Topik esai USE dalam bahasa Rusia adalah konsep yang agak abstrak. Kita lebih bisa membicarakan masalah. Setiap teks yang ditawarkan untuk dianalisis kepada peserta USE mengandung beberapa masalah. Biasanya setidaknya ada tiga masalah, tetapi ada teks yang dapat mengidentifikasi hingga sepuluh masalah.

Momen paling subyektif. Masalah sebenarnya mungkin ada dalam teks, tetapi tidak terdapat dalam materi bagi para ahli yang memeriksa pekerjaan siswa. Kebanyakan ahli dalam situasi seperti itu memperhitungkan rumusan masalah.

Kesulitannya berbeda-beda: terkadang seorang siswa merumuskan masalah dengan cara yang buruk dari sudut pandang bahasa Rusia, sambil berpikir ke arah yang benar. Hasilnya benar, tetapi isinya sulit dipahami. Pakar tidak selalu memahami hubungan antara teks karya dan materi yang harus diperiksanya. Hasilnya, pemikiran yang benar mendapat nilai nol.

Bagaimana cara menghindarinya? Ada daftar topik (masalah) esai Unified State Examination dalam bahasa Rusia, akan diberikan di bawah ini. Daftar ini berisi rumusan singkat namun tepat yang pasti dapat dipahami oleh seorang ahli. Banyak yang diambil dari bahan review ujian tahun-tahun sebelumnya atau dari pejabat opsi uji coba ujian. Masalahnya mungkin sedikit berbeda tergantung pada teks sumber, namun secara umum daftarnya lengkap.

Permasalahan tersebut dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan atau dalam kasus genitif.

Tidak ada perbedaan dalam hal penilaian karangan oleh para ahli. Namun penggunaan metode pertama (bertanya) menghasilkan penulisan esai yang lebih baik. Hal ini memungkinkan untuk tidak bingung dan tidak keluar topik. Saran dari pengembang situs: rumuskan masalah dalam bentuk pertanyaan. Kami juga akan merumuskan daftar topik (masalah) dalam bentuk pertanyaan.

Daftar topik esai tentang Unified State Examination dalam bahasa Rusia

Hubungan antara manusia dan alam

Bagaimana aktivitas manusia mempengaruhi alam?

Bagaimana seharusnya kita memperlakukan alam?

Mengapa alam penting bagi manusia?

Haruskah manusia melindungi alam?

Bagaimana alam mempengaruhi manusia?

Mengapa konsumerisme terhadap alam buruk?

Apakah manusia bergantung pada alam?

Mengapa orang sering gagal melihat keindahan alam?

Bagaimana alam bisa menginspirasi manusia?

Bagaimana kekuatan destruktif alam terwujud?

Mengapa Anda harus hidup selaras dengan alam?

Apa keindahan alamnya?

Hubungan antara manusia dan hewan

Mengapa seseorang harus peduli terhadap binatang?

Mengapa hewan tunawisma membangkitkan perasaan kasih sayang?

Bagaimana seharusnya orang memperlakukan hewan peliharaannya?

Apakah semua orang menyukai binatang?

Mengapa manusia sering kali kejam terhadap hewan?

Apa yang membuat seseorang membunuh binatang?

Bisakah seekor binatang bermanfaat bagi manusia?

Apakah manusia selalu lebih pintar dari binatang?

Hubungan keluarga, masa kecil

Bagaimana pengaruh keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak?

Adakah yang lebih kuat dari cinta seorang ibu?

Bagaimana cara orang tua peduli terhadap anak-anaknya?

Mengapa orang tua tegas terhadap anak-anaknya?

Apa yang mempengaruhi proses pembentukan pandangan dunia pada anak?

Apakah cinta ibu selalu baik?

Bagaimana pendidikan mempengaruhi masa depan seseorang?

Haruskah anak meninggalkan orang tuanya?

Suasana seperti apa yang harus ada dalam keluarga?

Apakah hubungan keluarga mempengaruhi karakter anak?

Mengapa orang tua harus jujur ​​kepada anak-anaknya?

Mengapa konflik antara “ayah” dan “anak” terjadi?

Apa arti kenangan masa kecil bagi seseorang?

Bisakah masa kanak-kanak selalu disebut sebagai masa paling membahagiakan?

Keindahan dan kekayaan bahasa Rusia

Apa arti bahasa ibu seseorang?

Mengapa Anda perlu melindungi bahasa Rusia?

Apa akibat dari sikap tidak bertanggung jawab terhadap bahasa ibu?

Mengapa kaum muda mengabaikan aturan bahasa Rusia?

Apa kekayaan bahasa Rusia?

Sekolah, guru, buku

Mengapa penting bagi seseorang untuk mendapatkan pendidikan yang baik?

Bagaimana peran sekolah dalam membentuk kepribadian anak?

Mengapa pelajaran sekolah penting?

Mengapa Anda harus mengingat guru Anda?

Bisakah setiap guru disebut baik?

Bagaimana seharusnya guru yang sebenarnya?

Mengapa seseorang harus berjuang untuk ilmu?

