Ringkasan pelajaran komprehensif dalam kelompok persiapan. “Surat dari Pinokio! Pelajaran terpadu dalam kelompok persiapan: “Perjalanan ke sekolah hutan

Ekaterina Panfilova
Ringkasan pelajaran kompleks “Furnitur” untuk anak-anak dari kelompok persiapan

Ringkasan pelajaran komprehensif tentang topik tersebut« Mebel»

Kelompok persiapan

Tugas:

Terus kembangkan minat terhadap kehidupan desa Rusia.

Konsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang furnitur modern. Perkenalkan analog dari lemari pakaian modern - peti antik.

Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan, memperkuat penggunaan preposisi yang benar "DI".

Kembangkan aktivitas mental, kemampuan menyelesaikan kontradiksi, mencari jalan keluar situasi bermasalah menggunakan pengalaman Anda sendiri.

Meningkatkan keterampilan manual.

Kembangkan minat pada kehidupan Rusia dan bentuk puisi kecil.

Anak-anak datang ke "pondok", temui nyonya rumah di sana.

Nyonya: - Halo para tamu terkasih! Anda dipersilakan di rumah saya. Duduklah, mari kita duduk berdampingan dan berbicara baik-baik.

(Anak-anak duduk di bangku)

Nyonya: Melihat bahwa saya punya furnitur khusus, tidak seperti milikmu. Saya belum pernah ke kota ini, tapi saya tertarik untuk mengetahui apa yang ada di kota Anda mebel?

(Anak-anak menyebutkan nama benda mebel)

Itu berapa banyak furnitur di kota Anda. Aku bahkan belum pernah mendengar nama seperti itu. Dan tentang milikku furnitur yang ingin Anda ketahui?

Anak-anak: Ya

Nyonya: Lalu duduklah berdekatan, akan lebih asyik mendengarkannya. Katakan padaku, teman-teman, di mana kamu menyimpan barang di kotamu?

Anak-anak: Di dalam lemari.

Nyonya: Menurutmu di mana aku menyimpan barang-barangku?

Anak-anak memberikan pilihan jawaban.

Saya punya peti untuk berbagai hal. (Pengulangan paduan suara dan individu)

Nyonya: Dadanya terbuat dari apa?

Anak-anak: Terbuat dari kayu.

Nyonya: Jadi, peti macam apa itu?

Anak-anak: Kayu.

Nyonya: Apa isi peti itu?

Anak-anak: Tutup, dinding, pegangan, bawah, kunci.

Nyonya: Pegangan dan kuncinya terbuat dari apa?

Anak-anak: Terbuat dari besi.

Nyonya: Jadi apa itu?

Anak-anak: Besi.

Nyonya: Mengapa gagang dan kuncinya terbuat dari besi?

Anak-anak: Agar tidak pecah.

Nyonya: Ya, pegangan dan kuncinya tidak akan patah, tahan lama.

(pengulangan paduan suara dan individu)

Nyonya: Coba gerakkan dada tanpa memegang gagangnya.

Anak-anak berusaha memindahkan peti itu dari tempatnya. Kemudian mereka menawarkan untuk memindahkannya pada pegangannya dan anak-anak mengetahui bahwa lebih mudah untuk memindahkannya dengan cara ini.

Nyonya: Untuk apa pegangan dada itu?

Anak-anak: Untuk memudahkan mengangkat dada.

Nyonya: Benar, mudah dan nyaman bagi saya dan kakek saya untuk mengangkat dan mengatur ulang peti dengan pegangannya. Mengapa ada kunci di dada?

Anak-anak: Untuk mengunci peti.

Nyonya: Iya, petinya saya kunci supaya tidak ada yang hilang. Ini bagus. Dan terkadang buruknya jika ada kunci di peti itu. Mengapa?

Anak-anak: Anda bisa kehilangan kuncinya dan Anda tidak akan bisa mendapatkan sesuatu. Kuncinya mungkin rusak.

Nyonya

Anak-anak memberikan pilihan jawaban.

Nyonya: Anak-anak, tutup dadanya bagus. Mengapa?

Anak-anak: Segala sesuatunya tidak akan berdebu. Pakaian tidak akan terlihat. Dan seterusnya.

Nyonya: Tapi kadang jelek kalau ada tutupnya. Mengapa?

Anak-anak memberikan pilihan jawaban.

Nyonya: Apa yang perlu dilakukan untuk mencegah hal ini terjadi?

Anak-anak memberikan pilihan jawaban.

Nyonya: Bagus kalau dadanya besar. Mengapa?

Anak-anak: Anda dapat memasukkan banyak hal ke dalamnya.

Nyonya: Tapi sayang sekali ukurannya besar. Mengapa?

Anak-anak: Sulit untuk mengatur ulang. Ini memakan banyak ruang.

menit fisik "Siapa di mana?"

Saat mendapat isyarat, anak-anak berlari dan duduk. Nyonya rumah bertanya siapa yang duduk di atas apa. Anak menjawab dengan menggunakan kata depan "DI"

Nyonya: Sekarang saya akan memberi tahu Anda apa yang saya simpan untuk Anda. Aku punya berbagai macam barang di sini. Sekali tentang furnitur yang sedang kita bicarakan, maka kita akan mencoba membuatnya sendiri.

Nyonya rumah mendapat bahan limbah, memeriksanya bersama anak-anak dan menawarkan untuk membuat benda darinya mebel: meja dari gulungan dan karton, sofa, tempat tidur, bangku dari kotak korek api, dll.

Fonogram melodi rakyat Rusia berbunyi. Saat pekerjaan berlangsung, Nyonya menggunakan peribahasa dan ucapan: “Jika ada keinginan, pekerjaan akan berhasil”, “Sebuah kerajinan cocok untuk setiap remaja putra” dan seterusnya.

Di akhir pekerjaan, mereka melihat pekerjaan itu bersama-sama.

Nyonya: Bagus sekali, teman-teman! Anda tidak hanya berbicara tentang furnitur lho, tapi Anda juga tahu cara membuatnya sendiri. Semuanya bisa berguna di pertanian jika Anda menggunakan kecerdikan dan keterampilan. Ya, dan saya menemukan apa mebel Anda miliki di apartemen kota. Apakah kamu menyukai dadaku? Datanglah lagi, saya dapat memberi tahu Anda lebih banyak lagi.

Publikasi dengan topik:

Sinopsis pelajaran akhir komprehensif “Perjalanan ke laboratorium kurcaci hutan” untuk anak-anak dari kelompok persiapan Topik: “Perjalanan ke laboratorium kurcaci hutan” Tujuan: Menumbuhkan kepribadian anak prasekolah yang berkembang secara harmonis dengan level tinggi minat.

1. Waktu pengorganisasian: orang yang menyebutkan salah satu perabot (tempat tidur, sofa, kursi, dll) akan duduk 2. Bagian utama: Aktivasi kata benda.

Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan “Keindahan pemandangan musim dingin” GCD untuk artistik, estetika dan perkembangan kognitif V kelompok persiapan. Topik: Keindahan pemandangan musim dingin Tujuan: Memperkenalkan.

Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan “Barter” Ringkasan pelajaran komprehensif untuk kelompok persiapan sekolah dengan topik: “Barter” Bubnova Elizaveta Viktorovna Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak.

Ringkasan pelajaran kompleks “Mainan Favorit Kami” (untuk anak-anak kelompok menengah) Tujuan – Untuk mengkonsolidasikan puisi-puisi familiar karya A. L. Barto dari siklus “Mainan”. Memperbaiki aktivitas motorik anak-anak dalam cerita rakyat Rusia.

Ringkasan pelajaran komprehensif tentang perkembangan kognitif untuk anak yang lebih besar Pelajaran komprehensif tentang perkembangan kognitif “Siapa yang melihat apa?” Untuk anak-anak kelompok senior. Topiknya adalah “Siapa yang melihat apa?” Tujuan: untuk memperkenalkan.

Guru kategori II Esipova Natalya Nikolaevna

Isi program: menciptakan kondisi untuk aktivitas, kemandirian, manifestasi posisi subjektif dalam aktivitas kognitif; mengidentifikasi tingkat pengetahuan anak pada bagian berikut: matematika, aktivitas kognitif, pelatihan literasi, berdasarkan kriteria tingkat perkembangan anak pada bagian tersebut.

