Kelas komprehensif dalam kelompok persiapan dows. Pelajaran kompleks dalam kelompok persiapan

Pelajaran yang sulit di kelompok persiapan"Segera ke sekolah"

(dengan partisipasi seorang guru sekolah dasar)

Menyusun garis besarnya

ABUKHANOVA TATYANA STEPANOVNA

guru kategori kualifikasi tertinggi

MDOU "TK "Beryozka" di kota Tetyushi"

Distrik kota Tetyushsky di Republik Tatarstan

Konten program:

Perkenalkan anak-anak prasekolah kepada calon guru, jalin hubungan persahabatan dengannya;

Mempromosikan sikap positif terhadap keberhasilan di sekolah;

Mengembangkan pemikiran, ingatan, kemampuan membuat kesimpulan;

Menumbuhkan rasa kolektivisme dan kemandirian.

Manfaat: peta lingkungan, gambar perangko, kartu, bentuk geometris untuk setiap anak, pohon dengan angka, tongkat hitung, siluet tas kerja, buku catatan dengan tugas, tape recorder.

Kemajuan pelajaran:

SAYA. - Teman-teman, sebentar lagi kamu akan menjadi anak sekolah. Dan hari ini saya mengundang Anda berkeliling sekolah. Lihat, kami juga punya peta. Mari kita lihat itu.(Bekerja dengan peta.)

Temukan taman kanak-kanak kami di peta.

Disebut apakah itu?(TK “Beryozka”)

Lokasinya di jalan apa?(di Jalan Lenin)

Apa lagi yang kamu lihat?(rumah, jalan)

Menurut Anda apa yang ditunjukkan pada peta dengan panah merah?

Jalan kita akan panjang dan sulit, tapi bersama sahabat tidak ada cobaan yang menakutkan.

Senam jari “Persahabatan” (berpasangan)

Teman-teman di grup kami (menghubungkan jari )

Anak perempuan dan laki-laki.

Kami akan berteman denganmu(buatlah “benteng”)

Jari kelingking.

1-2-3-4-5 (bergandengan jari)

Mulai bermain lagi!(saling bertepuk tangan)

Jadi ayo pergi!

(Mereka lewat dan duduk di meja.)

II . - Lihat petanya. Katakan padaku, ketika kita meninggalkan gerbang taman kanak-kanak, ke arah mana kita harus berbelok?(Kanan)

Gedung mana yang harus kita datangi?(ke gedung kantor pos)

Siapa yang bekerja di kantor pos?

Teman-teman, tukang pos meminta bantuan Anda. Ayo masuk dan bantu?

Dengarkan tugas pertama: Anda perlu menemukan stempel tambahan.

Bagus sekali! Tugas selanjutnya: Anda perlu mengirimkan surat ke penerima.

Sebuah permainan orientasi di pesawat.

3→2↓1←1↓2→32→3↓

Bagus sekali, teman-teman! Membantu tukang pos.

Lihatlah peta. Ke mana kita harus berpaling sekarang?(Kanan)

(Lapangan Merdeka)

Ke mana kita akan pergi? Bangunan macam apa ini? Itu benar, CDO.

Siapa yang tahu apa kepanjangan dari CDO?

Benar sekali, Pusat Kreativitas Anak.

Kawan, kita belajar banyak huruf,

Kita juga mengenal huruf “C”.

Ada kata yang huruf “C” di awal,

Ada kata dengan “C” di akhir.

Pekerja CDO menawarkan kami tugas berikut: memberi nama kata berdasarkan bunyi “C”.

(bangau, ayam, sirkus, tengah, bunga, gereja, rantai, gipsi, Tsokotukha)

Beri nama kata-kata tersebut sehingga bunyi “C” ada di akhir kata.

(bagus, berani, mentimun, mahkota, jeli, penyanyi, akhir, berani, memimpin)

Sekarang dengarkan puisi itu dan bantu saya menyelesaikannya:

Saya akan mengucapkan kata TINGGI,

Dan kamu akan menjawab... (rendah) ,

Saya akan mengucapkan kata JAUH,

Dan kamu akan menjawab... (menutup) ,

Aku akan memberitahumu kata PENGECUT,

Menjawab -... (berani) ,

Sekarang AWALnya saya akan berkata,

Dan kamu akan menjawab... (akhir)

Lihatlah peta. Ke arah mana kita harus pergi dari CDO?(Kanan)

Apa nama jalan ini?(Jalan Malkina)

Apa bangunan di sebelah kiri?(Administrasi kota Tetyushi)

Siapa yang bekerja di sana?(pemimpin distrik)

Kepala berbagai layanan di distrik Tetyushsky kami bekerja dengan benar di sana. Mereka adalah seorang arsitek, ahli ekologi distrik, ekonom, pengacara distrik dan lain-lain.

Arsitek distrik mengumumkan kompetisi untuk membangun rumah terbaik. Mari kita membangunnya dari bentuk geometris(anak-anak sedang membangun)

Bentuk geometris apa yang terdiri dari rumah Anda?(segitiga, persegi, persegi panjang)

Hitung berapa banyak segitiga yang ada di rumahmu?(jawaban anak-anak)

Berapa banyak kotak? Berapa banyak persegi panjang?(jawaban anak-anak)

Teman-teman, ahli ekologi distrik menyarankan untuk menyelesaikan tugas berikut:

“Pohon dibawa ke kota untuk ditanam. Ini salah satunya. Pohon menakjubkan ini bukanlah apel atau pir. Dan buah apa saja yang tumbuh di atasnya?(angka)

Penghitungan langsung dan mundur.

Sebutkan dan tampilkan nomor dari 1 sampai 10.

Sebutkan dan tunjukkan angka dari 10 sampai 1.

Bagus sekali, kawan. Kami menyelesaikan tugas.

Lihatlah peta. Bangunan apa yang berseberangan?(Gedung Rumah Kebudayaan)

Bisakah kamu mendengar musiknya? Ayo pergi kesana?

Anak-anak bangun dari meja dan pergi ke istana.

Jeda dinamis.

(2 jentikan jari)

Jika kamu menyukainya, lakukanlah...(2 tepuk tangan)

Jika kamu menyukainya, lakukanlah...(2 tepukan di lutut)

Jika Anda menyukainya, lakukanlah... (2 stempel)

Jika Anda menyukainya, tunjukkan juga kepada orang lain

Jika Anda menyukainya, lakukan dengan cara ini... (ulangi semuanya bersama-sama)

BAGUS!

Teman-teman dari Rumah Budaya menggunakan peta, kita harus pergi ke arah mana?(secara langsung)

Apa nama jalan ini?(Jalan Vorobyova)

Ke mana kita harus pergi?(ke ujung jalan)

Itu benar, kita pergi ke ujung jalan dan belok kiri.

Siapa yang tahu apa nama jalan ini?(Jalan Sekolah)

Ini dia. Ayo Sekolah.(anak-anak mendekati papan)

AKU AKU AKU. Bertemu dengan guru.

Halo. Saya guru Tetyushskaya sekolah menengah atas No.2. Nama saya Svetlana Anatolyevna.

