Catatan pelajaran untuk seekor anjing. Ringkasan pelajaran tentang dunia sekitar "hewan peliharaan - anjing." Permainan dengan jepitan “Permadani yang indah untuk anjing”
Konten program:
Perkenalkan ras anjing, sejarah domestikasi anjing oleh manusia, dan berikan gambaran kepada anak tentang bagaimana anjing membantu manusia dalam kehidupan. Lanjutkan mengajari anak memodelkan bentuk dasar segitiga dengan menggunakan diagram. Latih kemampuan untuk fokus pada standar sensorik: sorot elemen bentuk geometris, bagi gambar menjadi beberapa bagian dan isolasi bagian-bagian ini. Memperkuat kemampuan “membaca” diagram operasional dengan menggunakan tanda-tanda konvensional. Mengembangkan keterampilan motorik halus tanganPmenumbuhkan kecintaan terhadap hewan peliharaan
Bahan : Ilustrasi dengan ras dan monumen anjing, patung origami anjing, dan contoh patung anak anjing, persegi 20 20 cm. untuk guru, kotak 10 x 10 cm untuk anak, lem, kain perca, spidol, catatan.
DENGAN pekerjaan yang rumit: Nama ras anjing, segitiga.
Pekerjaan awal: Melihat ilustrasi ras dan monumen anjing, membaca dongeng dimana ada pahlawan anjing.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Teman-teman, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda mendengarkan baik-baik;
« Katakan alasannya, temanku
Tidur tanpa bantal, makan tanpa tangan,
Berjalan tanpa sepatu bot di musim dingin
Dan jika dia senang, dia mengibaskan ekornya.”
Pendidik: Itu benar teman-teman, itu seekor anjing. Dan anjing Lima datang mengunjungi kami. Dia memiliki seekor anak anjing, namanya Druzhok. Dia sangat kesepian, dia tidak punya teman. Laima sangat khawatir, karena hidup tanpa teman itu buruk dan sepi. Dan saya berjanji bahwa kami akan membantu mereka dalam hal ini, kami akan menjadikannya teman anak anjing menggunakan metode origami. Namun selain itu, kami tahu banyak tentang anjing dan ingin memberi tahu Anda tentang mereka. Misalnya, anjing bukan hanya penolong manusia, tapi juga teman berkaki empat orang.
« Saya akan bercerita tentang anjing itu, tentang betapa setianya
Orang-orang menyukai anjing setiap saat.
Tentang bagaimana aku dilatih oleh manusia,
Tentang berapa banyak tugas yang dipercayakan kepada anjing"
Pendidik: Katakan padaku, siapa nenek moyang anjing? (Serigala.)
Pendidik: Pada zaman dahulu kala, manusia mulai melatih serigala. Pikirkan mengapa manusia mulai melatih serigala?
(Lindungi rumah, bantu orang berburu.)
Pendidik: Anjing merasakan kebaikan dan kepedulian manusia, percaya dan menjadi teman “Seekor anjing adalah sahabat manusia” Mengapa mereka mengatakan ini?
Pendidik: Peribahasa apa yang kamu ketahui tentang anjing dan persahabatan?
- Di rumah tanpa pemilik, anjing adalah bosnya.
- Dan anjing itu tahu kata-kata yang baik.
- Dan anjing itu mengingat masa lalu yang indah.
- Tidak peduli bagaimana anjing itu berbalik, ekornya ada di belakang.
- Jangan menggoda anjing, maka ia tidak akan menggonggong.
- Anjing itu ingat siapa yang memberinya makan.
- Seperti tuannya, seperti anjingnya.
- Seorang teman yang membutuhkan memang benar-benar seorang teman.
- Persahabatan yang kuat tidak bisa diputus dengan torus.
- Seorang teman lama lebih baik daripada dua teman baru.
- Matilah dirimu sendiri, tapi bantulah temanmu.
Pendidik: Bagus sekali, kawan. Soalnya, Laima dan Druzhok, berapa banyak peribahasa yang kami ketahui tentang kerabat Anda.
Pendidik: Silakan dengarkan puisi tentang bagaimana seekor anjing membantu seseorang dalam hidup.
