Sesi terapi wicara individu tentang otomatisasi suara l. Ringkasan pelajaran terapi wicara individu dengan topik: “Otomasi suara dalam suku kata, kata, kalimat maju dan mundur”
Durasi pelajaran: 20 menit
Topik: "Otomasi [L]"
Jenis pelajaran: mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan
Target: otomatisasi bunyi [L] dalam suku kata, kata, kalimat.
Tugas:
Pendidikan:
Konsolidasi pengucapan yang benar bunyi [l] dalam suku kata, kata, kalimat.
Pembentukan keterampilan mengoordinasikan angka dengan kata benda;
Perbaikan:
Pengembangan persepsi holistik, memori, keterampilan motorik halus, perhatian, pendengaran fonemik;
Pengayaan dan ekspansi kosakata;
Penguatan keterampilan analisis dan sintesis bunyi;
Pendidikan:
Menumbuhkan kemandirian dan minat beraktivitas.
Peralatan: gambar-simbol senam artikulatoris, gambar bunga (lili lembah, mawar, iris, bel, gladiol, ungu, poppy, kamomil, tulip, forget-me-not, phlox); gambar burung: burung bulbul, oriole, pelatuk, goldfinch, burung bulbul; potongan gambar dengan gambar Stella”; satu set gambar subjek: sepatu kulit pohon, garpu, kuda, sepeda, keledai, sepak bola, burung layang-layang, gergaji, palu, serigala, tongkat, kapur, sirip, roti, ungu, meja, gantungan, busur, perahu.
Kemajuan pelajaran:
Hari ini kita kedatangan tamu baru di kelas. Dengarkan teka-tekinya dan coba tebak siapa itu?
Dia berdengung di atas bunga itu,
Ia terbang begitu cepat menuju sarangnya,
Dia memberikan madunya ke dalam sarang lebah;
Siapa namanya?... (lebah).
Benar sekali, ini adalah lebah yang ceria dan baik hati. bernama Stella. Dia suka mengumpulkan serbuk sari bunga dan membuat madu darinya. Dia datang untuk mendengarkan cara Anda mengucapkan bunyi [L] dan memainkan berbagai permainan dengan Anda.
2. Senam artikulasi.
Tapi pertama-tama, mari kita lakukan senam lidah. Dan "gambar lucu" akan membantu Anda dalam hal ini. Lihatlah mereka dan lakukan hal yang sama.
"Sudip"
Tempatkan lidah Anda dengan spatula
Dan tahan sebentar.
Lidah perlu rileks
Dan tetap perhitungkan.
"Jarum"
Aku menarik lidahku dengan jarum.
Jangan mendekat! Saya akan menyuntik!
"Jam tangan"
Kiri - kanan, kiri - kanan,
Lidahku meluncur dengan licik:
Seperti pendulum jam
Dia siap untuk berayun.
"Mengayun"
Aku berayun di ayunan.
Saya terbang ke atas dan ke bawah.
"Kapal uapnya bersenandung"
Kapal uapnya kecil,
Tapi dia sangat berani!
Ombak tidak takut padanya,
Dia berdengung riang: “YYY.”
" Senyum"
Tanya kami adalah pembuat kenakalan,
Menarik bibir ke arah telinga.
Lihat saya -
Saya sekarang seekor katak!
Sial, kami makan dengan senang hati -
Menjadi kotor karena selai.
Untuk menghilangkan selai dari bibirmu,
Mulutnya perlu dijilat.
3. Otomatisasi bunyi [L] dalam suku kata.
Lebah suka terbang di halaman dan menyanyikan lagu. Dan dia ingin kamu bernyanyi bersamanya juga.
la-la-la ala-ala-ala
lu-lu-lu ulu-ulu-ulu
ly-ly-ly yly-yly-yly
lo-lo-lo olo-olo-olo
4. Otomatisasi bunyi [L] dalam kata-kata.
Bee mengajakmu belajar menulis puisi. Pikirkan sebuah kata yang berima dan ulangi keseluruhan puisi. Jangan lupa mengucapkan [L] dengan jelas dan benar.
La-la-la, madu yang nikmat membawa... (lebah).
Lu-lu-lu, kami melihat... (seekor lebah).
Ly-ly-ly, kami takut... (lebah).
5. Senam jari.
LEBAH
Rumah kecil di pohon Natal
Rumah bagi lebah, dimana lebahnya?
Kita perlu mengetuk rumah,
Satu dua tiga empat lima.
Aku mengetuk, mengetuk pohon,
Dimana, dimana lebah-lebah ini?
Mereka tiba-tiba mulai terbang:
Satu dua tiga empat lima!
Salah satu tangan berdiri di atas meja, bertumpu pada siku, jari-jari terentang (Pohon Natal). Di sisi lain, jari-jarinya menutup membentuk cincin (sarang lebah). "Sarang" ditekan ke "pohon Natal", anak itu melihat ke dalam "sarang".
Dia mengepalkan tangannya. Dia mengepalkan tinjunya satu sama lain, bergantian tangan. Dia merentangkan tangannya, merentangkan jari-jarinya dan menggerakkannya (lebah terbang.)
6. Pembentukan keterampilan analisis bunyi.
Berapa banyak bunga yang tumbuh di halaman. Stella terbang dari satu bunga ke bunga lainnya dan tidak tahu harus memilih bunga mana untuk mengumpulkan sari bunga. Ayo bantu dia memilih bunga yang namanya mengandung bunyi [L].
(lili lembah, mawar, iris, bel, gladiol, ungu, poppy, kamomil, tulip, lupakan aku, phlox).
7. Latihan fisik.
Lebah itu sedikit lelah. Mari bersantai dengannya.
Inilah latihan lebah.
Lakukan secara berurutan.
Segera berdiri dan tersenyum.
Raih lebih tinggi, raih lebih tinggi.
Nah, luruskan bahumu,
Naikkan dan turunkan.
Belok kiri, belok kanan,
Sentuh tangan Anda dengan lutut.
8. Game “Di mana suara itu disembunyikan.”
Stella membawa sebuah kotak cantik bersamanya. Lihat apa isinya. Ya, ada banyak sekali gambar di sini, yang namanya setiap objek disembunyikan suara [L]. Tentukan tempat bunyi dalam kata: di awal, di tengah, atau di akhir kata.
