Kumpulan GIA tentang IPS. Materi persiapan OGE bidang IPS. Fungsi lembaga sosial

Chistyakova A.B., guru kimia sekolah menengah MBOU No.55 Kota Ivanovo Kelas 10
UJI PADA TOPIK “ZAT ORGANIK MENGANDUNG OKSIGEN”.

1 pilihan

Rumus umum alkohol monohidrat jenuh:

A) C n H 2 n +2, B) C n H 2 n +1 OH, B) C n H n -6, D) C n H 2 n O. 2. Butanol bereaksi dengan: A) NaOH, B ) Na, B) H 2 O, D) Cu(OH) 2 3. Aldehida dicirikan oleh isomerisme: A) kerangka karbon, B) geometri, C) posisi gugus fungsi, D) posisi substituen. 4. Asam asetat bereaksi dengan: A) Cu, B) Na 2 CO 3, C) KOH, D) C 2 H 2. 5. Ester dapat diperoleh melalui reaksi: A) hidrolisis, B) esterifikasi, C) hidrogenasi, D) oksidasi. 6. Reaksi kualitatif untuk gliserol: A) pembentukan tembaga (II) gliserat berwarna biru cerah, B) perubahan warna air brom, C) munculnya endapan perak, D) pelepasan hidrogen ketika berinteraksi dengan logam aktif. 7. Perbedaan antara fenol dan alkohol monohidrat terlihat dalam reaksi: A) dengan kalium, B) dengan alkohol, C) dengan basa, d) dengan natrium logam. 8. Zat CH 3 - CH 2 – CH – C = O disebut: CH 3 HA) 2-metilbutanal, B) 2-metilbutanol, C) 3-metilpentanal, D) 3-metilpentanol. 9. Golongan – COOH adalah gabungan gugus: A) aldehida dan hidroksil, B) karbonil dan aldehida, C) gugus hidroksil dan amino, D) karbonil dan hidroksil. 10. Ester bersifat isomer terhadap: A) asam karboksilat, B) eter, C) aldehida, D) alkohol. 11. Lemak adalah ester dari: A) gliserol dan asam cair, B) gliserol dan asam karboksilat, C) gliserol dan lebih tinggi asam lemak, D) alkohol dan asam lemak yang lebih tinggi. 12. Etanal bereaksi dengan : A) H 2 O, B) H 2, C) CuSO 4, D) Cu (OH) 2. 13. Rumus asam propanoat: A) CH 3 - COOH B) C 2 H 5 - COOH C) C 3 H 7 – COOH D) C 2 H 5 – COH. 14. Zat yang rumus rumusnya: CH 3 disebut: CH 3 - C - CH 3 OHA) 2-metilpropanol - 1, B) butanol - 2, C) 2-metilpropanol - 2, D) butil alkohol. 15. Gugus fungsi - SON terdiri dari: A) asam karboksilat, B) ester, C) alkohol, D) aldehida. 16. Hasil hidrolisis ester terbentuk: A) asam dan aldehida, B) asam dan alkohol, C) alkohol dan air, D) alkohol dan aldehida. 17. Zat yang rumus kimianya CH 3 - CH 2 - C = O O - CH 3 disebut: A) metil ester asam propanoat B) propil ester asam metanoat C) etil ester asam etanoat D) metil ester asam etanoat. 18. Cocokkan nama zat dengan golongannya: 1) 2-metilheksanol-2 A) asam karboksilat 2) 2,2-dimetilheksanal B) ester 3) asam 4-metilpentanoat C) aldehida 4) 1,2 – benzenediol D) batas monohidrat. alkohol D) fenol
UJI PADA TOPIK “ZAT ORGANIK MENGANDUNG OKSIGEN” 10 CL.

pilihan 2

Rumus umum asam karboksilat jenuh:

A) C n H 2 n +2, B) C n H 2 n +1 OH, B) C n H 2 n O 2, D) C n H 2 n O. 2. Metanal bereaksi dengan: A) NaOH, B) Na, C) H 2 O, D) Cu(OH) 2 3. Jenis isomerisme berikut merupakan ciri-ciri fenol: A) kerangka karbon, B) geometri, C) posisi gugus fungsi, D) antarkelas. 4. Etanol bereaksi dengan: A) Cu, B) Na 2 CO 3, C) K, D) C 2 H 5 OH. 5. Suatu ester mengalami reaksi berikut: A) hidrolisis, B) esterifikasi, C) hidrogenasi, D) oksidasi. 6. Reaksi kualitatif terhadap etanal: A) pembentukan tembaga (II) gliserat berwarna biru cerah, B) perubahan warna air brom, C) munculnya endapan perak, D) pelepasan hidrogen ketika berinteraksi dengan logam aktif. 7. Perbedaan antara asam metana dan asam karboksilat lainnya terlihat dalam reaksi: A) dengan kalium, B) dengan alkohol, C) dengan basa, d) dengan oksida perak. 8. Zat CH 3 - CH 2 - CH - CH 2 - C = O disebut: CH 3 OHA) butanal, B) 2-metilbutanal, C) asam 3-metilpentanoat, D) 3-metilpentanol. 9. Gugus – COOH disebut: A) aldehida B) karboksil C) hidroksil D) karbonil 10. Eter bersifat isomer terhadap: A) asam karboksilat, B) ester, C) aldehida, D) alkohol. 11. Gliserin merupakan komponen penting dari: A) lemak, B) asam karboksilat, C) asam mineral, D) alkohol. 12. Asam etanoat bereaksi dengan : A) CH 3 OH, B) H 2, C) CuSO 4, D) C1 2. 13. Rumus asam butanoat: A) C 4 H 9 - COOH, B) C 2 H 5 - COOH, B) C 3 H 7 – COOH, D) C 2 H 5 – ANAK. 14. Zat yang rumus rumusnya: CH 3 disebut: CH 3 - C - CH 3 - OH CH 3A) 2,2-dimetilpropanol -1, B) butanol - 2, C) 2-metilpropanol - 2, D) 2 - metilpentanol -2. 15. Gugus fungsi - OH merupakan bagian dari: A) asam karboksilat, B) ester, C) alkohol, D) aldehida. 16. Hasil hidrolisis lemak akan terbentuk: A) asam dan aldehida, B) asam dan alkohol polihidrat, C) alkohol dan air, D) alkohol dan aldehida. 17. Zat yang rumus CH 3 – C = O O – CH 3 disebut: A) propil ester asam metanoat, B) metil ester asam propanoat, C) etil ester asam etanoat, D) metil ester asam etanoat. 18. Tentukan korespondensi antara nama zat dan golongannya: 1) 1,3 - propanediol A) fenol 2) 2 - metilpentanol B) alkohol polihidrat 3) 4 - metilpentanal C) aldehida 4) 1, 2,3 – benzenetriol D) batas monohidrat. alkohol D) eter
Jawaban:
Literatur:

Gabrielyan O.S., Ostroumov I.G. "Kimia. Manual metodis kelas 10." M., "Bustard", 2005 Gorkovenko M.Yu. "Perkembangan pelajaran kimia kelas 10." M. “VAKO, 2008 Koroshchenko A.S. "Kontrol pengetahuan aktif kimia organik 9-11." M., "Vlados", 2003 Malykhina Z.V. "Uji tugas kimia organik untuk kelas 10-11." M., “Creative Center”, 2001 2 Pekerjaan inspeksi dan verifikasi dalam kimia organik. Kimia 10 Tingkat Dasar.” M., Bustard, 2010.

dalam STUDI SOSIAL

1. Tujuan CMM untuk OGE- menilai tingkat pelatihan pendidikan umum IPS lulusan kelas IX organisasi pendidikan umum untuk tujuan sertifikasi akhir negara lulusan. Hasil ujian dapat digunakan ketika siswa diterima di kelas khusus di sekolah menengah.

OGE dilaksanakan sesuai dengan hukum federal Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ “Tentang pendidikan di Federasi Rusia.”

2. Dokumen yang menjelaskan isi CMM

3. Pendekatan pemilihan konten dan pengembangan struktur CMM

Model kertas ujian OGE mencerminkan sifat integral dari mata pelajaran: secara total, tugas-tugas mencakup baris isi utama mata kuliah ilmu sosial, ketentuan dasar berbagai bidang ilmu sosial ilmiah.

