Jenis utama proses kognitif. Psikologi proses kognitif. Proses kognitif tingkat tertinggi

09.08.2020 -

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Dokumen serupa

Teori utama studi proses kognitif: memori, pemikiran, sensasi, persepsi, imajinasi, perhatian, ucapan. Studi eksperimental memori dan pemikiran: tujuan, hipotesis, tujuan penelitian, metodologi, hasil. Koneksi tindakan dan operasi.

makalah, ditambahkan 07/07/2008

Karakterisasi sensasi, persepsi (sewenang-wenang, disengaja), representasi, perhatian, imajinasi, pemikiran (deduksi, analogi), memori (kiasan, motorik, emosional, verbal-logis) dan ucapan sebagai proses kognitif mental.

abstrak, ditambahkan 16/02/2010

Perkembangan proses kognitif anak sekolah keterbelakangan mental: perhatian, pemikiran, memori, perkembangan bicara. Identifikasi tingkat perkembangan proses kognitif anak sekolah keterbelakangan mental di sekolah pemasyarakatan VIII tipe Blagoveshchensk.

makalah, ditambahkan 12/01/2007

Konsep dan tingkat proses mental kognitif. Sensasi - reaksi refleks sistem saraf terhadap stimulus eksternal; sifat persepsi. Jenis pemikiran; intelijen. Fitur proses kognitif bisnis dalam penegakan hukum.

pekerjaan kontrol, ditambahkan 10/10/2014

Esensi dan sifat-sifat sensasi dan persepsi sebagai proses mental kognitif, persamaan dan perbedaannya. Klasifikasi, mekanisme fisiologis, pola umum sensasi. Jenis dan sifat persepsi ruang, waktu, ucapan; gambar visual.

makalah, ditambahkan 12/01/2014

Lima proses kognitif utama dari jiwa manusia: sensasi, persepsi, pemikiran, imajinasi dan memori. Dengan bantuan proses kognitif, manusia mampu bertahan sebagai spesies biologis, menyebar ke seluruh planet Bumi.

abstrak, ditambahkan 24/01/2004

Studi tentang sensasi dan persepsi sebagai refleksi dalam pikiran sifat dan kualitas objek atau fenomena. Perhatian sebagai pemusatan kesadaran manusia pada kegiatan tertentu. Proses imajinasi dan berpikir. Nilai memori dan ucapan bagi seseorang.

Dengan bantuan proses mental kognitif seperti: ucapan, sensasi, pemikiran, ingatan, perhatian, seseorang merasakan kenyataan dan melakukan aktivitas hidupnya.

Fitur proses kognitif mental

Berkat proses inilah otak merespons pengaruh dari lingkungan eksternal dan internal. Jika bukan karena fenomena kognitif, aktivitas manusia akan berada dalam bahaya. Jadi, tanpa persepsi, sensasi, Anda tidak akan bisa merasakan iritasi, yang mungkin saja bisa menjadi ancaman bagi hidup Anda. Tanpa imajinasi, pengatur psikis yang ada pada setiap orang tidak akan mampu menganalisa ancaman, meramalkan akibat dari pengaruhnya. Dan tanpa ingatan, Anda tidak akan mengingat pengalaman masa lalu Anda, Anda tidak akan tahu apa yang akan menyebabkan kejengkelan itu.

Jenis proses kognitif mental

Pertimbangkan secara rinci klasifikasi proses di atas:

1. Merasa adalah yang paling sederhana di antara semua fenomena mental. Mereka berisi semua ide tentang faktor-faktor menjengkelkan yang pernah Anda temui. Dalam hal ini, jenis sensasi berikut dibedakan:

dari luar: rasa, sentuhan, pendengaran, kulit, visual, sensasi penciuman, yang melaluinya kita mempelajari dunia di sekitar kita;
internal: mual, lapar, haus, dll., yang timbul sebagai akibat sinyal dari reseptor organ tertentu;
sensasi motorik muncul karena perubahan posisi tubuh Anda.

2. Persepsi mencerminkan tidak hanya apa yang Anda lihat, apa yang mengelilingi Anda, tetapi juga melengkapi semua ini dengan sifat-sifatnya, yang memengaruhi indera.

3. Perhatian adalah fokus kesadaran Anda yang terkonsentrasi pada fenomena atau objek dunia nyata. Perlu dicatat bahwa sulit bagi setiap orang untuk secara bersamaan memahami informasi dari banyak sumber, tetapi Anda pasti akan mendengar nama Anda, misalnya, diucapkan di tengah keramaian selama pesta badai. Para ilmuwan menjelaskan ini dengan fakta bahwa mekanisme utama perhatian selalu terfokus pada frasa, kata-kata yang memiliki arti khusus bagi seseorang.

4. Penyimpanan mencerminkan segala sesuatu yang sebelumnya dirasakan oleh Anda, berkomitmen, dialami. Ada genetik dan seumur hidup:

memori turun-temurun mencakup naluri, semua informasi yang menjadi ciri struktur fisiologis Anda. Itu tidak terlalu dipengaruhi oleh kondisi kehidupan seseorang;
seumur hidup menyimpan apa yang telah terkumpul, mulai dari saat Anda dilahirkan. Selain itu, tidak seperti yang sebelumnya, itu tergantung pada pengaruh eksternal.

5. Berpikir juga mengacu pada proses kognitif mental yang lebih tinggi. Ini membantu untuk menemukan pengetahuan baru bagi seseorang, mempromosikan pengembangan kreatif, pemecahan masalah. Dalam proses yang terakhir itulah ia memanifestasikan dirinya paling jelas.

6. Pidato menggabungkan sinyal suara, simbol yang berkontribusi pada penyajian informasi, pemrosesannya, penyimpanannya dalam memori dan, dalam hal ini, transmisi.

Pelanggaran proses mental kognitif

Seseorang dapat mengalami pelanggaran proses kognitif mental. Hal ini disebabkan oleh berbagai penyakit. Jadi, dengan epilepsi, jumlah memori berkurang, masalah dengan pemikiran muncul (sangat sulit bagi pasien untuk menyelesaikan tugas-tugas dasar). Sebagai akibat dari cedera kranioserebral, penurunan kapasitas mental untuk bekerja terlihat. Jika ada asumsi gangguan mental seperti itu, itu harus segera mencari nasihat dari seorang psikiater.

