Pelatihan ulang profesional personel paramedis. Spesialisasi "Keperawatan": fitur pelatihan dan pekerjaan dalam profesi Keperawatan di perguruan tinggi swasta
MODUL 1 - "DASAR KEPERAWATAN"
1. Deontologi dalam keperawatan.2. Anatomi dan fisiologi manusia.
3. Render terlebih dahulu pertolongan pertama(RAP). Kedokteran Darurat.
4. Dasar-dasar farmakologi dan kefarmasian.
5. Organisasi dan pelaksanaan pekerjaan disinfeksi dan sterilisasi (perawatan tempat, bahan dan alat).
MODUL 2 - "PEKERJAAN PERAWAT DI LEMBAGA MEDIS"
1. Organisasi kerja institusi medis
2. Kebersihan dan ekologi manusia. Lingkungan yang aman untuk pasien dan staf
3. Keperawatan penyakit dalam dan geriatri
MODUL 3 - "PROSES KEPERAWATAN"
1. Keperawatan di bidang bedah dan traumatologi
2. Keperawatan pada penyakit menular
3. Perawatan penyakit kulit dan kelamin
4. Keperawatan di bidang obstetri dan ginekologi
5. Obat-obatan
MODUL 4 - MENYEDIAKAN PERAWATAN PALIATIF KEPERAWATAN
1. Prinsip pengobatan paliatif dan konsep paliatif perawatan medis.
2. Organisasi dan model perawatan paliatif (PHC) di dunia dan Rusia.
3. Kelompok indikasi utama untuk perawatan paliatif dan ciri-ciri praktis penyediaan PHC untuk berbagai kelompok pasien.
4. Diagnosis dan pengobatan nyeri kronis pada pasien yang sakit parah. Masalah anestesi
5. Organisasi perawatan paliatif bergerak.
6. Perawatan paliatif untuk penyakit non-kanker. Perawatan Paliatif untuk Kanker
7. Norma etika dan hukum internasional perawatan paliatif. Psikologis dan aspek sosial komunikasi dengan pasien, kerabat dan lingkungan terdekat
MODUL 1 - "Dasar-dasar keperawatan" - 40 ac.h.
1. Deontologi dalam keperawatan.
1.1. kode Etik pekerja medis. Masalah ketaatan kerahasiaan medis.
1.2. Ukuran tanggung jawab untuk kehidupan dan kesehatan pasien.
1.2. Aturan untuk berkomunikasi dengan pasien. Penguasaan komunikasi profesional dengan pasien.
1.3. Persyaratan untuk seorang perawat (saudara laki-laki).
2. Anatomi dan fisiologi manusia.
2.1. Struktur kulit dan pentingnya bagi tubuh.
2.2. Fitur struktur kerangka dan fungsinya.
2.3. otot manusia. kelompok utama. Struktur.
2.4. Anatomi sistem pernapasan.
2.5. Anatomi sistem pencernaan.
2.6. Sistem endokrin.
2.7. Sistem kardiovaskular.
2.8. Sistem saraf.
3. Pemberian pertolongan pertama (PDA). Kedokteran Darurat.
3.1. Persyaratan Umum. aturan RAP. Penyediaan RAP dalam situasi darurat.
3.2. Sifat berbahaya dari zat yang digunakan dalam produksi.
3.3. Resusitasi jantung paru.
3.4. Pertolongan pertama untuk keracunan.
3.5. Pertolongan pertama untuk cedera.
3.6. Pertolongan pertama untuk memar, keseleo dan patah tulang.
3.7. Pertolongan pertama untuk radang dingin.
3.8. Pertolongan pertama untuk luka bakar.
3.9. Pertolongan pertama jika terjadi cedera sengatan listrik.
3.10 Pertolongan pertama untuk sengatan panas (matahari).
3.11 Pertolongan pertama dalam menyelamatkan orang yang tenggelam.
3.12 Imobilisasi, pengangkutan korban.
3.13 Aturan kebersihan pribadi.
4. Dasar-dasar farmakologi dan kefarmasian.
4.1. Dasar-dasar farmakologi.
4.2. Prinsip klasifikasi dan penamaan obat (drugs), rute pemberian obat, hambatan biologis.
4.3. Farmakokinetik dan farmakodinamik obat.
4.4. Jenis utama obat: mekanisme kerja, indikasi, efek samping dan kontraindikasi.
5. Organisasi dan pelaksanaan pekerjaan disinfeksi dan sterilisasi (perawatan tempat, bahan dan alat).
5.1. Peraturan sanitasi pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris. Aturan keselamatan infeksi
5.2. Disinfeksi dan pembersihan pra-sterilisasi barang perawatan, peralatan, inventaris, wadah yang dapat digunakan kembali.
5.3. Sterilisasi. Aturan dan teknologi standar untuk melakukan. Kontrol kualitas.
6. Keterampilan praktis keperawatan. Manipulasi saudara perempuan
6.1. pengukuran suhu, tekanan darah.
6.2. Pengukuran frekuensi pernapasan, nadi.
6.3. Desmurgi. Jenis, skema
6.4. Suntikan.
6.5. Efek fisioterapi pada tubuh: plester mustard, bank, enema, kompres, kateter, dll.
Setelah selesai pelatihan:
mengimbangiMODUL 2 - "Pekerjaan perawat di institusi medis" - 16 ac.ch.
- Organisasi kerja institusi medis
1.1 Sistem kesehatan masyarakat di Rusia.
1.2 Jenis utama institusi perawatan kesehatan.
1.3 Aturan internal Jadwal kerja organisasi medis. Subordinasi.
1.4 Standar profesional dan tanggung jawab pekerjaan staf medis fasilitas medis
- Kebersihan dan ekologi manusia. Lingkungan yang aman untuk pasien dan staf
2.1. Doktrin kekebalan. Doktrin infeksi.
2.2. Infeksi nosokomial. Pengendalian infeksi. Rezim sanitasi-epidemi fasilitas perawatan kesehatan. Pencegahan infeksi nosokomial.
2.3. Pencegahan hepatitis virus dan infeksi HIV
2.4. Lingkungan rumah sakit yang aman. Rezim terapeutik dan protektif. Masuknya pasien ke rumah sakit
2.5. Nutrisi dan makan pasien
2.6. Kebersihan pribadi. Kesehatan kerja tenaga medis.
2.7. Biomekanika dalam praktik keperawatan. Posisi dan pergerakan pasien di tempat tidur. Transportasi pasien.
2.8. Kebersihan pribadi pasien. Perawatan pasien secara sanitasi dan higienis. Sanitasi dan perawatan kulit
- Keperawatan di penyakit dalam dan geriatri
3.1. Merawat Pasien dengan Penyakit Kardiovaskular
3.2. Perawatan pasien dengan penyakit pernapasan
3.3. Perawatan pasien dengan penyakit gastrointestinal
3.4. Perawatan pasien dengan penyakit pada sistem endokrin
3.5. Merawat pasien penyakit ginjal
3.6. Perawatan pasien dengan penyakit dan cedera pada sistem muskuloskeletal
3.7. Merawat pasien dengan penyakit pada sistem peredaran darah
3.8. Merawat Pasien dengan Penyakit Jaringan Ikat
3.9. Proses Keperawatan pada penyakit alergi akut
3.10. Fitur kebersihan dan perawatan pasien di pra dan periode pasca operasi, dengan penyakit lain dan indikasi pengobatan
Setelah selesai pelatihan: Ujian
MODUL 3 - "Proses keperawatan" - 44 ac.h
- Keperawatan di bidang bedah dan traumatologi
1.1. Fitur organisasi proses keperawatan dalam operasi
1.2. Organisasi proses keperawatan di periode pra operasi. Organisasi proses keperawatan dalam periode operasi
1.3. Prinsip perawatan pasca operasi. Pemantauan fungsi vital
1.4. Proses keperawatan dan perawatan pasien ostomi
1.5. Asuhan keperawatan pasien nyeri pada praktek bedah
1.6. Komplikasi khas pascaoperasi dan pencegahannya Sindrom dasar dalam pembedahan, prinsip diagnosis dan pengobatan
1.7. Cedera traumatis dan penyakit pada sistem muskuloskeletal
1.8. Desmurgy, teknik plester, korset ortopedi, tempat tidur, perangkat
- Keperawatan pada penyakit menular
2.1. Informasi dasar tentang penyakit menular. proses infeksi
2.2. Dasar-dasar epidemiologi.
2.3. Pencegahan infeksi nosokomial. Tindakan anti-epidemi untuk penyakit menular
2.4. Proses keperawatan pada infeksi usus
2.5. Proses keperawatan pada infeksi saluran pernafasan
2.6. Proses keperawatan pada infeksi HIV (AIDS)
2.7. Proses keperawatan pada infeksi tular vektor
- Keperawatan pada penyakit kulit dan kelamin
3.1. Fitur anatomi dan fisiologis dermatovenereologi
3.2. Prinsip modern diagnosa penyakit kulit dan kelamin
3.3. Penyakit kelamin
3.4. Penyakit kulit
3.5. Proses keperawatan pada penyakit kulit dan kelamin
- Keperawatan di bidang obstetri dan ginekologi
4.1. Asuhan keperawatan di kebidanan. Struktur pelayanan obstetri dan ginekologi. Panggul wanita dan kepala janin sebagai objek persalinan
4.2. Fisiologi dan patologi kehamilan. Pemeriksaan dan observasi ibu hamil di klinik antenatal, persiapan persalinan
4.3. Merawat ibu hamil dengan komplikasi kehamilan
4.4. Melahirkan dan melahirkan. Membantu proses persalinan ibu dan janin.
4.5. periode pascapersalinan dan komplikasinya
4.6. Asuhan Keperawatan di Ginekologi Pemeriksaan pasien ginekologi.
4.7. Pelanggaran siklus menstruasi. Penyakit radang organ kelamin wanita. infertilitas
1.1. Prinsip pengobatan paliatif dan konsep perawatan paliatif.Organisasi dan model perawatan paliatif (PHC) di dunia dan Rusia....