Anak-anak: Halo. Kami ingin bertemu dengan Anda dan mempelajari segala sesuatu tentang Anda.Pertanyaan anak-anak:

Siapa namamu?

Apa pekerjaanmu?

Kamu tinggal di mana?

Apakah Anda punya keluarga?

Apakah Anda memiliki rumah yang besar?

Anda punya teman?

Guru: - Pergi ke kelas. Duduklah di meja Anda.

Sekarang kita akan mengadakan pelajaran bahasa Rusia.(panggilan)

1. Menanyakan teka-teki.

Saya akan memberi tahu Anda teka-teki dan Anda akan menemukan jawabannya di atas meja.

1. Saya dalam barisan, saya di dalam sangkar

Saya mengharapkan nilai bagus.

Aku diam di kelas

Saya ingin menjadi siswa yang berprestasi.

(buku catatan)

2. Di dalam kotak sempit ini

Apa pun untuk jiwa:

Pena, penghapus, rautan,

Dan pensil warna.

(kotak pensil)

3. Bukan semak, tapi berdaun,

Bukan kemeja, tapi dijahit,

Bukan orang, tapi pendongeng.

(buku)

4. Membosankan sekali saudara-saudara,

Naik di punggung orang lain.

Penghuni di sini terbuat dari kertas

Semuanya sangat penting.

(tas kantor)

5. Coba tebak benda apa ini

Paruhnya tajam, bukan burung,

Dengan paruh ini dia

Menabur dan menabur benih

Bukan di ladang, bukan di taman -

Di halaman buku catatanmu.

(pena)

2. Membagi kata menjadi suku kata.

Sebutkan berapa suku kata pada kata PE-NAL, KA-RAN-DASH, RUCH-KA, CHALK.

(jawaban anak-anak)

Bel berbunyi. Berbelok.

menit pendidikan jasmani.

Sudah waktunya bagi kita untuk istirahat

Regangkan dan bernapas

Kami akan menggelengkan kepala

Dan segala rasa lelahnya hilang.

Bel berbunyi.

Pelajaran kedua adalah pelajaran matematika.

1 . Orientasi pada selembar kertas.

Teman-teman, kamu perlu mengemas tas sekolahmu

Latihan:

Ada rautan bulat di pojok kanan bawah.

Ada segitiga di pojok kiri atas.

Ada buku catatan berbentuk persegi panjang di pojok kiri bawah.

Di pojok kanan atas ada tempat pensil berbentuk persegi.

Bagus sekali, kawan.

2. Permainan: “Letakkan polanya dari ingatan”

Latihan:

Meletakkan pola tongkat hitung.

Guru menampilkan sampel selama 1 menit, kemudian mengeluarkannya. Anak-anak membuat pola dari ingatan.

3. Bekerja di buku catatan.

Latihan:

Anda perlu menghubungkan nomor-nomor tersebut secara berurutan.

Apa yang telah terjadi?(pensil)

Bagus sekali! Semua tugas diselesaikan dengan benar.

Setiap calon siswa bersumpah untuk belajar dengan baik, katakanlah juga.

Bangun pagi-pagi sekali

Cuci sampai bersih

Agar tidak menguap di sekolah,

Jangan mematuk hidung Anda di meja - Anda bersumpah?

Selalu datang ke kelas untuk pelajaran pertama,

Bahkan sebelum bel berbunyi, kamu bersumpah?

Buku teks, buku, tempat pensil dan buku catatan

Selalu simpan dalam urutan yang sempurna - Anda bersumpah?

Menjadi teman yang baik dan setia,

Apakah Anda bersumpah untuk membantu rekan Anda di mana pun?

Dan kemalasan, ketidakrapian, tip, kebohongan

Jangan pernah biarkan aku masuk ke kelas, apa pun yang terjadi - sumpah?

Guru: Teman-teman, Anda telah menyelesaikan semua tugas. Aku menunggumu di sekolah pada tanggal 1 September.

Bel berbunyi.

Pendidik:

Tamasya kami ke sekolah telah selesai. Saya pikir Anda akan mengingatnya untuk waktu yang lama. Tentang pertemuan dengan guru, saya berikan buku catatan ini kepada Anda.

Bibliografi

Holiday of Numbers (Matematika yang menghibur untuk anak): Buku untuk guru dan orang tua. -M.: Pengetahuan, 1993

Perkembangan berpikir logis pada anak. Panduan populer untuk orang tua dan guru. Tikhomirova L.F., Basov A.V. –Yaroslavl: “Akademi Pembangunan”, 1997

Perkembangan bicara anak. Materi didaktik tentang perkembangan bicara pada anak prasekolah dan anak sekolah dasar. –Yaroslavl: Akademi Pengembangan LLC, 1996

Matematika merupakan disiplin ilmu yang penting bagi setiap orang. Berkat itu, orang tidak hanya mampu memecahkan masalah dan contoh yang mudah, tetapi juga masalah yang kompleks. Untuk memudahkan pembelajaran di sekolah, diadakan pelajaran matematika seminggu sekali pada kelompok persiapan. Ini berjalan dengan mudah dan alami. Para guru berusaha memastikan bahwa anak-anak menikmati belajar. Untuk melakukan ini, mereka melakukan pelajaran bentuk permainan, dengan berbagai karakter.

Topik pelajaran matematika di kelompok persiapan

Pelajaran diadakan tentang berbagai topik. Penting agar anak-anak menikmati pelajaran dan mampu jatuh cinta dengan angka, masalah, teka-teki, dll. Kelompok persiapan mengadakan kelas dengan topik berikut:

• Angka geometris.
• Memperbaiki angka dalam 5.
• Menulis soal tentang apel dan landak.
• Bersiap untuk sekolah.
• Menyenangkan menghitung sampai 10.
• Perjalanan melintasi pelangi.
• Mengenal bunga baru.
• Mari bersenang-senang dengan matematika dan banyak lagi. dll.

Topik-topik di atas diberikan kepada anak untuk memantapkan materi yang telah dipelajarinya dan mempelajari hal-hal baru. Guru menciptakan pelajaran matematika di kelompok persiapan yang luar biasa dan menarik, sehingga anak-anak akan senang berhitung dan senang mempelajari hal-hal baru.

Cara bekerja di kelas terbuka

Pendidik sering kali mendemonstrasikan pengalaman atau idenya di depan rekan kerja, ahli metodologi, dan direktur. Untuk tujuan ini, hal itu dilakukan pelajaran terbuka dalam matematika di kelompok persiapan. Guru menyiapkan teknik metodologi khusus, di mana ia menerapkan arahan utama pelajaran.

Kelas matematika pada kelompok persiapan diadakan dengan tujuan tertentu. Ini bisa berupa:

• Masalah aritmatika yang dapat diselesaikan secara terbalik.
• Latihan logika.
• Contoh yang rumit.

Pelajaran tersebut harus menunjukkan pengalaman guru, teknologi pengajaran baru, sifat positif anak-anak. Anda tidak bisa berlatih kelas seperti itu, karena rekan Anda akan langsung melihat perbedaannya dan memahami penipuannya.

