒนาทฤษฎีและวิธีการวิจัยทางสังคมวิทยาวิธีการและเทคนิคในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลทางสังคมวิทยา ฟังก์ชันอื่นๆ ทั้งหมด (รายการแตกต่างกันไปตามผู้เขียน) ดูเหมือนจะช่วยเสริมเนื้อหาของฟังก์ชันการรับรู้ C. เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ทางสังคม

สังคมเป็นชุมชนสังคมขนาดใหญ่ที่มีความมั่นคงของผู้คน ซึ่งมีลักษณะเป็นเอกภาพของสภาพชีวิตของพวกเขาในแง่ที่สำคัญบางประการ และด้วยเหตุนี้จึงมีวัฒนธรรมร่วมกัน ประเภทของหมู่บ้าน: สังคม ชุมชนที่เกี่ยวข้องกับชนเผ่าและครอบครัว ชนชั้นทางสังคม ชาติพันธุ์ระดับชาติ ชุมชนที่ตั้งถิ่นฐานในดินแดน
ความรู้ เป็นปัจจัยหนึ่งของกิจกรรมทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ

องค์ประกอบทางสังคมและชีวิตประจำวันของศักยภาพในการฟื้นฟูคือความสามารถในการให้บริการตนเองและการใช้ชีวิตอย่างอิสระ จัดให้มีการพิจารณาการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดโดยกิจกรรมทางสังคมด้วยความสามารถทางร่างกาย จิตใจ และจิตสรีรวิทยาของคนพิการ (ตัวอย่างเช่น อัตราส่วนของต้นทุนทางสรีรวิทยาของกิจกรรมในครัวเรือนกับความสามารถแอโรบิกสูงสุดของคนพิการ เป็นต้น) ตลอดจนการกำหนดความเป็นไปได้และวิธีการเพิ่มประสิทธิภาพ

องค์ประกอบทางสังคมและสิ่งแวดล้อมของศักยภาพในการฟื้นฟูคือความสามารถในการบรรลุกิจกรรมทางสังคมและครอบครัวที่เป็นอิสระ

ความสัมพันธ์ในครอบครัวและครัวเรือน - หน้าที่บทบาทของคนพิการในครอบครัว ลักษณะของทัศนคติของครอบครัวที่มีต่อคนพิการ บรรยากาศทางจิตวิทยาที่มีอยู่ในครอบครัว

โครงสร้างความต้องการของคนพิการ - ความปรารถนาแรงผลักดันวัตถุ (วัสดุและอุดมคติ) ที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของคนพิการและซึ่งทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของกิจกรรมของเขา

ผู้เชี่ยวชาญ – 1) พนักงานที่ได้รับการฝึกอบรมตามประเภทงานที่เลือกในสถาบันอาชีวศึกษา 2) ในสถิติทางสังคม - ผู้ปฏิบัติงานด้านจิตเป็นหลักซึ่งตามกฎแล้วสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงหรือมัธยมศึกษา
ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของงานจิต พวกเขาแยกแยะระหว่าง s ระดับสูงสุด (บุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงในด้านวิทยาศาสตร์ ศิลปะ ระบบการจัดการ ฯลฯ) ระดับสูงสุด (วิศวกร นักปฐพีวิทยา แพทย์ ครูโรงเรียนมัธยม ทนายความ นักเศรษฐศาสตร์ นักสังคมสงเคราะห์ ฯลฯ) และระดับกลาง (ช่างเทคนิค เจ้าหน้าที่การแพทย์ ครูโรงเรียนประถมศึกษา ,ครูอนุบาล) สวน บรรณารักษ์ ฯลฯ) คุณสมบัติ
ขึ้นอยู่กับระดับความรับผิดชอบส. - ผู้จัดการและผู้ดำเนินการ

ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์คือเจ้าหน้าที่บริการสังคมที่มีศักยภาพสูงในด้านวัฒนธรรม สติปัญญา และศีลธรรม มีการฝึกอบรมทางวิชาชีพ และมีคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นซึ่งทำให้สามารถปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส. โดย เอส.อาร์. ศึกษาสภาพความเป็นอยู่ทางเศรษฐกิจสังคมและสังคมจิตวิทยาของกลุ่มสังคม ชั้น ครอบครัว และบุคคล และใช้วิธีการที่เหมาะสมในการคุ้มครองทางสังคม การสนับสนุน การฟื้นฟู และงานสังคมสงเคราะห์ประเภทอื่น ๆ ตลอดจนเทคโนโลยีทางสังคมต่างๆ

ความยุติธรรมทางสังคมคือความสัมพันธ์ระหว่างความเสมอภาคโดยชอบธรรมระหว่างผู้คน ในด้านหนึ่ง และความไม่เท่าเทียมกันที่คงอยู่อย่างต่อเนื่อง ในทางกลับกัน ส.ส. - นี่คือการจัดหาความต้องการขั้นต่ำที่สมเหตุสมผลทางสังคมของผู้คน ขึ้นอยู่กับสถานภาพการสมรส สถานะสุขภาพ ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าในสังคมอารยะใด ๆ เจ้าหน้าที่พยายามที่จะควบคุมการดำเนินการของ "ตะกร้าผู้บริโภค" เพื่อให้ทุกครอบครัวทุกคนมีรายได้ขั้นต่ำที่ทำให้สามารถดำรงอยู่และตอบสนองความต้องการได้มากที่สุด ความต้องการทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สำคัญ หากไม่ปฏิบัติตามอาจนำไปสู่หายนะในรูปแบบของการเสียชีวิตเกินอัตราการเกิดและจำนวนประชากรที่ลดลง หากผลลัพธ์นี้มิใช่เพียงวัตถุประสงค์เท่านั้น สภาพปัจจุบันแต่ยังรวมถึงนโยบายทางสังคมที่มีสติ (หรือไม่เหมาะสม) ของแวดวงปกครองด้วย กระบวนการนี้เรียกว่าการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ที่เกี่ยวข้องกับคนของตนเองหรือของคนอื่น (ประชาชน)
ปริญญา โดยทั่วไปจะพิจารณาจากระดับการพัฒนาของสังคม ในปัจจุบัน ในบริบทของการดำเนินการปฏิรูป ปัญหาหลัก (ความขัดแย้ง) ในด้านหนึ่งคือความจำเป็นในการเสริมสร้างระบบสังคม และอีกด้านหนึ่ง คือการเพิ่มประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของแรงงาน กล่าวคือ การ การรวมกันของความเสมอภาคและความไม่เท่าเทียมกันในสังคม

