Ringkasan pelajaran terpadu dalam kelompok persiapan. Pelajaran kompleks dalam kelompok persiapan
Matematika merupakan disiplin ilmu yang penting bagi setiap orang. Berkat itu, orang tidak hanya mampu memecahkan masalah dan contoh yang mudah, tetapi juga masalah yang kompleks. Untuk memudahkan pembelajaran di sekolah, pelajaran matematika diadakan seminggu sekali kelompok persiapan. Ini berjalan dengan mudah dan alami. Para guru berusaha memastikan bahwa anak-anak menikmati belajar. Untuk melakukan ini, mereka melakukan pelajaran bentuk permainan, dengan berbagai karakter.
Topik pelajaran matematika di kelompok persiapan
Pelajaran diadakan tentang berbagai topik. Penting agar anak-anak menikmati pelajaran dan mampu jatuh cinta dengan angka, masalah, teka-teki, dll. Kelompok persiapan mengadakan kelas dengan topik berikut:
- Angka geometris.
- Memperbaiki angka dalam 5.
- Menulis soal tentang apel dan landak.
- Bersiap untuk sekolah.
- Menyenangkan menghitung sampai 10.
- Perjalanan melintasi pelangi.
- Mengenal bunga baru.
- Mari bersenang-senang dengan matematika dan banyak lagi. dll.
Topik-topik di atas diberikan kepada anak untuk memantapkan materi yang telah dipelajarinya dan mempelajari hal-hal baru. Guru menciptakan pelajaran matematika di kelompok persiapan yang luar biasa dan menarik, sehingga anak-anak akan senang berhitung dan senang mempelajari hal-hal baru.
Cara bekerja di kelas terbuka
Pendidik sering kali mendemonstrasikan pengalaman atau idenya di depan rekan kerja, ahli metodologi, dan direktur. Untuk tujuan ini, hal itu dilakukan pelajaran terbuka dalam matematika di kelompok persiapan. Guru menyiapkan teknik metodologi khusus, di mana ia menerapkan arahan utama pelajaran.
Kelas matematika pada kelompok persiapan diadakan dengan tujuan tertentu. Ini bisa berupa:
- Masalah aritmatika yang dapat diselesaikan secara terbalik.
- Latihan logika.
- Contoh yang rumit.
Pelajaran tersebut harus menunjukkan pengalaman guru, teknologi pengajaran baru, sifat positif anak-anak. Anda tidak bisa berlatih kelas seperti itu, karena rekan Anda akan langsung melihat perbedaannya dan memahami penipuannya.
Dianjurkan untuk memperingatkan anak-anak prasekolah sehari sebelumnya bahwa tamu akan datang kepada mereka dan mereka harus menunjukkan hasil terbaik. Para pemain akan siap dan tidak takut dengan orang baru. Tidak mungkin melakukan beberapa kali pembelajaran seperti itu kepada satu anak dalam satu hari, karena akan menimbulkan beban psikologis yang besar.
Tujuan dari pelajaran terbuka
Untuk mempersiapkan pembelajaran seperti itu, guru perlu mengalokasikan waktu yang cukup. Dia perlu memikirkan apa tujuan didaktiknya: pengajaran, pendidikan, pengembangan atau motivasi.
Dalam pembelajaran terbuka, guru mengungkapkan teknik-teknik berikut:
- Aspek organisasi.
- Awal yang menarik.
- Akuntansi karakteristik individu anak.
- Nada yang menarik, keramahan, gerak tubuh.
Perhatian anak-anak tidak boleh diganggu oleh orang asing dalam kelompok, jadi tamu harus duduk di belakang anak-anak prasekolah, dan bukan di samping mereka. Guru harus meminta kepada yang diundang untuk tidak mengganggu perhatian anak dan duduk dengan tenang (tidak tertawa atau berbicara).
Jika seorang guru kompeten menyelenggarakan pembelajaran terbuka matematika dalam kelompok persiapan, maka ia akan segera meningkatkan kualifikasi dan keterampilannya.
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran terpadu?
Pelajaran terpadu - mengajar anak beberapa jenis kegiatan dalam satu pelajaran. Anda dapat menggabungkan matematika dengan perkembangan bicara, pemodelan dengan konstruksi, atau dunia sekitar Anda.
Pertama, hitung hidangan bersama anak, lalu lihat skema warnanya, amankan bahannya, lalu lanjutkan dengan membicarakan apa yang dibutuhkan ibu saat dia memasak borscht. Dalam pelajaran ini Anda akan berlatih berhitung, mewarnai dan Dunia.
Pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan membangkitkan minat anak, menghilangkan ketegangan dan kepenatan. Lagi pula, beralih ke jenis aktivitas lain - liburan terbaik dari beban.
Contoh pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan
Pendidik: "Anak-anak, apakah kalian semua ingat dongeng" Celakalah Fedorino "? Betul, piring-piringnya lari darinya, ayo kita kembalikan ke tempatnya." Piring mainan, cangkir, sendok, pisau, garpu, penggorengan, dan panci disembunyikan terlebih dahulu di seluruh kelompok.
Guru: "Ayo kita cari piringnya. Di mana mereka bersembunyi? Seharusnya ada 20. Masing-masing tiga piring dan cangkir. Jumlah sendok, garpu, dan pisau yang sama. Dua penggorengan, satu panci kecil dan 2 panci besar."
Pendidik: "Teman-teman, kamu melakukannya dengan baik. Semua piring ditemukan. Oh, sendoknya hilang? Apa yang harus kita lakukan? Saya rasa saya mendapat ide, mari kita membuatnya sendiri. Ini plastisin. Pikirkan warna apa yang seharusnya jadi? Bagus sekali, Anda membantu Fedora dan mengembalikan sendoknya. Sekarang lihat peralatan lainnya. Apa warna penggorengan, panci (dll.)? Bagus sekali, kan. Fedora akan menggoreng pancake, jenis apa peralatan yang dia butuhkan untuk ini? Siapa yang tahu produk apa yang dibutuhkan untuk hidangan ini? Sekarang Fedora ingin memasak borscht. Bisakah Anda membantunya memilih hidangan? Bagus sekali. Anda melakukan segalanya dengan benar."