Apa salahnya jika tidak mau belajar?

Apa akibat yang ditimbulkan oleh pekerjaan guru yang tidak kompeten?

Bagaimana buku mempengaruhi pandangan dunia seseorang?

Tempat apa yang seharusnya ditempati oleh membaca dalam kehidupan seseorang?

Dunia batin, kualitas moral seseorang

Apa yang bisa dilihat dari penampilan seseorang?

Apakah orang yang cantik di luar selalu cantik di dalam?

Dalam situasi apa karakter seseorang muncul?

Kualitas batin seseorang apa yang dianggap benar?

Seperti apa dunia batin yang benar-benar kaya?

Mengapa orang melakukan tindakan asusila?

Adakah yang bisa membenarkan pengkhianatan?

Mengapa orang mengambil jalur degradasi spiritual?

Bagaimana kepengecutan terwujud?

Orang macam apa yang bisa disebut tidak berperasaan dan tidak berperasaan?

Apa akibat dari kekejaman manusia?

Mengapa konflik intrapersonal terjadi?

Bisakah orang yang bermoral mengubah prinsipnya?

Persahabatan

Bisakah persahabatan sejati berakhir?

Mengapa pertengkaran terjadi antar teman?

Mengapa persahabatan tidak mentolerir pengkhianatan?

Orang seperti apa yang bisa disebut sahabat sejati?

Bisakah teman menjadi saingan?

Cinta

Apa itu cinta sejati?

Bagaimana seharusnya Anda memperlakukan orang yang Anda cintai?

Apakah cinta selalu bahagia?

Apa yang bisa dilakukan seseorang atas nama cinta?

Mengapa cinta tak berbalas berbahaya?

Mungkinkah memaafkan segalanya kepada orang yang dicintai?

Masalah sosial

Bagaimana seharusnya kita memperlakukan orang miskin?

Mengapa Anda harus membantu para tunawisma?

Bisakah Anda selalu mempercayai pihak berwenang?

Bagaimana masalah pemujaan terwujud?

Mengapa orang kaya bisa mengendalikan nasib orang miskin?

Mengapa kejahatan merajalela?

Apakah ada cara untuk membenarkan pencurian?

Apa yang bisa membuat seseorang menjadi pemabuk?

Apakah masyarakat miskin selalu disalahkan atas situasi keuangan mereka?

Asuhan

Orang seperti apa yang bisa disebut santun?

Apakah orang yang santun akan bersikap kasar atau kasar?

Mengapa seseorang harus tanggap?

Siapa yang memberi pendidikan kepada seseorang?

Mengapa penting untuk menghormati orang lain?

Haruskah seseorang bersikap sopan?

Seni dalam kehidupan manusia

Apakah orang yang berbakat selalu diperhatikan?

Apa yang diberikan seni kepada seseorang?

Bagaimana musik mempengaruhi seseorang?

Apakah mungkin melalui seni mengungkapkan apa yang tidak bisa diungkapkan dengan kata-kata?

Apa arti musik bagi orang-orang? waktu perang?

Apakah orang brilian selalu hidup bahagia?

Mengapa orang menyukai seni?

Bagaimana seni membantu manusia?

Waktu perang

Mengapa kepahlawanan umum terjadi pada masa perang?

Orang-orang yang mencintai Tanah Airnya siap menghadapi apa?

Orang seperti apa yang bisa disebut patriot?

Bagaimana patriotisme palsu terwujud?

Apakah masuk akal memperlakukan musuh secara manusiawi?

Mengapa perang merupakan kesedihan bagi setiap keluarga?

Mengapa kita harus mengingat pahlawan perang?

Bagaimana umat manusia melestarikan kenangan akan Yang Agung Perang Patriotik?

Daftar masalah dapat diperluas. Masalah baru akan ditambahkan ke daftar umum, pantau terus.

Bagian ini menyajikan contoh-contoh yang dapat Anda pilih untuk melakukan penelitian menarik di kelas mana pun di sekolah menengah, baik untuk proyek individu maupun untuk kegiatan penelitian kelompok.

Siswa dapat mengambil topik penelitian menarik tentang bahasa Rusia dari daftar di bawah ini dan, berdasarkan topik tersebut, menghasilkan rumusan topik yang lebih sesuai dengan hobi dan tingkat pengetahuan mereka. Saat melihat daftar, pilih topik yang sesuai dengan kemampuan Anda.

Topik proyek dalam bahasa Rusia untuk kelas 1, 2, 3, 4

Pengawas akan membantu Anda memilih topik menarik untuk proyek dalam bahasa Rusia untuk siswa kelas 1, 2, 3 dan 4 sekolah dasar, mengubah dan menyesuaikan topik dengan spesifikasi pekerjaan penelitian, dan menambahkan sesuai kebijaksanaan Anda. Topik penelitian harus sesuai dengan pengetahuan awal siswa tentang topik tersebut dan sekaligus memungkinkan dia memperoleh pengetahuan baru di bidang yang diteliti.

