Ringkasan pelajaran dengan topik “Regulasi humoral. Sistem endokrin manusia, fitur-fiturnya. Abstrak pelajaran biologi dengan topik "Pengaturan fungsi dalam tubuh" Teka-teki silang "Sistem saraf"
Distrik Medvedevsky di Republik Mari El
Pelajaran umum tentang topik
pemukiman silikat
Pelajaran umum tentang topik
"Regulasi gugup dan humoral"
Game "Perlombaan Relay Biokimia"
Target: menggeneralisasi dan menguji pengetahuan siswa tentang topik, terus mengembangkan keterampilan siswa dalam kerja mandiri, untuk melanjutkan pembentukan pandangan dunia ilmiah berdasarkan pengetahuan biologi.
Peralatan: bel (bel), jam (jam pasir), kertas, pulpen, pensil, tugas tes dan pertanyaan, 2 saputangan tebal.
Kemajuan permainan:
Tahap persiapan - lambang, hadiah lucu untuk tim lawan, moto, salam.
Tahap 1 - presentasi tim (2 menit)
Tahap 2 - pemanasan (5 menit)
Tahap 3 - teka-teki silang (10 menit)
Tahap 4 - menggambar neuron dengan mata tertutup (5 menit)
Tahap 5 - Curah Pendapat (15 menit)
Tahap 6 - tes (bersamaan dengan brainstorming) untuk tim pendukung.
Menyimpulkan (3 menit).
Tata letak kelas:
z r i t e l dan
Pertanyaan pemanasan
(10 pertanyaan - 5 menit, satu poin per jawaban)
1 tim
1. Sebutkan tiga kelenjar sekresi internal. (hipofisis, tiroid, adrenal, epifisis)
2. Sebutkan kelenjar sekret campuran. (pankreas, alat kelamin)
3. Ditransmisikan melalui neuron ... (eksitasi)
4. Terdiri dari proses panjang neuron ... (materi putih)
5. Zat aktif biologis yang disekresikan oleh kelenjar endokrin. (hormon)
6. Kelenjar yang memiliki saluran dan mengeluarkan rahasianya ke dalam rongga tubuh atau ke kulit. (kelenjar eksokrin)
7. Akumulasi badan sel saraf di luar susunan saraf pusat. (saraf)
8. Neuron yang mengirimkan impuls dari organ indera ke sumsum tulang belakang dan otak. (peka)
9. Jalur di mana impuls saraf dilakukan selama pelaksanaan refleks. (lengkung refleks)
10. Bagian susunan saraf pusat berupa tali panjang berwarna putih. (sumsum tulang belakang)
2 tim
1. Sebutkan tiga kelenjar sekresi luar. (keringat, sebaceous, saliva, lambung)
2. Properti jaringan saraf. (iritabilitas dan eksitabilitas)
3. Terdiri dari kumpulan badan neuron dan prosesus pendek. ( Materi abu-abu)
4. Jika rusak, langsung terjadi kematian. (sumsum belakang)
5. Pengaturan kerja tubuh dengan bantuan bahan kimia melalui media cairan tubuh. (humor)
6. Kelenjar yang tidak memiliki saluran khusus dan mengeluarkan zat ke dalam darah yang mengalir melaluinya. (kelenjar endokrin)
7. Neuron yang mengirimkan impuls dari sumsum tulang belakang dan otak ke otot dan organ dalam. (motor)
8. Prinsip utama sistem saraf. (refleks)
9. Departemen sistem saraf pusat, terletak di rongga tengkorak. (otak)
10. Departemen otak., Terletak di antara belahan otak dan departemen yang mendasarinya. (otak tengah)
brainstorming
(5 pertanyaan untuk setiap tim, 1 menit untuk diskusi)
1 tim
1. Dalam praktiknya Pertanian Cukup sering, bubuk yang dibuat dari kelenjar pituitari kering hewan ditambahkan ke makanan hewan peliharaan yang dibesarkan untuk daging. Untuk tujuan apa mereka melakukannya?
(percepatan pertumbuhan dan perkembangan)
2. Mari kita asumsikan bahwa pada satu anjing semua akar anterior saraf sciatic dipotong, dan yang lain - akar posterior saraf yang sama. Apa yang akan terjadi pada kaki anjing pertama dan kedua dan mengapa?
(akar posterior adalah neuron sensorik, akar anterior adalah motorik, tidak akan berjalan)
3. Mengapa pendarahan yang terjadi di bagian kiri otak menyebabkan konsekuensi yang lebih parah bagi pasien daripada yang sama di bagian kanan?
(di sebelah kiri - pusat pidato lisan dan tertulis, penghitungan dan pemikiran logis)
4. Untuk mempelajari prinsip kerja organ tertentu, ahli fisiologi sering kali menggunakan bantuan zat radioaktif. Sarankan zat seperti itu untuk mempelajari fungsinya kelenjar tiroid menjelaskan proposal Anda.
5. Para ahli fisiologi sering menyebut kelenjar pituitari sebagai "konduktor orkestra hormon". Mengapa kelenjar pituitari memiliki nama kiasan seperti itu?
(zat yang mempengaruhi kerja kelenjar lain terbentuk di dalamnya)
2 tim
1.Kapan analisis umum dokter darah pertama-tama memperhatikan jumlah gula. Apa alasan perhatian terhadap zat ini? Bagaimana Anda bisa menjelaskan perubahan konsentrasi gula darah pada orang sakit? (mungkin diabetes, insulin rendah)
2. Ada orang sakit di klinik. Dia ingin mengambil gelasnya, tapi meleset. Setelah beberapa kali mencoba, dia mengambilnya dan menjatuhkannya. Saat mencoba menulis, buat gerakan yang tidak perlu. Tentukan lokasi tumor di otak pasien. (otak kecil)
3. Pada zaman kuno, para ahli anatomi menyebut bagian otak ini sebagai "simpul vital". Bagian otak mana dan mengapa disebut demikian?
(medulla oblongata - mengatur aktivitas vital organ penting: jantung, paru-paru, dll)
4. Terdiri dari bagian apa busur refleks?
(reseptor, jalur sensorik, bagian dari sistem saraf pusat, jalur motorik dan organ kerja)
5. Saat memelihara hewan peliharaan untuk mendapatkan daging, pengebirian jantan dilakukan. Sarankan kemungkinan perubahan dalam metabolisme dan perilaku individu yang dikebiri. (hewan menjadi lebih tenang dan menambah berat badan lebih cepat)
1 pilihan
Pilih satu atau lebih jawaban yang benar
1. Sistem saraf melakukan fungsi-fungsi berikut:
A) mengangkut nutrisi
B) melakukan regulasi humoral,
B) menghubungkan tubuh dengan lingkungan luar,
D) memastikan kegiatan terkoordinasi dari badan-badan.
2. Berdasarkan fungsinya, seluruh sistem saraf dibagi menjadi:
B) pusat dan simpatik,
D) perifer dan somatik.
3. Materi abu-abu adalah:
A) akumulasi badan neuron,
B. serabut saraf
C) akumulasi proses panjang neuron,
D) koroid otak.
4. Fungsi reseptor:
A) membawa eksitasi dari sistem saraf pusat ke organ kerja,
B) merasakan iritasi,
C) mengalihkan eksitasi dari neuron sensorik ke interkalar,
D) mengalihkan eksitasi dari neuron sensorik ke motorik.
5. Refleks adalah:
A) cara eksitasi saraf dirasakan dan ditransmisikan ke organ kerja,
B) respon tubuh terhadap iritasi, dilakukan oleh sistem saraf,
C) pengalihan eksitasi dari neuron sensorik ke motorik,
D) transfer eksitasi ke benda kerja.
6. Pengaturan fungsi-fungsi dalam tubuh dilakukan:
A) hanya sistem saraf,
B) hanya sistem endokrin,
C) dengan cara neuro-humoral,
D) dengan bantuan refleks tanpa syarat.
7. Kelenjar ludah milik kelenjar:
A) sekresi eksternal, c) sekresi campuran,
B) sekresi internal, d) sistem pencernaan.
8. Untuk kelenjar endokrin, karakteristiknya adalah:
A) mereka tidak memiliki saluran khusus,
B) sel-sel kelenjar bersinggungan dengan dinding pembuluh darah,
C) hormon yang disekresikan memasuki aliran darah,
D) hormon yang disekresikan diekskresikan melalui saluran khusus.
9. Dengan kelebihan hormon tiroid, penyakit berkembang:
A) diabetes mellitus, c) miksedema,
B) penyakit Graves, d) obesitas.
10. Hormon masuk:
A) cairan jaringan, c) usus,
B) perut, d) darah.
Tes "Regulasi saraf dan humoral"
pilihan 2
Pilih satu atau lebih jawaban yang benar.
1. Sistem saraf terdiri dari sel-sel saraf, yang disebut:
A) akson, b) neuron, c) dendrit, d) mediator.
2. Sistem saraf otonom mengatur:
A. Gerakan otot rangka
B) bekerja organ dalam,
B. tonus vaskuler
D.pergerakan makanan melalui usus
3. Saraf adalah:
A) berkas serabut saraf di luar sistem saraf pusat,
B) akson dari satu neuron,
C) akumulasi badan neuron,
D) jalur sumsum tulang belakang.
4. Sifat jaringan saraf:
A) rangsangan dan kontraktilitas, c) kontraktilitas,
B) rangsangan dan konduksi, d) hanya rangsangan.
5. Secara struktur, seluruh sistem saraf dibagi menjadi:
A) somatik dan vegetatif (otonom),
B. simpatis dan parasimpatis
B) pusat dan perifer
D) pusat dan simpatik.
6. Pengaturan fungsi tubuh humoral terdiri dari:
A) transmisi impuls saraf ke organ,
B) interaksi kimiawi sel, organ dan sistemnya melalui darah,
C) penghapusan karbon dioksida dari sel dengan difusi,
D. asupan zat gizi dari makanan
7. Kelenjar sekresi campuran meliputi:
A) kelenjar hipofisis c) kelenjar tiroid
B) pankreas, d) alat kelamin.