Aktivitas kecil ini menyentuh matematika, seni pahat, dan dunia di sekitar kita. Anak-anak dengan lancar berpindah dari angka ke pemodelan, lalu ke pemasangan bunga, dan kemudian ke piring dan produk.
Pembelajaran matematika terpadu pada kelompok persiapan menyenangkan, menarik dan santai. Oleh karena itu, anak-anak tidak bosan dengan pelajaran seperti itu, melainkan hanya bermain, tanpa memikirkan apa yang sedang mereka pelajari.
Apa pelajaran yang kompleks?
Pembelajaran matematika komprehensif pada kelompok persiapan terdiri dari beberapa blok. Ada 3. Blok pertama bertanggung jawab atas kreativitas. Anak-anak tertarik pada aplikasi, modeling, dan menggambar. Selama blok ini, anak mengembangkan keterampilan motorik dan indera warna.
Pada blok kedua, anak diberikan tugas seperti berhitung, besaran, dan memperbaiki bangun-bangun geometri. Guru berusaha mengembangkan kemampuan bicara anak dan terus mengenalkan mereka pada dunia sekitar. Berkat blok ini, anak-anak mengembangkan ingatan, pemikiran logis, dan perhatian.
Blok terakhir, ketiga, adalah musikal. Anak-anak belajar mendengarkan tidak hanya lagu, tetapi juga teks itu sendiri, mereproduksinya dengan telinga, memahami sifat musik, menari mengikuti irama, dan memainkan alat musik ringan anak-anak. Berkat blok ini, anak-anak mengembangkan rasa ritme, pendengaran musikal dan dinamis.
Kapan dan mengapa pelajaran terakhir diadakan?
Pada akhir tahun ajaran, materi yang telah dipelajari anak selama sembilan bulan dikonsolidasikan. Pelajaran akhir matematika pada kelompok persiapan dilaksanakan dengan tujuan mengingat nama-nama bangun, hari dalam seminggu dan urutannya, cara menentukan waktu, bilangan apa, warna yang dipelajari, dan lain-lain.
Dengan bantuan pelajaran seperti itu, pemikiran, ingatan, perhatian, logika dan ucapan berkembang. Pada usia ini, anak prasekolah seharusnya sudah mampu secara mandiri melakukan apa yang diminta orang dewasa (menghitung, menjawab pertanyaan, memecahkan masalah sederhana).
Contoh pertanyaan dan tugas untuk pelajaran terakhir
Untuk memantapkan materi yang dibahas, siswa harus mengetahui jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Siapa yang tahu hari ini dalam seminggu? Apa yang akan terjadi besok?
- Apa nama bulan pertama musim dingin?
- Yang bulan lalu musim gugur?
- Sebutkan bulan kedua musim semi.
- Berapa banyak telinga yang dimiliki tiga kucing?
- Berapa ekor yang dimiliki empat ekor tupai?
- Dari bentuk geometris apa Anda bisa membangun rumah? Kereta?
- Jam berapa kamu bangun untuk TK?
- Jam berapa Anda tidur saat makan siang? Dan di malam hari?
Guru hendaknya menyajikan tugas-tugas sedemikian rupa sehingga anak-anak menganggapnya menarik dan mudah. Perlu dibuat contoh dari mereka, agar anak lebih mudah berhitung. Misalnya, tiga ekor kelinci sedang melompat-lompat di halaman. Seseorang mengira ada rubah yang datang, dia menjadi takut dan lari. Berapa banyak kelinci yang tersisa di halaman? Tiga jamur lalat agaric tumbuh di bawah pohon, hujan mulai turun, dan jamur lainnya tumbuh. Berapa jumlahnya?
Mintalah anak-anak menuliskan sebuah contoh di selembar kertas. Dengan cara ini Anda akan mengembangkan pemikiran dan perhatian.
Pelajaran matematika akhir pada kelompok persiapan akan menunjukkan seberapa besar penguasaan anak terhadap materi yang dibahas. Mungkin ada kebutuhan untuk pelatihan tambahan di musim panas. Lagipula, persiapan sekolah sangatlah serius, mata pelajaran seperti matematika memerlukan perhatian khusus.
Pelajaran tentang Standar Pendidikan Negara Federal: kelompok persiapan
Semua pelajaran di lembaga prasekolah harus dilaksanakan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal. Ini adalah program dan persyaratan wajib. Hal ini perlu untuk diajarkan kepada semua anak, baik di taman kanak-kanak maupun di sekolah.
Untuk menerapkan Standar Pendidikan Negara Federal prasekolah mengembangkan rencana jangka panjang dan kalender, jadwal, tujuan dan struktur. Setelah itu, kelas dengan anak-anak dimulai. Kini para pendidik tidak boleh menyimpang dari rencana pendidikan, karena sudah ditandatangani dan disetujui oleh pemerintah.
Memperkuat kemampuan berhitung ordinal dan kuantitatif, kemampuan berhitung dari suatu bilangan tertentu;
Perbandingan himpunan, kemampuan menyebutkan bilangan yang berdekatan, memecahkan contoh, pengetahuan tentang bentuk geometris;
Terus mempelajari analisis bunyi kata, membagi kata menjadi suku kata, mampu menyusun kata dari huruf dan membacanya, menyusun kalimat menurut pola;
Menumbuhkan budaya komunikasi, aktivitas di kelas, dan keinginan belajar.
Bahan: sepuluh kepingan salju, angka, kartu untuk analisis suara, huruf, bentuk geometris, alfabet, gambar berbagai binatang, gambar burung hantu, potongan bagian huruf.
Kemajuan pembelajaran terpadu pada kelompok persiapan TK:
Pendidik: Hari ini kita akan mengunjungi sekolah hutan. Anak-anak, kita berada di hutan, apa yang kamu lihat? (Ada 10 kepingan salju di karpet). Ya, ini adalah kepingan salju.
Mengapa kita tidak melihat bunga di hutan? (Karena ini musim dingin) Bagaimana kita bisa membicarakan musim dingin? Apa yang dia suka? (Jawaban anak-anak: putih, dingin, halus, indah, dingin, ajaib, ditunggu-tunggu, diinginkan.) Bulan musim dingin apa sekarang? (Januari) Berapa bulan-bulan musim dingin Kamu tahu? Total ada berapa bulan dalam setahun? Mari kita beri nama. Anak-anak menyebutkan nama-nama bulan.