(Bap, garpu, kuda, sepeda, keledai, sepak bola, burung layang-layang, gergaji, palu, serigala, tongkat, kapur, sirip, roti, ungu, meja, gantungan, busur, perahu).
9. Permainan "Hitung."
Lihat berapa banyak burung yang terbang ke halaman! Mari kita hitung. Dan beri tahu saya: burung mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit.
(burung bulbul, oriole, pelatuk, goldfinch, burung bulbul).
10. Otomatisasi bunyi [L] dalam kalimat.
Stella memutuskan untuk membuatmu tertawa dan memberikan kalimat-kalimat lucu. Dengarkan baik-baik dan perbaiki kesalahan apa pun.
Mila memakan saladnya.
Kereta luncur itu membawa Slava.
Paul terjatuh ke kursi.
Sepak bola pergi ke ayah.
Spatula itu mengambil Lola.
Telapak tangan Klava dicuci.
Lusha membeli boneka itu.
Mila memotong bawang bombay.
Alla mengenakan syal putih.
11. Pengembangan keterampilan motorik halus.
Lihat, jika Anda menggabungkan gambar ini, Anda akan mendapatkan potret Stella. Mari kita kumpulkan dan berikan pada lebah. (Anak itu mengumpulkan gambar yang dipotong).
Bagus sekali! Stella sangat senang.
12. Ringkasan pelajaran.
Pelajaran kita telah berakhir. Saatnya mengucapkan selamat tinggal pada lebah. Sudah waktunya dia pulang ke halaman rumput bluebellnya. Permainan mana yang paling Anda sukai?
Ukuran: piksel
Mulai tampilkan dari halaman:
Salinan
1 Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan « TK 259" pemandangan gabungan distrik Oktyabrsky di distrik perkotaan kota Ufa Republik Bashkortostan Abstrak pelajaran individu dengan topik: “Otomasi suara [L]” Disiapkan dan dilakukan oleh: guru terapis wicara Denisova A. V. Ufa 2011
2 Isi program: I. Tujuan pendidikan: 1. Otomatisasi bunyi [L] secara terpisah, dalam suku kata langsung, kata, frasa, dan kalimat. 2. Perkembangan fungsi infleksi. II. Tugas koreksi dan pengembangan : 1. Perkembangan mobilitas alat artikulasi. 2.. Meningkatkan koordinasi gerak artikulatoris dan gerak jari. 3. Perkembangan persepsi fonemik, perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi. 4. Pembentukan kemampuan navigasi arah ruang. AKU AKU AKU. Tujuan pendidikan: 1. Terbentuknya motivasi positif di dalam kelas; 2. Mengembangkan pengendalian diri atas ucapan dan keinginan untuk berlatih. Kosa kata: - kata benda: paw, tenda, tinju, paw paw, llama llama, lampu lampu, tenda tenda, peniti, hiu hiu, palem - palem, Mila, Balun, meja, lantai, bola, kucing. - kata sifat: konsonan, keras, bersuara, biru. - kata kerja: membeli, mulai menggulung, menaruh, menjatuhkan, memungut, memberi Peralatan: - seni diagram. cara hidup - cermin besar; - gambar latihan artikulasi: kapal uap bersenandung, selai lezat, ayunan, kuda;
3 - trek suara "kapal motor"; - tangga yang sehat, kejutan yang lebih baik; - permainan “Tebak apakah kata tersebut memiliki bunyi [L].” Gambar: cakar, tenda, kepalan tangan. - permainan “Satu itu banyak”. Gambar : paw paw, llama llama, lamp lamp, tent tent, pin pin, shark shark, palm – palm. - diagram untuk menyusun cerita.
4 Kemajuan pelajaran. I. Momen organisasi. Dengarkan baik-baik puisi yang akan saya baca. Perhatikan bunyi mana yang akan lebih sering saya ucapkan. (Bacalah puisi yang kaya akan bunyi [L], perhatikan bunyinya dengan pengucapan Anda). Rusa membeli anak sapi, perahu, alat ski, dan kotak pensil. Dan sapi rusa adalah ibu dari Lasta dan topi Panama. 2. Laporkan topik pelajaran. Hari ini kita akan terus melatih pengucapan bunyi [L] yang benar. Mari kita regangkan lidah kita dan lakukan beberapa latihan. 3. Senam artikulasi (Kartu) “Kapal uap bersenandung” Bibir tersenyum, mulut terbuka. Dengan tegang kita ucapkan lama-lama “y-y-y-y” “Selai enak” Buka mulut sedikit dan jilat dengan ujung depan lidah yang lebar bibir atas, menggerakkan lidah dari atas ke bawah, tetapi tidak dari sisi ke sisi. “Ayunkan” Tersenyumlah, tunjukkan gigimu, buka mulutmu sedikit, tekuk lidahmu yang lebar melewati bibir bawah (sampai ke dagu) dalam hitungan “satu”. Pada hitungan “dua”, tekuk lidah Anda di atas bibir atas (jangkau ke arah hidung). "Kuda" Mulutnya terbuka lebar, lidahnya berdecak pelan. Tangan melakukan tepukan serentak (memukul lutut).