8. Perkembangan diabetes dikaitkan dengan:
A. kurangnya sekresi insulin,
B. sekresi insulin yang berlebihan
C) pelanggaran fungsi kelenjar seks,
D. Disfungsi kelenjar tiroid.
9. Perkembangan ciri-ciri seksual sekunder diatur oleh:
A) enzim c) hormon seks
B) sistem saraf pusat, d) kelenjar pituitari.
10. Pankreas menghasilkan insulin, yang:
A. masuk ke usus
B) diekskresikan dalam saluran khusus,
B) masuk ke dalam darah
D. dibawa oleh darah ke seluruh tubuh.
Teka-teki silang "Sistem saraf"
1. Sistem saraf, yang mengontrol kerja otot rangka.
2. Sistem saraf yang mengontrol kerja organ dalam. 3. Sel saraf. 4. Sistem saraf, yang tereksitasi selama transisi dari keadaan istirahat ke keadaan kerja fisik dan mental.
5. Proses panjang sel saraf.
6. Bagian otak yang mengontrol gerakan.
7. Respon tubuh terhadap iritasi dengan partisipasi sistem saraf.
8. Akumulasi proses panjang sel-sel saraf yang ditutupi selubung.
9. Lipatan korteks serebral.
10. Proses singkat sel saraf.
Vertikal - melemahnya proses saraf.
Teka-teki silang "Kelenjar sekresi internal"
| 1 | |||||||||||||
| 2 | |||||||||||||
| 3 | |||||||||||||
| 4 | |||||||||||||
| 5 | |||||||||||||
| 6 | |||||||||||||
| 7 | |||||||||||||
| 8 | |||||||||||||
| 9 | |||||||||||||
| 10 | |||||||||||||
| 11 |
8. Penyakit yang terjadi bila terjadi kekurangan insulin.
9. Penyakit yang terjadi karena kekurangan hormon pertumbuhan.
10. Kelenjar endokrin yang terletak di otak.
11. Gonad betina.
Vertikal - penyakit yang terjadi pada orang dewasa dengan sekresi hormon pertumbuhan hipofisis yang berlebihan.
Tema. Regulasi humoral fungsi tubuh.
Sasaran:
untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang mekanisme humoral sebagai salah satu cara untuk mengatur fungsi tubuh;
· untuk melanjutkan pembentukan gagasan tentang kelenjar endokrin dan perannya dalam kehidupan tubuh;
menentukan tingkat asimilasi siswa terhadap konsep dasar topik;
mengembangkan keterampilan dan kemampuan didaktik umum, serta kemampuan menerapkan pengetahuan yang ada untuk memecahkan tugas praktek;
melaksanakan pendidikan higiene anak sekolah;
mengembangkan budaya komunikasi; untuk membentuk pandangan dunia dialektis-materialistik atas dasar pengembangan gagasan tentang manusia sebagai bagian dari alam yang hidup.
Unduh:
Pratinjau:
Tema. Regulasi humoral fungsi tubuh.
Sasaran:
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang mekanisme humoral sebagai salah satu cara untuk mengatur fungsi tubuh;
- untuk melanjutkan pembentukan gagasan tentang kelenjar endokrin dan perannya dalam kehidupan tubuh;
- menentukan tingkat asimilasi siswa terhadap konsep dasar topik;
- mengembangkan keterampilan dan kemampuan didaktik umum, serta kemampuan menerapkan pengetahuan yang ada untuk memecahkan masalah praktis;
- melaksanakan pendidikan higiene anak sekolah;
- menumbuhkan budaya komunikasi; untuk membentuk pandangan dunia dialektis-materialistik atas dasar pengembangan gagasan tentang manusia sebagai bagian dari alam yang hidup.
Jenis pelajaran: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
Peralatan: kartu dengan tugas individu; diagram yang menggambarkan struktur kelenjar sekresi internal dan eksternal; model kelenjar endokrin yang digambar tangan pada magnet, gambar profil seseorang yang digambar tangan; tabel yang menggambarkan tanda-tanda berbagai penyakit pada sistem endokrin; menggambar "Pengaruh transplantasi kelenjar kelamin pada manifestasi karakteristik seksual sekunder pada ayam"; kartu dengan tugas biologis untuk mengatur pekerjaan berpasangan, proyektor multimedia.
SELAMA KELAS
1. Momen organisasi
Salam. Periksa kesiapan untuk pelajaran. Pengumuman topik pelajaran. Perumusan tujuan. Pernyataan masalah.
Dalam pelajaran hari ini, kita terus berkenalan dengan tubuh manusia. Baca topik pelajaran (Pengaturan humoral fungsi tubuh). Tulis topik di buku catatan Anda.
- Jadi, hari ini kita memiliki pelajaran tentang generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang topik: "Pengaturan humoral fungsi tubuh." Berdasarkan isi topik dan jenis pelajaran, rumuskan tujuannya.
– Selain itu, di akhir pelajaran kita harus menjawab pertanyaan: “Mengapa kelenjar endokrin disebut organ kecil sangat penting?».
2. Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan
Diskusi frontal tentang:
– Dalam proses mempelajari topik, kami berkenalan dengan sejumlah konsep baru. Yang pertama adalah konsep regulasi humoral. Metode regulasi apa yang Anda ketahui?
Apa itu regulasi saraf?
Apa itu regulasi humoral?
Survei frontalmenggunakan proyektor multimedia.
Latihan 1. Berdasarkan kandungan konsep regulasi "gugup" dan "humoral", tentukan jenis regulasi yang terkait dengan fenomena berikut. Motivasi jawaban Anda.
- Adrenalin, masuk ke dalam darah, meningkatkan detak jantung dan mempersempit pembuluh darah.
- Air panas, yang bekerja pada reseptor kulit, menyebabkan perluasan pembuluhnya.
- Peningkatan konsentrasi karbon dioksida dalam darah menyebabkan peningkatan pernapasan.
- Paparan tubuh terhadap suhu tinggi menyebabkan peningkatan denyut jantung.
- Di bawah aksi impuls yang ditransmisikan melalui satu saraf ke pembuluh darah, yang terakhir menyempit, dan di bawah pengaruh impuls yang ditransmisikan melalui saraf lain, mereka berkembang.
Konsep selanjutnya yang kita jumpai adalah konsep “besi” Apa itu besi?
Apa jenis kelenjar yang Anda ketahui?
Apa yang kita sebut kelenjar endokrin?
Apa yang kita sebut kelenjar sekresi eksternal?
- Apa kekhasan kelenjar sekresi campuran?
Tugas 2. Perhatikan gambar "Struktur mikroskopis kelenjar" (peragaan melalui proyektor multimedia). Tentukan mana di antara mereka yang mencerminkan struktur kelenjar internal, dan yang mana - sekresi eksternal?
Tugas 3 (individu). Kenali kelenjar pada model yang digambar tangan dan letakkan di foto profil seseorang. Siapkan cerita tentang lokasi kelenjar di tubuhnya.
Percakapan frontal tentang masalah
- Konsep selanjutnya, yang isinya kita bahas, adalah "hormon". Apa itu hormon?
Tugas 4. Sebutkan kelenjar yang menghasilkan hormon berikut! (Kondisi permintaan ditampilkan melalui proyektor multimedia).
- Sebuah hormon pertumbuhan.
- tiroksin.
- Adrenalin.
- Androgen.
- Insulin.
- Vasopresin.
- Glukagon.
- parathormon.
- Tirotropin.
- Glukokortikoid.
- Kalsitonin.
Verifikasi pelaksanaan tugas individu yang benar
Setiap hormon bertanggung jawab untuk mengatur fungsi tertentu dalam tubuh.
Salah satu siswa diberi tugas untuk menyesuaikan hormon dan fungsi yang ditawarkan kepadanya. Mari kita periksa seberapa baik dia mengatasi tugas itu.
Tugas 5 (individu). Untuk setiap hormon dari kolom kiri, pilih satu atau lebih fungsi yang sesuai dari kanan. (Kondisi permintaan ditampilkan melalui proyektor multimedia).
tiroksin | stimulasi sintesis protein |
||
adrenalin | |||
hormon pertumbuhan | peningkatan rangsangan sistem saraf |
||
glukagon | stimulasi detak jantung |
||
insulin | penurunan kadar glukosa darah |
Percakapan frontal tentang masalah
- Jumlah hormon yang dikeluarkan oleh kelenjar harus sesuai dengan norma. Jika tidak, negara berkembang yang dicirikan sebagai hipo dan hiperfungsi. Apa itu hipofungsi?
Apa itu hiperfungsi?
- Gunakan pengetahuan tentang fungsi kelenjar endokrin, serta konsekuensi pelanggarannya, untuk menyelesaikan masalah biologis yang diusulkan.
Kerja mandiri berpasangan. Memecahkan masalah biologis dengan penilaian kolektif mereka selanjutnya
Tugas 1. Bubuk dari kelenjar pituitari kering hewan ditambahkan ke makanan hewan peliharaan yang ditanam untuk daging. Untuk tujuan apa mereka melakukannya?
Tugas 2. Lihatlah meja di papan tulis. Tanda-tanda penyakit apa yang terkait dengan disfungsi kelenjar pituitari yang digambarkan di atasnya? Sebutkan penyebab dan tanda-tanda penyakit tersebut. Apakah Anda pikir mungkin untuk menyingkirkan kondisi yang menyakitkan ini? Bagaimana?
Tugas 3. Mengapa seorang pasien diminta untuk menjalani pemeriksaan hipofisis jika dicurigai adanya gangguan tiroid? Apa dua kelompok yang akan Anda bagi semua kelenjar dalam kaitannya dengan kelenjar pituitari. Apa yang akan Anda sebut kelompok-kelompok ini? Kelenjar mana yang akan Anda klasifikasikan di kelompok pertama, yang mana di kelompok kedua?
Tugas 4. Bertahun-tahun yang lalu, dokter menarik perhatian pada fakta bahwa di beberapa wilayah geografis planet ini ada penyakit, tanda eksternal utamanya adalah peningkatan tajam ketebalan leher. Apa kemungkinan penyebab perubahan di area leher ini? Apa penyebab dari kondisi yang menyakitkan ini? Apa sajakah cara untuk menghilangkan penyakit ini?