Dianjurkan untuk memperingatkan anak-anak prasekolah sehari sebelumnya bahwa tamu akan datang kepada mereka dan mereka harus menunjukkan hasil terbaik. Para pemain akan siap dan tidak takut dengan orang baru. Tidak mungkin melakukan beberapa kali pembelajaran seperti itu kepada satu anak dalam satu hari, karena akan menimbulkan beban psikologis yang besar.

Tujuan dari pelajaran terbuka

Untuk mempersiapkan pembelajaran seperti itu, guru perlu mengalokasikan waktu yang cukup. Dia perlu memikirkan apa tujuan didaktiknya: pengajaran, pendidikan, pengembangan atau motivasi.

Dalam pembelajaran terbuka, guru mengungkapkan teknik-teknik berikut:

• Aspek organisasi.
• Awal yang menarik.
• Akuntansi karakteristik individu anak.
• Nada yang menarik, keramahan, gerak tubuh.

Perhatian anak-anak tidak boleh diganggu oleh orang asing dalam kelompok, jadi tamu harus duduk di belakang anak-anak prasekolah, dan bukan di samping mereka. Guru harus meminta kepada yang diundang untuk tidak mengganggu perhatian anak dan duduk dengan tenang (tidak tertawa atau berbicara).

Jika seorang guru kompeten menyelenggarakan pembelajaran terbuka matematika dalam kelompok persiapan, maka ia akan segera meningkatkan kualifikasi dan keterampilannya.

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran terpadu?

Pelajaran terpadu - mengajar anak beberapa jenis kegiatan dalam satu pelajaran. Anda dapat menggabungkan matematika dengan perkembangan bicara, pemodelan dengan konstruksi, atau dunia sekitar Anda.

Pertama, hitung hidangan bersama anak, lalu lihat skema warnanya, amankan bahannya, lalu lanjutkan dengan membicarakan apa yang dibutuhkan ibu saat dia memasak borscht. Dalam pelajaran ini Anda akan berlatih berhitung, mewarnai dan Dunia.

Pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan membangkitkan minat anak, menghilangkan ketegangan dan kepenatan. Lagi pula, beralih ke jenis aktivitas lain - liburan terbaik dari beban.

Contoh pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan

Pendidik: "Anak-anak, apakah kalian semua ingat dongeng" Celakalah Fedorino "? Betul, piring-piringnya lari darinya, ayo kita kembalikan ke tempatnya." Piring mainan, cangkir, sendok, pisau, garpu, penggorengan, dan panci disembunyikan terlebih dahulu di seluruh kelompok.

Guru: "Ayo kita cari piringnya. Di mana mereka bersembunyi? Seharusnya ada 20. Masing-masing tiga piring dan cangkir. Jumlah sendok, garpu, dan pisau yang sama. Dua penggorengan, satu panci kecil dan 2 panci besar."

Pendidik: "Teman-teman, kamu melakukannya dengan baik. Semua piring ditemukan. Oh, sendoknya hilang? Apa yang harus kita lakukan? Saya rasa saya mendapat ide, mari kita membuatnya sendiri. Ini plastisin. Pikirkan warna apa yang seharusnya jadi? Bagus sekali, Anda membantu Fedora dan mengembalikan sendoknya. Sekarang lihat peralatan lainnya. Apa warna penggorengan, panci (dll.)? Bagus sekali, kan. Fedora akan menggoreng pancake, jenis apa peralatan yang dia butuhkan untuk ini? Siapa yang tahu produk apa yang dibutuhkan untuk hidangan ini? Sekarang Fedora ingin memasak borscht. Bisakah Anda membantunya memilih hidangan? Bagus sekali. Anda melakukan segalanya dengan benar."

Aktivitas kecil ini menyentuh matematika, seni pahat, dan dunia di sekitar kita. Anak-anak dengan lancar berpindah dari angka ke pemodelan, lalu ke pemasangan bunga, dan kemudian ke piring dan produk.

Pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan menyenangkan, menarik dan santai. Oleh karena itu, anak-anak tidak bosan dengan pelajaran seperti itu, melainkan hanya bermain, tanpa memikirkan apa yang sedang mereka pelajari.

Apa pelajaran yang kompleks?

Pelajaran yang sulit dalam matematika pada kelompok persiapan terdiri dari beberapa blok. Ada 3. Blok pertama bertanggung jawab atas kreativitas. Anak-anak tertarik pada aplikasi, modeling, dan menggambar. Selama blok ini, anak mengembangkan keterampilan motorik dan indera warna.

Pada blok kedua, anak diberikan tugas seperti berhitung, besaran, dan memperbaiki bangun-bangun geometri. Guru berusaha mengembangkan kemampuan bicara anak dan terus mengenalkan mereka pada dunia sekitar. Berkat blok ini, anak-anak mengembangkan ingatan, pemikiran logis, dan perhatian.

Blok terakhir, ketiga, adalah musikal. Anak-anak belajar mendengarkan tidak hanya lagu, tetapi juga teks itu sendiri, mereproduksinya dengan telinga, memahami sifat musik, menari mengikuti irama, dan memainkan alat musik ringan anak-anak. Berkat blok ini, anak-anak mengembangkan rasa ritme, pendengaran musikal dan dinamis.

Kapan dan mengapa pelajaran terakhir diadakan?

Pada akhir tahun ajaran, materi yang telah dipelajari anak selama sembilan bulan dikonsolidasikan. Pelajaran akhir matematika pada kelompok persiapan dilaksanakan dengan tujuan mengingat nama-nama bangun, hari dalam seminggu dan urutannya, cara menentukan waktu, bilangan apa, warna yang dipelajari, dan lain-lain.

Dengan bantuan pelajaran seperti itu, pemikiran, ingatan, perhatian, logika dan ucapan berkembang. Pada usia ini, anak prasekolah seharusnya sudah mampu secara mandiri melakukan apa yang diminta orang dewasa (menghitung, menjawab pertanyaan, memecahkan masalah sederhana).

Contoh pertanyaan dan tugas untuk pelajaran terakhir

Untuk memantapkan materi yang dibahas, siswa harus mengetahui jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Siapa yang tahu hari ini dalam seminggu? Apa yang akan terjadi besok?
• Apa nama bulan pertama musim dingin?
• Yang bulan lalu musim gugur?
• Sebutkan bulan kedua musim semi.
• Berapa banyak telinga yang dimiliki tiga kucing?
• Berapa ekor yang dimiliki empat ekor tupai?
• Dari bentuk geometris apa Anda bisa membangun rumah? Kereta?
• Jam berapa kamu bangun untuk TK?
• Jam berapa Anda tidur saat makan siang? Dan di malam hari?

Guru hendaknya menyajikan tugas-tugas sedemikian rupa sehingga anak-anak menganggapnya menarik dan mudah. Perlu dibuat contoh dari mereka, agar anak lebih mudah berhitung. Misalnya, tiga ekor kelinci sedang melompat-lompat di halaman. Seseorang mengira ada rubah yang datang, dia menjadi takut dan lari. Berapa banyak kelinci yang tersisa di halaman? Tiga jamur lalat agaric tumbuh di bawah pohon, hujan mulai turun, dan jamur lainnya tumbuh. Berapa jumlahnya?