5 4. Klarifikasi artikulasi bunyi yang benar. - Anda belajar mengucapkan bunyi [L] dalam suku kata, kata, kalimat (diagram struktur seni). Katakan padaku bagaimana cara mengucapkan suara ini. Dan diagram ini akan membantu Anda menjawabnya. Bibir tersenyum, mulut sedikit terbuka, ujung lidah terangkat dan menempel pada pangkal gigi seri atas, aliran udara lemah melewati sisi lidah, leher gemetar. 5. Ciri-ciri bunyi. - Saat mengucapkannya, apakah ada halangan di mulutmu? (Ya). - Katakan padaku, seperti apa dia? (bunyi konsonan, keras, nyaring). - Warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan suara ini? (berwarna biru, dengan bel). 6. Pengucapan suara yang terisolasi (Kartu kapal motor) Baja damask, mari kita ingat bagaimana kapal motor bersenandung. Pimpin dengan jari Anda dan ucapkan: l-l-l. 7. Pengucapan bunyi dalam suku kata. Latihan pidato. Bekerja dengan rantai suku kata. (Langkah)
6 Bulat, sekarang saya akan mengucapkan suku kata, dan Anda akan mengulanginya setelah saya. Terapis wicara mengucapkan baris suku kata, mengubah tekanan: pada suku kata pertama, pada suku kata kedua, pada suku kata ketiga (dengan tepuk tangan). LA LA LA LA LA LA LA LA LA 8. Perkembangan pendengaran fonemik. Menentukan letak bunyi pada suatu kata Permainan “Tebak apakah suatu kata mempunyai bunyi [L] Perhatikan baik-baik gambar tersebut dan tentukan ada tidaknya bunyi [L] dan di bagian mana letaknya. Tempatkan pada diagram. Gambar: cakar, tenda, kepalan tangan. (diagram, gambar) Fis. menit: Tangan terangkat dan melambai Ini adalah pohon-pohon di hutan. Siku ditekuk, tangan gemetar
7 Angin meniupkan embun. Kami melambaikan tangan dengan lembut, inilah burung-burung yang terbang ke arah kami. Kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka duduk. Sayapnya dilipat ke belakang. 9. Pengucapan bunyi dalam kata-kata. (gambar) Permainan “Satu itu banyak”. Baja damask, susun gambar dalam satu kolom, dari atas ke bawah. Sekarang pilih pasangan untuk setiap gambar dan beri nama kedua gambar. Gambar : paw paw, llama llama, lamp lamp, tent tent, pin pin, shark shark, palm – palm.
8 9.Pengembangan keterampilan analisis suara. Analisis suara dari kata - LAK. - Bulat, keluarkan kata LAC dengan chip. - Katakan padaku, berapa banyak suara dalam kata ini? - Apa suara pertama? [L] - Suara apa itu? (itu konsonan, bersuara, keras. Kami melambangkannya dengan warna biru dengan bel) - Apa bunyi terakhir dalam kata ini, ucapkan? [K] - Suara apa itu? (itu konsonan, tuli, keras. Kami melambangkannya dengan chip biru tanpa bel). - Sekarang tunjukkan bunyi vokal pada kata ini. - Suara apa itu? (ini bunyi vokal, bisa dinyanyikan, diregangkan, tidak ada hambatan pada suaranya. Kami melambangkannya dengan chip merah). (Kotak suara)
9 - Sekarang mari kita bertepuk tangan dan menentukan jumlah suku kata dalam kata ini. 10. Otomatisasi dalam proposal. (garis besar cerita) Bulat, dengarkan baik-baik cerita ini, maka saya akan mengajukan pertanyaan dan Anda harus menjawabnya. Terapis wicara membacakan ceritanya: Ini Mila. Mila membeli apel. Dia meletakkan apel di atas meja. Satu apel jatuh ke lantai. Balun si kucing mulai menggulingkan apel di lantai. Mila mengambil apel itu dan menaruhnya di atas meja. Dan dia memberi kucing itu sebuah bola. Terapis wicara mengajukan pertanyaan kepada anak tersebut: - Siapa nama gadis itu? - Apa yang dibeli Mila? - Di mana Mila menaruh apelnya? - Berapa banyak apel yang jatuh ke lantai? - Apa yang dilakukan kucing Balun? - Apa yang Mila lakukan? - Apa yang Mila berikan pada kucing itu? Terapis wicara membacakan ceritanya. Anak mengarang cerita secara mandiri. 11. Ringkasan pelajaran. - Suara apa yang kita pelajari cara mengucapkannya dengan benar hari ini? - Katakan padaku, apa yang menurutmu paling sulit? - Anda menyelesaikan semua tugas. BAGUS SEKALI! Dan aku memberimu kejutan yang lebih ramah ini. Mungkin kamu
10 sebuah kapal motor akan datang. Dan Anda dapat membantu kapal mengeluarkan suara keras.
Lampiran 5 Tahapan pembentukan keterampilan pengucapan baru. Ringkasan sesi terapi wicara individu untuk anak yang lebih besar usia prasekolah: “Petualangan Luntik” Tujuan: konsolidasi
Senam artikulatoris saat mengeluarkan bunyi Agar seorang anak dapat belajar mengucapkan bunyi-bunyi yang rumit, bibir dan lidahnya harus kuat dan lentur, menahan posisi yang diperlukan dalam waktu lama, dan melakukannya tanpa kesulitan.
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 23" dari tipe perkembangan umum Catatan pelajaran tentang layanan pendidikan tambahan "Pencegahan dan koreksi perkembangan bicara"
Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK gabungan tipe 365" di distrik kota Samara Abstrak kegiatan pendidikan pada kelompok terapi wicara senior dengan topik "Suara[s]. Perjalanan
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota, taman kanak-kanak gabungan 105, Murmansk Pelajaran individu terapi wicara Kolobok untuk menyelamatkan (otomatisasi suara L) Disusun oleh:
Senam artikulatoris merupakan salah satu teknik utama dalam proses koreksi, Senam lengan dan kaki merupakan kegiatan yang familiar dan familiar bagi kita. Jelas mengapa kita melatih otot - agar menjadi kuat,
Senam artikulatoris umum Senam artikulasi adalah serangkaian latihan yang salah satunya membantu meningkatkan mobilitas alat artikulasi, ada yang meningkatkan volume dan kekuatan gerakan, dan lain-lain mengembangkan.