Bahan: peta pelancong, angka satu sampai sepuluh, keripik, dua papan magnet, 10 magnet untuk setiap tim, bola, setir;
- untuk setiap tim anak-anak:

Matematika: bentuk geometris besar (lingkaran, persegi, segitiga), gambar cerita untuk menyusun soal, lembaran dengan ruas-ruas, masing-masing 8 segitiga, dua penggaris, pensil sederhana, pulpen, nampan untuk handout, angka satu sampai sepuluh, lembaran bergambar untuk menyusun gambar dari segitiga;
literasi: satu kata untuk pola bunyi, satu kumpulan suku kata untuk satu kata, satu kumpulan kata untuk satu kalimat;
aktivitas kognitif: kartu dengan pertanyaan tentang ide-ide di sekitarnya (lihat lampiran pelajaran).
- untuk setiap tim induk:
matematika: lembaran dalam sangkar, pena;
literasi: sekumpulan huruf;
kartu aktivitas kognitif dengan pertanyaan tentang realitas di sekitarnya (lihat lampiran pelajaran)

Struktur pelajaran.
Bagian pengantar.
Anak-anak masuk ke dalam kelompok.
Pendidik: Anak-anak, mari kita sapa para tamu yang datang berwisata bersama kita.
Teman-teman, kemana kamu bisa bepergian? (anak-anak menawarkan tebakan yang berbeda).
Pendidik: Teman-teman, negara apa yang kamu tahu? (daftar anak-anak)
Apa nama negara kita? (jawaban anak-anak)
Dan jika Anda bermimpi, taman kanak-kanak bisa dianggap sebuah negara?
Mari beri nama pada negara ini. (bawalah anak-anak ke nama “negara anak-anak prasekolah”). Dan setiap negara mempunyai kota yang berbeda-beda.
Maka kita dapat mengatakan bahwa di negara kita “Negeri Anak-anak Prasekolah” ada tiga kota yang indah: Soschitaika - kota matematika, Chitaika - kota literasi, Poznavaika - kota tempat kita belajar banyak dan belajar hidup dalam persahabatan dengan dunia luar.
Hari ini saya mengundang Anda untuk menunjukkan kepada tamu kita kota-kota yang akan membawa kita ke negara mana menurut Anda? (mengarah ke jawabannya - “Negara siswa kelas satu”). Orang tua kami juga akan bepergian bersama kami dan akan membantu kami dalam perjalanan.
Pendidik: Namun untuk bisa masuk ke negara siswa kelas satu, Anda harus penuh perhatian, cerdas, cerdas, ramah, dan menyelesaikan berbagai rintangan dengan benar. Apakah kamu tidak takut?
Jadi kami berangkat. Dan peta ini akan membantu kita dalam hal ini.

Bagian utama.
1 bagian. Matematika.
Pengumuman itu berbunyi di rekaman:
“Bus nomor 9 berangkat ke kota Soschitaika.
Bisa naik bus ini dengan tiket, tapi hanya berpasangan, nomor di tiket harus berjumlah 9.”
(anak-anak hendaknya berpencar berpasangan dan membawakan angka-angka yang membentuk angka 9 secara berpasangan).
Bus kita perlu mencari supir, dialah yang akan memberitahuku nomor yang terdiri dari satu sepuluh dan lima satuan (jawaban anak-anak, yang menyebutkan nama pertama duduk di kursi pengemudi).
Kami juga membutuhkan seorang konduktor, dialah yang akan memberitahukan saya bilangan dua puluhan tiga satuan (jawaban anak-anak).
Kondektur yang terhormat, mohon periksa tiket penumpang.
(anak-anak mengambil tempat duduk mereka di “bus”)
Pendidik: Dan saat Anda dan saya berkendara ke kota Soschitaika, kita akan bermain game
“Sebutkan tetangga” (dengan bola)
Kami telah tiba.
Lihatlah dua tabel dan bentuk geometris di atasnya. Apa perbedaannya satu sama lain? (mengarah pada pembagian menjadi beberapa tim)
(ada tugas berbeda pada bangun geometri)
Pendidik: Sekarang coba tebak, bangun geometris apa yang akan kita buat sekarang?

Lingkaran. Masalah gambar.
Penting tidak hanya untuk menyelesaikan masalah dengan benar, tetapi juga untuk dapat menceritakannya. Menyoroti komponen-komponennya (kondisi, pertanyaan, solusi, jawaban)
Tugas logis (dua tugas untuk setiap tim)
(Teka-teki tentang alun-alun)
Persegi. Mengukur dan membandingkan angka.
Dua titik perlu dihubungkan menggunakan penggaris dan mengukur segmen yang dihasilkan dan segmen yang ada dan membandingkan angka-angkanya menggunakan tanda lebih besar dari, kurang dari, sama dengan.
(teka-teki tentang segitiga)
Segi tiga. Permainan dengan segitiga.
Perhatikan baik-baik gambarnya dan buatlah.
(di belakang eksekusi yang benar anak-anak diberi chip)

Betapa hebatnya Anda, Anda telah menyelesaikan semua tugas yang diusulkan oleh kota Soschitaika, Anda dapat mengirimkannya ke kota berikutnya, tempat kami akan terbang di atas awan. Dan saat kamu beristirahat di awan ini, orang tuamu juga akan menyelesaikan tugas.
1 tugas – teka-teki logika.
Tugas 2 – dikte grafis.

Bagian 2. Sertifikat.
Di meja untuk kedua tim, tugas yang berbeda ditawarkan berdasarkan materi yang dibahas dalam literasi (tiga meja untuk setiap tim dan satu meja umum). Anak menyelesaikan tugas pada meja pertama dan berpindah ke meja berikutnya, setelah tugas selesai anak bersama guru memeriksa apakah tugas telah diselesaikan dengan benar. Untuk eksekusi yang benar, tim menerima token. Kemudian tim datang ke meja bersama dan menyelesaikan tugas: “Buatlah proposal sesuai diagram”, dalam tugas ini Anda dapat membuat jumlah besar menawarkan dan mengumpulkan lebih banyak chip.
Tugas pertama: Membuat diagram bunyi dari kata tersebut.
Tim 1 – kata “buku”.
Tim 2 – kata “berbunyi”.
Tugas kedua: Menyusun kata dari suku kata dan menambahkan tekanan.
Perintah pertama – kata “peek-a-boo”.
Tim 2 – kata “ma-shin-ka”.
Tugas ketiga: Membuat kalimat dari kata-kata.
Anak harus membentuk kalimat dengan benar (setiap anak memegang satu kata, disusun dari kiri ke kanan menghadap orang tuanya). Saat kalimat sudah tersusun, Anda dapat menyarankan menyusun kalimat dengan menukar kata.
Tim 1 – kalimat “Musim panas yang hangat akan segera datang.”
Tim 2 – kalimat “Bunga pertama mekar di musim semi.”
Tabel umum: empat lembar diagram suara.
Kedua tim mendekati meja pada waktu yang sama dan membuat kalimat dengan cepat.
Guru merangkum hasil permainan literasi.
Kemudian anak diminta duduk di kursi dan mendengarkan jawaban orang tuanya.

Tugas untuk orang tua
"Buatlah sebuah kata." (ada surat di meja di depan orang tua, orang tua ditanyai, harus memilih surat yang benar, dan gunakan 5 huruf untuk membentuk kata “Sekolah”)
1. Bunyi konsonan pertama yang mengawali nama binatang bertanduk besar, yang memberi produk yang bermanfaat, dari mana Anda bisa membuat telur dadar. (Sapi)
2. Vokal kedua adalah bunyi permukaan keras tempat kita berjalan. (Lantai)
3. Bunyi vokal yang mengawali nama ilmu yang mempelajari struktur manusia. (Ilmu urai)
4. Bunyi vokal pertama dari nama bunga yang ditelanjangi oleh angin. (Dandelion)
5. Bunyi konsonan pertama atau terakhir dari rumah hutan yang dibangun dari dahan, di mana terdapat surga yang manis. (ShalaSH)
Menyimpulkan hasil kompetisi ini.
Pendidik: Untuk sampai ke kota Poznavaika, Anda perlu memecahkan sebuah teka-teki. (teka-teki tentang buku)

Bagian 3. Blok kognitif.
Setiap tim menjawab pertanyaan dalam waktu 1 menit.
Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima satu chip.
Permainan ini dimainkan bersama orang tua dengan prinsip yang sama.

Bagian terakhir.
Meringkas.
Pendidik: Jadi kita telah sampai di negara Siswa Kelas Satu.
Dan inilah bel pertamamu, ini menyambutmu. Saya senang Anda dan saya bisa mencapai negara ini dengan hasil yang baik, dan menurut saya di negara ini Anda hanya akan belajar di……..(anak-anak selesai).
Anda tahu, para orang tua yang terkasih, anak-anak Anda berjanji untuk belajar hanya pada usia empat dan lima tahun, dan saya pikir Anda akan membantu mereka dalam hal ini.