Anak:
“Bukan tanpa alasan kami menghormati anjing
Anjing di depan adalah seorang perawat,
Petugas sinyal, pencari ranjau. Terkadang anjing
Mereka bergegas menyerang tank fasis"
Pendidik: Ya, anjing adalah teman sejati selama perang. Tas dengan salib merah diikatkan ke punggung mereka dan, di bawah peluru, anjing-anjing itu berjalan menuju yang terluka untuk membantu mereka. Anjing-anjing itu membantu para pencari ranjau membersihkan ladang ranjau. Monumen anjing tersebut telah didirikan di New York dan Yuptuan. Teman-teman, siapa tahu, tunjukkan monumen ini?
Pendidik: Dengarkan puisi berikut tentang anjing penjaga perbatasan.
Anak:
"Maju! Tidak ada lagi keraguan
Anjing itu bertekad
Pertama, anjing itu mengambil jejak
Dan kemudian penyusupnya!
Pendidik: Di perbatasan anjing pembantu yang setia penjaga perbatasan. Dan siang dan malam mereka, bersama dengan penjaga perbatasan, melindungi negara kita. Dan jika musuh masih berhasil melintasi perbatasan, anjing akan menemukannya dengan mengikuti baunya. Teman-teman, tunjukkan monumen itu kepada anjing penjaga perbatasan. Doira memiliki perasaan yang tidak biasa dan mengejar pelanggar yang lebih sulit. Monumen ini terletak di Karelia. Tolong tunjukkan padaku.
Pendidik:
Anak:
“Di pegunungan, masalah menimpamu -
Keselamatan sudah dekat
Terburu-buru dalam badai salju, dalam badai salju, dalam cuaca beku
Anjing yang setia membantu orang"
Pendidik: Khususnya anjing terlatih mereka menyelamatkan orang dari longsoran salju dan ikut serta dalam menyelamatkan orang yang tenggelam. Mereka sangat kuat dan memiliki indra penciuman yang sangat baik. Jika anjing menemukan seseorang terkubur dalam longsoran salju, mereka mencoba menggalinya dan membebaskannya. Dan jika gagal, mereka memanggil seseorang untuk membantu. Monumen semacam itu didirikan di Paris, untuk anjing St. Bernard Barry, yang tinggal di biara yang dinamai St. Bernard dan menyelamatkan 40 orang dalam 10 tahun. Siapa yang dapat menunjukkan monumen ini?
Pendidik: Mari kita dengarkan puisi selanjutnya.
Anak:
“Anjing-anjing itu berlarian di sepanjang jalan yang licin
Kesabaran dan kekuatan dalam satu tim"
Pendidik: Di ujung utara, anjing membantu manusia mengangkut surat, kargo, penumpang, dan obat-obatan. Sebuah monumen untuk anjing seperti itu, Balto, didirikan di New York. Ini husky siberia, adalah pemimpin tim, yang mengangkut obat-obatan selama epidemi di kota-kota Alaska, tempat banyak orang meninggal akibat penyakit tersebut. Tolong tunjukkan saya monumen anjing Balto.
Pendidik: Dan sekarang puisi berikutnya.
Anak:
“Anjing mampu melakukan lebih dari sekedar trik.
Dan mereka telah mengabdi dan mengabdi pada ilmu pengetahuan dengan setia.”
Pendidik: Banyak ilmuwan telah dan sedang membuat penemuan mereka di bidang sains berkat anjing. Efek dari banyak obat dipelajari dan diuji pada obat tersebut. Atas inisiatif akademisi besar Pavlov, sebuah monumen didirikan untuk anjing semacam itu di St. Petersburg. Tolong tunjukkan saya monumen ini.
Pendidik: Mari kita dengarkan puisi selanjutnya.
Anak:
“Siapa yang pertama kali terbang ke luar angkasa?
Tebak apa! Benar!
Laika Soviet kita"
Pendidik: Dan bahkan anjing pun menjadi yang pertama terbang ke luar angkasa. Sebuah monumen untuk anjing-anjing ini didirikan di Moskow, disebut "Monumen Laika". Tolong tunjukkan saya monumen ini.
Pendidik: Mari kita dengarkan puisi selanjutnya.