Senam artikulasi untuk anak-anak prasekolah berusia 3-6 tahun Terapis wicara guru Olga Vladislavovna Grishchenko Senam artikulasi adalah sebuah kompleks latihan khusus tentang perkembangan gerak dasar organ artikulatoris
Tema GCD “Ayo Bermain Luntik” Tugas Otomatisasi Suara “L” Pekerjaan individu Pemasyarakatan: - memantapkan keterampilan pengucapan bunyi “L” yang benar dalam suku kata, kata, dan kalimat; - perkembangan fonemik
Cabang 3 dari lembaga pendidikan prasekolah otonom kota "TK Verkhneketsky" di distrik Verkhneketsky di wilayah Tomsk Abstrak dongeng terapi wicara tentang perkembangan bicara pada anak-anak dengan OHP
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota taman kanak-kanak "Teremok" desa Berezovyi Solnechny distrik kota di Wilayah Khabarovsk Abstrak pelajaran pemasyarakatan pada otomatisasi
Penting untuk mengikuti urutan tertentu dari latihan sederhana hingga latihan yang lebih kompleks. Pada tahap awal latihan dilakukan dengan kecepatan lambat dan di depan cermin. Jumlah pengulangan setiap latihan
Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Sekolah Menengah Wilayah Samara 1 dinamai Pahlawan Uni Soviet Distrik kota Zoya Kosmodemyansk di Chapaevsk, wilayah Samara
Saat diucapkan suara yang berbeda Setiap organ yang ikut serta dalam suatu tindak tutur menempati kedudukan tertentu. Dalam tuturan, bunyi-bunyian tidak diucapkan secara terpisah-pisah, melainkan dengan lancar satu demi satu, dan harus dilakukan oleh organ-organ artikulasi
LATIHAN ARTIKULASI MENGGUNAKAN BIOENERGOPLASTIS Regangkan bibir semaksimal mungkin (tersenyum), tunjukkan gigi atas dan bawah. Gigi atas harus berhadapan dengan gigi bawah. Perlu memeriksa
GAME DIDAKTIK PENGAJARAN LITERASI PADA ANAK PAUD KONSULTASI UNTUK ORANG TUA 1 Dear Parents! Saat ini, masalah penyiapan anak untuk menguasai literasi sangatlah mendesak. Tampaknya
SENAM ARTIKULASI Organ alat artikulasi Untuk artikulasi yang jelas diperlukan organ bicara yang kuat, elastis dan bergerak: lidah, bibir, langit-langit lunak. Artikulasi dikaitkan dengan kerja banyak otot,
Senam artikulatoris dalam syair http://logomamik.ru/ Saat mengucapkan berbagai bunyi, setiap organ yang ikut serta dalam tindak tutur menempati posisi tertentu. Dalam tuturan, bunyi tidak diucapkan secara terpisah,
Pengembangan metodologi untuk koreksi aspek pengucapan bicara pada anak-anak dengan gangguan rhea parah Dikembangkan oleh terapis wicara guru Kudryashkina T.A, Moskow 2014. Sesi terapi wicara subkelompok di
Institusi pendidikan swasta "Gymnasium Jerman "Peterschule" Ringkasan pelajaran terapi wicara subkelompok di kelompok persiapan untuk anak-anak penyandang disabilitas tentang otomatisasi suara [L] “Menuju Musim Dingin”
Kelas master untuk guru prasekolah Topik: Senam artikulasi - obat yang efektif koreksi pengucapan suara. Tujuan dari kelas master: untuk mengembangkan keterampilan praktis di kalangan pendidik untuk diterapkan
Konsultasi “Sekolah Orang Tua” untuk orang tua dengan topik: “Senam artikulasi” Disiapkan oleh: terapis wicara guru Loktionova Zh.A. Senam artikulasi adalah serangkaian latihan yang dipilih secara khusus
Rangkuman pembelajaran pembentukan pengucapan dan persiapan pengajaran literasi pada kelompok senior untuk anak tunagrahita dengan topik “Suara [s]. Huruf "C". Koltunova Ksenia Valerievna guru
Abstrak secara langsung - kegiatan pendidikan dari segi kognitif perkembangan bicara Mengajar anak membaca dan menulis “Rahasia Bunga Ajaib” Disiapkan oleh: guru kategori tertinggi Orlova Tatyana Andreevna
Catatan untuk orang tua. Tujuan senam artikulasi adalah untuk mengembangkan gerakan organ alat artikulasi yang benar dan lengkap, yang diperlukan untuk pengucapan suara yang benar. Mengadakan
Institusi pendidikan prasekolah anggaran Omsk “TK 247 tipe gabungan” Nominasi: pengembangan metodologi terbaik dari pelajaran individu untuk anak-anak penyandang disabilitas Topik: Seperti Krosh dan Losyash
Penulis: Shurygina Anastasia Vasilievna Tempat kerja: Lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) anggaran kota untuk siswa, siswa dengan kecacatan Khusus Kesehatan
GURU Terapi bicara KATEGORI TERTINGGI - USTYAN ELENA BORISOVNA Lulus dari fakultas defektologi Universitas Kedokteran Negeri Moskow pada tahun 1990 dengan gelar guru tunarungu. Pengalaman mengajar 30 tahun. Anggota PMPC Distrik Timur
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 18" Ringkasan kegiatan pendidikan langsung di bidang pendidikan“Perkembangan bicara” untuk anak yang lebih besar
Pelajaran terapi wicara individu dengan siswa kelas 3 dengan topik “Pementasan bunyi Zh” Tujuan: Untuk menetapkan artikulasi bunyi Zh yang benar Tujuan: 1) Mengembangkan keterampilan motorik bicara, persepsi fonemik dan
Isi Senam wicara................................ 8 Perkembangan pendengaran fonemik............. .................... ...... 16 Memperbaiki dan mengotomatiskan suara [s]............ ... 20 Perbaikan dan otomatisasi
Konsultasi kepada orang tua dengan topik: “Senam artikulasi adalah kunci pengucapan bunyi yang benar.” Mengapa senam artikulasi diperlukan? Bunyi ujaran terbentuk sebagai hasil serangkaian gerakan yang kompleks
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK Pusat Perkembangan Anak 28 Yarovoye, Wilayah Altai Abstrak kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan bicara
Senam artikulasi Senam artikulasi akan membantu mengajari anak pengucapan bunyi ujaran yang benar. Setiap latihan disertai dengan deskripsi puitis yang membantu meningkatkan
MBOU "Sekolah Menengah Borisov 1 dinamai A.M.rudogo" Ringkasan pelajaran terapi wicara terbuka untuk anak-anak dengan keterbelakangan fonetik-fonemis tentang pengembangan artikulasi menggunakan
Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara taman kanak-kanak 34 jenis kompensasi di distrik Kolpinsky di St. Petersburg Ringkasan kegiatan bersama seorang guru terapis wicara dengan anak-anak yang lebih besar
Agar seorang anak dapat berbicara dengan benar, Anda perlu bekerja keras, melakukan senam artikulatoris, dan melakukan senam dengan benar. Tujuan senam artikulasi adalah untuk mengembangkan struktur organ yang benar
Bunyi “R” Saat mengucapkan bunyi “R” : posisi bibir netral, gigi dirapatkan dengan jarak 4-5 mm, ujung lidah diangkat ke alveoli (tuberkel di belakang gigi atas) gigi atas itu tegang dan bergetar,
Senam artikulasi sebagai sarana pembentukan pengucapan bunyi yang benar Senam artikulatoris Alat artikulasi adalah seperangkat organ yang menjamin terbentuknya bunyi ujaran. Termasuk
Institusi pendidikan prasekolah otonom kota di kota Nizhnevartovsk, taman kanak-kanak 15 “Matahari” Ringkasan pelajaran tentang pengembangan pengucapan suara yang benar dan penguasaan unsur-unsur literasi
Sinopsis media pembelajaran dengan topik: “Diferensiasi Suara R-R» Guru terapis wicara: Natalya Konstantinovna Kadochnikova Institusi pendidikan - Institusi pendidikan prasekolah otonom kota
Senam artikulasi pasif. Senam pasif digunakan ketika anak tidak mampu melakukan gerakan-gerakan yang diberikan. Semua latihan di atas dilakukan dengan bantuan orang dewasa. Setiap
Institusi pendidikan prasekolah kota CRR - Pelajaran Literasi TK "Kolosok" dalam kelompok persiapan terapi wicara. (sebagai bagian dari minggu metodologis tentang rencana suksesi
Konsultasi untuk orang tua: “Senam artikulasi. Persyaratan Dasar untuk Melakukan" Seringkali anak-anak prasekolah mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa aslinya, meskipun secara umum mentalnya
Topik: Otomatisasi suara [l] Diselesaikan oleh: Gulyaeva Ekaterina Pavlovna, guru dari Lembaga Pendidikan Kedokteran untuk Lembaga Pendidikan Anak "Thumbelina", Sovetsky Tujuan: untuk mengotomatiskan pengucapan bunyi [l] dalam suku kata, kata, dan ucapan frasa. Tugas:
Senam artikulasi sebagai dasar pengucapan yang benar Untuk pengucapan suara yang jelas, diperlukan organ bicara yang kuat, elastis dan bergerak: lidah, bibir, langit-langit lunak. Semua organ bicara terdiri dari otot. Jika
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 5 "Joy" r.p. Bazarny Karabulak, wilayah Saratov. Kelas Master tentang senam artikulasi untuk orang tua Terapi bicara: Gorlanova
Senam artikulatoris (untuk membantu orang tua) Rekomendasi pelaksanaan senam artikulatoris! 1. Pada tahap awal, latihan dilakukan dengan kecepatan lambat, di depan cermin. - Jumlah pengulangan
Institusi pendidikan prasekolah milik negara kota di distrik kota Kostroma di wilayah Kostroma “TK “Solnyshko”, desa Serednyaya” Pengembangan metodologi (NOOD) untuk pelatihan
Konsultasi untuk guru “Senam artikulasi” GURU-Terapis wicara: ZIMIN V.V. Bunyi C Saat mengucapkan bunyi C : bibir agak terentang membentuk senyuman, gigi depan terlihat, gigi dirapatkan dengan jarak 1-2
Sekolah lembaga pendidikan anggaran negara 657 Distrik Primorsky di St. Petersburg PELAJARAN PELAJARAN DIFERENSIASI Terapi Wicara Z-Z 2 kelas “B” Klyuchnikova Anasatsiya Anatolyevna guru
Mengapa senam artikulasi diperlukan? Diketahui bahwa tulisan dibentuk atas dasar tuturan lisan, sehingga kekurangan dalam bahasa lisan dapat menyebabkan buruknya prestasi belajar di sekolah. Agar bayi belajar
Indeks kartu permainan didaktik dan latihan “Dasar-dasar keaksaraan awal” Kelompok sekolah persiapan senior multi-usia “Toko” 2015 Tujuan: Terus mengembangkan kemampuan mengidentifikasi suara pertama
Mengapa senam artikulasi diperlukan? Sangat sering, anak-anak prasekolah mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa aslinya, meskipun pada umumnya mereka mengalami kesulitan perkembangan mental akan baik-baik saja. Biasanya, anak-anak seperti itu
Institusi pendidikan prasekolah kota "TK 7, Cheremkhovo" Catatan kelas terapi wicara individu Suara K (pengaturan, otomatisasi, diferensiasi) menggunakan su-jok
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan pengucapan suara [L] dalam suku kata dan kata maju dan mundur.
Tugas:
Pemasyarakatan dan pendidikan:
- mengotomatiskan suara [L] dalam suku kata, kata, kalimat.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
- mengembangkan minat dalam kegiatan
- kemampuan untuk mengontrol ucapan Anda.
Pemasyarakatan dan perkembangan:
- pengembangan keterampilan motorik alat bicara
- memperbaiki pengucapan yang benar dari suara tertentu dalam suku kata, kata, kalimat
- pengembangan fungsi visual-spasial.
Peralatan: cermin, gambar, peta, diagram untuk analisis suara.
1. Momen organisasi.
Terapi bicara: Halo! Saya sangat senang melihat Anda! Apa kabarmu? Apa kabarmu?
Duduklah dengan nyaman, jangan lupa jaga punggung tetap lurus. Mari kita ingat di mana setiap kelas kita dimulai?! Itu benar, dari pengisian daya. Lihatlah ke cermin dan lakukan gerakannya.
2. Senam artikulasi
Terapi bicara: Untuk berbicara dengan benar dan indah, Anda perlu melakukan senam untuk lidah, bibir, dan pipi.
- "Senyum-Bekantan"
- "Sudip" - "Jarum"
- "Mengayun"
- "Kapal uapnya bersenandung"
- "Selai yang enak"
3. Latihan pernafasan
Terapi bicara: Lihat, saya punya lebah ini, mari kita tiup dan lihat bagaimana ia mengepakkan sayapnya saat terbang.
Petunjuk: (Kita tarik napas melalui hidung, buang napas melalui mulut melalui bibir ke dalam tabung, jangan angkat bahu, jangan membusungkan pipi)
4. Pengantar pelajaran
Terapi bicara: Hari ini kita kedatangan tamu di kelas. Dengarkan teka-tekinya dan coba tebak siapa itu?