Topik proyek bahasa Rusia untuk kelas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Untuk kemudahan pemilihan, semuanya Topik proyek bahasa Rusia dibagikan kepada siswa kelas 5, 6, 7, 8, 9, 10 dan 11 suatu lembaga pendidikan umum. Jika diinginkan, siswa dapat memilih topik untuk makalah penelitian tentang bahasa Rusia dari bagian mana pun, dan kemudian memperluas atau mempersingkatnya, menyesuaikan dengan spesifikasi proyek penelitiannya.

Topik penelitian dan pekerjaan desain dalam bahasa Rusia yang tidak termasuk dalam kelas tertentu, beberapa di antaranya relevan untuk kelas mana pun. Sesuai rekomendasi dosen pembimbing, dari daftar ini siswa dapat memilih topik pekerjaan menarik yang paling relevan dan tidak sepele di antara teman-teman sekelasnya.

Topik proyek bahasa Rusia (umum)

Daftar topik pekerjaan penelitian Dalam bahasa Rusia:

Analisis grup semantik “Nama warna mobil”.
Huruf yang hilang dari alfabet.
Kontribusi A.S. Pushkin dalam pengembangan bahasa Rusia modern.
Pengaruh komunikasi interaktif terhadap bahasa tulis siswa.
Pertanyaan tentang asal usul istilah “Rus”, “Rusia”, “Rusia”...
Masalah ekologi bahasa di dunia modern.
DALAM DAN. Dahl. Berjalan demi kata. " Kamus hidup dalam bahasa Rusia yang Hebat."
Ahli bahasa yang luar biasa.
Kehidupan dan karya “pendatang baru” (kata pinjaman) dalam bahasa Rusia.
Hari buku besok
Meminjam kosakata dalam nama spesies laut mengangkut.
Meminjam kosakata dalam penamaan bunga.
Apakah penulisnya pantas untuk dilupakan...
Mengapa nama samaran diperlukan?
Kata-kata pinjaman merupakan keuntungan atau kerugian bagi bahasa Rusia modern.
Bunyi dan makna (berdasarkan contoh analisis satu atau dua puisi).
Konsep... dalam karya sastra Rusia (pengalaman menyusun kamus).
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Nama depan, nama belakang, patronimik dalam berbagai bahasa di dunia.
Sejarah kasus. Preposisi dan kasus.
Sejarah partisip dan gerund.
Kata sifat dalam nama tempat.
Kata sifat dalam judul karya.
Kata sifat dalam nama tumbuhan.
Bahasa buatan.
Sejarah asal usul nama keluarga Rusia.
Mempelajari bahasa Rusia di luar negeri sebagai cara untuk mengenal budaya Rusia.
Sejarah penulisan.
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Bagaimana bahasa Rusia hidup di LiveJournal (di jejaring sosial...)
Bagaimana mereka mengajarkan literasi di Rus'.
Bagaimana norma aksen dipatuhi oleh warga desa kita?
Hadiah sastra apa yang ada saat ini?
Pesan kemarin, hari ini, besok.
Pidato itu indah dengan pepatah
Pidato kaya akan unit fraseologis.
Siapa yang bersembunyi di balik nama samaran dan mengapa?
Komponen leksikal gambar St. Petersburg dalam prosa F.M. Dostoevsky.
Komponen leksikal gambaran Tanah Air dalam lirik S. Yesenin.
Linguistik dan fitur estetika“inovasi kata” para futuris.
Kesalahan linguistik ada di sekitar kita.
Geografi linguistik. Berapa banyak bahasa yang ada di dunia?
Tempat sastra di kota kami
Komunitas sastra di Internet.
Orang dan manuskrip.
Tempat bahasa Rusia di antara mata pelajaran lain di sekolah kami.
Tempat dan peran neologisme dan sesekaliisme dalam lirik V. Mayakovsky.
Nama benda budaya material (pakaian, sepatu, barang-barang rumah tangga, dll.) dalam bahasa Rusia dan hubungannya dengan kata-kata bahasa utama.
Teman kita adalah kamus.
Sarana komunikasi nonverbal.
Nama ciri-ciri karakter manusia dibandingkan dengan binatang dalam bahasa Rusia.