Anak:
"DI DALAM waktu yang berbeda di antara masyarakat yang berbeda
Anjing dihargai dalam berbagai ras
Tidak banyak orang yang tahu cara mengejar secepat itu,
Seperti anjing pemburu Rusia yang lincah”
Pendidik: Memiliki indra penciuman yang tajam, daya tahan, dan karakter yang tenang, anjing adalah penolong yang baik bagi pemburu. N.A. mendirikan monumen untuk anjing seperti itu. Nekrasov. Dia punya seekor anjing, Kado. Monumen ini berdiri di kota Chudova. Tolong tunjukkan saya monumen ini.
Pendidik: Di pintu masuk teater boneka di kota Voronezh terdapat monumen anjing “Bim Putih, telinga hitam" Dan di kota Adat ada anjing Hachiko, di Skotlandia ada anjing Bobby, dan di Togliatti ada “Monumen Pengabdian”. Karena semua anjing ini menunggu pemiliknya setelah kematiannya selama bertahun-tahun. Ini adalah yang paling setia dan teman anjing yang setia yang tidak bisa melupakan pemiliknya. Tunjukkan pada mereka monumen pengabdian kepada pemiliknya.
Pendidik: Seekor anjing memahami seseorang, tetapi dengan tanda apa kita harus memahami seekor anjing, apa yang ingin disampaikannya kepada kita.
Jawaban anak-anak:
-Jika seekor anjing mengibaskan ekornya, berarti ia menyapa kita, menyapa.
“Telinganya berdiri, artinya dia waspada, dia merasakan sesuatu.”
- Memperlihatkan giginya - dia marah.
-Barks – memperingatkan bahaya.
-Jika dia mengendus semuanya, itu berarti dia lapar dan waktunya makan.
menit pendidikan jasmani.
V
Pendidik: Teman-teman, lihat berapa banyak ilustrasi anjing dari berbagai ras yang ada di stand. Secara umum terdapat lebih dari 400 ras anjing di dunia. Dan sekarang kita akan melihat berapa banyak ras yang Anda ketahui. Anda perlu membuat teka-teki dan menunjukkan jenis ini. Siapa yang pertama?
Anak:"Dengan lidah berwarna biru ungu
Dia akrab bagi semua orang
Shaggy, bijaksana, sedikit sedih
Favorit umum…..(chow-chow)
Anak: "Dia bangga dan tenang, percaya diri, berani
Dia berjalan penting di samping pemiliknya
Demi kehormatan, dia menginginkan tas kerja yang tebal
Terpelajar? Tentu saja, ini... (Rottweiler)
Anak:"Kakinya pendek, matanya polos
Butuh perhatian, butuh kasih sayang
Cerdas dan banyak akal; entah badut atau cengeng
Seorang penipu licik bernama...(dachshund)
Pendidik: Ini kecil sebagian kecil dari ras anjing yang kita tahu teka-tekinya. Ras apa lagi yang Anda ketahui, beri nama dan tunjukkan.
Pendidik: Benar sekali, kita tahu teka-teki tentang anjing, ras, dan dongeng apa saja yang dimiliki pahlawan anjing?
Jawaban anak-anak:
- “Kunci Emas atau Petualangan Pinokio”
- "Aibolit"
-"Beruang dan Anjing"
- “Tuan dan Anjing”
- “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria,” dll.
Pendidik: Laima dan Druzhok, Anda lihat betapa banyak yang kami ketahui tentang kerabat Anda. Penyair menulis puisi, pematung mendedikasikan monumen, penulis menggambarkan tindakan heroik, komposer menciptakan musik, seniman melukis gambar. Dan bahkan hari ini kita akan mengambil bagian dalam pembuatan patung anjing. Hari ini kita akan menjadi pecinta binatang. Seni binatang adalah gambar binatang. Laima, dan hari ini kami akan mencari teman untuk anak anjing Anda Druzhka - menggunakan metode origami. Kita sudah membuat badan anak anjingnya, tapi kita akan membuat kepalanya. Perhatikan baik-baik diagram pembuatan kepala anak anjing dan mari kita mulai.
Bekerja di meja:
Musik "Anak Anjing"
Pendidik: Bagus sekali. Lihat temanku, berapa banyak teman yang kamu miliki sekarang. Teman-teman, anak anjingmu jenis apa? Apa nama anak anjingmu? Siapa yang ingin punya anak anjing di rumah? Namun untuk membawa pulang anak anjing, Anda memerlukan:
-Merawatnya, bukan sekadar bermain dengannya.