Tugas 5. Hitung berapa banyak yodium yang cukup untuk fungsi normal kelenjar tiroid selama hidup, jika kebutuhan harian untuk itu adalah 0,15-0,3 mg, dan durasi rata-rata hidup adalah 65 tahun. Apakah cukup untuk mengambil dosis yang dihitung pada suatu waktu? Memprediksi konsekuensi dari dosis tunggal dari dosis yang dihitung.
Tugas 6. Jenis apa kondisi patologis terkait dengan disfungsi tiroid yang Anda ketahui? Tunjukkan tanda-tanda mereka di atas meja. Apa penyebab dari penyakit-penyakit tersebut? Bisakah mereka dihilangkan?
Tugas 7. Diketahui bahwa adrenalin adalah salah satu hormon adaptif utama yang memastikan kelangsungan hidup tubuh dalam kondisi peningkatan stres fisik dan mental. Ingat reaksi apa yang disebabkan adrenalin dalam tubuh manusia dan apa signifikansi reaksi ini bagi organisme dalam keadaan stres. Apa kelenjar lain, menurut Anda, yang merupakan bagian dari sistem adaptif tubuh?
Tugas 8. Dalam cerita I. Turgenev "Relik Hidup" ada baris berikut: "Sebelum saya berbaring manusia hidup, tapi apa itu? pisau; Anda hampir tidak bisa melihat bibirnya - hanya gigi dan mata yang memutih, dan helai tipis rambut kuning tersingkir dari bawah syal ke dahi. Penyakit apa yang digambarkan dalam perikop tersebut? Apa alasannya?
Tugas 9. Dengan tes darah umum, dokter pertama-tama memperhatikan jumlah glukosa dalam darah, apa alasannya untuk memperhatikan hal ini? bahan organik? Bagaimana seseorang dapat menjelaskan perubahan konsentrasi glukosa dalam darah orang sakit? Apa implikasi dari perubahan ini? Bagaimana perkembangan penyakit ini dapat dicegah?
Tugas 10. Sakit diabetes disuntikkan terlalu banyak insulin. Apa konsekuensi yang dapat ditimbulkan oleh hal ini? Apa yang Anda sarankan untuk meningkatkan kadar glukosa dalam darah?
Tugas 11. Pertimbangkan gambar "Pengaruh transplantasi gonad pada karakteristik seksual sekunder pada ayam." Siapkan cerita untuk itu. Buatlah kesimpulan tentang fungsi kelenjar kelamin. Kelenjar apa yang menghasilkan hormon seks?
Tugas 12. Satu dari sumber terkaya Hormon seks betina yang digunakan untuk tujuan praktis adalah urin kuda jantan muda. Mengapa?
3. Kontrol dan koreksi pengetahuan siswa
Menjalankan tes kerja
Pilihan 1.
Tugas.
1. Sel tiroid mengandung lebih dari jaringan lain:
a) brom;
b) yodium;
c) kalium;
d) besi
2. Kelenjar endokrin menghasilkan hormon yang masuk:
a) usus;
b) aliran darah;
c) cairan jaringan;
d.sel saraf.
3. Medula adrenal menghasilkan hormon:
a) pertumbuhan;
b) glukagon;
c) adrenalin;
d) aldosteron.
4. Kelenjar sekresi campuran meliputi:
a) kelenjar adrenal;
b) kelenjar hipofisis;
c) pankreas;
d.kelenjar tiroid
5. Proses utama pengaturan fungsi humoral dalam tubuh dikendalikan oleh:
a) kelenjar tiroid;
b) kelenjar hipofisis;
c) kelenjar adrenal;
d.pankreas.
Pilihan 2.
Tugas. Dari jawaban yang disarankan, pilih yang benar.
1. Berapa banyak dari kelenjar ini memiliki saluran khusus: ludah, tiroid, hipofisis, keringat, adrenal:
a) tiga;
b) lima;
c) dua;
d) empat.
2. Hormon adalah:
a) protein yang mengkatalisis reaksi kimia;
b) zat aktif biologis dari makanan;
c) senyawa protein dengan vitamin;
d) zat aktif biologis yang diproduksi oleh tubuh.
Z. Tiroksin adalah hormon:
a) pankreas;
b) gonad;
c) kelenjar tiroid;
d.kelenjar adrenal.
4. Tanda diabetes melitus adalah:
a) peningkatan kadar insulin dalam darah:
b) peningkatan nilai tekanan darah;
c) penurunan kadar glukosa dalam darah;
d.peningkatan glukosa darah.
5. Gigantisme dikaitkan dengan disfungsi:
a) kelenjar adrenal;
b) kelenjar hipofisis;
c) pankreas;
d.kelenjar tiroid
Kontrol bersama. Jawaban yang benar ditampilkan melalui proyektor multimedia.
Opsi 1 - b, b, c, c, b.
Opsi 2 - c, d, c, d, b.
4. Menyimpulkan pelajaran
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com
Teks slide:
Pratinjau:
Kevin E.A. Sekolah menengah Novoyamskaya, distrik Elnikovsky, Republik Mordovia
Pelajaran tentang topik: "Kelenjar sekresi internal"
(kelas 8)
Maksud (objectives) pelajaran:
1. Pendidikan:
Untuk membentuk konsep kelenjar endokrin, untuk mengungkapkan peran kelenjar endokrin dalam pengaturan fungsi tubuh manusia, untuk mengetahui efek hormon pada tubuh manusia menggunakan contoh spesifik.
2. Mengembangkan:
Membangun keterampilan intelektualmenganalisis dan membandingkanaksi hormon pada berbagai sistem tubuh manusia,menggolongkanhormon sesuai dengan tingkat pengaruhnya pada fungsi vital tubuh manusia, menyamaratakan pengetahuan yang diperoleh berupa diagram referensi, tabel, gambar dan kesimpulan singkat,mensistematisasikanhormon di sepanjang garis "sederhana (hormon) - kompleks (regulasi neurohumoral)",mencirikankebutuhan akan tindakan hormon yang terkoordinasi dalam memastikan aliran optimal proses vital tubuh manusia.
3. Pendidikan:
Menanamkan rasa tanggung jawab untuk tujuan kolektif, sikap tertarik pada kegiatan pendidikan dan kognitif (motif belajar), sikap bertanggung jawab terhadap kesehatan; untuk membentuk pandangan biologis dan ekologis ilmiah, budaya sikap terhadap benda-benda alam yang hidup dan mati, tanggung jawab individu dalam kaitannya dengan sistem alam dan sosial-alam, kebutuhan akan perilaku yang dibenarkan secara lingkungan ketika berurusan dengan mereka.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Jenis pelajaran: permainan pelajaran dengan elemen percakapan, pekerjaan penelitian teoretis dan praktis.
Peralatan:
Tabel "Kelenjar sekresi internal", diagram garis besar "Regulasi neurohumoral", papan multimedia, selebaran dalam bentuk kartu "Regulasi neurohumoral tubuh manusia".
Selama kelas.
Mengatur waktu.
Ini dia bel
Dan dia mengundang kami ke kelas.
Duduk tegak, jangan memutar
Dan lihat mataku
Siapa yang belum mempelajari pekerjaan rumahnya?
Anda akan dihukum hari ini.
Apa, tidak ada?
Anda hanya hebat!
Nah, jika demikian, maka
Saya akan memeriksa bagaimana Anda belajar.
Nah, maka saya akan memberitahu Anda, anak-anak,
Tentang topik baru yang sangat menarik.
Dan kita akan punya waktu untuk bermain dalam pelajaran,
Dan banyak yang tahu
Dan tunjukkan pengetahuan Anda.
Memperbarui pengetahuan dan keterampilan yang ada
Anda sudah tahu...
Topik pelajaran kita adalah "Kelenjar sekresi internal." Hari ini kita akan bermain dalam pelajaran. Game dicintai oleh semua orang - baik orang dewasa maupun anak-anak. Beberapa orang suka bermain sendiri, yang lain suka menonton pertandingan. Saya sarankan Anda menjadi peserta dalam permainan televisi terkenal "Field of Miracles". Aturan permainan kami agak berbeda dari yang asli. Anda tidak akan menebak satu huruf, tetapi seluruh kata. Untuk setiap kata yang ditebak dengan benar, Anda mendapatkan hadiah - medali "Pintar dan pintar", yang harganya 1 poin. Di akhir pelajaran, mari kita hitung siapa yang mencetak lebih banyak medali-poin?
Jadi, perhatian! Anda harus membuka diagram (diagram di papan "Peraturan Neurohumoral").
GARIS BESAR LATAR BELAKANG-SKEMA "Regulasi neurohumoral"
Regulasi saraf
Regulasi humor
SSP
Kelenjar endokrin
Hipotalamus
Kelenjar di bawah otak
Tiroid
Pankreas
kelenjar adrenal
Sistem endokrin. Sistem neurohumoral
2. Survei frontal berupa game "Field of Miracles".
Bayangkan pertarungan antara kucing dan anjing. Kemarahan, postur menakutkan, dengusan kucing, geraman anjing, kesiapan untuk menolak kemungkinan serangan. Dan ingat perasaan Anda ketika Anda berada di tengah kerumunan penggemar yang menonton pertandingan tim favorit Anda. Berapa banyak emosi, pengalaman. Dan mereka berbeda orang yang berbeda- kemudian seruan persetujuan dan kegembiraan, lalu kemarahan dan kekesalan. Seseorang dapat menyebutkan banyak tindakan baik hewan maupun manusia, yang manifestasinya sama sekali tidak mungkin tanpa partisipasi zat khusus. Bagaimana menurutmu?
Anak-anak: Hormon.
Guru: Itu benar, ini adalah tebakan kata pertama dalam skema kami. Dan Anda mendapatkan medali pertama dan sekarang disebut "Umnichek". Kami bertemu dengan hormon dalam pelajaran terakhir dan menemukan bahwa hormon adalah ...?
Anak-anak: Zat aktif biologis dari berbagai sifat kimia, terbentuk di kelenjar endokrin, mengatur fungsi tubuh.
Guru: (memberikan medali) Apa sebenarnya fungsinya, berikan contohnya.