สภาพแวดล้อมทางสังคม – ​​สภาพทางสังคม วัสดุ และจิตวิญญาณที่อยู่รอบบุคคล (ชั้น กลุ่ม) ของการดำรงอยู่ การก่อตัว และกิจกรรมของเขา ส.ส. ในความหมายกว้างๆ (สภาพแวดล้อมมหภาค) ครอบคลุมถึงระบบสังคมและการเมืองโดยรวม (การแบ่งแยกแรงงานทางสังคม รูปแบบการผลิต ชุดของความสัมพันธ์และสถาบันทางสังคม จิตสำนึกทางสังคม วัฒนธรรมของสังคมที่กำหนด) ส.ส. ในความหมายที่แคบ (สภาพแวดล้อมจุลภาค) ที่เป็นองค์ประกอบของเอสเอส โดยทั่วไปจะรวมถึงสภาพแวดล้อมเฉพาะหน้าของบุคคล (ครอบครัว ทีมงาน และกลุ่มต่างๆ) ส.ส. มีอิทธิพลชี้ขาดต่อการก่อตัวและการพัฒนาของแต่ละบุคคล (กลุ่ม, ชั้น) การเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของผู้คน

สถานะทางสังคมเป็นตัวบ่งชี้แบบบูรณาการของตำแหน่งของสังคมและกลุ่มอื่นๆ และตัวแทนของพวกเขาในสังคม ในระบบการเชื่อมโยงทางสังคมและความสัมพันธ์ ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะหลายประการทั้งตามธรรมชาติ (เพศ อายุ สัญชาติ) และลักษณะทางสังคม (อาชีพ อาชีพ รายได้ ตำแหน่งราชการ ฯลฯ)
ภารกิจอย่างหนึ่งของนักสังคมสงเคราะห์คือการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็งของ SS ลูกค้าของคุณ.

สถานะทางสังคมคือตำแหน่งของบุคคลหรือกลุ่มในระบบสังคมที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือกลุ่มอื่น มีลักษณะเฉพาะด้านเศรษฐกิจ วิชาชีพ และลักษณะอื่นๆ

สถานะทางสังคมและจิตวิทยาคือตำแหน่งของแต่ละบุคคลในระบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิทยา โดดเด่นด้วยบทบาทและหน้าที่อื่น ๆ ที่ดำเนินการโดยบุคคลในกลุ่มเล็กและ (หรือ) กลุ่มใหญ่

ยานพาหนะพิเศษ - รถเข็นวีลแชร์แบบใช้มอเตอร์ ยานพาหนะแบบธรรมดาและแบบทั่วไป

หมายถึงการทำให้ชีวิตของคนพิการง่ายขึ้น - อุปกรณ์อาบน้ำ โถส้วม ราวจับ อุปกรณ์เตรียมอาหาร

แบบเหมารวมทางสังคมคือแนวคิด (หรือรูปภาพ) ที่เป็นมาตรฐานที่เรียบง่ายของวัตถุทางสังคม (บุคคล กลุ่ม ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการ) ซึ่งมีความมั่นคงสูงและมักจะเต็มไปด้วยอารมณ์ คำนี้ถูกนำมาใช้โดยนักข่าว U. ลิปแมน (สหรัฐอเมริกา) ในปีพ.ศ. 2465 เพื่อกำหนดภาพลักษณ์ มาตรฐาน ความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับชาติพันธุ์ ชนชั้น ชนชั้น วิชาชีพ การเมือง และกลุ่มอื่นๆ ตัวแทนของพรรคการเมือง และสถาบันทางสังคม
ส.ส. มีบทบาทสำคัญในการกำหนดการประเมินบุคคลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา อย่างไรก็ตามการใช้งานอาจนำไปสู่ผลที่ตามมาสองประการ ในด้านหนึ่ง มันนำไปสู่การตีบตัน กระบวนการทางปัญญาซึ่งอาจมีความหมายเชิงบวกในบางสถานการณ์ ในทางกลับกัน ก่อให้เกิดอคติหลายประเภท อย่างหลังเป็นอันตรายอย่างยิ่งในการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ การเมือง กลุ่มระหว่างกัน และทางเศรษฐกิจ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดความตึงเครียดทางสังคมและความขัดแย้งทางสังคม ส.ส. พฤติกรรมประเภทนี้มีสาเหตุมาจากการขาดประสบการณ์ชีวิต การขาดข้อมูล การรับรู้ทางอารมณ์มากเกินไป และการบงการจิตสำนึกในชีวิตประจำวัน
ส.ส. สามารถใช้เป็นปัจจัยที่เป็นอุปสรรคหรืออำนวยความสะดวกในการเอาชนะปัญหาที่ลูกค้าบริการสังคมเผชิญอยู่

ไลฟ์สไตล์เป็นองค์ประกอบของไลฟ์สไตล์ที่บ่งบอกถึงลักษณะพฤติกรรมของกิจกรรมประจำวันของผู้คน (โดยเฉพาะจังหวะ ความเข้มข้น ก้าวของชีวิต) รวมถึงลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาในชีวิตประจำวัน และการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ซึ่งมักจะแสดงออกถึงความเป็นชาติ - คุณสมบัติทางชาติพันธุ์และทางสังคมและวิชาชีพของชุมชนสังคม กลุ่ม ในหมู่บ้าน เนื่องจากพฤติกรรมบางอย่างของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ลักษณะ กิริยา นิสัย รสนิยม และความโน้มเอียงที่ทำซ้ำได้อย่างต่อเนื่องจะถูกบันทึกไว้ แนวคิดของ s.zh พวกเขาให้รูปแบบภายนอกของการเป็นเช่นองค์กรของการทำงานและเวลาว่าง, กิจกรรมที่ชื่นชอบนอกขอบเขตของงาน, การจัดชีวิตประจำวัน, มารยาทของพฤติกรรม, ค่านิยม, รสนิยม ฯลฯ
นักสังคมสงเคราะห์จะต้องคำนึงถึง s.z. อย่างแน่นอน (อดีต, ปัจจุบัน) ลูกค้าในกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา

การกระตุ้นกิจกรรม - การสร้างและการใช้สิ่งจูงใจในการพัฒนาและดำเนินการตามเป้าหมาย สาระสำคัญของการกระตุ้นคือการส่งเสริมกิจกรรม สำหรับเอส.ดี. โดดเด่นด้วยการผสมผสานระหว่างปัจจัยทางวัตถุและจิตวิญญาณ วัตถุประสงค์ และอัตนัย ซึ่งรวมถึง: ก) เงื่อนไขวัตถุประสงค์ภายนอก (สภาพแวดล้อมที่มีอยู่จริง); b) ความเชี่ยวชาญภายในของอาสาสมัครในกิจกรรม (การรับรู้ถึงความสอดคล้องของปรากฏการณ์ภายนอกกับความต้องการและความสนใจส่วนบุคคลหรือทางสังคม) c) ผลลัพธ์ของกิจกรรมการผลิต (คุณภาพและต้นทุนการผลิต, ผลิตภาพแรงงาน, ความพึงพอใจกับกิจกรรม, ค่าตอบแทนและกำลังใจในการทำงาน ฯลฯ ) ปัจจัยทั้งสามกลุ่มมีบทบาทสำคัญในการกระตุ้นงานสังคมสงเคราะห์ อย่างไรก็ตาม ในบางเงื่อนไข หนึ่งในนั้นสามารถตัดสินใจได้