Kognisi adalah istilah yang sangat banyak dan ambigu. Paling sering, ini dipahami sebagai proses memperoleh dan terus memperbarui pengetahuan yang diperlukan seseorang.

Dalam filsafat Kognisi dipahami sebagai seperangkat prosedur dan metode untuk memperoleh pengetahuan tentang dunia dan diri sendiri oleh seseorang. - ini terutama merupakan aktivitas mental, yang hasilnya adalah kesadaran akan dunia material, tetapi pengetahuan juga dapat menimbulkan fantasi yang jauh dari kenyataan.

Kognisi adalah aktivitas manusia yang spesifik dan unik yang bertujuan untuk menciptakan model lingkungan yang ideal. Di dalamnya, seseorang bertindak sebagai prinsip aktif, subjek kegiatan eksplorasi realitas. Aktivitas sensual dan logisnya ditujukan untuk Sebuah Objek, bertindak dalam interaksi kognitif sebagai awal yang lebih pasif.

Dari sudut pandang teori pengetahuan modern, model ideal yang diciptakan oleh subjek selama aktivitas kognitif tidak pernah identik, identik dengan objeknya.

Kognisi, oleh karena itu, didefinisikan sebagai proses pemahaman tentang hubungan antara dia dan objek yang dapat diakses oleh subjek, yang dihasilkan oleh berbagai kebutuhan manusia, yang hasilnya adalah satu atau lain informasi tentang realitas.

Dalam psikologi adalah istilah untuk kemampuan manusia untuk berpikir, mengingat, dan meramalkan. Sifat generik dari istilah ini ditekankan di sini, karena digunakan untuk merujuk pada semua proses yang berkaitan dengan perolehan pengetahuan. Konsep "kognisi" dan "pengetahuan" selalu hidup berdampingan satu sama lain, karena yang terakhir menunjuk tujuan dan hasil dari seluruh proses kognisi. Psikologi modern secara khusus menekankan sifat aktif dan kreatif dari proses kognitif, sifatnya yang tidak dapat direduksi hanya pada refleksi dunia objektif.

Proses mental kognitif

proses kognitif

Proses kognisi manusia dibagi menjadi beberapa tahap mengubah informasi yang masuk - dari persepsi ke tindakan praktis.

Isolasi dalam proses kognitif dari tipe individu mereka untuk sebagian besar dengan syarat, bagaimanapun, ini membantu dalam praktik mempelajari jiwa.

Dalam psikologi modern, merupakan kebiasaan untuk membedakan dua kelompok proses kognitif:

spesifik;
tidak spesifik.

Proses kognitif spesifik

Kognitif spesifik atau tepat- ini adalah proses sensorik (sensasi, persepsi) dan proses rasional (konsep, penilaian, dll.). Berdasarkan proses-proses ini, yang dilakukan dengan bantuan organ-organ indera dan otak, pengetahuan subjek tentang dunia dan tentang dirinya terbentuk.

Di antara proses spesifik biasanya dipertimbangkan:

- proses pemrosesan informasi utama pada tingkat sifat individu dari objek dan fenomena; mereka adalah produk dari panca indera - penglihatan, pendengaran, penciuman, sentuhan dan rasa;

- hasil pemrosesan informasi tingkat yang lebih tinggi, di mana data organ indera individu diringkas dan atas dasar ini gambar holistik dari suatu objek, fenomena, orang akan dibuat. Untuk menunjukkan konsep ini, istilah "persepsi" juga digunakan (dari lat. persepsi- representasi, persepsi);

- tingkat refleksi realitas tertinggi, karakteristik hanya seseorang, yang hasilnya adalah pengetahuan umum tentang realitas objektif, identifikasi fitur paling signifikan dari objek dan fenomena. Alat utama berpikir adalah: konsep, penilaian, dan kesimpulan.

Proses kognitif nonspesifik

Tidak spesifik atau universal adalah proses seperti memori, perhatian, imajinasi, kemauan. Mereka juga disebut "melalui", karena mereka menyediakan tidak hanya kognitif, tetapi juga semua proses mental dan perilaku lainnya. Proses universal tidak hanya menyediakan aktivitas kognitif, tetapi juga aktivitas subjek-praktis setiap individu, memberikannya orisinalitas, keunikan:

Memungkinkan seseorang untuk memperbaiki fakta interaksi dengan lingkungan dan menyimpannya dalam bentuk pengalaman, serta menggunakannya dalam perilaku;

Membantu memilih informasi yang paling penting, memastikan pemilihan program aksi yang efektif dan mempertahankan kontrol yang konstan atas implementasinya;

Imajinasi membantu untuk memprediksi peristiwa masa depan yang kurang lebih jauh berdasarkan akumulasi informasi;

Akan- ini adalah kemampuan untuk memenuhi keinginan seseorang, tujuan yang ditetapkan untuk diri sendiri, baik kognitif maupun subjek-praktis.

Tujuan kuliah: untuk mempertimbangkan integritas proses kognisi sebagai membangun citra dunia, untuk membentuk ide-ide tentang proses kognitif utama, fitur khasnya, untuk memperhatikan kompleksitas dan keragaman pendekatan untuk studi mereka, untuk menunjukkan kemungkinan untuk perkembangan kemampuan kognitif.

rencana kuliah

1. Konsep dan jenis proses kognitif.

2. Perasaan.

3. Persepsi.

4. Perhatian.

5. Memori.

5.1. Jenis memori.

5.2. Pola proses memori.

6. Berpikir.

6.1. Gagasan umum tentang berpikir.

6.2. Bentuk pemikiran dan operasi mental.

6.3. Jenis dan fitur individu berpikir.

7. Imajinasi.

Konsep dan jenis proses kognitif

Setiap tindakan interaksi manusia dengan dunia didasarkan pada gagasan tentang lingkungannya. Kognisi sensual dan abstrak memastikan pengaturan berbagai jenis aktivitas manusia.

Proses kognitif adalah proses mental dimana gambar lingkungan dan organisme itu sendiri terbentuk.. Seluruh jiwa mengambil bagian dalam pembentukan gambar (berdasarkan sensasi individu, ia membangun gambar yang lengkap dan menempatkannya di luar dirinya).