Anak-anak:
- Mengubah pertumbuhan dan perkembangan tubuh;
- Mengatur metabolisme, menjaga tubuh tetap normal;
- Mereka dengan cepat dihancurkan dan oleh karena itu harus terus-menerus tertelan;
- Pembawa informasi - mengirimkan sinyal dari satu tubuh ke tubuh lain tentang perubahan yang terjadi;
- Mereka bertindak berdasarkan prinsip umpan balik (medali diberikan).
Guru: Semua yang pintar. Sudah selesai dilakukan dengan baik. Sekarang beri tahu saya, sifat apa yang menjadi ciri hormon?
Anak-anak:
- aktivitas biologis yang tinggi;
- tindakan dalam konsentrasi kecil;
- arah tindakan yang ketat;
- paparan melalui darah dan getah bening;
- mengatur proses metabolisme yang terjadi di dalam sel.
Guru: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan beri tahu saya, pengaturan fungsi apa yang dilakukan dengan partisipasi hormon?
Anak-anak: regulasi humoral.
Guru: Apa itu?
Anak-anak: Ini adalah koordinasi fungsi fisiologis tubuh manusia melalui darah, getah bening, cairan jaringan, dengan partisipasi hormon.
Guru: Regulasi apa dalam tubuh manusia yang berhubungan erat dengan regulasi humoral?
Anak-anak: regulasi saraf.
Guru: Berikan definisi.
Anak-anak: Pengaturan aktivitas vital tubuh dengan bantuan NS.
Guru: Di manakah letak susunan saraf pusat?
Anak-anak: Di hipotalamus.
Guru: Dimana hormon terbentuk?
Anak-anak: di kelenjar endokrin.
Guru: bagus! Skema kami terungkap (Slide), teman-teman, coba bandingkan skema ini dengan konsep seperti "sederhana dan kompleks", apa yang dapat Anda tawarkan dengan melihat skema ini.
Anak-anak: mulai dari yang sederhana, kemudian masing-masing kelenjar endokrin bersama-sama membentuk sistem endokrin, yang bersama-sama dengan sistem saraf mengatur regulasi neuro-humoral, yang merupakan salah satu yang paling penting dan kompleks dari tubuh kita. (METAOBJECT).
Guru: Di sini kami bersama Anda dan mengungkapkan nama topik pelajaran hari ini. Buka buku catatan, tuliskan tanggal dan topik pelajaran "Kelenjar sekresi internal."
- Persepsi dan pemahaman utama tentang materi baru.
Kata pengantar oleh guru.
Bantu saya merumuskan istilah. Pertama, apa yang ada di dalam tubuh?
Anak-anak: Organ.
Guru: Yang mengeluarkan produk dari aktivitas vital mereka?
Anak-anak: Hormon.
Guru: Langsung masuk?
Anak-anak: ke dalam darah atau getah bening.
Guru: Mari kita baca istilah yang tertulis di buku catatan.
Anak-anak: Kelenjar endokrin adalah organ manusia yang mengeluarkan produk metabolisme mereka - hormon - langsung ke dalam darah atau getah bening.
Seseorang dapat hidup dengan satu paru-paru, satu ginjal. Tidak sepenuhnya nyaman, tentu saja, tetapi dia akan mati jika kelenjar paratiroid kecil atau kelenjar adrenal diangkat. Ada sekitar selusin kelenjar endokrin secara total. Ini adalah organ terkecil. Mereka sering disebut potongan kecil besi yang sangat penting. Tampaknya itu. struktur tubuh kita yang begitu kecil, dan tanpa mereka seseorang tidak dapat eksis.
Mungkin salah satu dari Anda tahu dan dapat menyebutkan beberapa untuk saya (bekerja dengan gambar di papan tulis).
Anak-anak: Tiroid.
Guru: Yang terbesar dari semua kelenjar, terletak di permukaan tulang rawan tiroid laring. Ini terdiri dari dua lobus yang dihubungkan oleh jembatan.
Anak-anak: Pankreas.
Guru: DI DALAM rongga perut di bawah perut. Terdiri dari pulau sel tempat yang berbeda. Belum?
Anak-anak: Hipofisis.
Guru: Apendiks serebral bawah, yang terletak di bawah pons otak. Terdiri dari tiga bagian: depan, tengah dan belakang.
Anak-anak: Adrenal.
Guru: Telah selesai atas ginjal, terdiri dari dua lapisan, bola. Eksternal - kortikal, internal - serebral. Selain di atas, ada juga kelenjar seperti kelenjar kelamin (testis, ovarium - berfungsi untuk reproduksi), kelenjar pineal (kelenjar kecil) di diensefalon: kelenjar paratiroid yang ditemukan di jaringan tiroid.
Untuk mengetahui secara spesifik peran apa yang dimainkan kelenjar endokrin dan fungsi apa yang mereka lakukan, apa pengaruhnya terhadap seluruh organisme secara keseluruhan, saya mengundang Anda ke studio saluran Inter TV, di mana program Planet of Health akan pergi hidup dalam beberapa menit. Selama program ini, teman-teman, Anda harus mengisi diagram garis besar dasar yang mencirikan nama dan fungsi hormon kelenjar endokrin, serta penyakit apa yang dapat terjadi dengan kelebihan atau kekurangan satu atau lain hormon.Ini akan menjadi tujuan dari pelajaran kita hari ini.
Diagram garis referensi (diisi selama pelajaran oleh siswa sendiri).
Kelenjar | Hormon | Penyakit | Gejala penyakit |
Tiroid | |||
kelenjar adrenal | |||
Kelenjar di bawah otak | |||
pankreas |
Game role-playing "Planet of Health". geser 1
Asisten operator:Perhatian! Ada 5 detik tersisa sampai siaran. Siap, hening di studio. 5, 4, 3, 2, 1 - screen saver pergi. (Musik berbunyi, papan terbuka, di mana lambangnya adalah bola dunia dan nama "Planet of Health". Guru terkemuka keluar).
Terkemuka: Halo, pemirsa dan tamu terkasih yang duduk di studio. Dengan Anda mentransfer "Planet of Health". Hari ini, seorang ahli endokrinologi terkenal telah diundang ke studio kami. Dan puisi yang akan saya baca adalah tentang dia:
Anak itu bertanya kepada ibunya:
"Apa pekerjaan tetangga?"
Ibu berkata kepada putra:
“Jika tiba-tiba ada yang sakit,
Tetangga tersayang kami
Menyingkirkan semua masalah.
Jika tiba-tiba ada yang sakit
Dia akan menyembuhkan, menyembuhkan.
Bagaimanapun, dia adalah seorang dokter endokrin!
Jadi, temui - Alexander Igorevich Timoshenko. Silakan, masuk, duduk. Kami menerima banyak surat dan pertanyaan tentang kelenjar endokrin, penyakit pada sistem endokrin, metode pengobatan dan pencegahannya.
Profesor : Halo. Saya sangat senang, saya berterima kasih atas undangannya, tentu saya akan mencoba menjawab pertanyaan, memberi tips bermanfaat.
Terkemuka : Alexander Igorevich, fakta bahwa kelenjar tiroid sangat penting untuk operasi normal tubuh kita, kita tahu. Hormon apa yang disekresi oleh kelenjar tiroid? Mengapa setiap penyimpangan dalam kerja kelenjar ini pasti menyebabkan ketidakseimbangan di seluruh tubuh. Apa penyebab disfungsi tiroid?
Profesor : Kelenjar tiroid sangat penting untuk fungsi normal tubuh kita, ia menghasilkan hormon tiroksin. Ini mempengaruhi metabolisme, fungsi otot, sistem saraf pusat dan sistem lainnya. Alasan utama tidak berfungsinya kelenjar tiroid adalah kurangnya yodium dalam makanan dan air. Dari situlah hormon tiroksin disintesis. Setiap hari tubuh kita membutuhkan 0,6 mg. yodium. Tapi tidak lebih. Baik kekurangan maupun kelebihannya menyebabkan penyakit yang disebut "GOITER".
Terkemuka : Kami hanya memiliki pertanyaan dari penonton tentang ini.
(Membaca siswa nomor 1).
“Saya ingin belajar lebih banyak tentang penyakit yang disebut gondok. Apa saja gejala dan pengobatan penyakit ini. Dan apa nama ilmiah penyakit ini."
Profesor : Ingat, dalam dongeng, seorang ibu tiri yang marah berubah menjadi penyihir di depan anak tirinya yang tidak dicintai - hidungnya runcing, matanya keluar dari rongganya, wajah dan lehernya membengkak, ibu tirinya mulai bergetar. Ada gejala serupa dalam kehidupan nyata. Penyakit ini disebut BAZEDOVA.(Menggeser) Karena sekresi THIROXINE yang berlebihan, kelenjar tiroid meningkat volumenya, tampak seperti tumor di bagian depan (tubuh) leher (Menunjukkan gambar, memindahkan ke meja). Pasien dengan gondok menurunkan berat badan, mudah tersinggung, cepat marah. Mereka menderita insomnia dan kelelahan. Jaringan ikat orbit bola mata dapat menebal, akibatnya tonjolan berkembang (ditunjukkan pada gambar).
pembawa acara : Ini kalau tiroksinnya banyak, dan kalau kurang?
Profesor : Kemudian penyakit MYXEDEM terjadi.(menggeser) Saat ini, penyakit ini sangat umum, satu dari 10 wanita menderitanya. hipersensitivitas hingga dingin, memperlambat pertumbuhan rambut, kuku. Kelesuan dan apatis terhadap segala sesuatu yang terjadi.
pembawa acara : Bagaimana cara mengobati penyakit tersebut?
Profesor : Saya ingin memberikan lantai kepada siswa saya, seorang ahli endokrin. Dia telah mengerjakan masalah ini selama lebih dari setahun, telah mengembangkan rekomendasi pengobatan yang tepat kelenjar tiroid. Tolong, Valeria Igorevna. (siswa nomor 2)
Dokter : Alexander Vladimirovich menceritakan tentang transformasi dalam dongeng, jika ada peri yang dapat mengembalikan seseorang ke penampilan normal, maka dalam kehidupan seorang pasien seorang ahli bedah menyembuhkan. Setelah pengangkatan jaringan kelenjar tiroid yang ditumbuhi, mata melotot, kegugupan hilang, dan kerja jantung membaik.