การประกันภัยเป็นระบบความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม โดยกองทุนประกันภัยถูกสร้างขึ้นเพื่อชดเชยความเสียหายจากภัยพิบัติทางธรรมชาติและปรากฏการณ์สุ่มที่ไม่เอื้ออำนวยอื่น ๆ ผ่านการสนับสนุนจากรัฐวิสาหกิจ องค์กร และประชากร รวมถึงการให้ความช่วยเหลือแก่พลเมืองหรือครอบครัวของพวกเขา ในกรณีมีเหตุการณ์บางอย่างในชีวิตที่อยู่ภายใต้สัญญาประกันภัย

ผู้ถือกรมธรรม์ - บุคคลหรือสถาบันที่ประกันตัวเองในจำนวนหนึ่งและชำระเงินตามที่ระบุให้กับกองทุนพิเศษ

การประกันภัยคือจำนวนเงินประกันที่ผู้ได้รับการประกันอยู่ภายใต้กฎหมายว่าด้วยการประกันภัยภาคบังคับหรือเมื่อมีการสรุปข้อตกลงประกันภัยโดยสมัครใจ

กองทุนประกันภัยเป็นกองทุนสำรองหรือกองทุนความเสี่ยงที่สร้างขึ้นโดยองค์กร บริษัท บริษัทร่วมหุ้นเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมของพวกเขาในกรณีที่เกิดสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ลูกค้าเกิดความล่าช้าในการชำระเงินสำหรับผลิตภัณฑ์ที่จัดส่ง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสนับสนุนทางสังคมของคนงานและสมาชิกในครอบครัว

วิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค - ชุด วิธีพิเศษและอุปกรณ์ที่ช่วยให้สามารถทดแทนข้อบกพร่องทางกายวิภาคและการทำงานของร่างกายและมีส่วนช่วยในการปรับตัวของบุคคลให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานการครองชีพเป็นองค์ประกอบของวิถีชีวิต ซึ่งเป็นแนวคิดที่กำหนดลักษณะการวัดและระดับความพึงพอใจของความต้องการทางวัตถุและจิตวิญญาณของผู้คน (ส่วนใหญ่อยู่ในหน่วยการเงินและธรรมชาติ): ระดับของรายได้ประชาชาติ จำนวนค่าจ้าง รายได้ที่แท้จริง ปริมาณสินค้าและบริการที่บริโภค ระดับการบริโภคอาหารและผลิตภัณฑ์ที่ไม่ใช่อาหาร ระยะเวลาในการทำงานและเวลาว่าง สภาพความเป็นอยู่ ระดับการศึกษา การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม ฯลฯ ส่วนใหญ่มักจะเป็นตัวบ่งชี้ทั่วไป u.z. พิจารณารายได้ที่แท้จริงของประชากร ตัวบ่งชี้ที่สำคัญ – งบประมาณผู้บริโภคขั้นต่ำของครอบครัว

สภาพการทำงานคือชุดคุณลักษณะของเครื่องมือและวัตถุประสงค์ของแรงงาน สถานะของสภาพแวดล้อมการผลิตและองค์กรการทำงาน ซึ่งมีผลกระทบอย่างมากต่อสุขภาพ อารมณ์ และการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล องค์ประกอบด้านสิ่งแวดล้อมมีสี่กลุ่ม: ก) สุขอนามัยและสุขอนามัย (ปากน้ำ, ไฟส่องสว่าง, เสียง, การสั่นสะเทือน, เครื่องปรับอากาศ, อัลตราซาวนด์, การแผ่รังสีต่างๆ, การสัมผัสกับน้ำ, น้ำมัน, สารพิษ, การเจ็บป่วยทั่วไปและจากการประกอบอาชีพ); b) จิตสรีรวิทยา (ความเครียดทางร่างกาย, ความเครียดทางระบบประสาท, ความน่าเบื่อหน่ายในการทำงาน, ท่าทางการทำงาน ฯลฯ ); c) สังคม - จิตวิทยา (บรรยากาศทางสังคม - จิตวิทยาของกลุ่มงานลักษณะทางสังคมของมัน); d) สุนทรียศาสตร์ (คุณภาพทางศิลปะและการออกแบบของสถานที่ทำงาน คุณสมบัติทางสถาปัตยกรรมและศิลปะของการตกแต่งภายใน การใช้ดนตรีเพื่อประโยชน์ใช้สอย ฯลฯ)
ปัจจัยที่ส่งผลต่อระบบปฏิบัติการ: ก) เศรษฐกิจและสังคม (กฎระเบียบ กฎหมาย เศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา สังคมและการเมือง) ถูกกำหนดโดยตรงโดยผลรวมของความสัมพันธ์ทางการผลิต โดยทางอ้อมโดยระดับของการพัฒนากำลังการผลิต b) ด้านเทคนิคและองค์กร (ปัจจัยด้านแรงงาน วัตถุและผลิตภัณฑ์ของแรงงาน กระบวนการทางเทคโนโลยี การจัดองค์กรของแรงงาน องค์กรของการจัดการ) ถูกกำหนดโดยตรงจากระดับของกำลังการผลิต ทางอ้อมโดยความสัมพันธ์ของการผลิต c) ธรรมชาติ (ทางภูมิศาสตร์ ชีววิทยา ธรณีวิทยา) ถูกกำหนดโดยลักษณะของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ปฏิบัติงาน ลักษณะเฉพาะของผลกระทบของปัจจัยทางธรรมชาติที่มีต่ออี.ที ประเด็นก็คือพวกมันไม่เพียงแต่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการก่อตัวของ U.T. แต่ยังสร้างสภาพแวดล้อมที่ปัจจัยที่เป็นของสองกลุ่มแรกทำงานอีกด้วย
ปัจจัยทั้งสามกลุ่มมีความเป็นหนึ่งเดียวกันอย่างแยกไม่ออกและส่งผลต่อกระบวนการทำงานไปพร้อมๆ กัน
เมื่อคำนึงถึงปัจจัยเหล่านี้แล้ว "ความเป็นมนุษย์" ของพวกเขาจึงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการคุ้มครองทางสังคมของประชากร
การสร้าง U.t. ปกติ – ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการประกันสังคมของประชาชน ความรับผิดชอบของการบริการสังคมคือการมีอิทธิพลอย่างแข็งขันต่อโครงสร้างการจัดการที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้าง (และควบคุม) เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย การทำงาน.