Objek kontrol adalah unit pengetahuan didaktik dan persyaratan untuk pembentukan keterampilan, yang diabadikan dalam komponen Federal dari standar pendidikan negara bagian. Ini adalah berbagai keterampilan mata pelajaran, metode aktivitas kognitif dan pengetahuan tentang masyarakat dalam kesatuan lingkungan dan institusi dasarnya, tentang kualitas sosial individu dan kondisi pembentukannya, tentang fenomena dan proses ekonomi yang paling penting, tentang politik, hukum, hubungan sosial, dan kehidupan spiritual masyarakat. masyarakat.

Tugas KIM untuk OGE bervariasi dalam bentuk dan tingkat kerumitan, yang ditentukan oleh metode aktivitas kognitif yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. Menyelesaikan tugas CMM melibatkan penerapan tindakan intelektual seperti pengenalan, reproduksi dan ekstraksi informasi, klasifikasi, sistematisasi, perbandingan, spesifikasi, penerapan pengetahuan (berdasarkan model atau dalam konteks baru), penjelasan, argumentasi, evaluasi, dll. Tugas dengan tingkat kompleksitas yang meningkat dan tinggi, berbeda dengan tugas dasar, melibatkan aktivitas kognitif yang lebih kompleks, biasanya bersifat kompleks.

Kekhususan mata pelajaran dan pengetahuan sosial dan kemanusiaan secara umum juga diperhitungkan ketika memilih sumber informasi yang digunakan dalam pekerjaan ujian. Biasanya inilah hasilnya penelitian sosiologi, teks-teks yang diadaptasi dari publikasi-publikasi yang bersifat ilmiah, sosio-filosofis populer, kutipan-kutipan dari perbuatan-perbuatan hukum. Untuk tugas membedakan antara penilaian yang mencerminkan fakta dan pernyataan evaluatif, teks-teks kecil dibangun dengan gaya yang mirip dengan pesan informasi media.

4. Komunikasi model pemeriksaan OGE dengan Ujian Negara Bersatu KIM

Sejumlah tugas dalam model ujian OGE memiliki jenis yang serupa Tugas Ujian Negara Bersatu. Pendekatan ini tampaknya sepenuhnya dapat dibenarkan, karena daftar keterampilan yang dikembangkan dan komponen dasar konten di sekolah dasar dan menengah sebagian besar sama. Selain itu, pendekatan ini memungkinkan, dengan mempertimbangkan peran sertifikasi akhir negara bagian lulusan sekolah dasar dalam sistem penilaian kualitas pendidikan seluruh Rusia yang sedang berkembang, untuk memastikan kesinambungan dua tahap sertifikasi akhir negara bagian.

Pada saat yang sama, ketika mengembangkan KIM untuk OGE, kemampuan kognitif siswa sekolah dasar, volume dan sifat konten pendidikan yang disajikan kepada mereka dalam mata pelajaran diperhitungkan. Ini telah menentukan fitur model ujian OGE. Perbedaan paling signifikan dari KIM Unified State Examination terdapat pada bagian 2 kertas ujian, yang tidak hanya merupakan bagian independen, tetapi juga merupakan bagian yang tidak terpisahkan secara internal: keenam tugas dari jenis yang berbeda di sini terkait langsung dengan teks yang dipilih secara khusus yang menerangi a aspek tertentu dari realitas sosial.

5. Karakteristik struktur CMM

Makalah ujian terdiri dari dua bagian, termasuk 31 tugas. Bagian 1 berisi 25 tugas jawaban singkat, bagian 2 berisi 6 tugas jawaban panjang.

Untuk setiap tugas 1-20 pekerjaan, empat pilihan jawaban ditawarkan, hanya satu yang benar. Tugas dianggap selesai dengan benar jika siswa menuliskan nomor jawaban yang benar. Tugas dianggap belum selesai di kasus-kasus berikut: a) nomor jawaban yang salah ditulis; b) nomor dua jawaban atau lebih dicatat, meskipun nomor jawaban yang benar juga disebutkan di antara jawaban tersebut; c) nomor jawaban tidak dicatat.

Pada tugas 21-25, jawaban diberikan dalam bentuk barisan angka (misalnya 125), ditulis tanpa spasi atau karakter pemisah.

Jawaban tugas Bagian 2 dirumuskan secara mandiri dan dicatat oleh peserta ujian dalam bentuk yang rinci. Implementasinya diverifikasi oleh para ahli berdasarkan sistem kriteria yang dikembangkan secara khusus.