Pertanyaan untuk anak-anak.
1. Wadah teh? (ketel)
2. Dari manakah datangnya hujan? (awan)
3. Model bola dunia? (bola dunia)
4. Siapa yang membangun bendungan di sungai? (berang-berang)
5. Apa yang Anda buka di pagi hari saat pergi mandi? (mengetuk)
6. Sebutkan hewan laut terbesar? (paus)
7. Dimana unta tinggal? (gurun)
8. Apa yang dihirup ikan? (insang)
9. Orang yang memancing disebut apa? (nelayan)
10. Serangga yang bentuknya mirip helikopter? (capung)
11. Rumah terapung di atas air? (mengirimkan)
12. Apa nama kota tempat anda tinggal? (pohon birch)
13. Rumah burung? (sarang)
14. Mengapa air sungai menjadi panas? (Matahari)
15. Siapa yang menerbangkan pesawat? (pilot)
16. Apakah rubah itu liar atau peliharaan? (liar)
17. Anak laki-laki yang berhidung terpanjang? (Pinokio)
18. Dimanakah aliran sungai tersebut? (laut)
19. Sebutkan kosmonot pertama? (Gagarin)
20. Siapa yang mempunyai punuk di punggungnya? (unta)
21. Balon diisi dengan apa? (lewat udara)
22. Apakah pohon selalu hijau? (merapikan)
23. Apa nama kilatan listrik besar yang berkilauan di antara awan? (petir)
24. Apa yang dimiliki kaktus selain daun? (duri)
25. Apa yang dilakukan beruang di musim dingin? (sedang tidur)
26. Rumah kaca untuk ikan? (akuarium)
27. Kapan waktu terdingin dalam setahun? (musim dingin)
28. Siapa yang mempunyai jarum di punggungnya? (landak)
29. Mobil tersebut digerakkan oleh apa? (bensin)
30. Apa nama lain dari hidung babi? (nikel)
31. Setetes air jika dipanaskan akan berubah menjadi apa? (uap)
32. Apa nama permainan yang dimainkan dengan tongkat dan keping? (hoki)
33. Siapa yang ditakuti tikus? (kucing)
34. Hari ini hari apa? (...)
35. Di mana beruang kutub tinggal? (utara)
36. Air berubah menjadi apa jika dibekukan? (Es)
37. Apa yang kita dengar? (telinga)
38. Bagaimana rubah menutupi jejaknya? (ekor)
39. Kapan cuaca di luar panas? (di musim panas)
40. Sebutkan nama bayi domba? (domba)
41. Apa yang bisa kamu gunakan untuk menyeberangi sungai? (kapal)
42. Hitungannya dimulai dari angka berapa? (satu)
43. Siapa yang disebut raja binatang? (singa)
44. Apa warna airnya? (tanpa warna)
45. Siapa yang mempunyai rumah berlubang? (tupai)
46. ​​​​Siapa nama presiden negara kita? (Putin)
47. Alat untuk membersihkan debu di dalam rumah? (penyedot debu)
48. Burung manakah yang berdiri dengan satu kaki? (bangau)
49. Angin apa yang bertiup melintasi laut? (melambai)
50. Kamu menyebut ayah ibumu apa? (kakek)
51. Siapa yang memiliki belalai, bukan hidung? (gajah)
52. Apa yang tersisa di aspal setelah hujan? (genangan air)
53. Gigi digunakan untuk apa? (mengunyah)
54. Hewan apa yang suka melolong ke bulan? (serigala)
55. Bagaimana cara mencuci sabun? (air)
56. Siapa yang memakai gaun itu? (gadis)
57. Siapa yang punya telinga panjang? (kelinci)
58. Sebutkan mobil yang bertanduk? (bis listrik)
59. Burung apa yang bisa diajari berbicara? (burung beo)
60. Sebutkan predatornya. (...)
61. Bagaimana cara menggambar? (pensil,..)
62. Mengapa teh menjadi manis? (gula)
63. Serangga yang bentuknya seperti bunga? (kupu-kupu)
64. Di mana Anda bisa berenang di musim dingin? (kolam)
65. Apakah ular mempunyai cakar? (TIDAK)
66. Apa yang tumbuh terbalik di musim dingin? (es)
67. Hewan apa yang lehernya paling panjang? (jerapah)
68. Siapa yang bekerja di bawah air? (penyelam)
69. Hewan laut predator? (hiu)
70. Apa sebutan di negara kita? (Rusia)

Pertanyaan untuk orang tua.
1. Laut kecil di dalam rumah? (mandi)
2. Alat yang digunakan seseorang untuk bernapas di bawah air? (selam)
3. Aliran air yang keluar dari dalam tanah? (air mancur)
4. Bagaimana cara ikan berkembang biak? (kaviar)
5. Apakah beruang kutub berenang? (Ya)
6. Sebutkan yang paling banyak Gunung tinggi di planet ini? (Everest)
7. Satelit bumi? (bulan)
8. Apa nama bongkahan es yang sangat besar di lautan? (Gunung es)
9. Punuk unta isi apa? (gemuk)
10. Benua terdingin di planet ini? (Antartika)
11. Lapisan udara yang mengelilingi bumi? (suasana)
12. Ibukota Meksiko? (Kota Meksiko)
13. Di pegunungan bagian atas atau bagian bawah mana yang lebih dingin? (di atas)
14. Hewan apa yang berubah warna? (bunglon)
15. penguin adalah burung atau binatang (bird)
16. Ukuran waktu? (...)
17. Hewan manakah yang paling tinggi? (jerapah)
18. Buah paling asam? (lemon)
19. Bulan terakhir tahun ini? (Desember)
20. Apa yang larut di dalamnya air dingin lebih cepat: garam atau gula? (garam)
21. Menurut anak-anak, siapakah penulis yang paling gemuk? (Tolstoy)
22. Apa itu pochepop? (Chupa Chups)

23. Ibu kota negara kita? (Moskow)
24. Apakah semangka termasuk buah atau sayur? (beri)
25. Hewan apa yang tidur terbalik sepanjang hidupnya? (kelelawar)
26. Apakah iris itu bunga atau permen? (bunga)
27. Apakah ruff termasuk burung? (ikan)
28. Apakah malam merupakan bagian dari siang atau musim? (sebagian hari)
29. Di mana kelinci lebih nyaman berlari: menuruni bukit atau menanjak? (menanjak)
30. Penulis karya “Eugene Onegin”? (Pushkin)
31. Lengkapi pepatah “Enak kalau berkunjung…” (tapi di rumah lebih enak)
32. Cucu Santa Claus yang bersalju? (Gadis Salju)
33. Pengumpul debu? (penyedot debu)
34. Apa bulan pertama dalam setahun? (Januari)
35. Serangga manakah yang bertelur di air? (capung)
36. Siapa ibu suamimu? (ibu mertua)
37. Apa tanda zodiakmu? (...)
38. Tanggal 1 April disebut hari apa? (Hari April Mop)
39. Alat yang menjaga cairan tetap panas? (piring)
40. Tempat duduk bayi kanguru? (saku)
41. Dokter anak-anak? (dokter anak)
42. Alat yang membantu mempelajari langit dan bintang? (teleskop)
43. Apakah sendok kayu tenggelam? (Ya)
44. Jenis air apa yang ada di laut? (asin)
45. “Anak-anak sedang berbicara.”
46. ​​​​Apa nama jalan yang menurut anak-anak dinamai menurut nama ilmuwan yang mematahkan hidung? (Lomonosov)
47. Apa yang dimaksud dengan kentut? (dibeli)

Galina Shchipunova

Ringkasan pelajaran komprehensif (matematika, literasi) Dalam kelompok persiapan "Surat dari Pinokio"

Konten program:

Konsolidasikan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, latih pemecahan masalah

Terus latih anak untuk melakukan analisis huruf bunyi pada kata, menggambar diagram kata

Mencapai solusi lengkap untuk kata yang dimaksud

Belajar membedakan kata-kata yang menjawab pertanyaan berbeda (yang mana, yang mana, siapa, apa, dll.)