บริการ – 1) การดำเนินการเพื่อผลประโยชน์ การช่วยเหลือผู้อื่น 2) ครัวเรือน ครัวเรือน และสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ
ชนิดของ หลากหลายมาก ซึ่งรวมถึงการซ่อมรองเท้า เครื่องใช้ในครัวเรือน และอพาร์ทเมนท์ การซ่อมแซมและตัดเย็บ การซ่อมและบำรุงรักษายานพาหนะ บริการทำผม; การก่อสร้างและซ่อมแซมบ้านสวน ซักแห้ง; การขายอาหารและผลิตภัณฑ์ที่ไม่ใช่อาหาร (ร้านค้าและจุดสั่งซื้อ การค้าขายนอกบ้าน ฯลฯ ); บริการทางการแพทย์ ยู. วัฒนธรรม; ยู. สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษา บริการสังคม (สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า บ้านพักคนชราและผู้พิการ ฯลฯ ); การขนส่ง (การขนส่งของใช้ในครัวเรือน ผลิตภัณฑ์จากสวน เชื้อเพลิง ฯลฯ ); บริการท่องเที่ยวและทัศนศึกษา การจัดเลี้ยง ฯลฯ
ชนิดที่มีชื่อ พวกเขาสามารถจัดกลุ่มและจำแนกตามพื้นที่ที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นไปได้ที่จะระบุเงื่อนไขทางสังคม รวมถึงการแพทย์ กฎหมาย สังคม ฯลฯ
U. สามารถจัดกลุ่มตามหลักความปลอดภัย: ก) u. ซึ่งอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพและชีวิตของผู้บริโภค; b) y. ไม่รวม (ป้องกัน) อันตรายดังกล่าว ในกรณีแรกก็เป็นไปได้ ผลกระทบด้านลบสำหรับบุคคล (การเสียชีวิต การบาดเจ็บ การสูญเสียสุขภาพ แนวโน้ม (ทัศนคติ) ต่อพฤติกรรมเบี่ยงเบน (การค้าประเวณี โรคพิษสุราเรื้อรัง ติดยาเสพติด แมงดา การฆ่าตัวตาย ฯลฯ) ความเป็นเด็กกำพร้า ความเจ็บป่วยทางจิต การมีส่วนร่วมในกลุ่มอาชญากร แก๊งค์ การสูญเสียทรัพย์สิน , บ้าน , ที่ทำงาน , ความเบี่ยงเบนในด้านศีลธรรม ฯลฯ ) ในกรณีที่สองเราหมายถึงมาตรการที่ป้องกันผลกระทบด้านลบ (เช่น อุปกรณ์พิเศษของสถานที่อยู่อาศัยสำหรับผู้พิการและผู้สูงอายุ การสร้างระบบลิฟต์สำหรับดูแลผู้ป่วยติดเตียง ราวจับและวงเล็บรองรับสำหรับวางคนชรา ในห้องอาบน้ำ การกำจัดเกณฑ์หรือการสร้างทางลาดที่อ่อนโยนแทน ฯลฯ การปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางนิเวศในสถานที่พักอาศัยและการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะสำหรับเด็ก ฯลฯ )
มีหลายวิธีในการรับรองความปลอดภัยของประเทศ: ข้อมูล กฎหมาย เศรษฐกิจ ฯลฯ (โดยเฉพาะด้านศีลธรรม) แนวปฏิบัติแสดงให้เห็นว่ามีความจำเป็นในการส่งเสริมความปลอดภัยของบริการที่จัดให้ เช่น ด้วยความช่วยเหลือของมาตรการจูงใจทางภาษีสำหรับองค์กรและสถาบันที่ปัญหาด้านความปลอดภัยของแรงงาน อาหาร นันทนาการ ฯลฯ ได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพ

บริการสาธารณูปโภค - น้ำประปา แก๊ส ไฟฟ้าแสงสว่าง ฯลฯ

ทัศนคติทางสังคมคือทัศนคติที่มีคุณค่าของอาสาสมัครต่อวัตถุทางสังคม ซึ่งแสดงออกมาในความพร้อมของปฏิกิริยาเชิงบวกหรือเชิงลบต่อสิ่งนั้น
การพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกับลูกค้าบริการสังคมและงานสังคมสงเคราะห์โดยทั่วไปเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพที่ประสบความสำเร็จของนักสังคมวิทยา

ทัศนคติทางสังคม - จิตวิทยา - 1) ความพร้อมความโน้มเอียงของบุคคลหรือกลุ่มคนในการตอบสนองในลักษณะใดลักษณะหนึ่งต่อปรากฏการณ์บางอย่างของความเป็นจริงทางสังคม 2) ระบบมุมมองที่ค่อนข้างคงที่เมื่อเวลาผ่านไป โดยพิจารณาจากทิศทางคุณค่าของแต่ละบุคคล รวมถึงชุดของสภาวะทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องซึ่งจูงใจให้เกิดการกระทำบางอย่าง
ความรู้เรื่อง U.S.-P. มีความสำคัญอย่างยิ่งในทางปฏิบัติในกิจกรรมทางสังคม รวมถึงงานสังคมสงเคราะห์ การติดต่อระหว่างนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้า

Hospice – 1) โรงพยาบาลสำหรับผู้ป่วยโรคมะเร็งใน ขั้นตอนสุดท้ายโรคที่เงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บุคคลได้รับความทุกข์ทรมานน้อยที่สุด 2) โปรแกรมสหสาขาวิชาชีพที่ให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยระยะสุดท้ายในช่วงเดือนสุดท้ายของชีวิต ความช่วยเหลือนี้มักจะจัดให้มีในสถานที่ที่ไม่ใช่โรงพยาบาล ในสภาพแวดล้อมที่บ้านโดยสมาชิกในครอบครัว เพื่อน และคนรู้จัก

เป้าหมายทางสังคม (แนวทาง) คือค่านิยมของแต่ละบุคคล กลุ่มบุคคล ชั้นเรียน สังคมที่มุ่งกิจกรรมของตน

เป้าหมายคือผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ ซึ่งเป็นความคาดหวังในอุดมคติและเป็นไปได้ถึงผลลัพธ์ของกิจกรรม เนื้อหาค. ขึ้นอยู่กับกฎแห่งความเป็นจริง ความสามารถที่แท้จริงของวิชา และวิธีการที่ใช้
คุณสามารถเลือกได้ หลากหลายชนิด ts.: เป็นรูปธรรมและเป็นนามธรรม, เชิงกลยุทธ์และยุทธวิธี, บุคคล, กลุ่มและสาธารณะ, ts. กำหนดโดยหัวข้อของกิจกรรมเองและมอบให้เขาจากภายนอก

เป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์คือการตอบสนองความต้องการของลูกค้า ซ.ส.ร. ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของวัตถุ (ลูกค้า กลุ่ม) และขอบเขตของงานสังคมสงเคราะห์

ค่านิยมทางสังคม - 1) ในความหมายกว้าง ๆ - ความสำคัญของปรากฏการณ์และวัตถุแห่งความเป็นจริงจากมุมมองของการปฏิบัติตามหรือไม่ปฏิบัติตามความต้องการของสังคมกลุ่มสังคมและบุคคล 2) ในความหมายที่แคบ - ข้อกำหนดทางศีลธรรมและสุนทรียภาพที่พัฒนาโดยวัฒนธรรมของมนุษย์และเป็นผลผลิตจากจิตสำนึกทางสังคม ถึงจำนวน c.s. รวมถึงสันติภาพ ความยุติธรรมทางสังคม ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หน้าที่พลเมือง ฯลฯ

2.2.3 โครงการฟื้นฟูสังคม

กิจกรรมฟื้นฟูสังคมเด็กพิการมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาสถานะทางสังคม บรรลุอิสรภาพทางการเงินในอนาคต การปรับตัวทางสังคมและบูรณาการเข้าสู่สังคม