Gondok yang pertumbuhannya bisa mencapai lebih dari 1 kg, biasanya terjadi pada orang yang tinggal di daerah yang tanahnya miskin yodium. Kelenjar tiroid membutuhkan vitamin. Lemon, apel, infus herba bijak harus ada di meja Anda. Kompres yang terbuat dari tanah liat, wortel, keju cottage akan membantu.(menunjukkannya di atas meja)
pembawa acara : Bagaimana dengan liburan tepi laut? Apakah itu berguna juga?
Dokter : Iya. Hanya saja, jangan lupa bahwa kerja sistem endokrin dipengaruhi secara negatif oleh sinar matahari aktif.
pembawa acara : Dan jika tidak mungkin untuk pergi berlibur karena masalah keuangan?
Dokter : Kemudian Anda dapat mengatur diri sendiri di bak mandi Anda sendiri, menambahkan garam mineral Laut Mati ke dalam air, yang kaya akan magnesium, kalium, kalsium, brom, yodium. Anda bisa mandi dengan ekstrak rumput laut.
Fizkultminutka.Tarik kepalamu ke dalam sisi kanan, ke kiri, coba raih dengan telinga-bahu Anda. Miringkan kepala Anda ke depan, ke belakang. Mengeluarkan tangan kiri- tarik ke jendela, tarik yang kanan ke dinding. Luruskan bahu Anda, rentangkan tangan Anda ke atas. Letakkan tangan Anda ke bawah. Kami terus bekerja.
Dokter : Ada aturan seperti itu. Anda perlu mencoba sesedikit mungkin untuk menjadi gugup, untuk menghindari keresahan, situasi stres. Dan yang paling penting, segera setelah Anda menyadarinya dalam diri Anda gejala kecemasan segera berkonsultasi dengan ahli endokrin.
pembawa acara : Terima kasih banyak atas tips bermanfaat Anda. informasi yang menarik, resep. Saya pikir ini akan membantu banyak orang untuk menghindari penyakit atau berhasil mengatasi penyakit.
Kami menerima pertanyaan lain.(Membaca siswa nomor 3).
"Katakan padaku, apa hormon aksi aktif ini? Apakah itu berguna? Apakah itu berguna?"Dan kelenjar apa yang dihasilkan?
Profesor : Nama hormon ini sudah sangat dikenal oleh kalian semua. Ini adalah ADRENALIN, disekresikan ke dalam darah oleh ADRENAL.
pembawa acara : Saya pikir bintang pop Rusia yang hadir di studio kami akan dapat memberi tahu kami tentang adrenalin(siswa nomor 4)
Bintang: Halo! Ada situasi dalam hidup saya ketika saya harus menunjukkan daya tahan yang fantastis. Misalnya, melompati pagar yang tinggi, melarikan diri dari anjing yang marah, atau membuat rekor dunia baru dalam berlari, melarikan diri dari hooligan. Semua prestasi ini, seperti kenalan pertama dengan seorang gadis, dan ciuman pertama, memungkinkan Anda membuat ADRENALINE. Dalam situasi ekstrim seperti itu, diproduksi dalam jumlah besar. Jantung berdetak lebih cepat, pembuluh darah menyempit, pikiran bergerak lebih cepat. Semua perasaan ini saya ungkapkan dalam lagu saya yang sangat populer. Lagu!!! 1 menit.
pembawa acara : Tapi, menurut saya, sangat minat Tanyakan dari tamu berikutnya dari program kami(Membaca siswa nomor 5).Siapa di antara kita yang belum membaca buku tentang perjalanan menakjubkan Gulliver ke negeri cebol dan raksasa. Apakah ada dasar nyata untuk fantasi ini?
Profesor : Saya menyarankan kepala departemen untuk menjawab pertanyaan ini. laboratorium penelitian. Anda memiliki lantai!
(siswa nomor 6) Kepala. laboratorium : Saya pikir semua orang yang duduk di aula ini sekarang akan merasa seperti Gulliver jika ada Agibe kurcaci dari Mesir di sebelah Anda,(menggeser) yang memiliki tinggi 58 cm. Atau merasa seperti kurcaci di sebelah Finn Vaine Mimshrine(menggeser), yang memiliki tinggi 2m.48cm.
pembawa acara : Mengapa ada perbedaan tajam dalam pertumbuhan orang?
Kepala laboratorium : Para ilmuwan telah menemukan bahwa kelenjar pituitari bertanggung jawab atas proses pertumbuhan, ia menghasilkan hingga 35 hormon, tetapi hanya 6 di antaranya yang telah dipelajari dengan baik.Hormon pertumbuhan pertumbuhan diperoleh dari hewan. Kami telah melakukan eksperimen seperti itu. Hormon ini secara sistematis disuntikkan ke dalam otot hewan muda. Dengan cara ini, tikus dan anjing raksasa tumbuh di laboratorium.
pembawa acara : Sangat menarik! Dan di sini dengan kekurangan juga pertumbuhan melambat?
Kepala laboratorium : Ada kasus yang diketahui ketika seorang gadis berhenti tumbuh. Saat berusia 9 tahun, tingginya 90 cm, untuk meningkatkannya, ia disuntik hormon pertumbuhan selama 8,5 bulan. Selama waktu ini, ia tumbuh 7 cm, dan dalam 2 tahun berikutnya, 14 cm lagi.
pembawa acara : Anda memberi tahu kami tentang fakta menarik seperti itu. Memang, kontras mencolok apa yang dapat disebabkan oleh peningkatan atau fungsi berkurang kelenjar di bawah otak. Di tangan saya ada surat dari Oksana, seorang penonton TV berusia 30 tahun. Tingginya 1m.65 cm, berat 88 kg. Dia percaya bahwa tradisi memasak keluarga dan keinginan ibu dan neneknya untuk melihatnya sebagai malaikat gemuk yang harus disalahkan atas segalanya. Apa yang harus saya lakukan? Lawan kelebihan berat badan, "duduk" di atas roti dan air, atau pergi ke janji dengan ahli endokrin, tanya Oksana.
Profesor : Jika Anda mengalami obesitas, keseimbangan hormon benar-benar bisa terganggu. Kami memiliki mantan pasien saya di studio yang dulunya kelebihan berat badan dan obesitas.
(Musik "Cuaca di rumah" terdengar Larisa Dolina bangun siswa nomor 6).
Larisa : Halo! Saya Larisa Dolina dan berat badan eksternal saya telah hilang berkat diet terbatas dan penggunaan hormon estrogen. Ini memperkuat kulit, membuat rambut berkilau dan sehat. Berkat dia, kita para wanita hidup lebih lama dari pria. Ini mencegah penyakit jantung, mengurangi kadar kolesterol darah. Untuk meningkatkan kandungannya akan membantu nutrisi yang tepat, kaya protein dan garam mineral. Tentu saja, saya sudah memastikan bahwa tidak mungkin menurunkan berat badan tanpa hormon! Mencobanya, dan lebih dari sekali. Hormon pertumbuhan somatotropin menyebabkan pengurangan jaringan adiposa, terutama di perut. Nutrisi yang tepat menyebabkan sekresi hormon ini, serta berolahraga. Dan satu lagi rahasia untuk wanita. Hormon pertumbuhan dilepaskan terutama pada malam hari, jadi jangan makan malam terlalu larut.
Profesor : Kelebihan berat badan mungkin disebabkan oleh beban berlebihan pada pankreas yang menghasilkan hormon insulin.
pembawa acara : Tamu kami ingin tahu lebih banyak tentang penyakit ini. Pertanyaan berikutnya dari tamu kami:
Siswa #7: teman saya mengeluh haus terus-menerus, hingga 3 liter urin dikeluarkan per hari, baru-baru ini mereka mengambil tes darah darinya dan ternyata kandungan gulanya adalah 8 mmol / l dengan laju 5 mmol / l. Apa penyebab penyakit ini?
Profesor: Penyakit ini sudah lama disebut diabetes melitus. Dengan kekurangan insulin, hormon pankreas, sel-sel tidak menyerap glukosa dengan baik, dan tidak disimpan sebagai cadangan di hati dan otot, tetapi terakumulasi dalam darah. Kurangnya insulin menyebabkan hilangnya air oleh tubuh, yang menyebabkan pasien mengalami rasa haus yang menyiksa. Perawatannya adalah pengenalan insulin, yang menghambat pelepasan gula oleh hati dan meningkatkan penyerapannya oleh semua sel tubuh.
Moderator: Terima kasih atas balasan Anda dan kami memiliki pertanyaan dari tamu berikutnya di program kami.
Siswa #8: Apakah orang-orang tersayang dan terdekat saya, ibu dan ayah, berhenti memahami saya? Mereka mengganggu saya dengan perwalian kecil dan mendesak. Mereka tidak diperbolehkan pergi ke diskotek pada malam hari. Banyak teman saya juga berhenti memahami orang tua mereka ... mengapa ini terjadi?
Profesor: salah satu alasannya adalah ketidakseimbangan hormon terkait usia pada remaja. Beberapa hormon diproduksi sedikit lebih banyak dari biasanya, sementara yang lain sedikit lebih sedikit. Dengan pengasuhan yang tepat, ketidakseimbangan hormon seperti itu tidak memengaruhi perilaku seorang remaja, ia mampu menekan ledakan kemarahan dengan kemauan keras. Dan pentingnya orang tua memaafkan atau merasakan dengan rasa humor.
pembawa acara : Waktu telah berlalu tanpa terasa dan kita hanya punya sedikit waktu tersisa. Saya ingin mengucapkan terima kasih, profesor dan semua peserta program kami. Dan juga tamu.
Profesor : Kesehatan, mood, kecantikan tergantung pada hormon. Mereka diproduksi oleh kelenjar endokrin dan sambil menjaga keseimbangannya, tubuh bekerja dengan jelas dan lancar.