1.3. Kelompok utama indikasi untuk perawatan paliatif dan fitur praktis menyediakan PHC untuk berbagai kelompok pasien. Prognostik dan kelompok nosologis pasien paliatif. Pendekatan diferensial untuk membantu kelompok pasien yang berbeda.
1.4. Diagnosis dan pengobatan nyeri kronis pada pasien yang sakit parah. Masalah anestesi
1.5. Organisasi perawatan paliatif penjangkauan. Perawatan di rumah untuk masalah klinis yang tidak terkait dengan penyakit yang mendasarinya
1.6. Perawatan paliatif untuk penyakit non-kanker. Perawatan Paliatif untuk Kanker
1.7. Norma etika dan hukum internasional perawatan paliatif.
1.8. Aspek psikologis dan sosial dari komunikasi dengan pasien, kerabat dan lingkungan terdekat. Masalah bioetika kompleks PMP.
1.9. Fitur perawatan paliatif untuk anak-anak
1.10. Hambatan untuk implementasi penuh dari prinsip-prinsip hospice dan perawatan paliatif.
Setelah selesai pelatihan: mengimbangi
Kursus sertifikasi "Keperawatan" menyediakan pelatihan kelas selama 116 jam, pekerjaan mandiri yang ekstensif, termasuk studi bahan ajar, persiapan untuk ujian sertifikasi dalam spesialisasi, praktik di institusi medis, persiapan ekstrakurikuler mandiri untuk sertifikasi akhir
Siswa diberikan alat bantu pengajaran elektronik untuk kursus
Keterampilan keperawatan dilatih di unit simulasi pelatihan menggunakan manekin dengan simulator tanda-tanda vital dan boneka medis
Setelah selesai pelatihan: sertifikasi akhir mahasiswa berupa kualifikasi (sertifikasi) ujian komprehensif interdisipliner
Setelah berhasil menyelesaikan sertifikasi akhir, berikut ini dikeluarkan: diploma pelatihan ulang profesional "Keperawatan" dan sertifikat spesialis untuk jangka waktu 5 tahun
Modul I. "Dasar-Dasar Keperawatan"
1. Pengantar keperawatan. Tata susila
1.1. Masalah etik tenaga medis. Rahasia medis.
1.2. Aspek hukum tanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan pasien.
1.2. Psikologi komunikasi dengan pasien.
1.3. Ketentuan dan persyaratan dasar bagi seorang perawat (kakak).
2. Struktur dan fisiologi manusia. Fungsi dasar tubuh
2.1. Kulit.
2.2. Kerangka.
2.3. otot.
2.4. Sistem pernapasan.
2.5. Sistem pencernaan.
2.6. Sistem endokrin.
2.7. Sistem kardiovaskular.
2.8. Sistem saraf.
3. Memberikan pertolongan pertama. Pengobatan Darurat
3.1. Aturan umum pertolongan pertama dalam situasi darurat.
3.2. jenis zat berbahaya digunakan dalam produksi. Properti mereka.
3.3. Resusitasi jantung paru.
3.4. Pertolongan pertama untuk keracunan.
3.5. Pertolongan pertama untuk cedera.
3.6. Pertolongan pertama untuk memar, keseleo dan patah tulang.
3.7. Pertolongan pertama untuk radang dingin dan luka bakar.
3.8. Pertolongan pertama jika terjadi sengatan listrik, jika terjadi sengatan panas (matahari).
3.9. Pertolongan pertama untuk tenggelam.
3.10. Imobilisasi, transportasi pasien.
3.11. Aturan kebersihan pribadi.
4. Dasar-dasar farmakologi dan kefarmasian
4.1. Dasar-dasar farmakologi.
4.2. Klasifikasi dan nama obat (drugs), rute pemberian obat, hambatan biologis.
4.3. Farmakokinetik dan farmakodinamik obat.
4.4. Jenis utama obat: mekanisme aksi, indikasi dan kontraindikasi, efek samping.
5. Pekerjaan disinfeksi dan sterilisasi (perawatan tempat, bahan dan alat)
5.1. Aturan sanitasi. Aturan keamanan infeksi.
5.2. Disinfeksi dan pembersihan pra-sterilisasi.
5.3. Sterilisasi. Aturan dan standar perilaku. Kontrol kualitas.
6. Keterampilan dan Manipulasi Keperawatan Dasar
6.1. Pengukuran suhu, tekanan darah, frekuensi pernafasan, nadi.
6.2. Desmurgi. Jenis, skema.
6.3. Suntikan.
6.4. Prosedur fisioterapi: pemasangan plester mustard, kaleng, enema, kompres, kateter, dll.
Modul II. "Pekerjaan seorang perawat di institusi medis"
1. Organisasi kerja institusi medis
1.1. Sistem perawatan kesehatan negara di Rusia.
1.2. Jenis utama lembaga perawatan kesehatan.
1.3. Aturan piagam tenaga kerja internal organisasi medis.
1.4. standar profesional dan Deskripsi pekerjaan tenaga medis.
2. Kebersihan dan ekologi manusia. Lingkungan yang aman untuk pasien dan staf
2.1. Ilmu Imunitas. Ilmu Infeksi.
2.2. Infeksi nosokomial. Pengendalian infeksi. Rezim sanitasi-epidemi fasilitas perawatan kesehatan. Pencegahan infeksi nosokomial.
2.3. Pencegahan penyakit virus: infeksi hepatitis dan HIV.
2.4. Lingkungan rumah sakit yang aman. Rezim terapeutik dan protektif. Aturan untuk menerima pasien ke rumah sakit.
2.5. Mode dan aturan nutrisi dan makan pasien.
2.6. Aturan dasar bomekanika dalam praktik keperawatan. Posisi, pergerakan dan transportasi pasien.
2.7. Kebersihan pribadi pasien. Perawatan pasien secara sanitasi dan higienis. Sanitasi dan perawatan kulit.
3. Keperawatan penyakit dalam dan geriatri
3.1. Perawatan pasien dengan berbagai penyakit:
- sistem kardio-vaskular
- organ pernapasan
- saluran pencernaan
- sistem endokrin
- ginjal
- sistem muskuloskeletal
- sistem sirkulasi
- jaringan ikat
3.2. Keterampilan keperawatan pada penyakit alergi akut.
3.3. Fitur kebersihan dan perawatan pasien pada periode pra dan pasca operasi, dengan penyakit lain dan indikasi untuk perawatan.
AKU AKU AKU. "PROSES KEPERAWATAN"
1. Keperawatan di bidang bedah dan traumatologi
1.1. Fitur organisasi.
1.2. Organisasi keperawatan pada periode pra operasi, operasional dan pasca operasi. Pengamatan fungsi vital sabar.
1.3. Merawat pasien stoma.
1.4. Merawat pasien yang kesakitan.
1.5. Komplikasi utama pasca operasi dan pencegahannya. Diagnosa dan pengobatan.
1.6. Aturan untuk memperbaiki area tubuh yang terluka.
2. Keperawatan pada penyakit menular
2.1. Penyakit menular utama. proses infeksi.
2.2. Epidemiologi.
2.3. Upaya pencegahan infeksi dan penyakit nosokomial.
2.4. Proses keperawatan berbagai infeksi(usus, pernafasan, infeksi HIV (AIDS), menular)
3. Perawatan penyakit kulit dan kelamin
3.1. Dasar-dasar dermatovenereologi.
3.2. Diagnosis penyakit kulit dan kelamin.
3.3. Penyakit kelamin.
3.4. Penyakit kulit.
4. Keperawatan di bidang obstetri dan ginekologi
4.1. Perawatan obstetri dan ginekologi. Struktur organ kewanitaan panggul dan janin.
4.2. Kehamilan, fisiologi dan patologi. Pemeriksaan dan observasi ibu hamil, persiapan persalinan.
4.3. Observasi dan perawatan ibu hamil dengan komplikasi.
4.4. Melahirkan dan melahirkan.
4.5. periode pascapersalinan.
4.6. Asuhan keperawatan dalam ginekologi. Pemeriksaan pasien dengan penyakit ginekologi.
4.7. Gangguan menstruasi. Penyakit inflamasi. infertilitas.
4.8. Penyakit prakanker. Tumor jinak dan ganas.
4.9. Metode pengobatan dalam ginekologi.
5. Obat-obatan
5.1. Jenis dan golongan obat. Efek farmakoterapi obat pada tubuh manusia.
5.2. Penggunaan obat-obatan sesuai resep dokter. Nasihat kepada pasien tentang penggunaan obat-obatan.
5.3. Bentuk obat, rute pemberian, jenis tindakan dan interaksinya.
5.4. Efek samping. Reaksi dan komplikasi.
5.6. Aturan untuk menyusun formulir resep
6. Pemberian asuhan keperawatan paliatif
6.1. Prinsip pengobatan paliatif dan konsep perawatan paliatif.Organisasi dan model perawatan paliatif (PHC) di dunia dan Rusia....
6.2. Rekomendasi praktis tentang Pelaksanaan Tata Cara Pemberian Pelayanan Puskesmas pada Anak (Permenkes No. 193n tanggal 14 April 2015); Indikator utama subprogram 6 program negara"Pembangunan Kesehatan di Federasi Rusia".
6.3. Indikasi utama untuk perawatan paliatif dan fitur praktis menyediakan PHC untuk pasien. Kelompok prognostik dan nosologis pasien paliatif. Pendekatan diferensial untuk membantu kelompok pasien yang berbeda.