Mintalah anak-anak menuliskan sebuah contoh di selembar kertas. Dengan cara ini Anda akan mengembangkan pemikiran dan perhatian.

Pelajaran matematika akhir pada kelompok persiapan akan menunjukkan seberapa besar penguasaan anak terhadap materi yang dibahas. Mungkin ada kebutuhan untuk pelatihan tambahan di musim panas. Lagipula, persiapan sekolah sangatlah serius, mata pelajaran seperti matematika memerlukan perhatian khusus.

Pelajaran tentang Standar Pendidikan Negara Federal: kelompok persiapan

Semua pelajaran di lembaga prasekolah harus dilaksanakan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal. Ini adalah program dan persyaratan wajib. Hal ini perlu untuk diajarkan kepada semua anak, baik di taman kanak-kanak maupun di sekolah.

Untuk menerapkan Standar Pendidikan Negara Federal prasekolah mengembangkan rencana jangka panjang dan kalender, jadwal, tujuan dan struktur. Setelah itu, kelas dengan anak-anak dimulai. Kini para pendidik tidak boleh menyimpang dari rencana pendidikan, karena sudah ditandatangani dan disetujui oleh pemerintah.

Galina Shchipunova

Ringkasan pelajaran komprehensif (matematika, literasi) Dalam kelompok persiapan "Surat dari Pinokio"

Konten program:

Konsolidasikan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, latih pemecahan masalah

Terus latih anak untuk melakukan analisis huruf bunyi pada kata, menggambar diagram kata

Mencapai solusi lengkap untuk kata yang dimaksud

Belajar membedakan kata-kata yang menjawab pertanyaan berbeda (yang mana, yang mana, siapa, apa, dll.)

Latihan memilih kata yang tepat untuk suatu rangkaian semantik (berdasarkan fitur pendukung, menambahkan kata yang tepat)

Kembangkan perhatian, ingatan dan minat dalam aktivitas. Ciptakan keinginan untuk membantu teman.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, sebentar lagi kamu akan bersekolah, dan untuk bisa belajar dengan baik di sekolah kamu perlu mengetahui dan mampu melakukan banyak hal. Jadi hari ini kami akan menunjukkan kepada tamu kami apa yang kami pelajari di kelas taman kanak-kanak.

Perhatian, sungguh keajaiban!

Seseorang di koridor membuat banyak kebisingan,

Seseorang mengetuk pintu kami dengan keras... (tukang pos Pechkin masuk)

Hallo teman-teman! Anda mengenali saya?

Saya seorang tukang pos yang lucu!

Saya sudah mengenal anak-anak itu sejak lama!

Banyak surat dan koran

Membawa sepedaku!

Amplop warna-warni,

Dan kartu pos dan paket

Dan saya sangat senang dengan parselnya

Saya mengantarkan ke taman kanak-kanak!

Ini paket untuk Anda...atau mungkin tidak untuk Anda...

Bacaan: “TK Layar Merah” (dibaca sendiri)

Apa nama d/smu? ,Bagaimana dengan grupnya? Semuanya akurat, semuanya cocok... tanda tangani dan ambil paket Anda...

Tukang pos Pechkin, sejak Anda datang ke taman kami, duduk dan istirahat. Lihat bagaimana orang-orang kita bisa melakukannya.

Terima kasih atas undangannya,

Tapi sayangnya saya tidak akan tinggal

Masih banyak surat di sini,

Dan mereka mungkin juga menunggunya!

Permisi, saya akan pergi

Saya perlu berada di taman lain.

Aku sudah berjanji pada teman-teman

Dan untukmu - lain kali, selamat tinggal! (Pechkin pergi)

Yuk buka parselnya guys. Menurut Anda dari siapa (jawaban anak-anak)

Sekarang kita akan mencari tahu... oh, saya rasa saya bisa menebaknya!

Tebak teka-tekinya dan Anda akan mengetahuinya...

Sungguh hal yang sangat aneh

Manusia kayu.

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas.

Hidungnya yang panjang mencuat kemana-mana,

Siapa ini...Pinokio!

Bagus sekali! (kita buka bungkusannya)... Ya, ada surat! Anda perlu membacanya.

“Halo teman-teman! Saya menulis kepada Anda - Pinokio! Anak-anakku yang terkasih: perempuan dan laki-laki! Tolong bantu aku menemukan temanku si Dwarf. Dia sedang terburu-buru untuk pergi ke taman kanak-kanak, tetapi berakhir di kerajaan Kashcheevo. Untuk menemukan dan menyelamatkannya, Anda perlu membuka 10 kunci. Semua kastil ini AJAIB. Tapi dia pasti perlu diselamatkan pada hari ketiga dalam seminggu! Jangan lupa! Semoga beruntung. Pinokio"

...Jadi ini adalah kunci dan gembok ajaibnya...

Teman-teman, apakah kamu ingat hari apa dalam seminggu kita harus menyelamatkan Dwarf? Ada berapa hari dalam seminggu? Hari apa dalam seminggu kemarin? Apakah besok? Hari apa sekarang? Jadi hari ini! Kalau begitu ayo pergi! Apakah Anda tidak takut akan kesulitan? Ada berbagai tugas di depan kita, jika kita mengatasinya, kita akan menyelamatkan gnome! Apakah Anda berubah pikiran? JADI, jadi... kunci mana yang akan kita buka terlebih dahulu? Ayo, Julia, pilih!

Tugas “Buatlah sebuah kata”

Wow! Ini adalah “Bidang Keajaiban” yang nyata... kita melihat poster dengan anak-anak yang di atasnya terdapat bunga ajaib, sebuah kode diberikan untuk mereka pecahkan (ditunjukkan nomor mana yang sesuai dengan huruf yang mana). Anak-anak perlu menyelesaikannya soal yang tertulis di bunga, tuliskan semua jawaban dalam satu baris, lalu ganti masing-masing nomor dengan huruf yang sesuai, dan baca kata tersebut menggunakan kode yang tertera: 1-CH, 3-E, 8-B, 6 -U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)

1. Berapa jumlah matahari di langit? (1)

2. Seekor landak berjalan melewati hutan dan menemukan jamur untuk makan siang

Dua di bawah pohon birch, satu di bawah pohon aspen

Berapa banyak yang ada di keranjang anyaman? (3)

3 Ada 10 burung yang duduk di pohon: dua burung pipit, sisanya burung gagak

Berapa banyak burung gagak yang duduk di pohon? (8)

4 Andryushka mengatur mainan di rak:

Di sebelah monyet ada boneka beruang.

Bersama rubah, kelinci dengan sabit,

Mengikuti mereka adalah landak dan katak...