Pendidik. Anak-anak, mari kita berhitung kepingan salju (berhitung kuantitatif, berhitung ordinal, berhitung dari suatu bilangan, berhitung mundur, dan dalam bahasa Inggris).
Pendidik. Kepingan salju itu ajaib, ada sesuatu yang tersembunyi di bawahnya (anak-anak mengambil kepingan salju, ada angka di bawahnya).
Pendidik. Kita menuju sekolah hutan, disana ada kelas matematika, Burung Hantu Bijaksana mengajak kita menyebutkan bilangan tetangga dari bilangan 2, 5, 7, 3, 8, 4, 6. Bagus sekali!
Latihan “Tempat yang Tepat”
Burung hantu yang bijaksana menyarankan untuk melihat gambar dan menemukan hewan mana yang melakukan kesalahan dan berdiri di tempat yang salah? Anak-anak memperbaiki kesalahan, menyusun rangkaian angka, dan menempatkan binatang di dalamnya dalam urutan yang benar. Sebutkan nama-nama hewan dalam bahasa inggris!
Pertanyaan guru:
Berapa jumlah hewan seluruhnya? (10)
Siapa yang ketiga?
Siapa yang berdiri di depan yang keenam?
Berapa harga seekor kambing? (Dia tidak ada di sana)
Berapakah bilangan yang kita peroleh jika kita menjumlahkan 1 dengan 5?
Angka berapa yang muncul selanjutnya setelah angka 7?
Nomor berapa yang muncul sebelum 4?
Latihan “Kereta Matematika”
Bagus sekali teman-teman, Anda pandai memecahkan contoh, sudahkah Anda menebak apa yang akan kita lakukan selanjutnya? Benar, dengan kereta api. Berdiri bersebelahan dan ayo pergi!
Berhenti, apa yang kita lihat? Ada bola salju di lantai! Guru mengajak anak-anak bermain permainan
Game "Ayo kumpulkan kata"
Anak diminta mengumpulkan kata “kepingan salju”, pada setiap “bola salju” diberi nomor, contoh: S-1, N-2, E-3, F-4, I-5, N-6, K- 7, SEBUAH- 8. Anak-anak menyelesaikan tugas.
Pendidik. Anak-anak mengikuti kelas literasi di sekolah hutan.
Latihan “Huruf manja”
Burung hantu yang bijaksana menawarkan untuk membantu hewan dan memperbaiki huruf-hurufnya, karena seseorang merusaknya dan hewan tidak dapat membaca alfabet favoritnya! Ayo bantu! Anak-anak duduk di meja dan mengumpulkan seluruh huruf dari bagian-bagiannya dan memberi nama! Bagus sekali! Kami menyimpan surat-suratnya dan sekarang hewan kecil kami bisa membaca! Dan kami akan menunjukkan kepada Burung Hantu Bijaksana bahwa kami mengetahui vokal dan konsonan. Anak diminta melakukan analisis bunyi pada kata: “WINTER” dan “LETTERS”, anak mengurai kata, guru memeriksa.
Latihan “Temukan Bentuknya”
Pendidik. Anak-anak, Burung Hantu yang Bijaksana, mengatakan bahwa buaya mencampuradukkan semua bentuk geometris dan hewan tidak dapat menghitungnya! Ayo bantu menghitung persegi, segitiga, bola, dll. Anak-anak menyelesaikan tugasnya.
Cerminan
Apakah Anda menyukai pelajaran sekolah hutan? Atas usaha dan bantuan Anda terhadap hewan, burung hantu yang bijaksana memberi Anda alfabet ini agar Anda belajar membaca dan bersiap untuk sekolah.
Pelajaran kompleks dalam kelompok persiapan “Saya ingin tahu segalanya!”
Target:
Menyatukan upaya guru dan orang tua agar berhasil mempersiapkan anak ke sekolah;
Untuk membantu orang tua memahami banyaknya pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh anaknya.
Tugas:
Dengan cara yang menyenangkan, konsolidasikan pengetahuan anak tentang perkembangan bicara dan literasi, pembentukan konsep matematika dasar;
Mengembangkan ucapan dan pemikiran logis;
Kembangkan perhatian dan ketekunan;
Ciptakan suasana komunitas yang berkepentingan dan saling mendukung secara emosional.
Peralatan:
Surat, mahkota ratu, spidol, bentuk geometris, angka 1 sampai 12, kotak surat, satu set huruf format besar, buku catatan persegi, pensil, contoh uji, tape recorder, rekaman audio lagu “On Jalan Kebaikan” (komposer Mark Minkov, penulis teks Entin Yuri), kejutan manis untuk anak-anak.
Bergerak
Anak-anak masuk, menyapa dan duduk. Ada ketukan di pintu, guru pergi ke pintu dan menemukan surat.
Teman-teman, sungguh mengejutkan! Surat telah tiba di alamat kami. Mari kita lihat apa isinya. Membuka dan membaca:
“Halo teman-teman!
Anda telah beranjak dewasa, jadi kami ingin mengajak Anda melakukan perjalanan ke Negeri Pengetahuan. Perjalanannya memang tidak mudah, namun kami yakin bersama-sama kita bisa mengatasi segala kesulitan, karena di ujung jalan pahala menanti. Untuk sampai ke Negeri Masa Kecil yang ajaib, Anda harus menyelesaikan semua tugas yang akan ditawarkan kepada Anda. Semoga beruntung dan sampai jumpa lagi.
Ratu Matematika dan Ratu Tata Bahasa."
Teman-teman, kami menerima surat yang misterius. Nah, bagaimana kita bisa mengatasinya?
Memasuki aktivitas.
Jika Anda siap berangkat, ada beberapa barang yang perlu Anda bawa.
D\game “Sebutkan kata yang menggeneralisasi”
Sandwich, jeruk keprok, kue kering, permen, kerupuk, apel (Makanan)
Overall, sweter, kaus kaki, topi, syal, jaket, sarung tangan (Pakaian)
Coba kita pikirkan transportasi apa yang bisa kita gunakan untuk bepergian? (Pesawat, mobil, kapal, sepeda, kereta api, dll.)