-Perlu menemukan tempat tertentu di apartemen tempat anak anjing akan tidur.
-Anda perlu mengajak anak anjing jalan-jalan 2 kali sehari.
-Pergi ke rumah sakit hewan untuk memeriksakan kesehatannya dan mendapatkan vaksinasi.
-Jaga rutinitas, makan tepat waktu, jalan-jalan, berolahraga.
-Angkat anak anjing, latih dia agar dia memahami perintah Anda.
Oleh karena itu, sebelum membawa pulang anak anjing, Anda perlu memikirkan baik-baik apakah Anda dapat menjalankan tugasnya secara terus-menerus dan selama bertahun-tahun. Ingatlah bahwa Anda bertanggung jawab atas orang-orang yang telah Anda jinakkan.
Nah, temanku, apakah kamu menyukai teman barumu? Terima kasih Laima dan Druzhok telah datang mengunjungi kami. Dengan bantuan Anda, kami mengingat banyak hal tentang anjing, dan Laima memberi Anda kejutan. Atas bantuanmu, dia memberimu buku mewarnai.
Abstrak pelajaran yang kompleks untuk memperkenalkan anak kecil usia prasekolah dengan seekor anjing
Novoselka Victoria Evgenievna, guru, MBDOU " TK"Mengirimkan"Keterangan: karyanya akan bermanfaat bagi guru TK, yang kedua kelompok junior. Pelajaran dapat dilakukan di dalam minggu tema“Hewan” dan untuk membiasakan anak-anak dengan dunia di sekitar mereka.
Usia: 3-4 tahun, kelompok muda kedua
Subjek:“Bagaimana anjing Zhuchka datang berkunjung”
Target: mengenalkan anak pada anjing.
Tugas:
memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang anjing, cara hidupnya, tanda-tanda eksternal;
belajar membedakan konsep “besar dan kecil”;
mengajar membangun menurut model, melaksanakan langkah sederhana dengan benda;
memantapkan kemampuan memegang kuas dengan benar, terus mengajarkan anak menggambar dengan metode menyodok;
berlatih lari longgar;
menumbuhkan ketelitian saat melukis dengan cat;
merangsang manifestasi perasaan baik terhadap hewan;
mengembangkan koordinasi tangan, perhatian, pemikiran.
Bahan dan peralatan: bahan bangunan, mainan anjing, flipchart, gambar datar anjing dan rumah ukuran yang berbeda
Guru mengambil mainan Anjing.
- Anak-anak, siapa yang ada di tanganku? (Anjing)
- Bagaimana cara anjing menggonggong? (Af-af)
- Ayo beri nama panggilan pada anjing itu (Anak-anak memanggil anjing itu bersama guru Zhuchka)
- Teman-teman, jika di luar hujan dan Bug tidak punya rumah. Bagaimana cara menenangkan anjing? (Bangunkan dia rumah)
- Agar Bug tidak marah, dia perlu membangun rumah.
- Bagaimana kalau kita membangun rumah untuk anjing itu? (Ya)
2. Bagian utama
1) Pembangunan “Rumah untuk Serangga”.- Lihatlah bahan bangunan apa yang telah disiapkan.
- Apa nama gambar ini? (kubus)
- Tapi angka ini akan menjadi atapnya. Menunjukkan prisma.
Anak-anak, bersama guru, merakit rumah untuk anjing.
- Betapa indahnya rumah yang kita miliki! Mari kita taruh Bug di rumah ini?
- Apa nama rumah anjing itu? (kandang atau bilik)
- Dengarkan puisi tentang seekor anjing:
Anak anjing itu memiliki empat cakar
Telinga dan ekor yang lucu.
Dia berbulu halus dan berbulu lebat.
Dan menjilat hidung orang yang lewat.
2) Latihan didaktik “Anjing dan rumah.”
Rumah dan anjing dengan berbagai ukuran ditempelkan pada flipchart.
- Anak-anak dan anjing tertukar di rumahnya dan tidak bisa membedakan rumah yang mana.