Berapa banyak mainan yang ditempatkan Andryushka? (6)

5 Berapa ekor yang dimiliki dua ekor keledai? (2)

6 Mei kumbang tinggal di bawah semak-semak di tepi sungai:

Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu,

7 Enam anak beruang yang ceria bergegas ke hutan untuk memetik raspberry.

Tapi seorang anak lelah, tertinggal dari rekan-rekannya,

Sekarang temukan jawabannya - berapa banyak beruang yang ada di depan? (5)

8 Nelayan sedang duduk menjaga pelampung

Nelayan Korney menangkap tiga tempat bertengger,

Nelayan Evsey - empat ikan mas crucian.

Berapa banyak ikan yang ditangkap nelayan tersebut dari sungai? (7)

9 Berapa ekor yang dimiliki sembilan ekor sapi? (9)

1,3,8,6,2,4,5,7,9

Kami mengganti huruf yang dihasilkan, kami mendapatkan kata: CHEBURASHKA

Bagus sekali! Tugas selanjutnya...

Untuk belajar dengan baik, Anda harus sangat berhati-hati

Tabel Permainan Tugas “Apa yang hilang?”

(huruf yang belum selesai digambar di atas meja; anak-anak perlu menemukan bagiannya dan “menyelesaikannya”)

Mari kita lihat lebih dekat tabelnya, Entahlah mungkin yang menulis surat di sini...

Anak-anak menyelesaikan dan memperbaiki kesalahan.

Bagus sekali teman-teman, mereka melakukannya lagi!

Tugas "Hati-hati"

(untuk bunyi “zh”, “sh”)

Saya akan memberitahukan kata-katanya, jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, Anda akan “mengepakkan” sayap Anda bersama-sama, dan jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, tunjukkan ular itu, seperti ini...

Tabel Permainan Tugas “Tebak permadani siapa”

(Permadani warna-warni digambar di mana kotak-kotak ditempatkan yang menunjukkan jumlah suku kata, dan di bagian bawah meja dipasang berbagai binatang (kucing, singa, beruang, anjing, jerapah, dll.)

(berdasarkan jumlah suku kata dalam sebuah kata, anak-anak perlu menentukan permadani siapa yang berada di mana)

Teman-teman, mereka menemukannya dengan cepat.

Permainan tugas "Bola"

(anak-anak menemukan kata-kata yang menjawab pertanyaan ini)

Tangkap bolanya, jangan menguap, jawab pertanyaannya...

Siapa ini? (kucing, ibu, Roma, Vika)

Apa ini? (buku, apel, mobil)

Apa yang dia lakukan? (menggambar, tidur, mencuci)

Yang? (hijau, besar, bersalju)

Yang? (berair, merah, enak)

Tugas “Katakan secara berbeda”

Teman-teman, saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda menjawab dengan cepat...

Rumah burung jalak adalah... sangkar burung,

Rumah bata...

Rumah terbuat dari kayu...

Jalan-jalan di malam hari -…

Permen coklat -...dll.

Pencarian “Kata Ajaib”

(anak-anak melihat gambar yang ditempel di papan: TOPI, KUNCI, AWAN, Kaleng Penyiram, Semangka,

Penting untuk membuat kata baru menggunakan huruf pertama dari kata-kata ini)

Apa yang telah terjadi? SEKOLAH

Kami memiliki kata yang sangat penting. Kita perlu membuat diagram dari kata ini. Siapa yang mau, kawan? Ayo Zhenya (anak di papan tulis, dan semua anak di lapangan membuat diagram, lalu kita periksa)

Tugas "Telegram"

Teman-teman, kami menerima telegram.

Ini bukan telegram sederhana, siapa yang bisa membacanya? (anak-anak membaca)

"AKU AKAN PERGI KE SEKOLAH"

Berapa banyak kata yang ada dalam telegram?

Apa kata pertama dalam telegram ini?

Apa yang keempat? ke-2, ke-3?

Mengetuk pintu...

Siapa itu? Teman-teman, lihat, Gnome! (kurcaci berterima kasih kepada anak-anak dan tertarik dengan tugas yang harus diselesaikan anak-anak)

Demi persahabatan kita, ayo berdansa dengan Dwarf!

Menari “Injak kakiku”

Gnome membagikan “Foto” miliknya kepada anak-anak sebagai kenang-kenangan.

Sekolah menengah dasar lembaga pendidikan pemerintah kota di desa Pudozhgorsky, distrik Pudozh, Republik Karelia.

Ringkasan pelajaran yang komprehensif

dalam kelompok persiapan “Di jalan dongeng”

Dikembangkan

Boltasheva Larisa Vasilievna.

Sasaran: Konsolidasi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan siswa kelompok persiapan, yang disediakan oleh “Program pendidikan di taman kanak-kanak diedit oleh

M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Tugas pelatihan:

1. Meningkatkan keterampilan berhitung kuantitatif dan ordinal. Jawab pertanyaan “berapa?”, “yang mana?” (“Berapa hitungannya?”).

2. Terus mengajarkan cara menyelesaikan masalah aritmatika dan contohnya.

3. Konsolidasikan pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu.

4. Memantapkan pengetahuan tentang bentuk geometris.

5. Memperkuat pengetahuan tentang bunyi, kemampuan membagi kata menjadi suku kata, dan mengucapkan bunyi dengan benar.

6. Terus belajar menemukan perbedaan pada gambar.

7. Belajar memecahkan teka-teki.

8. Memperkuat kemampuan bernavigasi pada selembar kertas berbentuk persegi.

8. Kembangkan perhatian, operasi mental, ucapan.

Tugas perkembangan: Ciptakan kondisi untuk berkembangnya pemikiran logis, kecerdasan, dan perhatian.

Kembangkan kecerdikan, memori visual, imajinasi.

Tugas pendidikan: Mengembangkan kemandirian, kemampuan memahami suatu tugas belajar dan melaksanakannya secara mandiri. Mengembangkan keterampilan belajar.

Pekerjaan awal dengan anak-anak: membaca dongeng, menebak teka-teki, tugas individu.

Peralatan: mainan – Aibolit, Pinokio, anjing, babi, boneka, beruang, katak.

Teknik: verbal, visual, praktis, permainan, dorongan.

materi selebaran: kartu dengan angka 1 sampai 10, kartu dengan gambar objek berbeda untuk generalisasi fitur umum, kartu dengan contoh, lembaran kotak-kotak, pensil sederhana.

Materi demo: kanvas dengan gambar binatang, huruf.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak dalam lingkaran: “Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku

Mari berpegangan tangan,

Dan mari kita saling tersenyum.”

Pendidik: Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini, mari kita tersenyum dan menyapa mereka.

Sekarang duduklah dengan tenang di kursi Anda.

Perhatikan postur tubuh Anda: duduklah dengan benar di kursi, punggung lurus, mata Anda terangkat dan bersiap untuk bekerja...

Mari kita mulai belajar. Berhati-hatilah di kelas.

Pendidik: Apakah kalian suka dongeng?

Pendidik: Apa yang diajarkan dongeng kepada kita?

Anak-anak: kebaikan, cara melawan kejahatan, gotong royong, persahabatan.

Pendidik: Dongeng akan mengajari kita

Bagaimana cara mengalahkan kejahatan

Cara menghadapi musuh

Cara mendapatkan kebahagiaan.