Dia berdengung di atas bunga itu,
Ia terbang begitu cepat menuju sarangnya,
Dia memberikan madunya ke dalam sarang lebah;
Siapa namanya?! (Lebah)
Terapi bicara: Benar! Ini adalah lebah yang ceria dan baik hati, dan namanya Lolo. Dia sedikit tersesat dan sangat ingin kembali ke rumahnya di negeri dongengnya, Beeland. Dan dia tersesat karena sedang mencari seseorang yang bisa membantunya mengingat cara mengucapkan bunyi L.
Ayo bantu Lolo pulang ke rumah dan mengingat cara mengucapkan bunyi L.
5. Analisis artikulasi bunyi. Karakteristik suara.
Terapi bicara: Beri tahu Lolo cara mengucapkan bunyi dengan benar [L].
[L]
Terapi bicara: Suara [L] konsonan atau vokal?
Anak : Menyenangkan
Terapi bicara: Mengapa?
Anak: Suara [L] konsonan karena ada sumbatan pada mulutnya.
Terapi bicara: Bersuara atau tuli?
Anak: Bersuara.
Terapis wicara: Mengapa dia berisik?
Anak: Saat mengucapkan suatu suara [L] lehernya gemetar.
Terapi bicara: Keras atau lembut?
Anak: Padat
Terapi bicara: Baiklah, ayo pergi sekarang! Kami memiliki peta yang dapat kami gunakan untuk membantu Lolo mencapai negaranya. Peta ini tidak biasa, Anda harus memindahkannya jari telunjuk tangan kanan dan mengeluarkan suara [L].
6. Otomatisasi suara [L] dalam suku kata.
Terapi bicara: Jadi kita sampai pada poin pertama. Kami disambut oleh penyanyi lebah, dia suka terbang di halaman dan menyanyikan lagu. Dan dia ingin kamu bernyanyi bersamanya juga.
la-la-la ala-ala-ala
lu-lu-lu ulu-ulu-ulu
ly-ly-ly yly-yly-yly
lo-lo-lo olo-olo-olo
7. Otomatisasi suara [L] dalam kata kata.
Terapi bicara: Dan sekarang kita telah mencapai poin kedua, dan lebah ini mengundang Anda untuk belajar menulis puisi. Pikirkan sebuah kata yang berima dan ulangi keseluruhan puisi. Jangan lupa mengucapkannya dengan jelas dan benar [L].
La-la-la, madu yang lezat membawa...
Anak: (lebah).
Lu-lu-lu, kami melihat...
Anak: (lebah).
Lol-ly-ly, kami takut...
Anak: (lebah).
Terapi bicara: Dan lebah juga ingin kita memecahkan teka-teki itu. Perhatikan baik-baik kartunya. Apa yang ditampilkan di sini. Apa lagi yang kamu lihat? Benar! Suku kata. Kata apa yang akan Anda dapatkan jika Anda menggabungkan suku kata dengan sebuah kata?
8. "Rebus"
Huuu (toko) Kata apa?
Ku (pernis) Kata apa?
Anak (bawang bombai) Kata apa?
9. Latihan fisik.
Terapi bicara: Lebahnya sedikit lelah. Mari bersantai dengannya.
Inilah latihan lebah.
Lakukan secara berurutan.
Segera berdiri dan tersenyum.
Raih lebih tinggi, raih lebih tinggi.
Nah, luruskan bahumu,
Naikkan dan turunkan.
Belok kiri, belok kanan,
Sentuh tangan Anda dengan lutut.
10. Otomatisasi suara dalam kata-kata.
Permainan "Di mana suara itu bersembunyi" .
Terapi bicara: Lebah ini membawa sebuah kotak yang indah. Lihat apa isinya. Ya, ada banyak sekali gambar yang namanya setiap benda memiliki suara yang tersembunyi [L]. Tentukan tempat bunyi dalam kata: di awal, di tengah, atau di akhir kata.
(Baps, kuda, sepeda, keledai, sepak bola, burung layang-layang, gergaji, palu, serigala, tongkat, kapur, sirip, sanggul, ungu, meja, gantungan, busur, perahu).
11. Otomatisasi bunyi dalam kalimat.
Terapi bicara: Di sini kita hampir sampai di negeri lebah Lolo, titik terakhir tersisa. Di sini kita bertemu dengan seekor lebah yang ingin membuat kita tertawa dengan saran-saran lucu. Mari kita dengarkan dan gabungkan dengan benar.
Terapi bicara: Mila makan salad.
Anak: Mila makan salad.
Terapi bicara: Paul terjatuh ke kursi.
Anak: Kursi itu jatuh ke lantai.
Terapi bicara: Setengah bawang bombay Mila.
Anak: Mila, setengah bawang bombay.
Anak: Hore! Jadi kita sampai di negara Beeland! Dan mereka membantu Lolo mengingat suara L.
12. Ringkasan pelajaran.
Terapi bicara: Suara apa yang kita ulangi hari ini?
Anak: Hari ini di kelas kami mengulangi suara tersebut [L].
Terapi bicara: Bagaimana cara mengucapkannya dengan benar?
Anak: Saat mengucapkan suatu suara [L] bibir tersenyum, gigi terbuka, ujung lidah menempel pada tuberkulum di belakang gigi atas.
Terapi bicara: Seperti apa dia?
Anak: Suara [L] konsonan, keras, nyaring.
Terapi bicara: Pelajaran kita telah berakhir. Saatnya mengucapkan selamat tinggal pada Lolo. Sudah waktunya dia kembali ke rumah.
LAKUKAN No. 10 "Alma"
Terapi bicara: Balmagambetova.G.K.
Ringkasan pelajaran individu
"Otomasi Suara [L]"
Sasaran: mengotomatiskan bunyi [l] dalam suku kata, kata, frasa.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan pola artikulasi yang benar saat mengucapkan bunyi [l].
Berlatihlah mengucapkan bunyi [l] dengan jelas dalam suku kata, kata,
Korektif dan perkembangan:
Mengembangkan kesadaran fonemik,
Kembangkan pernafasan yang lancar
Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual,
Mengembangkan keterampilan motorik halus.
Korektif - pendidikan:
Kembangkan ketekunan dan pengendalian diri.