Dan agar Anda memahami efek hormon pada tubuh, untuk mengulangi semua yang hilang hari ini, saya telah mengembangkan tabel menghafal cepat, yang diberikan kepada Anda masing-masing. Biarkan itu menjadi ringkasan singkat Anda. Semua yang terbaik!
(Tabel didistribusikan.)
pembawa acara : Banyak misteri hormon yang menunggu untuk dipecahkan. Masih belum tereksplorasi. Pencarian baru sedang dilakukan untuk mengisolasi hormon dari jaringan dan membuatnya secara kimia di laboratorium. Bagaimanapun, tugas utamanya adalah menormalkan metabolisme dan mengaturnya. Semua yang terbaik! Kesehatan untuk Anda!
- Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
Kami mengunjungi acara TV yang bagus dan menarik. Mari kita lihat apa yang kita dapatkan dalam skema referensi.
Kelenjar apa yang Anda anggap yang utama dan mengapa? (Anda dapat menggunakan tabel).
Anak-anak:
a) Kelenjar hipofisis menghasilkan hormon pertumbuhan. Penyakit ini dapat mengembangkan gigantisme, dwarfisme.
b) Tiroid, karena Anda bisa sakit karena kelebihan jumlah penyakit Graves tiroksin., atau kekurangan miksidema.
c) Pankreas - karena insulin mempengaruhi kandungan glukosa dalam darah. Diabetes dapat berkembang.
d) Kelenjar adrenal - mengeluarkan adrenalin yang diperlukan untuk bertahan hidup jika terjadi bahaya, berkontribusi pada respons cepat seseorang terhadap masalah yang muncul, ketika ia diminta untuk membuat keputusan segera.
pembawa acara : Dan sistem apa yang terbentuk dari semua kelenjar?
Anak-anak: Endokrin.
pembawa acara : Dan beritahu saya, dengan hubungan yang erat antara regulasi saraf dan humoral, regulasi fungsi seperti apa yang terbentuk?
Anak-anak : Neurohumoral.
pembawa acara : Jadi Anda dan saya menguraikan skema kami,ini dengan jelas menunjukkan bagaimana setiap hormon individu dapat mengatur sifat penting dari tubuh kita dan semua makhluk hidup secara keseluruhan sebagai metabolisme, dan justru dari jalur normal ini proses penting tergantung pada kehidupan organisme.
Diagram ini menegaskan hal ini:
Hormon --- regulasi humoral -metabolisme ---- perjalanan hidup normal pada semua tingkat aktivitas vital tubuh (METAPOBJECT).
Siapa yang dapat menarik kesimpulan tentang dua topik yang dipelajari, menggunakan skema kami?
Anak-anak : Dalam tubuh manusia, ada kebutuhan konstan untuk mengatur proses fisiologis yang dilakukan dengan bantuan 2 mekanisme: regulasi saraf dan humoral.
REGULASI HUMORAL adalah koordinasi fungsi fisiologis tubuh manusia melalui darah, getah bening, dengan partisipasi hormon - zat aktif biologis yang disekresikan oleh kelenjar endokrin. Ini termasuk: hipofisis (hormon pertumbuhan), pankreas (insulin), tiroid (tiroksin), kelenjar adrenal (adrenalin), yang mengatur semua fungsi tubuh. Kelebihan dan kekurangan keduanya menyebabkan disfungsi, menyebabkan penyakit. Bersama-sama, kelenjar endokrin membentuk sistem endokrin yang bekerja secara normal, asalkan masing-masing kelenjar saling berhubungan dan berinteraksi satu sama lain.: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang struktur dan fungsi kulit, struktur rambut, kuku. Memperdalam pengetahuan tentang struktur kulit sehubungan dengan fungsinya.
tugas | ||
pendidikan | pendidikan | pendidik |
1. Mengembangkan pandangan holistik tentang kulit dan turunannya. 2. Mengembangkan minat kognitif, kemampuan intelektual dan kreatif. 3. Untuk mengembangkan kepribadian siswa, keinginan untuk menerapkan pengetahuan biologi dalam praktik. 4. Mengembangkan pidato lisan siswa. 5. Mengembangkan kemampuan interaktif siswa. | 1. Konsolidasikan pengetahuan tentang struktur dan fungsi kulit. 2. Membentuk gambaran lengkap tentang ciri-ciri kulit. 3. Untuk membentuk konsep tentang ciri-ciri struktural kulit. 4. Untuk membentuk keterampilan mencari informasi yang diperlukan secara mandiri. 5. Untuk memungkinkan siswa menyadari signifikansi praktis dari pengetahuan biologi dari topik ini. | 1. Meningkatkan rasa percaya diri dalam mematuhi standar etika perilaku dan komunikasi di dalam kelas. 2. Untuk menumbuhkan sikap sadar untuk pekerjaan pendidikan. 3. Mendidik siswa dalam sikap hemat untuk lingkungan dan kesehatan Anda sendiri. 4. Menumbuhkan budaya diskusi publik, sikap hormat terhadap lawan. |
Alat metodologis | Hasil yang diharapkan dari pelajaran |
|
1. Momen organisasi. 2. Penetapan tujuan dan motivasi. 3. Mempelajari isi pelajaran.
4. Menyimpulkan. lembar kontrol. Penilaian. 5. Pekerjaan rumah. | Metode:
Fasilitas:
Bentuk pekerjaan:
| Siswa: 1. Tunjukkan minat yang lebih dalam untuk mempelajari topik tersebut 2. Perluas dan perdalam pemahaman Anda tentang kulit
3. Mereka akan mengkonsolidasikan keterampilan dalam menggeneralisasi materi, sistematisasinya. Kemampuan menarik kesimpulan. 4. Mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam praktik. |
http://bioshkola. ru/barang/3-0-0-0-1
Zvonareva T.I. MOU Lyceum, Elektrogorsk
PELAJARAN RINGKASAN STUDI
Pada topik ini "PERATURAN SARAF-HUMORAL FUNGSI FISIOLOGIS"
Tujuan pelajaran: konsolidasi pengetahuan tentang topik tersebut.
Tugas:
pelatihan - mengkonsolidasikan dan menguji pengetahuan siswa tentang regulasi saraf dan humoral dari fungsi fisiologis manusia
perkembangan - mengembangkan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dalam situasi baru, perhatian, pemikiran logis, rasa ingin tahu.
pendidikan - untuk mendidik gaya hidup sehat tentang contoh efek merugikan alkohol dan obat-obatan pada sistem saraf manusia, kelenjar endokrin.
Peralatan: Buku nilai, gambar diam, dikte terprogram, tes
Saya melakukan tes dengan topik "Regulasi saraf dan humoral fungsi fisiologis" sebagai "Tinjauan pengetahuan". Orang-orang berpindah dari satu meja ke meja lain dan menyelesaikan tugas. Para konsultan yang sebelumnya telah menjawab pertanyaan-pertanyaan itu memasukkan poin-poin ke dalam "buku catatan" untuk jawaban yang benar.
Kelas dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 5-6 orang.
Rencana:
1. Pemeriksaan pengetahuan. "Ulasan Pengetahuan".
2. Pertemuan Klub "Ayo sehat"
3. Refleksi
Selama kelas
1. "Ulasan pengetahuan".
1 meja. Struktur sistem saraf dan sifat-sifatnya
Tugas: lengkapi kalimat:
1 pilihan
1. Susunan saraf pusat terdiri dari .... dan ....
(otak dan sumsum tulang belakang)
2. Materi abu-abu dibentuk oleh .... dan ....
(Tubuh dan proses pendek (dendrit))
3. Terbentuknya materi putih....
(Proses panjang (akson))
4. Dari alat indera, impuls berjalan ....
(neuron sensitif)
5. Dari sistem pusat, impuls berjalan ....
(Motor (eksekutif) neuron)
6. Neuron interkalar mengirimkan pulsa dari ... ke ....
(Dari sensitif ke eksekutif)
pilihan 2
1. Bagian perifer sistem saraf terdiri dari .... dan ....
(Simpul saraf dan saraf)
2. Proses pendek disebut ....
(dendrit)
3. Proses yang panjang disebut ....
4. Neuron sensitif menghantarkan impuls dari ....
(Dari organ indera ke SSP)
5. Neuron motorik menghantarkan impuls dari ... ke ....
(Dari neuron interkalar ke organ kerja)
6. Persimpangan neuron disebut ....
3 pilihan
1. Sistem saraf otonom terdiri dari ... dan ... departemen.
(Divisi simpatis dan parasimpatis)
2. Akson adalah ....
(Cabang panjang)
3. Dendrit adalah ...
(Tembakan pendek)
4. Eksitasi berjalan di sepanjang akson ....
(Dari badan sel)
5. Eksitasi berjalan sepanjang dendrit ....
(ke badan sel)
6. Sinapsis adalah ....
(Persimpangan neuron)
1. Sel saraf terdiri dari ..., ... dan ....
(Dari tubuh, proses pendek (dendrit), proses panjang (akson))
2. Proses yang menghantarkan impuls dari badan sel ke sel atau organ lain disebut ....
3. Proses yang menghantarkan impuls ke badan neuron disebut ....
(dendrit)
4. Di luar sumsum tulang belakang adalah ..., di dalam - ....
(Di luar - materi abu-abu, di dalam - putih)
5. Neuron keluaran terletak di ....
6. Sifat dasar jaringan saraf … dan ….
(Kegembiraan, penghambatan)
1. Departemen somatik sistem saraf mengatur kerja ....
(otot rangka)
2. Sistem saraf otonom mengatur kerja ....
(organ dalam)
3. Di depan akar lewat ....
(serat motorik)
4. Di bagian belakang akar lewat ....
(Serat sensitif)
5. Proses panjang membentuk ....
(Materi putih)
6. Badan dan proses pendek membentuk ...
(Materi abu-abu)
1. Sifat utama jaringan saraf adalah .... dan ....
(Kegembiraan, penghambatan)
2. Akson adalah ...
(Cabang panjang)
3. Dendrit adalah ....
(Tembakan pendek)
4. Tempat koneksi neuron - ....
5. Belahan besar tertutup di atas ....
6. Zat kimia yang dihasilkan oleh kelenjar endokrin disebut ....
2 meja. Struktur otak
Tugas: untuk menandatangani gambar bagian-bagian otak dan zona korteks serebral.
sebuah tanda:
1.Medulla oblongata
2. Lobus temporal dari belahan otak.
3.Otak tengah
b) Tunjukkan di mana zona visual berada.
sebuah tanda:
1. Otak kecil
2. Lobus frontal dari belahan otak
3. Diensefalon
b) Tunjukkan di mana zona pendengaran berada.