6.4. Prosedur diagnostik dan terapeutik untuk nyeri kronis pada pasien yang sakit parah. Masalah anestesi.
6.5. Organisasi perawatan paliatif penjangkauan. Observasi dan perawatan di rumah untuk masalah klinis yang tidak berhubungan dengan penyakit yang mendasarinya.
6.6. Perawatan paliatif untuk penyakit non-onkologis dan onkologis.
6.7. Norma etika dan hukum internasional perawatan paliatif.
6.8. Aspek psikologis dan sosial dari komunikasi dengan pasien, kerabat dan lingkungan terdekat.
6.9. Keunikan perawatan paliatif untuk anak-anak.
6.10. Hambatan untuk implementasi penuh dari prinsip-prinsip hospice dan perawatan paliatif.
Pekerjaan perawat dan perawat adalah salah satu bidang yang paling populer dalam kedokteran modern dan sektor kesehatan. Menurut spesifikasi pelatihan, spesialis yang memenuhi syarat dapat bekerja di sanatorium, pusat anak-anak, dan menjadi asisten dokter. Setelah menyelesaikan pelatihan, seorang siswa yang berhasil lulus ujian menerima sertifikat dalam spesialisasi keperawatan. Menurut dokumen ini, pekerjaan lebih lanjut sedang dilakukan.
Di mana dan bagaimana cara melamar spesialisasi?
Anda dapat belajar berdasarkan profesi hanya di universitas dan perguruan tinggi khusus (medis dasar atau paramedis). Di Rusia, ada lebih dari 250 institusi pendidikan di bidang ini: di Moskow, St. Petersburg, Togliatti, Tomsk, Rostov.
Untuk mengirimkan dokumen, Anda memerlukan sertifikat USE dalam bahasa Rusia, kimia, dan biologi. Nilai kelulusan untuk sertifikat tidak terpengaruh oleh kode khusus yang ditentukan untuk profesi keperawatan. Skor kelulusan hanya ditentukan oleh bentuk dan arah studi (berkisar dari 3 hingga 4 poin). Menurut sertifikat USE, rata-rata, diperlukan 35 hingga 75 poin. Penerimaan pada sekuritas yang ditunjukkan dilakukan ke arah umum. Tahun terakhir studi memungkinkan Anda untuk mendapatkan distribusi berikut:
- pediatri keperawatan khusus;
- dalam terapi;
- dalam ginekologi (kebidanan);
- dalam pembedahan;
- dengan penyakit menular.
Durasi dan harga rata-rata pelatihan dalam spesialisasi "Keperawatan"
Pendaftaran di keperawatan perguruan tinggi mungkin setelah kelas 9 atau 11. Bentuk pendidikan: penuh waktu, paruh waktu, penuh waktu. Durasi program adalah 2 atau 3 tahun 10 bulan. Harga pelatihan dihitung sesuai dengan bentuknya, durasinya. Rata-rata, sekitar 15-30 ribu untuk formulir korespondensi berdasarkan 9 kelas. Untuk pelatihan siang hari biayanya sekitar 30-55 ribu rubel. Popularitas perguruan tinggi (sekolah teknik) juga akan menjadi faktor penentu, prestasi tutor yang akan memimpin pasangan diperhitungkan.
Menerima keperawatan 34.02.01 khusus, siswa juga dapat memasukkan bentuk pembayaran anggaran. Tetapi untuk ini, Anda harus menyerahkan dokumen dengan skor tinggi. Pada ujian masuk, Anda harus mendapatkan setidaknya nilai tinggi. Jumlah tempat anggaran tergantung pada universitas yang dipilih, sehingga dapat berupa 428 tempat (St. Petersburg Medical College No. 9) atau hanya 25 tempat (Beloretsk Medical College).
Dasar-dasar program: apa yang akan diajarkan kepada siswa khusus?
Kursus pertama (setelah menyelesaikan kelas 9) akan mencakup studi disiplin ilmu pendidikan umum (matematika, ilmu komputer, bahasa Rusia) dengan studi biologi dan kimia tambahan yang mendalam. Selama transisi ke tahun kedua, program profil akan dimasukkan yang akan memungkinkan pelatihan dalam spesialisasi keperawatan dan mempersiapkan siswa untuk praktik dan pekerjaan lebih lanjut.
Untuk disiplin utama tahun kedua
- farmakologi;
- anatomi dan fisiologi;
- landasan teoretis profesi;
- teknologi medis. jasa.
Kursus ketiga mencakup divisi profil sempit, yang memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan yang cukup untuk pekerjaan berkualitas tinggi dalam profesi ini. Menyerah tes kualifikasi jurusan keperawatan setelah setiap semester.
Praktek dan pekerjaan selanjutnya dalam "keperawatan" khusus
Durasi latihan adalah 72 jam. Itu terjadi di institusi medis yang telah menandatangani kontrak untuk latihan praktis mahasiswa dengan universitas itu sendiri. Saat bekerja di rumah sakit, poliklinik, siswa harus mengisi buku harian pribadi dengan indikasi rinci tentang arah pekerjaan dan tugas yang dilakukan. Setelah menyelesaikan program praktik, setiap mahasiswa diberikan karakteristik dari spesialisasi keperawatan, yang diperoleh dalam proses pembelajaran.
Pekerjaan dimungkinkan setelah penerbitan sertifikat sertifikasi penyelesaian pelatihan. Mengasumsikan kualifikasi keperawatan khusus perawat kemungkinan menerima gaji sekitar 20 ribu rubel (rata-rata). Spesialis yang memenuhi syarat bisa mendapatkan pekerjaan di rumah sakit umum dan swasta, pusat kesehatan dan sanatorium, lembaga pendidikan sekolah dan prasekolah (baik umum dan sangat khusus), dan rumah sakit bersalin.
Disetujui
atas perintah Kementerian Pendidikan
dan ilmu pengetahuan Federasi Rusia
STANDAR PENDIDIKAN NEGARA FEDERAL
PENDIDIKAN SKEMA MENENGAH DI KHUSUS 34.02.01 KEPERAWATAN
I. RUANG LINGKUP
1.1. Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah ini adalah seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi 34.02.01 Keperawatan untuk organisasi pendidikan profesional dan organisasi pendidikan pendidikan tinggi, yang berhak menerapkan program pelatihan terakreditasi negara untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi ini , di wilayah Federasi Rusia (selanjutnya disebut sebagai organisasi pendidikan).
1.2. Hak untuk melaksanakan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi 34.02.01 Keperawatan adalah organisasi pendidikan dengan lisensi yang sesuai untuk melaksanakan kegiatan pendidikan.
Bentuk jaringan implementasi program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dimungkinkan dengan menggunakan sumber daya dari beberapa organisasi pendidikan. Dalam pelaksanaan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah menggunakan bentuk jaringan, bersama dengan organisasi pendidikan, mereka juga dapat berpartisipasi organisasi medis, organisasi budaya, budaya fisik dan olahraga dan organisasi lain yang memiliki sumber daya yang diperlukan untuk pelaksanaan pelatihan, pelaksanaan praktik pendidikan dan industri dan pelaksanaan jenis kegiatan pendidikan lain yang disediakan oleh program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah.
II. SINGKATAN YANG DIGUNAKAN
Singkatan berikut digunakan dalam standar ini:
SPO - pendidikan kejuruan menengah;
GEF SPO - standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah;
SPSP - program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah;
OK - kompetensi umum;
PC - kompetensi profesional;
PM - modul profesional;
MDK adalah kursus interdisipliner.
AKU AKU AKU. KARAKTERISTIK PELATIHAN MENURUT KHUSUSNYA
3.1. Memperoleh SPO di bawah SSPP hanya diperbolehkan di organisasi pendidikan.
3.2. Persyaratan untuk memperoleh SVE dalam spesialisasi 34.02.01 Pelatihan dasar keperawatan dalam pendidikan penuh waktu dan kualifikasi yang diberikan diberikan dalam Tabel 1.
|
Tingkat Pendidikan yang Diperlukan untuk Masuk ke Pelatihan HRSP |
Nama kualifikasi pelatihan dasar |
Batas waktu untuk mendapatkan SVE untuk pelatihan dasar BSSP dalam pendidikan penuh waktu |
|
pendidikan menengah umum |
Perawat / Perawat |
2 tahun 10 bulan |
|
pendidikan dasar umum |
3 tahun 10 bulan |
3.3. Jangka waktu penerimaan SVE SSSP pelatihan lanjutan lebih lama satu tahun dari waktu penerimaan SVE SSSP pelatihan dasar.
Batas waktu untuk mendapatkan STR untuk pelatihan lanjutan dalam pendidikan penuh waktu dan kualifikasi yang diberikan diberikan dalam Tabel 2.
Batas waktu untuk mendapatkan SPO untuk pelatihan dasar dan lanjutan di SSSP, terlepas dari yang berlaku teknologi pendidikan meningkatkan:
a) untuk siswa penuh waktu dan paruh waktu:
berdasarkan pendidikan umum menengah - tidak lebih dari 1 tahun;
atas dasar pendidikan umum dasar - tidak lebih dari 1,5 tahun;
b) untuk orang cacat dan orang dengan cacat kesehatan - tidak lebih dari 10 bulan.
IV. KARAKTERISTIK KEGIATAN PROFESIONAL LULUSAN
4.1. Wilayah aktivitas profesional lulusan: menyediakan populasi dengan asuhan keperawatan yang berkualitas untuk memelihara dan memelihara kesehatan di berbagai periode usia kehidupan.
4.2. Objek kegiatan profesional lulusan adalah:
pasien dan lingkungannya;
populasi yang sehat;
sarana untuk memberikan bantuan diagnostik, preventif, dan rehabilitasi medis;
tenaga kerja utama.
4.3. Perawat / Perawat (pelatihan dasar) mempersiapkan kegiatan berikut:
4.3.1. Melakukan tindakan pencegahan.
4.3.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
4.3.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
4.3.4. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan (lampiran Standar Pendidikan Negara Federal).