Pendidik: Hari ini tamu kami adalah karakter dongeng dari berbagai dongeng. Dan dari dongeng mana para pahlawan ini berasal, Anda dapat menebaknya dengan bantuan teka-teki. Setiap pahlawan dongeng Saya telah menyiapkan tugas kecil untuk Anda yang harus Anda selesaikan.

1.Siapa yang pertama kali datang mengunjungi kita?

Dia lebih baik dari semua orang di dunia

Dia menyembuhkan hewan yang sakit

Dia terkenal, terkenal. Ini Dokter...AIBOLIT.

Siapa yang akan menemukan Aibolit lebih cepat? Anak-anak menemukan dan membawa mainan.

Mari kita lihat tugas apa yang telah disiapkan Aibolit untuk Anda.

1. Ada kain penyusunan huruf di papan, kartu dengan nomor ada di atas meja.

Alkisah hiduplah seorang dokter Aibolit

Dia sedang duduk di bawah pohon

Datanglah padaku untuk berobat

Dan sapi dan serigala betina

Dan beruang itu

Dan rubah datang ke Aibolit

Dan pengawas datang ke Aibolit

Semua penduduk hutan telah berkumpul:

Landak, kelinci, rusa, luak

Hitung dengan cepat

Berapa banyak hewan yang ada di sana?

Mari kita hitung berapa banyak hewan yang mengantri. (hitungan langsung)

(Anak-anak menyelesaikan tugas).

Mari kita hitung pasiennya dari akhir (hitung mundur)

Berapa harga seekor kelinci?

Tunjukkan nomor antriannya dengan nomor.

Siapa di balik serigala?

Siapa yang berada di sebelah kanan dan kiri rusa?

Urutkan nomor Anda.

Sebutkan tetangga nomor 7.

Nomor berapa yang muncul sebelum 4?

Tunjukkan angka 5, 8,9,10. (Anak-anak menyelesaikan tugas).

Sekarang saya akan menghapus satu nomor dari masing-masing nomor, dan Anda memberi tahu saya nomor mana yang lolos. Tutupi mata Anda dengan tangan Anda (saya menghapus nomor satu per satu, tebak anak-anak)

Bagus sekali, mereka mengatasi tugas Dr. Aibolit.

2. Siapa lagi yang datang mengunjungi kita?

Sungguh hal yang sangat aneh

Manusia kayu?

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas

Dia menempelkan hidung panjangnya kemana-mana.

Siapa ini?......(Pinokio)

Anak-anak mencari Pinokio. Tugas apa yang telah Pinokio persiapkan untuk Anda?

Teman-teman, kita perlu menyelesaikan contohnya. ( Anak-anak mempunyai dua contoh di setiap lembar kertas, dihitung dengan tongkat).

1. Ada 2 ekor nyamuk hinggap di sebuah batang. Angin sepoi-sepoi bertiup. 1 nyamuk terbang. Berapa banyak nyamuk yang tersisa di batangnya?

2. Ada 2 ekor tupai sedang duduk di dahan. Yang lain bergegas menuju mereka. Berapa jumlah seluruhnya tupai?

3. Ada 3 buah apel di piring. Ibu memberikan satu apel kepada putranya.

Berapa banyak apel yang tersisa di piring?

Bagus sekali teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik dengan tugas ini.

Siapa tamu kita selanjutnya?

3. Dekat hutan, di pinggir

Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.

Ada tiga kursi dan tiga mug.

Tiga tempat tidur, tiga bantal.

Menebak tanpa petunjuk

Siapakah pahlawan dalam dongeng ini?

(tiga Beruang)

Tugas apa yang telah disiapkan Misha si beruang untuk kita?

Tepatnya ada tujuh saudara lelaki ini

Anda semua mengenal mereka

Setiap minggu sekitar

Saudara berjalan satu demi satu

Yang terakhir akan mengucapkan selamat tinggal

Yang paling depan muncul (hari dalam seminggu)

Silakan sebutkan hari-hari dalam seminggu; bagian dari hari.

Hari apa dalam seminggu hari ini? Yang mana?

PERMAINAN " Selesaikan kalimatnya"

Kami tidur di malam hari dan berolahraga (di pagi hari)

Kami sarapan di pagi hari dan makan siang (di sore hari)

Kami makan siang di siang hari dan makan malam (di malam hari)

Kami makan malam di malam hari dan tidur di malam hari.

FISIK.

Rusa mempunyai rumah yang besar,

Dia duduk dan melihat ke luar jendela.

Seekor kelinci berlari melintasi lapangan,

Ada ketukan di pintunya:

“Ketuk, ketuk, buka pintunya,

Ada pemburu jahat di hutan."

“Kelinci, kelinci, larilah!

Berikan aku kakimu."

( Tangan di atas kepala Anda - kami mewakili atap rumah.

Kami menopang pipi dengan tangan kanan, dan menopang pipi kanan dengan tangan kiri.

Jalankan di tempat.

Menghentakkan kaki, tangan di ikat pinggang.

Tiruan mengetuk pintu dengan masing-masing tangan secara bergantian.

Tangan di ikat pinggang, belok kanan dan kiri.

Mengundang gerakan tangan.

Kami mengulurkan tangan dengan telapak tangan terbuka)

Mari cari tahu siapa lagi yang telah menyiapkan tugas untuk Anda.

4. Hidungnya bulat, dengan tumit,

Lebih mudah bagi mereka untuk mengobrak-abrik tanah,

Ekor rajutan kecil

Alih-alih sepatu kuku (babi Nuf-nuf)

TUGAS “SAMPAH KEEMPAT”

Teman-teman, kamu punya kartu bergambar benda di mejamu, perhatikan baik-baik dan beri tahu aku benda mana yang berlebihan dan jelaskan mengapa benda itu berlebihan.

PERMAINAN “NAMA DALAM SATU KATA”

Apel, jeruk, pisang adalah buah-buahan.

Kentang, bit, wortel adalah sayuran.

Birch, cemara, pohon pinus.

Gaun, rok, jaket - pakaian.

Meja, sofa, lemari pakaian - furnitur.

Tamu kita berikutnya.

5. Nenek sangat menyayangi gadis itu

Saya memberinya topi merah.

Gadis itu lupa namanya.

Baiklah, beri tahu saya namanya (Little Red Riding Hood).

TUGAS “ORIENTASI PADA LEMBAR KERTAS”

Gambarlah sebuah lingkaran di sudut kanan atas, di kanan pojok bawah oval, persegi di pojok kiri atas, persegi panjang di pojok kiri bawah, segitiga di tengah.

Bentuk geometris apa lagi yang Anda ketahui? Anak-anak menyebutnya: trapesium, kerucut.

Teman-teman, apakah kamu mendengar suara apa pun?

Ada orang lain yang bergegas menuju kita.

6. Anak panah pemuda itu mendarat di rawa,

Nah, di mana pengantin wanitanya? Saya sangat ingin menikah!

Dan inilah pengantin wanita, dengan mata di atas kepalanya.

Nama mempelai wanita adalah….(putri katak).