Latihan memilih kata yang tepat untuk suatu rangkaian semantik (berdasarkan fitur pendukung, menambahkan kata yang tepat)

Kembangkan perhatian, ingatan dan minat dalam aktivitas. Ciptakan keinginan untuk membantu teman.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, sebentar lagi kamu akan bersekolah, dan untuk bisa belajar dengan baik di sekolah kamu perlu mengetahui dan mampu melakukan banyak hal. Jadi hari ini kami akan menunjukkan kepada tamu kami apa yang kami pelajari di kelas taman kanak-kanak.

Perhatian, sungguh keajaiban!

Seseorang di koridor membuat banyak kebisingan,

Seseorang mengetuk pintu kami dengan keras... (tukang pos Pechkin masuk)

Hallo teman-teman! Anda mengenali saya?

Saya seorang tukang pos yang lucu!

Saya sudah mengenal anak-anak itu sejak lama!

Banyak surat dan koran

Membawa sepedaku!

Amplop warna-warni,

Dan kartu pos dan paket

Dan saya sangat senang dengan parselnya

Saya mengantarkan ke taman kanak-kanak!

Ini paket untuk Anda...atau mungkin bukan untuk Anda...

Bacaan: “TK Layar Merah” (dibaca sendiri)

Apa nama d/smu? ,Bagaimana dengan grupnya? Semuanya akurat, semuanya cocok... tanda tangani dan ambil paket Anda...

Tukang pos Pechkin, sejak Anda datang ke taman kami, duduk dan istirahat. Lihat bagaimana orang-orang kita bisa melakukannya.

Terima kasih atas undangannya,

Tapi sayangnya saya tidak akan tinggal

Masih banyak surat di sini,

Dan mereka mungkin juga menunggunya!

Permisi, saya akan pergi

Saya perlu berada di taman lain.

Aku sudah berjanji pada teman-teman

Dan untukmu - lain kali, selamat tinggal! (Pechkin pergi)

Yuk buka parselnya guys. Menurut Anda dari siapa (jawaban anak-anak)

Sekarang kita akan mencari tahu... oh, saya rasa saya bisa menebaknya!

Tebak teka-tekinya dan Anda akan mengetahuinya...

Sungguh hal yang sangat aneh

Manusia kayu.

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas.

Hidungnya yang panjang mencuat kemana-mana,

Siapa ini...Pinokio!

Bagus sekali! (kita buka bungkusannya)... Ya, ada surat! Anda perlu membacanya.

“Halo teman-teman! Saya menulis kepada Anda - Pinokio! Anak-anakku yang terkasih: perempuan dan laki-laki! Tolong bantu aku menemukan temanku si Dwarf. Dia sedang terburu-buru untuk pergi ke taman kanak-kanak, tetapi berakhir di kerajaan Kashcheevo. Untuk menemukan dan menyelamatkannya, Anda perlu membuka 10 kunci. Semua kastil ini AJAIB. Tapi dia pasti perlu diselamatkan pada hari ketiga dalam seminggu! Jangan lupa! Semoga beruntung. Pinokio"

...Jadi ini adalah kunci dan gembok ajaibnya...

Teman-teman, apakah kamu ingat hari apa dalam seminggu kita harus menyelamatkan Dwarf? Ada berapa hari dalam seminggu? Hari apa dalam seminggu kemarin? Apakah besok? Hari apa sekarang? Jadi hari ini! Kalau begitu ayo pergi! Apakah Anda tidak takut akan kesulitan? Ada berbagai tugas di depan kita, jika kita mengatasinya, kita akan menyelamatkan gnome! Apakah Anda berubah pikiran? JADI, jadi... kunci mana yang akan kita buka terlebih dahulu? Ayo, Julia, pilih!

Tugas “Buatlah sebuah kata”

Wow! Ini adalah “Bidang Keajaiban” yang nyata... kita melihat poster dengan anak-anak yang di atasnya terdapat bunga ajaib, sebuah kode diberikan untuk mereka pecahkan (ditunjukkan nomor mana yang sesuai dengan huruf yang mana). Anak-anak perlu menyelesaikannya soal yang tertulis di bunga, tuliskan semua jawaban dalam satu baris, lalu ganti masing-masing nomor dengan huruf yang sesuai, dan baca kata tersebut menggunakan kode yang tertera: 1-CH, 3-E, 8-B, 6 -U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)

1. Berapa jumlah matahari di langit? (1)

2. Seekor landak berjalan melewati hutan dan menemukan jamur untuk makan siang

Dua di bawah pohon birch, satu di bawah pohon aspen

Berapa banyak yang ada di keranjang anyaman? (3)

3 Ada 10 burung yang duduk di pohon: dua burung pipit, sisanya burung gagak

Berapa banyak burung gagak yang duduk di pohon? (8)

4 Andryushka mengatur mainan di rak:

Di sebelah monyet ada boneka beruang.

Bersama rubah, kelinci dengan sabit,

Mengikuti mereka adalah landak dan katak...

Berapa banyak mainan yang ditempatkan Andryushka? (6)

5 Berapa ekor yang dimiliki dua ekor keledai? (2)

6 Mei kumbang tinggal di bawah semak-semak di tepi sungai:

Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu,

7 Enam anak beruang yang ceria bergegas ke hutan untuk memetik raspberry.

Tapi seorang anak lelah, tertinggal dari rekan-rekannya,

Sekarang temukan jawabannya - berapa banyak beruang yang ada di depan? (5)

8 Nelayan sedang duduk menjaga pelampung

Nelayan Korney menangkap tiga tempat bertengger,

Nelayan Evsey - empat ikan mas crucian.

Berapa banyak ikan yang ditangkap nelayan tersebut dari sungai? (7)

9 Berapa ekor yang dimiliki sembilan ekor sapi? (9)

1,3,8,6,2,4,5,7,9

Kami mengganti huruf yang dihasilkan, kami mendapatkan kata: CHEBURASHKA

Bagus sekali! Tugas selanjutnya...

Untuk belajar dengan baik, Anda harus sangat berhati-hati

Tabel Permainan Tugas “Apa yang hilang?”

(huruf yang belum selesai digambar di atas meja; anak-anak perlu menemukan bagiannya dan “menyelesaikannya”)

Mari kita lihat lebih dekat tabelnya, Entahlah mungkin yang menulis surat di sini...

Anak-anak menyelesaikan dan memperbaiki kesalahan.

Bagus sekali teman-teman, mereka melakukannya lagi!

Tugas "Hati-hati"

(untuk bunyi “zh”, “sh”)

Saya akan memberitahukan kata-katanya, jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, Anda akan “mengepakkan” sayap Anda bersama-sama, dan jika Anda mendengar bunyi “w” dalam sebuah kata, tunjukkan ular itu, seperti ini...

Tabel Permainan Tugas “Tebak permadani siapa”

(Permadani warna-warni digambar di mana kotak-kotak ditempatkan yang menunjukkan jumlah suku kata, dan di bagian bawah meja dipasang berbagai binatang (kucing, singa, beruang, anjing, jerapah, dll.)

(berdasarkan jumlah suku kata dalam sebuah kata, anak-anak perlu menentukan permadani siapa yang berada di mana)

Teman-teman, mereka menemukannya dengan cepat.

Permainan tugas "Bola"

(anak-anak menemukan kata-kata yang menjawab pertanyaan ini)

Tangkap bolanya, jangan menguap, jawab pertanyaannya...

Siapa ini? (kucing, ibu, Roma, Vika)

Apa ini? (buku, apel, mobil)

Apa yang dia lakukan? (menggambar, tidur, mencuci)

Yang? (hijau, besar, bersalju)

Yang? (berair, merah, enak)

Tugas “Katakan secara berbeda”

Teman-teman, saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda menjawab dengan cepat...

Rumah burung jalak adalah... sangkar burung,

Rumah bata...

Rumah terbuat dari kayu...

Jalan-jalan di malam hari -…

Permen coklat -...dll.

Pencarian "Kata Ajaib"

(anak-anak melihat gambar yang ditempel di papan: TOPI, KUNCI, AWAN, Kaleng Penyiram, Semangka,

Penting untuk membuat kata baru menggunakan huruf pertama dari kata-kata ini)

Apa yang telah terjadi? SEKOLAH

Kami memiliki kata yang sangat penting. Kita perlu membuat diagram dari kata ini. Siapa yang mau, kawan? Ayo Zhenya (anak di papan tulis, dan semua anak di lapangan membuat diagram, lalu kita periksa)

Tugas "Telegram"

Teman-teman, kami menerima telegram.

Ini bukan telegram sederhana, siapa yang bisa membacanya? (anak-anak membaca)

"AKU AKAN PERGI KE SEKOLAH"

Berapa banyak kata yang ada dalam telegram?

Apa kata pertama dalam telegram ini?