Topik proyek penelitian dalam bahasa Rusia

Beberapa masalah budaya bicara dalam bahasa Rusia modern.
Beberapa aspek analisis linguistik suatu anekdot.
Profesi baru di dunia modern dan namanya.
Nihilisme dan nihilis. Kemunculan istilah, keunikan individu.
Kalimat satu bagian dalam komedi N.V. Gogol "Inspektur Jenderal".
Kalimat satu bagian dalam karya penyair Mikhail Mokshin.
Onomastik nama toko di kota saya.
Fitur bahasa pesan SMS.
Fitur judul teks preseden (berdasarkan surat kabar “Zapolyarnaya Pravda”).
Fitur struktur sintaksis puisi M. Tsvetaeva.
Fitur bahasa "skaz" dalam karya M. Zoshchenko.
Ciri-ciri bahasa “skaz” dalam karya N.S. Leskova.
Dari mana kata keterangan berasal?
Refleksi pandangan dunia pagan Slavia dalam bahasa (frasa, peribahasa, ucapan, onomastik).
Refleksi nama-nama dewa pagan Slavia dalam etimologi beberapa kata bahasa Rusia modern.
Gagasan Slavia kuno tentang waktu dan refleksinya dalam bahasa dan sastra.
Gagasan Slavia kuno tentang warna dan refleksinya dalam bahasa dan sastra.
Asal usul kata seru.
Menggunakan ciri-ciri hewan untuk menggambarkan karakter manusia.
Kata sifat yang menunjukkan corak warna dalam bahasa Rusia.
Peran unit fraseologis dalam bahasa Rusia.
Peran partisip dalam karya fiksi.
Bahasa Rusia dan kontaknya dengan bahasa lain.
Orisinalitas ciri tutur tokoh dalam karya dramatik A.P. Chekhov.
Kemunduran dalam bahasa Rusia Kuno.
Alfabet Slavia, asal usul dan hubungannya.
Kata-kata tiruan.
Jenis turunan dari nama keluarga Rusia yang kompleks.
Keadaan pertanyaan saat ini tentang asal usul tulisan di kalangan Slavia Timur.
Fraseologi dan idiom dalam bahasa Rusia
Berfungsinya kalimat satu bagian dalam teks dengan gaya berbeda bahasa sastra Rusia.
Kemanfaatan penggunaan kosakata pinjaman dalam bahasa media.
Pidato yang bagus itu seperti apa?
Eksperimen di bidang kata-kata (materi, fiksi, sastra jurnalistik, bahasa media dan internet...).
Emosi dalam piksel.
Etimologi kata pengecualian dari aturan ejaan Rusia.
Bahasa periklanan.

Pendidikan umum menengah

Jalur UMK I.V. Gusarova. Bahasa Rusia (10-11) (dasar, lanjutan)

Jalur UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Jalur UMK V.V. Babaytseva. Bahasa Rusia (10-11) (mendalam)

Jalur UMK Kudryavtseva. bahasa Rusia (10-11)

Mempersiapkan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia: topik utama untuk ditinjau

Hanya tinggal beberapa bulan lagi sebelum ujian akhir. Apa saja nuansa Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia tahun ini, topik apa yang sangat penting untuk diulang, dan bagaimana mempersiapkan ujian utama yang dimulai di kelas lima? Salah satu penulis kami, Doktor Filologi, Profesor Departemen Teori dan Metode Pengajaran Bahasa dan Sastra Rusia Orlovsky berbicara tentang hal ini Universitas Negeri Larisa Bednarskaya.

Bekerja dengan teks

Tahun ini bagian teksnya menguat, menjadi lebih beragam dan, karenanya, lebih kompleks. Tugas No. 1 dan No. 2 dari versi demo langsung mengarah pada ketentuan yang mendefinisikan konsep "teks": konten dan struktur. Untuk melaksanakannya, perlu untuk mengotomatiskan keterampilan analisis awal materi. Dalam tugas nomor 3 ada transisi langsung ke kosa kata: siswa harus menentukan arti kata polisemantik dalam konteksnya. Ini adalah keterampilan yang penting, karena semua nuansa makna kata terungkap dalam teks. Tugas No. 26 (esai) dirumuskan secara samar-samar. Dari segi komponennya, teks akhir harus sesuai dengan jenis “penalaran”, namun hal ini tidak ditunjukkan secara langsung. Dalam tugas ini pada prinsipnya tidak ada istilah yang bersifat sugestif.

Materi tekstual yang penting agar berhasil lulus UN Unified State disajikan secara lengkap dalam kompleks belajar mengajar oleh V.V. Babaytseva. Buku ajar tersebut antara lain mencakup kerangka tes, pola kalimat penghubung, kata kunci dan banyak lagi - topik yang pengetahuannya akan membantu siswa mengatasi tugas-tugas rumit di bagian teks.

Vokal tanpa tekanan dan ejaan lainnya

Ujian Negara Bersatu masih ditujukan pada pengetahuan dasar. Namun, kini satu tugas bisa mencakup beberapa ejaan sekaligus, sehingga mempersulit pekerjaan. Saat mulai mempersiapkan Ujian Negara Bersatu di sekolah menengah, Anda perlu mengidentifikasi pola ejaan mana yang sudah dikuasai siswa dan mana yang belum. Penting bagi seorang anak untuk mengetahui apa sebenarnya yang harus dia pelajari. Dalam kebanyakan kasus, dia sudah memahami dasar aturan tertentu, dan memahami hal ini memberinya kepercayaan diri. Persiapan berkualitas tinggi untuk Ujian Negara Bersatu dimulai di kelas 5. Misalnya mempelajari paronim, tentang apa yang sedang kita bicarakan pada tugas nomor 5, dimulai pada kelas lima dan memerlukan pengulangan secara berkala.

Mari kita lihat beberapa ejaan yang menyebabkan kesulitan terbesar bagi siswa, dan pertimbangkan bagaimana ejaan tersebut dapat disajikan.