Latihan. Kawan, sebutkan bunyi pertama namamu. Panggilan anak-anak. Sekarang hitung berapa suku kata dalam nama Anda.

Anak-anak menghitung suku kata dalam namanya.

Dan sekarang saya mengucapkan satu suku kata, dan Anda melanjutkan kata tersebut.

Dan pahlawan dongeng terakhir juga menyiapkan tugas untuk Anda.

7. Dia tinggal di Prostokvashino

Dan dia berteman dengan Matroskin.

Dia sedikit berpikiran sederhana

Nama anjing itu adalah….(Bola).

Tugas: “menemukan perbedaannya” Anak mencari perbedaan pada dua gambar.

Teman-teman, karena Anda telah menyelesaikan semua tugas, kejutan menanti Anda.

Saya membagikan permen. Aku sangat menyukaimu, kamu aktif, penuh perhatian, cerdas, dan menjawab pertanyaan dengan benar. Pelajaran kita sudah selesai, terima kasih semuanya.

ANNA ALEXEVICH
Ringkasan pelajaran terpadu dalam kelompok persiapan

“DI KERAJAAN BASTINDA JAHAT, ATAU BAGAIMANA KITA MENYELAMATKAN FIXICS”

Ringkasan pelajaran terpadu terbuka dalam kelompok persiapan

Integrasi bidang pendidikan « Perkembangan kognitif» , « Perkembangan bicara» , "Komunikasi secara sosial".

Tugas:

Mempromosikan pembentukan kemampuan mental umum - logika berpikir, fleksibilitas proses mental, kecerdasan;

Membentuk representasi matematika dan kemampuan sensorik;

Mengembangkan orientasi dalam ruang dan waktu;

Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk, warna, angka;

Perkuat pengetahuan Anda tentang angka.

Memperjelas pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu.

Menumbuhkan rasa gotong royong, niat baik, tanggap, dan keinginan membantu para pahlawan di masa-masa sulit.

Mempromosikan pemikiran logis dan imajinasi.

Untuk mengembangkan pada anak-anak keterampilan pengendalian diri dan harga diri.

Terus mengenalkan elemen jalan;

Meningkatkan pidato dialogis, ekspresi intonasi ucapan;

Terus memperkuat aturan perilaku di jalan raya;

Menumbuhkan rasa tanggung jawab pada anak dalam menaati peraturan lalu lintas;

Mengembangkan dasar-dasar literasi lalu lintas pada anak, memperluas pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas, pengertian lampu lalu lintas;

Peralatan:

Surat dan balon dengan pahlawan.

Blok logika Dienesh

Telepon.

Tanda-tanda jalan

Lampu lalulintas

Metode dan teknik:

Momen permainan, ekspresi artistik, tampilan, percakapan, tugas, penjelasan, pemeriksaan, penguatan, dorongan, hasil.

Kemajuan kelas:

Saya melihat lingkaran lebar

Semua temanku bangun

Kami akan pergi sekarang

Sekarang mari kita ke kiri

Mari berkumpul di tengah lingkaran

Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing

Mari kita semua tersenyum dan mengedipkan mata satu sama lain

DAN mari kita mulai kelas

Pembicaraan pengantar

Pemutaran Teman-teman, hari ini kita kedatangan sesuatu yang tidak biasa kelas, kami akan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya, dan teman-teman kami dari kartun akan membantu kami dalam hal ini "Perbaikan" SLIDE 1, karena mereka sangat pintar dan mereka tinggal di negeri ajaib "Pengetahuan".

Rekaman memainkan teka-teki musik SLIDE 2 (mungkin suara lokomotif uap, pesawat luar angkasa lepas landas).

Anak-anak, apa itu? (jawaban dan saran anak-anak).

Saya sendiri juga kesulitan menjawab apa itu.

GESER 3

Halo! Aku mendengarkan! Ya! Dipahami! Anak-anak, ternyata penyihir jahat Bastinda lewat dan menjatuhkan surat itu. Ayo kita cari dia.

(Anak-anak dengan seorang guru menemukan ENVELOPE, dan di sanalah pahlawan terpesona Nolik).

Teman-teman, menurutku ada pahlawan yang terpesona di sini, ayo kumpulkan dia, kecewakan dia, lalu kita bisa membaca pesannya. (Kami mengumpulkan Nolik dari beberapa bagian dan membaca pesannya). GESER 5

"Teman-teman! Fixies menulis kepada Anda dari negeri pengetahuan yang ajaib. Tolong bantu, penyihir jahat Bastinda telah mempesona Negeri Ajaib Pengetahuan - Kerajaan "Ilmu Jalan",

"Kerajaan Matematika", "Kerajaan Suara dan Huruf", penghuni kerajaan ini, mohon bantuannya, kami tidak dapat melakukannya tanpa sepengetahuan, keterampilan, dan kemampuan Anda, kami perlu menyelesaikan tugas-tugas sulit yang telah disiapkan Bastinda, hanya Anda yang bisa menyelesaikannya, lalu dia akan menghilangkan mantranya. Hormat kami, Fixiki, teman-teman yang sangat ramah!”

Baiklah kawan, ayo bantu penghuni Negeri Ajaib Pengetahuan mengatasi tugas penyihir jahat? Kalau begitu ayo pergi.

Penghuni kerajaan pertama sedang menunggu kita "MATEMATIKA"

1. Tugasnya seperti ini.

Anda memiliki kartu di atas meja, Anda perlu membandingkan angkanya dan memasukkannya ke dalam kotak tanda-tanda yang diperlukan. Mari kita ingat tanda apa yang akan kita gunakan untuk membandingkan angka (jawaban anak-anak). Benar sekali, tujuan dari tanda-tanda ini adalah untuk membandingkan dan menunjukkan bilangan mana yang lebih besar, mana yang lebih kecil dan mengkomunikasikan kesetaraan.

Kami menyelesaikan tugas pertama. Tugas selanjutnya.

Saya sarankan Anda melihat layarnya. Anda perlu menyebutkan tetangga nomor tersebut dengan jawaban lengkap.

"Nomor Tetangga" SLIDE 6 – SLIDE 8

(Permainan dengan balok Dienesh)

Angka-angka di kerajaan matematika jatuh sakit karena intrik jahat penyihir. Mari kita bantu menyembuhkan angka bersama-sama dengan memilih pil yang tepat sesuai skema – angka. Jika kita memberi nama semua properti dengan benar, gambarnya akan muncul. GESER 9-10

Pahlawan dari berbagai dongeng datang membantu penghuni Kerajaan Matematika. GESER 11

Teman-teman, tolong beri tahu saya siapa yang datang membantu?

Anda perlu menentukan dengan benar di mana pahlawan dongeng ini atau itu berada.

1. Siapa yang terletak di pojok kanan atas?

2. Siapa yang terletak di pojok kiri bawah?

3. Siapa yang terletak di pojok kanan bawah?

4. Siapa yang berada di tengah layar?

5. Siapa yang terletak di pojok kiri atas?

Bagus sekali dan Anda menyelesaikan tugas ini dengan sempurna!