การดำเนินการบริการเพื่อการฟื้นฟูทางสังคมของเด็กพิการนั้นดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปและต่อเนื่องในสถาบันที่มีโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง เนื้อหาและระยะเวลาของกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพถูกกำหนดโดยความต้องการของเด็กสำหรับบริการเฉพาะแต่ละอย่าง

ความจำเป็นในการใช้มาตรการฟื้นฟูทางสังคมสำหรับเด็กพิการนั้นพิจารณาจากผลการวินิจฉัยทางสังคมของเด็กและครอบครัว

การจำแนกประเภทอย่างเป็นระบบของบริการฟื้นฟูสังคมแสดงไว้ใน GOST R 54738-2011 “การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ บริการฟื้นฟูสังคมคนพิการ"

กิจกรรมเพื่อการฟื้นฟูสังคมใน IRP ของเด็กพิการ ได้แก่ :

การฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อม

การฟื้นฟูทางสังคมและการสอน

การฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ

การฟื้นฟูสังคมวัฒนธรรม

การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวัน

พลศึกษาและกิจกรรมด้านสุขภาพและการกีฬา

การฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อมมีวัตถุประสงค์เพื่อบูรณาการเด็กพิการเข้าสู่สังคมโดยจัดหาวิธีการทางเทคนิคที่จำเป็นในการฟื้นฟู สอนวิธีใช้เด็กพิการ และสร้างสภาพแวดล้อมที่สามารถเข้าถึงได้ในสภาพแวดล้อมใกล้กับเด็กพิการ

มาตรการในการฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อมของเด็กพิการประกอบด้วยการฟื้นฟู (การก่อตัว) หรือการชดเชยองค์ประกอบกิจกรรมและการมีส่วนร่วมดังต่อไปนี้: ในความสัมพันธ์ทางสังคมตามปกติ (พบปะกับเพื่อนญาติพูดคุยทางโทรศัพท์ ฯลฯ ) การมีส่วนร่วม ความสัมพันธ์เหล่านี้, ตำแหน่งบทบาทในครอบครัว, ความสามารถในการจัดการเงิน, เยี่ยมชมร้านค้า, ซื้อสินค้า, สถานบริการ, การคำนวณอื่นๆ ฯลฯ), ความสามารถในการใช้การขนส่ง, การสื่อสารในการขนส่ง, เอาชนะอุปสรรค - บันได, ขอบถนน, ความสามารถในการใช้การสื่อสาร, ข้อมูล หนังสือพิมพ์ อ่านหนังสือ นิตยสาร เวลาว่าง พลศึกษา กีฬา ความคิดสร้างสรรค์ โอกาสในการเยี่ยมชมสถาบันวัฒนธรรมและใช้บริการต่างๆ

บริการฟื้นฟูสังคมและสิ่งแวดล้อมมีไว้สำหรับเด็กพิการตามองค์ประกอบและรูปแบบดังต่อไปนี้:

การฝึกอบรมคนพิการและสมาชิกในครอบครัวให้ใช้วิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค

ข้อมูลและการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับประเด็นทางสังคมที่สำคัญ ในประเด็นการฟื้นฟูสมรรถภาพ ความช่วยเหลือทางกฎหมายในประเด็นการเลือกปฏิบัติต่อเด็กพิการในด้านต่างๆ ของชีวิต

การฝึกอบรมทักษะทางสังคมสำหรับการดูแลบ้าน

ความช่วยเหลือในการวางแผนและการสร้างครอบครัว การฝึกอบรมความสัมพันธ์ในครอบครัวและชีวิตสมรส

การฝึกอบรมการแก้ปัญหาส่วนบุคคล

การฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคม ฯลฯ

ในความเห็นของเรา ในส่วน “การฟื้นฟูทางสังคมและสิ่งแวดล้อม” ของ IPR ของเด็กพิการ สามารถสรุปได้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการดูแลตนเองและการใช้ชีวิตอย่างอิสระสำหรับเด็กพิการหลังจากพวกเขามีอายุครบ 18 ปี ในสถาบันบริการสังคมผู้ป่วยใน

การฟื้นฟูทางสังคมและการสอน- การฟื้นฟู (การก่อตัว) ของสถานะทางสังคมและสิ่งแวดล้อมที่สูญเสียไปโดยการสอนโปรแกรมการศึกษาที่เหมาะสม ความรู้ ทักษะ แบบเหมารวมทางพฤติกรรม การวางแนวคุณค่า มาตรฐานที่ให้ความมั่นใจว่าเด็กพิการจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในรูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป การฟื้นฟูทางสังคมและการสอนรวมถึง:

การวินิจฉัยทางสังคมและการสอน

การให้คำปรึกษาด้านสังคมและการสอน

การแก้ไขการสอน;

การฝึกอบรมราชทัณฑ์

การศึกษาเชิงการสอน;

การอุปถัมภ์และการสนับสนุนทางสังคมและการสอน

การให้คำปรึกษาทางสังคมและการสอนประกอบด้วยการช่วยเหลือเด็กพิการในการรับบริการทางการศึกษาเพื่อตัดสินใจอย่างมีข้อมูลในการเลือกระดับ สถานที่ รูปแบบและเงื่อนไขของการฝึกอบรม/การศึกษา กิจกรรมที่รับรองการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาในระดับที่เหมาะสมที่สุด การเลือกและใช้สื่อการสอนและสื่อการสอนทางเทคนิคที่จำเป็น อุปกรณ์การศึกษา โดยคำนึงถึงลักษณะของศักยภาพทางการศึกษาของคนพิการและระดับความบกพร่องทางการเรียนรู้

การแก้ไขการสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและแก้ไขการทำงานทางจิตและทางกายภาพของเด็กพิการ วิธีการสอนและหมายถึง การแก้ไขการสอนดำเนินการในกระบวนการของบทเรียนรายบุคคลและกลุ่มกับนักบำบัดการพูดโดยมีนักพยาธิวิทยาด้านการพูด (typhlo-, deaf-, tiflo-surdo-, oligophrenopedagogues)

การศึกษาราชทัณฑ์ประกอบด้วยการสอนทักษะชีวิต ความปลอดภัยส่วนบุคคล การสื่อสารทางสังคม ความเป็นอิสระทางสังคม การใช้วิธีการทางเทคนิคในการฟื้นฟู ภาษามือสำหรับผู้มีความบกพร่องทางการได้ยินและสมาชิกในครอบครัว ภาษาที่ชัดเจนสำหรับผู้มีความบกพร่องทางจิต การฟื้นฟูประสบการณ์ทางสังคมโดยใช้ภาษาพิเศษ วิธีการสอนที่คำนึงถึงที่มีอยู่ของคนพิการทำให้การทำงานของร่างกายบกพร่องและความสามารถในการเรียนรู้มีจำกัด

การศึกษาเชิงครุศาสตร์เป็นการศึกษาสำหรับคนพิการและสมาชิกในครอบครัว ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานร่วมกับคนพิการ ในสาขาความรู้เกี่ยวกับความพิการ วิธีการและวิธีการฟื้นฟูและบูรณาการผู้พิการเข้าสู่สังคม