Apa yang keempat? ke-2, ke-3?

Mengetuk pintu...

Siapa itu? Teman-teman, lihat, Gnome! (kurcaci berterima kasih kepada anak-anak dan tertarik dengan tugas yang harus diselesaikan anak-anak)

Demi persahabatan kita, ayo berdansa dengan Dwarf!

Menari “Injak kakiku”

Gnome membagikan “Foto” miliknya kepada anak-anak sebagai kenang-kenangan.

(dalam kelompok persiapan)

"Perjalanan Harta Karun"

Maksud dan tujuan pelajaran

terus mengajarkan analisis bunyi dan sintesis kata; terus mengembangkan dasar representasi matematika; mengembangkan keterampilan grafomotor dan perhatian visual; tingkatkan keterampilan gerakan Anda dengan musik.

Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan pendengaran fonemik dan ucapan, membentuk orientasi dalam sistem bunyi bahasa; mengembangkan persepsi visual, perhatian, memori; memperkaya kosa kata, secara praktis memperkenalkan antonim.

Pemasyarakatan dan pendidikan: membuat suasana hati yang baik, menumbuhkan ketelitian, kebaikan, kemampuan berprestasi aturan permainan; keinginan dan kemampuan bekerja dalam tim, mendorong aktivitas dan kemandirian.

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah Bolshemoretskaya dinamai demikian. A.I.Kostrikin"

(unit struktural - taman kanak-kanak)

Ringkasan pelajaran terbuka yang komprehensif

(dalam kelompok persiapan)

"Perjalanan Harta Karun"

Disiapkan oleh:

terapis wicara guru

Pustovalova O.S.

pendidik

Evdokimova E.V.

Anishchenko V.V.

Maksud dan tujuan pelajaran

Pemasyarakatan dan pendidikan:terus mengajarkan analisis bunyi dan sintesis kata; terus mengembangkan konsep matematika dasar; mengembangkan keterampilan grafomotor dan perhatian visual; tingkatkan keterampilan gerakan Anda dengan musik.

Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan pendengaran fonemik dan ucapan, membentuk orientasi dalam sistem bunyi bahasa; mengembangkan persepsi visual, perhatian, memori; memperkaya kosa kata, secara praktis memperkenalkan antonim.

Pemasyarakatan dan pendidikan: menciptakan suasana hati yang baik, menumbuhkan kerapian, kebaikan, dan kemampuan mengikuti aturan permainan; keinginan dan kemampuan bekerja dalam tim, mendorong aktivitas dan kemandirian.

Peralatan: tape recorder, kuda-kuda, gambar (Gergaji, Kalkun, Kanker, Semangka, Labu), bola pijat, peta harta karun, awan karton dengan pita, gambar “gambar titik”, huruf, bendera merah dan biru-hijau, permainan didaktik“Kumpulkan bunga”, amplop berisi tugas, lembaran kertas dengan suku kata (benjolan), permainan “Memancing”, handout (keripik suara, pancing, ikan, spidol, kerikil), minuman.

Kemajuan pelajaran

SAYA. Momen organisasi (Anak-anak memasuki aula untuk mendengarkan musik)

Terkemuka: Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang ada di aula kita hari ini. Mari kita ucapkan salam kepada mereka semua bersama-sama.

Anak-anak: Halo!

1. Psikosenam bersamaan dengan senam jari

Terkemuka: Sekarang mari kita berdiri membentuk lingkaran dan saling mendoakan selamat tinggal, dan sebuah bola kecil akan membantu kita melakukan ini.

(Anak-anak berdiri bersama pemimpin dalam lingkaran. Musik liris diputar.)

Bola ini tidak sederhana, tapi ajaib. Dengan kehangatannya, ia memancarkan kebaikan dan menularkannya kepada orang yang memegangnya. Kami akan memegangnya di telapak tangan kami, mengucapkan kata-kata yang baik dan hangat, dan kemudian memberikannya kepada tetangga di sebelah kanan.

(Anak-anak memegang bola dan mengucapkan kata-kata baik)

Situasi masalah

Terkemuka: Teman-teman, hari ini kita ada aktivitas yang tidak biasa. Dia datang mengunjungi kita... coba tebak siapa itu?

Anak-anak menebak nama pahlawan berdasarkan bunyi pertama dari kata-gambar tersebut.

(Gergaji, Kalkun, Kanker, Semangka, Labu – “Bajak Laut”)

(Musik bajak laut diputar)

Bajak laut: Hallo teman-teman!!!

Bajak Laut 1: Saya Kapten Jack, dan ini teman saya, Boatswain Billy. Kami ingin mengundang Anda dalam perjalanan berbahaya. Faktanya adalah saya sedang memilah-milah barang-barang lama dan menemukan peta tempat harta karun disembunyikan yang perlu dicapai dengan kapal. Tapi saya butuh tim. Apakah Anda setuju untuk berlayar bersama kami?

Anak-anak: Ya.

Bajak Laut 2: Cobaan sulit menanti kita, dan hanya dengan mengatasinya kita akan memperoleh harta karun. Apakah Anda siap untuk tantangan ini?

Anak-anak: Ya

Bajak Laut: Kalau begitu ayo pergi!

Bajak Laut 1: Katakanlah kata-kata ajaib: "Berbaliklah dan temukan diri Anda berada di sebuah kapal."

Anak-anak: Semua orang mengucapkan kata-kata ajaib bersama-sama.

Latihan pernapasan

Bajak Laut 1: Di sini Anda dan saya berdiri di atas kapal, tapi apa ini... badai sedang mengamuk di laut! Awan menutupi matahari. Angin kencang bertiup menerpa wajah kami dan hujan lebat menerpa kami. Mari kita bersihkan awannya. Kami akan meniup mereka dengan keras, keras, sehingga mereka terbang menjauh. (Anak-anak meniup awan. Tarik napas melalui hidung, buang napas melalui mulut)

Pengantar topik

Pengembangan perhatian visual

Bajak Laut 2: (membuka petanya dan menunjukkannya kepada anak-anak) Teman-teman, ini petanya, saat kamu menyelesaikan tugas, kapal akan bergerak di sepanjang peta. Inilah ujian pertama. Anda perlu menghubungkan titik-titik untuk mendapatkan gambar.

(Anak-anak mengerjakan tugas)

Bajak Laut 2: Bagus sekali!

“1,2,3 – kapal kita berlayar ke depan!”

Karakteristik suara.

Bajak Laut 1: Kawan, perahu kita telah berlayar ke " Pelabuhan Suara.

(Amplop dengan huruf) Sekarang saya akan memberi tahu Anda bunyinya, dan Anda harus menentukan apakah itu vokal atau konsonan. Kalau vokal, bendera mana yang harus dikibarkan? (merah). Dan jika itu konsonan (biru-hijau).

Bajak Laut 1: A. Jelaskan suara ini. Suara apa ini? (vokal atau konsonan)

Bajak Laut 1 :. Bagus sekali!

II. Bagian utama.

Bajak Laut 2: Jadi kita semakin dekat Danau Perubahan.

Tugas pengembangan kesadaran fonemik

Game “Tambah Suara” (menggunakan bola)

Tujuan: Perkembangan pendengaran fonemik, perhatian, pemikiran.

Bajak Laut 2: Saya akan mengucapkan kata-kata yang bunyinya R, dan Anda mencoba mengubahnya sehingga alih-alih bunyi R yang ada bunyinya L. Saya akan melempar bolanya dan menyebut sebuah kata yang bunyinya R, dan orang yang saya lempar itu bola harus mengganti kata dan mengganti bunyi R dengan bunyi L. Contoh: cancer-lac. Siap?

Crayfish-lac, tanduk-sendok, sisa rum, bingkai-lama, gandum hitam. Marina - raspberi.

Bajak Laut 2: Bagus sekali, teman-teman!

Terkemuka: Teman-teman, apa itu suara? Apa bedanya huruf dengan bunyi? (Surat - kita melihat dan menulis, tetapi kita mendengar dan berbicara dengan suara)

Anak-anak: Suara adalah apa yang kita dengar dan ucapkan.

Pengembangan keterampilan motorik halus

Terkemuka: Guys, sekarang kita akan mencoba menata huruf-huruf ini dari batu di tepi danau. (Anak-anak membuat huruf R dan L dari batu) Bagus sekali! Mari kita berangkat lebih jauh.

Bajak Laut 1: Teman-teman, kita berangkat sekarangke Dataran Bunga.