- Perhatikan baik-baik, apakah semua anjing sama? (TIDAK)
- Apa yang berbeda dari mereka (Ukuran)
-Apakah rumahnya sama? (Rumah-rumahnya juga berukuran berbeda)
-Ayo bantu anjing menemukan rumahnya.
- Anjing ini yang terbesar. Tunjukkan padaku si kecil. (pertunjukan anak-anak)
- Tempatkan anjing secara berurutan dari yang terkecil hingga yang terbesar.
- Anak-anak untuk diriku sendiri anjing besar perlu yang kecil atau rumah besar? (Terbesar).
Anak-anak, bersama gurunya, memilih rumah untuk anjingnya.
- Kalian hebat, sekarang semua anjing tinggal di rumahnya sendiri!
3) Menyelenggarakan pendidikan jasmani dan kesehatan kompleks
Anak anjing itu sedang bermain di halaman
Melompat, berlari dan menghitung:
“Satu - lompatan dan tiga anggukan,
Dua - menuju ke kanan,
Tiga - belok kiri" -
Dan dia bergegas ke gerbang,
Dan kemudian dia menghela nafas dan duduk:
Dia lelah dan tenang.
4) Menggambar dengan tema “Anjing”
- Beginilah bagus dan cantiknya Bug kita, tapi dia sendirian dan dia sedikit sedih, ayo kita carikan teman untuknya?
Lihat, ada gambar anjing di depanmu. Mari gerakkan jari kita dari kiri ke kanan sepanjang garis luar anjing yang digambar. Lihatlah di mana mulut, hidung, telinga, mata anjing itu berada.
- Mari kita ingat aturan keselamatan. (Anak-anak bersama guru mendiskusikan aturan perilaku di meja saat menggambar)
- Sekarang ambil kuas dengan tiga jari di atas bagian logam.
Pegang kuas seperti ini: Apakah sulit? Bukan hal sepele!
Kanan dan kiri, atas dan bawah, tangan kami berlari.
Dan kemudian, sikat itu berputar-putar.
Berputar seperti gasing. Setelah menyodok datanglah menyodok.
- Mari kita beri guas pada kuas, hanya pada seratnya, dan kita akan menggambar dengan menyodok sepanjang kontur anjing ketika kita menjiplaknya dengan jari kita, lalu kita akan mengecat bagian tengahnya.
Sambil menggambar, guru membantu anak-anak.
- Teman-teman, kamu hebat. Mari kita kesampingkan kuasnya.
- Sekarang Bug kita punya banyak teman dan dia tidak lagi sedih, lihat bagaimana dia mengibaskan ekornya.
3. Bagian terakhir
5) Permainan luar ruangan- Teman-teman, sekarang ayo bermain dengan Bug.
Guru menyanyikan lagu tentang Serangga, dan anak-anak mendengarkan dengan seksama:
Ini anjing Zhuchka,
Ekor dengan coretan,
Giginya tajam,
Bulunya beraneka ragam!
Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong,
Anjing itu tiba-tiba menggonggong dengan riang - dia mengundang para lelaki untuk bermain dengannya.
Lebih baik bermain bersama kami!
Anak-anak menggoyangkan jari ke arahnya.
Kami memasukkan mainan itu ke dalam lingkaran, dan bersama anak-anak kami berdiri melingkar di sekitar lingkaran itu - begitulah permainan dimulai.
Sekali lagi mari kita nyanyikan lagu yang familiar bagi anak-anak:
Anak-anak, berpegangan tangan, berjalan melingkar.
Ini anjing Zhuchka,
Ekor dengan coretan,
Giginya tajam,
Bulunya beraneka ragam!
Tiba-tiba anjing itu mulai menggonggong.
Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong,
Berdiri diam, anak-anak menggoyangkan jari ke arahnya.
Lebih baik bermain bersama kami!
Kami berlari, kamu menyusul!
Mereka lari dari anjing itu, dan anjing itu mengejar mereka sambil menggonggong.
Dengan mainan di tangan, para guru mengejar anak-anak.