Tutup mata Anda dan hitung sampai 10 dan kembali. Pergi! (Saat anak-anak menghitung, guru berubah menjadi Ratu Matematika dan Ratu Tata Bahasa)
Bagian utama .
D\permainan "Banting-atas"
Jawaban yang benar adalah bertepuk tangan, jawaban yang salah adalah menghentak.
Empat lebih dari tiga;
Tetangga dari angka 7 adalah 5 dan 8;
Di pagi hari kami datang ke taman kanak-kanak, dan kembali ke rumah pada malam hari;
Musim semi berganti dengan musim dingin;
Bulan bersinar pada siang hari dan matahari pada malam hari;
Sebelum 10 muncul angka 8;
Januari adalah bulan pertama dalam tahun ini.
D\permainan “Katakan sebaliknya”
Kuat - lemah, ceria - sedih, kotor - bersih, terang - gelap, siang - malam, hangat - dingin, bicara - diam.
D\permainan "Bentuk geometris"
Bentuk geometris dengan warna yang sama melekat pada karpet - persegi, segitiga, lingkaran, persegi panjang.
Sebutkan bentuk-bentuknya;
Angka mana yang paling ganjil? Mengapa?
Berapa banyak sudut yang dimiliki persegi panjang?
Mengapa segitiga disebut demikian?
Berapa banyak sisi yang dimiliki sebuah persegi? lalu kita tahu tentang sisinya?
Permainan luar ruangan “Temukan tempat Anda”
Setiap anak mempunyai nomor 1 sampai 12 (sesuai dengan jumlah anak). Saat diberi isyarat, berbarislah secara berurutan. Bubar dan berbaris saat ada sinyal. Ambil langkah maju:
Bilangan yang 1 lebih dari 5;
Angka antara 10 dan 8;
Angka yang muncul setelah 3;
Angka yang muncul sebelum 8;
Bilangan yang 2 lebih dari 10.
Analisis huruf bunyi dari kata “Kastil”
Anak-anak memiliki sekotak surat di meja mereka.
Berapa banyak suara?
Bunyi apa yang pertama, vokal atau konsonan?
Lembut atau keras?
Warna apa yang ditunjukkannya?
Huruf apa yang akan kita gunakan untuk menunjukkannya?
Pekerjaan serupa dilakukan dengan semua suara.
Meringkaskan:
Berapa jumlah huruf seluruhnya? Berapa banyak suara? Berapa banyak bunyi konsonan? Keras? Lembut? Berapa banyak vokal? Berapa suku kata? Apa suku kata pertama? Kedua? Suku kata manakah yang diberi tekanan?
Apa arti kata “gembok” (penekanan pada suku kata pertama)? Jika Anda mengubah tekanan ke suku kata kedua, apa yang terjadi? Apa arti kata ini? Sekarang Anda melihat betapa pentingnya memberi aksen dengan benar pada sebuah kata!
menit fisik
Cepat berdiri, tersenyum,
Regangkan lebih tinggi, lebih tinggi.
Ayo luruskan bahumu,
Angkat, turunkan.
Belok kiri, kanan,
Tangan disentuh dengan lutut,
Duduk dan berdiri, duduk dan berdiri
Dan mereka lari di tempat.
Masalah dalam ayat
Dua anak anjing manja
Mereka berlari dan bermain-main.
Tiga teman untuk gadis nakal
Mereka bergegas dengan gonggongan keras.
Bersama-sama akan lebih menyenangkan.
Berapa jumlah teman seluruhnya? (2+3=5)
Empat ekor domba tergeletak di rumput,
Kemudian kedua domba itu berlari pulang.
Ayo berpikir, cepat putuskan,
Berapa banyak domba yang ada di rumput sekarang? (4-2=2)
Tuliskan solusi permasalahan di papan tulis.
D\permainan “Ucapkan kata”
Atapnya ditutupi bulu,
Asap putih di atas kepala
Rumah di salju. Rumah putih
Pada malam hari dia mendatangi kami...musim dingin
Saya mengambil dua balok kayu ek,
Dua pelari besi
Saya mengisi jeruji dengan bilah.
Beri aku salju! Siap …kereta luncur
Guntur menyambar, guntur ceria,
Segala sesuatu di sekitarnya berkilauan!
Terburu-buru ke langit tanpa lelah
Air mancur beraneka warna.
Percikan warna mengalir kemana-mana.
Ini adalah hari raya...kembang api
Pop - dan permen itu menembak seperti meriam.
Jelas bagi semua orang bahwa ini...petasan
D\game “Sebutkan hari-hari dalam seminggu” (dengan sebuah bola)
Hari kelima dalam seminggu; terakhir; Pertama; hari berikutnya Selasa; hari antara Jumat dan Minggu; hari kedua; Kamis - hari apa?
D\permainan “Tangkap suaranya” (dengan bola)
Kambing, kucing, kebisingan, opium, ibu, kumbang, keju, tikus, rumah, rubah, serigala, ayah.
Dikte grafis"Kunci Tanah Pengetahuan"
Meringkas
Jadi kami menyelesaikan semua tugas dan menemukan diri kami berada di Tanah Pengetahuan yang ajaib. Apakah Anda menikmati perjalanan ini?
Anda telah menunjukkan pengetahuan yang baik di negeri ini. Namun segera Anda akan pergi ke sekolah dan menemukan diri Anda di School Land, di mana semua yang Anda pelajari di taman kanak-kanak akan berguna bagi Anda. Dan Ratu Tata Bahasa dan Ratu Matematika mengucapkan selamat tinggal kepada Anda dan berubah menjadi pendidik Anda. Dan untukmu - kejutan yang manis.
Lagu “Di Jalan Kebaikan” dimainkan (komposer Mark Minkov, penulis teks Entin Yuri)
ANNA ALEXEVICH
Ringkasan pelajaran terpadu dalam kelompok persiapan
“DI KERAJAAN BASTINDA JAHAT, ATAU BAGAIMANA KITA MENYELAMATKAN FIXICS”
Ringkasan pelajaran terpadu terbuka dalam kelompok persiapan
Integrasi bidang pendidikan « Perkembangan kognitif» , « Perkembangan bicara» , "Komunikasi secara sosial".