Teman-teman, bukankah menurut Anda tempat terbuka ini aneh, seolah-olah terpesona? Lihat, ada sebuah amplop di sini. “Seorang penyihir jahat menyihir bunga itu, jika kamu menghilangkan pesona bunganya, kamu akan melanjutkan perjalananmu.”

Permainan "Kumpulkan bunga".

Sasaran: Pengembangan persepsi fonemik, analisis dan sintesis bunyi

Grup ini dibagi menjadi dua tim. Yang satu mengumpulkan bunga dengan kelopak - gambar, yang namanya mengandung bunyi L, yang lain - bunga dengan kelopak - gambar, yang namanya mengandung bunyi R.

Bajak Laut 1: Bagus sekali, Anda telah berhasil menyelesaikan tugas ini, dan kita dapat melanjutkan perjalanan.

Bajak Laut 2: Teman-teman, sekarang kita sedang memasuki masa yang sangat sulitSelat Berlawanan.Tugas baru menanti kita di sini

Selesaikan kalimat dengan kata-kata musuh

Tujuan: Melatih anak dalam memilih antonim.

Bulunya ringan, dan batunya…. (berat)

Di musim panas cuacanya panas, dan di musim dingin -…. (dingin)

Mustard itu pahit, dan gula itu... (manis)

Supnya panas, dan kolaknya... (dingin)

Kelinci itu pengecut, dan singa adalah…. (berani)

Kakek sudah tua, dan cucunya... (muda)

Serigala kenyang di musim panas, tetapi di musim dingin... (lapar)

Aspalnya kasar, dan batunya... (halus)

Genangan airnya dangkal, dan sungainya... (dalam)

Penyihir itu baik, dan penyihir itu... (jahat).

Terkemuka: Sekarang waktunya istirahat. Kami tiba bersama Anda di pulau "Fizminutki". (Anak-anak melakukan latihan fisik)

Tugas membaca suku kata

Tujuan: Melatih keterampilan membaca suku kata.

Terkemuka: Teman-teman, sekarang kita harus pindah ke pulau lain. Namun untuk mencapainya, Anda harus berjalan melewati gundukan dan membaca suku kata. (pi, tikus, mo, re, sun, duk, pa, rus, vol, ny). (Anak-anak menginjak gundukan dan membaca suku kata).

Terkemuka: Sekarang coba gabungkan suku kata ini sehingga Anda mendapatkan kata-kata (ombak, laut, bajak laut, peti, layar). Kata-kata apa yang kamu dapatkan?

Mari kita bagi kata-kata ini menjadi suku kata (Anak-anak bertepuk tangan)

Berapa suku kata pada kata GELOMBANG? (dua).

Yuk kita gambarkan diagram dari kata ini guys. (Anak-anak bekerja dengan chip).

(Anak-anak mengkarakterisasi suaranya)

Bagus sekali!

Bajak Laut 1: Kapal kami terus berlayar. Di cakrawala ada Sungai Kata-kata yang Kaya.

Bajak Laut 1: Ada ikan yang tidak biasa di sungai ini. Saat kapal sedang dalam perjalanan, saya sarankan menangkap ikan dengan sup ikan Anda, tetapi pertama-tama semua orang perlu meregangkan jari mereka.

Senam jari

Ikan itu berenang dan menyelam

Dalam air hangat dan bersih.

Mereka akan menyusut, mereka akan terlepas,

Mereka akan mengubur diri mereka di pasir.

(Anak-anak mengulangi gerakan teks bersama guru)

Permainan "Nelayan"

Tujuan: Pengembangan keterampilan motorik halus dan kasar, konsep matematika.

Anak-anak secara bergiliran menggunakan pancing magnet untuk menangkap ikan dari sungai yang diberi tanda bertuliskan nomor. Anak-anak harus menulis angka-angka yang berdekatan di sisinya.

Bajak Laut 1: Bagus sekali!

AKU AKU AKU. Intinya.

Bajak Laut 2: Teman-teman, kami berhasil mengatasi semua ujian dan mendapatkan harta karun. Mari kita lihat apa yang tersembunyi di dalam peti mati. Bagaimana cara kita membuka kuncinya? Kami membutuhkan kunci.

Bajak Laut 1: Seribu setan! Saya ingat saya punya kuncinya, tetapi saya tidak tahu untuk apa kunci itu.

(Anak-anak membuka peti dan menemukan hadiah di sana)

Terkemuka : Ya, perjalanan kita telah berakhir. Saatnya kembali ke taman kanak-kanak. Ucapkan selamat tinggal pada bajak laut, kawan!Sekarang mari kita ucapkan kata-kata ajaib “Saya akan berbalik sendiri, dan taman kanak-kanak Saya akan."

Apakah kalian menikmati perjalanan? (jawaban anak-anak)

Kemana saja kita tadi?

Tantangan apa yang telah kita hadapi?

Sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal kepada para tamu dan pergi ke grup.

Ringkasan pelajaran terpadu akhir dalam kelompok sekolah persiapan

Target: menggeneralisasi dan mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh anak.
Tugas:

• Kembangkan minat pada sejarah kota Anda; memperluas pengetahuan anak tentang kotanya, tempat wisatanya, dan menumbuhkan rasa bangga terhadap kota tempat tinggalnya.

• Mengembangkan perhatian, berpikir, tuturan yang runtut, melatih ekspresi tuturan, terus mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap yang diperluas.
• Kembangkan keterampilan menulis: membaca setiap kata dan frasa, menulis huruf besar.
• Menguasai analisis bunyi kata; pemilihan intonasi bunyi dalam suatu kata, penentuan urutannya, ciri-ciri bunyi (vokal - konsonan), menyusun diagram kata, memperkaya kamus dengan kata kerja.
• Menentukan jumlah dan urutan kata dalam sebuah kalimat; membuat kalimat dengan orientasi sejumlah kata tertentu pada selembar kertas.
• Mengembangkan pemikiran logis, kemampuan memecahkan masalah matematika sederhana, kemampuan bernavigasi pada selembar kertas, berkembang keterampilan motorik halus jari
• Memantapkan pengetahuan anak tentang unsur simbolisme matematika, konsep bagian masalah.
• Kemampuan merumuskan dan memecahkan masalah; pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu, musim, bagian hari.
• Mengembangkan imajinasi spasial dan unsur pemikiran logis, kemampuan memecahkan teka-teki.
• Menumbuhkan ketekunan, kemampuan mendengar, gotong royong, keinginan menolong, cinta alam, keinginan belajar.
• Kembangkan keterampilan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan dan kemampuan mengevaluasi hasil kegiatan Anda.

Peralatan: bunga tujuh bunga, seragam tukang pos, kotak parsel, kartu tugas 7 pcs., catatan, museum mini “Belgorod - Kota Kemuliaan Militer”; kartu dengan gambar rubah, kelinci, beruang, serigala, tupai, berang-berang; kartu biru dan merah untuk semua orang; kartu dengan cetakan kata tanpa satu huruf: shk (o) la, mash (i) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gory (o) d; kartu dengan tugas matematika, huruf warna yang berbeda; penggaris, mainan: kelinci, lobak, cucu perempuan, serangga; emotikon.

Pekerjaan awal: permainan peran “Sekolah”, “Surat”;
d/i “Siapa yang Tinggal di Hutan?”, kegiatan teater “Lobak”, kunjungan ke museum mini “Ruang Kehidupan Rusia”, “Belgorod - Kota Kemuliaan Militer”.

Kemajuan kegiatan pendidikan:

1. WAKTU ORGANISASI

Pendidik: Teman-teman, mari kita sapa tamu kita dan berikan mereka senyuman. Sekarang semuanya lihat aku dan berikan senyumanmu. Selamat pagi, anak-anak dan orang dewasa terkasih.
(Anak-anak dengan guru berdiri membentuk lingkaran.)
Saya melihat dalam lingkaran lebar
Semua temanku berdiri.
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing.
Mari kita semua tersenyum satu sama lain.
Itu saja, kita bisa mulai
Tapi pertama-tama kita perlu bekerja sama
Sampaikan salam semuanya.

2. BAGIAN UTAMA

Ada ketukan di pintu. Di ambang pintu ada seorang tukang pos (anak) dengan sebuah kotak berisi bunga tujuh bunga dan sebuah catatan. Angka 1 sampai 7 ditempel pada sisi kelopak yang berwarna.