Buku referensi yang ditujukan kepada lulusan kelas 9 organisasi pendidikan umum ini menyajikan materi mata kuliah “Ilmu Sosial” dalam volume yang diujikan pada ujian utama negara.
Struktur buku ini sesuai dengan pengkode modern elemen konten dalam subjek, yang menjadi dasar penyusunan bahan pengukuran kontrol OGE.
Isi mata kuliah tersebut dikelompokkan menjadi enam blok modul: “Manusia dan Masyarakat”, “Bidang Budaya Spiritual”, “Ekonomi”, “Bidang Sosial”, “Bidang Politik dan Manajemen Sosial”, “Hukum”.
Kelengkapan, kekompakan, kejelasan dan kejelasan penyajian menjamin efisiensi yang maksimal dalam persiapan ujian.
Contoh tugas dari berbagai jenis dan semua tingkat kerumitan (dasar, lanjutan, dan tinggi), jawabannya dan indikasi perkiraan waktu penyelesaiannya akan membantu menilai tingkat pengetahuan dan keterampilan secara objektif.
Buku ini ditujukan kepada siswa sekolah menengah, dan juga dapat berguna bagi guru dalam mengatur pengulangan.

Biologis dan sosial dalam diri manusia.
Manusia merupakan mata rantai khusus dalam perkembangan organisme hidup di Bumi.

Manusia pada dasarnya adalah makhluk biososial: ia adalah bagian dari alam dan pada saat yang sama terkait erat dengan masyarakat. Biologis dan sosial (lat. socialis - sosial) dalam diri seseorang menyatu, dan hanya dalam kesatuan itulah ia ada.

Sifat biologis seseorang adalah prasyarat alaminya, syarat keberadaannya, dan sosialitas adalah hakikat seseorang.

Download Gratis buku elektronik dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Download buku IPS, Buku Referensi Lengkap Persiapan Ujian Negara Terpadu Kelas 9 Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, download cepat dan gratis.

• IPS, Banyak kumpulan tugas tematik untuk persiapan ujian utama negara, Baranov P.A., 2018
• OGE, Ilmu Sosial, 10 pilihan pelatihan, Baranov P.A., 2018
• OGE 2019, IPS, kelas 9, 40 pilihan, Tugas tes khas, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.

Buku teks dan buku berikut.

Kata Pengantar................................................. 6

MODUL BLOK 1. ORANG DAN MASYARAKAT

Topik 1.1. Masyarakat sebagai wujud kehidupan manusia.................................. ....... 12

Topik 1.2. Interaksi antara masyarakat dan alam...... 14

Topik 1.3. Area utama kehidupan publik, hubungan mereka........................ 16

Topik 1.4. Biologis dan sosial dalam diri manusia..... 17

Topik 1.5. Kepribadian. Keunikan masa remaja.............................. 19

Topik 1.6. Aktivitas manusia, bentuk utamanya (bekerja, bermain, belajar)................................ 23

Topik 1.7. Seseorang dan lingkungan terdekatnya.
Hubungan interpersonal. Komunikasi...... 30

Topik 1.8. Konflik antarpribadi,
milik mereka persetujuan desain........... 40

MODUL BLOK 2. BIDANG BUDAYA SPIRITUAL

Topik 2.1. Lingkup budaya spiritual dan ciri-cirinya. . 43

Topik 2.2. Sains dalam kehidupan masyarakat modern..... 44

Topik 2.3. Pendidikan dan pentingnya dalam masyarakat informasi.

Peluang untuk memperoleh pendidikan umum dan kejuruan
di Federasi Rusia................... 48

Topik 2.4. Agama, organisasi dan perkumpulan keagamaan, perannya dalam kehidupan
masyarakat modern. Kebebasan hati nurani.... 52

Topik 2.5. Moral................................. 58

Topik 2.6. Humanisme. Patriotisme, kewarganegaraan. 61

MODUL BLOK 3. EKONOMI

Topik 3.1. Ekonomi, peranannya dalam kehidupan masyarakat...... 65

Topik 3.2. Barang dan jasa, sumber daya dan kebutuhan,
sumber daya yang terbatas................. 68