Tugas:
Mempromosikan pembentukan kemampuan mental umum - logika berpikir, fleksibilitas proses mental, kecerdasan;
Membentuk representasi matematika dan kemampuan sensorik;
Mengembangkan orientasi dalam ruang dan waktu;
Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk, warna, angka;
Perkuat pengetahuan Anda tentang angka.
Memperjelas pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu.
Menumbuhkan rasa gotong royong, niat baik, tanggap, dan keinginan membantu para pahlawan di masa-masa sulit.
Mempromosikan pemikiran logis dan imajinasi.
Untuk mengembangkan pada anak-anak keterampilan pengendalian diri dan harga diri.
Terus mengenalkan elemen jalan;
Meningkatkan pidato dialogis, ekspresi intonasi ucapan;
Terus memperkuat aturan perilaku di jalan raya;
Menumbuhkan rasa tanggung jawab pada anak dalam menaati peraturan lalu lintas;
Mengembangkan dasar-dasar literasi lalu lintas pada anak, memperluas pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas, pengertian lampu lalu lintas;
Peralatan:
Surat dan balon dengan pahlawan.
Blok logika Dienesh
Telepon.
Tanda-tanda jalan
Lampu lalulintas
Metode dan teknik:
Momen permainan, ekspresi artistik, tampilan, percakapan, tugas, penjelasan, pemeriksaan, penguatan, dorongan, hasil.
Kemajuan kelas:
Saya melihat lingkaran lebar
Semua temanku bangun
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing
Mari kita semua tersenyum dan mengedipkan mata satu sama lain
DAN mari kita mulai kelas
Pembicaraan pengantar
Pemutaran Teman-teman, hari ini kita kedatangan sesuatu yang tidak biasa kelas, kami akan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya, dan teman-teman kami dari kartun akan membantu kami dalam hal ini "Perbaikan" SLIDE 1, karena mereka sangat pintar dan mereka tinggal di negeri ajaib "Pengetahuan".
Rekaman memainkan teka-teki musik SLIDE 2 (mungkin suara lokomotif uap, pesawat luar angkasa lepas landas).
Anak-anak, apa itu? (jawaban dan saran anak-anak).
Saya sendiri juga kesulitan menjawab apa itu.
GESER 3
Halo! Aku mendengarkan! Ya! Dipahami! Anak-anak, ternyata penyihir jahat Bastinda lewat dan menjatuhkan surat itu. Ayo kita cari dia.
(Anak-anak dengan seorang guru menemukan ENVELOPE, dan di sanalah pahlawan terpesona Nolik).
Teman-teman, menurutku ada pahlawan yang terpesona di sini, ayo kumpulkan dia, kecewakan dia, lalu kita bisa membaca pesannya. (Kami mengumpulkan Nolik dari beberapa bagian dan membaca pesannya). GESER 5
"Teman-teman! Fixies menulis kepada Anda dari negeri pengetahuan yang ajaib. Tolong bantu, penyihir jahat Bastinda telah mempesona Negeri Ajaib Pengetahuan - Kerajaan "Ilmu Jalan",
"Kerajaan Matematika", "Kerajaan Suara dan Huruf", penghuni kerajaan ini, mohon bantuannya, kami tidak dapat melakukannya tanpa sepengetahuan, keterampilan, dan kemampuan Anda, kami perlu menyelesaikan tugas-tugas sulit yang telah disiapkan Bastinda, hanya Anda yang bisa menyelesaikannya, lalu dia akan menghilangkan mantranya. Hormat kami, Fixiki, teman-teman yang sangat ramah!”
Baiklah kawan, ayo bantu penghuni Negeri Ajaib Pengetahuan mengatasi tugas penyihir jahat? Kalau begitu ayo pergi.
Penghuni kerajaan pertama sedang menunggu kita "MATEMATIKA"
1. Tugasnya seperti ini.
Anda memiliki kartu di atas meja, Anda perlu membandingkan angkanya dan memasukkannya ke dalam kotak tanda-tanda yang diperlukan. Mari kita ingat tanda apa yang akan kita gunakan untuk membandingkan angka (jawaban anak-anak). Benar sekali, tujuan dari tanda-tanda ini adalah untuk membandingkan dan menunjukkan bilangan mana yang lebih besar, mana yang lebih kecil dan mengkomunikasikan kesetaraan.
Kami menyelesaikan tugas pertama. Tugas selanjutnya.
Saya sarankan Anda melihat layarnya. Anda perlu menyebutkan tetangga nomor tersebut dengan jawaban lengkap.
"Nomor Tetangga" SLIDE 6 – SLIDE 8
(Permainan dengan balok Dienesh)
Angka-angka di kerajaan matematika jatuh sakit karena intrik jahat penyihir. Mari kita bantu menyembuhkan angka bersama-sama dengan memilih pil yang tepat sesuai skema – angka. Jika kita memberi nama semua properti dengan benar, gambarnya akan muncul. GESER 9-10
Pahlawan dari berbagai dongeng datang membantu penghuni Kerajaan Matematika. GESER 11
Teman-teman, tolong beri tahu saya siapa yang datang membantu?
Anda perlu menentukan dengan benar di mana pahlawan dongeng ini atau itu berada.
1. Siapa yang terletak di pojok kanan atas?
2. Siapa yang terletak di pojok kiri bawah?
3. Siapa yang terletak di pojok kanan bawah?
4. Siapa yang berada di tengah layar?
5. Siapa yang terletak di pojok kiri atas?
Bagus sekali dan Anda menyelesaikan tugas ini dengan sempurna!
Latihan fisik. Permainan "Hari dalam seminggu".
(Anak-anak, berdiri melingkar, membacakan puisi dengan gerakan)
Senin - kerajinan tangan kelinci.
Selasa – Nightingale si Perampok,
Setelah Selasa, Rabu - makanan untuk rubah,
Setelah Rabu - Kamis - mata serigala berbinar,
Setelah Kamis - Jumat akan bergulir seperti roti,
Setelah Jumat - Sabtu - pemandian di rakun,
Setelah hari Sabtu - Minggu,
Kami bersenang-senang sepanjang hari!
Anak-anak, kamu tidak hanya menyebutkan semua hari dalam seminggu tanpa kesalahan, tetapi juga membebaskan penduduk kerajaan dari mantra jahat "Matematika". GESER 12
(Kerajaan muncul di layar).