Berdasarkan kekhususan kontribusi pada konstruksi gambar dalam psikologi, alokasi bersyarat dari proses kognitif berikut diterima:

Merasa memberikan informasi primer, yang mencerminkan aspek-aspek tertentu dari objek dan fenomena;

persepsi mengintegrasikan sensasi, berkontribusi pada konstruksi gambar utama holistik dari suatu objek atau fenomena;

Perhatian memberikan selektivitas refleksi, menghafal dan pengolahan informasi;

Penyimpanan menyimpan dan mereproduksi informasi; proses memori terlibat dalam persepsi, imajinasi, pemikiran;

imajinasi berkontribusi pada penciptaan gambar objek dan fenomena yang sebenarnya tidak terwakili;

berpikir menghasilkan informasi yang tidak diberikan dalam persepsi langsung, memberikan perkiraan masa depan dan proses pengambilan keputusan, hadir dalam proses memori, imajinasi, persepsi;

pidato- "menunjukkan cerminan keberadaan", suatu bentuk keberadaan pemikiran.

Proses kognitif dipengaruhi oleh keadaan emosi seseorang. Semua proses mental, termasuk yang kognitif, terjadi dalam kepribadian dan bergantung padanya:

dari karakteristik individu seseorang;

dari perkembangan umum kepribadian;

dari minat, tujuan seseorang (proses kognitif berubah menjadi tindakan yang secara sadar diatur oleh seseorang).

Merasa

Sensasi adalah proses mental yang paling sederhana, yang terdiri dari refleksi sifat-sifat individu dari objek dan fenomena dengan dampak langsung dari rangsangan pada reseptor yang sesuai..

Perasaan bisa sadar atau tidak sadar. Sampai intensitas stimulus mencapai ambang batas bawah (fisiologis) absolut, sensasi eksitasi reseptor tidak terjadi. Jika intensitas stimulus di atas ambang fisiologis, tetapi di bawah ambang persepsi, reseptor merespons sinyal, informasi masuk ke sistem saraf, tetapi tidak dikenali. Ambang batas fisiologis ditentukan secara genetik, tergantung pada faktor fisiologis. Ambang persepsi tergantung pada pengalaman dan kondisi orang tersebut dan kurang stabil dibandingkan fisiologis.

Sifat sensasi: kualitas, intensitas, durasi, lokalisasi spasial rangsangan.

Jenis-jenis sensasi.

1. Visual dihasilkan oleh gelombang elektromagnetik dengan panjang gelombang 380 (ungu) - 780 (merah) nm. Ditandai dengan hue, saturation, lightness.

2. Pendengaran - reaksi terhadap pengaruh mekanis, penampilan berkala area bertekanan tinggi dan rendah. Mereka dicirikan oleh tinggi, timbre, kenyaringan (frekuensi 20 - 20.000 hertz; volume 16 - 120 desibel).

3. Penciuman - jenis kepekaan yang menimbulkan sensasi penciuman - indera yang paling kuno, sederhana dan vital. Semakin rendah makhluk hidup di tangga evolusi, semakin besar bagian penciuman otak.

4. Rasa - memiliki 4 modalitas: manis, asin, asam dan pahit.

5. Sentuhan - sensitivitas kulit - hasil kombinasi kompleks dari sensasi tekanan, nyeri, panas dan dingin.

6. Lainnya (statis dan kinestetik: sensasi keseimbangan, getaran, dll).

Perasaan diklasifikasikan:

menurut sifat kontak dengan iritan: jauh(pendengaran, visual, penciuman) dan kontak(kulit, rasa);

menurut lokasi reseptor: interseptif(menandakan tentang keadaan internal tubuh), proprioseptif(menandakan posisi berbagai bagian tubuh, gerakannya) dan eksteroseptif(menandakan karakteristik dunia luar).

Efek terkait perasaan.

1. Adaptasi - perubahan sensitivitas organ indera di bawah pengaruh aksi stimulus. Ini dapat terjadi sebagai hilangnya atau tumpulnya sensasi sepenuhnya selama aksi stimulus yang berkepanjangan atau peningkatan sensitivitas di bawah pengaruh aksi stimulus yang lemah (misalnya, perubahan lebar pupil selama transisi dari kegelapan ke lampu).

2. Interaksi sensasi- perubahan sensitivitas penganalisis di bawah pengaruh iritasi organ indera lainnya (misalnya, suara lemah dan rangsangan penciuman yang menyenangkan meningkatkan sensitivitas penganalisis visual).

3. Sensitisasi- peningkatan sensitivitas sebagai akibat dari interaksi penganalisis dan latihan. Sensitisasi menyebabkan: a) kebutuhan untuk mengkompensasi cacat sensorik (perkembangan penciuman dan sentuhan pada orang buta-tuli); b) aktivitas spesifik yang permanen.

4. Sinestesia- munculnya di bawah pengaruh iritasi satu penganalisis dari karakteristik sensasi yang lain (misalnya, pendengaran warna).

pengantar

Proses mental, dengan bantuan yang membentuk gambar lingkungan, serta gambar organisme itu sendiri dan lingkungan internalnya, disebut proses mental kognitif.

Proses mental: persepsi, perhatian, imajinasi, ingatan, pemikiran, ucapan - bertindak sebagai komponen terpenting dari aktivitas apa pun. Untuk memenuhi kebutuhannya, berkomunikasi, bermain, belajar, dan bekerja, seseorang harus memahami dunia, memperhatikan momen atau komponen aktivitas tertentu, membayangkan apa yang perlu dia lakukan, mengingat, berpikir, dan mengungkapkan penilaian. Akibatnya, tanpa partisipasi proses mental, aktivitas manusia tidak mungkin; mereka bertindak sebagai momen internal integralnya.

Mengalir secara bersamaan, proses-proses ini berinteraksi satu sama lain dengan begitu lancar dan begitu tidak terlihat bagi kita sehingga pada saat tertentu kita memandang dan memahami dunia bukan sebagai tumpukan warna, corak, bentuk suara, bau yang perlu dipilah-pilah untuk menetapkan apa adalah apa , dan bukan sebagai gambar yang tergambar di layar, tetapi justru sebagai dunia di luar kita, yang dipenuhi dengan cahaya, suara, bau, objek, dihuni oleh orang-orang, memiliki perspektif dan persepsi yang jelas, serta tersembunyi, tidak dirasakan pada saat rencana. Terlepas dari kenyataan bahwa dengan bantuan indera pada saat tertentu kita hanya melihat sebagian dari ruang, kita tahu bahwa ruang dunia di sekitar kita adalah integral dan berkelanjutan. Berkat proses-proses ini, dunia juga tampak kepada kita dalam integritas dan kontinuitas temporalnya, sebagai sesuatu yang berkembang dan ada tidak hanya di masa sekarang, tetapi juga memiliki masa lalu dan masa depan, sebagai akibatnya batas-batas temporalnya meluas tanpa batas.