Vokal tanpa tekanan adalah tempat yang paling “berbahaya”. Juga di zaman Soviet statistik menunjukkan bahwa mereka menyumbang 85% dari semua kesalahan penulisan. Sekarang situasinya lebih buruk lagi karena kamus kosakata anak-anak menjadi semakin langka, dan semakin sedikit kata yang ada di gudang siswa, semakin sulit baginya untuk menemukan kata ujian.

Latihan pengembangan kosakata

Kami menyelenggarakan kompetisi reguler “Siapa yang bisa menulis kata paling banyak.” Kami memberi waktu 5 menit untuk menyelesaikannya. Siswa menuliskan satu atau dua suku kata dalam satu kolom, seperti “kambing” atau “kaki”. Syarat wajib: kata harus tanpa huruf Y dan U (tidak berubah dalam posisi tanpa tekanan), dan kami juga tidak memperhitungkan kata-kata yang konsonan penuh dan konsonan sebagian. Hadiah untuk pemenang: tanda di jurnal. Pengalaman menunjukkan bahwa dengan pelatihan terus-menerus, seorang siswa dapat membayangkan 45-50 kata sekaligus.

Pergantian vokal di akar kata

Prinsip morfem, prinsip utama ejaan bahasa Rusia, juga sebaiknya diperkenalkan kepada siswa sejak kelas lima (atau bahkan sejak sekolah dasar). Untuk memulainya, Anda dapat menggantungkan poster dengan teks lucu yang akan diingat anak-anak: “Kata itu dibagi menjadi beberapa bagian. Oh, betapa bahagianya ini! Setiap orang yang melek huruf dapat menyusun sebuah kata dari bagian-bagiannya.” Nah, prinsip ilmiahnya begini: setiap morfem ditulis secara seragam. Aturan penulisan disarankan untuk disajikan menggunakan template: di mana, dalam kondisi apa, apa yang terjadi. Misalnya: ketika mengganti E/I pada akar kata, sebelum akhiran -A- kita menulis I.

Manual metodologis telah disiapkan untuk buku teks oleh V.V. Babaytseva “Bahasa dan sastra Rusia. Bahasa Rusia. Tingkat Lanjut. kelas 10-11." Manual ini menyajikan konten kursus bahasa Rusia, mata pelajaran dan meta-mata pelajaran hasil penguasaannya, perkiraan pelajaran dan perencanaan tematik, jenis kegiatan kemahasiswaan, topik pencarian dan penelitian, rekomendasi penggunaan suplemen elektronik pada buku teks.

Akar umum:

• KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (di akar kata, sebelum akhiran -A-, tulis A),
• GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (lebih baik mengingat ejaan akar kata ini, mengandalkan frasa atau kalimat kunci, misalnya: “fajar telah padam”)
• ROS- / RAST- (di root, sebelum -ST- dan -SH-, tulis A)
• MOK- / MAK-, ROVN- / RAVN- (kami mengandalkan akar kata yang sama: MOK - seperti basah, MAK - seperti mencelupkan, dll.)

Ejaan Y/O setelah sibilants

Di sini morfemnya bisa berupa akar atau imbuhan. Dalam kasus kedua, Anda hanya perlu menghafal tulisannya. Jika kita berurusan dengan akar kata, maka ketika bergantian dengan E kita menulis E, dan pada sufiks dan akhiran di bawah tekanan kita menulis O. Aturan ini hanya berlaku untuk nama: kata benda, kata sifat, dan kata keterangan.

Ejaan I/Y setelah C

Kami menulis I di akar kata, dan Y di sufiks dan akhiran. Terkait dengan ini fakta yang menarik. Jika kita melihat kata-kata dengan I setelah C pada akar kata (digit, ensiklopedia, seng), kita akan menemukan bahwa kata-kata tersebut dipinjam dari bahasa Latin, yang huruf C-nya lembut. Kata-kata dalam -TSIA juga berasal dari bahasa Latin. Namun di akhiran dan sufiks Rusia (pejuang, Sinitsyn), Ts Rusia yang diperkeras muncul.

Persimpangan awalan dan akar kata

Ini pada dasarnya adalah aturan ejaan karakter yang sulit. Ъ ditulis di satu tempat pada kata: setelah awalan konsonan keras sebelum akar kata E, Yo, Yu, Ya.

Lain aturan penting tentang topik awalan dan akar: peralihan dari akar I ke Y. Kami menulis seperti yang kami dengar - tetapi ada banyak pengecualian yang perlu diingat.

Buku teks ini memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Sekolah Menengah (Lengkap) pendidikan umum, direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan termasuk dalam Daftar Buku Teks Federal. Buku teks yang terdiri dari bagian teoritis dan praktis ini memperdalam pengetahuan siswa tentang bahasa sebagai sistem pengembangan multifungsi, menjamin peningkatan kompetensi komunikatif, linguistik, linguistik (linguistik) dan budaya.

Ejaan awalan

Awalan ditulis seragam, tetapi ada dua pasang sifat khusus. Pertama, ini adalah awalan pada Z/S, di mana kita menempatkan S sebelum yang tidak bersuara. Awalan PRE- dan PR- perlu mendapat perhatian khusus: paling sering PRI- berarti bergabung, mendekat, berdekatan, dan PRE- sama dengan awalan PERE- atau kata sangat.