Peralatan: kubus dengan senam artikulasi, wadah berisi air, bola berwarna untuk tenis meja, kotak, tongkat, detail bunga (putih dan berwarna), flamingo, sangkar, kastil, kotak berbentuk lubang.
Kemajuan pelajaran:
Waktu pengorganisasian.
- Halo. Duduk di kursi. Hari ini kamu dan aku akan pergi ke dongeng. Untuk masuk ke dalamnya, tutup mata Anda (Terapis wicara meletakkan kunci dan sangkar dengan burung di atas meja). Buka mata Anda dan dengarkan awal dongeng. Pada suatu ketika hiduplah seekor burung yang cantik. Dia tidak bisa mengucapkan suara L. Dan mereka memberitahunya bahwa ada seorang penyihir yang tinggal di kastil yang akan membantunya mengucapkan suara ini. Dan burung itu mendatanginya. Tapi ternyata dia adalah seorang penyihir jahat. Dia memenjarakannya di dalam sangkar. Flamingo perlu diselamatkan.
Laporkan topik pelajaran.
- Haruskah kami membantu? Ayo selamatkan dia dari penyihir? Anda dan saya akan belajar mengucapkan bunyi L. Sekaligus kita akan mengajari burung itu. Namun jalan menuju kastil tersebut tidaklah mudah. Penyihir telah memasang jebakan untuk kita dan untuk menyiasatinya, kita harus menyelesaikan tugas. Tapi saya yakin Anda bisa mengatasinya dengan mudah.
Bagian utama.
Senam artikulasi.
– Ada jebakan pertama dalam perjalanan kita. Batu. Anda lihat bahwa batu itu tidak sederhana. Setelah menyelesaikan semua tugas ini, kami akan mengusirnya.
Pada setiap sisi kubus terdapat gambar yang sesuai dengan latihan artikulasi:
Pagar
Sopirnya tiba
Nah, di depan ada pagar.
Itu juga mengerem ke belakang.
Dan delapan kali berturut-turut.
Buka mulutmu lebih lebar
Tahan satu, dua, tiga, empat.
Jika lidah melompat,
“A-a-a” kami bernyanyi, dan dia berbaring!
Kami membuat beberapa pancake
Didinginkan di jendela,
Kami akan memakannya dengan krim asam,
Ayo undang ibu makan malam.
Aku akan mengangkat lidahku
Dan saya akan mengecat langit-langitnya
Bergerak maju mundur
Lidah kami sangat senang!
Bagus sekali, kamu melakukannya dengan baik. Anda dan saya memindahkan batu itu.
Mengembangkan pernafasan yang lancar.
- Dan kami sampai di sungai. Tapi penyihir itu merusak jembatan, dan sekarang kami tidak bisa menyeberang ke seberang. Untung perahunya tetap ada.
(Di depan anak ada wadah berbentuk persegi panjang berisi air, bola tenis berwarna di atas air. Anak meniup bola tersebut).
Perkembangan pendengaran fonemik. Permainan "Tangkap Suaranya"
– Sekarang kita sampai pada jebakan berikutnya. Ini adalah lubang yang digali oleh dukun agar berbagai hewan bisa jatuh ke dalamnya. Biarkan kami mengisinya dengan Anda. Aku akan memberitahumu kata-katanya sekarang. Dengarkan baik-baik. Jika sebuah kata mengandung bunyi L, Anda melempar batu ke dalam lubang.
Pernis, opium, meja, stop, kulit kayu, lilin, sofa, jendela, kapur, kursi, rumah, cakar.
Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Sekarang hewan-hewan itu pasti tidak akan jatuh ke dalam perangkap.
Terapi Su-Jok “Gnome”
Lihat, ini kendala lainnya. Seorang penyihir jahat telah memblokir jalan, mari kita atasi ini.
Dahulu kala ada gnome
Di rumah yang indah.
Ayah kurcaci memotong kayu,
Putra kurcaci membawa mereka ke dalam rumah,
Mama si kurcaci memasak sup,
Putri kurcaci mengasinkannya,
Nenek kurcaci sedang merajut,
Bibi si kurcaci sedang mencuci pakaian,
Kakek membuka jendela,
Mengundang semua teman saya untuk berkunjung
Permainan "Bunga Tak Berwarna".
“Kami berakhir di tempat terbuka, tapi lihat: bunganya tidak berwarna.” Rupanya penyihir itu juga mencoba yang terbaik di sini. Tapi saya tahu bagaimana kita bisa menambahkan warna pada bunga. Untuk mendapatkan kelopak berwarna, Anda perlu mengucapkan dua suku kata dengan bunyi L dengan benar:
al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(Anak itu mengulangi suku kata setelah ahli terapi wicara dan mengubah kelopak putih menjadi kelopak berwarna).
Latihan fisik.
“Saya pikir Anda dan saya sedikit lelah menghindari jebakan penyihir.” Mari kita istirahat sebentar.
(Anak mengulangi kata-kata dan gerakan setelah terapis wicara)
Perhatikan baik-baik layarnya dan beri nama gambar yang memiliki suara "L".
Gambar muncul di layar. Jawab anak itu.
Permainan putih "Warna"
Permainan “Apa yang Alla lakukan”
– Nah, Anda dan saya telah datang ke kastil penyihir jahat. (Kandang telah dilepas, bayi gajah berdiri di depan kastil). Dia memperhatikan kami selama ini, melihat bagaimana kamu dengan cekatan menghindari jebakannya, sehingga dia menjadi takut dan melarikan diri.
Ringkasan pelajaran.
- Kamu pria yang hebat. Dan dia tidak jatuh ke dalam perangkap, dan dia mengusir penyihir itu, dan dia membebaskan Burung itu. Apakah Anda menikmati pelajarannya? Tugas mana yang Anda sukai? Apa yang sulit dilakukan?
Pelajaran individu tentang koreksi pengucapan suara “Otomasi suara [L]” (menggunakan teknologi hemat kesehatan).
Terapis wicara guru
Vlasova L.V.
Sekolah Menengah GBOU 863 SPDO No.2
Tugas kesehatan:
— perkembangan otot wajah, alat artikulasi;
- perkembangan bicara dan pernapasan fisiologis;
— efek reseptor pada tangan, pengembangan keterampilan motorik halus;
— pencegahan gangguan penglihatan;
— pengembangan keterampilan motorik umum;
- pengembangan imajinasi dan pemikiran.