Tukang pos: Halo, saya tukang pos, saya membawakan Anda parsel.
Pendidik: Halo, tukang pos. Tolong lewati. Guys, kita buka bungkusnya dan lihat isinya, oh, ada bunga ajaib di sini. Mungkin Anda mengenalinya?
Anak-anak: Tsvetik - Semitsvetik.
Pendidik: Mengapa disebut demikian?
Anak-anak: Ia memiliki tujuh kelopak.
Pendidik: Apa warna kelopaknya?
Anak menyebutkan warna kelopak bunga (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu).
Pendidik: Di mana lagi warna-warna tersebut disusun dalam urutan yang sama?
Anak-anak: Warna pelangi disusun dalam urutan ini.
Pendidik: Siapa yang tahu pepatah untuk mengingat urutan warna pada pelangi?
Anak-anak mengucapkan sebuah pepatah: “Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk.”
Pendidik: Oh teman-teman, dan ada juga catatan di dalam kotak.
Pendidik mengeluarkan dan membaca catatan itu :
Tukang pos: Wow! Bagaimana, apakah Anda tertarik? Bolehkah aku tinggal bersamamu?
Pendidik: Teman-teman, maukah kamu mengajak tukang pos jalan-jalan bersama kami?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Baiklah, ayo kita jalan-jalan.

Anak itu merobek kelopaknya dan menyebutkan nomornya. Pada saat ini, guru berkata: “Terbang, terbangkan kelopak bunga dan arahkan kami ke tugas N1.”
Kartu dengan nomor tugas ditempatkan di seluruh kelompok di pusat yang sesuai.

PUSAT MINI – MUSEUM “BELGOROD-KOTA KEMULIAAN MILITER”.

KARTU N 1.

Pendidik:
Guru membacakan pertanyaan.
- Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
— Kota utama Rusia? (Moskow).
— Warna bendera Rusia?
(Belgorod).


Pendidik: Seberapa banyak yang Anda ketahui tentang Tanah Air kita? Dan kami pulih lebih jauh.

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomornya. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N2.”

PUSAT ALAM DAN EKSPERIMENTASI

KARTU N2

Pendidik: Dalam tugas ini kita diminta untuk memecahkan teka-teki. Ingin? Dan kami akan memeriksa jawabannya dari gambar.
Guru membuat teka-teki, dan anak memeriksa jawabannya dengan menggunakan gambar.
Saya memiliki ekor yang mewah
Tapi karakter saya tidak sederhana -
Saya licik dan licik.
Dalamnya lubangku. (Rubah)
************************
Saya abu-abu, saya tinggal di hutan,
Saya tahu rubah merah.
Aku menyanyikan sebuah lagu sedih,
Melolong keras ke arah bulan. (Serigala)
*************************
Pemilik hutan
Bangun di musim semi
Dan di musim dingin, di bawah badai salju
Dia tidur di gubuk salju. (Beruang)
************************
Bukan domba atau kucing,
Mengenakan mantel bulu sepanjang tahun.
Mantel bulu abu-abu untuk musim panas.
Warna berbeda untuk musim dingin. (Kelinci)
***********************
Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,
Saya tinggal di hutan lebat.
Di lubang di pohon ek tua
Aku sedang mengunyah kacang. (Tupai)
*************************
Ahli air
Mereka membangun rumah tanpa kapak,
Rumah dari semak belukar dan lumpur
Dan sebuah bendungan. (Berang-berang)
Pendidik: Anda menyelesaikan tugas. Saya sangat senang!

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 3. Vol-l “Terbang, terbang... ke tugas N3.”

PUSAT BUKU

KARTU N3

Pendidik: pesawat terbang - terbang, membubung.

• kelinci - melompat, takut;
• angin - bertiup, mengeluarkan suara;
• kereta bergerak, bersenandung, terengah-engah;
• matahari bersinar, menghangatkan;
• pensil – menulis, mencoret;
• bunga - tumbuh, mekar;
• ayam - mematuk, berkotek;
• nyamuk - mencicit, menggigit;
• ketel mendidih dan bersiul;
• bola - melompat;
• jarum - menjahit, menusuk;
• Panggilan telepon.

Pendidik: Saya sangat senang Anda mencobanya! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.

Situasi pendidikan permainan “Membuat kalimat”, “ Gambar grafis proposal."
- Teman-teman, sekarang saya akan tunjukkan pahlawan dongeng, dan Anda harus memberi nama dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci ( kelinci menyukai wortel). Berapa banyak kata yang terdiri dari kalimat ini? kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan kerangka kalimatnya di papan tulis \- — —).
Kemudian guru menunjukkan secara bergantian: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Bug memanggil kucing itu. Cucu perempuan untuk nenek.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Pendidik: Dari dongeng manakah kutipan ini? ("Lobak") Bagus sekali!

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomornya. Vos-l "Terbang, terbang...ke tugas N4."

PUSAT KEGIATAN MOTOR

KARTU N4

Guru membacakan tugas. menit pendidikan jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit. Kami melakukan gerakan mengikuti musik.

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 5. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N5.”

PUSAT PENGEMBANGAN PIDATO

KARTU N5

Guru mengundang Anda untuk datang ke meja dan membacakan tugas:
Tugas No.1 Permainan ini disebut "Siapa yang Penuh Perhatian".

Pendidik: Oke teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.

Pendidik: Tugas N2: “Surat mana yang hilang? »

shk (o) la, mash (i) na, (h) ayats, bana (n), fox (a), gunung (o) d. Anda bekerja menggunakan kartu, dan Dima ada di papan. Coba kita periksa, apakah semua orang menyukai Dima?

Tugas No.3 Game "Pikirkan sebuah kata dengan suara tertentu."
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, komunikasi. Apa bunyi yang sama di semua kata? Sekarang buatlah sebuah kata dengan bunyi "mmm" dan tandai tempat bunyi ini dalam kata tersebut: di awal, tengah, atau akhir. Pada kartu No.2 ( menyelesaikan tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suaranya? Bagus sekali teman-teman, Anda juga melakukan tugas ini dengan baik.

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 6. Guru “Terbang, terbang...ke tugas N6.”

PUSAT MATEMATIKA

KARTU N6

Guru mengundang Anda. Sekarang mari kita bermain, berdiri membentuk lingkaran ( permainan bola). Anda mengoper bola saat rebana berbunyi. Salah satu dari kalian yang menguasai bola menjawab pertanyaan tersebut.
1. Ibu memiliki seekor kucing Fluff, seekor anjing Druzhok, dan seorang putri Lyuba. Berapa jumlah anak yang ibu miliki? (1).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? (buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang melenguh lebih keras: ayam jago atau sapi? (ayam jantan tidak bisa melenguh).
4. Apa warna rambut sanggulnya? (sanggulnya tidak memiliki rambut).
5. Hidangan apa yang tidak boleh dimakan? (dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Ada berapa hari dalam seminggu?
8. Ada berapa bulan dalam setahun?
9. Beri nama bulan lalu musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Berapa jumlahnya?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12.Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 ekor tikus?(6)

Dengarkan tugasnya. Kami bekerja menggunakan kartu N1

Tapi pertama-tama, ingat aturan mengukur dengan penggaris (pegang penggaris dengan tangan, mulailah mengukur dari 0).

Kartu N2. Perhatikan gambarnya dan tuliskan masalahnya. (Beruang itu memiliki 10 bola bundar dan 3 bola oval). Ajukan pertanyaan tentang masalahnya. (Berapa jumlah total bola yang dimiliki beruang itu?) Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut? (13). Tulis dan baca solusi masalah tersebut (10 + 3=13).

KartuN3. Anak-anak menerima kartu individu dengan contoh matematika di mana ada nomor yang hilang, mereka harus memasukkan nomor yang benar sebagai pengganti titik.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3

Anak itu merobek kelopaknya dan membaca nomor 7. Vos-l “Terbang, terbang... ke tugas N7.”

KARTU N7

Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir. Dalam tugas terakhir Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf-huruf, dan memasukkan kata-kata itu ke dalam sebuah kalimat. Ini akan menjadi motto Anda sebelum sekolah: “KAMI SIAP SEKOLAH.”
(Jika tidak berhasil, petunjuknya adalah huruf-huruf dalam kata tersebut memiliki warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai. Anda menangani semuanya dengan baik.

CERMINAN.

Pendidik: Apakah itu menarik bagimu, tukang pos?
Tukang pos: Aku bersenang-senang dengan kalian. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Kemudian tempelkan jika Anda menyukai wajah tersenyum. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, tambahkan catatan sedih.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos masuk ke ruang ganti).
Pendidik
(Anak-anak menempelkan emoticon sedih di atas kuda-kuda, 2 lembar A-4, emoticon bulat tergeletak di atas meja).
Pendidik: Terima kasih kepada tamu kami, guru, terima kasih kepada anak-anak kami.
(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal).