Latihan fisik. Permainan "Hari dalam seminggu".

(Anak-anak, berdiri melingkar, membacakan puisi dengan gerakan)

Senin - kerajinan tangan kelinci.

Selasa – Nightingale si Perampok,

Setelah Selasa, Rabu - makanan untuk rubah,

Setelah Rabu - Kamis - mata serigala berbinar,

Setelah Kamis - Jumat akan bergulir seperti roti,

Setelah Jumat - Sabtu - pemandian di rakun,

Setelah hari Sabtu - Minggu,

Kami bersenang-senang sepanjang hari!

Anak-anak, kamu tidak hanya menyebutkan semua hari dalam seminggu tanpa kesalahan, tetapi juga membebaskan penduduk kerajaan dari mantra jahat "Matematika". GESER 12

(Kerajaan muncul di layar).

Warga mengucapkan terima kasih banyak!

2. Sekarang penghuni kerajaan kedua sedang menunggu kita "Ilmu Jalan".

Ada banyak bahaya yang menanti kita di jalan. Anda perlu mengetahui peraturan lalu lintas dan sangat berhati-hati dan berhati-hati. Saya sarankan Anda melihat serangkaian gambar dan memberi tahu saya bagaimana berperilaku di jalan agar masalah tidak terjadi.

A) - Apakah mereka melakukan hal yang benar? GESER 13

B) -apakah gadis itu menyeberang jalan dengan benar? GESER 14

C) -beri tahu kami aturan perilaku di angkutan umum. GESER 15

D) - bagaimana cara melewati bus, trem, dan bus listrik dengan benar di halte? GESER 16

D) -Perhatikan baik-baik gambar tersebut dan sebutkan siapa yang menyeberang jalan dengan benar dan siapa yang tidak. GESER 17

Bagus sekali, semuanya menyelesaikan tugasnya. Katakan padaku, siapa milik kita? asisten kepala di jalan? Yang mana baik pejalan kaki maupun mobil tidak dapat mengatasinya? (lampu lalulintas) GESER 18

Lampu lalu lintas sudah benar. Jenis lampu lalu lintas apa yang anda ketahui?

(Pejalan kaki untuk pejalan kaki dan angkutan untuk mobil).

Sekarang mari kita selesaikan tugas berikutnya dalam tim - mengumpulkan rambu-rambu jalan.

Mereka membagi, mengumpulkan, memberi nama.

Kerajaan muncul di layar

Bagus sekali! Penghuni kerajaan "Ilmu Jalan" ucapkan terima kasih banyak! GESER 19

"Suara dan Huruf"

Saya mengundang Anda ke negara Bukvaria. Mereka menunggumu di sini petualangan yang menarik. Saya mengundang Anda untuk berkunjung!

Hanya orang yang paling penuh perhatian yang bisa pergi ke negara Bukvaria!

Latihan. Membalas ke pertanyaan:

Ibu memanggil putrinya pulang. Siapa yang ada di jalan? Siapa yang ada di rumah?

Serigala memakan dombanya. Siapa yang lebih lemah?

Pemburu itu membunuh seekor bebek. Siapa yang menembak?

Guru mendengarkan Vitya. Siapa yang berbicara?

Vanya memukul Petya. Siapa petarungnya?

Anjing itu digigit tawon. Siapa yang menggigit?

Terapi bicara: Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Saya meminta semua orang untuk mengikuti saya!

Terapi bicara: Teman-teman! Di sinilah kita berada di negara ini "buku ABC" (slide nomor 1). Ayo bantu para Fixie!

Inilah tugas pertama: slide nomor 2, 3, 4 -Cari suku kata kedua

Tugas kedua: Slide No. 5 - Tempatkan gambar di dalam Rumah

Tugas ketiga: slide nomor 6, 7 - Rebus dulu

Tugas keempat: slide No. 8, 9 – Rebus kedua

Terapi bicara: Kami mengalami transisi yang sangat sulit.

Sekarang saatnya untuk bermain game "Dan sebaliknya".

Anak-anak menyelesaikan kalimat dalam paduan suara.

Saya akan mengucapkan sepatah kata pun, dan Anda akan menjawab (rendah)

Saya akan mengucapkan sepatah kata pun dari jauh, dan Anda akan menjawabnya (menutup)

Saya akan mengucapkan kata langit-langit, dan Anda akan menjawab (lantai)

Saya akan mengatakan saya kehilangan kata-kata saya, Anda akan menjawab (ditemukan)

Saya akan memberitahu Anda kata pengecut, Anda akan menjawab (berani)

Sekarang permulaannya saya akan katakan, Anda akan menjawab (akhir).

Saya antonim dari kata panas,

Aku di sungai, di bawah naungan lebat,

Dan dalam sebotol limun,

Dan namaku adalah (Dingin).

Aku antonim dari kata tertawa,

Bukan karena kegembiraan, kesenangan,

Saya tanpa sadar dari ketidakbahagiaan dan rasa sakit,

Dari kebencian, kegagalan.

Apakah Anda dapat menebaknya? Ini (menangis).

menit fisik "Sekolah".

Kami akan segera pergi ke sekolah

Dan kami akan membawa koper itu bersama kami.

Pena, buku, pensil

Kami akan memasukkan milik kami ke dalam tas kerja.

Dan belajarlah untuk kelimanya!

Imitasi tindakan berdasarkan teks.

Terapi bicara: Sekarang mari kita lanjutkan perjalanan kita!

Tugas kelima: slide nomor 10 - Merakit puzzle "Putri Salju"

Tugas keenam: slide nomor 11- Vokal dan konsonan

Tugas ketujuh: slide nomor 12 – Tebak bunyi pertama dalam sebuah kata

Tugas kedelapan: slide nomor 13 – Membangun sebuah kata dari huruf

Terapi bicara: Nah, perjalanan kita telah berakhir, slide nomor 14

Teman-teman, ini surat lain dari kami teman-teman:

Salah satu anak membaca surat.

Di surat itu terlampir sekotak hadiah. Cokelat dibagikan kepada anak-anak.

13. Ringkasan kelas.

Terapi bicara: Guys, apakah kamu suka di negara Bukvaria? Apa yang paling kamu ingat? Bangunan apa yang kamu miliki menarik untuk dilakukan?

Jawaban anak-anak.

Hore, kita menyelesaikan tugas terakhir! Kalahkan Bastinda!

Anak-anak, tugas apa yang paling sulit kamu selesaikan?

Tugas mana yang paling banyak menarik?

Teman-teman, betapa baik perbuatan yang telah kita lakukan, kita telah MEMBEBASKAN NEGARA PENGETAHUAN AJAIB DARI MANFAAT JAHAT. (Pelangi muncul di layar).

Penduduk kerajaan mengucapkan terima kasih banyak, dan mereka telah menyiapkan kejutan untuk Anda.

(Telepon berdering) Geser panggilan

Halo! Ya! Saya pasti akan meneruskannya! Selamat tinggal.

Anak-anak! Penyihir jahat Bastinda-lah yang meminta pengampunan dan berjanji bahwa dia tidak akan lagi melakukan hal buruk.