Target: otomatisasi suara [L] dalam kata dan frasa.
1. Tujuan pendidikan pemasyarakatan:
— mengotomatiskan pengucapan suara dalam kata, frasa;
- memperkuat keterampilan membagi kata menjadi suku kata;
- membaca kata bersuku kata satu tanpa kelompok konsonan;
— konsolidasi keterampilan membentuk kata benda dengan sufiks kecil;
— mengatasi agrammatisme dalam tuturan (kombinasi kata benda + angka);
— klarifikasi dan perluasan kosa kata (antonim);
2. Korektif dan perkembangan:
— pengembangan dasar kinetik gerakan artikulasi;
— pengembangan fungsi sensorik dan motorik;
— pengembangan fungsi analisis dan sintesis bahasa;
- perkembangan proses kognitif dengan terus-menerus mengaktifkannya selama pelajaran;
- pengembangan struktur tata bahasa, leksikal, sintaksis ucapan.
3. Pemasyarakatan dan pendidikan:
— menumbuhkan motivasi positif dalam kegiatan pendidikan;
— pendidikan budaya bicara yang sehat dan benar.
Peralatan: simulator permainan untuk pengembangan pernapasan, bola su-jok, gambar subjek dalam suara [L], gambar "Awan" dengan kata-kata bersuku kata satu yang ditulis di awan tanpa gugus konsonan, potongan kartu dengan angka, stiker dengan binatang , ilustrasi.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi. Psiko-senam.
“Lihat, itu burung layang-layang. Tahukah kamu burung ini? Bayangkan bagaimana seekor burung layang-layang terbang dan menikmati kehangatan. Namun layang-layang telah tiba, burung layang-layang takut pada anak-anaknya.
Dan sekarang layang-layang telah terbang, dan burung layang-layang sedang menikmati sinar matahari.”
2.Pesan tentang topik pelajaran .
Kata “menelan” diawali dengan bunyi apa? Hari ini kita akan terus belajar cara mengucapkan bunyi ini. Di mana kita selalu memulai pelajaran? Itu benar, dari pengisian daya.
3. Latihan artikulasi.
“Senyum Bekantan”, “Kelinci berpikir”, “Bayi Gajah”, “Ayunan”, “Ayo gosok gigi”, “Selai enak”, “Kalkun”, “Permen enak”.
4. Latihan pernapasan(perkembangan pernapasan fisiologis dan pernapasan bicara).
A) Penggunaan simulator permainan untuk mengembangkan kekuatan dan kedalaman pernafasan “Mesin Kereta”, “Burung dalam Sangkar”, meja putar.
B) Permainan "Benang": Tarik napas melalui hidung, tarik udara ke dalam perut dan, saat Anda mengeluarkan napas, tarik panggilan [L], lilitkan benang imajiner di sekitar tangan Anda, benang pernafasan harus menjadi panjang.
- Pembicaraan murni. Pijat sendiri dengan bola su-jok.
Kami mengucapkan ucapan sederhana dan memijat telapak tangan dan jari kami. Lakukan gerakan memutar dengan bola di telapak tangan, lalu gerakan memanjang dengan bola di masing-masing jari (kiri, tangan kanan).
Ly-ly-ly - burung layang-layangnya kecil.
Ly-ly-ly - awannya putih.
La-la-la - burung layang-layang itu lucu.
La-la-la - burung layang-layang baik-baik saja.
Lu-lu-lu - Saya melihat seekor lebah.
Lu-lu-lu - menikmati kehangatan.
Lo-lo-lo – cuacanya sangat terang di musim panas!
Lo-lo-lo – hangat sekali di musim panas!
6. Permainan "Ubah kata". Pijat sendiri dengan cincin su-jok.
“Ucapkan kata itu dengan penuh kasih sayang” (sufiks kecil dari kata benda). Untuk setiap kata kami memakai dan melepas cincin dari jari kami.
Materi pidato: kuda, tenda, apel, kaos oblong, boneka, gergaji, kepala, susu, merpati, suara.
7. Permainan dinamis “Pulau”: membagi kata menjadi suku kata. “Katakan sebaliknya” (antonim).
Di lantai ada "pulau" - kotak dengan angka 1,2,3,4.
“Mengucapkan kata suku demi suku kata, melompat dari pulau ke pulau. Berapa suku kata dalam satu kata, Anda harus melompat ke pulau itu. Katakan sebaliknya:
Nesmeyana yang sedih, Pinokio-;
orang kuat itu kuat, dan bayinya kuat;
peri itu baik, dan penyihir itu baik;
kakek sudah tua dan ayah sudah tua;
genangan air dangkal, sungai-;
tablet pahit, permen -;
cahaya bulu, batang-;
ketelnya panas, salju-;
bumi hitam, salju-;
anjingnya kenyang, serigala...
8. Permainan "Awan". Senam visual.
A) Kata benda + angka. “Lihat apa yang tergambar di sini. Mari kita hitung berapa banyak awan yang ada (satu awan, dua awan…..enam awan.”
B) Baca apa yang tertulis di awan: pernis, busur, fret, dahi, lantai, hitung.
B) Latihan "Awan".
Kami menggambar awan dengan mata kami: dalam lingkaran - 3 kali searah jarum jam, 3 kali berlawanan arah jarum jam dan berbaring angka delapan - ke arah yang berbeda).
9. Momen relaksasi.Palming buatan menggunakan metode Bates:
Tutup mata Anda dan tutupi dengan telapak tangan Anda. Telapak tangan dilipat melintang sehingga sambungan falang pertama jari kelingking saling tumpang tindih. Silangkan jari Anda di dahi Anda. Telapak tangan harus ditangkupkan agar tidak memberikan tekanan pada bola mata. Titik perpotongan jari kelingking “berada” di bagian keras pangkal hidung.
10. Permainan “Omong kosong”: “Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya apa yang salah digambar oleh seniman tersebut?”
11. Ringkasan pelajaran. Bagus sekali, pilih stiker dari bintang sebagai hadiah. [L] (gajah). Pada pelajaran berikutnya, saya yakin Anda akan melakukannya lebih baik lagi.