Sufiks kata benda

• Perlu Anda ingat: -ET- / -OT-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
• Tunduk pada aturan: -CHIK (ditulis setelah akar kata D, T, Z, S, F), -ETS- (pada kata benda laki-laki) / -IC- (pada kata benda perempuan), EK- (E dihilangkan ketika mengubah kata) / -IK, -IN- - -INK-).
• Kecil-meningkat: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (selalu ditekankan, tapi ingat setelahnya -E ditulis pada kata benda maskulin, -A pada kata benda feminin), -YSHK- (kita ingat itu dalam kata benda mengawinkan r.setelah itu endingnya adalah -O).

Aturan-aturan ini mudah diingat dalam bentuk tabel.

Akhiran kata sifat

Demikian pula, sufiks kata sifat dapat dibagi menjadi 3 kategori dan dimasukkan dalam tabel:

• Perlu Anda ingat: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
• Mereka mematuhi aturan: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
• Kecil: -ENK- / -ONK-.

Bentuk kata kerja

Topik ini dipelajari selama dua tahun, di kelas 6-7. Pertanyaan yang sering muncul: mengapa kita menulis kata kerja yang sama secara berbeda, misalnya: “Saya melihat langit” dan “Kamu tidak akan melihat langit”? Intinya adalah pembentukan bentuk kata kerja dari dua batang: present tense dan infinitive. Semua bentuk past tense dibentuk dari infinitive stem.

Kata keterangan ejaan

Pertimbangkan 3 cara menulis:

Bersama

• Dibentuk dari kata sifat penuh dan pendek: lagi, bulat.
• Dibentuk dari kata keterangan lain: keesokan harinya.
• Dibentuk dari kata keterangan tempat: bawah, atas, atas.

Terpisah (berasal dari kata benda dengan preposisi)

• Mantan kata benda, dimulai dengan vokal: point blank.
• Ini memiliki bentuk kasus: di luar negeri.
• Menjawab pertanyaan “bagaimana?”: dengan cepat, dengan cepat.

Ditandai dengan tanda hubung

• Awalan B-, VO- ditambah nomor urut: pertama, kedua...
• Ulangi: sudah lama sekali, tepatnya.
• Awalan PO-, akhiran -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

Tidak dengan di bagian yang berbeda pidato

Kami dipandu oleh aturan berikut:

Bersama

• Kata benda, kata sifat, dan kata keterangan, bila dapat diganti dengan sinonim tanpa NOT.
• Tanpa NOT itu tidak digunakan.

Terpisah

• Kata kerja, gerund.
• Kata benda, kata sifat, kata keterangan dengan adanya perbandingan atau pertentangan.

Ada aturan lain untuk ejaan NOT, khususnya dengan participle dan kata ganti, yang memerlukan studi terpisah.

Direktori ini ditujukan untuk melatih lulusan sekolah menengah atas untuk Ujian Negara Terpadu (USE) dalam bahasa Rusia. Publikasi ini berisi materi teoretis tentang semua bagian kursus sekolah bahasa Rusia di kelas 6-11, rekomendasi untuk menyelesaikan tugas bagian dari semua jenis bagian 1 dan 2 kertas ujian. Bagian praktis mencakup sampel tugas tes, volume, struktur, dan materi yang dipilih serupa dengan materi pengukuran kontrol ujian negara terpadu. Jawaban atas tugas tes diberikan di akhir manual.

Kontrol pengetahuan

Tugas sederhana akan membantu Anda melihat seberapa baik seorang siswa menguasai aturan tentang topik tertentu. Lebih baik melakukannya bukan di buku catatan, tetapi di selembar kertas terpisah.

• Tuliskan dari ingatan, tanpa perubahan, rumus atau tabel yang dipelajari.
• Tuliskan dengan kata-kata satu atau dua aturan tentang topik yang dipelajari.
• Tuliskan 5 atau lebih contoh salah satu aturan dalam satu kolom.
• Buatlah kalimat dengan salah satu kata dan lakukan analisis sintaksis.

Tergantung pada tingkat persiapan siswa, tugas mungkin menjadi lebih sulit. Pengendalian tersebut hanya memakan waktu 5 menit, tanpa menyita banyak waktu dari pembelajaran. Pada saat yang sama, menyelesaikan tugas layak mendapat nilai di jurnal.

Media sering menyalahkan guru karena mengubah studi mereka menjadi pelatihan berkelanjutan untuk Ujian Negara Bersatu. Namun, guru sendiri mengetahui hal itu hanya bersifat sistemik Pendekatan yang kompleks memungkinkan Anda mencapai hasil yang diinginkan.

Publikasi ini akan membantu siswa sekolah menengah mempersiapkan diri untuk Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Buku ini akan membantu Anda mengulangi dan meringkas dengan cepat dan efektif materi pendidikan. Manual ini mencakup materi teoretis tentang semua hal Topik Ujian Negara Bersatu. Pertanyaan, tugas, dan latihan akan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan. Jawaban atas tugas tersulit diberikan di akhir buku.
Publikasi telah disiapkan sesuai dengan persyaratan modern program sekolah pendidikan umum menengah (lengkap).

