Proyek dunia binatang di grup junior pertama. Proyek pedagogis dengan topik: "Hewan peliharaan" di grup junior kedua. Topik: "Hewan peliharaan dan anaknya."

TK LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA 80 "PESENKA"
KABUPATEN KOTA TOGLYATTI
Tema proyek:
Hewan peliharaan.
Dilakukan:
Sysolyatina V.S.
Pergilah. Tolyatti
Topik: "Hewan peliharaan"
Relevansi proyek.
Dunia binatang sangat beragam dan menarik bagi anak-anak. Hewan menjadi bagian integral dari masa kanak-kanak seperti mainan favorit.
di junior usia prasekolah penting untuk memperkaya dan merangsang respons emosional dan berbagai pengalaman dalam proses berkomunikasi dengan hewan: empati, simpati, niat baik, rasa ingin tahu, kejutan.
Kekerasan di layar TV, permainan komputer yang penuh kekerasan memengaruhi kepekaan anak-anak terhadap rasa sakit dan belas kasih orang lain terhadap orang lain.
Hewan di rumah - faktor penting pendidikan. Hal ini tidak mengherankan, karena setiap ibu dan setiap ayah ingin anak-anaknya menjadi baik, ramah, simpatik.
Masalah. Anak-anak tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang hewan peliharaan dan anaknya di lingkungan perkotaan.
Hipotesa. Jika di taman kanak-kanak kondisi akan tercipta untuk pembentukan minat kognitif anak dan rasa hormat terhadap hewan, dan orang tua akan melibatkan anak dalam kegiatan bersama untuk merawat hewan peliharaan, anak akan memperluas dan memperkaya pengetahuan mereka tentang "saudara kita yang lebih kecil", dengan demikian orang dewasa akan mengembangkan kepekaan dalam anak-anak, kemampuan untuk memahami kehidupan lain, mendorong simpati, memunculkan kesediaan untuk membantu dengan perbuatan dan mengecualikan mereka di masa depan perlakuan kejam dengan binatang.
Tujuan: Pembentukan ide anak-anak tentang hewan peliharaan.
Tugas: 1. Memperluas dan memperkaya pengetahuan anak tentang hewan peliharaan dan anaknya.
2. Untuk memperkenalkan kepada anak-anak ciri-ciri hewan peliharaan dan anak-anaknya: apa yang mereka makan, di mana mereka tinggal, apa manfaat yang mereka berikan kepada orang-orang.
3. Untuk menumbuhkan cinta dan rasa hormat untuk hewan peliharaan, keinginan untuk merawat mereka.
4. Kembangkan pidato, perkaya kosakata tentang topik ini.
5. Libatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak.
6. Untuk membentuk kemampuan melakukan gerakan meniru, meniru gerakan hewan.
7. Tingkatkan minat pada pementasan permainan.
8. Pengembangan kemampuan teater.
Peserta proyek: 1. Anak-anak dari kelompok junior 1 No. 41 "Baby".
2. Guru kelompok.
3. Orang tua.
Tahapan pelaksanaan proyek.
Tahap 1 - persiapan.

Langkah-langkah eksekusi
Tahapan proyek Tujuan Kegiatan Mekanisme Hasil yang diharapkan secara umum
Persiapan 1. Tentukan topik dan tujuan proyek.
2. Pelajari materi sesuai topik.
3. Memilih metode dan teknik kerja.
4. Pilih sekelompok orang tua aktif yang ingin berpartisipasi dalam proyek.
5. Menentukan bentuk presentasi proyek.
1.Lembar informasi untuk orang tua tentang dimulainya proyek.
2. Buat tim kreatif.
3. Bersama dengan orang tua, isi kembali kelompok dengan buku, buku mewarnai, patung-patung hewan peliharaan.
3. Pembuatan bersama koran foto "Hewan Favorit" dengan orang tua.
4. Pemilihan materi ilustrasi, materi audio, mobile, didaktik dan permainan pidato.
5.Pemilihan abstrak kelas tematik.
6.Persiapan pementasan lagu rakyat Rusia "Ayam pergi jalan-jalan."
7. Membuat kostum, pemandangan. 1. Pilih alat untuk implementasi langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas yang ditetapkan, membiasakan peserta yang diperlukan dalam kegiatan pendidikan dengan konten proyek.
2. Praktis:
seluler dan
permainan didaktik,
perjalanan ke kebun binatang
permainan dramatisasi.
Membuat koran foto dan kerajinan tangan.
3Visual: peragaan ilustrasi yang menggambarkan hewan peliharaan.
4. Verbal: percakapan, mendengarkan. 1. Meningkatkan aktivitas bicara, aktivasi kamus dengan topik "Hewan peliharaan".
2. Lingkungan pengembangan subjek akan dibuat.
3. Kegiatan bersama dengan orang tua.
Utama 1. Memberikan pengetahuan kepada anak-anak tentang hewan peliharaan dan anaknya.
2. Tentukan batas-batas pengetahuan dan ketidaktahuan, mengisi kesenjangan melalui pekerjaan individu.
3. Memperkuat kemampuan mengenali hewan, sayuran dan buah-buahan dengan sentuhan.
4. Kembangkan keterampilan motorik halus tangan
5.Buat kondisi untuk aktivasi kamus.
6. Mengembangkan kemampuan untuk membentuk kata sifat posesif.
7. Mengembangkan kemampuan menganalisis, memantapkan kemampuan membedakan dan memberi nama hewan.
8. Memberikan pengetahuan kepada anak tentang siapa makan apa.
9. Perkenalkan anak pada konsep besaran.
10. Mengembangkan perhatian, pemikiran logis dan ketekunan.
11. Mengembangkan daya ingat, imajinasi, .12. Memperkuat otot mata.
13. Kembangkan kecenderungan kreatif.
14. Mengatur lingkungan yang berkembang untuk belajar mandiri dari topik tersebut.
15. Perbaiki nama bentuk dan warna.
16. Bekerja dengan orang tua. satu. Game didaktik.
2. Percakapan.
3. Pertimbangan lukisan dan ilustrasi pada topik.
4. Game luar ruangan, game simulasi.
5. Bekerja dengan orang tua.
6. Senam jari.
7. Senam untuk mata.
8. Menggambar, mewarnai.
9. Aplikasi.
10.Desain.
11. Game dengan reinkarnasi.
12. Pemodelan.
13. Menggambar di tanah dengan tongkat.
14. Menanam taman dan merawat taman.
15. Mengunjungi teater..1.
- "Tas ajaib",
- "Ekor siapa."
- "Gambar berpasangan",
- "Siapa yang mencintai apa?",
- "Belajar dari siluet",
- "Rumah siapa?"
- "Satu-banyak",
- "Teka-teki 3-4 bagian"
- "Bayi siapa?"
2.
. - "Mainan baru",
-"Mainan favoritku",
-"Hewan favorit",
- "Di rumah nenek saya di desa",
-Apa yang dimakan hewan peliharaan?
3.
-"Hewan peliharaan",
- Ibu dan anak...
4.
-"Tebak siapa?",
- "Anjing berbulu",
- "Kucing Vaska",
- Kuda...
5.
-Menggambar, mewarnai, membuat model, mendesain.
6.
-Koleksi foto untuk pameran foto "Hewan Favorit",
-Produksi kostum dan pemandangan untuk pertunjukan lagu rakyat Rusia "Ayam pergi jalan-jalan."
- Pembagian peran dan latihan.
7.
- "Kucing", "Kuda".
8.
- "Mewarnai Hewan", "Mewarnai di Buku Mewarnai"
9.
- Aplikasi "Bola untuk anak anjing".
10.
- Rumah hewan.
11.
- "Kucing, anjing dan sapi."
12.
- "Bola untuk anak kucing.", "Wortel untuk kelinci", "Tulang untuk anjing."
1. Perluasan dan generalisasi pengetahuan anak tentang hewan peliharaan.
2. Pendidikan pada anak-anak tentang kebaikan, kasih sayang dan keinginan untuk merawat "saudara kita yang lebih kecil."
3. Pengembangan minat anak dalam kegiatan teater.
4. Melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak.
Final Menyelenggarakan pameran foto dan dramatisasi. Presentasi proyek "Hewan peliharaan" - Pameran foto "Hewan peliharaan",
-Pementasan lagu rakyat Rusia "Ayam pergi jalan-jalan." 1. Anak-anak akan memiliki minat pada hewan peliharaan.
2.Anak-anak akan belajar nama-nama hewan peliharaan.
3. Akan memiliki ide dasar tentang penampilan, gaya hidup, kebiasaan gizi.
4. Interaksi dengan orang tua akan berkembang.
5. Lingkungan pengembangan subjek grup akan diperkaya, game didaktik dengan topik "Hewan peliharaan" akan dibuat
Prospek implementasi
Pada akhir pelaksanaan proyek, basis metodologis akan dibuat (literatur, rencana dan pengembangan kegiatan, catatan kelas, kegiatan pendidikan dengan anak-anak, dll), pengalaman baru dalam mengatur kegiatan pendidikan untuk anak-anak akan diperoleh. Semua ini akan disajikan oleh pameran foto dengan topik "Hewan peliharaan" dan penampilan lagu rakyat Rusia "A ayam pergi jalan-jalan."
Lampiran.
Minggu 1.
"Hewan peliharaan".
1. Percakapan: "Hewan peliharaan", "Mainan baru", "Mainan favorit saya adalah buatan sendiri", "Di nenek saya di desa".
Target. Untuk mempromosikan pengembangan bicara sebagai alat komunikasi, pembentukan ide tentang hewan peliharaan.
2. Game didaktik: "Kumpulkan hewan (teka-teki 3-4 bagian)", "Kenali dengan siluet", "Gambar berpasangan", "Kenali hewan dengan deskripsi" patung-patung hewan peliharaan yang lembut).
Tujuan: untuk mengembangkan logika, pemikiran, minat kognitif.
3. Senam jari: "Babi", "Sapi".
Tujuan: untuk mengembangkan memori, imajinasi, keterampilan motorik halus pada anak-anak.
4. Menggambar: "Mewarnai binatang", "Mewarnai di halaman mewarnai dengan tema" Hewan Peliharaan ".
Tujuan: untuk mengembangkan kecenderungan kreatif anak, menanamkan rasa artistik, memberi anak kesempatan untuk berkenalan dengan warna yang berbeda. Juga mengembangkan ketekunan, ketekunan, mengembangkan keterampilan dalam menggunakan pensil dan cat. Juga sangat penting bahwa selama mewarnai, keterampilan motorik tangan dan jari berkembang.
5. Membaca Bahasa Rusia cerita rakyat"Kucing - dahi abu-abu, kambing dan domba jantan", "Ayam dan Rubah", "Ryaba Hen",
- Membaca V. Suteev "Tiga anak kucing", "Siapa yang bilang meong?"
Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak dengan karya tentang hewan peliharaan.
6. Senam untuk mata: "Kucing", "Kuda".
Tujuan: untuk memperkuat otot mata.
7. Permainan luar ruangan: "Anjing shaggy", "Angsa-angsa".
Tujuan: untuk membentuk kemampuan bertindak berdasarkan sinyal verbal, menggabungkan kata-kata dengan tindakan. Untuk membentuk kemampuan untuk menggambarkan tindakan tertentu.
8. Menanam kebun sayur.
9 .. Presentasi "Hewan peliharaan".

2 minggu.
"Hewan peliharaan dan anak-anaknya".
1. Percakapan: "Ibu dan anak-anak mereka."
Tujuan: untuk terus mengenalkan anak pada hewan peliharaan dan anaknya.
2. Game didaktik: "Bayi siapa", "Kenali dengan siluet"
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan menganalisis dan memantapkan kemampuan membedakan dan menamai bayi hewan.
3. Senam jari: "Banteng", "Dua kelinci".

4. Aplikasi "Bola untuk anak anjing."
Tujuan: untuk menempelkan gambar dengan hati-hati pada bidang lembaran tertentu, menempatkannya di seluruh bidang, kemampuan untuk menavigasi di luar angkasa. Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Perbaiki nama bentuk dan warna. Untuk mengembangkan kemampuan memahami dan melakukan tugas belajar.
5. Pemodelan "Bola untuk anak kucing."
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan responsif.
6.Membaca fiksi: S. Marshak "Kisah Tikus Konyol", S. Mikhalkov "Anak Anjing", R. Selyanin "Anak Kucing Kami".
Tujuan: untuk terus mengenalkan anak-anak dengan karya tentang binatang.
7. Permainan luar ruangan: "Kucing Vaska", "Kuda".
Tujuan: mengembangkan keseimbangan gerak pada anak, keterampilan berlari, meningkatkan nada emosi.
8. Menggambar di tanah dengan tongkat.
Target. Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan motorik halus, oleh karena itu, kemampuan berbicara dan mental, kecerdasan. Mengembangkan koordinasi tangan. Belajarlah untuk membedakan sensasi dari benda-benda di sekitarnya, sifat fisiknya.
8. Presentasi "Ibu-ibu dengan anaknya".

3 minggu.
Siapa mencintai apa. Siapa yang tinggal di mana.
1. Percakapan: “Siapa makan apa”, “Siapa tinggal di mana”.
Tujuan: untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan kehidupan hewan peliharaan.
2. Game didaktik: "Ekor siapa", "Siapa yang mencintai apa?", "Rumah siapa?"
Tujuan: Konsolidasi pengetahuan anak-anak tentang hewan peliharaan, anaknya, perumahan dan nutrisi. Kemampuan untuk membedakan dan menemukan hewan yang tepat, anaknya, makanan dan rumahnya.
3. Senam jari: "Sarang", "bubur yang dimasak Masha", Kami adalah kubis ...".
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan berbicara.
4.Desain: "Rumah untuk hewan."
Tujuan Untuk mengajarkan cara membuat bangunan sesuai dengan model. Sebutkan bentuk-bentuk geometris yang digunakan untuk membangun rumah. Untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak, perhatian, kemampuan mendengar dan melakukan tugas dengan benar.
5. Pemodelan. "Wortel untuk kelinci."

6. Pemodelan. "Tulang untuk anjing."
Target. Mengembangkan keterampilan motorik halus, imajinasi dan daya tanggap.
7. Membaca fiksi : T. Koval "Hewan peliharaan", S. Mikhalkov "Menghitung", I. Ishchuk "Teka-teki untuk anak kecil".
Target. Kenalan anak-anak dengan hewan peliharaan dan anaknya, mereka fitur khas, dengan kenyataan bahwa mereka tinggal di desa, pemiliknya mencintai mereka, merawat mereka (memberi makan, air, merumput di padang rumput di musim panas di mana mereka makan rumput hijau), memberi tahu anak-anak tentang peran hewan peliharaan dalam kehidupan manusia.
8. Permainan luar ruangan: "Kawanan", "Kucing dan Tikus".
Target. Belajarlah untuk bergerak dengan sinyal, berlari tanpa bertabrakan.
9. Game dengan reinkarnasi: "Kucing, anjing, dan sapi."
Target. Pengembangan kemampuan kreatif, menjaga suasana hati yang baik.
10. Taman di jendela. Tema "Pakan Ternak"
Target. Melibatkan anak-anak dalam kegiatan praktis menanam tanaman budidaya dan tanaman hias, mengembangkan minat pada eksperimen dan pekerjaan penelitian. Perkembangan minat anak dalam penelitian, penemuan, penciptaan kondisi yang diperlukan untuk ini.
Kisah dengan biji tampaknya menjadi yang paling ajaib bagi seorang anak di musim semi. Ini adalah benih kecil, sangat kecil sehingga hampir tidak terlihat di telapak tangan Anda. Dan tiba-tiba, sekali - dan itu bertunas, kecambah hijau muncul, dan kemudian batang besar! Dan inilah yang menarik: semua ini terjadi dengan biji apa pun: mentimun kuning dan pipih, tomat oranye bundar, atau kol hitam.

4 minggu
Hewan peliharaan. Sebuah pementasan lagu rakyat Rusia "Ayam pergi jalan-jalan."
1. Presentasi "Hewan peliharaan".
2. Kenalan dan pelajari lagu rakyat Rusia "Ayam pergi jalan-jalan."
Ayam itu pergi jalan-jalan
Jepit rumput segar
Dan di belakang orang-orangnya -
Ayam kuning!
co-co-co, co-co-co,
Jangan pergi jauh
Mendayung dengan kakimu,
Mencari biji-bijian!
Makan kumbang gemuk
cacing tanah,
Kami minum air
palung penuh!
Anak ayam berjalan-jalan sepanjang hari
Mereka tidak terlalu malas untuk membungkuk
Cacing tidak terlihat
Anak-anak malu.
Target. Seni rakyat adalah sumber terkaya perkembangan kognitif dan moral anak, menanamkan kecintaan pada sejarah dan budaya Tanah Air kita. Memperkenalkan anak-anak pada budaya rakyat adalah sarana untuk membentuk perasaan patriotik dan mengembangkan spiritualitas mereka.
2. Kunjungan ke dongeng "Tiga Babi Kecil" yang dibawakan oleh Samara Philharmonic.
Target. Memberi kesempatan kepada anak tidak hanya untuk belajar dan belajar Dunia melalui pemahaman dongeng, tetapi hidup selaras dengannya, dapatkan kepuasan dari menonton dongeng.
Dari sudut pandang ini, organisasi, ruang untuk kegiatan teater sangat penting.
3. Mementaskan sebuah lagu.
Target. Membangkitkan minat dalam kegiatan teater, mengembangkan emosionalitas
4. Desain gabungan koran dinding "Our Pets".
Target. Libatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak dan pendidik. Membangkitkan minat dalam kegiatan kolaboratif.

Pedagogisproyek

padatema:

« Buatan sendirihewan»

di dalamkeduamudakelompok « matahari»

Jenis proyek :

penelitian kognitif

Durasi :

jangka pendek dari 23.11 hingga 28.11.2015

Peserta proyek: anak-anak ml ke-2. kelompok, guru, orang tua.

Sasaran proyek :

Untuk memberi anak-anak gambaran tentang hewan peliharaan dan anaknya, penampilan mereka,

kebiasaan, peran hewan dalam kehidupan manusia;

Perkenalkan anak-anak pada nama-nama hewan peliharaan dan anaknya; dengan tempat tinggal mereka.

Meningkatkan cinta, rasa hormat dan sikap peduli terhadap hewan peliharaan.

tugas :

Kembangkan ide-ide dasar tentang hewan peliharaan (mereka tinggal di sebelah seseorang, orang merawat hewan, hewan bermanfaat bagi manusia.);

Berkontribusi pada klarifikasi dan pengayaan gagasan anak-anak tentang hewan peliharaan dan anaknya (kucing-kucing-anak kucing, anjing-anjing-anak anjing, banteng-sapi-anak sapi, kambing-kambing-kambing, kuda-kuda-anak kuda, dll.)

Mendorong dan mendukung pengamatan sendiri terhadap hewan;

Meningkatkan minat pada kehidupan hewan, sikap peduli;

Belajarlah untuk membangun ikatan keluarga yang paling sederhana antara hewan dewasa dan anaknya;

Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan, melakukan dialog;

Mengembangkan kemampuan untuk berkomunikasi dengan rekan-rekan dalam proses aktivitas bermain game;

Mengembangkan aktivitas kognitif, berpikir, imajinasi, keterampilan komunikasi;

Mengembangkan kegiatan produktif anak-anak, meningkatkan keterampilan dan kemampuan dalam menggambar, membuat model, aplikasi; mengembangkan kemampuan kreatif;

Untuk membentuk ide-ide utama tentang kemungkinan ekspresif musik; kemampuannya untuk menyampaikan berbagai emosi, suasana hati.

Relevansi Masalah :

Siswa yang datang ke taman kanak-kanak untuk pertama kalinya pada usia 3 tahun ditemukan kurang memiliki pengetahuan yang memadai tentang penampilan dan tempat tinggal hewan peliharaan, mereka salah menamai anak hewan peliharaan, tetapi pada saat yang sama menunjukkan minat pada mereka. Oleh karena itu, menjadi perlu untuk mengerjakan proyek "Hewan Peliharaan" untuk memperdalam dan memperkaya pengetahuan siswa.

Mengharapkan hasil :

Sebagai hasil dari proyek ini, siswa akan belajar membedakan hewan peliharaan dengan penampilan mereka, dengan benar menamai anaknya (anak sapi, anak kuda, domba, babi), mengetahui tempat tinggal mereka (kandang, kandang babi, gudang)

Orang tua dan murid akan mengambil bagian aktif dalam mengumpulkan informasi tentang topik proyek

sayapanggung: Pelatihan ke memegang proyek .

1. Pilih literatur metodologis tentang topik tersebut.

2. Ambil fiksi tentang topik tersebut.

3. Mengambil materi didaktik, alat bantu visual (album untuk tontonan, lukisan, permainan papan)

4. Buatlah rencana jangka panjang.

IIpanggung: Pertunjukan proyek :

Konsultasiuntukorang tua « Buatan sendirihewandi dalamkehidupananak»

Orang tuabersamadarianak-anakserigambarKufavoritsatwa» Sosialisasi :

Bersifat mendidik permainan: « Tebakan, WHOini?»

Target permainan: menemukan binatang dengan deskripsi.

Melakukan. permainan « berpasangangambar-gambar»

Target permainan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan dan anaknya, kemampuan untuk menamai mereka.

Melakukan. permainan « Temukan, yangpanggilan»

Target permainan: menemukan item dengan nama.

bermain game tindakan: mencari bayi hewan dengan kata-nama.

Melakukan. Permainan « WHOdi dalamrumahhidup? »

Tujuan: untuk memperbaiki pengucapan yang benar terdengar. Kembangkan pernapasan bicara anak-anak.

Pengartian20 .11.2015

Percakapan "Apa yang kita ketahui tentang hewan peliharaan"

Tujuan: Untuk terus memperkenalkan anak-anak pada hewan peliharaan, untuk berbicara tentang manfaat yang mereka bawa, untuk mengajar mereka untuk mencerminkan kesan mereka dalam pidato.

Komunikasi. Perkembanganpidato. 23 .11.2015

Pemeriksaan lukisan "Kucing dengan anak kucing", "Anjing dengan anak anjing", "Di pertanian", "Di kandang";

Pemeriksaan foto, ilustrasi, gambar di rumah. hewan dan bayinya.

Percakapan tentang penampilan, gaya hidup, nutrisi, hidup, merawat rumah dengan hewan.

permainan kata: Ekor siapa? Kepala siapa? ”, “Hitung anaknya”, “Siapa punya siapa? ",

"Sebut saja dengan sayang", "Buat teka-teki"

Membacaartistikliteratur.

E. Charushin "Si Bergaris Kumis", S. Marshak "Kisah Tikus Bodoh", "Kambing Dereza"

Cerita, puisi, teka-teki, dongeng tentang binatang.

Menghafal ayat "Aku punya kambing"

pemodelan« pohonuntukternakhalaman» 26.11.2015

1. Mengajarkan anak untuk menyampaikan persamaan dengan bentuk umum benda nyata,

2. Perkuat kemampuan memahat menggunakan teknik berbeda: menarik, meratakan.

3. Menumbuhkan kemandirian, aktivitas.

Menggambar"mantel bulu untuk domba"20-11-2015

1. Terus mengajari anak-anak bentuk menggambar non-tradisional ( penyeka kapas.)

2. Konsolidasikan pengetahuan tentang warna primer

3. Mengembangkan persepsi estetika, menciptakan suasana hati yang menyenangkan pada anak-anak.

4. Kembangkan akurasi, keinginan untuk membantu

Konstruksi"Peternakan Hewan" 26/11/2015.

Memperkuat pengetahuan anak tentang hewan peliharaan.

Untuk mengajari anak-anak menempelkan bentuk yang sudah jadi di bagian-bagian tertentu dari siluet ayam.

Kembangkan akurasi saat bekerja dengan bahan improvisasi

Mengembangkan keterampilan motorik halus. AKU AKU AKUpanggung: Terakhir

Mencapai tujuan dan sasaran yang ditetapkan. Mereka mengkonsolidasikan materi yang tercakup melalui kegiatan produktif dan bermain dan melalui membaca fiksi.

Sisipkan gambar dengan tema "Lamb coat"

Membuat tata letak "Hewan peliharaan"

Presentasi proyek.

MBDOU TK Oktober Besar "Belochka"
Wilayah Tver distrik Firovsky

"Hewan peliharaan"

Disiapkan oleh:Kokhova E.A. Kuratova O.V.

Periode implementasi: 07.11.2016 hingga 09.11.2016

Peserta proyek: anak, guru, orang tua.

Tujuan proyek: beri anak-anak gambaran mengapa hewan disebut hewan peliharaan.

Tugas:

Perkenalkan anak pada hewan peliharaan

Pin karakteristik;

Perbaiki nama hewan dewasa dan anaknya;

Berikan gambaran tentang suara hewan peliharaan yang tidak dikenal (kalkun, domba, kambing, dll.);

Membangkitkan komunikasi yang menyenangkan pada anak melalui kegiatan bermain;

Pekerjaan awal: studi tentang berbagai permainan dengan karakter hewan, pemilihan fiksi, membuat tata letak "halaman" dengan hewan peliharaan.

Hasil yang diharapkan: anak-anak belajar lebih banyak tentang hewan peliharaan dan mengapa mereka disebut hewan peliharaan; dari kegiatan bermain game, para pria tidak hanya akan menerima pengetahuan baru, tetapi juga banyak emosi positif.

Proses proyek:

Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Guru duduk di depan mereka.

Pendidik. Kawan, hari ini kita kedatangan tamu. Mari kita menyapa mereka.

Guru meletakkan mainan hewan peliharaan di atas meja di depan anak-anak: seekor sapi, seekor kuda, seekor domba jantan, seekor anjing dan seekor kucing.

Pendidik. Kawan, hewan peliharaan datang mengunjungi kami, dan mereka disebut hewan peliharaan karena mereka tinggal di sebelah seseorang, di sebelah rumahnya. Seseorang merawat mereka, memberi mereka makan, dan sebagai imbalannya mereka memberi kita banyak hal berguna. Mari kita dengarkan tamu kita.

Guru mengambil sapi mainan di tangannya.

Sapi. Kawan, saya seekor sapi, saya tinggal di gudang, saya merumput di padang rumput dan makan rumput, dan di musim dingin seseorang memberi saya jerami, sebagai imbalannya saya memberi kalian susu yang sangat enak.

Pendidik. Kawan, seperti kata sapi, mari kita melenguh.

Anak-anak dalam paduan suara. mou...

Guru mengambil model domba jantan di tangannya.

Rama. Kawan-kawan, mereka memanggil saya domba jantan, saya juga suka makan rumput atau jerami, dan saya memberi kalian wol tebal, dari mana kaus kaki hangat, sarung tangan, dan syal dirajut.

Pendidik. Kawan, dan domba jantan itu berkata lebah ....

Anak-anak dalam paduan suara. Lebah…

Guru mengambil kuda di tangannya.

Kuda. Dan saya seekor kuda, saya tinggal di sebuah kandang, saya makan jerami, seorang pria merawat saya, dan sebagai gantinya saya mendorongnya di punggung saya.

Anak-anak dan guru mengucapkan kuk ...

Guru mengambil model kucing dan anjing di tangannya.

Kucing dan anjing. Dan kami adalah kucing dan anjing, kami tinggal sangat dekat dengan seseorang, saya tinggal di kandang dan menjaga rumah dari orang asing, saya sangat menyukai tulang; dan saya seekor kucing, mereka memberi saya susu, dan saya menangkap tikus agar mereka tidak merusak persediaan.

Anak-anak dan guru mengucapkan seperti kucing dan anjing: meong ..., guk-guk ...

Pendidik. Kawan, ayo bermain sekarang, keluarlah padaku. Guru mengajak anak-anak untuk berdiri melingkar dan melakukan permainan di luar ruangan "Anak sapi". Koordinasi gerakan dalam kombinasi dengan ucapan.

saya terangsang. (Tampilkan "tanduk" jari).

Boo-boo, (Dua melompat dengan dua kaki bersama-sama)

saya dibuntuti. (Mereka menunjukkan "ekor": mereka mengambil tangan mereka di belakang punggung mereka).

Boo-boo, (Dua melompat dengan dua kaki bersama-sama)

Saya bertelinga, (Mereka menunjukkan "telinga" dari telapak tangan).

Boo-boo, (Dua melompat dengan dua kaki bersama-sama)

Sangat menakutkan. (Tampilkan "tanduk" jari)

Boo-boo, (Dua melompat dengan dua kaki bersama-sama)

Aku akan menakutimu.

Boo-boo, (Dua melompat dengan dua kaki bersama-sama)

aku menanduk. ("Batas").

Pendidik: Kawan, saat kami bermain, hewan kami kehilangan anaknya. Lihat, ibu menangis, mari kita bantu mereka.

Anak-anak diundang untuk duduk di meja. Guru meletakkan gambar sapi di setiap meja, dan memberikan kartu anak-anak dengan gambar semua anaknya.

Pendidik. Teman-teman siapa ini.

Guru meminta setiap anak secara bergiliran, mendorong mereka untuk menjawab secara individu dan serempak.

Anak-anak. Sapi.

Pendidik. Orang-orang melihat kartu mereka untuk gambar bayi sapi, dan meletakkannya di atas meja di sebelah sapi.

Anak-anak menemukan gambar anak sapi dan meletakkannya di atas meja, guru membantu anak-anak yang bingung.

Tindakan ini dilakukan secara bergantian dengan semua hewan.

Pendidik. Bagus teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik hari ini, dan hewan peliharaan memutuskan untuk memperlakukan Anda. Mereka membawakan kami apel manis.

(apel dibagikan)

Proyek ini juga termasuk:

1. Menonton video presentasi “Pets”

2. Teka-teki.

Ada janggut, wol dan kaki, Dia tinggal di sebuah bilik,
Telinga, ekor, dan tanduk. Menggigit tulang.
Meskipun saya mengembik, saya tidak bernyanyi - Menggonggong dan menggigit,
Aku memberimu susu. Apa nama dari?
Aku brengsek!
Dan aku takut aku... (kambing) (anjing)

Makan rumput, mengunyah, diam ... Dia terkekeh di pagi hari,
Dan kemudian selama setengah hari dia bergumam: Dia membawakan telur sebagai hadiah untuk kita!
- Usap sisiku - (ayam)
Aku akan memberimu susu segar!

(Sapi)

3. Permainan luar ruangan. "angsa angsa"

4. Permainan papan didaktik. "Ekor Siapa", "Temukan Pasangan"

5. Pemodelan "Hay for a horse and a cow"

6. Menggambar "Ayam".

7. Game dengan tata letak "Pertanian".

Tahap akhir.

Selama proyek, model "Pertanian" dibuat, di mana anak-anak bermain dengan senang hati, diberi makan, minum, mengajak hewan jalan-jalan. Di penghujung hari, para pria menceritakan kesan paling jelas dari pekerjaan yang dilakukan, apa yang paling mereka ingat. Orang tua membantu membuat model: mereka membawa mainan, membangun pagar.

Literatur: sumber internet; V. Stepanov " alam asli"; "Hewan" CJSC "Grup Media OLMA"; E. Charushin "Di halaman kami"; M. I. Titova, I. G. Naydenova "Biji ayam dan kacang"

Proyek untuk yang termuda grup DOW"Hewan peliharaan"

Frantsuzova Olga Alexandrovna, guru TK MBDOU No. 2, desa Novozavidovsky, distrik Konakovo, wilayah Tver.

Isi
1. Relevansi
2. Tujuan proyek
3. Tujuan proyek
4. Hasil yang diharapkan
5. Peserta proyek
6. Ketentuan pelaksanaan proyek
7. Tahapan proyek dan hasil yang diharapkan
8. Rencana pelaksanaan proyek
1. Relevansi
Saat ini, tidak semua orang memiliki kesempatan untuk memelihara hewan peliharaan di dalam rumah. Kecintaan pada hewan pada anak-anak harus ditumbuhkan usia dini. Oleh karena itu, proyek ini memungkinkan anak-anak untuk memperluas pengetahuan mereka tentang hewan yang dipelihara di rumah dan tentang pemeliharaannya. Pendidikan lingkungan membentuk perilaku dan tanggung jawab anak terhadap alam. Dan hewan adalah sumber pertama pengetahuan tentang alam. Berdasarkan gagasan tentang binatang, anak belajar melihat hubungan di alam dan bertindak sesuai dengan itu.
2. Tujuan proyek
Pembentukan ide-ide pertama tentang pendidikan lingkungan pada anak-anak prasekolah yang lebih muda.
3. Tujuan proyek
-memperkaya dan memperdalam pengetahuan tentang hewan peliharaan;
-menanamkan tanggung jawab untuk hewan peliharaan;
- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan;
- mendidik cinta untuk hewan, menyebabkan keinginan untuk merawat mereka;
-memperkaya kamus;
- mengembangkan pidato, pemikiran, imajinasi dan respons emosional;
- untuk mendidik anak-anak dalam rasa ingin tahu dan rasa empati terhadap makhluk hidup;
- untuk membentuk keterampilan untuk bertindak bersama, kemampuan untuk bermain dalam tim;
-mengaktifkan kegiatan kognitif dan penelitian anak-anak, orang tua dan guru;
-pembinaan oleh orang tua sikap yang benar terhadap perkembangan anak Anda.
4. Hasil yang diharapkan
Memperkaya dan memperdalam pengetahuan tentang hewan peliharaan; menanamkan tanggung jawab untuk hewan peliharaan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan; menumbuhkan cinta untuk hewan; memperkaya kosa kata; mengembangkan kemampuan berbicara, berpikir, berimajinasi, dan responsif emosional; menumbuhkan rasa ingin tahu; mengembangkan kemampuan untuk bekerja sama; terlibat dalam kerja aktif anak-anak, orang tua dan guru; membentuk sikap orang tua yang benar terhadap perkembangan anaknya.
5. Peserta proyek
Peserta: guru kelompok, murid dari kelompok junior kedua, orang tua murid.
6. Ketentuan pelaksanaan proyek.
September - Desember.
7. Tahapan proyek dan hasil yang direncanakan.
Tahap 1 - persiapan

Konten aktivitas
Jajak pendapat anak-anak "Hewan peliharaan - apa itu"?
Survei orang tua
Survei orang tua
Studi dan seleksi literatur ilmiah
Pilihan permainan jari, didaktik dan outdoor untuk anak-anak dan orang tua.
Hasil yang Diharapkan: Menciptakan kerjasama dan interaksi yang positif dengan orang tua dan anak-anaknya.
Tahap 2 - utama

Konten aktivitas
Bekerja dengan orang tua:
Saran untuk orang tua
Folder - penggeser

Bekerja dengan anak-anak:
Percakapan
Membuat album "Favoritku"
Perkembangan metodis pada perkembangan kognitif
Pengamatan jalan kaki.
Teka-teki tentang hewan
Menghafal dan membaca puisi tentang binatang.
Menulis cerita dari foto
Permainan.
menit pendidikan jasmani
Bersenang-senang dengan orang tua
Hasil yang diharapkan: Terjalinnya hubungan yang kuat dengan orang tua murid, terbentuknya keterampilan bertindak bersama; keterlibatan orang tua dalam pekerjaan aktif; pembentukan sikap yang benar pada orang tua terhadap perkembangan anaknya.
Pengayaan dan pendalaman pengetahuan tentang hewan peliharaan; menanamkan tanggung jawab untuk hewan peliharaan; konsolidasi pengetahuan tentang hewan peliharaan; pendidikan cinta untuk hewan, keinginan untuk merawat mereka; pengayaan kosa kata; perkembangan bicara pada anak-anak, pemikiran, imajinasi dan respons emosional; pendidikan rasa ingin tahu pada anak dan rasa empati terhadap makhluk hidup; pembentukan keterampilan untuk bertindak bersama, kemampuan untuk bermain dalam tim.
Tahap 3 - implementasi proyek

Konten aktivitas
Pameran foto


Laporan foto tentang pekerjaan yang dilakukan
Pertemuan orang tua-guru
Presentasi proyek
Hasil yang diharapkan: Kenalan dengan kesulitan dan masalah yang disebabkan oleh asimilasi materi baru. Pemecahan masalah dan kesalahpahaman. Pembentukan sikap yang benar dalam diri orang tua terhadap perkembangan anaknya. Meningkatkan efisiensi bekerja dengan keluarga.

Rencana Pelaksanaan Proyek.
Tahap 1. persiapan.

Jajak pendapat anak-anak "Hewan peliharaan - apa itu?"
Mempertanyakan orang tua "Apakah kita membutuhkan hewan di rumah"
Jajak pendapat orang tua: “Apakah keluarga Anda memiliki hewan peliharaan. Jenis apa?"
Pembuatan file kartu permainan luar ruangan.
Tahap 2. Dasar.

Bekerja dengan orang tua:
Konsultasi untuk orang tua "Komunikasi dengan hewan peliharaan", "Hewan adalah terapis terbaik untuk Anda dan anak-anak Anda"
Pindahkan folder: "Kontak: Anak Hewan", "Bahaya atau Manfaat"?
Rekomendasi: “Kami membacakan untuk anak-anak di rumah tentang binatang” (daftar referensi)
-RNS: "Ayam, kerang emas", "Kambing dan tujuh anak", "Seperti serigala adalah ibu dari anak sapi", "Kucing, - dahi abu-abu, kambing dan domba jantan."
- S. Marshak "Kumis - bergaris"
-A.Barto "Kuda", "Anjing", "Anak"
-DI DALAM. Berestov "Anak Kucing", "Sapi"
- E. Charushin "Di halaman kami", "Anjing", "Sapi"
- V. Suteev "Siapa yang bilang meong"
-KE. Ushinsky "Sapi", "Kuda", "Dua Kambing", "Kambing", "Dua Kambing"
- L. Tolstoy "Dengarkan aku, anjingku"
-DI DALAM. Zhukovsky "Kucing dan Kambing"
Bekerja dengan anak-anak:
Percakapan: "Hewan peliharaan", "Tentang hewan peliharaan Anda"
Pembuatan album "Favoritku". Tujuan: untuk membantu anak-anak mengingat penampilan binatang, nama mereka dan nama-nama binatang.
Pengembangan metodis pada perkembangan kognitif “Hewan peliharaan. Hewan. Tujuan: - untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang beberapa hewan peliharaan (sapi, kambing, kuda, babi).
Pengamatan jalan-jalan: "Kucing", "Anjing", "Sapi", "Kuda"
Teka-teki tentang hewan peliharaan.
Menghafal dan membaca puisi tentang binatang:
A. Barto "Kucing", "Kambing Berguna", "Liar", "Anjing Saya", "Anjing"
V. Berestov "Kambing", "Banteng",
E Blaginina "Anak Kucing"
B. Zakhoder "Kucing jahat", "kesedihan Kiskino", "Barbosy", "Nyanyian anjing tunawisma"
K. Chukovsky "Babi", "Babi"
S. Marshak "Anak Kucing", "Vaksa - noda tinta", "Anjing Dingo"
Sasha Cherny "Anak Kuda", "Babi"
Kompilasi cerita deskriptif berdasarkan foto "Favorit saya"
Permainan:
Jari: "Goby", "Kucing dan tikus", "Babi", "Dua kambing"
Didaktik: "Siapa mengatakan apa", "Siapa makan apa", "Tambahan ketiga", "Anak-anak favorit"
Bergerak: "Kucing dan tikus", "Burung pipit dan kucing", "ayam dan ayam", "ayam dan ayam", "ayam di kebun", "kuda", penunggang kuda"
Menit pendidikan jasmani: "Kucing", "Kucing", "Kambing", "Sapi"
Hiburan dengan orang tua "Perjalanan ke Prostokvashino"
Tahap 3 – implementasi proyek

Pameran foto "My Pets"
Pameran gambar "Pet"
Survei anak-anak "Hewan peliharaan"
Laporan foto tentang pekerjaan yang dilakukan "Hewan peliharaan"
Pertemuan orang tua "Ringkasan"
Presentasi proyek "Bagaimana saya mencintai hewan peliharaan saya"

	Catatan penjelasan
	Relevansi
	Kebaruan proyek
	Konseptualitas proyek
	Mekanisme Pelaksanaan Proyek
	Kesimpulan
	Bibliografi
	Lampiran 1
	Lampiran 2
	Lampiran 3
	Lampiran 4
	Ilustrasi untuk proyek

1. Catatan penjelasan.

Mengenal anak-anak dengan hewan peliharaan dan anaknya memainkan peran besar dalam kehidupan manusia. Dan kita, orang dewasa, harus mengajari anak cara berkomunikasi yang benar dengan hewan.

Mendidik dalam diri anak kelembutan, hemat, perhatian, kasih sayang teman berkaki empat, untuk merasakan keadaan mereka, memperhitungkan keinginan mereka. Tugas kita adalah menyampaikan kepada anak-anak hewan apa yang hidup dengan manusia dan apa manfaat yang mereka bawa, bagaimana cara merawatnya. Membentuk pengetahuan realistis dan sikap manusiawi terhadap hewan pada anak.

• Relevansi.

Menumbuhkan sikap peduli dan peduli terhadap hewan adalah sangat penting dalam kehidupan anak!

Hewan di rumah merupakan faktor penting dalam pengasuhan, dan kami ingin anak-anak kami tumbuh dengan baik, simpatik, dan ramah.

Melibatkan anak dalam kegiatan bersama untuk merawat hewan peliharaan, orang dewasa mengembangkan kepekaan pada anak mereka, kemampuan untuk memahami kehidupan hewan; mendorong simpati; mengembangkan kemauan untuk membantu.

• Kebaruan proyek adalah untuk mengintegrasikan daerah pendidikan saat mengatur proses pendidikan; dalam penerapan prinsip-prinsip pendekatan yang berorientasi pada kepribadian dalam organisasi pekerjaan pendidikan; dalam menciptakan kondisi yang kondusif untuk persatuan semua peserta dalam proses pendidikan: anak-anak, pendidik, orang tua selama bekerja bersama pada pelaksanaan proyek.

Objek desain: Kenalan dengan hewan peliharaan dan anaknya.

Subjek desain: Pembentukan cinta untuk hewan peliharaan, keramahan.

Masalah: Anak kecil tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang hewan peliharaan dan kehidupannya.

Hipotesis: Mengembangkan pengetahuan, keterampilan merawat hewan peliharaan, memperkaya minat pada hewan peliharaan.

Tujuan dari proyek ini: Untuk memberi anak-anak gambaran tentang hewan peliharaan dan anaknya, penampilan mereka, kebiasaan, peran hewan peliharaan dalam kehidupan manusia. Untuk memperkenalkan anak-anak dengan nama-nama hewan peliharaan dan anaknya, dengan tempat tinggal mereka. Meningkatkan cinta dan perawatan untuk hewan peliharaan.

Tujuan proyek:

• Untuk memperluas dan memperdalam pemahaman anak kecil tentang hewan peliharaan dan anaknya, ciri khas mereka;
• Ajari anak-anak cara merawat hewan peliharaan dan anaknya;
• Kembangkan cinta dan hati-hati, sikap peduli terhadap mereka;
• Untuk membantu orang tua mengembangkan pada anak-anak kebutuhan akan keamanan dan cinta untuk hewan peliharaan;
• Mengembangkan kegiatan produktif anak, meningkatkan keterampilan dan kemampuan menggambar dan modeling;
• Perkuat kemampuan menjawab pertanyaan, melakukan dialog.

• Konsep proyek:

Untuk membentuk pada anak-anak pengetahuan dan keterampilan untuk berkenalan dengan hewan peliharaan, perlu:

• Memberikan pengetahuan dasar tentang hewan peliharaan;
• Libatkan orang tua untuk membantu anak-anak memiliki pengalaman positif dengan hewan peliharaan.

Jenis proyek: Kognitif dan menyenangkan, jangka pendek.

Durasi proyek: satu minggu.

Peserta proyek: Pendidik, anak usia 2-3 tahun dan orang tua murid.

Hasil yang diharapkan:

Anak-anak:

• memperoleh pengetahuan tentang gaya hidup hewan peliharaan, penampilan, perilakunya;
• belajar memberi nama hewan dan anaknya dengan benar;
• pelajari tentang manfaat hewan peliharaan bagi manusia;
• Mari kita konsolidasikan konsep generalisasi "hewan peliharaan".

Orang tua:

• minat pada kegiatan kognitif dan produktif akan meningkat, cakrawala anak-anak akan berkembang;
• akan ada keinginan untuk memiliki hewan peliharaan;
• membangun kontak dekat antara orang dewasa dan anak-anak.

1. Mekanisme pelaksanaan proyek.

Tahap persiapan:

• Pemilihan literatur metodologis pada topik.
• Persiapan bahan didaktik, alat bantu visual (gambar, album untuk dilihat, permainan papan);
• Definisi tujuan dan sasaran.
• Persiapan bahan untuk bekerja dengan orang tua untuk berkenalan dengan hewan peliharaan dalam bentuk memo, konsultasi, kuesioner.
• Menyusun rencana kerja.

Panggung utama:

• Berbicara dengan anak-anak tentang hewan peliharaan;
• Membaca cerita, dongeng tentang hewan peliharaan;
• menghafal sajak anak-anak, puisi;
• Pemeriksaan lukisan, album dengan topik "Hewan peliharaan dan anaknya."
• Game - didaktik, verbal, papan, permainan peran, seluler.
• Kegiatan praktikum untuk memecahkan masalah, merencanakan kegiatan bersama, menimbulkan sikap positif terhadap pelaksanaan keterampilan praktis menggambar, modeling.
• Percakapan situasional dengan anak-anak tentang hewan peliharaan.
• Penciptaan lingkungan subjek-spasial yang berkembang.

Tahap akhir:

• Presentasi "Hewan peliharaan dan anaknya";
• Terorganisir akhir kegiatan pendidikan"anak-anak ibu";
• Meningkatkan pengetahuan tentang hewan peliharaan.

Rencana Pelaksanaan Proyek:

pendidikan daerah - jenis kegiatan.

Perkembangan kognitif: Pembentukan gambaran holistik dunia "Siapa yang tinggal di stan?"

Algoritma: "Ekor siapa?", "Beri nama anaknya", "Beri nama dengan sayang", "Yang paling penuh perhatian". Tujuannya adalah untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan dan anaknya. (lihat lampiran 1)

Pengembangan artistik dan estetika: menggambar "Kitty", memodelkan "Pussy". Tujuannya adalah untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan, keinginan untuk membuat gambar hewan yang dicintai, untuk mengkonsolidasikan teknik pemodelan dan menggambar. (lihat lampiran 1)

Perkembangan bicara:

Pengembangan pidato - pemeriksaan dan diskusi tentang lukisan "Hewan peliharaan". Permainan "Dengarkan dan beri nama" (lihat Lampiran 1)

Perkembangan fisik: p / dan "Burung pipit dan kucing", " anjing berbulu”, “Kucing dan Tikus”, “Kuda”. Tujuannya adalah untuk mengaktifkan aktivitas motorik anak-anak. (lihat lampiran 2)

d / dan "Siapa yang tinggal di rumah?", "Anak siapa?", "Tebak siapa itu?", "Siapa yang makan apa?", "Suara siapa?". Tujuannya adalah untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan peliharaan. (lihat lampiran 2)

Membaca sajak anak-anak tentang hewan peliharaan. (lihat lampiran 3)

Percakapan “Hewan peliharaan. Sapi.", "Hewan peliharaan dan anaknya", "Cara merawat hewan peliharaan", "Tentang hewan peliharaan". (lihat lampiran 3)

Keamanan: "Hewan peliharaan dalam kehidupan seorang anak."

Bekerja dengan orang tua.

Konsultasi "Hewan peliharaan".

Memo "Aturan perilaku aman dengan hewan."

Kuesioner "Sikap saya terhadap hewan peliharaan."

Tujuan: meningkatkan pengetahuan orang tua tentang kehidupan hewan peliharaan, memperoleh informasi tentang topik ini dalam bentuk informasi visual. (lihat lampiran 4)

Hasil yang dicapai.

Anak-anak: dengan bantuan orang dewasa, anak-anak mengembangkan minat pada hewan peliharaan; keterampilan dan kemampuan yang diperoleh, pengetahuan tentang merawat hewan peliharaan; mengembangkan pemikiran kreatif dari berbagai sumber; mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan.

Orang tua: bersama dengan anak-anak memperkuat pengetahuan tentang hewan peliharaan; secara aktif tertarik pada kehidupan anak-anak di taman kanak-kanak dengan membiasakan diri dengan hewan peliharaan; berkenalan dengan memo, konsultasi; melakukan survei; interaksi antara TK dan keluarga.

Produk implementasi proyek:

• Informasi visual untuk orang tua;
• File kartu permainan didaktik, permainan luar ruangan untuk berkenalan dengan hewan peliharaan;
• File kartu tentang materi artistik dan verbal tentang pendidikan dan pengembangan pidato tentang hewan peliharaan;
• Kenyamanan "anak-anak ibu".
• Presentasi "Hewan peliharaan dan anaknya."
• Album "Hewan peliharaan".

Kesimpulan.

Mencapai tujuan dan sasaran yang ditetapkan.

Kami mengkonsolidasikan materi yang tercakup melalui kegiatan produktif dan membaca fiksi.

Dapat disimpulkan bahwa berkat pekerjaan yang dilakukan, pengetahuan dikonsolidasikan dan ditingkatkan, kosakata anak-anak tentang topik proyek "Hewan Peliharaan" ini diperkaya.

Orientasi target pengalaman:

Proyek "Hewan peliharaan" ini dapat bermanfaat bagi para pendidik lembaga prasekolah dan orang tua.

Bibliografi:

1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. "Keamanan" St. Petersburg: "Childhood-Press", 2012
2. Bondarenko A.K. Game didaktik di TK. Moskow "Pencerahan", 1991
3. Venger L.A., Dyachenko O.M. "Coba tebak siapa nama kita?" Moskow "Pencerahan", 2012
4. Golitsyna N.S. Perspektif perencanaan di TK. Grup junior pertama. Skriptorium, 2015
5. Gubanova N.F. "Pengembangan aktivitas game". Moskow, Mosaik-Sintesis, 2014
6. Perkiraan program pendidikan dasar pendidikan prasekolah Dari Lahir ke Sekolah, ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. Moskow, Mosaik-Sintesis, 2015

Lampiran 1

Kegiatan pendidikan yang diselenggarakan

pertama grup junior.

Sinopsis OOD tentang perkembangan artistik dan estetika (gambar) "Kitty".

Target: Kenalan dengan kucing, ajari dan kenali di antara mainan, tiru suaranya. Belajar menghias siluet kucing dengan garis-garis horizontal, buat mata - "titik" dengan kuas; mengembangkan rasa kebaikan.

OOD bergerak.

Seperti kucing kita

mantel sangat bagus!

Seperti kumis kucing

Kecantikan yang luar biasa!

mata yang berani,

Giginya putih.

Guru menunjukkan ilustrasi kucing belang. Anak-anak sedang menatapnya.

Pendidik: Anak kucing apa? (kecil, bergaris)

Pendidik: Apa garis-garisnya? (hitam)

Pendidik: Dalam gambar, vagina kami bergaris, dan vagina Anda "telanjang" dan dia meminta kami untuk membantunya.

Ayo guys, mari kita dandani Pussy kita! Mari kita menggambar garis-garis untuknya dan dia akan memiliki garis-garis berkumis.

Perhatikan bagaimana saya mendandaninya. Saya mengambil kuas, mencelupkannya ke dalam guas, memegang seprai dengan tangan kiri saya dan mulai menggambar garis dari satu dinding siluet ke dinding lainnya. Saya memimpin tanpa melepaskan tangan saya dengan seluruh sikat. Sekali lagi saya mencelupkannya ke dalam guas, melangkah mundur dari strip atas ke bawah, dan sekali lagi saya menggambar garis. Dan kucing saya mengenakan mantel bulunya.

Sekarang mari kita mendandani anak kucing Anda.

Pendidik: Bagus sekali! Betapa cantiknya anak kucing yang kita miliki.

Fizkultminutka.

Kucingnya baik banget

Berjalan dengan lembut, perlahan

Duduk - mencuci,

Menyeka dengan cakar.

Pertanyaan untuk anak-anak:

• Apa yang kita gambar?
• Apa warna garis-garisnya?
• Bagaimana garis-garis itu ditarik?

Pameran karya.

Sinopsis OOD tentang pengembangan artistik dan estetika (pemodelan) "Kiska".

Target: Dorong memahat patung hewan, memberikan kemiripan dengan alam. Perbaiki gulungan bola dan oval, saling tumpang tindih. Perbaiki teknik mencubit.

OOD bergerak.

Vagina, vagina, kotoran

Jangan duduk di jalan

Dan kemudian anak-anak akan pergi

Mereka akan jatuh melalui vagina.

Pendidik: Lihat vagina seperti apa yang kita miliki (memeriksa mainannya). Ada apa dengan vaginanya? (batang) Apa itu? (lonjong) Apa ini? (kepala) Seperti apa dia? (bulat), Apa yang ada di kepala? (telinga, hidung, mata, kumis). Kami punya satu kucing dan dia bosan, tidak ada yang bisa diajak bermain. Dan dia meminta kita untuk membantunya, berteman untuknya. Bisakah kami membantu? (Ya).

Guru menunjukkan metode memahat, setelah itu anak-anak mulai memahat.

Fizkultminutka.

Vagina datang ke anak-anak,

Susu telah memaafkan

"Meong" kata.

Sekarang kita punya banyak kucing. Mari bermain dengan mainan kita.

Sinopsis OOD tentang pembentukan gambaran holistik dunia.

Topik: "Siapa yang tinggal di stan?"

Target: Untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang hewan domestik dan anaknya. Latihan dalam penggunaan kata kerja: gonggongan, gigitan, lompatan, penjaga. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengucapkan onomatopoeia dengan nada suara yang berbeda; mempromosikan penanganan yang hati-hati terhadap hewan yang tidak dikenal.

Peralatan: model stan, mainan anjing, mangkuk, tulang.

OOD bergerak.

Ini anak anjing yang nakal

Dia memiliki kepala yang berbulu.

Berlari dan menggonggong

Dia bermain di halaman.

Pendidik: Kawan, rumah macam apa ini? (booth) Siapa yang tinggal di stan? (anjing) Bagaimana dia menggonggong? (Bow-wow) Apakah anjing itu besar atau kecil? (besar). Siapa anak-anak anjing itu? (anak anjing). Ayo tunjukkan cara menggonggong anjing besar dan anak anjing kecil? (belajar menyampaikan perbedaan nada suara selama onomatopoeia, memperbaiki kata kerja "menggonggong")

Siapa yang mau memberi makan anjing, memberinya tulang?

Untuk apa mangkuk itu? (minum air dan makan)

Fizkultminutka.

Ini adalah Bug anjing,

Goyangan ekor.

gigi tajam,

Mantelnya berbintik-bintik. Pakan.

Pendidik: Bagus sekali! Nah Anda menggambarkan Bug anjing. Tetapi masalahnya adalah, anak-anak anjing itu lari darinya dan dia tidak dapat menemukannya. Bisakah kami membantu?

D / dan "Temukan Ibu"

Guru memberi anak-anak hewan peliharaan dan meminta mereka untuk menemukan anak anjing di antara mereka. Kesimpulannya, pendidik mengingatkan bahwa hewan tidak boleh didekati tanpa izin orang dewasa.

Topik: "Hewan peliharaan dan anaknya."

Game "Dengarkan dan beri nama."

Target: Kenalan anak-anak dengan hewan peliharaan dan anaknya; ajari, beri nama, dan bandingkan ukurannya; mengembangkan memori, ucapan, perhatian, rasa ingin tahu; memperkaya kosa kata; mengembangkan cinta untuk hewan.

Bahan: gambar plot dengan hewan peliharaan dan anak-anaknya.

Guru membuat teka-teki.

• Apakah dia berteman dengan pemiliknya, apakah dia menjaga rumah?

tinggal di bawah teras, cincin ekor? (anjing) Menampilkan gambar.

• Moncongnya berkumis, mantelnya bergaris.

Sering dicuci, tetapi tidak dikenal dengan air,

Siapa ini? (kucing) Tunjukkan gambarnya.

• Sendiri beraneka ragam, makan rumput hijau,

Memberikan susu yang sehat. Siapa ini? (Sapi) Menampilkan gambar.

• Surai panjang, berlari kencang.

Kuku keras, beri dia air minum. Siapa ini? (kuda) Tunjukkan gambarnya.

Pendidik:

Anjing itu memiliki .... kecil (anak anjing)

Dan kucing itu punya anak kecil ... (anak kucing)

Di sapi ... (anak sapi)

Dan kudanya ... (anak kuda)

Dengar, ibu adalah kucing besar, tetapi anak kucing seperti apa? (kecil)

Anak anjingnya kecil, tapi anjing jenis apa? (besar)

Kudanya besar, tapi anak kuda seperti apa? (kecil)

Anak sapinya kecil, tapi sapi jenis apa? (besar)

Fizkultminutka.

Sapi punya bayi

Bryk-bryk, skok-skok,

Dan namanya adalah anak sapi

Bryk-bryk, skok-skok.

Pendidik: Apakah Anda tahu bagaimana hewan merawat anaknya? Mereka memberi mereka makan dengan susu, menyikat bulu mereka dengan lidah mereka, menjaga mereka tetap hangat dan melindungi mereka.

Bagaimana cara hewan merawat bayinya? (jawaban anak-anak)

Pendidik: Apa yang anak kucing suka makan? (susu, krim asam)

Apa yang anak anjing suka makan? (daging, tulang)

Apa yang dimakan anak kuda? (gulma, roti)

Apa yang disukai sapi? (Gulma)

D / dan "Dengarkan dan beri nama."

Sinopsis OOD tentang perkembangan bicara pada kelompok junior pertama.

Topik: "Anak-anak ibu."

Target: memperkenalkan anak-anak pada hewan peliharaan dan anaknya; Kenali bagian tubuh yang bergerak dan apa yang mereka suka makan. Kembangkan persepsi visual, perhatian, pemikiran, ucapan. Perkaya kosakata anak-anak. Mampu membentuk kata-kata dengan makna kecil.

Kamus: Halus, besar, kecil, panjang, pendek, lembut, kasar.

Bahan: rumah dengan nenek dan kakek dan hewan peliharaan; kucing dengan anak kucing, anjing dengan anak anjing, sapi dengan anak sapi, babi dengan anak babi, kuda dengan anak kuda.

Pendidik: Hewan peliharaan tinggal di rumah seorang wanita dan kakek. Hewan dewasa dan anaknya. Dengarkan siapa yang saya bicarakan: "Cakar kecil, dan di cakar tsar tergores." Siapa ini? Itu benar, anak-anak. Ini kucing.

Gambar kucing dengan anak kucing.

• "Ibu kucing jenis apa"? - "Kucing itu besar, berbulu, mengeong dengan keras."
• "Bayi yang mana?" - "anak kucing itu kecil, berbulu, suaranya tipis, mengeong dengan lembut." Mereka suka makan ikan, minum susu, mereka bisa berjalan, berlari, melompat, memanjat, jungkir balik. Jika Anda menyinggung kucing, ia menggaruk dengan menyakitkan dan mendengus, kucing memiliki cakar gatal di cakarnya. Anak kucing juga memilikinya.

Pendidik: “Ibu-kucing sangat mencintai anak kucingnya. Dia memandikannya di pagi hari, tetapi tidak dengan air, tetapi dengan lidah. Dia menjilat mereka. Seperti ini." (Menunjukkan gerakan meniru “Kucing menjilat anak kucing” dengan lidahnya) Anak-anak mengulangi setelah guru. Guru menunjuk bagian-bagian tubuh anak kucing dan meminta anak-anak untuk memanggilnya dengan sayang (bagian tubuh anak kucing kecil) cakar, telinga, ekor, punggung, perut, hidung. Kucing itu memandikan anak kucing, kucing itu penyayang, perhatian, menyayangi anak kucingnya.

Ada juga kandang di halaman dan seekor anjing dengan anak anjing tinggal di sana. Guru mengatakan sebuah teka-teki:

"Membelai - membelai, menggoda - menggigit?" Siapa ini? Itu benar, anjing.

Cerita anak-anak tentang penampilan anjing dan anak anjing, bagaimana mereka berbicara, bagaimana mereka bergerak, apa yang mereka suka makan, tulang, daging).

Dan di gudang tinggal seekor sapi dengan seekor anak sapi.

“Moo-mu-mu, susu untuk siapa?” Ya, itu sapi. Gambarkan seekor sapi dan anak sapi dengan anak-anak (sapi itu besar, dia memiliki tanduk, ekor panjang, dia puntung, anak sapi tidak memiliki tanduk, mereka belum tumbuh atau tanduk sangat kecil, dia sendiri kecil, melenguh pelan “mu -mu-mu”; sapi itu melenguh dengan keras , menggambar "mmu-u-u". Mereka menyukai rumput liar).

Membaca sajak anak-anak “Seekor sapi merah berjalan, berkeliaran di padang rumput.

Dia akan memberi kita susu segar pada malam hari.

Di sebelah sapi tinggal babi dengan anak babi.

"Depan - tambalan, belakang - pengait, di tengah - belakang, di belakang - bulu."

Ya, itu babi. Gambarkan babi dan anak babi dengan anak-anak (babi itu besar, memiliki bulu di kulitnya, kasar; anak babi itu terlihat seperti ibu, ekor bengkok, hidung moncong, hanya kecil, memiliki bulu lembut di punggungnya; babi itu mendengus keras "oink-oink-oink" , dan babi itu memekik "i-i-i-i-i" dan mendengus pelan).

Dan inilah asisten kakek - seekor kuda dengan anak kuda.

"Siapa yang memiliki ekor dan surai?" Ya, itu kuda. Gambarkan kuda dan anak kuda dengan anak-anak (kuda itu besar, berbicara keras "meringkik"; anak kuda itu kecil, terlihat seperti seorang ibu, berbicara dengan tenang "dan-dan-dan-dan-dan-gogo"). Mereka menyukai rumput liar.

Pendidik: “Kawan, mengapa hewan ini disebut domestik?”

Benar. Karena mereka hidup pada manusia. Dengarkan puisi karya L. Paramonova:

Kami akan mengklasifikasikannya sebagai hewan peliharaan

Dengan siapa kami berhubungan dekat:

sapi dan kuda,

Kami menjaga mereka tetap hangat dari dingin.

Kami memberi mereka makan dan minum.

Kami membelai mereka dengan penuh kasih sayang, selalu menjaga mereka.

Mereka melekat pada kita, sangat patuh

Mereka memberi kami susu dan krim asam,

Yang lain membawa kita kemana-mana tanpa lelah,

Dan yang ketiga menjaga rumah kami,

Simpan makanan dari tikus.

Lampiran 2

Perkembangan fisik:

P / dan "Kuda"

Tujuan: Untuk memperbaiki golop langsung, orientasi dalam ruang; menirukan suara kuda.

P / dan "Kucing dan tikus."

Tujuan: Untuk mengajar anak-anak berlari dengan mudah, dengan jari kaki, tanpa menabrak satu sama lain; menavigasi di ruang angkasa, mengubah gerakan atas sinyal pendidik.

P / dan "Burung pipit dan kucing."

Tujuan: untuk mengajar anak-anak berlari ke arah yang berbeda tanpa menabrak satu sama lain; menjadi perhatian.

P \ dan "Anjing berbulu."

Tujuan: Berlari ke arah yang berbeda tanpa saling mendorong; kemampuan untuk mengucapkan kata-kata dari teks:

“Di sini ada seekor anjing berbulu lebat,

berbaring dengan hidung di cakarnya.

Diam-diam, damai dia mengendus.

Mungkin tertidur, mungkin tertidur.

Dan coba, serahkan dirimu, pencuri,

dalam sekejap menggonggong di seluruh halaman.

Perkembangan sosial dan komunikatif:

D / dan "Tebak siapa itu?"

Tujuan: untuk menemukan hewan sesuai deskripsi.

D / dan “Siapa yang makan apa?”

Tujuan: Untuk menetapkan nama makanan, minuman dan dari apa dia makan.

D / dan "Ibu siapa?"

Tujuan: Untuk mengajar menemukan ibu dan anaknya; kemampuan untuk menyebutkan nama mereka dengan benar.

D / dan “Siapa yang tinggal di rumah?”

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengucapan suara yang benar; mengembangkan pernapasan bicara anak-anak.

D / dan "Ekor siapa?"

Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian, memori, pemikiran; itu benar untuk menyebutkan siapa yang memiliki ekor apa.

Permainan peran: "Di halaman nenek."

Tujuan: Untuk mengaktifkan dan mengembangkan pidato anak-anak; mengungkapkan rencana permainan, membentuk keterampilan perilaku bermain peran; mengamankan hewan peliharaan dan anaknya.

Game role-playing: "Bola ada di dokter."

Tujuan: Untuk mengajari anak-anak cara merawat hewan yang sakit dan menggunakan instrumen medis; mendidik anak dalam kepekaan, memperluas kosa kata: klinik hewan, pasien, pengobatan, obat-obatan.

Lampiran 3

Permainan jari:

1. "kambing bertanduk"

Ada kambing bertanduk

Untuk si kecil

Siapa yang tidak makan bubur

Tidak minum susu

Aku menanduk, aku menanduk!”

1. "Ulurkan tanganmu

Biarkan saya memberi tahu Anda tentang kucing

Satu dua tiga empat lima

Ini tinju

Dan di sini adalah telapak tangan.

Seekor kucing duduk di telapak tangan!

Dan merayap perlahan...

Sepertinya ada tikus yang tinggal di sana.

1. Siapa yang tinggal di desa?

Kentang sofa adalah kucing merah.

anak sapi kecil,

ayam kuning,

domba putih,

Tikus di bawah atap.

Satu dua tiga empat lima.

Teka-teki:

Bukan bajak, bukan tukang kayu.

Bukan pandai besi, bukan tukang kayu.

Dan pekerja pertama di desa. (kuda)

cakar lembut,

Dan di cakarnya - gores-gores. (kucing)

Berteman dengan pemiliknya.

Rumah dijaga.

Tinggal di bawah teras

Dan ekor cincin. (anjing)

Babi menggali di tanah,

Saya berenang di genangan air yang kotor. (Babi)

Dia pergi, dia pergi, dia menggoyangkan jenggotnya,

Grass bertanya: “Aku-aku-aku,

Beri aku sesuatu yang enak." (kambing)

Puisi dan Sajak:

Kisonka - murysonka,

Darimana asalmu?

Sepanjang hari, kucing,

Menggembalakan anak angsa.

Ada kambing bertanduk

Ada kambing bolong

Kaki: atas! Atas!

Mata: wah! Tepuk.

nyonya rumah kami

Dia pintar.

Semua orang di gubuk pekerja

Untuk liburan memberi:

Anjing itu mencuci cangkir dengan lidahnya,

Mouse mengumpulkan remah-remah di bawah jendela,

Kucing itu menggaruk meja dengan cakarnya.

Seekor ayam menyapu permadani dengan karangan bunga.

Ada kucing berkumis

Berkeliaran di sekitar taman.

Seekor kambing bertanduk

Mengikuti kucing;

Dan kucing yang lucu

Lipstik mulut Anda;

Dan kambing itu berwarna abu-abu

Menggoyang-goyangkan jenggotnya.

V. Zhukovsky

Goby itu berayun,

Mendesah di perjalanan:

Oh, papannya sudah habis

Sekarang aku akan jatuh!

Saya suka kuda saya

Saya akan menyisir rambutnya dengan lancar,

Saya membelai kuncir kuda dengan kerang

Dan aku akan pergi menunggang kuda untuk mengunjungi.

Tidak. Sia-sia kami memutuskan

Mengendarai kucing di dalam mobil:

Kucing itu tidak terbiasa berkuda

Menggulingkan truk.

"Kesedihan vagina"

Memek menangis di lorong

Dia dalam kesedihan yang luar biasa.

Orang jahat memek yang malang

Jangan biarkan mereka mencuri sosis!

Twister lidah:

Anak-anak anjing itu pipinya dibersihkan dengan kuas.

Anak babi meneriakkan permintaan makanan.

Di pinggir gubuk

Kotak obrolan lama hidup.

Setiap wanita tua memiliki keranjang.

Ada kucing di setiap keranjang.

Kucing dalam keranjang

Jahit sepatu bot untuk wanita tua.

Saya membawa SUP-SOUP!

Dan kepada siapa? PSU-PSU!

Kitty minum susu dari mangkuk.

Mangkuknya jauh dari vagina.

Vagina meraih mangkuknya.

Kitty, minum dari mangkuk sesegera mungkin!

Percakapan dalam kelompok yang lebih muda tentang topik« hewan peliharaan. Sapi»

Target: Terus perkenalkan anak pada hewan peliharaan, mengembangkan sikap positif terhadap hewan, keinginan untuk merawat mereka, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang produk susu.

Jalannya pembicaraan.

pengasuh: Teman-teman hari ini seorang tamu datang mengunjungi kami, dan siapa yang akan Anda temukan dengan menebak teka-teki itu.

Makan rumput, mengunyah, mooing ...

Dia menyuruhku untuk stroke

Dan beri kami susu segar.

(ini adalah sapi Zorka)

Tetapi sebagai sapi sedang berbicara? Siapa nama bayinya? sapi?

("Moo" dan anak sapi)

pengasuh: sapi - domestik satwa!

Di musim panas kumbang kecil merumput di padang rumput dan makan rumput segar, dan di musim dingin sapi makan rumput kering tinggal di sebuah kandang. Dan siapa yang akan memberi tahu saya apa nama rumput kering? (jerami). Manusia menyiapkannya di musim panas dan memberinya makan di musim dingin sapi.

menit pendidikan jasmani « Sapi»

saya sapimu

Aku akan pergi pagi-pagi sekali.

Saya akan membelai sisinya:

Beri anak-anak susu.

pengasuh: Dan jenis susu apa? (putih, enak, sehat). Mengapa kita perlu minum susu? (menjadi kuat, kuat, sehat)

Percakapan "Hewan peliharaan dan anaknya"

Target: pengetahuan anak-anak tentang kehidupan hewan peliharaan dan anaknya; mengembangkan imajinasi, rasa ingin tahu, memori dan pemikiran anak; menumbuhkan rasa hormat terhadap hewan.

Pendidik: sekarang saya akan menunjukkan gambarnya, dan Anda akan menyebutkan siapa itu.

Lihat siapa yang difoto di sini? (sapi)

Dan siapa di sebelahnya? (anak sapi)

Bagaimana dia bersenandung? (tipis "Mmu-u-u")

Apakah sapi itu besar? Dan anak sapi? (dan anak sapi itu kecil)

Dan siapa ini? (kuda)

Itu benar, tapi bagaimana seekor kuda meringkik? (keras "Aku-pergi-pergi")

Apa nama bayi kuda itu? (anak kuda)

Apakah kudanya besar? Bagaimana dengan anak kuda? (jawaban anak-anak)

Saya merangkum jawaban anak-anak: benar, kawan, kudanya besar. Anak kuda itu kecil.

Siapa yang ada di gambar? (babi)

Bagaimana babi mendengus? (keras "oink-oink")

Dan siapa bayi babi itu? (babi)

Bagaimana dia mendengus? (dengan lembut "oink-oink")

Lihat, siapa yang ada di gambar ini? (anjing)

Bagaimana dia menggonggong? (keras "guk-guk")

Dan siapa di sebelahnya? (ini anaknya - anak anjing)

Bagaimana anak anjing menggonggong? (diam-diam "yap-yav")

Apakah anjing itu besar? Anak anjing apa? (dan anak anjing itu kecil)

Dan siapa ini? (kucing)

Bagaimana kucing mengeong? (keras "meong meong")

Apa nama bayi kucing itu? (Kucing)

Bagaimana anak kucing mengeong? (tenang "meong meong")

Bagus teman-teman, Anda memanggil saya semuanya dengan benar. Sekarang kita bisa merawat hewan peliharaan.

Berbicara dengan anak-anak tentang hewan peliharaan

Target: Definisikan istilah "hewan peliharaan". Belajar menulis cerita deskriptif tentang hewan peliharaan menggunakan mainan. Mengembangkan imajinasi kreatif. Belajarlah untuk menemukan tanda-tanda kesamaan pada hewan peliharaan dengan benda-benda yang terletak di sekitarnya. Untuk mengembangkan pemikiran logis anak-anak, untuk menumbuhkan sikap yang baik dan sensitif terhadap hewan.

Fizminutka:

Mari kita berubah menjadi belalang.

Angkat bahumu

Melompat belalang.

Lompat - lompat, lompat - lompat,

Duduk. Mereka makan rumput

Keheningan terdengar.

Lebih tinggi, lebih tinggi, tinggi

Lompatlah dengan mudah.

berbalik sendiri

Dan berubah menjadi anak-anak.

Pendidik: Teman-teman, tolong lihat gambar-gambar ini dan temukan kesamaan kucing dengan benda-benda ini. (Jarum tajam dan cakar kucing tajam. Meja memiliki 4 kaki, dan kucing memiliki 4 cakar. Anjing adalah hewan peliharaan, dan kucing adalah hewan peliharaan. Saputangannya lembut, dan kucingnya juga lembut. Anak laki-laki mencuci dirinya sendiri, dan kucingnya juga suka mencuci. Mantelnya hangat, dan bulu kucingnya juga hangat.) Kemudian guru bertanya kepada anak-anak teka-teki tentang hewan peliharaan.

Perbandingan hewan peliharaan dengan benda.

Game percakapan "Cara merawat hewan peliharaan"

Sasaran: memperbaiki ciri-ciri hewan peliharaan; menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan, mengajari mereka untuk berhati-hati dengan mereka;

Pendidik: Kawan, hewan peliharaan apa yang tinggal bersama kami yang Anda kenal? (Sapi, kuda, kambing.)

Guru: Di mana hewan peliharaan tinggal? (Di sebelah orang itu.)

Pendidik: Rumah seperti apa yang mereka miliki? (Gudang, lumbung, kandang babi, istal.)

Pendidik: Hewan apa yang bisa dipelihara di rumah?

Saya tahu cara mencuci dengan bersih -

Bukan dengan air, tapi dengan lidah.

Meong! Seberapa sering saya bermimpi?

Piring dengan susu hangat! (Kucing.)

Membelai - membelai

Menggoda - menggigit. (Anjing.)

Siapa yang punya kucing di rumah? Siapa namanya? Apa dia?

Siapa yang punya anjing di rumah? Siapa namanya? Apa dia?

Pendidik: Dan jika hewan itu tinggal di rumah kita, siapa yang harus merawatnya? (Orang-orang, anak-anak.)

Pendidik: Bagaimana anak kucing meminta makanan? (Meong meong.)

Pendidik: Bagaimana anak anjing meminta makanan? (Guk guk.)

Pendidik: Ada banyak anjing dan kucing orang lain di jalan yang tinggal di beranda dan ruang bawah tanah. Mereka kotor. Anak-anak bisa sakit karena kotoran dan berakhir di rumah sakit. Jangan menyentuh anjing dan kucing orang lain, karena mereka dapat mencakar atau menggigit.

Lampiran 4

KUESIONER UNTUK ORANG TUA

"SIKAP SAYA TERHADAP HEWAN PELIHARAAN"

1. Hewan peliharaan apa yang kamu punya di rumah?

1. Seberapa sering Anda memiliki hewan peliharaan baru di rumah?

1. Siapa yang mau hewan di rumah?

1. Jika Anda memiliki pilihan dan kesempatan untuk tetap di rumah

hewan, mana yang akan Anda sukai: anjing, kucing, ikan,

burung, binatang eksotis?

1. Siapa yang lebih cocok untuk Anda sebagai teman: seseorang atau keluarga

satwa?

1. Peristiwa apa yang paling sulit Anda alami?

• kematian hewan peliharaan
• kehilangan sejumlah besar uang;
• berselisih dengan orang baik?

1. Jika Anda tidak punya uang sama sekali, apa yang akan Anda jual:

• satu-satunya gaun pesta;
• Peliharaan?

1. Apakah Anda akan menghukum (memarahi) anak Anda jika Anda melihat bahwa dia:

• merobek cakar lalat;
• menarik ekor kucing;
• melempar batu ke anjing;
• menodai pakaian yang baru dipakai?

1. Jika anak Anda meminta hewan peliharaan, apakah Anda akan:

• akan membeli apa yang dia minta;
• mereka akan mengatakan bahwa tidak ada uang untuk itu;
• maukah kamu membeli yang kamu inginkan?

1. Dengan mendapatkan hewan peliharaan, Anda mengharapkan:

• temukan teman di dalam dirinya;
• meningkatkan situasi keuangan Anda dengan menjual anak anjing atau anak kucing;
• mendapatkan pengalaman baru dalam komunikasi?

1. Jika Anda punya pilihan, jenis kelamin apa yang akan Anda pilih?

• pria;
• wanita?

1. Jika seorang penyihir mengubah hewan Anda menjadi manusia, apakah itu?

• teman (pacar);
• ayah ibu);
• anak;
• suami istri)?

Orang tua yang penuh kasih dan simpatik akan membesarkan anak seperti dirinya. SEMUA YANG TERBAIK!

Konsultasi "Hewan peliharaan"

Seorang anak yang belajar merawat hewannya akan menjadi baik dan sabar dengannya, mendapatkan pengalaman yang tak ternilai dan belajar memperlakukan orang dengan cara yang sama. Sikap yang tidak bertanggung jawab terhadap hewan akan merugikan baik anak maupun hewan tersebut. Merawat hewan membantu anak mengembangkan keterampilan komunikasi. Namun, prinsip dasarnya adalah:

Anak kecil (hingga 3-4 tahun) tidak dapat mengontrol agresi dan kemarahan mereka, sehingga mereka harus di bawah pengawasan orang tua mereka ketika berinteraksi dengan hewan.

Orang tua harus mengawasi perawatan hewan peliharaan, bahkan jika mereka percaya bahwa anak mereka cukup besar untuk dapat merawat hewan peliharaan. Jika anak menjadi tidak bertanggung jawab terhadap hewan, orang tua harus menjaga diri mereka sendiri.

Anak perlu tenang, tanpa memarahinya, untuk mengingatkan bahwa hewan, seperti manusia, membutuhkan makanan dan air.

Orang tua membawa teladan perilaku bagi anaknya, sehingga anak belajar bertanggung jawab atas hewan peliharaan dengan memperhatikan orang tuanya.

Apa yang memberi anak hewan peliharaan? Anak-anak yang dibesarkan dengan hewan peliharaan memiliki banyak manfaat. Pembentukan hubungan baik dengan hewan meningkatkan harga diri dan kepercayaan diri anak, dan juga membantu dalam membangun hubungan saling percaya dengan orang-orang. Hubungan yang baik dengan hewan mengembangkan komunikasi non-verbal, rasa memiliki dan kasih sayang. Hewan mengajarkan anak-anak pelajaran tentang kehidupan, kelahiran, penyakit, kecelakaan, kematian, dan kehilangan.

Mereka mengembangkan sikap bertanggung jawab pada anak-anak yang merawat mereka. Mereka membangun hubungan antara anak dan alam. Belajar menghargai orang lain.

Hewan peliharaan dalam kehidupan seorang anak.

Ada saatnya dalam kehidupan setiap orang tua ketika anak mereka meminta untuk membeli hewan peliharaan, biasanya kucing atau anjing, itu mungkin untuk dipahami, tetapi perlu untuk memahami anak, tetapi perlu dipertimbangkan apakah sangat buruk jika bayi sudah siap untuk merawat orang lain, anak tumbuh, ingin hidupnya diisi dengan sesuatu yang penting, berusaha keras untuk membantu, berguna, sisi positif, misalnya kualitas seperti empati, kasih sayang dan cinta, pengabdian , perhatian, tanggung jawab. Komunikasi dengan hewan juga akan mempengaruhi kualitas karakter - dia bisa menjadi lebih terbuka, penuh perhatian dan ramah, merasa lebih berarti dalam kehidupan hewan peliharaan dengan menunjukkan perhatian.

Saat ini, ada banyak hobi yang berbeda, tetapi juga dapat dicatat bahwa anak-anak sedikit di udara segar, sebagian besar waktu mereka habiskan. permainan komputer, tetapi jika, setelah menimbang pro dan kontra - hewan peliharaan rumah juga bisa menjadi teman yang baik.

Penting untuk mengetahui dari anak seberapa kuat keinginannya, untuk berbicara tentang tanggung jawab yang ada di depan, untuk menjelaskan kerugiannya. Dan coba pahami motifnya, seberapa besar keinginan bayi Anda, bicaralah dengan anak dengan jujur ​​​​jelaskan keraguan Anda, keinginan dan keengganan Anda, dan biarkan dia membuat keputusan sendiri, setelah berdiskusi, Anda dapat mengambil keputusan bersama, dengan demikian Anda akan menjauh dari keinginannya, karena jika Anda mengatakan dengan tegas - "tidak!" anak tidak akan mengerti Anda, keras kepala dan keinginan akan mengikuti, konflik selalu dapat dihindari jika Anda menemukan jalan keluar yang tepat, dengan demikian menjaga hubungan saling percaya di antara Anda, belajar menjelaskan dengan benar, berbicara lebih banyak dengan anak, dengan demikian mengajarinya untuk bernalar , karena ada banyak situasi yang berbeda dalam hidup.

Seperti yang telah dicatat oleh para ilmuwan, pilihan hewan tergantung pada jenis temperamen manusia, pada karakteristik kebutuhannya, misalnya, kucing membantu seseorang mengimbangi kebutuhan akan kontak tubuh, ketenangan dan kemandirian, anjing adalah perwujudan dari emosi yang hidup. kontak, sosialisasi, contoh yang bagus dari pengendalian diri. Karena itu, ada baiknya mempertimbangkan apakah sangat buruk jika Anda memiliki hewan peliharaan di rumah yang akan membawa kegembiraan ke rumah Anda dan menambah arahan baru dalam membesarkan anak, misalnya, mendekatkan Anda dengan bayi, dia akan lebih mempercayai Anda. .

Hewan di rumah bukan hanya mainan, tetapi juga tutor, jadi jika seorang anak tumbuh dengan hewan, dia mendapatkan pengalaman yang sangat berharga untuk berkomunikasi dengan mereka dan dengan orang lain.

Anak-anak dengan tulus dan langsung tertarik pada binatang, dan jika Anda perhatikan, ini saling menguntungkan: kucing dan anjing jauh lebih toleran terhadap anak-anak daripada orang dewasa. Sayangnya, bukan anak-anak yang memutuskan untuk memiliki hewan peliharaan atau tidak, oleh karena itu tidak setiap anak laki-laki dan tidak setiap anak perempuan memiliki hewan peliharaan sendiri.