Halo! Baiklah, mari kita mulai :) Ini adalah kegiatan bertema binatang pertama saya dengan seorang anak, yang saya lakukan bersama putri saya. Pada saat kelas, putri saya berusia satu setengah tahun, nama putrinya Alina. Saya menyebut kegiatan ini “Anjing” dan membaginya menjadi beberapa bagian agar tidak membebani baik anak maupun pembaca. Sejak hari ini kita mempelajari seperti apa rupa seekor anjing dan bagaimana ia “berbicara”, saya menyebut hari pertama “anjing menggonggong”. Jadi mari kita mulai.
Untuk kelas saya membutuhkan beberapa kartu bergambar anjing. Saya akan mencoba menjelaskan bagaimana ini terjadi pada saya.
Saya menunjukkan kartu anjing kepada bayi dengan kata-kata: "Ini anjing, guk-guk" (kita mendapat "ay-ay")
Setelah itu, saya memberikan kartu itu kepada putri saya agar dia dapat menyentuhnya dan melihatnya dengan cermat. “Itu adalah guk-guk anjing.” Saya meminta Anda untuk mengulangi namanya, saya bertanya: "Di mana anjing itu?" (anak harus mengarahkan jarinya ke anjing itu) tetapi jari saya tidak terlihat, saya mengambil jarinya di tangan saya dan menunjukkan gambar itu kepada mereka.
Saya menghapus gambar itu dan menyembunyikannya dengan tulisan “Oh, anjingnya hilang!” Tiba-tiba saya mengambil gambar dan sekali lagi mengatakan apa yang tergambar di atasnya - "ini anjing, guk, guk!" Saya ulangi beberapa kali, sembunyikan dan keluarkan, dan sembunyikan gambar di dalamnya tempat yang berbeda: di belakang punggung, di bawah saputangan, di bawah meja, kursi, dll. Dia mulai menyukainya :)
Mereka mengatakan bahwa seorang anak berusia satu tahun paling baik mengingat kata-kata yang diucapkan dalam situasi emosional yang kuat. Situasi sebuah gambar yang tiba-tiba muncul dan menghilang adalah situasi seperti itu.
Saya akan mengakhiri pelajaran kita dengan sebuah puisi:
Aku tidak akan membiarkan orang asing masuk ke rumah orang asing,
Saya sedih tanpa pemilik saya -
Guk guk guk!
Ketika seekor anjing “menggonggong”, ia membuka “mulutnya”; untuk melakukan ini, saya sedikit merentangkan jari saya, melambangkan moncong anjing. Sekarang saya duduk di kursi dan mengambil mainan anjing:
Di sini saya duduk di kursi
Dan saya sedang memegang seekor anjing
Saya meletakkan anjing itu di lantai (saya meletakkan anjing itu di lantai dan mengelusnya)
Beri Alina cakar, anjing.
Anjing itu datang (saya membawa anjing itu ke anak itu)
Saya memberi Alina cakarnya
Saya melanjutkan pelajaran: - Lihat siapa yang datang kepada kami! Ini anjing Zhuchka, katanya guk-guk, halo, Alinochka. Alina, sekarang sapa anjing itu. Jawab dia, guk - guk. Anak itu menatapku dengan penuh minat, tapi sedikit bingung :)
Anda dapat memutar soundtrack - lagu "Dog" oleh M. Rauchwerger. Dan kemudian kami tampil secara keseluruhan. Kami menyanyikan sebuah lagu:
Seekor anjing mendatangi kami
Anjing pintar
Bermain dengan anak-anak
Menggonggong dengan sangat keras.
Disini kami melibatkan ayah :) Ya, alangkah baiknya jika kita mengadakan kegiatan bertema bersama anak bersama kedua orang tuanya. Jika tidak, ayah mungkin mengira ibu melakukan hal yang tidak masuk akal. Anjing itu menggonggong main-main pada ayah, dia melarikan diri, lalu dia menggonggong pada Alina, dia tertawa, tetapi harus melarikan diri :) Jika diinginkan, adegan tersebut dapat diulang beberapa kali hingga Anda atau anak bosan. Tiga kali sudah cukup bagi kami :)
- Putri, lihat caranya anjing yang baik. Saya membelai dia. Beginilah cara saya membelai anjing itu. Alina, ayo pelihara anjingnya. Beginilah cara anjing berjalan: injak injak. Alina, tunjukkan padaku bagaimana anjing itu berjalan? Saya memberikan anjing itu di tangan saya, dia tidak mengambilnya, saya menggerakkan anjing itu dengan tangan anak itu, sambil berkata: “Atas-atas-atas. Beginilah cara anjing berjalan, berlari, berlari.” Saya menggerakkan anjing itu lebih cepat dan menyembunyikannya di belakang punggung saya. “Tidak ada anjing. Dimana anjingnya? Tidak ada anjing, dia lari.” Saya menggonggong seperti anjing - “Ah! Ah!” dan sekali lagi saya menunjukkan mainan itu, lalu dengan bersemangat saya berkata: “Ini seekor anjing. Bagaimana cara dia menggonggong? Bow-wow". Kami menyembunyikan anjing itu lagi dan lagi.