Istilah kosakata berasal dari kata Yunani lexikos, yang berarti “verbal”, “kamus”. Itu disebut kosakata kosakata kata-kata. Istilah ini kadang-kadang digunakan untuk merujuk pada bagian ilmu bahasa yang bersangkutan. Kosakata mempelajari makna leksikal kata-kata, penggunaannya dalam arti literal dan kiasan; mengevaluasi kata-kata yang polisemantik dan tidak ambigu; mencirikan homonim, sinonim, antonim; menjelaskan kata-kata dan dialek (nasional) yang umum digunakan, profesional, bahasa gaul; arkaisme dan neologisme; menjelaskan masuknya kata-kata pinjaman ke dalam bahasa Rusia.
Bagian fraseologi mempelajari kombinasi stabil yang digunakan dalam bahasa Rusia.

Isi
Dari penulis
KOSA KATA DAN FRASAOLOGI
Arti leksikal dari kata tersebut
Arti langsung dan kiasan dari kata tersebut
Kata bernilai tunggal dan polisemantik
Homonim dalam bahasa Rusia
Penggunaan homonim dalam pidato
Sinonim dalam bahasa Rusia
Antonim dalam bahasa Rusia
Kata-kata usang dalam bahasa Rusia
Penggunaan gaya kata-kata usang.
Neologisme dalam bahasa Rusia
Penggunaan neologisme sesekali dalam pidato sastra
Kosakata umum dan kosakata penggunaan terbatas
Kata-kata dialek
Kata-kata profesional
Kata-kata pinjaman dalam bahasa Rusia
Fraseologi
FONETIK DAN GRAFIS
Vokal dan konsonan
alfabet Rusia
Aksen
Suku kata
Aturan tanda hubung kata
Hukum yang masuk akal dalam bahasa Rusia
Urutan penguraian fonetik
Contoh analisis fonetik
EJAAN
Dasar-dasar ejaan bahasa Rusia
Mengeja vokal
Menguji vokal tanpa tekanan di akar kata
Vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang
Pergantian vokal di akar kata
Vokal o - e (e) setelah konsonan mendesis
Vokal o - e setelah desisan di akar kata
Vokal o - e setelah sibilan di akhiran dan sufiks
Vokal setelah huruf c
Huruf e
Surat th - i
Ejaan konsonan
Konsonan bersuara dan tak bersuara
Konsonan yang tidak dapat diucapkan
Huruf shch dan kombinasi konsonan shch, zhch, sch, stch, zch, zdch
Konsonan ganda pada kata asing
Menggandakan konsonan dalam kata-kata Rusia
Huruf ь dan ъ
Memisahkan ь dan ъ
Penggunaan ъ untuk menunjukkan kelembutan konsonan dalam tulisan
Gunakan ь untuk menunjukkan bentuk tata bahasa
Penggunaan huruf kapital
Ditulis dengan huruf kapital
PEMBENTUKAN KATA
Komposisi kata
Ejaan awalan
Awalan untuk z
Sebelum dan sebelum
Vokal ы - dan setelah awalan
Metode morfologi pembentukan kata
Metode pembentukan kata non-morfologis
Mengeja kata-kata sulit
Menghubungkan vokal o dan e
Kata majemuk tanpa vokal penghubung
Jenis kelamin angka - sebagai bagian dari kata majemuk
Mengeja kata benda majemuk
Mengeja kata sifat majemuk
MORFOLOGI
Klasifikasi bagian-bagian pidato
Kata benda
Urutan penguraian kata benda
Arti, kategori dan kategori kata benda
Akhiran kata benda
Sufiks kata benda
Kata sifat
Urutan penguraian kata sifat
Arti, kategori dan kategori kata sifat
Kemunduran kata sifat
Akhiran kata sifat
Mengeja kata sifat pendek
Akhiran nama kata sifat
-n- dan -nn- dalam sufiks kata sifat
Angka
Urutan penguraian angka
Arti dan jajaran angka
Angka kuantitatif, ordinal, pecahan
Kata ganti
Urutan penguraian kata ganti
Arti dan kategori kata ganti
Mengeja kata ganti negatif dan tidak tentu
Kata kerja
Urutan penguraian kata kerja
Arti kata kerja, ciri morfologi dan peran sintaksis
Infinitif
Jenis kata kerja
Kata kerja transitif dan intransitif
Suasana hati kata kerja. Bentuk wajah, baik hati
Kategori waktu
Konjugasi kata kerja. Ejaan akhiran pribadi
Penggunaan huruf ь dalam bentuk kata kerja
Akhiran kata kerja
Partisip
Urutan parsing participle
Arti dan bentuk partisip
Pembentukan partisip
Akhiran ejaan dan sufiks partisip
Ejaan nn dan n dalam participle dan kata kerja
kata sifat
Partisip
Urutan parsing participle
Pembentukan gerund
Kata keterangan
Urutan penguraian kata keterangan
Arti dan kategori kata keterangan
Fitur tata bahasa kata keterangan
Peran sintaksis kata keterangan dalam sebuah kalimat
Kata keterangan ejaan
Bagian pidato yang fungsional
Persatuan
Prosedur untuk mengurai aliansi
Arti dan jenis serikat pekerja
Dalih
Urutan penguraian preposisi
Arti dan pembentukan preposisi
Ejaan preposisi dan konjungsi
Partikel
Urutan penguraian partikel
Makna dan pelepasan partikel
Partikel ejaan
Kasus sulit menulis partikel tidak dan tidak
Gabungan dan pemisahan ejaan partikel not dan none
kata seru
Arti, kategori dan ejaan kata seru
Kata-kata onomatopoeik
SINTAKS DAN PUNGTUASI
Sanding kata
Konsep proposal. Tanda baca di akhir kalimat
Kalimat sederhana
Tata cara mengurai kalimat sederhana
Jenis penawaran
Anggota utama dari kalimat dua bagian
Tanda hubung antara subjek dan predikat
Anggota sekunder kalimat
Kalimat satu bagian
Kalimat tidak lengkap
Anggota kalimat yang homogen
Tanda baca untuk bagian kalimat yang homogen
Definisi homogen dan heterogen
Menggeneralisasi kata untuk anggota kalimat yang homogen
Pisahkan anggota kalimat
Pemisahan definisi
Tanda baca saat melamar
Isolasi keadaan dan penambahan
Kata-kata yang secara tata bahasa tidak berhubungan dengan anggota kalimat
Kata dan kalimat pengantar
Tanda baca untuk kata dan frasa pengantar
Perbedaan antara kata pengantar dan anggota kalimat
Tanda baca untuk kalimat pengantar dan kalimat sisipan
Menarik
Tanda baca untuk kata seru, kata afirmatif dan kata seru interogatif
Kalimat yang sulit
Kalimat kompleks
Tata cara mengurai kalimat kompleks
Menghubungkan bagian-bagian kalimat kompleks
Tanda baca dalam suatu gabungan
usul
Kalimat kompleks
Urutan penguraian suatu kompleks
penawaran
Bagian dari kalimat kompleks.
Konjungsi dan kata gabungan
Jenis klausa bawahan
Tanda baca dalam kalimat kompleks
Kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
Tanda baca pada kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
Koma di persimpangan konjungsi dalam kalimat kompleks
Koma sebelum konjungsi
Kalimat kompleks non-gabungan
Jenis proposal non-serikat
Tanda baca dalam kalimat kompleks non-gabungan
Struktur sintaksis yang kompleks
Metode pembentukannya
Pidato langsung dan tidak langsung
Konsep pidato langsung dan tidak langsung
Tanda baca untuk pidato langsung dan dialog
Tanda baca untuk kutipan, ungkapan pinjaman, dan kata-kata yang digunakan dalam arti yang ironis
Kunci latihan
Daftar Singkatan