Warga mengucapkan terima kasih banyak!
2. Sekarang penghuni kerajaan kedua sedang menunggu kita "Ilmu Jalan".
Ada banyak bahaya yang menanti kita di jalan. Anda perlu mengetahui peraturan lalu lintas dan sangat berhati-hati dan berhati-hati. Saya sarankan Anda melihat serangkaian gambar dan memberi tahu saya bagaimana berperilaku di jalan agar masalah tidak terjadi.
A) - Apakah mereka melakukan hal yang benar? GESER 13
B) -apakah gadis itu menyeberang jalan dengan benar? GESER 14
C) -beri tahu kami aturan perilaku di angkutan umum. GESER 15
D) - bagaimana cara melewati bus, trem, dan bus listrik dengan benar di halte? GESER 16
D) -Perhatikan baik-baik gambar tersebut dan sebutkan siapa yang menyeberang jalan dengan benar dan siapa yang tidak. GESER 17
Bagus sekali, semuanya menyelesaikan tugasnya. Katakan padaku, siapa milik kita? asisten kepala di jalan? Yang mana baik pejalan kaki maupun mobil tidak dapat mengatasinya? (lampu lalulintas) GESER 18
Lampu lalu lintas sudah benar. Jenis lampu lalu lintas apa yang anda ketahui?
(Pejalan kaki untuk pejalan kaki dan angkutan untuk mobil).
Sekarang mari kita selesaikan tugas berikutnya dalam tim - mengumpulkan rambu-rambu jalan.
Mereka membagi, mengumpulkan, memberi nama.
Kerajaan muncul di layar
Bagus sekali! Penghuni kerajaan "Ilmu Jalan" ucapkan terima kasih banyak! GESER 19
"Suara dan Huruf"
Saya mengundang Anda ke negara Bukvaria. Mereka menunggumu di sini petualangan yang menarik. Saya mengundang Anda untuk berkunjung!
Hanya orang yang paling penuh perhatian yang bisa pergi ke negara Bukvaria!
Latihan. Membalas ke pertanyaan:
Ibu memanggil putrinya pulang. Siapa yang ada di jalan? Siapa yang ada di rumah?
Serigala memakan dombanya. Siapa yang lebih lemah?
Pemburu itu membunuh seekor bebek. Siapa yang menembak?
Guru mendengarkan Vitya. Siapa yang berbicara?
Vanya memukul Petya. Siapa petarungnya?
Anjing itu digigit tawon. Siapa yang menggigit?
Terapi bicara: Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Saya meminta semua orang untuk mengikuti saya!
Terapi bicara: Teman-teman! Di sinilah kita berada di negara ini "buku ABC" (slide nomor 1). Ayo bantu para Fixie!
Inilah tugas pertama: slide nomor 2, 3, 4 -Cari suku kata kedua
Tugas kedua: Slide No. 5 - Tempatkan gambar di dalam Rumah
Tugas ketiga: slide nomor 6, 7 - Rebus dulu
Tugas keempat: slide No. 8, 9 – Rebus kedua
Terapi bicara: Kami mengalami transisi yang sangat sulit.
Sekarang saatnya untuk bermain game "Dan sebaliknya".
Anak-anak menyelesaikan kalimat dalam paduan suara.
Saya akan mengucapkan sepatah kata pun, dan Anda akan menjawab (rendah)
Saya akan mengucapkan sepatah kata pun dari jauh, dan Anda akan menjawabnya (menutup)
Saya akan mengucapkan kata langit-langit, dan Anda akan menjawab (lantai)
Saya akan mengatakan saya kehilangan kata-kata saya, Anda akan menjawab (ditemukan)
Saya akan memberitahu Anda kata pengecut, Anda akan menjawab (berani)
Sekarang permulaannya saya akan katakan, Anda akan menjawab (akhir).
Saya antonim dari kata panas,
Aku di sungai, di bawah naungan lebat,
Dan dalam sebotol limun,
Dan namaku adalah (Dingin).
Aku antonim dari kata tertawa,
Bukan karena kegembiraan, kesenangan,
Saya tanpa sadar dari ketidakbahagiaan dan rasa sakit,
Dari kebencian, kegagalan.
Apakah Anda dapat menebaknya? Ini (menangis).
menit fisik "Sekolah".
Kami akan segera pergi ke sekolah
Dan kami akan membawa koper itu bersama kami.
Pena, buku, pensil
Kami akan memasukkan milik kami ke dalam tas kerja.
Dan belajarlah untuk kelimanya!
Imitasi tindakan berdasarkan teks.
Terapi bicara: Sekarang mari kita lanjutkan perjalanan kita!
Tugas kelima: slide nomor 10 - Merakit puzzle "Putri Salju"
Tugas keenam: slide nomor 11- Vokal dan konsonan
Tugas ketujuh: slide nomor 12 – Tebak bunyi pertama dalam sebuah kata
Tugas kedelapan: slide nomor 13 – Membangun sebuah kata dari huruf
Terapi bicara: Nah, perjalanan kita telah berakhir, slide nomor 14
Teman-teman, ini surat lain dari kami teman-teman:
Salah satu anak membaca surat.
Di surat itu terlampir sekotak hadiah. Cokelat dibagikan kepada anak-anak.
13. Ringkasan kelas.
Terapi bicara: Guys, apakah kamu suka di negara Bukvaria? Apa yang paling kamu ingat? Bangunan apa yang kamu miliki menarik untuk dilakukan?
Jawaban anak-anak.
Hore, kita menyelesaikan tugas terakhir! Kalahkan Bastinda!
Anak-anak, tugas apa yang paling sulit kamu selesaikan?
Tugas mana yang paling banyak menarik?
Teman-teman, betapa baik perbuatan yang telah kita lakukan, kita telah MEMBEBASKAN NEGARA PENGETAHUAN AJAIB DARI MANFAAT JAHAT. (Pelangi muncul di layar).
Penduduk kerajaan mengucapkan terima kasih banyak, dan mereka telah menyiapkan kejutan untuk Anda.
(Telepon berdering) Geser panggilan
Halo! Ya! Saya pasti akan meneruskannya! Selamat tinggal.