Saya masih memiliki sekitar dua lembar kertas yang ditulis dalam draft saya, tapi saya rasa itu cukup untuk pertama kalinya. Secara umum, bekerja dengan seorang anak secara teori merupakan proses yang agak panjang, seperti yang Anda pahami. Namun dalam prakteknya, perhatian anak teralihkan oleh hal lain dan pelajaran Anda berubah dari pelajaran tematik bersama anak menjadi pelajaran tematik dengan diri sendiri :)
Kegiatan bertema anjing ini akan saya bagi menjadi beberapa postingan. Jika tidak, Anda akan mendapatkan terlalu banyak surat.
Pada bagian pelajaran selanjutnya kita akan membuat beberapa kerajinan tangan dan membuat anjing jari. Sementara itu, terima kasih telah membaca, saya harap ini setidaknya sedikit menarik :)
Topik pelajaran: “Anjing dengan anak anjing”
Konten program. Memperkuat pengetahuan anak tentang kucing dan anak kucing. Perkenalkan anjing dan anak anjing tersebut fitur khas: Anjing itu besar, memiliki kepala, ekor, dan cakar. Anak-anak anjing itu kecil. Anjing itu menjaga rumah dan membantu pemiliknya.
Latih anak dalam menemukan bayi dan ibu, binatang yang dikenalnya. Kembangkan kemampuan bicara anak, kemampuan mendengarkan guru, menjawab pertanyaannya, dan mengulanginya. Ajari anak untuk melakukan aksi bermain.
Bahan pelajaran: lukisan “Anjing dengan anak anjing”, mainan Anak Kucing.
Kemajuan pelajaran
(Seekor anak kucing muncul di grup - mainan - mengeong.)
Pendidik. Anak-anak, cepat datang kepadaku. Siapa yang datang? Mengapa kamu menangis, anak kucing?
Kucing. Saya terus berlari dan bermain, dan saya kehilangan ibu saya.
Pendidik. Anak-anak, siapa nama ibu anak kucing tersebut? Siapa yang lebih besar - induk kucing atau anak kucing? Bagaimana cara kucing dan anak kucing mengeong? Tunjukkan padaku betapa tenangnya mereka bisa berjalan? Apa yang mereka suka makan? Tunjukkan padaku bagaimana mereka meminum susu?
Kamu lihat apa yang terjadi jika kamu pergi jauh dari ibumu. Yah, jangan marah. Ikutlah dengan kami untuk berkunjung, dan kemudian kami akan membawamu menemui ibumu. Apakah Anda suka berkunjung? Bagaimana denganmu, anak-anak? Lalu segera duduk di kursi.
(Lukisan “Anjing dengan Anak Anjing” dipamerkan.)
Ada seekor anjing berbulu lebat di teras
Dia berbaring dengan hidung terkubur di cakarnya.
Diam-diam, dengan damai dia mendengkur,
Mungkin dia tertidur, mungkin dia sedang tidur.
Cobalah, pencuri -
Seketika dia menggonggong ke seluruh halaman.
Teman-teman, menurutmu siapa yang kita datangi untuk berkunjung?
Siapa yang kamu lihat di gambar? (Anjing.)
Kucing. Saya belum pernah melihat anjing sebelumnya. Bisakah saya melihat lebih dekat?