Pada tugas pertama Anda harus menjawab pertanyaan kuis.
Sebutkan negara tempat kita tinggal? (Rusia).
— Kota utama Rusia? (Moskow).
— Warna bendera Rusia? (tiga warna: putih, biru, merah).
- Apa nama kota tempat kita tinggal? (Belgorod).
- Mengapa disebut demikian? (karena warnanya putih dan berdiri di atas gunung kapur).
- Siapa yang bisa memberitahuku jalan-jalan di kota kita? (Gubkina, Shalandina, Yesenina, Vatutina Ave., Korolev).
Pendidik: Berapa banyak yang Anda ketahui tentang tanah air kita? Tapi kami semakin pulih.

Dalam tugas ini kita diminta untuk memecahkan teka-teki.
Ingin? Dan kami akan memeriksa jawabannya dari gambar.
Hewan apa yang sedang kita bicarakan (liar).
Anda menyelesaikan tugas. Saya sangat senang!

menit pendidikan jasmani. Di sini kita akan melakukan pemanasan sedikit.
Kami melakukan gerakan mengikuti kata-kata musik.

Di sini kita memiliki beberapa tugas. Dengarkan tugas pertama: “Saya menawarkan Anda permainan bola "Sebutkan aksinya" Tolong berdiri membentuk lingkaran. Saya menyebut suatu objek - Anda adalah tindakan yang dapat dilakukannya. Misalnya: pesawat terbang - terbang, membubung.
Anak-anak berdiri melingkar; Guru melempar bola satu per satu dan mengajukan pertanyaan.

• kelinci - melompat, takut;
• angin - bertiup, mengeluarkan suara;
• kereta bergerak, bersenandung, terengah-engah;
• matahari bersinar, menghangatkan;
• pensil – menulis, mencoret;
• bunga - tumbuh, mekar;
• ayam - mematuk, berkotek;
• nyamuk - mencicit, menggigit;
• ketel mendidih dan bersiul;
• bola - melompat;
• jarum - menjahit, menusuk;
• Panggilan telepon.

Pendidik: Saya sangat senang Anda mencobanya! Tugas kedua. Saya mengundang Anda untuk duduk di kursi.

“Membuat proposal”, “Representasi grafis dari proposal”. Teman-teman, sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda seorang pahlawan dongeng, dan Anda harus menamainya dan membuat kalimat apa pun yang terdiri dari 3-4 kata dengan kata ini. Misalnya: kelinci (kelinci suka wortel). Kalimat ini terdiri dari berapa kata (kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan kerangka kalimat tersebut di papan tulis \- — —).
Kemudian guru menunjukkan secara bergantian: lobak; cucu perempuan; Serangga.
Kakek menanam lobak. Bug memanggil kucing itu. Cucu perempuan untuk nenek.

Guru mengundang Anda untuk datang ke meja dan membacakan tugas:
Tugas No. 1 Permainan ini disebut "Siapa yang penuh perhatian".
- Saya akan menunjukkan hurufnya (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Jika melambangkan bunyi vokal, Anda perlu mengangkat kartu merah; jika melambangkan konsonan, maka kartu biru. (Menyelesaikan tugas).
Pendidik: Oke teman-teman! Anda telah menyelesaikan tugas ini.

Pendidik: Tugas N2: “Huruf mana yang hilang? »
Bacalah kata-katanya dan tuliskan sebagai pengganti titik huruf mana yang hilang:
shk (o) la, mash (i) na, (h) ayats, bana (n), rubah (a), gunung (o) d. Anda bekerja menggunakan kartu, dan Dima ada di papan. Coba kita periksa, apakah semua orang menyukai Dima?

Tugas No. 3 Permainan “Pikirkan sebuah kata dengan bunyi tertentu.”
Dengarkan baik-baik: mmmama, Rimma, komunikasi. Apa bunyi yang sama di semua kata? Sekarang buatlah sebuah kata dengan bunyi "mmm" dan tandai tempat bunyi ini dalam kata tersebut: di awal, tengah, atau akhir. Pada kartu No. 2 (menyelesaikan tugas). Mari kita periksa kata-kata apa yang Anda temukan? Dimana suaranya? Bagus sekali teman-teman, Anda juga melakukan tugas ini dengan baik.
Guru mengundang Anda. Sekarang mari kita bermain, berdiri membentuk lingkaran (permainan bola). Anda mengoper bola saat rebana berbunyi. Salah satu dari kalian yang menguasai bola menjawab pertanyaan tersebut.
1. Ibu memiliki seekor kucing Fluff, seekor anjing Druzhok, dan seorang putri Lyuba. Berapa jumlah anak yang ibu miliki? (1).
2. Apa yang dimakan buaya di Kutub Utara? ( buaya tidak tinggal di sana).
3. Siapa yang melenguh lebih keras: ayam jago atau sapi? ( ayam jago tidak bisa melenguh).
4. Apa warna rambut sanggulnya? ( sanggul itu tidak memiliki rambut).
5. Hidangan apa yang tidak boleh dimakan? ( dari kosong).
6. Tetangga nomor 16.
7. Ada berapa hari dalam seminggu?
8. Ada berapa bulan dalam setahun?
9. Sebutkan bulan terakhir musim dingin.
10. Sebutkan bagian-bagian hari itu. Berapa jumlahnya?
11. Berapa banyak tanduk yang dimiliki 2 ekor sapi? (4)
12.Berapa banyak telinga yang dimiliki 3 ekor tikus?(6)

Guru mengundang Anda untuk pergi ke meja Anda.
Dengarkan tugasnya. Kami bekerja menggunakan kartu N1
Gadis Zhenya membawa bagel dengan tali dan menghitung burung gagak. anjing tunawisma Saya mencuri semua roda kemudi, dan Zhenya hanya memiliki seutas tali yang tersisa. Di selembar kertas Anda telah menggambar seutas tali dari roda kemudi. Ukur panjang tali dengan penggaris dan tuliskan hasilnya pada kotak di sebelahnya.
Tapi pertama-tama, ingat aturan mengukur dengan penggaris ( Kami memegang penggaris dengan tangan kami dan mulai mengukur dari 0).

Kartu N2. Perhatikan gambarnya dan tuliskan masalahnya. ( Beruang itu mempunyai 10 bola bulat dan 3 bola lonjong). Ajukan pertanyaan tentang masalahnya. ( Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut?) Berapa jumlah seluruh bola yang dimiliki beruang tersebut? ( 13 ). Tuliskan dan baca penyelesaian masalah tersebut ( 10 + 3=13 ).

KartuN3. Anak-anak menerima kartu individu dengan contoh matematika di mana ada nomor yang hilang, mereka harus memasukkan nomor yang benar sebagai pengganti titik.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya sedang mengerjakan papan. Apakah semua orang menjadi seperti Zhenya?

Pendidik: Perjalanan kita akan segera berakhir.
Dalam tugas terakhir Anda perlu menyusun kata-kata dari huruf,
dan merangkai kata-kata tersebut menjadi sebuah kalimat.
Ini akan menjadi moto Anda sebelum sekolah.
« KAMI SIAP UNTUK SEKOLAH».
(Jika tidak berhasil, petunjuk -
huruf dalam sebuah kata memiliki warna yang sama).
Pendidik: Semua tugas telah selesai.
Anda menangani semuanya dengan baik.

“Halo, anak-anakku sayang. Siswa sekolah menulis kepada Anda. Kamu akan segera pergi ke sekolah. Apakah kamu siap berangkat ke sekolah? Dengan melakukan perjalanan ke negeri pengetahuan dan menyelesaikan tugas terakhir, Anda akan menjawab pertanyaan ini. Setiap kelopak bunga kami memiliki tugas untuk Anda. Dengan melakukannya secara konsisten, Anda akan melakukan perjalanan menuju negeri ilmu.”

CERMINAN.
Pendidik: Apakah Anda, tukang pos, bersenang-senang bersama kami?
Tukang pos: Aku bersenang-senang dengan kalian. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk pergi bekerja, mengantarkan surat.
Pendidik: Lalu tempelkan jika Anda menyukai emoticonnya. Dan jika sedih, tidak menarik, membosankan, tambahkan catatan sedih.
Tukang pos: Selamat tinggal.
Anak-anak: Selamat tinggal.
(Tukang pos masuk ke ruang ganti).
Pendidik: Guys, saya mengajak kalian untuk mengutarakan pendapat kalian tentang perjalanan hari ini.