4.4. Perawat / Perawat Saudara (pelatihan lanjutan) mempersiapkan kegiatan berikut:
4.4.1. Melakukan tindakan pencegahan.
4.4.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
4.4.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
4.4.4. Pelaksanaan organisasi dan penelitian perawatan.
4.4.5. Organisasi dan implementasi perawatan dan tindakan diagnostik, rehabilitasi dan pencegahan untuk pasien dari semua kategori usia dalam sistem perawatan kesehatan primer di institusi perawatan medis khusus dan teknologi tinggi.
4.4.6. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan (lampiran Standar Pendidikan Negara Federal).
V. PERSYARATAN HASIL PENGUASAAN PROGRAM PELATIHAN UNTUK SPESIALIS
5.1. Perawat/Saudara (pelatihan dasar) harus memiliki kompetensi umum, antara lain kemampuan:
OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan bertanggung jawab atas keputusan tersebut.
OK 4. Mencari dan menggunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional.
OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan), atas hasil penyelesaian tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan dan melaksanakan pelatihan lanjutan.
OK 9. Menavigasi dalam kondisi perubahan teknologi dalam aktivitas profesional.
5.2. Perawat/Perawat (pelatihan dasar) harus memiliki kompetensi profesional sesuai dengan jenis kegiatannya:
5.2.1. Melakukan tindakan pencegahan.
komputer 1.2. Menyelenggarakan pendidikan sanitasi dan higiene penduduk.
5.2.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
komputer 2.5. Mematuhi aturan penggunaan peralatan, perlengkapan dan produk tujuan medis selama proses diagnostik dan pengobatan.
5.2.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
5.2.4. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan.
5.3. Perawat/Saudara (Lanjutan) harus memiliki kompetensi umum yang meliputi kemampuan:
OK 1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya.
OK 2. Atur kegiatan mereka sendiri, pilih metode dan metode khas untuk melakukan tugas profesional, evaluasi kinerja dan kualitas mereka.
OK 3. Memecahkan masalah, menilai risiko dan membuat keputusan dalam situasi yang tidak standar.
OK 4. Mencari, menganalisis, dan mengevaluasi informasi yang diperlukan untuk menetapkan dan memecahkan masalah profesional, pengembangan profesional dan pribadi.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan aktivitas profesional.
OK 6. Bekerja dalam tim dan tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, konsumen.
OK 7. Menetapkan tujuan, memotivasi kegiatan bawahan, mengatur dan mengendalikan pekerjaan mereka dengan asumsi tanggung jawab atas hasil tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan pelatihan lanjutan.
OK 9. Bersiaplah untuk mengubah teknologi dalam aktivitas profesional.
OK 10. Hati-hati merawat warisan sejarah dan tradisi budaya masyarakat, menghargai perbedaan sosial, budaya dan agama.
OK 11. Bersiaplah untuk mengambil kewajiban moral dalam hubungannya dengan alam, masyarakat dan manusia.
Oke 12. Atur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, sanitasi industri, infeksi dan keselamatan kebakaran.
OK 13. Jalani gaya hidup sehat, terlibat dalam budaya fisik dan olahraga untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional.
OK 14. Membentuk motivasi pola hidup sehat para kontingen.
OK 15. Menyelenggarakan pelatihan dan pengendalian pengetahuan dan keterampilan bawahan.
OK 16. Ciptakan lingkungan kerja yang kondusif di lingkungan kerja.
5.4. Perawat/Perawat (pelatihan lanjutan) harus memiliki kompetensi profesional sesuai dengan jenis kegiatannya:
5.4.1. Melakukan tindakan pencegahan.
komputer 1.1. Melaksanakan kegiatan untuk memelihara dan memperkuat kesehatan penduduk, pasien dan lingkungannya.
komputer 1.2. Menyelenggarakan pendidikan sanitasi dan higiene penduduk.
komputer 1.3. Ikut serta dalam pencegahan penyakit menular dan tidak menular.
5.4.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
komputer 2.1. Menyajikan informasi dengan cara yang dapat dimengerti oleh pasien, menjelaskan kepadanya esensi intervensi.
komputer 2.2. Lakukan intervensi medis dan diagnostik, berinteraksi dengan peserta dalam proses perawatan.
komputer 2.3. Berkolaborasi dengan organisasi dan layanan yang berkolaborasi.
komputer 2.4. Terapkan obat sesuai dengan aturan penggunaannya.
komputer 2.5. Mematuhi aturan penggunaan peralatan, peralatan, dan produk medis selama proses perawatan dan diagnostik.
komputer 2.6. Memelihara catatan medis yang disetujui.
komputer 2.7. Melaksanakan kegiatan rehabilitasi.
komputer 2.8. Memberikan perawatan paliatif.
5.4.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
komputer 3.1. Memberikan pertolongan pertama untuk keadaan darurat dan cedera.
komputer 3.2. Berpartisipasi dalam perawatan medis darurat.
komputer 3.3. Berinteraksi dengan anggota tim profesional dan sukarelawan dalam kondisi darurat.
5.4.4. Pelaksanaan kegiatan organisasi dan penelitian keperawatan.
komputer 4.1. Menyelenggarakan seleksi dan penempatan tenaga medis menengah dan junior.
komputer 4.2. Mengatur pekerjaan rasional para pemain.
komputer 4.3. Tentukan dan rencanakan kebutuhan sumber daya material dan teknis dan pantau penggunaan rasionalnya.
komputer 4.4. Melakukan pekerjaan penelitian untuk menganalisis dan mengevaluasi kualitas asuhan keperawatan, mempromosikan pengenalan teknologi medis modern.
komputer 4.5. Bekerja dengan hukum, akuntansi dan pelaporan dan dokumentasi medis.
5.4.5. Organisasi dan implementasi pengobatan dan tindakan diagnostik, rehabilitasi dan pencegahan untuk pasien dari semua kategori usia dalam sistem perawatan kesehatan primer, di institusi perawatan medis khusus dan teknologi tinggi.
komputer 5.1. Menyelenggarakan dan memberikan asuhan keperawatan, memberi nasihat tentang peningkatan kesehatan pasien, keluarganya, termasuk anak; kelompok populasi dalam pengaturan perawatan kesehatan primer.
komputer 5.2. Untuk memantau perkembangan anak dalam kekuasaan mereka.
komputer 5.3. Mengatur dan memberikan asuhan keperawatan khusus dan berteknologi tinggi untuk pasien dari segala usia.
5.4.6. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan.
VI. PERSYARATAN STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN MANAJER TENGAH
6.1. HSSP menyediakan studi tentang siklus pelatihan berikut:
kemanusiaan dan sosial ekonomi secara umum;
matematika dan ilmu alam umum;
profesional;
dan bagian:
praktek pendidikan;
praktik industri (sesuai dengan profil spesialisasi);
praktik industri (sarjana);
sertifikasi menengah;
sertifikasi akhir negara.
6.2. Bagian wajib dari HSSP untuk siklus pelatihan harus sekitar 70 persen dari jumlah total waktu yang dialokasikan untuk pengembangannya. Bagian variabel (sekitar 30 persen) memungkinkan untuk memperluas dan (atau) memperdalam pelatihan, ditentukan oleh isi bagian wajib, untuk memperoleh tambahan kompetensi, keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menjamin daya saing lulusan sesuai dengan tuntutan pasar tenaga kerja regional dan peluang untuk melanjutkan pendidikan. Disiplin, kursus interdisipliner, dan modul profesional dari bagian variabel ditentukan organisasi pendidikan.
Siklus pelatihan kemanusiaan dan sosial-ekonomi, matematika dan ilmu alam umum umum terdiri dari disiplin ilmu.
Siklus pelatihan profesional terdiri dari disiplin profesional umum dan modul profesional sesuai dengan jenis kegiatannya. Modul profesional mencakup satu atau lebih kursus interdisipliner. Ketika siswa menguasai modul profesional, pendidikan dan (atau) praktik kerja (sesuai dengan profil khusus) dilakukan.
6.3. Bagian wajib dari siklus pendidikan kemanusiaan dan sosial ekonomi umum dari pelatihan dasar BSSP harus mencakup studi disiplin wajib berikut: "Dasar-dasar Filsafat", "Sejarah", "Bahasa Asing", " Budaya Fisik”; pelatihan mendalam - "Dasar-dasar Filsafat", "Sejarah", "Psikologi Komunikasi", "Bahasa Asing", "Budaya Fisik".
Bagian wajib dari siklus pelatihan profesional SSSP, baik pelatihan dasar maupun lanjutan, harus mencakup studi disiplin "Keselamatan Jiwa". Volume jam untuk disiplin "Keselamatan Hidup" adalah 68 jam, di mana 48 jam untuk menguasai dasar-dasar dinas militer.
6.4. Dalam menentukan struktur SSSP dan kompleksitas pengembangannya, suatu lembaga pendidikan dapat menggunakan sistem SKS, sedangkan satu SKS setara dengan 36 jam akademik.
Tabel 3
Struktur program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dari pelatihan dasar
|
Nama siklus pelatihan, bagian, modul, persyaratan untuk pengetahuan, keterampilan, pengalaman praktis |
Total beban kerja siswa maksimum (jam/minggu) |
Termasuk jam sesi pelatihan wajib |
Indeks dan nama disiplin ilmu, kursus interdisipliner (MDC) |
Kode kompetensi yang dihasilkan |
|
| Bagian wajib dari siklus pelatihan RPSP | |||||
| OGSE.00 | Siklus studi kemanusiaan dan sosial ekonomi secara umum | ||||
| Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, siswa harus: |
menavigasi masalah filosofis umum tentang keberadaan, kognisi, nilai, kebebasan, dan makna hidup sebagai dasar untuk pembentukan budaya warga negara dan spesialis masa depan;
peran filsafat dalam kehidupan manusia dan masyarakat;
dasar-dasar doktrin filosofis tentang keberadaan;
esensi dari proses kognisi;
dasar-dasar gambaran ilmiah, filosofis dan religius dunia;
tentang syarat-syarat pembentukan kepribadian, tentang kebebasan dan tanggung jawab pelestarian kehidupan, budaya, lingkungan;
tentang masalah sosial dan etika yang terkait dengan pengembangan dan pemanfaatan prestasi ilmu pengetahuan, teknik, dan teknologi;
OGSE.01. Dasar-dasar Filsafat OK 1 - 13 mampu:
menavigasi situasi ekonomi, politik dan budaya saat ini di Rusia dan dunia;
mengidentifikasi hubungan masalah-masalah domestik, regional, sosial-ekonomi, politik, dan budaya dunia dalam aspek kesejarahannya;
arah utama pengembangan wilayah-wilayah utama dunia pada pergantian abad (abad XX dan XXI);
esensi dan penyebab konflik lokal, regional, antarnegara pada akhir XX - awal abad XXI;
proses utama (integrasi, multikultural, migrasi dan lain-lain) politik dan pertumbuhan ekonomi negara bagian dan wilayah terkemuka di dunia;
penunjukan PBB, NATO, Uni Eropa dan organisasi lain dan arah utama kegiatan mereka;
tentang peran ilmu pengetahuan, budaya, dan agama dalam pelestarian dan penguatan tradisi berbangsa dan bernegara;
OGSE.02. Riwayat OK 1 - 13 untuk dapat:
berkomunikasi secara lisan dan tertulis dalam bahasa asing tentang topik profesional dan sehari-hari;
menerjemahkan teks asing profesional dengan kamus;
secara mandiri meningkatkan pidato lisan dan tertulis, mengisi kembali kosa kata;
leksikal (1200 - 1400 unit leksikal) dan tata bahasa minimum yang diperlukan untuk membaca dan menerjemahkan dengan kamus teks profesional asing;
OGSE.03. Bahasa asing OK 4, 5, 6, 8
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
menggunakan budaya fisik dan kegiatan peningkatan kesehatan untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional;
tentang peran budaya fisik secara umum budaya, profesional dan perkembangan sosial orang;
dasar gaya hidup sehat.
OGSE.04. Pendidikan Jasmani OK 1 - 13 EN.00 Siklus pelatihan matematika dan IPA umum
Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, siswa harus:
memecahkan masalah terapan di bidang kegiatan profesional;
pentingnya matematika dalam kegiatan profesional dan dalam pengembangan SPSSZ;
metode matematika dasar untuk memecahkan masalah terapan di bidang kegiatan profesional;
konsep dasar dan metode teori probabilitas dan statistik matematika;
dasar-dasar kalkulus integral dan diferensial; EN.01. Matematika OK 1 - 4, 8 - 9
PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 dapat:
menggunakan teknologi untuk mengumpulkan, menempatkan, menyimpan, mengumpulkan, mengubah, dan mengirimkan data dalam sistem informasi yang berorientasi profesional;
digunakan dalam kegiatan profesional berbagai jenis perangkat lunak, termasuk khusus;
menggunakan sarana komputer dan telekomunikasi;
konsep dasar pemrosesan informasi otomatis;
komposisi dan struktur umum komputer pribadi dan sistem komputasi;
komposisi, fungsi dan kemungkinan penggunaan teknologi informasi dan telekomunikasi dalam kegiatan profesional;
metode dan sarana untuk mengumpulkan, memproses, menyimpan, mengirimkan dan mengumpulkan informasi;
produk perangkat lunak sistem dasar dan paket program terapan di bidang kegiatan profesional;
metode dan teknik dasar untuk memastikan keamanan informasi. EN.02. Teknologi informasi dalam kegiatan profesionalOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Siklus pelatihan profesional
OP.00 Disiplin profesi umum
Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, seorang siswa dalam disiplin profesional umum harus:
menjelaskan arti istilah menggunakan elemen istilah yang sudah dikenal;
menerjemahkan resep dan melaksanakannya sesuai dengan pola standar yang diberikan;
elemen tata bahasa Latin dan cara pembentukan kata;
500 item leksikal;
glosarium menurut spesialisasi; OP.01. Dasar-dasar Latin dengan terminologi medis OK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 mampu:
menerapkan pengetahuan tentang struktur dan fungsi organ dan sistem tubuh manusia dalam pemberian asuhan keperawatan;
struktur tubuh manusia Dan sistem fungsional seseorang, pengaturan dan pengaturan diri mereka saat berinteraksi dengan lingkungan eksternal; OP.02. Anatomi dan fisiologi manusiaOK 1 - 6, 8, 11
menentukan tanda-tanda proses patologis yang khas dan penyakit individu dalam tubuh manusia;
pola umum perkembangan patologi sel, organ dan sistem dalam tubuh manusia;
pola struktural dan fungsional perkembangan dan jalannya proses patologis yang khas dan penyakit individu; OP.03. Dasar-dasar Patologi OK 1 - 5, 8, 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
melakukan survei dan menyimpan catatan pasien dengan patologi herediter;
melakukan percakapan tentang keluarga berencana, dengan mempertimbangkan patologi herediter yang ada;
melakukan diagnosa awal penyakit keturunan;
basis biokimia dan sitologi hereditas;
pola pewarisan sifat, jenis interaksi gen;
metode untuk mempelajari hereditas dan variabilitas seseorang dalam kondisi normal dan patologis;
jenis variabilitas utama, jenis mutasi pada manusia, faktor mutagenesis;
kelompok utama penyakit keturunan, penyebab dan mekanisme terjadinya;
maksud, tujuan, metode dan indikasi konseling genetik medik; OP.04. Genetika manusia dengan dasar-dasar genetika medisOK 1 - 5, 8, 11
PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 dapat:
memberikan penilaian sanitasi dan higienis terhadap faktor lingkungan;
melakukan tindakan sanitasi dan higienis untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan penduduk, mencegah penyakit;
melakukan pendidikan higiene dan pendidikan penduduk
kondisi lingkungan saat ini dan masalah lingkungan global;
faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan manusia;
ketentuan dasar kebersihan;
prinsip higienis dalam mengatur gaya hidup sehat;
metode, bentuk dan sarana pendidikan higienis penduduk; OP.05. Kebersihan dan ekologi manusiaOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 dapat:
mengumpulkan, mengangkut dan menyimpan bahan untuk penelitian mikrobiologi;
melakukan studi mikrobiologi sederhana;
membedakan kelompok yang berbeda mikroorganisme sesuai dengan sifat utamanya;
mencegah penyebaran infeksi;
peran mikroorganisme dalam kehidupan manusia dan masyarakat;
morfologi, fisiologi dan ekologi mikroorganisme, metode studinya;
metode dasar asepsis dan antisepsis;
dasar-dasar epidemiologi penyakit menular, cara infeksi, lokalisasi mikroorganisme dalam tubuh manusia, dasar-dasar kemoterapi dan kemoprevensi penyakit menular;
faktor kekebalan, signifikansinya bagi seseorang dan masyarakat, prinsip-prinsip imunoprofilaksis dan imunoterapi penyakit manusia, penggunaan reaksi imunologis dalam praktek medis; OP.06. Dasar-dasar mikrobiologi dan imunologi OK 1 - 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 dapat:
menulis bentuk sediaan berupa resep dengan menggunakan literatur referensi;
temukan informasi tentang obat dalam database yang tersedia;
menavigasi nomenklatur obat-obatan;
menggunakan obat-obatan yang diresepkan oleh dokter;
bentuk sediaan, rute pemberian obat, jenis tindakan dan interaksinya;
kelompok obat utama dan tindakan farmakoterapi obat berdasarkan kelompok;
efek samping, jenis reaksi dan komplikasi terapi obat;
aturan pengisian formulir resep; OP.07. Farmakologi OK 1, 7, 8
PC 2.1 - 2.4, 2.6 dapat:
memberi nasihat tentang interaksi hukum warga negara dengan sistem perawatan kesehatan;
menghitung dan menganalisis indikator kesehatan masyarakat penduduk;
faktor yang menentukan kesehatan penduduk;
indikator kesehatan masyarakat populasi, metode perhitungan dan analisisnya;
dokumen akuntansi dan statistik utama;
indikator utama yang digunakan untuk mengevaluasi kegiatan institusi medis;
sistem untuk mengatur penyediaan perawatan medis untuk penduduk perkotaan dan pedesaan;
tindakan legislatif tentang perlindungan kesehatan masyarakat dan asuransi kesehatan;
prinsip penyelenggaraan ekonomi, perencanaan dan pembiayaan pelayanan kesehatan;
prinsip organisasi dan remunerasi tenaga medis di institusi medis; OP.08. Kesehatan masyarakat dan perawatan kesehatan OK 1 – 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 dapat:
bekerja secara efektif dalam tim;
melakukan pencegahan deteksi dini dan memberikan penghilang stres yang efektif; memberikan dukungan psikologis kepada pasien dan lingkungannya;
mengatur dan menyelesaikan situasi konflik;
berkomunikasi dengan pasien dan kolega selama kegiatan profesional;
menggunakan sarana komunikasi verbal dan non-verbal untuk tujuan psikoterapi;
gunakan metode pengaturan diri yang paling sederhana, pertahankan iklim psikologis yang optimal di institusi medis;
arah utama psikologi, psikologi individu dan kelompok kecil, psikologi komunikasi;
tugas dan metode psikologi;
dasar psikosomatik;
fitur proses mental pada orang yang sehat dan sakit;
faktor psikologis dalam mencegah timbulnya dan perkembangan penyakit;
kekhasan komunikasi bisnis; OP.09. PsikologiOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
menggunakan dokumen hukum peraturan yang diperlukan;
melindungi hak-hak mereka sesuai dengan hukum perdata, prosedur perdata dan perburuhan;
menganalisis dan mengevaluasi hasil dan konsekuensi dari kegiatan (tidak bertindak) dari sudut pandang hukum;
ketentuan utama Konstitusi Federasi Rusia;
hak asasi manusia dan sipil dan kebebasan, mekanisme pelaksanaannya;
konsep pengaturan hukum di bidang kegiatan profesional;
tindakan legislatif dan lain-lain peraturan mengatur hubungan hukum dalam proses kegiatan profesional;
bentuk organisasi dan badan hukum;
status hukum badan usaha;
hak dan kewajiban pegawai di bidang kegiatan profesional;
urutan kesimpulan kontrak kerja dan alasan penghentiannya;
aturan upah;
peran regulasi negara dalam menjamin lapangan kerja bagi penduduk;
Baik perlindungan sosial warga;
konsep disiplin dan kewajiban karyawan;
jenis pelanggaran administrasi dan tanggung jawab administratif;
norma-norma untuk perlindungan hak yang dilanggar dan prosedur peradilan untuk menyelesaikan perselisihan; OP.10. Dukungan hukum untuk aktivitas profesionalOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
mengatur dan melaksanakan tindakan untuk melindungi pekerja dan mengatur dan melakukan tindakan untuk melindungi pekerja dan masyarakat dari dampak negatif situasi darurat;
melakukan tindakan pencegahan untuk mengurangi tingkat berbagai jenis bahaya dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari;
menggunakan sarana perlindungan individu dan kolektif terhadap senjata pemusnah massal;
menggunakan alat pemadam api primer;
menavigasi daftar spesialisasi pendaftaran militer dan secara mandiri menentukan di antara mereka yang terkait dengan spesialisasi yang diterima;
menerapkan pengetahuan profesional dalam rangka melaksanakan tugas dinas militer dalam jabatan militer sesuai dengan spesialisasi yang diterima;
cara komunikasi bebas konflik dan pengaturan diri sendiri dalam aktivitas sehari-hari dan kondisi ekstrim pelayanan militer;
memberikan pertolongan pertama kepada yang terluka;
prinsip memastikan keberlanjutan objek ekonomi, meramalkan perkembangan peristiwa dan menilai konsekuensi dalam keadaan darurat buatan manusia dan fenomena alam, termasuk dalam konteks melawan terorisme sebagai ancaman serius keamanan nasional Rusia;
tipe utama potensi bahaya dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari, prinsip-prinsip mengurangi kemungkinan penerapannya;
dasar-dasar dinas militer dan pertahanan negara;
tugas dan kegiatan pokok pertahanan sipil; cara-cara untuk melindungi penduduk dari senjata pemusnah massal;
langkah-langkah keselamatan kebakaran dan aturan perilaku aman jika terjadi kebakaran;
organisasi dan prosedur wajib militer warga negara untuk dinas militer dan masuk ke dalamnya secara sukarela;
jenis utama senjata, peralatan militer dan peralatan khusus dalam dinas (peralatan) unit militer yang di dalamnya terdapat spesialisasi pendaftaran militer yang terkait dengan spesialisasi SPO;
ruang lingkup pengetahuan profesional yang diperoleh dalam pelaksanaan tugas dinas militer;
prosedur dan aturan pemberian pertolongan pertama kepada korban.
OP.11. Keselamatan hidup OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00Modul profesional
PM.01 Melakukan tindakan pencegahan
memiliki pengalaman praktis:
melakukan tindakan preventif dalam pelaksanaan asuhan keperawatan;
mendidik penduduk tentang prinsip-prinsip gaya hidup sehat;
melakukan dan melaksanakan tindakan kesehatan dan pencegahan;
menasihati pasien dan lingkungannya tentang imunoprofilaksis;
nasihat tentang nutrisi rasional dan diet;
menyelenggarakan acara untuk pelaksanaan pemeriksaan kesehatan;
ide-ide modern tentang kesehatan dalam periode usia yang berbeda, faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi kesehatan, bidang kegiatan keperawatan untuk menjaga kesehatan;
dasar-dasar imunoprofilaksis dari berbagai kelompok populasi;
prinsip nutrisi rasional dan diet;
wewenang staf perawat selama pemeriksaan medis penduduk dan pekerjaan "sekolah kesehatan". MDK.01.01. Orang yang sehat dan lingkungannya OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Dasar-dasar pencegahanMDK.01.03. Keperawatan dalam sistem perawatan kesehatan primer untuk populasi .02 Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis
Sebagai hasil dari mempelajari modul profesional, siswa harus:
memiliki pengalaman praktis:
merawat pasien di berbagai penyakit dan negara bagian;
melakukan tindakan rehabilitasi untuk pasien dengan berbagai patologi;
mempersiapkan pasien untuk pengobatan dan intervensi diagnostik;
memberikan asuhan keperawatan pada pasien dengan berbagai penyakit dan kondisi;
menasihati pasien dan lingkungannya tentang penggunaan obat-obatan;
melaksanakan kegiatan rehabilitasi sesuai dengan kewenangannya dalam kondisi pelayanan kesehatan dasar dan rumah sakit;
melakukan farmakoterapi sesuai resep dokter;
melakukan latihan latihan fisioterapi, teknik pijat dasar;
mengambil tindakan untuk melestarikan dan meningkatkan kualitas hidup pasien;
memberikan perawatan paliatif kepada pasien;
memelihara catatan medis yang disetujui;
penyebab, manifestasi klinis, kemungkinan komplikasi, metode untuk mendiagnosis masalah pasien, organisasi dan pemberian asuhan keperawatan;
rute pemberian obat;
jenis, bentuk dan cara rehabilitasi;
aturan penggunaan peralatan, peralatan, produk medis. MDK.02.01. Asuhan keperawatan berbagai penyakit dan kondisi OK 1 - 13
PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Dasar-dasar RehabilitasiPM.03 Penyediaan perawatan medis pra-rumah sakit dalam kondisi darurat dan ekstrim
Sebagai hasil dari mempelajari modul profesional, siswa harus:
memiliki pengalaman praktis:
pemberian pertolongan pertama dalam keadaan darurat;
melakukan tindakan untuk memulihkan dan mempertahankan aktivitas vital tubuh dalam kondisi darurat secara mandiri dan dalam tim;
membantu dengan paparan racun dan zat beracun mandiri dan dalam tim;
mengambil tindakan untuk melindungi pasien dari dampak negatif dalam situasi darurat;
bertindak sebagai bagian dari tim pemilahan;
penyebab, stadium dan manifestasi klinis dari kondisi terminal;
algoritma untuk memberikan perawatan medis dalam kondisi darurat;
klasifikasi dan karakteristik situasi darurat;
aturan untuk pekerjaan institusi medis dalam situasi darurat. MDK.03.01. Dasar-dasar resusitasi OK 1 - 13
PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Pengobatan BencanaPM.04 Prestasi kerja pada satu atau lebih profesi pekerja, jabatan pegawai
Jumlah Jam Belajar menurut Siklus Studi RPSP
UP.00Praktek pendidikan
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Magang (sesuai spesialisasi) PDP.00Magang (sarjana)
PA.00Sertifikasi menengah
GIA.00Sertifikasi akhir negara
GIA.01Persiapan pekerjaan kualifikasi akhir
GIA.02Pembelaan tesis
Tabel 4
Jangka waktu untuk memperoleh SVE diklat dasar BSPP pada pendidikan penuh waktu adalah 147 minggu, meliputi:
VII. PERSYARATAN KETENTUAN PELAKSANAAN PROGRAM PELATIHAN MANAJER TENGAH
7.1. Organisasi pendidikan secara mandiri mengembangkan dan menyetujui SSRP sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal SPO dan dengan mempertimbangkan SSRP teladan yang sesuai.
Sebelum memulai pengembangan LSSP, organisasi pendidikan harus menentukan kekhususannya, dengan mempertimbangkan fokus pada pemenuhan kebutuhan pasar tenaga kerja dan pengusaha, dan menentukan hasil akhir pelatihan berupa kompetensi, keterampilan dan pengetahuan, dan pengalaman praktis yang diperoleh.
Jenis kegiatan khusus yang sedang dipersiapkan siswa harus sesuai dengan kualifikasi yang ditetapkan, menentukan konten program pendidikan yang dikembangkan oleh organisasi pendidikan bersama dengan pemberi kerja yang tertarik.
Saat membentuk LSSP, organisasi pendidikan:
berhak menggunakan jumlah waktu yang dialokasikan untuk bagian variabel dari siklus pelatihan SSSP, sambil meningkatkan jumlah waktu yang dialokasikan untuk disiplin dan modul bagian wajib, atau memperkenalkan disiplin dan modul baru sesuai dengan kebutuhan pengusaha dan kekhususan kegiatan organisasi pendidikan, atau untuk meningkatkan volume praktik pelatihan dan waktu yang dialokasikan untuk sertifikasi menengah;
memiliki hak untuk menentukan profesi seorang pekerja, posisi seorang karyawan (satu atau lebih) untuk dikuasai oleh siswa dalam kerangka modul profesional sesuai dengan lampiran Standar Pendidikan Negara Federal;
wajib memperbarui LSRP setiap tahun, dengan memperhatikan permintaan pengusaha, kekhasan perkembangan daerah, budaya, ilmu pengetahuan, ekonomi, teknik, teknologi dan lingkungan sosial dalam kerangka yang ditetapkan oleh SPO GEF ini;
wajib dalam kurikulum kerja semua disiplin ilmu dan modul profesional untuk secara jelas merumuskan persyaratan untuk hasil pengembangan mereka: kompetensi, pengalaman praktis yang diperoleh, pengetahuan dan keterampilan;
berkewajiban untuk memastikan kerja mandiri siswa yang efektif dikombinasikan dengan peningkatan pengelolaannya oleh guru;
berkewajiban memberi siswa kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembentukan program pendidikan individu;
berkewajiban untuk membentuk lingkungan sosial budaya, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pengembangan dan sosialisasi individu yang komprehensif, menjaga kesehatan siswa, mempromosikan pengembangan komponen pendidikan dari proses pendidikan, termasuk pengembangan pemerintahan mandiri siswa. , partisipasi siswa dalam pekerjaan organisasi publik, klub olahraga dan kreatif;
harus menyediakan penerapan pendekatan berbasis kompetensi, penggunaan dalam proses pendidikan bentuk kelas yang aktif dan interaktif (simulasi komputer, permainan bisnis dan permainan peran, analisis situasi tertentu, pelatihan psikologis dan lainnya, diskusi kelompok) dalam kombinasi dengan kerja ekstrakurikuler untuk pembentukan dan pengembangan kompetensi umum dan profesional siswa.
7.2. Saat menerapkan SSSP, siswa memiliki hak dan kewajiban akademik sesuai dengan Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”<1>.
7.3. Volume maksimum beban belajar siswa adalah 54 jam akademik per minggu, termasuk semua jenis kelas dan beban belajar ekstrakurikuler.
7.4. Jumlah maksimum beban mengajar di kelas dalam pendidikan penuh waktu adalah 36 jam akademik per minggu.
7.5. Jumlah maksimum beban mengajar di kelas dalam pendidikan paruh waktu adalah 16 jam akademik per minggu.
7.6. Durasi total liburan di tahun akademik harus 8 - 11 minggu, termasuk setidaknya 2 minggu di musim dingin.
7.7. Pelaksanaan proyek kursus (pekerjaan) dianggap sebagai jenis kegiatan pendidikan dalam disiplin (disiplin) dari siklus pelatihan profesional dan (atau) modul profesional (modul) dari siklus pelatihan profesional dan dilaksanakan dalam waktu yang ditentukan untuk studinya (mereka).
7.8. Disiplin "Budaya fisik" menyediakan 2 jam pelajaran kelas mingguan wajib dan 2 jam kerja mandiri (karena berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler di klub olahraga, bagian).
7.9. Organisasi pendidikan memiliki hak untuk subkelompok perempuan untuk menggunakan sebagian dari waktu belajar disiplin "Keselamatan Hidup" (48 jam), yang dialokasikan untuk mempelajari dasar-dasar dinas militer, untuk menguasai dasar-dasar pengetahuan medis.
7.10. Perolehan pendidikan menengah kejuruan dasar pendidikan umum dasar dilakukan dengan sekaligus diterimanya pendidikan menengah umum dalam batas SPSSZ. Dalam hal ini, SPSSZ, yang dilaksanakan berdasarkan pendidikan umum dasar, dikembangkan berdasarkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal yang relevan untuk pendidikan kejuruan menengah dan menengah, dengan mempertimbangkan spesialisasi yang diterima dari pendidikan kejuruan menengah.
Jangka waktu untuk menguasai SSSP dalam pendidikan penuh waktu untuk orang yang belajar berdasarkan pendidikan umum dasar ditambah 52 minggu dengan kecepatan:
7.11. Konsultasi untuk siswa dalam bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu disediakan oleh organisasi pendidikan dengan kecepatan 4 jam per siswa untuk setiap tahun akademik, termasuk selama pelaksanaan program pendidikan pendidikan umum menengah untuk orang yang belajar di dasar pendidikan umum dasar. Bentuk konsultasi (kelompok, individu, tertulis, lisan) ditentukan oleh organisasi pendidikan.
7.12. Selama masa belajar dengan para pemuda, kamp pelatihan diadakan<1>.
7.13. Praktek adalah bagian wajib dari HSSP. Ini adalah jenis kegiatan pendidikan yang ditujukan untuk pembentukan, pemantapan, pengembangan keterampilan praktis dan kompetensi dalam proses melakukan jenis pekerjaan tertentu yang terkait dengan kegiatan profesional di masa depan. Saat menerapkan SSSP, jenis praktik berikut dipertimbangkan: pendidikan dan industri.
Kelas praktik sebagai bagian integral dari siklus pendidikan profesional (dilaksanakan dalam bentuk kursus praklinis, hantu, di kamar yang dilengkapi secara khusus dan praktik pendidikan yang dilakukan di institusi medis; durasi praktik pendidikan adalah 4-6 jam akademik per hari) .
Praktek produksi terdiri dari dua tahap: praktek dalam profil khusus dan praktek pra-diploma.
Latihan praktek dan praktek kerja (sesuai profil spesialisasinya) dilaksanakan oleh suatu organisasi pendidikan apabila peserta didik menguasai kompetensi profesional dalam kerangka modul profesional dan dapat dilaksanakan baik terkonsentrasi dalam beberapa periode, maupun tersebar, bergantian dengan kelas teori dalam kerangka modul profesional.
Tujuan dan sasaran, program dan formulir pelaporan ditentukan oleh organisasi pendidikan untuk setiap jenis praktik.
Praktik industri harus dilakukan dalam organisasi yang kegiatannya sesuai dengan profil siswa pelatihan.
Sertifikasi berdasarkan hasil praktik industri dilakukan dengan mempertimbangkan (atau berdasarkan) hasil yang dikonfirmasi oleh dokumen organisasi terkait.
7.14. Pelaksanaan LSSP di bidang khusus harus disediakan oleh staf pengajar dengan: pendidikan yang lebih tinggi sesuai dengan profil disiplin ilmu yang diajarkan (modul). Pengalaman dalam organisasi bidang profesi yang relevan adalah wajib bagi guru yang bertanggung jawab untuk menguasai siklus pelatihan profesional oleh siswa. Guru mendapatkan pendidikan profesi tambahan melalui program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi khusus minimal 3 tahun sekali.
7.15. SSSP harus dilengkapi dengan dokumentasi pendidikan dan metodologis untuk semua disiplin ilmu, kursus interdisipliner dan modul profesional SSSP.
Pekerjaan ekstrakurikuler harus disertai dengan dukungan metodologis dan pembenaran untuk menghitung waktu yang dihabiskan untuk pelaksanaannya.
Pelaksanaan SSSP harus menyediakan akses bagi setiap siswa ke database dan dana perpustakaan, yang dibentuk berdasarkan daftar lengkap disiplin ilmu (modul) SSSP. Selama pelatihan mandiri, siswa harus diberikan akses ke jaringan informasi dan komunikasi “Internet” (selanjutnya disebut Internet).
Setiap siswa harus diberikan setidaknya satu publikasi pendidikan tercetak dan / atau elektronik untuk setiap disiplin dari siklus pendidikan profesional dan satu publikasi tercetak dan / atau elektronik pendidikan dan metodologis untuk setiap kursus interdisipliner (termasuk database elektronik majalah berkala).
Dana perpustakaan harus dilengkapi dengan edisi cetak dan/atau elektronik edisi utama dan tambahan sastra pendidikan dalam disiplin semua siklus pendidikan, diterbitkan selama 5 tahun terakhir.
Dana perpustakaan, selain literatur pendidikan, harus mencakup resmi, referensi dan bibliografi dan majalah dalam jumlah 1-2 eksemplar untuk setiap 100 siswa.
Setiap siswa harus diberikan akses ke stok perpustakaan, yang terdiri dari setidaknya 3 judul jurnal Rusia.
Organisasi pendidikan harus memberi siswa kesempatan untuk bertukar informasi dengan cepat dengan organisasi pendidikan Rusia dan akses ke database profesional modern dan sumber informasi Internet.
7.16. Penerimaan untuk belajar di bawah LSSP dengan mengorbankan alokasi anggaran anggaran federal, anggaran entitas konstituen Federasi Rusia dan anggaran lokal tersedia untuk umum, kecuali ditentukan lain oleh bagian 4 pasal 68 hukum federal tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"<1>. Pembiayaan pelaksanaan RPSP harus dilakukan dalam jumlah yang tidak lebih rendah dari biaya standar negara yang ditetapkan untuk penyelenggaraan pelayanan publik di bidang pendidikan pada jenjang tertentu.
Catatan. Penomoran paragraf diberikan sesuai dengan teks resmi dokumen.
7.18. Suatu organisasi pendidikan yang melaksanakan RPSP harus memiliki dasar materi dan teknis yang menjamin terselenggaranya semua jenis Pekerjaan laboratorium dan kelas praktis, pelatihan disipliner, interdisipliner dan modular, praktik pendidikan, yang disediakan oleh kurikulum organisasi pendidikan. Bahan dan dasar teknis harus sesuai dengan standar sanitasi dan keselamatan kebakaran saat ini.
Daftar kantor, laboratorium, bengkel dan tempat lainnya
lemari:
sejarah dan dasar-dasar filsafat;
bahasa asing;
teknologi informasi dalam kegiatan profesional;
anatomi dan fisiologi manusia;
dasar patologi;
dasar-dasar bahasa Latin dengan terminologi medis;
kebersihan dan ekologi manusia;
farmakologi;
dasar-dasar mikrobiologi dan imunologi;
psikologi;
genetika manusia dengan dasar-dasar genetika medis;
kesehatan masyarakat dan kesehatan;
perawatan;
dasar-dasar pencegahan;
dasar-dasar rehabilitasi;
dasar-dasar resusitasi;
ekonomi dan manajemen dalam perawatan kesehatan;
keselamatan hidup.
Kompleks olahraga:
stadion terbuka lebar dengan elemen rintangan;
Gym;
jarak tembak (dalam modifikasi apapun, termasuk elektronik) atau tempat untuk pemotretan.
Perpustakaan, ruang baca dengan akses ke Internet;
Aula Pertemuan.
Pelaksanaan HSSP harus memastikan:
kinerja oleh siswa pekerjaan laboratorium dan latihan praktis, termasuk, sebagai komponen wajib, tugas praktis menggunakan komputer pribadi;
pengembangan modul profesional oleh siswa dalam kondisi lingkungan pendidikan yang sesuai yang dibuat dalam organisasi pendidikan atau organisasi, tergantung pada spesifikasi jenis kegiatan.
Saat menggunakan publikasi elektronik, organisasi pendidikan harus menyediakan tempat kerja bagi setiap siswa di kelas komputer sesuai dengan volume disiplin ilmu yang dipelajari.
Organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan perangkat lunak berlisensi yang diperlukan.
7.19. Implementasi SSSP dilakukan oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negara Federasi Rusia.
Pelaksanaan LSSP oleh organisasi pendidikan yang berlokasi di wilayah republik Federasi Rusia dapat dilakukan dalam bahasa negara republik Federasi Rusia sesuai dengan undang-undang republik Federasi Rusia. Implementasi LSSP oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negara Republik Federasi Rusia tidak boleh dilakukan dengan merugikan bahasa negara Federasi Rusia.
VIII. PENILAIAN KUALITAS PENGEMBANGAN PROGRAM PELATIHAN SPESIALIS MIDDLE LINK
8.1. Penilaian kualitas penguasaan SSSP harus mencakup pemantauan kemajuan yang berkelanjutan, sertifikasi akhir tingkat menengah dan negara bagian.
8.2. Bentuk dan prosedur khusus untuk memantau kemajuan, sertifikasi menengah untuk setiap disiplin dan modul profesional dikembangkan oleh organisasi pendidikan secara mandiri dan menjadi perhatian siswa dalam dua bulan pertama sejak awal pelatihan.
8.3. Untuk mengesahkan siswa atas kepatuhan pencapaian pribadi mereka dengan persyaratan langkah demi langkah dari SSSP yang relevan (kontrol kemajuan saat ini dan sertifikasi menengah), dana alat penilaian dibuat untuk menilai keterampilan, pengetahuan, pengalaman praktis, dan kompetensi yang dikuasai .
Dana alat penilaian untuk sertifikasi menengah dalam disiplin dan kursus interdisipliner sebagai bagian dari modul profesional dikembangkan dan disetujui oleh organisasi pendidikan secara independen, dan untuk sertifikasi menengah dalam modul profesional dan untuk sertifikasi akhir negara, mereka dikembangkan dan disetujui oleh organisasi pendidikan setelah pendapat positif awal dari majikan.
Untuk sertifikasi menengah bagi siswa dalam disiplin ilmu (kursus interdisipliner), selain guru disiplin ilmu tertentu (kursus interdisipliner), guru dari disiplin ilmu terkait (mata kuliah) harus dilibatkan secara aktif sebagai tenaga ahli eksternal. Untuk membawa program sertifikasi menengah siswa dalam modul profesional sedekat mungkin dengan kondisi kegiatan profesional mereka di masa depan, organisasi pendidikan harus secara aktif melibatkan pengusaha sebagai ahli lepas.
8.4. Penilaian kualitas pelatihan siswa dan lulusan dilakukan dalam dua arah utama:
penilaian tingkat penguasaan disiplin ilmu;
penilaian kompetensi siswa.
Untuk remaja putra diberikan penilaian hasil penguasaan dasar-dasar wajib militer.
8.5. Seorang siswa yang tidak memiliki hutang akademik dan yang telah menyelesaikan kurikulum atau kurikulum individu diizinkan untuk sertifikasi akhir negara, kecuali ditentukan lain oleh prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan yang relevan.<1>.
8.6. Sertifikasi akhir negara mencakup persiapan dan pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir (tesis, proyek kelulusan). Persyaratan wajib- korespondensi subjek pekerjaan kualifikasi akhir dengan konten satu atau lebih modul profesional.
Ujian negara diperkenalkan atas kebijaksanaan organisasi pendidikan.
Lampiran Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi
34.02.01 Keperawatan
MENGGULIR PROFESI PEKERJA, POSISI KARYAWAN YANG DIREKOMENDASIKAN UNTUK KUASAI DALAM RANGKA PROGRAM PELATIHAN UNTUK SPESIALIS TATA TENGAH
Pelatihan spesialis dengan pendidikan kedokteran menengah dilakukan sesuai dengan:
Perintah Kementerian Kesehatan Rusia tertanggal 10 Februari 2016 No. 83n dari Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia tertanggal 05.06.1998 No. 186|
Pelatihan lanjutan untuk tenaga paramedis: perawat, paramedis | |
|
Pelatihan ulang profesional |
|
|
SPESIALISASI UTAMA
dari 250 jam, dari 6 minggu, biaya:
9.900 rubel
PELATIHAN
|
D BAGI YANG MEMILIKI PENGALAMAN JELAS DALAM KERJA LEBIH DARI 5 TAHUN : 552 j - 3 bulan, biaya - 14.900 rubel Setelah berhasil menyelesaikan pelatihan, ijazah pelatihan ulang profesional dalam spesialisasi + sertifikat medis dikeluarkan
|
|
Bentuk pendidikan: pembelajaran jarak jauh |
Daftar dokumen yang diserahkan oleh siswa untuk pendaftaran dalam kursus pelatihan lanjutan:
1. Fotokopi paspor (halaman pertama dan halaman dengan pendaftaran)
2. Fotocopy Ijazah
3. Fotokopi buku kerja
4. Fotokopi surat keterangan perubahan nama keluarga (dalam hal nama lengkap di paspor berbeda dengan nama lengkap di ijazah)
5. Fotokopi sertifikat pelatihan lanjutan, sertifikat spesialis, sertifikat pelatihan lanjutan jangka pendek
Harga untuk kursus penuh! Tidak ada biaya tambahan! Pengiriman dokumen melalui pos Rusia kelas 1 atas biaya kami!
Dokumen yang diterbitkan:
Disiplin yang dipelajari di bawah program pelatihan ulang profesional "Keperawatan":
1. Dasar hukum untuk perawatan kesehatan di Federasi Rusia
2. Anatomi dan fisiologi dengan patologi
3. Dasar-dasar farmakologi
4. Kebersihan
5. Kode Etik Perawat
6. Standar untuk aktivitas profesional seorang perawat
7. Teori keperawatan
8. Terapi dan geriatri
9. Penyakit menular dengan dasar mikrobiologi dan epidemiologi
10. Penyakit kulit dan kelamin
11. Penyakit saraf dan mental
12. Pembedahan dengan dasar-dasar resusitasi
13. Obstetri dan Ginekologi
14. Pediatri
15. Resusitasi dengan anestesiologi
16. Dasar-dasar psikologi umum dan medis
17. Dasar-dasar rehabilitasi
18. Obat Bencana
Disiplin yang dipelajari di bawah program pelatihan ulang profesional "Kedokteran":
1. Dasar hukum untuk perawatan kesehatan di Federasi Rusia
2. Psikologi medis, klinis dan sosial
3. Farmakologi
4. anatomi patologis dan fisiologi patologis
5. Ekonomi dan manajemen dalam perawatan kesehatan
6. Dukungan informasi dari aktivitas profesional
7. Propaedeutika disiplin klinis
8. Pediatri dengan infeksi masa kanak-kanak
9. Terapi dengan program perawatan kesehatan primer
10. Pembedahan
11. Kebidanan
12. Ginekologi
13. Kursus Penyakit Menular HIV dan Epidemiologi
14. Penyakit saraf
15. penyakit kejiwaan dengan kursus kecanduan
16. Penyakit kulit dan kelamin
17. Penyakit mata
18. Penyakit telinga,
tenggorokan, hidung
19. Penyakit gigi dan rongga mulut
20. Resusitasi
21. Fisiologi
22. Traumatologi
23. Onkologi
24. Dasar-dasar rehabilitasi
25. Patologi sindrom dengan dasar-dasar farmakoterapi
26. Statistik medis
Pelatihan ulang profesional personel paramedis
Permintaan besar di antara orang-orang yang tertarik pada kedokteran, atau mereka yang ingin meningkatkan tingkat kompetensi pribadi mereka, mendapatkan kursus keperawatan online, sertifikat akan secara resmi mengesahkan pendidikan yang diterima. Pentingnya profesi ini pada saat ini tidak jatuh. Perawat termasuk dalam kategori tenaga paramedis. Tanggung jawab fungsional mereka tidak dalam manipulasi primitif. Perawat operasi, prosedural, bangsal, distrik, atau diet, mengatur pekerjaan dan melakukan fungsi terapeutik. Staf ini sepenuhnya membantu dokter untuk memenuhi tugasnya, yang ditujukan untuk kesembuhan pasien. Perbedaan utama hanya terletak pada independensi pengambilan keputusan dan tanggung jawab.
Hampir setiap institusi medis memiliki permintaan untuk karyawan yang memenuhi syarat dari profil ini. Ini secara langsung membuktikan bahwa pelatihan ulang profesional perawat merupakan kebutuhan mendesak dari pasar tenaga kerja modern. Institut kami telah mengembangkan program pendidikan yang membantu siswa belajar di kursus:
- benar-benar mendapatkan pengetahuan teoritis dan praktis;
- menguasai metodologi;
- belajar secara mandiri, membuat keputusan untuk kinerja profesional tugas.
Kursus pelatihan ulang khusus untuk perawat dalam pendidikan jarak jauh bekerja secara rasional dan efisien. Pendekatan yang tepat untuk proses pembelajaran memungkinkan Anda untuk:
- tidak menghadiri kelas;
- semua tugas diselesaikan dengan kecepatan independen;
- tanpa membuang waktu untuk fokus mempelajari materi yang diperlukan.