1. Sensasi dan Persepsi

Dalam kognisi, merupakan kebiasaan untuk membedakan dua tingkat: sensual dan rasional. Tingkat pertama adalah pengetahuan melalui indera. Dalam proses kognisi sensorik, seseorang mengembangkan citra, gambaran dunia sekitarnya dalam realitas dan keragaman langsungnya. Pengetahuan sensorik diwakili oleh sensasi dan persepsi. Dalam kognisi rasional, seseorang melampaui batas persepsi sensorik, mengungkapkan sifat-sifat esensial, koneksi, dan hubungan antara objek-objek di dunia sekitarnya. Pengetahuan rasional tentang dunia sekitarnya dilakukan melalui pemikiran, ingatan, dan imajinasi.

Sensasi adalah bentuk paling sederhana dari aktivitas mental. Mereka muncul sebagai reaksi refleks sistem saraf terhadap stimulus tertentu. Dasar fisiologis dari sensasi adalah proses saraf yang terjadi ketika stimulus bekerja pada penganalisis yang memadai untuk itu. Penganalisis terdiri dari tiga bagian:

Bagian perifer (reseptor), yang mengubah energi menjadi proses saraf;

Melakukan jalur saraf yang menghubungkan bagian periferal penganalisis dengan pusatnya: aferen (diarahkan ke pusat) dan eferen (pergi ke perifer);

Bagian subkortikal dan kortikal dari penganalisis, tempat pemrosesan impuls saraf yang berasal dari bagian perifer berlangsung.

Sel-sel bagian perifer alat analisa sesuai dengan area tertentu dari sel kortikal. Banyak eksperimen memungkinkan untuk secara jelas menetapkan lokalisasi di korteks jenis sensitivitas tertentu. Penganalisis visual diwakili terutama di area oksipital korteks, pendengaran - di area temporal, sensitivitas motorik taktil terlokalisasi di girus sentral posterior, dll.

Agar sensasi muncul, kerja seluruh penganalisis diperlukan. Dampak stimulus pada reseptor menyebabkan munculnya iritasi. Awal dari iritasi ini dinyatakan dalam transformasi energi eksternal menjadi proses saraf, yang dihasilkan oleh reseptor. Dari reseptor, proses ini mencapai bagian kortikal penganalisis melalui jalur aferen, sebagai akibatnya respons tubuh terhadap iritasi terjadi - seseorang merasakan cahaya, suara, atau kualitas lain dari stimulus. Pada saat yang sama, dampak lingkungan eksternal atau internal pada bagian periferal penganalisis menyebabkan respons, yang ditransmisikan di sepanjang jalur eferen dan mengarah pada fakta bahwa pupil mengembang atau berkontraksi, pandangan diarahkan ke objek. , tangan menarik diri dari panas, dll. Seluruh jalur yang dijelaskan disebut kuku refleks. Interkoneksi elemen-elemen cincin refleks menciptakan dasar untuk orientasi organisme kompleks di dunia sekitarnya, memastikan aktivitas organisme dalam berbagai kondisi keberadaannya.

Sensasi merupakan bentuk refleksi dari stimulus yang memadai. Jadi, misalnya, sensasi visual muncul ketika terkena gelombang elektromagnetik dengan panjang dalam kisaran 380 hingga 780 milimikron, sensasi pendengaran - ketika terkena getaran mekanis dengan frekuensi 16 hingga 20.000 Hz, volume 16-18 hingga 120 desibel, sensasi taktil disebabkan oleh aksi rangsangan mekanis pada permukaan kulit, getaran dihasilkan oleh getaran benda. Sensasi lain (suhu, penciuman, rasa) juga memiliki rangsangan spesifiknya sendiri. Berkaitan erat dengan kecukupan stimulus adalah keterbatasan sensasi, karena kekhasan struktur organ indera. Telinga manusia tidak menangkap ultrasound, meskipun beberapa hewan, seperti lumba-lumba, memiliki kemampuan ini. Mata manusia hanya peka terhadap sebagian kecil spektrum. Bagian penting dari pengaruh fisik yang tidak memiliki arti penting tidak kita rasakan. Untuk memahami radiasi dan beberapa pengaruh lain yang terjadi di Bumi dalam bentuk murni dan dalam jumlah yang mengancam kehidupan manusia, kita sama sekali tidak memiliki organ indera.

Lokalisasi spasial dari stimulus juga menentukan sifat sensasi. Analisis spasial, yang dilakukan oleh reseptor jauh, memberikan informasi tentang lokalisasi stimulus di ruang angkasa. Sensasi kontak berhubungan dengan bagian tubuh yang dipengaruhi oleh stimulus. Pada saat yang sama, lokalisasi sensasi rasa sakit lebih "tumpah", kurang akurat daripada yang taktil.

Sifat utama persepsi sebagai aktivitas persepsi adalah objektivitas, integritas, struktur, keteguhan, selektivitas, dan kebermaknaannya.

Objektivitas persepsi dimanifestasikan dalam hubungan citra persepsi dengan objek tertentu atau fenomena realitas objektif. Objektivitas sebagai kualitas persepsi memainkan peran penting dalam pengaturan perilaku. Kami mendefinisikan sesuatu bukan berdasarkan penampilannya, tetapi dengan cara kami menggunakannya dalam praktik.

Integritas persepsi terletak pada kenyataan bahwa citra persepsi adalah struktur holistik, lengkap, berbentuk objek.