Pendidik. Tentu saja, lihatlah anjing kita. Julia tunjukkan di mana anjing itu berada. Dima, tunjukkan anjingnya juga. Alyosha, siapa yang ditunjukkan Dima? (Anjing.) Siapa yang kamu lihat di sebelah anjing? (Anak-anaknya.) Ya, ini adalah anak-anaknya - anak anjing. Anak anjing adalah anak anjing. Apa nama anak kucing?
Kucing. Benar sekali, ibu kita menyebut kucing kita anak kucing. Pendidik. Lihatlah, anak-anak, pada anjing ibumu. Apa yang dia suka? (Besar, cantik.)
Tunjukkan seberapa besarnya.
Anjing itu ditutupi bulu. Apa warna bulunya? Ada apa dengan anjing itu? (Kepala.)
Apa yang ada di kepala anjing? (Mata, telinga, hidung, mulut.) Apa ini? (Menunjuk ke cakarnya.) Apa yang dia lakukan dengan cakarnya? Tunjukkan di mana ekor anjing itu berada? Ekor macam apa yang dia punya? (Berbulu.) Anak kucing. Lihat, saya juga punya ekor, tapi tidak seperti ekor anjing.
Pendidik. Anak-anak, apa yang sedang dilakukan anjing itu? (Berbohong, melihat.) Siapa yang dilihat anjing itu, siapa yang diawasi? (Atas anak-anak anjing.) Ya, anak-anak, anjing itu memperhatikan anak-anaknya, anak-anak anjing. Sasha, tunjukkan padaku anak anjing itu. Oleg, tunjukkan satu lagi padaku. Berapa banyak anak anjing yang dimiliki induk anjing? (Banyak.) Anak anjing jenis apa? (Kecil, lucu.) Tunjukkan betapa kecilnya mereka.
Benar sekali, induk anjingnya besar, dan anak-anak anjingnya kecil, tetapi mereka mirip dengannya, sama seperti Anda mirip ibu Anda. Apa sebutan induk anjing untuk anak-anaknya? Bagaimana tanggapan anak anjing terhadap induknya? (Busur-wow.)
Kucing. Dan induk kucing kami memanggil kami: Meong-meong.” Kami menjawabnya dengan cara yang sama: “Meong.”
Pendidik. Apa yang sedang dilakukan anak anjing ini? (Berdiri dan melihat.) Siapa yang dia lihat? (Pada burung pipit.)
Apa yang sedang dilakukan anak anjing lainnya? (Berbaring di samping ibu dan memandangi burung pipit.)
Apa yang dilakukan burung pipit? (Mereka memakan makanan dari mangkuk.) Apa yang dimakan anjing? Dengan apa kita bisa mentraktirnya? (Tulang, daging.) Ayo masukkan dia tulang dan beri dia air ke dalam mangkuk.
Itu benar, jadi anjing kita memiliki tulang di cakarnya yang dia makan.
Apa yang diminum anjing itu? Ya, dia, seperti kucing, minum air, dia meminumnya. Tunjukkan padaku bagaimana caranya?
Seperti apa rupa anak-anak anjing itu? (Untuk anjing ibu.)
Kucing. Dan kami, anak kucing, terlihat seperti induk kucing kami. Kami adalah anak-anaknya.
Pendidik. Di mana anjing itu tinggal? Tunjukkan rumahnya.
Rumah anjing disebut kandang. Ulangi - stan. Seryozha, tunjukkan stannya.
Benar, seekor anjing dengan anak anjing tinggal di kandang. Pemiliknya sedang menjaganya. Dia memberinya makan dan memberinya air.
Anjing itu membantu pemiliknya, dia menjaga rumah, melindunginya.
Anak-anak, tahukah Anda, ketika kita sedang melihat gambar di sini, para ibu kehilangan bayinya. Ayo bantu mereka.
Permainan “Temukan Ibu” dimainkan (anjing, kucing, ayam). Anak-anak menemukan anaknya, meniru suaranya dan menentukan di mana mereka tinggal: di rumah, di gudang, di bilik.
kucing. Terima kasih teman-teman, kamu membantuku menemukan ibuku. Saya sangat senang. Sekarang aku tidak akan pergi jauh darinya.
Pendidik. Tinggallah, anak kucing, bersama ibumu (kami menempatkan anak kucing di sebelah gambar), dan inilah waktunya bagi kami untuk berjalan-jalan. Selamat tinggal!