3 pilihan
sebuah tanda:
1. Diensefalon
3. Lobus oksipital dari belahan otak
b) Tunjukkan di mana pusat berada yang menerima informasi dari kulit dan otot.
sebuah tanda:
1.Otak tengah
2. Otak kecil
3. Lobus parietal dari belahan otak
b) Tunjukkan di mana pusat yang bertanggung jawab untuk operasi matematika berada (untuk orang yang tidak kidal).
5 pilihan
sebuah tanda:
2. Medula oblongata
3. Lobus frontal dari belahan otak
b) Tunjukkan di mana pusat yang bertanggung jawab untuk pemikiran kiasan berada (untuk orang yang tidak kidal).
6 pilihan
sebuah tanda:
1. Lobus frontal dari belahan otak
2. Otak kecil
3. Belahan
b) Tunjukkan di mana pusat yang mengatur pernapasan berada.
3 meja. Fungsi Otak
Tugas: isi tabel "Fungsi otak".
2. Lobus oksipital
1. Diensefalon
2. Belahan kanan
3 pilihan
1.Otak tengah
2. Lobus parietal
4 pilihan
1. Otak kecil
2. Lobus frontal
1.Medulla oblongata
2. Lobus temporal
1. Otak kecil
2. Belahan kiri
Tugas 4 tabel
Pilih tanda-tanda karakteristik untuk departemen simpatik sistem saraf otonom.
pilihan 2
Pilih tanda-tanda karakteristik untuk departemen parasimpatis sistem saraf otonom
1. Nukleus terletak di sumsum tulang belakang
2. Nukleus terletak di tengah dan medula oblongata dan di daerah sakral
3. Nodus saraf otonom terletak di dekat sumsum tulang belakang
4. Nodus saraf vegetatif terletak di dekat organ atau di dinding organ ini
5. Serabut saraf adalah bagian dari saraf vagus
6. Menguatkan dan mempercepat kerja jantung
7.Meningkatkan sekresi jus dan pergerakan lambung
8. Menyebabkan penyempitan pembuluh darah tubuh
3 pilihan
Pilih fitur karakteristik akar saraf posterior
1. Neuron sensitif
2. Melakukan jalur
3. Neuron motorik
4. Transmisi impuls ke otot
6. Transfer impuls "naik", "turun"
7. Fungsi konduktor
8.Fungsi refleks
4 pilihan
Pilih fitur karakteristik akar saraf anterior
1. Neuron sensitif
2. Melakukan jalur
3. Transmisi impuls ke otot
5. Transmisi impuls dari reseptor ke otak
6.Perdacha impuls “naik”, “turun”
7. Fungsi konduktor
8.Fungsi refleks
5 pilihan
Pilih tanda dan fungsi karakteristik refleks tanpa syarat
1. Bawaan
2. Diperoleh dalam hidup
3. Korteks belahan otak
6 pilihan
Pilih tanda dan fungsi karakteristik refleks terkondisi
1. Bawaan
2. Diperoleh dalam hidup
3. Korteks belahan otak
4. Sumsum tulang belakang, batang otak
5. Keteguhan komposisi darah, reproduksi, pencernaan
6. Adaptasi terhadap perubahan lingkungan
5 meja. kelenjar endokrin dan hormon
Tugas: isi tabel "Kelenjar sekresi internal"
1 pilihan.
Pankreas
pilihan 2
Tiroid
3 pilihan
kelenjar adrenal
4 pilihan
Hipotalamus
5 pilihan
6 pilihan
Hormon seks (wanita atau pria)
2. Pertemuan Klub "Ayo Sehat"
Setelah menyelesaikan semua tugas, setiap kelompok membuat laporan singkat.
Grup 1 "Pengaruh alkohol pada sistem saraf"
Kelompok 2 "Pengaruh zat narkotika pada sistem saraf"
Kelompok 3 "Pengaruh merokok pada sistem saraf"
Kelompok 4 "Cedera pada otak dan korteks serebral"
Kelompok 5 "Gangguan fungsi kelenjar endokrin"
Kelompok 6 "Cadangan tubuh manusia"
3. Refleksi
Kesimpulannya, saya melakukan refleksi. Anak-anak mengevaluasi pelajaran sebelumnya dan partisipasi mereka di dalamnya:
1 "Keadaan pikiran saya"
2 "Pengetahuan saya"
3 "Kerja kelompok"
4 "Pekerjaan guru"
Bertukar pandangan, para pria mencatat bahwa, meskipun ada kesulitan dalam persiapan, pelajaran diadakan dalam satu tarikan napas, itu menarik. Mereka mengungkapkan keinginan mereka untuk mengadakan pelajaran generalisasi lainnya dalam bentuk yang sama.
Buku teks:, “Biologi. Manusia"
, "Biologi manusia"
"Bentuk dan metode aktif pengajaran biologi"
Zvonareva T. I. guru bacaan MOU
MOU sekolah menengah Kolyanivska
Distrik Ivanovsky Wilayah Ivanovo
Pelajaran biologi:
"Regulasi saraf-humoral fungsi fisiologis"
kelas 8
(Kelas master tentang penggunaan peralatan dalam pelajaran umum dalam persiapan untuk GIA dan Ujian Negara Bersatu)
Guru biologi: Maksimova L.V.
Pelajaran: "Regulasi neurohumoral dari proses vital tubuh"
Sasaran:
menunjukkan penggunaan peralatan kantor secara maksimal dalam persiapan penyampaian GIA dan Unified State Examination dalam proses meringkas materi;
menggeneralisasi pengetahuan tentang regulasi neurohumoral, peran sistem saraf; struktur jaringan saraf, neuron, sistem saraf, arti sinapsis; konsep refleks dan busur refleks.
Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menyiapkan persiapan mikro dan memeriksanya di bawah mikroskop,
Peralatan: tabel "Skema struktur sel saraf"; mikroskop, peralatan untuk persiapan mikro; codoscope, set folio "Obat dan tubuh manusia", komputer, proyektor, TV, perekam video, mikroskop digital.
Selama kelas
Mengatur waktu
Sampai saat ini, informasi objektif tentang tingkat pencapaian pendidikan lulusan kelas 9 dan 11 dapat diperoleh setelah sertifikasi akhir negara untuk sekolah menengah dan dasar. Karena peran besar pengetahuan tentang tubuh manusia (GIA - jumlah tugas di blok "Manusia dan kesehatannya" adalah 50% dari jumlah total tugas), kami mengusulkan generalisasi materi di kelas delapan. Seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman bertahun-tahun, masalah regulasilah yang selama ini dan tetap menjadi yang paling sulit dipahami oleh anak-anak sekolah. Tugas pelajaran kita adalah merangkum materi tentang regulasi neurohumoral dari fungsi tubuh manusia dan untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk melakukan tugas-tugas di blok ini dari berbagai tingkat kompleksitas - dasar, lanjutan, tinggi, sambil memanfaatkan sebaik-baiknya peralatan ruang biologi.
Rumusan masalah
Tampilan slide tentang "catatan" seseorang.
Apa alasan terganggunya proses vital tubuh? (jawaban: pelanggaran regulasi neurohumoral)
AKU AKU AKU. Generalisasi materi
Perumusan topik dan tujuan pelajaran.
- Elemen Konten Tema:
Regulasi neurohumoral. Peran sistem saraf dalam pengaturan fungsi fisiologis.
Struktur jaringan saraf, neuron, sistem saraf. Pengertian sinapsis.
Refleks. Busur refleks.
- Objek kontrol(jenis pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk menguasai bagian)
Pengetahuan tentang struktur sistem saraf, departemennya; kemampuan untuk menemukan hubungan antara struktur sistem saraf dan fungsinya.
Pengetahuan tentang cara kerja neuron
Pengetahuan tentang pentingnya sistem saraf dalam pengaturan aktivitas proses dalam tubuh.
Kemampuan untuk membedakan antara refleks yang dikondisikan dan tidak dikondisikan dan menerapkan keterampilan ini.
Materi teori akan disajikan dalam bentuk laporan hasil kerja kelompok siswa sesuai dengan rencana pengulangan topik yang diberikan.
Grup 1. Perbandingan regulasi saraf dan humoral tubuh.
Peraturan
Regulasi saraf
Regulasi humor
| Mekanisme regulasi | Dilakukan oleh sistem saraf | Ini dilakukan dengan bantuan bahan kimia yang masuk ke dalam darah (sistem endokrin) |
| Kecepatan reaksi | Impuls saraf merambat dengan kecepatan tinggi (hingga 120 m/s) | Bahan kimia bergerak lambat (0,5 m/s) |
| Orientasi Proses | Lokalisasi yang jelas dari pengaruh saraf | Tindakan bahan kimia tidak terlokalisasi |
| Zaman evolusi | Secara evolusioner lebih muda | Mekanisme yang lebih tua secara evolusi |
| Ekonomi proses | Membutuhkan konsumsi energi minimal, karena langsung menyala dan mati dengan cepat | Memerlukan waktu yang relatif lama dalam pelaksanaannya dan tidak dapat memberikan respon tubuh yang cepat dan akurat terhadap rangsangan |
Grup #2. Evolusi sistem saraf.
Bekerja dengan foil pada codoscope. Orang-orang akan mengulangi struktur jaringan saraf dan neuron, menggunakan set folio Sitologi untuk codoscope. Hal ini memungkinkan seluruh kelompok siswa untuk secara bersamaan menarik informasi untuk menyelesaikan tugas.