Keteguhan - memastikan keteguhan relatif dari persepsi bentuk, ukuran dan warna suatu objek, terlepas dari perubahan kondisinya. Misalnya, bayangan suatu benda (termasuk di retina) bertambah ketika jaraknya berkurang, dan sebaliknya. Namun, besarnya objek yang dirasakan tetap tidak berubah. Orang-orang yang terus-menerus tinggal di hutan lebat dibedakan oleh fakta bahwa mereka belum pernah melihat objek dari jarak yang sangat jauh. Ketika orang-orang ini diperlihatkan objek pada jarak yang sangat jauh dari mereka, mereka menganggap objek-objek ini tidak terlalu jauh, tetapi kecil. Gangguan serupa diamati pada penduduk dataran ketika mereka melihat ke bawah dari ketinggian gedung bertingkat: semua benda tampak kecil bagi mereka, atau mainan. Pada saat yang sama, pembangun bertingkat tinggi melihat objek di bawah tanpa mendistorsi dimensi. Contoh-contoh ini secara meyakinkan membuktikan bahwa keteguhan persepsi bukanlah bawaan, tetapi properti yang diperoleh. Sumber nyata keteguhan persepsi adalah tindakan aktif dari sistem persepsi. Dari aliran gerakan yang beragam dan dapat diubah dari aparatus reseptor dan sensasi respons, subjek memilih struktur yang relatif konstan dan invarian dari objek yang dirasakan. Persepsi ganda dari objek yang sama dalam kondisi yang berbeda memastikan stabilitas gambar persepsi sehubungan dengan kondisi yang berubah ini. Keteguhan persepsi memastikan stabilitas relatif dari dunia sekitarnya, yang mencerminkan kesatuan objek dan kondisi keberadaannya.

Selektivitas persepsi terdiri dari pemilihan preferensi beberapa objek dibandingkan dengan yang lain, karena karakteristik subjek persepsi: pengalamannya, kebutuhan, motif, dll. Pada setiap momen tertentu, seseorang hanya memilih beberapa objek dari tak terhitung banyaknya objek dan fenomena di sekitarnya.

Kebermaknaan persepsi menunjukkan hubungannya dengan berpikir, dengan memahami esensi objek. Terlepas dari kenyataan bahwa persepsi muncul sebagai akibat dari dampak langsung objek pada indera, gambar persepsi selalu memiliki makna semantik tertentu. Untuk secara sadar memahami suatu objek berarti secara mental menamainya, yaitu. mengklasifikasikannya ke dalam kategori, meringkasnya dalam sebuah kata. Bahkan ketika kita melihat objek yang tidak dikenal, kita mencoba menangkap kemiripannya dengan objek yang sudah dikenal, untuk mengaitkannya dengan kategori tertentu.

Persepsi tidak hanya bergantung pada iritasi, tetapi juga pada subjek yang mempersepsi itu sendiri. Ketergantungan persepsi pada isi kehidupan mental seseorang, pada karakteristik kepribadiannya, disebut apersepsi. Persepsi adalah proses aktif yang menggunakan informasi untuk menghasilkan dan menguji hipotesis. Sifat hipotesis ditentukan oleh isi pengalaman masa lalu individu. Semakin kaya pengalaman seseorang, semakin banyak pengetahuan yang dimilikinya, semakin cerah dan kaya persepsinya, semakin banyak dia melihat dan mendengar.

Isi persepsi juga ditentukan oleh tugas dan motif kegiatan. Misalnya, ketika mendengarkan musik yang dibawakan oleh orkestra, kita melihat musik secara keseluruhan, tanpa menyoroti suara instrumen individu. Hanya dengan menetapkan tujuan untuk menonjolkan suara instrumen apa pun, ini bisa dilakukan. Fakta penting yang mempengaruhi isi persepsi adalah sikap subjek, yaitu kesediaan untuk memahami sesuatu dengan cara tertentu. Selain itu, emosi mempengaruhi proses dan isi persepsi.

Tergantung pada penganalisis mana yang memimpin, persepsi visual, pendengaran, sentuhan, pengecapan dan penciuman dibedakan. Persepsi tentang dunia sekitarnya, sebagai suatu peraturan, rumit: itu adalah hasil dari aktivitas bersama berbagai organ indera. Tergantung pada objek persepsi, persepsi ruang, gerakan dan waktu dibedakan.

Persepsi sering diklasifikasikan menurut derajat arah dan konsentrasi kesadaran pada objek tertentu. Dalam hal ini, dimungkinkan untuk membedakan persepsi yang disengaja (sewenang-wenang) dan tidak disengaja (tidak disengaja). Persepsi yang disengaja pada dasarnya adalah pengamatan. Keberhasilan pengamatan sangat tergantung pada pengetahuan sebelumnya tentang objek yang diamati. Pembentukan keterampilan pengamatan yang disengaja adalah kondisi yang sangat diperlukan untuk pelatihan profesional banyak spesialis, itu juga membentuk kualitas penting seseorang - pengamatan.

Dengan demikian, sensasi dan persepsi merupakan elemen integral dari proses psikologis kognitif.

2. Imajinasi dan kreativitas

Imajinasi memainkan peran penting dalam setiap proses kreatif. Signifikansinya sangat besar dalam penciptaan artistik. Karya seni apa pun yang layak untuk nama ini memiliki konten ideologis, tetapi tidak seperti risalah ilmiah, ia mengungkapkannya dalam bentuk figuratif konkret. Jika seniman dipaksa untuk menyimpulkan ide karyanya dalam formula abstrak, sehingga konten ideologis dari karya seni muncul bersama dengan gambarnya, tanpa menerima ekspresi yang memadai dan cukup jelas di dalamnya, karyanya kehilangan seninya. Konten visual-figuratif dari sebuah karya seni dan hanya itu harus menjadi pembawa konten ideologisnya. Inti dari imajinasi artistik terutama terletak pada kemampuan untuk menciptakan gambar baru yang mampu menjadi pembawa plastik konten ideologis. Kekuatan khusus imajinasi artistik adalah untuk menciptakan situasi baru yang imajiner bukan dengan melanggar, tetapi dengan mempertahankan persyaratan dasar realitas kehidupan.

Pada dasarnya keliru adalah gagasan bahwa semakin aneh dan aneh sebuah karya, semakin besar kekuatan imajinasi yang ditunjukkannya. Imajinasi Leo Tolstoy tidak lebih lemah dari Edgar Allan Poe. Itu hanya imajinasi lain. Untuk membuat gambar baru dan menggambar gambaran luas di atas kanvas besar, mengamati kondisi realitas objektif sebanyak mungkin, diperlukan orisinalitas khusus, plastisitas, dan kemandirian kreatif dari imajinasi. Semakin realistis karya seni, semakin ketat realitas kehidupan yang diamati di dalamnya, semakin kuat imajinasi untuk membuat konten visual-figuratif, yang dioperasikan oleh seniman, ekspresi plastik dari niat artistiknya.