Anak-anak! Penyihir jahat Bastinda-lah yang meminta pengampunan dan berjanji bahwa dia tidak akan lagi melakukan hal buruk.
Pelajaran terbuka yang komprehensif untuk anak-anak dari kelompok persiapan
dengan topik: “Di jalan dongeng”
Konten program: mengembangkan kemampuan mendengarkan orang dewasa dengan cermat, mengembangkan keterampilan belajar (kemampuan menjawab pertanyaan orang dewasa, mendengarkan jawaban anak lain, tidak menyela pembicara); meningkatkan keterampilan motorik kasar dan kemampuan bernavigasi di ruang angkasa; mengembangkan ucapan anak yang koheren, pendengaran fonemik, mempersiapkan anak untuk analisis suku kata bunyi (menyusun kata dari suku kata, jumlah suku kata dalam kata), mengisi dan mengaktifkan kamus anak-anak; berkembang pada anak untuk mencari jalan keluar situasi bermasalah, mengembangkan pemikiran logis, kemampuan membandingkan, menalar. Meningkatkan teknik memahat dengan menggunakan teknik (menggulung, menggulung, memutar, meratakan, menghaluskan, mencetak). Kembangkan rasa bentuk, warna, proporsi. Menumbuhkan rasa percaya diri, inisiatif, kemandirian, rasa persahabatan, dan keinginan untuk membantu teman.
Mengaktifkan kamus: pagar pial, pegangan, kotak; nama jamur (russula, saffron milk cap), nama buah beri liar (cranberry, blueberry).
Peralatan : teka-teki, musik “Suara Burung”, buku, 7 pcs. amplop berhias cerah, ilustrasi sepatu, piring, bantal, gulungan, senam artikulasi jari, dongeng, suku kata (MA-SHA, MA-LI-NA, KO-ROB, PLE-SHADOW, UH-VAT, GOR-SHOK ) , gambar sayur-sayuran, buah-buahan, beri, jamur, adonan garam warna berbeda, tumpukan, serbet, kain minyak, segelas air, kuas, stiker bergambar tokoh dongeng.
Kemajuan pelajaran
Pendidik. “Anak-anak berdiri, berdiri melingkar, dengan seorang teman di sebelah kiri dan seorang teman di sebelah kanan.” Guys, mari kita berpegangan tangan dan menyapa tetangga di sebelah kanan sambil memanggilnya dengan penuh kasih sayang. Mari kita tersenyum satu sama lain dan para tamu.
Anak-anak, sebuah perjalanan luar biasa menanti kita hari ini. Dan di mana, Anda akan mengetahuinya dengan menebak teka-tekinya. “Ada keajaiban, ada keajaiban, ada Baba Yaga, pahlawan bertindak cerdas dan persahabatan mengalahkan kejahatan.”
Anak-anak. Ini adalah dongeng!
Pendidik. Bagus sekali! Katakan padaku, dari mana dongeng berasal?
Anak-anak. Mereka ditemukan oleh manusia, ditulis oleh penulis, penyihir, dan pendongeng.
Pendidik. Apakah Anda ingin melakukan perjalanan melalui dongeng? Untuk melakukan ini, Anda perlu memejamkan mata dan mengucapkan kata-kata ajaib.
Tili-bom, tili-bom,
Bukalah, rumah dongeng.
Pendidik . Di sini kita berada dalam dongeng. Ini adalah hutan dongeng, segala isinya tidak biasa. Bisakah kamu mendengar kicauan burung? Luar biasa dan luar biasa!
Anak-anak. Ya, kami mendengarnya! (Anak-anak tersenyum dan senang mendengarkan kicau burung)
Pendidik. Dongeng apa yang kamu tahu di dalamnya pahlawan dongeng berakhir di hutan.
Anak-anak . “Masha dan Beruang”, “Tiga Beruang”, “Kolobok”, “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, dll.
Pendidik. Bagus sekali, teman-teman! Anda tahu banyak dongeng, sekarang mari kita lanjutkan.
Anak-anak berjalan melewati hutan darurat dan sampai pada jalan setapak yang dipenuhi buku.
Pendidik. Teman-teman, bagaimana cara kita melewati penyumbatan ini?
Anak-anak. Anda perlu meletakkan buku-buku di tumpukan, menaruhnya di rak buku, di lemari.
Pendidik. Bagus sekali!
Anak-anak bersama guru memilah-milah tumpukan buku dan menemukan amplop ajaib berisi surat tugas.
Lihat, teman-teman, amplopnya. Apa yang biasanya mereka masukkan ke dalam amplop?
Anak-anak. Surat, kartu pos.
Pendidik. Teman-teman, mengapa kita membutuhkan surat?
Anak-anak. Untuk memberi selamat kepada orang-orang terkasih, undang mereka berkunjung, beri tahu mereka sesuatu yang penting.
Pendidik. Itu benar, anak-anak. Bagus sekali! Jadi seseorang mungkin ingin memberi tahu kami sesuatu yang penting. Ingin tahu apa isinya!
Anak-anak. Ya
Guru membaca surat itu.
“Halo pelancong kecil!
Sejak kamu menemukan surat ini, berarti kamu telah menemui kendala pertama yang aku buat untukmu. Nama saya penyihir "Kebingungan", saya selalu dan di mana-mana mencampuradukkan segalanya, jika Anda ingin melanjutkan perjalanan Anda melalui hutan ajaib saya, maka atasi semua kesulitan yang akan Anda temui dalam perjalanan Anda.
Sampai berjumpa lagi!"
Pendidik. Penyihir “Kebingungan” memutuskan untuk bermain bersama kami, saat dia menulis: “Saya selalu mencampuradukkan semuanya.” Sekarang aku punya sesuatu yang campur aduk di sini. Perhatikan baik-baik.
Anak-anak. Buku. Mereka tidak ada di hutan.
Pendidik. Di mana seharusnya buku-buku itu berada?
Anak-anak. Di perpustakaan, di toko, di rak buku, di lemari di rumah.
Pendidik. Benar. Bagus sekali! Mari kita lanjutkan. Teman-teman, lihatlah rumah hutan. Dalam dongeng manakah para pahlawan berakhir di rumah atau gubuk di hutan?
Anak-anak. “Tiga Beruang”, “Masha dan Beruang”, “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, “Baba Yaga”, “Teremok”, “Ratu Salju”, “Pondok Zayushkina”, dll.
Pendidik. Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan baik pada tugas ini. Teman-teman, ayo masuk ke dalam gubuk. Oh, betapa berantakannya ini. Wizard "Kebingungan" telah berfungsi kembali. Bisakah kita membereskan semuanya? Tapi bukan sekedar memesan. Kami akan meletakkan segala sesuatu pada tempatnya.
(Sepatu di atas meja, piring di ambang pintu, bantal di oven, berguling di tempat tidur)
Anak-anak meletakkan segala sesuatu pada tempatnya dan menemukan amplop berisi tugas.
Pendidik. Anak-anak, lihat, kami kembali menemukan amplop lain dari penyihir, apa yang dia temukan lagi? Mari kita lihat?
Anak-anak. Ya.
Guru membaca surat itu.
"Halo! Ingat dongeng "Masha dan Beruang?" Aku juga mencampurkan semuanya di sana. Dengarkan dan coba bantu Masha. Tapi sebelum membaca dongengnya, mari kita istirahat sebentar."
Senam artikulasi dan jari
Shu-shu-shu, shu-shu-shu, aku duduk dengan tenang, aku tidak berdesir
(anak-anak dengan ringan memukul lututnya dengan telapak tangan)
Telinga-telinga-telinga, telinga-telinga-telinga - mari kita persiapkan telinga
(menarik daun telinga)
Usha-usha-usha, ear-usha-usha - Saya akan mendengarkan dongeng
(letakkan telapak tangan ke satu telinga atau telinga lainnya)
Sha-sha-sha, Sha-sha-sha - dongeng yang sangat bagus
(tepuk tangan)
Dongeng
Masha berteman dengan beruang dan sering mengunjunginya. Sekali lagi, bersiap mengunjungi temannya, Masha membuat pai dan menaruhnya dalam satu bungkusan. Dia berjalan lama melewati hutan dan menangkap bungkusannya di semak-semak. Robeknya, painya berserakan.
Pendidik. Apa yang dilakukan penyihir dalam kutipan dari dongeng Masha and the Bear?
Anak-anak. Masha tidak berteman dengan beruang itu. Saya tidak mengunjunginya, tetapi tersesat di hutan dan menemukan gubuk beruang. Masha membuatkan pai untuk kakek dan neneknya dan menaruhnya di dalam kotak tempat dia bersembunyi.
Pendidik. Bagus sekali! Sekali lagi Anda telah menyelesaikan tugasnya, mari kita buka surat lainnya.
Guru membaca surat itu.
"Teman-teman! Dalam dongengku, semua kata berantakan. Tolong bantu saya mengumpulkannya!”
Pendidik. Nah, apa yang bisa kami bantu?
Anak-anak. Ya, kami akan membantu.
Tugas No.1
Buatlah kata-kata dari suku kata
(MA-SHA; MA-LI-NA; KO-ROB; PLE-SHADOW; OH-PPN; GOR-SHOK)
Pendidik. Bagus sekali! Kami melakukannya, tetapi masih ada sesuatu di dalam amplop.
Tugas No.2
Atur jamur dan beri dengan benar di keranjang.
(ada dua keranjang di atas meja dan gambar subjek yang menggambarkan jamur, beri, buah-buahan, sayuran ditata)
Anak-anak sedang menatanya.
Sebutkan nama jamur yang terdengar bunyi R di awal atau tengah kata.
Anak-anak. Camelina, russula, cendawan.
Pendidik. Sebutkan buah beri yang namanya mengandung bunyi L.
Anak-anak. Cranberry, raspberry, blueberry, stroberi liar, stroberi.
Pendidik. Bagus sekali!
Tugas No.3
Tebak dongeng menggunakan beberapa frasa.
Pendidik. Kambing itu menghentakkan kakinya dan permata itu berguling...
Anak-anak . "Kuku Perak"
Pendidik. Ember pulang sendiri...
Anak-anak . "Dengan sihir"
Pendidik. Pohon apel menyembunyikan kita...
Anak-anak . "angsa angsa"
Pendidik . DI DALAM telinga kanan masuk, tapi keluar di sebelah kiri...
Anak-anak. "Hovroshechka Kecil"
Pendidik . Sepotong cermin ajaib yang pecah menghantam Kai tepat di jantungnya...
Anak-anak . "Ratu Salju"
Pendidik . Terbang, terbang kelopak...
Anak-anak "Tsvetik-Tujuh-Tsvetik"
Pendidik . Dan Anda menyelesaikan tugas ini. Kawan, ini surat terakhirku yang berisi tugas.
“Saya tahu Anda memiliki tangan yang ajaib dan terampil. Penyihir “Kebingungan” memberi kalian adonan ajaib. Pikirkan suguhan seperti apa yang bisa kamu buat dari adonan untuk para pahlawan dongeng dari hutan ajaibku.”
Anak-anak dan guru memutuskan untuk membuat kue.
Pendidik. Untuk melakukan ini, kita perlu membuat kue, bunga, daun, beri.
Guru membagi tanggung jawab di antara anak-anak. Anak-anak duduk di meja dan mulai bekerja. Guru mengingatkan teknik modeling apa saja yang akan digunakan anak.
Jika semua bagian sudah siap, anak-anak mengumpulkannya menjadi satu kue.
Pendidik . Bagus sekali. Sekarang Anda dan saya telah menyelesaikan semua tugas dan mengatasi semua rintangan. Saatnya kita kembali dari dongeng. Mari pejamkan mata dan ucapkan kata-kata ajaib.
Musik sedang diputar
Anak-anak . “Dongeng, tutup pintunya, ayo kita pergi ke taman kanak-kanak”
Musik berhenti diputar.
Pendidik. Baiklah teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan kami? Terima kasih atas pekerjaan yang telah Anda lakukan. Kamu hebat.
Anak-anak. Lyudmila Nikolaevna Anda masih memiliki satu amplop lagi di tangan Anda.
Pendidik. Sungguh, apa yang akan kita lihat di sana?
(Di dalam amplop untuk anak-anak ada hadiah dari penyihir, stiker dengan karakter dongeng)