Struktur sistem saraf pada hewan
| Jenis sistem saraf | Apa itu sistem saraf? | Contoh hewan |
| Jala (difusi) | Sel saraf | |
| tangkai (tipe tangga) | simpul saraf batang saraf cabang saraf | planaria |
| Ganglion perifer Simpul tali saraf ventral | Chafer |
|
| berbentuk tabung | Otak Sumsum tulang belakang | Vertebrata |
Perbandingan perkembangan otak pada vertebrata
| Kelas vertebrata | Fitur perkembangan otak |
| Pisces kelas super | Perkembangan otak kecil dan otak depan dengan lobus penciuman |
| Kelas Amfibi | Otak depan lebih besar |
| Kelas Reptil | Perkembangan otak depan |
| Kelas burung | Otak depan, otak tengah dan otak kecil |
| Kelas Mamalia | Otak depan (hemisfer serebral) dengan korteks, sulkus dan girus |
Grup #3. Struktur sistem saraf.
Struktur sistem saraf berdasarkan posisi dalam tubuh
Sistem saraf
periferal
Pusat
simpul saraf
Sumsum tulang belakang
Otak
Pembagian fungsional sistem saraf
Sistem saraf
vegetatif
somatik
parasimpatis
simpatik
Grup nomor 4. Jaringan saraf dan sel saraf di bawah mikroskop.
Selama bekerja, siswa memeriksa persiapan mikro di bawah mikroskop. Semua peralatan yang diperlukan ada di dalam koper, yang merupakan laboratorium mikro untuk pekerjaan penelitian.
Struktur neuron. Jenis-jenis neuron. sinapsis.
Grup nomor 5. Refleks. Busur refleks.
Pekerjaan komputer. Komputer membantu tidak hanya mengulang materi dengan cepat, tetapi juga mendemonstrasikan hasil pekerjaan secara visual ke seluruh kelas.
Refleks - respons tubuh terhadap aksi rangsangan, dilakukan dengan partisipasi sistem saraf pusat.
Busur refleks - jalur yang dilalui impuls saraf dari reseptor dan organ eksekutif: reseptor, neuron sensorik, sistem saraf pusat (neuron interkalar), neuron motorik, organ kerja.
Grup nomor 6. Perbandingan refleks terkondisi dan tidak terkondisi.
| tanda-tanda | Refleks terkondisi |
|
| kongenital atau didapat | bawaan | diperoleh |
| Spesies atau individu | individu |
|
| Permanen atau tidak permanen | konstan | berubah-ubah |
| Rangsangan | spesifik | |
| Lokasi | Sumsum tulang belakang dan batang otak | Korteks serebral |
| Peran biologis | Memberikan perilaku adaptif kondisi konstan lingkungan | Membantu beradaptasi dengan perubahan kondisi lingkungan |
| Makanan, seks, defensif, orientasi | Air liur untuk bau makanan |
Selama periode ini, siswa akan mendemonstrasikan perkembangan mereka menggunakan papan tulis interaktif, mikroskop digital, dan proyektor.
IV. Memperbaiki topik:
Bagian A
A1. Pengaturan humoral fungsi tubuh adalah:
Transmisi impuls saraf ke organ
Interaksi kimia sel, organ dan sistemnya melalui darah
Penghapusan karbon dioksida dari sel dengan difusi
Asupan nutrisi dari makanan
A2. Sistem saraf tepi terdiri dari:
saraf kranial
saraf, pleksus saraf, simpul
sumsum tulang belakang dan saraf yang berasal darinya
Sumsum tulang belakang dan otak
A3. Aktivitas manusia apa yang dapat diklasifikasikan sebagai refleks terkondisi?
Kepatuhan dengan rutinitas sehari-hari yang biasa
Memutar kepala untuk gemerisik
Pembacaan puisi publik
Memecahkan masalah matematika
A4. Transformasi sinyal dari dunia luar menjadi impuls saraf terjadi di
neuron motorik
pusat saraf
Reseptor
Korteks serebral
Bagian B
DALAM 1. Pilih semua jawaban yang benar
Panggilan dari kelas
anak-anak dari segala usia merespons dengan cara yang sama
anak-anak usia sekolah bereaksi sama
refleks yang didapat dalam proses kehidupan
refleks diwariskan
refleks adalah bawaan
refleks tidak diwariskan
Bagian C
C1. Dengan menggunakan pengetahuan tentang pengaturan somatik aktivitas otot rangka dan organ otonom - internal, jelaskan aturan higienis berikut: latihan pagi harus dimulai dengan beban kecil, dan kemudian secara bertahap meningkatkannya.
C2. Baca teks "Refleks dan busur refleks" dan temukan kalimat dalam teks yang mengandung kesalahan biologis. Pertama, tuliskan nomor kalimat ini, lalu rumuskan dengan benar.
Refleks dan lengkung refleks
Refleks adalah respon tubuh terhadap suatu rangsangan. (2) Jalur di mana eksitasi menyebar disebut busur refleks. (3) Tautan utama lengkung refleks, yang mencerminkan urutan perjalanan impuls saraf, adalah sebagai berikut: neuron interkalar, neuron sensorik, wilayah SSP, neuron motorik. (4) Ada refleks somatik dan vegetatif. (5) Refleks somatik mengatur fungsi organ dalam. (6) Refleks vegetatif memastikan koordinasi kerja organ dalam.
Regulasi neurohumoral. Sistem saraf.
Pilihansaya
Bagian A
A1. Pengaturan fungsi dalam tubuh dilakukan:
Hanya sistem saraf
Hanya sistem endokrin
dengan cara neurohumoral
Dengan bantuan refleks tanpa syarat
A2. Sistem saraf otonom terlibat dalam:
Pelaksanaan gerakan sukarela
Persepsi rangsangan visual, pendengaran dan rasa
Pengaturan metabolisme dan kerja organ dalam
Pembentukan suara ucapan
A3. Refleks manusia dan hewan tanpa syarat memberikan
Membedakan perintah pelatih hewan
Menguasai keterampilan motorik baru oleh tubuh
Adaptasi tubuh terhadap sinyal eksternal baru
Adaptasi tubuh terhadap kondisi lingkungan yang konstan
Bagian B
DALAM 1. Tentukan urutan kejadian yang benar
Dalam busur refleks tiga neuron:
Transisi impuls saraf dari akson neuron motorik ke organ yang dikendalikan
Iritasi reseptor
Transisi impuls saraf dari akson neuron interkalar ke dendrit neuron motorik
Transisi impuls saraf dari akson neuron sensitif ke dendrit neuron interkalar
Bagian C
C1. Sebutkan ciri-ciri jaringan saraf!
Regulasi neurohumoral. Sistem saraf.
PilihanII
Bagian A
A1. Transmisi impuls saraf dari neuron ke neuron terjadi di
ganglion
pleksus saraf
sinapsis
badan neuron
A2. Sistem saraf otonom manusia, berbeda dengan somatik
mengontrol gerakan sukarela
merasakan rangsangan dari luar
mengkoordinasikan fungsi otot rangka
mengatur metabolisme
A3. Lengkungan refleks berakhir
badan eksekutif
saraf sensitif
interneuron
reseptor
Bagian B
DALAM 1. Tanda-tanda apa yang menjadi ciri refleks terkondisi, berbeda dengan yang tidak terkondisi?
Diturunkan ke organisme dari generasi ke generasi
sama untuk semua organisme dari spesies tertentu.
Dibentuk dalam proses perkembangan individu tubuh
Diproduksi selama hidup seseorang
Apakah bawaan?
Memberikan adaptasi tubuh terhadap kondisi lingkungan tertentu
Bagian C
C1. Seringkali dalam kehidupan ungkapan "Sel saraf tidak dipulihkan" digunakan. Apa yang Anda ketahui tentang mekanisme perbaikan jaringan saraf?
Regulasi neurohumoral. Sistem saraf.
PilihanAKU AKU AKU
Bagian A
A1. Pengaturan kadar hormon dalam darah Orang yang sehat dilakukan
mekanisme refleks terkondisi
Mekanisme neurohumoral
Atas kehendak manusia
Injeksi intravena
A2. Dasar unit fungsional jaringan saraf adalah
Efektor
Reseptor
A3. Menghantarkan impuls saraf dari sistem saraf pusat ke organ kerja
Neuron sensorik
Interneuron
Sel pengiring (glia)
neuron motorik
Bagian B
DALAM 1. Manakah dari berikut ini yang merupakan bagian dari sistem saraf pusat manusia?
simpul saraf
otak tengah
retina
Otak kecil
Nervus vagus
Hipotalamus
Bagian C
C1. Baca teks "Refleks berkondisi dan tidak berkondisi" dan temukan kalimat dalam teks yang mengandung kesalahan biologis. Pertama, tuliskan nomor kalimat ini, lalu rumuskan dengan benar.
I.P. Pavlov membagi seluruh rangkaian refleks menjadi tanpa syarat dan kondisional. (2) Refleks tanpa syarat bersifat individual dan diwariskan. (3) Refleks terkondisi adalah konstan dan bertahan sepanjang hidup organisme. (4) Refleks tanpa syarat memiliki lengkung refleks yang konstan. (5) Selama pembentukan refleks terkondisi di korteks serebral, koneksi sementara terbentuk antara pusat refleks tak terkondisi dan terkondisi. (6) Refleks tanpa syarat dibentuk atas dasar refleks terkondisi.
Regulasi neurohumoral. Sistem saraf.
PilihanIV
Bagian A
A1. Seluruh sistem saraf dibagi menjadi
Somatik dan vegetatif (otonom)
simpatis dan parasimpatis
sentral dan perifer
Perifer dan somatik
A2. Neuron adalah sel yang memiliki
Hanya satu akson
Dua sampai empat akson
Biasanya satu akson
Satu sampai 15 akson
A3. Impuls saraf berjalan ke otot rangka melalui
Akson interneuron
Akson neuron motorik
Materi putih sumsum tulang belakang
Materi abu-abu sumsum tulang belakang
Bagian B
DALAM 1. Menetapkan korespondensi antara tanda-tanda refleks dan jenis refleks
Diwarisi A) bersyarat
Tidak diwariskan B) tanpa syarat
Bawaan
Karakteristik untuk semua individu spesies
Diperoleh sepanjang hidup
Individu untuk setiap individu
Sebutkan fungsi sistem saraf
Bagian C
C1. Sebutkan fungsi sistem saraf