Ketaatan terhadap realitas kehidupan, tentu saja, tidak berarti reproduksi fotografis atau penyalinan dari apa yang dirasakan secara langsung. Yang langsung diberikan, seperti yang biasa dirasakan dalam pengalaman sehari-hari, sebagian besar tidak disengaja; itu tidak selalu membedakan karakteristik, konten penting yang menentukan wajah individu seseorang, peristiwa, fenomena. Seorang seniman sejati tidak hanya memiliki teknik yang diperlukan untuk menggambarkan apa yang dia lihat, tetapi dia juga melihat secara berbeda dari orang yang tidak menerima secara artistik. Dan tugas sebuah karya seni adalah untuk menunjukkan kepada orang lain apa yang dilihat seniman, dengan plastisitas sedemikian rupa sehingga orang lain dapat melihatnya. Jadi, potret Anna Karenina, yang dilukis oleh seorang seniman sejati, untuk pertama kalinya mengungkapkan kepada Vronskii ekspresi yang sangat manis darinya, yang bagi Vronskii setelah dia melihat potret itu, dia selalu mengenal dan mencintainya, meskipun dalam faktanya hanya berkat potret itu dia benar-benar melihatnya untuk pertama kalinya. .

Tidak mungkin untuk mengungkapkan dengan lebih baik apa inti dari kreativitas artistik. Bahkan dalam potret, seniman tidak memotret, tidak mereproduksi, tetapi mengubah apa yang dirasakan. Inti dari transformasi ini terletak pada kenyataan bahwa ia tidak menghapus, tetapi mendekati kenyataan, bahwa ia semacam menghilangkan lapisan acak dan penutup eksternal darinya. Akibatnya, pola utamanya terungkap lebih dalam dan lebih akurat. Produk dari imajinasi semacam itu sering kali memberikan gambaran atau citra realitas yang pada dasarnya lebih benar, lebih dalam, lebih memadai daripada yang dapat dilakukan oleh reproduksi fotografis dari yang langsung diberikan.

Citra, yang ditransformasikan secara internal oleh gagasan sebuah karya seni sehingga dalam seluruh realitas hidupnya ternyata menjadi ekspresi plastik dari konten ideologis tertentu, adalah produk tertinggi dari imajinasi artistik kreatif. Imajinasi kreatif yang kuat diakui tidak begitu banyak oleh fakta bahwa seseorang dapat menciptakan, mengabaikan persyaratan nyata dari realitas dan persyaratan ideal dari desain artistik, melainkan oleh bagaimana dia tahu bagaimana mengubah realitas persepsi sehari-hari, dibebani dengan acak. , tanpa goresan ekspresif, sesuai dengan persyaratan realitas dan maksud artistik. Imajinasi tercipta dalam gambar visual, begitu mirip dan sekaligus tidak mirip dengan persepsi kita yang telah pudar dan terhapus dalam kehidupan sehari-hari, secara ajaib dihidupkan kembali, diubah, namun, seolah-olah dunia yang lebih otentik daripada yang diberikan kepada kita dalam persepsi sehari-hari.

Imajinasi dalam kreativitas artistik, tentu saja, juga memungkinkan penyimpangan yang signifikan dari kenyataan, penyimpangan yang kurang lebih signifikan darinya. Kreativitas artistik diekspresikan tidak hanya dalam potret; itu termasuk dongeng dan cerita fantasi. Dalam dongeng, dalam cerita yang fantastis, penyimpangan dari kenyataan bisa sangat besar. Tetapi baik dalam dongeng maupun dalam cerita yang paling fantastis, penyimpangan dari kenyataan harus dimotivasi secara objektif oleh sebuah rencana, sebuah ide yang diwujudkan dalam gambar. Dan semakin signifikan penyimpangan-penyimpangan ini dari kenyataan, semakin objektif mereka seharusnya termotivasi. Dalam sebuah karya seni, imajinasi kreatif menggunakan fantasi, penyimpangan dari aspek realitas tertentu, untuk memberikan kejelasan kiasan pada realitas, pada ide atau gagasan utama, yang secara tidak langsung mencerminkan beberapa aspek penting dari realitas.

Yang tidak kalah pentingnya adalah imajinasi - dalam bentuk lain - dalam kreativitas ilmiah.

Ahli kimia Inggris hebat lainnya abad XVIII. J. Priestley, yang menemukan oksigen, berpendapat bahwa penemuan-penemuan yang benar-benar hebat, yang "tidak pernah terpikirkan oleh pikiran yang masuk akal, lambat, dan pengecut", hanya dapat dibuat oleh para ilmuwan yang "memberikan permainan penuh pada imajinasi mereka". T. Ribot bahkan cenderung untuk menegaskan bahwa jika kita “mencatat jumlah imajinasi yang dikeluarkan dan diwujudkan, di satu sisi, di bidang kreativitas artistik, dan di sisi lain, dalam penemuan teknis dan mekanis, maka kita akan menemukan bahwa yang kedua jauh lebih besar dari yang pertama”.

Peran imajinasi dalam kreativitas ilmiah juga sangat dihargai oleh Lenin. Dia menulis: "... tidak masuk akal untuk menyangkal peran fantasi dalam sains yang paling ketat." “Mereka berpikir dengan sia-sia,” catat V.I. di tempat lain - bahwa itu (fantasi. - S.R.) hanya dibutuhkan oleh penyair. Ini adalah prasangka bodoh. Bahkan dalam matematika, itu diperlukan, bahkan penemuan kalkulus diferensial dan integral tidak akan mungkin tanpa imajinasi. Fantasi adalah kualitas dari nilai terbesar…”.

Berpartisipasi bersama dengan berpikir dalam proses kreativitas ilmiah, imajinasi melakukan fungsi tertentu di dalamnya, berbeda dari apa yang dilakukan pemikiran di dalamnya. Peran khusus dari imajinasi adalah bahwa ia mengubah kiasan, konten visual dari masalah dan dengan demikian berkontribusi pada penyelesaiannya. Dan hanya sejauh kreativitas, penemuan sesuatu yang baru, dicapai melalui transformasi konten visual-figuratif, itu dapat dikaitkan dengan imajinasi. Dalam proses pemikiran yang nyata, dalam kesatuan dengan konsep, sampai tingkat tertentu, dalam satu atau lain bentuk, gambar visual juga berpartisipasi. Tetapi konten kiasan persepsi dan representasi memori yang mereproduksi konten ini terkadang tidak memberikan titik referensi yang cukup untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi pemikiran. Terkadang Anda perlu mengubah konten visual untuk memajukan penyelesaian masalah; maka imajinasi muncul dengan sendirinya.

Peran imajinasi ini tampak sangat jelas dalam penelitian eksperimental. Eksperimen, yang mempertimbangkan pengaturan percobaan, harus, berdasarkan hipotesis teoretisnya dan dengan mempertimbangkan hukum yang sudah ditetapkan dari bidang ilmiah tertentu, membayangkan, membayangkan situasi yang tidak segera diberikan, yang, memenuhi semua ini kondisi, akan memungkinkan untuk menguji hipotesis awal. Konstruksi situasi konkret dari eksperimen dalam pikiran eksperimen, yang mendahului eksperimen, adalah tindakan imajinasi yang beroperasi dalam penelitian ilmiah.

Tidak sedikit, tetapi hanya dalam bentuk lain, imajinasi terbentuk dalam proses kreativitas ilmiah. Ketidakterbatasan yang diungkapkan oleh sains dalam besar dan kecil, di dunia dan atom, dalam berbagai bentuk konkret yang tak terhitung banyaknya dan kesatuannya, dalam gerakan dan perubahan yang berkelanjutan, menyediakan pengembangan imajinasi dengan caranya sendiri, tidak kurang dari imajinasi terkaya dari dunia. seniman dapat memberikan.

Akhirnya, imajinasi terbentuk dalam aktivitas praktis - terutama di era revolusioner, ketika aktivitas praktis orang melanggar norma-norma dan ide-ide rutin yang mapan, merevolusi dunia.

. Berpikir dan kecerdasan

Untuk istilah "berpikir" kita dapat menetapkan dalam bahasa sehari-hari kita kata "berpikir" atau (kurang normatif, tapi mungkin lebih tepat) "berpikir". Kata "pikiran" mengungkapkan suatu properti, kemampuan; berpikir adalah sebuah proses. Saat memecahkan masalah, kami berpikir, dan tidak "menjadi pintar" - ini adalah bidang psikologi pemikiran, bukan kecerdasan. Dengan demikian, kedua istilah tersebut mengungkapkan aspek yang berbeda dari fenomena yang sama. Orang yang cerdas adalah orang yang mampu melakukan proses berpikir. Kecerdasan adalah kemampuan berpikir. Berpikir adalah proses di mana intelek diwujudkan.

Pemikiran dan kecerdasan telah lama dianggap sebagai ciri paling penting dan khas seseorang. Tidak heran istilah "homo sapiens" digunakan untuk mendefinisikan tipe manusia modern - orang yang berakal. Seseorang yang kehilangan penglihatan, pendengaran, atau kemampuan untuk bergerak, tentu saja, menanggung kerugian besar, tetapi tidak berhenti menjadi seseorang. Bagaimanapun, Beethoven yang tuli atau Homer yang buta dianggap oleh kami sebagai kepribadian yang hebat. Orang yang telah kehilangan akalnya tampaknya bagi kita telah mencapai intisari manusia.

Deskripsi berbagai jenis dan jenis pemikiran didasarkan pada premis bahwa tidak ada pemikiran sama sekali: pemikiran itu heterogen dan tunduk pada perincian. Berbagai jenis pemikiran dibagi menurut tujuan fungsionalnya, perkembangannya, strukturnya, cara yang digunakan, kemampuan kognitifnya.

Dalam psikologi, yang paling umum adalah klasifikasi jenis pemikiran berikut: visual-efektif, visual-figuratif, verbal-logis. Klasifikasi ini didasarkan pada prinsip genetik dan mencerminkan tiga tingkat perkembangan pemikiran yang berurutan. Masing-masing jenis pemikiran ini ditentukan oleh dua kriteria. Salah satunya (bagian pertama dari nama-nama) adalah bentuk khusus di mana perlu untuk menyajikan objek atau situasi yang dapat dikenali kepada subjek agar dapat berhasil beroperasi dengan mereka:

objek seperti itu dalam materialitas dan konkritnya;

objek yang digambarkan dalam gambar, diagram, gambar;

objek yang dijelaskan dalam satu atau lain sistem tanda.

Kriteria lain (bagian kedua dari nama-nama) adalah cara utama seseorang mempelajari dunia di sekitarnya:

melalui tindakan praktis dengan objek;

dengan beroperasi dengan representasi figuratif;

berdasarkan konsep logis dan formasi simbolik lainnya.

Ciri utama berpikir visual-aktif ditentukan oleh kemampuan mengamati objek nyata dan mempelajari hubungan di antara mereka dalam transformasi situasi nyata. Tindakan objektif kognitif praktis adalah dasar dari semua bentuk pemikiran selanjutnya. Dengan pemikiran visual-figuratif, situasi ditransformasikan dalam bentuk gambar atau representasi. Subjek beroperasi dengan gambar visual objek melalui representasi figuratif mereka. Pada saat yang sama, gambar subjek memungkinkan untuk menggabungkan serangkaian operasi praktis yang heterogen menjadi gambar yang koheren. Menguasai representasi visual-figuratif memperluas ruang lingkup pemikiran praktis.

Pada tingkat pemikiran logis-verbal, subjek dapat, dengan menggunakan konsep-konsep logis, mempelajari pola-pola esensial dan hubungan-hubungan yang tidak dapat diamati dari realitas yang diteliti. Perkembangan pemikiran verbal-logis membangun kembali dan merampingkan dunia representasi figuratif dan tindakan praktis.

Jenis berpikir yang dijelaskan membentuk tahapan perkembangan berpikir dalam filogenesis dan ontogenesis. Mereka hidup berdampingan secara dewasa dan berfungsi dalam memecahkan berbagai masalah. Oleh karena itu, mereka tidak dapat dievaluasi dalam hal nilai yang lebih besar atau lebih kecil. Pemikiran verbal-logis tidak bisa menjadi pemikiran “ideal” secara umum, titik akhir perkembangan intelektual.

Kecerdasan (dari bahasa Latin intelektus - pemahaman, pemahaman, pemahaman) dalam psikologi didefinisikan sebagai kemampuan umum untuk mengetahui dan memecahkan masalah, yang menentukan keberhasilan setiap kegiatan dan mendasari kemampuan lain. Intelek tidak direduksi menjadi berpikir, meskipun kemampuan mental membentuk dasar intelek. Secara umum, intelek adalah sistem dari semua kemampuan kognitif manusia: sensasi, persepsi, memori, representasi, imajinasi, dan pemikiran. Konsep kecerdasan sebagai kemampuan mental umum digunakan sebagai generalisasi karakteristik perilaku yang terkait dengan adaptasi yang berhasil terhadap tugas-tugas kehidupan baru.