Topik 3.3. Sistem ekonomi dan properti... . 72

Topik 3.4. Produksi, produktivitas tenaga kerja.
Pembagian kerja dan spesialisasi......... 78

Topik 3.5. Pertukaran, perdagangan................................ 83

Topik 3.6. Pasar dan mekanisme pasar............. 85

Topik 3.7. Kewiraswastaan. Bisnis kecil
dan pertanian................................ 92

Topik 3.8. Uang................................103

Topik 3.9. Gaji dan stimulasi persalinan... 107

Topik 3.10. Ketimpangan pendapatan dan upaya dukungan sosial ekonomi................................ 111

Topik 3.11. Pajak yang dibayar oleh warga negara.........115

Topik 3.12. Tujuan ekonomi dan fungsi negara.119

MODUL BLOK 4. BIDANG SOSIAL

Topik 4.1. Tatanan sosial masyarakat............122

Topik 4.2. Keluarga sebagai kelompok kecil. Hubungan antar generasi.........124

Topik 4.3. Keberagaman peran sosial pada masa remaja................................127

Topik 4.4. Nilai dan norma sosial............, 130

Topik 4.5. Kelakuan menyimpang. Bahaya kecanduan narkoba dan alkoholisme
bagi individu dan masyarakat. Signifikansi sosial citra sehat hidup.................134

Topik 4.6. Konflik sosial dan cara penyelesaiannya. . 138

Topik 4.7. Hubungan antaretnis............142

MODUL BLOK 5. BIDANG POLITIK DAN MANAJEMEN SOSIAL

Topik 5.1. Kekuatan. Peranan politik dalam kehidupan masyarakat.... 146

Topik 5.2. Konsep dan ciri-ciri negara............148

Topik 5.3. Pemisahan kekuasaan......................151

Topik 5.4. Bentuk negara................................153

Topik 5.5. Rezim politik. Demokrasi.........157

Topik 5.6. Pemerintah daerah.................162

Topik 5.7. Partisipasi warga negara dalam kehidupan politik.....167

Topik 5.8. Pemilu, referendum...................169

Topik 5.9. Partai dan gerakan politik, perannya dalam kehidupan publik................173

Topik 5.10. Masyarakat sipil dan supremasi hukum................................178

MODUL BLOK 6. HUKUM

Topik 6.1. Hukum, peranannya dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara................................ 187

Topik 6.2. Aturan hukum. Tindakan hukum pengaturan. . . 188

Topik 6.3. Konsep hubungan hukum................ 192

Topik 6.4. Tanda dan jenis pelanggaran. Konsep
dan jenis tanggung jawab hukum......195

Topik 6.5. Konstitusi Federasi Rusia. Dasar-dasar konstitusional
gedung Federasi Rusia................. 200

Topik 6.6. Struktur federal Rusia..........206

Topik 6.7. Otoritas negara Federasi Rusia................................................ 209

Topik 6.8. Agensi penegak hukum. Sistem peradilan. Hubungan
badan pemerintah dan warga negara. . 219 Topik 6.9. Konsep hak,
kebebasan dan tanggung jawab. Hak dan kebebasan manusia dan warga negara
di Rusia, jaminan mereka. Kewajiban konstitusional warga negara................................ 223

Topik 6.10. Hak-hak anak dan perlindungannya. Kekhasan status hukum anak di bawah umur..... 227

Topik 6.11. Mekanisme pelaksanaan dan perlindungan hak asasi manusia dan sipil serta kebebasan........... 230

Topik 6.12. Perlindungan hukum internasional terhadap korban konflik bersenjata..........233

Topik 6.13. Hubungan sipil. Kepemilikan.
Hak konsumen. . 236

Topik 6.14. Hubungan hukum keluarga. Hak dan tanggung jawab orang tua dan anak..... 245

Topik 6.15. Hak atas pekerjaan dan hubungan kerja.
Mempekerjakan anak di bawah umur..... 254

Topik 6.16. Hubungan hukum administratif, pelanggaran dan hukuman................................ 259

Topik 6.17. Konsep dasar dan lembaga hukum pidana. Pidana
tanggung jawab anak di bawah umur...... 263

Versi pelatihan kertas ujian IPS.................................. 271

Jawaban................................................ 282

Sastra................................................ 285