การอุปถัมภ์และการสนับสนุนทางสังคมและการสอนสำหรับเด็กพิการและครอบครัวรวมถึง: การกำกับดูแลสภาพการเรียนรู้ของเด็กพิการในครอบครัว โอกาสสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่จะช่วยในกระบวนการเรียนรู้ของเด็กพิการ ความช่วยเหลือในการได้รับการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษา การจัดองค์กรสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ด้านจิตวิทยา - การสอน และการแพทย์ - สังคม ความช่วยเหลือในการรวมคนพิการในองค์กรสาธารณะของคนพิการ

การฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจของเด็กพิการมีวัตถุประสงค์เพื่อฟื้นฟู (สร้าง) ความสามารถที่ช่วยให้พวกเขาสามารถปฏิบัติหน้าที่ทางสังคมต่างๆ ได้สำเร็จ (เกม การศึกษา ครอบครัว วิชาชีพ สังคม และอื่นๆ) และมีโอกาสที่จะรวมอยู่ในด้านต่างๆ ของความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมชีวิตเพื่อพัฒนา ความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาเพื่อความสำเร็จในการปรับตัวทางสังคมและบูรณาการคนพิการเข้าสู่สังคม

เด็กที่มีความพิการจะได้รับบริการฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจดังต่อไปนี้:

- การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยามุ่งเน้นการแก้ปัญหาทางสังคมและจิตวิทยา เป็นการปฏิสัมพันธ์ที่จัดขึ้นเป็นพิเศษระหว่างนักจิตวิทยากับเด็ก (และ/หรือพ่อแม่/ผู้ปกครอง) ที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา โดยมีจุดประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาในด้านความสัมพันธ์ทางสังคม การปรับตัวทางสังคม การเข้าสังคมและการบูรณาการ

- การวินิจฉัยทางจิตวิทยาซึ่งประกอบด้วยการระบุลักษณะทางจิตวิทยาของคนพิการที่กำหนดลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่นความเป็นไปได้ของการปรับตัวทางสังคมโดยใช้วิธีทางจิตวินิจฉัยและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับเพื่อวัตถุประสงค์ในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและจิตวิทยา

- การแก้ไขทางจิตวิทยา, ซึ่งประกอบด้วยผลกระทบทางจิตวิทยาเชิงรุกที่มุ่งเอาชนะหรือลดความเบี่ยงเบนในการพัฒนา สภาวะทางอารมณ์ และพฤติกรรมของคนพิการ ตลอดจนช่วยในการพัฒนาทักษะทางจิตวิทยาและสังคมที่จำเป็นและสมรรถนะของเด็กพิการ การพัฒนาตามธรรมชาติ ซึ่งเป็นเรื่องยากเนื่องจากข้อจำกัดในการดำเนินชีวิตหรือลักษณะของสภาวะการพัฒนาและสิ่งแวดล้อม

- ความช่วยเหลือทางจิตบำบัด,ซึ่งเป็นระบบอิทธิพลทางจิตวิทยาที่มุ่งปรับโครงสร้างระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของคนพิการ ความเจ็บป่วยที่ผิดรูป การบาดเจ็บหรือการบาดเจ็บ และ/หรือบิดามารดาของเด็กพิการ และ นักแก้ปัญหาเพื่อเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ทั้งต่อสภาพแวดล้อมทางสังคมและบุคลิกภาพของตนเองตลอดจนสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในครอบครัว ศิลปะบำบัด จิตละคร จิตบำบัดครอบครัว บรรณานุกรม และวิธีการบำบัดอื่น ๆ ในรูปแบบกลุ่มหรือรายบุคคลถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเป็นวิธีการกระตุ้นอิทธิพลทางจิตอายุรเวท

- การฝึกอบรมทางสังคมและจิตวิทยาซึ่งประกอบด้วยผลกระทบทางจิตวิทยาเชิงรุกที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อบรรเทาเด็กพิการจากผลที่ตามมาของสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ความตึงเครียดทางประสาทจิต ต่อการพัฒนาและการฝึกอบรมการทำงานทางจิตส่วนบุคคลและลักษณะบุคลิกภาพ อ่อนแอลงเนื่องจากการเจ็บป่วย การบาดเจ็บ การบาดเจ็บ หรือสภาพทางสังคม สภาพแวดล้อม แต่จำเป็นสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมใหม่ได้สำเร็จ เพื่อพัฒนาความสามารถที่ช่วยให้บุคคลสามารถบรรลุบทบาททางสังคมต่างๆ ได้สำเร็จ (ครอบครัว วิชาชีพ สังคม และอื่นๆ) และสามารถมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมชีวิตในด้านต่างๆ ได้อย่างแท้จริง ตามวัยและระยะการพัฒนา

- การป้องกันทางจิตวิทยาซึ่งประกอบด้วยการให้ความช่วยเหลือในการได้มาซึ่งความรู้ทางจิตวิทยาการเพิ่มความสามารถทางสังคมและจิตวิทยา การก่อตัวของความต้องการ (แรงจูงใจ) ในการใช้ความรู้นี้ในการทำงานกับตัวเองเกี่ยวกับปัญหาเนื้อหาทางสังคมและจิตวิทยา สร้างเงื่อนไขสำหรับการทำงานทางจิตอย่างสมบูรณ์ของบุคลิกภาพของคนพิการเพื่อป้องกันความผิดปกติทางจิตที่อาจเกิดขึ้นได้ทันเวลาประการแรกคือจากความสัมพันธ์ทางสังคม มักจำเป็นสำหรับผู้ปกครองของเด็กพิการเพื่อช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็ก

- การอุปถัมภ์ทางสังคมและจิตวิทยาซึ่งประกอบด้วยการติดตามคนพิการอย่างเป็นระบบและเงื่อนไขของการพัฒนาเพื่อระบุสถานการณ์ความไม่สบายทางจิตที่เกิดจากปัญหาการปรับตัวของคนพิการในครอบครัวในสังคมโดยรวมอย่างทันท่วงทีและจัดให้มีจิตวิทยาหากจำเป็น ความช่วยเหลือ.

การฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กพิการเป็นตัวแทนจากชุดกิจกรรมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้เด็กพิการบรรลุและรักษาระดับการมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมที่เหมาะสมที่สุดระดับความสามารถทางวัฒนธรรมที่จำเป็นซึ่งควรให้โอกาสในการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในวิถีชีวิตและอย่างเต็มที่ บูรณาการเข้าสู่สังคมโดยการขยายขอบเขตความเป็นอิสระของเขา

เป้าหมายหลักของการฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กพิการ (ตลอดจนด้านจิตวิทยาและการสอน) คือการเอาชนะหรือขจัดความไม่ลงรอยกัน การพัฒนาจิตเด็กเนื่องจากโรคพิการ

ลักษณะเฉพาะของการกำหนดมาตรการฟื้นฟูสังคมวัฒนธรรมที่ระบุไว้สำหรับเด็กพิการคือขึ้นอยู่กับปัจจัยทางการแพทย์ สังคม และจิตวิทยา นั่นคือความผิดปกติทางบุคลิกภาพ ระดับการปรับตัวทางสังคมของเด็กพิการในสภาพแวดล้อมสาธารณะ ความสนใจทางวัฒนธรรมของเขา คุณค่าทางจิตวิญญาณและความชื่นชอบในการสร้างสรรค์กิจกรรม โปรแกรมการฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความแตกต่างตามประเภทของข้อบกพร่อง ความผิดปกติทางบุคลิกภาพอันเนื่องมาจากความพิการทางพยาธิวิทยา เพศ และลักษณะทางจิตกายของเด็กในวัยที่เหมาะสม คำนึงถึงปัจจัยที่มีข้อห้าม เช่น การใช้ผลิตภัณฑ์ (กาว กระดาษ ฯลฯ) ที่ทำให้เกิด อาการแพ้, เจาะ, ตัดวัตถุสำหรับโรคลมบ้าหมู ฯลฯ

การที่เด็กพิการเข้าสู่โลกแห่งวัฒนธรรมทางศิลปะก็เหมือนกับเด็กที่มีสุขภาพดี ค่อยๆ เกิดขึ้น ขั้นตอนต่อไปนี้ของการก่อตัวของวัฒนธรรมย่อยบุคลิกภาพของเด็กมีความโดดเด่น:

1. “โลกและวัฒนธรรมทางศิลปะรอบตัวฉัน” - ครอบคลุมถึงทารกและ อายุยังน้อยโดดเด่นด้วยความคุ้นเคยกับโลกแห่งวัฒนธรรมทางศิลปะผ่านการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกแห่งวัตถุประสงค์

2. “ฉันกำลังพัฒนาในโลกแห่งวัฒนธรรมทางศิลปะ” - อายุก่อนวัยเรียนเมื่อการรับรู้ทางศิลปะ การกระทำ การสื่อสาร และการเล่นเกิดขึ้น

3. “ฉันกำลังเรียนรู้โลกแห่งวัฒนธรรมทางศิลปะ” - อายุ 7-14 ปี ซึ่งความรู้ รวมถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมครอบงำ

4. “ โลกแห่งวัฒนธรรมทางศิลปะในตัวฉันและรอบตัวฉัน” - วัยเรียนระดับสูง - ช่วงเวลาของกิจกรรมทางศิลปะเชิงวัตถุที่สร้างสรรค์ ความจำเป็นในการสะท้อนอุดมการณ์ และการเลือกอาชีพในอนาคต

กิจกรรมเพื่อการฟื้นฟูสังคมวัฒนธรรมเด็กพิการ ได้แก่

การสอนคนพิการให้รู้จักการพักผ่อนและพักผ่อน

ดำเนินกิจกรรมที่มุ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ของเด็กพิการในกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมที่สนองความต้องการทางสังคมวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของพวกเขาเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นทั่วไปและวัฒนธรรมขอบเขตของการสื่อสาร (เยี่ยมชมโรงละคร, นิทรรศการ, ทัศนศึกษา, การพบปะกับบุคคลสำคัญทางวรรณกรรมและศิลปะ วันหยุด วันครบรอบ กิจกรรมทางวัฒนธรรมอื่น ๆ)

การจัดหาเด็กพิการในสถาบันต่างๆ และความช่วยเหลือในการจัดหาวรรณกรรมตามระยะ การศึกษา ระเบียบวิธี ข้อมูลอ้างอิง และนิยาย รวมถึงวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ในตลับเทป หนังสือเสียง และหนังสือที่มีอักษรเบรลล์แบบจุดนูนขึ้น การสร้างและเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นได้ใช้คอมพิวเตอร์เวิร์กสเตชันอินเทอร์เน็ตและเอกสารอินเทอร์เน็ตที่ดัดแปลงโดยคำนึงถึงความพิการของเด็กพิการ

ความช่วยเหลือในการเข้าถึงเด็กพิการเพื่อเยี่ยมชมโรงละคร พิพิธภัณฑ์ โรงภาพยนตร์ ห้องสมุด โอกาสในการทำความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรมและข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าถึงสถาบันทางวัฒนธรรม

การพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมสันทนาการที่หลากหลาย (ข้อมูลและการศึกษา การพัฒนา ศิลปะและวารสารศาสตร์ กีฬาและความบันเทิง ฯลฯ) ที่มีส่วนช่วยในการสร้างจิตใจที่มีสุขภาพดี การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ

โปรแกรมการฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมยังสามารถกระตุ้นการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ พัฒนาและแก้ไขทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็ก และการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง พัฒนาคำพูด สร้างจังหวะ จังหวะ และน้ำเสียงที่ถูกต้อง พัฒนาการรับรู้ทุกประเภท - แนวคิดชั่วคราวและเชิงพื้นที่ แนวคิดเกี่ยวกับแผนภาพร่างกาย พัฒนาทักษะด้านกราฟิก เตรียมมือในการเขียน

สามารถระบุสถาบันหนึ่งหรือหลายสถาบันได้ว่าเป็นผู้ดำเนินการ IRP โดยขึ้นอยู่กับสถานที่และบริการที่เด็กพิการสามารถรับได้ โปรแกรมอาจรวมถึงกิจกรรมที่จะดำเนินการโดยสถาบันคุ้มครองทางสังคม (เช่น สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) และสถาบันวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจที่จะดำเนินการโดยพร้อมกัน

เทคโนโลยีการฟื้นฟูทางสังคมวัฒนธรรมในปัจจุบันไม่ได้มาตรฐานและส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการดำเนินกิจกรรมบางอย่างภาคพื้นดิน วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีที่ใช้ ได้แก่ การทำให้เป็นกลางและขจัดสาเหตุของการแยกเด็กที่มีความพิการในขอบเขตทางสังคมวัฒนธรรม แนะนำให้พวกเขารู้จักกับกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมวิชาชีพ โดยให้ความช่วยเหลือเฉพาะเจาะจงในการหางานตามความสามารถและความสนใจของพวกเขา การสนับสนุนเด็กในด้านการพักผ่อนของครอบครัว เพิ่มความปรารถนาในกิจกรรมสันทนาการให้เข้มข้นขึ้น โดยคำนึงถึงชาติพันธุ์ อายุ ศาสนา และปัจจัยอื่น ๆ ที่มีประสิทธิภาพสูงในการฟื้นฟูสังคมวัฒนธรรมของเด็กพิการคือวิธีการต่าง ๆ ของจิตบำบัดเชิงสร้างสรรค์: ศิลปะบำบัด, การบำบัดแบบเดี่ยว, การบำบัดเพื่อความงาม, การบำบัดด้วยเทพนิยาย, การเล่นจิตบำบัด, บรรณานุกรม, วรรณกรรมบำบัด, ดนตรีบำบัด, การบำบัดเพื่อความหลงใหลในการสร้างสรรค์ในพลศึกษาและกีฬา ฯลฯ .

การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวันของเด็กพิการมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนให้เด็กพิการดูแลตัวเองได้และยังรวมถึงมาตรการในการจัดบ้านของคนพิการให้สอดคล้องกับความพิการที่มีอยู่

การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวันมุ่งเป้าไปที่เด็กพิการที่ไม่มีทักษะทางสังคมและในชีวิตประจำวันที่จำเป็น และต้องการความช่วยเหลือรายวันอย่างครอบคลุมในสภาพแวดล้อมจุลภาค

งานในการปรับตัวทางสังคมและในชีวิตประจำวันของเด็กพิการคือการเลี้ยงดู (การฟื้นฟู) หรือการชดเชยในเด็กของ: ความสามารถในการควบคุมการขับถ่าย, สุขอนามัยส่วนบุคคล, ความสามารถในการแต่งกายและเปลื้องผ้า, การรับประทานอาหาร, การเตรียมอาหาร, ความสามารถในการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าและก๊าซเพื่อทำงานบางอย่างในครัวเรือนและงานสวนความสามารถในการเคลื่อนที่

การปรับตัวทางสังคมและชีวิตประจำวันประกอบด้วย:

การสอนเด็กพิการและสมาชิกในครอบครัวถึงทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล การดูแลตนเอง การเคลื่อนไหว การสื่อสาร ฯลฯ รวมถึงความช่วยเหลือของวิธีการฟื้นฟูทางเทคนิค

ข้อมูลและการให้คำปรึกษาในประเด็นการฟื้นฟูสังคมและภายในประเทศ

มาตรการจัดบ้านคนพิการให้สอดคล้องกับข้อจำกัดในชีวิตที่มีอยู่

กิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการและการกีฬา. รวมถึงวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว การฟื้นฟูทางกายภาพของคนพิการและผู้ทุพพลภาพ กีฬาสำหรับผู้พิการ (รวมถึงขบวนการพาราลิมปิกของรัสเซีย ขบวนการคนหูหนวกของรัสเซีย โอลิมปิกพิเศษของรัสเซีย)

โดยทั่วไป วัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว (APC) ถูกนำมาใช้ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมทางกายที่จัดอย่างมีเหตุผล โดยใช้หน้าที่ที่สงวนไว้ สุขภาพที่เหลืออยู่ ทรัพยากรทางกายภาพตามธรรมชาติ และความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณของคนพิการ เพื่อนำความสามารถทางจิตของร่างกายและบุคลิกภาพ ของการตระหนักรู้ในตนเองในสังคมให้ใกล้เคียงที่สุด

สาระสำคัญของงานกีฬาและสันทนาการกับคนพิการคือ พลศึกษาต่อเนื่องดูแลสุขภาพของคุณตลอดชีวิต. ในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและการกีฬาสำหรับคนพิการ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดความเชื่อมั่นของคนพิการในด้านประโยชน์และความได้เปรียบของการกีฬาและกิจกรรมด้านสุขภาพ ทัศนคติที่มีสติต่อการพัฒนาพลศึกษา การพัฒนาแรงจูงใจและตนเอง การจัดรูปแบบการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

พลศึกษาแบบปรับตัวตามธรรมเนียมประกอบด้วยสี่ประเภท: พลศึกษาแบบปรับตัว (การศึกษา); นันทนาการทางกายภาพแบบปรับตัว การฟื้นฟูสมรรถภาพมอเตอร์แบบปรับตัว (การฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายภาพ); กีฬาที่ปรับตัวได้ นอกจากนี้ ทิศทางใหม่ๆ ยังได้รับการระบุในวัฒนธรรมทางกายภาพแบบปรับตัว เช่น การออกกำลังกายเชิงสร้างสรรค์ (ศิลปะและดนตรี) การออกกำลังกายที่มุ่งเน้นร่างกาย และการออกกำลังกายแบบสุดโต่ง

การตัดแขนขา;

- ผลที่ตามมาของโรคโปลิโอ

- สมองพิการ;

- โรคและการบาดเจ็บของไขสันหลัง

- รอยโรคอื่นๆ ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (ความพิการแต่กำเนิดและข้อบกพร่องของแขนขา ข้อจำกัดในการเคลื่อนไหวของข้อต่อ อัมพฤกษ์ส่วนปลายและอัมพาต ฯลฯ)

- ภาวะหลังเกิดโรคหลอดเลือดสมอง

- ปัญญาอ่อน;

ผู้มีปัญหาทางการได้ยิน;

พยาธิวิทยาของอวัยวะที่มองเห็น

ข้อห้ามทางการแพทย์โดยเด็ดขาดสำหรับพลศึกษาและการกีฬาแบบปรับตัวนั้นได้รับจากผู้เขียนหลายคน (ตารางที่ 7)

ตารางที่ 7

ข้อห้ามทางการแพทย์อย่างแน่นอนสำหรับพลศึกษาและการกีฬาแบบปรับตัว

สำหรับการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับประเภทและองค์ประกอบหลักของวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมสันทนาการและกีฬาที่ระบุและข้อห้ามสำหรับคนพิการที่มีโรคประจำตัวต่างๆ ข้อมูลที่นำเสนอในงานของ E.N. Demina, S.P. Evseev, L.V. Shapkova และคณะ อาจมีประโยชน์ . , 2549.

กิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพและกิจกรรมกีฬาแบบปรับตัวมักจัดขึ้นใน:

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเพื่อการฟื้นฟูทางสังคมของคนพิการและเด็กพิการของระบบคุ้มครองทางสังคม

โรงเรียนปรับตัวด้านกีฬาเด็กและเยาวชน (YUSASH);

แผนกและกลุ่มกีฬาปรับตัวในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่ดำเนินงานในสาขาพลศึกษาและการกีฬา

โรงเรียนที่มีความเป็นเลิศด้านกีฬาระดับสูง โรงเรียนสำรองโอลิมปิก ศูนย์ฝึกกีฬาที่ฝึกนักกีฬาระดับสูงในกีฬาแบบปรับตัว

คลินิก โรงพยาบาล สถาบัน ศูนย์ฟื้นฟู สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่ดำเนินการโดยหน่วยงานด้านสุขภาพ

สถาบันการศึกษา;

สถาบันบริการสังคมที่อยู่กับที่

โรงพยาบาลและสถาบันวัฒนธรรม บ้านพักตากอากาศ ฯลฯ ภายใต้เขตอำนาจของหน่วยงานการท่องเที่ยวและการพัฒนารีสอร์ท

สโมสรพลศึกษาและกีฬาสำหรับคนพิการ และองค์กรพลศึกษาและกีฬาอื่นๆ ที่ดำเนินงาน รวมทั้งอยู่ในกรอบขององค์กรสาธารณะ

นักแสดงในโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตวิทยาและการสอนใน IPR ของเด็กพิการมีดังนี้: อวัยวะที่แตกต่างกัน, สถาบัน, องค์กร หรือตัวคนพิการเอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ข้อความบ่งชี้สำหรับรายการในส่วนนี้แสดงอยู่ในตาราง 8.

ตารางที่ 8

ข้อความบ่งชี้สำหรับรายการในส่วน
กิจกรรมทางสังคม IPR การฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการ