Metode untuk mendiagnosis kondisi mental. Fitur mendiagnosis kondisi mental krisis Kriteria untuk kondisi krisis
Di dalam dunia latihan psikologis untuk diagnosis kondisi krisis, seluruh kompleks teknik klinis, psikologis dan psikometri yang dirancang khusus telah dikembangkan dan digunakan. Metode klinis dan psikologis utama adalah wawancara diagnostik klinis terstruktur dan skala diagnostik klinis. Metode ini mencakup sejumlah modul diagnostik (blok pertanyaan) yang menyediakan diagnostik cacat mental menurut berbagai kriteria kesehatan mental: afektif, kognitif, kecemasan, yang disebabkan oleh penggunaan zat psikoaktif, dll. Desain wawancara memungkinkan Anda untuk bekerja secara terpisah dengan modul apa pun. Di setiap modul, instruksi yang jelas diberikan, memungkinkan psikolog untuk berpindah dari satu blok pertanyaan ke blok lain sesuai kebutuhan. Jika perlu, ahli independen dapat dilibatkan untuk membuat diagnosis akhir.
Untuk metode lain yang paling umum digunakan di dunia untuk mendiagnosis krisis kondisi mental termasuk: skala untuk menilai tingkat keparahan dampak peristiwa traumatis (Impact of Event Scale-Revised, IOES-R); Skala Mississippi untuk menilai reaksi pasca-trauma; Inventarisasi Depresi Beck; kuesioner untuk menilai tingkat keparahan gejala psikopatologis SCL-90-R (skala Derogatis); skala PTSD dari MMPI; skala untuk menilai tingkat keparahan pengalaman tempur T. Keane. Namun, harus diperhitungkan bahwa baterai yang ditentukan dikembangkan berdasarkan kriteria klasifikasi DSM-III-R untuk penyakit mental, yang diadopsi di AS dan sejumlah negara lain. Terlepas dari data yang diperoleh tentang kemungkinan menggunakan versi bahasa Rusia mereka, pertanyaan tentang pekerjaan lebih lanjut tentang penciptaan atau adaptasi metode psikodiagnostik khusus yang bertujuan untuk mengukur tanda-tanda keadaan krisis, serta konsekuensi lain dari trauma mental, tetap menjadi salah satu prioritas di bidang psikologi ini. Perlu dicatat bahwa dalam psikologi rumah tangga mengembangkan alat psikodiagnostik pertama untuk tujuan ini, yang telah berhasil membuktikan dirinya sendiri - Kuesioner Stres Traumatis (TSI).
Penting juga untuk mempertimbangkan kekhasan psikodiagnostik keadaan krisis: tahap pertama dalam implementasinya adalah penetapan dalam anamnesis subjek fakta mengalami peristiwa traumatis, mis. sudah pada tahap ini, pengalaman traumatis individu dan gejala pasca-stres yang menyertainya diaktualisasikan. Pengalaman menunjukkan bahwa proses pemeriksaan klien trauma membebankan persyaratan pada psikolog-diagnostik yang berhubungan tidak hanya langsung dengan kompetensinya sebagai seorang profesional, tetapi juga dengan kemampuan untuk memberikan "pertolongan psikoterapi pertama". Dengan demikian, metode psikodiagnostik standar dalam bekerja dengan orang yang menderita kondisi mental krisis menarik tidak hanya dalam hal menegakkan diagnosis, tetapi juga dalam hal mengoptimalkan tindakan psikokoreksi dan rehabilitasi dan pemulihan yang dilakukan dengan pasien - pembawa kelompok ini. cacat mental.
Keadaan mental adalah karakteristik aktivitas mental seseorang yang stabil selama periode waktu tertentu.
Keadaan mental menempati posisi menengah dalam klasifikasi fenomena mental antara proses mental yang terjadi pada titik waktu tertentu dan sifat mental seseorang, yang merupakan karakteristik stabil dan stabil seseorang.
Keadaan emosional membentuk suasana hati yang mewarnai proses mental untuk waktu yang lama, menentukan arah subjek dan sikapnya terhadap fenomena, peristiwa, orang yang sedang berlangsung.
Beberapa perasaan, keadaan emosional menjadi terkemuka, dominan dalam struktur kepribadian dan, sebagai akibatnya, dapat secara serius mempengaruhi pembentukan karakter.
Peningkatan ketegangan emosional mempengaruhi kesadaran, dan secara bertahap aktivitas kognitif tidak lagi dapat ditentukan oleh kondisi objektif dan kemampuan nyata subjek, tetapi oleh kualitas dan kekuatan dominannya. pengalaman emosional, yang terkadang mengarah pada pembatasan proses kognisi dan, sebagai konsekuensinya, pada subjektivisasi, pendekatan sepihak untuk pengambilan keputusan.
Keadaan ketegangan emosional yang secara aktif mempengaruhi perilaku individu terutama harus mencakup: keadaan kecemasan (kecemasan), ketakutan, stres dan varietasnya - frustrasi, afek, dan penderitaan.
Negara kecemasan (kecemasan, kecemasan) - keadaan emosional khusus dari ketegangan mental seseorang, yang dihasilkan dari firasat tentang bahaya yang tidak terbatas, kadang-kadang tidak disadari, mendekati bahaya. Kecemasan menyebabkan aktivasi sumber daya internal tubuh, jiwa manusia sebelum peristiwa yang diharapkan terjadi, membantu subjek untuk beradaptasi dengan perubahan kondisi keberadaannya, untuk menahan situasi krisis apa pun.
Keadaan kecemasan seringkali tidak hanya disebabkan oleh situasi itu sendiri, yang terjadi dalam kenyataan, tetapi juga bagaimana hal itu tampak bagi individu, apa yang dia lekatkan padanya, dan makna apa yang dia masukkan ke dalamnya.
Takut, menurut peneliti terkenal keadaan emosi Carroll E. Izard, adalah yang paling berbahaya dari semua emosi.
Ketakutan mencegah orang menggunakan kemampuan mereka, mencapai tujuan mereka, menjadi bahagia dan puas. Pengalaman ketakutan biasanya berkisar dari firasat bahaya, ketakutan, hingga perasaan takut, ngeri. Dalam kasus terakhir, situasi yang menyebabkan ketakutan yang hebat (fear affect) bahkan bisa berakhir dengan kematian.
Biasanya, ketakutan muncul ketika sumber kecemasan tidak dapat dihilangkan, dan itu berlalu, secara bertahap berubah menjadi keadaan ketakutan, yang merupakan semacam produk turunan dari dampak pada jiwa, kesadaran seseorang dari kecemasan yang dialaminya. dan pemrosesan intelektualnya.
Penyebab ketakutan yang paling umum adalah sebagai berikut: perasaan subjek tentang bahaya yang tidak dapat diatasi untuk dirinya sendiri dan orang-orang yang dicintainya, perasaan akan kegagalan yang akan datang, perasaan ketidakberdayaannya sendiri, ketidakberdayaan sebelumnya.
Emosi kecemasan yang berlangsung lama, ketakutan dapat menunjukkan bahwa subjek dalam keadaan ketegangan mental atau dalam keadaan stres.
Stres adalah suatu keadaan ketegangan mental, akibat adaptasi (adaptasi) dari jiwa manusia, tubuhnya secara keseluruhan terhadap kondisi-kondisi hidupnya yang kompleks dan berubah-ubah.
Kehidupan orang modern penuh dengan segala macam larangan dan larangan, dan setiap hambatan dalam cara memuaskan keinginannya menyebabkan respons emosional yang alami. Reaksi-reaksi ini, yang muncul dalam kondisi konflik sebagai akibat dari kontradiksi antara keinginan yang tidak terpuaskan dengan pembatasan dan larangan yang ada dalam masyarakat, disebut frustrasi.
Frustrasi adalah suatu kondisi manusia, yang diekspresikan dalam ciri-ciri khas pengalaman dan perilaku, yang disebabkan oleh kesulitan-kesulitan yang secara objektif tidak dapat diatasi (atau dipahami secara subjektif) yang muncul dalam perjalanan untuk mencapai suatu tujuan atau memecahkan masalah.
Kelompok metode yang paling umum untuk mendiagnosis keadaan fungsional adalah kuesioner yang ditujukan untuk penilaian diri sendiri tentang keadaan psikologis mereka oleh subjek tes. Ini metode evaluasi subjektif diagnosis keadaan mental.
Kelompok metode ini diwakili oleh dua jenis metode.
Ke grup pertama termasuk metode yang skala termometer, yang menurut subjek perlu menilai tingkat keparahan setiap fitur dengan memilih nomor yang diperlukan, antara pasangan kata-negara. Grup ini mencakup metode yang banyak digunakan "SAN", "ACC", "Skala-termometer untuk menilai keadaan", "Membantu keadaan mental", dll.
Salah satu metode yang paling umum untuk mendiagnosis keadaan psikologis dalam psikologi domestik adalah teknik SAN, yang ditujukan untuk mendiagnosis kesejahteraan, aktivitas, dan suasana hati, dibangun berdasarkan prinsip skala Likert dan berisi 30 pasang pernyataan yang berkaitan dengan keadaan psikologis (10 untuk setiap skala).
Bersama. kelompok kedua termasuk metode yang merupakan kuesioner yang menyediakan sejumlah fitur yang menggambarkan suatu kondisi tertentu. Subjek perlu menilai bagaimana tanda-tanda ini khas baginya saat ini (atau biasanya) dan mengungkapkan penilaiannya dengan memilih satu atau lain jawaban. Dalam hal ini, jawabannya bisa dalam bentuk sederhana (ya, tidak) atau dalam bentuk diferensiasi yang lebih kompleks (tidak, tidak sama sekali; mungkin begitu; benar; benar sekali). Grup ini mencakup metode seperti Skala kecemasan reaktif dan pribadi CD. Spielberger - Yu.L. Khanina”, Teknik Taylor, Kuesioner MBI, Metodologi “ Ramalan”, Metodologi untuk mendiagnosis keadaan agresi Bass A. - Darki A. dll.
Di antara kuesioner paling terkenal untuk mendiagnosis keadaan psikologis, seseorang juga dapat menunjukkan " Daftar pertanyaan stres neuropsikis "T.A. Nemchina, berisi 30 pernyataan dan satu skala.
Anda juga dapat menunjuk ke dua kuesioner yang diajukan oleh A.O. Prokhorov: " Kuesioner kondisi mental seorang siswa" Dan " Kuesioner kondisi mental guru". Kuesioner ini berisi (masing-masing) 74 dan 78 nama keadaan tertentu, seperti "kegembiraan", "kemarahan", "kebencian", "kejengkelan", "sensitivitas", dll. Subjek perlu menunjukkan tingkat keparahan masing-masing psikologis negara.
Di satu sisi, penerapan metode evaluasi subjektif dalam diagnosis kondisi mental beri kesempatan :
Secara kualitatif menafsirkan keadaan mental;
memisahkan satu negara dari yang lain dan mencari tahu konten fenomenologisnya;
Evaluasi intensitas status pengujian;
melaksanakan diagnosis dini perubahan mental, karena penilaian subjektif lebih sensitif terhadap dinamika negara;
Dapatkan daftar luas kondisi yang tersedia untuk pemeriksaan, baik untuk individu maupun untuk seluruh kelompok;
untuk menemukan gambaran individu tentang pengalaman;
· agak cepat dan akurat memperoleh data penelitian yang tidak memerlukan penggunaan peralatan yang mahal dan metode pemrosesan yang rumit.
Pada saat yang sama, penggunaan metode diagnostik subjektif-evaluatif memiliki sejumlah kekurangan, yang harus diperhitungkan ketika menafsirkan hasil yang diperoleh:
kemungkinan jawaban yang tidak tulus, terutama dalam kondisi seleksi yang kompetitif;
· pemahaman dan interpretasi sendiri tentang makna definisi, baik yang digunakan dalam kosakata umum maupun yang terkandung dalam skala diagnostik;
perbedaan dalam keakuratan dan keluasan deskripsi keadaan karena tingkat pembentukan yang berbeda dari kemampuan untuk mencerminkan dalam pengalaman yang diperiksa dan pengalaman yang berbeda dalam analisisnya;
pengaruh keadaan responden pada saat survei (misalnya, dengan gairah emosional yang kuat, akurasi penilaian diri menurun);
ketergantungan kriteria subjektif untuk menilai keadaan karakteristik individu didiagnosis (misalnya, seorang optimis memperkirakan kondisinya lebih tinggi daripada seorang pesimis).
Metode yang ditujukan untuk mempelajari komponen bawah sadar dari keadaan mental, juga dapat dibagi menjadi dua kelompok.
Ke grup pertama berhubungan metode fisiologis , yang sebenarnya bukan psikologis, tetapi, bagaimanapun, digunakan oleh psikolog dalam pekerjaan mereka. Dengan menggunakan metode ini, keadaan fungsional seseorang didiagnosis dengan mengambil indikator psikofisiologis (manifestasi vegetatif): denyut nadi, pernapasan, GSR, elektroensefalogram otak, dll.
Kelompok ini mencakup metode seperti Relaksasi-aktivasi test (RAT), yang bertujuan untuk menentukan keadaan tegangan dengan dinamika parameter reaksi kulit galvanik; Teknik pengukuran denyut nadi menurut EKG dan respon kulit galvanik; "Metode diagnosa ekspres dari keadaan fungsional dan kinerja seseorang", Doctor of Biological Sciences M.P. Frost, yang didasarkan pada analisis indikator chronoreflexometry variasi - karakteristik dinamis waktu reaksi visual-motorik sederhana.
Metode fisiologis merekam keadaan mental memungkinkan untuk menggambarkan perubahan langsung dalam fungsi jiwa manusia. Seringkali, karakteristik objektif berdasarkan data fisiologis dievaluasi sebagai lebih andal dan andal dibandingkan dengan karakteristik subjektif, karena data psikofisiologis diperoleh untuk orang yang berbeda dalam situasi yang sama atau untuk orang yang sama dalam situasi yang berbeda tunduk pada perbandingan objektif. Tapi ada juga pembatasan terkait dengan penggunaan metode psikofisiologis:
· metode psikofisiologis memberikan informasi yang terlalu luas tentang aktivasi, tentang tingkat stres mental dan perubahan lain dalam tubuh;
· mereka sensitif terhadap efek samping, yang menyebabkan munculnya artefak dan membuatnya hampir tidak mungkin untuk menggunakannya dalam situasi kehidupan nyata atau ketika mempelajari interaksi dinamis antara manusia dan lingkungan;
metode kelompok ini membatasi pemeriksaan simultan beberapa orang;
Penggunaan metode fisiologis tidak memungkinkan untuk menafsirkan secara kualitatif keadaan mental, karena dengan indikator fisiologis yang sama, karakteristik psikologis dari keadaan sangat sering berbeda, yaitu, keadaan mental yang sama sering ditandai dengan perubahan multi arah dalam indikator fisiologis. , dan kondisi mental yang berbeda mungkin memiliki pengukuran fisiologis yang sama (misalnya, peningkatan denyut jantung dapat diamati ketika negara bagian yang berbeda- kelelahan, kecemasan, ketakutan, dan pemendekan waktu reaksi sensorimotor sederhana dapat menunjukkan keadaan optimal seseorang dan yang tidak optimal (keadaan monoton);
· Ketika hanya menggunakan metode fisiologis, ketergantungan kondisi mental pada karakteristik individu individu dan sifat sadar dari proses pengaturan diri tidak diperhitungkan.
Untuk kelompok kedua metode ini bertujuan untuk mempelajari komponen bawah sadar dari keadaan mental termasuk: teknik proyektif psikologis . Mereka ditujukan untuk mempelajari pengalaman bawah sadar yang mendalam yang terkait dengan keadaan yang ditentukan secara situasional dan fitur tipologis individu dasar. orang tertentu. Kelompok ini mencakup teknik seperti Metode Pilihan Warna (MCV), "Metode mempelajari reaksi frustrasi" oleh S. Rosenzweig. Keuntungan dari metode proyektif dibandingkan metode subjektif-evaluatif dalam diagnosis keadaan mental adalah bahwa mereka memicu reaksi yang kurang defensif.
"KRITERIA NEGARA KRISIS KONSEP KRISIS PSIKOLOGI Psikologi krisis dan psikoterapi krisis adalah bidang ilmu dan praktik baru, oleh karena itu konsep-konsep kunci, seperti ..."
-- [ Halaman 1 ] --
E.I. KRUKOVICH
KONDISI KRISIS
DAN KONSEKUENSINYA: KRITERIA DAN
STRATEGI BANTUAN
KRITERIA KRISIS
KONSEP KRISIS PSIKOLOGIS
Psikologi krisis dan psikoterapi krisis
bidang ilmu dan praktik baru, sehingga konsep kunci seperti krisis dan krisis belum memiliki definisi yang jelas.
Selain itu, dalam teori krisis klinis, konsep-konsep ini biasanya dikaitkan dengan peristiwa traumatis atau bencana, dan dalam konseling psikologis krisis, bersama dengan gagasan tentang krisis sebagai karakteristik kondisi dari krisis. masa kritis dalam aliran alami kehidupan manusia. Pemahaman terakhir tentang krisis ini dipinjam dari psikologi perkembangan.
Dengan demikian, psikologis dan definisi klinis krisis berbeda. Psikolog memahami krisis sebagai keadaan emosional akut yang terjadi ketika aktivitas hidup seseorang yang bertujuan terhambat, sebagai momen tersendiri dalam perkembangan seseorang*. Merupakan karakteristik bahwa seseorang tidak dapat mengatasi krisis dengan cara yang diketahuinya dari pengalaman masa lalu.
* Lihat: Intervensi krisis // Ensiklopedia psikoterapi / Pod. ed. B.D. Karvasarsky. Sankt Peterburg: Piter, 1998. S. 226.
Bantuan psikologis dalam situasi krisis Dalam teori krisis klinis, konsep ini digunakan untuk menunjukkan reaksi semacam itu terhadap peristiwa berbahaya yang dialami sebagai keadaan yang menyakitkan *.
Pemahaman tentang krisis ini, mempersempit batasan konsep, berdampak pada pembentukan kriteria krisis. Misalnya, dalam teori krisis klinis, salah satu kriteria utama adalah kehadiran di masa lalu dari situasi yang berbahaya bagi kesehatan atau kehidupan manusia. Namun, jika kita mendefinisikan krisis sebagai suatu keadaan upaya ekstrim untuk mengatasi hambatan baru yang mendasar, pemahaman tentang bantuan krisis dan pemahaman mereka yang membutuhkannya akan menjadi lebih luas.
Biasanya seseorang dapat secara mandiri mengatasi keadaan krisis. Pada awal krisis, ketegangan dan kecemasan meningkat, kemudian strategi pemecahan masalah diaktifkan. Semua sumber daya psikologis dan fisik digunakan untuk mengatasi krisis dan meringankan kondisi tersebut. Selama periode ini, seseorang paling rentan terhadap bantuan minimal dan dapat sangat diuntungkan dari dukungan dan mendengarkan yang sederhana. Oleh karena itu, keadaan krisis tidak termasuk dalam kategori gangguan yang menyakitkan, itu adalah reaksi normal manusia terhadap kejadian abnormal.
Dalam proses mengatasi krisis, seseorang dapat memperoleh pengalaman baru, memperluas jangkauan reaksi adaptif. Di sisi lain, jika seseorang cenderung untuk menanggapi krisis dengan reaksi maladaptif,
11 krisis dapat semakin dalam, dan keadaan yang menyakitkan dapat meningkat. Perkembangan gejala klinis menyebabkan reaksi maladaptif baru yang dapat menjadi bencana besar dan menyebabkan gangguan mental yang parah, kematian atau bunuh diri*.
Perubahan negatif akibat krisis (complicated crises) Banyak perubahan negatif dalam pikiran, perasaan, perilaku dan kondisi fisik dalam keadaan krisis menurut gejalanya sesuai dengan kategori klasifikasi internasional penyakit mental (selanjutnya - ICD-10). Sangat sering, sifat perubahannya sedemikian rupa sehingga kita tidak dapat membicarakan penyakit tertentu;
perubahan dimanifestasikan dalam spesifik kompleks untuk kelompok yang berbeda gangguan.
Mari kita pertimbangkan kelompok-kelompok ini dalam urutan kategori ICD-10.
Episode depresi (32) Gangguan depresi berulang (33) fobia sosial(40.1) Fobia spesifik (terisolasi) (40.2) Kecemasan campuran dan gangguan depresi (41.2) Reaksi terhadap stres berat dan gangguan penyesuaian (43) Insomnia anorganik (51.0) Teror malam (51.4) Mimpi buruk (51.5) Tidak adanya atau kehilangan seksual keinginan ( 52.0) Bantuan psikologis dalam situasi krisis Keengganan seksual dan kurangnya kepuasan seksual (52.1) Vaginismus non-organik (52.5) gangguan kecemasan Kepribadian (60,6) Perubahan kepribadian kronis setelah mengalami situasi ekstrem (60.2) Gangguan hubungan seksual (66.2) Tentu saja, berdasarkan situasi krisis yang dialami, pelanggaran lain dapat muncul (atau memburuk).
Faktanya, semua kategori ICD-10 entah bagaimana terkait dengan topik yang sedang dipertimbangkan, sehingga tidak mungkin untuk menawarkan satu resep universal untuk psikoterapi krisis. Dalam setiap kasus tertentu, perlu untuk melakukan diagnosis individu yang menyeluruh dan secara individual menyusun rencana terapi yang mencakup kombinasi berbagai teknik, tidak hanya teknik yang dalam pertanyaan di bagian manual berikut, tetapi juga banyak lainnya.
Krisis kronis (rumit) yang berkepanjangan menyebabkan maladaptasi sosial, gangguan neurotik dan psikosomatik, dan perilaku bunuh diri.
Jenis utama krisis tercantum dan dijelaskan di bawah ini.
Krisis traumatis Krisis traumatis disebabkan oleh situasi ekstrem yang menimbulkan akibat negatif yang serius*, yaitu situasi ancaman kehilangan kesehatan. ).
Peristiwa semacam itu, terlepas dari hasilnya, secara signifikan melanggar rasa aman dasar seseorang dan dapat menyebabkan perkembangan kondisi yang menyakitkan - stres traumatis dan pasca-trauma, gangguan neurotik dan mental lainnya**.
Krisis integritas dipicu oleh ancaman terhadap tujuan atau sistem nilai, "tumpang tindih" sumber makna hidup (blokade tujuan hidup, gagasan tentang ketidakmungkinan aktualisasi diri, kesenjangan antara "seharusnya" dan
dan "ada", antara kehidupan sendiri dan kehidupan orang lain). Hasil dari semua pengaruh ini dinyatakan dalam hilangnya makna hidup, minat dalam hidup, prospek, dan, akibatnya, insentif untuk aktivitas. Ada fenomena keterasingan dan keputusasaan. Sikap emosional negatif terhadap kehidupan muncul: dari perasaan terbebani, siksaan hingga jijik. Kondisi seperti itu dapat muncul baik sebagai akibat dari serangkaian kesulitan hidup yang panjang, dan di bawah pengaruh psikotrauma parah yang akut dan satu kali. Setiap perubahan dalam hidup berarti hilangnya beberapa aspek dari ide-ide biasa tentang "Aku" dan objeknya sendiri, yang tak terhindarkan memerlukan pengujian dan revisi terus-menerus.
Krisis seperti itu sulit dideteksi. Biasanya, dalam krisis seperti itu, teman atau kerabat lebih sering beralih ke, dan bukan ke psikoterapis profesional.
Krisis "transplantasi akar" adalah situasi ketika seseorang, seolah-olah, pindah ke lingkungan budaya, informasi dan komunikatif yang berbeda. Bagi banyak orang, krisis ini terkait dengan pernikahan. Banyak tergantung pada kualitas "tanah" tempat mereka jatuh.
Krisis kekurangan adalah jenis yang paling umum, ini terkait dengan kehilangan orang yang dicintai. Reaksi terhadap kehilangan sangat sulit ketika hubungan dengan orang yang hilang itu sulit dan tidak ada yang bisa diperbaiki. Peristiwa ini dapat menyebabkan krisis traumatis jika tidak terduga, jika kematiannya terlalu dini dan tragis. Tetapi bahkan jika peristiwa ini wajar dan logis, itu membuat Anda menderita dan berduka untuk almarhum, melihat hidup Anda sendiri dengan cara yang berbeda dan mengubah sistem nilai.
Krisis situasional adalah jenis kehilangan yang tidak terkait dengan kehilangan orang yang dicintai. Kehilangan emosional yang signifikan yang menyebabkan perasaan mungkin berubah menjadi peristiwa yang sekilas tidak begitu tragis: kehancuran Uni Soviet, penghancuran sistem sosialis (tidak hanya untuk orang tua), pencurian, terutama pencurian barang pribadi. rumah, kehilangan kepolosan, pengkhianatan, kematian hewan peliharaan.
Krisis menjadi Pada tahap kehidupan yang berbeda, orang dapat mengalami krisis psikologis, menghadapi kebutuhan untuk menanggung tes baru yang terkait dengan tumbuh dewasa. Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
15 dan pencapaian kematangan sosial. Tanpa ini, sosialisasi tidak mungkin, karena ketika anak menjadi dewasa, persyaratan untuknya dan tanggung jawabnya meningkat. Berikut adalah beberapa contoh tes tersebut: masuk ke sekolah, ujian, pekerjaan pertama, pengangguran, perubahan pekerjaan atau spesialisasi, emigrasi.
Krisis perkembangan dan krisis kehidupan Krisis ini terkait dengan kekhasan keberadaan manusia dan perubahan konstan dalam kehidupan manusia. Munculnya kualitas-kualitas baru, fisiologis dan psikologis, seringkali membutuhkan restrukturisasi seluruh organisme dan perubahan kepribadian, yang dengan sendirinya bisa sulit dan menyakitkan. Dari sudut pandang norma statistik, krisis perkembangan dianggap normatif, namun setiap riwayat hidup tertentu memiliki variasi periode krisisnya sendiri. Berikut adalah beberapa contoh krisis tersebut.
Masa pubertas. Masa pematangan fisiologis dan psikologis dapat menjadi masa krisis, karena remaja sulit mengontrol emosi dan hasrat seksualnya. Keinginan untuk mandiri dari orang tua yang melekat pada usia memunculkan banyak konflik. Cinta pertama sering dikaitkan dengan periode ini, yang juga dapat menyebabkan krisis, terutama jika perasaan tidak terbalas. Meskipun cinta pertama tidak selalu mempertahankan intensitasnya untuk waktu yang lama, banyak "korbannya" tahu bahwa perasaan kehilangan saat putus cinta bisa sama kuat dan meninggalkan bekas yang tidak kalah menyakitkan, seperti saat berpisah dengan orang yang dicintai. yang menghabiskan sebagian besar hidupnya.
Awal dari kehidupan pernikahan. Proses adaptasi pasangan terhadap kebutuhan dan kebutuhan masing-masing disertai dengan ketegangan, yang dapat menyebabkan krisis hubungan. Seringkali krisis di awal kehidupan bersama tidak berarti hilangnya perasaan bersama, tetapi kebutuhan untuk belajar bagaimana hidup bersama.
Ayah dan ibu. Kehamilan, kelahiran seorang anak membutuhkan kesadaran akan perbedaan antara keadaan “hanya kita berdua” dan “kita adalah keluarga”, tanggung jawab dan perhatian terhadap anak. Periode ini juga dikaitkan dengan ketegangan yang kuat, yang dapat menyebabkan krisis serius bagi kedua pasangan, hingga krisis keluarga.
Pemisahan anak dari orang tuanya, meninggalkan rumah orang tua. Orang tua bisa mengalami stres, merasa tidak perlu, yang terkadang juga berujung pada krisis.
Krisis menjadi lebih serius jika anak-anak tidak ingin mempertahankan kontak dekat dengan orang tua mereka. Kemudian keterasingan yang sangat ditakuti orang tua menjadi kenyataan.
Penyakit. Penyakit serius, akibatnya seseorang menjadi cacat sebagian atau seluruhnya, adalah stres kuat yang mengarah pada krisis.
Dengan timbulnya penyakit, bagi sebagian orang, kehidupan yang biasa mereka jalani berakhir. Pasien perlu menerima disabilitas, tetapi ini tidak mudah. Orang yang dicintainya, di sisi lain, dihadapkan pada kebutuhan untuk menyesuaikan hidup mereka dengan perubahan yang terjadi dan merawatnya.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
17 Pengakhiran kehamilan secara spontan atau buatan. Keguguran, yang biasanya terjadi dalam tiga bulan pertama kehamilan, bisa menjadi pukulan serius, terutama jika pasangan ingin memiliki bayi. Masalahnya diperparah jika wanita tersebut pernah mengalami keguguran atau kesulitan terkait kehamilan sebelumnya. Aborsi dini juga dapat menyebabkan krisis, karena seorang wanita mungkin mengalami rasa bersalah yang hebat bahkan jika dia memutuskan atau secara sukarela setuju untuk melakukan aborsi. Keputusan untuk melakukan aborsi itu sendiri dapat menyebabkan banyak masalah serius, tergantung pada bagaimana keputusan ini dibuat: oleh wanita itu sendiri atau di bawah tekanan dari suaminya (orang lain).
Menopause dapat menyebabkan krisis multifaset bagi seorang wanita, suaminya, dan krisis dalam hubungan mereka. Banyak wanita menganggap hilangnya kesuburan sebagai tanda yang jelas bahwa fase kehidupan tertentu akan berakhir. Mereka mungkin mengalami depresi. Perubahan hormonal juga menyebabkan ketidaknyamanan fisik, yang memperburuk masalah.
Krisis yang sangat penting adalah krisis paruh baya pada usia 35-45 tahun, membagi kehidupan menjadi dua, biasanya dialami dengan sangat menyakitkan. Hal ini terkait dengan hilangnya makna hidup ketika pekerjaan, teman, kehidupan pribadi berubah.
Ada depresiasi dari apa yang telah dicapai seseorang. Pada saat ini, kontroversi telah menumpuk.
Jika pada usia 30 Anda harus secara signifikan menyesuaikan rencana hidup Anda, meninggalkan klaim tidak realistis yang melekat pada masa muda dan tenggelam ke bumi yang penuh dosa, maka pada usia 40 semuanya jauh lebih dalam dan lebih rumit.
Tampaknya hidup berlalu tanpa terasa dan sama sekali tidak seperti yang Anda inginkan. Anda mengurus bisnis Anda sendiri. Anda tinggal di sebelah orang yang salah. Semuanya tampak berjalan dengan baik, tetapi semuanya salah besar. Pria dan wanita mengalami krisis ini dengan cara yang sedikit berbeda.
Seorang pria yang telah mencapai puncak kehidupan tiba-tiba mulai merasa bahwa dia memiliki kesempatan terakhir untuk melakukan pekerjaannya, yang tidak dapat dilakukan oleh siapa pun tanpa dia. Seorang pria berusia empat puluh tahun sering memiliki hobi sampingan.
Dan wanita yang berada di sebelahnya, pada saat yang sama, sedang mendekati krisisnya sendiri. Hampir anak-anak dewasa tidak lagi membutuhkannya, banyak dari mereka hanya terbang keluar dari sarang, meninggalkan rumah orang tua kosong. Dia biasanya tidak memiliki kesuksesan profesional seperti suaminya.
Sulit baginya untuk bersembunyi dalam pekerjaan, dengan cepat menemukan dirinya layak pekerjaan profesional. Dia semakin melihat dirinya di cermin, dan kesimpulannya mengecewakan. Seorang pria pada usia 40 juga mulai membuat klaim tentang penampilannya:
dia tidak suka kelebihan berat, muncul kebotakan. Ketakutan seorang pria dikaitkan dengan penurunan potensi yang fatal, seperti yang terlihat baginya. Seorang pria yang mengalami krisis ini menjadi tidak terduga bahkan untuk dirinya sendiri.
Krisis serius berikutnya adalah krisis usia pra-pensiun, ketika seseorang mengharapkan perubahan otomatis dalam status sosialnya. Orang-orang yang ingin ditinggalkan di tempat kerja mulai bekerja lebih baik daripada rekan-rekan mereka yang berada dalam krisis paruh baya. Angin kedua terbuka. Kira-kira 65 tahun atau sedikit kemudian, ketika peristiwa Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria ... 19 aktivitas tenaga kerja, akan ada lagi krisis usia. Tugas utamanya adalah kebutuhan untuk menerima masa lalu Anda, riwayat hidup Anda, untuk menerima semua yang berhasil Anda lakukan dalam hidup ini. Jangan tolak, jangan malu, jangan salahkan diri sendiri dan orang lain, tapi terimalah.
Krisis terakhir adalah "periode nodular". Ini tidak memiliki batas waktu. Secara konvensional, ini adalah saat seseorang mengumpulkan barang-barang dalam satu bundel dan menyimpannya, bersiap untuk kematian. Dia ada di dua dunia. Beberapa membiarkan diri mereka lebih, berusaha untuk mendapatkan apa yang tidak mereka miliki.
Karenanya cinta terlambat, kreativitas, kebebasan besar.
Krisis, menurut definisi, berarti "persimpangan jalan" atau titik balik. Ini menyiratkan keadaan tegang dan cemas yang tidak dapat ditoleransi dengan acuh tak acuh. Krisis terbatas dalam waktu: sesuatu harus berubah, Anda tidak bisa terus-menerus berada dalam krisis. Solusi untuk setiap krisis tidak mungkin tanpa tekad untuk mengambil tindakan.
Krisis dalam hidup selalu tidak menyenangkan. Seseorang keluar dari ritmenya yang biasa. Krisis bukanlah jalan buntu, tetapi beberapa kontradiksi yang menumpuk dalam diri seseorang.
Semua krisis kehidupan seperti boneka bersarang. Sulit ketika seseorang tidak keluar dari krisis berikutnya, tetapi menumpuknya. Sayangnya, banyak krisis cukup umum dan cenderung menyebabkan masalah yang sangat serius. Sebelum penyesuaian terhadap stressor pertama selesai, perkembangan krisis lebih lanjut membutuhkan pengeluaran sumber daya yang sudah cukup habis. Banyak peristiwa tragis tidak selalu menyebabkan gangguan psikologis, tetapi meningkatkan kemungkinan mereka lebih dari satu krisis.
Setiap krisis dicirikan oleh individu dan inheren dan satu-satunya tanda, masing-masing, berbagai jenis bantuan digunakan dan tindakan pencegahan yang berbeda dipilih. Intervensi, atau intervensi dalam krisis, dilakukan menurut prinsip-prinsip tertentu, berdasarkan karakteristik krisis yang diberikan. Tidak seperti krisis traumatis, di mana trauma psikologis yang parah dikaitkan dengan situasi traumatis*, krisis perkembangan dan kehidupan terungkap selama periode tertentu.
Dalam kasus yang khas, durasi krisis psikologis terbatas pada satu hingga enam minggu. Hasil yang menguntungkan dari krisis psikologis berkontribusi pada peningkatan tingkat adaptif individu, termasuk kemampuannya untuk menahan krisis di masa depan.
Hasil negatif dari keadaan krisis mengarah pada perilaku bunuh diri atau ketidaksesuaian patologis individu, yang diekspresikan dalam terjadinya kondisi dan gangguan psikopatologis yang diuraikan.
Kita dapat membedakan secara kondisional tahap-tahap berikut dari krisis tersebut:
1) perkembangan isu krisis;
2) puncak masalah;
3) krisis.
* Situasi traumatis dapat berlangsung singkat tetapi sangat intens (kecelakaan mobil, pemerkosaan, dll.), atau jangka panjang atau berulang (pertempuran, kekerasan fisik berulang, dll.).
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
1. Perkembangan isu krisis. Dua varian dari perkembangan tersebut dapat digambarkan: a) akumulasi masalah sekunder yang belum terselesaikan akhirnya mencapai titik krisis. Masalah kecil terakhir biasanya adalah penurunan yang menguasai cangkir kesabaran; b) seseorang mengharapkan peristiwa penting dan sentral yang tidak dapat dihindari pada kenyataannya atau menurut ide-idenya. Saat peristiwa ini mendekat, sebuah krisis berkembang. Contohnya adalah mendekati ujian penting yang harus dilalui untuk melanjutkan belajar; penyakit parah dengan kemungkinan hasil yang fatal; permulaan menopause; periode ketika anak-anak meninggalkan rumah orang tua; masa pensiun.
Pada tahap perkembangan krisis, seseorang terus-menerus berpikir bahwa masalahnya semakin buruk, dia sering mengingatnya dan tanpa sadar; akibatnya, gejala yang mengkhawatirkan dapat terjadi: perasaan bahwa "jantung telah jatuh", detak jantung yang kuat, gangguan tidur. Peristiwa yang mendekat mengambil bentuk yang samar-samar dalam bentuk penghalang yang tidak dapat diatasi atau ancaman yang tak terhindarkan.
2. Puncak masalah. Ketakutan akan beratnya masalah bisa begitu kuat sehingga ketika mencapai puncaknya, orang tersebut tidak memiliki sumber daya psikologis yang tersisa.
Situasi yang menentukan - ujian, kematian, perceraian, melarikan diri dari rumah, kehilangan pekerjaan, dll. - memberikan tekanan besar pada seseorang yang telah menghabiskan sebagian besar kekuatan psikologisnya.
3. Krisis (setelah peristiwa). Karena krisis ditandai dengan perasaan tak tertahankan atas apa yang terjadi, seseorang mengerahkan seluruh kekuatannya untuk entah bagaimana mengubah situasi, untuk memecahkan masalah dengan semua metode yang diketahui. Jika situasi krisis telah memperoleh karakter traumatis, krisis berikutnya mirip dengan yang traumatis. Krisis adalah “titik balik”*, krisis dapat mengarah pada penyelesaian masalah, perolehan pengalaman baru, pengembangan kepribadian, atau perkembangan penyakit, kemunduran, stagnasi.
PERASAAN DALAM KRISIS
Bagaimana perasaan seseorang selama krisis? Kecemasan adalah komponen utama dan perasaan universal yang menyertai krisis, yang paling umum dan umum bagi semua orang. Setiap ancaman signifikan menimbulkan alarm yang membantu memobilisasi kekuatan dalam situasi ini. Kecemasan membantu dalam memobilisasi melawan ancaman dan karena itu cukup normal. Namun, kecemasan yang parah menciptakan kebingungan, distorsi, penilaian negatif, keputusan yang dipertanyakan dan perilaku yang mengalah, aktivitas yang tidak teratur, mengarah pada kesalahan persepsi tentang peristiwa, perilaku defensif. Karena kecemasan yang parah selalu diekspresikan dalam krisis dan muncul lebih dulu, perlu untuk mengetahui hubungannya dengan perasaan lain.
Perasaan umum lainnya adalah ketidakberdayaan. Tanah terlepas dari bawah kaki Anda, dan peristiwa eksternal yang sedang berlangsung dan banyak emosi yang tidak dikenal menghasilkan perasaan ini.
* Dalam arti harfiah, karena dalam terjemahan dari bahasa Yunani kata ini berarti “titik balik”.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
23 Jauh lebih sulit bagi seseorang dalam keadaan krisis untuk merumuskan pemikiran dan mendiskusikan masalah bisnis. Emosi yang kuat dan proses mental yang berlebihan dengan peristiwa mendesak mengurangi kemampuan untuk berpikir jernih. Tindakan impulsif saat krisis seringkali menimbulkan masalah yang akan dihadapi seseorang di masa depan. Terkadang orang yang berada dalam krisis terus mencoba menyelesaikan tugas yang bertanggung jawab dan sulit, dan kemudian merasa kewalahan oleh kegagalan, melihatnya sebagai tanda kelemahan pribadi.
Seringkali perasaan yang menyertai dalam krisis adalah rasa malu. Orang tersebut merasa tidak kompeten, tidak mampu mengatasi situasi, bergantung pada orang lain.
Orang itu malu dengan keadaan ini. Toh, sebelumnya ia percaya diri dan mandiri, ia merasa mampu memecahkan masalah hidup. Rasa malu biasanya dialami oleh orang-orang yang menjadi korban kekerasan. Rasa malu korban adalah salah satu faktor yang membuatnya sangat sulit untuk ditolong.
Kesedihan biasanya dicatat sebagai akibat dari mengalami kehilangan. Ini adalah bagian dari reaksi kesedihan umum.
Ada juga perasaan marah, yang ditujukan baik pada diri sendiri, atau pada orang lain, atau pada suatu situasi.
Kemarahan termasuk dalam krisis apa pun yang disebabkan oleh kehilangan, penghinaan, atau penghinaan. Namun, kemarahan sering kali tersembunyi di balik emosi kuat lainnya, dan kemarahan terkadang dapat dialami sebagai pengganti emosi yang memalukan seperti ketakutan, rasa malu, atau rasa bersalah. Ketika kemarahan muncul dalam situasi krisis, selalu ada kemungkinan hal-hal berubah dari buruk menjadi lebih buruk.
Bantuan psikologis dalam situasi krisis Seseorang mengalami inkonsistensi yang disebabkan oleh pergulatan internal antara kebutuhan akan kemandirian dan perasaan bergantung pada orang lain, kebutuhan akan bantuan.
Semua perasaan ini secara negatif mempengaruhi harga diri dan membuat seseorang dalam krisis sangat rentan. Penurunan harga diri dan peningkatan kerentanan yang memberikan alasan untuk menggambarkan krisis sebagai kondisi yang menimbulkan bahaya bagi individu. Namun, krisis juga membuka peluang baru.
Seseorang dalam krisis menemukan bahwa dunianya yang teratur dan dibangun dengan hati-hati menjadi goyah dan tidak pasti. Semua cara biasa dia mengatasi kesulitan hidup dipertanyakan, dan dia dipaksa untuk mencari cara baru untuk memecahkan masalah, mengembangkan cara perilaku baru yang mungkin lebih efektif daripada yang sebelumnya. Apa metode ini akan sangat tergantung pada siapa dia meminta bantuan.
PRINSIP-PRINSIP INTERVENSI KRISIS
Intervensi krisis adalah bantuan psikologis darurat kepada seseorang dalam keadaan krisis. Ini didasarkan pada prinsip-prinsip durasi pendek, realisme, keterlibatan pribadi seorang profesional atau sukarelawan dalam manajemen krisis dan kontrol yang berpusat pada gejala.
Metode utama intervensi krisis adalah konseling krisis dan psikoterapi krisis.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
25 Psikoterapi krisis diindikasikan untuk apa yang disebut krisis rumit, yaitu dengan perkembangan atau berisiko tinggi perkembangan keadaan penyakit pada seseorang yang mengalami krisis.
Tentu saja, setiap situasi yang mengancam atau menyakiti menyebabkan perubahan perasaan, perilaku, dan pikiran seseorang. Jika transformasi ini berada di bawah kendali seseorang dan ia mampu mengatasinya sendiri, maka intervensi psikoterapis tidak diperlukan. Jika perubahan negatif memperoleh karakter jangka panjang dan berada di luar zona kontrol independen, maka ada kebutuhan untuk bantuan psikologis dan psikoterapi profesional.
Dalam bab-bab berikut, dengan menggunakan contoh bantuan psikologis kepada seseorang yang telah mengalami trauma psikologis, dalam keadaan berduka, keadaan krisis lainnya, dan selama aktivitas bunuh diri, kami akan mempertimbangkan secara lebih rinci jenis bantuan apa, tergantung pada perkiraan. jalannya krisis, harus ditawarkan. Bagian ini dikhususkan untuk presentasi pendekatan umum terhadap intervensi krisis dan program bantuan krisis.
PRINSIP DASAR
INTERVENSI KRISIS*
1. Kontak empatik. Ini kondisi penting bantuan krisis. Empati dan pemahaman tentang keadaan psikologis orang lain adalah yang paling:
Prinsip-prinsip ini juga berlaku untuk bantuan krisis telepon.
Bantuan psikologis dalam situasi krisis adalah yang paling sederhana dan paling sulit. Dengan pembentukan kontak empatik, intervensi krisis dimulai.
2. Urgensi. Intervensi krisis ditandai dengan urgensi, urgensi ekstrim.
3. Tingkat aktivitas konsultan yang tinggi. Konselor harus seaktif mungkin dalam menjalin kontak dengan orang yang mengalami krisis dan dalam mengumpulkan informasi untuk menilai situasi sesegera mungkin dan menguraikan rencana tindakan.
4. Batasan tujuan. Tujuan langsung dari intervensi krisis adalah untuk mencegah konsekuensi bencana. Tujuan utamanya adalah untuk mempelajari bagaimana menggunakan cara-cara adaptif untuk mengatasi krisis dan memulihkan keseimbangan psikologis.
5. Dukungan. Ketika bekerja untuk mengatasi krisis, konsultan (sukarelawan, psikolog, psikoterapis) pertama-tama memberikan dukungan kepada pasien.
6. Fokus pada masalah utama. Intervensi krisis harus cukup terstruktur untuk membantu fokus pada masalah mendasar yang menyebabkan krisis.
7. Menghormati. Seseorang dalam krisis dianggap oleh konsultan sebagai orang yang berpengetahuan, kompeten sepenuhnya, mandiri, berusaha mendapatkan kepercayaan diri, mampu membuat pilihan independen.
Penanggulangan krisis harus realistis dan tepat sasaran, sehingga strategi keseluruhannya dapat dimodelkan pada pembelajaran strategi pemecahan masalah.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
27 Program Bantuan Krisis Sebagai Model Pemecahan Masalah
1. Identifikasi masalah. Tugas konselor krisis adalah membantu memperjelas masalah utama krisis.
Perkembangan masalah melibatkan perubahan dalam hidup dan kemampuan seseorang untuk mengatasi keadaan baru.
Oleh karena itu, ada baiknya untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut: “Apa yang berubah hari ini dibandingkan dengan kemarin?”, Atau:
"Apa yang Baru di hari-hari terakhir(minggu)? Penting untuk mengetahui semua keadaan masalah krisis, serta peran orang-orang penting dalam perkembangannya, karena dapat membantu atau menyebabkan krisis*. Jika krisis disebabkan oleh peristiwa traumatis, penting untuk merekonstruksi gambaran tentang apa yang terjadi dan membantu penderita untuk menjelaskan peristiwa traumatis tersebut.
2. Mencari tahu tindakan seseorang dalam krisis.
Penting untuk mengetahui apa yang telah dilakukan untuk menyelesaikan masalah.
Pertanyaan "Apa yang berhasil Anda lakukan untuk memperbaiki situasi (kondisi Anda)?" dan orang lain seperti itu mencerminkan keyakinan konselor bahwa orang tersebut dapat memperoleh kembali kendali atas peristiwa-peristiwa dan menemukan jalan keluar dari krisis. Hal ini * Dalam krisis traumatis pada tahap pertama bantuan juga penting untuk memperjelas situasi sebanyak mungkin, namun, "apa sebenarnya masalahnya" dalam kasus ini jelas. Penting untuk memahami apa, di mana, bagaimana dan dalam urutan apa itu terjadi untuk merampingkan gambaran peristiwa traumatis. Prosedur yang sangat diperlukan ini - "tanya jawab" - sulit diungkapkan dalam satu kata dalam bahasa Rusia, karena selain pertanyaan, konsep ini mencakup informasi dan mendengarkan dengan empatik. Tujuan dari pembekalan adalah respon emosional dan penataan kognitif yang diperlukan untuk mengembalikan rasa kontrol korban atas peristiwa tersebut. (Lihat deskripsi teknik "pembekalan"
dalam buku yang telah disebutkan “Peristiwa Krisis dan Masalah Psikologis Manusia”, ed. L.A. Perkamen. hlm. 183-188.) Bantuan psikologis dalam situasi krisis juga membantu memikirkan kembali apa yang terjadi. Seseorang yang mengalami krisis ditangkap oleh emosi yang kuat, ia mungkin mengalami ketakutan, keputusasaan, kebingungan. Kemampuannya untuk berpikir jernih terhalang. Salah satu tujuan mengklarifikasi peristiwa dan tindakan adalah untuk mengurangi stres emosional pasien dan membantu memulihkan kemampuan berpikir rasional.
3. Membantu mencari jalan keluar dari krisis. Terkadang Anda harus memulai dengan tujuan yang sangat kecil, yang utama adalah itu nyata, dapat dicapai. Pada awalnya, sangat penting untuk hanya mengubah keadaan emosional orang yang mengalami krisis, meningkatkan aktivitas atau, sebaliknya, menenangkannya. Semua kemungkinan pilihan untuk perilaku manusia dalam beberapa hari mendatang secara konsisten dibahas: "Apa yang akan Anda lakukan dalam satu jam, malam ini?" dll. Sangat berguna untuk menyusun rencana tindakan khusus untuk periode sampai pertemuan berikutnya (“rencana anti-krisis”), tetapi jika ini tidak berhasil, Anda tidak boleh memaksakan peristiwa dengan memaksa seseorang untuk melakukan lebih dari dia bisa saat ini.
Setiap intervensi berlebihan dapat menyebabkan peningkatan perasaan tidak berdaya dan kebuntuan. Penting untuk diingat bahwa harga diri seseorang yang mengalami krisis seringkali berkurang drastis. Oleh karena itu, perawatan harus dilakukan untuk memulihkannya, dengan sadar tidak memberikan contoh perilaku yang sangat efektif sebagai contoh, karena hal ini dapat meningkatkan kecemasan dan perasaan lemah pasien. Kemungkinan konsekuensi negatif dan positif dari tindakan yang direncanakan dibahas bersama, opsi paling praktis dipilih. Sebagai hasil dari intervensi krisis, seseorang harus menyadari bahwa ia secara mandiri memecahkan masalahnya, dan tidak menerima bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria ... 29 "resep" perilaku baru dari spesialis; hanya dalam hal ini, bantuan psikoterapi tidak akan terbatas untuk mengeluarkan klien dari krisis ini, tetapi akan memperkuat kemampuan adaptif individu, dan akan berfungsi untuk mencegah kondisi krisis di masa depan. Jadi, pada tahap intervensi krisis, posisi psikoterapis harus menjadi mitra daripada direktif, dan metode pengaruhnya harus tidak langsung dan lunak.
Jadi, arti umum dari strategi tindakan yang dijelaskan adalah untuk membantu (1) dalam memahami makna dari apa yang terjadi, yaitu, dalam “membangun” teori subjektif dari peristiwa krisis, (2) dalam memulihkan rasa kontrol atas hidup seseorang, (3) dalam memulihkan harga diri yang realistis.
SKEMA INTERVENSI KRISIS
1. Jalin kontak pada tingkat perasaan:
Jangan hanya berfokus pada perasaan, karena orang yang sedang mengalami krisis mungkin tidak selalu tahu persis bagaimana perasaannya. Jika Anda memikirkan topik ini terlalu lama, itu bisa membuat klien kesal dan bingung.
Identifikasi perasaan klien dan terima hak mereka untuk merasa seperti itu.
Mengekspresikan simpati.
2. Jelajahi masalah yang dia alami saat ini:
Setelah kontak terjalin, cobalah untuk membuat orang tersebut mulai berbicara tentang masalah mereka, tentang detail spesifik dan detail masalah.
Fokus pada enam minggu terakhir.
Cobalah untuk mengidentifikasi peristiwa yang menyebabkan krisis.
3. Ringkas apa yang telah dikatakan tentang masalah dengan klien:
Anda harus menyepakati definisi masalah utama dan komponen utama.
4. Fokus pada area masalah yang akan Anda tangani:
Apakah klien pernah mengalami situasi ini sebelumnya, dan jika ya, bagaimana Anda menghadapinya?
Bagaimana klien menghindari masalah?
Apa yang terjadi jika masalah diselesaikan?
Apa yang ada di jalan untuk memecahkan masalah?
Ada pilihan alternatif pemecahan masalah, apakah mungkin menemukan cara lain untuk memecahkan masalah yang belum pernah dicoba sebelumnya?
Berapa biaya untuk memecahkan masalah? Berapa biaya untuk membiarkan masalah tidak terselesaikan, dan berapa tahun dan penghargaan Anda jika masalah teratasi?
Untuk menjadi terapis krisis yang sukses, Anda harus memahami bahwa seseorang dalam krisis berada dalam cengkeraman perasaan, dan ini bisa berupa kebingungan, ketakutan, dll. Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
31 tidak biasa dan tidak dapat diprediksi, tetapi tugas Anda pertama-tama adalah membantunya memahami dan menerima perasaannya, dan tidak memengaruhi perilakunya.
METODE KRISIS PSIKOTERAPI
Unsur psikoterapi rasional berlangsung dalam setiap kontak dengan klien. Mereka didasarkan pada prinsip-prinsip analisis logis dari kondisi, penjelasan tentang sifatnya, penyebab, gejala, perjalanan dan prognosis. Ini spesies non-spesifik terapi menghilangkan ketidakpastian dalam ide-ide klien, membantu mengurangi unsur-unsur stres mental dan karakteristik kecemasan dari krisis psikologis.Psikoterapi kognitif bertujuan untuk memperbaiki kognisi maladaptif, yaitu pikiran yang menyebabkan emosi yang tidak memadai atau menyakitkan dan membuat sulit untuk memecahkan masalah, pikiran yang mengarah pada krisis. Pasien diajarkan untuk mengidentifikasi kognisi maladaptifnya dan melihatnya secara objektif. Penting untuk memanfaatkan pengalaman klien secara positif dalam memecahkan masalah kehidupan dan menggeneralisasi aturan untuk solusi mereka ke area masalah. Kemudian sampai pada tahap memodifikasi aturan untuk mengatur perilaku agar lebih fleksibel, kurang personal, lebih realistis.
Terapi Gestalt. Metode yang digunakan bertujuan untuk mengoreksi proses persepsi, pemrosesan dan pemutakhiran informasi oleh klien dalam keadaan bantuan psikologis dalam situasi krisis. Diketahui bahwa pendekatan Gestalt didasarkan pada lima konsep utama: hubungan sosok dan latar belakang, kesadaran dan fokus pada masa kini, lawan, fungsi perlindungan, kedewasaan dan tanggung jawab.
"Gestalt" didefinisikan sebagai organisasi khusus dari bagian-bagian yang membentuk keseluruhan tertentu, yang tidak dapat diubah tanpa penghancurannya. Kami memilih dari latar belakang apa yang penting atau signifikan bagi kami - ini menjadi gestalt. Segera setelah kebutuhan terpenuhi, gestalt berakhir, yaitu kehilangan signifikansinya. Gestalt baru sedang dibentuk. Ritme pembentukan dan penyelesaian gestalt ini adalah ritme alami dari aktivitas vital organisme.
Dalam situasi krisis dengan disadaptasi berikutnya, gestalt tetap tidak lengkap. Teknik Gestalt membantu menemukan ekspresi untuk perasaan yang tidak diungkapkan.
Dengan demikian, gestalt yang membuat trauma individu selesai dan muncul kesempatan untuk melanjutkan bekerja pada masalah bawah sadar yang menyebabkan krisis.
Terapi Gestalt berkontribusi pada aktualisasi konflik intrapersonal, yang dapat mengarah pada pencarian dan pertumbuhan pribadi. Relevansi kesadaran dan fokus pada masa kini disebabkan oleh kenyataan bahwa orang-orang yang menemukan diri mereka dalam situasi krisis cenderung hanya mengalami peristiwa traumatis di masa lalu - untuk diingat, hingga putus asa. Mereka tidak hidup di masa sekarang dan terus-menerus tidak memperhatikan kebutuhan untuk menyadari apa yang terjadi saat ini di dunia dan di dalam diri mereka sendiri.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
33 Teknik hipnosis dan trance. Metode hipnosugestif digunakan dalam situasi krisis yang terkait dengan kehilangan (kematian) orang yang dicintai; ketika deaktualisasi keadaan krisis disertai dengan pengaruh kemarahan dan kebencian (dalam kasus di mana metode psikoterapi rasional maupun kelompok tidak efektif, misalnya, pada kepribadian yang kaku dan kekanak-kanakan karena efek penolakan dan represi).
Hipnoterapi juga digunakan sebagai teknik simtomatik untuk menghilangkan stres mental selama reaksi kesedihan akut, untuk menghentikan gejala astenik dan fobia, dan menormalkan fungsi otonom.
terapi eksistensial. Tujuan utama terapi eksistensial adalah untuk membantu seseorang lebih memahami hidupnya, lebih memahami peluang yang diberikannya dan batas-batas peluang ini. Pada saat yang sama, terapi eksistensial tidak berpura-pura mengubah klien, untuk merestrukturisasi kepribadiannya; semua perhatian difokuskan pada pemahaman proses kehidupan konkret, kontradiksi dan paradoks yang memanifestasikan dirinya dalam kehidupan sehari-hari. Jika seseorang merasakan kenyataan tidak terdistorsi, ia menyingkirkan ilusi dan penipuan diri sendiri, melihat panggilan dan tujuannya dalam hidup dengan lebih jelas, melihat makna dalam kekhawatiran sehari-hari, menemukan keberanian untuk bebas dan bertanggung jawab atas kebebasan ini. Dengan kata lain, terapi eksistensial tidak menyembuhkan sebanyak mengajarkan disiplin hidup. Bisa juga disebut harmonisasi kehidupan manusia.
Fitur mendasar lain dari terapi eksistensial adalah keinginan untuk memahami orang tersebut. Bantuan psikologis dalam situasi krisis melalui prisma karakteristik ontologis internalnya, atau faktor eksistensial universal.
Ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kehidupan setiap orang. Ada tujuh seperti itu karakteristik universal orang:
1) rasa keberadaan;
2) kebebasan, keterbatasan dan tanggung jawabnya;
3) keterbatasan seseorang, atau kematian;
4) kecemasan eksistensial;
5) rasa bersalah eksistensial;
6) hidup dalam waktu;
7) makna dan ketidakbermaknaan.
Dalam proses psikoterapi, sikap klien dipertimbangkan dalam kaitannya dengan keadaan universal kehidupan ini, di mana akar kesulitan dan masalah psikologis tersembunyi.
Kesehatan psikologis dan kemungkinan gangguan psikologis berhubungan dengan cara hidup yang autentik dan non-otentik. Menjalani kehidupan yang otentik, menurut terapis eksistensial J.
Buzhentalu berarti menyadari sepenuhnya momen kehidupan saat ini; pilih bagaimana menjalani momen ini dan bertanggung jawab atas pilihan Anda. Pada kenyataannya, ini cukup sulit, sehingga sebagian besar hidup mereka orang menjalani kehidupan yang tidak autentik, yaitu, mereka cenderung konformisme, menolak risiko yang terkait dengan pilihan, dan mencoba untuk mengalihkan tanggung jawab hidup mereka kepada orang lain. Cara hidup yang tidak autentik mau tidak mau menyebabkan bertambahnya perasaan bersalah, takut akan kematianBab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria... Namun, tanpa menyadari keaslian keberadaannya, seseorang dapat menderita ketakutan, rasa sakit, apatis, atau melalui krisis, di mana ia akan "menjadi jelas", menjadi lebih bijaksana.
Dalam terapi eksistensial, perubahan terapeutik dikaitkan, pertama-tama, dengan perluasan kesadaran klien, dengan munculnya pemahaman baru tentang hidupnya dan masalah yang muncul di dalamnya. Apa yang harus dilakukan dengan pemahaman baru ini adalah urusan dan tanggung jawab klien itu sendiri. Di sisi lain, hasil nyata terapi harus diwujudkan tidak hanya dalam perubahan internal, tetapi juga harus dalam keputusan dan tindakan nyata. Namun, tindakan ini harus disengaja, mengingat kemungkinan konsekuensi negatifnya, lebih disadari daripada spontan.
Metode relaksasi otot progresif, metode pelatihan autogenik. Krisis menyebabkan ketegangan otot, tetapi sangat sering keadaan ini tidak disadari oleh mereka yang mengalaminya. Ketegangan otot menimbulkan banyak konsekuensi yang tidak menyenangkan: kecemasan, kelelahan, insomnia, sakit punggung, kurangnya koordinasi. Bersama dengan kesulitan karakteristik lain dari krisis, yang dimanifestasikan dalam konsentrasi yang buruk, kondisi ini meningkatkan risiko kecelakaan. Karena itu, perang melawan ketegangan otot harus selalu diprioritaskan. Metode relaksasi otot progresif dan metode pelatihan autogenik, yang berfokus pada pengurangan stres, banyak digunakan dalam sistem pengaruh psikoterapi.Bantuan psikologis dalam situasi krisis dan aktivasi kepribadian. Tujuan langsungnya adalah untuk mempercepat jalan keluar dari krisis, menghentikan gangguan afektif dan vegetatif yang terkait, dan menciptakan dasar untuk pekerjaan psikoterapi lebih lanjut. Tujuan yang lebih jauh adalah untuk mengajarkan keterampilan pengaturan diri klien dalam situasi stres di masa depan.
Pelatihan autogenik mencakup teknik untuk menciptakan latar belakang emosional yang positif, menanggapi kecenderungan agresif; tujuan akhir dari latihan pengaturan figuratif emosional ini adalah untuk meningkatkan harga diri dan kepercayaan diri, rasa kebebasan dan kelonggaran batin, meningkatkan tingkat optimisme, dan meningkatkan kontrol atas emosi dan perilaku.
Terapi perilaku kelompok. Bentuk psikoterapi ini didasarkan pada pengajaran pengetahuan dan keterampilan individu.
Selama psikoterapi kelompok, kondisi yang menguntungkan juga diciptakan untuk reaksi perasaan, atau, setidaknya, menjadi mungkin untuk beralih dari belajar dan memperbaiki pengalaman sendiri ke kegiatan yang mengganggu. Sebagai hasil terapi, stereotip kognitif persepsi klien tentang diri mereka sendiri, situasi dan dunia di sekitar mereka berubah. Dorongan untuk mengekspresikan agresivitas membantu klien mengatasi keraguan diri, karena adanya emosi marah dalam norma menunjukkan kekuatan dan sumber daya untuk perubahan. Keterlibatan dalam kegiatan bersama, yang pada dasarnya adalah psikoterapi kelompok, berkontribusi pada peningkatan aktivitas dan spontanitas perilaku, fokusnya pada mengatasi situasi keputusasaan dan keputusasaan, merangsang pencarian cara yang memadai untuk memecahkan masalah. . Pada akhirnya, terapi kelompok mencapai tujuan utamanya - untuk memastikan realisasi diri pribadi, yang kekurangannya merupakan kondisi konstan dan kardinal untuk krisis psikologis.
Perilaku klien dalam kelompok membantu psikoterapis dan psikolog untuk melihat sistem hubungan seperti yang diterapkan dalam kehidupan klien. Terapi Perilaku dapat mencakup unsur-unsur metode psikoterapi lainnya (misalnya, teknik dan teknik psikodramatis).
TUGAS PRAKTIS
PRAKTEK 1
Bacalah edisi manapun dari komentar-komentar ke ICD-104 untuk penjelasan dari kategori-kategori di atas. Dalam kombinasi apa gangguan ini dapat ditemukan sebagai konsekuensi dari peristiwa traumatis berikut:Partisipasi dalam permusuhan;
Memperkosa;
Kematian anak saat melahirkan;
Perampokan di jalan;
Penangkapan dan pemenjaraan yang tidak layak;
Kecelakaan lalu lintas yang mengakibatkan hilangnya mobil?
PRAKTEK 2
Dalam psikologi krisis, daftar rangsangan eksternal (peristiwa) dikompilasi, yang sering mengarah ke keadaan krisis.Bantuan psikologis dalam situasi krisis
1. Coba tambahkan lebih banyak peristiwa krisis ke daftar ini terlebih dahulu.
2. Kemudian undang rekan-rekan Anda untuk mengurutkan posisi dari daftar umum dalam hal apa yang paling dapat mempengaruhi dan “mengganggu mereka”, dan akhirnya menambahkan daftar peristiwa yang, menurut pendapat mereka, dapat memulai perkembangan krisis. .
3. Apakah ekspansi Anda menempati peringkat pertama atau terakhir dalam peringkat? Berapa banyak penambahan yang dilakukan? Bagaimana Anda bisa menjelaskan ini?
Peristiwa krisis:
Kematian kerabat.
Kematian orang yang dicintai, teman-teman.
Penjambretan.
Perampokan apartemen.
Kehilangan harta benda, uang dalam jumlah besar.
Bencana alam yang mengakibatkan kerugian harta benda.
Penghinaan publik.
Memperkosa.
Pengkhianatan terhadap orang yang dicintai (tercinta).
Nilai ujian yang sangat rendah.
Pemisahan paksa dari orang yang dicintai (tercinta).
Pemindahan paksa.
Kecelakaan Jalan.
Cedera fisik.
Penyakit.
penuaan.
Kemerosotan tajam dalam situasi keuangan.
Bab 1. Kondisi krisis dan konsekuensinya: kriteria.
– – –
PRAKTEK 4
Pengetahuan abstrak tentang krisis tidak banyak nilainya. Lebih berguna untuk memikirkan semua ide ini sehubungan dengan contoh nyata dan lebih baik tentang materi kehidupan Anda sendiri. Lakukan latihan berikut. Anda akan membutuhkan kertas dan pena.Ingat krisis yang Anda alami (sebaiknya di masa lalu). Untuk mengetahui sifat krisis yang dianalisis, tuliskan jawaban atas pertanyaan berikut.
Peristiwa atau komplikasi apa yang menyebabkan krisis? Jelaskan apa yang terjadi.
40 Bantuan psikologis dalam krisis
Apakah ada keadaan mendasar yang membuat sulit untuk mengalami peristiwa ini pada periode waktu tertentu? Menggambarkan keadaan umum urusan pada saat krisis.
Apakah krisis tidak terduga? Berapa banyak tanda peringatan bahwa keadaan semakin buruk yang Anda terima? Lihat ke belakang: apakah Anda memiliki kemungkinan untuk mencegah krisis?
Ketika krisis terjadi, sejauh mana Anda dapat mengontrol perkembangan peristiwa? Kembali ke masa lalu, tunjukkan seberapa realistis penilaian Anda tentang apa yang terjadi.
Sejauh mana kebiasaan hidup Anda berubah sebagai akibat dari krisis? Catat setiap pelanggaran pola perilaku kebiasaan selama bekerja, istirahat, tidur, bangun dan bertemu orang yang berbeda.
Bagaimana perasaan Anda selama krisis?
Seberapa tidak pasti jalan keluar dari krisis pada awalnya? Pernahkah Anda membayangkan apa yang mungkin terjadi di masa depan?
Jika tidak, mengapa tidak?
Apakah krisis melibatkan kerugian pribadi? Jika ya, apa jenis kehilangan itu (kematian orang yang dicintai atau kerabat, kehilangan cita-cita yang signifikan, status, kemandirian, fungsi tubuh)? Jelaskan apa arti kehilangan ini bagi Anda.
Apakah krisis melibatkan ancaman atau bahaya? Jika demikian, yang mana?
Apakah krisis disertai dengan penghinaan Anda? Coba jelaskan apa sebenarnya yang menurut Anda memalukan bagi diri sendiri.
Apakah krisis itu disertai dengan penemuan yang tidak menyenangkan bagi Anda, yaitu penemuan sesuatu yang menyedihkan yang tidak Anda duga sebelumnya?
Bab 1. Kondisi krisis dan kriteria konsekuensinya.
– – –
PENGAKUAN
RISIKO BUNUH DIRI
Karya serupa:
TITIK BALIK: Bantuan dalam Situasi Krisis Daftar Isi Pendahuluan Kehilangan orang yang dicintai Nasihat untuk seseorang yang mengalami kesedihan Kekerasan Di mana menghubungi korban kekerasan Melaporkan pemerkosaan Bagaimana mengajukan pengaduan ke polisi tentang fakta kekerasan? Bantuan Psikologis Krisis untuk Korban Kekerasan Jika Tes HIV Anda Positif Saran Psikolog untuk Orang yang Mengetahui Status HIV Positifnya untuk Pertama Kalinya.
"Badan Federal Pendidikan Perguruan Tinggi Negeri Perguruan Tinggi Profesi" Universitas Negeri Samara "Koleksi Penelitian Psikologi Fakultas Psikologi Rilis Karya Ilmiah 6 (Khusus) Samara Publishing House" Univers Group "UDC 159.9 (092) BBK P Pengulas Doktor Ilmu Psikologi, Profesor Departemen Psikologi Kepribadian Universitas Negeri Moskow M.V. Lomonosov, Anggota Koresponden dari Akademi Pendidikan Rusia V.A. Dewan Editorial Petrovsky: Agafonov A.Yu...."
“Pendahuluan Pasar pakaian kerja Rusia adalah salah satu segmen industri ringan yang paling dinamis berkembang, yang disebabkan oleh peningkatan kuantitatif dalam perusahaan manufaktur dan keinginan pengusaha untuk menyediakan kondisi kerja yang layak bagi spesialis mereka. Dalam produksi overall, peran utama ditempati oleh produk-produk produksi Rusia. Juga hari ini, perhatian diberikan untuk meningkatkan desain pakaian kerja, yang memberikan perlindungan bagi pekerja dari industri berbahaya ... "
“Bagaimana pengalaman depresi disajikan dalam sistem perawatan primer di Belanda Golovchanova N.,* Kain J.** * Pusat Gerontologi Regional Yaroslavl (Yaroslavl, Federasi Rusia), E-mail: [dilindungi email]** Departemen Psikologi Perkembangan dan Psikogerontologi, Universitas Radboud (Nijmegen, Belanda) E-mail: [dilindungi email] Hak Cipta ©: Golovchanova N., Kain Y. Abstrak. Artikel tersebut menyajikan hasil penelitian yang dilakukan pada tahun 2012-2013. dan ditujukan...
« SISTEM PELATIHAN DI SEKOLAH TINGGI KYIV - 200 PENDAHULUAN Saat ini, perkembangan pesat teknologi informasi dan komunikasi baru mengubah sifat pengembangan, perolehan dan penyebaran pengetahuan. Teknologi baru memperluas peluang untuk memperbarui konten dan metode pendidikan, serta memperluas akses ke pendidikan tinggi. Mereka..."
« PSIKOLOGI RUSIA Moskow, Yaroslavl, 2010 PSIKOLOGI RUSIA (Panduan ringkas untuk hasil karya kreatif, ilmiah dan Kegiatan Pembelajaran Profesor Negara Bagian Yaroslavl ... "
“(Dari N.M. Slanevskaya “Otak, pemikiran dan masyarakat”, bagian 1, St. Petersburg, Pusat Ilmu Saraf Interdisipliner, 2012) 4.4.5. Kerja otak selama hipnosis dan meditasi. Hipnosis adalah proses psikologis, yang melewati kemampuan berpikir kritis dan menetapkan jenis pemikiran dan persepsi selektif. Dalam hipnosis klasik, pupil pasien melebar, dan dia bereaksi buruk terhadap cahaya yang dibawa atau pupil tidak bereaksi sama sekali. Ada dua teori yang berlawanan: (1) teori khusus ... "
“Kelompok kerja tentang penciptaan pusat keuangan internasional di Federasi Rusia Grup untuk pengembangan interaksi elektronik di pasar keuangan Hambatan pengembangan interaksi elektronik di pasar keuangan LAPORAN Moskow 2014 Isi Pendahuluan Bagian I. Hambatan psikologis (perilaku) terhadap perkembangan interaksi elektronik di pasar keuangan Bagian II. Hambatan hukum terhadap perkembangan interaksi elektronik di pasar keuangan Bagian III. Hambatan teknologi untuk pengembangan...»
«UDC: 371.132:378 MASALAH KESADARAN DIRI, KONDISI PSIKOLOGI DAN METODE PENGEMBANGANNYA PADA KEGIATAN BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS L.V. KOCHNEVA Artikel ini mendukung persyaratan yang lebih tinggi untuk seorang spesialis dengan pendidikan yang lebih tinggi berfokus pada kesadaran diri dalam profesi. Studi ini memungkinkan untuk mengusulkan pendekatan untuk persiapan psikologis mahasiswa universitas teknik, yang akan memungkinkan untuk mendidik kewarganegaraan dan pembentukan kualitas yang penting secara profesional, kesadaran ... "
“Questions of Psychology, 2008, No. 6, hlm. 57-65 Masalah faktor neuropsikologi masa kanak-kanak L.S. Tsvetkova, A.V. Tsvetkov Pendekatan untuk identifikasi varian sindrom frontal pada tahap klasik dan modern perkembangan neuropsikologi dari sudut pandang mendiagnosis gangguan dipertimbangkan. perkembangan mental Pada anak-anak. Konsep (hierarki) baru dari faktor neuropsikologis diusulkan sebagai dasar untuk mengintegrasikan posisi yang dapat diperdebatkan dari penulis yang berbeda. Kata kunci: neuropsikologi anak,...»
“Psikologi untuk semua indeks bibliografi beranotasi buku-buku tentang psikologi Edisi 16 (paruh kedua 2012) Disiapkan oleh Departemen Riset Bibliografi RSL Disusun oleh: L.G. Bardonova Disiapkan untuk posting di L.G. Bardonova, O.V. Reshetnikova Tanggal penyelesaian: Februari 2013 Dari penyusun Bagian karya ini menceritakan tentang buku-buku terbaik tentang psikologi yang diterbitkan dan diterima oleh dana RSL pada paruh kedua 2012. Sebagian besar buku sains populer dipilih, ... "
"Kesimpulan Dewan Disertasi D 212.198.10 BERDASARKAN LEMBAGA PENDIDIKAN FEDERAL NEGARA PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI" UNIVERSITAS KEMANUSIAAN NEGARA RUSIA kasus pengesahan No. _ keputusan dewan disertasi tertanggal 25 Desember 2014 No. 16 Tentang pemberian Victoria Viktorovna Arshinova, warga negara Federasi Rusia, gelar Doktor Psikologi. Tesis..."
“Bagian 10. Psikologi peran gender dalam keluarga Dapatkah ideologi gender konservatif meningkatkan praktik hubungan interpersonal dalam keluarga modern? Vorontsov D.V. Universitas Federal Selatan, Rostov-on-Don, Rusia email: [dilindungi email] Anotasi. Mengaitkan pada ideologi gender konservatif, kemampuan untuk mengoptimalkan dan meningkatkan kualitas praktik keluarga modern dipertanyakan. Data empiris yang diperoleh berdasarkan survei terhadap 239 responden berusia 17-34 tahun menunjukkan bahwa ... "
«CATATAN ILMIAH 2, 2010 UNTUK Zakomoldina Teori penuaan dan perannya dalam pekerjaan sosial Abstrak: materi artikel dikhususkan untuk masalah bekerja dengan orang tua dan lanjut usia. Artikel tersebut mengkaji prakiraan penuaan penduduk hingga tahun 2025, konsekuensi dari penuaan masyarakat. Penulis membuktikan bahwa penduduk lansia ditandai dengan perbedaan yang signifikan, sehingga memerlukan klasifikasi tertentu yang signifikan dari berbagai sudut pandang, termasuk sosiologis. Mempelajari..."
"Buku Ilmiah Gennady Sergeevich Fomin: dari konsep ke pembaca http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9367926 ISBN 978-5-4474-0697-4 Anotasi Buku ini ditujukan untuk ilmuwan dan spesialis universitas , Institut Penelitian industri, Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Masalah publikasi independen monografi ilmiah, termasuk penggunaan platform elektronik untuk penulis independen Ridero, dipertimbangkan. Ini akan bermanfaat bagi penulis yang memutuskan untuk menerbitkan karya ilmiah mereka tanpa perantara, serta bagi penulis ... "
“Kami berduka dan mengingat Antonin Zhdan SEBUAH KATA TENTANG VLADIMIR PETROVICH ZINCHENKO Anotasi. Gagasan V. P. Zinchenko tentang psikologi organik, tentang aktivitas dan kesadaran, tentang perkembangan seseorang dalam perjalanan menuju spiritualitas dipertimbangkan. Posisi tentang legitimasi mencirikan ide-ide ini sebagai kontur konsep independen baru tentang pengembangan manusia dan kepribadian telah dibuktikan. Hubungan mereka dengan tradisi pemikiran psikologis dan wawasan penyair luar biasa ditekankan. Perbandingan pandangan dilakukan ... "
“Glosarium pada disiplin” Metodologi, teori dan metode penelitian psikologis Kebenaran mutlak adalah sangat lengkap, lengkap, independen dari apa pun dan tidak seorang pun, dan karena itu, tidak berubah dalam waktu pengetahuan realitas. Otoritas. Suatu metode kognisi yang diusulkan oleh Peirce di mana suatu pendapat dibentuk atas dasar pendapat lain yang disusun oleh seseorang yang dianggap ahli. Hipotesis alternatif. Hipotesis eksperimen tentang ... "
“Bulletin MSTU, volume 14, No. 1, 2011, hlm. 141-149 UDC 378.001.65 Gradien target dan model matematikanya Yu.T. Glazunov Fakultas Teknologi MSTU, Departemen Teknologi Produksi Pangan Anotasi. Komposisi, struktur, dan isi dari keadaan mental kompleks yang disebut motif dipertimbangkan. Konsep dan formula untuk kekuatan motif dan jarak psikologis ke tujuan diperkenalkan. Terlihat bahwa dalam proses pencapaian tujuan, kekuatan motif berubah. Sebuah model matematika dari ini ... "
"satu. Maksud dan tujuan studi psikologi disiplin kelompok anak-anak Tugas disiplin: -membentuk budaya sosio-psikologis subjek ... "Jika Anda tidak setuju bahwa materi Anda diposting di situs ini, silakan menulis ke kami, kami akan menghapusnya dalam waktu 1-2 hari kerja.
Referensi analitis
menurut hasil studi
faktor risiko untuk perkembangan kondisi krisis dan adanya tanda-tanda bunuh diri
siswa kelas 3-11 MBOU Budyonnovskaya sekolah menengah No. 80
dari 15/11/2016
Sesuai dengan rencana pekerjaan pendidikan tentang pencegahan perilaku bunuh diri siswa untuk tahun akademik 2016-2017, disetujui dengan perintah tanggal 2 September 2016 No. 245 "Tentang langkah-langkah untuk mencegah dan mencegah bunuh diri di kalangan siswa sekolah menengah MBOU Budyonnovskaya sekolah No. 80" pada bulan Oktober 2016, sebuah karya tentang identifikasi utama faktor risiko perilaku bunuh diri siswa (mengisi "Tabel faktor risiko untuk perkembangan kondisi krisis dan adanya tanda-tanda bunuh diri pada siswa").
Target: deteksi dini tanda-tanda kerugian sosial anak-anak, dan pengembangan langkah-langkah mendesak untuk mencegah kasus bunuh diri di antara anak di bawah umur.
Meskipun upaya bunuh diri di junior usia sekolah sangat jarang, tabel diisi oleh guru kelas 3-11. Jumlah tersebut adalah 250 siswa, yang merupakan 75% dari total jumlah siswa.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut.
- 176 orang (70%) praktis tidak terpapar faktor risiko sosial.
- 73 orang (30%) termasuk dalam kategori risiko karena faktor-faktor berikut:
- 14 siswa (18%) memiliki faktor risiko situasi sosial(pindah tempat belajar selama tahun ajaran, pindah tempat tinggal baru-baru ini, putus dengan teman, stigma negatif dari orang lain (panggilan nama); penyakit serius kerabat dekat);
- 37 orang (50%) - Faktor risiko situasi keluarga (anak-anak tinggal dalam keluarga orang tua tunggal, baru-baru ini meninggal kerabat dekat)
Tanda-tanda bunuh diri (perubahan dramatis dalam perilaku dan cara komunikasi, keinginan untuk isolasi, depresi, perubahan avatar atau nama panggilan dalam) di jejaring sosial) - berlaku di 2 siswa (2,7%).
Dalam meringkas data yang diperoleh, 10 siswa diidentifikasi yang memiliki beberapa faktor risiko.
Dari data yang disajikan, kesimpulan berikut dapat ditarik: peningkatan jumlah anak yang membutuhkan perhatian dan kontrol khusus dapat dijelaskan dengan munculnya apa yang disebut sindrom "distress tersembunyi":
Keluarga dalam keadaan bercerai.
Keluarga yang tidak lengkap
Pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua yang tidak memadai.
Pindah tempat tinggal, tempat belajar.
Rekomendasi.
Guru psikolog:
Pemeriksaan psikologis siswa dari kelompok risiko sosial. (Diagnostik bidang kognitif dan emosional-kehendak).
2. Percakapan dan konsultasi dengan guru dan orang tua berdasarkan hasil diagnosis.
3. Mengatur dukungan komprehensif untuk anak-anak dan remaja dengan tingkat risiko bunuh diri yang tinggi.
4. Kursus untuk orang tua tentang pencegahan bunuh diri dengan topik: "Hidup itu hebat!" "Konflik dengan anak Anda sendiri dan cara untuk menyelesaikannya", "Masalah pertama masa remaja".
Pidato di pertemuan orang tua-guru di seluruh sekolah dengan informasi tentang penyebab utama gangguan kesehatan mental pada anak-anak, perilaku bunuh diri remaja dan cara mencegahnya.
Pemimpin kelas:
Menyadari pendekatan individu untuk setiap anak, dengan mempertimbangkan karakteristik individualnya.
Menarik siswa ke berbagai kalangan dan bagian; untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler;
Akuntansi untuk anak di bawah umur yang tidak menghadiri kelas karena alasan yang tidak sopan;
Konseling untuk keluarga dan remaja tentang pencegahan perilaku bunuh diri;
Lakukan pertemuan orang tua-guru di kelas untuk mengajari orang tua bagaimana berkomunikasi secara efektif dengan anak mereka.
Lakukan jam kelas tentang pencegahan bunuh diri, yang membentuk konsep-konsep seperti "nilai kehidupan manusia", "tujuan dan makna hidup" dalam proses pekerjaan pendidikan: "Pilihan kita adalah hidup", "Belajar membangun hubungan". “Tahu bagaimana mengelola emosi Anda”, “Jika itu sulit bagi Anda.”
Orang tua:
1. Tuntutlah anak-anak Anda sesuai dengan usia dan kemampuannya. Persyaratan yang terlalu tinggi menyebabkan peningkatan tingkat kecemasan, diremehkan - hingga penurunan motivasi pendidikan dan kinerja akademik.
Untuk membentuk pada anak-anak sikap positif terhadap sekolah, guru, teman sekelas.
Percayalah pada anak Anda, terima dia apa adanya.
Guru-psikolog ________________ Matvienko S.I.
15/11/2016
File-file terlampir
Salah satu kegiatan utama organisasi pendidikan dalam rangka pencegahan bunuh diri siswa adalah mengidentifikasi anak-anak yang berisiko bunuh diri.
Analisis kasus bunuh diri dan informasi tentang organisasi pencegahan bunuh diri yang disediakan oleh organisasi pendidikan regional, departemen pendidikan kabupaten dan kota RO menunjukkan bahwa pekerjaan untuk mengidentifikasi anak-anak yang berisiko bunuh diri diselenggarakan dan tidak dilakukan di semua organisasi pendidikan di daerah, di sejumlah lembaga tidak dilakukan secara sistematis, tetapi dimulai hanya setelah melakukan bunuh diri.
Organisasi kerja untuk mengidentifikasi anak-anak dari kelompok risiko bunuh diri akan memungkinkan untuk memberi mereka dukungan psikologis dan pedagogis secara tepat waktu dan mengatur dukungan komprehensif.
Untuk melakukan identifikasi kualitatif anak-anak dari kelompok risiko bunuh diri, perlu untuk menyelenggarakan pelatihan untuk guru, yang harus ditujukan untuk membiasakan diri dengan prosedur untuk mengidentifikasi dan menguasai metode untuk mengidentifikasi anak-anak di kelompok risiko bunuh diri. Guru juga harus mengenal karakteristik bunuh diri remaja, menguasai keterampilan mengenali tanda-tanda perilaku bunuh diri dan memberikan dukungan kepada siswa dalam krisis.
Unduh:
Pratinjau:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com
Teks slide:
Bunuh diri remaja
Bukanlah sia-sia, bukan kebetulan bahwa Kehidupan diberikan kepada kita dari Tuhan… Metropolitan Filaret Moskow dan Kolomna
Masalah yang sedang dibahas “Rusia menempati urutan pertama di Eropa dalam kasus bunuh diri anak – ini adalah bencana, dan ini sama sekali tidak dapat diterima,” tegas Igor Guskov, Wakil Gubernur Wilayah Rostov. Pada bulan Juni tahun ini, dewan koordinasi regional dibentuk untuk meningkatkan efektivitas kerja pencegahan bunuh diri di kalangan anak-anak, serta untuk melakukan kerja sama antar departemen yang erat dalam masalah ini.”
"Apa itu bunuh diri dan bagaimana menghadapinya?"
Apa kata para ahli?
Imam Agung Andrey Tkachev
Pavel Astakhov Komisaris untuk Hak Anak di bawah Presiden Federasi Rusia 30 Desember 2009 - 9 September 2016
Kuznetsova A.Yu. Komisaris Hak Anak di bawah Presiden Rusia Mengusulkan untuk memperkenalkan pertanggungjawaban pidana karena menghasut anak di bawah umur untuk bunuh diri di Internet.
TUJUAN: metode pengajaran untuk mengidentifikasi anak-anak yang berisiko bunuh diri. TUGAS: - untuk mengenalkan kekhasan bunuh diri anak di bawah umur; - menguasai keterampilan mengenali tanda-tanda perilaku bunuh diri; - membekali dengan pengetahuan untuk mendukung siswa dalam krisis
Bunuh diri - menyakiti diri sendiri dengan hasil yang fatal (mengambil nyawa sendiri).
Pikiran untuk bunuh diri muncul pada setiap kelima remaja. Selama bertahun-tahun, bunuh diri "menjadi lebih muda": mereka berpikir tentang bunuh diri, mereka mencoba bunuh diri dan mereka berakhir sangat muda.
Bunuh diri memiliki ciri khas: didahului oleh konflik; tindakan bunuh diri dirasakan dalam lingkaran romantis-pahlawan; perilaku bunuh diri lebih diatur oleh impuls; cara bunuh diri dipilih dengan kikuk; sifat meniru.
Motif utama perilaku bunuh diri: Pengalaman dendam, kesepian. Kehilangan yang nyata atau yang dirasakan. Pengalaman. Perasaan bersalah, malu, tersinggung harga diri. Takut akan rasa malu, cemoohan atau penghinaan. Takut akan hukuman. Kegagalan cinta. Perasaan dendam, marah, protes. Keinginan untuk menarik perhatian.
Faktor risiko utama: Faktor masalah keluarga Faktor traumatis Faktor psikopatologis Waktu dalam setahun
Jenis-jenis bunuh diri (suicidal behavior): Benar. afektif. Demonstratif.
Tanda-tanda bunuh diri yang akan datang Situasi Perilaku Verbal
Tanda-tanda verbal 1. Mereka sering berbicara tentang keadaan pikiran mereka: 2. Mereka banyak bercanda tentang bunuh diri. 3. Tunjukkan minat yang tidak sehat dalam hal kematian.
Tanda-tanda perilaku 1. Mengatur segala sesuatunya 2. Mengucapkan selamat tinggal. 3. Mendemonstrasikan perubahan radikal. .
Tanda-tanda situasional Seseorang dapat memutuskan untuk bunuh diri jika dia: 1. Terisolasi secara sosial; 2. Hidup dalam keadaan tidak stabil; 3. Merasa menjadi korban kekerasan; 4. Pernah mencoba bunuh diri di masa lalu. 5. Memiliki kecenderungan bunuh diri; 6. Mengalami kerugian yang besar.
Menurut saya, bunuh diri remaja adalah...
Terima kasih atas perhatiannya!
Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan
Pengembangan metodologis terbuka kegiatan ekstrakulikuler. Percakapan di "meja bundar" tentang sejarah dengan topik: "Pangeran Kiev pertama dan peran mereka dalam pembentukan negara Rusia" untuk kelas 6 ...
Bentuk dan metode pendidikan psikologis peserta dalam proses pendidikan di sekolah khusus (pemasyarakatan) tipe VIII (dari pengalaman kerja)
Artikel ini membahas tentang dukungan psikologis siswa, guru, dan orang tua SCS tipe 8 ...
"Menciptakan kondisi untuk memperkuat dan melestarikan kesehatan psikologis peserta dalam proses pendidikan"
Kesehatan psikologis, sebagai bagian integral dari kesehatan, adalah kondisi terpenting untuk mempertahankan motivasi pendidikan tinggi siswa, berkontribusi pada pembentukan ...