Bahasa Rusia adalah bahasa resmi negara kita, bahasa ini dituturkan oleh mayoritas penduduk Rusia. Pembelajaran bahasa Rusia dimulai pada kelas 1 SD dan berlanjut hingga akhir sekolah. Dan seterusnya tahap awal, anak-anak sekolah belajar menulis, dan baru kemudian mulai mempelajari aturan-aturan bahasa Rusia.

• Pendidikan secara kasar dibagi menjadi tiga bagian masing-masing: sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas.

Apa yang mereka pelajari dalam bahasa Rusia di sekolah?

DI DALAM sekolah dasar (kelas 1-4) siswa mempelajari dasar-dasar mengeja dan mengeja, serta menerima informasi dasar tentang kata, kalimat, dan teks. Selain itu, aturan dasar sintaksis dipelajari.

kelas 5 adalah hubungan antara program sekolah dasar dan menengah dalam bahasa Rusia. Bagian utama pidato dipelajari, dan pemahaman tentang konsep dasar dari kosa kata diberikan.

kelas 6 dan 7 dikhususkan untuk mempelajari bagian-bagian pidato independen dan tambahan. Aturan dasar ejaan dan tanda baca yang terkait dengan penggunaan bagian-bagian pidato ini dipertimbangkan.

kelas 8 dan 9 dikhususkan untuk mempelajari sintaksis. Jenis kalimat utama yang dipelajari: sederhana, rumit dan kompleks (kompleks, kompleks, non-konjungtif). Setelah kelas 9, siswa diharuskan mengikuti ujian bahasa Rusia berupa Ujian Negara.

kelas 10 dan 11 lebih dikhususkan untuk mengulang apa yang telah dipelajari, serta mempelajari budaya dan stilistika bahasa, mempelajari sarana ekspresi linguistik.

Perlu dicatat bahwa setelah lulus dari sekolah, siswa harus mengikuti Ujian Negara Terpadu dalam bahasa Rusia.

Semua bahan dibagi menjadi beberapa kelas:

kelas 1 bahasa Rusia
kelas 2 bahasa Rusia
bahasa Rusia kelas 3
bahasa Rusia kelas 4
bahasa Rusia kelas 5