Pada tahun 1937, D. Wexler mengusulkan versi pertama dari tesnya untuk mengukur kecerdasan. Dia menciptakan skala untuk mengukur kecerdasan tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang dewasa. Skala intelektual Wexler untuk anak-anak telah diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, diadaptasi dan digunakan secara luas di negara kita. Skala Wechsler berbeda secara signifikan dari tes Stanford-Binet. Tugas yang diberikan kepada subjek menurut metode L. Termen adalah sama untuk semua umur. Dasar penilaiannya adalah banyaknya jawaban benar yang diberikan oleh subjek. Kemudian jumlah ini dibandingkan dengan jumlah rata-rata tanggapan untuk subjek kelompok usia ini. Prosedur ini sangat menyederhanakan perhitungan IQ. D. Wexler mengusulkan klasifikasi kualitatif tingkat perkembangan kecerdasan, berdasarkan frekuensi terjadinya IQ tertentu:

79 - tingkat pembangunan batas;

89 - penurunan tingkat kecerdasan;

109 - tingkat kecerdasan rata-rata;

119 adalah norma yang baik;

129-kecerdasan tinggi;

dan di atas - kecerdasan yang sangat tinggi.

Saat ini, minat pada tes kecerdasan telah melemah secara signifikan, pertama-tama, ini disebabkan oleh nilai prediksi yang rendah dari metode ini: subjek dengan skor tinggi pada tes kecerdasan tidak selalu mencapai prestasi tinggi dalam hidup, dan sebaliknya. Dalam hal ini, istilah "kecerdasan yang baik" bahkan muncul dalam psikologi, yang dipahami sebagai kemampuan intelektual yang diterapkan secara efektif dalam kehidupan nyata seseorang dan berkontribusi pada pencapaian sosialnya yang tinggi.

Saat ini, meskipun ada upaya untuk mengisolasi "kemampuan intelektual dasar" baru, para peneliti umumnya cenderung percaya bahwa kecerdasan umum ada sebagai kemampuan mental universal. Sehubungan dengan kemajuan dalam perkembangan sibernetika, teori sistem, teori informasi, dll., ada kecenderungan untuk memahami kecerdasan sebagai aktivitas kognitif dari setiap sistem kompleks yang mampu belajar, pemrosesan informasi yang bertujuan, dan pengaturan diri. Hasil studi psikogenetik menunjukkan tingkat tinggi pengkondisian genetik kecerdasan. Kecerdasan non-verbal lebih mudah dilatih. Tingkat perkembangan kecerdasan individu juga ditentukan oleh sejumlah pengaruh lingkungan: "iklim intelektual" keluarga, urutan kelahiran anak dalam keluarga, profesi orang tua, luasnya kontak sosial pada anak usia dini, dll. .

Kesimpulan

Aktivitas vital seseorang mengandaikan studi aktif tentang hukum objektif dari realitas di sekitarnya. Kognisi dunia, membangun citra dunia ini diperlukan untuk orientasi penuh di dalamnya, bagi seseorang untuk mencapai tujuannya sendiri. Pengetahuan tentang dunia sekitarnya termasuk dalam semua bidang aktivitas manusia dan bentuk utama aktivitasnya.

Sensasi adalah proses pemrosesan informasi utama, yang merupakan refleksi dari sifat-sifat individu objek dan fenomena yang terjadi ketika mereka secara langsung mempengaruhi indera, serta refleksi dari sifat-sifat internal tubuh. Sensasi melakukan fungsi orientasi subjek pada individu, sifat paling dasar dari dunia objektif.

Persepsi (perception) adalah refleksi dalam pikiran manusia tentang objek, fenomena, situasi integral dari dunia objektif dengan dampak langsungnya pada indra. Berbeda dengan sensasi, dalam proses persepsi (situasi, seseorang), gambar holistik dari suatu objek terbentuk, yang disebut gambar persepsi. Citra persepsi tidak direduksi menjadi sejumlah sensasi sederhana, meskipun ia memasukkannya ke dalam komposisinya.

Imajinasi memainkan peran penting dalam setiap proses kreatif. Signifikansinya sangat besar dalam penciptaan artistik.

Imajinasi terbentuk dalam aktivitas praktis - terutama di era revolusioner, ketika aktivitas praktis orang melanggar norma-norma dan ide-ide rutin yang mapan, merevolusi dunia.

Berpikir dan kecerdasan adalah istilah yang dekat. Hubungan mereka menjadi lebih jelas ketika diterjemahkan ke dalam kata-kata dari bahasa Rusia biasa. Dalam hal ini, kata "pikiran" akan sesuai dengan intelek. Kami mengatakan "orang cerdas", yang menunjukkan perbedaan individu dalam kecerdasan ini. Kita juga dapat mengatakan bahwa pikiran anak berkembang seiring bertambahnya usia - ini menunjukkan masalah perkembangan kecerdasan.

Dengan demikian, kedua istilah tersebut mengungkapkan aspek yang berbeda dari fenomena yang sama. Orang yang cerdas adalah orang yang mampu melakukan proses berpikir. Kecerdasan adalah kemampuan berpikir. Berpikir adalah proses di mana intelek diwujudkan.

Daftar literatur yang digunakan

imajinasi memori kecerdasan kreativitas

1.Godefroy J. Apa itu psikologi buku teks psikologi umum dengan dasar-dasar fisiologi aktivitas saraf yang lebih tinggi: dalam 2 jilid V.1. / per. dari fr. N.N. Alipov, trans. dari fr. A.V. Pegelau, trans. dari fr. T.Ya. Estrina, eds. G.G. Arakelov. - M.: Mir, 1992. - 491 hal.

.Leontiev A.N. Kuliah tentang psikologi umum: buku teks untuk universitas / A.N. Leontiev, ed. YA. Leontiev, E.E. Sokolov. - M.: Artinya, 2000. - 511 hal.

.Podyakov A.N. Psikodiagnostik intelek: identifikasi dan penekanan kemampuan, identifikasi dan penindasan yang mampu // Psikologi. Jurnal Sekolah Tinggi Ekonomi. 2004. Jil.1. 4. hal.75-80.